初中 教育实习总结

初中 教育实习总结（共7篇）

1.初中 教育实习总结 篇一

篇一：初中地理教学工作总结

初中地理教学工作总结

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初一(1---7)班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每

节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、取得了较好的成绩。本学期，期中、月考考试所任教班级平 均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地里充满信心。篇二：初中地理教学工作总结

教学工作总结

孙 巍

2010年1月9日

根据学生实际，认真钻研课程标准，结合教学计划，本人积极完成了本

工作任务及教学常规： 学期的教学任务。具体总结如下：

一、1、工作任务：本学期我担任八年级2个班的地理课教学及美术教学。

2、教学常规：教案30课时，作业批阅20次，听课 节。

二、质量指标完成情况：

本学年我担任八年级2个班的地理课教学，在期末考试中全级共及格75人，及格率69%，优秀27人，优秀率26.6%。完成了学校下达的教学任务。

三、课改成功的做法：

1、学生自学，突出主体地位。

在课堂中，学生主要是自学，在教师的指导下学生有目的有步骤地进行。开始上课时，教师准确地出示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，教师通过巡视、广泛答疑等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导临界生。这样在课堂中通过教师引导学生自学，既突出了学生主体地位，又培养了学生的良好学习习惯，为后面的“教”环节打下了基础。

2、教师精讲，发挥主导作用。

学生通过自学，对新知识获得丰富的感知和初步的理解，发现问题，带疑听讲，在教学中使教师的教与学生的学目标一致，同步和谐，教师讲的轻松，学生学的也轻松，简单的内容学生通过自学环节已完成，教师只需要肯定，而有难度的或学生容易出错的问题，以及学生尚未解决的问题，教师需要认真分析讲解针对性较强，进一步突出重点，突破难点。

3、当堂训练落在实处

在自学展示归纳环节后，教师要求学生当堂完成习题，基础性的学生独立完成，而有难度的或开放性问题则小组讨论完成，通过练习学生对知识点得到巩固。通过以上做法，课堂教学教师教的轻松，学生学得快乐，形成了高效、愉悦的课堂。

四、存在的问题：

1、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性。

未紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其对于教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上未达到最优化。

2、教育教学没能让不同的学生在教学上得到了不同的发展

应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。

五、今后的做法：

1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习，提高学生的学习的积极性,认真贯彻落实课堂教学改革。

2、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

学生在观念上把地理当作副科、次科，对地理学习不重视，也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上应时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

3、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前应认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，多培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多总结多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。

篇三：地理教育实习总结

实习时间：

实习学校：

实习系指导老师：

楚雄紫溪中学指导老师：

楚雄紫溪中学班主任指导老师：

实习班级：

实习科目：地理

实习生：

一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我来说却是千金难买的宝贵光阴，我十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是楚雄紫溪中学，一个多月的实习，带给我许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我的生命，成为我成长的一部分，也是我离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。

在楚雄紫溪中学实习的基本内容包括一下几个方面：

一、校内准备，实习前是国庆节放假，所以利用这段时间，我在学校做了一些相应的准备工作。首先我要熟悉课堂教学的过程和要求，回顾大三学习的地理教学论，和在微格教室的录播课视频，准备好如何备课、备学生，如何更好地将地理新课标的相关内容与教学实际相结合；同时准备好第一节课的教案，交给系指导老师何萍老师批阅，然后根据老师的批阅做一些修改，下来自己熟悉相关的教学内容进行自我试讲，然后在小组内组员之间的试讲，通过组员提出意见，我做一些完善，通过两次试讲后小组内试讲通过，最后再讲给何萍老师听，指导老师再提出一些建议，我对课堂再做进一步的完善，直至何老师同意通过，才可以进入课堂进行上课。试讲的过程中每一位同学都积极参与，做好自己试讲的同时也帮组其他同学，相互提出好的教学建议，同时不断地相互鼓励，通过试讲使我认识到好的学习不是一个人完成的，它需要吸收他人的宝贵经验，来不断完善自己。在实习中我总共上五节正课和一节复习课每一节课都需要查阅很多知识才能做好。在此期间准备教案，试讲让我真正体会到了做一名老师的不容易。

二、听课见习，在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到相应的班级去听老师的课。刚开始，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的初中、高中的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听：要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。在听课期间，我一边认真的听王老师课的同时还听了朱慧仙老师的课，学习了他们好的教学方法、技巧和经验。同时通过与王老师在的沟通和交流，使我深刻的认识在新课改下教师角色的转变——从过去的单一的教书匠或者说学生学习的主宰者变成学生学习的引导和交流者。

三、课堂教学

课堂教学是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，但由于国庆的休息时间较长，所以我的准备时间还是比较充足的。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。我的第一节课是《多变的天气》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开由于是第一次上课，还是稍稍有点紧张，不过还好，不一会就进入状态了。这节课学校指导老师何老

师和王晓倩老师来听，他们都给我这节课做了相应的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是比较成功的。当时听了，还是很开心的。当然也是有很多不足，在讲解风向标时要从学生的角度出发，才能使学生听得更明白。以后的每一堂课我都积极克服自己的不足，不断完善自己的教学方法，使每一堂课都能有条不紊的按照教学设计以及指导老师的要求完成。课堂上和学生交流，运用一些有趣的教学方法吸引学生，使他们尽可能的在当堂课上就能将学习的新知识吸收消化。课后，认真批改每一次作业，及时发现学生的优点和不足之处，并作出相应的鼓励和引导。课间以及自习课的时候积极为学生解惑，尽量让每一个学生都能学会、学好。每一次讲课都会存在一些小问题，但是及时的改正，每一次都有进步，比较满意的是我的教学方法还是比较受学生的欢迎的，每一堂课都会让学生在快乐中掌握了知识，课后学生有不懂的也会积极来问，所以每一次上课的课堂气氛还是比较好的，想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，要珍惜当下每一个机会，不断完善自己。

四、班主任工作

有人说，做老师不当班主任的话，就失去了让自己提升能力的机会。真的是这样吗？以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，因为我们四个人一个班，所以班主任是轮着当的。在实习生活的一开始，班主任杨建老师就让我们每个人都当了班主任。杨老师和我们说了一些关于班主任应该注意的一些问题，然后就对我们说：要想了解学生，你要学会他们交流。是啊，我们记住了杨老师的话，一有时间，我们就会到他们的教室和他们交流，了解学生的想法和 他们存在的一些困惑，通过主题班会我该怎样学习，让学生相互帮助，找到适合自己的学习方法，不过这次主题班会，我开得不是特别好，杨老师也给我提了意见，真的，要是我给学生讲一些我的学习经验，那会更加吸引他们的注意力，纯理论的知识，对于初一的学生还是很难接受的，所以在这些方面要不断改进，是自己在今后的教育工作中能做的更好。班主任的工作真的很复杂的。带领一个班走向一个积极、活跃、健康的道路真的很费心机，班主任的日常工作包括卫生、学生安全健康、班上纪律、学生思想追踪、学生成绩追踪、学生个性辅导，很平凡，但是每天都是在变化着的我希望在紫溪中学初一（1）班担任班主任的期间，要是能帮上一个学生，我也很知足了，因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题。但作为班主任就要去了解学生，想法设法地去帮助他们解决问题，不管在学习上还是生活上，不仅要教他们知识，更重要是教他们怎么去为人处事。

一个多月的实习就要结束，实习的完美结束，少不了一路帮助过我的师长和同学们，在此真的很感谢何萍老师，认真的帮我们修改教案，每一次试将都为我们提出很好的建议。还有紫溪中学的指导老师，年轻的王晓倩老师，在实习中对我们的信任和帮助，谢谢你。实习班级的班主任杨建老师，不论在学习和生活中都给了我们很多好的建议，我会记住的，谢谢你杨老师。还有初一(1)班可爱的学生们，谢谢你们的配合，你们是我的第一批学生，在今后的生活学习中我都不会忘记你们那纯真的笑脸。还有我的同学们，实习中谢谢你们中肯的建议，让我有了更多的进步。

篇四：初中地理备课组工作总结

初中地理组工作总结

本期我们初中地理组由三位教师组成，负责24个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束的这一学期里，我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课，统一教学思路：充分利用每周四的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。

在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果

二、试行小组合作探究式方法进行地理教学。我们经过商讨决定，在一些简单点的章节中，在适当的时机，让学生自由讨论，通过小组合作探究的方式来解决一些简单问题，起到初步培养学生能力的作用，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、做好考试质量分析，加强教学反思。每次阶段性考试之后，组内

第一时间探讨考试反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

四、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，不但要绝对参加文综组的公开课，我们组内也经常相互听课，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，钻研教材，充分利用教学资源和互联网，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。一起研究课标和教材，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，给自己加压，努力提高自身素质，以适应时代要求。

五、完成学校领导交与的其他任务。本期，我们主要承担并出色地完成如下这些工作：1.本校新教师培训；2.县新教师培训的示范课活动；3.县新教师培训的新课标解读工作。这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的认可和表彰。

我们在取得一些成绩的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增添措施，提高学生学习的兴趣；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。

在下学期中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。

初中地理组 2011-1-20 篇五：初一地理教学工作总结

初一地理教学工作总结

本学期我兼担任的是初一级5个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、主要经验和收获

1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学

有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能

力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

6、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情

况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。

二、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

2.初中 教育实习总结 篇二

一、初中政治教学的特征

初中教学的特征主要是由传统教学模式所决定的, 因为我国有着几千年的教学传统, 所以在教学模式上, 很多学科都是对传统教学模式的一个继承和发展。在初中政治方面, 很多教师也是采取了传统的教学模式。很多人认为初中政治教学和传统的语文教学一样, 只需要学生记忆就够了。所以每次上政治课, 教师在讲授一定的知识之后, 就开始让学生背诵, 而且教师对学生的背诵水平的要求也比较高, 背诵不过关还要受到相应的惩罚。所以在这种强迫性的学习环境下, 学生只能硬着头皮去学习政治。这样就会导致很多问题的出现, 例如学生厌学, 或者是对每一个章节之间的连续性没有清楚的认识。如果在考试的过程中, 遇到的问题只是一个知识点, 他们还能够应付自如;但是如果遇到一些综合性的题目, 他们就无从下手了。因为背诵的模式, 必然会导致学生对知识的理解只是一个一个的点, 而不是一个连续的面。这是一种非常复杂的问题, 但是如果我们清晰的分析一下就会明白, 这其实并不难理解。例如, 小张同学他特别喜欢背诵, 而且他的背诵能力也非常强。这样勤奋和聪明的学生, 肯定会受到教师的欢迎。但是从考试后的成绩看, 小张的成绩却不算突出, 只能说是上中流。这就是因为他学习方式不对造成的。在初中阶段, 我们学习的目的主要是提高学生的综合实力和学习能力, 而并不是单纯为了让他们掌握一个知识点, 而是让他们掌握合理的学习方式。这种问题也普遍存在于初中政治教学中, 如何改变现状确实是需要我们思考的。

二、实习教学

实习教学顾名思义就是让学生把学习到的教材知识和实践相结合, 让他们把所学到的知识应用到自己的生活中去。这种教学模式是一种反馈型的教学方式。学生把学到的知识应用到实际情况, 通过实际情况对学生掌握知识进行检测, 让学生发现自己所掌握的知识的不足, 进而反馈他们不了解的知识点, 然后学生发现自己的问题, 再回到教室和教材中, 认真思考和学习教材内容, 再把这些掌握的知识应用到实践中。这种反馈教学模式是非常有效的, 而且在很大程度上提高了学生学习的积极性。例如, 小李同学在政治教学中处于中下等, 他的学习成绩很不稳定, 在教师的指导下, 他把自己所掌握的知识应用到实践中去解决实际问题, 他发现自己所学到的知识有着非常重要的意义。例如, 他在大街上看到一个小孩扶起跌倒的老奶奶, 但是老奶奶却说是这个小孩给她造成的伤害, 不让小孩走。这时候小李同学走过去, 问清了实际情况后, 给老奶奶讲起了大道理。尊老爱幼是我们民族的传统美德, 现在小学生明白了这个道理, 所以见到跌倒的老奶奶就主动去帮忙, 但是如果老奶奶不但不感激, 反而要小学生赔偿, 这不仅给小学生的心理造成了创伤, 而且还会给社会带来不良的风气。小李虽然解决了这个问题, 但是他却不明白到底如何用法律和道德来约束这位老奶奶。所以他回到教室, 通过教材和通过找教师, 他明白了如何去解决这些问题。这个事情不仅让小李得到了很好的锻炼, 而且他还明白了自己所学的知识是非常有用的。而且通过这个事情, 他也明白了自己所欠缺的知识, 为他的进步打下了基础。在一学期的学习和实践中, 小李的成绩得到了明显的提高, 归其原因主要是因为他明白了自己所学到知识的重要性, 而且通过实践可以让他们发现自己所掌握知识点的不足。这种反馈学习, 为学生的进步打下了良好的基础。实习教学不仅给了学生自主锻炼的机会, 同时也给了师生参与实践活动的机会, 这样更有利于师生之间的交流。

初中政治是一门非常重要的学科, 它对于提高学生的综合能力和学习成绩起到了不可替代的作用。针对初中学生学习的特征, 为学生量身定做一种适合他们学习的模式, 为学生有一个美好的未来起到了积极的作用。

摘要：初中政治包含了法律和道德等内容, 这对于提高一个学生的综合素质和能力有着重要的作用。初中政治教学的难点在于如何让学生主动去接受和学习教材内容, 而大部分学生对政治课不感兴趣, 这主要是因为政治在中考成绩比例中所占的比例很低, 而且政治的内容主要靠背诵和记忆, 这些都是学生不喜欢政治的原因。实习教学是一种开放型的课堂, 学生可以不在教室里学习, 可以通过多种形式来进行教学。这就改变了传统的教学模式, 并且让学生对政治学习产生了浓厚的兴趣, 进而提高了学习成绩和综合能力, 这种教学模式虽然有了很大的进步, 但是仍然需要提高。

关键词：初中政治,实习教学,学生

参考文献

[1]万深山.新课程改革中初中政治教学的思考[J].中国科教创新导刊, 2007, (26) .

[2]吴常春.论新课改背景下初中政治教学的策略[J].新课程学习, 2010, (11) .

[3]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉大学出版社, 2011.

[4]曹运生.浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读, 2012, (12) .

[5]于春乐.新课改背景下初中政治自主教学的探索[J].新课程, 2011, (06) .

[6]朱宁.也谈初中政治教学的有效导入[J].考试周刊, 2010, (09) .

3.家务实习总结报告 篇三

你们好!

经过一个暑假的家务实习后，本人张小雷，本科大二物流专业学生，特将实习过程、成果、心情等整理如下。

暑假伊始，老爸说：‘做家务也是物流，研究的是米面肉菜如何从市场流到家、再流进人肚子的过程，和你专业正好对口。’此说法虽令我汗颜，但无法反驳，只得被迫同意接受这一实习任务。

铁的事实证明：在网络上叱咤风云的大学生，对世界的认识其实是非常狭隘的。我很快就发现了自己在家务领域的笨拙。

第一天到市场买菜，分不清幕老菜嫩，买回来的丝瓜和老爸一样老，第二天买鱼，虽然老妈教过我要买鱼鳃鲜红的，但买回来的却是不新鲜的罗非鱼。等到我终于分得清嫩菜和老幕、好鱼和坏鱼，买猪肉时却上了当——花1斤的钱买回8两肉。由此我体会到买菜不是件容易的事，在缺乏诚信的市场上需要练就一双火眼金睛。

做饭炒菜也不容易。火候、咸淡、时间，哪一项都大意不得。连炒鸡蛋这么简单的事我也要靠碰运气——运气好时味道正好，运气不好，要么成得入不了口要么淡得要蘸酱油。

期间我还炖过一锅海参老鸭汤，作为对父母领导结婚25周年庆的献礼出于保密原因没有请教任何人关于此汤的操作要领，因此熬出来的汤虽成淡适宜，但汤里有一股刺激口鼻的气味，且海参硬如橡皮，后来才知道这是腌海参的石灰味，刚从市场买回来的干海参要浸泡很长时间才能炖。这条海参花了我60多块钱，其中30元来自我的零用钱。

家务事很琐碎，需要合理计划安排。我手忙脚乱了好几天。期间曾有小倩帮忙——我的第六感告诉我，该高中女同学对我存有好感。但没想到外援也不行，只添乱。好在我迅速回忆起物流专业的若干课程，第四天就有条不紊了；每顿饭都在爸妈回家前10分钟做好。但有时过于刻板，大热天里也遵循此安排熬粥，吃的时候差点把嘴唇烫起泡。

此次实习，最大感受是：20年来我过着衣来伸手饭来张口的日子，一心只读圣贤书，两手不做家务事，所以一上阵就遭遇滑铁卢。但必须强调的是，这不能全怪我，我们的教育体制也有很大的责任。

最大收获：在实习的最后阶段，悟到了做家务的某些核心原理，小倩对我的仰慕更甚以往，

最后补充：若长期实习下去，我不愁找不到工作，即便短期内真找不到，我也保证不会变坏。不会啃老，不会当家庭的蛀虫。

此致

敬礼

4.初中 教育实习总结 篇四

（专题七）

实习总结

浙师大附中学校实习队组编

实习个人总结

人文学院 汉语言文学09010206 傅江华

一直以来，我都以一个好学生的标准来要求我自己，忽然间，我却要成为一名高中老师。这样的角色转换，让我有些无所适从。在浙师大，我学习了3年的专业知识和教育知识。我已经具有作为一名老师的硬件，却还缺少成为一名优秀老师的课堂经验软实力。我希望通过本次的实习，能让我通过与本专业相关的实际工作，增强对于语文教育的认识，锻炼我的基本技能和专业知识。这次实习是理论和实践的结合，对于提高个人的实践能力，为我毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时还可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我实习的学校是浙江师范大学附属中学（金华二中），这也是我的母校。所以我主动要求担任实习小组组长的工作。希望通过我对这个学校3年的了解，来带领我们实习小组尽快的了解这个学校，和老师能熟悉起来。在实习前，我已经联系了我曾经的语文老师和班主任刘玉红老师。她给了我很多的专业意见。我的专业指导老师和班主任老师张宝老师也是新来二中的一位老师。他是一位充满活力和学生融洽相处的优秀老师。他给了我非常多的专业意见，也充分信任我，给了我很多教学实践的机会。我努力在一个个课堂上改进自己，感谢他的耐心指导和充分信任，让我顺利完成了我的实习。我们的实习指导老师，也很关心我们，努力来听我们的每一节课。我们的实习小组成员互相鼓励，互相督促，互相听课来改进。这是一个非常温暖的集体。让我能顺利的完成小组长的工作，我非常感谢我的组员们。

我的工作主要是分为实习工作和小组长工作。我们的实习的基本内容包括三部分：教学工作实习、班主任工作实习和教育科研实习。小组长工作则是包括了前期的和实习学校的联系，实习中的一些闲杂的任务以及实习结束之后实习材料的整理。在教学工作实习方面，语文小组刚刚开始的教学内容是《论语》，我在高中也学习过同样的内容，所以在教材的掌握上，我有很大的优势。前期我们主要就是听课，张宝老师的课堂是非常活跃的课堂，也是思维非常开放的课堂。老师整节课只是做引导和总结的工作，其余的时间都是学生在说。这就是现在倡导的开

放性课堂，学生说为主，老师说为辅。这对我触动很大。大学的课堂是都是老师在说，学生一般只是在听和记笔记，相对来说比较沉默。而高中课堂的活跃让我一个旁听者也参与其中的感觉。在听了几堂课之后，张宝老师就让我准备了上课。我上的第一堂课是《论语》的“周而不比”，这堂课主要是教育学生怎么来和朋友交往。我花了3天的时间来准备我的第一堂课，看了非常多的相关书籍来制作我的PPT，张宝老师给了我非常多的意见。其实这是我人生的第二堂课。因为在教育见习中，我也为高中生上过一堂《秋水》。所以我有一定的面对学生的经验，虽然在学校的时候已经一遍一遍的练习说课和模拟上课，但是面对学生的时候，还是紧张。不过还好，我非常快的就舒缓我的情绪。一堂课下来，思路清晰，学生也非常配合，总的来说这是一个成功的课，虽然和张宝老师的活跃课堂还存在着一定的距离。但是也贯彻了学生说为主，老师说为辅的原则。张宝老师也对我的课堂表示了一定的肯定，我感到了作为一个老师的幸福感，也感到了责任感。因为我的授课好不好，会直接影响学生，不仅是他们的考试成绩，还是他们的人生。我也听了不同老师的课，也有同学的课，比较同一个内容不同老师的教学方式的优点，学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，探究和摸索适合自己的教学方式。我发现实践的确是非常重要的事情。我们学校能给我们这样的机会，让我们在走入社会之前，能有人指导下实践我们大学所学习的内容，能及时改进我们的教学，对我们的未来都非常重要。接下来我一共上了14节课，包括了试卷讲评。我积累到了非常多的经验。在班主任工作实习方面，我跟的是张宝老师的高二（4）班。这是一个文科班，班上有48位同学。第一天，张宝老师就带着我和全班同学介绍了。由于我本来就是这个学校出来的学生，所以和学生感觉更为亲切，我使他们的老师，也是他们的学姐。在平时的听课，和课余时间以及查寝，我抓住一切机会来和他们沟通，用了3天时间把全班同学的名字记了下来。这样拉近了我与学生的距离，和他们沟通的时候能叫出他们的名字，也让学生感到亲切。接下来的时间，我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，班主任工作很繁琐，但又必不可少。每天早上5点30起床，赶到学校，监督学生站队做广播操并检查人数，语文早读更是要和学生一起朗读课文，到早读结束才能去吃早饭。中午去检查女生寝室，让她们能早点午睡，保证下午有充分的精力。下 3

午我又要去监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。这样下来一个星期，我就感觉我的体力有些吃不消了。班主任工作的确是非常辛苦的工作。张宝老师日复一日做这些事情，我感到佩服也感到自己的不足。当班主任，需要细心，耐心，还有一个强健的体魄。不过第三周张宝老师也生病了，我也要更加努力来分担他的工作。不过班主任工作中还是有很多很开心的地方，像是和学生沟通，得到学生的认可。特别是在运动会的三天中，和学生一起再看台上为运动员加油，和学生一起呐喊，让我感到我也回到我的高中年代。学生的信任，和我来说真心话，和我说很多不能说的烦恼。我努力为他们解决问题，排忧解难，并能及时通知到张宝老师。作为他们的老师，我教他们一些语文知识，作为他们的朋友，我能倾听他们的烦恼。我觉得实习结束之后，我会非常的想念这段时光，想念我的第一批学生。

教育科研实习是我最为迷茫的一块内容，虽然以前在课上学习过，但是我以前从未实践过。不过在小组成员的帮助下，在大家一起的努力之下，我们也找到了突破口，找到题目，制作问卷，发放问卷。成功的把这块工作完成。在这样的大家一起努力中，我感到了集体的温暖。我们的实习小组是一个刚刚组成的小集体，44位同学，来自不同的专业。虽然以前是一个学校的学生，但是毕竟不相识，然后在一起实习的一个半月中，大家互相了解，互相帮助，并相约出去吃饭聚会。我们已经是一个非常团结的集体。我的小组长工作也是在他们的帮助下非常顺利的完成。小组长的工作虽然也繁琐，开门关门，联系老师，联系小组成员。无聊却也非常重要。我努力让自己胜任不同的角色，但是还是有很多不足的地方。感谢我们的小组成员，包容了不足的我，也弥补了我的不足。让一切有条不紊的进行，我们的实习也取得了成功。

实习虽然结束了，但实习的意义深远。通过实习我学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作也有了更进一步的认识。在这次的实习中，我要感谢很多人给我的帮助，给我的鼓励。没有他们，我不会这样顺利的完成实习。我也感谢学校给我这样的机会，让我在走出社会之前，能在这里实践反思成长。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们今后从事教育职业所迈出的第一步，我不会忘记这段时光，我不会忘记我的第一批的学生，我不会忘记这次的收获。它会成为我生命中浓墨重彩的一笔。4

实习个人总结

初阳化学 陈巧萍 09990103

在浙师大附中实习的两个月期间，享受着浙师大和附中给予我们的便利和机会，我一直努力以一名合格的实习教师姿态学习和工作，用心备课，专注教学，认真批改作业，努力确保教学质量；同时深入了解学生，认真履行班主任工作和教育科研工作。

实习伊始，我就为自己制定了“一个宗旨、二种角色、三项任务、四维目标”的实习计划。“一个宗旨”即始终围绕“师者，所以传道授业解惑也”的核心思想；“二种角色”是指协调好老师眼中“实习生”和学生眼中“实习老师”的双重角色；“三项任务”指保质保量得完成教学、班主任和调研这三项任务；“四维目标”则是指努力成为“严谨活力的老师”、“严格亲切的老师”、“思辨研究的老师”和“尽心能干的组长”这四维复合型实习生。

如今回顾这段实习历程，我以校训为基准，将“砺学砺行、修德修心、维实维新”的理念贯彻到这个教育实习当中，克服各种困难，基本实现了自己制定的“一二三四”计划，较为满意得完成了各项实习任务，为自己上交了一份没有懊悔的答卷。

教学工作：砺学砺行，努力成为严谨活力型教师

教学任务上，我主要实习了两种类型的课程——新授课与讲评课。其中新授课又包括高一化学的必修课和附中在新课改浪潮下开设的“生活中的化学”选修课。在准备必修课的过程中，我真切得感受到真实课堂与微格教学的区别，明白学情分析尤其是学习者分析的重要性，体会到“价值观目标”的不可忽略性。同时在王良民老师的指导下，我也进一步规范了实验操作，意识到规范、成功的实验对于化学课堂的重要意义。

犹记得第一堂必修课的前一晚，我在黑夜中重复熟悉教学详案，生怕课堂上的一个疙瘩打乱整个教学安排，更怕不能使学生信服、掌握课堂内容。第一堂课中有关板书设计、初高中知识点的衔接，甚至小到等号和箭头在化学方程式中的区别都存在些许问题，但我及时调整，努力让第二堂课尽善尽美。针对不同特点

班级，我逐步摸索的不同教学模式。有些班级是“理性班”，这需要我的表达和肢体语言激发学生对知识点的关注和与我的互动，通过鼓励的方式掌控整个班级整堂教学；有些班级则为“活跃班”，我需要适当压制过热的教学氛围，以及对学生课堂提问简洁明确的回答。也记得为了准备氯气的性质这堂课，我在实验室反复练习氯气与铁、铜反应的操作步骤，规范实验操作，并不断调整用量和时间以获得最好的实验效果。那时的我已忽略了氯气的毒性，仅仅是氯化铜溶液纯正的蓝绿色就足以让我兴奋一整天。从王老师身上，我不禁发出“实验室需要这种男人”的感悟，经过他对实验装置的改进，电解饱和食盐水的实验效果明显改进，他的立竿见影与我的捉襟见肘形成了明显的对比，我既是惭愧的，但更激发了提高自己操作能力的想法。

此外，我用心备好选修课，为“生活中的化学”准备了海量的材料，不仅结合视频、图片、实验教学，更将生活趣味体验搬到课堂当中。首先，我坚持推陈出新，用“中国好茶叶”、“舌尖上的元素”、“妙不可盐”等巧词取题，第一时间吸引学生的注意力；其次利用各种方法导课，包括谜语、视频、图片等；同时在课堂中穿插若干验证实验、探究实验；最后将生活小贴士、趣味体验搬到课堂当中，如让学生当堂品尝加盐的纯咖啡，将化学原理与生活紧密联系。第一次站上讲台时，我也曾因紧张而频繁抖手，但经过多次锻炼，现在已能镇定得开展演示实验。屡屡听到学生课后对我的高度评价，这是对我最好的褒奖也是最大的鞭策。

我不是最优秀的，但我努力让自己成为在学术上讲严谨在课堂上有活力的老师。我有过迷茫期，有过停滞期，也曾深深怀疑自己的教学力，但当经验逐步累积，当周围越来越多肯定的声音，我知道我是富足的，因为我一直在努力进取的路上。

班主任工作：修德修心，努力成为严格亲切型教师

在班主任工作上，我始终秉承着既严又爱的核心理念，主动负责地参与班级的全部工作。师生间的博弈是一个永远写不完的故事，学生对新教师的敬畏完全是出于教师权威，作为一个实习老师，教师权威更是处于一个很弱的状态。因此当实习一周基本了解全班同学的性格特点后，我制定了相应的融入方案和管理措施，即坚持“刺猬原理”，采用先严后宽的模式：前期的目标是成为一个“严老师”，后期的目标是成为一个“亲切的严老师”。

班主任工作前期，我总是板着脸监督学生晚自习，也曾经为了班级的纪律发过一次大火。那时的我也许不够理智，但学生的肃静远超过了我的预期效果。我既心疼着他们，但也微微骄傲着、丝丝感激着。在相处的过程中，我被学生们的热情和朝气感染着，尤其在运动会上，看着学生们走齐步正步进场、看着他们在赛场上奔驰的身影，我一边捕捉那些精彩又弥足珍贵的瞬间，一边和他们一起疯狂一起自豪。而我们设计的主题班会上更是充分调动学生的热情和积极性，疯狂的游戏和感性的回归都进一步拉近我们与学生的距离。

如今我已和学生们培养了深厚的情意，课堂上我能很好得维持纪律，课外也能与学生愉快得谈及理想抱负。他们在路上看到我时会跑过来跟我打招呼，他们会亲切得称呼我并和我谈论自己的成长经历和今后打算，他们会把自己的一幅绘画、一块欧元硬币、一张高分考卷献宝似得给我看，淡淡的一声“好”和浅浅的一抹微笑是我的回答，但心中的感动却无以复加。当孩子们得知我们实习即将结束，都在不同程度上都流露出了依依惜别之情，这种惜别与不舍比什么都珍贵。

科研工作：维实维新，努力成为思辨研究型教师

针对教育调研工作，我和队友基于高中生群体中出现的“学习不适应”现象开展调查，以化学学习为研究对象，以附中高一年级为样本，调查中学生高中化学学习现状，对初高中化学衔接学习策略展开研究。同时重点关注部分学生学习吃力的原因，着重展开分析并追本溯源从根源性解决某些现状，帮助高中生更好得适应化学的学习，同时也为探讨合理有效的中学生学习方法提供资料和依据。

除了上述的三项工作外，作为实习组的副组长，我也注定承担多一份担当，竭力以一位尽心能干的副组长为队友们服务。实习期间，我协助组长认真处理日常事务，如办公室值班、保洁，传达各种通知等，保证实习各项工作有条不紊得开展。同时也紧密联系高校指导老师黄晓老师，汇总并上报每周队友上课情况，做好上情下达，下情上达的纽带作用。同时，身为化学组小组长，我也积极组织队友试讲、评课及经验交流活动，致力于营造轻松和谐的实习氛围，并和队友们培养了深厚的友谊。

诚然，我也存在着诸多不做之处，如思考问题过于狭隘和情绪化，易感情用事、不够理性等。但无论如何，我努力得汲取着收获着，立足附中这片沃土，结出属于我自己成长的果实。这是我职业生涯中良好的开端，我也会努力将吸收到的经验应用到接下来的工作当中。8

实习个人总结

生化学院

柯益旭

在汇报总结之前，我想首先对浙师大以及浙师大附属中学表示最真挚的感谢，感谢学校提供这次实习机会。通过实习，我在附中接触了与本专业相关的实际教学工作，增强了对化学这门学科的理解，培养和锻炼了我综合运用所学的基本师范技能和专业理论知识，以及去独立分析和解决实际问题的能力。但这一切，尤其要感谢我的指导老师——钱慧君老师，感谢她在这两个月的时间里给我的帮助和信任，引领我从一个青涩的本科生用最快最有效最严谨的方式走上成为一名真正的教师的道路，钱老师不仅灌输了我要提高对于课堂严谨性的重视程度，也提醒了我要考虑到学生的理解能力的程度，感谢钱慧君老师。

实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作和教育科研。在钱慧君老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了圆满的成功。这次实习是理论和实践的结合，为我毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时还可以检验我的教学成果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。在教学工作方面，前期的主要内容是听课、熟悉教材，记录听课笔记、填写听课记录表。听课时与自己当学生的时候最大的区别就在于个人的心态的转变，以前是以学生的角度，重在对于知识点的掌握，而现在是以一个实习老师的身份听课，要观察老师的教态、教学形式和教学方法、以及如何处理一些意外的突发情况。在此期间，对于同一节课，我会去听所有的化学老师上课，比较同一个内容不同老师的教学方式的优点，学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，探究和摸索适合自己的教学方式。在大概听了20节左右的课之后，形成了一定的认识和理解了做为一名老师上课时候的状态以及思路，国庆放假回来，我的指导老师就给我派下了上课的任务，有选修课，也有必修课，所以接下来的日子就是全身心投入备课、准备实验和试讲。上课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。因此，钱老师会首先给我罗列一下这堂课该上些什么内容，准备些什么实验。然后，剩下所有的事情：写教案，做课件，准备实验仪器和药品，就要全部靠自己了。因此，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段

我就要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程，怎样设置教学问题，怎样调动学生的积极性、活跃课堂气氛，怎样处理教学事故，怎样应对突发状况。钱老师是一位教学态度很严谨的老师，因此对我的要求比较严苛，要写出上课的详案，详细到要写出上课要说的每一句话。不过就是这样严谨，才让我觉得受益匪浅，对我的帮助也异常的大，让我对一堂课的理解加深到不止多少个档次。上课的前两天，老师会看我的教案和课件，指出哪里需要改进，哪里需要删减或者增加，同时，老师对我的创新想法也会给予鼓励和肯定。在充分准备之后，10月11号，我第一次走上讲台上新课，开始了我教学生涯的一节正式的课。由于我从来没有上过正式的讲台给学生上课，因此我显得有些紧张和拘谨，没能够完全放开。中间还出了一些教学事故：在做铜的焰色反应的时候原本应该拿铂丝粘取适量的硫酸铜晶体的，可我直接拿了镊子去夹取药品放在酒精灯上面烧。不仅如此，在播放一个有关铜及其化合物的化学变化视频的时候，我没有能充当一个解说员去分析实验发生的现象，课堂上出现了一段无声期。因此造成了学生只是看了视频觉得很神奇，没有理清里面发生的实质变化的后果。课后钱老师不仅没有斥责我，反而首先鼓励了我教学准备做的很充分，只是在这两个方面要进行改正。因此，在上第二节课的时候，就完全没有发生学生有在看没在懂的状况。有了这次教训，我谨记了钱老师的教诲和其他同学对我的评价，回去后我认真地反省，不断地思考如何改正，在接下来的授课中，我不断努力、改进，并在接下来的两个星期内上了7个课时，钱老师给我的评价就是一次比一次有进步，我的自信心一点点的建立了起来，现在我已经有自信有能力驾驭好一堂省重点中学的班级课堂。除了上课之外，我在课后及时地帮助老师批改作业，每次晚自修坐班都准时到达，在月考中还参加了监考和改卷工作。在班主任工作方面，班主任工作很繁琐，但又必不可少。我带的是钱老师的高一（1）班，班上有41位同学。由于和我一起跟钱老师的实习生，也就是我的ptarner是个女生，因此她扮“白脸”，和学生走得很近，我就扮“黑脸”，所以学生都很怕我。我一般不出现在他们的视线里，出现了也不太在同学们面前讲话，也不苟言笑。只是早上起来过来监督他们做早操，督促学生们认真早读直至早读老师的到来，有坐班的时候找化学课代表了解作业的上交情况好在晚自修坐班的时候改作业，晚上偶尔去男生寝室检查寝室人员是否到齐。直到运动会几天的相

处，我才算是真正融入这个班集体，也开始和孩子们走得近起来，话也多起来，才发现，其实每个孩子都很可爱，不过我并没有把这种情感表现出来，只是脸不再那么“黑”了。通过两个月的时间，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，感觉到自己开始真的像一名教师了，也在学生中树立了一定的威信，不过更多的时候，我在把他们当朋友，他们也是一样。

在教育科研工作方面，我们小组进行了题为《浙师大附中高一学生化学学习情况调查研究》的调研工作，在此研究中，我参与了进行问卷题目设计和数据统计的工作，经过一个星期的努力，我们得到了想要的结果，整个过程一气呵成，可谓圆满的完成了教育科研的任务。

在整个实习过程中，我深深地体会到我的学生们是如此的渴求有一位知识丰富、能力全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终帮助他们增强认知意识，正确看待和科学处理他们所面临的困难。实习虽然结束了，但我还会回头去看一下我在那里留下的充实的脚印，因为那是我教学生涯的开始！对现在的我来说，已经完全感受到了实习的意义。教师工作平凡而伟大，培养学生的过程神圣而艰辛。这是我教学生涯迈出的第一步，我想我会永远记住这次实习经历，再感谢师大、附中，特别是钱慧君老师。

实习生自我小结

化学092班

楼佳玮

还记得得知即将在浙江师范大学附属中学实习时的兴奋，第一天到各自班级自我介绍时的激动，第一天上课的紧张，而如今已是同学们眼中的老师，近两个月的实习生活也已结束。回顾刚刚完成的实习任务，我感触颇深，我已熟悉了班主任工作的基本流程，也适应了班主任及任课老师工作的节奏和氛围。每天正常地上下班，已经把自己当做附中的一份子，并能够一丝不苟地完成老师交待的任务和自己作为实习生的工作职责。除了工作，在自己的专业知识水平上也得到了很大的提升。在自己的专业知识基础上，我结合理论和实践，独立自主地去分析并解决问题。每天和学生一起听课，一起做作业，有问题询问老师，我仿佛回到了高中的生活，不同的是，我身负的责任更重，我不是一个人在“战斗”，而是和搭档协助老师带领着一个班的孩子们在“战斗”。

在师大附中的实习工作主要分为三个部分，班主任工作、学科教育工作以及教育调研工作。在此，需要感谢高一（1）班班主任兼化学老师钱慧君老师，在她的指导与帮助下，我顺利地完成了我的实习任务，并学到了之前在模拟授课和理论课中所没有学到的知识，累积了经验。

我和我的搭档柯益旭一起担任了高一（1）班的实习班主任，与这个班的几位任课老师与41位同学一起工作生活了近两个月，9月13日第一次与同学们见面，钱老师提供了班级41位学生的资料。我所带的班级是高一年级，刚从义务教育阶段过渡到高中阶段，有许多学生是第一次离开父母，第一次住校，因此在生活上可能会存在一些问题；而高中的学习任务要繁重许多，他们也需要尽快找到适合自己的学习方法，才能适应接下来的学习。从学生走来，我深深地体会到老师对学生的关注度对学生有多重要，所以我尽可能地多接触他们，常走访寝室，记住他们的名字，一些男生在我喊出他们的名字后感到惊讶。在走访寝室的过程中，除了能发现他们生活中的细节，了解他们，同时也能发现他们之间情谊的深厚，发现他们一些心理或者生活学习上的问题。经过这两个月，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。每天课间操时维持秩序，监

督到位,耐心地做学生的思想工作。班主任工作很繁琐很重要，每天披星戴月骑车到学校，监督他们晨练和早读，监督纪律监督卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况，阅读班级日记，晚上去寝室检查寝室人员是否到齐，真的是摸黑着出门到摸黑着回寝。运动会中，同学们团结进取，奋发向上，每一位同学都努力奋斗，许多运动员带伤上阵，积极比赛，看到他们那些小小的身体中迸发出那么强大的能量，我感到特别感动和欣慰。作为实习班主任，我真的学到很多，感触很多，我从之前的担心和害怕渐渐地爱上教师这个职业。

而作为化学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。虽然我的授课不像正式教师那么纯熟，但我一直在进步。从第一节课的手忙脚乱，语言组织出现问题，到现在能够得心应手地处理课堂中的突发事件，这离不开我的指导老师钱老师的悉心教诲。每一次上课，钱老师都会认认真真地记录我的授课过程，并在课后对我的优缺点进行点评。以第一节课为例，我的第一次授课是在芙蓉外国语学院高一（66）班，《常见物质的检验》，这是一堂涉及许多实验的课，涉及到一些义务教育阶段的内容，需要一个很好的衔接，我以演示-讲授法进行授课。课后钱老师提出，我的优点很多，语速适宜，思路清晰，表述清楚，但也有一些缺点，对教材剖析不够深入，在内容与内容之间的衔接处还存在一定的问题，与学生的交流也不够。钱老师也对我提出了一些建议，可以让学生自主探讨检验一些常见离子的方法，在他们思考的基础上对他们的答案给出意见。在老师的帮助下，我越挫越勇，一次次地写教案修改教案，一次次试讲，一次次听取意见并改正缺点，在后来的几次上课中，我发挥良好，清晰地表述了我的观点，同学们也反应优秀。我的进步离不开老师的指导和帮助，离不开同学们的配合，也离不开我的团队的良好协助。

对于教育调研工作，我和队友基于高一学生化学学习困难现象开展调查，以高一三种班级：尖子班、普通班和芙外班为样本，调查中学生化学学习过渡困难现状以及原因分析，旨在探讨合理有效的中学生管理方法提供依据。

岁月如梭，转眼两个月的实习期即将结束，这个实习是我生命中最难忘的日子。在领导的关心支持下，在搭档的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足

需学习改进。在教案编写和语言表述中还存在一些问题，但我会尽力去改正。我喜欢自己的专业和工作，所以有信心改进不良习惯。实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。适应教育事业发展要求，努力把自己的工作做得更好。

在此，我衷心的对师大、师大附中、我的指导老师、我的团队表示感谢，感谢师大和师大附中给我这次实习的机会，感谢我的指导老师钱慧君老师指导我，帮助我积累经验，感谢我的团队那么团结友爱、互帮互助，给我家的感觉。

实习可以说是步入社会的第一步，在实习中积累经验，为之后真正走上工作岗位打下良好的基础，用自己的强项来拼搏。我的未来不是梦，只要自己努力过。因此，面对过去，我无怨无悔，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

蜕变中的成长

生化学院化学092班叶竞雄

曾经一度习惯于微格训练中的模拟上课，习惯了自问自答，习惯了把玩着空瓶粉笔当化学仪器。曾经一度设想着把课堂打造成绚烂丰富的舞台，上演着一个人主导的剧目。曾经一度想象着与学生为友，关注到每个学生的喜怒哀乐。但是实习后的我不再停留于曾经，在思想和身心的蜕变中接受成长的挑战。

走进二中的时候，满是新鲜感的我们迫不及待地想要见到我们的指导老师和学生，并迅速投入了以教学实习和班主任实习为主要内容的实习工作。依稀记得9月13号早上5:30艰难地挣扎起床，一帮实习老师风风火火地一起赶往附中。6点10分左右，大部分学生已经在操场上等待做早操了。看到我们，她们的脸上透着一种疑惑和些许的冷漠。我知道，并且期待着，当实习结束的那一天，她们会是微笑着与我们道别。

实习前两周以班主任实习为主，工作内容为每天早上监督早练、晨读，每逢自习课去教室里查看，晚自习结束后进行查寝。在这个过程中，我深深地体会到了班主任老师的辛苦。班主任是一个班级的管理者，统理班级事务，关注每位学生的动态。但同时，班主任也是一名任课老师，需要备课、上课、批改作业、复习出卷。几乎每位班主任都会在早练的时候赶到操场，在晚自习坐班，身心的疲惫无可避免。许多老师的办公桌旁都备着一把折叠椅，在中午或是没有课的时候休息补眠。学业上难度提升的挑战，烦躁、紧张加上陌生的班级环境和寝室环境，许多学生在不经意间落入情绪的低潮。此时就要班主任及时与学生沟通，并反馈给家长。高一的学生纪律性和自律性都没有养成，他们还不能体会到自习课效率的重要性。每次去班级里监督自习，总会听到悉悉索索的声音，或是交头接耳低声说话，或是同桌交流问题，也有开小差走神的。每每此刻，我非常想告诉他们：高中的自习时间很珍贵。可是话到嘴边却不知如何表达。于是乎，我也意识到掌握教育方法对于一个教师极为重要。现在的我只是攻于专业，对教育艺术和沟通技巧造诣甚浅，而老师在与学生沟通时，真诚的同时也需技巧。此外，我也意识到，做班主任工作，不可走一步算一步，而是需提前拟好计划、定下规则。班级意识、纪律意识、合作意识在新生进校后的第一个月内需要集中灌输，学业指导也需一并前行，有计划地让学生快速融入到班级这个大家庭，并以饱满的精神状

态迎接高中生活。可以开展“我为班级立公约”、“班级知多少”、“班级文化大PK”、“我为教室添光彩”等活动来增进同学之间的了解、强化集体意识。

在教育实习上，由于指导老师带一个来自青海的藏族班级，我有幸给这些学生上了三堂课，授课内容是元素化合价、物质的分类、常见的酸碱盐、四类基本的化学反应等化学基础知识。当我第一次站在讲台上，学生们大声吼出“老师好”的时候，我有一种震惊的感觉，接下来的40分钟在他们高涨的学习热情中快乐度过。每个学生都敢于说出自己的想法，积极地做着笔记，争先恐后地给我看自己写的化学式。对比于青海学生的热忱，其他班的学生似乎就没有这么高涨的学习热情了，而且不同的班级程度差异很大。但无论学生如何，在备课的时候我必须做到知识点无死角，要进行科学的学习者分析，并对课堂重难点各个击破。从开始准备教案、做课件到试讲，我花了整整两天的时间，真切地体会到准备好一堂课是多么地具有挑战性，而要做到像老教师那样信手拈来是何其不容易，教学上的提高与老练只赖于一步一个脚印。在听课上，我不仅听了指导老师的课，还去听了钱慧君老师、王良民老师、陈国有老师的课。这些老师都有着超过十年的教龄，教学经验丰富，他们的课堂有的睿智、有的严谨、有的紧凑，让我钦佩不已。除了听课与上课，批改作业是每天的必修课。在批作业时，要保持注意力高度集中，并非只是简单的叉和勾，批改后的作业要让学生认识到错在哪儿。在指导老师的建议下，我们会写上批语以示对学生的警告、启示、提醒和鼓励。大部分的学生在看到老师的评语后会进行改进，所以发挥利用好评语这个微型交流平台也可以提高教学成效。

在调查研究方面，我选择了作业评语这一调研方向。作业评价是教学环节中不可缺少的部分，是课堂教学的延伸。做好作业评价，既是检验课堂教学效果的一种直观方法，也是弥补课堂教学的有效途径。在很多老师的眼里，完成作业评价就是兢兢业业地在纸上画上叉或是勾，再打上一个日期。然而，这种单调的符号表示方法并不能为学生所接受，很多学生往往不愿意去更正作业错题。究其原因，是这种评价过于机械化，无法让学生体会上老师的用心与期待。作业评语恰恰能够起到这种评价情感化的作用，使得作业评价在学生和教师两方面得到最大的收效，它是作业评价必不可少的强化剂。在帮助老师进行作业批改的时候，我会在作业里根据对这个同学的了解写上作业评语，或是鼓励，或是提醒，或是警

告，或是引导，很多学生在看到评语后一般都会进行改进，并且知道老师在关注自己，会给自己更大的动力。评语的书写有四个原则：激励性、针对性、时效性、简洁性。所以在评语的表达方式和技巧方面需细细琢磨。通过这次调研，我明白了教学中的每一个环节都是提升教学效果的关键所在，作为教师需学会利用。

且行且歌，是我一直勉励自己的，我告诉自己面对任何事情都要扬起笑脸，用百倍的勇气和诚挚尽力做到最好。实习期间的苦辣酸甜让我多了一份对老师的理解，一份对学生的责任，更多了一份对未来踏上教师岗位的坚定与执着。在蜕变中成长，我将且行且歌！

个人自我小结

生化学院 詹志傲

一个人的人生总有许许多多的第一次，而初为人师，对于作为师范生的我而言，却是件极具挑战又颇富诱惑的事情。通过实习，我在浙师大附中接触与本专业相关的实际工作，增强对于化学的感性认识，培养和锻炼我综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力。这次实习是理论和实践的结合，对于提高个人的实践动手能力，为我毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时还可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

实习的基本内容包括三部分：教学工作实习、班主任工作实习和教育科研实习。在专业指导老师詹来仁老师和班主任指导老师赖建华老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了圆满的成功。在教学工作实习方面，前期的实习主要内容是听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况，记录听课笔记、课堂实录和课堂观察报告。转变个人的心态，以前是以学生的角度，重点在于学习知识掌握知识，而现在是以一个实习老师的身份听课，要观察老师的教态、教学形式和教学方法、以及如何巧妙处理一些意料之外的突发情况。我听了不同老师的课，也有同学的课，比较同一个内容不同老师的教学方式的优点，学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，探究和摸索适合自己的教学方式。接下来的日子就是说课和试讲。讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。怎样应对突发情况。10月13号，詹老师在百忙之中抽出宝贵的时间对聆听了我的试讲，并给出了我许多宝贵的意见。10月15号我第一次走上讲台上新课，在这之前我写好教案后先给詹老师审查，然后再不断进行修改，最后是在教室里开始了真正属于我的一节课。由于我从来没有上过讲台，在真正面对那些稚嫩的脸庞，我显得有些紧张。虽然内容很简单，可是发现要如何讲解才能让所有学生明白理解却是一件很难的事。其中发生了一件事让我非常

感动：为了加强效果，电解饱和食盐水的实验装置是面向学生的，我在自己做的时候却是朝向自己的，这导致我把石墨电极和铁电极接反了，没产生应有现象。在我忐忑不安的时候，詹老师走了过来，他没有剥夺我继续上课的权利，而是给与我一些提醒和帮我镇住喧闹的学生。在詹老师的帮助下，接下来的上课很成功。这次的上课整体来说进步很大，我虚心听取了詹老师的教诲和其他同学对我的评价，回去后我认真地反省，不断地思考如何改正，争取在下次上课时能够改正。在接下来的课中，詹老师给我在另外3个不同的班上了同样的内容，我不断努力、进步、成熟了很多，慢慢学会如何处理课堂突发状况，并在接下来的一个星期内上了9个课时，取得了我在教师生涯上长足的进步。另外，我在课后及时地批改作业，了解学生作业情况和教学反馈信息，做好记录，然后找个别学生帮助辅导。此外，在两次单元考中参加了监考和评卷工作。在班主任工作实习方面，我跟的是赖老师的高一（5）班，班上有41位同学。由于人数较多，第一次又完全没有具体的见面介绍，但是我利用查男寝的机会和制作班级座位表和寝室床位表的机会，用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间，我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。班主任工作很繁琐，但又必不可少。早起从学校赶过来监督学生站队做广播操，督促学生按时认真早读直至早读老师的到来。下午监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。晚上去男生寝室检查寝室人员是否到齐。通过两个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为化学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。在教育科研实习方面，我和队友以浙师大附中高一年级的学生为样本，调查高一学生对于初高中化学学习的衔接问题，旨在探究有效合理的高中化学学习方

法提供资料和依据。

实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始！实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习我学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。

实习总结

生物科学09260104 陈曦

刚刚结束和二中老师的聚餐，一起批改完其中试卷，吃饭、说笑，明天去学校给学生播放自己给他们制作的视频，然后就算正式结束。感想很多，现在带着一丝酒意，思绪有些混乱，对未来有一些紧张，对过去有些遗憾，对现在有些无奈。总结过去，从新开始，开始新的一篇，从心开始。

这两个月以来，遇见的二中所有生物组的老师，是一件特别幸运的事情。他们的态度是我最为钦佩的，这样繁忙的生活，他们每个人都互助互爱，对学生有极大的耐心，对生活积极态度，让我这个有点小忧郁的孩子备受感染。我发誓也要做一个发光发热给身边人带来幸福感的人。看过一篇文章，一个老奶奶衣衫简朴，但却散发阳光一样的温暖，有人问她怎样保持这样乐观的心态，她说无论她遇到什么事情，都会等三天，耶稣在星期五被钉在十字架上，而三天后就是复活节。其实无论做什么工作，无论是繁忙的班主任还是压力很大的新老师，最重要的是活着的一种心态。积极向上的心态让一个人无论处在什么状况都能迅速的调整自己的心境。这两个月我认为对我影响最大的是，一定要有一颗感恩和发现生活美的心。这样的人当教师，学生会喜欢她的，家长会喜欢她的，同事会喜欢她的。她根本无需讨好任何人，她的不卑不吭，对生活无尽的热爱会吸引她身边美好的事物。学生也会感受到向上的力量，身教大于言传。

实习教师其实是最特殊了，我觉得自己像这群小朋友的好朋友，他们把我当做老师的成分很少，把我当姐姐的成分更多。其中一个女孩给我写了信，她告诉我我的到来给他们平淡的高中生活一抹亮色，让她发现自己的能力。我看的真的很意外，我觉得自己并没有为他们做什么。她给我的最后一句话是希望我不要像其他老师一样失去的热情，是的，我希望我老的时候仍然是个快乐的老太婆。我可能只是一个平凡的教师，没有很多人知道我，但我希望在我身边的人都能因为我有一点儿改变。所以，开始努力，努力去完善自己的专业知识，对生活充满感激，学习这个生物世界的更多的知识，去爱这每一个稚嫩的面孔！

以下是我自己对教学工作和班主任工作的一些想法：

班主任杂谈

班级文化建设对于一个班集体而言是十分重要的，如何构建一个让充满凝聚力的班集体需要从不同的角度去思考和探索。下面我就实习班主任这么久谈一点思考：

一、建设优美的班级物质文化：

苏霍姆林斯基说：只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。班级物质文化属于班级文化的硬件，主要体现在教室的布置、环境、卫生和师生的仪表等方面。教室是学生生活和学习的空间，教室环境的状况直接影响学生的情绪，干净、整洁、丰富的环境都具有教育内容，是教育的隐形课堂。个性化、创造力的教室布置也体现一个集体的精神面貌。

通过对班级物质调查，对班级环境布置感到满意的比例很低，原因有：班级的环境卫生太差、座位太挤、缺乏个性化、没有归属感。犯罪学家凯琳曾注意到一个问题:在她上班的路旁,有一座非常漂亮的大楼,有一天,她注意到楼上有一扇窗户的玻璃被打破了,那破窗与整座大楼的整洁美丽很不谐调,显得格外的刺眼。又过了一段时间,她惊奇地发现:那扇破窗不但没得到及时的维修,反而又增加了

几个带烂玻璃的窗子„„这一发现使她的心中忽有所悟:如果有人打坏了一个窗户的玻璃,而又得不到及时维修的话,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。我们班级就是如此，后排同学中有部分对自己位置的卫生不清理，慢慢的他所在的区域的卫生也越来越差。这就是环境对人的影响。一个良好的班级环境,也会对周边的成员产生潜移默化的影响。

另外班级物质文化建设还陷入一个尴尬境地，没有体现班级的个性化。教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。每一面墙壁都会说话，每一个角落都有美在闪光。什么样的班级就塑造出什么样的学生。他们参与班级物质建设的过程会不断的发现自我的个性，并将这些多元的个性和谐的融合在一个整体的班级，这样的班级文化物质建设才是实实在在的站在学生的角落去思考，他们要的是什么，他们在怎样的空间中生活更愉悦更有归属感，而这个过程也终将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

二：开发丰富的班级行为文化：

班级行为文化,主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素,他凸显了班级的精神面貌和群体意识。温馨的班级行为文化犹如“春风化雨”，让学生在紧张的课堂生活之外，有一种多维的、多彩的、多层次的立体生活。在各种各样的活动中，缓解压力，释放自己的天性，培养自己的兴趣，满足高中生求知、发展和实践的需求。应该将活动交还给学生，让学生作为执行者、组织者，让他们在活动的组织中去考虑整个活动的整体性和班级同学的个性。通过活动的举行可以让班级中一部分有特点、有特殊才能的学生发现自己的兴趣，增强自己的自信。

三、构建人性化的班级制度文化：

“没有规矩,不成方圆。”一个班级必须有一定的行为准则与判断标准,这就是集体规范。包括班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等,以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。我们班的班规是由班主任一人制定的，班级同学没有参与，特级教师魏书生在制定班级制度时,让学生畅所欲言,发扬民主制定《班级公约》;并由师生共同讨论,制定班规、班训,人性化的管理既强化了学生的纪律意识和自主管理氛围,同时还培养了学生自我管理的意识和能力。另外对于是否担任班委这个问题进行调查，有百分之四十的同学不愿意选择担任，除了自身无组织能力外，更多的答案是太烦、没意思。

有些班主任自己制定的班规可能会过于严格，在严格控制的班级氛围中，会使学生感到很强的压迫感，但如果放任让学生自己制定可能会过于宽松，会使班级的纪律等方面大受影响，可能会人心涣散。学生是管理的主体也是管理的客体，班主任更好的是做规则制定的意见者和执行的帮助者。只有当学生认同班级的管理制度，并且积极的参与管理时，才能达到班级管理的最佳效果。或许在班级制度的制度方面，两个班级都应该有一些改进和思考，怎样让一个班级有一套行之有效而学生又能自觉遵守的法则。

四、打造健康向上的班级精神文化：

现在的高中生的精神状态出现两种特点：另一方面是精神荒漠化，过度学习缺失娱乐、休闲和思考自己真正的兴趣。另一方面是借助网络小说、手机游戏、网络游戏、过早的情感成熟来逃避学习。在这样的大环境下，一个班级的精神文化尤其重要，作为班主任充当的是一位“引领者”的角色。所谓的说教只能起到暂时性的作用，一味的批评给学生的负能量会更多。用文人的关怀，从内心深处

散发对学生的爱和鼓励更容易传递正面的信息。用更多的身教、文化修养和品位，用个人的魅力去做学生成长道路的启明灯。

学生个人的发展和班级精神文化建设是相互影响的，班主任作为中间的纽带，更多的发现学生的特点，充分发挥民主，尊重学生的思想、理解学生的不羁、宽容学生的错误，让班级的每一个学生都有勇气说出自己的感受，建立民主、尊重的师生关系。在这种健康向上的集体中，人人都热爱他人也为他人所热爱，会激发出学生天性中更多美好的部分。

可以在班级放置“我们的回忆”的照片墙，用图片记录每个人的成长的过程，让学生从小小的行动中学会留心生活中的美，活在当下，学会感恩。或者作为生物教师的我，会选择带领学生去种树，再通过定期的观察、记录去体验生命的奥妙，不仅仅在知识局限在课本上，而是有一种理念，知识与生活是紧密相连的。关注生活的微小的部分，热爱这个赖以生存的土地。

处在一个班主任的身份，我们更要从学生的角度出发去思考如何创造一个让学生感到快乐的班级生活。让学生喜欢自己的班级、老师、伙伴。让班级成为教育的一个载体，无形之中让他们更健康、积极的成长。

实习杂谈

何为杂谈，这些想法和思考本不能成为一片完整的文章，都是此时零零碎碎的思绪喷发而出的感受。今早我校领导到附中来看我们这些实习生，各位同僚也就实习感受谈了自己的些许感受，我在记录本上对颇有共鸣的一些交流做了记录在此和大家分享。

首先全部的人都谈到感恩，在附中的为期两个月的日子，生物组所有的教师都是我们的指导老师，他们个人的魅力让我折服。让我感叹最先学习的应该是做人，一个充满感恩的人，是充满正能量的，散发出的信息和能量是愉悦和向上的。感恩，我认为是一种人生的态度，不仅仅应该感恩那些在你困难，在你懵懂时引领你、帮助你的人，更应该感谢那些逆境，因为这些逆境让你更成熟。在面对学生课堂的哄闹里要感恩，感谢这群调皮的孩子教会你去思考怎样做好一个班级的管理者，遇到备课、试讲、批改作业、论文要交等等所有杂乱事情混在一起时要感恩，感谢这段让你看上去如此慌乱的时光也许提醒着你是否应该更合理的安排你的时间和生活。下面我就感恩对自己的生活提出两点要求：

1、在睡觉前感恩今天一天赐予我的食物、形形色色的人和事，在起床时，感恩我还有一些人不能企及的今天。

2、买一本笔记本，记录帮助过我的人，提醒自己。可能很多人更多的感恩会放在心里，但我希望多年后的午后我翻开本子时，这些温暖和感动都会像阳光一样，透进心灵。

第二点，是教师的个人智慧，今天有同学提到她在上地理课时，她问我们处在地球的什么洲呢？很多爱搞怪的孩子会说非洲、美洲、大洋洲等等。这位同学当下的反应是这些孩子太爱捣蛋了，于是就跳过直接说我们生活在亚洲。而她的指导教师就给她建议，你可以告诉他们如果他们愿意，也许有一天他们可以再非洲的阿尔及利亚或者美洲的美国等等去定居去旅行、工作，只有现在大家多用心的学习。这也许就是教学智慧的一个侧面体现，教学不是简单教，在面对课堂突发事件时，在面对这些异想天开时，你会怎样做？作为新老师，我认为我没有足够的智慧去解决这些问题，那是不是就置之不理了呢，我想的是记录下来，课后去思考，如何幽默的、有趣的去解决这些问题，当我不断的去思考和记录时，这些突发事件的掌控能力就会在一点一滴中逐步提高。只要开始就会到达彼岸，我想每一位教师的初衷都是成为学生的领航者，时间有时是一把美工刀、有时是一

把杀猪刀，重要的是你怎么使用这些弥足珍贵的时光。如果你每天课后花20分钟去记录去思考，量的积累会质的飞跃。当然我也是在此侃侃而谈，说道和做到是世界上最远的距离，远远比我在你面前你却不知道我爱你远的多！

第三点，心理学的同学也谈到很多，如何运用心理学更好的去教学，让学生更快乐，更爱学习。时至今日深感书到用时方恨少，回想当年将无数的青春抽纸都用抹看肥皂剧的眼泪和巨大的空虚上，现在后悔莫及。但是，什么时候开始都不晚，阅读对于不仅是一个教师，对于一个人而言都是养分，只有不断的汲取养分，相信自己可以成为自己心目中理想的教师。

最后我自己的一个深刻的感受，作为实习生我们应该花大部分的精力专注在专业知识上，专业知识是一切的基础，新课程的理念、新的教法等等的一切都是在这个基础上，我们不能犯了低级的科学性的错误，而还头破血流的去钻一些自己没有能力掌控的事情。当然我是一个很爱胡乱思考的人，我总会在思考怎样让学生去提问、让学生具有主体性。也许大学里讲的理念和知识很难在高中的实战中去实践，一方面是大环境的原因，中国现在的教育环境仍然处于在高考的压力下，学习知识做出题目，考出好成绩。但社会仍然在缓慢的进步，教育的革命需要很多新的呼声、新的实践。我们也是在这种体制下出来的，现在角色转换了，变成老师了，是应该多一点思考，怎么在我这门科目上让学生学得开心、学得有意义。有一位校长做过这样一个实验，他请来那些十几年前在他班里的学生，让他们去做当年他们的高考题，那些学生都是尖子生，结果出乎他的想象，他们的平均成绩是19分不到，那些高中学习的知识，其实到最后所剩无几，而正在留下的是那些思维，解决问题的思考、思考的方向，我一直记得这个实验。实习只是职业生涯的第一站，但是从这一站开始，在我们进行教学设计、上课时就应该思考，怎样让课堂更有趣更具思维性，怎样去关注学生。

就像今天老师说的一样教师一定要铭记八个字：阅读、思考、实践、写作！希望每一位刚刚起步的教师都能不忘最初的梦想！

实习个人总结

生科091 许嘉栋 09260135

转眼间，为期两个月的实习生活将要落下帷幕。这两个月虽然很短暂，但我收获了一段珍贵的经历。

在实习期间，我踏实、良好地完成了教学工作、班主任工作和教育科研工作。以下我将从这三方面进行总结。

教学工作实习是教育实习的重点。在实习期间，我第一次站上真实课堂的讲台，第一次在真实的课堂上感受作为一名知识传授者的喜悦。在正式上课以前，我听了几位不同老师的课。他们的课堂，有的幽默风趣、轻松愉快、充满生活的气息，有的朴实严谨、知识点面面俱到，有的老练精干„„各有千秋，我总能感受到他们对工作和学生的热情，静静地体会他们在 “舞台”上演绎的教学艺术。从前的我，在课堂上需要认真地学习新知识，做笔记，思考问题；现在的我，不单单要回顾、记录知识点，还要学习如何把握课堂节奏和全局，怎样突破重难点；要学习如何衔接好各个知识点，怎样处理好讲授、板书、教具、多媒体之间的关系；要学习在课堂上如何关注学生的反馈等等。因为现在我不单单是一名学生，我还要以一名教师的身份要求自己。听完一堂课，我要从这些方面进行总结，看看自己能够从中收获什么，为自己接下来的实践做好准备。经过一段时间的积累，我渐渐地对上课有了自己的认识和想法，开始自己着手写教案。我的指导老师让我上的第一堂课是“细胞的增殖”。我提前两周构思教学流程，制作幻灯片。在完成初步的准备以后，我将教案和幻灯片交给吴莹老师看，她给我提了很多建议，包括重难点的处理和知识点的衔接等。其中，在有丝分裂过程中，染色体在各个时期的形态和数目变化比较抽象，是本堂课的重点，也是难点，学生初次接受比较难理解，吴老师建议我自己制作教具，在课堂上可以模拟给学生看。这样做不但可以活跃课堂的气氛，而且很直观，便于大家的理解。我在听取了她的建议后，买了材料，自制了每个时期的染色体模型，在制作的过程中，我很喜悦，发自内心。在正式上课以前，生物备课组的老师为我们准备了一次试讲，我在那次试讲上表现得很不满意，但我从中发现了很多问题，也很快地调整好自己的状态，完善自己的教学设计。在第一堂课上，我有点兴奋、紧张，由

于准备得比较充分，我还是能够顺利地完成课堂教学。但是对于课堂时间的把握、板书的书写、气氛的调动等方面还存在着瑕疵。吴老师很快地为我指出问题，我认真地听取，在下一次的教学中注意完善。不断地学习、实践，我渐渐地对课堂有了更深的认识。

在教学实习的同时，我也兼顾班主任工作实习。从刚刚见面时的陌生和新奇，到自如地相处、解疑、交流。我渐渐地走进高二（10）班这个集体。在丁燕萍老师的指导下，我参与班级出操、自修、就寝等日常事务的管理，参与班会、“读书月”等活动以及材料总结工作，经历了校第60届田径运动会，体会到了他们的热情与活力„„在融入这个集体的过程中，我思考着该如何为自己定位，在做好日常事务的同时，如何更好地走进学生的内心世界，了解他们，给他们建议指导，给他们关爱；同时在他们面前保持一定的威严，让学生尊重我，这也是丁老师在实习刚刚开始给我的提点。丁老师对班级的辛勤耕耘和热爱，我和学生们都能感受到，在这个过程中我收获着，也感悟着。

在实习后半阶段，我与组员们结合实际情况进行了讨论，确定教育科研的选题“教师职业压力的危害、成因和自我调节”，并进行了问卷调查和个别访谈。大家分工合作，最终完成了教育科研调查报告。

最后感谢学校给我提供实习的机会，让我收获颇丰。感谢二中的学生带给我作为老师的幸福感，感谢老师们的悉心指导！

教育实习总结

实习个人总结

生物科学 张路红 09300124 在这两个月的实习工作里，我积累了相当宝贵的经验，教育教学能力也得到了很大的提高。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作、班主任工作、教育调查与研究三方面的实习。下面就这八周的实习工作进行一下总结：

一、教学工作方面

刚开始的一个月，我们的教学工作主要是听课、批改和辅导学生作业。学生的每项生物作业，我都会在老师布置作业前完成，以备解答学生的问题。批改作业时，我会记下学生的错题，统计错题率，并思考学生可能错误的原因。

（一）听课：不管是自己指导老师，还是其他生物老师的课，我保证每节课都去听。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。我也会简单记下自己的疑惑，思考老师为什么这样讲。

（二）备课与上课：实习的第二个月开始了我的教学工作，在科任指导老师的安排下，我们生物组进行了第一次真正教学前的试讲，各位指导老师给我们提出了很多宝贵的意见。后来的几节课是我们每个实习生自己先备课，然后将教案和课件给自己的指导老师检查，接受老师的点评。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来描述各种新概

教育实习总结

念，颇让我觉得头痛。第一节课我感觉有点紧张，外加经验不足和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出的问题。后来经过老师的指导，以及自身的不断改进，现在的我已经基本能够驾驭课堂了。

此外，我还参加了实习学校组织的三次教研活动，参与了选修课程开展的讨论，并且帮助老师搜集了很多相关的资料。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让我深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵。

二、班主任工作方面

要成为一名出色的班主任，我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。两个月的实习生活，我每天都在做班主任的工作，从早晨的出操监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事情都负责到底，细致监督。除了这些日常工作，我还和班里的学生一同开展了主题班会，完成了校组织的“书香伴我行”，以及运动会前的准备等全班性的活动。当然，在监督学生的同时，我也不忘结合他们的个性特点进行了思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

三、教育调查与研究方面

除了进行班主任工作与教学工作的实习，我还在实习学校开展了一次教育调

教育实习总结

查与研究，主题是“班级文化建设”。实习期间，我与学生一同策划了很多活动。在这些活动中，我发现在升学压力面前，班级的文化建设被严重忽视了，导致很多老师和学生都不懂班级文化这一概念，但是学生对这方面又极度的渴望。这一调查的开展不仅可以给指导班主任许多建议，也能满足学生的需求。

这次教育实习我收获颇多，这是我踏上教师岗位前的一笔财富。它也让我明白了教师的工作不仅仅是传授知识，而是要用心呵护每一位学生，帮助他们成长。

实习个人总结

生化学院

09920103 黄群晓

教育实习是我们以后踏上教育工作岗位的第一步。短短两个月的教育实习如同白驹过隙，一眨眼就过去了，但也恰恰是这短短的两个月的时间，让我收获了很多，感受了一名人民教师的酸甜苦辣，让我领会到了一名教师的不易。

犹记得刚开始实习时呆教师办公室很是拘谨，就感觉是个学生坐在教师的办公桌上，但二中办公室的老师都很热情，有吃的都会带上实习生一份，久而久之，渐渐地有种是办公室一分子的感觉。同学生相处也是一样，最初在学生面前，我总是板着个脸想要树立班主任的威信，因此和同学交流不多。但是，我的确是怀着满腔热情对待他们，尤其是运动会期间一直陪伴在他们身边，现在，晚自习第二节课，一直到第三节课结束，期间不断会有学生来办公室问我生物问题。我体会到，教学是个长久的工作，不能急于一时，时间是个神奇的东西，拉近了我和学生及办公室老师们的距离。我是2011年9月12日到金二中报到的，9月12日马上正式开始教育实习的。而在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和教育科研工作实习。

首先总结我的教学工作，怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个个礼拜的任务是听课和班主任工作。在这期间我听了高二所有生物个课任老师共21节课。这两周上的是细胞呼吸和光合作用，是必修一中最难的两部分内容，也是微格课里大家都不敢讲的课，因此，在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，听课时，认真记好听课笔记，重点注意老师的上课方式。听完课后，再自己写一份教案，做一份课件，将这作为以后的教学资料。

十一放假回来后，在教学指导老师的安排下，我们开始进行备课。感到最困难的是梳理教材的内容再用严谨但通俗易懂的语言来描述陈述性的生物知识，从中发现自己的语言总结表达能力急需加强。刚看教材的时候，觉得一节课怎么说到40分钟；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完知识点就已经很不错了，真正到了上课，总是超出上课时间一两分钟，课堂时间的把握还不够用。每次上课，李琼老师都会在后面听课，课后会给我提宝贵的意见。幸运的是李琼

老师给了我两个理科班，让我可以在第一次课发现不足后，第二个班上课有个改进的机会。

除教育实习上课的两周外，我一直都在进行班主任工作。做班主任是辛苦的，早上要起得比学生早，晚上睡得比学生晚，从早上6点一直工作到晚上10点。但班主任工作又是充实的，每天和学生呆在一起，知道他们健康认真地学习着，自己也觉得青春了。一个班难免有些让人喜欢的学生及一些让人头痛的学生，但班主任要做到公平对待每一位学生，这是一门很深的学问，需要我以后好好研究。

教育科研工作主要观察了几堂课中教师提问的有效性及做了一份关于学生学习负担的调研。从中发现二中教师上课水准很高，一节课平均约有50个问题，个个紧扣知识点，而二中学生普遍感觉学习负担较重，自己的自由支配时间少。

虽然现在要离开了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会，对于我今后走上工作岗位会有很大的帮助。我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索，争取成为一名优秀的人民教师！

金秋十月是收获的季节，感谢高二生物组全体老师的帮助使我在二中这片沃土上收获很多！

实习个人总结

人文学院

历史学

何慧

在浙师大附中两个月的实习生活圆满划上句点。时光匆匆流逝，留给我的是一段快乐而幸福的回忆。在这里，我体会了优秀教师深厚的知识底蕴和教学功底，提升了自己实践教学的专业知识和技能水平；在这里，我汲取了班主任处理突发事件和班级常务管理的经验与方法，增强了自己的班级管理能力、活动组织能力以及突发情况的处理能力；在这里，我感受了师生之间所积累的情谊，感受到了教师所能得到的尊重和爱戴，增强了自己成为人民教师的信念和决心。作为大学教育最后一个也是最为关键的一个实践性教育环节，在浙师大附中的两个月实习，让我在教学实践中接触了与历史专业相关的实际工作，增强了感性认知，培养和锻炼了自己综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力。理论结合实际，为我们毕业后顺利走上工作岗位打下了坚实的基础，顺利与社会环境接轨做好了充分的准备。接下来，我将从教学实习、班主任工作实习和教育调研三方面来作实习总结。

一、教学实习工作

从实习工作层面上看，教学工作主要包括听课、备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导及学生成绩的检查与评定等几个环节。其中备课与上课是教学中最基本的两个环节，也是我问题出现最多的两个环节。以下是自己的一些心得体会。

（一）听课感悟

在还没有正式上课之前，听课、评课是一种很好的学习方式，也是新教师提升教学水平的重要方法和手段。在整个实习阶段，我前后大概听了四十多节课。不同老师，授课风格完全不同。像陈辉老师，他的历史课堂，永远轻松诙谐，活泼有趣。而叶秋鸳老师的历史课堂却是严肃但不失生动，紧凑却不紧张。刘海璎老师的历史课堂逻辑严密，分析到位，内容丰富。庞老师的历史课堂是紧密与现实生活联系，海阔天空，口若悬河。那么不同班级的学习风格也是各有千秋，高一（10）班是一个积极、活跃的班级；高一（12）班是一个比较安静但善于思考的班级；高一（2）班是一个愿意和老师交流、积极讨论、不懂就问的班级。面对不同的班级，同一位老师的授课方式也不尽相同。面对积极活跃的班级，老师会采取积极提问的方式来引导学生思考，推进课堂进度。面对安静沉默的班级，老师则会将更多的时间花在

讲述过程中，利用自己的讲述来引领学生学习。而一个愿意和老师交流、积极讨论的班级，老师就会将更多的时间留给学生自主探讨，让他们的思想得到放飞，让他们的激情得到释放。所以一个真正优秀的历史教师，他的课堂永远是因材施教，独具特色的。

（二）上课感悟

听课过程中觉得上课如此“轻松”，便大意起来，等到自己真正走向讲台，才发现一堂优秀的历史课付出的汗水和辛劳远远大于课上40分钟的精彩展示。“台上一分钟，台下十年功”不是只用于舞台上，也适用于课堂上。一堂优秀的历史课需要踏踏实实，认认真真的准备。以下是我的一些感悟。

1、杜绝“拿来”主义。因为暑假时我就在网上找好地理必修一的备课素材，包括教案、PPT及一些视频资料，所以拿到一节新课内容，我第一件事就是查看自己所拥有的素材，参考别人的思路，看能不能为我所用。然后再通读一遍教材内容，在别人的基础上进行“加工创新”，进而整理出自己的教案和PPT，然后满怀欣喜的给指导老师看我的设计。经验丰富的陈老师一眼就可以看出对教材的分析、教学目标的设定、学情分析甚至是重难点的确定都是别人的，都是浮于表面的，没有真正经过自己的思考。陈老师说：现在以及刚走上教师岗位的前几年，是新教师成长最快速的时期，要想形成自己与众不同的教学设计风格，想要真正做一名真正出色的老师而不是教书匠，就应该静下心来一遍一遍的看教材，真正的理解读懂教材，把教材的内容装进脑子，按新课标要求制定教学三维目标。然后寻找各知识点的突破口。形成自己对教学内容的设计思路后再查阅网上相关内容的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。如果一直都是按别人的思路来教学，永远成不了大器。我后来认认真真地去想了老师的这番话，慢慢地我改掉了原先的坏习惯，现在每次备课我首先是通读一遍教材，然后根据学情及课标要求确定一课时的内容，再接着思考这堂课该如何导入、如何进行各知识点之间的过渡，怎么突破重难点等等，即确定好教学思路之后再参考别人的，这样几次下来，感觉自己进步确实不小。

2、准确估计教材与学生。我一共上了六节新课内容。不同的班级，就有不同的学习风格。在刚接触高一1、2、3班时，三个班级上课的感觉大大不同。刚开始想用一样的授课方式来对待，就发现自己难以掌控好个别班级，甚至还有过深深的 33

挫败感。后来逐渐调整过来后，对三个班级的授课方式我就开始逐步改变了。像比较安静、沉默的高一（1）班，我就会利用生动的讲述和微笑，来鼓励他们积极发言，营造一种轻松的课堂氛围。而比较活跃、积极的高一（2）班，我则会以提问的方式来引导他们思考，推进课堂进度的同时也较好的培养了他们自主学习的思维。由于是实习老师，对于教材不熟悉。所以对教材的处理往往是浮于知识表面，缺乏科学性与合理性，没有深入挖掘潜在的教材信息。在备课中，不仅要注重教学内容还有注重与教学相关的其它方面，全面设计教学活动。只有这样，才能保证课堂教学有条不紊地开展。备课中不仅要关注怎么教，还要关注学生怎么学，应该注重学生主体性的发挥，学生学习方式的多样化以及对学生能力的培养。

3.备详案。在实习阶段由于对所讲内容不熟悉，语言表达能力有所欠缺，所以陈老师对我的要求就是——教案要尽量写详细，为上课做好充分的准备。即我在课堂中要说的每一句话，学生可能的回答情况，甚至是我举手投足的每个关键动作，如何时写板书、何时点PPT等各方面，都要写下来。这个备课过程也就相当于由薄到厚的阅读教材的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高，对于我们实习生来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。一节课如果准备到不用看教案，心中只有一个框架也就是自己感觉由厚到薄的程度就差不多可以进课堂了。胸有成竹后自己就有信心了，自然就不紧张，不仅能流畅的给学生传授知识，而且还能突发灵感，说上几句比较幽默的话。备课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

4.明确课件的地位和作用。它是为讲课内容服务的，是处于从属地位。课件上一屏内容不能太多，不能满满的都是字，这样谁也不愿意看。还要注意字体的大小，要让最后一排的学生也能看的清楚；字体颜色与模版底色的对比要明显清晰，要让人看得舒服；另外不要太鲜艳，跳跃活动的东西不要太多，以免分散学生的注意力。我设计课件的内容一般是帮助学生理解的图片、视频或动画。其它的方面就不详细展开了，6堂课中我力求自己的教学目标全面，导入和结尾新颖，教学环节的过渡自然，课堂语言精炼，授课过程有亮点等等诸多细节。

二、班主任实习工作

班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。为了使繁重的班主任工作顺利开展，我们按照班主任实习工作的基本要求，各自根据高一（3）班的实际情况制定了详尽的班主任工作计划。我的实习班主任工作完成情况主要有以下几个方面：

1.常规管理工作

主要是做好实习学校要求班主任每天的常规工作，早操出操、自习到教室坐班、晚就寝走访学生宿舍了解学生情况等。早上六点起床，六点二十早操出操，到操场督促，并检查出操人数，了解学生精神状态；自习课到教室坐班，了解学生学习状况，帮助学生解决学习问题；晚就寝走访寝室（男生寝室），和学生沟通交流，了解学生生活状况，及时为学生提供帮助，解决实际困难，加深师生间感情。

2.课外活动

在活动中班主任要组织好学生参加活动，并要负责学生的安全。主要活动有校园读书活动、校园安全讲座以及运动会。在运动会期间，为班级做好安全保障工作，为参赛的学生提供帮助和服务，同时给予适当地鼓励，激励他们为班级争光，增强了班级凝聚力。运动会也是一个与学生沟通的很好的机会，通过个别交流，更加深入了解了学生各方面的情况，增进了与高一（3）班学生之间的感情。

3.主题班会

按照要求，我们每位实习老师都要结合班级的实际情况开一到两次主题班会。根据学校要求同时结合高一（3）班具体情况，召开了一次主题班会。因为临近期中考试，所以我们组织开展了一次关于期中考试准备工作的动员大会。这次动员大会，我们给学生看了尼克·武伊契奇的励志视频，让他们感受到就算是一个天生没有四肢，但只要勇于面对身体残障，仍能够创造了生命的奇迹。同学们通过这个视频似乎也明白了一些道理。然后给学生们介绍了一些如何应对考试的方式方法，同时也请上次月考考得比较优秀的学生来讲述他们的学习经验。通过这次动员大会，我想学生们还是得到了许多收获，无论是从心灵上还是学习方法上都获得了一定的进步。同时在整个班会中班级同学非常积极的参与，也很好的体现了高一（3）班是一个团结且充满活力的集体。

4.个别教育工作

我们每个实习老师都须对两三个学生进行个别教育，帮助学生确立学习目标，明确人生方向，从而努力学习。在于学生交流的过程中，不仅深入了解了他们各方面的情况，还提升了自己作为班主任方面及交际沟通方面的能力。

三、教育科研

当前，新课程要求每一位教师都应该既是教育者又是研究者。教育者，就意味着自己承担着教书育人的使命，应尽最大努力去完成；是研究者，就意味着自己要以研究者的心态和眼光来审视分析教育理论和教学情境，对自己的教学行为进行反思，对遇到的问题进行研究，对积累的经验进行总结。

因为近些年来一直处于新课改的阶段。所以我的课堂观察报告往这个方向实行的。新课程改革一直提倡进行探究性学习，强调课堂要以学生为主体。然而在真正的课堂中，教师是否具备了开展探究性课程的能力，习惯于传统教育方法的学生是否接受启发性的教学方法等等都还存在疑问，叶老师是高一年级的年级组长，教学经验丰富，上课生动活泼，内容丰富，逻辑严密。以这样一位资历深厚的老师课堂作为我观察启发性教学有效性的模版，我觉得非常具有代表性。通过利用综合量表对课堂的观察，我对启发性教学有了一个较为清晰的了解。

浙师大附中是浙江省首批重点中学，又已入选浙江省30所普通高中多样化发展选修课程建设改革试点学校，所以课程改革走在全省前列。为了能够了解当前学校开设历史选修课现状，探索目前历史选修课开课所存在的问题与不足，预想历史选修课未来的发展趋势与走向，我们浙师大附中历史实习小组积极展开调查研究。所以我的教育调研就是从此处入手逐步展开的。我们首先通过问卷调查了解浙师大附中历史选修课现状，包括开课内容、上课形式、考核形式、存在问题等；然后又通过与浙师大附中历史老师的访谈交流，进一步了解一线教师对开设选修课的意见和建议；第三就是结合问卷调查结果和访谈情况，对调查对象和调查学校得来的原始数据进行加工分析，找到目前开设的选修课存在的不足之处，探索其问题与不足的原因，得出综合结论，并为今后实施高中历史选修课提出一些比较可行的建议。因为我是这次调研报告的主要撰写者，通过这次调研，不仅为浙师大附中今后开展选修课提出了一些可行性建议，而且也锻炼自己的分析能力、观察能力、实践能力和语言组织、书写能力。当然这次调研也为我今后教学工作的顺利开展提供了帮助。

通过以上三方面的实习，让我深刻意识到教师这个岗位时要不断学习，不断进 36

步，不断探索的。教学工作、班主任管理，都是要靠心去积累研究的，而科研更是需要敏锐的视角和洞察能力。因此，要做一名好教师，确实不容易。教师奉献的，不光是青春年华时间岁月，更是拳拳爱心与责任心。教师，是一项用“心”经营的行业。因为他工作的对象是一群有血有肉有着生命活力和气息生命体，是一群天真可爱的孩子。

实习个人总结 数信学院 方思思

转眼间，教育实习工作即将结束，回顾近两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对于每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需的环节。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下：

一、教育教学工作方面

1.听课

实习期间，我担任的是附中高一07班的实习老师。教学工作最基础的方面是听课，这也正是实习教学工作的第一件事。在此期间的实习听课不再是以前读书时学生心态，而是作为一个准教师的角色去听取教学指导老师的教学方法，讲课思路，对教材的处理等；学习指导老师的教学经验和处理课堂问题的方法，与学生互动的技巧等。通过听课，不仅发现了，实际课堂与模拟课堂的差别，以及新老教师对于教材不同的渗透和理解。每次听课我都坚持按照课表去听课，并做好详细记录，及时做好整理工作，以在最短时间内吸取最多的养分。2.备课

教学工作的第二个方面就是备课。在实习前三周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，即备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力等方面的情况。在备课的时候，虽然不是写详案，但是尽量体现自己设计的思路。在备好课后，首先要把教案交给叶老师修改，叶老师会指出哪些地方考虑不够周全，怎样从学生更容易接受的角度去切入，怎么不准备不同类型的课，哪些重点需要着重指出等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，然后再交由叶老师在此检查。往往一堂课的教案需要打磨三次左右，才能趋于完美，才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都十分认真地对待，不仅因为这是每个教师真正成长的环节，更希望在讲台上发挥更好的水平。而且这个环节更让我发现了实际备课与模拟上课的不同。模拟上课往往是需要很多知识点支撑一堂课，而实际课堂则是把一节只有几页的内容拆分成若干节，并需要大量教师自行的补充内容，这是以往不可能学习到的东西。3.讲课

教学工作最最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，十分考察一个教师的能力。不

仅考察了教师对于预设学情的把握，还考察了教师对于课堂各种情况的掌控能力。在第一堂课上，我是事先设计好每一句要讲的话，但结果效果并不好。课后分析发现由于过多的设计导致整堂课模拟课堂的味道过浓，更像是演戏，而非上课，与学生互动的上课。于是在之后的几堂课中，我都是先把好整堂课的思路，至于具体的话则是根据学生课堂反应来进行对话。通过这么几堂课，在指导老师叶老师的提点后，不仅锻炼了我的教授知识的能力，还锻炼了我与学生互动的能力、课堂提问的技巧，如何回应学生的问题等等。4.作业练习

教学工作中的最后阶段是检查教学效果的环节——练习与作业，从中我可以指导自己上课中存在的问题，然后据此及时地进行查漏补缺。其中学生们做的练习与作业是一方面，另一方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲解题目是最考验实习教师的，因为题目对于我们来说并不难，难的是如何从学生的角度并结合学生的已有的知识水平讲解，并让他们从中理解并掌握解题方法和思想。

二、班主任工作方面 实习期间，我担任的是附中高一07班的班主任。班级有40位学生。总体来说，我所在班级属于中上水平。在班主任曹老师的带领下，树立了良好的班风。为了尽快了解学生情况，拉近与学生之间的举例，我常到班级、宿舍跟同学进行交流。很快根据情况，与曹老师商量下，制定了工作计划。

首先，日常工作主要情况如下：每天早上坚持6：20到操场，检查学生早操人数；早操后回教室维持早读纪律。午休检查学生人数情况，以及监督他们及早休息，维持纪律；晚上读写唱以及晚自修，维持自习纪律；晚上查寝。

除了常规工作外，我还参与到了班级的各种活动：教室美化比赛、寝室美化比赛、班级值周、运动会准备工作等。通过这些活动，不仅进一步拉近与学生的距离，并更加融入了这个班级，更重要的是增强了班级的凝聚力，提升了学生的集体荣誉感。

从整个班主任实习来看，我觉得收获颇多。当我第一次站在讲台布置大扫除任务时的紧张，到现在能自如面对40位学生、并合理安排任务；从班主任曹老师那学习到了怎样管理班级的知识、技巧和技能等。在与学生沟通过程中，发现其实现在学生的资质都不会太差，只是缺少教师及时的关注、沟通和合理的赞赏。现 39

在学生都比较有自己的想法，很多问题上不再是简单地否定或者灌输我们老师的想法，更需要我们教师作为一个过来人或朋友与之沟通，帮其分析利弊，然后引导他们正确处理问题的方法。总的来说，班主任工作放米娜我得到了很大的提高，这也是我走向教师岗位的重要一课。

三、教育调研工作 除了教学教育实习和班主任实习工作外，在实习期间我进行了教育调研工作。我们小组调研的方向是现今高中生的学习方法与习惯的调查与研究。通过这次的教育调研工作，我更加了解了现在高中生的学习方法和习惯，对于我日后正式走上教育岗位十分有帮助。

总体来说，这次实习，是上了十分重要的一堂课，受益匪浅。在这个过程中，非常感谢叶老师，感谢曹老师，感谢可爱的高一07班的学生。也是这次实习，让我更加明白要成为一名优秀的教师需要更多努力。只有不断努力，不断完善自己，才能取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我 40

教育实习总结

人文学院 历史学 纪呈岑

时光荏苒，为期两个月的教育实习很快落下帷幕。2012年的9月13日至11月10日期间，我在浙江师范大学附属中学展开教育实习。实习的内容主要包括教学工作、班主任工作和教育科研工作。在陈老师和张老师的耐心指导和帮助下，我顺利完成了教育实习的任务。总结这一次短暂而又快乐的教育实习，我收获颇丰。总而言之，有以下几个方面：

一、教学工作

实习期间，在陈老师的指导和支持下，我共听了42节课，上了21节课，并对学生进行作业讲解。从备课到说课，从说课到试讲，从试讲到上课，从上课再到评课，每一步我都精心准备，全力以赴。在备课中，查阅文献，运用所学，将课本知识融会贯通；在说课中，基于学情和教情，运用教育学、心理学知识，将学法教法融为一体；在试讲中，主动积极，虚心求教；在上课时，大胆自信，以学生为主体，正确引导学生；在评课时，客观理性，取长补短，互通有无。正是在这一学习的过程中，我学会了如何展开教学，如何进行反思。在教学中不断锤炼，在反思中不断前进。由此我认识到，上好一堂历史课，要秉承一个原则、坚持两大主体。一个原则，即在教学中始终贯穿论从史出、史论结合的原则。两大主体，即始终坚持以学生为主体、教师为主导的双主体理论。而在听课的过程中，陈辉老师的幽默风趣，叶秋鸳老师的娓娓道来，刘海婴老师的生动形象，都是值得我们博采众长，为我所用的。

二、班主任工作

班主任工作的开展，一直贯穿整个教育实习。班主任的常规工作主要包括查看早操、管理早自习、午休查寝、晚上查寝等。在张老师的悉心指导下，我顺利完成了该项任务。与此同时，我还充分利用学生月考后反思这一阶段，与学生展开思想的交流，引导他们正确认识学习。而在校运动会期间，我又与学生共同参与、共同合作，拉近了彼此的距离。由此，我学会了倾听学生的心声，学会理解学生，学会鼓励学生。此外，更值得一提的是，以“为期中考试而战”为主题的班会。在此次期中考试动员大会上，我从正视考试、确立目标、采取行动和坚持到底四个方面入

手，指导学生紧张而不慌张、忙碌而又有序地展开备考，受到同学们的热烈欢迎。

三、教育科研实习

关于教育科研，我们历史实习小组结合金华二中的实际情况，展开研究调查。在这一过程中，我们运用了访谈法、问卷法、文献法等等，并对调查结果进行分析讨论，最终得出结论。在团队团结协作的过程中，我们收获知识，开拓视野。

在整个实习过程中，我本着对学生和学校负责的态度认认真真做好每一件事。在实践中，收获了教育知识，增长了教学经验，受益匪浅。但是，我也深知我的课堂掌控能力有待进一步加强，课本知识点的落实有待进一步强化。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向工作岗位，还需要自己以不断地努力实践，开拓进取。

实习尽管忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的陈老师和张老师。同时，我也要向我的带队指导老师黄晓老师和王国均老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

实习总结

数信学院物理 泮林芬

实习是我从师范生走向教师岗位的第一步。在这说长也长说短也短的两个月里，经历的感动，需要铭记的事情都非常多的。我很幸运，在金华二中这边有了这样一次实习的体验。在前三个星期，我是担任班主任工作。每天和同学相处的时间非常多，这也让我在较短的时间里熟悉了大部分学生。高二的学生处于有自己思想的阶段，走进每一个人，都会发现其实他（她）远比自己想像的还要有想法。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。和学生相处，管理时像个老师一样有威严，生活中像个朋友一样可以交流。班主任冯老师在对学生进行教育时，我在旁边观摩，学习处理突发事件以及教育学生的一些方法和态度。实习的第一周是见习阶段，习惯了当学生的我们，在教学教法上经验尚浅，因此，听课就成了我们进一步在实践中了解老师上课的教态、方式、用语等方面的重要渠道，大家都很重视。在此期间，我在学校听取不同老师上课，感受到了很多老师的人格魅力，这也让我暗暗下定决心以后要做一个有风度有品位的老师。

在后三个星期，我开始担任任课老师。怎样上好每一节物理课，是整个实习过程的重点。从准备实验，制作PPt，写教学设计，进行试讲，再次修改，上课，听取评价，反思，这样一条线下来，收获很多。虽然这期间我暴露一些不足的地方，但在指导老师和队友们亲切的鼓励和热情的帮助下，我变的更有信心，更有热情的投入实习工作中去。最让我获益匪浅的是我的指导老师冯沾亮老师跟我说的一句话：如果学生不能回答，那是老师没有引导好。我觉得几次课上下来，一些细节问题都可以从这句话里找到原因。如何进行引课，如何设计问题，如何引导学生„„冯老师都给过我很多建议。我也慢慢得对物理课该怎么设计有了自己的一个思路。每一堂课我都从准备实验开始，这样一个过程让我对书本中的知识脉络理解的更透彻。

在实习期间，从最基本的批改学生作业开始、听课做笔记以及参与班级主题班会的设计，为运动会做前期准备，在学校运动会上维持秩序等，我都尽职尽责，严格要求自己没有最好,只有更好。

实习个人总结

思想政治 应亚华

浙江师范大学附属中学，一个熟悉又陌生的学校。熟悉的在于我在三年前还是这所大学的一名学生，而陌生的意义在于现在的我，将转换身份，成为一名实习老师回到这里。开始两个月左右的实习生活。这几十天的实习，让我感受最深的是：教育实习对每一个将要走上讲台的教师来说，都是一部非常重要的一步，是我们将理论知识付诸于实践的必要环节。通过实习，我们接触了与专业相关的实际操作工作，综合运用所学的专业理论知识和基本技能，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己的实际操作能力。我收获了很多在学校里学不到的知识，是我的综合素质都大大提升。体会到了作为一名教师的光荣与责任，以及所要付出的艰辛和劳累，还有不容易。我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度，努力做好各项实习工作；遵守实习学校的规章制度，尊重学校的领导和老师，虚心听取他们的意见和建议，学习他们的经验，积极完成实习学校布置的各项任务，在实习期间，主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和教育调查三个方面的工作：

一、教学工作方面

进校后，我们首先跟着负责领导与各自的学科指导教师和班主任指导教师见面，而我的两项指导都是由赖建华老师作为我的指导教师。赖老师是一名经验非常丰富的教师，是高一政治学科组的备课组长，跟着他学习我感到十分荣幸。接着，周老师立刻带我进入班级与同学们见面。实习前两周，我基本上是以听课为主。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节以及内容，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真做笔记，重点注意老师的上课方式、思想及思路、如何过渡知识点等，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。如有疑惑，课后及时向老师请教。当赖老师和我说，你准备的时间充分一点，准备把六个班的同一节课都给你上的时候。我的心里确实在发抖，我在想我真的可以吗？但是，我在一分钟之后认为，这是一种锻炼，更是一种鼓励。因为每一个班的学生都不同，上课的反应也会不一样，只有经过一次次的实践，反思才会有进步。在准备一节课的时候，赖老师建议我在这一次的上课，不采用多媒体辅助教学。我在赖老师的指导下，对于教案进行

了一次新的设计。首先，仔细钻研教材，认真备课。而熟悉课本的最好的方法就是读课文。在熟读课文之后，才能去深入理解，解析这一堂课究竟应该抓怎样的重难点来上课。应该引用怎样的事例来让同学们更加简单明了的去理解课文，去了解相关的概念性知识，去怎样安排教学时间，怎样去引导学生思考，调动积极性。我参考了网上一些教案，还有教学参考用书，确保上课时自己的思路不乱，又尽量达到老师的要求。同时在本子上把自己上课讲的过渡句都写一遍，做好充分的准备。上课时，根据学生的实际，灵活地组织课堂教学。10月12日，我第一次走上讲台，开始了属于我真正意义上的第一节课。之前在学校练习的时候都是面对自己的同学，而现在，我面对的是四十多张生面孔的班级，心里在紧张，还是会有点小发抖。但是，不管是学生还是坐在教室后头的赖老师都给了我很大的鼓励。我很快的进入的状态。上完课之后，赖老师还是给了我一定的鼓励。也提出了自己的不足之处，以便自己在接下来的课堂中更好的去组织课堂教学工作。经过实习的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂。对此，我甚感欣慰。虽然我还存在一些不足之处，但这次实习真的让我深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教育实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到教书育人并非是一件容易的事情，我们应该需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

二、班主任工作方面：

我跟的是赖老师的高一（5）班，班上有41位同学。由于人数较多，第一次也完全没有具体的见面介绍，但是走寝的机会和早自修的时间，将全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。积极负责，认真到位，事事留心。从早操，早自修，午休，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。利用课余时间找个别学生进行单独谈话，帮他们解决学习或生活上的困惑，增强他们的自信并与学生建立了深厚的友谊。赖老师告诉我，最最最重要的是要注意学生的安全。安全是第一位的。

班主任是一个班级班级的组织者、管理者和策划者，也是学生活动的参与者。这一次的班主任工作实习正是我们锻炼和学习的好机会。因此，根据班级的

实际情况，我和另外一位实习老师给班里的同学开展了一次主题班会，主题是“友谊之光”，通过这一次的班会，让同学们了解友谊来之不易，让同学们明白团结的力量是多么的强大。此外还组织班级学生积极参加校运动会。

三、教育调查工作

实习期间，我还和另外专业的三位同学一起对高一学生学习方法与学习习惯进行了调查研究。这一次的调查让我在一定程度上了解到了高一学生在学习方法和学习习惯上还是存在着一定的差异。再从中也获得了一定的启示。

两个月的时间转眼就到了。在这一次的实习中，我得到了很好的锻炼和学习，学到了许多课本上学不到的知识。作为任课老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我必须全身心的投入备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。在当班主任的时候，也懂得了如何以一个老师的身份与学生相处，要做到不仅仅是作为一名班主任去关心他们，更是可以成为朋友似的交谈。

实习个人总结报告

应用心理学 蒋越丽

转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。

一、教学工作方面

心理辅导课有别于其他学科课，并不注重知识的传授，而更多的关注学生的体验和感悟，是一门发展性的活动课。在第一周听课过程中，几位老师不同教学风格和特点，让我受益良多。接下来的几周都在备课和上课中度过，心理科没有教材，每一次课都是根据学生这一阶段的心理状态选取合适的主题准备教案，这就需要教师有扎实的心理学理论和方法，丰富的心理主题活动，创造性地思维以及充分把握学生的心理动态。刚上课时给我的感受是讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样积极的参与课堂，而是真正地思考和等待着我们的引导。只有课题有吸引力，他们才会积极地参与和分享自己的感受，如何掌控课堂气氛和时间把握就是新教师的首要任务。经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让我深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的

同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

1、奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

2、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理

论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主题班会

在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

4、师生间的关系

当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主任老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。

三、教育调研方面

5.初中实习个人总结（范文） 篇五

学 院：

理学院 专业班级：

数学132班 学 号： 2013212108 姓 名：

王倩倩 实习学校：

文海实验学校 实习时间： 20160919-20161125 实习学校指导教师：

徐春华 高校带队指导教师：

斯海霞

2016 年 11 月 28 日

个人总结参考格式模版（此行请删除）：

教育实习个人总结（黑体三号）

专业班级： 数学132班

时间过的很快，两个多月的实习生活转瞬即逝。现在回想起来觉得那真的是一笔很珍贵的财富，两个月的时间说长也不长但却觉得学到了很多东西，体验到很多不一样的事情，也成长了很多。我们13级的实习生在9月19日来到文海实验中学，正式开始了我们的实习生活。在11月25日结束了实习。现在我从以下几个方面对实习情况进行总结：

一、教学工作

(一）听课篇

我是被分配到文海实验学校八年级五班进行教育实习工作。第一次来到学校见学生的时候心情还是很激动很紧张的，因为我觉得毕竟八年级的学生已经比较独立，有自己的想法了，他们可能不会很容易去接纳一个新来的实习老师，所以还是比较担心的。不过第一次和学生见面的经历还是比较开心的。学生们都很可爱很活泼，所以我们也很快就熟悉了。因为按照学校的规定，要先听几个礼拜的课积累足够的经验后才可以上课。所以在刚到学校的两周我都只是在听课。

我在文海实验学校的指导老师是徐春华老师，而且他也是八年级的数学组教研组长，而且已经从事教育工作将近二十年了，所以真的是一位很有经验的老师。第一次听许老师讲课，我就感受到了徐老师很深厚的数学能力了，他讲课看似漫不经意的提出一个问题，其实仔细思考起来，他提出的问题是很重要的，而且很值得认真思考，他其实是在顺序渐进的培养学生的数学思考能力。而且如果不是像他这样有经验的老师，有时候面对学生突如其来的问题，真的会处理不好的，但是徐老师总是能快速的处理这些情况。不仅解决了学生的疑问，而且还可以在这个过程中锻炼学生的思维。徐老师可以把学生提出很奇怪的问题迅速转化为一道很有意思的题目，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也锻炼了学生的思维能力。所以我觉得在听徐老师讲课的时候，我真的学到了很多东西，也反思了很多。我们的带队老师斯海霞老师也经常和我们说，不要只是听课，在每一次去听课之前都要自己好好想一想，如果是自己讲的话，会打算怎么样去讲。然后再去用心观察指导老师的讲课方法看看自己有哪些不足。这样才能不断地得到有效的提高。而且俗话说，要给学生一碗水，自己要有一桶水。所以如果想真正的做好教育工作，一定要不断地提高自己的能力，首先不仅要熟练的掌握数学知识，也要努力提高数学素养，这样才能真正的做到教好学生，对学生负责，不断地进步，成为一名好老师。

（二）备课篇

在实习的第二周，指导老师徐老师告诉我可以准备讲一节课了，他说听了那么久的课了，应该要实战一下了。我当时听他这么说的时候，真的有点方的。因为还从来没有真正意义上的讲过一节课呢。徐老师给了我几本参考资料，他建议我把这几本资料好好看一下，首先理清楚这节课的教学主线，要清楚那些是教学重点，以及知识点之间的相互关联。他还说，对于你们没有经验的新手来说要备

学号： 2013212108 姓名： 王倩倩 好一节课，至少要花两三天的时间准备呢。事实证明真的是这样，我第一讲的是直角三角形的全等判定，也就是HL定理。虽然现在看来是很简单的，觉得这就是一个定理啊，符合条件的题目，就是直接应用就可以了。当然讲课的时候绝对不能这样和学生去说。所以对于我来说真的很难，要怎么样循序渐进的和学生讲清楚HL定理，同时也可以培养学生的数学思维能力。

所以开始准备的前两天完全没有头绪的，对于怎么样去讲这节课也没有框架的。所以就和徐老师讨论了很多次，他也给了我很多建议，同时还鼓励我按照自己的想法去讲，让我先把教案和PPT做好，然后也给我了很多很好的修改意见。所以第一次讲课的准备还是很充分的，教案和PPT在经过很多次修改后，还是特别成功的。

（三）讲课篇

虽然之前备课很充分了，可是第一次走上讲台还是很紧张很兴奋的。其实经过两个多星期的接触，同学们和我已经很熟悉了，我也特别喜欢他们，感觉他们还是一群很单纯可爱的小孩子呢，所以相处起来也没有什么顾虑，感觉很舒服。但是真正要给他们讲课了，还是会觉得有点感觉紧张的。他们好像也看出来了，在正式上课之前还安慰我，老师你不要紧张啊，我们会很配合你的哦！哈哈，这群善良可爱的孩子们。有了他们的安慰之后，感觉自己状态好一点了。上课时，我就尽量按照自己之前试讲的节奏，引入题目啊，让学生自己思考讨论，然后讲解，提问，等。因为备课比较充分了，所以讲课的时候还是很轻松的，也没有遗忘什么重要的知识点，不过一节课下来整个人都感觉虚脱了，可能是因为比较紧张吧，而且对于教材不是特别熟悉，所以在讲的时候还是觉得有点吃力。

（四）反思篇 在第一次讲课之后，徐老师就和我说了一下讲课的情况，他说内容主线把握是对的，但是还是对教材不够熟悉，而且讲课略紧张，对于课堂的把握不够好，比如有时候学生提出的问题，不能很好的解决，这个时候其实应该暂时跳过，课下在讨论，而不是一起浪费全班同学的时间，等。经历了第一次讲课我也学到了很多在学校课堂上学习不到的经验，以及体会到完全不同的经历，真的很有用，也很宝贵。

两个月的实习生活中我深刻的体会到，当一名优秀教师的艰辛。因为要上好一节课你必须要经历认真备课，写教案，上课，批改作业，接受学生的反馈信息，巩固复习，写教学反思等等一系列环节。这些看起来很简单，可是每一个环节都有很多小细节，不仅要认真钻研，还要发挥创造性思维，尤其是上课。首先，必须要了解每个学生的基本情况，然后根据学生情况安排教学。其次，在写教案前，必须整理课本的脉络，然后认真的研究该上的这一章节，分析教材。在板书方面，我时刻提醒自己，呈现给学生的东西，必须做到准确无误，否则这些错误将会给他们造成及其深远的影响。批改作业，纠正学生错误也是很重要的，我在每一个学生的作业上都写上对应的评语，在评语中体现优缺点，改正方法等，并根据各个学生情况加以鼓励。在课后也需要经常和学生交谈，问他们能否理解所讲的内容，不断改进教学方法。除此之外我还发现了一些适合基础较差的学生的学习方法，这对我今后的教学工作中很有帮助。

教学工作中最基本也是最重要的环节就是上课，之前也有过一些培训的活动，但真正的教学活动对我来说还是第一次。所以我觉得在教学中认真备好每一节课，写好教案，课后认真反思课堂教学中存在的问题，经常旁听其他老师的课，虚心请教其他老师的经验以及教法，真的特别重要。

二、班主任工作

在这两个多月的时间里，我既是八五班的数学实习老师，也担任着八五班的班主任实习工作。所以在听课之余，我也会经常到班级，比如早上七点半到班级，督查班级早读情况，课间操时间陪学生进行体育锻炼。其实我很喜欢课间操的时间，因为在那个时候，相当于是在课下活动，和学生们相处起来也很随意，有时候还会和他们一起跳绳，扔铅球。不过作为班主任更多的是要关注到每一位学生的学习和生活。所以我也会经常和他们的班主任宋老师讨论，班级最近的学生学习情况，以及每个学生的学习状态，看到学生们有了进步和成长也是真的特别开心的。我作为一名实习生，但我仍以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心和积极的态度投入到课堂教学活动中去。

作为班主任不仅要监督早读情况，没有课时，也要到班里查看一下上课情况。每一天都是忙忙碌碌的，很累但是也很充实。短短的几个星期内，我就与这个班的学生们建立了深厚的友谊。在以前，我只是知道班主任工作很累，几乎没有什么业余时间，可是自从担任了实习班主任工作后，我才知道，当班主任，更累的是心！因为我们需要与学生心连心，要想方设法的把全班同学的心都凝聚在一起。我们必须关心每一位同学的身体和心理状况。班主任就相当于学生的家长，我们必须做到对学生负责。但作为老师对待学生必须要严慈相济，既不能过于苛刻，也不能总是慈眉善目，要跟学生保持一定的距离，做到彼此尊重。

通过这半年的班主任实习工作，让我加深了对学生的了解。除了收获了一群孩子的敬重与爱戴外，还获得了大量的管理班级的经验，这些经验我将受益终身。

（三）、课外活动

我实习的学校在杭州市文海实验学校，学生们所接受的教育也是高水平的素质教育。学生的课外活动非常的丰富，并且都是些有利于学生提高自己的各种能力的活动。在两个多月的时间内，我参加了学校组织的很多实践活动，带领初二年级的学生去参观了国家博物馆。参加了全校性的秋游活动，和学生们到中国科技馆去学习那里先进的科学技术。在其他老师有事的时候，偶尔还会成为代课老师。通过在文海实验学校中学实习的两个多月，我的组织能力和管理能力得到了极大地提高，也学到了在大学里学不到的知识。

（四）、个人心得

首先，我深感知识的无穷无尽，使我不得不刻苦钻研。如果我们只是懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。"上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且要能够为学生补充课外的知识，所以自己的知识面一定要广。其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言表达、授课方式以及动作神态等也都是要有讲究的。再次，我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。通过这次实习，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师；这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时光中，我付出了很多，但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名教师，这些都使我终身受用。

6.初中教师实习个人总结 篇六

我实习的学校是浙江师范大学附属中学（金华二中），这也是我的母校。所以我主动要求担任实习小组组长的工作。希望通过我对这个学校3年的了解，来带领我们实习小组尽快的了解这个学校，和老师能熟悉起来。在实习前，我已经联系了我曾经的语文老师和班主任刘玉红老师。她给了我很多的专业意见。我的专业指导老师和班主任老师张宝老师也是新来二中的一位老师。他是一位充满活力和学生融洽相处的优秀老师。他给了我非常多的专业意见，也充分信任我，给了我很多教学实践的机会。我努力在一个个课堂上改进自己，感谢他的耐心指导和充分信任，让我顺利完成了我的实习。我们的实习指导老师，也很关心我们，努力来听我们的每一节课。我们的实习小组成员互相鼓励，互相督促，互相听课来改进。这是一个非常温暖的集体。让我能顺利的完成小组长的工作，我非常感谢我的组员们。

我的工作主要是分为实习工作和小组长工作。我们的实习的基本内容包括三部分：教学工作实习、班主任工作实习和教育科研实习。小组长工作则是包括了前期的和实习学校的联系，实习中的一些闲杂的任务以及实习结束之后实习材料的整理。

在教学工作实习方面，语文小组刚刚开始的教学内容是《论语》，我在高中也学习过同样的内容，所以在教材的掌握上，我有很大的优势。前期我们主要就是听课，张宝老师的课堂是非常活跃的课堂，也是思维非常开放的课堂。老师整节课只是做引导和总结的工作，其余的时间都是学生在说。这就是现在倡导的开放性课堂，学生说为主，老师说为辅。这对我触动很大。大学的课堂是都是老师在说，学生一般只是在听和记笔记，相对来说比较沉默。而高中课堂的活跃让我一个旁听者也参与其中的感觉。在听了几堂课之后，张宝老师就让我准备了上课。我上的第一堂课是《论语》的“周而不比”，这堂课主要是教育学生怎么来和朋友交往。我花了3天的时间来准备我的第一堂课，看了非常多的相关书籍来制作我的PPT，张宝老师给了我非常多的意见。其实这是我人生的第二堂课。因为在教育见习中，我也为高中生上过一堂《秋水》。所以我有一定的面对学生的经验，虽然在学校的时候已经一遍一遍的练习说课和模拟上课，但是面对学生的时候，还是紧张。不过还好，我非常快的就舒缓我的情绪。一堂课下来，思路清晰，学生也非常配合，总的来说这是一个成功的课，虽然和张宝老师的活跃课堂还存在着一定的距离。但是也贯彻了学生说为主，老师说为辅的原则。张宝老师也对我的课堂表示了一定的肯定，我感到了作为一个老师的幸福感，也感到了责任感。因为我的授课好不好，会直接影响学生，不仅是他们的考试成绩，还是他们的人生。我也听了不同老师的课，也有同学的课，比较同一个内容不同老师的教学方式的优点，学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，探究和摸索适合自己的教学方式。我发现实践的确是非常重要的事情。我们学校能给我们这样的机会，让我们在走入社会之前，能有人指导下实践我们大学所学习的内容，能及时改进我们的教学，对我们的未来都非常重要。接下来我一共上了14节课，包括了试卷讲评。我积累到了非常多的经验。

在班主任工作实习方面，我跟的是张宝老师的高二（4）班。这是一个文科班，班上有48位同学。第一天，张宝老师就带着我和全班同学介绍了。由于我本来就是这个学校出来的学生，所以和学生感觉更为亲切，我使他们的老师，也是他们的学姐。在平时的听课，和课余时间以及查寝，我抓住一切机会来和他们沟通，用了3天时间把全班同学的名字记了下来。这样拉近了我与学生的距离，和他们沟通的时候能叫出他们的名字，也让学生感到亲切。接下来的时间，我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，班主任工作很繁琐，但又必不可少。每天早上5点30起床，赶到学校，监督学生站队做广播操并检查人数，语文早读更是要和学生一起朗读课文，到早读结束才能去吃早饭。中午去检查女生寝室，让她们能早点午睡，保证下午有充分的精力。下午我又要去监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。这样下来一个星期，我就感觉我的体力有些吃不消了。班主任工作的确是非常辛苦的工作。张宝老师日复一日做这些事情，我感到佩服也感到自己的不足。当班主任，需要细心，耐心，还有一个强健的体魄。不过第三周张宝老师也生病了，我也要更加努力来分担他的工作。不过班主任工作中还是有很多很开心的地方，像是和学生沟通，得到学生的认可。特别是在运动会的三天中，和学生一起再看台上为运动员加油，和学生一起呐喊，让我感到我也回到我的高中年代。学生的信任，和我来说真心话，和我说很多不能说的烦恼。我努力为他们解决问题，排忧解难，并能及时通知到张宝老师。作为他们的老师，我教他们一些语文知识，作为他们的朋友，我能倾听他们的烦恼。我觉得实习结束之后，我会非常的想念这段时光，想念我的第一批学生。

教育科研实习是我最为迷茫的一块内容，虽然以前在课上学习过，但是我以前从未实践过。不过在小组成员的帮助下，在大家一起的努力之下，我们也找到了突破口，找到题目，制作问卷，发放问卷。成功的把这块工作完成。在这样的大家一起努力中，我感到了集体的温暖。我们的实习小组是一个刚刚组成的小集体，44位同学，来自不同的专业。虽然以前是一个学校的学生，但是毕竟不相识，然后在一起实习的一个半月中，大家互相了解，互相帮助，并相约出去吃饭聚会。我们已经是一个非常团结的集体。我的小组长工作也是在他们的帮助下非常顺利的完成。小组长的工作虽然也繁琐，开门关门，联系老师，联系小组成员。无聊却也非常重要。我努力让自己胜任不同的角色，但是还是有很多不足的地方。感谢我们的小组成员，包容了不足的我，也弥补了我的不足。让一切有条不紊的进行，我们的实习也取得了成功。

7.初中 教育实习总结 篇七

关键词：实习前教育,护理实习生,临床实习

临床实习是医学教育的一个必要环节, 是学校课堂教学的补充和完善, 是理论联系实践, 不断提高学生自我学习水平的过程, 是培养和锻炼护理实习生综合分析能力和独立实践能力的第一步, 更是护理实习生实现角色转变的初始阶段。通过临床实习, 能够进一步培养学生良好的职业道德, 建立以人为中心的整体服务意识, 能使学生进一步巩固理论知识, 熟练基本技能;培养分析问题、解决问题及独立工作的能力;使之成为适应社会发展需求的护理人才。目前护理工作的重要性越来越得到人民群众的认同和重视, 实习生在临床实习对医院护理质量临床实习质量的优劣直接影响着护理生毕业后的实际工作能力。

一、研究对象和方法

1.对象。选择我校2012年5月进入临床实习的护理专业实习生120名, 随机分为对照组和观察组, 观察组60例, 对照组60例。对照组年龄为年龄19~21岁, 平均 (19.2±1.3) ;观察组年龄为19~21岁, 平均 (19.5±1.1) 岁。学生在校上课的讲师、辅导员相同, 年龄及文化程度比较, 差异无统计学意义 (p>0.05) , 具有可比性。

2.方法。 (1) 评定方法:对两组学生在实习前教育培训前、进入临床实习前进行护理综合技能考核, 包括动手能力、沟通技巧、基本知识、法律法规、服务意识及适应能力;对实习带教老师在临床实习结束后进行满意度调查。 (2) 培训方法:本届学生将于2012年5月下旬进入临床实习阶段, 于2012年4月下旬 (进入临床实习前) 开展实习前教育, 由我校招生实习就业处组成团队指导。实习前教育课程共30学时, 分5个模块, 在3周内完成。模块一:实习基地介绍, 增强组织纪律性。首先了解学生面对实习有何想法, 再宣传实习医院环境, 做好实习基地介绍, 针对学生自身特点和家庭、社会关系选择适合自己的实习医院, 目前我校有60多家实习医院, 分布在省内、长沙、广东、深圳一带。实习后期学生因面临找工作等问题不能安心实习, 出现自由散漫、迟到、早退、随意请假等现象, 针对实习中这些可能出现的违纪现象, 组织学生学习《学生手册》、《实习生管理规定》中相关条例, 培养学生的自我约束能力, 服从医院和带教老师的工作安排, 圆满完成临床实习任务。共3学时。模块二:医德医风教育, 专业思想教育, 法律安全教育。通过对医德医风实例介绍, 使学生进一步明确救死扶伤的崇高医德, 树立严谨的工作作风, 要求学生进入临床实习后面对新的工作环境和生活要有吃苦耐劳的思想准备。实习初期, 学生刚进入医院, 带教老师主要让学生送化验单、铺床等简单工作, 学生会觉得枯燥乏味, 针对这种现象教育学生要做到“三心”、“六勤”。“三心”, 一是虚心:在实习过程中要虚心向老师求教, 这样才能学到新知识、新技术。二是细心:医疗操作关系到患者的生命, 不能有丝毫的马虎大意, 要严格执行操作规范。三是要热心:待人要热心, 与医院带教老师、患者和睦相处, 便于开展实习。“六勤”, 即眼勤、耳勤、脑勤、口勤、手勤、腿勤[1]。实习中期, 学生进行护理操作机会增多, 要求学生在工作中发现问题, 并请带教老师指导。实习后期, 学生初步掌握护理操作技能, 可能会进行单独操作, 强调学生要遵守护理操作规程, 不单独进行护理操作, 未经带教老师许可, 不得对病人及家属发表任何意见, 严格遵守医疗保密制度, 培养法律意识, 对实际医疗纠纷案例进行分析、讲评, 积极预防各种医疗风险的发生。共4学时。模块三:护理礼仪训练。包括着装礼仪、形体训练、文明礼貌用语。要求做到言行举止端庄大方, 在患者面前保持良好形象, 不在病房开玩笑, 不与病人或家属外出。共3学时。模块四:护患沟通与人际关系, 树立服务意识。采用案例教学法和情景教学法, 指导学生应用沟通技巧与患者进行有效沟通, 完成护理评估和健康教育, 并让学生亲自体验病人的真实感受, 能够从病人的语言、表情、形态等方面了解她们的需求, 主动为患者提供优质护理服务。在实习期间, 护生不但要注重护患关系还要学会处理与带教老师、其他护理人员及同学之间的关系, 听从老师们的工作指导与安排, 取得带教老师的信任, 增加动手机会。共8学时。模块五:强化基本知识、基本技能训练。老师按人体各个系统把内科、外科、妇产科和儿科等进行归纳、整理, 强化基本知识复习, 使学生理论上进入临床实习状态[2]。护理基本技能训练包括:静脉输液、肌肉注射、皮内注射、铺床、女病人留置导尿管、口腔护理等等。在进行基本技能训练时, 指导学生在操作前、中、后自然融入护患沟通、人文关怀、同步语言告知和指导[3]。共12学时。

二、结果

两组学生在实习教育培训前及进入临床实习前护理综合技能考核成绩见表1, 临床实习后带教老师满意度调查见表2。以上表格中对照组与观察组对应组间均数x采用t检验, P<0.05有统计学意义。

三、讨论

近年来, 医院病人满意度调查普遍显示满意度下降, 其中大部分原因是由于实习生引起的, 实习生的素质也使带教老师感到不满。护生通过实习前教育后立即进入临床实习, 从技能操作考核比较和实习带教老师满意度调查显示实习前教育非常必要。

1.组织纪律性增强, 明确学习目的。通过教育提高了学生的自我管理、自我约束能力, 学生能够严格遵守学校和医院的规章制度, 一般情况不请假, 特殊情况书面请假并联系家长, 便于学校和医院掌握学生动态, 保障人身安全。实习过程中积极面对护理工作, 学习主动性增强。

2.树立主人翁思想、提高主动服务意识。通过教育使学生正确认识实习生在医院的作用, 并体现出自我价值, 学生对工作积极性增加;转变了学生的服务理念和服务态度, 能够为患者提供优质服务, 提高了主动服务意识。

3.提高学生护理基本操作能力。通过考核显示经过实习前教育的学生护理综合技能考核成绩明显提高, 在临床实习中由于学生基本技能操作比较熟练, 带教老师比较放心, 在放手不放眼的前提下让同学们动手的机会增多。

四、小结

高职护理教育以培养高等技术实用型护理人才为根本任务, 以适应社会需求为目标, 以培养技术应用能力为主线[3]。通过研究显示实施实习前教育可显著提高护理实习生在临床实习过程中各种能力的培养及人际关系的建立;实习医院对学生满意度增加, 由于实习生引起的医疗纠纷显著减少;大幅度提高了学生的就业率, 由此可见在实习前开展实训教育是十分必要的。

参考文献

[1]韦思明, 戴玉英, 蒋建平, 等.临床医学专业学生实习前教育的探讨[J].教育教学论坛, 2013, (5) :150-151.

[2]高卉, 金延安, 张文, 等.医学生实习前教育和技能强化训练的必要性及其实践[J].咸宁学院学报, 2011, 31 (2) :99-100.