教学能手成长叙事

2024-08-22

教学能手成长叙事（10篇）

1.教学能手成长叙事篇一

各位领导和同仁们：

大家好，我今天教学叙事演讲的题目是：在阳光下成长。世间万物只有在阳光下才能茁壮成长，当然我们的孩子们也是一样，无论什么样的孩子，无论他是什么程度的孩子，他都渴望得到老师给他一片阳光，这样他才能在这片阳光下健康地成长。

十多年的教学工作中，和孩子们之间发生过很多故事，那是一节普通的英语课，与往常一样，我提前到了教室，大部分孩子们在课前准备，背单词，预习，备品准备，但其中只有一个孩子小刚，他却没有这样做，我大声的喊王宏岩的名字：“王宏岩”。让他站起来，那一瞬间，我看到他的眼睛里划过的情绪是沾沾自喜，他慢吞吞地站起来，用不情愿的声音回答我：“老师，我不会呀”。哦，他是故意引起我的注意，来达到他小小的满足感！我接下来的话让他意外：“王宏岩，你来比划，我们大家来猜。我相信你，一定会表现的很棒的！”我想他的第一反应应该是拒绝的吧，但看到同学们羡慕和期待的眼睛，他走到讲台前，配合我开始比划猜的游戏，我把指令只给他一个人看，他来表演，第一个词组playbasketball，王宏岩高高举起手做了一个灌篮的动作，还微微跳了一下，一下子课堂气氛到达了高潮，同学们纷纷举起手，老师我知道，老师我知道。“王宏岩，你来叫人，你现在就是老师！”王宏岩的眼睛亮了，他开始点名，真有老师的样子！下一个词，平时就擅长体育运动的王宏岩，这就是小菜一碟，他动作到位，表情丰富，同学们学习的热情一下子高涨起来，swim。playsoccer……。这个环节过后，王宏岩回到座位，同学们给予他肯定的掌声，下面的课程，气氛活跃，王宏岩也参与其中，不再三心二意。

事后我一直在想，幸好我当时看到孩子调皮的那一刻，我没去呵斥他，而是用另外一种方式让他回到课堂，让孩子有了课上表现的机会和勇气，在那之后的课堂中，我会给不专心的孩子更多的机会，让他们参与其中，回答问题，孩子们的状态好了，学习有了积极性，这样的结果让我好高兴。老师多给孩子一份小小的阳光，一份小小的温暖，这样对孩子来说真是太珍贵了。同仁们，不要吝啬我们这份关注，因为我们真的可以改变我们的孩子，让他们爱上英语，爱上学习，更加热爱生活！谢谢大家！

2.成长叙事作文篇二

“假小子”是我的代称，童年是哥哥陪伴走过来的，只要是他做的，也必定有我。耳边似乎又想起了蝉的叫声“知了，知了”，那是我的哥哥在捕蝉，蹑手蹑脚，屏住呼吸;草地上我们两捉蚂蚱的背影;过年时撕邻居家的对联被骂的情景……这些如海中拾贝，一颗一颗亮丽多彩却总也拾不完。童年的调皮经历，促成了我桀骜不驯的性格，上小学后，再加上我成绩好，且集老师的“宠爱”于一身，我开始变得霸道，变得“不可一世”……耳边又回荡着“开始的开始，我们都是孩子”

孩子的孩子

“孩子的孩子，你要飞往哪去?”步入中学后，面对一张张陌生的面孔，自己有了压力，也许是长大了，抑或是什么。自己的性格收敛了许多，开始变得文静。孩子的孩子，我要飞往渴慕的理想高中。所以我用奋斗的泪泉让自己的中学无悔，耕耘必有收获，我终考上了自己的理想高中。

最后的最后

在这个神圣的高中校园里，有过欢笑与泪水，考试时的失败，让我徘徊，但，是亲情，这双有形的翅膀带给我力量，让我拥有了哭完后站起来的勇气，让我更加渴望飞翔!渴望变成天使!

3.成长叙事作文篇三

记得我初学滑板的时候，刚开始我站也站不上去，一站上就摔下来，好不容易站上去，刚滑两步就又摔下来了，一次次的摔倒，让我不仅把衣服裤子弄脏了，还把手和膝盖擦破了皮，面对失败，我心想：真难学啊!弄不好还会受伤更严重呢，还是不学了吧。可看见伙伴们一个个兴高采烈、自由自在地滑来滑去，像鸟儿一样欢快自如，心里又痒痒的。

这时，妈妈看出了我矛盾的心情，语重心长地对我说：“孩子，你不能就这样退缩，要知道‘世上无难事，只怕有心人’你要勇敢地去面对挑战，你一定能行的!”听了妈妈的话，我浑身又充满了力量，又再次站上了滑板，虽然又摔了很多次跤，把裤子也磨穿了，膝盖也摔流血了，但看到妈妈鼓励的眼神，我就像坚强的男子汉一样，最终克服了重重困难学会了滑板。当我像别人一样自由滑翔时，终于体会到了成功的喜悦。

4.叙事作文：成长篇四

二年前的一个夏天，我是在那时候开始练散打的，并且是班里练的最好的。老师一提出什么活动，我总冲在前面，并且每一次都能精准完成。可就在一次演出中，我算是出洋相了。

那是我们散打班做活动，要在周六晚上去西街演出。这期间，我们加紧训练，每个人都把动作记得滚瓜烂熟。

时间过的真快，演出当天。在休息室里稍作调整，5点开始，到了四点半，一个个上蹿下跳，摩拳擦掌，可就在这关头，我因太激动了，要上厕所，可马上就要轮到我们了。我打算快去快回。可等我回来时，看到和我穿统一服装的人已经上去了，怎么办?上吧!于是我就跑上去，开始跟上他们的动作，可是越做越不对劲儿，怎么动作不太一样，这不是“长拳一段”吗?

为什么做的是“连环拳”，我停了一下，又换成了连环拳。还好我会，我当时就想：“真是技多不压身啊!”，下来后，小张一把拉住我：“你刚刚在干什么?那是乙方队，为了等你，他们先上了!”我当时就懵了，没等反应过来，我就又要上了，估计当时下面的观众也是懵的：“这小子怎么又上来了?”没法子，就当再练一遍吧。

结束后，教练苦笑着对我说：“你这次可是捡到大便宜了。”我也苦笑道：“没办法，运气好。”回到家，爸妈也说：“你今天怎么上了两次，不是说一次吗?”我已哭笑不得。

5.成长初中叙事作文篇五

人的生命确实可贵，因此给予我们生命的人更应被我们珍重。古有云：知恩知孝方为人，作为新时代的四有公民，我们更应该知恩知孝，这才对得起多年来父母的辛勤劳动。在孝敬父母中学会忍耐，在孝敬父母中学会理解，在孝敬父母中学会宽容。在孝中成长，在孝中成为一个有责任感的人。

亲爱我，孝何难。可若是“亲恶我”呢?这时我们要学会忍耐。并反思自己哪里做得不对，竟然让亲人都厌恶自己。在舜小时，他母亲就去世了。后来，他与父亲、继母及弟弟生活在一起。继母非常不喜欢舜这个儿子，常常百般刁难他，甚至多次危及到舜的生命安全。就是在这样的情况下，舜对他的继母十分孝顺，他的孝感天动地，他在农作时，大象帮他耕地，小鸟帮他锄草。当尧听说后，把女儿许给他，并把帝位禅让给了舜。倘若没有舜的忍让，那么一代名帝舜帝也不复存在了吧。

理解一词说起来容易做起来难，有时我们甚至会忘记要站在彼此的立场上去证的思考。随着社会竞争压力的增大，父母对我们的管束似乎也日益加重。从小就有各类艺术班和学习班。每个父母都有一颗“子成龙，望女成凤”的心，他们现在的严厉，是为了让孩子的未来能够更美好，可选择的路更多。俗话说的好。艺多不压身嘛。因此我们要理解父母的苦心，减少内心的抵触，这样才不会整日在愁苦烦闷中度过。学会理解，让我们的成长之路更加灿烂。

宽容有时也可以用在孩子对父母上。因为天下没有不犯错的父母。既然已经成长，学会了理解，就要挞无怨。在孝敬父母中学会宽容。古代有个孝子叫韩伯愈。他每次做错事母亲都会拿着拐杖打他，可无论在疼，他从来都欣然接受。直到有一天，当母亲打他时他却哭了。母亲问何故，只听伯愈哽咽道：“者儿得罪，笞尝痛，知母康健，今母之力不能使痛，知母力已衰，恐来日无多，是以悲泣耳。”白云苍狗，逝者如斯。我们在成长，父母也在一天天老去。正是韩伯愈的孝心，让他懂得宽容父母。既然哦我们宽容了父母，也就学会了宽容其他伤害过我们的人。宽容别人，也是对自己的一种善待。

6.教育叙事——比赛中共成长篇六

这是我带这届学生的第二年，再有半年多他们就要毕业，迈入中学的门坎了。第一学期过去一大半时，我接到学校的通知，市里要进行一次英语课文模仿朗读比赛，先在区里进行选拔。我们学校建新校在即，目前有三个校区，所以每个校区先选三个学生进行校级的选拔，然后最终确定三个学生去区里参加比赛。

在我来这所学校前，这边都没有英语专职教师。我从五年级开始代他们的英语课，学生和我说他们以前都没正儿八经地上过英语课，基础非常差，听英语课就跟听天书似的。英语教学在小学中本身就是个难题，课时量少，任务重，又缺乏专业地指导，在农村中进行英语教学更是举步维艰。我告诉孩子们，世界上最难学习的语言是汉语，汉语你们都能学得这么好，学习英语肯定难不倒你们。经过一年多的教学，尤其是进入六年级后，课程的难度降低了，随着升学脚步的临近，我欣喜地发现孩子们学习英语的自觉性和积极性明显提高了。以前上课时，只有屈指可数的几个学生会举手回答问题或是读课文，现在渐渐变多了，发音规范了，准确率也提高了。但是对这些农村孩子而言，他们能否承担这次比赛任务，我还是为他们捏了一把汗。以前他们几乎都没机会参加此类的活动，面对台下那么多的评委，他们会不会怯场呢？他们能否流利准确地把课文读下来呢？他们能否听懂评委所提的问题呢？我脑海中始终盘旋着这几个问题。

经过一番慎重地考虑，我最终确定下了三个参加校级比赛的学生。她们都是这个班的学习标兵，英语发音准确，而且心理素质过硬，接下来我们就投入到了紧张的准备工作中。我们一起研读课文，分角色阅读，请语文老师也给予指导，让她们充分把握课文中人物的情感，注意速度，注意语音语调；我们一起思考评委可能会提什么样的问题，设计问题，并相互提问；我们一起反复练习，相互激励。在这个准备的过程中，她们给了我很多的惊喜。没想到她们自己写的自我介绍都非常精彩，并且动作设计得也都非常到位，出乎我的意料之外。她们的团结合作，也给我留下了很深的印象。她们一起训练，彼此鼓励，为伙伴喝彩，为朋友加油。

比赛的日子到了，她们的表现都非常出色，丝毫没有怯场。一分耕耘一分收获，最终她们当中有两个学生入围了区级的选拔。校领导对这次比赛也给予了高度的关注，提供了一切有利条件，支持她们参加比赛。最后她们俩获得了区级比赛的二等奖。因为名额有限，她们没能进入到市级的比赛中，但是我依然为她们感到骄傲和自豪。她们充分证明了自己，她们是佼佼者，她们丝毫不比城市里的孩子差。

经过这次比赛，我体会到了以下几点:

一、教师的激励作用非常重要。学教育学时，我们经常会看到“皮格马利翁效应”这个术语，说的就是激励会对学生产生的巨大影响。在刚接受比赛任务的时候，有的孩子内心是有所担心的，是害怕的，这个时候一句激励的话语，可能会产生意想不到的效果。这点我也是后来才意识到的。偶然的一次，我在学生的作文中看到她把这件事写进了作文中，我当时感觉很意外。我没想到当时只是随口说的几句鼓励的话，会对她有这么大的影响，让她一直记得。适时地给予学生言语上的激励和行动上的帮助，会给学生勇气，激发出学生潜藏的能力。所以我们不要吝惜激励和赞美，努力发现学生的闪光点，放大学生的优点，帮助孩子建立自信，发挥出他们的最大潜力。

二、相信孩子，给他们自主发挥的空间。每个孩子都是一粒沉睡的种子，拥有我们所想不到的无穷潜力。我们不能代替他们成长，我们要给孩子足够的空间去自主生长，他们需要的是适时适当的帮助，而不是一切包办。给孩子一方舞台，他们会给我们一场精彩绝伦的演出；给孩子一片天地，他们会给我们无限惊喜。

三、关心爱护每一个孩子，关注每一个孩子的健康成长。在这次比赛中，有一个孩子遗憾的没有进入区级比赛中，但是她的付出也是需要肯定的。校级比赛后，我肯定了她们三个孩子一路的付出，告诉没有进入下一轮的孩子，她已经很棒了，不要灰心，总结经验教训，以后还会有这样的机会。我欣慰地看到她并没有被这一次的小失败所打倒，为另外两个小伙伴高兴，为她们一直加油。同时我借这次比赛告诉全班同学，只要他们努力，都能像她们一样，站到比赛的舞台中，走上领奖台。

7.磨炼中成长叙事作文篇七

那是一个寒冷的冬天，寒风呼啸，掠过小城镇，粗暴得令其发抖。至今还记得在那个十字路口徘徊的小女孩，那是8岁的我。

正值放学时分，我站在校门口，一阵寒风吹来，我一个劲地跺脚，搓着十指通红的手。母亲怎么还没来!我缩了缩脖子，这寒风快把我的心给冻住了……

走回去吧!以前我从未独自回家，这次我想试一试。我在十字路口徘徊着，看着汽车飞驰而过，我迟迟不敢向前迈出这一步。

我开始懊恼自己的冲动，我不应该独自一人回家，我应该做一个乖乖女，安静地在十字路口等待母亲。我该怎么办?

在冬天，夜晚似乎特别容易来到。我睁着满是惊恐的眸子环视着，突然，一个熟悉的身影向我走来，是母亲。

她柔声呼唤着：“来吧!孩子，你只要走好自己的路，不要害怕。”只要走好自己的`路?我踌躇片刻，轻轻地点头：“好吧，我试试。”迈出左脚，踏在地上，继而抬起右脚……我走得越来越快，马路一点一点被我抛在了后头……

8.成长的烦恼叙事作文篇八

从我读小学起就不太说话，说话时声音也很小，所以朋友也没几个，记得有一次，老师让我们和自己的朋友一起完成一项有趣的课堂作业，我找了很久之前的那几个朋友早就组好队了。完了，难道我要一个人组队我着急地想着四处寻找也没有人能和我组队，我急得面红耳赤，可更惨的是旁边的同学还报告给了老师，老师惊讶极了，她问我：那你要不要再插进一个队?我只好尴尬地点点头，后来的整堂课都过得心不在焉。

在家里，爸爸妈妈都让我说话大声自信，一点待人要礼貌，见面要叫长辈，可是我每次想要努力这样做，都非常困难，好不容易主动想要结交朋友，都不敢开口。每当看到别人和朋友谈天说地，玩耍吃饭。自己只能闷在房间阅读，就羡慕不已。很渴望能像他们一样有很多朋友，但只能

虽然我不知多少次想多结交朋友，可心乱如麻却又无能为力，谁让我不能控制住自己呢?每次都只好放弃。

9.叙事作文：成长的烦恼篇九

人成长都有烦恼。不知从什么时候起，我也有了自己的烦恼。有时无需理由，只因烦而烦，恼而恼。

自从上学那天起，我的成绩成了家里永恒的话题。我的成绩时而好，时而坏。成绩好时就会得到妈妈的表扬和叮嘱：“不要骄傲，要不下次肯定考不好。”成绩不好时，也会受到妈妈的严厉指责和叮嘱：“下次考不好，有你好看的。”成绩到底是什么?是分数还是自我提高?是对别人的超越还是愈来愈重的压力?也许都不是?我不明白，我感到乏味也感到困惑。

有时我常想，成长到底是什么?人需要成熟，人也需要长大，这是人类繁衍生息的自然规律，烦恼使我变得善于思考，烦恼中我一天天长大，我知道了烦恼是成长的催化剂。