校运动会优秀作文

校运动会优秀作文（精选12篇）

1.校运动会优秀作文 篇一

校运动会作文(精选多篇)

第1篇：校运动会 作文

校运动会

浙江省龙湾

龙湾区横街学校六班 历一洁

奥运会上体育健儿的那份英姿飒爽让我们印象深刻，他们为了国家的荣誉，在运动场上耗尽全力，即使付出一切也再所不惜。这种精神深深地打动我们，朝气蓬勃的我们充满了激情，也想在运动场上感受一回奥运精神。在横街学校里，这次的运动是同学们展现自我风采的好时机，同时也能在校运动会上充分感受到同学们那份团结互助的精神。

这天，校园内插满彩旗，宽阔的运动场上更是花团锦簇。主席上方，挂着

这天，校园内插满彩旗，宽阔的运动场上更是

花团锦簇。主席上方，挂着“横街学校首届运动会”巨幅，主席台下是校运动会会徽。校园里，操场上，喜气洋洋，一派节日景象。

开幕式由林培敏校长主持。嘹亮的《义勇军进行曲》声中，开幕式开始了。身着校服的旗手抬着国旗、会标，迈着正步首先入场，接着是鲜花队。各年级都亮出让人耳目一新的口号和入场方式。鲜花飞动，彩旗飘扬……展现出横街学校一派蓬勃生机的景象。

庄严的升旗仪式后，林培敏校长致开幕词，并预祝运动会圆满成功。

在运动员、裁判员代表宣誓后，主持人宣布本届运动会开幕。

上午九点，田赛、径赛十几个项目的体育比赛就开始了，在跑道上、沙坑前、投掷场，运动员们在比赛，在拼搏，在战胜对手的同时，超越自我，为班争光。拉拉队的呐喊声，喇叭里播出同学们摘金夺银公告声，与一浪高过一浪的欢呼声交织在一起，组成了激动，令人振奋的乐曲！

在闭幕式上，林培敏校长激动而振奋地宣布：

“在全体师生的努力下，本届校运动圆满成功。”此时，台下响起了轰雷似的掌声。就这样连续2天的校运动会，结束了。

这是一次团结的盛会，拼搏的盛会，展示了我校素质教育下的成果，展示青春风采，让同学们在享受拼搏，享受快乐的同时，学会竞争，学会合作，学会沟通。其实在运动会上，我们可以得到很多的东西，最主要的并非是名次和荣誉。有些可能要比这些更可贵，更值得珍惜，像是人与人之间的友谊，帮助和真诚。

指导教师：林伟芬

第2篇：校运动会 作文

今天一大早我就来到学校参加校运动会。啊！今天学校特别漂亮。一面面彩旗迎风飘扬，一串串五颜六色的气球在飞扬，一个个同学脸上挂着笑容。

我们排着整齐的队伍，雄赳赳，起昂昂，来到了大操场。在运动员进行曲中校长宣布了运动会开幕，同学们防飞了气球，欢呼声，鞭炮声响成一片。运动员迈着雄健的步伐走向主席台，我们

给予热烈的掌声。

经过两天激烈地比赛，老师宣布团体名次时，我班只得第名，我们很失望。我希望下一届校运动会我班有个好成绩。

第3篇：校运动会 作文

校运动会

浙江海宁许村镇中心小学四班

戚可欣

今天是一年一度的校运动会，我不是运动员，但我还是很高兴，因为我能以“啦啦队”的身份去运动会现场观看运动会，为我们班的“飞毛腿”、“跳高高手”加油鼓劲。

运动会正式开始了，比赛现场真可谓是如火如荼。轮到我们班“快跑健将”沈鸿艳了，只见她自信地走到起跑线上。“预备，跑！”裁判一声令下，沈鸿艳就像一支离弦的箭一样射了出去。我们不停地喊：“加油，加油！”她更像是服了“兴奋剂”一样，追过了一个又一个，冲在了最前面，最后来了一个全力冲刺，夺得

了冠军。更使我们开心的是：她打破了年级组的记录，创造了新的200米记录。

比赛场上，有成功的，自然也有失意的。我们班的跳高能手在跳远时因为种种失误没跳好，委屈的泪珠从她脸颊上滚落下来了。我安慰她说：“这次失败并不会代表什么，如果说成功是一座山峰，那么，失败就是通往山峰的阶梯。你尽力了，已经很棒了。”

最后，我班团体总分名列年级组第二，听到这个消息，我们都欢呼雀跃。同时，我也深深地为有这样一个团结、奋发向上的集体而感到骄傲何自豪。

简评：如果能突出比赛时运动员的表现、其他同学的表现，采取动态描写和静态描写结合，文章的表达力一定更强。

第4篇：校运动会 作文

星期五这一天，我们学校举行了第九届运动会。三年来，我可是第一次遇到呢！我们班的同学早就摩拳擦掌，跃跃欲试。

为了给这次运动会的开幕式增添热烈的气氛，我们为此起了一个响亮的口号，你听：毛发贵带着全班同学迈着整齐的步伐，喊着口号走向主席台，“三，三，独一无二，友谊第一，比赛第二。”书记和老师看了我们的列队，都满意地笑了。

“请参加本次运动会的运动员到指定地点报到。”广播里传来郑老师洪亮的声音。

在我等待跳远比赛的时候，突然，孟小楠跑来告诉我60米短跑决赛开始了，我赶紧跑去参加。随着“砰”的一声枪响，我像离弦的箭一样冲了出去，终点的老师和同学都为我加油鼓劲，我虽然拼尽全力，但只得了第三名。不过，我对这样的成绩还是挺满意的。

短跑比赛结束了，跳远还没开始。我就坐在塑胶跑道上观看起陈尉的比赛，他真不愧为“跑步之王”，你看他像一匹脱了缰的野马，一下子领先别人好多。“芊芊，快来参加跳远比赛！”我听

见不远处的伊琳喊道。我的队友叶莉雯排在第一个，她像一只灵活的兔子，她跑了一小段距离，越来越快，然后分毫不差的踩到踏板上跳了出去，她跳得可远了，我真为她高兴。

该我跳了，我想：“莉雯能跳这么好，我肯定也能行。”我摆好姿势，眼睛盯着踏板，由慢而快地跑了过去，右脚不偏不离地踩到了踏板，纵身一跃，就跳了出去。果然不出我所料。这一跳我取得了第二名的好成绩。

下午的接力赛在大家的共同努力下，我们班夺得了良好的成绩。

大家在这次的比赛中，赛出了水平，赛出了风格。

这次运动会将永远留在我的记忆中，真期盼下一次运动会早点到来，我又可以在运动会上一展风采。

第5篇：校运动会 作文

奥运会上体育健儿的那份英姿飒爽让我们印象深刻，他们为了国家的荣

誉，在运动场上耗尽全力，即使付出一切也再所不惜。这种精神深深地打动我，朝气蓬勃的我们充满了激情，也想在校运动会赛场上感受一回奥运精神。

今天是一年一度的校运动会，我不是运动员，但我还是很高兴，因为我能以“啦啦队”的身份去运动会现场观看运动会，为我们班的“飞毛腿”、“跳高高手”……加油鼓劲！

这天，校园内人山人海，宽阔的操场上更是有许多运动员。教学楼上面，挂着“涵江第二实验小学第四届校运动会”的横幅。校园里，到处喜气洋洋，一派节日景象。

上午八点左右，运动会正式开始了，比赛现场真可谓是如火如荼。各种比赛项目正在pk，在跑道上、沙坑前、操场上，运动员们在比赛，在拼搏，在战胜对手的同时，超越自我，为班争光。拉拉队的呐喊声，广播室传出运动员的名次声，与一浪高过一浪的欢呼声交织在一起，组成了激动，令人振奋的乐曲！

比赛场上，有成功的，自然也有失力的。我们班的“跑步能手”们在60米赛跑时因为种种失误和意外所以“全军覆没”。我安慰他们说：“这次失败并不会代表什么，如果说成功是一座山峰，那么，失败就是通往山峰的阶梯。你们尽力了，已经很棒了。”

校运动会是一次团结的盛会，拼搏的盛会，展示了我们的运动风采，让同学们在享受拼搏，享受快乐的同时，学会竞争，学会合作，学会沟通。其实在运动会上，我们可以得到很多的东西，最主要的并非是名次和荣誉。有些可能要比这些更可贵，更值得珍惜，像是人与人之间的友谊，帮助和真诚。

我希望能在这次校运会上，比出除名次与荣誉外的其它东西。

简评：抒情感慨过多，而实写场景过少。

第6篇：校运动会 作文

校运动会 周鼎鹏

“砰！”随着一声发令枪的响

声，运动员们像一只猎豹一样冲了出去，瞧他们那拼命的样子，不就是活生生的“飞人”吗？

你猜对了吗？对了，这就是在开运动会。怎么样，那速度够快吧!告诉你，这已经是我们外语实验小学第16届运动会了，你听了一定大吃一惊，但这是真的，我们学校成立16年来，每年举办一次运动会，这足以证明学校对体育运动的重视。

我们这次运动会虽然规模不是很大，但却五脏俱全，比赛项目应有尽有：短跑，长跑，跳远，跳高，手榴弹，接力赛等。

看，现在正在进行跳高比赛，运动员们一个个生龙活虎，有的用跨越式，有的用背越式，一个接一个从竹竿上跳过。再看跳远比赛的现场，运动员们一个个从后面来上一段助跑，然后单脚起跳，最后我们班的同学以优异的成绩取得了第一名，让对手对我们班刮目相看。

我们把这次没能拿取团体的奖项，但重在参与，下次，我们一定以最好的成绩拿取第一名。

2.校运动会优秀作文 篇二

1 问题的提出

体育是实施素质教育的重要组成部分, 是切实落实“健康第一”思想和推广全民健身计划的体现。学校运动会是基础教育课程体系中的重要环节, 长期以来学校传统的运动会主要以田径项目以及球类的比赛为主, 竞技性强、组织形式、比赛项目、活动方法单一, 内容枯燥乏味, 参加比赛的学生人数少, 对比赛结果也不关心, 形成了多数人看, 少数人干的局面, 因此难以达到举办校运动会的最终目的, 不能促进群众性体育活动的开展、丰富和活跃学生的课余生活。我们意识到必须转变传统的思想观念, 制定具体科学合理的改革竞赛内容与形式的目标, 充分体现面向全体学生的特点, 改革学校传统运动会模式势在必行。从2001年起我校对传统的校运动会进行改革, 把每年的四月份定为学校的体育节, 在体育节中开展系列体育比赛、讲座和活动, 设置进行健身性、创造性、表演性、竞技性、娱乐性、观赏性、综合性、以及丰富多彩的民族传统体育活动和比赛, 给学校的体育竞赛增添新的活力, 把体育节作为实施素质教育和贯彻全民健身计划的重大举措, 成为对学生进行素质教育、健康教育、终身体育教育的多维载体, 以更新、更全、更有效的方式促进校园体育文化的发展, 使之成为全校师生以及学生家长共同参与的体育盛会。

2 研究方法与对象

研究方法主要采用文献法、行动研究法、调查法、经验法、个案研究等。

研究对象:自2001年学校开展体育节活动以来, 历届全校师生以及每班20名学生家长, 作为本课题的研究对象。

3 研究结果与分析

我校的体育节已经召开了九届, 深受学生和家长的欢迎和喜爱, 被学生们誉为“最快乐的节日”。此课题的研究具有广泛的群众基础, 在学校体育实际工作中具有可操作性和实践性。体育节推动了学校运动会的和谐、共同发展, 促进家长和自己的孩子及学校一起体验体育节带来的乐趣, 把学校体育与家庭体育良好的结合, 成为联系全体师生和家长的纽带。

3.1 精心组织, 精致打造

3.1.1 不同主题体现特

每年的体育节以奥运会、青奥会、阳光体育等设置不同的主题, 围绕主题开展系列活动, 使其具有鲜明的时代性和可操作性。

3.1.2 组织动员营造氛围

四月初利用周一全校集体晨会时间向学生进行体育节的动员, 发动全校学生积极投入到体育节活动中来, 亲自去体验体育节带给自我的美好感受。

3.1.3 弘扬校园体育文化

历届的体育节学生们发挥自己的创造力和想象力, 自我设计节徽、吉祥物, 学校组织评选, 优胜者所设计作品作为本届体育节的节徽、吉祥物。同学们自我制作体育小报、自画所崇拜的体育明星画像、布置班级体育黑板报、体育知识竞赛、图片资料展览等富有体育文化内涵的内容, 使校园处处洋溢体育文化的氛围。

3.1.4 系列讲座增长知识

为保证体育比赛的顺利进行, 增长同学们体育方面的知识, 体育组在全校师生中举办系列体育讲座, 使全校师生基本掌握比赛规则, 了解更多的体育知识。对教师集中进行裁判工作的培训, 做到比赛中零差错、零投诉。

3.1.5 开幕仪式隆重热烈

精心准备和组织体育节隆重而热烈的开幕式和入场式, 让学生全方位的感受氛围。国旗方队在护旗手的护卫下, 鲜艳的五星红旗迎风招展, 体育节的节徽富有创意, 表现了学生的创造力和创新精神。校旗方队步伐整齐, 体现了学校体育风貌。各班方阵不同特色, 朝气蓬勃。

3.2 变革形式, 匠心设计

学校体育节的指导思想是全体性, 通过竞赛项目设置的变化、组织形式的改变吸引全体学生的共同参与。在运动项目的设置上, 淡化竞技性, 强调大众性, 体现集体参与性, 设立具有健身性、创造性、表演性体育项目——广播操、团体操、健美操、集体舞、自编操以及身体素质项目。竞技性体育项目——普及型的田径、球类、棋类等项目为主的体育竞赛和与家长共同参与的亲子比赛。娱乐性、运动能力性的体育项目——民间体育活动、跳短绳PK赛等。观赏性体育活动——体育表演、体育录象、体育歌曲等。综合性体育活动——体育节节徽、吉祥物设计、体育节口号、啦啦词、体育知识竞赛、体育绘画、自做体育小报、体育摄影、体育征文、体育图片展览等活动和比赛。

精心选编和整理出师生乐于共同参加的集体比赛项目, 便于师生交往互动、融洽师生关系。奥运火炬传递、迎面接力、多人多足行、齐心奔奥运等, 为师生提供同场竞技的机会, 有效地培养学生的实践能力和师生共同参与意识。邀请学生家长到场参加亲子体育比赛, 家长与孩子组合参与趣味性游戏项目:搬西瓜、大脚板同步行、车轮滚滚、袋鼠迎奥运、翻轮胎、抬轿子、垫上滚翻过河、组合花样跑、组合耐力跑等。

3.3 实验结果成效显著

3.3.1 群众基础得以体现

体育节设置的项目类别十分广泛, 适合各种层次、各种能力的学生参加, 深受学生的欢迎, 师生和学生家长全员参与, 充分体现了广泛的群众性和良好的生命力。

3.3.2 教育功能充分发挥

体育节活动把体育融入到教育之中, 提高师生及家长对体育的认识, 培养学生的参与意识和刻苦精神, 不畏强手、顽强拼搏的意志品质, 促进学生的身体素质, 增强学生体质, 体验成功与失败的情感, 有目的、有意识地促进学生身心的全面发展。

3.3.3 体育兴趣得到提高

培养学生参加比赛的兴趣, 激发学生参加比赛的主动性, 是学校运动会改革的目标。体育节把趣味性、竞争性、民族性、开放性、实效性、全面性、时代性有机地结合起来, 充满了勃勃生机, 寓教育于活动之中, 进一步激发学生对体育的兴趣, 强化体育意识, 确立终身体育的观念, 体验到参与体育的欢乐, 形成体育增进健康的意识和习惯, 掌握体育锻炼的科学原理和方法, 提高体育素养, 形成终身体育观念, 为终身体育奠定良好的基础, 有利于学生的身心得到全面发展。

3.3.4 运动成就予以满足

体育节活动不仅设置集体比赛, 还根据学生的年龄特点, 适当设置一些具有竞技性的个人比赛项目, 使那些具有运动才能的学生得以施展, 发挥示范、激励的作用, 体现“更快、更高、更强”的体育精神。

3.3.5 个性潜能有所施展

体育节活动给每个学生设置了表演的舞台, 活动的过程中学生个性得以张扬, 潜能有所施展, 活泼好动的天性暴露无疑, 校园处处洋溢着春天的气息, 使学生充满阳光、校园充满阳光。

3.3.6 学校体育延伸家庭

体育节与广大学生的家庭联系, 推动社会对体育的重视, 更有利于家长与学校、家长与教师、家长与学生、学校与社会的沟通, 提高学校在社区中的形象与地位, 进一步优化学校的育人环境。学校体育与家庭体育良好结合, 有效地拓展体育教育的功能, 体现家庭体育, 家长与孩子一起体验运动带来的乐趣, 教师、家庭和学校体育结合的三维一体。

3.3.7 集体观念融入意识

体育节中设置的集体比赛项目, 学生通过团结协作参与到比赛中, 在融入集体和团队过程之中, 共同体验比赛的乐趣, 培养团结拼搏的精神, 体现每一个人的价值和作用, 体现班集体的凝聚力, 大家感受到团队作风、团结一致战胜对方的境界。

4 结论与建议

4.1 结论

(1) 体育节以崭新的理念和指导思想, 更具灵活、有效、开放的形式和更易于实施的组织形式, 把健康与趣味相结合, 提高了学生的体育参与意识, 满足了学生的参赛欲望, 体现了重在参与的大众体育精神。以学生为主体的体育节, 不仅仅是传统运动会的本质回归, 同时也是现代人文奥运的体现。

(2) 改革学校传统运动会, 最大程度地开发了学校运动会的功能。培养和提高学生的体育兴趣, 调动学生参加体育活动的积极性, 以此增强了学生的体育意识、提高体育素养、扩大知识面、增进学生的健康和体育能力。进一步形成学校的办学特色, 优化学校的育人环境, 推动学校和谐发展, 使之成为学校校园文化的重要组成部分。

(3) 体育节活动在我校人人主动参与, 个个有参赛资格, 每个学生都能参与到体育节活动之中。通过努力与付出之后, 体验成功、团结合作、共同参与的乐趣, 为学生展示体育特长, 体验竞争的激烈, 提供平台和机会。学校的体育节已成为全校师生共同参与的体育盛会, 发挥和拓展了学校体育的教育功能, 实现学生主动参与体育、体验体育、享受体育的目的。

(4) 改革后的体育节, 成为每个学生都能参加, 都乐于参与、都能体验体育、享受体育的节日。体育节节日气氛浓厚, 各项活动的开展, 更增添了活动的节日氛围, 激励了学生的斗志, 增强了学生的集体荣誉感, 体育兴趣与能力的培养、终身体育观的塑造、意志品德的锤炼, 高尚情操的陶冶, 综合素质的提高。

4.2 建议

(1) 体育节要进一步充分发挥体育师资、场地器材等方面的优势和群众竞赛的功能, 达到始终面向全体学生, 推动群众性体育活动广泛、深入、持久的开展的目的, 不断强化学生终身体育的意识、习惯和技能, 使学校体育真正面向全体学生, 面向社会, 面向未来, 面向终身。

(2) 体育节是推动学校群体活动开展的一个很好的平台, 作为学校组织者要始终结合学生身心特点, 富有创意的设置科学、有效、简便、有趣、有恒的大众性体育竞赛项目, 激发每一个学生对学校体育参与的责任心和集体荣誉感。

(3) 学校的体育运动会改革要始终立足于坚持“健康第一”的指导思想, 坚持“终身体育”的主导思想, 坚持全面推进素质教育的观点, 坚持全民健身运动的广泛推广。

摘要：本文立足于“健康第一”的指导思想, 以“终身体育”为主导思想, 贯彻全民健身运动, 从全面推进素质教育的观点出发。改革学校传统运动会模式, 变运动会为体育节, 把趣味性、竞争性、民族性、开放性、实效性、全面性、时代性有机地相结合, 使学校的体育节成为全校师生共同参与的体育盛会, 发挥和拓展学校体育的教育功能, 实现学生主动参与体育、体验体育、享受体育的目的, 体现现代人文奥运, 推广全民健身运动。

关键词：改革,校运动会,营造,体育文化

参考文献

[1]赖天德.校运会, 别落下一个学生[J].学校体育网, 2004.

[2]邢树强.新世纪学校运动会的改革[J].体育文史, 2002～2006.

3.新理念下对校运动会的思考与设计 篇三

长期以来,学校的体育竞赛以一年一度的田径等竞技项目为主的全校性运动会,随着全民健身、素质教育、人文体育等思想的深入,学校这种以田径项目为主的运动越来越难以适应现代教育思想的要求和发展,表现出诸多弊端。近几年来,随着课改的不断深入,在新的课程理念指导下,我们组老师通过学习、总结对校运动会进行了有效的剖析,确定了校运动会的指导思想:人人参与,在运动中体验成功的快乐;发展个性,关注个体;项目设制大众化,淡化专业,重基础;和终身体育紧密的联系起来;注重合作性练习,多开展集体性项目。在这指导思想下我们从实际出发,把校运动会项目设制、参与人数、计分办法、编排方法进行有效的改革,从单纯的田径运动会改成综合性的运动会,学生的积极性、参与率、满意程度都得到提高,取得了较好的效果。一、项目的创新以往的田径运动会项目的设置都是田径项目,分布集中,比赛项目枯燥,很多同学对田径项目不感兴趣,直接导致了参加比赛的积极性。学校体育必须在集健身、竞技、娱乐为一体的教学与相关活动中提高学生的体育素养。体育教学、内容必将摒弃以往那种单纯以竞技性项目为主的教材体系,代之以提高健身实效,培养终身体育意识,习惯与能力,贯穿娱乐体育和生活体育的教材体系。我国中小学深化教育改革的必然趋势用这种要求去观察学校体育竞赛的内容和形式,很自然的会使人形成一种明显的反差。另外,技术水平越来越高的竞技项目作为学生竞赛的主要内容,所显示出来的乃是一种高水平运动的低水平比赛,而且学生的参与率很低。个别尖子的得天独厚的条件,加上常年系统的训练,可以不费吹灰之力获得比赛的胜利。另少数有点积极性或老师强令参赛的也只不过是陪衬,再努力也白搭。从而失去参赛的信心和积极性,而体育尖子在校运动会这样的氛围中比赛,不但没有什么锻炼价值,还很容易产生骄傲自满、飘飘然然的感觉,对于优秀运动员的成绩提高也起不到多大作用。我们经过充分考虑,在基础性、娱乐性、全面性的思想指导下,对校运动会的项目进行重新设置。项目分为二大类田径类、综合类。田径类:100m、400m、800m(女)、1500m(男)、跳高、跳远、三级跳远、铅球、4×100m接力赛、集体40人50m迎面接力综合类:1、篮球:①90秒投篮(男、女)人在罚球线后 ②三分球投篮(男) ③运球上篮(男、女)2、足球:①12m射准(男)、10m射准(女)②颠球3、排球:①单人双手对墙传、垫球②双人隔网传、垫球4、乒乓球:90秒钟推挡5、仰卧起坐(女)、引体向上(男)、1 分钟跳绳(女)6、飞标投准7、健身路径跑8、集体跳绳(男5、女5)二、人数的变化新的课程理论的最大特点就是人人参与,关注个体。作为一年一度的校运动会,由于运动项目少,能够参加比赛的运动员只能占到整个班的1/2,少的班级连一半的人数都达不到。为了使每个同学都有机会参加比赛,我们规定每个班参加人数可以达到45人,这样,每一个同学都有机会参加比赛。三、计分的创新学校体育工作在增强学生体质、培养学生健康人格等方面起到积极的作用。随着人文体育观的确定,体育不仅是强身健体的手段,更多反映在对自身价值,肯定和体育观念的更新。我们知道,在体育教学中,必须让学生获得成功和愉快的情感体验,我们相信每一个学生都有获得成功的愿望和潜能,都可以取得成功。我们权衡利弊,以正面鼓励为主,采用了全员得分的办法。四、编排的变化随着运动项目的增删,比赛人数、项目大量增加,为了使比赛能够顺利进行,我们根据各个项目的特点,充分考虑到场地的不同,运动员的兼项,各个项目比赛所用的时间长短,裁判员如何高效、公正地执法等因素,在保证安全的前提下,我们把项目的编排进行了统筹兼顾。原来田径比赛有预赛、决赛,现在则只保留决赛。综合类项目全都采用决赛,在一个时间段里面完成。我们把裁判组分成径赛裁判组、田赛裁判组、综合类裁判组三个大组。综合类组又分成足球组、篮球组、排球组、乒乓球健身路径组、飞镖仰卧起坐组、跳绳引体向上组等几个小组。每个组的裁判员都进行培训,尽量做到公平、公正。各个项目在同一时间段、各自场地进行比赛,整个运动会期间地面热闹而有秩序,使比赛的参与率、同学们的观看率达到历史之最。综合性运动会应注意的基本问题:1、充分调动体育教师的积极性,转变观念。在健康第一的思想指导下,教师要转变观念,从应试教育转向素质教育,真正意义上实现全体学生体育素质的全面提升。2、项目的设置应将健身性、娱乐性、竞争性、全面性、基础性有机的结合起来。体育学科是一门综合性学科,体育教学要面向全体、关注个体差异、重视学生个性发展。在项目的安排上, 我们要选择那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目,同时跟终身体育结合起来。满足学生、丰富课余生活、锻炼身体、陶冶情操及自我表现的需要,激发学生对体育活动持久的兴趣。3、要充分调动学生会,体育俱乐部的积极性。积极鼓励和帮助学生组织形式多样、项目各异的体育协会、体育俱乐部、活动中心、兴趣小组,激发学生积极参与,集思广益,不断扩大影响,充实与完善竞赛的内容。同时,运动会的编排、宣传、主持、裁判等工作,放手让学生参与,这对于增加学生的体育知识,培养学生组织能力、交际能力、展现各种才华都起到积极作用。4、要正确处理群体健身和培养体育尖子的关系。开展群众性健身活动,增強广大学生体质和加强课余训练,发现培养优秀运动人才,都是学校体育的重要任务。通过培养优秀运动员来带动群众体育活动的深入开展和群众体育竞赛水平不断提高。另外,有广泛的群众性体育竞赛,从中可以发现优秀体育人才,促进体育尖子生的发展。两者是相辅相成,相互促进的。5、师生同场竞技气氛浓为了使教师和学生共同参与校运动会,教师以年级组为单位报名参加团体项目,另外每位老师必须参加一项单项比赛。由体育教师和学生担任教师比赛的裁判工作。这不仅提高了教师锻炼身体的积极性,同时也有效地培养了学生的实践能力和欣赏比赛的乐趣。

4.校运动会作文 篇四

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11月17日我校第33届运动会在雨中圆满落下帷幕。经过三日激烈的比拼，最后工商学院、行知学院、人文学院分别名列前三甲，法政学院、研究生学院、数理信息学院等也有不俗的表现。

今天的比赛是速度与耐力的较量，尤其是5000米和3000米，跑在第一的.固然令人佩服，但是跑在最后依然坚持跑完全程而不轻言放弃也令人肃然起敬。同时结束的还有三级跳、400米跨栏和女子七项全能等。

运动会的顺利结束离不开运动员的奋勇拼搏，更离不开后勤人员的积极配合。裁判员们不休的记时、统计，为的是把最新最快的战绩公报给大家。各学院的同学为运动员们加油助威，各学院的学生会做好充足的后勤保障，每当运动员冲刺到终点的那一刻，我们都能见到后勤人员忙碌的身影。医务和保安人员，也是保障运动会能够顺利进行的重要力量……

5.校运动会作文 篇五

接下来轮到初二的800米男子预决赛，看到运动员一个个奋力拼搏的样子，我的心里有很多的感触，但又让我紧张起来。接下来就是初一男子的预决赛了，我们以前班级的赵同学也要参加，我不免为他担心。“砰”，随着一声枪响，赵同学冲到了第一，我们班也有几个与他熟识的同学，我们站在一边在为他加油助威，他似乎听到了加油声，一直遥遥领先。就剩下最后一圈了，我们的心都提到了嗓子眼上，就在这时，意外出现了，在距离终点100米处，他因为体力透支，腿抽筋了。他不得不停下来休息，但他仍不顾伤痛，虽然第一丢了，但也绝不放弃，这就是真正的体育精神!

接下来是男子1000m的比赛，安同学积极踊跃的报名参加，我们都隐隐为他担心。他似乎很淡定。轮到他上场了，他十分淡定地走向操场，体委放心不过，便要陪他跑。比赛开始了，他泰然自若的奔跑起来，但1000米实在太长，他跑到第四圈时便放弃了。其实，有时放弃也是一种美，我们要以生命安全为重重之重，在这个基础上，才去奋力一搏。

6.校运动会优秀作文 篇六

关键词：体育学院,毕业生,就业现状

体育专业的大学生找工作普遍存在着一定的困难, 缺少竞争意识、缺乏实践经验, 综合能力不足等状况。笔者认为, 学校采用的主要对策是学校对学生的择业行为进行有效地指导和积极影响, 除学校的培养和指导外, 学生自身对就业的准备是不可忽视的, 使学生有正确的择业倾向, 具有较强的社会适应能力。

1 体育学院运动系学生基本情况

1.1 学生来源情况

目前内蒙古师范大学体育学院运动系学生源来源主要有以下几个方面:一是免试入学或挂靠学籍, 招生对象是现役国际级、国家一级高水平运动员等;二是刚刚退役专业运动员;三是通过高考, 招生对象为普通中学、各类体校和二、三线运动员。

1 . 2 体育学院运动系课程基本情况

通过查阅内蒙古师范大学教务处编写《内蒙古师范大学本科人才培养方案2008——体育学院运动训练专业人才培养方案》了解内蒙古师范大学体育学院运动系学生的课程学习情况:毕业学160学分, 必须课112学分, 限制性选修课32学分, 任意性选修课16学分。合计52门课程, 3680学时。公共必修课9门848学时、占总学时23%, 35学分。专业必修课17门, 1244学时, 占总学时33.8%, 65学分。限制性选修课13门, 596学时、占总学时16.2%, 32学分。任意性选修课9门, 192学时、占总学时5.2%, 16学分。实践环节课程:专业实习320学时、占总学时8.7%, 4学分, 学年论文120学时, 占总学时3.3%, 3学分, 社会调查40学时、占总学时1.1%, 1学分, 毕业论文240学时、占总学时6.5%, 4学分。

2 学生的就业准备状况

2 . 1 就业准备的概念

关于“就业准备”的概念, 1999年出版的《辞海》对就业的定义:得到一份工作, “准备”就是为了胜任某项任务而事先做的计划或工作。该研究结合“就业”和“准备”的基本概念, 通过逻辑分析并征求有关专家的意见, 将就业准备概念定义为大学生在大学的期间为毕业能找到一份工作而作准备, 其中包括学生在大学期间专业知识的学习情况、专业技能的掌握情况、自身能力的培养情况、相关技术等级证件考取获得情况、社会就业准备思想的情况等。

2 . 2 学生自身准备情况

能力是人们能够胜任某项任务的客观条件, 是人们认识世界和改造世界所表现出来的力量。能力准备是就业的基本要求。主要包括专项技能、组织能力、适应能力、应变能力、沟通能力、外语、计算机应用综合能力。

2 . 3 学生知识准备情况

知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。笔者对知识准备的理解, 知识准备是学生在校期间的学习成果, 是就业基础。内蒙古师范大学体育学院运动专业学生知识准备不充分, 没有把所学的技能和未来的工作有机结合起来, 只有少部分的学生能将所学的专业知识技能和今后的工作结合。大部分学生认为在学校学的知识在今后的工作中的不到发挥。

2.4 学生就业倾向

学生的择业行为是一定动机发出并指向特定的目标, 在不同的动机驱动下, 会表现出不同的择业倾向。因此, 学生择业倾向问题就是择业动机问题。学生通过对自己作出客观的评价, 选择自己适当的职业, 即正确的择业观。择业核心问题就是就业动机问题。内蒙古师范大学体育学院运动系毕业生从事教师、教练员职业, 职业报酬认为2500~4000元之间即可并希望找到稳定收入的职业。

2.5 就业率

所谓“一次就业率”, 就是毕业生第一次求职就业成功人数比率。它与就业期望有着紧密联系, 甚至能从另一角度反应出学生对就业期望是否与社会需求保持基本吻合的指标。因此。对一次就业率的研究, 衡量1所学校就业指导效果起着非常重要的作用。及时根据社会的需求, 有针对性地开展就业指导工作, 指导学生就业的期望值。毕业生第一求职成功率较低, 大部分毕业生仅靠一次求职难以完成就业, 需要2次甚至多次就求职就业。这说明当前就业压力大, 就业竞争激烈, 还需要学校加强就业指导工作, 调整毕业生就业期待和就业方向。

2.6 就业形势

毕业生就业信心不足, 没有足够的准备去竞争参与。学生的就业主要是社会关系、学校信息、人才交流, 只有极少部分学生较充分的面试准备, 大部分学生面试准备不足, 这方面是我们今后工作的重点。

3 加强内蒙古师范大学体育学院运动系学生就业准备对策分析

3 . 1 加强新生入学的就业思想教育

新生入学教育是必不可少, 学院就业教育的方式很多, 例如:在新生入学就提出严峻的就业形势, 但没有具体分析, 只是让学生从思想上重视, 没有让学生形成正确择业观, 使得在今后的大学学习中没有明确目的性。因此, 要加大入学教育的就业指导思想比重, 使学生在大学期间对择业的选择具有一定倾向性, 使学生在就业方面具有更强的竞争力。

3 . 2 提高学生自身修养和专业修养

学生首先要更新就业观念, 有目的、有意识培养自身综合能力, 拓展自己的知识学习范围, 提高自己的思想认识。在学校学习期间认真学习专业知识, 提高专业技能, 课余时间多参加社会实践活动, 通过社会实践活动来提高自身适应社会能力, 尽可能去了解社会所需的专业动态。

3 . 3 进一步培养学生社会实践能力

内蒙古师范大学体育学院是培养体育人才的高校, 毕业后大多数从事体育相关的工作, 要让学生有较好地表达和组织能力。在学校掌握的理论知识和实践技能有机的与社会实践结合, 不断地提高自身的社会竞争能力。

3 . 4 加强学生就业指导和咨询实施全程就业指导模式

针对部分学生就业准备不足, 缺少充分的知识、技能、思想、能力的准备, 没有形成正确的择业观, 对竞争信心准备不足等, 学院应加大对毕业生就业指导, 有针对性的模拟实践指导, 学院应在这些问题上主动咨询、帮助学生, 及时解决问题增强学生的就业信心。

4 结论与建议

4.1 结论

(1) 内蒙古师范大学体育学院运动系学生普遍存在就业准备不足现象, 主要包括知识、技能、思想、能力准备不足, 择业期望较高。

(2) 内蒙古师范大学体育学院运动系部分毕业生择业观偏高, 热衷于“工作稳定、地域城市好、收入高、工作条件好”的单位, 忽视对自身素质、能力的培养。

(3) 内蒙古师范大学体育学院运动系部分学生对知识、技能的学习存在盲目性, 在学习过程中没有正对性, 就业思想存在偏差, 缺乏对社会形势和自身条件的分析。

(4) 内蒙古师范大学体育学院对毕业生的就业指导主要是通过宣传和咨询, 主要针对毕业班, 虽然对毕业生有一定的帮助, 但对底年级的学生没有达到督促的效果。

4.2 建议

(1) 内蒙古师范大学体育学院运动系学生首先要对自己的就业意识有所转变, 在保证学习理论知识和专业技能掌握之外, 应多了解社会发展形势, 有针对性的进行校外社会实践, 为自身就业打下坚实的基础。

(2) 学校应全方面进行社会需求调研, 通过调研来分析社会对体育相关的人才所需, 根据科学的调研, 结合现有的资源指导帮助学生。

参考文献

[1]薛红.高校体育专业就业现状引发思考[J].哈尔滨体育学院学报, 2003 (2) :43-44.

[2]周强, 郁庆定, 江广金.日本高校体育专业学生就业促进机制及其借鉴研究[J].体育世界:学术版, 2012 (12) :7-8.

[3]陈少坚.体育学院运动训练专业培养目标的思考[J].中国体育科技, 2003 (11) :12-15.

[4]黄大鹏, 李珊秀, 闫立亮.关于运动训练专业培养目标和课程设置的调查与思考[J].山东体育学院学报, 1996 (2) :54-55.

7.参加校运动会作文 篇七

转眼就到了下战书，马上就要轮到我比赛了。

突然，广播通知说参加1500的同学请到校阅阅兵处校阅阅兵，这时候班主任雷老师急匆匆地跑了过来，手里拿着一盒葡萄糖打针液对我们说:“来，把它喝了，待会儿跑的时候一开始不要跑的那么快，要不然到后面就没有体力了，一开始就跑个45名就行，你想啊，有五大五圈哦，一圈超一个就行了。”

“嗯。”我示意的点点头。

我们标上号，我是四号。

“各就各位，准备。”

我和另外11名同学共站在起跑线上，我的神经紧绷着，只等着那一声发令心里怦怦直跳。

跟着发令枪的一声响，场面活跃了起来。

我谨记老师说的那句话，我跑的不太快，可是谁知他们中除了一个人外，其他的人都在我的后面，我想，反正我前面就只有一个人，把它超了算了。于是我就加速起来。

可是那个人也不是好欺负的，他见我加速起来，他拼命的跑，唯恐我超了他。

可我也不是好惹得，我有加起速，和他硬碰硬对着干……

这样跑完一圈后我感到体力不支，减数下来，其他的人慢慢地超过了我，看着他们一个个超过了我，我难过极了，于是，我一咬牙，马不停蹄起来，有成功的超过了34个人，然后我有觉得体力不足连手都摆不起来了，我望四周正在观看着的同学们，又看看漫长的`跑道，还有三大三圈啊!怎么跑的下来，但是我回头看了看还在我身后的同学们，反问自己:他们都能坚持，我怎么不能?

1圈，又一圈，眼看只有最后一圈了，一定要贯彻始终。我反复对自己说。

还有一百米，坚持。我的同学在一边告诉说。

我有咬了咬牙，向着终点作最后都得冲刺。

8.一次校运动会作文 篇八

我参加了跳高、一百米跑步。当听到广播喊四年级跳高开始时，我便跑过去。跳高开始了，第一次是80多厘米，我做好了跑步的姿态，当老师喊开始时，我便先助跑，起跳，一下子，跳过去了。第二次，只比第一次升高了几厘米。我也一下子跳过去了。第三次却不同了，虽然只有90多厘米，可我却第一次没过，第二次才跳过去。下来也是只比刚才升高了一点点，可我一次没跳过，最后三次多没跳过。赛场上的加油声十分响亮，竟争也十分激烈，运动员们个个生龙活虎。

下午，我们又继续开展了运动会，很多项目都是跑步。100米跑开始了，当老师的枪声在我们耳边响起时，我们就像箭一样直飞终点……场上欢呼声一片，同学们多在为运动员们加油、鼓劲，有的还跑上操场去加油呢！

9.校运动会作文五年级 篇九

下午两点，一场精彩的比赛开始了。只听“嘟”的一声哨响，体育老师挥动一面小红旗，比赛开始了。一开始队员重心不稳，一会儿前倾，一会儿后仰，没有统一。然而我们的啦啦队心情很沉重，一直喊着“四(4)加油!四(4)就赢了!”我认为：“拔河主要靠团结，心心相印才能成功。现在的他们总是为自己着想，会错过大局!嘿!看来我们没有希望了。”果然不出所料，我们失败了。“别灰心，三局两胜!”说中队长给我们延长气。

第二次，他们吸取了上次的经验。但是，如果我们的二次潜力不正确，我们一定会失败。于是，语文老师上前说了一句“只有重心落后，我们才能成功”，并给了他们一个示范。他们照老师说的做了。双方一直僵持着，太阳烤着大地。过了一会儿，他们大汗淋漓。最后，我们获得了亚军。

跳绳比赛开始了。我想，“如果数学老师把他们的92写成80，科学老师把他们的92写成100。那该多好啊!我把我的想法告诉了李欣，她笑了，我也笑了

10.精彩的校运动会作文 篇十

走进教室，同学聚在一起谈论今天的比赛，有的人身体直颤抖;有的.人不停的说大话、有的人却拼命的练习。钟声响起，就像是战场上的号角，要开战一样，一开始，我们五年级要绕操场，而听完了各个校长的致词后，我们各自回到营区。第一个表演，二年级的学弟学妹到操场跳舞，再来是空手道，各个选手看起来都强而有力，迅速的在木板上挥两下，木板马上断成两半。

接着登场的是趣味竞赛，枪声一响，大家奋力的推轮胎给下一个队友，结果我们班上大获全胜，紧接着是我们班上最害怕的接力赛，我们其他人拿着加油棒和大鼓在旁边不断加油。“砰!”所有的选手都使出全力向前冲，而我们大家则是不停的加油和打鼓，终究还是没有得到第一，只是拿到第六名。

11.校运动会优秀作文 篇十一

环顾四周，觉得周围与平常不一样：主席台上五彩嫔纷的气球随风飘扬;墙上还插着五颜六色的彩旗随风舞动;主席台旁还横挂着第14届校运会的招牌，时不时还有几只小鸟儿在上面觅食、嬉戏、玩耍……

运动会开始了，首先是运动员入场。瞧!现在向我们走来的是二年(4)班的小朋友，你别看他们个子小，但是他们却力气十足……到我们班了，顿时我们鸦雀无声，紧跟在五年(3)班的后面，我们抬着整齐的步伐，喊着铿锵有力的口号声朝前方走去。运动员入场后就是领导致词、裁判、运动员代表发言、升国旗……大约过了service@reader8.cn×100米接力，“大家各就各位，预备——开始!”只听“砰”的一声响，第一棒的×××像一支离弦的箭一般冲了出去，只见她准确无误地把棒子传递给了下一位同学，就这样一棒传给下一棒。这时，我们这些旁观者的心里像揣了一只小兔子似的，“通通”直跳，紧张极了。“呀!糟糕!我们被别的班超了!”这回我们班第一名的皇位可不保了，最后一棒×××，他飞快地往前跑去，可还是超不过去。这次的接力，又得不到第一了……

12.校运动会作文 篇十二

今年的运动会增加了一个团体项目——拔河。同学们对这个项目热情非常高，纷纷报名参加。

下午，令大家期待已久的拔河比赛终于拉开了帷幕。轮到我们班了，我们的对手是五（1）班，比赛还未开始，双方队员已经个个摩拳擦掌，虎视眈眈。大家都在做着赛前准备，活动着自己的手腕和脚腕。看着对方人高马大，我不禁为我们班的队员们捏了一把汗。

“嘟——”一声哨响，比赛开始了。顿时，拔河的绳子仿佛一根绷紧的弦，被双方来回牵扯着，只见双方势均力敌，一时难分上下。双方就这样僵持着，我们班的队员们喊着口号，齐心协力，中间的红绳略有些偏向我们了，可是毕竟对手身强力壮，最终，他们一用力，我们班输了。第一局失败了，大家情绪有些低落，都不服气，也都不甘心。第二场比赛双方要交换位置，各自的啦啦队也如潮水般涌向对面。比赛开始了，大家全部屏气凝神，脚紧紧蹬住地，毫不放松。这场决定胜负的关键一局，让比赛到达了白热化阶段。两边的啦啦队更是起劲，手中高举小红旗，呐喊声也是一波压一波，大家又把比赛推向高潮。虽然大家已经尽力了，无奈第一局用力过度，有些力不从心，再加上刚才的士气有些低落，终究没有胜利。

大家在失败后有些颓丧，个个垂头丧气地回到教室。老师语重心长地说：“同学们，这次比赛我们虽然输了，但是，大家不要要恢心丧气。这次的失败让我们学到了许多拔河的技巧，我们要相信自己，下一次，我们一定会赢回来的。”老师的一番话，让大家再次充满了信心。

这真是一场精彩的运动会。

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