在竞争中成长 国旗下的讲话

在竞争中成长 国旗下的讲话（精选13篇）

1.在竞争中成长 国旗下的讲话 篇一

老师们、同学们：

早上好！我今天讲的题目是“在竞争中成长”。

没有了对手和较量，没有了危机和竞争，任何事物都会因松懈而倦怠，从而走向颓废甚至灭亡。关于这个警句的故事很耐人寻味：一个参加过二战的英国老兵去日本旅游，看到3个日本孩子在玩一种叫“生存”的游戏，一张一张卡片上分别有虎、狼、狗、羊、鸡、猎人等图案，三个孩子各执一

副。游戏规则是：虎能通吃，但两个猎人可以打死一只虎；一个猎人可以打死一只狼，但两只狼可以吃掉一个猎人；虎和狼都被消灭后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么会有这样的逻辑？日本孩子的回答是：“虎和狼都没了，狗就会处在放松状态，这时，不但羊能吃掉它，两只鸡也能将它消灭。没有了对手和较量，没有了危机和竞争，任何事物都会因松懈而倦怠，从而走向颓废甚至灭亡--我们的教科书上就是这么写的！”同学们，多么发人深思、催人警醒啊！正是有了危机和竞争意识，日本，这个资源极度贫乏、人口众多的岛国，才会在二战的废墟上迅速崛起，一跃成为世界经济强国！

早在两千多年前，我国著名的思想家孟子说过一句话：“生于忧患，死于安乐”，俗话说“没有压力就没有动力”也就是这个道理。同学们，我们将要跨入的是一个充满挑战和竞争的社会，“物竞天择，适者生存”将是我们的生存环境。为了生存我们必须和对手竞争；为了提高生命价值我们必须不断奋斗。因此，我们必须要有危机意识，必须学会竞争！今天的每一节课，每一次作业，每一次运动都是我们学习竞争、检验自己能力的好机会。比一比，哪个同学的红花多；比一比，哪个班的红旗多；在竞争中，我们的收获会很多很多……

当太阳出来的时候，非洲草原上的动物就开始奔跑，狮子知道，如果它跑不过最慢的羚羊就会饿死；羚羊也知道，如果它跑不过最快的狮子就会被吃掉。同学们，当我们长大，当我们进入全球化的社会，我们面对的竞争和挑战是严峻的。因此，从现在开始，我们一定要培养自己的智慧和勇气，学习竞争的规则。只有这样，我们才不会被这个弱肉强食的社会所淘汰！

同学们，搏击长空的小雄鹰们，未来的天空是阳光雨露和风霜雨雪组成的，让我们在竞争中练就一对强劲有力的翅膀，让我们在未来的天空中自由翱翔，飞得更高，飞得更远！

2.在竞争中成长 国旗下的讲话 篇二

在每一次新授课时, 我根据学生的不同能力布置课前不同的预习作业。在这一方面上, 具体做法如下:首先, 生字词分层。一般的预习方法是把一节课的生字词摘抄到练习本上标注拼音, 并组一个词。在这基础上, 我会让基础好的学生多组几个词, 并用这些词试着造句。其次, 阅读分层。一般学生在预习时要求他们保证阅读次数为3遍, 对于个别能力较差、理解能力较弱的学生可以让他们多读几遍。第三, 批注分层。首先, 把自己有体会的句子用横线画下来;其次, 让一部分同学可以试着在句子的旁边标注一些简单的词, 表达自己的体会。能力强的同学可以直接标注一段话来表达自己的体会。第四, 预设问题分层。对于能力相对较弱的学生来说, 只处理课文里的字词部分和阅读就可以。第五, 检查预习分层。检查基础部分由小组长或同桌完成, 如生字词和用横线标注等部分。其余的由教师来完成检查, 并粗略的进行分类统计, 有哪些学生选择较简单的预习方法, 有哪些学生选择有深度的学习方法, 根据每次预习统计的结果进行比较来发现学生在预习这方面的学习成果。

二、课堂教学分层, 目的在于尊重学生个体差异, 张扬个性

在每次授课前都要认真钻研大纲、分析教材, 最后确定三维目标。我在分解教学目标时, 就特别注意“了解”“掌握”“欣赏”“理解”“拓展”等用语的不同水平, 针对不同的学生提出不同的学习要求。

在每次授课前还要认真分析学生。在上课一开始的导入中, 出一些与本课知识相关的, 并且范围广易于回答的问题让学困生来答。这样的问题对于学困生来说回答起来是很容易的, 当他回答完这样的问题, 之后的课他就来了兴趣, 课堂中注意力和参与度都明显提升, 课堂知识的接受率大幅度提升。

从授课中要坚持面向中等, 兼顾优差生的原则。比如在教学过程中采用将学生隐性的分为ABCD四个层次, 举一课教学事例说明。例如, 在教授《各具特色的民居》一课, 研读、探究“客家民居和傣家竹楼的特点”一问题, 教师可以按照四人小组为单位进行分层教学。这里提到的四人为一个单位的小组, 是课前教师根据四个同学学习能力的差异, 用ABCD四个字母指代小组内的四个成员, A同学学习能力相对较好, BCD则依次递减。客家民居和傣家竹楼是从位置、作用、材料、结构、文化特征五方面介绍的, 根据五个方面的难易程度分别由位置D同学、作用C同学、材料B同学、结构C同学、文化特征A同学完成, 以表格的形式让小组成员共同讨论完成。这样的操作既关注到了学困生, 又兼顾到了优等生, 这样在课堂上多让每个层次的学生各抒己见, 既能使学生的主体地位得到落实, 又能让那些层次不好的学生做到跳一跳就能摘到果子, 从而品尝到学习的快乐。

三、课后辅导分层, 目的在于尊重差异, 发现个性

集体辅导与个别辅导相结合。集体辅导主要是在课堂上让大多数的学生能够掌握重点, 突破难点。个别辅导主要是兼顾优等生和后进生, 在授课的过程中让优等生“吃得饱”的同时, 还能“吃得好”, 而让后进生能够“吃得消”。比如在授课单元中日积月累部分的内容时, 对优等生的要求是不仅能够记忆, 还可以做到理解意思;相反要求后进生仅仅是能够掌握内容即可。

课内辅导与课后辅导相结合。课内的辅导更多关注的是优等生和中等生, 而课后辅导更多关注的是后进生。这一方面主要体现在班级的“小练笔”作业的布置上, 对全班同学相同的要求是大家都进行小练笔, 但不同的是要求不同, 最后达到的效果也不同。

四、作业布置分层, 目的在于激发兴趣, 唤起热情

在作业分层方面也有自己的方法, 那就是遵循“两部四层”的原则。“两部”是指作业分为必做题和选做题两部分;“四层”是指教师在布置作业时选择练习要具有四个层次:第一层次为基础知识的夯实练习;第二层次为简单综合题;第三层次为综合性课外阅读题为主;第四层次为小练笔、课外拓展学习。通过这样的分层, 让学生能够在这个过程中感受到学习的快乐和获得成功后的喜悦。同时, 在作业批改时采用以下方法:1.生字词语、同步练习册全部批改;2.课内、课外阅读每班改四组, 挑有问题的集体讲解;3.小练笔和课外拓展, 优秀的两个班展出并学习。在这个实施的过程中取得了一定的成效。

3.在大潮中搏击　在竞争中成长 篇三

步入联建公司，办公区、展厅、生产区、生活区、仓库规范有序，特别是走进该公司的仓库和展厅，是各式各样、琳琅满目的陶瓷用品，令记者目不暇接。走进联建华星公司，似走进艺术的王国。

采访中，联建公司经理韩效杰胸有成竹地对记者说：市场需要什么，我们就生产什么，客户有什么要求，我们就想方设法去满足。目前，我们还根据市场需求陆续不断地开发新品，产品要想在国际市场的优胜劣汰中立于不败之地，我们必须在新品、质量上狠下功夫。面对市场的强势竞争，我们必须创新，唯有创新，才能获得机遇，才能拓展市场，因此，我们在产品的新、特、奇、优上大动脑筋、巧做文章。品种花色多、产品质量优，客户趋之若鹜，会给联建带来好的收效，会给社会创效；产品质量差，无人问津，企业就会垮掉。因此，企业的高效益，可以通过产品的高质量来实现，只要质优、品新这篇文章做好了，我们公司才能在日趋激烈的市场竞争中站稳脚根，进而成功地打造出自己的品牌。

走进生产区，看到写有“尊重知识，尊重人才，尊重每位员工价值的实现”的标语赫然醒目。他们是这样说的，也是这样做的。在用人上，联建公司不拘一格引进人才，选拔人才，培养人才，重用人才，公司从不埋没任何一个人才，尽可能的让员工在自己的岗位上各显其能，真正体现出自身价值的存在。从联建公司每一位员工那阳光般的笑脸上，记者读懂了联建的内涵，读出了联建的团队精神和公司的凝聚力。在管理上，该公司实行人性化管理，建立健全各项规章制度，并制定一系列行之有效的奖罚措施、考核制度和财务管理制度，做到财务、奖罚公开，收支两条线一清二楚。在科技含量上，该公司投入大量资金外引高精度的先进生产设备。通过引进新设备、新技术，通过不断调整产品结构，发展联建壮大联建，同时该公司还不断地加强开发研究新品。目前，由原来单一的30多个品种发展到现在3个系列500多个品种1000余个花色。产品造型美观，色泽艳丽，具有艺术欣赏价值，产品达到玉般透亮、质地细腻、晶莹洁白。以此来提高产品的竞争力。公司有了良好的效益，员工的工资到月就支，另外不定期还给员工一定的福利待遇。

为了拓展业务，实施品牌，占领国际市场，韩经理制定了自己的经营战略，首先他把着力点定位在凝聚品牌力、构筑品牌战略上，他依照市场的客观要求，科学把握打造品牌的客观规律，树立品牌领先的核心理念。为了进一步扩展市场，把联建做大做强，韩经理在百忙中挤出时间与营销部经理王军一道跑市场，打造联建华星精瓷品牌。在诚信经营上，该公司采取灵活多变的销售方法，坚持信誉至上的原则，对大小客户一视同仁，不管大小订单都按时交货，客户很是满意。

4.国旗下讲话稿——在实践中成长 篇四

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

仰望处处青山遍地绿，四眸莘莘学子近千人。踏着四月的春风，我们将迎来五四的激情，六一的快乐……在此，在四月最后一周里，我能站在这里代表成搏文武全校近千名莘莘学子发言，万分荣幸，而今天我要演讲的题目是《在实践中成长》。

在宋代的时候，禅风盛行。人们主张在学习时脱离实际，参禅顿悟。有一位诗人吴可就这样认为：

学诗浑是学参禅，竹榻蒲团不计年。

直待自家都了得，等闲拈出便超然。

“竹榻蒲团不计年”，就是要人们不接触实际，静心思虑，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，掌握了一些书本教条；用此法教人，就要误人子弟了。

而同时代的诗人陆游则反对这种风气，主张重视实践。为此，他还写了一首诗来教育他的儿子：

古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔，强调从书本上得来的知识比较浅薄，要经过亲身实践才能变成自己的东西。

我国古代着名教育家、思想家孔子在教育他学生时也说：诵诗三百，授之以政，不达；使于四方。其大意是：要想成为人才，首先要有学识，广泛阅读诗书，其后可以学习从政的经验和方法，如果不能融会贯通，就让你在行动和实践中去经历、磨炼。这也就是西汉史学家司马迁总结的：“读万卷书，行万里路。”可见，行动和实践是人成才至关重要的一环。

实践是创造之源。列夫•托尔斯泰创作《战争与和平》，当他写到俄法双方在鲍罗京诺会战的一段文字时，总感到描写得很抽象、不具体，他决定亲自去战场考察一番。到了鲍罗京诺，他仔细巡视了这个历史战场的一切遗迹，把它的地形面貌牢牢记在心里，还特地画了一幅图，标上一条地平线和树林，标明各个村庄、河道的名称，及当年 会战时太阳移动的方向等。回到家里，又把自己观察到的印象同历史文献上记载的材料联系起来分析研究，直到一切都清楚明白了，他才坐到桌边，重新写这段文字，这个会战场面，写得不仅生动，且色调明朗、壮观。

收获源于实践。自古到今，从国内到国外，有千千万万个伟大的科学家发现的任何问题，都需要用实践来证明。在富兰克林之前，人们对雷电一直没有正确的认识。富兰克林从一次电学实验中受到启发，断定雷电是一种放电现象。为了证实自己的设想，在1752年7月的一个雷雨天，他和他的儿子一起做了着名的“风筝实验”。风筝上面固定一根向上伸出几十厘米的细铁丝，细铁丝与放风筝的细麻绳相连。风筝穿入带有雷电的云层中，闪电在风筝上闪烁。一道闪电掠过，富兰克林觉得自己拉着麻绳的手有些麻木。“天电”被引下来了。后来他又用莱顿瓶收集了“天电”去做试验，证明“天电”和地电一样能被金属传导，能熔化金属，能点燃酒精。从此，人们认识了闪电的本质就是大气中的放电现象。

有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。正如列宁所说：“要学会游泳，就必须下水。”现在的各中小学，都鼓励学生们积极开展各种实践活动，这说明了老师们希望学生不仅只是学习课本上的知识，同时也希望学生们能够在生活中、实践中得到知识。如在我们成搏文武学校，也有很多同学投入到实践中，许多同学把清晨第一声问候送给同学和老师们，校园监督岗的学生各司其职，顺利完成各项工作等，这些不仅让他们 “在实践中成长，在成长中奉献”！在活动中，同学们正体会着成长的滋味。走在实践的大道上，我们付出着，同时收获着，成长着，蜕变着…

最后希望同学们能积极的加入到实践的队列，把握好机会锻炼自己，让自己成为一名卓越、有生存能力的成搏人。并预祝各位同学这周期中考试考出优异的成绩，回报老师、回报父母，各位老师、各位同学五一节快乐！

谢谢大家我的演讲完毕！

5.在竞争中成长 国旗下的讲话 篇五

——2013年芗城中学读书节国旗下讲话

邹茂全2013.10.14

敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！

古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，这源头活水就是说明了读书的重要性。

书是精神家园。我们需要拥有人生的最高境界，拥有人生美丽的境界，人生最快乐的境界。腹有诗书气自华，只有读书才能使我们拥有这一切。

书是精神粮食，更是一个民族的脊梁。读书破万卷下笔如有神；读万卷书，行万里路；如今，信息在不断更新，我们有太多需要追赶的东西，学习更多的知识，练就更多的本领，读书学习创新就显得尤为重要。

书籍是人类进步的阶梯，是宝贵的精神财富。它记载着人类的文明。读书，既能丰富我们的知识，开拓我们的视野，又能陶冶我们的情操，还能让我们学会思考问题的方法、学到新的本领„„

手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗。古今中外，大凡有所成就之人，都是热爱读书，与书为友的人，因为在书中，你可以和历史上最伟大的人物交谈，你可以和人类最优秀的思想对话；读书，还能让我们学到最优秀、规范的语言。那些优秀作品，字字句句都散发着珍珠般的光泽。读多了，你的语言也会变得和它们一样精彩动人。一旦与书本结缘，注定就会与幸福结缘，一步一步迈向人世间最美好的境界！

同学们，人生因读书而美丽，民族因读书而兴旺，国家因读书而富强。为此，向全校师生发出倡议：

1崇尚读书。热爱读书，学有余力之时，请拿出一本好书，在读书中品味人生，陶冶情操，健全人格。

2品读经典。中华文化博大精深，从经典文化中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理。阅读经典，震颤生命的琴弦，丰满人生的羽翼。

3博览群书。时代的发展需要高素质的复合型人才，只有博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理，以扎实的知识储备驾驭人生。

4读书以致用。纸上得来终觉浅，绝知此事必躬行。只有将读书，做人，做事统一起来，才能实现真正的知行统一。

5终身读书。把读书作为一种生活方式，多读书，读好书，读出人生的充实与美丽。

老师们同学们，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友，用我们朗朗的读书声妆点芗城中学，用我们对读书的渴求妆扮芗城中学，让读书成为每位师生的习惯，让我们的校园处处飘逸书香。

老师们同学们，让我们一起在书海中扬帆，成长！

6.在竞争中成长 国旗下的讲话 篇六

今天(10月20日)，我讲话的题目是“交通安全记在心，幸福安宁你我他”。

同学们，随着经济的日益发展，我们生活的家园已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。如果我们有了一份警惕性，80%的意外伤害事故是可以避免的。

记得有一个故事：几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。无论幼小瘦弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。交通安全尤为重要!

同学们，红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们的生命，在此，我们向全校师生发出倡议：

1、学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;

3、当我们一定要过马路时，要多一份耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。双休日不要在马路边玩耍。外出乘车要遵守规则;

5、不得乘坐电动三轮车，乘坐人力三轮车时，不得超过三人。(目前，全市上下正在整治电动三轮车，我们每一个人都应该拒绝乘坐电动三轮车，并且提醒我们的家长不能用电动三轮车接送学生。)

7.国旗下的讲话≠训斥 篇七

与很久没有见面的朋友一起聊天，不知何故，她五岁的儿子突然蛮了起来。我和朋友慌了手脚，但还是想方设法赶紧哄骗他，而小家伙却一点也不买账，不管我们怎么施弄伎俩，他也不予理睬。朋友实在没办法，只好亮出最后的撒手锏对儿子说：“你知道这位阿姨是谁吗？她是老师。”嘿，这句话还真灵验，刚才还蛮气通天的孩子一下子就像六月的阴天转为晴天。其实，把老师作为威吓孩子的“武器”并不止朋友一个。邻居家的小孩与父母闹别扭，妈妈只要说“我打电话告诉你的老师。”她马上就乖乖地说“妈妈我错了，不告诉老师，好吗？”这不把老师的力量神话了吗？每每遇到这种情况，我心里总喜欢嘀咕这句话。但每次过后，同一个问题又总是萦绕在我脑海中：老师在孩子心目中的威力怎么就这么大呢？

时间过得真快，又到了星期一早晨。这是第七周，轮到总务主任在国旗下讲话。作为学校后勤部门的主要领导之一，针对当前学校卫生状况较差，学生行为存在诸多不文明等实际现象，主任决定把讲话内容圈定在“文明”上。我们知道，国旗下的讲话与升国旗、唱国歌这两个程序一样庄严而又神圣。因此，总务主任当机立断立于升旗台中央，居高临下地面对全校师生开始了这场演讲。微型话筒虽然很小，但它把总务主任那气势恢宏、铿锵有力的声音传播得很远很远。每一位学生在鲜艳的国旗下都认真地聆听着从总务主任嘴里迸发出的每一个字、每一个词和每一句话。不知是出于激动，出于职业原因，还是出于对学生平时种种不文明行为的深恶痛绝，总务主任的声音显得越来越大，以至于我们能很清晰地辨别出那是一种批评，一种很严厉的、近似于破口大骂的、使人听了毛骨悚然的批评。我看了看总务主任，此时他正铁青着脸，用一双炯炯有神的目光扫视着全体学生，那架势似乎就要用他机关枪般的眼神和严厉的批评立即扫灭学生所有的不文明行为，使他们立刻与文明起航同行。

无论是作为总务主任，还是作为一名普通教师，确实有必要指出并帮助学生纠正一些不文明习惯，提高他们的文明素养，做一个有几千年文明礼仪之史的传承者、被别人称道的有教养的人。可利用国旗下的短暂讲话来进行这种大规模的训斥，它真的能立竿见影？让学生自觉反思自己的不良行为并就此改掉？我想不会。这样的讲话非但起不了好的正面引导效果，还会让学生打心眼里鄙视这位演讲者。国旗下的讲话，在我看来，它应是一种心灵的交织与渲染，灵魂的交流与碰撞。它应该有血有肉，有具体的生命，能让学生在教师激情飞扬的妙语中回味，在典型事例中深省。它应该有很强的辐射力，给学生以强大的震撼，让他们听后立即想去干点什么。换句话说，国旗下的讲话应具有励志作用。

不可否认，总务主任的初衷是好的，可他使国旗下的讲话演变成了“批斗会”，这不仅违背了原先国旗下讲话的原则和本质，还让学生对教师更畏惧了三尺。当然，这位总务主任的严肃与排山倒海般的批评也正给了我“老师缘何在学生心中拥有巨大威力？缘何能成为家长管理孩子撒手锏原因”的最好答案。由此我试想，如果总务主任在写讲话稿时能换一种口气婉转地表达，把坚决的否定改头换面成恰到好处的疑问或反问，就像有些教师在课堂中把自己喜欢问的“为什么”改换成“你是怎么想的”便于学生回答一样，那么学生在老师的“看到乱扔垃圾的同学你会想些什么？如果看到路过的地方正好有废纸，你会捡吗？这是一座环境多么幽雅的校园啊，我们有理由破坏吗？”等问题的促动下就会有所思考、有所感悟。

8.在竞争中成长 国旗下的讲话 篇八

国旗下的讲话稿：成长——向着阳光的方向

有一种目光，直到分开时，才知道是眷恋；

有一种感觉，直到离别时，才明白是心痛；

有一种心情，直到难眠时，才发现是相思；

有一种缘份，直到梦醒时，才清楚是永恒。

上学路上，看到活泼可爱的孩子因他们的节日而兴奋不已，你是否也想起初一时，当退队仪式奏响了夏的序曲，我们摘下陪伴了自己六年的红领巾、告别童年的那一刻眼中的庄重与不舍，还有团徽在胸前闪耀时难以掩饰的自豪。

校园中，每个季节都像是一首诗，温婉而灵秀。

暮春是倾吐绒绣的杨柳，你一定记得，阳光幻化成跳动的音符在校园里翩跹延绵

盛夏是被微风款款掠过的青草池塘，你一定还记得，炎炎烈日下汗流浃背的我们不顾阳光的炙烤倔强地挺直腰板；

立秋是热烈的枫叶，每一片落叶都记载着一个故事。你一定还记得金秋十月里，运动员矫健的身姿和我们喊到嘶哑的嗓音；

隆冬是灵动的雪花，每一朵洁白都寄予着深深的凝望。你一定还记得，新年伊始，我们的欢声笑语驱走了严寒，每个角落都充盈着喜悦与温暖。

于是，这样的年月随着一幅幅美好的图画被镌刻在回忆的相册里，即使在未来波澜壮阔的成长中被时针一分一秒的裁剪，被呼吸一进一出的掩埋，被心脏一起一落的递送，再次翻开依旧是流年中不可磨灭的光景。

流年匆匆，韶光荏苒。初三了，曾经懵懂青涩的身影，多了一分为梦想奋斗的坚韧，那是奔跑的姿态，更是追梦的姿态。

无数次失败的眼泪默默地被温热的手擦干；无数个寂寥的深夜，揉了揉惺忪的睡眼再次扭开了亮的发乌的台灯；无数个兵荒马乱的自习课，皱着眉低着头听着老师在画满红圈的作业本上指指画画„„这样的青春，和所有的青春一样，拥有奋斗的汗水，失望后重拾的信心和坚定的毅力，它们渐渐组成内心的意念、对未来的愿景以及内心深处难以割舍的回忆。就像普希金说：“一切都将会过去。而那过去了的，又将会成为亲切的怀念。”

回忆深处那个地方，我们跑我们笑我们写下乐章。

回忆深处那个地方，我们唱我们跳我们年少轻狂。

流年似水，流过泱泱四季

有一种目光，彼此相识时，就知道有一天会眷恋；

有一种感觉，未曾离别时，就明白有一天会心痛；

有一种心情，半醉半醒间，就发现原来竟是想思；

有一种缘份，在我们相遇的那一瞬间，就已注定是永恒。

一秒钟有多长，我们在这里度过了多少时光。剩下的日子屈指可数，查漏补缺，最后冲刺，奋斗——为了执着和梦想，为了信仰与希望，为了那句青春无悔！

9.在竞争中成长 国旗下的讲话 篇九

朱轶材

各位老师，同学们，早上好！我今天讲话的题目是：让书香飘满校园，让阅读陪伴成长。

在讲话前，我先宣读两则与讲话主题密切相关的喜报：第一则是：在我校首届师生中华诗教诗歌征集评选中，以下同学荣获一等奖：七（6班）的彭克繁、金浩东；七（3）班的王宇涵；八（4）班的丁蓉、八（5）班的狄锐骏、八（6）班的卫子楚；九（8）班的汪淳慧、九（9）班的胡城成、九（13）班的丁凯翔；高一（4）班的吴浩、蒋家敏、高一（6）班的佘宇欣。高二（6）班的安琦等24位同学获得二等奖；七（1)d的左琪等50位同学荣获三等奖。第二则喜报：在第十届中国中学生作文大赛中，我校学生汪淳慧、张佳的作文荣获省二等奖；胡青韵、郭惟、昊姜斌、管心宇的作文荣获省三等奖。

这样的喜报激动人心，令人鼓舞，为我们的校园增添了浓郁的书香气。同时，也让我们思考，在拥有3327名的学生群体中，为什么上述同学能够在诗文竞赛中获得大奖？我想其中有一个共同的原因，就是他们从小热爱阅读，经常学习写作，使他们的身心里充溢着清雅的书香气。

现在我们的新校园，像美丽的园林，到处是美景，到处是花香。在这里学习的同学，可以养眼，可以怡情，可以健康身心。但学校是读书的地方，所以除了有美景和花香，更要有书香。

书香是什么？书香是清晨校园里的书声琅琅，书香是听课的聚精会神，书香是老师讲课的神采飞扬；书香是同学交往的有礼彬彬，书香是课后的捧书阅读；书香是我们的书法和绘画作品的油墨芬芳；书香是同学的横溢才华、书卷气质，书香是教师诗意情怀和温良性格；书香是我们面对各种诱惑的沉稳和淡定，书香是学校立足社会的独有的文化底蕴。没有书香，学校便失去意义；没有书香，人也就缺失了人文精神。而散发书香的起点是源自于我们的读书。

书是人类进步的阶梯，“书籍是人类思想的宝库”，莎士比亚说，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。可见，书籍对于我们来说，何其重要。一本好书，能净化我们的心灵，让我们变得文明和富有爱心；一本好书，能激发我们的斗志，让我们拥有向上的动力；一本好书，更能给我们启迪，让我们获得无穷的智慧。

为了我们的书香校园，我希望每位同学做爱读书的学生。我们的心灵纯净无暇，如果不让芬芳的书香去熏染，就会被恶浊的邪气所玷污。我们不仅要读中考高考之书，为创造发展的平台做准备，还要读为人处世之书，为将来更好的融入社会。我们不仅要读教科书，更要读励志的好书、传统典籍、外国名著。

10.在国旗下的讲话 篇十

我们出生于拥有五千年历史的礼仪之邦——中国，可在我们身边，不文明的现象比比皆是。遇到老师，避而远之;零食包装，随手乱扔;不雅之语，脱口而出……身为炎黄子孙，我们不为之感到羞愧吗?众所周知，如今世界上许多著名的景点，都有中文的警示牌，身为中华儿女，我们不为之感到愤慨吗?

凡事从小事做起，在细节把关。也许，我们没办法改变世界，却可以提升自己。老师同学帮忙解决问题时说声谢谢，见到地面上有垃圾就随手捡起，排队就餐时的相互谦让……这生活中的点点滴滴，都可以体现一个人的素质高低。

古时候，有这样一个故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗?”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地说道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，表现了他对老师的尊重。

像这样值得我们学习的故事还有很多，陆绩怀橘，孔融让梨，张良拜师……这些故事我们都耳熟能详，可是要领悟其中精髓，还需要我们的努力。

11.中学老师在国旗下的讲话 篇十一

——国旗下的讲话

（2011年11月28日）

同学们：

早上好！

今天是开学第周的星期一。新学年的第一学期即将走过一半，此时此刻，对每一位同学来说都有着特别的意义。对于一年级的同学来说，你们经历了最初的好奇、新鲜，已经渐渐适应了这个学校，适应了这里的老师、同学，适应了这里的学习和生活；对初二的同学而言，对比去年的今天，你们不仅是年龄增加了一岁，你们增加的还有知识、学养、不断成熟的思想，你们进入了初中阶段承前启后的关键一年；对于初三的同学，（真怕给你们压力）到了初三，你们有了一个新名称叫“毕业班”，“中考”这个词必然会给毕业班的每个同学以无形的压力，但是只有坦然、积极地面对，才能无悔于青春。

同学们，刚刚过去的周末，一定也是个不平凡的周末吧，因为本次月考的成绩在上周五揭晓了。有的同学成绩比较理想，可以享受付出与努力的喜悦；有的同学成绩可能不理想，甚至是失意和悔恨，他们可能在总结，暗下决心；还有些同学可能会很“淡定”，成绩好坏连想也没想过。同学们，不管你属于哪种情况，我都能理解你们的心情，尊重你们的感

受。但是，理解和尊重并不等于认同。我们到底该怎样正确面对考试、面对考试成绩呢？在这里我想和同学们分享一下我的思考。

考试不是目的，而是一种手段，通过考试大家可以了解自己掌握知识的程度，发现平时学习上的不足与缺陷，从而让我们反思自己在学习方法、努力程度、把握知识要点等方面的状况，从而改进方法，不断提高。所以，对于一次考试我们不能过于在乎成绩，而应该重视成绩反映的实质。成绩理想的同学，不能盲目乐观，而要在好成绩的鼓励下，坚定信心，再接再厉，取得更大进步；成绩尚未达到理想的同学，要分析原因，查漏补缺，改进方法，勤奋努力，不断赶超。作为老师，我知道，总有一些学生对于对自己的成绩抱“无所谓”的态度，或者很灰心。这些学生中的许多在其他方面，比如体育、艺术、动手能力上表现得很优秀，但在学习上由于基础的差异、方法的不当、努力程度的不够，成绩比较靠后，造成他们对学习失去信心。那种“无所谓”和灰心，从某种意义上讲是一种逃避。我想对这些学生特别提醒一句话：“人生最大的对手不是别人，是自己。”我们自己一定要勇于面对，不抛弃，不放弃，我们暂时不需要和别人比较，只要和自己纵向比，每天进步一点点，不断自我超越，一定能走出低谷，做到属于自己的完美。

同学们可能已经听出来了，这不是说给一部分同学的，而是说给我们大家的。是的，做最好的自己！这才是真正的成功。只要大家努力了，做到了，每个人都是成功者。

如果我们真的需要一个证明的机会，那么期中考试再

过？？？？天就到来了。月考是对短时间的、局部知识掌握情况的测试，期中考试则是对半学期以来知识掌握情况的系统检测，意义更为重要。希望同学们在扎实学好新课程、新知识的同时，积极复习巩固学过的知识。

同学们，时间飞逝。天很快就会过去。Action is more powerful than words.行动胜于一切言语。让我们从今天开始，从现在开始，行动起来，用努力、拼搏和汗水创造属于自己的精彩吧！

12.五年级学生在国旗下的讲话 篇十二

黄金小学五年级XXX

各位老师、各位同学：

大家早上好！

本学期的学习即将结束，距期末考试只有一周多了，我们深感时间过得太快了。那什么时候我们才能将时间据为己有，使自己成为时间的主人，游刃有余地学习和生活呢？

我认为有两个办法：一是统筹计划，惜时如金。有人说一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间多出59倍！鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间“焊接”起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。二是要见缝插针，持之以恒。“见时间之缝，插学习之针”。当我们在放学途中玩耍时，当我们在家里悠闲地看动画片时，与其把时间浪费在无所事事上，还不如记几个公式，背一段文章！与其让时光白白流走，不如再想一遍老师在课堂上讲的重点……诸如此类的时间在我们生活中是很多的，只要我们保持“挤”的恒心与韧劲，锲而不舍，钻之不懈，我们的知识将会聚沙成塔，把枯燥变成愉快，把遗憾变成慰藉，把空虚变成充实，把流逝的光阴变成有用的财富，把有限的时间变成无限的力量！那时，你一定会发现自己生活在一个全新的天地里，倍感快乐和轻松！

13.在竞争中成长 国旗下的讲话 篇十三

读书使人名目，读书使人快乐！本周升旗仪式上，七年级七班的同学们在国旗下发出了他们对读书的誓言：

（领读）亲爱的同学们，当我们迎着朝阳、背上书包

（领读）走进天娇校园,我们就开启了读书之旅

（领读）那么，请问同学们

（全班）今天你今天努力学习了吗

（全班）今天你认真读书了吗

（全班）今天你去图书馆了吗

（领读）走进天娇校园，晨读、午读

（领读）已经是一道亮丽的风景线，浓浓书香铺面而来

（领读）同学们

（全班）此时的我们是最美的，此时的校园是最美的，（全班）因为有了爱读书的我们

（领读）老师说，要多读书，人生因读书而美丽

（全班）此刻，我们在这里，庄严承诺

（全班）我要用书照亮灵魂，我要在书香中快乐成长

（全班）我要畅游书海，品味书香，打开向外瞭望的窗口

（领读）我从愚昧中走来，从懵懂中走来

（全班）《千字文》、《百家姓》、《三字经》……

（全班）开启了我混沌的心智

（领读）赏《红楼》

（全班）让我们品味传统文化的精髓

（领读）看《西游》

（全班）让我明辨忠奸与善恶

（领读）品《三国》

（全班）让我学会了运筹帷幄，决胜千里

（领读）读《水浒》

（全班）让我平添一股英雄豪情

（领读）亲爱的书啊

（全班）没有一片海洋像你

（全班）广博无垠，引无数弄潮儿劈波斩浪

（全班）没有一座高山像你

（全班）挺拔险峻，引无数攀登者热血沸腾

（全班）没有一位智者像你

（全班）博古通今，无所不知

（领读）这就是你，我亲爱的书，我最忠诚的朋友

（领读）我亲爱的书，我最忠诚的朋友

（全班）你是灯，照亮前进的路

（全班）你是路，承载成长的梦

（全班）你是梦，伴我漫漫长夜

（全班）你是夜，孕育着光明的未来

（领读）来吧，来吧……

（全班）让我们共赴一场书的盛宴

（全班）来吧，来吧……

（全班）让我们和书来一场灵魂之舞

（全班）来吧，来吧……

（全班）让我们在书香中快乐成长

（领读）悠悠地

（领读）飘出醉人的馨香

（领读）萦绕在我的心底

（领读）挥之不去

（领读）那是书香

（全班）是书香，一缕一缕，编织着成长的脚步……

（全班）是书香，一缕一缕，编织着成长的脚步……

（全班）是书香，一缕一缕，编织着成长的脚步……