家长学校授课教案四

家长学校授课教案四（精选6篇）

1.家长学校授课教案四 篇一

家长学校授课教案

学校:台前县实验小学 班级:六年级一班 科目:语文 姓名:杨月芹

各位家长：

大家好!感谢大家在百忙之中来参加这次家长学校授课，也衷心地感谢各位家长在这几年对我们工作的支持!

作为老师，我希望通过这次家长授课来加强学校和家长之间的联系，使老师和家长之间多一次沟通的机会，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们共同来关注教育，关注学校，关注孩子，也希望能聆听各位家长对教育，对学校，对老师的建议，以便指导我们今后的工作。

大家最关心的是学生的成绩，下边我用表格对比的形式展示各位同学成绩的变化。……看到这些成绩，有的家长高兴，有的家长生气，还有的家长无所谓。作为孩子的家长，我认为还是比较理智的分析一下原因比较实在。因为在一个问题学生的背后一定有深层的原因：比如学习方法不对头、学习基础差、家庭原因(如父母外出打工，学习无人督促等等)。中国有句古话叫：“养不教，父之过;教不严，师之惰。”所以，作为父亲的责任就是当好孩子的做人的榜样，教育管教孩子，指出孩子的缺点毛病，并及时纠正;作为母亲的责任就是管好孩子的生活，为孩子提供吃穿必需的物质保证。每位家长都应该承担起自己的应负的责任!如果在学校学生作业完不成，教师没强调，那就是教师的责任!我比较信奉的一句话：家校联手，孩子不愁。

下面，我把作为语文教师教学的一些想法做法向各位家长作简要地介绍。

一、全面提高学生的语文素养。新课程标准提倡学生注重语言的积累，培养学生良好的写字习惯，养成自觉读书，喜欢读书的习惯，注重学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯，以便学生更能在现今的社会环境中适应。长期以来，语文教学总是老师滔滔不绝地讲，学生认认真真地记，辛辛苦苦地练，以讲读为中心。随着新课程的实施，教材的面貌发生了很大变化，迫使我们改变教学观念和行为习惯。事实上，任何一篇课文都要讲清楚、讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要。语文课要给学生创造思维的机会。抓住这一点，我在教学中，尝试去改进，以学生为中心，德智体美等多方面发展，主张学生自主合作、探索学习，不一味地听老师灌输，为学生创造一个良好的学习环境。

二、注重培养学生的课外阅读能力。课外知识是丰富的，我们要将学生的视野扩大到更远、更宽的地方。平时我鼓励他们大胆地去阅读课外读本，甚至上网读，多读书，读好书，通过这些活动同学们大大提高了读书的兴趣，阅读能力也有了较大的提高.。如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，除了从学校的图书馆借阅外，做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯。

离升入初中只有多半年的时间了，家长比我们着急，但光着急没用，要想办法，培养孩子的好习惯，提高孩子的学习水平和综合素质。孩子是祖国的未来，更是一个家庭的希望和全部寄托，让我们齐心协力，共同托起明天的太阳!

2.家长学校授课教案 篇二

【教学内容】

家长如何正确看待孩子的学习成绩，如何用正确的方法引导孩子取得良好的学习成绩。

【教学目标】

1、教会家长如何正确对待孩子的考试成绩，走出片面看待分数的误区。

2、学会用正确的方法引导孩子取得好的学习成绩。

【教学重点】 转变观念，如何用正确的方法帮助孩子取得好的学习成绩。

【教学方法】精讲、案例展示、分析法

【教 具】课件、“让家长放心，让孩子成才”相关读物。【教学过程】

一、前 言：

现在的孩子，每个都是家里的宝贝。家长们个个也都是望子成龙，盼女成凤。今天在座的家长朋友们，你们关心你孩子的学习成绩吗？那是肯定的，谁说不关心那绝对是骗人的！但很多时候家长对孩子的关心却起到恰然相反的效果----使孩子产生了厌学或害怕的情绪。这是为什么呢？归根结底，是家长没有用正确的方法去引导孩子，没有与孩子进行很好的沟通而造成的。那如何正确做到这些呢？今天我就重点给大家谈谈这方面的知识。

二、正 题：

（1）、正确看待分数，帮助孩子提高学习成绩

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。”这是多少年应试教育下一句人人皆知的口号。实际上，现在中国家长对子女的教育大都属于应试教育，考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成为家长的命根儿！

孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表，那种成就感、满足感比自己取得了什么成绩都强烈。孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉低人一等，感觉很没面子，感觉在人前抬不起头来，那种失落、那种无助、那种焦灼会让人寝食不安。

可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成绩。应该说，家长关心孩子的学习成绩是正常的，但是，我们在教育孩子的时候往往会出现一些误区。

误区一：我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的学习成绩上，而忽略了家庭教育的主要任务。家庭教育应该包括做人教育、个性教育、心理健康教育等。

作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩，也是应尽的义务，但是，家长应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理，怎么培养创新精神上。不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上，都用在孩子的考试分数上。

误区二：只关注孩子的成绩，却忽视了孩子自信心的培养。有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急，就爱说：你看谁谁怎么样，你就那么笨，就那么不争气等等。这种方法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感，并把孩子的自信心也给比下去。

误区三：不能接受孩子的失败，要求孩子只能成功，不能失败。有些家长望子成龙心切，希望孩子样样都行，样样都出人头地，希望孩子只能成功不能失败，这只是我们的愿望，实际情况不可能这样。每个人在学习和工作中都会有不如意的地方，有出错的地方，有失败的地方，这是不可避免的。只要引导他改过来不就行了吗？

一个女孩在初中一年级时学习成绩一般，后来她在初中二年级考试排队又降了二十多名，受到她爸爸严厉的批评。她爸爸警告她初三一定要考好，结果这孩子在初三的期末考试中感到第一天的考试成绩不好，就喝了敌敌畏自杀。

家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反应。作为家长，当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白问题出在哪里，并与孩子一起分析，是题难不会做，没审好题，还是做题马虎，做的慢没做完。把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。

但是，如果采取简单化的做法，对于孩子学习没有任何帮助。如：

快考试了，好好复习，争取达到**分，考到**名，考好了有奖励。如果考不好，你什么也甭想。”

“把成绩单给我拿出来--就考这成绩呀！我看你越来越没出息！”

“你上次都比这次分数高，你是越来越倒退了！”

“从明天开始，你不许玩了，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”

除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。

其实，哪个孩子不想考好分数啊！我这儿有一首学生在期中考试后写的诗《如梦令》：每次信心十足，却是失败无数；重整破旗烂鼓，押下无望赌注；家长盼子成龙，只能看子成熊；顽固顽固，不知伤心几度。考试不好，孩子们也很伤心，也很难过，每一次考试失败对他们都是沉重的打击，他们也想考好，让家长满意、让老师满意、也让自己人前人后有面子，但是他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。所以，我们做家长的不能只看考试结果，分数是个现象，我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的原因，这样才有利于提高孩子的学习成绩。从哪些方面进行分析呢？

1、要分析孩子的学习水平。

任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。

2、要分析孩子的非智力因素。

学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。

3、要分析孩子的学习方法。

有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在某一水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。当然有时家长可能也不知道一些学科的特点，可以主动找老师帮助分析。

4、分析孩子的智力因素

成绩上不去，也有智力方面的原因。智力的四个基本要素是观察力、记忆力、思维力、想象力，每个孩子在这四个方面的能力往往发展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱，有的观察能力强而记忆力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。

5、分析孩子与老师的关系

孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，如果孩子不喜欢某一位老师，他就不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果孩子这一科的学习成绩会严重滑坡。俗话说“亲其师，信其道”，然而如何使孩子与老师亲起来呢？

我们先分析孩子不喜欢老师的原因。一般来说，有以下几种可能的原因：

1、孩子认为自己没有得到老师的重视。课堂上老师提问次数少，或者老师与自己交谈少等。

2、孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，既使老师没有对孩子批评、责备，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师也缺乏感情。

3、因为纪律问题或某方面的错误受到老师的批评，导致孩子产生了逆反心理。

4、被老师冤枉，老师又没有发现或不能及时纠正自己的失误。老师教育、批评学生，有时也难免会出现方法不当，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。

如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来评价孩子，而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。

总之，在孩子的学习方面，家长应该注意：

1、不要给孩子简单地定分数指标，要在具体指导上下功夫

有些家长简单地对孩子说：“这次考试必须达到xx分。”这样，除了增加孩子的思想压力，解决不了具体问题。应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法，越具体要好。当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。

2、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况

家长应该主动找班主任和任课老师，听听老师对孩子的评价，看看家长能够做些什么。

3、改变看成绩单和谈论分数的方法

孩子给家长看成绩单，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把成绩单给家长看，很好。让我们坐下来具体分析分析这次考试情况，好吗？”

孩子迟迟不把成绩单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。”

孩子成绩不好，不要简单责备，而要采取理解的态度：“这次没考好，咱们再继续努力。相信你能自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论？”

这些做法只是建议性的，各位家长可以根据自己孩子的实际情况选择更为有效的方法。

三、课堂互动：

各位家长，你们听了刚才的讲座，你现在是否产生了什么想法呢？请各位家长畅所欲言，谈谈你们的想法好吗？（一位家长发言，大家一起帮助解决，教师只作引导、总结性发言即可。）

四、课后作业：

请各位家长回家后试着用所学方法与孩子沟通，循序渐进地引导孩子学习。但不能操之过急，什么都要有一个过程，不要一时半会看不到效果就心灰意冷，只要坚持，一定会有意想不到的效果发生的！

3.家长学校授课教案3 篇三

堆沟港中学

徐东华

教学目的要求：

1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3、建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入。

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立性。

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。

1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。

3、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

四、父母应怎样引导孩子学习。

1、布置一个良好的学习环境。

如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

1、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

2、不要打扰他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

3、孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

4、多鼓励他。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

五、总结。

4.家长学校家长培训授课教案 篇四

由于农村学生家长素质偏低，责任意识淡薄。不少家长只知生儿不知育女，只供吃穿不予教养，不知家庭是社会的细胞，缺乏为国教子的责任意识。加上生活现状的无奈，因农村农民生活水平偏低，不少家长只能靠外出打工等来维持生计，孩子只能由祖父母领养，因此农村小学隔代教育的家庭为数不少。又因命运多桀，有的学生丧父、有的学生丧母、有的学生父母离异，隔代抚养家庭尤为突出，导致了家庭教育观念的陈旧和方法不当，不少家庭重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康，有的溺爱放纵，有的不问不闻或粗暴打骂或放任自流等，漠视子女的健康成长。以上种种

均不利学生的健康成长。

教学内容：

良好的家庭环境是孩子健康成长的乐园 教学对象： 全校学生家长 教学目标：

1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭环境，让家长学会创造一个良好的家庭环境。认识到家庭环境与孩子健康成长的密切关系。、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育环境并能自觉执行。

3、通过对学生家庭情况进行了解，帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，家庭教育对孩子一生的影响重大，并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自觉性。教学重点、难点：

帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，家庭教育对孩子一生的影响重大，并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自学性。教学时间：

一学时

教学过程：

一、引入。

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

二、引导家长认识到家庭教育的重要性，指导家长更新庭教育观念。

1、认识家庭教育的重要性。

首先我想说的是：‚部分家长认为，孩子送到学校交给老师，有老师教就可以了，家长只要管好孩子的吃穿就行。‛我个人认为有这种想法的家长，是教育孩子的错误思想。其

任是不同的，无法相互替代。

家庭教育是现代教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，在人的一生中起着奠基的作用。

2、指导家长更新庭教育观念。

过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，当然家长‚望子成龙‛的心情我们理解，很多家长都是以分数来衡量子女，家长们一定要牢记养和育是分不开的，养是抚养，育指教育，要想子成龙，必须既养又要育。我们作为家长的绝不能只 ‚养‛不 ‚育‛也就是说不能只生养不教育。

作为家长，对孩子的教育应做到：首先是循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之；其次是因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展；第三是家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一；第四是说服教育与实践锻炼相结合，表扬奖励与批评惩罚相结合，感情与理智相结合，及时教育与持恒相结合……否则对子女的教育结果往往事与愿违。

三、我校学生家庭环境中存在的主要问题：

和创伤；家长忙于工作对孩子放任自流；父母工作流动（或在外地）削弱家庭教育；家长不懂教育方法。

四、良好家庭环境是孩子健康成长的乐园：

家庭环境是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭环境有物质的、精神的，有显性的、隐性的环境，包括周边环境、情感环境、父母人格环境、知识环境、心理环境。环境本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与环境中进行。良好的教育环境对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。

其实，人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭环境和家庭教育。为此我们作为家长的一定要认识到个良好的家庭环境对子女的影响尤为重要。如：家庭周边环境，包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等与内部居住环境对子女的影响；家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响，实践证明，人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受环境因素的影响，也就是心理学家所谓的‚情商‛。可以说，家庭对孩子情感的发展和教育起着特殊作用。

综上所述，我们作为家长的，必须是言教与身教相结合。父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响；父母的文化素养、求知欲望及家庭文化气氛，父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求；家庭成员的感情、兴趣、爱好、态度、行为

个性化的家庭中的情调和气息。在家庭成员之间和谐一致、相互理解、相互尊重，因为这是良好家庭环境的重要组成部分。

五、如何创造良好家庭教育环境：

1、建立一个和谐美满的家庭：家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性；子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭环境，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。

2、创造一个良好的学习环境：在校学生有2/3的时间是在家庭中度过的。家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境（并非装潢豪华，设备齐全），提供孩子必需的文化学习用品，创造清新浓郁的文化气息和高雅优美的艺术环境（如设臵家庭图书角，张贴名人字画，收看内容健康有益的电视节目，传播准确科学的资料信息等等），给孩子以健康的熏陶和影响。

3、理解尊重孩子：父母应理解、尊重孩子，善于倾听孩子的意见，对孩子积极有利的建议应该表示赞同并认真采

到既不偏爱、溺爱，又要给予合理、适度、及时的关爱。

4、家庭中要有健康的伦理道德观；一个和谐美满的家庭，必定有一个成文或不成文的健全的家规，家庭中要有明显的是非准则、伦理观念。家庭成员要各尽其责，荣辱与共。要教育孩子孝敬父母，关爱、体贴、尊重长辈，从而形成一个民主、稳定、和谐的家庭秩序。

六、家长在家庭教育中的作用。

1、父母是孩子学习榜样：

父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。从这一层面来说家长应完善自身人格，对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助他人）。

2、家长在家庭教育中成为子女有目的进行教育的实施者：孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。我们身边许多成功的事例说明家庭和父母的作用。

七、家长，孩子的首任教师，应当如何培养孩子的独立性。

独立性，是指一个人对某一事件的独立完成态度和对待事情的得理动机。在人的一生中起作致关重要的作用，可以说每一个人的成功均离不开独立。我个人理解根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。、、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。‚我行‛这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说‚我说你不行吧，就会逞能‛，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：‚凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。‛遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。

(1)创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子‚听话‛、‚顺从‛，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

3、培养孩子成为机警的人。

如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的‚素质‛。很难想象，一个稀里糊涂的‚马大哈‛怎么能搞出一番事业？！要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子“机警”，也只能是纸上谈兵。培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事，然后再对孩子所

陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。

通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊……看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的‚人生之舟‛上，‚机警‛犹如加添的一面‚风帆‛……

4、消除孩子的自卑感

在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样消除孩子的自卑感呢？应从以下六个方面入手。

（1）善于发现孩子的‚闪光点‛。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。

（2）不贬低孩子。我们有些家长爱用大人或‚神童‛的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了

子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。

(3）不要滥贴‚标签‛。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出‚没有出息‛之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上‚窝囊废‛之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。

（4）要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。

（5）要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。

（6）要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩

八、家长孩子的终身学习导师，应该怎样引导孩子学习。、布臵一个良好的学习环境。如希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简单化，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他‚我们应该……做‛，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

3、孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

4、孩子一起游戏。从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

5、多鼓励他。只要孩子有好的行为，一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

6、语言监督。如：每天子女放学回家问一句今天老师布臵了些什么作业？

九、在家庭教育中，家长应注意些什么。、要根据孩子的年龄特点适时为孩子立一些必要的规矩。

2、家长要起以身示范的作用。

3、家长应看到孩子能很好的履行规矩时，要及时给予表扬和肯定，增强他的信心，孩子受到表扬定会重复这种良好的行为。

4、家长要始终如一，坚持不懈，耐心训练。

十、结束语：

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。‚权威‛只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。

因为习惯的培养不是一朝一夕的事，它要求家长要有坚强的教育意志，还必须家庭内部要求一致，家庭与学校相互配合从而形成合力一起抓才能取得良好的效果。

‚好习惯成就大未来‛，愿通过我们的共同努力，使孩子逐渐养成良好的习惯，让孩子将来能有一个美好的未来。

为子女健康成长共同努力

各位家长：

大家好，很感谢各位家长能从白忙之中抽出时间来参加今天的家长会，你的到来充分体现了你对孩子们的关心和对学校工作的支持，在此，我对到场的所有家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

今天，我要和家长们探讨的话题是《为了子女的健康成长而共同努力》，目的有两个，一是让家长了解学校，并积极主动配合学校加强对子女的教育和管理；二是根据当前的教育形式和学生年龄特征，有针对性的指导家长如何管理和教育子女，改变有些家长简单粗暴或过分溺爱或朝令夕改等不良的教育方式，让你的孩子坚持始终如一，形成良好的生活习惯和学习习惯。

一、首先我向家长们汇报一下2014我校的一些基本情况：

2014年是我校跨越发展的一年，学校各项工作较以往都有显著的提高，实现了质的蜕变，主要表现在以下几个主要方面：

1、狠抓硬件设施建设，改善办学条件，加快我校进入高标准，一流学校的前进步伐。本年，学校在资金紧张的情况下，压缩其他日常开资，购买教学器材，还有许多小的教育投资我就不一一列举，只是，想让家长们知道我们这么做得的目的就是：创高质量的学校、办人民满意的学校，办让家长放心的学校。

2、狠抓师资力量建设，夯实‚和谐高效，思维对话‛型课堂建设的基石（所谓和谐高效、思维对话型课堂是目前课堂教学的基本模式，用句通俗的话讲就是课堂教学中师生

以启发学生发现问题、应用已有知识自主解决为宗旨，培养学生能力，改变死记硬背等陈旧的教学方法）。本年，学校加强教学教研，推广先进经验，培训教师制作课件，开展具有本校特色的‚双环‛教学活动。

3、狠抓师生管理：加强教师管理，强化年级管理和班级管理，制度健全，措施得力，各项工作落实到位，学校没有不稳定因素发生，这些成绩的取得也应当感谢我们家长，正因为你的支持，我们的学校才能一步一个脚印的稳步前进，在此向给学校提出合理化建议的家长表示感谢。

4、教育工作：有句话讲‚千学万学不如学做人，修万间广厦不如修身‛。学校重视学生品德修养教育，常年开展爱心教育、环境教育、健康教育、心理健康教育、安全教育、节日教育、卫生教育等系列教育活动，德育活动开展的轰轰烈烈，并取得一定成效。

学校情况介绍我今天简单谈这些，想了解更多详细情况的家长会后可以向教师询问。

二、下面我和家长们共同探讨一下‚如何培养和教育子女‛的话题：有许多家长向反映不知道如何教育自己的孩子，望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，可就是不知道怎么教育，有时教育后甚至起到了相反的作用。今天想通过家长会与家长们探讨一下如何教育我们的子女，当然我讲得并不是什么灵丹妙药，有兴趣的家长不妨试一试，有可能对你的孩子有所帮助。

1、对子女要有信心，要让她们看到希望。

（1）有句话讲：‚树起大拇指唤醒孩子，拿起食指逼

就拿我们家长来说：假如你在工厂上班，有个零件厂长让你修理，你费了好大的事才修理好，只是由于时间仓促忘记把上面的焊点打平，厂长看到后大拇指一伸发自内心地赞叹一句：‚好手艺，比新买的还耐用‛。你想一想听了厂长的这句话你心里是什么感受？还用说吗，肯定是美滋滋的，一切劳累都会抛到九霄云外，只顾高兴去了。厂长接着再来一句:‚哎！焊点是不是高点‛你一看就知道焊点未打平，必然说：‚我刚修完，还没来得及打磨，我这就打磨‛，然后你就会乐颠颠的把焊点仔仔细细打磨平。下次厂长再给你这样的活或者更难一点的你肯定会修的更好磨的更平，这就是表扬的作用，激励的效果。如果厂长来到以后，用食指指着你说：‚干些什么活，干一辈子工人，不知道要把焊点打平吗？长脑子干什么？‛。家长同志，这时你又做何感想呢？我想，你要么看在工资的份上，稀里糊涂磨一磨，交差了事，要么随手一丢，你爱找谁找谁去，我还不侍候你那。我说的对吗家长同志？其实孩子和你一样也需要善意的夸奖和激励，一味的指责和批评会使孩子丧失自信，久而久之孩子什么也不原做，也不会做了。

但是，家长同志要注意，夸奖孩子要夸孩子的真正优点，不能把缺点看成优点来夸，比如：可以这样说：看看某某今天被子叠的多整齐、地收拾的多干净、作业写得有正规又正确、哎呦还会做一道这么可口的菜等等；切记不可表扬你长的怎么怎么好、你的字带连笔多漂亮等。

在此，我真心希望我们的家长学会表扬的艺术，简单粗暴用打骂的方式教育孩子危害是极大的请家长不要用。

（2）通过比较让孩子觉得自己也行。每个人都有自己

用自己的短处与别人的短处进行比较，让孩子认清自己，这样才会发扬优点改正缺点。你说一个生活和学习习惯都很好的学生就比唯独学习好的学生差吗？错了，仅仅学习好的只是一个书呆子，到社会后并不如习惯好的学生。

（3）把差远了改为强多了，让孩子对学习和生活有信心，觉得自己能行；孩子的进步不是一下子就能达到家长要求的境界，需要逐步实现，家长要看到孩子的进步，告诉孩子你能行，这样就消除了孩子的恐惧感；激发了孩子的求知欲；唤起了孩子对生命的热爱；孩子找到了学习的快乐感觉；从而激起了学生的上进心。

（4）要爱孩子、要懂孩子、要尊重孩子：爱孩子，并不是替孩子包办一切，有些家长这样不舍得孩子做，那样不放心，一切包办，家长要信任孩子，相信每个孩子都有巨大的潜力，放心让孩子去做，给孩子一个锻炼的机会，最遭不过家长再做一遍就是了，孩子通过你做学会了该怎么做；要懂孩子，每个孩子都有独特的个性，有的爱说、有的爱笑、有的好动、有的好静，家长要了解孩子的特点因材施教；要尊重孩子，每个孩子都有短处、坏习惯，都难免犯错误、做错事——家长要提醒、要宽容，给他讲清道理宽容他，他就不会再去做。

（5）想要孩子好，不要说错话。比如‚希望孩子细心，老说孩子粗心‛ ‚希望孩子胆大，老说孩子胆小‛ ‚希望孩子聪明，老说孩子苯‛，家长如果把粗心所造成的严重后果告诉孩子，相信下次他会记住的，分析清楚这样做的结果要比你畏首畏尾做的好的多，下次他就会大胆去做。

2、培养子女的良好行为习惯和学习习惯，要从家长

（1）环境对孩子的成长有极其重要的作用，环境主要包括家庭、社会、家长三方面。

家庭环境不安静，例如人来客往‚没有场所、没有心情；那能学习‛； 父母矛盾——吵闹、离异、单亲；‚心系父母、心情烦躁那有心情学习‛ 父母的坏习惯——行为、吃、喝、赌，‚影响着孩子，那有时间去管孩子学习‛。如此种种，孩子不能学、不想学；所以走向了网吧，和不学习的学生混在了一起学坏了。

社会：网吧、暴力、交往等等对孩子影响极大，家长要教育孩子远离这些是非场地，更不要做榜样。

家长：干自己的事，孩子学习好坏是学校和老师的事，认为生成的多教成的少；措施是‚选一个好学校、选一个好班级、选一个好老师、认为孩子就能学好，有的家长晚上加星期天请人给子女补，觉得补就能进步；家长要对孩子关心。

（2）如何让孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，家长应该怎样做；

A、情感上要投入：关心孩子不能孩子要什么给什么，爱孩子也不是金钱和物质上的投入；而是想孩子所想，帮孩子所需；而是要培养孩子的观察能力、思维能力、想象能力；让孩子感到真爱。不要把学习作为交换的条件，记住身教重于言教的道理。

B、时间上要投入：每天早起、每天中午、每天晚上你做什么？怎么做？每个星期天怎样度过？如果每个家长能坚持和孩子生活学习在一起，你的孩子知识就会巩固，你的孩子就会进步，而且会养成良好的行为习惯和学习习惯；

C、措施上的投入：家长认为自己不懂，但不懂比懂好，你可以和孩子站在同以起跑线上主动学习，而不是填鸭式给孩子讲。只要投入就会有收获；‚付出和得到成正比‛只要你坚持你的孩子就会有进步，‚学问如逆水行舟，不进则退；‛

各位家长，教育孩子不是懂不懂、不是会不会；而是你去管不管、抓不抓；如果我们把感情真的投入到孩子身上、如果我们把工作以外的时间用在孩子身上、如果我们动脑筋想办法用合理的措施教育管理你的孩子，我们的孩子就会变好，就会进步。家长们，我相信，只要你努力、只要你去做；我们的目的就能达到，我们的目的也一定能达到。

最后预祝各位家长，健康快乐，合家幸福！

谢谢！

2014年3月16日

如何培养孩子形成良好的习惯

尊敬的各位家长，还记得您的孩子呱呱坠地的那一刻吧？激动、幸福、期盼……一晃几年过去了，每一天，每一月，日复一日，年复一年，为了孩子，你倾注了多少情爱，付出了多少时间、精力、财力。现在，孩子和您的感情有多深？孩子的成长和您的期望相距多远？您是幸福、满意，还是遗憾、烦恼？

可怜天下父母心！作业辛勤抚养孩子成长的父母，作为以教书育人为天职的教师，作为愿为提高当今及未来人口素质尽心尽力的社会公民，我们愿把在社会、家庭、学校生活中经历的以及我们所知道的有关家庭教育的一些方法介绍给你，愿您能结合自身家庭实际，铸造出一把打开家教之门的‚金钥匙‛，使您的孩子健康、幸福地成长，使您的家庭充满欢乐和希望。

一、习惯养成篇

1、生活习惯：

（1）养成良好生活习惯的重要性

清代学者朱伯庐先生的《治家格言》，许多人并不陌生：‚黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。既昏便睡，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来之不易。半丝半缕，封建时代文人之手，但也不乏借鉴之处，作者有规律的生活习性及严谨的治家之道，在今天也是非常需要的。当今，不少家长作为孩子的启蒙教师，缺乏教学经验，或重视智育，轻德育，尤其是忽视养成教育，致使孩子在具有独生子女优越感的基础上，又形成了不良的生活习惯，这样不但不利于孩子成长，还将影响到整个家庭的和谐。‚少成若天性，习惯成自然‛一旦习惯，养成就很难改变。家长朋友，赶快行动，及早培养孩子良好的生活习惯，能使你的孩子终生受益。（2）如何养成良好的生活习惯

形成良好的生活习惯并非仅有一个固定模式，主要应该结合家庭情况，孩子特点及学校要求，从作息时间、饮食状况、劳动体验和行为礼仪等方面加以要求和培养。

作息时间安排一般说来，时间安排要符合生活规律。就睡眠而言，由于小学生的年龄特点及生活需求，安排9—10小时的睡眠时间较合适。无论春夏秋冬适当地早起床，进行户外锻炼，极有利于身体健康，也能进一步增强孩子适应生活环境的能力。合理安排作息时间，能使学生潜移默化学会有规律生活，有条不紊地做事，对于今后在学习和生活中增强计划性，增强时间观念都有帮助。

饮食习惯养成一日三餐很重要，不仅要保证吃饱，而且要吃好。营养科学告诉我们，吃好并不意味着多吃大鱼大肉，吃很多高级营养品，而是要讲营养。讲营养是指保证蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、无机盐和微量元素等六大营养素全面适量摄入，名种营养素保持一定比例，尽量杂食、吃多品种食品。一日三餐是恰当摄入营养素的关键时机，作为

30%，午餐占40%左右，晚餐占30%左右。有的营养专家，为了让家长易于掌握膳食平衡的原则，编了一个顺口溜：一把青菜一把豆，一个鸡蛋加点肉，五谷杂食要吃够。在讲食过程中，吃零食现象严重，不妨试试这些办法：

1、定时定量吃饭，不完成‚任务‛，不能离开餐桌；

2、跟孩子一起看有关饮食的传媒信息，讨论应该怎么做，变‚要他吃‛为‚他要吃‛；

3、请老师给以指导并提出检查措施；

4、把克服挑食、滥吃零食的毛病纳入个人意志品质训练计划，鼓励孩子做有毅力、有出息的孩子。

加强劳动教育据调查，现在学生爱劳动，有较好劳动习惯的约占1/3，大多数孩子，懒得铺床叠被、懒得洗袜子、洗手绢、懒得削铅笔、整理书包、收拾桌子，甚至懒得洗脸、洗脚、涮牙，连喝口水都懒得自己倒，似乎他们与劳动无关。长辈的辛苦劳动在他们眼中就是应该的，享受思想由此而生是逐渐成性。

事实上，很多家长也知道自食其力的重要性，但不了解它的紧迫性，总是心疼孩子，以为孩子学业负担重（包括进行特长培养），再安排劳动于心不忍，另外，很多家长怕孩子干不好，还不如自己干痛快、省事。于是，懒孩子就在家长的娇惯下，包办中出现了。试想，等你想起让孩子适当劳动锻炼的时候，他什么也不想干了。一旦孩子成了懒人，想让他变勤快就非常难了。这是不是影响了他的一生？劳动教育的目的在于培养孩子做人的基本品质和基本能力，如果家长忽视了劳动教育，就是忽视了孩子学做人的最重要的内容和机会，害处很大。

些发达国家、社会文明化程度高，他们的劳动教育情况怎样呢？据调查，美国学生的每日劳动时间是72分钟，韩国是42分钟，法国是36分钟，英国是30分钟，我们中国的孩子是多少呢？——12分钟。我们孩子的劳动是不是太少了？

进行劳动教育，要选取恰当的方式。第一，要向孩子灌输劳动光荣的思想；第二，要经过一定时期的劳动习惯培养；第三，要教给孩子劳动的技能。最好每天安排半小时左右的劳动时间，一个时期固定内容，由简单到复杂，不光强调‚自己的事情自己干‛，还要强调‚家里的事情主动干‛。双休日，寒暑假安排的劳动量稍多一点。需要注意的是，千万不要把劳动和学习当作一对矛盾。还应重视劳动过程的具体指导，多给予鼓励，让孩子感受劳动的愉快。规范行为礼仪

2、学习习惯

（1）创设良好环境，培养学习兴趣。

有家长曾有这样一段亲身体验，孩子上学时，家庭作业可有一段时间，家长热衷干看电视连续剧，孩子起初也坐在一旁边看边玩，后来竞不知不觉地把看电视当作不可缺少的生活内容了，到睡觉时间也不舍得离开。发现这种情况后，家长马上改看电视为看书，而且特意在茶几上摆放了两本读物，结果孩子也拿起书看得津津有味，不时问这问那，家长及时与其探讨、交流，渐渐地，孩子的兴趣由看电视转移到读书上了，后来，即便是旁人看电视，孩子也安于在自己的卧室里看书或做自己感兴趣的事，孩子也曾问起为什么大人

者的行为得到他的认可，不至于产生不平衡心态和逆反的心理当然，做家长的也格外注意起自己的一举一动了。而且适当参与孩子的活动，而不是整天把孩子孤零零的甩在一边。从这件事我们看出家长的影响力可真不小！

从根本上讲这也是环境作用造成的。家长本身的影响就是一种动态的、具有情感性的环境影响、是最有说服力的。其次，家长还要善于借助旁物，为孩子创设静态的学习环境。学习本身是一项艰苦的脑力劳动，需要踏实、专心、最忌讳浮躁、思想不集中。所以家长要尽可能地为孩子创设安静、和谐的学习环境，以保证孩子安心学习。（2）合理安排时间、教给学习方法

作为学生孩子的主要任务是学习，同时还要锻炼身体和玩乐、交往、劳动等，家长指导孩子学习，首先应从制订计划开始，计划要简明写出什么时间干什么、达到什么要求。除合理的作业时间外，每天应适量安排阅读、操作（小制作、观察、调查）及特长学习。

不少孩子能够坚持学习，但‚磨‛性大、看书、做作业、心不在焉，边学边玩，学习效率低下。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。如何训练孩子专心学习，讲求质量呢？由于孩子年龄不同、个性不

一、每次能够集中精力学习的时间长短不一样。孩子每次学习时间以20分钟左右为宜，以后逐渐延长。开始孩子往往不会掌握时间，家长要指导他，并借助小闹钟督促孩子合理利用时间。每次学习之后引导孩子评价自己做得如何，家长及时给予鼓励。此外，家长还应注重引导孩子积极提问，务求甚解，鼓

会使用工具书和资料，善于请教，善于辩析，这些都有利于孩子良好学习习惯的形成。

二、品格修炼篇

从现今家庭教育实际来看，大多数学生家长最关注的是孩子的学习问题，甚至有的家长只把眼睛盯在孩子的考分上，面对孩子的道德品质则毫不在意或是对不良品行迁就纵容。一些家长把智育与德育、体育、心理教育割裂开来，这就导致教育出现偏差。就家庭教育而言，它不同于学校教育，家庭教育的重点应该放在德育方面，应让孩子在学会做人的同时，走成才之路。家长应该从哪些方面多加注意，培养孩子的良好品格呢？从一些名人的家教方法上，我们会得到一些启发：

三国时期著名政治家诸葛亮有着深邃的家教思想。他极力主张，孩子应该养成宁静、淡泊的性情，时刻注重提高自身修养。他认为：‚非学无以广才，非志无以广学‛，立志对于一个人的成长非常重要。他还强调对孩子不搞特殊，而家长同样也须如此。

傅雷是我国著名文学艺术翻译家，在著名的《傅雷家书》中，他阐述了自己的家教思想。他重视德育教育，认为为学先为人，他从小教育孩子淡泊名利，不慕虚荣，他说：‚我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是Human（人），要把一个‘人’尽量发展，没有成为×××家××家之前，先要学做人；否则那种××家无论如何高明也不会对人类有多大贡献。‛在傅雷的家书中，贯穿始终的是教育

聪在海外也曾经坎坷，但不管国内家庭所受到的残酷遭遇，不管他自己所蒙受的恶名，也始终没有背弃他的祖国，他不受祖国敌对者多方威胁利诱，没有说过也没有做过有损祖国尊严的言行。

美国超级富豪洛克菲勒家庭在教子方面也格外注意品质的培养。为了让孩子从小学会勤俭，学会自立，约翰第二，老约翰〃洛克菲勒的独生子非常担心自己的子弟出败家子，于是制订了一系列教育计划。他鼓励孩子们做家务事挣钱；逮到走廊上的苍蝇每100只一毛钱，捉住阁楼上的耗子每只5分，背柴禾、垛柴禾每小时若干……纳尔逊和劳伦斯，当一个9岁，一个7岁时候就取得了擦全家皮鞋的特许权，每双皮鞋2分，长筒靴一毛。六个子女长大以后，没有出一个败家子，而且还发展了洛克菲勒家族的事业。

然而，由于教子不当，尤其是忽视品格培养也给无数家庭带来了无可弥补的遗憾。某年，南方某市依法判处172名罪犯死刑，其中18~25岁的年轻罪犯115名，占67%，为什么这么大比例的青年人走上断头台？家长有没有责任？据调查，这些孩子的家长95%对孩子从小溺爱，放纵，使孩子养成散漫违纪、好逸恶劳、惟我独尊、为所欲为的恶习。家长的盲目施受、教子无方，导致并加速了悲剧的发生。

孩子的品格教育刻不容缓，应从小抓起，由于它包含的内容较多，所以家长可以有所侧重地从以下几个方面加以关注：、各种良好习惯的培养。卫生习惯、劳动习惯、学习习惯、文明礼貌习惯都必须从小培养。好习惯终成好品质，使人终生受益。

2、责任心、义务感的培养。这既是家庭美德的内容，又是社会公德的内容。从小培养孩子的责任心、义务感，无论做家事，还是做公事，都能认真负责，尽好义务。

3、勤劳节俭的教育。勤劳节俭是一个人的立身之本。不勤劳的人不可能成就事业，勤劳节俭，相辅相成，不勤劳的人不懂得珍惜劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。

4、孝敬父母、尊重长辈的教育。这是传统美德。一个有孝心、尊敬长辈的孩子更会严格地要求自己，努力进步，让父母、长辈少操心，也给家庭带来更多的温馨与幸福。

5、诚实、守信的教育。诚实、守信受人欢迎，受人尊敬，使人信赖。在日益发展的市场经济社会里，不论做什么工作，以诚实、守信获得发展才是最可靠的。

6、遵纪、守法的教育。

三、合作交往篇

有这样一句名言：人的实质是社会关系的总和。离开了人与人的联系、人与人的交往，人就不能存在，不能发展了。在市场经济社会里，分工合作是普遍的原理，所以当今与未来需要的是能够与人交往，与人合作的高素质人才。然而，值得注意的是，今天的孩子大多是独生子女，他们从小处于一种倍受关爱、相对独立的生存状态，其交往空间较小，如

交往与合作的能力。作为家长，要注意结合孩子的年龄特点及生活环境，从小对其进行合作，交往方式引导与能力培养，形成孩子健康的心理及愉乐的情态。家长可以在以下两方面多加注意：

第一、激发愿望。因为同龄的孩子间共同语言多，兴趣较一致，大部分孩子在所处群体中都能与小朋友一同学习、玩耍。但也有一些孩子由于家教不当，形成了我形我素、唯我独尊的孤傲性情，他们既便是想与同学们和善共处，但也不知如何去做，望而生畏，这就需要家长细心观察，适时为孩子创设交往的情境，教给孩子交往的方法，使其体验到与人友好相处的快乐。

第二，教给方法。在孩子产生了与人交往这一愿望的基础上，最重要的就是教给孩子与人交往的方法了。一方面，方法来自于孩子的观察、认识、经验及思考中，另一方面，家长可以提前进行方法指导。比如，教育孩子在与小朋友的交往中注重别人有哪些优点，哪些缺点，互相取长补短，对于孩子们分辨不清的是非观念，耐心给予指导。游戏与活动是孩子们交往常用的方式，在游戏时，他们常常用‚手心、手背‛决定谁当‚妈妈‛、‚孩子‛，他们在游戏中体现了遵守规则，少数服从多数的民主思想等等。所以，做家长的不要害怕孩子与小朋友玩耍或担心孩子吃亏，家长让孩子在群体交往中接受锻炼吧。

第三，多多交流。孩子的交往对象是一个很重要的因素。适时与孩子讨论他们的交往对象、交往情况很有必要，交往双方相互影响作用不容忽视。如果孩子已经交上了小朋

互相关心，共同进步。还可以利用双休日或其他节假日，与孩子朋友的家长相约，带孩子一起出外旅游、度假等，创造各方互相交流的机会。在互动的过程中，孩子们的优点能够得以强化、发展，其缺点也能逐渐克服。

当然，由于孩子们处理问题的能力还有所欠缺，所以在交往与合作当中难免出现磨擦或裂痕，家长应了解原因，做出分析，指导孩子们化解矛盾，孩子们在一起时间过长，可能影响学业、家长应跟孩子们一起讨论，让孩子们认清利弊，主动采取措施，保证学习、娱乐两不误。

四、个性特长，因材施教篇

1、培养良好个性。人生的美丽在于人性的美丽，人性的美好在于迷人的个性。一个人，他的微笑，他的声调、他的思想、他的服饰以及表现出来的品格，都构成了他的个性。西方有句名言：‚性格即命运‛。毛泽东的大气磅礴、才华横溢；艾柯卡的坚韧不拔、苦干到底；古龙的哲理诗意、自然沉重；李小双的永不服输、顽强拼搏……这些都是深深吸引及打动人们的个性，也是他们之所以取得成功的重要因素。要培养孩子良好的个性，首先要求孩子要有多种兴趣和爱好。比如英国首相邱吉尔，因为在文学方面的卓越成就，曾获过诺贝尔文学奖；著名武侠小学家金庸先生不仅其著作流传甚广，而且他还创办了香港《民报》，成为企业家。此外，金庸先生还是一名围旗高手，曾与陈祖德、聂卫平对奕，被中国棋院授予名誉八段。真正成功需要良好的综合素质。形成良好的个性，还要注意培养孩子积极的品格。引导孩子乐观、真诚、无私、豁达、有同情心、勇于承认错误，使他们

利于孩子的正常发展。

2、因势利导，发挥孩子特长。

人是存有天赋的。人的天赋是遗传因素所决定的，它离不开一定的环境与教育。发现孩子的天赋加以引导、培养，使其形成特长，最终成为有用之材，是父母的天职，也是育子的较好途径。

提起爱迪生，人们都知道他是世界上发明最多的科学家（一生有一千多项发明）。他取得这样的成就，很大程序上归功于他的母亲对他的启蒙和教育。少年时代的爱迪生读了三个月的书就辍学回家了，教育他的责任由他的母亲承担下来。针对小爱迪生爱思考，爱问为什么的特点，他的母亲耐心解答，因势利导，而且还特别注意从孩子顽皮行为中发掘积极因素。比如：蹲在鸡蛋‚窝‛上孵小鸡，用熊猫搞磨擦起电的实验，在火车上做实验失火致聋……妈妈虽为此担心，但绝不因此而反对儿子做实验。在母亲的精心培育下，爱迪生刻苦钻研，终于攀登上科学的高峰。

孩子的天赋及喜好是在日常生活及学习中不经意流露的。家长要细致观察及早发现，用心呵护，恰当诱导，积极培养，充分挖掘，这样，潜能才会变为才能。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：‚我们要做一个明智的教育者，即掌握主动权，要一切了如指掌。‛实施家教，对孩子‚了解‛是前提，‚沟通‛是途径，他外助为内源是根本。家长朋友，加强学习，掌握方法，科学施教，您的教育行为定能收到实效。

5.家长学校授课教案四 篇五

杨文艳

教学目的：1如何帮助家长培养孩子的合作能力和分享的习惯。2帮助家长改掉孩子自私的缺点。

教学重点：如何让孩子学会合作，学会分享。教学难点：如何让孩子改掉自私，学会分享。教学方法：谈话法案例分析法 教学过程：

一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事

1、班主任简单复述案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。案例中的孩子在小组游戏中不喜欢和别人一起玩，孩子的父亲从这小小的行为中敏锐地意识到孩子缺乏必要的合作能力，并设计具体活动，不动声色地教育了孩子。故事中的家长真是高明。你的孩子是否也缺少必要的合作能力？你注意到了没有？你是否也独具匠心地设计一些活动，来培养孩子的合作意识，提高孩子的合作能力呢？[家长到讲台发言] 在交流的基础上，让家长明确认识：与他人交往，是每个人与生俱来的一种基本心理需要。交往对少年儿童的成长具有特殊意义，善于和他人合作、分享是时代的要求，也是孩子日后生存和发展所必备的品质。

2、然后跟家长一起分析孩子不愿与人合作、分享的原因。

（1）家庭环境。现在的孩子大多是独生子女，从小没有玩伴，与人交往的机会少，容易造成交往不足，不利于孩子交际能力的培养。

（2）孩子的性格。如今的孩子都有“自我中心”的心理，这种心理的根源在于父母的自私和溺爱。那么，怎样培养一个善于合作和分享的孩子呢？

◎父母要做好表率。

◎要让孩子多参加集体活动。◎要让孩子学习分享和回赠。◎父母要学会分享孩子的东西。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任简单复述案例内容，引导家长共同交流：我们的孩子也存在这样自私的毛病吗？那么孩子自私的毛病是怎么形成的呢？我们在平常的教育中有没有责任？我们应该怎么做呢？ 孩子自私的毛病不是一天两天形成的，所以要想从根本上改变孩子，家长一定要从自身找原因，并耐心、细致地帮助孩子克服自私的不良品行。

◎家长要注重孩子德育的培养，不要溺爱、迁就、放纵孩子。

◎让孩子学会分享，不要用无私的爱培养出自私的孩子。最简单的办法是，使孩子认识到世界上的许多事都要分担和共享，并使其懂得应该经常关心别人。

◎家长不能让孩子的“以自我为中心”的心理任意自流。不能对孩子采取“随他便”的教养方式。

◎取消孩子在家中的特殊地位，让孩子在家庭生活中扮演合适的角色。

◎帮助孩子认识自私的危害。

2、对于我们家长来说，还有一些具体的做法值得我们借鉴和参考：

◎父母要以身作则。◎引导孩子尊重和关心长辈。

◎父母可通过具体事例，启发教育孩子懂得关心帮助别人。

◎引导孩子学会说谢谢，让孩子有一颗感恩的心。

◎和孩子玩“扮演角色”的游戏，使孩子认识到人与人之间的关系应该是怎么样的。

◎帮助孩子在同学和邻里中结交朋友。和孩子玩“扮演角色”的游戏，使孩子认识到人与人之间的关系应该是怎么样的。

三、作业：

6.家长学校授课教案四 篇六

--《良好的家庭氛围在家庭教育中的作用》

教学内容：

良好的家庭氛围在家庭教育中的作用 教学目标：

1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。

3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。教学过程：

一、引入主题：

美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯•朱克，在他之后七八代的子孙中有300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被处死刑，63人因偷盗被判刑，因喝酒死亡或成残废者竟多达400余人！“人种论”者认为“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。然而当时的教育学家作出另一种统计是：美国纽约有一个孩子救护会，它收容和照顾的孩子大多是乞丐、流浪者及贫民窟的孩子，即当时所谓的“低能孩子”。由于救护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，结果在50年内总计收容的2.8万孩子中，有87%成为教授、医生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的马克斯•朱克一个第九代孙，也被该救护会收容，送到一个有教养的家庭寄养。截至1917年所作统计为止，他的操作和学习成绩都特别好。他已经20多岁，被舆论认为是“地方上的模范青年，前途大有希望”。

结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。

二、什么是家庭氛围：

家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。

1、环境氛围：

这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。

举“孟母三迁”的例子：

战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！。

“孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。我们信服环境能影响人。“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们：拥有一个好的生活学习环境将是多么重要！我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。

2、情感氛围：

指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。

研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。

良好的情感氛围，是家庭精神生活的主旋律。这种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的，对于孩子的心理健康和个性发展具有决定性意义。在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3％，差的占7.3％，学习优良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3％，差的也占33．3％，学习优良的一个也没有，差的占16.7％。

现实生活证明：和谐的夫妻关系要建立在接纳、体谅和帮助、支持的基点之上，平时互相要多宽容，少挑剔；多信任，少猜疑；多安慰，少粗暴；多出力，少推委，齐心保证整个家庭的幸福快乐。家庭生活是一种互动互助的生活。一般人只知敏感于自己的感受，容易忽视对方的感受。尤其在双职工的家庭中，夫妻间的细腻温存的感情，在平凡琐碎的日常生活中渐渐变得粗糙，两人不同的性格、习惯、爱好和理想不时发生碰撞，生活磨掉了浪漫色彩，增多了务实、繁忙、疲劳。不懂得求大同存小异和宽容忍让的人，对对方作出的奉献和辛苦很少感谢、安慰以及欢喜回报的人，必然会引起另一方的悲伤苦恼、气愤和反感。长此以往，轻则唇枪舌剑，重则摔东西，回娘家，打成一团。带火药味的家庭情感氛围带来了使人窒息的压力。有位懂得体谅妻子的丈夫说：“我总是对爱人的情绪起落最先感觉，除了了解对方遇到什么挫折和难题外，每当这种时候，我总主动多承担些家务，告诫孩子多体恤母亲，多说些轻松愉快的事为她解烦，她的心情就容易恢复。所以我家中常常有开怀的笑声。”这是入情入理的经验之谈。

3、父母人格氛围：

这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。举“岳母刺字”的例子：

岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。

一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打算？”

“到前线杀敌，精忠报国！”

岳母听了儿子的回答，十分满意，“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。

岳飞解开上衣，请母亲下针。岳母问：“你怕痛吗？”岳飞说：“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！”岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。

后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。

“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教育意义。良好的家庭教育为塑造孩子美好的心灵,发展孩子的很好的性格,促进孩子的和谐发展奠定了良好的基础。在当今改革班人,我们更应该从小抓起,努力把子女培养成为社会所需要的人才.4、文化氛围：

父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。如今，营造良好的家庭的文化氛围已经引起了许多家庭的重视。有的家长把爱书、买书、读书、论书作为家庭中的一件共同参与的乐事；有的家长经常和孩子一起收看电视，收听音乐，欣赏文学、艺术作品，议论国际大事，培养孩子健康向上、格调高雅的文化兴趣和评价能力；还有些家长经常带领孩子到大自然怀抱中去，爬山、远足、划船、游泳、放风筝、采野菜等，锻炼健康体魄和吃苦耐劳的意志，欣赏山林风光，开阔视野，陶冶情操。

可也有不少家庭，沉湎于成人自己的吃喝玩乐，忽视为孩子创设良好的家庭文化氛围，不注意家庭文化生活的质量和生活的优劣，这对孩子的影响很大。有位心理学家做过这样的实验：选择一些成绩优秀的学生抄写课文半小时，把他们分在三种不同的环境氛围中：第一种，父母在隔壁看电视或放录音磁带；第二种，父母断断续续地大声谈话；第三种，是宁静的环境。第一种环境在连续性高噪音的干扰下，孩子是注意力分散的，心里烦躁不安，抄写正确率下降，只有70％左右；第二种环境中的孩子是在间隙性的、低频噪音的干扰下，孩子有时偏头倾听父母的谈话内容，有时又关注自己的作业，抄写正确率为85％左右；第三种环境安静，孩子能保持平时专心致志的学习习惯，抄写正确率保持在95％以上。由此可见，良好的学习习惯的形成，不仅要依靠子女稳定的心理因素，还要依靠家庭文化氛围的支持。父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。有的家庭吃过晚饭，看过新闻联播后，父母子女各自回到自己的房中看书读报，或低声吟诵，或埋头作业，孩子能享受悠闲自由的文化氛围。但是客观事物显示当前在我国各种类型的家庭中文化氛围的差别很大，这是很值得家长们引起关注的。

三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：

1、过于溺爱孩子

在计划生育政策的影响下，三口之家已非常普遍，因为只有一个孩子，所以父母视孩子为中心，有求必应，竭力为孩子提供一个舒适安逸的生活环境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）对孩子的宠爱更是加重了这一倾向。甚至在不少家庭中已经由宠爱滑向溺爱，从而使孩子的个人主义观念突出。这种一味迁就而不加引导的作法，使孩子从小就养成以己为核心做事随心所欲的坏习惯，形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。一位母亲说:“我40岁才得了这个宝贝女儿，在家里，她要啥就给她啥。”这种爱似乎很无私，实际上是一种畸形，无能的“慈爱”。这种盲目的爱只会造就家庭的小暴君。

2、爱慕虚荣

有些父母片面地要求孩子为自己争光争气，或为炫耀自己的孩子聪明，只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利，忽视孩子的全面教养，追求某种表面的、暂时的成功。例如，有些虚荣心强的父母一味要求孩子冒尖、显眼、出人头地、名列前茅，如果孩子达不到理想的成绩或比不过别的孩子，就斥责、打骂，使孩子疲于奔命，精神痛苦。

3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养

有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识。学习知识就是考试得高分，取得好成绩。为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务劳动都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事，都由父母代劳。使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能的培养。有的家长只注意子女的分数，而不注意孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的思想品德问题，放任自流，不闻不问；有的家长为了取得高分，考上重点，对孩子提出的各种要求一味迁就，有求必应，结果分数上去了但却染上很多坏毛病和不良习惯。

4、忙于工作对孩子放任自流

有些家长整天为挣钱奔忙而根本没时间教育孩子，他们都觉得教育孩子太累。但在心底深处，他们迫切希望自己的孩子成才。于是花钱请保姆、家庭教师，或由文化水平低的母亲辞职，在家承担对孩子的教育。

5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。

目前有些家长管教孩子的方式大体分为四种：一是祖传的，爸爸妈妈怎么教育我，我就怎么教孩子，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”严重挫伤了孩子的积极性；第二种是随意，张嘴就来，想起一出是一出；第三种是金钱关系渗透家庭教育。有的孩子帮父母干家务劳动要给钱，干前还要经过一番讨价还价，不给或钱给少了不干。不仅如此，有的小孩子做作业，考试得高分都要向父母要钱，把钱看成是学习、劳动的唯一动力，而不懂孩子到了一定年龄应尽的义务和责任。它使孩子形成随心所欲，唯我独尊，有求必应的思想。第四种是有的家长望子成龙心切，给孩子在课外报舞蹈、书法、英语、作文等各种各样的辅导班，强硬地安排子女的学习时间，挫伤了孩子生动活泼的个性。

6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。

有一部分孩子生活在单亲家庭，父母离异后，有的为了自己的利益，都不愿抚养孩子；有的尚未从阴影中走出，不管孩子或把怨气都出在孩子身上，常常非打则骂。孩子生活在一个不完整的家庭里，生理，心理早已出现了消极反应。

四、怎样创造和谐的家庭教育氛围：

（一）建立一个和谐美满的家庭：

家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性；子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。

（二）创造一个良好的学习环境：

在校学生有2/3的时间是在家庭中度过的。家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境，并非装潢豪华，设备齐全，如：为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，提供孩子必需的文化学习用品，是非常必要的，这既可满足他们的心理需要，也便于学习。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。为创造清新浓郁的文化气息和高雅优美的艺术氛围，可设置家庭图书角，收看内容健康有益的电视节目，传播准确科学的资料信息等等，给孩子以健康的熏陶和影响。

只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。珠不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。

要避免不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。

还要注意发挥家长的榜样作用。在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。

（三）尊重、理解、信任孩子：

家长要尊重孩子。没有对孩子的尊重，家长和孩子之间就谈不上建立良好的关系。对于家长来说，要尊重孩子发展的多样性、差异性，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本着“你是孩子就要听话”这种僵化的思维来考虑问题，甚至任意打骂、体罚孩子，完全把孩子视作家长的附属品。在生活中，家长可以充分利用表情和身体语言表达对孩子的尊重，诸如面带微笑和孩子谈话，尝试着和孩子共同探讨问题„„这些看似不起眼的举动，都会使孩子感到家长的尊重。当孩子感受到家长对自己是尊重，他们就会从心理上拉近与家长的距离，这样就会使得双方的关系处于一种良好的互动状态。家庭教育中最忌讳的就是家长总是摆出一副“家道尊严”的面孔，对孩子进行简单的说教。有些孩子逆反心理强，对此很容易产生对立情绪，从而造成与家长关系紧张的局面。

家长要理解孩子。陶行知说过：“教育孩子，就要揣摩孩子的心理。”如何能做到这一点呢？这离不开家长对孩子的了解。家长应该注意了解孩子平时的一言一行，了解孩子的心理发展特点，了解孩子的长处和短处。做家长的如果对孩子有较深的了解，就能根据所掌握的情况对症下药、有的放矢，从容地解决问题，从而避免与孩子之间出现不必要的误会而导致关系紧张。要深入了解孩子的心理发展特点，了解孩子的情绪起伏、学习情况和生活状况。尤其是对于年龄较小的孩子，他们正处于思维发展的活跃期，思维还不够成熟，分辨是非的能力较差，很容易出现各种不同类型的问题。因此，家长只有充分理解孩子，才能针对孩子所出现的问题，对症下药，而不是老拿“一岁孩子的衣服去给五岁的孩子穿”，这样做怎能达到良好的教育效果呢？所以，家长应该尝试以孩子的观念去看周围的世界，用孩子的思维方式去思考问题，在充分理解孩子的基础上，加强对孩子的教育。

家长要信任孩子。有些家长总是说：“孩子长多大都是孩子。”他们总是千方百计地“保护”孩子，为他们安排好一切。殊不知这样一来却使孩子独立性差、自理能力差。因此，家长应该敢于相信自己的孩子，相信他们的能力，相信他们的勇气，相信他们的智慧。家长可以在适当情况下放手让孩子去做他们力所能及的事，诸如打扫卫生、叠被子、洗碗，甚至可以“创设”各种情景“放”孩子去探索，锻炼他们的能力。比如学校开展的郊游等集体活动便是家长“放”孩子的一个好时机，也好似考验家长敢不敢“放”、肯不肯“放”的试金石。只要家长敢于适当的“放”，那么必将发现孩子可以发展得更好！而这对于双方建立起良好的关系也是非常有利的

（四）营造言传身教的氛围：

家长的人格、品德、学识、情感，都对孩子起着潜移默化的影响。家长应完善自身人格，对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助他人），营造言传身教的氛围。

首先，家长要具有较高的思想素质，要留心国际政治风云、国家大事，言谈举止与国家的命运、前途同喜同悲，培养孩子爱国情感。如台湾问题成为目前的焦点，可让孩子和你一起看电视、报纸、杂志上关于台湾的话题，用通俗易懂的语言使孩子明白台湾是中国神圣不可分割的一部分。虽然有人从中作梗，身为中国人有信心、有能力、更有义务使台湾回到祖国的怀抱。每个家长要多学习岳飞母亲的鸿鹄之志、博大胸怀„„

生活中要自觉按时上下班，积极工作；为人正直、清廉；说老实话，办老实事，给孩子以榜样进行熏陶。

其次面对文化商品纷沓而来，家长要分情良莠，区别真、善、美、精和假、恶、丑、粗，具有良好的文化素质，多看书看报，知晓一定的政治经济、天文地理、艺术体育等知识。家长的博学多才会成为孩子上进的动力，会自觉地加强自身锻炼，提高自己，向家长所期望的方向努力。

面对几代人宠爱的独生子女，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。教育部门一再重申，培养孩子的抗挫能力，是有其深层原因的。现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。家长要教育孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地创设适当的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼„„

五、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。