中小学教师量化考核细则

中小学教师量化考核细则（共11篇）

1.中小学教师量化考核细则篇一

红阳小学教师量化考核细则（试行）

（2009至2010学年度）

为了全面提高教育教学质量，使学校工作制度化、规范化。在教学工作中体现公平、公正、公开的原则，从而更好地鼓励先进，鞭策后进，特拟订本校教师量化分考核细则。

本细则共100分+其它奖、扣分项（不定）

其中师德20分；教师考勤20分；教师业务、班级管理占30分；教学效果占30分，其它奖、扣分不定。

一、师德方面（20分）

1、有违法乱纪，经上级主管部门追究责任或受到处罚的，扣完基分，年内不得参加评优评模。

2、严禁体罚和变相体罚学生的行为（有学生家长举报，经证实属实的），每次扣2分。

3、严禁教师在校内参加赌博活动，违者每次扣2分。（以学校或上级部门通报为准）

4、教师要服装整洁、穿戴整齐，不得涂脂沫粉、染指甲、穿拖鞋、穿背心、穿短裤（不含西装短裤）留长发，要讲究个人卫生，否则每次扣2分。

5、教师为人师表，要有坚定的政治方向，不得参与迷信活动和一些社会非法的组织活动，不得参与反动言论，违者每次扣完基分，年内不得参与评优评模。

6、无正当理由不服从学校工作安排的，每次扣2分。

7、坐着上课的（自习课、作业课除外）。每次扣1分。

8、体育课教师带领学生开展活动，不得放“敞羊”，发现一次扣1分。

二、教师考勤（20分）

1、满勤（学期内无任何假，含婚假、产假、丧假）期末加3分。

2、迟到（以签到为准）每次扣0.2分。

3、早退（提前5分钟下课或未到放学时间离开学校的）每次扣0.2分（请假除外）。

4、事假。有事向学校请假，每节0.4分，事假一天扣2.4分。

5、旷工。（不到校又不向学校请假的）每天扣6分，旷工一节扣1分。

6、公差、公事、学习、进修。公假（婚假、产假、丧假）不扣分。

7、婚假、产假以上级部门规定的假期期限为准。公差、学习、进修以具体情况或上级规定的时间为准。丧假：教职工父母、配偶、子女、兄弟、姐妹、岳父母去世，每位教职工给假3天（含节假）。但兄弟、姐妹只能限于与本人共同生活的，否则只能准假1天。（超出按规定扣分）

8、病假。重病住院治疗必须有医院打相关证明材料，经证实后不予扣分。

9、教学点老师不得借农忙或其它私事而无故不给学生上课（开会或公事外），发现一次扣5分。如因某事须停课的必须向中心校（三小）报告，经同意后再停课。教学点老师的考勤积分以村委出示的证明为准。

以上各条扣完基分为止，不记负分。三教师业务、教学管理方面（30分）

1、教案（10分）

科任教师按课表每周的课时数乘17周得总课时数写足教案（语文1-2年级备136课时，3年级备109课时，4-6年级备102课时；数学1-3年级备68课时，4-6年级备85课时），每天所上的课必须与教案相一致。少一课时扣0.5分，无教案上课的教师发现一次扣1分，期末未完成教案的，每少一课时扣0.5分，以此类推。

2、作业、单元检测的布置与批改（5分）

（1）上课每个内容不少于2次作业，每个单元必须检测1次，每周批改作业次数不得低于每周课时数，每次单元测验批发当四次作业批改。教导处每次检查少批发一次作业扣0.5分，每少进行一次单元测验的扣1分。每少一次单元检测批改扣1分。

（2）3-6年级每个单元必须布置一次作文，少布置一次扣除1分，布置不批改的扣0.5分。

3、各项个人资料（5分）

（1）每位教师必须严格按“两基”目录要求在规定时间内完成个人材料（教学工作计划、班主任工作计划、听课记录、家访记录、差生转化记录、特长生培养记录等及相应的工作总结）。

不完成的每项扣0.5分，听课记录以听课节数为准，家访可采用信访、电话访、集体访等形式，但要有记录。[注：听课记录：每学期5节，家访要求普访]（2）学校工作计划、教导工作计划、大队辅导员工作计划、语数教研工作计划、工会工作计划、总务工作计划等由学校行政各相关教师按时完成，完不成的扣相应教师1分。（包括期末相应的工作总结）

（3）普实教师：必须按教学进度完成每课时的教案，每次实验的实验报告及相关表册登记。

4、值周职责、值日职责（5分）

值周教师要认真完成本周的工作职责，作好每天的各项工作记录和周一的国旗下讲话，检查好每天各班的卫生情况，督促各班搞好室内外及清洁区卫生，统计好本周教师的出勤情况（含病、事假教师，代课教师，代课节数作好详细记录，严禁弄虚作假，否则扣值周教师1分）。

5、班级管理（5分）

（1）各班严禁学生穿拖鞋、留长发、穿背心、短裤上课。少一人扣班主任0.1分。

（2）课间操、升旗仪式必须全体师生到位，少先队员要佩戴红领巾。每违反一次扣班主任0.1分。

（3）每天各班教师要督促学生完成本班级的卫生，无故不打扫的或打扫不干净的班级。每次扣该班班主任0.2分。

（4）严禁打架、骂娘以及学生在教室里打牌，发现一次扣该班班主任0.2分。

（5）认真组织学生完成班刊和班级学习园地及学校组织的一切活动，对不完成的班级扣班主任1分。

作业单元检测批改此项扣完基分后，负分要从其它各项中扣除。其它各项扣完基分，不记负分。

四、教学成绩（30分）

1、一年级第一学期班级人均分超出或低于同级同类学校多少分就相应加多少分或扣多少分。

2、各班级人均分与本学期同级同类人均分差距相比增加或减少多少分就相应加多少分或减多少分。

3、普通班（1-5年级）和同级同类学校相比，全县（含一、二、三小）第一名奖4分，第二名奖3分，针对台拱镇，第一名奖2分，第二名奖1分。

4、毕业班和同级同类学校相比，全县（含一、二、三小）第一名奖5分（奖金200元），针对台拱镇，镇级第一名加3分（奖100元，针对中心校）。

五、其它

1、辅导学生参加各种竞赛获得镇级奖励加1分，在县级获奖加2分。在州级获奖加3分。以此类推。

2、参加优质课活动，参加的加1分，在镇级获奖加1分，在县级获奖加2分，在州级获奖加3分，以此类推。

3、不愿服从学校工作安排，不按时完成学校布置的工作任务的，对学校安排工作打折扣的扣2分。

4、拉帮结派，无中生有，制造事端，影响教师团结的，造成严重后果的扣5分。

5、向学校借款的老师必须在还款期限内还清，否则扣3分。

6、不按时按时完成小继教材料的每次扣1分（以学校或上级检查为准），以此类推，扣完5分为止，负分由其它项扣除。

7、学校安排代课的教师，必须服从，每代一节加0.1分。以上教师量化考核作为教师评优评模、晋升职称的重要依据。除师德分扣完基分和作业单元批改两项扣完基分，负分的另用其它各项扣除。其它各项扣完基分为止，不记负分。同意该量化考核细则的教师签名：（半数以上算通过）

红阳小学

2009年9月

2.中小学教师量化考核细则篇二

摘要：高校教师教学业绩考核方案的制订，要遵循全面性原则、导向性原则、学生为本原则、定量定性结合原则和层次性原则。考核方案应根据教学型学校的实际，明确有针对性的考核标准、考核方法、考核指标等。在考核工作中要以完善课堂教学质量评价为基础，关注教学业绩过程考核，加强教师个人自评，增加评估方案的可行性，健全考核前期宣传与后期反馈机制，以提高考核评价的效果。

关键词：地方教学型高校；教师教学业绩；量化考核

为切实落实教学工作中心地位，从体制、机制上建立和健全教师教学工作业绩评价与激励约束机制，强化教师教学工作职责和质量意识，激发教师从事教学工作的积极性，突出教师教学工作业绩在教师职务晋升、岗位聘任、奖惩中的重要性，促进教学质量的提高，必须加强教师教学业绩考核工作。

一、教师教学业绩考核方案的制订原则

制定科学合理的教师教学业绩考核方案，是顺利开展教师教学业绩考核的前提和基础。方案的制订要以国家和省教育行政部门有关教师工作考核的规定为依据，并体现以下原则：

(1)全面性原则。教师工作考核与教师教学业绩考核是两个不同的概念。教师教学工作业绩包含教师教育教学过程中所取得的成绩，主体是学校人才培养方案安排的教学工作。在进行教师教学工作业绩考核方案设计时，不能顾此失彼，应主要围绕着教学工作量、教学效果、教学研究与改革等三个方面进行。

(2)导向性原则。教师教学业绩考核是对教师一学年来既有的教学工作情况的考核、检查，它是一种诊断性评价，同时对教师以后的工作也具有重要的导向性，是教师教学工作的“指挥棒”，如果指标体系中出现哪部分权重大，则教师就会相应投入更大的时间和精力，评价结果具有调控作用。地方教学型高校应更加突出教学工作量和教学效果的考核，对那些在教书育人工作中业绩突出的教师要实行优先制，而对工作失职、出现严重教学事故的要实行一票否决制。

(3)学生为本原则。教学工作是学校工作的中心，学生是学校工作的主要对象，是学校教育资源的消费者。学校教学工作的好坏、质量高低，学生应该最有发言权。学生为本作为办学理念应贯彻到学校制度和工作中，不能停留在口号上。具体到教师教学业绩考核时，要多倾听学生的意见和建议。在教师教学效果的评价方面，学生的权重要加大，要把学生评教作为教师教学效果评价的重要依据之一。

(4)定量定性结合原则。奖惩性评价关注的是学校的发展，需要量化数据，而为教师发展而进行的发展性、形成性评价，应该关注教师个体的需要和教育结果的价值，需要定性的数据。因此，在评价方案中要将发展性评价与奖惩性评价、定性的方法与定量的方法结合起来。要根据指标的特点，能够量化的尽可能科学量化，明确定性指标的量化方法，以便于操作；对不适宜量化的进行定性考核，把定性考核与定量考核有机结合起来，提高考核结果的可信度和说服力。

(5)层次性原则。学校有不同类型。在不同类型的学校中教师所承担的职责是不同的；在同一所学校的教授、副教授、讲师、助教所担负的工作及工作重点有所区别；专任教师与教学行政“双肩挑”教师的考核内容不尽相同；专业课、公共課等不同类型的课程特点也不完全一样。因此，在进行教师教学业绩考核评价时，应充分考虑学校和高校教师的不同特点，科学确定考核指标和内容，以确保公平、公正。

二、教师教学业绩考核方案的框架体系

教师教学业绩考核重点要放在教师作为主体参与的以教学工作为对象的评价上。这种评价主要是对事不对人，其根本目的不是要区分教师之间的高低，或者检查评定某一教师的工作是否合乎标准，而是要辨析教师工作中的是非优劣，探索更为科学、有效的提高教学质量的方法。因此，这种以教师作为主体参与的教师教学业绩考核，是一种建设性或发展性的教师考核，其目的是为了促进教师队伍的建设和教学质量的提高。我们以此为指导来确定教师教学业绩考核的依据和标准，并形成考核方案的体系框架。

(1)领导机构。教师教学业绩考核是学校教师年度考核的一个重要组成部分。学校要成立专门的考核领导小组，职责是：制定考核的办法和指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题；各二级学院成立相应的考核工作组，负责具体的考核工作。

(2)考核内容与计算公式。教师教学业绩考核包括教学工作量(H)、教学效果(L)、教学研究与改革(J)等三个方面。其中，教学工作量主要包括由学校安排的、在人才培养方案内的教师讲授和辅导的课程以及承担的实践性教学的工作量(含实验、实习、课程设计、学生竞赛、课外指导、毕业设计或毕业论文等)；教学效果主要包括教师在承担课程、实践性教学等方面的评价效果、指导学生获奖情况、在教书育人方面的奖惩情况；教学改革与研究主要包括教师承担的教学建设与研究项目(含教学改革项目、课程建设项目、专业建设项目、教材建设项目、教学队伍建设项目、教学实验室建设项目、教学基地建设项目等)、教学研究论文论著、教学改革与研究的奖励等。

教师教学业绩计算公式为：

Y=H×R×70％+(J+L)×30％(单位：分)

系数“R”是对教学工作量的折算，由于教学工作量是以标准课时计，而教学研究改革、教学效果以分值计，通过系数“R”，使教学工作量与教学研究改革、教学效果之间能按一定的当量进行运算，其值根据一个标准课时相当于多少分值确定；70％和30％是表示教学工作量与教学研究改革、教学效果在教学工作中的权重，可因学校教学工作的导向上下浮动。同时，为解决有的教师重数量轻质量的现象，规定课堂教学工作量超过所在二级学院教师课堂教学平均工作量150％的部分，视为无效工作量，不计入教学业绩考核。

(3)考核的等级标准。各等级评价标准基本要求见表1。

(4)考核等级指标及等级确定原则。教师教学业绩考核结果分为A、B、C、D、E五个等级，原则上B以上比例不得超过当年度参加考核教师人数的60％(含)，其中A比例不得超过20％(含)；D级、E级的比例不作硬性规定。

A级、B级评定的原则是，根据相关等级评价标准的基本要求、教学业绩总分排名，以及各等级比例确定相应的等级；D级、E级，按等级评价标准如实考核；其余的为C级。不同教学系、专业课与公共课等可分别确定等级。属教师编制、具有教师系列职称、从事行政工作的人员(学校党政部门工作人员，二级学院分管学生工作副书记，二级学院办公室、教务办、学工办工作人员，思政系列教师)单独考核。在完成学校规定的课堂教学工作量以后，主要依据学生评课等级、教学研究与改革及获奖工作量等情况，综合评定。

(5)考核结果的使用。在全校范围内公布每学年教学业绩考核成绩优秀的教师名单；设立“教师教学质量

奖”，每两年评选1次，用以表彰教学业绩突出的教师；凡申报高一级职称的教师，其教学业绩成绩须达到学校有关要求，破格申报高一级职称的教师近3年教学工作业绩考核必须有1年为A，对于科研成果、社会贡献特别突出者教学工作业绩考核也须连续为B以上：近5年来教学工作业绩考核累计3年为A者，优先晋升高一级职称；在最近3年中，其中两年教师教学工作业绩考核D者，或最近1年教师教学工作业绩考核为E者，不得申报高一级职称；在省级各类针对教师开展的评先、评优项目推荐中，在规定考核时间段内教学业绩考核成绩必须有1年为A；对教学业绩考核结果连续两年为E者，1年内不得聘为任课教师，整改后按程序重新申请任课；在教师岗位聘任中，将教学业绩考核结果作为重要聘任条件，不能达到规定要求的，不得聘任相应职称。

三、教师教学业绩考核中应注意的问题

教师教学业绩考核作为检查教师履行教学工作职责、形成竞争激励机制的一种手段，对于发挥教师的潜力、实现教师队伍的可持续发展、提高教育教学质量有着十分重要的意义。在教师教学业绩考核中以下问题应引起重视，使得教学业绩考核工作更加真实有效。

(1)完善课堂教学质量评价。课堂教学是全日制教学的重要环节。教学业绩首先由课堂教学质量决定。课堂教学质量是教师教学业绩的基础，也可以说是教学业绩的重要组成部分。因而课堂教学质量评估是做好教师教学业绩考核的基础。在进行课堂教学质量评估方案设计时要注意：领导、专家、同行评价与学生评价的权重，课堂教学质量测评中学生评价应占60％以上；课堂教学情况与日常教学规范执行情况要有机结合；课堂教学质量评估结果优秀的比例以30％为宜，使教学业绩考核20％的A级能够足额评出：由于参评对象的不同，掌握的评分尺度不一致，评价结果只具有相对的意义，对课堂教学质量评价的结果要辨证看待。

(2)关注教学业绩过程考核。将教师教学工作业绩按量化的标准打分，操作简便，但是这种方法基本属于目标考核，重行为结果，轻过程本身，何况“对教师各项工作分值、权重的确定缺乏科学依据，还存在着一定的随意性、不合理性”。因此，在考核中还要重视教学工作的过程，在发现教师教学工作的优势与不足的同时，发现教师所做工作或研究的潜在价值，促进教师主动而持续的专业发展和个人的成长。

(3)加强教师个人自评。自评是教师评价的基础，是整个教学业绩考核工作中的一个重要组成部分，科学规范的自我评价不仅能激发教师自我优化、自我完善、自我发展的积极性、主动性，使教师真正从评价中获益，更好地改进工作方法，提高教学与研究水平，而且又能体现评估的民主性，使评价主客体的分离得以融合，消除评价者与被评价者之间的矛盾对立心理，增加评价者与被评价者的合作、交流与信任，教师能以更加主动积极的态度参与到考核工作中去。

(4)增加评估方案的可行性。整个评估方案不仅要在时间上、财力上、操作上可行，更重要的是在效果上要可行，要易于被广大师生员工所接受，易于整改提高。特别要指出的是，考核指标要以客观事实为标准，考核内容、标准、方式和方法要公平合理，防止主观因素的干扰和影响：课时与教改论文等的折算当量如何确定才更为科学，如一篇一级刊物文章、1万元教改项目经费与标准课时的当量比如何确定，都是需要认真推敲的问题；有些指标在理论上讲是可量化的，但实际上难以定量，把质量绝对地量化作判断依据将有失偏颇。如果考核方案貌似全面，但缺乏科学性和可行性，考核就难以实施和坚持，更谈不上发挥积极作用。

(5)健全考核前期宣傳与后期反馈机制。考核前期通过广泛的宣传和动员，使得教师、学生等相关人员充分认识到教师教学业绩考核评价的目的和意义，消除被评对象的忧虑，提高评价参与者的主动性和创造性，增强参评者责任感。在评价结果出来后，还必须要做好对评价内容和意见的反馈，允许被评价对象与评价者进行平等自由的交流，充分听取教师的意见。教学业绩考核成绩为E者，二级学院应指派领导进行专题谈话，指出问题，分析原因，提出努力方向，并帮助、督促他们整改提高，决不能公布结果了事。

3.中小学教师量化考核细则篇三

量化管理是我校整体改革的一部分，实行量化积分管理是学校管理的科学途径。为充分调动广大教职工的工作积极性，使学校管理逐步趋于制度化、科学化，依据滑教体字[2006]41号文件精神，综合我校实际，特制定本积分细则：

一、考核细则及分值（总积分100分）

（一）考勤积分（10）

1、一学期满勤计10分。

2、每请假一晌扣0.1分（累计计算，国家规定的产假、丧假、婚假等除外）。

3、每迟到或早退一次扣0.2分（超一节按旷工处理）。

4、每旷工一晌扣1分。

附：凡请假超过10天者，本学期只计分，不再评优评先。

（二）考课（5.5分）

1、领导轮流查课，凡发现教室无人，体育课无人看管，一次性扣1分，直至扣完

2、凡一学期旷课5节以上者（包括5节），本学期只计分，但不得评先评优。

（三）计划总结（4分）

1、没人开学初交齐所担各学科教学计划，少先队辅导员交少先队计划，教研组长交教研组计划，班主任交班级工作计划。凡交齐者计2分，每缺一项扣0.5分；一项没交齐，该项计0分。

2、学期结束，每人交个人工作总结，少先队工作总结，教研组工作总结，班级工作总结。凡交齐者计2分，每缺一项扣0.5，一项没交，该项计0分。

（四）三笔字（4.5分）

1、一学期粉笔字不误一次，钢笔字、毛笔字不缺一张，计满分4.5分。

2粉笔字每缺一次扣0.1分，钢笔字、毛笔字每缺一张均扣0.1分。（粉笔字第三节上课前不写为缺）

3、毛笔字、钢笔字每学期均为15张。

（五）公开课（5分）

每位教师一学期必须做一次公开课，凡作课者计3分，未作课者计0分

（六）作业、教案、听课笔记（9）

1、以上每项满分分别为5、3、2分

2、作业根据数量、质量、洁度、错题是否纠正、是否有批改日期，是否有激励性语言而打分，无作业为0。

3、教案根据数量、质量、洁度、是否有教后反思而划分A、B、C三等，A等计3分，B等2计分，C等计1分，无教案该项为0分。

4、听课笔记按数量是否有听课随感、洁度划分为A，B，C三等，A等计3分，B等计1分，C等计0.5分，五听课笔记为0分。

（七）教学成绩（60）

1、以乡统考成绩为准。

2、教师教学成绩积分办法： A、担一主课的分值为60分：

B、担一主一副的分值分别为48分、12分： C、担一主两副的分值分别为48分、6分、6分： D、担全部副科的分值60分（多科平均计算）。

3、单科教绩积分=单科总积分—

单科总成绩×（所得名字-1）

单科总名次4，一学期有名次按一学期算，两学期有名次平均计算。

5、主科每进一个名次计0.5分，副科每进一个名次计0.2分（只计算最近一次与上次的比较）

（八）师德（5分）

1、违反国家法律法规的该项为0分。

2、因补课办班收费、体罚学生而造成不良影响者该项为0分。

3、工作期间打扑克、麻将者每次扣3分。

4、不接受领导分配的临时性工作的扣2分

5、工作期间喝酒而造成不良影响者，一人次扣2分

6、不办理入学手续，私自安排插班生，一人次扣2分

7、大面积范围的公益事业（如救灾、植树等捐款）募捐时不参与者扣一分。

二、其他加分项目：

1、校长、副校长、主任及教导处干事，每学期分别记2分、1.5分、1分。

2、班主任、教研组长、少先队辅导员没学期分别记1分，副辅导员计0.5分

3、图书管理员、仪器管理员、危机管理员每学期分别计1分

4、一年来获国家、省、市、县、乡优质课，分别计5分、4分、3分、2分、1分、0.5分

5、一年来荣获国家、省、市、县、乡单项奖，分别计2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分。

6、一年来被评为国家、省、市、县、乡、优秀班主任或先进班集体者，分别计2.5分、2分、1分、0.5分。

7、一年来CN刊物上发表论文，计3分。

8、一年来，所辅导学生在国家、省、市、县、乡各种比赛中获奖，本人又获辅导奖，分别计2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分。

9、一年来获优秀教师称号，国家、省、市、县、乡级分别计2.5分、2分、1.5分、1分、0.5、10、一年来被评为国家、省、市、县、乡骨干教师分别计2.5分、2分、1.5分、1分、0.5、11、第四至第十项均按最高级别加分，不累计加分。

三、积分结果说明：

1、积分结果作为教师考核、评模、评先、晋级、聘用、结构工资的重要依据。

2、考核小组应严格按照积分细则执行，做到公平、公正、客观。

3、欢迎教师提出宝贵意见。

4、积分相同时年长者优先。

5、一年来违反计划生育政策且受到处分的只积分，但不得评优评先。

四、考核领导小组：组长：张占祥

副组长：延长伟耿东升黄诚刘琳成员：王红英

程月梅郭子琛

4.任课教师量化考核细则篇四

（试行）

为了进一步加强年级管理，规范任课教师日常行为，增强教师纪律观念与责任意识，全面提升教师素质与教学成绩，特制定本考核细则。

一、任课教师量化考核由年级具体落实，学期结束报教务处存档。

二、任课教师量化考核结果作为评先、评模、晋级、绩效津贴发放的主要参考依据。

计划与总结

1、未按要求拟定上交教学计划者扣10分。

2、未按要求上交工作总结者扣10分。

3、未按要求完成教学计划者扣5分。集体备课

4、周四集体备课迟到、早退，每次扣5分，请假扣2分，无故不参加扣10分。

5、中心发言人不按要求撰写并上交教研记录，每次扣10分。上课与辅导

6、未经年级组批准调课或调换辅导，调换双方每人每节扣5分。

7、上课迟到、早退，或中途外出，每发现一次扣5分。

8、上课接打手机，每发现一次扣5分。

9、无故旷课，每节扣10分。

10、教师喝酒上课，发现一次扣5分。教案与作业

11、教师无教案上课每次扣10分，教案书写不规范扣5分。

12、学生作业了草扣5分，错题不更正扣5分。

13、不布置作业扣10分，不按要求批改作业扣5分。

14、作业缺交1人扣2分。听课交流 15、40岁以下（不含40岁）教师每周至少听2节课，40岁以上（含40岁）每周至少听1节课，按规定每少听一节扣5分。

16、年级临时组织的听课、讲课活动，不服从安排扣5分。监考与改卷

17、监考迟到、早退、脱岗、阅看书报杂志、试卷错装、漏装、倒装等不严格履行监考职责，扣5分。

18、改卷不负责任，合分不仔细认真，造成重大失误，扣10分。阅读与实验

19、不按要求组织阅读课每少一节扣10分，组织不认真每节扣5分。

20、不按要求上实验课，每少一次扣10分，组织不认真每节扣5分。文化交流

21、教师每学期至少交2篇教学或管理感悟与反思，每少一篇扣5分。

22、书写广场书写不认真扣5分，不书写扣10分。活动与会议

23、学校、年级组织召开的会议或活动，迟到、早退每发现一次扣5分，请假扣2分，无故不参加扣10分。坐班与签到

周一至周五实行弹性坐班，原则上坐班时间为本晌第一节课至最后一节课，最后一节没课的教师上课铃响后可下班，需提前离校须打招呼。

24、周一至周五无故不上班（休息日除外）扣10分。

25、不签到者扣5分，代签及被代签者扣10分。

26、在学校抽烟，发现一次扣5分。

27、下班后不关空调、电扇、电棒、电视、不锁门扣5分。学生评教

28、某教师评教得分=（50/年级组评教最高分）×某教师评教原始分教学成绩

统计平均分、及格率、优秀率、上线率以本年级最小的一个班的人数为基准。

教师教学平均分为所教班平均分之和除以所教班数。

29、某教师教学成绩考核分=50+5×（某教师教学平均分-年级平均分）

30、体音美、信息技术、通用技术教师教学成绩考核分=50+50（某教师平均满意率-本学科教师平均满意率）

5.教师职称量化考核评分细则篇五

一、师德考核：

1、基本考核：师德表现良好，没有违反《教师法》和上级教育行政主管部门的规定要求的，也没有受到各级行政处分的，且考核为合格以上的教师计10分。

2、荣誉计分：聘期内，获得国家教育部颁发的 “全国优秀教师”、“全国优秀班主任”等国家级荣誉的，计6分；获得省人民政府或省教育厅颁发的 “优秀教师”、“十佳班主任”等省级荣誉的，计4分；获得洋浦开发区管委会颁发的 “优秀教师”等区级荣誉的，计2分。

一年内只按所获得的最高荣誉计分。

以上分数可以累加计算，但最高分不得超过6分。

3、有违反《教师法》和海南省教育主管部门的规定要求的教师，有受到教育行政部门或学校给予的行政处分的教师，应酌情扣分（直至扣掉15分），造成严重后果的，应降职聘任。

二、工作考核：

1、考核计分，按以下标准计分：

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）聘期内在洋浦中学考核结果为优秀的，每年计10分；聘期内在洋浦中学考核结果为良好的，每年计7分；聘期内在洋浦中学考核结果为合格的，每年计5分。聘期内在洋浦中学考核结果为基本合格的，每年计2分。聘期内在洋浦中学以外的学校工作的，在所聘学校考核结果为合格及以上的，每年计5分。

2、教学绩效计分。聘期内教师教学绩效按以下标准计分：

（1）3人以下（含3人）备课组，学期期末考试均分位居备课组内第一（同一层次班级比较）的教师每年计1分；

（2）4-7人备课组，学期期末考试均分位居备课组内第一（同一层次班级比较）的教师每年计1.5分，位居第二的教师每年计1分；

（3）8人（含8人）以上备课组，学期期末考试均分位居备课组内第一（同一层次班级比较）的教师每年计2分，位居第二的教师每年计1.5分，位居第三的教师每年计1分。

3、兼职工作量计分。聘期内兼任班主任、备课组长及其以上职务的，按以下标准计分：

（1）在洋浦中学担任备课组长的，每年记0.5分；

（2）在洋浦中学担任教研组长、班主任（包含相当于班主任工作的）的，每年记1分；

（3）在洋浦中学担任年级组长的，每年记1.5分；

（4）在洋浦中学担任中层管理干部的，每年记2分；

（5）在洋浦中学担任校级领导的，每年记3分；

一年内只按所兼任的最高职务计分。

4、超工作量计分：聘期内以学期为计算时间，一学期内每周工作量都超过基本工作量1.5倍的教师，聘期内每学年计0.5分。

5、校龄计分。聘期内，每在洋浦中学工作一年，计0.5分。

三、学术考核：

1、学历计分。各种学历按以下标准计分（以教育部认可的最高学位和学历为准）：

（1）获得博士学位的，记6分；

（2）获得硕士毕业证书且获得硕士学位的，记5分；只获得硕士学位的，记4分；

（3）获得本科毕业证书且获得学士学位的，记3分；

（4）获得本科毕业证书的，记2分。

2、教科研奖励计分。聘期内，因获得省级以上人民政府、教育行政部门及其下属机构或者经省级以上教育行政部门认可的其它机构、各级教育协会及其省级分支机构给予的奖励的，按以下标准记分：

（1）科研课题获得国家级奖励的，课题负责人每次计5分，课题参与人每次计2分；

（2）科研课题获得省级奖励的，课题负责人每次计3分，课题参与人每次计1分；

（3）教师教育教学比武竞赛获得国家级一等奖的，每次计3分；获得国家级二等奖或省级一等奖的，每次计2分；获得国家级三等奖或省级二等奖的，每次计1分；获得省级三等奖或区级一等奖，每次计0.5分

（4）教师教育教学论文评比获得国家级一等奖的，每次计2分；获得国家级二等奖或省级一等奖的，每次计1分；获得国家级三等奖或省级二等奖的，每次计0.5分.（5）教育论文发表于国家核心期刊的，每篇计2分；发表于省级期刊的，每篇计1分；

以上成果的获奖级别有争议的，由学校教师职称岗位聘任委员会研究认定。

同一成果只按所获得的最高奖励计分。

以上分数可以累加计算，但最高分不得超过6分。

3、各种学术荣誉计分。聘期内，获得或享受省级以上人民政府、教育行政部门及其下属机构或者经省级以上教育行政部门认可的其它机构、各级教育协会及其省级分支机构授予的学术荣誉称号的，按以下标准记分：

（1）特级教师，计10分；

（2）省级学科带头人，计7分；

（3）省级骨干教师，计5分；

（4）省级教学能手，计4分；

（5）省级教坛新秀或市县级学科带头人，计3分；

（6）市县级骨干教师，计2分；

获多个学术荣誉称号的，只计最高荣誉得分。

四、民主测评：

1、学科组内民主测评计分：在学科组内进行民主测评并排序，排名在组内居前20%的教师计5分，排名在组内居后20%的教师计1分，其余教师计3分。

2、聘任委员会民主测评计分：在聘任委员会内进行民主测评并排序，排名居前20%的教师计12分，排名居后20%的教师计2分，其余教师计7分。

五、在师德、工作和学术方面表现特别突出、对学校有重大贡献的教师，经职称岗位聘任委员会讨论决定，可以适当加分（加分不得超过10分）。

6.教师量化考核管理月评分细则篇六

一、出勤及纪律情况

（一）基础分：30分

（二）量化办法：

1、事假一天扣2分，病假每天扣1分，旷课一节扣5分，迟到或早退一次扣0.5分。抽查到一次不坐班扣1分，如有特殊原因必须外出，须请假，外出时间不得超过1小时。（学校办公室考核为准）。

2、校例会、园例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣5分，请假扣1分，迟到或早退一次扣0.5分（学校办公室考核为准）。

3、不得串班聊天，无特殊原因上课时间不得离开教室。学校领导随时抽查，若发现空堂现象，以旷课扣分。

4、发餐两位教师必须到位，不得迟到或早退。无特殊原因迟到早退一次扣0.5分，不到一次扣5分。

5、必须认真负责地引导幼儿午休，实行督察制，若发现放任现象影响其他班级午休以旷课扣分。

6、路队必须整队，教师在前带队，学生在后。若发现不站路队扣3分。

二、教学常规情况

（一）基础分：30分

（二）量化办法：

1、各种计划、总结的制定：（5分）以下各项要求，每次每缺一项扣1分。

2、认真编写教案：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。每月查一次，如发现无教案上课，无教案随笔，无观察记录，每次加扣1分；（5分）

3、教育教学抽查学生一月一次测评，按优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为10分、7分、5分：（10分）

4、作业抽查情况以优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为5分、4分、3分：（5分）

5、每日晨操检查情况以优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为5分、4分、3分：（5分）

三、清洁卫生情况

（一）基础分：30分

（二）量化办法：

1、教室和寝室清洁卫生必须坚持每天打扫，随时抽查，并做记载。一次不卫生整洁扣1分。（寝室被子床单必须保持干净整洁。）

2、每周五进行清洁大扫除，责任到人班主任老师负责班级教室卫生，科任老师负责寝室卫生。标准与小学部政教处一致，由政教处值日生进行检查。最清洁5分，清洁4分，不清洁不得分。

四、安全工作情况

（一）基础分：30分

（二）量化办法：

1、一个月无安全事故发生奖励10分。

2、班级有安全事故发生，较轻微现象，扣3分。

3、班级有重大安全事故发生，造成不良后果，扣10分。

4、体罚、变相体罚幼儿，性质严重的，一人次扣5分，引起家长到校上访一人次扣10分。无此类现象发生奖励10分。

5、未坚持家长接送制度造成幼儿走失、发生安全事故的扣10分。无此类事故发生的奖励10分。

五、加分

1、主动承担园组织公开课、观摩课、示范课、节目编排、各类技能竞赛等。每次加5分。

2、教师竞讲活动获一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分。

3、有幼教经验材料或文本性论文在国、省、市、县，每篇分别加5、4、3、2分。

4、辅导学生获奖学校及县级以上组织的活动中获一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分；一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分。

5、午休时，负责教师要监督学生入睡，如98%入睡加3分，90%入睡加2分。

6、校讯通作业及幼儿情况等家园交流信息发送一次0.5分，8分封顶，六、一票否决制

有下列情形之一者，一票否决，当月不得评星级教师：

1、班级有重大安全事故发生，造成严重后果，家长上访至校级以上部门的。

2、因严重体罚学生引起家长到县级或县级以上部门上访的。

3、受到县教育局通报批评的。

七、量化实施方法

1、由学校校长和分管校长及园长共同考核。

7.坡庄幼儿园教师量化考核细则( 篇七

推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进幼儿园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在幼儿园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本细则。本细则以百分制计算。

一、师德表现（10分）

1、优秀（10分），合格（7分）。

遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用；有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②上班时仪表不规范者；③上班时间在班上或办公室吃零食者；④有搞第二职业、影响本职工作的；⑤工作态度消极应付，接受任务推三托四；⑥同事关系、家校关系紧张，经调查属实者；⑦不自觉节水、节电者；

2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；②同期违反计生政策，被查处者；③体罚、变相体罚学生，性质严重的；④严重失职，酿成重大责任事故的；⑤严重违反规章制度，教育不改的；⑥搞第二职业，严重影响本职工作的。对响应上级号召，积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励1分（以本园最后核实为准，下同）

二、考勤情况（10分）

幼儿园设置考勤登记表，由值日教师或值班行政管理人员负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1天须由园长批准，2天及其以上须由教委办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。

1、有下列情况者分别予以扣分。①病假：连续3天以上必须出具医生证明，全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分，请假5天以上每增加1天增扣0.5分；②事假（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：全学期累计请假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分；（病事假单独计算不多于5天，累计则多于5天者，参照病假扣分）。③旷课每节扣1分；④迟到、早退（包括护导）、私自调课每次课扣0.5分；⑤幼儿园会议、幼儿园升旗仪式、幼儿园组织集体活动及各级会议，应参加的教师每缺1次扣0.5分。

2、全学期出满勤的教师奖励2分。①个人自费学历进修不算公假；直系亲属去世，丧假不多于3天；除公假外，只要请假；即不予全勤奖励；②本部分最多扣10分；

三、保教工作（50分）

每学期对教师的各种教学计划、总结，教案、保教工作等方面按照教学常规管理要求进行2——4次全面检查。

1、各种计划、总结的制定（10分）：以下各项要求，每次每缺一项扣1分：①期初制定教学计划，并按时送交幼儿园；②期末写好总结并按时送交幼儿园；③每周认真安排、编写周计划并按时上墙；④每周认真编写教案并按时送交幼儿园：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。（如发现无教案上课者，每次加扣1分）；

2、教育教学工作（10分）：每月对教师采取不定时的教学常规检查，其教育教学效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、3分。①教育环境：A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，满足不同水平幼儿发展的需要（主墙饰、各区角、活动准备）；B、精神环境：在师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境；②组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。③常规遵守：在活动中，幼儿能自觉遵守常规。④重、难点解决：能善于根据目的解决重点、突破难点。

3、保育工作（10分）：每月对教师采取不定时的保育工作常规检查，其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、3分。①生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。（盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、上下楼梯、收拾玩具及生活用具）②班级环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规定清洗、消毒，摆列整齐有序。③班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。

4、幼儿发展情况（10分）：每月对各班幼儿进行随机抽查，检验该阶段幼儿的发展水平，从而检验教师的保教效果。（按原始记录汇总评定，测查合格率达到85以上、75以上、65以上，分别得10分、7分、3分。）

5、教研活动（权10分）：①听课：按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每学期不少于10次，得5分；该参加而不参加者每次扣1分。②教研发言：在教研会议上积极发言者，园级得2分、镇级得3分、肥城市级得4分、泰安市级及以上得5分（发言稿随附）。

四、班主任工作（10分）

1、以下要求每缺一项扣1分：①按时完成班级工作计划、班级常规、班级工作总结；②按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作；

2、每学期幼儿园组织对各班班级常规进行评定，按原始记录汇总评定优、良、合格，分别可得10分、7分、3分。①班级计划实施：认真执行班级工作计划，有措施，班级工作有条不紊；②班级常规：各环节有秩序地进行，幼儿自觉遵守常规；③班级环境卫生：班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序；④班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具；⑤能认真处理好班级日常事务。

3、班主任工作量以每班29人为基准（小班23人）（中班28人）（大班36人），每增加5人可奖励0.5分（最多奖励1分），现生数按四舍五入法计算。

五、家长工作（10分）

以下要求每缺一项扣1分：①每学期召开1一2次家长会；

②每学期开展2次家长开放日活动（并附书面记录）；

③家教宣传栏每学期至少4次（交底稿）；

④当班教师如发现幼儿有异常现象，能及时与家长取得联系并做妥善安排；

六、教师获奖（10分）

1、教师参加教育主管部门组织的技能素质竞赛、课堂教学竞赛，获园级一、二等奖者分别得2、1分；获镇级一、二、三等奖者分别得3、2、1分；获肥城级一、二、三等奖分别得5、4、3分；获泰安市级以上一、二、三等奖分别得7、6、5分，逐级选送只计算最高级别一次。

2、开研究、示范课，按相应级别二等奖计算得分。

3、公开课的指导教师，核实后与参赛同得分，多人指导的共同摊分。

4、指导学生临场竞赛得奖分：由幼儿园选送入围者，（班科任中的同科目老师，每师可取一人次得0.5分，入围得分与指导老师得分不重累加）获镇级一、二、三等奖指导老师分别得2、1.5、1分；获肥城市级一、二、三等奖指导老师分别得3、2.5、2分；获泰安市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得4、3.5、3分；逐级选送只计算最高级别一次，同次比赛只取高奖一人计分，多人指导共同摊分。

5、若竞赛取名次不评等次，列前2名者按一等奖计算；列第3、4名者按二等奖计算；其余名次按三等奖计算。

6、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分二分之一计算。

7、撰写经验总结、教育教学论文收入汇编或发表于相应级别刊物者（合作者共同摊分）园级得1分、镇级得2分、肥城市级得3分、泰安市级得4分、省级得5分、国家级得5分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。

七、奖惩办法

1、出现安全事故给幼儿园造成恶劣影响的除罚款外考核位列最后。

8.小学班级量化考核细则篇八

一、加分标准

1、各类竞赛获奖：一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分。

2、单科测验成绩90、80、70、60以上者，分别加5、3、2、1分。得第一名者，另加5分，得满分者，另加10分；

3、拾金不昧者加2分，拾到价值大的物品可加5-10分。

4、一周内无拖欠作业现象加2分。

5、学习进步，根据进步分数加相应的分数。

6、知错能改，表现较前周有较大改善者加5分。

二、罚分标准

（一）、作业

1、迟交、忘带、漏写、记错作业，作业质量不好，一次扣2分；

2、作业未做完，留下补做完，扣1分。

3、抄袭作业，考试时作弊，扣2分；

4、作业在老师讲解后，订正有错的，扣2分。

（二）、纪律

1、无故旷课、缺席、早退、迟到，扣2分（含早读、课间操等）；

2、上课不带书本每次扣1分。

3、上课私自讲话、搞小动作、坐姿不正等被老师点名批评者一次扣1分。

4、带垃圾食品进入教室，扣5分，并罚扫卫生一次。

5、未向老师请假，私自出校门，扣5分。

6、未戴红领巾者，每次扣3分。

（三）、劳动、卫生

1、打扫班级、公共区卫生时完成任务差，值日生扣1分；

2、没有在规定的时间内完成，扣1分。

3、拖把、扫帚等卫生用具摆放不整齐，扣当天值日生2分。

4、值日迟到，扣2分；不打扫者每次扣5分，并罚扫一天；

5、随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；

6、座位底下有垃圾，查出责任人，扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。

7、破坏卫生工具者扣3分并赔偿。

8、不听从组长安排指挥者扣3分。

（四）、公物保护、环境卫生

1、损坏班级、学校公物，扣3分，情况严重者，扣5—10分；

2、在班级外的其它场所乱扔垃圾，从室内向外乱扔杂物，扣3分；

（五）、学校活动

1、学校、班级各类活动迟到者扣2分。

2、做操不到位或不做，做操时交头接耳、起哄扣2分。

3、升旗仪式讲话、态度不端正、出队列的，扣2分；

（六）、文明礼仪

1、公共场所乱喊乱叫、起哄，每次扣5分。

2、在同学之中搬弄是非，造成同学之间不团结者扣3分；

3、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣5分；

4、打架、骂人、以大欺小、偷窃者，扣10分；

9.小学各项工作量化考核评价细则篇九

小学班主任（班级）工作量化考核细则.................................................2

一、总则........................................................................................2

二、量化考核项目：....................................................................2

三、考核的方法：........................................................................3 教师学期考核评价细则........................................................................10

一、政治思想表现（5分）......................................................10

二、职业道德（5分）..............................................................10

三、考勤（10分）....................................................................10

四、专业知识水平（10分）....................................................11

五、工作量（10分）................................................................11

六、课堂教学（10分）............................................................11

七、班主任工作（5分）..........................................................13

八、培养青年教师（5分）......................................................13

九、学历（10分）....................................................................13

十、资历分（10分）................................................................13

十一、奖励（10分）................................................................14

十二、评议分（10分）............................................................14

十三、几个不得“评优”..........................................................14 相关说明......................................................................................15 小学班级管理考核细则........................................................................16

一、日常纪律考核细则：..........................................................16

二、日常卫生考核细则(日总分10分制)：.............................17

三、日常间操考核细则：..........................................................18

四、日常安全考核细则：..........................................................19

五、日常抽查考核细则：..........................................................19

小学班主任（班级）工作量化考核细则

为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

一、总则

班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。

二、量化考核项目：

班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。

三、考核的方法：

（一）师德师风每学期50分，占学期总分的10%

1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。

2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；

3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣2分

4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣2分

5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。要求要有文字记载，填写优化育人环境教育活动表。

（二）一日常规检查每天100分，占学期总分的40%。

1、教室内卫生15分，每天检查两次：

①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。有不足之处，酌情扣0.5—2分。

2、室外包干区卫生（含走廊、楼梯）15分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有不足之处酌情扣0.5—2分。

3、出勤5分：要求做到：学生按时出勤，无迟到、早退现象。每人次，酌情扣0.5分。

4、纪律25分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，爱护公物，不损坏学校一草一木。有不足之处，酌情扣0.5—3分。①、骂人、说脏话、痞话的一人一次扣1分；②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣0.5分.③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否则每人次扣0.5-2分。④、打架一次扣2分，负主要责任一方加扣1分；⑤进出校门，必须由大门进出，爬围墙、铁门、一人一次扣2分。校内跳窗一次扣1分。⑥、严禁乱拿和盗窃他人财物，违者除退还，教育外，每次扣3分。⑦、有敲诈行为的一次扣3分，受害者不扣分。⑧乱扔字纸、果皮等扣0.5分。

5、路队10分：①、中午、下午分班放学站队，组织路队要安静、迅速、整齐、有序；违者视情况酌情扣1-2分；②、班主任要护送学生到指定位置，不随便离队；班主任不跟队扣3分。③、按规定时间离校，不得有学生在校逗留，违者扣0.5分。

6、眼保健操5分：要求做到姿势正确，不做其它事，不说话，不睁眼，按节奏做操。有不足之处，酌情扣0.5—2

分。班主任不在扣1分。

7、广播操10分：①、上、下楼梯自觉按顺序排队走，并做到“慢步轻声靠右行”②、做操认真，动作规范；；③、做操做到快、静、齐，无迟到和未到现象，结束后要有组织、有秩序带回。违者扣0.5分---2分。班主任不在扣1分。（由艺体办提供）

8、晨会10分：不挤不占，能充分利用晨会，并结合学校要求安排实施教育内容或值日班长总结、点评前天学习、纪律、卫生等情况，并做好当天工作安排。经检查未对学生进行教育的或值日班长未总结的，每次扣5分，检查时班主任不在的扣5分。

9、安全5分：要求不蹬高临险，不碰伤、摔伤；疾病预防做得好；远离危房、基建工地、锅炉、配电房、机械操作等严禁学生靠近、玩耍，违者每人一次扣1分。

每学期依据学校一日常规检查表，每周、每月各统计一次，由值日教师和学生打分，学期结束后，累计算出各班的总分和平均分。

（三）班主任自身建设每学期30分，占学期总分的15%。

1、班主任工作计划5分：及时按要求制定给2分，未按时完成扣1分。未制定不得分。

2、班主任工作手册10分：按要求认真填写班主任工作手册，填写时要规范，字迹工整，期末考试前一天上交德育

处。

3、深入钻研班主任工作，善于学习班级管理经验，有记录、学习内容丰富10分。并根据学习内容、记录的多少适当减分；无记录不得分。

4、班主任工作总结5分：每学期上交一份班主任工作总结，学期结束前一周上交政教处，无总结扣5分。

（四）班队建设与常规管理每学期200分，占学期总分的35%。

1、班队组织建设20分：未实行值周班长制度或自主化班级管理的扣10分，班级组织不完善的扣5分，没有的扣10分。

2、班委会10分：每月召开至少一次班委会，各班主任要作好记录，少一次扣2分。

3、班容班貌40分：班级布局合理，整齐划一。黑板报内容充实，教育性强；桌凳摆放整齐，卫生清洁；墙壁无灰尘、蜘蛛网；宣传栏、公示栏、班级公约等张贴整齐有序、规范。学校每月组织检查一次。

4、《班级日志》的检查和落实15分：班主任必须每天检查《班级日志》，了解学生的出勤、学习情况。对于班级存在的问题采取相应的措施，并及时上报反馈到政教处（班主任每月交政教处登记）。

5、爱护公物20分：人为损坏并被认定为班主任负有责

任的，有一件扣1分，无损坏的得满分。

6、偶发事件20分：班主任有明显失职的扣2分，班级发生重大事故的一次性扣完。

7、家长会15分：每学期召开一次家长会或家访数达1/2，并作好记录，填写不详细的扣1分，无记录的扣2分，未进行此项者不得分。

8、组织学生参加升旗仪式40分：班主任负责组织全班学生参加升旗仪式，教育学生做到静、齐、快。确保本班参加活动的人数（经班主任同意的病事件除外）和良好活动纪律。（1）人数每次每缺1人扣0.5分，最多扣2分。（2）纪律差每次酌情扣0.5——1分

9、主题班会开展情况20分：班主任要做好学生的思想教育，形成良好的班风和舆论导向，学校要求各班召开有针对性的主题班会，必须意图明确，针对性强，主题班会每月至少一次，每学期至少3次，少一次扣5分，提供主题班会教案（由班主任填写），班会时间明确，内容形式多样，从始到终围绕着班会主题开展活动，政教处要不定时地去抽查。

（1）记载完整，内容详实，充分利用40分钟召开主题班会，活动效果最佳；不扣分。

（2）记载不完整，内容简单，虽然时间充分利用，但是效果不好，学生的积极性没有调动起来，学生参与面不广泛，扣2分。

（3）虽然班会正常开展，时间没有达到要求，有应付现象，扣3分。

（五）加分项目：

1、凡参加学校组织大型活动，按年级评比。设一、二、三等奖各一个。（一等奖加5分；二等奖加3分；三等奖加2分）；县级参赛获奖每人次加5分（含文体竞赛）；校级各类竞赛活动，集体一等奖加8分，二等奖加5分；三等奖加3分。以班级为单位参加各级各类竞赛活动（含校运动会），获一等奖得8分，二等奖得5分，三等奖得3分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。（以竞赛公布的结果为准）

2、获称号班级（标兵班）一次加5分；获优秀班级一次加3分；获流动红旗一次加3分。

3、观摩班团会一次加5分。

4、校报投稿：积极向校报投稿，录用一篇加1分，累计积分（教导处提供）。广播稿：四——六年级每周两篇，加2分，少一篇减1分。多余不加分。播出一篇记2分。

5、如果学生所作的好人好事，在学校中有一定影响,得到学校认可,班主任提供书面材料,每人次给班主任加5分。

6、做好学校与班级的纽带作用，能及时、认真完成学校布置的各项工作。乐于接受，出色完成每次得5分；虽接受但不能按要求完成得2分；拒不接受扣5分。（由学校各部门综合评议）

7、对值日岗、兴趣小组等校内组织活动大力支持，确保人员并督促参与活动；并注重与课任老师的交流沟通。满分10分。（以教师评议为依据）

8、班主任积极撰写德育和教育管理方面的论文，国家级每篇加20分，省级每篇加15分，市级每篇加10分，县级每篇加5分。

9、学生好人好事受到社会相关组织的表彰，加10分。学生在校做好人好事每次分情况酌情加0.5---2分。

10、班主任主动要求面向全校开展中队主题观摩活动，精心组织，效果较好，加5分。

（六）过程管理流程

1、每月28日前艺体办、总务处、教导处、少先大队部、政教处、各年段组将各项考评结果报政教处汇总。

2、有重大违纪事件、有安全事故发生，因方法不当造成恶劣影响者一票否决，并取消评优资格。

3、期末班主任总考评：分组织考核（20%）、政教处量化分（60%）和年级考核（20%），每年级总分第一直接定为“先进班主任”和“先进班级”。

教师学期考核评价细则

根据《xzx县教育系统专业技术人员考核量化评分标准》，结合本校实际，特制定此细则。

一、政治思想表现（5分）

积极学习政治理论，全面完成政治任务

二、职业道德（5分）

服从工作需要，自觉履行职责，遵守规章制度，讲求团结奉献，精细地完成各项任务。

三、考勤（10分）

1、病事假每天扣除0.3分。

2、旷职一天扣除3分，旷课一天扣除2分。

3、迟到、早退5次以内，每次扣除0.1分，6次以上每次扣除0.2分。

4、升旗以及各种会议请假未到，每次扣除0.1分，未请假不参与者每次扣除2分。

说明：从每学期开学的第一天统计，包括集体加班、考试等。

四、专业知识水平（10分）

1、公开课2.5分。

2、学习情况2.5分

3、听课情况2.5分

4、其它案头工作2.5分（备注：全校性专题讲座可按公开课对待，总务人员学习、听课笔记完成任务可记8分，案头资料计2分。凡教师未完成任务或完成任务不力均为零分。）

五、工作量（10分）

1、周课时总量在20课时以上者计10分。

2、周工作总量在二级以上的教师（16课时或副校级4节以上）计9分。

3、周工作量13节以上计8分。

4、周工作量在11—12节计7分。

5、周工作量在10节以下计6分。

六、课堂教学（10分）1、10分

（1）统考年级居公办学校前5名的科任教师。（2）对比考试超过参照学校的教师。

（3）语数综三组中教学成绩总评第一、第二、第三的科任教师。

（4）学前班教学合格率和群众满意度均最高、课堂验收最优教师。

（5）指导学生在县级以上参赛获奖教师。

（6）所分管的工作在县内综合评价获奖的分管领导。2、8分

（1）语数综三组中取得前5名的。

（2）幼儿教师教学合格率为90%，〈小班为60%〉。（3）校委会成员、教研组长能全面完成工作任务的。（4）非应试学科教师或教辅人员群众和领导评议在前十名的。3、7分

（1）应试学科教师能按教学常规施教，教学成绩与参照学校无明显差异。

（2）基本完成工作任务的其它人员。4、6分

（1）教学成绩较差（相差10分以上者），且成绩明显下滑。

（2）未能较好地完成工作任务的教师。5、6分以下

出现工作失误或成绩特差教师。

说明：所涉及到得教学成绩以期末考试为准。

七、班主任工作（5分）

班主任考核成绩特别突出者计5分，突出者计4分，合格者计3分。

八、培养青年教师（5分）

1、学校主要领导能按工作计划或随机召开专题会、培训会、研讨会，深入课堂进行教学指导，可计4分，能代表学校外出作专题经验介绍，另计1分。

2、教研组长能按学校的总体安排要求，完成好教研任务计2分，本年度被评为县级以上先进教研组计3—5分。(教学、德育助理员按此标准执行)

3、教师在市县内、校际间、校内做专题讲座或上示范课可分别计4分、3分、2分、1分。

九、学历（10分）

本科计10分，大专计9分，中专计8分。

十、资历分（10分）

教龄26年以上者10分，21—25年者9分，16—20年者8分，11—15年7分，10年及以下者6分。

十一、奖励（10分）

1、综合奖（5分）

按政府、主管部门、科研及其它部门三个层次计分，省级5、4、3分，市级4、3、2分，县级3、2、1分。（必须为学校上报的或上级主管部门推荐的。）

2、论文奖（5分）

市级二等奖以上计5分，三等奖优秀奖4分；县级一等奖4分，二等奖3分，三等奖、优秀奖2分。分数可累加，但不超过5分。

十二、评议分（10分）

1、教师评议（5分）：优秀率达90%计5分，80%以上计3分，60%以上计1分。

2、校委会评议（5分）：优秀率达85%计5分，75%以上计3分，60%以上计1分。

十三、几个不得“评优”

1、病事假半年以上者不得评为优秀。

2、一学期中的两次考试中均属本组内“双落后”的教师，不得评为优秀。

3、学科教师笔头工作均为“B级”的教师。

4、年度考核中，如果有一个学期属以上三种情况，不

得考核为年度优秀。

10.中小学教师量化考核细则篇十

一、指导思想：

班级是学校的基本单位，班级的管理水平，直接体现了学校的整体工作。为更好的调动班主任工作积极性，强化班级管理，体现对班主任工作考核的客观性、合理性，根据我校实际，在广泛征求班主任的意见的同时，特制订班级量化管理考核细则。

二、考核的基本内容：

1、班主任工作（10分）

（1）班主任工作材料：计划、总结.(2分)（2）主题班队会等活动材料(5分)。（3）家校联系工作（3分）。

2、班级常规管理（50分）

（1）升旗仪式；（2）课间操；（3）眼保操；（4）卫生；（5）晨读午写；（6）文明行路；（7）仪容仪表等。

3、班级活动荣誉赋分（10分）班级集体荣誉。

4、班级其它管理工作（10分）

5、教学成绩赋分（20分）

三、考核细则

（一）班主任工作（材料由教导处提供）

（1）按照要求上交本学期班主任工作计划、班主任工作总结（2分）；（2）学校各项主题活动材料记载完整，内容详实，活动效果最佳（5分）。

（3）家校联系工作。班主任应主动与学生、家长联系，采用各种形式（班级QQ群、电话联系、登门访问、接待家长来访等），能够提供与家长沟通的材料，学校组织召开家长会效果好，有相关材料的（3分）。

（二）班级常规管理部分：（成绩依据班级量化赋分）

1、升旗仪式：红领巾监督岗每天组织打分，一周一公示，学期末总评。

2、课间操：红领巾监督岗每天检查，一周一公示，学期末总评。

3、眼保操：红领巾监督岗每天检查，一周一公示，学期末总评。

4、卫生：红领巾监督岗每天检查一次，一天一公示，学期末总评。

5、文明行路:红领巾监督岗每天检查，一周一公示，学期末总评。

6、晨读午写：红领巾监督岗进行检查，一周一公示，学期末总评。

7、仪容仪表：红领巾监督岗进行检查，一周一公示，学期末总评。

（三）荣誉奖励（证书由班主任提供）

1、班级荣誉（10分）：学校级：一等奖1分，二等奖0.5分；镇级：一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分；章丘市级级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；山东省级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分。

2、运动员获镇运动会前三名的每生分别赋分0.3；0.2；0.1；运动员获章丘市运动会前六名每生分别赋分1；0.8；0.6；0.5；0.4；0.3（班级荣誉、运动员荣誉以证书或表彰决定为准）

3、学生参加上级有关部门组织的各级各类活动，镇级：每生一等奖0.5分，二等奖0.3分；章丘市级：每生一等奖1分，二等奖0.5分，三等奖0.3分；济南市级：每生一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分；省级以上：每生一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分。

说明：

1、班级综合荣誉不赋分；

2、教师个人荣誉不赋分；

3、班级荣誉累计最高10分。

（四）班级其他管理部分：

1、公物维护：（10分）（成绩由总务处提供）

公物指教室门窗、玻璃、课桌凳、电教仪器设备和校园卫生区内属于本班管理区域内的一切公共设施，损坏价值约每30元扣该班1分（若能查出损坏者，只照价赔偿，不扣分），扣完为止，总务处负责。

2、加分项目（成绩由少先队大队部提供）

拾金不昧及有其他好人好事的行为等，或受上级部门通报嘉奖者，或班级参加各级各类活动表现突出者，将在全校对学生进行表扬，并在班级量化中酌情加分。

4、扣分项目（成绩由总务处提供）

学生打架斗殴，除学生赔偿损失、负责医疗费外，一次扣班级量化5分。

（五）教学成绩

期末考试中各门学科教学成绩按每班单科名次之和除以考试科目数排序，得分低者为第一名赋20分，第二名19.5分，各班依次得出分值（成绩由教导处提供）。

四、考核办法

1、各项得分之和为该班学期最后得分；若总分相等则参考班级学习成绩，学习成绩靠前者优先，再相等则参考教职工考核成绩。

2、依据本方案计算得出的各班量化考核成绩作为评选镇级优秀班主任的依据。

白云湖镇中心小学

11.丁长中学教师量化考核细则篇十一

为贯彻落实《山东省义务教育学校教师考评指导意见（试行）》（鲁教人字[2009]4号）文件精神，加强全县中小学教师队伍建设，客观，公正地评价每一位教师的业绩，充分调动广大教职工的工作积极性，促进教育教学质量全面提高，现结合我校教育实际，特制订本考评意见。

一、指导思想

教师业绩考评工作要以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，通过建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师教学业绩考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，促进教育教学质量的提高，进一步推进素质教育全面深入实施。

二、基本原则

1、以人为本，尊重规律。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2、全面衡量。注重业绩。完善考评内容，注重教师履行岗位这则的实际表现和贡献。

3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师的专业发展。

4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开、科学合理、秩序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考评范围

考评的范围是校内从事教学工作的教师（含兼做管理工作的教师）

第一部分、职业道德（10分）

师德考核主要采取减分的方式。学校根据考核总体要求和学校实际情况，制定具体的减分项（政治素质、行为规范、爱岗敬业、热爱学生、团结协作）不封顶，减分可以超过各小项的2分得分值；大项（职业道德）封顶，减分至大项零分止，不能出项负分。

一、政治素质（2分）

1、拥护党和国家的路线、方针、政策。舆论上行为上与党中央保持高度一致。

2、参加政治学习及社会活动的表现，完成学习内容及各类学习笔记情况，教师每学期理论学习笔记不能少于10篇，每篇要求1000字。每学期分期中，期末随教案作业一起检查，每半学期不少于5篇，每少一篇扣0.1分。

3、4、以正确的政治观和荣辱观教育学生。不参加社会迷信活动和非法集会。

二、行为规范（2分）

1、参加学校重大活动、捐款捐物等，服从领导，积极参加有关活动及各种会议，遵守纪律，不做与活动无关的事情。学校重大活动、捐款捐物不参加者一次扣1分，请假者一次扣0.5分。

2、上班不做与工作无关的事情（指办公期间上网打牌，玩游戏等不良现象，开会、上课接打手机，离开会场、课堂等），出现上述情况，每一次扣0.2分。

3、4、言行举止文明，着装得体，为人师表。

爱护校产，保持办公室和校园环境卫生，对破坏公物、公共卫生和打架斗殴等不良现象能及时制止，并进行批评教育。

5、无违反其他校规行为。

三、爱岗敬业（2分）

热爱教师职业，工作勤奋、钻研，服从学校安排，安心本职工作，勤奋敬业，责任心强。

四、热爱学生（2分）

1、关心热爱全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，保护学生的合法权益。

2、严格要求，耐心教育学生，洞察学生的心理，遵循教育规律，实施正确的教育方法。

3、无歧视学生的现象，对不同发展层面学生有不同的帮助策略，关心每个学生的心理健康与日常生活。

4、如出现以下情况酌情扣1-2分。使用教师忌语讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格；违规停课批评学生；上课期间以任何理由将学生赶出课堂或校门的；体罚、变相体罚学生；其他不良情况。如情节严重或造成恶劣影响按相关法规处理。

五、团结协作（2分）

1、教师与学生的关系。爱护、关心、帮助每一个学生，尊重学生在学习中的主体地位，建立融洽和谐的师生关系。

2、教师与教师的关系。谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护集体荣誉。不关心热爱集体，不参加公益活动，散布消极情绪和不团结的语言，影响干群关系和同志关系，影响正常工作者酌情扣分。

3、教师与家长的关系。尊重家长，廉洁从教。认真听取家长的合理意见和建议，坚持家访，促进教育合力的形成。对家长缺乏礼貌和尊重，无端指责，索要家长礼品，请家长为自己办私事酌情扣分。

4、积极参与教研组工作、年级组工作、学校工作、其他工作。发扬奉献精神，追求高尚情操，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾全大局。工作中斤斤计较，争待遇，争名利，缺乏顾全大局意识，不服从工作分配的酌情扣分。

六、惩罚（师德一票否决，即发生下列任何一项情况本大项为零分）

1、歧视后进生，迫使其辍学者。

2、体罚或变相体罚学生，造成不良影响者。

3、因工作失误，造成安全责任事故者。

4、违犯廉洁从教原则，造成不良影响者。

5、参与邪教活动者。

6、其他违反教师职业道德或学校规章制度的行为，造成不良影响者。

7、受到公安机关或党纪政纪处分者。

8、受到公安机关处罚或党纪政纪处分。

第二部分、职业能力（10分）

职业能力每学期由学生、教师、领导按等级评定。评定等级为：优、良、一般三级。对学生、教师、领导按等级评定的结果进行赋值量化，等级参考值为：优＝10分、良＝8分、一般＝5分。学生、教师、领导三项权重参考值为： 40、60，教师职业能力得分＝学生评价×40％+领导评价×60％，作为教师职业能力的考核成绩。等级赋值、权重值、评价主体可根据学校具体情况适当调整。

附：领导、教师评价教师职业能力标准

一、教育能力（1分）

1、2、有亲和力、影响力，具有良好的榜样力量。

解决问题能力。善于掌握教育的时机和分寸，能有效处理不良行为和混乱，能对班级日常事务进行有效管理。3、4、5、有效组织开展活动的能力。

沟通能力。与同事、家长、学生和外部环境沟通的能力。合作能力。包括与同事、家长的合作和在团队中发挥的作用。

二、教学能力（1分）

1、正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。

2、有较为丰富的组织和协调能力，根据学生的不同特点营造有效的学习环境。

3、教师帮助学生发展解决问题策略的能力及培养学生思维品质的能力。

4、现代化教学手段的设计应用能力。教学手段适时适度，操作规范熟练。5、6、7、开发校本课程、第二课堂或选修课、举办讲座等方面能力。语言简练、准确、有感染力，教学基本功扎实。课堂评价的能力。教师给予学生外显的、详细的和具有建设性的反馈。

三、教研能力（1分）1、2、3、4、教师教育教学研究能力。教育改革创新能力。教育教学实践的反思能力。教育教学评价的能力。

四、专业发展能力（1分）1、2、3、教育理论和实际教学能力的提升。专业知识和能力的更新。参与继续教育的态度。

附：学生评价教师职业能力标准：

一、教学态度（0.5分）

为人师表，敬业爱生，不迟到，不早退，不无故缺课，不擅自调课。

二、教学能力（0.5分）

教学目标、重点、难点明确，讲解清楚，板书认真，教学有特色，作业适量，批改认真。

三、师生关系（0.5分）

能因材施教，促进学生个性化发展，积极开展培优补差工作，经常与后进生座谈。

四、教育技术（0.5分）

积极利用各种教学方式（直观教具，多媒体等），进行课堂教学。

第三部分、工作表现（40

一、教师工作量（10分）

所有任课教师的按周授课时数计算，我校任课教师中最多授课时数的教师工作量记为10分，其他任课教师的工作量参照其进行量化。

工作量得分=周授课时数÷我校最多授课时数×10 本学期周五、周日的课时数，语文、数学、英语按每班一节计入工作量，其他学科按每周一节计入工作量；初三语文、数学、物理、化学、政治、历史按每周增加一节计入工作量，初三英语按每周增加二节计入工作量。初三信息技术课分解到的相关

分）学科按每周每节0.5节计入工作量。初二地理、生物按每周增加一节计入工作量。初二地理、生物结业考试完毕后，适当分解到的相关学科的计分方法依照初三信息技术课的分解计分方法执行。

二、德育及班主任情况（5分）

（说明：德育及班主任情况主要实行加分制。根据我校实际情况，参考以下项目要求，制定各分项加分细则，各分项得分包括基础分和奖励分，各分项分可累计。如果教师没有承担德育课题及班主任工作，则没有加分项目。）

1、课堂教学德育情况。教师在课堂教学中承担德育课题（课题必须由学校以上教育主管部门确认的才有效，且要有证可查）加基础分3分，所取得的成果按等级加分，县、市、省级分别加1、2、3分。

2、班主任工作。担任班主任者加5分。按规定获得先进班级奖励的班主任按级别及类别加分。获校级、县、市、省级先进班级的分别加0.5分、1分、2分、3分。说明：教导员、宿舍管理员系学校德育工作重要管理人员，应和班主任一样加5分。

三、出勤情况（10分）

（说明：考勤实行减分制。准时上下班，出满勤者得满分。考勤减分可累计，每小项上不封顶，扣完大项10分为止。学校批准的学习及公事活动、国家法定假日等除外）

1、签到。教师利用指纹机在规定时间段每天签到一次，没有签到的每次扣1分。后勤每天签到两次，每缺一次扣0.5分。学校安排的外出学习、培训等均按出勤计。

2、严格履行请假手续。3天以内（含3天）找业务校长书面请假，电话请假的销假是应补上书面假条；3天以上10天以内的找校长填写请假单，由学校到人事科请假；重大病号请假时应附县级医院以上病例、诊断证明、住院单据等到教育局办理请假手续。请假、事假、旷工按明确要求进行减分。事假学校一般不安排调课，确需学校调课者，由请假者本人按每节课10元支通过教务处付给代课教师。凡因自行调课造成工作失误的（旷课）要追究原课程表上人员的责任。住院治疗的病假由学校负责安排代课，其代课费由学校支付。

3、学校规定的活动（业务学习，监考、会议和集体活动等），无故缺席扣1分、迟到，早退者扣0.2分，请假者扣0.1分。

4、上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计，每次扣2分，请假者没错扣1分。

5、学期内教师迟到、早退一次扣0.1分，病假一天扣0.2分，事假1天扣0.4分，旷课一节扣1分，无故旷工1天扣1分。工勤人员考勤另计，请假审批权限、请假手续办理、婚丧嫁娶产假等假期及工资待遇按郓教发（2010）29号文件规定执行。学校根据考勤记载，扣分量化，逐月公布。

6、本学期教师累计请假15天，指纹签到次数累计少于核定次数的一半者，该项分数以0分计算。

四、教学常规（20分）

（说明：教学常规实行减分制。各学校根据实际情况，参考一下项目要求，制定各分项减分细则。各分项减分可累计，每小项不封顶，扣完大项20分为止。1.工作计划、总结（1分）

每学期能制定出所教学科的教学计划和总结，并按计划执行。不按时上交计划、总结者或计划、总结质量较差者酌情减分。

2、备课（13分）

本大项包含教案3分，集体备课2分，办公8分。教案每学期检查2次，每次1.5分；，集体备课每学期检查2次，每次1分，检查时按规定次数每少一次扣0.5分；没有主备人教案，没有备课记录缺少一次扣相关人员0.5分。办公共8分，担任2个班语、数、英和3个班理化的教师基本办公时间为4节，每天基本办公时间为一节，其他学科基本办公时间为每周8节，即每天基本办公为2节。基本办公时间满勤可得8分，缺一节扣1分，每多办一节奖0.2分，累计最高不超过10分。每周低于4天，按实有天数计算。各周办公得分累加得出总分除以周数即为该教师的办公得分。除早自习外其他上课时间均为有效办公时间。

3、课堂教学（1分）

遵守课堂教学常规要求，按时上下课，加强课堂教学的有效性，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，教学效果良好。违反课堂常规要求按次减分。

出现以下情况酌情减分：（1）迟到、早退按每次减０．１分。（２）旷课每次扣１分。（３）教师无故不进行教学或终止教学，每次扣２分。（４）酒后上课每次扣２分。4．作业设计批改（2分）

作业内容符合大纲规定和学生实际，难易适度，机械重复书写的作业少。注意减轻学生课业负担，作业量不超规定。作业批改认真及时规范，搞好成绩登记。重视作业信息反馈，及时讲评。

采用普查与抽查相结合，出现以下情况进行减分：（1）作业量太多，加重学生课业负担，每次扣０．１分。（2）作业不批改、批改不及时或批改有错误按次扣０．５分。（3）作业设计不科学，机械重复书写的作业多。作业信息不反馈，没有及时讲评。每次扣０．２分。（４）作业次数按规定次数完成。

语文每学期１４次，数学每学期４８次，英语每学期４８次，理化每学期３２次，政史地生每学期各16次。完不成规定次数的，按相应比例扣分。5听课（2分）

每学期完成学校教学常规规定的听课节数，并有听课笔记，经教务部门检查合格得满分。每学期听课不少于12节，必须有听课记录，每少一节扣0.2分。6考试（1分）

在学校组织的各类考试中，出现以下情况按每次每项扣1分。（1）违犯监考、阅卷纪律。（2）弄虚作假。（3）不认真批阅。（4）不做试卷分析。（5）不及时反馈。（6）教师所监考场，出现学生作弊1人次扣1分，并全校通报批评。

第四部分、工作成效（40分）

一、教学效果（30分）

期中、期末各占15分。

以学校举行的期中、期末测试成绩为评价参数，以班级为单位计算，按班级人数的90﹪计算各科成绩。全年级核定人数的30﹪为优秀，核定人数的70﹪为及格，平均分得分，优秀率得分，合格率得分每次分别按，4分、6分、5分计算。

初三的期中、期末学业水平测试分别进行量化，期中的分数量化按参考人数进行计算，不再执行以上方案的人数计算方法；期末的学业水平测试量化时，升入职业高中的学生按我校一中所有二榜生的平均分数按人次计入任课教师量化，每班有几个升入职业高中的学生就分别加上几个相应的分数，然后再计算任课教师的三率得分，升入职业中专的学生不再计学生分数，但计入班巩固率人数，初三报考参加学业水平人数+升入职业高中人数+升入职业中专人数之和是初三各班的巩固率人数，若巩固率人数不低于班核定人数，依据初三报考参加学业水平测试+升入职业高中的学生成绩计算任课教师的三率得分。

说明：参考人数若低于核定人数（即班级人数的90%），则所缺人数的成绩按0分计算，该班级任课教师的所有学科所缺学生分数以0分补齐后再来计算任课教师的三率得分,初三没有资格参加学业水平测试的学生不计入流失人数计算方法如下：

优秀率得分：班级进入优秀的人数÷同年级最高班级优秀的人数×6 合格率得分：班级进入合格的人数÷同年级最高班级合格的人数×5平均分得分：班级平均分÷级平均分×4 说明：以上三项得分均以班为单位计算，教双班或多班者均以平均分计算。

二、教研效果（10分）

注：教研效果主要实行加分制。项目荣誉按级别计分，以证书为准。同期同系列荣誉项目以最高级别计，多次获奖不累计加分。荣誉项目仅限本学期获得。各个小项目加分可累加，上不封顶，但不能超过总分10分。教研效果最低分为零分。

1、教研活动（2分）

积极参加各级各类教研活动，能积极与同事进行研讨。全部参加且积极研讨得满分，教研活动无故不参加。或不积极参与讨论者按次扣分。

2、讲座及经验介绍（1分）

在各级教育教学研讨会上，举办个人讲座，介绍教育教学经验者按级别计分。

3、课题研究（1分）

承担各级各类教研课题并结题，按课题等级、主持人与参与人、课题研究效果评价分等计分。

4、论文发表，获奖情况

（1）以第一作者撰写发表教育教学经验总结、论文、论著，按级别发表的杂志级别计分。县、市、省分别记0.5分，1分，2分。