生物实验室自查报告

生物实验室自查报告（共15篇）

1.生物实验室自查报告 篇一

人间传染的病原微生物实验室生物安全专项自检自查工作报告

为加强我单位微生物实验室生物安全管理工作，确保实验室各项工作的有效有序进行，确保微生物实验室不发生生物安全事件，保障公众健康，维护社会稳定，我中心领导高度重视，经研究决定，根据云南省卫生和计划生育委员会办公室下发《国家卫生健康委办公厅关于开展2018人间传染的病原微生物实验室安全监督检查工作的通知》要求，对照检查内容，专门成立自检自查工作组，对我单位微生物实验室开展自检自查工作，自检自查工作如下：

一、组织机构及管理

（一）为开展此次微生物实验室自检自查工作，中心成立了自检自查领导小组，按照检查内容分工明确。

（二）我中心微生物实验室具有完善的生物安全管理责任制和生物安全管理制度，建有实验室生物安全自查制度，制定有实验室生物安全手册和实验室生物安全事件应急预案，所有实验活动均有实验记录并进行归档。

二、微生物实验室自检自查工作开展情况

（一）实验室布局及设施环境

微生物实验室分区明确，分为污染区、半污染区和清洁区，不同区域之间无交叉分布，实验室门标示有生物安全标识和生物安全警告，工作人员衣物与实验室工作服及物品分开存放，实验室台面、墙壁、地面易清洁、无渗水、耐化学品和消毒剂的腐蚀，实验室配备有生物安全柜并储备足够的实验防护用品和器材，制定有实验室生物安全事件应急预案，在实验室工作配备有洗手消毒设施、洗眼装置等，有高压蒸汽灭菌器，实验室有可靠的电力供应，所有设备功能正常，状态良好，并进行定期维护，定期监测室内环境参数，且符合工作要求和卫生相关要求。

（二）人员管理

建立工作人员准入及上岗考核制度，所有与实验活动相关的人员均应经过生物安全培训，经考核合格后取得相应的上岗资质。实验室不定期期对工作人员进行培训（包括岗前培训和在岗培训），并对培训效果进行评估。建立实验室人员（包括实验、管理和维保人员）的技术档案、健康档案和培训档案。临时参与实验活动的外单位人员应有相应记录。实验室相关人员进入实验室时应注意个人防护。

（三）实验室生物安全突发事件的处理工作

制定了微生物菌（毒）种及标本管理制度、实验室生物安全事件应急预防、实验室安全制度及安全和事故处理制度，能基本满足实际工作需要。

（四）实验室备案及日常监管

1.实验室备案

已有的二级实验室已向设区州级人民政府卫生主管部门备案。

2.日常监管

一是就技术方法、程序和方案、材料和设备进行定期的内部安全检查；二是纠正违反生物安全操作规程的行为；三是检查和监督实验室各项消毒灭菌措施的落实情况；四是检查和监督实验室废弃物的有效管理与安全况；五是检查和监督实验室试剂补充及处理；六是检查和监督实验室温度、湿度洁净度等内环境；七是检查和监督实验室设备使用维护等登记记录。

（五）高等级生物安全实验室规划与建设

现有二级实验室已基本满足实验，暂时没有更高等级的生物安全实验室规划与建设。

（六）实验室活动及样本运输行政许可事项实施

实验室所进行的霍乱、鼠疫为样本检测不涉及动物感染实验、大量活菌操作，结核分枝杆菌为运输不涉及非感染性材料的实验、动物感染实验、大量活菌操作，同一实验室同一独立安全区域内，内一时段内只从事一种高致病性病原微生物的相关实验活动，基本符合BSL-2实验室要求。

三、主要存在的问题

（一）实验室未建立并维持风险评估和风险控制程序，并明确实验室持续进行风险识别、风险评估和风险控制的具体要求。

（二）生物安全柜应由具备相应资质的机构按照相应的检测规程进行检定。

（三）紫外灯没有定期监测紫外灯辐射强度。

四、下一步打算

（一）建立风险评估和风险程序并明确实验室持续进行风险识别、风险评估、风险控制的具体要求。

（二）进一步加强微生物实验室人员培训，包括实验室人员防护守则、废弃物处置和消毒、生物安全事件应急方案、生物安全柜的使用，菌（毒）种及标本管理等。

（三）购进紫外灯辐照计进行定期紫外灯辐射强度检测。

（四）进一步加强微生物实验室的内部安全管理体系。

2.生物实验室自查报告 篇二

一、做好基础实验, 提高学生的生物科学素养

生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平, 以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。而生物学的核心基础内容往往都需要通过实验加深学生对知识的理解。如《细胞的分子组成》这部分内容, 安排了检测组织中的还原糖、脂肪和蛋白质, 观察DNA和RNA在细胞中的分布等实验, 加深学生对生命的物质性的理解;在《细胞的结构》这部分内容中, 安排了观察线粒体和叶绿体, 通过模拟实验探究膜的透性, 观察植物细胞的质壁分离和复原等实验, 加深学生对细胞膜特性的理解;在《细胞的代谢》这部分内容中安排了探究影响酶活性的因素, 叶绿体中色素的提取与分离, 探究酵母菌的呼吸方式, 加深学生对细胞代谢复杂性的理解;在《细胞的增殖》中安排了模拟探究细胞表面积与体积的关系, 用显微镜观察多种多样的细胞, 观察细胞的有丝分裂等实验, 加深学生对细胞是生物体结构的基本单位以及细胞增殖意义的理解;在《生态系统》一节中安排了设计并制作生态瓶等实验, 加深学生对生态系统各成分之间关系的理解。可以说, 以上实验都属于基础实验, 这些实验对于学生掌握生物学知识具有至关重要的作用。

既然如此, 我们在教学过程中就一定不能偷懒、不能用讲实验代替做实验。要将这些实验开足开好。所谓开好即在实验教学中, 既要重视材料的选择、试剂仪器的准备, 又要重视学生实验过程的科学和实验结果的严谨。例如, 在准备观察植物细胞的质壁分离和复原实验中, 在市场上没有买到紫色洋葱, 我们选用了紫色鸭趾草做实验材料, 通过预实验找到了诱发其细胞发生质壁分离的适宜浓度, 取得了很好的实验效果。在做观察细胞的有丝分裂实验时, 我们几次预实验结果都不理想, 不是细胞没有分散开, 就是视野中找不到分裂期细胞, 要不就是染色太深, 针对这些问题, 我们适当调整洋葱根的培养温度、培养时间以及取材时间, 适当调整了解离液和染色液的浓度, 实验结果明显。当然, 做好基础实验说起来简单, 却需要实验教师和任课教师做大量工作, 才能保证实验顺利开展。

二、做好实验评价和实验拓展, 保证每个学生的个性都得到发展

在实验过程中, 教师会注意到每次实验总会有个别学生心不在焉, 装模作样, 最后抄袭别人的实验结果。如何解决这一问题呢?我想关键是让学生实验有章可循, 有事可做。所以每次实验我们都精心设计实验检核表, 把检核项目一一列出, 在学生操作过程中, 教师对学生的操作情况抽样做出评价, 这样既让学生明确了操作要点, 又能规范学生的实验过程, 检查学生的实验效果, 使每个学生都能专注于实验过程, 培养实验能力。为了满足学生的个性化需求, 我们在第八节课开放生物实验室, 解决学生课上重新生成但没时间完成的问题。例如在做完检测组织中还原糖、脂肪和蛋白质的实验后, 学生很想知道除实验材料以外的其他组织中是否也含有这些物质, 想知道不同奶粉中蛋白质含量的高低;在学习了做临时装片和观察多种多样的细胞后, 学生想进一步了解其他生物组织的细胞形态和结构。我们的做法无疑大大促进了学生的个性化发展, 为学生将来进一步学习生物知识奠定了坚实的基础。

三、创造实验条件, 培养学生的实验探究能力

生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系, 是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。生物新课程一大突出特点是几乎每一个章节都渗透着探究思想, 探究的类型也多种多样。有些可以由教师提供文字材料, 学生针对材料内容展开探究, 如对细胞膜结构的探究就属于此种类型;有些是通过探究再现科学家的研究过程, 体会科学家的研究思路和解决问题的巧妙方法, 如生长素的发现;而更多的是在实验室完成的实验探究, 我们这里阐述的也正是这种探究类型。在生物新教材中, 有许多探究性实验, 有些探究内容比较简单, 如检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质等。此类实验教师只需准备好实验材料, 给学生讲清楚实验原理和实验方法, 学生就可以自主探究, 当然, 教师可以给学生多提供一些材料, 学生也可自备材料, 通过实验最终弄清楚哪些材料更适合实验, 哪些材料各种成分的含量较高。学生在探究过程中, 既培养了能力, 又体验到了满足感和成功的喜悦。还有一种实验本身属于验证性实验, 但教师可以将证明科学知识的活动转变为探究和分析科学问题的活动, 如观察洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原可以改为“探究植物细胞的吸水和失水”, 这就变验证性实验为部分探究性实验, 增加了实验难度, 培养了学生能力。还有一种实验属于完全探究的类型, 这类实验对学生的能力要求较高, 挑战性较强, 如探究洋葱表皮细胞细胞液的浓度范围, 探究2, 4—D促进插条生根的最适浓度等。这些实验占用时间较长, 在教学中不宜过多, 每个学段可以选择一个内容展开探究, 具体的探究方案可以留作作业由学生在课下完成, 实验室只需为学生的探究准备好相关的实验材料、试剂以及仪器, 实验过程可以在课上进行, 也可以让学生利用课余时间完成, 教师可在一旁做必要的辅导。关键是让学生体验科学研究的过程, 掌握科学研究的一般方法, 即提出问题和作出假设, 制定实验方案, 实施实验计划, 阐述和交流实验结果与得出实验结论。在这一过程中, 学生自始至终以科学家的身份实验, 既培养了动手动脑能力, 搜集和处理科学信息的能力, 又培养了分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力, 自然也能体会到科学探究的严谨和艰辛。

四、利用好现有设备和学生资源, 加强与现

我校虽然是一所示范性高中, 但实验室依然存在着设备老化, 仪器短缺等问题。如何在现有的条件下开好实验, 一直是我们几位生物教师研究的课题。我们的做法一是物尽其用, 最大限度地利用好现有资源;二是因陋就简, 充分利用好学生资源。

所谓物尽其用就是最大限度地利用好实验室现有资源。比如在学习完乳酸发酵后, 我们想让学生体验一把自己制作酸奶, 当时正值严冬, 乳酸菌在室温下很难自然发酵, 学校实验室又没有恒温培养箱, 我们就用恒温水浴锅来代替培养箱, 将实验材料装入学生自带的饮料瓶后密封好, 放入事先调好温度的水浴锅中, 经过一夜的发酵, 就制出了美味可口的酸奶。

再比如探究PH对过氧化氢酶的影响实验装置, 经过改进后也可以用于果酒的制作, 只不过装置较小, 果酒

所谓因陋就简即教师可自制一些简单教具或发动学生带一些实验仪器的替代物品完成实验。例如果酒的制作这一实验, 按照教材要求, 实验室应准备大的广口瓶和一部分U型管, 而这些仪器我们的实验室都不具备, 怎么办呢?我们的做法是改用家庭自制果酒的简易装置, 发动学生从家中带来塑料的饮料瓶, 洗净晾干后作为发酵装置, 课上实验部分完成后, 由学生将装有果汁的瓶子带回家, 定期拧松瓶盖放气, 发酵结束后学生将自己酿制的果酒带回实验室, 师生共同分析实验失败的原因或成功的关键, 共同分享成功的喜悦。再比如选修一中有关微生物的实验, 按照实验室的现有条件几乎都不能完成, 我们就用家庭熬制的肉皮冻去掉肉皮作为培养基, 用细铁丝自制接种环进行实验, 这样做既满足了学生实验的需求, 又让学生认识到家中剩饭剩菜变质的原因, 体会到生物学知识与实际生活的紧密联系, 可谓

3.生物实验室自查报告 篇三

安全管理自查整改报告

为深入实施《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《江西省卫生厅病原微生物实验室生物安全管理办法（试行）》，进一步规范我院实验室生物安全管理，根据县卫生局安排，对我院实验室生物安全管理进行自查整改，自查整改情况如下：

一、实验室生物安全管理工作、各项规章制度的运行情况

检验科根据《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《江西省卫生厅病原微生物实验室生物安全管理办法（试行）》的相关规定进行学习，并对有关生物安全各项规章制度的运行情况进行检查，对存在的问题及时进行整改。实验室所从事的实验活动均严格遵守有关的国家标准和实验室技术规范、操作规程，并指定专人监督检查实验室技术规范和操作规程的落实情况。同时，对检查情况进行详细记录，定期召开会议讨论工作中发现的问题，及时纠正。

二、病原微生物菌（毒）种的管理及运输

根据通知要求积极组织相关人员主要学习了：病原微生物实验室菌（毒）种的管理严格登记制度，收到菌（毒）种后立即进行编号登记，详细记录菌（毒）种的名称、来源、特性、用途、批号、传代日期、数量。在菌（毒）种的管理，安全保卫制度，安全保卫措施，保管过程中，传代、分发及使用，均应及时登记，定期核对库存数量。菌（毒）种在进行销毁时，灭菌指示标志，灭菌效果，同时做好销毁

登记等内容。

三、实验室生物安全突发事件的处理工作

在此次自检中，我院实验室对以前制订的处置意外事件的应急指挥和处置体系，进一步进行了修订，使之能满足实际工作的需要。针对当发生自然灾害（如地震、水灾等）或设施出现故障时，我们制定了可能遇到的紧急情况及其处理原则。同时规范了菌（毒）种外溢在台面、地面和其他表面的的处理原则、皮肤刺伤（破损）的处理原则、离心管发生破裂的处理原则并建立了意外事故报告制度。在实验室的显著位置张贴了实验负责人、实验室工作人员、消防、医院、水、电气维修部门电话。

四、医疗垃圾废物处理工作

为加强医疗废物的安全管理，规范医疗垃圾废物的安全管理，我科对照《医疗废物管理条例》、《医疗卫生机构医疗废物管理办法》等有关规定，自查了医疗废物管理的规章制度，是否按照《医疗废物分类目录》及《医疗废物专用包装物、容器的标准和警示标识规定》对医疗垃圾废物进行分类收集、包装物、容器是否符合标准，警示物是否醒目，是否存在医疗废物混入生活垃圾的情况，使用后的一次性医疗器械是否按照感染废物进行销毁、消毒管理；医疗废物再医疗卫生机构内暂时存储是否符合《医疗废物管理条例》的规定，医疗废物转运交接是否完整。通过检查各项制度执行情况基本达到，存在少数交接签字记录不完整的情况

五、提高意识，加强学习

组织检验人员对《病原微生物实验室生物安全管理条例》进行全面系统的学习，同时加强了实验室的准入制度的管理，标明实验室类型、负责人及其联络方式。加强了个人安全防护，并要求检验人员严格遵守标准的操作规程进行检验。

通过这次对微生物实验室生物安全管理工作自查，提高了全体检验人员对微生物实验室生物安全管理工作重要性的认识，加强管理，采取有效整改措施，确保实验室工作安全。

县妇女儿童医院

4.实验室自查报告 篇四

一、基本情况

根据《通知》要求，我中心从检验检测活动的合法性、管理体系的诚信可靠性及有效性、质量保证条件的规范性三方面进行了自查，自查情况如下：

1、检验检测活动的合法性

我中心为独立法人事业单位，资质证书在有效期内，其有效期：20XX年10月30日-20XX年10月29日，实验室管理机构职责明确，能够做到按规履责;实验室制定了保证第三方公正检验的措施并得以实施;中心现配置设备及技术人员符合资质认定证书附表要求且信息真实，能够做到向社会出具公正性数据，不存在超范围服务，不参与生产、制造、经营与资质认定检验检测范围相同的产品。

2、管理体系的诚信可靠性、有效性

中心对质量方针、质量目标及相关程序进行上墙公开，接受客户监督，并定期实行客户意见征询，查看了20XX上半年客户投诉记录，无投诉，食品检验机构相关制度齐全并严格执行。中心能正确使用资质认定标识，抽查20XX年报告10份，检验报告信息真实可靠，格式规范，原始记录基本再现检测过程，针对检验检测环境要求，查看了相关监测、控制设备使用记录，使用规范。检验过程所涉及的标准物质证书齐全，保存条件符合要求。使用的检验方法均为国家标准且现行有效。中心按照年初计划顺利完成了20XX年组织体系内部审核及管理评审，对存在的不符合项能做到及时跟踪整改。

3、质量保证条件的规范性

中心部门责任明确，组织机构图条理清楚，任命了技术负责人、质量负责人及授权签字人与资质认定时备案一致，对体系关键人员如：内审员、监督员进行任命，并能很好履行职责。查看人员技术档案，内容完善，食品检测人员配置合理，中级职称人员满足大于或等于30%要求。中心能按照实验室服务和供应品采购程序开展相关供应品的购买及验收工作。查看了中心实验室设备档案，能做到定期维护，状态标识明确，使用人均经过授权，使用记录使用规范。查看了中心样品流转单和20XX年能力验证计划实施情况，符合要求。

二、存在问题

我实验室通过自查发现1项基本符合，有两处引用错误;2.9为基本符合。我中心已委托安徽省标准化研究院对我中心现有标准方法进行查新确认。

5.林业有害生物目标考核自查报告 篇五

一、成灾率的基本情况1、2011年林业有害生物基本情况

2011年全县林业有害生物发生面积达22.72万亩，其中病害发生面积为0.45万亩,虫害为8.75万亩,鼠害为13.53万亩。鼠害成灾面积1.3万亩，虫害成灾面积1200亩，成灾总面积14200亩，成灾率13.2‰。

按照，<青海省林业有害生物目标管理考核赋分表>成灾率各项得分20分。

二、无公害防治率

2011年林业有害生物工作开展情况

全县2011年共完成森林病虫鼠害的防治面积13.005万亩,虫害防治面积为1.67万亩，防鼠面积为11.035万亩，防病0.3万亩，全部采用的是无公害防治，无公害防治率达100%。

按照，<青海省林业有害生物目标管理考核赋分表>无公害防治率各项得分20分。

三、测报准确率

1、测报准确率达到了下达指标

2、调查样方设置有代表性，数据来源科学、清楚，原始记录图不太完整（扣0.5分）。

3、主要林业有害生物监测预报工作有完整监测计划。

4、监测覆盖率、测报准确率达标情况。

全年林业有害监测面积为93.3万亩，其中鼠害监测面积76.6万亩，杨树害虫监测面积6.7万亩，天然林食叶害虫监测面积2万亩，沙棘林监测面积12万亩，监测覆盖率达92%，测报准确率达91%，完成了目标管理指标。

5、发布的简报、虫情动态、预报警报等情况。

全年共发布林业有害防治信息13期，虫情动态8期。每期各印发30分，共印630分。

6、固定监测点设置数量、地点及监测对象

今年设置固定监测点15个，其中天然林食叶害虫监测点设置在和平乡拉雾台、寺寨乡阳坡湾、东峡乡灰条沟；杨树食叶害虫和庭园丽金龟，设置地点分别是东峡乡石崖庄、城关镇北极山、大华镇池汉大沟、锈斑楔天牛的观测点设在波航乡波航村。东峡乡新民村各观测点分别由各点的护林员或专职测报员担任观测任务，每个点根据林分类型选择2个不同样地进行观测，根据防治技术方案每年4月份和10月份进行踏查，对越冬代的虫口密度进行详查，以确定下的发生量，鼠害在全县设立观测点5个，分别是日月乡兔尔干村、和平乡小高岭村、刘家台村、波航乡浪湾村、大华乡巴汉村、申中乡大山根村、巴燕乡巴燕峡村。

按照，<青海省林业有害生物目标管理考核赋分表>准确测报率率各项得分19.5分。

四、种苗产地检疫率

1、种苗产地检疫率达到下达指标

2011年全县完成产地检疫面积2182亩，产地检疫各类种苗1024.92万株。产地检疫率100%。

２、产地检疫调查记录和汇总资料完整。

３、按规定签发《产地检疫合格证》或除害处理通知书 ４、有种地、苗木繁殖基地分布资料

５、检疫员依法检疫，无检疫责任事故

按照，<青海省林业有害生物目标管理考核赋分表>种苗产地检疫率各项得分15分。

五、保障措施

1、林业有害生物目标管理指标纳入了政府责任状

2、政府部门和林业局主管局长每年对森防工作亲自部署、在防治过程中、防治结束时亲自检查。

3、每年的林业会议上，科学分解有害生物目标管理任务，并层层签订林业有害生物目标责任状。

4、实行限期防治通知书制度，完成了网络森林医院建设内容。

5、县财政部门有林业有害生物防治经费。

6、目标管理实行了自查、抽查、通报、并与林业其他任务一起实行奖惩制度。

7、完成国家林业局及森防总站安排的工作。

8、资金使用严格按照林业有害生物实施方案进行，项目完

成后并启请审计部门审计。

按照，<青海省林业有害生物目标管理考核赋分表>保障措施各项得分15分。

六、站务建设与管理

1、森防站有编制并配置专职人员。

2、档案齐全，装订成册，专人管理。

3、各类业务报表或上级要求上报的材料，上报及时，数据准确、不太规范。（扣０.５分）。

4、有健全的规章制度，有工作计划和工作总结。

5、年内开展防治、检疫和测报培训2次。

6、实现了信息传输网络化，数据处理、证书签发等微机化管理。

7、标本室整洁。标本及时得到更新，完成下达的标本制作。

按照，<青海省林业有害生物目标管理考核赋分表>站务建设与管理各项得分９.5分。

6.生物实验室自查报告 篇六

2012年8月28日，农业部兽医局张弘副局长带队对中国动物疫病预防控制中心和中国兽医药品监察所的兽医实验室生物安全情况进行检查并与相关负责同志进行了座谈。检查组了解到，两个单位高度重视动物病原微生物实验室生物安全管理工作，认真贯彻落实《病原微生物实验室生物安全管理条例》，建立健全实验室生物安全管理制度，落实实验室生物安全监管责任，加强日常管理，实验室生物安全得到有效保障。检查组强调，生物安全管理工作十分重要，党的十八大即将召开，必须继续加强监管，防范动物病原微生物被非法利用，确保实验室生物安全，为党的十八大胜利召开创造和谐稳定的社会环境。

农业部始终将兽医实验室生物安全监管作为一项重要工作常抓不懈。今年以来，针对不同时期生物安全形势，农业部先后两次下发通知，要求各地做好实验室生物安全管理工作。一是创新兽医实验室管理。组织有关单位开展分级考核和实验室检测能力比对工作，提高实验室建设水平和检测诊断能力。二是加强动物病原微生物菌(毒)种保藏管理。明确要求严格按照动物病原微生物菌毒种保藏有关规定，落实菌毒种和样本保管、安全保卫、档案管理等各项管理制度，完善突出事件应急预案，进一步提高人防、物防、技防水平，切实提高菌毒种收集、保藏、供应和销毁等工作。三是强化兽医实验室生物安全监管。严格实验室生物安全管理审批，深入开展监督检查工作，先后组织派出10个督查组26人次赴有关省份的兽医实验室开展生物安全专项督查，及时发现和督促整改实验室生物安全管理中存在的问题，确保不发生实验室生物安全事故。四是落实兽医实验室生物安全责任。明确要求各地按照属地管理原则，切实加强本行政区域内各级各类兽医实验室动物病原微生物管理工作。各地积极落实动物病原微生物监管责任制，层层签订生物安全责任书，切实把责任落实到部门、落实到单位、落实到具体工作人员。五是开展实验室生物安全知识培训。组织举办2次兽医实验室知识培训班，培训实验室人员近200人，进一步提升实验人员的实验室生物安全理论水平和实际操作能力。□(来源：中国农业信息网)

7.实验室自查报告（推荐） 篇七

建设、管理、配置与使用自检自查报告

根据同教发〔2014〕068号《关于转发<自治区人民政府教育督导室关于开展中小学校实验室建设与管理使用情况专项督导工作的通知>的通知》精神，为切实做好我校实验室建设与管理工作，充分发挥实验教学在各科教学、培养学生创新精神和实践能力等方面的作用，努力提高实验室建设与管理水平,我校积极组织相关人员对实验室建设与管理工作进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、实验室建设。

1、硬件建设。我校有科学实验室72m2，配有教师演示台、桌，学生实验桌凳，供电到室，仪器柜数量合理，内部设施已达标；仪器室36m2，仪器室配置了常用的实验器材（见附件1-3表）。

2、安全设施和措施。实验室内配有灭火器等设备。

3、管理人员：实验室由一名兼职教师负责，无培训合格证。

二、实验室管理。

1、仪器室有管理制度，做到了用制度规范管理，管理人员用心管理的良性运行机制。

2、对现有的实验仪器能做到很好的维护与保养。

3、所有仪器均分类入柜，按规定摆放。仪器没有堆放。而且所放位置是阳光照不到的位置，如照得到，就用窗帘遮住。

室内做到一用一扫，保持清洁、干燥、通风，须防潮的做到防潮。存放的仪器，保持了成套性、完整性，同类仪器放在一起，同一仪器的主件、附件、零配件放在一起。

三、实验室的使用。

1、由于实验仪器没能及时补充，基本达到能在实验室组织教学的就到位组织教学活动，但实验教学的普及率还达不到要求。

2、各种表册较为齐全。

四、存在的问题

1、还需按学科配备配全各种器材。

2、教师少，无专职教师。

五、今后设想

1、积极努力建设标准化的实验室。

2、加强维护保养，提高设备利用率。维护保养是科学管理的重要环节和手段。在这些具体工作中，积极做好日常维护保养，既可减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，提高仪器设备利用率。

3、积极争取人员配备，培训实验室专职人员，实现规范化管理。

在实验室的建设和管理方面，我们虽然做了一定的工作，但离标准还相差甚远，因为这是一项长期性、经常性、系统性的工作，需要我们不懈努力。我们将会以此次检查为契机，更加重视实验室建设，提高实验室的利用率，很好地为学生的服务。

同心县韦州镇旧庄完全小学

8.2021实验室自查报告 篇八

时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的辛勤工作，存在着缺陷，此时此刻我们需要写一份自查报告了。自查报告怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的2021实验室自查报告范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

实验室自查报告1

一、基本情况

根据《通知》要求，我中心从检验检测活动的合法性、管理体系的诚信可靠性及有效性、质量保证条件的规范性三方面进行了自查，自查情况如下：

1、检验检测活动的合法性。

2、管理体系的诚信可靠性、有效性。

3、质量保证条件的规范性。

中心部门责任明确，组织机构图条理清楚，任命了技术负责人、质量负责人及授权签字人与资质认定时备案一致，对体系关键人员如：内审员、监督员进行任命，并能很好履行职责。查看人员技术档案，内容完善，食品检测人员配置合理，中级职称人员满足大于或等于30%要求。中心能按照实验室服务和供应品采购程序开展相关供应品的购买及验收工作。查看了中心实验室设备档案，能做到定期维护，状态标识明确，使用人均经过授权，使用记录使用规范。查看了中心样品流转单和20XX年能力验证计划实施情况，符合要求。

二、存在问题

通过本次自查活动，我实验室认识到在管理活动和检测行为中还存在少数问题并得以及时纠正，为提高我实验室的整体管理水平起到了促进作用。同时，质量监督管理工作是一项长期性、系统性、经常性的工作，我实验室将在今后的工作中，以相关法律、法规为基准，经常性的开展自查自纠活动，从而不断向更高水平的质量管理方向迈进。

xx初中建校于xx年，现有教学班60个，在校生3000人，教职工217人。所有教学班都开理化生实验课。

根据《教育部中小学校理科实验室装备规范》文件，普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，“功能与要求”、“面积与间数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”和“实验室设备”等7个方面。创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程改革对实验教学的要求。

多年来，我校按照建、配、管、用、研的实验教学目标，把实验室建设做为学校重要建设之一，不仅增加投入，而且在管用上下功夫，以用促管，以用促建、以用促研。全面推进了学校素质教育水平，培养了学生创新精神和实践能力，提高了教育教学质量。

实验室自查报告2

实验室工作是培养学生科学素质的一个重要方面，我校实验室工作，在上级部门及中心学校领导指导下，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了实验室各项预定的工作目标。自评得分为95。5分，现将自查情况汇报如下：

一、机构健全 责任到位

为使实验室工作落到实处，学校成立了实验室工作领导小组，组长：杨建华 杨有国 副组长：徐光成 成员：陈中云及科学教师，同时，分别制定了各自的职责，组长负责实验室建设工作，副组长负责指导实验教学及实验室管理工作，成员负责具体的实验教学及日常实验室管理工作。

二、实验室建设规范达标

去秋，我校在多方争取下，在上级支持下，建起了一座标准化实验室，有64座，配套实施齐全，建设经费完全由公用经费支出。实验室教学仪器配备齐全，其费用及易损易耗品德补充费用均纳入公用经费支出范围。

三、实验室管理规范有序

1、实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

2、仪器管理有序化

实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

四、实验教学与研究方面

我校现配有实验员一名，参加过实验员培训，专科毕业，能力强，业务水平高。科学教师6名，实验教学能力强。为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：

（1）、仪器室内分组实验盒，（2）、学生下发的实验耗材；

（3）、自制自购分组实验材料。

（4）、发动学生平时注意收集各种废旧物品。

积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。同时教师填好实验情况记载，学生填好实验报告单。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用，以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。

实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

实验室自查报告3

xxx唯一一所半寄宿制完小，属二类学校，全校共有七个教学班。我校在芒市镇中心校领导的关心和支持下，正有序的开展着实验室教学工作。现就20xx—20xx年度“普室”评估验收的各项指标汇报如下：

一、科学实验室建设工作

我校按照上级的相关要求，结合我校实际严格要求教师认真做好实验教学工作，同时认真做好实验室建设。目前，我校有一间实验室和一间保管室，总面积约110平方米，使用面积基本符合二类学校实验室的管理要求。有课桌凳18套，仪器柜16个，且各种仪器按要求归类合理的入柜摆设，实验室有一张演示台，无易燃易爆物品，各种电路安装科学规范。

学校现有兼职实验员4人，其中小学高级教师1人（中专学历）、小学一级教师3人（大专学历）。都已达到从事3年以上实验室教学工作的要求，在工作中都严格按照上级的相关要求认真的开展实验教学工作。

二、实验室的管理

管理，是一切工作得以顺利开展的重要保障。多年来我校实验室的管理始终不渝的严格按照上级的相关要求开足课时，管好、使用好各种仪器设备。在镇中心校的统一要求和镇教科室的直接监督下，各项工作正有条不紊地开展着。实行由村教导主任及实验员共同负责和管理的机制，并结合我村实际成立了“普室”工作领导小组。

组长：

组员：

制定了相应的岗位职责。每学期结合学校教学实际定期开展实验教学研讨会1—2次，“普室”领导小组深入实验室对各项工作进行不定期检查，并深入课堂对实验员进行听课、交流。且每学期听课不低于2节。

在实验室各种仪器材料的购置建设上，学校根据上级相关文件要求设有专项经费，以保证需要补充的或损坏的各种仪器设备，能按要求及时有效的得到配置。完善各种账、表、卡、册的整理和填写，做到：账账相符，帐物相符，科学管理、安全管理、保障有力；做好定期检查、检修、保养工作。各种仪器设备完好率达90%以上。有各种管理规章制度及相关要求，并悬挂在显眼的位置，以便实验教师能有章可循、有规可守，学生也能科学规范的做好各项实验。

三、实验教学要求

为了更好的把我校实验教学跨上新的台阶，更好地落实好上级相关文件要求，让学生在科学规范的教学要求中进一步安全合理的完成每次实验，结合我校实际做了如下规定：

1、教学管理。

学校教研组在“普室”领导小组的直接领导下，严格要求实验教师必须做到每学期有实验计划（分组实验计划、演示实验计划）、有进度、有记录、有实验报告、并存放在公示栏或档案柜上，而且要求实验教师做到学期初写好实验计划、学期中有有过程记录、学期末有总结。最终整理好入档备查。

2、分组实验。

科学教师指导学生作好分组实验，培养学生实验素质。在分组实验活动中，教师做到了准备全面，考虑细致，有放有收，收放结合，因势利导总结实验结果，使学生在教师指导下独立完成实验任务，锻炼了学生实验技能，培养了学生的实验素质。管理人员严格要求教师有学生分组实验记录及实验报告单，实验教师做到及时签名和批改。在实验操作过程中要求实验教师要对学生进行科学、规范、安全地操作指导。

3、演示实验。

上好演示实验，培养学生能力。在演示实验教学中，教师能够准确、规范、清晰演示，能够引导学生正确观察，增强学生的感性认识，使学生形成正确的概念，培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。管理人员严格要求实验教师做到演示实验有计划、有进度、有记录、并签名，教师演示实验时要科学、规范、安全地操作。

四、科学实验教学取得的成绩

1、实验教学适于动手操作，给学生创造了实践的机会，保证了学生能真正地动起手来进行探究学习，促进了学生思维的深度参与。

2、近年来，我校的科学教师，加强了实验教学研究，优化了课堂结构。

3、近年来我们通过开放实验室，提高利用率使教学效果显著提高。演示实验、分组实验率均达到了100%。

实验室自查报告4

随着基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入以及素质教育的全面实施，实验室作为学生科学活动的主阵地，是学校基本的办学条件，是全面实施新的课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地。为了更好的贯彻落实全区中小学实验教学工作的文件精神，结合我校实际情况，按照学区工作布署，采用实地查看、查资料等方式对我校实验室工作做了专项督查，现对我校实验室方面的工作进行自查：

一、基本情况

我校共有学生六百多名，3－6年级开设有科学课，每周课时为二个课时，配专职教师1名。学校建有标准化实验室和仪器室，设有专人管理，由主抓教学工作的教导处分管实验室和实验教学工作。经实地查看，有符合标准的.仪器室、实验室，各项配备设施均达到实验教学要求，且实验室各类规章制度齐全、管理规范，有安全防范措施，并且有使用的过程性资料，基本符合实验室设施配备及管理要求。

二、实验教学工作情况

我校始终坚持全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，以培养学生创新精神、实践能力，科学素质为重点，充分发挥实验教学功效，具体做法如下：

（一）、上好实验课，更好完成实验教学任务

1、严格按照课程标准和教材要求，详细制定实验教学计划，充分利用实验室及现有资源，上好实验课，做到了师生均能记好实验记录，学生正确填写实验报告，教师认真检查实验作业，共同完成实验总结。

2、上好演示实验，培养学生能力。在演示实验教学中，教师能够准确、规范、清晰演示，能够引导学生正确观察，增强学生的感性认识，使学生形成正确的概念，培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。

3、作好分组实验，培养学生实验素质。在分组实验活动中，教师做到了准备全面，考虑细致，有放有收，收放结合，因势利导总结实验结果，使学生在教师指导下独立完成实验任务，锻炼了学生实验技能，培养了学生的实验素质。

（二）开展课外科技实验活动，发展学生个性、特长

1、组建科技实验小组，培养学生科学精神，以观察发现为主要实验内容，通过对身边的事物的缌观察，发现其规律、性质，培养了学生的学习兴趣和科学精神。

2、结合明德项目创意智能竞赛活动安排，开展“小发明”、“小制作”、“小巧手”等竞赛活动，培养学生创新意识和竞争意识，同时也培养了学生动脑动手的能力。

3、指导学生利用废弃物品动手制作实验用具，在制作过程中体会其中的科学原理，同时也进一步培养学生勤俭节约的意识。

三、实验教学取得的成绩

1、实验教学调动了全校各科教师的科研兴教积极性，学习科研理论、方法，以提高自身的理论水平，每学期实验教师都能撰写科学研究论文，实验案例分析多篇、自制实验教具多件，校园里呈现出浓浓的教学研讨氛围。

2、近年来，我校的科学（自然）教师，加强了实验教学研究，优化了课堂结构。

3、几年来，我们组建的科技实验兴趣小组队伍不断壮大，有效激发了学生学习的积极性，通过开放实验室，提高利用率使教学效果显著提高。演示实验、分组实验率均达到了100%。

四、实验教学工作中存在的不足及今后努力方向

在实验教学中，虽然取得一些成绩，但也有相应的问题。如：实验教师的专业水平和管理能力都有待于提高；专职教师数量太少；教学班额过大，实验仪器不足等。在今后的实验教学工作中，应加强业务学习，全面提高实验人员的各方面能力，扎实提高实验教学质量，使实验教学成为实施素质教育的主要教学手段。

实验室自查报告5

根据《市小学实验室工作检查评分表》文件，“人员10分、实验室设施30分、教学仪器配备10分、实验室管理20分、实验教学30分、”等五个方面。我校对于科学实验室进行了自查。

一、人员

（一）领导高度重视，由主管教学的校长和教务主任分管实验教室的建设、管理工作，使实验室工作管理走向科学化、规范化、高层次、创造新特色。

（二）配备兼职科学教师，具备中师（或以上学历）学历，能熟练使用仪器，熟悉所担任的科学课教材，保证了学校日常科学课教学。

二、实验室设施

我校设有有教学仪器室、准备室和实验室各一间，各室均符合相关实验室建设的基本要求，保证实验设备规范化，配备陈列橱、实验桌椅、演示台、水嘴水池等。

三、教学仪器配备

我校的仪器设备全部相关标准配备，配备率达95%以上，药品试剂配备适合实验仪器的数量。

四、实验室管理

（一）规章制度根据相关文件精神，我们在狠抓实验室自身建设的同时，还着手于实验室标准化、制度化的管理。

学习、宣传实验室管理条例，并把这些制度装框分挂在各实验室，以便师生随时了解并严格执行。

（二）仪器账册

有仪器器材经费帐和实物分类帐（总务处和实验室各有一套）。有总帐、分类帐、低值易耗品帐。记帐及时，流程规范，准备无误，橱窗有卡，帐帐相符，帐物相符，帐、卡、物相符。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于了解和查找，对各实验室帐物定期自查自检，对随时购置的仪器、物品及时上帐，不拖不欠，做到帐物相符。

（三）仪器保管

按仪器的不同类别定橱定位，在物品的摆放上做到了科学分类，拿取方便，摆放整齐美观。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于了解和查找。

加强科学实验室安全措施，对有毒、易燃、易爆药品采取好单库、单柜存放，对一般药品，按其类别、化学性质分柜保管，由于平时重视，措施得力，药品管理上一直没发生问题。

五、实验教学

（一）开学初根据教材制定好实验教学计划进度安排总表，每次实验前会先填写实验通知单，实验后会做好实验记录，这些文字材料都会整理好并上墙。

（二）按课程标准实验开齐开好演示实验和分组实验

在实验室的建设和管理方面，我们做了一定工作。但我们深刻地认识到，随着时代的发展，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作。肯定会存在不足之处，敬请领导指导，我们将会努力使实验室工作不断实现新的突破。

实验室自查报告6

为促进教育装备标准化，提高教育装备项目资金的使用效益，推进实验教学开齐、开足、开好工作，不断深化中小学实验教学改革，全面提高教育教学质量,充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素质等方面的作用，学校组织有关人员对实验室工作进行认真检查和整改。现将自查整改情况汇报如下：

一、领导重视

实验室是培养学生良好的科学素养的重要基地，我校领导对实验室的建设十分重视。实验室工作已列入学校的工作计划之中，由分管教学的副校长具体分管领导，定期研究指导实验室工作。学校按规定配备了三事业心、责任心强的理化生任课教师教师，兼任实验员以及仪器保管员。

学校有实验教学中长期规划和实施方案，每年实验装备的投入占学校公用经费的10%以上。

二、实验室建设

我校有规范实验室两间，面积96平方米；仪器室两间，面积96平方米；总面积192平方米。

实验室水电到位。教学仪器能按义务教育阶段教材要求配齐配足，达到六人一组，学生分组实验时能做到人人动手，满足了学生做实验的要求。仪器橱柜能满足仪器的存放。危险药品做到专柜存放。

教师认真备课上课，演示实验、分组实验开出率达到100%，不断地帮助学生体验科学活动的过程和方法，使之逐渐形成科学的认知方式和科学的世界观。

三、实验室管理

我校实验室仪器和物品存放科学合理，做到“分门别类、科学有序、排列整齐、定橱定位”。仪器编号能与教育部统一编号相符，仪器设备能处于可使用状态，完好率达98%。

实验室建有各项制度，并能分类进室上墙。有总帐、分类帐、明细账。记帐及时，流程规范，准备无误，橱窗有卡，帐帐相符，帐物相符，帐、卡、物相符率达100%。实验室和仪器室近三年内无重大事故。已建立健全仪器管理有关资料（如仪器使用说明书，仪器借还登记簿，仪器报损报废登记簿等）。

加强常规管理，提高管理水平。根据教材和大纲的要求，结合学校的实际情况，制定实验室规划、配备标准和装备要求，正确合理地选择、采购、配备仪器设备，做好验收、登记、建账等帐册管理工作。

加强财产管理，提高办学效益。实验室财产是学校财产的重要组成部分，是实验教学的物质条件，是实验室管理的重要基础和重要环节。所谓“三分建设七分管理”，就说明了管理财产的重要性。财产管理不善，配备的越多，损失就越大。因此，管好、用好实验室财产，尽量避免损失和浪费，是每个实验人员的首要职责，也是评估实验人员工作业绩的基本要求，因此实验人员和管理人员应当高度重视和不断探讨这一重要岗位的职责和管理方法。

四、存在的问题

1、管理制度欠规范。近几年通过普及义务教育，仪器设备的配备速度大大加快，管理工作跟不上配备速度。

2、由于实验员变更多，在交接手续上要求不严谨，导致部分器材和档案资料的不完善。

3、受学校条件限制，生化实验室没有分开，并且位置处于负一楼，湿度大，通风条件差，使得部分仪器损坏大和化学药品变质快。实验室的凳子损坏严重，没有及时更换新的凳子。

4、学校存在着部门之间不够协调现象，实验与教学环节之间、实验人员与任课教师之间，甚至教导处，总务处、实验室各部门之间分家现象，造成实验室管理工作步调不一，未能发挥仪器设备应有的教学效益和社会效益。

五、今后设想

1、建立健全规章制度，提高工作效率。一切工作的成败都与管理有密切关系。要使管理工作制度化、规范化、有章可循，首先要根据实验室管理的目标、任务和要求，遵循教学规律、实验规律、经济规律和分工协作规律等客观规律，建立健全实验室各项规章制度，合理组织实验教学。不能只凭经验、凭记忆、凭感觉，要靠科学靠数据来管理。在变更实验室管理人员时要严格办好交接手续。

2、加强维护保养，提高设备利用率。维护保养是科学管理的重要环节和手段。在这些具体工作中，需要做大量的细致的工作才行。

要按照不同仪器的不同要求，坚持不懈地做好日常维护保养，既可减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，同时也是提高仪器设备利用率的前提。对于坐凳损坏严重的要及时添置新的坐凳，能够修理后再用的要及时修理。实验室以及仪器保管室要经常通风。

3、引进考评机制，调动积极性。要坚持定期对实验教学管理进行综合评估。对实验人员和管理人员要考评实验室和实验教学这两个环节，对任课教师则应考评实验教学。这种考评必须落实到实处，如发现某个实验没有做，必须明确责任，是因任课教师未写通知单不做实验，还是有通知单实验员未给准备实验仪器，必须写明原因，由主管人员签字，以此作为评估条件之一。通过评估考核，既可肯定成绩，总结经验，交流成果，充分调动实验室工作人员的积极性和主动性，又可发现问题，找出不足，不断探索，研究新问题，使管理水平得到提高，使实验教学得以不断改进。

9.中学生物实验室的管理方法 篇九

1. 建立健全实验室管理制度

俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”只有建立健全各种管理规章制度, 并狠抓落实, 才能使实验室的管理规范化得以实现, 才能保障实验教学的正常进行。我校通过《实验室管理制度》、《实验室工作职责》、《教学仪器设备管理制度》, 明确学校领导、科任教师和实验员的职责和应遵守的条例, 理顺三者之间的关系。用《学生实验规则》、《实验室规则》对学生进行管理, 让学生明确奖惩条例, 自觉遵守实验室的规章制度。通过制度管理生物实验室的使用者和管理者, 并做到在使用中逐步完善, 在完善中自觉执行, 一切按制度办事、运行, 切实做到有章可循, 有矩可守。

2. 建立实验室管理档案资料

实验室管理档案包括仪器、药品管理档案和实验教学档案。实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多, 设备复杂。建立档案记录时, 要做到及时、认真记录, 分类存档。仪器药品档案有以下内容:“教育装备年报汇总表”, “低值易耗损耗表”, “仪器、药品分类总账”, “仪器药品购入验收记录”, “损坏赔偿记录表”, 等等。仪器药品一律按照国家教委编发的中学理科仪器目录进行统一编号, 使账本和各项记录规范化。新购进的仪器和药品, 首先进行验收和记录, 然后上账本, 凡损坏或正常消耗的仪器、药品及时记录。每一学年对实验室进行一次盘点, 核对账目和记录, 做到账、记录、实物相符。做好仪器维修和保养记录, 尤其是生物实验室的一些较贵重的仪器, 要定期检查、保养, 发现问题立即修理, 以提高设备的完好率。建立生物实验教学档案。它包括以下内容:“学年实验计划”, “演示实验通知单”, “学生实验通知单”, “实验情况记录表”, “实验室使用情况登记表”, 等等。把各种实验资料收集建档能客观反映实验设备效益, 检验实验研究水平和组织管理水平, 因此建立生物实验室档案资料是提高管理水平的一项有效措施。

3. 实验器材管理

生物学实验器材分为通用仪器、专用仪器、生物标本、模型、玻璃仪器、化学药品和挂图等几类。在管理工作中, 做到科学化管理, 仪器药品存放要本着上轻下重, 防潮、防压、防霉、防锈蚀、防虫蛀, 整体美观的原则。要保管好各种器材、药品, 防止各种事故的发生。 (1) 通用仪器 (如天平等) 、专用仪器 (如光学显微镜、解剖器具等) 易受腐蚀, 应单独存放, 不能和化学药品放在一起, 要保持干燥、清洁。 (2) 生物标本按干制标本、浸制标本、剥制标本、骨骼标本及玻片标本等分类、定位存放。浸制标本的瓶口蜡封严实, 保存液随时补充, 以浸没标本材料为宜。干制标本、剥制标本和骨骼标本厨内要放置樟脑丸、硅胶, 防虫、防潮。玻片标本放于标本盒内, 水平放置。所有标本应有编号和标签, 厨门上要有目录单, 便于取用和归位。 (3) 模型使用后装入塑料袋, 挂图使用后打开平铺在图架上, 应与化学药品分开放置, 防止老化, 并注意防虫、防潮。 (4) 玻璃仪器不易受化学药品腐蚀, 两者分别按类、按序、定位存放在相邻橱柜内。玻璃仪器应先洗净干燥后存放。化学药品根据药品性质, 酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混在一起存放;易挥发的药品要用蜡封保存;见光易变质的应避光保存;易燃药品要特殊保管;剧毒药品要封好瓶口放入专柜, 用锁锁好, 并定期检查。

4. 学生实验的管理

在学生第一次上实验课时, 对学生的组次、座次固定下来, 不随意更改, 并统一编号。教师按分组顺序, 把组次写在桌上, 留下一个分组编号名单, 遇到问题时有据可查。每组选一个责任心强、有能力的同学担任组长, 并交待其任务和职责。如果实验过程中, 出现仪器损坏、丢失或清洁卫生不好的情况, 由实验小组长根据位次号查出, 责任到人, 可减少仪器的损坏和丢失。实验开始前, 各小组长先检查仪器是否完好, 药品是否齐全, 如果仪器出问题或操作遇到障碍, 及时向教师报告, 让教师来调节和帮忙, 保证实验课顺利进行。所以对学生实行定位管理是提高实验课质量、保证实验室纪律和减少仪器损耗的关键。

5. 实验室必须配有合格的实验员

10.功能室、实验室自查报告 篇十

根据揭阳市教育局《关于开展义务教育阶段学校功能场室、教学仪器、信息化建设和实验教学等进行检查的通知》揭市教【2016】270号文件的有关精神，我校领导高度重视，立即召开学校行政和有关教师的会议，宣读文件精神。为进一步规范我校教育装备建设管理，提升我校教育装备使用效益，提高教学质量，我校成立自查专项小组。组长：黄耀葵校长

副组长：黄少贵副校长，黄旭藩副校长

成员：黄秀雄、林文浩、黄建明、邱浩川、杨银娇、黄小娟、黄芳、黄倩娜

现将我校各功能室自查情况汇报如下：

一、配备情况

我校现有物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室、音乐室、美术室、体育器材室、多媒体教室、心理咨询室、科学实验室。各功能室有完善的管理制度，建立有仪器届、图书借还记录，各功能室有相应的使用规则。

二、仪器配套

实验设备数能满足实验教学要求，达到了规定的标准。仪器品种，数量能满足实验教学要求

三、实验教学

教师引导学生独立思考，自主探究，合作交流，动手实践，充分发挥了学生的自主性，能动性和创造性。在实验教学过程中，我们还注重基础知识和基本技能的训练，重视学生学习过程与方法以及情感态度与价值观的养成。

11.生物实验室自查报告 篇十一

作为一位初中生物教师兼负6个班的代课任务，面对的教育对象多而且情况复杂，对这个高危行业很轻易出现题目，为了避免没必要要的题目出现我更要不断查找本身，特别是师德表现，现在就自己从教以来教育行为是否是正当合规、十个严禁十个不准落实情况、学校工作制度执行情况、一岗双责和和教学常规落实情况、班级事务及学生管理落实情况等等方面做一自查。对照《教育法》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》我发现基本做到了依法治教、爱岗敬业、酷爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表，但严谨治学、团结协作做的不够好，有时候因一些学生管了不听也找不到好的方法正确引导就任其自然，学校举行的活动感爱好了就参加，不感爱好就不管不问，没有做到和其他教职工精诚协作共同为学校举行的各项活动献计献策、鼎立合作。对照汉中市教育系统十个严禁十个不准认真检查自己，和我有关的严禁工作时间从事无关教育教学活动的游戏、文娱、集会、饮酒等活动。不准有悖师德，对教师和学生进行侵害、体罚或变相经济处罚。上班时间我基本都在岗，有时利用网络备课和学习，很少看电视听歌。对待学生绝不体罚和变相体罚学生。对照学校制定的一岗双责的责任表的落实情况，回顾发现自己自开学以来落实了两次值周工作、五次夜间巡查工作，虽都按责任分区按时到位但总是存在懈怠心里，乃至心里抱怨累、时间长。特别夜间巡查有时人去了但晃几圈后看见学生少了自己就完事了，没能善始善终要求自己。做的最不好的就是楼梯疏散，我的责任分区在一二楼轮上完课恰好途经就看一会，其他时候大都不会特地去。所以这项工作自开学以来一直做的不好，自己心里清楚就是懒。教学工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索进步教学效力的科学方法，激起学生自觉参与学习的意识，最大限度地进步教学效益。把进步教学效益当作重要任务，上课前深入研究教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上。课堂教学中集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，充分发挥课堂潜伏功能鼓励学生把握相干知识点。生物课不要求课后留作业，所以每堂课我将作业和教学整编在一起边讲边练，每章教学终了在配合习题课帮助学生对知识进行消化。课后及时反思自己的不足实在精益求精。总之教学工作是教师工作的重中之重我从不敢懈怠，做到了认真负责。面对教学工作中出现的题目，例如学生上课开小差我必会严加批评，课后作业差我会当面指出并监视改正。我负责跟二（4）班，负责部份班级管理任务相对很轻松，按跟班任务划分我主要对清洁区卫生打扫和教室文化布置，我的办公室恰好在清洁区划分范围内，所以学生们打扫的咋样经常我都能关注到，有题目我责令重做，不过绝大多数学生自觉性强不用我操心都能做好。每周有两天查宿在晚读期间基本学生能做到自觉认真，我也不用多管理。但正由于如此我经常没有等学生晚休铃过后再离开，总是数完人就离开了，没有完成看管任务。

12.论兽医实验室生物安全管理 篇十二

关键词：兽医实验室,生物安全管理,存在问题,对策建议

兽医生物安全实验室主要是从事动物疫病检测、诊断和研究等的场所，实行统一规范化管理是非常必要的。否则，轻则导致实验室人员的感染，重则造成病原外泄、疫病的流行和蔓延，甚至可能导致生物灾难的发生。因此，农业部有必要尽快将我国兽医生物安全实验室纳入规范性管理，合理布局，统筹安排。

1 病毒研究中出现的生物灾害

一是相关实验研究人员的感染。许多国家均发生过实验技术人员感染病毒病原的事故，尤其是诸如肾综合征出血热之类的烈性传染病。据一项早期调查研究，美国于1900～1976年共有3 921例实验室感染，其中以布氏杆菌、Q热、各种类型的肝炎、结核等多见。近20年来，由于细菌病得到有效控制，感染病例则多集中在严重的病毒性疾病，除上述肾综合症出血热、病毒性肝炎以外，还有伪狂犬病病毒感染、口蹄疫等。二是病毒对环境的污染。由于实验操作失当或实验材料处理不当，造成病毒病原从实验室或通过实验动物逸出，对环境造成污染，甚至引起重大疫病的发生。某些疫病往往发生于一些科研院所、医疗机构、生产单位的附近，甚至成为疫病的疫源地之一。三是生物制品的污染或遗传性不稳定。生物制品被病毒病原污染在许多国家均有发生，主要是一些血源性疾病和输血性肝炎、艾滋病等。有人推测，艾滋病的出现是人们使用了被病毒污染的非洲绿猴肾细胞制备的人脊髓灰质炎病毒疫苗所致。动物活疫苗的污染也比较常见，如猪用细胞培养苗中常带有牛病毒性腹泻病毒、猪圆环病毒;禽用疫苗中带有禽白血病病毒、网状内皮细胞增生症病毒等。遗传稳定性是活疫苗的基本要求之一，有的科研单位或生产厂家制备的中试产品(甚至正式产品)缺乏严格区域试验，造成病毒散播，甚至疫病的暴发流行。

2 实验室生物安全分级

鉴于病毒研究与实践中已经出现的生物灾害，世界卫生组织(WHO)于1983年颁布了《实验室生物安全手册》 (Laboratories Biosafety Manual.WHO, Geneva, 1983)。

病毒学研究中的生物安全性主要应从病原的危害性分级、实验室防护和实验操作规范等方面考虑。其中病毒的安全分级主要是根据病原对人和动物的危险性进行划分，在实验室的体外试验和实验动物的体内试验基本相似。一般分为如下4级。

安全1级：指不会引起人和动物疾病的病原，如各种安全稳定的活疫苗病毒(不包括痘苗病毒)。

安全2级：指可能引起人和动物疾病，但发病可能性较小，常规微生物操作程序可以防止实验感染，即使发生轻度感染，也可能采取相应措施进行有效预防和治疗的病原，包括大多数动物病毒，如麻疹病毒、脊髓灰质炎病毒、新城疫病毒、猪瘟病毒等。

安全3级：指可能引起人类重要疾病，但发病后其他个体传播的可能性较小的病原，如狂犬病病毒的野毒、各种出血热病毒的强毒、各型马流行性脑脊髓炎病毒、人免疫缺陷症病毒等。

安全4级：指可能引起人或动物的重要疾病，并可从病原体直接或间接地传递给其他个体，且又缺乏有效预防和治疗措施的病原，如埃博拉病毒、疱疹病毒B、黄热病病毒等。这类病毒的危害非常大。

对于安全3级和安全4级所涉及的病原，其研究和实验应报请相关业务主管部门批准，并在相应的防护措施下进行。

3 实验室生物安全管理措施

3.1 实行统一规范化管理

一是重视病毒学研究中生物安全规则的制订和实施。政府职能部门专门立项，社会团体和相关科技工作者积极参与，尽快制订出符合我国国情，且又具有前瞻性的病毒学研究生物安全规划。必要时可以法规、条例或行业规范的形式发布。二是普及病毒学研究中的生物安全性知识，加强对有关病毒学研究与操作人员的生物安全性知识培训，提高他们的生物安全意识。主要是使有关人员了解病毒病原的特性，按技术规范操作，做好病毒污染时及时消毒，充分认识病毒污染可能造成的危害，进而主动进行安全防护和无害化处理。三是制订病毒病和实验动物感染的生物安全标准。根据病毒本身的特征和我国研究的现状，尽快制订各类病毒的安全度指标，作为指导病毒学研究的技术文件，必要时可组成专家研讨小组进行充分的论证。标准一旦形成，即向社会和研究实验部门公布，使之成为病毒学研究和实践工作的依据。四是加强对病毒学研究和实践部门的安全检查和核查。定期或不定期地对研究和实践部门(科研院所、医疗机构、生物制剂研制单位等)进行安全检查和核查，是减少病毒学研究中生物危害的重要措施，也是防止病毒危害环境的重要环节。检查和核查的重点应包括技术操作人员的生物安全知识、实验操作人员的生物安全知识、实验操作规范、实验设备设施等，尤其是感染或死亡动物的消毒处理、污水排放情况等。

3.2 加强兽医实验室生物安全管理法制建设

当前，兽医生物安全实验室在建前论证、建后验收、使用过程的监督管理等缺乏相应的评判标准、验收规范及管理办法。虽然农业部以第302号公告颁布了《国家兽医实验室生物安全管理规范》，但因其配套的管理办法尚未出台，国家兽医实验室管理专家咨询委员会也尚未成立，在本质上造成《规范》的可操作性不强，更谈不上监督管理。因此，尽快制订出台农业部《兽医实验室生物安全管理办法》，对我国兽医生物安全实验室实行统一的认证管理制度，负责对实验室论证、验收、审核和监管等。同时，成立农业部兽医生物安全实验室专家咨询委员会，负责技术咨询。尽快将我国兽医生物安全实验室的管理纳入有序管理轨道，以避免安全事故的发生。同时，应尽快制订农业部兽医生物安全实验室管理和技术人员培训计划，建立和完善相关培训机制，并监督实施。

3.3 实验室硬件设施建设与规范化操作及管理相并重

高等级兽医生物安全实验室的硬件设施建设相当重要，在实践中也往往更容易被人们所重视，但这里笔者认为应该强调的是实验室的正确使用和规范化管理。建立健全完善的生物安全操作规程和管理制度并严格执行是极其必要的，应牢固树立硬件设施建设与“规范化操作及管理”并重的管理思想。比如对进入实验室的每一个工作人员必须经过系统培训，考核合格后，方可上岗。

参考文献

[1]野秀芬, 吴海芹, 郭耀棋.高校兽医实验室生物安全管理体系的构建[J].北京农学院学报, 2008 (S2) :35-36.

[2]章金刚, 殷震.重视病毒学研究与实践中的生物安全性问题[J].中国兽医学报, 2000 (5) :417-418.

[3]李世敏, 杨剑.日本高校生物技术类实验室的运行特点简介[J].实验技术与管理, 2003, 20 (2) :150-171.

[4]王晓文, 丛媛媛等.浅析实验室管理[J].新疆医科大学学报, 2003, 26 (6) :615-616.

[5]项玉燕, 王世清等.浅议加强县 (市) 级兽医实验室建设的重要性[J].浙江畜牧兽医, 2001 (3) :26.

13.化学实验室管理自检自查报告 篇十三

根据市教育局会议精神，确保实验室管理有序、学校安全。对照我校的实验设施及实验教学情况进行了自检自查，现将情况汇报如下：

（一）完善实验用房

随着学校建设工作的基本结束，实验教学大楼以全新的姿态呈现在人们的眼前。实验大楼内，一楼北侧为化学实验室，设有化学实验室4间，其中有保管室、准备室，学生实验室两个。

（二）充实实验室内部设施

化学保管室、准备室有仪器柜 10 个，实验室有桌凳112套；实验室均有一个控制总台。化学实验室供水、供电到桌，并都具有通风、换气设施。实验室、保管室、准备室各室均有窗帘。每间准备室均有准备桌。

（三）健全实验室管理机制

学校成立了实验教学工作领导小组，紧紧围绕“建、配、管、用、研、评”的六字工作内容以及规范化、制度化、科学化、标准化的要求，加强对实验教学工作的领导，规划、建设和管理。这次自查工作先由实验员清查，再由主管副校长具体负责的领导小组进行全面检查，发现问题及时解决，做好实验室的管理、协调工作。

为了加强、细化实验教学管理，确保实验教学及设备的安全，学校制定了一整套实验室的管理规章制度，主要是：学校实验室的组织管理、学校实验教学的计划管理、学校实验室的内部管理。具体制定了《实验管理人员（实验技术人员、实验教师）主要岗位职责》教学仪器的账务管理、教学仪器、药品存放和使用管理、实验开出情况记录、实验室的安全管理和环境管理。实验室工作人员的填写，基本做到了规范、清楚、详实、账账相符、账物相符。且每学期按规定进行盘点，清理核查。

（四）加强实验室的仪器保管和安全管理

实验室均配有消防栓、灭火器等消防设施，各实验室的危险药品均有专柜并上锁保管；水有水路总闸，电有电路总闸，各实验室均有控制台控制到桌的电，并有空开等用电保护装置，确保师生的用电安全，学校水电工定期负责检查、维修。

仪器保管室均有专门的仪器柜存放仪器，分类科学、有柜目标签各种仪器均贴上标签，仪器摆放科学合理；存取借用实行签字制度，有根有据，手续齐备；保管室准备室干净整洁，不乱堆乱放；仪器保管按照安全和实验要求的特点，采取多种措施，做到防尘、防潮、防盗，无霉变、无腐蚀；并定期检查、保养、维修、添补。

（五）充分利用已有设备，开展实验教学

14.兽医实验室自查报告 篇十四

根据《兽医系统实验室考核办法》以及《兽医系统实验室建设标准》，ΧΧΧ县畜牧兽医工作站（以下简称县站）兽医实验室经过不断建设和完善，形成以下自查报告：

一、实验室机构组成、职责及能力范围介绍

为确保实验室生物安全和有效运行，我站召开专门会议对实验室组织机构组成、职责、能力范围作出了明确规定。

实验室机构由实验室生物安全工作领导小组及实验室、防治科、办公室组成。实验室生物安全工作领导小组由县站站长任组长，县站支书任副组长，各科科长为成员。其主要职责包括：领导实验室有关生物安全工作，并实施监督；审核批准本单位生物安全相关的规章制度、技术操作规程和防护措施；组织进行风险评估；负责处理有关的生物安全问题和事故；制定新的相关政策。

实验室主要负责送检样本的受理及检测检验报告的送达；实验室文件资料管理；化学品及实验耗材、防护物资、诊断试剂等的领用保管；样品接收和留样；负责样品检验工作，按期完成省、市和有关部门下达的各项检测工作和计划实施的任务；掌握试验的进展，负责做好实验原始记录、整理实验数据，并负责实验数据和资料的准确、完整、安全保密；详细记录实验中出现的意外情况和采取的补救措施；负责相关操作人员的生物安全培训与考核工作。

办公室主要负责实验室后勤保障等工作，包括：实验室外围工作；诊断试剂、仪器设备等的购置；实验室空调系统、电力系统、门禁系统、通讯系统的维护及管理，实验室仪器鉴定等。

二、实验室基础设施及设备情况

ΧΧΧ县畜牧兽医工作站实验室位于ΧΧΧ县ΧΧΧ州镇北大街103号，建筑面积

356.4M2。结构形式为钢筋混凝土结构，耐火等级为二级，抗震防裂度为7度。设有接样室、更衣准备室、无菌室、解剖室、洗涤消毒室、血清检测室、样品保存室、病原学检测室、资料室、物资储备室及办公室11个功能区域，为一级生物安全实验室。现实验室有生物安全柜、离心机等主要仪器设备42台（件），实验室实验室现有条件完全能满足血清学、流行病学等检测工作的需要，并完全有能力确保实验环境和人员的安全。

三、实验室人员构成及技术培训情况

实验室现有专业技术人员5人，包括实验室主任1名，副主任1名，实验室负责人1名，检验人员2名。其中中级兽医师3人，初级2人。实验室工作人员理论基础扎实，实验操作技术熟练，实验室各项规章制度严明，保证了实验室从事检测检验工作的安全性、规范性和科学性。

每年年初，实验室负责人根据实验室当前工作任务、发展规划以及国家有关法规、标准要求，按照每人每年至少参加培训一次的原则，制定工作人员定期和不定期培训计划，并按培训计划组织实施。培训内容主要包括实验室生物安全管理体系、生物危险和传染预防、实验室生物安全操作、应急措施、消防、化学品安全、各种废弃物安全处理、实验室仪器维护、急救培训及应急撤离等内容论文联盟整理。两年多来，除本实验室组织的学习培训外到省动物疫病预防控制中心学习3人（次）、到市动物疫病预防控制中心等单位学习26人（次），目前所有员工包括实验室操作人员、管理人员等均进行了生物安全的培训且通过相应的考核。

四、实验室质量管理体系、生物安全管理制度、工作流程及实验室程序文件建设及运行情况

为完善及规范实验室质量管理、生物安全管理及运行体系、设施设备的配置及个人防护装备、实验室工作人员行为，确保实验室生物安全。ΧΧΧ县畜牧兽医工作站实验室组织编制，经ΧΧΧ县畜牧兽医工作站生物安全工作领导小组审核批准后颁布，开始实施完备的质量管理手册、生物安全管理手册、工作流程及实验室程序性文件，并严格按照文件要求运行，使实验室管理和具体工作有序开展，且有章可循。

五、检测工作中执行技术标准、实验室操作规程、实验室记录和检测报告规范性情况

在监测工作中，严格按照农业部等部门颁布的动物疫病诊断及检疫检验标准进行，实验室可以检测并诊断各类动物疫病5种，并严格按照各项技术标准制定实验室操作规程，各项实验室记录客观、完整、准确，检测报告规范、详细，能够客观反映实验结果情况。

六、近两年内开展诊断、监测和检测、流行病学调查，为动物防疫提供技术支持的情况

1、积极开展疫病诊断2009-2010年，县站实验室接到疑似动物疫情9例，均及时抽调技术人员赴现场开展流行病学调查、临床诊断、病例解剖、进行血清学监测等，综合判断提出诊断结果，及时排除重大动物疫情，并提出有效治疗措施，全县清净无疫，使全县畜牧生产得以稳步健康发展。

2、认真开展疫病检测

两年来，站实验室开展以口蹄疫、禽流感、猪瘟、新城疫免疫抗体检测及布病、结核等疫病作为监测工作重点。共监测血样2730头份，其中猪血清780份、牛血清650份、羊血清650份、鸡血清650份；布鲁氏菌病、结核病检测样品490份。累计为省、市送检猪、牛、羊、鸡、犬等样品580份。结合监测结果，对全县的动物免疫水平进行客观评价，有利于准确掌握面上动物疫病发生与流行情况，为全县动物防疫工作提供强有力的技术支持。

3、加强流行病学调查

2009-2011年，我站先后多次组织开展了猪瘟、狂犬病、口蹄疫、甲型H1N1流感、蓝耳病、高热综合症等疫病的流行病学调查，对全县动物疫病流行情况进行了全面摸底，全县共调查105个行政村、5.65万农户、82个规模猪场、3个屠宰场、5个动物交易市场，未发现重大动物疫情。

七、实验档案管理、原始记录存档情况

实验室档案包括实验原始记录、检测报告、仪器设备档案、工作人员档案、标准物质及试剂档案和工作总结等，所有档案管理严格，资料规范、齐全，实行分类、专人管理，并对实验记录和检验报告实行微机管理，做到了疫情信息保密、技术服务公开。

15.实验室生物安全与科学研究 篇十五

关键词：实验室,生物安全,科学研究

实验室生物安全是指工作人员所处理的实验对象含有致病的微生物及病毒, 通过在实验室设计、使用防护装置, 遵从标准化操作程序和规程方面采取综合措施, 确保实验工作人员的安全[1]。从事此项工作研究与其研究的场所及其它硬件设施、并且与之相关联的软件建设是总体[2]。大体说来, 此项科学研究所需要的一系列主客观条件和硬软件条件, 这个系统最主要是具备以下条件。

1 科学研究要具备科学的生物安全实验室

科学的生物安全实验室是符合规划和标准的, 这样的实验室才能成为开展病原微生物实验室活动的必备条件。符合规划和标准的实验室, 是在风险评估基础上, 确定实验室的生物安全防护水平, 按照不同等级的生物安全防护水平, 提出并确定不同等级的生物安全实验室的设计原则及基本要求和实验室的设施、设备、装配要求[3]。依据国家相关规定, 防护水平为一级的实验室, 适用于在一般情况下不会引起人类或动物疾病的微生物;防护水平为二级的实验室, 适用于能够引起人类或动物疾病, 但对人、动物或者环境不构成严重危害, 传播风险有限, 并且具备有效治疗和预防措施的微生物;防护水平为三级的实验室适用于操作规程能够引起人类或者动物严重疾病, 直接或间接传播的微生物;防护水平为四级的实验室适用于操作能够引起人类或者动物严重疾病的微生物, 以及我国尚未发现或已经宣布消灭的微生物。实验室设计原则及基本要求主要是应有专门设计以确保存储、转运、收集、处理和处置危险物料的安全;实验室内环境参数应符合工作要求和卫生等相关要求;动物实验室还要考虑对动物呼吸、排泄、毛发、抓咬、挣扎、逃逸、动物实验、饲养、尸体处置等过程产生的潜在生物危险的防护。不同防护水平等级的实验室还要符合相应的不同的设计原则和基本要求以及设备要求, 如实验室的平面布局、供水供气系统、照明系统、污物处理及消毒灭菌系统、自控监视与报警系统等都要符合规划和标准。

2 科学研究要树立科学的实验室生物安全意识

实验室生物安全是生产安全的重要组成部分。这项工作是坚持立党为公、执政为民的必然要求, 是贯彻落实科学发展观的必然要求, 是实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利益的必然要求。目前我国已颁布了一系列病原微生物实验室生物安全管理的条例、法规和标准, 工作人员一定要加强学习, 坚决贯彻执行, 所有研究实验工作人员做到依法办事、按程序办事。要真正懂得, 病原生物特别是高致病性病原微生物实验室内操作的任何疏忽、失误都可能造成难以弥补的损失。如果发生病原微生物感染, 首先损害实验室工作人员的健康和生命, 如果再传播到社会上, 还将危及群众的健康和生命安全, 影响我国的社会稳定, 也将影响我国的国际声誉。实验室工作人员不仅要对自己和单位负责, 更要对人民负责。要有强烈的安全意识和高度的责任感。保证实验室安全, 需要长期的坚持不懈。要将安全制度变成每一个在实验室工作同志的习惯, 要把安全文化变成工作人员的潜意识, 这需要一个过程。任何管理的发展都有三步, 第一步是人管人, 没有制度, 人管理是不太可靠的。第二步要建立制度, 要将制度变成习惯。第三步就是安全文化管理, 安全文化在潜意识中的作用。实验安全从人管理, 到制度管理, 再到一种文化管理, 达到管理的最高境界。工作人员要向这个方向努力, 这就为实验室生物安全奠定了思想意识基础。

3 科学研究要掌握科学的实验室生物安全知识

2003年非典暴发流行, 东南亚、中国相继发生了实验室研究人员及医疗工作人员感染。SARS病毒事件, 原因是多方面的, 其中缺乏完整系统深入的实验室生物安全基础理论教育及相关知识的学习是重要原因之一, 因而对生物安全实验室研究、工作人员进行实验室生物安全继续教育, 掌握生物安全防护的基本知识和操作技能势在必行。通过学习培训, 使研究工作人员掌握实验室个人防护装备的正确使用方法。护目镜、眼罩、口罩、面罩、工作帽罩、防毒面具、手套、工作服、防护服、隔离服、呼吸保护装置及正压气体供应工作服等通常和生物安全柜结合使用。掌握实验室常规仪器设备的维护保养、操作方法及注意事项。实验室内常见的培养箱、干烤箱、冷藏箱、低温冰箱、高压灭菌锅、冷冻离心机、生物安全柜等仪器设备, 应严格按照相关的操作程序进行作业和维护, 同时掌握常规仪器出现异常情况时应采取的紧急措施。掌握实验室清洁和消毒及废气物的处理, 实验室的消毒处理要遵循及时消毒、彻底消毒、有效消毒的原则。实验室的废弃物不能视为生活垃圾, 应做专门处理, 同时还应分清可反复使用和一次性使用材料的分类处理。

4 科学研究要遵循科学的实验室生物安全管理

本世纪初的SARS病毒暴发流行, 留下了的沉痛教训之一就是生物安全实验室研究工作人员没有遵循科学的实验室生物安全管理要求和相关部门疏于管理造成的。做好实验室生物安全工作, 必须建立有效的生物安全管理制度和健全的生物安全体系。要把管理措施变成行为, 变成习惯。同时还要对本地在本单位创定的管理措施认真贯彻执行。作为从事病原微生物实验活动的实验室要建立健全实验室生物安全管理体系和管理程序。包括管理的组织、管理责任、个人责任、安全管理体系文件、文件控制、安全计划、安全检查、不符合项的识别和控制、纠正措施、预防措施、持续改进、内部审核、管理评审、实验室人员管理、实验室材料管理、实验室活动管理、实验室内务管理、实验室设施设备管理、废物处置、危险材料运输、应急措施、消防安全、事故报告等等[4]。而且一定把实验室管理体系、管理程序及各项管理要求落实日常工作中, 使之成为实验室研究工作人员的自觉行为和日常习惯。

参考文献

[1]曲萍, 刘利兵, 陈健康, 等.关于高等医学院校实验室生物安全的思考[J].山西医科大学学报 (基础医学教育版) , 2009, 23 (1) :25-28.

[2]李红花, 李英信, 李芳芳, 等.加强医学微生物学实验室生物安全管理[J].现代预防医学, 2008, 35 (1) :76.

[3]朱昌平, 余新炳.医学研究生实验室生物安全教育初探[J].实验室研究与探索, 2009, 26 (8) :304-306.