省委党校公共管理面试

省委党校公共管理面试（共12篇）

1.省委党校公共管理面试 篇一

记者7日晚从陕西留坝县新闻办了解到：针对媒体报道“留坝县委党校暗藏豪华KTV”一事，当地县委政府成立了调查处理小组，认为系县委党校于去年4月将部分闲置房屋对外出租后，承租人擅自扩大经营范围，将房间改造为KTV练歌房，目前已将KTV练歌房取缔，并终止租赁合同、关停所有经营项目。针对文化、卫生等执法部门监管不力的问题责成书面检查，对县委党校擅自出租房屋有关问题还将继续深入调查。

据调查，该闲置房屋由社会自然人李某承租，租期5年，年租金55000元。房屋出租后，留坝县委党校按照收支两条线的规定，将收取的2012年、2013年两年租金共计11万元，全部上缴县非税收入管理局。

据媒体报道，留坝县委党校唯一的一栋三层楼房里，一层几间是党校工作人员办公室，相邻的便是一个吧台，摆着各种酒水。从吧台上到二楼，三间KTV包间里，大屏幕、沙发、茶几、点歌机等一应俱全。楼道和三个房间里，均没有消防栓、灭火器等消防设施。

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2.省委党校公共管理面试 篇二

一、现阶段基层党校后勤管理基本模式

在党校工作中科研是基础, 教学是中心, 后勤是保障。基层党校做好后勤管理工作, 推进党校后勤管理科学化, 是党校提升干部教育培训质量和科学研究水平的重要前提。目前, 基层党校后勤运作主要有党校自管、对外承包和委托管理三种运作模式, 其中:

(一) 党校自管模式

一种是以党校行政科室进行直管, 因为人员少、成本低、灵活性大, 这在党校过去发展中应用比较普遍, 但由于受发展变化要求和服务质量欠佳的影响, 已经不能适应新形势下大规模干部培训工作后勤保障的要求, 所以被另一种在党校下面成立服务中心、聘用专职人员的形式所替代, 该模式因为对服务中心人员有绩效考核制度, 行政科重点主要是做好协调、监督、考核工作, 加之运作机制规范, 运行成本相对较低, 服务质量好, 经营效益佳, 积极性高, 能适应新形势下新党校大规模干部培训工作后勤保障要求。

(二) 对外承包

即通过公开招投标形式, 将党校宾馆 (食堂) 外包给其他单位, 承包单位上交一定的承包费用, 经营便再与党校无关, 此种方法优点是:物业工作人员关系不在党校, 党校可以大大减少后勤管理精力, 并有一定的承包经费收入, 缺点是党校调控权减弱, 对教育培训来一定的负面影响, 而且如若承包经营形势不好时, 容易发生经济纠纷。

(三) 委托管理

即党校将服务统一打包, 通过公开招投标委托给物业公司 (酒店) , 物业公司 (酒店) 只服务不经营, 党校支付相关费用, 党校行政科负责经营、监督、考核, 此方法优点是服务质量好, 物业工作人员关系不在党校, 党校可减少一定的后勤管理精力, 缺点是党校要支出物业费, 需列入政府财政预算。

这三种模式各有利弊, 基层党校可以结合自身实际情况, 取长补短, 创新运作机制, 走出一条具有自身特色的后勤管理之路。本文认为:以“经营+服务”的理念和委托式管理的模式进行尝试, 在党校后勤管理实践中可以取得较好的效果。

二、基层党校后勤管理改革创新的现实需求

积极探索党校管理工作规律对党校工作的顺利开展影响重大, 党校后勤服务工作在整个党校教育现代化的发展进程中扮演着十分重要的角色。目前基层党校后勤管理工作中依然存在很多问题, 最主要表现在:

(一) 观念落后, 思想僵化

现阶段在基层党校后勤服务意识中等、靠、要的思想依然存在, 宁愿服务不足, 也不愿冒险, 自力更生意识不强, 总希望靠政府帮助解决困难。在工作中, 依然存在“重管理、轻服务”的思想。

(二) 后勤服务管理体制不规范

基层党校主要是使用行政手段来管理会议和培训班等日常事务, 再加上各种配套设施落后, 经常会出现行政科室职责不明确, 各方面制约因素依然存在, 使后勤服务难以科学规范化。

(三) 后勤保障能力无法适应大规模培训干部的要求

基层党校通常食堂较小, 宿舍数量也明显不足, 后勤保障能力相对较差, 这与大规模培训轮训领导干部的要求存在较大的距离, 与学员和教职工的要求也存在着明显的差距, 这是党校的后勤服务工作存在的挑战。

因此, 如何迎接新时期党校经营管理所面临的机遇和挑战, 让后勤服务工作管理规范、保障有力、服务优质, 对党校科学发展具有十分重要的现实意义, 也是现阶段基层党校后勤管理改革创新的现实需求。

三、基层党校后勤管理工作改革创新的建议

基层党校必须以争创“教学培训最精、调研科研最强、服务管理最优、校园环境最美”为发展目标, 努力改善办学条件, 进一步做好后勤服务保障工作, 不断提升党校整体工作水平。为此本文认为:经济社会发展的新时期, 基层党校管理工作可以从以下几方面进行改革创新, 以便为今后干部培训工作提供更加细致入微的后勤服务保障。

(一) 坚持观念思路的创新

新时期新阶段, 基层党校的后勤服务必须适应市场经济条件下的社会化服务体制, 在围绕基层党校工作开展服务的同时, 积极寻找生存和发展的领域和空间。实施“走出去”战略, 是基层党校通过后勤服务社会化改革求得自身的生存和发展的必由之路, 基层党校后勤工作者必须审时度势, 积极稳妥地开好头, 起好步。引进社会化参与党校后勤服务, 目的就是按照市场化社会化的要求, 引入市场竞争机制嫁接改造党校后勤管理体制, 提高工作效率, 推动党校后勤事业发展。党校后勤工作一定要超前部署, 进一步改革和完善后勤工作的管理制度, 包括岗位责任制, 各种物资的管理、使用、节约制度, 奖惩制度等。通过建立激励机制, 充分调动后勤工作人员工作积极性, 从而出色完成各项工作任务。

(二) 始终牢记服务的宗旨

党校作为干部培训的主要阵地, 后勤管理方面为教学科研进行的服务, 一是为教学科研工作提供直接的服务, 如校内教学硬件设施建设、校外现场教学基地建设等, 二是为教学科研提供的间接服务, 如解决食宿、交通等服务。当前, 基层党校吃饭、住宿等基本生活保障规模还比较小, 必须做好直接与间接服务的文章, 处理好直接与间接服务的关系。各级党校的一切工作其实都是围绕学员来进行的, 行政后勤工作也应如此, 为学员创造一个舒适良好的学习生活环境, 是行政后勤工作应尽的责任, 这就要求行政后勤工作要加强硬件和软件建设, 创造一个优美的校园环境, 建立健全规章制度, 提高服务人员的素质和业务水平, 规范服务管理, 改进服务质量。

(三) 重点抓好建设的任务

首先, 要抓好基本建设。一是要做好科学论证、合理规划, 搞好校园整体建设。二是抓好教学科研基本设施的建设, 这都是办好党校的基础保障, 是重要办学条件。其次, 要抓好信息化建设。在当前关键是抓好远程网和党校系统网。第三, 要抓好环境建设。强化绿化、美化工作, 努力增大绿色植物覆盖率, 美化校容校貌。

(四) 把握规范管理的主题

行政后勤工作必须坚持规范化管理。一是规范卫生管理。维持校园环境的整洁、干净、文明, 有助于广大学员和教职工的身心健康。二是规范秩序管理。通过明确分工, 落实管理责任, 以安全保卫部门为主, 全校广大学员和教职工积极参与, 努力形成齐抓共管、综合管理的良好管理机制。三是在防火防盗等防范措施上要舍得投入。楼内定期检查和更换老的电源线路, 财务室、档案室等门窗要加固。四是严格门卫值班和夜间巡逻制度。

(五) 注重人员素质的提高

人员素质的高低, 直接关系到服务质量的好坏。要经常对行政后勤管理人员提出严格要求, 服务员上岗前要向酒店宾馆一样必须经过严格的培训。要充分调动行政后勤从业人员的积极性, 经常开展以“敬业在岗位, 满意在党校”的主题实践活动。要采取行之有效的各种形式教育员工关心集体, 热爱党校事业, 关心党校发展, 珍视党校荣誉, 用维护党校集体荣誉这条纽带来规范行政后勤人员的行为。

3.党校主体班教学及管理探析 篇三

【关键词】党校；培训；管理

一、存在问题

通过多年的干部教育培训实践，当前各级党校积累了一定的工作经验，取得了一定的工作成效，但是，从适应基层干部不同层次和特点的需要和对干部教育培训的高标准、严要求的需要来看，特别是基层党校主体班教学仍存在一定不足，归结起来，集中表现为两个方面：

一是教育方式的灵活性和培训内容的针对性、系统性不够。对基层干部的教学方式，沿用旧的传统的老方式多，适应新形势，探求新方式少，在教育方式上缺少足够的灵活性和吸引力，未能根据不同文化程度、不同年龄、不同职务的基层干部分类设置课程，政治理论方面的培训安排得多，经济理论和专业知识方面安排得少。

二是主体班学员管理方式落后。当前党校主体班学风涣散现象相对来说比较普遍，管理方式的滞后造成部分学员将种种不良风气带到课堂，不仅严重影响培训效果，更会严重损害领导干部和党的形象。

二、解决方法及对策

1.创新主体班教学，凸显培训特色

（1）创新教学思路，确保教学效果。创新教学思路的基本指导思想是改变教师单向式灌输的教学方式，体现教为主导和学为主体的统一，充分调动教和学两个方面积极性、主动性和创造性，努力做到教学相长。打破党校以往传统的“满堂灌”式培训模式，采取按需点课。学员需要什么，老师就讲什么；工作需要什么，课堂就教什么。讲课内容要贴近百姓、贴近实际、贴近生活。让前来培训的学员通过学习，开拓思路，开阔视野。在教育培训过程中要紧紧围绕本地经济社会发展中面临的重点、热点、难点问题，把素质培训和能力培训结合起来，把研究加强党员干部执政能力和高质量培训结合起来。党校讲课内容应根据形势的新要求，不断推陈出新，教师应努力提高理论素养、知识水平和业务本领，及时了解和掌握理论前沿的最新信息和最新动态，杜绝低水平研究和重复研究。

（2）创新教学方式，全面提高主体班教学质量。在教学中积极采用情景模拟、案例教学、对策研究等方式，提高教学的吸引力和学员的参与程度。同时，积极采用数字信息技术、网络技术、多媒体手段开展教学，充分运用远程教学、电化教学等现代化手段及典型案例组织教学。做好以下三个环节：一是课堂授课与学习研讨。教师一方面充分备课、认真上课，引导学员认真听课、加深理解。同时发动学员积极参与学习研讨。二是“请进来”与“走出去”。“请进来”即有针对性地从省市党校和大专院校聘请专家学者举办专题讲座，邀请市、县有关部门领导亲临授课，特邀社会先进模范人物作报告，精选在校表现好、实际工作成绩突出的优秀毕业学员返校给新学员介绍经验。“走出去”即教学活动的开展不局限于校内、不局限于课堂。可以组织学员赴外地考察学习或进行实践锻炼。同时，不断增强服务意识，走向基层扩大培训范围，到乡镇、民营企业、事业单位等有关部门进行宣讲，做好党校教育的拓展与延伸。三是理论学习与社会实践。通过课堂集中学习和必要的自学，抓好理论学习，促进理论水平的提高；采取社会调查、实践锻炼等形式，引导学员学以致用，充分运用所学理论分析问题、撰写调研文章，用理论指导自己的实践，锻炼增强应对复杂局面和解决具体问题的能力。

（3）完善教学评估体系，提高教学水平。教学评估作为教学激励机制的重要一环，对于提高教学质量具有很大的促进作用。因此，必须建立健全教学评估制度，切实抓牢抓好，要做到“三个结合”：学员评教与学校评议相结合。实行学员对教师授课“一课一评”，并向教师本人反馈，学校组织教师进行听课评议，两者结合，以达到比较客观地评判教学质量，促使教师不断改进教学，提高教学质量的目的；教学评估与教学指导相结合。评估是手段，提高是目的，改变那种只重视教学结果评估，而忽视教学过程指导的做法。认真做好教学分析，切实做好教学指导；评估与评奖相结合。把教学评估与优秀教学奖评定、年终评优等紧密挂钩，狠抓奖惩措施的落实。

2.优化主体班教学管理，保证培训质量

（1）建章立制，严格落实。党校学员管理工作要做到制度管人、程序管人，建立科学、完善的管理制度是实现规范化、科学化管理的先决条件。制定完善《主体班管理规定》、《主体班学员考勤制度》、《学员学习考核办法》等，同时摒弃老好人思想，下大力气抓好各项制度的落实。

（2）选优配强班主任。党校主体班班主任首先要有强烈的责任心与敬业精神，有较强的组织协调和应变能力，及时理顺关系和果断处理班级问题，有较丰富的知识面。其次，班主任要讲究管理艺术和管理方法。作为班主任必须抓住以下几个环节：一要牢牢抓住纪律这个中心环节；二要经常听课。班主任经常听课不但可以增长见识，更能及时掌握教学情况，准确的把握住学员在课堂上的学习情况、精神面貌以及守纪情况等；三要处处以身作则；四要倾注热情，热心服务，经常与学员谈话沟通。

（3）建立班级自主管理机制。党校主体班管理要建立班级自主管理机制，成立学员党支部和班委会等组织，具体负责学员在校期间的学习、生活、纪律等，与班主任协同管理班级事务，将更有利于增强学员的凝聚力，进而充分发挥全体学员的主体作用，营造团结、进取、勤奋、和谐的学习氛围。

（4）党校管理与各部门管理相结合。党校学员的特殊性决定了由党校一家是不可能做好学员管理工作的，作为基层党校更是如此。因此，做好党校学员管理工作，就需要形成“组织部门主管、党校主抓、学员单位协助、班主任具体实施”的工作格局。组织部门和党校及时与学员单位进行沟通，合理安排学员的工作和学习。在党校内部，教研、总务等科室也在教学、生活管理和服务上下足功夫，密切配合，形成齐抓共管的工作格局。

参考文献：

[1]齐作昌.党校教学管理的时代内涵[J].教育教学论坛，2012年37期

4.省委党校公共管理面试 篇四

页）

目录

前言……………………………………………………………………………1 第一部分：费用测算……………………………………………………3 第二部分：物业管理业绩表………………………………………………5 第三部分：物业管理实施方案…………………………………………6

第一章 概况……………………………………………………6

第二章 物业管理服务构想………………………………………7

第三章 工作计划…………………………………………38

第四章 物业管理目标承诺……………………………………44

5.市委党校管理制度 篇五

孝义市委党校实行校委会领导体制,校委会在常务副校长主持下全面领导党校工作。

校委议事要坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想,全面贯彻落实科学发展观,认真执行党的路线、方针、政策;坚持解放思想、实事求是,把上级精神与党校实际相结合,创造性地开展工作;坚持民主集中制原则,实行集体领导和分工负责相结合的制度。校委讨论决定的事宜,由分管领导组织有关科室(中心)具体实施并负责督促检查,分管领导要对校委集体负责。

校委会议事范围:

(一)根据中央、省委、市委关于党校工作的大政方针,制定党校发展的中长期规划;制订校工作计划,讨论工作总结;研究贯彻执行上级党校的业务指导意见:审定党校各项规章制度。

(二)根据市委、市政府的工作部署,研究党校的教学工作。

(三)研究决定科研工作的指导思想与工作安排。

(四)根据干部管理权限,研究决定组织人事工作。

(五)讨论确定目标责任书及考核方法。

(六)确定思想政治工作和精神文明建设的主要任务。(七)讨论决定其他需要校校委集体研究的重大问题。

校委会议事程序:

校委会议由常务副校长主持召开。

校委成员和有关科室需要提交校委会议讨论的事宜,应事先做好准备,提出初步意见或方案。

校委会研究讨论重大问题时,应尽可能取得一致意见。如有原则分歧,除在急需情况下须按照少数服从多数的原则立即表决外,应暂缓作出决定,待进一步调查研究后,再提交校委会研究讨论。

党校工作人员岗位责任制及实施办法

为进一步加强和规范党校建设,明确全体人员的岗位职责和工作任务,做到严明工作纪律,改善工作作风,提高工作效率,促进工作发展,经校委会研究决定,特制订全校工作人员岗位责任制及实施办法:

一、常务副校长岗位职责

1、主持学校全面工作。

2、认真学习,贯彻执行党的路线、方针、政策和上级有关指示,团结带领全校教职员工,保证党校各项任务的完成。

3、主持召开校委会、校长办公会、校务会及全校性工作会议,研究、部署全校的重要工作。

4、检查全校教职员工岗位责任制和各项规章制度的落实情况,对全校工作人员进行考核,实施奖惩。

5、深入实际、调查研究,做好思想政治工作,关心群众疾苦,帮助解决教职员工在工作和生活中的实际困难,尊重他们的合理意见和创造精神,充分调动各方面的积极性,创造性地开展党校工作。

6、完成上级下达的其他工作任务。

二、分管教学副校长岗位职责

1、当好常务副校长在领导教学工作方面的助手,具体负责组织管理全校日常的教学活动。

2、贯彻党校办学方针,坚持以教学为中心,树立为教学服务,为学员服务的思想,切实抓好教学计划的制订和实施,及时检查督促,总结交流教学经验,保证教学任务较好地完成。

3、主持召开教务会议,讨论和确定教学工作中的重大问题,如制订教学计划、开展教学研讨、做好教学工作总结等。

4、深入教学第一线,坚持兼课、听课制度,积极组织教学人员探讨干部教育工作规律,努力提高教学质量。

5、贯彻党的知识分子政策,经常了解教学人员的工作、思想、学习和生活情况,做到政治上培养,工作上支持,生活上关心,帮助教学人员解决工作和生活中的实际困难,充分调动他们的积极性。

6、做好常务副校长委派或其他应由分管教学的副校长负责的工作。

三、分管行政副校长岗位职责

1、当好常务副校长在领导行政后勤工作方面的助手,组织管理好全校日常的行政后勤工作,为教学服务,为师生员工的生活服务。

2、主持召开行政后勤工作会议,讨论和研究行政后勤工作中的重大问题,如财务收支、财产管理、师生员工的生活管理、教学设施和生活设施的改善,以及学校的安全保卫等工作。

3、切实抓好各项行政管理制度的制订和实施,及时组织督促检查,保证学校工作的正常进行。

4、做好常务副校长委派和其他应由分管行政后勤的副校长负责的工作。

四、办公室人员岗位职责

(一)办公室主任

1、在分管副校长的领导下,做好纪检人事、宣传、信访和计划生育等方面的具体工作。

2、负责教职员工政治理论学习和考勤、考核工作。

3、负责学校工作计划、工作报告、工作总结和有关文件、通知起草工作;填写教职工统计表、登记表,及其他有关报表。

4、收集各科室需要提交校委会、校长办公会议讨论的有关事项,协助学校领导做好各科室的协调工作。

5、负责专业技术职务、技工等的评级工作。

6、负责全校的劳动工资福利工作。

7、负责离退休老干部工作。

8、负责全校性会务筹备工作。

9、做好上级领导、兄弟单位来校的接待工作。

10、主持召开办公室工作会议,布置、研究、检查和总结工作,积极完成校领导交给的其他工作。

(二)档案员

1、做好文件收发、登记、送阅、保管、清退、立卷归档工作。

2、坚持原则,管好和用好公章,不盖空白条子,不开空白介绍信。

3、建立人事档案和培训班(轮训班)学习档案。

4、严格遵守保密规定,做好保密工作。

5、严格遵守上级有关档案管理规定和库房各种规章制度。

6、及时做好各种文件和资料的归档收集和销毁工作。

7、协助做好考勤统计和积极完成领导交办的其他任务。

(三)打字员

1、严格遵守保密规定,做好保密工作。

2、热爱本职工作,熟练掌握打字技术,提高打字质量,力争做到无差错。

3、按时完成 打印、装订任务,注意节约纸张粉墨。

4、爱护机器,注意保养,保持打字室的整洁卫生。

5、积极完成办公室主任交办的其他任务。

(四)司机

1、保障校领导及其他公务用车。

2、使用维护和保养好车辆,办齐车辆的保险、养路费、年审等车辆上道行驶手续。

3、要保持车辆清洁,每次出车回程要及时清洗,并按时入库,车辆有故障要及时排除事故隐患。

4、要坚守岗位、随叫随到、做到出车不误点。

5、做好办公室主任交办的其他任务。

(五)通讯员

1、每天要打扫各位校长办公室一次,并做领导办公室的开水供给工作。

2、要保持办公室、会议室的清洁卫生,桌椅要放整齐有序,水电开关和门窗要及时关闭。

3、要管理好办公室、会议室和公共场所的财产、物品,发现损坏要及时报后勤管理处维修、补齐,确保行政教学的正常进行。

4、做好上级各领导部门文件的接收、报送工作。

5、积极做好领导交办的其他任务。

五、教研室人员岗位职责

(一)教研室主任

1、在分管副校长的领导下,认真抓好教学和教研工作。

2、做好教学人员的思想政治工作,共同完成好教学任务。

3、主持制订教学方案,布置检查教学和教研工作,组织交流教学经验,改进教学方法。

4、组织开展集体备课、听课、评课活动,做到科室总结工作。

5、钻研业务知识,坚持听课、兼课制度,带头完成教学任务。

6、每年完成课时数60节,完成有一定理论水平的论文一篇。

7、处理好教研室的日常事务,积极完成领导交办的其他任务。

(二)教研室副主任

1、负责学校开展有关科研活动的文件起草工作。

2、负责全校科研讲题申报,并做好督促落实工作。

3、协助主任做好全校的对外学术交流工作。

4、带领本科室人员开展理论研究工作,组织教师认真备课,深入开展调查研究,督促教师撰写调查报告和学术论文。

5、每年完成课时数100节,完成有一定理论水平的论文一篇。

6、协助主任做好各项工作并积极完成领导交办的其他任务。

(三)教员

1、积极完成学校分配的教学任务,每年完成课时数120节,写出一篇有一定理论水平的学术论文。

2、按照教学计划和教学大纲的要求,认真编写讲课提纲,讲课提纲要力求主题突出,层次清楚,说理透彻、文字简练。

3、认真讲课,注意研究讲课方法,努力提高讲课艺术。

4、认真做好课前准备,课后辅导工作。在讲课前,应下班组了解学员的自学情况,征求学员的意见和要求;讲课后,应收集学员的反映和意见,并个别辅导缺席听课和学习上有困难的学员。布置学员做的作业,应及时批改,并予以讲评。

5、加强考试制度,做好复习、考查工作。

6、积极完成领导交办的其他任务。

六、图书资料科人员职责

1、努力学习,不断提高业务能力,积极为教学提供图书资料。

2、增强工作责任心,搞好图书资料的保管、分类、登记、编号、建卡,严格掌握借阅手续和损失赔偿制度。

3、了解图书资料出版发行信息,及时订购。

4、做好报刊资料的收集整理工作。主要报纸逐月装订存放,不得遗失。

5、搞好教学资料的交流,加强和扩大同兄弟党校的联系。

6、组织和指导学员管好报刊阅览室。

7、带头遵守图书资料室规章制度,积极完成领导交办的其他任务。

七、行政科人员职责

(一)行政科科长

1、在分管副校长的领导下,认真抓好后勤管理工作。

2、组织本科开展政治理论、业务文化学习,不断提高干部职工政治理论和业务文化水平,做好政治思想工作,充分调动全科人员工作积极性。

3、负责全校行政后勤管理工作,制订和实施后勤工作计划。

5、每月主持召开一次科务会议,研究安排后勤有关事项,对教职工提出的合理要求,要及时做好服务工作,不得拖拉,不断完善、改进和提

高后勤管理水平。

6、积极安排好学员、教职工生活,管理好招待所、食堂、小卖阅,不断改善学员和教职工的生活。

7、加强财产管理和校园绿化管理,美化净化校园。

8、积极完成校领导交给的其他工作任务。

(二)会计

1、严格执行财务管理制度,维护财政、财经纪律,加强会计监督作用,坚决反对弄虚作假、营私舞弊、欺上满下、贪污浪费等违法乱纪行为。

2、合理安排各项经费开支,尽量做到少花钱、多办事、办好事,当好“内当家”。认真执行费用开支标准和审核各项收支凭证,做到合理会法,手续齐全,帐目清楚。及时编制各项财务报表,按时记帐。加强证票和收款凭证管理,做好收发领用登记制度,用毕及时回收审核入档妥善保管。加强财产、物品的购置登记工作,建立备查簿,定期核对财产、物品收支与使用情况,及时提供财产管理改进意见。

4、协助科长做好校产出租费结算工作,及应收款的催缴。

5、积极做好领导交办的其他工作任务。

(三)出纳

1、严格执行现金管理制度和财务管理制度,维护财政、财经纪律,并协助会计做好这方面的工作。

2、坚持原则,秉公办事,对各项经费开支要逐笔审核,做到手续齐全,符合制度要求,发现不合法、不合理发票、单据凭证有权拒绝付款。

3、认真负责本校各项现金收支工作,及时登记现金收付日记帐,达到帐款相符,每月办理现金收付存至少一次。

4、认真做好往来款项的催收,对采购、出差、学习培训借款要及时结算,本校各部门收取的款项要督促缴交。

5、积极完成领导交办的其他工作任务。

(四)财产保管维修员

1、认真做好仓库保管工作。一切待用财产物品均要入库统一保管,做到勤检查、勤清理、勤翻晒,防止霉烂变质虫蛀鼠咬。随时做好防火、防盗工作,对经常性使用物品保持一定数量的库存,以免脱节,影响正常工作。

2、认真做好财物的收发登记,建立备查簿制度,做到及时准确,帐物相符。财产领发要有经手人签字,重要财物领用要经有关领导审批,使

用期满要及时回收入库保管,对调离本校的教职员工要及时收回公共财物,不能利用职务之便擅自拿用或私自出借财产物品。

3、做好全校在用的财产物品的登记管理工作,做到定期检查,发现短缺、损坏要及时找出原因,提出处理意见补齐或维修,每年年终要对全校财产、物品收支、使用情况进行统计说明,供领导参考以便改进管理工作。

4、加强全校水电管理,建立用电、用水登记备查簿,平时要经常检查使用情况,确保水畅、电通灯照。按月结算教职员工个人用水、用电,及时交财会部门按期扣缴水电费。

5、积极做好科长交办的其他工作任务。

(五)电教器材管理员

1、负责本校各种会议和学习班的音响服务工作。办班或会议需要开机,要做到提前准确,开机时要观察使用情况,不能擅自离岗,会后、课后要及时关机,切断电源,发生故障要及时维修,确保会议上课正常运用。

2、教学仪器、音响、扩音器材、空调等要做到正常检查维护,妥善保管和正确使用。

3、教学仪器、音响设备、扩音器材和维修专用工具未经批准不能随便出借,不能私自挪用,无故损失、损坏要照价赔偿。

4、负责各班次上课前后教室门的开关工作,做到上课前10分钟将教室门打开,下课时及时将门关闭。(六)门卫传达员

1、严格执行门卫制度,要按时开、关大门。

2、坚守工作岗位,在规定的工作时间内做好门卫安全工作。

3、讲文明、讲礼貌,既要热情接待来客,又要严格登记手续,要负责转达电话。

4、要讲卫生,负责打扫校门内外的场地,教育学员和来客不随地吐痰,不乱扔果皮,经常保持整洁。

5、严格执行一切财产物资出校的规定,没有出门单手续不能出校。

6、积极完成科长交办的其他任务。

八、补充说明

1、兼职教师每年完成课时数应达60节(包括函授班课时,以上同),并写出一篇有一定理论水平的论文,(或调查报告,以上同)。

2、以上各工作岗位职责以当前我校人员实际情况为基础设置,今后随着人员变动将对岗位职责作适当调整。

3、规定的职责若条件不具备或学校没有安排相应数量的工作任务,则不视为没有完成任务。

4、对于每月完成能够量化的工作任务,各科室应该予以登记,并于次月5日前交到办公室,对于需以量化的工作任务,各科室须及时交到办公室。

5、对于没有完成职责的工作人员,将予以批评教育,拒不改正者,取消年终评优的资格。

6、各科室工作人员要做到坚守工作岗位,在上班时间非工作联系的,不得窜门聊天,擅离职守。

6.党校学员管理工作总结 篇六

导语：贯彻落实科学发展观与经济发展；省情形式调研与课题研究；领导素质与能力建设提升；以下小编为大家介绍党校学员管理工作总结文章，仅供参考!

党校学员管理工作总结篇一

时光荏苒，紧张、充实而又愉快的党校学习生活就要结束了，这两个月以来，在省委组织部的亲切关怀下，在党校领导的精心组织下，在各位老师的悉心传授下，我系统地学习了马克思主义基本理论、中共党史、省情形式考察、领导干部素质与能力提升等多个专题，并到井冈山革命根据地进行了实地参观与考察培训，最终圆满顺利地完成了党校学业。这是一次内容丰富、全面系统的学习，使我在政治理论、党性修养和综合能力上得到了全面培训，更加坚定了马克思主义信仰、社会主义信念和建设中国特色社会主义的信心。感觉收获颇丰，感触很深，提高很大，使我受益匪浅。现将党校学习培训情况总结如下：

一、集中学习、提高素养、夯实基础

（一）学习态度端正。在这两个月的时间里，我从没请过一天假，专心听好每一次讲座，认真做好学习笔记，围绕讲座内容，结合实际，积极参加小组讨论，认真研讨。通过这次的专题学习，使我对马克思主义基本原理、中共党史以及当前省情形势考察研究的重大意义有了更系统的认识，对其主要内涵、基本原则和精神实质有了进一步的理解。这让我深深体会到，我们党的理论体系博大精深，并且是与时俱进、开拓创新的。为报答组织上的关心，我今后更加要学以致用，把自己在省委党校学习的理论知识，全部转化到实际的工作中去。

（二）学习成效明显。我通过系统学习马克思主义基本原理与中国特色社会主义理论体系；贯彻落实科学发展观与经济发展；省情形式调研与课题研究；领导素质与能力建设提升；中共党史与政党建设等内容，进一步夯实了理论基础，进一步理解了马克思主义世界观、人生观、价值观，进一步提高了自身的辩证思维能力。更加深刻地认识到中国特色社会主义理论体系是马克思主义的继承和发展，是与时俱进的开放型理论体系；更加深刻领会到科学发展观的科学内涵和精神实质。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是中国特色社会主义理论体系的再一次飞跃和升华。可以说，丰富多彩的系统性学习，使我在政治理论、党性修养和综合能力上得到了全面提高，更加坚定了马克思主义信仰、社会主义信念和建设中国特色社会主义的信心。使我的思想再一次受到洗礼，理论基础有了跨越式提高，事业心与责任感尤为增强。因此，我深刻地感受到省委党校的培训学习，对党的领导干部是必不可少的。

二、贯通理论，思考工作，提高自身能力

“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考是我最大的乐趣。我在学习的过程中，注重理论联系实际，结合本职思考，着力提高自身把握矛盾、分析矛盾、解决矛盾的能力。

俗话说：“理论来自于实践”，科学的理论总是严格地以事实为依据，并在实践中不断接受检验，在实践中不断修正、丰富和发展。深入贯彻落实科学发展观，则要在实践中坚持解放思想、实事求是、与时俱进。在今后的工作中努力的把学到的理论知识同解决主客观实际问题结合起来，同自己的工作实践统一起来，认真研究工作中不断变化的情况、存在的问题，做到胸中有数，学而思，思而信，信而行。在大势、大局和大事面前，一切不利于发展、不利于民生、不利于未来长远的错误观念、落后意识和不适宜做法，都应该自觉摒弃。为此，我们必须具备审时度势识大势、聚精会神想大局、尽心竭力谋事业的磊落胸怀和恢宏气度。

三、积极研讨，互相交流，获益匪浅

党校的学员来自不同的地方和领域，有着不同的成长背景和知识结构，有着各自的专长和特点。此次的集中学习为大家提供了一个高端交流的平台，实现了多元文化的交融互渗，产生了聚合效应，有效丰富了学员们的综合素质。在这里，既有师生之间的深度交流，也有党支部、小组的主题交流，更有学员们的课堂交流和私下交流。通过这样多元化的方式，有效激发了我们的学习力和创造力，产生了不同思想相互碰撞和交换的1+1>2的叠加效应，拓宽了知识面，提升了能力素养，使我们受益终生。

四、求真务实，锤炼思想，提高自身党性

一个人要自立，一个民族要振兴，一个国家要富强，都离不开坚定的信念。在党校的学习提高了我的党性修养，增强了我的党性观念。我时时刻刻提醒自己，作为一名共产党员，不能把自己混同于普通老百姓，要牢记党的宗旨，坚定马列主义信念。

坚定党的信念，则是要坚定党的建设有中国特色社会主义事业的信念。为此，自己要树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，保持良好的政治心态。要立志有所作为，努力做“有境界、有智慧、有勇气、有分寸”的四有型干部。要淡泊名利，懂得作为一名领导干部，取得成绩，是一件很不容易的事，这里面有个人努力的结果，但更多的是凝结了组织和群众的心血，一定要十分珍惜组织和群众的信任，一定要十分珍惜为人民服务的机会和岗位，一定要对组织、对群众，也对自己负责，好自为之，走好每一步，做到”常在河边走，就是不湿鞋”。要在复杂多变、充满诱惑的特殊社会环境中，既成就事业，又健康成长。作为基层干部，尤其要严格自律，与群众同甘共苦，共克时艰，做到认认真真学习，老老实实做人，干干净净做事，接受组织和群众监督，始终保持高尚的品行和追求，真正做到为人民服务。

五、同窗共学，师生情深，记忆绵延

在省委党校学习的两个月里，大家大事讲原则、小事讲风格，相互帮助，相互学习，积极配合。在完成学习培训任务的同时，建立了深厚的感情，结下了深厚的友谊。我忘不了不辞辛劳、悉心教导的老师，忘不了共同学习、共谋进步的同窗，忘不了实事求是、追求真理的校风，忘不了这里的坦荡真诚、厚重博大。这一切都会成为我生命的记忆，不断地渗透在我以后的工作学习生活中。这种美好的情谊会在我的人生长河中绵延荡漾，成为我一生的财富！

六、存在的不足与今后努力的方向

通过这两个月的学习，也发现自己还存在一些不足，有待进一步改进。一是理论学习的系统性和经常性有待进一步加强，进一步增强理论知识学习的主动性和自觉性。二是虽然自己在工作中有思路、有点子，但有时在工作的过程中碰到困难，会有畏难情绪。在今后的学习和工作中，我将进一步加强学习，做一个“爱读书、读好书、善读书”的人，扎实提高自己的理论水平。进一步加强党性修养，按照“德才兼备，以德为先”的要求，以学养德，以行践德，以律明德。真正做一个“政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁”的共产党人。

两个月的党校学习生活，使我收获颇丰。从老师和各位学员身上我学到了更多的社会知识、工作方法、为人态度和处事原则，他们不愧为我的良师益友，使我在理论上得到了充实和提高，知识上得到了补充，思想上更加成熟。党校的学习生活虽然短暂，但是影响深刻，我要以这次党校进修学习作为契机，继续深化学习，把党校学习的成果运用到实际工作中去，不断提高思想政治素质，加强党性锻炼，争做一名德才兼备、勤廉兼优、人民满意的好干部。

党校学员管理工作总结篇二

一个月的党校学习即将结束了，在此期间，我有幸聆听了几次经典的讲座，他们那生动的描述，使我对党、党的事业又有了更多、更深的认识，让我看清了今后努力的方向，定下了终身为祖国科技事业奋斗的目标，可谓受益匪浅!

在学习新党章的讲座中，高等教育研究所所长王德荣从学习党章的重大意义，十七大新党章的修改情况和学习党章应把握的几个问题这三个方面展开，给我们上了一次党课，使我更加深刻地认识到新党章的涵义以及对每个共产党员的职责要求，懂得了要做一个解放思想、实事求是、与时俱进的先锋，更重要的是要在不断改造客观世界的同时，努力改造自己的主观思想，树立共产主义的远大理想。同时，通过学习，我深感中国共产党保持先进性的重要性。我们每一个党员都应该紧密联系实际情况，把握时代脉搏，解放思想，实事求是，在本职工作岗位上保持自身的先进性，这是保持党的先进性的重要基础。

在浙江大学郑强教授的党课视频中，郑教授围绕“信仰、追求、忠诚”六字展开了一场幽默有感染力的演讲，以大量的事实与史实为依据，从国家利益和民族的高度分析了当前国际局势，介绍了中国共产党面对目前复杂严峻形式所采取的政策和思路。听后我感触颇深：国家建设不容易，党的领导更不容易，我们不仅要居安思危，更要增强全局意识，全面了解国际形式，从国家民族的角度看待问题，深刻领会党的政策意图，坚定执行党的方针政策。同时，我们还要从自身做起，时时不忘当的光荣传统，努力为党的事业做出更多优秀的成绩。

此外，我们对大学生如何深入科学发展观开展了理论学习，我们小组成员对此说了各自的看法。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。从大处讲，我们要实现科学发展观的价值追求，必须将科学发展观转化为治国安邦的具体政策举措和制度规范，注意处理好一些重大关系，解决好一些关系到人民群众最关心、最直接、最现实利益的问题，最大程度地满足人民群众的新期待、新需要。但从小处讲，科学发展也可以我们生活中点滴的、人性的、温暖的细微末节，甚至可以细小到节约用水用电，坚持垃圾分装，支持使用环保材料、杜绝一些陋习、自觉维护公共卫生等这种每个人力所能及的事情。因此，我们要把科学发展的种子播撒到每个人心中，让它生根发芽，用我们的双手共建美好的、科学发展的生活环境。

我最大的成就感就是我还读了一本书--《共产党员的本色--林强同志先进事迹实录》。该书是优秀军转干部、教育工作者林强同志的先进事迹实录。记述了林强同志多年来奔走于大凉山贫困山区，真切关怀失学儿童、病患群众，帮助他们修山路、建学校、用电灯、听广播，为他们送医送药的感人事迹。该书还收录了林强同志十进“麻风村”拍摄的珍贵照片和大量通讯、特写、报告文学，以及林强接受访谈时的感人话语，图文并茂地展现了一个亲民、爱民、助民的优秀共产党员的本色。这本书让我感受到了一个军转干部的爱民情结，看到了一个教育工作者的良知所闪烁的光辉，心灵受到强烈的震撼，使我对“本色”、“责任”有了更深刻的理解和感悟。从林强身上，我学到了很多东西。

通过这次党校，让我的思想、学习、生活等各方面都获得较大进步，但也有不足的地方，我将不断改进。在今后，我一定会牢牢记住入党誓词，严格地用共产党员的标准来要求自己，努力向优秀的党员同志看齐，为社会主义的发展做出自己的贡献。

7.浅谈油田党校人力资源的管理 篇七

一、人力资源管理能力的建设理念必须强化

人力资源管理能力的建设理念必须强化, 才能有效开发利用和提升油田党校人力资源的能力。

(1) 把人力资源能力建设的理念贯穿于油田党校管理工作的全过程。要自觉提高人力资源开发能力。这就需要各级油田党校领导干部能自觉认真地学习现代管理理论如管理学、管理心理学、组织行为学、领导科学等, 以便在管理过程中, 能正确地预测和把握教职员工的行为和心理;准确地把握教职工的需要、动机、兴趣、爱好、态度及个性心理特征;让油田党校在更人性化的管理中实现变革, 让教职员工在更人性化的管理中实现自我价值与组织目标的整合, 让个人的发展与油田党校的发展同步, 以创造油田党校事业更灿烂的明天。

(2) 开展研究人力资源管理的学习。各级油田党校领导干部还应自觉认真学习、研究人力资源管理理论, 自觉确立人力资源是一切资源中最宝贵的资源的理念, 自觉把握人力资源发展的规律及主要特征, 珍惜、爱护油田党校现有的人力资源, 适时有效地开发培训现有的人力资源。领导干部要尽可能地创造良好的条件, 让每个教职员工都有展示能力的机会, 有发挥作用的舞台, 让教职员工“人尽其才、才尽其用、人职匹配, 让他们获得成功的喜悦, 增强成就感、归属感, 为油田党校事业的发展尽职尽责, 从而推动油田党校教育事业的持续发展。

(3) 完善自己能力结构, 提升个人能力。党校教职工要自觉树立能力本位意识, 自觉开发完善自己的能力结构, 提升自己的能力, 应对各种挑战。油田党校教职工应正视自己现有的知识、技能, 应有强烈的忧患意识和危机感, 要充分认识到只有不断挖掘自己的潜能, 不断完善自己的知识和能力结构, 不断提升自己的能力, 把自己塑造成一个能适应时代发展的能力人, 才能真正实现自己的人生价值。

二、创造学习型组织, 为党校人力资源能力建设奠定基础

要把油田党校建设成为真正意义上的学习型组织, 为党校人力资源能力建设奠定基础。

(1) 油田党校的各级领导干部应自觉成为学习型干部, 成为学习的典范。领导干部要端正学习态度, 转变学习作风, 创新学习方式, 坚决杜绝应付式的走过场的形式主义, 潜下心来认认真真地学习研究当代先进的管理理论, 让自己更加信念坚定、方向明确、具备世界眼光, 从而提高自身的决策水平、领导能力、管理水平, 尤其是提高开发挖掘油田党校人力资源能力的水平, 让油田党校事业在新世纪再上新台阶。

(2) 要打好党校教师这张牌, 充分激发其学习的积极性, 充分发挥其人力资源能力建设的重要作用。为了切实推动油田党校人力资源能力建设, 保证油田党校事业的持续发展, 必须着力打好教师这张牌, 加大教师队伍培训开发的投人。只有舍得投入, 并能建立科学的教师培训开发机制, 认真地分析研究油田党校持续发展的需求和教师个体发展的需求, 把重点培训让用与常规培训让用结合起来, 把油田党校发展规划与教师的学科课题偏爱、特长、兴趣爱好结合起来, 建立教师梯队, 让教师明确自己的位置, 明确主攻方向和研究目的, 看到自己的未来, 才能让教师体验组织对他们的信任和重用, 才能激发他们学习研究的积极性、主动性, 让他们学有所用, 教有所长, 增强责任感、成就感和自信心, 自觉强化终身学习的意识, 自觉提升自己的综合素质, 充分挖掘自己的潜能, 不断创新教学方式, 增强科研兴趣和科研能力, 发挥其在油田党校人力资源能力建设中的重要作用, 推动油田党校事业持续发展与教职工能力持续提高, 实现“双赢。

(3) 建立具有油田党校特色的培训体系, 实施全员培训与开发, 全面加强能力建设。油田党校应该有一个从上到下多层级多职能的培训体系, 上级油田党校应承担起培训下级油田党校教职员工的责任, 油田党校系统应有一个总体培训规划、培训达标尺度;各级油田党校领导应强化培训教职员工, 提高教职员工学习的责任意识, 要尽可能地为每一个教职员工提供培训学习的机会, 创造优良的培训学习环境, 为教职员工参加培训学习提供物质、经济和时间上的保证;要启发、诱导、鼓励教职员工参加培训学习, 要善于发现把握教职员工的能力特点, 及时发现教职员工工作能力的缺失, 让教职员工通过培训学习及时进行知识补充、更新和提炼, 做到因人而异, 缺什么补什么, 进而保证教职员工的能力随着内外环境的变化、需要而提升, 让全体教职员工不仅勤奋工作, 而且能“更聪明地工作”, 让全体教职员工能在长时期内保持动态的进取活动和旺盛的创造力, 进而达到个人需求满足、能力提高和油田党校事业的持续稳定发展的目的。

三、加强文化建设, 营造良好的人力资源能力建设氛围

油田党校的持续发展毫无疑问也迫切需要属于全体教职员工拥有和信奉的特有的文化作支撑, 各级油田党校应充分认识到加强文化建设的紧迫性, 积极营造人力资源能力建设的文化氛围, 力求把教职员工个人的价值观与组织的价值观协调统一起来, 形成一种为全体教职员工共同拥有、信奉和追求的文化——即以价值观为核心的综合管理体系, 着力造就和谐的令人心情舒畅、有助于激发教职员工提升能力和释放创新能力的宽松环境, 让全体教职员工在这种文化氛围中增强对油田党校事业的忠诚热爱之情感、归属和成就的寄托以及团队合作精神, 进而产生“校兴我荣, 校衰我耻”的责任意识, 让每个教职员工尽职尽责地努力工作, 充分挖掘自身的潜能, 在实现组织目标的同时找到自己生命的价值, 进而全面推动油田党校人力资源能力建设, 保证油田党校事业持续稳定健康地发展。油田党校人力资源能力建设是一项系统工程, 它需要油田党校内部管理机制、激励机制的创新, 也需要良好的外部条件的扶助, 它需要方方面面的努力和支持。

本文围绕着提升建设理念、构建学习组织、加强文化建设三个方面谈了油田党校人力资源的管理与建设, 相信只要领导者做好了上述建议, 油田党校人力资源能力建设就一定会取得良好的成效, 就一定能为油田党校事业的发展提供帮助。

参考文献

[1]孙天意.我国企业人力资源创新动力研究[D]中共江苏省委党校, 2011

[2]于龙.人力资本定价问题研究[D]中国海洋大学, 2012

[3]张宁.基于人力资源管理理论的企业社会责任信息披露问题研究[D]中国海洋大学, 2012

8.省委党校公共管理面试 篇八

1 当前党校教研档案管理存在的问题

1.1 党校领导教研档案管理意识较弱。有相当多的党校领导认为，党校的根本任务是不断提高党员干部政治思想素质以及业务水平，至于教研档案管理并不是主要任务，即使进行档案资料管理，也只需对红头文件或者相关政策、法律法规等文件资料进行管理；教师是党校最重要的资源，教研材料是教师撰写的，只要教师在，什么时候需要这些教研材料，教师随时就可以进行撰写，只要有教师在，教研材料就会在，即使存在一些教研材料，也只需要保存在教师手中，根本无需进行归档管理。正是因为党校领导缺乏档案管理意识，直接导致了党校教研档案管理上的混乱。

1.2 缺乏针对性的教研档案管理制度。尽管档案管理存在一系列的管理制度，但是由于来源于教研一线的教研档案通常没有固定的格式，并且其总结又不够及时、系统，文件资料收集归档比较困难，难免呈现零星分散的状态。同时，在教研档案管理过程中，由于时间不同，管理人员不同，教研档案管理方式也不相同，这样就直接导致档案管理制度效能不足，在教研档案管理上捉襟见肘，漏洞百出等事情的发生。

1.3 党校档案管理人员缺乏过硬的档案管理素质。在档案管理过程中，党校相当多的档案管理人员来源复杂，有许多档案管理人员根本不是档案管理专业毕业的专业型人才，也很少接受相关专业的知识培训，这样就直接导致档案管理人员档案管理知识和技能相对较低，在档案管理过程中力不从心。相当多的档案管理人员难以进行计算机操作，难以实现网络化的现代管理。同时，在党校各项业务活动中党校档案管理处于弱势地位，从而降低了档案管理人员工作和学习的积极性，增加了教研档案材料收集和管理过程中的盲目性和随意性，各类教研档案材料的收集不及时，整理立卷归档也不够规范，甚至导致教研材料堆积或者丢失现象的发生。

1.4 党校教研档案材料归档不完整。在教研材料归档过程中，相当多的党校档案管理人员常常将党校的政治引领作用放在第一位，过分强调与大政方针相关文件资料的归档，从而忽视了和教研相关文件材料的归档，这样就导致大量教研材料难以归档，甚至大量流失的现象。这些难以归档的材料主要包括教育科研人员自己编写、合作编写的教材、教学资料，教学大纲、计划，教案，交流论文，学术报告，考试材料，培训材料等。由于这些材料多数存在于教师手中，并且教师忙于教学以及科研活动，档案管理人员如果不能及时进行收集整理，这些教研材料就会大量流失，从而造成难以估量的损失。

1.5 党校教研档案资料质量相对较低。在教学过程中，部分党校教师存在着认识上的不足，编写教学大纲、教学计划，书写教案以及编制科研规划的过程中敷衍了事，甚至只为应付上级管理部门或者党校教务处的检查，而在具体的教学或者科研活动中根本不予应用。还有的老教师认为自己教学经验丰富，根本不用编写教学大纲、教学计划，书写教案，或者干脆将以前编写的教学大纲、教学计划、教案拿出来使用。在实际教学或者科研过程中，常常会遇到新矛盾、新问题，但是由于相关文件材料已经编制完成，如果将新发现的矛盾和问题重新写入相关文件材料，必然会带来很大的麻烦，为避免麻烦，相当多的教师只是对实践操作进行调整，而调整的内容并没有记录到相关文件材料之中，这样也会降低教研文件材料的质量。在党校教师进行教学以及科研过程中，部分教师只重视教学或者科研的过程，而不重视撰写教学、科研相关的文件材料，有的教师即使撰写相关文件材料，也只是随意进行总结，不但不按照规范的文件材料方式进行撰写，就是撰写时候使用的纸张和笔墨也随心所欲，部分教师甚至采用教案本、作业本、圆珠笔、纯蓝墨水笔或者铅笔进行撰写，这样不但导致档案材料不规范，还会给档案资料保存带来安全隐患。

2 党校教研档案管理存在问题的对策

2.1 努力提高党校领导的教研档案管理意识。党校教研档案管理与党校领导的档案意识分不开，要想加强党校教研档案管理，首先必须努力提高党校领导的教研档案管理意识。党校领导要充分认识到教研档案在党校教育教学工作中的重要性以及必要性，认识到教研档案管理是教研活动不可或缺环节，只有做到教研档案的规范管理，才能不断积累教研成果，并将其应用于教研活动之中，不断提高教研水平。同时，党校领导还要认真学习贯彻《档案法》，大力加强宣传，使全体教师对教研档案重要性有一个全面认识，并自觉参与到档案收集整理以及归档存查工作中。

2.2 针对性制定党校教研档案管理制度。教研档案管理制度是党校进行教研档案管理的依据，只有针对性制定教研档案管理制度，才能充分发挥党校教研档案资料的作用，不断提高党校的教育教学以及教学科研的水平。在教研档案管理制度制定过程中，相关管理人员要在现有档案管理制度的基础上，认真分析在当前教研档案管理过程中的问题，针对问题制定相关管理制度。在教研档案管理制度中，要明确档案管理人员的职责，规范教研档案管理程序，严格执行制度，争取将教研档案管理分解到位，责任到人。在工作过程中，党校管理层还要大力加强监督，严格检查教研档案管理制度的落实情况，发现问题及时整改，并将教研档案管理与档案管理人员的年度考核、晋级晋职相联系，从而不断调动教研档案管理人员的积极性，推动教研档案管理工作的稳步前进。

2.3 提高党校教研档案管理人员的整体素质。提高党校教研档案管理人员的整体素质，首先，要加强对教研档案管理人员政治思想修养教育，培养其爱岗敬业，甘于奉献的精神，争取培养出一大批责任心强，工作作风硬的教研档案管理人员。其次，要不断提高教研档案管理人员业务素质，为他们进行专业知识学习与技能培训创造条件。针对性开展现代办公技能培训，在提高其现代办公能力的同时，拓展其知识领域。最后，要努力提高教研档案管理人员的工作超前意识。教研档案管理人员不能坐等教研档案的移交，而是要在相关管理制度的基础上，主动深入到教学科研一线，协助教师以及教研人员完成收集归档工作，以超前的工作意识推动教研档案管理工作向前延伸，进而实现对教研档案的全程监控。

2.4 确保党校教研文件材料归档的完整性。保证党校教研文件材料归档的完整性，首先，必须明确归档教学科研文件材料的范围，严格划分归档教学科研文件材料和不归档教学科研文件材料的界限，并针对归档教学科研文件材料提出具体的要求，加强监管，不定期对归档情况进行监督和指导。其次，要明确归档时间，确保教研文件材料的及时收集，对于将要到期或已经到期尚未归档的教研文件材料，档案管理人员要加强督促，争取在最短时间内完成归档。最后，要大力加强归档教研文件材料的审核。认真审核文档资料项目是不是齐全和完整，文档内容填写是不是清晰准确，文件材料纸质、用笔情况是不是符合归档标准，文件材料的内容和执行情况是不是符合，如果发现文件材料真实性不高或者存在虚假、敷衍潦草等情况，必须坚决予以纠正，保证文件材料的完整、真实、准确。

2.5 提高党校教研档案质量。首先，必须转变教师的思想意识，树立其教研文件材料质量先行的思想。档案管理人员要抓住一切机会对教师进行档案质量教育，让教师认识到档案质量的重要性。同时，档案管理人员还可以和学校管理层进行沟通，将教师提供的教研档案的质量和其绩效挂钩，通过经济手段提高教师的积极性。对于不愿编写或者编写水平较低的教师，档案管理人员要积极给予帮助和指导，从而不断提高其编写文件材料的质量。其次，档案管理人员还要和教务处以及学校其他行政管理部门相结合，及时将教师编写的教学大纲、教学计划，书写的教案以及编制科研规划进行归档处理，及时检查教学大纲、教学计划、教案以及科研规划的实施与变化，并将变化的内容补充到文件材料之中。定期举办教学科研论文、科研报告以及教案等教学科研评比活动，督促教师撰写相关文件材料，通过各种奖励不断提高教师撰写各种文件材料的积极性。再次，对于党校内外举行的各种活动形成的文件材料，档案管理人员也要认真积极收集整理归档，争取获取原始资料或者第一手资料。最后，为实现教研档案的规范化管理，提高教研档案质量，档案管理人员还可以按照教研档案的自身特点对其进行统一设计，并将其发放到各科室以及教师手中。

9.经济管理分院业余党校管理制度 篇九

一、业余党校学员守则

1．热爱党、热爱祖国，坚持四项基本原则，认真学习领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，以科学理论和正确的思想武装大脑，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2．明确参加业余党校学习的目的，端正态度，积极参与各项活动。

3．严格遵守各项规章制度，增强组织纪律观念。坚持出满勤，不迟到、不早退、不无故缺席。

4．刻苦学习，自觉性强，按质按量完成各项学习任务。5．关心集体，有集体荣誉感，坚持以身作则，起模范带头作用。6．认真开展自我批评，明辩是非，不断提高思想政治觉悟。7．积极参加社会实践，关心国家大事。

8．热心助人，全面发展，努力做同学的表率，做先进青年的代表。

二、业余党校学员考勤制度

1．团支部书记负责对业余党校学员每次参加学习或活动的考勤工作，作好记录，并及时向班主任、团委汇报。

2．业余党校的学习及活动原则上不得请假，学员遇特殊情况确实无法参加学习或活动的，需向团支部书记递交书面请假单，说明事由，经团委同意后方能请假。3．学员学习或活动请假达两次，或无故缺席一次的，取消结业资格。学习或活动迟到两次作请假一次计。

三、业余党校学习制度(一)、课程内容：

1．党的基本知识。围绕十七大通过的《中国共产党章程》和《中学生业余党校教程》以及其他相关材料为基础，进行党的基本知识的教育。主要内容包括：中国共产党的历史常识；党的路线、方针、政策；党的性质、纲领、奋斗目标；党的指导思想、宗旨、组织原则、优良传统和作风；党员基本条件、权利和义务，以及如何积极向党组织靠拢等。2．马克思主义理论专题讲座。围绕《邓小平理论学习纲要》和《“三个代表”重要思想学习教材》等读本，开设马克思主义基本理论专题辅导。

3．时事专题讲座。结合时事形势，聘请优秀党员和党史研究员以及先进模范人物作报告，或邀请学者、专家围绕时事热点、社会焦点等问题进行专题辅导。

4．推荐自学精典篇目。如指导学员自学《共产党宣言》、《毛泽东选集》、《邓小平文选》等马列经典著作或读物。(二)、学习要求

根据业余党校授课特点及学生实际情况，党课学习采取自学与讲座相结合的方式，要求学员严格遵守有关规章制度，按照课程安排，按时上课、认真听课、认真做好听课笔记，努力完成各项学习任务。对不遵守有关规定，不按时上课、认真听课且不履行请假制度，旷课者，以自动退学论处，取消学习资格；对考核成绩不合格者，不予结业。(三)、考核要求：

1．业余党校以学年为单位对学员进行考核，考核成绩记入学员档案。2．考核内容包括考勤情况、课堂笔记、心得体会、结业考试成绩等。其中：

(1)请假达两次，或无故缺席一次的，不予毕业。

(2)无笔记或笔记不全者、无心得体会文章或心得体会文章敷衍了事、质量不高者，分别在结业考试成绩中扣除5-10分。

(3)结业考试试卷满分100分，在课堂笔记和心得体会检查结束后，成绩在90分及90分以上者，考核成绩为优秀；成绩在70分—89分之间者，考核成绩为良好；成绩在60分—69分者，考核成绩为及格；成绩在60分以下者，考核成绩为不及格，不及格者不予毕业。无特殊情况缺席结业考试者，不予结业。3．学员有下列情况之一者，予以退学处理。

(1)严重违反校规校纪，在学习期间受校纪或团纪处分者。

(2)考试中有舞弊现象，经批评教育不改者。

(3)旷课者。

(4)意外原因不能坚持学习者。(四)、结业方式：

10.中学生党校学员管理制度 篇十

1．每位学员要认真遵守党校纪律，按时参加活动，有事需及时向党校办公室请假。

2．每位学员要认真填写中学生业余党校学员表（一律用钢笔填写）。上党课时，要尊敬老师，认真听讲并做好笔记。党课笔记将作为检测的内容之一。

3．党校要将每期学员登记入册，由党校办公室负责填写党校学员花名册。

4．每学期党校培训后，每位学员要写出书面学习体会，以班为单位进行交流，小组长要给每位学员写出小组鉴定，最后由有关部门根据学员学习表现、出勤情况及检测成绩来决定学员是否结业，并在适当的时候颁发结业证。

11.省委党校公共管理面试 篇十一

关键词：互联网+；党校；党校档案；档案管理

1 党校档案及其特点

“党校档案是指从事教学、科研、管理等活动直接形成的对学员、学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录。”[1]

党校档案具有一般档案的特点，也具有一些与一般档案不同的特点。其中最主要的区别于其他档案的特点，就在于其既具有党政机关档案的特点，又具有高校档案的特点。这一特点是由党校的职能所决定的。2008年10月颁布的《中国共产党党校工作条例》第二条规定：中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。《条例》“对党校总体职能进行了概述，指出党校作为党的干部培训、理论研究、决策库的三大重要职能作用”。[2]强调党校既是“培养党员领导干部和理论干部的学校”，又“是党委的重要部门”，突显了党校具有的“学校”和“机关”的双重特性。

2 “互联网+”对党校及其档案工作的影响

由于党校具有“学校”和“机关”的双重特性，使得党校及党校档案工作面对“互联网+”环境时，所受到的影响也有别于一般学校与机关，具有双重叠加性和增加效应。

从学校的角度看，“互联网+”对教与学两个环节均产生重大，甚至是根本性的影响。“传统的党校课堂教学、面对面灌输式学习形式已经被互联网教育、互联网培训、互联网学习的方式代替。党校课堂不再局限于教室、教师，教学环境由线下的教室课堂变为线上线下互动融合O2O环境；教学资源由纸质的教材变为海量的在线资源；教学模式由以教师为中心的知识传授转变为以知识传授和自我学习为中心的混合式教学。通过海量的网络课程、灵活的学习方式，党员领导干部的学习培训有了更多的选择。”[3]但目前市级党校存在的互联网应用相对薄弱、技术水平低下、重复建设等问题，对应对“互联网+”带来的挑战有负面影响。“市级党校主办的在线学习平台，多数还都停留在传统互联网时代的原始学习模式，技术相对比较滞后。具体到学习模式方面，基本上还都停留在单向传授知识的模式及简单地把一些学习资源摆在网络平台上，而缺乏互动性，学员没办法根据自身知识结构和岗位需要来选择学习内容，培训机构也没办法统计学员学习情况。”[4]由于“各级党校、行政学院、社会主义学院等干部教育培训机构不存在隶属关系，仅仅具有业务指导关系，在传统的教学管理中往往各自为政，导致从省级到市、县级，都在建设属于自己的干部在线学习平台”，[5]造成“重复建设严重”。[6]从机关的角度看，“互联网+”对调查研究、决策与执行等关键环节亦产生诸多影响。其中最主要的影响就是“碎片化”。所谓“碎片化”，一方面是指获取信息的碎片化，另一方面是指可供支配时间的碎片化。信息碎片化是指“通过网络等传播渠道，信息以简短快捷，甚至碎片化的形式存在，信息的传播与传统的逻辑性的文本模式不同，碎片化的信息通过超链接等形式被无序地组织起来，而‘碎片相互之间并没有必然的联系，这就给大众提供了一种类似‘快餐式的便捷信息环境”。[7]时间碎片化是指“现在的人都很匆忙，加上干扰因素又很多，时间常常被分割得支离破碎，很难抽出整块时间进行专门学习”[8]和梳理整合信息。

面对上述情况，知彼——熟悉与掌握互联网+环境下党校档案工作特点，知己——提升党校档案工作者应具备的素养，是应对挑战的必要措施。

3 “互联网+”环境下党校档案工作特点

3.1 档案记录来源的多样性。在“互联网+”环境下党校档案记录的来源，表现为多样性。一是生源信息的多样性，来自不同区域、不同层级、不同职位、不同年龄、不同部门、不同岗位、不同专业背景的学员本身的个人档案记录就丰富多样。二是教学内容、学习周期、教学要求、教学与实践方式的差异造成教学档案记录的多样。三是与上级、同级或下级党政机关办公信息系统联通时，各种不同办公及业务系统产生的信息记录的庞杂，使政务档案记录的来源更为多样与复杂。四是学员从事工作的多样性也造成其在党校学习过程中产生的学业档案记录信息的多样性。

3.2 档案记录载体的脆弱性。在“互联网+”环境下党校档案记录基本上是以电子信息的方式存贮于硬盘、移动硬盘、U盘等存贮介质上，并以这些存贮介质进行交换。虽然现在硬盘、移动硬盘、U盘、手机的存储空间在大幅增加，价格大幅下降，性价比较以前有了非常大的提高，但由于硬盘、移动硬盘、U盘使用的存贮介质“较为脆弱，寿命与稳定性还是难免会出现各种各样的问题”。[9]容易受到电磁辐射、磁场及碰撞等因素的损伤。

3.3 档案记录工具的易变性。在互联网+环境下党校档案记录工具，除了硬盘、移动硬盘、U盘、手机之外，还有便携式计算机、移动存贮设备、网盘、云盘等层出不穷，在方便存贮的同时，也产生了记录工具的易变性问题。一方面，一个人的一篇论文的数次稿，可能存贮在多个不同存贮设备上；另一方面，一个存贮设备用不多久，就被新的存贮设备所替代。

3.4 档案记录收集的及时性。在互联网+环境下党校档案记录由于记录设备的便利与传输速度的提高，使收集更加方便。只要预设好收集内容，按设置好的提交、归档与存贮的步骤执行，就可以及时将需要收集的档案记录收集起来。但如果没有预设好收集内容，设置好提交、归档与存贮的步骤，或者虽然预设有收集内容，设置好提交、归档与存贮的步骤，但未能认真执行，这种“及时性”就会演变成“速灭性”。由于没有及时收集而造成档案信息的灭失。

3.5 档案记录利用的便利性。在互联网+环境下记录设备的大容量、便携，传输设备的可移动与传输的高速度，使得党校档案记录的共享与利用更加便利。只要获得允许，任何人都可以在任何时间、任何地点，使用任何可接入设备，通过网络获得档案记录信息。

3.6 档案记录保管的风险性。在获得上述种种便利的同时，“互联网+”环境下的档案记录保管的安全风险性也成倍增长。病毒、非法进入、非法使用、恶意篡改变得更加容易、方便。档案记录保管的要求提高，难度增加，责任加大。

4 “互联网+”环境下党校档案工作者应具备的素养

4.1 掌握互联网常识。互联网是工具，掌握与运用互联网，必须掌握最基本的互联网常识。互联网常识包括：IP地址、网关、域名、服务器、客户端、域名申请、域名清册、域名管理、“IP地址设置、网关和域名服务器的配置、互联网应用工具的使用等”。[10]不具备这些常识，在使用互联网时往往会面对出现的一般常识性问题，一头雾水，束手无策。

4.2 具备互联网思维。“互联网思维指能充分利用互联网的精神、价值、技术、方法、规则、机会来指导、处理、创新生活和工作的思维方式。”[11]这种思维具有“开放、互动、自由、连接、协作、共享、去中心等特性”。[12]互联网思维是互联网时代人们应具备的基本互联网素养。

4.3 培养互联网能力。互联网能力是指在信息化与网络化的进程中，档案机构及其工作人员利用互联网技术来提高档案信息的传输、转移、迁移，提升档案信息利用以及开发和维护档案信息网络关系的一种能力。合格的档案机构和档案人员应该具备高程度的互联网能力。

4.4 遵守互联网规则。“没有规矩，不成方圆”，互联网同样需要规则。正如马云所说：“如果互联网没有规则的话，便毫无益处。”互联网规则包括：技术规则、接入规则、传输规则、使用规则、保密规则、安全规则、知识产权保护规则、道德规则，等等。对于这些规则，一要了解，二要掌握，三要遵守。

4.5 使用互联网方法。所谓互联网方法，是指在档案工作中，运用互联网发现问题、处理问题、解决问题的具体方法。简单地说，就是在日常工作中使用互联网的方法。这涉及运用互联网查询信息、收集信息、处理信息、分析信息、甄别信息等内容。是互联网思维、互联网能力在档案工作中的具体体现。

5 结语

面对互联网+环境下党校教育培训的新趋势，党校的档案管理工作要主动适应互联网+环境的特点，消除其负面影响，不断提高自身的互联网素养，为党校教育、教学和科研的现代化服务，为适应我国社会主义建设的需要提供保障。

参考文献：

[1]雷东林.对新时期党校档案管理工作的思考[J].达州新论，2011（2）：63～64.

[2]潘映霞.浅议党的基层建设工作中县级党校的职能发挥[J].红河探索，2010（6）：41～42.

[3][4][5][6][8]]华冰.“互联网+”视阈下的党校干部教育培训研究[J].延边党校学报，2015（6）：72～74.

[7]殷小璐.信息碎片化时代生产的微广播剧探究[J].科技传播，2014（3）：218+217.

[9]零边缘.DOS进修圣经（下）——纯DOS下硬盘维护与安全防御全面通[J].电脑知识与技术，2004（19）：33～39.

[10]张宏.高职学生计算机网络课程教学研究[J].软件导刊，2013（7）：200～201.

[11]杨志坚.泛在学习：在理想与现实之间[J].开放教育研究，2014（4）：19～23+52.

[12]梁丽.大数据时代治理“城市病”的技术路径[J].电子政务，2016（1）：88～95.

作者单位：新乡市委党校

12.如何加强县级党校图书馆管理工作 篇十二

县级党校主体班次的培训对象主要是副科级后备干部、党的积极分子、农村党支部书记、县一级理论宣传骨干等人员。县级党校图书馆面对的服务对象主要是党校教师、相关工作人员以及相关接受培训人员。因此, 县级党校图书馆的服务对象呈现出多层次、多样化、多类型的需求特点, 对书籍、报刊及其他资料的多样性、时效性有较高的要求。但从现有的情况来看, 多数县级党校的馆藏图书资料不能适应新形势要求, 不能满足读者的需求。其主要原因是由于近些年网络的迅猛发展好多材料直接到网上查找, 从而忽视了对纸质材料的依赖, 导致对图书购买的逐年减少, 经费投入逐年降低。使党校现有的资料老化, 结构不合理, 缺乏参考性。另外, 我国县级党校图书馆工作人员绝大多数都不是专业出身, 而来自于行政岗位甚至是工勤岗位, 并不具备图书管理人员专业的知识素质和能力素质。因此, 在新的形势下进一步加强县级党校图书馆管理工作就必须从以下几个方面做起:

一、加大资金投入力度, 合理分配运用有限资金

县级党校图书馆建设离不开资金投入, 缺少资金投入, 图书馆建设只能是空谈。县级党校要在有限办学经费的现实条件下, 逐年增加对党校图书馆的资金投入。同时要做到图书馆专项资金专款专用, 不得以任何理由挪用占用图书馆资金。在资金使用上, 要提高资金的利用率, 对于来自学校的资金投入, 应该主要放在新书购置、改善管理流程和加强信息化建设等方面。

二、改善馆藏结构, 彻底改变以旧充新、以次充好、以量充数的状况

大部分县级党校藏书数量不足, 没有一定的数量, 就不能达到较高的质量, 难以形成合理的藏书结构和藏书体系。另外, 由于县级党校从未搞过藏书剔除, 而藏书构成以老书为多, 新书较少, 一部分书已丧失保存价值, 导致藏书质量下降。县级党校图书馆改善馆藏结构就必须加大新书的购置力度。图书馆采购人员应该加大与教师的沟通力度, 及时了解教学和科研的走向及需求, 采购到最新的、能够满足教学和科研需要的新书和好书。要撤除架上的一些过时书籍, 将那些彻底过时不用的书籍下架, 将有用的和新的书籍摆在显眼的位置, 抛弃以数量来充数的观念。

三、利用网络工具, 拓展为读者服务的途径

随着电子计算机技术的快速发展和现代领导干部知识水平的提高, 广大基层领导干部通过电子计算机和网络学习科学文化知识已经成为可能。同时, 由于党校地位和所肩负历史使命的特殊性, 党校应该成为当地经济和社会发展的信息中心, 这就要求基层党校图书馆及其管理人员要把握科技进步方向, 紧跟时代发展浪潮, 借鉴省、市党校图书馆的一些成功经验和做法, 摸索出适应县级党校特点的网络管理路子, 为教师和相关培训人员做好服务。在财力允许的基础上, 还要多方筹集资金, 购置一些新设备, 尽快用新的技术设备武装图书馆。利用现代化手段, 做好信息的输入、加工、传递等工作, 为读者提供广泛的多层次的信息服务。

四、定期对管理人员开展教训培训, 提高管理水平

专业的工作应该由专业的人员来做才能提高工作效率和工作质量。目前, 我国县级党校图书馆工作人员绝大多数都不是专业出身, 而来自于行政岗位甚至是工勤岗位, 并不具备图书管理人员专业的知识素质和能力素质。同时, 这些工作人员由于没有相应的工作素质, 受自身能力的影响, 也就无法准确判断教学和科研工作的具体走向和需求, 无法为教学和科研工作提供优质和高效的服务, 还无法实现主动服务和积极服务的工作目标。因此, 要定期对管理人员开展教训培训, 进行服务理念教育和业务知识更新, 通过教育培训使其正确理解自身的角色定位, 牢固树立“以读者为本”的服务理念, 增强其服务的主动性和自觉性, 通过集中学习、参加学术交流会、参加网络知识培训班、组织专题讲座、外出参观学习等形式的学习培训, 全方位地提高管理人员在服务内容、服务技术、服务模式上的创新, 为开创县级党校图书馆工作的新局面奠定坚实的基础。

摘要：新的历史时期, 党和国家提出了加强党政领导干部教育和培训的号召, 县级党校责无旁贷要承担起加强党政干部教育和培训的重担。县级党校图书馆是县级党校的重要组成部分, 承担着为教学和科研服务的重要职责。加强县级党校图书馆建设是当前搞好县级党校工作的一项重要内容。

关键词：县级党校,图书馆,管理工作

参考文献

[1]蒋小萍.县级党校图书馆文献信息服务工作刍议[J].中国经济与管理科学, 2009 (7) .[1]蒋小萍.县级党校图书馆文献信息服务工作刍议[J].中国经济与管理科学, 2009 (7) .

[2]黄素英.当前县级党校图书馆建设存在的问题及对策[J].魅力中国, 2010 (3) .[2]黄素英.当前县级党校图书馆建设存在的问题及对策[J].魅力中国, 2010 (3) .