培训学校公开课流程

培训学校公开课流程（精选13篇）

1.培训学校公开课流程 篇一

公开课流程及注意事项

会前准备

一、物资

二、人员安排

三、场地整理

四、确认客户邀约情况

五、员工培训

会议当天

一、8:00会场集合：各部门人员点到

二、8:30各部门到岗准备迎接工作

三、8:30-9:00陪谈，除了接待部以外的所有员工应该在会场内陪谈家长。

四、9:00除了场外及接待，其他所有人员场内带动气氛

五、9:10 公开课正式开始，主持人登场开始流程项目

六、9:40 公开课第一阶段结束，教师带学生去体验课程，相关老师配合，使学生有序退出会场进入教室。主持人隆重介绍吴教授，调动场上气氛，并请吴教授开始讲课。

七、10:40家长课堂结束，现场交给主持人，学生课程体验结束回到会场，主持人要带动所有员工及家长起来鼓掌迎接学生回场，音响老师播放背景音乐带动场上气氛（授课老师伴随学生到会场）开始展示环节。

八、11:10现场展示环节结束，主持人开始朔造课程价值，根据现场家长情绪变化，适时的引出课程价格。

九、11:30公开课流程规定环节结束，所有教工准备攻单

十、12:00攻单完毕，所有教工在会场等待总结及对单

会议注意事项

一、客户邀约

1.现场邀约：a：激情状态

b：形象准备 c: 了解客户

d:讲话方式 e: 讲话思路 f: 讲话内容 g:如何邀约

2.电话邀约：a:电话前准备

b:打电话注意事项 3.电话后服务a：短信通知地址、路线、电话、时间b：短信温馨提示c:会议前电话提醒

二、接待：（您好，欢迎您，请到会场入座，课程马上开始）

重要性：1.对外形象的宣传

2.服务意识的体现

3.家长对公司整体素质的第一印象

注意：1.家长进入会场的第一关，第一印象

2.场内外的重要衔接点

3.会场持续的维护 a:站位、站姿b:语言c:精神面貌d:引导方式

会场内外是家长对我们的第一印象，时刻保持形象（不得玩手机，不得做有碍公司形象的事情）温馨提示家长：提醒家长进入场内，手机静音

三、所有教工要时刻提醒自己公开课很重要，我们时刻都注意：重要性：1.会议效果

2.对家长观察及分析

3.保持会场秩序

4.如何塑造公司形象

5.保证最后成交

A:站位：在合适的位置站位是必要的，B:配合：现场所有老师要密切配合，对有问题的地方或方式，要能够迅速的补位。

门口：在门口迎接家长的老师，站姿标准并面带微笑，引导家长进入会场，并安排相应位置让家长入座。如果家长和同学站起要离开座位是，会场老师要面带微笑轻声询问：“请问您有什么事情？我可以帮助到你吗？”告诉家长在讲座期间请尽量不要外出哦！

四、陪谈：

重要性：1.如何打开家长初到陌生地方的提防心

2.如何了解客户的需求

3.如何让客户现场促单

a:热情b:拉家常：同学叫什么名字？同学几年级？成绩怎么样？等c:跟孩子互动：你的兴趣爱好是什么？好朋友是谁呀？d:今天主要内容：您听过记忆方面的课程吗？孩子学习有没有用过图像等记忆？今天我们邀请到我们公司总部的记忆专家，分享什么内容？e了解孩子，了解家长，了解家庭：孩子周末都有什么安排？周六上什么课？周日上什么课？都报的什么学科呢？哪个科目成绩比较好？家里一般是谁负责孩子的学习？你们是做什么工作的？爸爸是做什么工作的？f:如有必要可提醒现场报名：您今天如果觉得课程不错，我们可以现场报名学习的？g：观察客户：经济条件？父母是否全到场？做主权？学习重视度？孩子的需求度？时间问题？距离问题？

五、密训课程要求：让每一个孩子都学的开心

让每一个孩子都玩得开心

让每一个孩子都喜欢龙图全脑教育 a：教具：除了上课的教具之外要准备感兴趣的小礼品b：教案c：上课地点要给学生安排尽量温馨些d：精神状态

六、攻单

a:谁陪谈谁攻单b:站位c:快、准、狠d:解答问题e:配合f:孩子问题：g：经济问题、时间问题、攻单人员的安排及分配

七、财务

a：熟练如何刷卡b：提前填好单据c：如何引导家长（请问您是刷卡还是现金?请问您是报9800的课程还是6800的课程？

2.公开课不是作秀课 篇二

事情大致是这样的，学校通知我们三位老师，明天区上要来人听课，让我们准备一下。因为刚参加工作才两年，所以不知道“区上来人”的深刻含义，因此只是按照常态课来准备。恰好那是一节复习课，我主要从知识的体系、上课的环节梳理了一下，不像现在有多媒体设备，当时只有课本、教案和粉笔。

第二天早上，自习课还没上，区教育局教研室主任就独自到我们学校来了，她先看了我的教案，并没有说什么，然后第一节课就听数学课。下课后她就一句话：“这就是你准备的课？”我说：“今天我刚好上到这一节课了，新课还不能讲，是复习课。”随后她到校长办公室说：“把这个老师赶快换掉”。

事情过后我才知道，这次要上的课是要展示给全区教师，那时还没有区级公开课、优质课之类的说法，因此我错失了一次展示的机会。公开课应该是什么样的课，蒯威老师在文中提到一些看法，在文中第二段和第五段都提到了同事的关心及个人的看法，我非常有体会，在我工作十年之后，为了应对公开课、优质课、新秀课等等的名目繁多的作课，老师本人、校领导及教研组等为某一个人能够做出好课，不厌其烦，四五遍甚至于十几遍地试教，发现问题，精心设计，运用多媒体手段打造精品课展示给大家，一堂课耗费了大家无数的智慧和精力才完成，当然达到的效果是一荣俱荣。其实这种作课对现实的课堂教学有多大的帮助呢？教师课堂教学能力的提高是通过每一节的积累来完成的，绝非一节“优质课”就能达到目的。“优质课”不能掩盖“常态课”的真实状况，时间和精力也不允许我们去“秀”。

在第四段中，蒯威老师所提的“在不少老师眼里，要上一节公开课，不试教一两次，跟没备课就上课的感觉差不多”。在我们身边的确不乏这样的老师，大家都热衷于这样的表现形式，课堂上下的功夫自然会减少了，我们的基础教育恐怕只能是“造假”的课堂、“倒退”的教学了。目前功利主义已经渗透到教育的每一个角落，从公开课到评优课，所有人的目标都是获奖、拿奖。

在第五段中，“为‘裸课点赞，并不是说我们反对磨课，反对改进课堂的不足，而是强调要尊重每一堂课的正常形态，因为每一堂课都有自己的精彩”。这是实事求是的大实话。我们更要为教育的进步和教学的提高不断探索，同事之间通过“常态课”、“推门课”互相学习，互相借鉴，共同研究教材教法，在探究中前进，积累经验，推陈出新；去外面听课，听专家讲座，学习他人的长处，吸取好的、能为我所用的东西，然后展示在常态课中。如果需要公开课，就把自己真实的、最好的、有血有肉的课展示出来，让同行、同事去评价，让优点闪出火花，让缺点不断得到纠正或改进，归根结底就是用真实的常态课去“公开”，把“作秀”的成分尽量减少，回归本真，回归原味的课堂。蒯威老师在不同场合听薛法根老师执教《鹬蚌相争》一课，每一次都有所不同，他认为这才是灵活的真实的课堂表现，如果薛法根老师在不同场合都讲成一模一样的课，恐怕大家对他的评价就是另一番模样了。每一堂课对老师都是一次演出的机会，潜下心来，吃透教材和大纲，夯实基础知识，提高驾驭的能力，不断地研究，不断地进步，只有这样才能让每一堂常态课成为有所得的“真”课，而非“秀”课。

曾经有位教育界领导说过：“公开课上如果觉得课件没有用的话，就不要用了，做我们的常态课，不要为作课而‘作秀，一看就是两张皮。”笔者对此深以为然。

3.学校开展公开课意义 篇三

——湘南中学2016年公开课活动小结

内容摘要：公开课是教研活动的主要形式和重要载体；是一项最常见、最基本、最典型的教研活动；是一种课堂教学观摩、交流的形式。公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行讨论的载体，这才能促进教学的改革和教师的专业成长。

关键词：湘南中学 一节好课的标准 导向性 课堂教学中的问题

我校公开课从2016年9月20 日分年级开展，截止11月3日全部完成，全校共计166名教师完成了公开课，参与听课教师累计达1319人次，学校教师人平听课节次达到8节，整个公开课活动中只调了5节课，没有出现因为调课引起的教室空堂无人上课的情况，教师的正常上课秩序没有被打乱，无论是上课质量还是听课参与率都达到了湘南中学教学历史得最高，数据统计率、准确率高，而且教学风气大大改善。学校组织公开课活动的最终目的是激发教师的学习热情，促进教师专业知识和技能的发展，对教学起一个正面导向作用。就目前的情况来看，应该说达到了预期的目标。另外特别感谢全体教师的辛勤付出，很多教师工作量大，但仍能在完成自己的教学任务后积极参与听课，课后及时交流，相互促进，相互提高。

一、公开课活动的导向作用

在本次公开课活动中，90%以上的教师能在上课第一道铃响之前就到教室准备，做好了候课工作。95%以上的教师在教学中使用了多媒体辅助教学（预科因为客观原因没有多媒体不算在内），90%的班级搞好了教室卫生，为课堂教学提供了一个整洁、有序的环境。更重要的是通过公开课活动的导向性，全校教师都清楚了上好一节公开课应该要注意那些步骤和环节。二、一节好课的标准

上课教师在上课铃还未响起就已经在教室候课，精心准备了导学案，制作了精美的课件，使用了多媒体辅助教学；粉笔字板书工整，字迹漂亮；教学中考虑了学生的实际情况，给了学生较为充分的自主的学习时间，调动了学生思维的积极性；学生认真听课，师生互动好，班级教室卫生也好。按这样上的一节课肯定能算得上是一节好课，这也是我们希望上课教师能达到的一个标准。

在这次公开课中，很多教师因为有了参照标准，所以在某些方面做的非常好，整个学校的教学风气明显得到改善。有一些教师开玩笑说，课上得好不好没有办法控制，但是在上课铃响之前进教室，把第一题的A选项拿到再说；有些教师也抱怨说制作多媒体课件很麻烦，为了上这节课而被迫的，因为评价中不使用多媒体的会选D，影响自己的评价分数。这些都说明了虽然评价方式不完善，但公开课的活动对教师教育教学的积极促进作用是毋庸置疑的。

课堂教学需要我们思考如何在课堂上搭建学习的平台，体现出“以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线”的“两心一线”课堂教学思路。很遗憾的是这次公开课和以往的课堂教学一样，虽然很多教师精心准备了，但在这方面做的还不够好。

三、课堂教学中存在的问题

1、教师讲的太多，课堂角色定位不准。部分教师过分夸大教师在课堂中的主导作用，忽视了学生在课堂中的主体地位和作用，教师的教是为了学生更好的学，然而，不少教师为了片面追求教学任务而面面俱到，采用是灌输式教学。导致讲的过多，恨不得四十分钟把这个章节的知识全面讲透，完全没有考虑学生能否接受。

2、课堂观察不够，缺乏教学调整。

教师通过课堂教学，要敏锐地捕捉到学生的反馈信息，在课堂中做出准确的判断，然后及时调整好自己的教学。不仅要调整自己的教学难度和进度，还要调整学生的情绪状态和参与状态。但我们一部分教师只顾完成自己的教学任务，一味沉浸在教学思维当中，根本不观察学生，对学生的反馈信息视而不见，教学调整也就无从说起。在学校的督导课、公开课中，即使有很多教师在教室后面听课，也会出现学生上课睡觉，课堂参与度不高的情况，这说明了上课教师缺乏教学调整，对课堂的观察不够，课堂驾驭能力不强。

3、处理课堂违纪的方式方法不妥当。在课堂上，教师是管理者，从上课第一道铃响起后，整个课堂就是属于上课教师了，但是不少教师放弃了管理者的责任或者说没有履行好这个责任。个别教师要么对学生的违纪行为视而不见，比如迟到，趴在桌子上睡觉，看课外书等；要么把违纪的学生罚到教室外，用一种简单而粗暴的方式去管理与教育学生。

4、个别教师随意性大，工作敷衍塞责。

学校是一个大家庭，需要大家齐心协力，认真对待。在本次公开课活动中，抛开因公务有事和学校临时课程调整有上课任务外，有些教师不按学校要求参与听课，觉得听课是额外的负担，学校也不会对不参与听课的人员进行处罚，所以多次不参与听课。在听课过程中，有些教师没有如实认真填写好课堂评价反馈表，一些客观性非常强的题目胡乱填写。比如上课教师明明没有使用多媒体，他却偏偏在评价表中评定该教师使用了多媒体；选项统计的出错，主观评分不打，参与听课的教师姓名不写等等。

4、学校的学术研究氛围有待加强。

（1）部分教师存在着“老好人”思想，不根据实际情况随意给上课教师打高分，评价表中就出现9个A外加主观评分10分，最后得分100分的怪现象。

（2）在评价上课教师时，部分教师光说好话，掩盖问题和不足。

四、关于学校公开课的思考

1、公开课是教研活动的主要形式和重要载体；是一项最常见、最基本、最典型的教研活动；是一种课堂教学观摩、交流的形式。公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行讨论的载体，这才能促进教学的改革和教师的专业成长。

2、学校组织听课活动的最终目的是激发教师的学习热情，促进教师专业知识和技能的发展，而不是对教师的教学水平进行等级排列与量化评价。我们强调的是公开课的导向性，对于分数只是一个参考，没有任何一个分数能真正反映人的实际水平，包括高考。本次公开课评分，有的教师回避打分，有的教师则尽量打高分；有的教师完全忽略分数的评价作用，有教师则过于执拗于分数的高低。

3、教研评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，及对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课还是加强教学常规管理、开展教研科研活动、深化课堂教学改革、推进素质教育向前发展的一种重要手段。

参考文献：《中国教育教法》

4.学校公开课活动方案 篇四

随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了学校公开课活动实施方案。

一、 领导小组

组 长：   副组长：

成 员：

二、 基本要求

1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。

2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的.实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。

3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。

4、议课之前，执教教师要整理好说课稿（含教后反思内容）；中心发言人要与同年段同学科老师及时交换意见，整理好发言稿。

5、议课中，老师们在听取执教教师和中心发言人发言后如有较好的方法及理念，可在主持人的组织下踊跃发言，积极参与，做到让每位教师能参与并通过公开课活动真正有所收获。

6、观课议课中请把手机关闭或调为震动状态。

7、每次公开课结束后由教研组拟写总结，与活动图片、教学设计、说课稿、发言稿、活动记录等一并转档备查。

8、执教课题由执教老师自选。

9、议课活动于上课当日下午第三节课在会议室进行，请自觉遵守作息时间。

具体工作安排如下：

备注：

蒙建东老师参赛课第一轮反思课定于4月16日下午第三节在教管中心多媒体教师进行，请杨丽娟、卢丰、张恒松、张恒霞、阳春雨、马泽等老师准时参加。教学设计由教务处分发；议课活动在课后即时进行，请参加老师克服参与。

希望小学教务处

5.参加公开课培训心得体会 篇五

黄甫中学 纪家莲

3月29日，我参加了县教育局组织的公开课观摩活动，听的是六中老师胡小丽的《现代陶瓷》。虽然是小学科，但是胡老师准备非常充分，让所有听课老师看到了一堂精彩的美术课。我也是从这获益匪浅。

一、教学的设计思路

本节课，思路非常清晰。先是老师讲解关于陶瓷的知识，然后让学生触摸，感受制作陶瓷的材料和工具。让学生自己思考，并总结制作陶瓷的方法，和装饰的方法。在学生们已经能够在头脑中形成一些理论知识时，老师又进入到下一个环节，让学生制作陶瓷作品，并展示评价。整个过程，胡老师都是认真引导学生，充分发挥学生的主体地位。在课堂中，所有老师提出的问题，都是学生自己通过思考得出来的，学生在整个学习过程获得了成功的喜悦。所以他们一直保持着学习兴趣。

二、课前准备

胡老师在课前也做了非常充分的准备，比如学生用的工具，材料，一些桃枝，树叶。这些都给学生能够顺利制作作品创造了条件。

三、学生的主体地位

本课充分体现了学生的主体地位，老师只是引导和启发学生。学生通过小组讨论，得出制作陶瓷的方法，和装饰的方法。

6.安全教育公开课　 篇六

主要学习任务：帮助宝宝了解安全规则，学习基本的安全防护措施。

第一课：故事课

排排坐，听妈妈讲故事，增加安全意识

对于好奇心很强的宝宝来说，世界很有趣!不过有趣的世界也有危险暗藏，妈妈需要告诉宝宝在琳琅满目的诱惑中哪些可能会带来伤害?哪些是他们活动的禁区?增强宝宝的安全意识。

漂亮的图画书都会吸引宝宝的注意力，把需要宝宝了解的信息隐藏在简单的故事中，让宝宝更容易接受!妈妈可以利用讲故事的方式，告诉宝宝如何增强自我防范意识。

如果有几个宝宝一起听故事，不妨让他们交流一下自己的亲身经验，同龄小朋友的痛苦经历容易引起感同身受的共鸣。

第二课：讨论课

你一言我一语，说说安全小规则当宝宝们已经具备了基本的安全意识之后，现在可以开始为他们设定基本的安全规则了，内容包括饮食、交通、游戏、交往等生活中可能涉及的各个方面。

让宝宝参与发言，请他们说说他们知道的YES和NO，比如：触摸家里的电源开关是NO、不随便跟陌生人走是YES、吃饭不大笑说话是YES，等等。当然越小的宝宝对于危险的认识也越少，需要父母指点。

安全规则的内容非常多，它需要父母持续不断地向宝宝讲述。为了便于宝宝掌握，每次讲述的内容不要太繁杂，简单、单一的内容宝宝接受起来会更容易一些。

与所有的学习过程一样，安全规则的学习也不是一劳永逸的，同样需要复习，反复重复的过程可以加深宝宝的印象。

当然不同年龄阶段、性格的宝宝可能存在的安全隐患也有区别，学习之前父母可以根据宝宝的年龄、性格特点寻找不同重点的学习内容，并以孩子的能力制订简单明确的规则。

第三课：游戏课

安全!我有我能力

这肯定是宝宝最喜欢的一堂课，将各种安全规则融合到游戏中，通过模拟情景让宝宝加强对安全规则的了解，增加自我保护能力，父母灵机一动设置的小障碍、意外事件不仅能增加游戏趣味指数，还将考验宝宝的应变能力，宝宝可以在游戏中得到有效的安全能力训练。

游戏的题材可以根据传统童话改编，也可以使用第一节课中的小故事。

第四课：体验课

安全不安全，试过就知道!

最好的训练来自实践，纸上谈兵不如亲自试试!宝宝的安全课不是美丽的空中花园，而是融入日常生活的基本能力。宝宝每天都会有许多体验机会。这个时候父母可以尽量让宝宝自己尝试，比如过马路时遵守交通规则，或者乘车时系上安全带，等等。

对于一些特殊情景，父母也可以创造条件让宝宝拥有实战体验。比如，邀请你的朋友扮演陌生人做诱惑测试，等等。

7.参加教师公开课培训心得体会 篇七

本学期我县开展了公开课活动，通过观摩这这些老师们的优秀课，我认为他们节节有特色，人人有靓点，让我受益匪浅，现在就谈一谈我的感受：

在教学中，教师们都很好地利用了丰富多彩、形象生动的课件直观地由视觉和听视激发了学生的学习兴趣，大大提高了学生参与学习的积极性和主动性，教者们都能根据该课时的教学目标，有步骤、有计划、有条理地展示了课件，抓住了重点，解决了难点，师生有效互动，整堂课轻松活泼，学生在教师的引导和课件的展示下，在真实的情景和愉快氛围下享受掌握知识。

X老师的《杨修之死》教态自然，语言优美，启发引导，游刃有余，更主要的是她对学生的评价形式多样，句句沁人心脾；注重学习方法的指导，倡导合作探究，教学层次分明。X老师的《圆》紧密结合学生生活实际，注重学习方法的指导，教学层次分明，让学生真正将数学与生活结合起来，并将其运用于生活。X教师执教的七年级英语课更是生机无限，用自己的活泼开朗、仪态大方激活了学生，激活了课堂，让学生在轻松和谐的氛围中快乐学习。如果将一节课比作一首乐曲，那么，在这首乐曲中，学生就是乐团的乐手，教师则是指挥。而郭老师带带领着大家开了一场精彩的音乐会，给人视觉和听觉的完美享受！

8.英语学校公开课招生活动策划书 篇八

一、活动目的：通过活动，让引导家长了解教育，同时也为了更好地宣传小新星的品牌特色。

二、活动目标：达到招生80人，完成本招生计划。

三、活动时间：第一场2014年12月2日（星期五）晚上7︰00—8︰30（小学二年级）;第二场2014年12月3日（星期六）上午10︰00—11︰30（小学二年级）;第三场2014年12月3日（星期六）下午3︰00—4︰30（小学三年级）;第四场2014年12月3日（星期六）晚上7︰00—8︰30（小学三年级）;第五场2014年12月4日（星期日）上午10︰00—11︰30（小学三年级）;第六场2014年12月4日（星期日）下午3︰00—4︰30（小学三年级）。

所有工作人员需提前四十分钟到校。

四、活动地点：英语学校。

五、活动准备：

1、印制邀请函，并提前三天到学校发放收回，提前一至两天打电话确认听讲座学生和家长；

2、邀请教授；

3、布置教室；

4、其他：报名表、签到表、铅笔；

六、活动流程及人员安排：

（一）讲座开始前：

1、接待：***负责做好听讲座家长和学生的接待工作。

2、登记：***负责做好听讲座家长和学生的登记工作，要求认真查看每名学生的登记资料，确保登记资料完整无误。

3、引导：***负责做好已登记家长和学生的引导至1号教室的工作，要求引导家长和学生到教室入座，并维持好教

室的良好秩序。

（二）讲座开始时：

1、介绍：谢老师负责介绍教授出场。

2、教室上课：***负责上课，负责引导家长和学生有序到2号教室听课，注意让学生先出，负责摆放櫈子。

（三）讲座进行中： 1、1号教室由谢老师负责配合教授。主要负责通知学生的展示时间。2、2号教室由廖老师负责配合上课老师，主要包括维护秩序，安排好学生喝水、上卫生间，发放报名表。

（四）讲座完成后：

1、交流：***负责与家长交流，引导家长报名。

2、报名：***负责开据发票和收银。

3、发书及礼物：***负责发放书籍及礼物，要求在发票上标注“已领书、物”。

七、活动要求

要求所有工作人员和老师均能热情接待家长和学生，认真负责好自己的工作，积极帮助其他人员做好各项工作，确保本次活动能够顺利有序的进行。

八、安全措施

1、讲座开始后，由***负责锁好大门，严禁学生擅自出入。

9.为公开课正名 篇九

关键词：教学；整合；素养；流程

提起公开课，教师们戏称它为“表演课”“作秀课”“绣花课”等，不一而足。在我看来，公开课教学是整合了教师文化素养和教师教育智慧之后，创生的一种近乎完美的教学流程。所谓公开，不仅公开的是教师先进的教学理念，精湛的教学技艺，高超的教学智慧，扎实的专业素养，深厚的文化底蕴，丰富的知识涵养，而且更把教师教学中值得深刻反思的问题，公开展示给所有以课堂为主阵地的教师们，引发教师对课堂教学亟待解决的问题的深刻思考，从而使教师的教学境界产生由内而外的质的飞跃！因此，公开课的展示，表面看来是呈现精彩，给教师开辟一条获得教育幸福的阳光大道；实际看来却是追本溯源，帮助教师从本质上解决教学从形式到内涵的真正超越。换言之，对公开课的观摩学习，不能只从表面上看，而要从本质上赏析，唯有如此，才能真正实现教学实效的落实，达到公开课教学活动的最终目的。

参加了多次课赛，用心品味听过的公开课，回顾自己精心备课、认真上课过程中的喜悦与缺憾，憧憬自己理想课堂的境界和精彩，便有了自己对公开课的全新解读：

一、教学流程，是演绎，不是表演

课堂应当是学生的天地，而不是教师的舞台。因此，一堂成功的公开课，应当是教师和学生思想融合，知识传递，情感共鸣，能力渗透的倾情演绎。这样一种目标的生成，必须由师生双边互动共同完成。老师显示能力的表演不是演绎，学生流于形式的表演不是演绎，因为表演永远只停留在外观形式上，不可能拥有由内而外的真情流淌和生成性精彩。没有思想融合、情感交流的课堂，教师完美的教学设计只是一种假象，因为教学任务的完成只停留在教师的预设中，学生根本没有达到预设目标。这样的课，即使设计得再完美，表演得再精彩，也是虚假的，它没有水到渠成的酣畅淋漓，没有瓜熟蒂落的自然而然，因为它只停留在单薄的形式上，所以显得苍白无力。

二、课堂气氛，是活跃，不是热闹

如果学生的思维在课堂上被充分激活，就会小脸发红，双眼发光，小手高举，这才是课堂气氛的真正活跃。然而，活跃绝不是热闹，不是目不暇接的多元资料的展示，不是蜻蜓点水的理解，不是花哨课件对课堂的填充，不是教师在前面跑，学生在后面追的简单牵引，不是表面形式的热热闹闹。学生只看了热闹，就失去了思考的空间和思维的能力。有位教师讲关爱老人，可爱的孩子模拟表演尊敬老人的场景，表演得惟妙惟肖，孩子们笑了。表演中，笑声接连不断，孩子们看得很开心，课堂也在笑声中显得异常热闹。可是表演完了，老师提出的问题，学生的回答却是不着边际，甚至还产生了错误的认识。真正活跃的课堂，是学生思维的活跃，是学生通过深刻思考达到知识构建和思维超越的成功体验，是由学生内心流淌出来的成就感和喜悦感。真正的活跃是摄人心魄的，是美丽动人的，而绝非笑声后的沉闷。

三、教学语言，是真情，不是煽情

优美流畅的教学语言，宛如潺潺细流流过学生心田的微笑，能激发学生心中美好的情感，能让学生感知语言的美丽，使学生情不自禁地融入课堂之中。但优美流畅的前提是真情，“感人心者，莫先乎情”，能让学生的心灵琴弦拨出美妙琴音的只能是教师在课堂上流露出的真情。有节公开课，我的课件出了点小故障，我说：“同学们，对不起，老师真笨。老师再试试，好吗？”这句话却成为听课教师最有争议的一句语误。我不说这句话，或许很多人看不出我课件中的这点小问题。可是有位评委却把我的这个语误，看做是我对学生真诚的尊重，视为课堂的亮点。

想起曾听过的一堂语文公开课，叫做《永生的眼睛》，主题是死者为生者捐赠眼角膜而使眼睛永生，使爱心永恒，使无私奉献的精神永恒。故事很感人，教师上课时，语言也极具感染力，学生被感动得稀里哗啦。结课时，教师极具煽情性的语言，令教师自己和部分学生声泪俱下。就在我为那种场面动容的时候，我看到几双左顾右盼的眼睛，疑惑地看着流泪的教师和学生。死者捐赠器官的义举是高尚的爱的境界，它的确令人感动，但更多的是崇敬，毕竟不是人人都这么高尚，才显示出器官捐赠者的爱的无私。可是这番真情大爱，真要把所有人都感动得痛哭流涕，实在是有些虚假和夸张。真情是课堂的生命。煽情成就不了真实的课堂和真切的感悟，也无法拨动学生灵魂深处的那根弦，从而奏出最美妙的心灵乐章。

四、设计教学，是磨炼，不是折磨

很多教师说公开课是摧残人，折磨人，认为上好一堂公开课，至少要褪一层皮。此番，我被自下而上甄选出去上课，到现在已经是三次备课，五次改课了。回想准备公开课的这些日子，的确耗费了很多时间和精力，但我丝毫不觉得这是一种摧残和折磨。平日里快节奏的工作好像打仗，根本没有时间细细揣摩每堂课的教学细节。可是为了上好一堂公开课，却要进行一次次的删改、锤炼、琢磨，从而把最完美、最精彩的课堂呈现给学生。这样一个过程，值得咀嚼回味学习的东西实在太多太多。每一次备课，我自己都有思考，都有进步，甚至是自己教学水平的跨越式提升，真是一个锻炼自己的绝好机会。把痛苦的日子当成快乐享受，痛苦便是另一种形式的快乐。况且，公开课的打磨过程并不痛苦，那是一种饱含了艰辛努力，一步一步蠕行的历练，点点滴滴的进步都来之不易，因而也让人倍加珍惜。

我的公开课还要继续，但是我相信：享受幸福成长的过程，一定比任何结果都要美丽！

（作者单位 甘肃省酒泉市肃州区金佛寺小学）

10.培训学校公开课流程 篇十

【课程说明】

 主

办：中房商学院

 时

间：2014年5月18-19日  地

点：厦

门

【课程背景】

本课程是一门结合房地产全程开发的报建实战课程，通过对房地产开发的一系列报建环节的梳理和开发建设中的核心部门和核心人脉的剖析，掌握如何在开发报建环节高效地开展工作，才能保证企业开发项目快速取得合法证照。

同时，在新一届政府高举反腐倡廉的大旗下，如何与开发建设中的核心部门和核心人脉建立起的良好公共关系并良性维护，不仅对开发项目具有直接促进作用，同时对于公关危机的化解和处理、企业形象的建立、各项优惠政策的博取具有重要意义。

通过学习本课程，可以帮您提高对开发报建的认识，培养专业的报建与公共关系管理团队，让您从繁琐的企业管理事务中，快速找到核心关键，做内行的开发管理者。

【课程收益】

1、学习如何构建适合房地产企业的报建流程和体系

2、掌握报建工作的典型难点及技术处理

3、学习不同类型开发企业需要关注的报建节点

4、学习如何建设培养开发报建团队

5、学习如何搭建和维护开发建设中的公共关系平台

6、了解开发建设中的政府重点职能部门与核心人脉

7、学习公共关系的维护、人脉利用、公关危机等技巧

【课程对象】

房地产开发企业总经理、主管副总、开发部负责人、报建专员、公共关系部相关人员

【王牌导师】

乔老师(原龙湖高端项目前期负责人、资深房地产投资领域实战派专家)

曾任合生创展集团开发中心高级经理、龙湖地产重庆公司前期项目负责人、恒大运营管理部负责人等职位。

在几个大型房地产集团的投资领域工作超过12年，经历过近五百个项目的土地踏勘和调研、200多个项目的可行性报告编制、尽职调查、合同谈判、制定、报建协调等前期工作。对于土地价值的判断和投资机会的选择与切入，公共关系维护和报建技巧等方面具备独特的理论和实践经验。尤其是通过系统性和把握机会性的前期投资和报建的合理操作，为企业达到事前控制投资风险的目的。

曾主导服务过的地产企业包括：新世界地产、亿城地产、中建地产、建业地产、招商局控股、佳兆业集团、中房集团、天润地产、京汉置业、郑州亚新、昆明银海、长春亚泰、海通地产、吴中地产、中航地产、合能集团、国信投资、上海复地集团等数百家。

【课程简要】

一、如何理解和判断房地产项目的开发报建

1、当前国内典型企业对报建工作的认识和理解

2、报建工作在房地产项目全程开发中的地位和作用

3、优秀企业的开发报建体系的组成分析

结合2-3个优秀企业的报建体系组织结构分析

二、如何构建适合房地产企业的报建流程和体系

1、开发项目所在城市的报建基本框架和流程--2-3个城市的报建流程图分析

2、不同报建阶段的具体分析--结合6项案例

(1)用地环节

含拆迁安置阶段、管网拆除、土地确认书、国土合同、土地契税、国土证、用地规划证等方面的报建程序或流程的具体研究

(2)立项环节--投资备案、项目资本金、可行性研究、水土保持等

(3)规划设计环节

规划方案、建筑方案审查、初步设计审查、施工图设计和审查等、工程规划许可证

(4)工程建设环节--招投标、建筑节能、环境保护知识、施工证办理

(5)销售环节--开盘前期的报建、媒体审查、大小权证的办理、预售证取得

(6)竣工验收环节--规划验收、消防、人防、绿化、防雷等

3、技术独立系统的报建技巧和策略

(1)临水、正式用水的报建策略

(2)临电、正式用电的报建技巧

(3)如何推进大市政道路建设的报建

(4)通信、网络、燃气、供暖等专业部门的报建策略

4、企业如何构建恰当的报建模式和流程

(1)按项目开发流程，由不同部门分阶段报建模式

(2)统一由一个部门对外报建模式

(3)报建团队和专业组相结合的报建模式

(4)不同报建工作界面的搭接和分隔

(5)高效的报建会议如何组织和管理

三.报建工作典型难点及技术处理(结合实际案例分析)

1、对项目报建难点和阶段的客观认识和分析

2、项目抢跑开工建设的处理

3、国土问题(红线交叉、土地抵押等)的解决

4、施工图和方案差异大的处理

5、竣工验收超指标的状况处理

四.不同类型开发企业实际关注的报建节点

1、民营企业关注哪些开发报建节点

2、国资企业关注哪些开发报建节点

3、结合内外部情况，掌控报建工作的时效性和有效性

五.房地产企业开发报建团队的建设

1、如何遴选和培养报建人员

2、报建人员的知识结构体系

3、基本礼仪

4、岗位再培训的重要性

5、报建人员的心里调节

6、报建奖罚制度的执行和完善

六、房地产公共关系的理念

1、公共关系是房地产企业战略管理的重要组成部分

2、公共关系对房地产投资、建设、营销的强烈支撑

七.公共关系对房地产企业的价值体现

1、各项优惠政策的博取

2、报建工作的快速推进

3、工程建设的安全进行

4、企业形象塑造的最佳途径

5、销售环节的可靠保障

八、如何搭建和维护开发建设中的公共关系平台

1、政府公共关系平台搭建与维护-政府、国土、规划、建委、发改委、房屋管理局、市政、公安等

2、金融系统公共关系平台搭建与维护--银行、税务、信托、基金、投资公司等

3、合作单位公共关系平台建设--工程方、监理方、中介公司、媒体等

4、新闻系统公共关系建设--广播、电视、网络、电台等

九、开发建设中的核心部门和核心人脉的剖析

1、国土系统重点职能部门和人脉

2、规划系统重点职能部门和人脉

3、政府系统重点职能部门和人脉

4、建委体系重点职能部门和人脉

十、维护良好公共关系的秘诀

1、企业人员的素质--形象、气质、谈吐、着装等

2、从公共关系到私人关系的建立和发展

3、“润滑剂”的使用技巧

十一、人脉关系循环利用策略

1、人脉资源的调动

2、人脉资源的推荐

3、人脉资源的适度培养

十二、公共关系与公共危机--结合企业案例分析

1、危机公关与公共关系培养的统一和协调

2、良好的公共关系是化解企业公共危机的有效工具

十三、公共关系与房地产营销

1、公共关系是房地产营销过程的重要资源

2、公共关系是实现房地产促销的有力保障

【课程说明】

【组织机构】：中房商学院 中房博越

【时间地点】2013年5月18-19日 厦门(具体地点开班前一周统一发《报到通知》另行通知，详情请咨询会务组)

【培训费用】人民币3200元/人(含讲师费、场地费、茶歇、资料费等)会务组提供酒店

代订服务，如需住宿请在报名回执单中说明，会务组统一安排，费用自理。

中房商学院是中国房地产智业高端品牌。以“唯有实战，方有实效”的服务理念，服务4000多家房企，培养6万多名房地产精英。业务包括：房地产培训、房地产内训、房地产管理咨询、工程管理、房地产考察、房地产策划师、房地产MBA等。

11.话说公开课 篇十一

然而，公开课对于提高教师业务水平和教学成绩，真的那么重要吗？

但凡能站在教坛上面给学生授课的老师，都是经过专业师范学校培养出来的，具备了一定的课堂教学能力、掌握了一定的课堂教学技巧、熟悉课堂教学艺术的人，在学校学习时就已经观摩、研究了不少名师上的公开课，再加上一个学期的教学实习，毕业后基本就是一名合格的教师了。但毕竟是新手上路，在深入的教学实践的过程中，必然还会发现自己存在诸多不足，与有经验的老教师相比，还有一定的差距，这时候多听有经验的老师的课，对形成自己的教学风格必定有一定的启发。这时候“能上好一节公开课”，对新上岗的教师而言，是必需的，甚至是必不可少的。但是，当其教学风格形成以后，外在的影响起不了多少作用，再去听公开课，尽管别人上得如何的好，对其而言也仅仅是觉得好而已，潜意识里很难接受这种教学方式的影响，上课时还不是依然故我地按照自己固有的教学方式实施教学。这时候无论是上还是听公开课，公开课都已经成了一种形式而存在了，对其已没有什么实际意义了。而对于老教师来说，更是如此。老教师上公开课，无非是当作一种任务来完成而已，而老教师所谓的“评课”，笔者经过多年的观察，说穿了，无非是一些掩耳盗铃式的理论而已。据《中国教育报》官方微信平台上发表的《赛课，究竟给老师带来了什么？提升还是折磨？》一文所述，有教师说公开课“是一种秀课，实用性值得反思，是理论上的成功，设计了每个环节，实际上课很难这样的。”有教师说：“上好一节课也许不难，但上好每节课是很难的。”有教师更为直接地说公开课是“不实用的。脱离了教学的实际，……”吉林省抚松县教育局原局长陆世德也认为：“现在的很多赛课，老师成了演员，后面有导演、编剧、舞台设计，像演一台戏似的。教学流程都设计好了，上课不再根据学生的情况，与新课改提倡的理念背道而驰。”赛课如此，平常公开课何尝不是这样呢？以此观之，一些学校想借助公开课来提升教师的“业务水平”，也只是徒劳无益的口号罢了，是起不了什么作用的，顶多只是作为学校相关领导写总结的材料。

既然公开课对提升教师的教学水平没有什么积极的意义，那么公开课能提高教学成绩吗？答案是不言而喻的。首先，大多数的公开课，几乎都是表演课，对教学内容的解读和问题答案的预设等，教师都已经事先安排给学生了，学生只要按照老师的安排提问和回答就行了。这在七年级上册语文教材所选的黄蓓佳小说《心声》中已有揭露：区教育局在程老师的班组织公开课教学，事先程老师安排六个同学读课文，让他们做好充分的准备，然后说，“上课时，我说‘有表情地朗读课文’，你们就举手。一个一个按顺序来。”小说中的程老师是这样，而现实中曾经上过公开课的老师，又有几个不是这样的呢？对此，每一位教师心里自然也都会明白。像这样事先做了“彩排”再上的公开课，学生其实没有发挥学习上的主观能动性，预设答案，机械地接受，这会提高教学成绩吗？其次，就听课教师而言，受学生的素质以及课堂教学生态中的情景氛围和师生心理关系作用等种种因素的影响，不可能运用公开课中学到的教学方法来开展教学活动，就算这种教学方法能在短时间内提高教学成绩，但是教师无法运用到课堂教学中来，那么这对于提高教学成绩的说法，岂非成了一种自以为是的美好梦想？

由此观之，就目前的公开课教学生态来看，公开课对于新上岗的教师来说，有一定的学习价值。但对于大多数已有一定教学经验的教师来说，是没有多少意义的。而对于提高教师业务水平和教学成绩的说法，从学校实际的考查效果来看，毫不讳言，这是不切实际的痴人说梦。诚如国家教育咨询委员会委员陶西平曾在全国初中教育校长论坛上所说：“当前的‘赛课之风’，成就了一批名师，耽误了一批学生。”陶西平先生说的虽然是公开课比赛，而批评的，实质仍然是公开课教学。

不仅如此，公开课教学还存在诸多弊端。

一、不利于学生良好品格的形成

几乎所有科目的课程标准，都把课堂教学让学生“形成良好的品格和正确的人生观”作为一种教学目标，《义务教育语文课程标准》更是指出，“要培养学生良好思想道德风尚，让学生逐步形成良好的个性和健全的人格”。反观我们的公开课教学，公开课前师生共同“彩排”，公开课中师生共同“表演”，大多把公开课上成了表演课，弄虚作假，形式主义大行其道。身历老师如此这般的“言传身教”，学生亦步亦趋，“良好思想道德风尚”能够形成吗？且看学生抄袭作业成风、考试作弊屡禁不止，种种蒙骗家长、欺骗老师的行为，很难说与公开课的教学没有一点关系吧。社会上有的人指责老师“把孩子教坏了”，虽然说这是一句不无偏颇的话，最起码凭良心说教师绝不是有意为之，但像公开课一类与学生一起“造假”的教学行为，无形中确实是“把孩子教坏了”，能不引起我们警觉吗？

二、助长教师的形式主义取向

任何人都有向往和追求美好事物的心理取向，这种心理取向，反映在教师的课堂教学行为上，就是要尽力上好一节公开课，以展示自己的教学能力，让自己有成功感，活得有尊严。为了达到这一目的，有教师在备课时就不惜弄虚作假，在教学设计和教学实施等方面，就已事先安排好学生做好应对准备。这些，从教师的情感需求来看，我们都可以理解的，无可厚非。但是，从教师的工作态度来看，教师既然能公然在学生面前作假，那么可以想见，在其他教学工作中，是否会尽职尽责呢？只追求形式，不讲实效的工作作风，必将贻害无穷。比如，教师上课只管“教”而不管“学”，抱着“爱听就听，不听拉倒”的态度来上课，只要学生不在课堂上胡闹就行。把“教”与“学”师生联为一体的工作，纯粹当作教师一个人的任务来对待。而对其他的工作，比如作业的批改、教案设计、教学计划及教学总结等，无不是以完成任务的心态来对待，得过且过，敷衍塞责，忘记了自己作为一名教师所应承担的责任。这当然不能说完全是由上公开课所造成，但与上公开课的做法，却是一脉相承的。

三、影响教学计划的正常进行

上一节公开课，教师必定要提前几天做准备。比如研读课文，吃透教材，背熟教案，查资料、做教具，设计好每个教学环节，乃至制作多媒体课件等。如果要反复试教，所花费的时间就更多了。教师的全部精力都已经放在公开课上，对其教学进度和正常上课，势必会造成影响。譬如，近日在网络上广为流传的《赛课是这样毁了我的教育理想》一文所披露的，作者为了在一次公开课比赛中取得佳绩，“我和其他几位教师已经奋战了将近一个学期。”可见，投入的时间和花费的精力是何其的巨大。如此巨大的“公开课训练工程”，能不影响正常的教学工作吗？公开课比赛是这样，平时上的公开课也还是这样，只不过程度和规模有所不同而已。我们常听说的“炒冷饭”式的公开课，教师之前反复上了多次，这样的公开课实在是占据了太多正常的上课时间，不仅影响了正常的教学秩序，而且很让学生讨厌，破坏了学生的学习兴趣。如此一来，对学生不但起不了好作用，反而会造成坏的影响。如果按照常规的教学进度来上公开课，教师上的是日常课，与公开课有本质上的不同。

四、对教师的身心健康造成了伤害

公开课对于那些胆大、善于表演、口齿伶俐的教师来说，不算是什么困难的事情。但对于胆子较小而又不善于表演的教师而言，却是一种莫大的压力。然而胆子大、善表演、口齿伶俐的教师毕竟还是少数，大多数教师还是属于“不善于表演”这一类。但不论是谁，他们面对公开课的压力，表现出的紧张、焦虑和担忧，都是一样的，有的甚至紧张得夜不成眠，整日神思恍惚，食不甘味，为了在公开课中不丢人现眼，几乎豁出去了。如一位刚刚结束公开课比赛的老师，在博客上心有余悸地说：“赛课累惨了我，到现在脸色还灰暗着。”且看他是怎样描述自己上公开课前夜的情况的：“周三晚上，我独自坐在办公室电脑前加班到半次日2点，终于勉强做好课件。夜太深只能在办公室睡了，我躺在躺椅上心凉凉的。也不敢入睡，倒不是怕小偷啥的，是担心自己这周已经两夜没睡，怕心脏不好的我累死过去。眯着两眼混混沌沌一直熬到凌晨5点方敢入睡，早晨6点多就起来继续修改课件，忙了一上午，吃了几口饭中午就去比赛了”。又如上文《赛课是这样毁了我的教育理想》是这样描绘公开课比赛前后的自己：“从前的我，开朗活泼，天天乐呵呵；而现在，我表情麻木，眼窝深陷。”公开课对教师造成的身心伤害，由此可见一斑。从此点上来说，公开课不是对老师的提升，而是对老师的折磨。

五、偏重于过程而忽略了结果

公开课与日常课是有区别的，公开课是预先准备好的课。一般而言，教师上公开课前不管如何精心构想，无非是希望造就某种课堂效应，得到听课者的青睐；或为了追求某种新奇，博得好评；或为了演绎某种教学理念，展示教学能力……凡此种种，不一而足。据笔者多年来的听课经历，发现以后者为最。上课老师按照其所接受的教育教学理论修为来精心组织公开课，比较容易被大众所接受，上得也比较得心应手，可以说是大众化公开课，这就造成了许多公开课落进了某种程式化的窠臼中。但不管上课者的目的如何，都有一个最终目的，就是在上课过程中，把课上得生动精彩。为了把课上得生动精彩，就要想方设法营造热烈的课堂气氛。为了营造热烈的课堂气氛，就要在上课过程中调动起学生讨论问题的积极性。为了调动起学生讨论问题的积极性，就要让所有的学生都能“胸有成竹”。如此一来，教学过程确实是热热闹闹、生动精彩了，但结果呢？可想而知，学生什么也得不到，得到的，仅是上了一节“快乐”的公开课。众所周知，绝大多数人的知识或技能的获得，必要经过多次不断的重复。而每次重复，都是经历一个“学习—思考—感悟—积累”的过程。在这个过程中，只有沉潜其中，经过长时间的积淀，知识或技能才会融化为生命的一部分。像这样热热闹闹浮于表象的公开课教学结果，真如上面陶西平先生所说的，确实是“耽误了一批学生”，因为这样不仅在行为上误导了学生，而且在学习上，使学生容易趋向于浅尝辄止的态度。

当然，对于公开课的评价，是见仁见智的。应本着实事求是的态度辩证地看待，不能武断地认为公开课对老教师就没有用处。不论是新教师还是老教师，也都有从中获益匪浅的，比如有老师从听课中悟出一套新的教学模式，有教师从中学到了丰富的教学技巧，有教师从中发现了某种教学规律等，总之因人而异，不一而论。但是，笔者想问，绝大多数的教师都会是这样的吗？特殊情况能代替普遍现象吗？从了解到的情况来看，答案显然是否定的。

12.培训学校公开课流程 篇十二

2020学校消防安全公开课网络直播观后感

“嘀嘟，嘀嘟……”当一辆辆消防车在马路上呼啸而过，想必走在马路边的你也一定习以为常了吧!但是，当我们看到报纸上那一篇篇触目惊心的火灾现场报道时，是否不禁想：为什么会有这么多火灾发生呢?其实，这一切都是因为人们不够重视“消防安全”。

“什么是消防安全?”也许有的人会问。消防安全是一个人在世上生存的底线，我们只有保证了在使用各个家电，各个与火有关的东西时的安全，才能向着更高的人生理想冲刺，因为使用这些东西是不可避免的。

消防安全指的是我们能规范的使用与电、火有关的物品，防止发生意外和火灾，造成人员伤亡、财产损失。水火无情，频频发生的大火不仅断送了许多人的幸福，而且也给国家带来了巨大的经济损失。然而，在我们周围，到处都存在着潜伏的火灾危机，使我们的生命和财产时时处于火灾的威胁之中。

隐患险于明火，防患胜于救灾。如果我们忽视了消防安全，那造成的后果是不可想像的。2007年7月15日，南京金桥市场仓库发生火灾。火灾发生时，有2名工人在仓库屋顶进行防水施工，防水材料为油毛毡、沥青等。工人在操作中违反规定使用明火喷枪进行烘烤，酿成火灾事故。造成业主损失惨重。

读了这个故事，相信大家都一目了然，这起重大火灾事故的起因就是因为施工的工人对消防安全的忽视。他们并没按照规章制度操作，而是为了方便使用明火喷枪进行烘烤，最终酿成这样一起损失惨重的火灾事故。

2020学校消防安全公开课网络直播观后感2

我们生活中离不开火。但是假如用火不当，或者治理不好火，就往往很轻易发生火灾。火灾给我们的生命财产安全和国家建设发展造成很大的损失，消防安全十分重要!在我们的日常工作和生活中，应时时刻刻注重消防安全，小心谨慎地用火，只有这样，我们才能建设美好的家园。

记得有一天，我和妈妈正在午睡，忽然闻到一股很浓的烧焦味，妈妈就起床，看看厨房是否忘记关火，没有呀，妈妈又到处查看一遍，仍没有发现什么，于是又继续睡觉。再过几分钟，烧焦味越来越浓，妈妈又起床查看，这时，妈妈往窗外一看，天呀!楼下阿姨家冒出一串串的浓烟。“楼下着火了，传煜，快起床”。火苗迅速地往上窜，我和妈妈马上用湿毛巾捂住鼻子跑到楼下。小区的保安已撬开阿姨家的窗户，用灭火器向着火的地方喷，不一会儿，消防官兵也赶来了，他们用消防水枪灭火，很快火灾就被扑灭了，我们终于松了一口气。原来，阿姨中午在煮汤，出门时忘记把煤气炉关掉，于是造成了这次火灾。

同学们，消防安全系万家。一点点很小的火星，一不小心也许就会造成灾难。所以，作为小学生，我们要熟悉到消防安全的重要性，小心用火，果断不玩火，同时要把握火灾发生后一些基本的逃生知识，减少灾难事故的发生。

2020学校消防安全公开课网络直播观后感3

火是人类离不开的东西，它无私地给人们带来必不可少的光明和热量，能够说是人类的好朋友。但是，如果我们对火缺少警惕，调皮的火苗不断地扩散，以致于吞噬人的生命。

火是很危险的，只要你稍稍松懈，它就会时刻威胁到你的生命。如今，不知有多少人在火中无声得死去，无论如何挣扎，叫喊也无济于事了。因此，我认为消防安全很重要。如今，许多人对此觉得无关紧要，这是多么危险啊!其实，懂得如何从火场中逃生是十分重要的。如果你掌握了正确的方法，也许就不会遗憾终生了。

有人由于煤气爆炸，线路故障等各种原因发生火灾，造成了财物的损害和人员的伤亡。但是，如果这些人懂得消防安全，也许结果就不会是这样了。当你被困在火中时，你最好用一条湿毛巾捂住口鼻。因为在火场，有很多人不是被火烧死的，而是被烟熏死的，用湿毛巾捂住口鼻能有效防止烟熏。你务必明白消防电话119，这时你要立刻打给消防部队求救。当救护人员还未到达火场之前，你要自我寻找出路。如果门把着了火，不能从门口出去能够从窗户出去。若住在3楼以上，切不要盲目跳楼，如果在3楼以下能够用长绳或撕成长条的床单紧紧的系在窗架上，然后顺着它稳稳的爬下去，安全的脱离危险。

然而，即使你被安全救出来，还会遭受财产惨重损失，所以最好的方法还是――避免火灾，谨防火灾!生命只有一次，它是那么的宝贵，又是那么的脆弱。懂得一些消防知识可能会让你的生命更快乐，更幸福，更完美!

2020学校消防安全公开课网络直播观后感4

消防安全是十分重要的，它关系到我们的生命财产。如果不能正确的了解有关消防知识，后果将不堪设想。近几年来，学校成为了火灾的多发地点，玩火的学生越来越多。

我们永远不会忘记，2003年11月24日凌晨，位于莫斯科城区西南部的俄罗斯人民友谊大学6号学生宿舍楼发生火灾，造成41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中有中国留学生46人烧伤，11人死亡。有几个中国学生就是在火灾时想乘电梯下楼逃生，结果被困在内活活呛死。在火灾时是不能使用电梯的。如果在入口处有这样的显着标志，他们是不是就可以避免一死呢。在发达国家都见到有这样的标志的。该校代校长比利宾27日宣布对火灾事故“负有个人责任引咎辞职”。后来得知失火原因是电线短路。

这可真是血的教训啊。要知道人生只有一次，不可能再有来世。

所以我们要好好珍惜，不能将自己宝贵的生命献给了这无情的火。为了我们的健康，我们应该做到以下几点：

1.每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。

2.当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己“开溜”，或置小火于不顾而酿成大灾。

3.突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。

4.在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。

5.在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。

我们时刻要记住：不玩火才是远离火灾的方法!

2020学校消防安全公开课网络直播观后感5

山上一阵阵烟雾升起，遮住了山中碧绿的树林，也托起了一片片带着火星的纸片。

火炙热地燃烧在坟头，发出噼哩叭啦的声音，迎面扑来的热气让人感觉脸上火辣辣的，像被烧了一样。我眯着眼，顶着那“热风”，艰难地靠近了外公的坟墓，将纸钱撒在坟头的火堆上，退后。

风将烧得焦黑的纸片送向远方，几个火星在我眼前闪烁，又忽地灭了，像永远失去了生命的枯叶，悄悄地飞走了。爸爸踩灭了坟头最后一丝火苗，我也捧起一把沙子，将火堆中剩下的能够引起火灾的火星压灭了。

弟弟好奇地看着我们：“爸爸，你们为什么要把火熄灭?”“那是为了预防火灾”。爸爸笑着说。“那森林着火会发生什么事呢?”弟弟好奇的眼神中不乏庄重，他知道火灾是什么的。我严肃地回答“森林会被烧掉，树木都焦了，说不定还会烧到山上住的人和来扫墓的人呢。”弟弟睁大了眼睛“人会被烧到?”我点点头，爸爸也笑着摸了摸弟弟的头“是啊，一根火苗就能烧光整个森林，更何况人呢?”弟弟望着熄灭的火苗，若有所思。

一根火苗引起一场火灾，而一场火灾又会夺去多少人的生命呢?望着飘过的纸片，我不禁打了个寒噤。被火烧过的纸片焦黑一片，似乎一碰就碎，如玻璃般脆落，一张张在空中化为灰烬，在阳光下分散，在我的眼前消失得无影无踪了。在回去的路上，弟弟突然叫了起来：“姐姐，你快看!”只见一个坟墓上的火已经蔓延到周围，花草烧焦的声音噼哩叭啦地响了起来，黑烟弥绕着那块坟地，并带着呛人的气息向我们看来。

弟弟想也不想，便直冲了进去，捧起土，撒在火起的地方。爸爸会心地笑了，他站着，幸福地看着自己的儿子，脸上是父亲才会有的骄傲。我也笑了。一根火苗引起的火灾，为什么不用一双手去扑灭呢?看着弟弟忙碌的背影与他脸上的汗珠，我觉得连那带着火星的纸片都像为他的勇敢表彰似的，被风一吹，便散到山中了。这座山会记得他的。

一根火苗会引起一场火灾，但一双手会扑灭一场火灾，我们不怕困难，只怕困难由自己引起。只要每个人都把火堆熄灭，不放过任意一根足以引起火灾的火苗，世界上又怎么会为火灾呢?

弟弟跑了回来，他红扑扑的脸蛋上满是汗珠，正午的太阳火辣辣地照射着大地，那块墓地上隐隐飘出的黑雾也在空中消散，在阳光下隐循，在我的眼中消失了。

13.培训学校公开课流程 篇十三

学校消防安全公开课学习心得1

通过这次对消防法规和消防实用知识的学习，对消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理论知识。对此，主要有以下几点体会：

一、消防安全治理应做到安全第一，预防为主，把消防安全作为头等大事来抓火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。

隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。这十八个字是__同志多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度，在校园中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

二、加强消防安全知识培训，提高防范意识

由于有些工作涉及到易燃易爆化学品等高危险物质，校园内部对火灾隐患已经有了一定的防范意识，但通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是治理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。

不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程;各部门各岗位的火灾危险性和防火措施;各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法;报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

三、消防安全工作要做到三个抓，不为隐患留空隙

第一是要抓重点。涉及到易燃易爆设备和物品的部门除了定期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，要记录在案并及时研究整改。组织建立义务_，不仅可以及时扑灭前期火灾，更重要的是通过义务_的组织，将消防意识和技能深入到重点部门的各方各面。

第二是要抓薄弱。相对消防安全隐患少的地区往往是最轻易被忽略的地区，但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患。消防安全隐患和生产安全隐患不同，后者只会发生在特定的时间和地点，但前者却可能出现在校园的每一个角落。

第三是要抓细节。千里之堤，毁于蚁_。火灾的防范要从大处着眼，但应该从小处做起。细节不轻易引人注重，如老化的绝缘材料、放错了位置的废纸篓等。但几乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不小心引起的，这些轻易被忽略的细节很轻易成为小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

学校消防安全公开课学习心得2

生命是宝贵的，但它很脆弱，任何一点点伤害都可能让它残缺或终止，就像一丝轻纱。我认识了消防，希望同学们能够注意安全。

小时候，我连消防是什么都不知道。在脑海里，我只记着妈妈对我说过的一句话，“小孩子不能随便玩火。”可那时，不懂事的我没记着那话儿，跟着小伙伴们玩起了火。记得有一次，大伙围坐在草地上将砖块堆在一起，并拿来了自家的番薯准备烤番薯。我也不例外，凑着热闹，偷偷将自家仅有的两只番薯捧了出来，想体验一下烤番薯的乐趣。可意外却随之发生了。由于起初大伙没在草坪上放耐火的硬纸板，导致番薯刚烤了不久，火苗就迅速向四周蹿开。幸好大伙发现及时，躲过了一劫。后来，这件大事传到了妈妈那里，妈妈严肃地批评了我，还是那句话“小孩子千万不要再玩火了。”那次事故让我见识了火魔的厉害。从那之后，我也知道了玩火的危险。

后来，我又在大人那里听说了一些关于因用火失当、随意纵火所造成的家毁人亡事件，这让我对于火又多了一份关注，并牢牢地记住了妈妈的那句话“千万不能随意玩火”。到上了初中，消防于我而言就是帮助老百姓救火。记得我在上初一的时候，我们小区发生了一起火灾。当我赶到火灾现场时，看见三辆闪着警灯的红车停在那边，四五个穿着橙色衣服的人在那儿拼命地灭火，似乎想要一口气吞灭大火。

那时我就在想，他们太勇敢了，居然能够与火魔搏动。弥漫的浓烟让我实在受不了了，呛得我不停地咳嗽，我匆匆地跑回了家，救火过程持续了足足两个小时，后来我向妈妈提起了那些穿橙衣服的人，从妈妈那里得知：那是消防员，是一群专门帮助老百姓灭火的人。从那时起，我便向往着自己也能成为一名消防员，去帮助别人灭火。从此，我认识了消防。

学校消防安全公开课学习心得3

通过这次学习，让我深刻的认识到了消防安全的重要性和必要性，也给自己启迪了消防安全思维，增添不少的见识和实际性理论知识，让我在提高消防安全认识的同时也抓住落实工作，增强了消防安全意识感和使命感，参加这次学习让我有几点体会:

一、认清消防安全的重要性。火灾的发生是现实生活中最常见的、最突出，而从麻痹和认识不到所引发的，疏忽而忽视所造成的，也是危害的一种灾难，是直接关系到人民生命安全，财产安全大大问题，所以我们要时刻提醒，警惕安全消防隐患与存在的问题和漏洞，必须做到位，做到彻底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权，尊重人权的高度，本着对社会、对公众负责的态度，明确责任，狠抓落实。在消防安全中要警长鸣，做到居安思维，防患于未然，防范于隐患，确实做到安全为天的理念。

二、加强消防常识的学习。灾害无情，火更无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用保护自己的方式来为自己采取一些自救措施，那是非常必然的，利用一些物体和地形采取有效的办法，让被动变为主动，给自己生存和逃脱一些生机，要采取果断的、有效的、必然的、灵活多变的办法去为生存找到出口。在平时里要多掌握一些消防基本常识、基本消防要点，作为一名消防工作人员，必须学会有关广泛消防知识，吸收各个案例消防火灾经验，和一些自救，疏散人流，及时采取消防果断措施，利用灭火器减少生命和财产损失。

三、保持良好的心态。“只有绝望的人，没有绝望处境”。当你面对、或者突然发生火灾，要保持镇静，冷静，认真客观的对待面前所发生一切，首先，看外环境灾情大小，怎样采取有效办法，及时是否打报警电话119，要准确汇报时间、地点、火情范围，在现场中要维护秩序，了解火灾范围内人员和一些实际情况，自己在救援他人中，要首先，采取啥办法，用被子或者其他绝缘空气物体来为别人逃生，逃生的方向是否可行。在室内要采取趴在地上，用湿毛巾放到嘴鼻子之间用来呼吸，过滤那烟雾和干燥环境，等待救援，必要时，不间断呼叫救援，千万要保持冷静态度，不能慌乱。

通过这次学习学习，让我认识也不少，掌握的也很多，受益匪浅，让我进一步知识，也提高认识，增强了工作实践操作经验，在以后的工作中要掌握以下几点;

一、熟悉本岗位的基本消防通道，具体消防基点和基线。

1、你所职责工作范围，了解和掌握各个消防安全通道以及路线，或一些安全出口。

2、要掌握你所工作的范围消防栓有几个，具体在哪里。

3、要掌握消防栓的水、流程图，和监控室的报警电路图。

二、要经常性的，检查各个水流线路是否完好，检查消防栓设备是否完好，消防栓是否灵活，检查阀门是否完好，消防软管是否完好，一些消防器材备用是否完好。

三，要一定掌握使用灭火器的正确使用，检查是否过期。

四，必须掌握一些必要的消防安全知识，提高消防安全认识，增强消防安全工作力度，积累一些消防安全经验。

五、遇到问题及时反馈上级领导，遇到火情及时采取边报警，边扑救，采取“先控制，后灭火，”在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，争取在短时间内灭火成效。

六、在工作中要保持交接清楚，有责任、有义务确保安全完成各项指标和任务。

七、不断参加业务学习，提高消防安全基础，参加消防灭火演练，广泛宣传消防安全知识，共同参与从点滴做起，防范做去，自身做起。

八、不断了解四种灭火方法：冷却灭火法、隔离法、窒息法、抑制法，不断用不同的方法，利用灵活多变的方法去消灭火灾。

在以后的生活和工作中，不断加强自我消防意识，提高消防安全成效，扎实工作，巩固、完善自我要求，求上进，在工作求实效，为更好的推进而不断奋进。

学校消防安全公开课学习心得4

新修订的《中华人民共和国消防法》(以下简称“消防法”)已于5月1日起颁布施行了。通过学习《消防法》，我深刻感触到新法规在操作性和各个实施环节中的“责任”的落实上增强了很多。其中，新增加的“监督检查”章节着重强调了消防机关对企事业单位火灾隐患的监督检查措施，体现了国家对火灾预防工作重视程度的提高。同时，也增强了物业服务企业管理工作中的法律依据。我是天孚物业投服务管理服务中心的主任助理，我中心的管理项目就是天津开发区投资服务中心(政府办公大厦)，本人负责消防管理工作，下面我就结合新颁布的《消防法》和业内同仁做一个交流：

一、如何健全消防安全培训，防火巡查和防火检查制度。

《消防法》第十六条第五款和第十七条第三款分别提到相关单位应“组织防火检查”，消防重点单位应实行“每日防火检查，并建立巡查记录”“对职工进行岗前消防安全培训，定期组织消防安全培训和消防演练”。以上内容从法律角度提出具体要求。但也是最基础的，强调“建立”层面的要求，如何真正做到“健全”这些制度呢?

首先，单位的主要责任人作为本单位的消防安全责任人应从思想上高度重视消防制度建设。但是，实际情况会出现个别单位领导因忙于公务和其它决策性事务，而未给消防工作足够的和应有的重视。造成消防制度建设工作停滞或不能深入开展完善。长期下去会与实际工作产生脱节，降低操作性。意识决定行为，单位负责人的重视与支持将会为消防管理工作有效开展打下良好的基础。

其次，消防安全培训、防火巡查检查等制度的建立应与实际项目类型、建筑火灾特点及业主需求要紧密结合。以开发区投服中心大厦为例，该项目作为高层公建项目属于开发区消防重点单位，建筑防火要求较高，于是在日常的消防管理工作中针对高层建筑隐患的特点严格执行每日巡查及检查制度，建立和健全消防档案，员工在上岗前必须接受消防安全培训，培训内容应包含高层建筑火灾的特点和种类，如何预防和逃生的方法等相关有针对性的内容。

第三，消防管理者在制度的实施过程中要认真检验与实际工作的匹配性和适用性，一般情况下，每半年应根据实际工作内容或业主需求的变化调整充实相关制度。并及时向员工公示，以便收集建议或意见，整理完善后经领导会议讨论通过后颁布实施。

第四，制度在指导工作的同时又在经受实践的检验，消防管理制度在制定或完善时一定要坚持“适用易用”的原则，避免进入“字多理深”的误区，否则会使员工在实际执行中因为理解偏差造成误导，最终影响具体工作的落实效果。因此建议大家向“产品说明书”学习，几乎所有的消费者都能在看过说明书后正确使用产品，正是因为它的通俗性和普遍适用性使我们容易理解和操作。

二、如何加强安全疏散设施、消防设施、器材的维护管理。

《消防法》第十六条第三款规定“对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测，确保完好有效，检测记录应当完整准确，存档备查。”;第七十三条第一款明确说明消防设施指“各类自动灭火系统和安全疏散设施”等。如何加强以上设施器材的维护管理呢?

首先，依照上文所述的法律条款，必须每年组织一次自动消防设备检测，这是强制性的。并将检测报告张贴于消防控制室内，以供消防机关检查。建筑物配套的消防设施是否完好有效将直接影响火灾发生时报警、扑救、疏散的有效性和及时性，对国家财产和人员生命安全起到重要的预防和保障作用。同时，在火灾结束后，自动消防系统留存的各种信息对总结和分析判断火灾原因有重要的参考价值。为此，《消防法》第二十九条特别指出“负责公共消防设施维护管理单位，应当保持消防供水、消防通信、消防车道等公共消防设施的完好有效”，物业服务企业应当负责维护管理区域内的公共消防设施。

第二，公共消防设施日常维护和巡查工作可以分派给工程部和秩序维护部负责。工程部负责建立设备台帐和制作设备标识，并区分好保修期内外设备的种类和数量，以便制定维修养护计划。严格执行设备巡查检查制度，例如消防喷淋水泵必须定期运行检查，防止部分零配件长期停用而锈蚀损坏。有柴油发单机的建筑还应定期启动进行检查，每次十五分钟左右，每半月运行一次，非住宅项目建议选择在夜间进行，否则产生的噪声气味会影响业主正常的生产生活。秩序部门负责建立灭火器材台帐和制作相关设备标识。至少每季度巡检一次灭火器材，严格按照公安部下发的《灭火器维修与报废规程》GA95-2007文件要求认真检查灭火器材的瓶体外观有无锈蚀，有无撞击凹痕，压力是否合格等。不合格的应及时分拣汇总交由专业有资质的维修厂家维修。一般情况下常用干粉灭火器在使用满10年后应强制报废更新。

第三，应每半年或一年通过疏散演习检验相关消防设施的有效性。如疏散广播、卷帘门、切非电源、疏散警铃、电梯迫降等常用设备。这些设备在实际使用中能为抢救国家财产和人员生命安全起到关键作用。如果存在故障应立即维修，确保随时满足使用需要。其中，广播、警铃、安全指示灯等疏散专用设备的维修应放在首要位置，因为火灾发生时，一切救援力量都要把人员的生命安全摆在首位，而疏散设施是保障人员尽快撤离现场的主要设备。请大家不要忽略疏散的最后一道环节：消防疏散门。紧邻疏散楼梯或疏散通道的门即为消防疏散门，平时往往很少使用，一些单位会张贴标识告知过往行人“非紧急情况不予开启”，却容易忽略它的日常保养，在火灾发生时一旦无法开启，后果不堪设想。因此，建议每季度由工程人员对门体、锁具、荷叶等配件设施进行保养维修，使其保持优良状态。秩序部门应建立突发情况紧急开启疏散门的测试考核，以便在火灾或其他需要立即疏散的情况下能迅速开启供人使用。

三、如何完善火灾隐患整改、灭火应急疏散预案。

《消防法》第十六条要求有关单位“制定灭火应急疏散预案，及时消除火灾隐患。”首先，物业管理企业应与业主签订《消防安全协议书》，明确双方在消防安全方面的权利和义务。火灾隐患的主要制造者是业主，比如乱堆乱放杂物，私改用电线路等，非住宅项目存在业主在公共区域吸烟，下班不关闭大功率电器等违规现象，面对这些问题，除了加强日常巡视巡查外，还应加强对业主的防火宣传，业主自身的防火意识的提高将有效降低隐患的发生率，最终达到群防群策的目的。日常工作中影响公共消防设施使用的隐患常见的有：卷帘门下方堆放杂物、阻碍消防通道畅通等，这些现象一经发现应立即整改，个别难以整改的隐患，如装修材料防火等级不合格、建筑防火间距过小等，应通过业委会或当事人所在单位督促整改。隐患级别较高而极易引发火灾的可通过消防机关向隐患所在单位或个人下发《限期整改通知书》，限期未能整改的将会依法暂时查封。隐患在未整改前，应安排专人监督整改，加强隐患区域巡视，附近配置灭火器材，以防火灾发生。

第二、灭火应急预案是消防管理文件中的重要组成部分。其中必须包括报警、灭火和疏散三个主要环节，同时应组织全体员工定期演练，使每名员工熟记发生火灾时自己的岗位和职责。预案制定过程中必须明确统一指挥和优先救人的原则，在演练时争取安排业主一同参与，可以增加演练的实际意义。笔者认为，业主掌握必要的自救和逃生常识并会合理应用，是在发生火灾时能否顺利逃生的有力保证。汶川地震时，一所中学的数千师生在几分钟内无伤亡疏散成功的事实振奋人心，究其原因，学校每年组织全体师生在开学前参加疏散演习，甚至每个班都已熟悉自己的逃生路线。因此，通过实践演练达到完善预案和普及知识的作用是显而易见的。

综上所述，消防管理工作强调责任到人，重在落实。火灾的发生率毕竟有限，但后果和影响严重。我们在日常工作中应该“居安思危，思则有备，有备无患。”我国社会主义初级阶段的消防方针是“预防为主，防消结合”，可见预防工作是防止火灾事故发生的根本，只有把预防工作做实，才能确保一方平安

学校消防安全公开课学习心得5

轻轻捧着一盒火柴，一股历史的沧桑感悄然徜徉在心中。通过这次消防安全教育，让我明白从原始社会到如今，不可煨末的是火留下遍布史页的印迹。从钻木取火到火避兽，无不展现出祖先的聪明与智慧，那时的火如此的亲切与温和。

但，随着人类进化的演替，随自制火种的进步。火广泛存在于四处的同时，战场的声声震耳的枪声替代名户门前喜气的爆竹声，从此火背上一份黑森的阴霾，对于火的评价不再是那样亲妮和仁善。火开始象征悲剧的策划者，漫天浓重的黑烟沉沉覆盖在人们的心头。

看着森林频繁的火灾，看着报上条条关于瓦斯爆炸的噩耗;看着一所所温馨的家园崩倒在浓烟中;看着一位位红衣战警在生死线上的徘徊;看着火灾后零丁的孩童流离失所在街角，这一切切的悲剧，不得不引起我们关于消防的思考，关于安全的沉思。

星星之火，以燎原之势，以转瞬的速度吞噬着或小或小的人类的财产，甚至有时有可能会危及至生命，生命本是五彩缤纷的。可是在火的面前显得如此的无力，褪去了多彩的外衣，留下便是伴随泪泣声的炭黑，宝贵的生命因为一时的疏忽或一时的大意，却隔死亡有着纸厚般的距离，消逝的悄无踪迹。但同时，我们也应歌颂红衣火警无畏的情操，每一次置身度外的营救，每一次生与死线上的彷徨，只为了素不相识的群众，捎去一份生的希望，留下一份关于生命的警示。

俗话说：“水火无情：”“贼偷一半，火烧全光”。多么形象呀!火以醒目的深红敲响谨慎的鸣钟，以灼人的火舌昭示灾难的悲痛。用火的安全遍布生活中的每一个细节，留意生活的每一个细节，杜绝一个个可能存在的隐患，树立强烈的消防意识，是每个人举手可劳的事。有时可能在不经意的情况下，就丢了一个烟头，便留下了一个隐患所以将烟头轻轻踩灭，将煤气旋纽牢牢地拧紧，或是将老化的机器更新。虽是一个个小小的举动，捎去的是却是对亲人的责任和承诺。

灾难是谁也无法预测的，但面对灾难我们可以避免或减少受伤，所以平时也应学会一些逃生的方法，例如，在遇到火灾的时候，一定不能慌乱，要有顺序的逃生，报警。同时要掌握些消防知识，例如：火灾基本常识、灭火器基本常识、初起火灾扑救方法。谨记“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。”

划一根火柴，暖暖的温度在手心间温和的传递着，在黑夜中拉出一条关于消防的思考通道，直达生命的终点。让火再化作人类的精灵，相携走向永远。