培训学校招生广告语

培训学校招生广告语（共16篇）（共16篇）

1.培训学校招生广告语 篇一

学校招生广告语200条

1、XX院校校区装载着同学们一个个美丽的梦。

2、呵护幼苗，茁壮成长。

3、XX(学校)，用心呵护你的未来。

4、假如失败和成功是杠杆的两端，到那里来寻找你的砝码。

5、有一群优秀的教师，为你的孩子供给最好的学习环境，让你的孩子踩在精英的背上攀登。

6、茁壮成长，分享阳光。

7、XX(学校)校区:想做黑暗指明方向的一束光。

8、秉明烛师心，治为人之学

9、得天独厚的环境，无微不至的亲情

10、惊雷霹雳划天翔，百鸣骤响校风扬。

11、孩子的未来是我们的期望。

12、XX院校，托起未来之手，举起明天的太阳。

13、在孩子的前途上，洒下阳光。

14、用心播种，用爱灌溉。

15、今日XX(学校)之英才，明日祖国之栋梁。

16、把最好的记忆留给最好的年华，把最好的舞姿现给最好的朋友

17、教师如同父母亲，同学都有手足情。

18、用微笑接过一份职责，用慈爱交还一份重托。

19、茁壮成长，分享阳光。

20、井然有序的管理，有口皆碑的质量

21、我强，因为我专业!

22、欲看名校谁独傲，强霸风骚唯我狂。

23、集名师，会集百家精华;共奋斗，铸就高校人才。

24、在家里手舞足蹈受到亲友表扬，在那里手舞足蹈受到世界表扬!

25、XX(学校)校区:想做黑暗指明方向的一束光。

26、今日XX(学校)之英才，明日祖国之栋梁。

27、以父母之心育人

28、放你在这海洋上，别无他意，只要你开采这知识的海洋。

29、人生，由此开始;期望，在此萌芽;未来，从此腾飞。

30、未来，我们携手播种期望;成功，我们伴你一路而行。

31、在阳光下踢出一片欢乐!

32、壮苗健康育才，只为欢乐成才。

33、在汗水中收获健康，在欢乐中提高自我!使单调的动作练习不再枯燥乏味，让学员始终坚持简便愉快的心境，提高学习质量。

34、一所与众不一样的学校培养一个与众不一样的你。

35、假如失败和成功是杠杆的两端，到那里来寻找你的砝码。

36、学校是文化的源泉，一流的教学，街道闹市中的书香门第。

37、教师如同父母亲，同学都有手足情。

38、孩子的艺术乐园，家长的温馨寄托。

39、今朝的幼苗，明日的骄傲。

40、星星在那里闪耀，人生从那里起步。

41、人才的摇篮，成功的土壤。

42、XX(学校)校区装载着同学们一个个美丽的梦。

43、在汗水中收获健康，在欢乐中提高自我!使单调的动作练习不再枯燥乏味，让学员始终坚持简便愉快的心境，提高学习质量。

44、惊雷霹雳划天翔，百鸣骤响校风扬。欲看名校谁独傲，强霸风骚唯我狂。

45、给我一颗幼苗，还你一颗大树。

46、欲要成才，先要壮苗。

47、集名师，会集百家精华;共奋斗，铸就高校人才。

48、父心母心，师者之心，德育智育。育人之本。

49、给孩子一个起点，绘出美丽人生。

50、知识的宝库，学者的摇篮

51、育苗动起来，壮苗更精彩。

52、父心母心，师者之心，德育智育。育人之本，

53、以父母之心育人

54、假如失败和成功是杠杆的两端，到那里来寻找你的砝码。

55、秉明烛师心，治为人之学

56、XX(学校)是一艘装载知识的航船，陪伴我们渡过成功的彼岸。

57、我们伴你健康成长。

58、欲看名校谁独傲，强霸风骚唯我狂。

59、让我们用爱温暖每一个孩子!

60、XX院校校区:想做黑暗指明方向的一束光。

61、花的美丽始于幼苗，人的成就发于幼儿。

62、路在脚下，梦在身上，XX院校让你看到你的路，你的梦，你的期望。

63、惊雷霹雳划天翔，百鸣骤响校风扬。

64、今日XX(学校)之英才，明日祖国之栋梁。

65、一所与众不一样的学校培养一个与众不一样的你。

66、集名师，会集百家精华;共奋斗，铸就高校人才。

67、微笑每一刻，成长每一天。

68、秉明烛师心，治为人之学

69、知识的宝库，学者的摇篮

70、XX(学校)，用心呵护你的未来。

71、有一群优秀的教师，为你的孩子供给最好的学习环境，让你的孩子踩在精英的背上攀登。

72、集名师，会集百家精华;共奋斗，铸就高校人才。

73、假如失败和成功是杠杆的两端，到那里来寻找你的砝码。

74、秉明烛师心，治为人之学。

75、未来，我们携手播种期望;成功，我们伴你一路而行。

76、今日XX(学校)之英才，明日祖国之栋梁。

77、假如失败和成功是杠杆的两端，到那里来寻找你的砝码。

78、我强，因为我专业!

79、一所与众不一样的学校培养一个与众不一样的你。

80、欲看名校谁独傲，强霸风骚唯我狂。

81、秉明烛师心，治为人之学

82、健康茁壮友爱学养未来。

83、幸福时光，在那里见证你的成长。

84、路在脚下，梦在身上，XX(学校)让你看到你的路，你的梦，你的期望。

85、放飞梦想，实现梦想

86、秉明烛师心，治为人之学

87、得天独厚的环境，无微不至的亲情;井然有序的管理，有口皆碑的质量。

88、关爱幼苗，欢乐起跑。

89、XX(学校)校区装载着同学们一个个美丽的梦。

90、我们会给孩子们珍贵的童年。

91、学校是文化的源泉，一流的教学，街道闹市中的书香门第。

92、望子成龙，指日可待。

93、得天独厚的环境，无微不至的亲情;井然有序的管理，有口皆碑的质量

94、人才的摇篮，成功的土壤。

95、得天独厚的环境，无微不至的亲情

96、壮苗健康育才，只为欢乐成才。

97、XX(学校)是一艘装载知识的航船，陪伴我们渡过成功的彼岸。

98、当我离开你的时候，回忆自我的青春，我想到了你，你记载着我青春成长的地方

99、路在脚下，梦在身上，XX(学校)让你看到你的路，你的梦，你的期望。

100、放你在这海洋上，别无他意，只要你开采这知识的海洋。

101、今日XX院校之英才，明日祖国之栋梁。

102、花的美丽始于幼苗，人的成就发于幼儿。

103、井然有序的管理，有口皆碑的质量

104、来吧!求知的人;去吧!丰收的学者。

105、走进大学，就找到成功的钥匙;走出校门，迎接你的是----辉煌的人生

106、给孩子一个起点，绘出美丽人生。

107、教师如同父母亲，同学都有手足情。

108、一流的教育资源养育杰出的XX(学校)学生

109、惊雷霹雳划天翔，百鸣骤响校风扬。

110、星星在那里闪耀，人生从那里起步

111、放飞梦想实现梦想

112、倾听芬芳花语，精诚壮苗育才。

113、XX院校，托起未来之手，举起明天的太阳。

114、一流的资源养育杰出的学生，一流的教育资源养育杰出的XX院校学生

115、一流的资源养育杰出的学生

116、用心呵护宝贝每一步的成长。

117、在阳光下踢出一片欢乐!

118、当我离开你的时候，回忆自我的青春，我想到了你，你记载着我青春成长的地方。

119、今朝的幼苗，明日的骄傲。

120、放你在这海洋上，别无他意，只要你开采这知识的海洋。

121、XX院校校区装载着同学们一个个美丽的梦。

122、以父母之心育人。

123、XX(学校)，托起未来之手，举起明天的太阳。

124、井然有序的管理，有口皆碑的质量

125、望子成龙，指日可待。

126、来吧!求知的人;去吧!丰收的学者。

127、恋家的孩子不想家!

128、来吧!求知的人;去吧!丰收的学者。

129、成就精英之路，从壮苗幼儿园开始。

130、父心母心，师者之心，德育智育。育人之本，

131、欢乐的天地，成长的舞台。

132、未来，我们携手播种期望;成功，我们伴你一路而行。

133、××学校，梦想开始的地方，带着梦想出发!。

134、一样的期待，不一样的关爱。

135、有一群优秀的教师，为你的孩子供给最好的学习环境，让你的孩子踩在精英的背上攀登。

136、一流的教育资源养育杰出的XX(学校)学生

137、知识的宝库，学者的摇篮。

138、XX(学校)是一艘装载知识的航船，陪伴我们渡过成功的彼岸。

139、未来，我们携手播种期望;成功，我们伴你一路而行。

140、XX院校，用心呵护你的未来。

141、热血浇筑未来，梦想给予启迪。

142、一流的资源养育杰出的学生

143、望子成龙，指日可待。

144、铸就精英学子，成就人生梦想!

145、我们不办幼儿园，我们只办幼儿教育。

146、假如失败和成功是杠杆的两端，到那里来寻找你的砝码。

147、走进##大学，就找到成功的钥匙;走出校门，迎接你的是--辉煌的人生。

148、XX院校是一艘装载知识的航船，陪伴我们渡过成功的彼岸。

149、放你在这海洋上，别无他意，只要你开采这知识的海洋。

150、当我离开你的时候，回忆自我的青春，我想到了你，你记载着我青春成长的地方

151、教师如同父母亲，同学都有手足情。

152、XX(学校)校区:想做黑暗指明方向的一束光。

153、精彩童年，欢乐成材。

154、在那里，让每个孩子都欢乐。

155、XX院校，用心呵护你的未来。

156、壮苗幼儿园，欢乐每一天。

157、一流的教育资源养育杰出的XX(学校)学生

158、一样的期待，不一样的关爱。

159、惊雷霹雳划天翔，百鸣骤响校风扬。欲看名校谁独傲，强霸风骚唯我狂。

160、培养绿巨人的幼儿园。

161、孩子的未来家长的期望，我们编织美丽的中国梦未来梦。

162、学校是文化的源泉，一流的教学，街道闹市中的书香门第。

163、铸就精英学子，成就人生梦想!

164、路在脚下，梦在身上，XX院校让你看到你的路，你的梦，你的期望。

165、您今日的选择，成就明天的栋梁之才。

166、关爱成长，塑造心灵，花林小学附设幼儿园欢迎小朋友的到来!

167、呵护幼苗，茁壮成长。

168、随着社会的发展，学跳国际舞(国际摩登拉丁)已成为时尚。邀请著名教师执教，注重舞蹈与形体的结合舞蹈与音乐的结合，实行一套科学的教学方法。

169、来吧!求知的人;去吧!丰收的学者。

170、滨海XX(学校)，托起未来之手，举起明天的太阳。

171、一流的资源养育杰出的学生

172、欢乐的城堡成长的摇篮，美丽的童年从那里开始。

173、今日XX(学校)之英才，明日祖国之栋梁。

174、在孩子的前途上，洒下阳光。

175、精彩童年，梦想家园。

176、呵护幼苗，天使微笑。

177、星星在那里闪耀，人生从那里起步

178、来吧!求知的人;去吧!丰收的学者。

179、培养绿巨人的幼儿园。

180、今日XX院校之英才，明日祖国之栋梁。

181、在家里手舞足蹈受到亲友表扬，在那里手舞足蹈受到世界表扬!

182、父心母心，师者之心，德育智育。

183、假如失败和成功是杠杆的两端，到那里来寻找你的砝码。

184、集名师，会集百家精华;共奋斗，铸就高校人才。

185、望子成龙，指日可待。

186、XX(学校)校区：想做黑暗指明方向的一束光。

187、欢乐的天地，成长的舞台。

188、一群孩子一片天，十分关注十分爱。

189、走进##大学，就找到成功的钥匙;走出校门，迎接你的是----辉煌的人生

190、把最好的记忆留给最好的年华，把最好的舞姿现给最好的朋友

191、为孩子选择最好的幼儿园比选择最好的大学更重要!

192、恋家的孩子不想家!

193、XX(学校)，用心呵护你的未来。

194、放你在这海洋上，别无他意，只要你开采这知识的海洋。

195、如果你没来到我们的学校，那你就不会得到我们学校别出心裁的教育，如果你没来我们的学校，那你就不会感觉到我们学校别有的文化气息，如果你没来我们学校，那么你就真的不会拥有这些

196、恋家的孩子不想家!

197、XX院校是一艘装载知识的航船，陪伴我们渡过成功的彼岸。

198、XX(学校)校区装载着同学们一个个美丽的梦。

199、XX院校校区:想做黑暗指明方向的一束光。

200、给我一颗幼苗，还你一颗大树。

2.培训学校招生广告语 篇二

2008年我校招收普通中专和“3+2”分段高职班学生。普通中专开设专业有:口腔医学、口腔工艺技术、药剂、护理、助产;“3+2”大专开设专业有:口腔医学、临床医学、高级护理。学习期满分别颁发普通中专和普通大专毕业证书, 国家承认学历。毕业生由学校推荐就业, 也可参加对口升学或专升本考试, 升入普通高等医学院校学习。

我校除单设药剂专业外, 还与上海医药学校联办该专业, 前2 年在我校学习, 第三年在上海带薪顶岗实习, 颁发上海医药学校毕业证书。另我校与德国牙科技术协会联办牙科技师班, 培养高水平牙科技师。

注:到我校学习的农村学生和城市困难学生前2 年可享受人均1500元的国家资助。报考“3+2”大专者必须在河南省参加中招考试, 详细资料免费索取。

3.国外学校授权招生不可轻信 篇三

张某介绍自己是乌克兰某大学大三的学生，今年6月回国时该校授权他在家乡招收20名留学生。他推荐我将来到乌克兰某世界名牌大学留学。在国内已经读大一学生的，先在他所在的那所大学上一年预科，第二年转到乌克兰的该名牌大学直接上大二。当我问他对此能否承诺时，他信誓旦旦地回答：100％承诺兑现。事后我了解到，协议中张某所在的乌克兰某大学是一所私立学校，在他那里上预科是不可能转到那所名牌大学的，如同我们国内的一般学校的大学生不可能转入清华、北大一样。

后来，我通过教育部网站了解到外国学校不能在中国以任何名义直接招生，又询问了有关机构和律师，他们告我其中可能有欺诈，律师又说合同是无效合同。我找到张某询问此事，并告诉他我不打算去乌克兰了，要他退款。他说已经交的钱不能退，百般拖延抵赖，还要挟我。我母亲本来是想用血汗钱送我读书的，到头来却踩进了别人的陷阱里，现在只能整天痛哭流涕。

我知道还有另外4个想出国的农村孩子还蒙在鼓里，听说一个人的父母为了他把家里的田地都卖了，太可怜了。希望他们能知道我的故事，别再跟我一样上当了。

专家点评：

这是一例以境外学校的名义在国内非法招生的典型案例。从以上材料反映的情况可以看出，整个招生过程步步都是陷阱。说句实在话，张某骗人的手法并不高明，他是利用了学生和家长希望留学的迫切心情和对留学所需的程序不很清楚的情况，为自己做了一个“授权招生”的包装，从国内中介那里得到使用其名义的默许，开始进行欺诈活动。

消费者从这个案例应当吸取的教训主要有这样三点：

第一，当选择中介为你服务时，你首先要确定为你提供服务的确实是这个中介，而不是借用这家中介的牌子从中牟利的其他人。这可以在他给你的介绍材料和相关文件中进一步得到核实，比如他的办公场所与营业执照上的地点是否相符，在签署协议时要看合同文本上的单位名称是否与所选的中介一致，签署人是否是该中介的法人等。

第二，当选择直接申请国外学校时，一定要确认这所学校的资质是可靠的。现在国内各类的教育展很多，一般都会有一些国外的院校参展，给了消费者与国外院校直接接触的机会。国外学校当然要借参展的时机进行招生宣传，也有的消费者以为这是一个直接向国外学校申请的机会，可以节省中介费用。这可能恰恰是消费者的一个误区。因为学校参展是市场行为，参展本身与学校的教学质量和名气可能没有直接的关系。所以深入了解这些国外学校的办学资质特别重要。因为通过国内正规的中介机构办理，至少还可以通过签署的正式协议来保护自己。如果是自己找的国外学校，交了款后一旦发现学校的现状与当初的介绍不符，你将很难挽回损失。建议申请人通过教育部教育涉外监管信息网(www.jsj.edu.cn) 或通过教育部留学服务中心了解国外相关学校信息，核实申请学校的资质。这个程序必不可少，是你留学的“安全底线”。

第三，如果你所申请的学校确实资质可靠也较有名气，你还要对学校在中国境内的所谓“招生授权”予以确认。不管被授权的是中介还是个人，都应以书面文件为准。按照有关规定，留学中介应与国外学校有正式的合作协议。如果没有这个协议，你又被告知可以先去另一所学校，而那所学校与你申请的学校有关系，你可以转学等，这里边可能就会出问题。因为一旦你转学不成，他会以“那是他们两所学校之间的事情等等”将自己的责任摘出去，其实这个陷阱是在一开始就设好了的。至于某个人说他经授权直接招生的话更要深究，特别是学校不大可能授权给一个正在本校读书的学生去做招生的事情，如同上面这个案例的情况。最后，要切实注意的是，如果你通过中介办理出国，一定要与中介签约，而不是跟具有所谓招生授权人签约，以防止将来出了问题，中介抽身而退。

4.培训学校招生经典广告词 篇四

2、国因你而强，仕为你而荣。

3、国仕育英才，人生创精彩。

4、国仕的文章，人生的保障。

5、人生路漫漫，国仕育领先。

6、国仕教育随心，人生事业随行。

7、国仕教育祝你平步青云，大展宏图!

8、从无到有，从梦想到现实，从现在到未来。

9、选择国仕教育，掌舵人生方向。

10、职场路茫茫，国仕来导航。

11、国仕起步，圆梦职场。

12、育国家英才，创“仕”界精彩。

13、国仕，让你的仕途更精彩。

14、今日国仕之英才，明日祖国之栋梁!

15、一次国仕上，一世有保障。

16、紧扣成功脉搏，紧握国仕选择。

17、国仕教育——引领你走向仕途之路。

18、我的新国仕，你的新世界。

19、求职路茫茫，国仕圆梦想。

5.培训学校招生广告语 篇五

密云县民办学校招生简章和广告备案工作要求

一、备案工作

凡经密云县教委批准设立的，持有效的《办学许可证》和《法人登记证》的民办学校、幼儿园、培训机构（简称民办学校，下同），发布招生简章和广告，均须进行备案。

民办学校通过报纸、广播、电视、互联网、户外广告、未经出版的印刷品及影像资料等媒介，以刊登、播放、张贴、散发、邮寄等方式发布的招生简章、广告、入学通知等各种形式的招生、办学、宣传信息，均为备案内容，须经备案后方可发布。

二、备案材料

（一）民办学校应报送如下材料：

1.招生简章和广告样稿（一式2份）,样稿应含文字、图片等内容，有音像内容的应报送音像制品；

2.有效的《办学许可证》和《法人登记证》副本原件和复印件（各1份），原件经当场审验后由学校保存；

3.民办学校学历教育收费标准的批复文件复印件、《民办学校非学历教育收费标准备案表》复印件。

（二）民办学校需提供的证明材料：

密云县民办学校管理文件

1.申请备案的简章或广告中涉及到学校与国内其他学校进行学历教育合作办学的，如合作开展现代远程教育、成人学历教育的，应提交有关主管部门的批准文件复印件；

2.申请备案的简章或广告中涉及到的获奖项目，需提交相关的获奖文件或获奖证书复印件；

3.聘请具有一定知名度的外单位教师的，需提交聘任协议、聘书或学校聘用文件复印件；

4.其他能够证明招生简章和广告内容真实性的合法、有效证明材料。

三、招生简章和广告内容的要求

民办学校招生简章和广告内容必须真实、准确、规范、合法，应符合以下几项要求：

（一）学校总体情况的介绍应明确、具体。

1.学校名称、办学地址、办学类型、办学内容应与《办学许可证》一致，如发生变更，必须在备案前到区教委办理变更手续。

2.对学校的获奖项目应主要宣传教育行政主管部门或政府其他管理部门组织评选的奖项，对非政府部门评选的奖项应主要宣传近三年获取的，数量上应不超过所宣传获奖项目总数的50%；所有获奖项目应注明获奖时间和评选单位名称；

密云县民办学校管理文件

3.有关办学条件、教学活动的图片应采取本校的及本校师生员工的实景照片，不得采用电脑合成的图片；人物图片应避免选用国家领导人的照片，选用其他人物照片时应征得本人同意；

4.不得使用“最大”、“最好”、“第一”、“唯一”等描述性用语，也不得使用“100%就业率”、“100％考试通过率”、“高薪就业，一步到位”等承诺性用语。

（二）招生专业的介绍应明晰、详实。

1.招生类别应明确分为学历教育、学前教育、文化培训等；

2.学习形式应明确分为全日制、业余、短期、函授（或远程）等；

3.学校应根据招生类别和学习形式，分别介绍招生专业。

（三）学校应根据招生类别分别介绍证书类别及颁发办法。

1.实施学历教育学校的学生，学习期满，成绩合格，由学校颁发国家承认学历的中小学、职业学校毕业证书；

2.参加非学历教育短期培训的学生，学习期满，成绩合格，可获得学校颁发的结业证书；

密云县民办学校管理文件

3.参加资格（等级）证书课程培训的学生，经相关部门或行业组织的考试，成绩合格，可获得相应的资格（等级）证书；

（四）招生简章应载明收费项目、标准及退费办法，内容应与有关部门审批或备案的内容一致，退费办法应符合北京市有关规定。

6.职业学校招生大战后的反思 篇六

不规范的招生过程,使招生工作处于垄断、无序、混乱状态,导致有令不行、有禁不止的局面。

1、招生指标层层分解,与领导的政绩、教师的经济利益挂钩,使招生处于恶性竞争

学生入学率和流生率是教育主管部门考核学校的重要指标之一。由于部分学生家庭生活困难,或基础差,难以维持学业,致使一些学生缀学外出打工,而一些初级学校为了掩盖流生率,以初二学生顶替流生参加中考,致使教育主管部门确定高中入学率时下达的招生指标偏高,加上职业学校数量与规模的盲目扩张与近年初中毕业生数量的逐年减少,使其具有不可完成性。依据生源地域、学校的规模,招生指标由市到县区,再到各校,最后落实到具体的教师身上,奖罚措施也随之而出,当然一些是不能够明文规定。

2、政府干预、地方保护,使招生处于垄断局面

一些县区教育主管部门要求初中校必须向所管辖区域的普、职高学校输送一定数量指标的学生,不允许学生流失到区域外的学校,否则学校领导、老师将受到降职、停职,甚至开除的处分。一些学生会因为弟妹未来前途而受到学校威胁。一些地方甚至由政府出面,出动城市管理、公安等部门对于来往本地招生的外地学校采取扣压宣传单、车辆,甚至扣压招生人员。按理市管县区,但由于管理上的条块分割,市教育局制定的招生纪律,遇到地方政府的干涉也难以执行。于是一些学校扣压学生毕业证、准考证、中考成绩单;于是一些学校在学生毕业前美其名曰让学生预交一部分钱,说可优先录取;于是这部分钱又成为部分初中老师“卖”学生的抵压金。

3、民办学校由于办学起步晚、规模小,在师资、设备、教学成本、学校声誉上难以与公立学校相比

故他们的招生手段往往是给初中毕业班教师高额的回扣,刺激初中教师将学生引导并送往民办学校。公立学校在招生上的自主权较小,难以给予初中教师更高额的回扣。在利益的驱动下,初中教师更趋向,甚至于抵毁公立学校,引导学生进民办学校。同样,民办与公立学校在各地所聘的招生代理可能同为一人,利益最大化驱使其先民办后公立,招生代理人不合理的承诺与夸大事实的宣传,给学校管理带来被动,损害了学校的名誉。被迫之下,一些公立学校一方面降低学费吸引学生,一方面组织教师下乡动员,揭露民办学校与初中教师相互勾结“卖”学生的行为,更依靠自己的经济实力,挖民办学校已招收的学生(已在民办学校交费的学生凭交费单可在公立学校免去相应的学费,从民办学校要回来的钱归自己所得)。

4、在“玉米+大棒”的驱使下,学校内部一部分教师深入乡村踏实地做学生与家长工作,一部分教师则在学校门口坐享渔翁之利。鲜明的对比与撞车(一个学生几个老师争),造成同一学校内部教师矛盾重重,即便按地域将名额划给教师,同样也因生源不同,各地封锁程度各异而带来种种不平与矛盾。

二、危害

1、职业教育的合格产品就是能够胜任企业生产,具有熟练操作技能的毕业生。而民办学校成立晚,师资、设备短缺,加上缺少国家资金扶持,招生中高昂的招生费用,迫使其夸大宣传,盲目许诺,而在教学中又无能力顾及学生实验实训,无疑纸上谈兵,其泡沫必在企业的检验下而破裂,其结果必导致民办学校的破产,并在社会上形成:在职业学校上学,学不到东西,毕业后不能就业,尤其在偏僻的农村影响更大,一个学生的失业导致全村大多数学生及家长的失望,败坏了职业教育的形象。

2、受利益的驱使,一些初中教师追求利益最大化,和民办学校老师一起诋毁公立学校,公立学校教师则通过揭露他们间的买卖学生交易予以反击,同一学校内部也有一些教师为了争夺学生而互相诽谤,给人印象是老师师德沦丧,职业学校无论公私,没有一个好学校。

3、一山难容二虎。民办职业学校在高成本、低投入运作下,在公立学校竞争下纷纷倒闭,公立学校则在社会对职教作用疑虑导致的生源减少下,以及行政手段干涉下,有的公立学校吃不了,有的学校不够吃,造成教学质量下降,社会资源巨大浪费,教师资源大量流动,致使职业教育具有一定的不稳定性。

4、职业学校内部各专业发展也不平衡,一些工科类专业,投资大、设备齐,外观上极易吸引学生入学;一些文科专业,没有什么设备,对于不具就业了解的学生缺少诱惑力,形成不切实际的热门冷门专业。而教师为了完成招生任务,不考虑教学、实习、就业的压力,只能随学生、家长所愿,误导学生进入所谓的热门专业,最终导致热门专业学生爆满,专业教师奇缺,实习设备不足;冷门专业生源不足,不能开班,大量专业教师剩余,或改教专业,或无事可为。课时不均,奖罚不平,带来教育教学管理上的难度。最终“冷门”专业(很可能就是就业市场上的热门专业)萎缩消失,热门专业也随教学实训质量下降,学生就业难度增加而降温。恶性循环导致职业学校整体质量的下降与衰落。

教师的付出与回报的权衡,也导致学生专业选择上的出入,决定专业的兴衰。效益好的学校对课时补助较高,刺激教师极力引导学生进入本专业学习,以确保本专业教师满负荷或超负荷地授课。效益差的或评价指标未设定好的,让老师感觉课多不如课少,课少不如没课,这将导致本专业生源的直接减少。

5、初中优秀毕业生进普高考大学,成绩较差者进职高学技术。初中学校内部也制定了许多奖罚措施,确保提高学校的优生率,重点普高的入学率。但对于一些非重点或农村初级中学,其奖罚力度远不如招生中“卖”学生的诱惑力,导致一些初中学校教师不愿带快班、重点班,即使带班也不出力,差生越多意味着收益越大。虽然学校也发现了这个问题,也采取了明令禁止,但是上有政策,下有对策。试想一旦进入恶性循环,必损害初中学校名声,导致生源质量与数量的下降,直接损害初中学校教师的整体与长远利益。

6、为了完成招生任务,职业学校内部也采取了各种奖罚措施,甚至超出了教学管理中的付出。但奖不公平,罚不甘心,加上职业学校专业多,学生素质差次不齐,没有升学压力,难以对教师的教学予以客观评价、量化考核,极易导致教师消击怠工,出勤不出力,尽力不尽心,在职不负责的形式主义的教与管,其后果甚为可怕。

7、恶性竞争与教师招生任务的结合,一方面使学校招生市场随其它学校招生策略的变化而改变招生策略(主要在学费高低上调整),引起招生收费上混乱。一方面带来学生及家长坐山观虎斗,坐收渔翁之利,延长了招生时间,有的学生甚至开学很久才入学。一方面学校间相互抵毁,挖墙角,增加了招生成本,损害了学校的名誉,破坏了职校间的友谊与合作。一方面,降低了入学门槛,带来教育教学管理上的混乱与尴尬。

三、对策

1、人口高峰时期的高校数目与规模的盲目扩张,在可接受学历教育人口数量逐年减少下,导致高校学生生源的紧张与质量的滑坡。为避免高校资源的巨额浪费,普高与职高的生源大战不可避免,其入学学生比在未来的一段时期内不仅不会降低,还可能提高,同时处于高校低层的高职院校为了生存也可能整体实施不经过高考竞争的注册入学,对于中等职业教育来说犹如雪上加霜。职业学校在与普高争得生源下,除进行学历教育外,更应广开思路,进入社区,开拓培训市场,对企业在职职工、转岗工人、退役士兵、务工农民工、返乡农民工、村干部、农村专业大户和致富能手、社会青年等进行培训与再培训,实施新农民和在职职工技能、学历双提升计划。并对不同类型生源特点研究,制定相应的招生办法、培养方案及管理途径。职业学校还应开拓职业教育资源匮乏的贫困地区的学生生源市场。对于确因生源不足而闲置的设备与师资,学校应组织好设备对外开放,组织老师深入企业,做好校企合作与双师教师培训,以蓄待发。

2、对口高考是拉动职业教育,与普高竞争赢得生源的重要手段,是各职业学校吸引学生的亮点。对口高考的成功与影响,使中等成绩的学生与家长看到了光明而选择接受职业教育,其动力与压力又促进学校加强管理,提高了学校的教学质量,对口高考录取率与生源质量的提高带来的学生高工资、高就业率,赢得了社会的认同。事实证明:对口高考升学率高的职业学校,学生(尤其是中等成绩以上的学生)入学率则高,忽视对口高考的学校,吸引不到素质较高的初中毕业生,也难以培养出高收入、高就业率的学生,良性与恶性循环,决定了学校发展方向与发展水平。随着对口高考规模的扩张与学校声誉的影响,专业规模也将随之扩大,对口高考专业人数少,浪费师资的现象也随之减弱或消失。

3、国家对职业教育的投入在逐年增加,对职教学生减免学费的量与面也在扩大,农字开头的专业及农村贫困学生实行学费全减免制度。这样在校生费用远低于普高学生,但这些对一部分学生仍无太大吸引力,一些学生不想学、厌学,在初中优胜劣汰的环境中缺少教师的关爱,倍受失败的痛苦。一些家长出于经济困难或对子女失望,处于眼前利益考虑,及早让孩子步入社会,外出打工。还有一些家长拥有家庭小作坊,不顾学生的愿望,让子女缀学为已打工。对于前者,学校应让学生了解到职高与普高学习目标、方式的不同:普教是为了学生升学,注重的是书本上理论高深的知识,职教是为了学生的就业,注重的是实际动手能力,理论知识有用、实用、够用既可。对于后者,应让学生及其家长参观现代化的工厂,了解同是打工,但性质、工作环境、生活保障形式不同,了解依靠知识、专业特长的就业,在充满竟争的环境中才能立于不败之地,才能改变自己的命运、家庭的贫困,获取一生的幸福。

4、学生的出路在于熟练的专业技能,学校不能仅停留在学校规模、设备等外延上的扩张,更应在学校教学及管理等内涵上予以拓宽加深。学校应积极地探究教学理念、教学内容、教学模式、教学方法的改变,推动课改的深入,有效地将理论与实践结合在一起,强化学生实验、实训,以优质合格的产品树立学校品牌,在生源紧张的恶劣招生环境中立于不败之地。

对于民办学校及较为弱小的公立学校,应对师资及设备进行严格地把关、审核,通过省市级示范专业及星级学校的验收评估与财政的扶持,政策倾斜,指导他们将有限的资源投入到精品化专业的建设,而不是遍地开花,分散精力与资源。

5、人口的素质决定了一个城市的品位,决定了城市国民经济发展的速度。九年义务教育已满足不了经济发展对人才的需要。初中学生流生率与升学率均是对初中学校教学质量与办学效益的重要考核指标。市教育局应通过加强控制对学校办学效果、校长政绩评价、对教师职称的评聘的权力,通过利益制约,打破管理上的条块分割形成的行政干涉下的招生垄断,对各县区初中学校及教师下达初中毕业班升学率,结合各普高与职高的实际入学率,实质性地控制一些学校弄虚作假,虚报流生率与升学率,并通过初中老师对毕业班学生耐心细致的思想工作,争取更多学生接受高中(包括职中)学历教育。

6、市县区教育局应从战略高度在保证初中高升学率下,尽可能地增加职高与普高入学比,针对普高高考录取的实际可能,既满足学生高考需求,又要针对学生学习实际,突破学生及其家长的面子问题,划分一定的普职高录取分数线,并通过严格控制学籍办理,确保一定数量的初中毕业生接受职业教育,分流部分学生参加对口高考。

7、树立全市一盘棋的全局观点,坚决取谛有偿招生,充分发挥市县招生办的统招功能,有效地发挥各职校专业特长,将招生数与学校发展状况结合,引领学校专业建设与内涵发展。

上级教育主管部门应在中考前组织全市各初中校毕业生轮流到各职校参观咨询,或通过广播电视、招生专刊等全面介绍各校招生信息、专业选择指导、招生政策、纪律、违规举报电话,便于学生填报志愿时心中有数,便于学生利用招生约束来维护自己的权益。对于违规者严惩不怠,以利于招生渠道的畅通。

学生依据学校办学质量与社会声誉,结合自己实际水平,填报志愿。招生办根据学生志愿录取,并在全市范围内做适当调整。

7.对中职学校招生工作的思考 篇七

【关键词】中职学校 招生 思考

当前，中职教育快速发展，招生竞争日益激烈。招生工作决定着学校发展的速度和规模，为了招来生源，各学校往往是领导亲自上阵、全校发动、全员参与，想尽各种办法最大限度地吸纳生源。“招生招生，压力丛丛”，招生政策、招生形势、招生指标、招生生源、招生质量、招生数量等各种矛盾纵横交错，引发了招生工作中的诸多问题，带来了诸多的负面影响。如何认清形势，突破重围，走一条招生工作的新路子，值得思考。

一、当前招生工作存在的主要问题及成因

近几年来，不少中等职业学校招生滑坡，究其原因，有政策变化带来的影响，有经济社会快速发展带来的影响，也有职业教育与社会需求不相适应的原因，更有职业教育自身需要进一步完善和发展的问题。

（一）政策影响深远

进入21世纪以后，随着经济改革不断扩大深入，国家实行高校扩招，高等教育进入“大众化”时代，致使高校录取的毕业生数量急骤增加，同时，普通高校超计划招生比例过大，千方百计收取学生，一些学习成绩未达到上普高成绩，可以转向中等职业学校学习的学生，在普高大肆降低分数扩招的情况下都挤入普高，大量占据了中等职业学校生源。

（二）社会发展迅猛

时代在发展，社会在进步，从社会经济发展变化来讲，就业形势的变化巨大，中职教育招生工作面临严峻挑战。比如，卫生职业学校招生工作的滑坡，与医疗卫生事业提高进人“门槛”，调整用人层次的变化密切相关，这些对中职教育的发展影响是巨大而深远的，应该说，面对社会的迅猛变化，科技的日新月异，需求的多样化和具体化，中职教育基础还比较薄弱，学校的办学思想、专业设置、办学模式等相对滞后，办学质量不高，专业特色不鲜明，不能适应社会需求，是造成中等职业教育招生减少的主要原因。

（三）传统观念难改

招生竞争是全方位的。职业教育在竞争大环境中，显然处于不利地位和弱势地位。这里面，既有生源的抢夺，又有职业教育机制的不完善，更有各种传统观念的冲突。

1、传统成才观。职业教育的培养目标是有一技之长的蓝领工人。然而，“官本位”，“学而优则仕”的观念在人们头脑中根深蒂固；“望子成龙”，“金榜题名”，几乎是每一个家长的愿望，而中等职业教育显然不能满足家长们的这种愿望，千军万马涌向“高考”独木桥，不愿意选择职业教育。

2、传统教育观。大家为什么放弃职业教育，都盯着“高考”与“名校”不放，很大原因是传统观念的教育，一直把高等教育作为主流，多元化的人才培养模式没有形成，职业教育没有充分发展，这就误导了很多人盲目地去走上大学这条路。如果职业教育真正普及起来，发展起来，在体制支撑、师资投入等方面都获得了与普通高等教育一样的地位，就必然会吸引更多受教育者，中职招生就会有一个新的形势。

3、传统评价观。教育部门、各初中学校毕业生升学的传统评价体制，对职业教育招生工作产生了不良影响，现阶段评判初中教学质量，主要以中考合格率、优秀率和升入重点高中的人數为主要依据，没有把考入中职学校的学生数量纳入考核评价内容，在这种评判机制的引导下，就使中学不能正确认识职业教育的重要性，歪曲正面宣传中职教育的积极性，甚至流传“一重点、二普通、实在不行上职中”的顺口溜，对学生报考学校带来消极影响。

二、中职教育的发展对策与措施

中职学校的教育以质量、效益、特色面对社会主义市场经济的发展，如何在社会改革的大潮中，正确定位培养目标、优化专业设置、强化招生工作，提高办学质量、办学效益。这是当前中等职业学校改善招生工作的重要课题，亟待我们进行思考与探索。

（一）定位要准确

中等职业学校要想在人才市场的竞争中求生存、图发展，首先要解决中职教育培养目标的定位问题，社会各界对中职人才培养目标的定位持两种不同观点，有人坚持把技术型人才作为中职人才培养的目标，也有人提出把培养技术型人才转变成培养技能型人才，笔者认为，中职学校培养的是有一定专业基础知识和专业技术、实践技能的中等专业技能人才，要求学生既要掌握专业基础知识又要有专业技术和实践技能，强调学生动手能力，毕业后即可胜任一般的技术性工作。“拥有万贯家财，不如一技在身”，有了一技之长更有助于学生在社会上立足，以“肯干、够用、会学”作为人才培养的质量标准，“肯干”体现了德育标准；“够用”体现了专业要求；“会学”体现了发展潜力，把学生培养成“艰苦行业留得住，操作管理都能干；转岗换位适应快，经过努力上得去”等复合型人才，只有这样，中职学生才能在人才市场的竞争中立于不败之地。

（二）配置要合理

要合理配置，“适者生存，强者发展”。从这意义上来说，中等职业教育的资源、专业配置更加彰显出重要地位，专业设置的优劣决定了转型期中职学校的生存与发展。中等职业学校如何应对当前职业教育的严峻挑战，应采取什么措施进行改革和发展，这是值得我们认真研究的课题，专业增设应注意“创特色，扬优势”为特点，专业改革应坚持“宽口径，多方向”为原则，培养“复合型”人才。

（三）宣传要加强

宣传工作是搞好中职教育招生的前提，进行必要的招生宣传决不是降低身价，而是学校的一种责任，是正确引导学生报考的一种义务，学校一定要下大力气，更加广泛深入做好招生宣传工作，使广大学生真正认识到经济建设和社会发展对人才的需求是多样化的，“三百六十行，行行出状元”，上中等职业学校不仅有利于就业，而且还能继续升学深造等内容和优越性。

（四）改革要深化

改革是解决问题的最好办法，“学校强，招生旺”，在新形势下，中职学校要生存，要发展，办学思路必须抓住“提高学生能力、满足市场需要”这个总纲。就要根据本校的优势，按照“紧贴当地社会经济发展，充分考虑学校办学条件、办学特色”的原则，确定学校的特色专业，要改进教学方法，完善工学结合、校企合作、顶岗实习等具有中国特色的职业教育人才培养模式，拓宽学生的就业渠道，提高就业能力和适应变化能力，使中等职业学校具有更强大的吸引力和生命力，使中等职业教育蓬勃发展。

参考文献：

[1]刘娟.从个人成本及与收益模型看我国中职招生难的问题.中国科技信息.2010（1）

8.驾校招生广告语 篇八

2. 学车在盛华，开车游天下

3. 教练热心耐心教，学员放心安心学

4. 开车无难事，只怕有新人

5. 只有防而不实 没有防不胜防

6. 酒后驾驶，害人害己

7. 开车不喝酒，幸福更长久

8. 狭路相逢“让”者胜

9. 行万里平安路 做百年长乐人

10. 爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零

11. 超载超速 危机四伏

12. 酒后驾车 拿命赌博

13. 一秒钟车祸 一辈子痛苦

14. 礼让礼让 人车无恙

15. 遵守交通法规 关爱生命旅程

16. 实线虚线斑马线 都是生命安全线

17. 心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生

18. 生命只有一次平安伴君一生

19. 礼让三先 路畅民安

20. 宁绕百步远 不抢一步险

21. 千里之行 慎于足下

22. 谨慎驾驶千趟少 大意行车一回多

23. 一人出车全家念 一人平安全家福

9.招生广告 篇九

西子湖畔一颗耀眼的星，是你，中国计量。正文：

菁菁校园，悠悠文化，计量之师以父母之心育人，以朋友

之情待学子。晨光下，日月湖边，回音亭里，计量学子的朗朗读书声不绝于耳。是的，路在脚下，梦在心中。中国计量啊，正是梦启航的地方。

二、理性诉求 广告语：

悠悠文化育学子，济济人才出计量。正文：

10.浅谈中等职业学校招生就业对策 篇十

中等职业学校虽然前途广阔，但也不容乐观，它实际上也面临着一系列的困惑。由于社会大环境的影响以及社会就业、创业观念的偏差，目前中等职业学校普遍遇到两大难题：一是招生难；二是就业难。究其具体原因，近年来高等院校扩招，社会上兴起“升学热”，很多家长和学生都认为上普通高中比上职业中专有前途，因而愿意就读普高；还有的一些学生对职业、专业没有成熟的看法，认为现在有大学生都找不到工作，中职生就更难找到工作，常常产生悲观失望的情绪，不愿意就读职专学校。正是由于社会环境的影响以及广大学生和家长对职业教育的疑虑，从而造成职业学校招生困难。据调查，目前职业教育出现了滑坡现象，职业学校毕业生的就业出口影响着学生报考职业学校，学生的就业与创业极大地影响着职业学校的发展。职业学校为求生存、求发展就必须采取措施在“进口”即招生方面和“出口”即就业方面狠下工夫。结合我县实际，根据多年的调查分析，下面我就这两个方面谈谈自己粗浅的对策及看法。

一、招生

生源是职业学校的生命线，是学校生存的基础，没有生源的数量也就谈不上质量，更谈不上职业学校的发展。因而如何做好招生工作，应该放在学校各项工作的首要位置。

（一）加大调控引导，招生制度改革势在必行

针对职业学校普遍出现的“招生难”情况，我们坚持从实际出发，大胆改革传统的一年一次招生和只招收初中毕业生的办法，实行按需招生、分流招生等多种形式。

1.加大对中职招生的统筹规划力度，办好职业教育，是教育行政部门的一项重要职责。我县地处福州郊区，由于地理位置的限制，生源基本在本县。为把好生源关，防止生源外流，我县教育局实行层层落实责任制，实行职招四挂：一是将完成职业学校招生情况纳入对初中学校督导评估的重要内容，与年度工作目标挂钩；二是将完成职业学校招生情况纳入对初中学校升学人数综合指标；将分流到职业学校的学生同考入普通高中的学生一样计算初中毕业生升学率和学生巩固率；三是将完成职业学校招生情况作为分配普通高中招生计划的重要依据；四是将完成超额完成分配指标的单位和个人进行表彰奖励。这些措施强化了教育行政部门的意识，调动了办好我县职业教育的积极性。

2.做好中职招生的宣传引导。中职学校应利用报纸、电视、广播等多种宣传媒体，采取发专刊、拍专题片、印制传单、学生榜样宣传等多种形式，重点宣传国家发展职业教育的方针、政策和我县实施分流招生的政策，充分展示职业学校的办学实力和成果，让广大初中毕业生和社会认识职业教育，让家长和学生了解职业教育和职业学校同样是一条成才之路。

（二）更新观念求生存

职业教育不同于普通教育，其特点是让学生学技术，培养的是顶岗操作的熟练技术人才。社会主义市场经济的建立，取消了计划性的就业指标，毕业生就业完全走向市场，职业学校也只能依靠市场，通过自身的努力去求生存。因此，学校必须树立新观念：一是“服务观”。中等职业学校要开门办学，应主动与用人单位挂钩，通过各种形式的联合办学，提高质量保生源,主动为用人单位服务，形成用人、培训、就业的良性循环。二是树立“质量观”。中等职业学校肩负着为现代化建设培养“有理想、有文化、懂技术、会经营、善管理”高质量的劳动者，要把教育质量当作学校的生命，培养一流的技术人才，创“名牌学校”。

（三）积极扩大开办高职班的规模，满足在校生继续升学的愿望

针对近年来社会上升起的“升学热”，为了化解中职生出路的矛盾，同时做好与高等教育的衔接工作，我校积极开办高职班。在职业学校就读的学生有两条出路：一是通过毕业会考合格及取得“双证书”（专业资格证和计算机技能等级证）后准予毕业，由学校推荐就业或自谋职业；二是部分有升学愿望的同学，第三年可参加我校开办的高职班学习，主要开设语、数、英及专业课程。然后通过一年的学习，可以参加全国统一组织的高职单招考试。这就从再升学方面刺激初中毕业生报考职业学校，达到增加生源的目的，从而拓宽了招生门路。

（四）改善办学条件，狠抓师资队伍建设，提高学校自身知名度

办学质量的高低直接影响着学校的声誉，是关系到学校兴衰的大事。学校稳定发展是招生工作顺利开展的基础。

1.改善办学条件，营造良好的校园育人环境。学校加大建设资金的投入，在发挥财政投入主渠道的同时采取社会集资的形式办学，形成了政府投、学校筹、社会助的多元化职教投入格局。

2.狠抓师资队伍建设。学校调整师资结构，通过调、聘等手段增强专业课教师和实习指导教师的力量，使文化课、专业课和实习指导教师的比例合理。学校还要做好教师在职提高教育。只有建设一支高素质、高质量的师资队伍，才能培养出专业理论知识够用、专业技术过硬的中职生。

二、就业

生源是中等职业学校普遍关心的问题之一，而毕业生就业出路不仅是学校，而且更是广大家长及学生更为关心的问题。经过三年中职学习的毕业生将何去何从，这是摆在我们面前的一道难题。毕业生出路的途径不外乎有两条：一是由职业学校推存就业；二是中职生自谋职业。职业学校应该十分重视毕业生的就业安置工作，在做好“招得来”工作的同时，更该在“送得出”上下工夫。针对就业难的情况，职业学校应该从更新观念，加强职业指导，加强就业、创业教育等方面入手拓宽就业门路。

（一）学校应积极开展职业指导工作，有的放矢地进行就业教育

中等职业学校职业指导工作应该在低年级阶段就开展，引导学生尽快完成从接受基础教育到接受职业教育的角色转换，明确要为自己即将开始的职业生涯做好具体而实在的准备，这是人生道路上的一次重大变化。

（二）学校牢固树立“服务观”，通过多种形式为毕业生推薦就业

社会主义市场经济的建立，取消了计划的就业指标，毕业生完全走向市场，职业学校也只能依靠市场。学校牢固树立为用人单位服务、为学生服务的观念，十分重视毕业生的就业安置工作，特成立就业指导中心——实训处。学校通过组织的一支有就业工作经验的教师队伍，主动与用人单位联系挂钩，积极为毕业生推荐就业，同时还不断提供就业信息。学校每年都加大就业方面资金的投入，多次组织毕业生参加用人单位招聘面试，为毕业生就业安置做了大量的工作。据统计，近年来我校毕业生就业率达80%以上，效果显著。

（三）学校应培养中职生具备竞争就业的新观念

在市场经济条件下，面对双向选择的就业方式，求职者应该具备怎样的职业价值观是至关重要的。因此，职业学校应积极培养学生新的就业观念。

1.培养学生形成“自找市场”的创业观念。以往学校只注重教育教学而不管学生的就业与创业，而现在“出口”极其重要，就业安置已成为中等职业学校的一项重要工作。从就业形势和发展趋势看，教给学生创业的本领，摆脱就业“分配”依赖比什么都重要。职业学校实施创业教育，不仅仅是解决毕业生就业的问题，而且也是探索一种新的人才培养模式。

2.破除“一选定终身”传统的就业观，形成“不求定位先就业”的择业观念，不把个人的兴趣爱好当作择业的先决条件，不把“又舒适又能多挣钱”作为择业的必要条件，适当降低择业的期望值，等待时期，谋求发展。

3.形成“先求生存，再谋发展”的就业观念。市场经济是竞争的经济，劳动者就业面临着激烈的市场竞争，在激烈的市场竞争中求职者的竞争能力显得十分重要。要想占据优越，求职者必须具有强有力的竞争能力。就业竞争成功与失败并存，在相同的机遇面前，谁具有竞争能力,谁就能争取主动赢得机遇；谁的竞争能力稍逊一筹，谁就会被动、错失良机。因此，我们要增强学生的竞争就业意识观念，坚持公平竞争，不断提高竞争能力。

总之，中职学校要生存、发展就必须做好招生、就业工作，这是无可置疑的。中职学校就好比一个人才加工厂，招生就好比原材进口，就业就好比成品产出，只有“进口”“出口”两个方面都做好了，中职学校的经济效益和社会效益才能提高。

（责编 潘冰）

11.石家庄平安医学专业学校招生简章 篇十一

招收专业及详情

一、大专班

专业:临床医学、口腔医学、护理专业,

学制:高中起点三年, 初中起点六年 (不限河北户口)

二、学杂费

学费:口腔医学9800元/年;临床医学7500元/年;护理5000元/年

杂费:住宿费600元/年;书本费及杂费1500元 (多退少补)

咨询电话:0311-86117134 86025086 QQ:953189734 593292115

网址:w ww.p ay x y.ne t

12.幼儿班招生广告 篇十二

学前班招生及幼儿教师招聘

当今社会，对未受过学校教育的孩子来说，填鸭式的教育方式不仅没有良好的效果，反而会让孩子产生厌学的情绪，所以给孩子选择学前班一定要慎重！

为了满足社会需求，我校决定从本学期开始，开办学前教育班，招收4~6岁的学龄前儿童。

1.我校采取兴趣教学方法，让孩子在轻松愉快的氛围下，爱上学习，轻松掌握如何学习的方法，还会对学习产生浓厚的兴趣，从而养成良好的学习习惯。

2.针对孩子普遍存在的缺乏自信心、人多时不敢说话，不善于表达内心想法等现象。帮助孩子提高自信心、学会主动与人交往，善于表达内心的想法，上课时回答问题积极主动。

3.培养孩子独立解决问题的能力。锻炼孩子的独立能力和动手能力。

我校本着服务于广大群众的信念，对于招收的学龄前儿童不收任何教学和管理费用。只收生活费，每日十元（每天早、午两顿饭）。

附：幼儿教师招聘（两名）：多才多艺，能歌善舞，富有亲和力，有良好的沟通能力，有耐心，会讲一口流利的普通话（有工作经验者优先录用），工资面议。

教师报名时需携带毕业证，身份证，一寸相片两张。报名地址：朔州市朔城区第一小学教导处；

联系人：李老师联系电话：***

报名时间：即日起开始报名。

朔城区第一小学

13.辅导班招生广告 篇十三

尊敬的各位家长，您好!XX作业辅导班自成立至今，经过不懈的探索和努力，获得了广大家长的一致好评，现限额扩招中!我们秉承对每一位学生负责的原则，建立了专业的教师团队，高效的学习方案，完备的监督制度，让您的孩子每天不再为作业而苦恼，让您不再为孩子的学习而担忧。

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发展目标 我们力争打造一支最优秀的教师团队，努力做XX市口碑最好的专业性中小学课外辅导机构。

XX作业辅导班制度

一、辅导时间为周一至周四、周日晚上6:30--8:30，每位

学生必须按时到班上课，不迟到、早退。

二、每天必须按时签到，听从监督教师安排，认真完成各科

作业。

三、禁止在教室出现吃东西，乱涂乱画，大声喧哗，打架斗

殴等不文明现象，若有违反者，视其情节轻重进行处罚。

四、保持教室卫生，不随手乱扔垃圾。

五、上课期间禁止在教室随意走动，如需外出要举手请假，背书的学生可由老师安排至固定教室。

六、请爱护教室的公共财物，不随意损伤或破坏。

七、请注意提高自我保护意识，不随意攀爬教室桌椅或门

窗。

八、因有事不能来上课的学生，请务必由家长提前请假。

请每位学生务必遵守以上规则！

XX作业辅导班管理流程

一、每位学生必须按时到班上课，凡迟到者延长双倍的迟到时

间。

二、每天按时签到，监督教师根据学生的表现及其作业完成情况

给予评定，并及时反馈给家长。

三、学生需首先认真完成在校的课外作业，由监督教师检查并指

导纠正后，完成为其安排的骄子作业。

四、每位同学需认真完成每天的背诵任务（古诗和成语），并完

整的抄写在日记本上，部分学生需完成指定的书法或朗诵任 务。

五、作业完成后，如有时间可申请阅读图书角的课外读物。

六、每周五会定期进行国学授课；当所有学生任务完成较好时，会适当安排一些趣味性较强的游戏活动。

七、各项任务根据学生奖励按积分制进行累计，积分有周评和月

评，对表现优秀的学生进行相应奖励。

八、教室内，我们为学生安排的有象棋、五子棋、飞行棋、跳绳、彩笔等工具，为其提供丰富多彩的课间活动。

XX作业辅导班家长须知

一、请监督您的孩子准时来上课，勿出现迟到现象，因事学

生未能来上课，请提前为其请假。

二、请选择我们为您提供的学生情况反馈方式：

您的电话：

您的选择：

1、按天反馈。（需添加您的微信号，每天通过微信为

你提供学生的表现情况，并及时在朋友圈推送较好

的亲子教育内容）

2、按周反馈。（每周五我们会定时给您电话反馈学生本

周的表现状况）

3、邀您座谈。（您可自行约定时间来了解学生的学习情

况）

4、其他。（您建议或认可的反馈方式）

三、请注意学生在往返我校路途中的安全，三年级以下学

生，我们建议您准时接送。

四、我们真诚期待您的宝贵建议：1、2、3、五、如您对我们的机构比较赞同和满意，请为我们做一个

14.培训学校招生广告语 篇十四

学校录取问题本质上是匹配问题。我国高考和中考平行志愿录取方法具有成本低、公平性好、抗策略性高等优点, 但学校招生缺乏自主性、学生个性化发展受压抑[1~2]的缺点也非常明显。十八届三中全会公布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》, 明确提出要探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生的运行机制, 取消文理分科。为避免考试招生制度改革走入“一统就死、一放就乱”的怪圈, 本文提出一种能在统一录取中, 通过帕累托最优体现学校和学生自主性的平行志愿匹配方法, 并证明其时间复杂度与现行分数独裁平行志愿匹配方法相当, 以确保考试招生制度改革平稳实施。

二、国内外相关研究综述

在相关研究中[3~4]提到最多也应用最多的有四种学校录取机制, 包括波士顿机制、分数独裁机制[5]、Gale-Shapley机制[6~7]、最优交易循环机制[8~9]。我国传统的梯队志愿机制的实质为唯一偏好的波士顿机制, 平行志愿机制为限定了志愿个数的分数独裁机制, 它们都属于单次效率学校录取机制, 其特点是学校顺序考虑每个学生的志愿, 若录取名额未用完则一次性录取学生, 优势是办法简单, 录取效率高。但波士顿机制既不是公平的, 也不是帕累托最优和抗操纵的。分数独裁机制的优势是录取效率高且达到帕累托最优和抗策略的, 但是仅偏好于分数高的学生。Gale-Shapley经典算法适合于美国等各校完全单独录取或小区域内集中录取的情况, 要经过学生向学校寄申请书、学校向学生寄录取通知书、学生反馈确认录取意见等多次交互形成, 学校和学生的时间、精力耗费很多。推行Gale-Shapley基础上的一挡多投[10~11]的难点除了机制难以理解, 还在于已习惯大规模统一录取的国内学校和考生难以接受多次循环往复的大工作量。本文将提出一种既能体现学校和学生自主选择性、又能做到一挡一投、而且不会因在个别学校不按时提交排序名单导致整个录取进程延后的“多序列多轮平行志愿匹配方法”。

三、学校录取问题的形式化表述

学校录取问题 (school admission problem) [13]:是否能找到一个机制M, 使其满足公平, 无浪费, 个人理性, 抗策略且对于学生是帕累托最优。学校录取问题可以用五元组Admission= (S, C, Q, T, P) 来表示;其中S为学生集={S1, S2, S3...... Sm} ;C为学校集={C1, C2, C3...... Cn};Q为学校录取资源名额 ={qc1, qc2, qc3...... qcn) };Tc为学校C对学生S的偏好集={Tc (S1) , Tc (S2) , Tc (S3) ...... Tc (Sn) };P为学生对学校的偏好集= {PS1, Ps2, Ps3...... Psn} , 其中Psi为学生Si对C U C0的偏好排序, C0表示不上学。文献5已经证明, 延递接受机制、分数独裁机制对学生来说符合公平、无浪费、个人理性和帕累托最优, 在志愿数不受限制的情况下也满足抗策略性。分析本文提出的多轮多元平行志愿算法过程, 属于一种延递接受机制, 因此也满足以上属性。

四、多序列平行志愿匹配方法

1.所有学生状态为“等待匹配”, 最优志愿为第1志愿。

2.循环轮:处于“等待匹配”状态的学生向未检索的最优志愿学校申请, 所涉及的学校将排在c招生计划数之内的考生置为“预匹配”状态。对于排在学校c招生计划数外的考生, 如果学校c已是该被拒绝考生的最后一个志愿, 该学生就停止申请, 置为“不匹配”状态;否则置为“等待匹配”状态, 参加下一轮匹配。

……

3.每轮结束时判断:如果还有学生处于“等待匹配”状态, 重复循环轮的操作;如果没有学生处于“等待匹配”状态, 将所有“预匹配”学生置为“匹配”状态, 算法停止。

从图1可以看出, 为了让多个序列都达到最优匹配状态, 可能需要对考生进行多轮检索, 这与现行的分数独裁平行志愿下每位考生只被检索一次是有区别的。许多同志曾担心多序列平行志愿的执行效率问题, 因此相关的试点工作也多是在高职单招、艺术类招生等人数比较少的招生类型中进行。事实上, 目前计算机技术迅速发展, 基于计算机执行的多序列平行志愿方法的执行效率已经达到实用要求。

五、多序列平行志愿的应用

1.福建省的“一档多投”投档模式改革试点

该种模式目前在福建省的高职单招、普高艺术类专业招生等针对性比较强的类别中试点。以2014年普高艺术类本科为例, 同一考生可能被多所招生院校预录取, 经计算机自动匹配确认录取结果后, 一个考生最多只能被一所学校录取, 可能造成部分院校一时无法完成招生计划。为提高录取工作效率、确保公平公正, 各招生院校必须对符合本校相关专业录取条件的所有投档考生进行预录取排序, 不得设置预录取比例, 也不得并列排序。提前批中央部门所属高校不安排分省计划的艺术类本科专业, 在提交预录取排序名单时, 应同时向省教育考试院提交本专业在我省的招生计划数。

2.江苏“3+3”高考模式实施预研究

根据江苏省人民政府最新部署, 江苏省有望于2017年开始实施“3+3”高考模式。即考生不分文理, 语数外三门必考, 然后在物理、化学、生物、历史、政治、地理六门学科中任选三门进行考试, 并计入总分。初步考虑语文、数学各180分, 外语是150分或140分, 三门选考科目采用90分或100分。六门学科的“任选”, 其目的是为了体现了高校和学生的个性要求, 多序列平行志愿匹配允许每个学校对学生有不同的偏好排序, 学校除了对学生考试分数、学业水平测试等级进行考核外, 还可以按照自身需求制定综合素质评价、中学学习成绩、学校面试成绩等其他多项考核指标。这从根本上革新了平行志愿将分数作为唯一偏好标准的现状, 充分体现多元录取的特点。“3+3”高考模式实施的难点, 主要也就在于“任选”所带来的不同选科考生之间的排序:如果不管选科如何放在一起按总分排队, 那不同选科考生之间的公平性难以体现;如果按选科排队, 得排很多条队, 录取过程复杂难以实现。本文提出的多序列平行志愿匹配方法, 则可以较好地解决这个问题。

如果把高校的招生专业按照不同选科要求分成不同专业类 (最多六个) , 每个“高校+专业类”定义为“匹配单位”, 比如“东大1”、“东大2”….“东大n”。参照目前平行志愿的设置方式, 每位考生最多可以填每所高校6个专业, 如按照极端情况分属6个专业类, 共6个“匹配单位”。省级考试院对省控线上所有符合高校提出的基本条件的学生, 同时向6个“匹配单位”投档。6个匹配单位分别阅档后, 根据对考生进行排序, 反馈至省级考试院。根据目前发展趋势, 高校低年级今后实行通识教育, 新生录取可按专业大类进行, 匹配单位的数目将进一步减少。从现阶段客观情况来看, 录取的主要因素还是考生总分, 高校和学生对目前平行志愿不满意之处主要还是对接近高校录取最低分数线考生的处理;如果事先对考生按总分排序, 可以大大提高处理效率。因此, 该方法是具有可行性的。

目前, 江苏省教育考试院网络信息中心, 已经根据“3+3”高考模式的实施要求, 做好了在普通类 (含传统的文科、理科) 大规模招生类型中采用多序列平行志愿匹配方法的准备。笔者并利用江苏省2013年本一批次录取数据进行模拟实验, 基于与2013年高考相同的学生报考和学校的录取偏好, 以HPworkstation XW4600服务器进行多序列平行志愿模拟匹配。从图2可以看出, 65463名考生通过8轮完成匹配工作, 参与匹配的考生数逐轮减少, 多序列平行志愿投档耗时25分钟左右, 在可接受范围内。具体实验结果如下:

六、总结与展望

本文提出一种多序列平行志愿匹配方法, 在我国一档一投的大规模统一录取体制下实现高校自主招生、学生多次选择。扩大了学校可选学生范围, 利于取消文理分科录取。在循环计算阶段, 以单个学生的查找运算代替大量学生的排序运算, 算法易理解且执行效率高。本文提出的方法已被采纳为国家新一轮高考改革的江苏省备选方案。今后可以在此基础上, 探讨更能发挥院校自主性、效率更高的匹配方法, 让录取工作由省级考试院发挥重要作用的集中录取过渡到以院校为主的分散录取。

参考文献

[1]贾非.各国大学入学考试制度比较研究[M].沈阳:辽宁教育出版社, 1990.

[2]刘学伟.法国高考制度改革简介[J].教育与职业2003, (11) :56~60.

[3]王海龙, 郑丕谔, 李振宇, 吴兆彤.互联网的一档多投式高考录取模式系统仿真研究[J].天津大学学报, 2012, (1) :60~65.

[4]刘驰, 张自力.支持高考“一档多投”模式的录取算法研究[J].西南师范大学学报 (自然科学版) , 2011, (4) :83~88.

[5]聂海峰.高考录取机制的博弈分析[J].经济学 (季刊) , 2007, (3) :899~916.

[6]Abdulkadiroglu A., and T.S魭nmez, “School Choice:A Mechanism Design Approach”, American Economic Review, 2003, 93 (3) , 729~747.

[7]Chen Y., and T.S魭nmez“, School Choice:An Experimental Study”, Journal of Economic Theory, 2006, 127 (1) , 202~231.

[8]Abdulkadiroglu A., P.Pathak and A.Roth, “The New York City High School Match”, American Economic Review, 2005, 95 (2) , 364~367.

[9]Abdulkadiroglu A., P.Pathak A.Roth, and T.S魭nmez, “The Boston Public School Match”, American Economic Review, 2005, 95 (2) , 368~371.

[10]厉浩.高考平行志愿改革研究[J].教育发展研究, 2009, (7) :32~33.

[11]谷振宇.录取制度:高考改革的关键[J].大学教育科学, 2010, (4) .

15.大数据在中专学校招生中的运用 篇十五

摘要：近年来大数据应用风靡于各个领域，笔者试图将大数据应用与中专学校招生联系，通过案例分析得出大数据运用的优越性并为此做出一些研究探讨。

关键词：大数据；中专招生

一、大数据定义

大数据也称巨量资料，是指那些大小已经超出了传统意义上的尺度，一般的软件工具难以捕捉、存储、管理和分析的数据。人类可以通过大数据的交换、整合和分析，发现新知识，增长新智慧，创造新价值。大数据具有4V 特点，即数量（Volume）、多样性（Variety）、速度（Velocity）和价值（Value）。

作为中专学校，每天都会产生相当数量的有效数据，这些数据来自于师生员工的学习、工作和生活，具有很高的教学和科研价值，用好大数据可以帮助学校搞好日常教学管理，学生出勤及成绩管理，通过大数据可以分析学生在学习过程中所遇到的问题并提供有效解决问题的途径，师生们都将从大数据技术中获益。针对中专学校颇为头痛的招生工作，笔者认为，利用学校积累的数据信息，运用大数据分析技术，做好招生宣传工作，可以有效掌握潜在生源及社会需求旺盛的专业，对中专学校内强实力、外塑形象，转型升级做好基础工作。

二、招生要素分析

中专学校作为国家职业教育的骨干力量，承担着极为繁重的教学工作，同时由于社会上对职业教育有偏见，加之就业形势严峻，导致中专学校及至中职教育层面上的招生竞争异常激烈。考生在中考后填报志愿随意性大，录取后报到率长期偏低。以笔者所在的云南省昭通市财贸学校为例，通过对近两年来填报我校志愿的考生就读分析，由省招生考试平台录取并就读的比例不超过20%，而往往一个学生接到多家学校的录取通知书不是什么新鲜事；同样也有很多考生因为不了解报考的中专学校，录取到校后对现状不满意，导致流失率高，个别学校流失率达30%以上。

上述现象并非偶然，分析认为：学校办学目标不明确，专业吸引力不强、教育教学质量低下、学生毕业后无一技之长等不利因素导致就业困难。现实中一些名牌中专学校同样也面临着招生形势严峻的问题，如何利用好有效的宣传渠道，吸引考生就读是各中专学校急需破解的难题。

1、预测

大数据的核心就是预测。它通常被视为人工智能的一部分，或者更确切地说，被视为一种机器学习。它把数学算法运用到海量的数据分析中来预测事情发生的概率。包括美国亚马逊、京东商城和天猫、淘宝、QQ商城都掌握有海量的用户数据，这些数据包括客户性别、年龄、职业、受教育程度、收入、消费习惯等，通过分析消费者购买过的商品来有针对性地做出预测，并发布广告推送给潜在的客户。这些预测系统之所以如此准确，前提是他们都有各自开发的高效便捷的大数据运用系统，用于抓取海量数据并归纳分析。此外，随着系统收集到的数据越来越多，通过记录找到最好的预测模式，可以對系统进行改进。当然，同样的技术也可以运用到学校招生工作中去。

2、获取数据

获取数据是大数据应用的前提，招生数据的获取方式有很多，但最有效和直接的就是到中学去，通过中专教师与中学生面对面交流，将学校办学特色充分展示，介绍就读中专的优势，取得学生及家长的信任，收集到有效信息，如：姓名、家庭住址、家长联系电话、就读意向、QQ或微信号等。取得这些数据，我们就有了与学生实时沟通交流的工具，也可以利用QQ群，微信平台对报考学生答疑解惑，顺利将招生信息有效传播到考生手中，通过潜移默化的关怀帮助，使学生及家长认同学校办学理念，欣然报考就读中专学校。

3、数据分析

取得第一手的数据后，往往需要甄别筛选，需要过滤一些无用信息，通过分析得到可供学校决策的有效数据。通过建立学校与学生沟通交流的QQ、微信平台，通过来访学生对学校工作的留言，获取他们对学校的期望及改进意见，利用数据分析建立数学模型，取得学生报考后愿意就读的数据，计算出就读概率，对做好学生就读前的各项准备工作的重要性不言而喻，这样做后，我们需要的真实有效的数据就能通过分析在招生工作中凸现了出来。

三、运用大数据的典型案例

笔者通过对昭通财校两个年级2200多人的问卷调查，我们得出就读意向与达成目标的相关概率，分析归纳得出结果，用于今后预测和学校决策。2015年4-6月期间，笔者邀请了在校脱产大专三班同学帮助制作了一份调查问卷，涉及到的主要内容有：①初中时是否考虑就读中专？②是否听说过昭通财校？③中考后通过什么渠道就读我校？④初三时有无老师到班级宣传过？⑤你愿意介绍亲戚朋友继续就读我校吗？⑥对下步学校招生你有什么好的建议和意见？

发出问卷2148份，收回有效问卷2031份。在调查所列出的一些关键问题上，我们得到的分析数据如下：①初中毕业时考虑就读中专的人数是754人，未考虑的1277人，中专学校在调查对象中不被6288%的学生所考虑。②进入昭通财校前对学校并不了解的达到1380人，占6928%。③中考后通过填报志愿渠道就读的人数为595人，仅占招生人数的2981%，而通过身边亲朋好友介绍报考就读的人数达1011人，占5065%，通过学校自主招生考试就读的占1954%。④回答初三时有无中专老师到班级宣传过问题时，有1054人表示未接触过中专学校的老师宣传，占5252%。⑤超过8006%的在校生表示愿意让自己的朋友亲戚继续到我校就读。⑥对学校下步招生工作，超过80%的同学提出建议，归纳起来是：多让初中生了解中专学校、让一些在校生及已经毕业的学生到中学现场讲解阅历、制作精美的宣传片及利用网络力量全方位宣传。通过上述有针对性的问卷调查，我们认为：

1、大数据告诉我们目前的成功来自哪些方面？这样在下步招生中可以有效避免盲目性，减少不必要的人、财、物投入。

2、有效的宣传手段和良好的教学质量、严谨有序的目标化管理是保障学校招生规模及办学水平提高的必要条件。

3、要想实现招生规模突破，只有创新招生模式，充分利用大数据带给我们的便利条件，挖掘出更多有效数据，降低信息不对称导致的风险损失。同时中专学校要从学生身心发展出发，全面规划好学生的职业生涯并有效指导学生在就业及今后职业空间提升上打好基础。

四、利用大数据应注意的问题

大数据的潜力在于看似一些无用的、分散的数据，通过系统分析整理后呈现出一定的规律性和超乎想象的潜在价值。中等职业教育对于国家制造业转型升级的重要性日益凸显，招生就业就是学校的生命线，用好大数据能达到事半功倍的效果。

但大数据就像一把双刃剑，使用单位在充分享受其带来的好处时，但不能忽视法律上的风险，如果监管不严格，导致个人身份数据流出，就会涉及个人隐私被侵犯的问题。近年来类似谷歌、苹果icloud、盛大云数据丢失事件及一些社交网站遭黑客攻击，导致用户信息泄露的事件告诉我们，互联网时代人们的隐私时刻都会受到威胁，大数据的管理者和使用者必须高度重视数据安全，避免陷入隐私数据流失的法律风险中。（作者单位：昭通市财贸学校）

参考文献：

[1]《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》，2013-01，维克托·迈尔-舍恩伯格、肯尼思·库克耶 ；

[2]《数据之巅：大数据革命，历史、现实与未来》涂子沛

[3]数据化决策：大数据时代，《财富》500强都在使用的量化决策法

16.招生经典广告语 篇十六

孩子想成材，就到暑期辅导班来。

当别的孩子嘻耍时，我在认真听暑期辅导班老师讲课。

不怕学生基础没打好，到这儿所有难题全搞定

当别的孩子落选，苦苦寻找工作时；我已以金榜题名高薪就业。因为我上了暑期辅导班。

快乐的学习，快乐的成长，尽在优乐教育。

士欲宣其义，必先读其书。

书痴者文必工，艺痴者技必良。

要知天下事，须读古人书。

凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。

读书以过目成诵为能，最是不济事。

贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。

不同的起点，更美好的未XX教育，旨在快乐！