谈理想

谈理想（精选16篇）

1.谈理想 篇一

谈理想

理想，说起来简单，我们再熟悉不过了。但真正能实现的又有几个人呢？理想是一个人的精神支柱，没了理想，就没了奋斗的目标；没了理想，人就好比行尸走肉，只有一个外壳支撑着我们。

美国总统贝拉克·奥巴马，2009年当选美国第四十四届总统。总统，我们想也不敢想，在奥巴马小的时候，他因自己的种族而自卑，从此一蹶不振，学上了吸烟酗酒，甚至吸毒！

在偶然的一次机会，奥巴马参加了一次典礼，他看到和自己一样的孩子们正遭受着非人的待遇！奥巴马顿时心潮澎湃，他暗自发誓，自己长大一定要当上总统！让黑种人不再受侵害。当时，所有人包括他的亲人都认为这是天方夜谭，不可能的事情。但奥巴马不在乎，他勤工俭学，发奋读书，在高校时期，获得了“极优等生”的称号。功夫不负有心人，在他四十八岁竞争总统的时候，一场激情澎湃的演讲感动到了在场的所有人，最终击败了其他候选人，成功当上了第四十四届美国总统。

奥巴马的成功让全世界都知道了他，这与他的理想分不开，一个人没有理想，那么他不管怎样奋斗还是无济于事，因为他没有一个目标。

每个人都拥有梦想，因为它是我们前进的方向，人的一生，不就是为做理想中的自己而奋斗吗？让我们朝着自己的理想，前进！

山东淄博高青县高城镇第一初级中学初二:耿麟昊

2.谈理想 篇二

“惟楚有才,于斯为甚”的三湘四水,自古人杰地灵。位于湘潭的欧阳家族更系一代文豪欧阳修后裔,素享尊儒崇学的盛誉。1945年8月16日,日本宣布无条件投降的第二天,欧阳家族一个小生命呱呱坠地,于是父母为其取名“平凯”。欧阳平凯,南京工业大学校长、教授,博士生导师,江苏省科学技术协会主席,中国工程院院士,973项目首席科学家,863领域专家。1963年至1968年在清华大学化工系读本科,1978年至1981年在清华大学化工系读研究生。2001年5月任南京工业大学校长。欧阳平凯院士在生物化工领域研究、专业教学改革、国家精品课程建设、青年教师团队培养等方面均做出卓有成效的工作。

时间:2010年12月21日

地点:南京工业大学

采访对象:欧阳平凯院士

问:欧阳院士,1985年您创建了全国第一个生物化工专业。您当年培养的学生现已大多数成为国内生物化工领域的栋梁之材。您帮助他们实现了人生的理想。请问您小时候有理想吗?如果有,您的理想是什么呢?

欧阳院士:我小时候正处于中国刚解放时期,你们学的历史书本应该介绍过当时的国情:中国曾经经历的屈辱历史;百年来国土的丢失;抗战中遭遇的磨难,等等,那时大家觉得在中国共产党领导下,国家稳定了,人民有了最基本的保障,我们应该着手把主要精力投入到建设祖国之中。中国这个还处于落后的农业国,工业基础更是薄弱,所以我耳边常听到一句口号:学好数理化,走遍天下都不怕。所以,我当时的理想应该和很多年轻人一样,总在考虑怎么学好科学,用科学强国、富国,做一个对祖国,对民族有用的人。

我读高中时,我把数理化语文外语五门功课学得很扎实,可以说高中的几年,我的精力和时间都扑在读书上,很自觉,很主动,并不像现在的年轻人需要家长催促甚至“监督”。我和我的同学都认为,只有读书才能让自己的才干得到最大的发挥。所以,在高考中,我能以优异的成绩顺利考入名牌大学——清华大学,而这是我唯一的高考志愿。

问:欧阳院士,您担纲的“反应分离耦合技术及其在酶法合成手性化合物中的应用”科研项目荣获2000年度国家科技进步一等奖。首次为生化加工过程的产业化提供了一个全新的思路和方法,形成的经济效益已突破亿元。感觉你们那个时代的人非常具有想象力,而现在的孩子想象力十分缺乏,您觉得为什么呢?

欧阳院士:是的,改革开放以后,物质生活、社会生活方面进步多了,对绝大多数人来说,不仅是吃穿住无忧,生活中的物质条件变得无比优越。但我在少年时期,生活很艰苦,基本上吃不饱。所以,同学们在宿舍里聊天的主要话题就是“吃什么好吃的”,呵呵,这算是我们渴望改善生活的一种期许吧。

我到其他国家和地区的时候,我发现他们的生活水平跟国内大城市相比,基本上差不多。现在的年轻人从智力上说,肯定比我小时候要聪明很多,但是因为你们这一代人多数为独生子女,没有吃过苦,所以在理想和奋斗上的意志力还不够坚韧。而我们因为从小受过苦,意志力比较坚强,所以在奋斗中能朝着自己的梦想拼搏。现在的青少年,缺少这种直面自己的梦想,奋力拼搏的斗志!

说到想象力,我觉得现在的孩子不是缺少想象力,而是没有发挥出自己的想象力。我在一些科技大赛中,还是能看到很有想象力和创造力的孩子,只是这样的孩子比较少罢了。多数孩子依赖性太强,反而丧失了原本应该拥有的想象力、创造力和独立生活能力。

问:欧阳院士,作为一名化工方面的泰斗,化学专家,院士,江苏省科学技术协会主席,中国化工学会生物化工专业委员会主任,国家生化工程技术研究中心主任。您小时候的成绩就特别的好吗?

欧阳院士:我小时候,小学三年级之前,我并不是一个非常用功的孩子。到了四年级,我遇到一位老师,她经常表扬我,这种不断的肯定令我非常自豪,于是,我开始认真听课、用功学习,到小学毕业的时候,我已经是班级里的佼佼者。

初中二年级,也就是1957年我家里出现了一些变故,家境变得十分困难,不要说上学,连吃饭都出现了问题。所以,我从初中三年级就开始半工半读的生活。当时,我的学业负担不是很重,我抓紧时间完成功课,每天下午四点后,就去码头打零工,一直干到晚上八点钟才回家。每年寒暑假,我都要为来年的学费四处奔波。虽然这种生活很苦,但是这种经历也锻炼了我的意志,使我在以后的工作和学习中能吃苦,能坚持。

问:欧阳院士,您是国务院学科评议组成员,国家工程技术研究中心评审委员,国家自然科学基金委员会学科评审组成员,国家科技奖励委员会评审组委员,国家重点实验室验收专家组成员,国家中长期科技规划专家组成员。现在很多学生都相当害怕考试,您害怕过考试吗?您又有什么考试取胜的法宝或窍门呢?

欧阳院士:我从来不怕考试。作为一个学生,可不能怕考试。我认为一个学生对待考试应该采取这样的态度:“这是很自然的一件事”。

我读书的时候,考试从不怯场。为什么不会怯场呢,因为我能适当地调整自己的心态,让自己能坦然面对考试。说说我的一个故事吧!我参加高考前,因为下乡去参加农忙,在回校的路上着了凉,得了严重的肺炎。医生在我的高考体检表上写了一句:肺部有阴影。这导致我不能参加7月15日的高考。当时我的内心虽然很焦急,但是我依然不断告诉自己,做好考前准备,让自己身心放松,不把“肺炎”当成高考的阴影。幸运的是,6月底复查的时候,我的身体通过了体检,我于7月15日顺利走入高考的考场。

我是以全年级前几名的成绩考入清华大学的。如果让我说考试取胜的窍门,我觉得没有什么捷径,除了认真学习外,你在考场上还得充分发挥水平。我的经验供同学们参考:一场考试,拿到考卷后,首先要翻看一遍,掌握整体布局、试卷难易程度后,再动笔,不要一拿到考卷就盲目埋头做。我习惯按着考卷的顺序来答题,但是在参加数学竞赛时,我喜欢先找熟悉的、好做的题目去做,这样就能有一种自信心,原本紧张的心情可以得到放松,能迅速进入比赛状态,从而发挥自己最高水平。

同学们在考试的时候,要注意千万不要漏题,一场考试中有几份试卷,必须搞清楚。有的同学粗心大意,三张试卷只做了两张,结果另外的考卷就空白着交上去,非常遗憾,直接影响到最终的考试成绩。

问:1968年,作为一名清华大学化工系的高材生,您一毕业就被分到河北石家庄当一名普通工人,这和您之前设想的天之骄子是不是不一样?当时心里有落差吗?

欧阳院士:我没有失落感,因为当时毛主席号召知识分子要到农村去,到工厂去。所以,我毕业时全班同学,全国的大学生,都是到工厂、到农村。我当时觉得当工人还是不错的,同时觉得石家庄是华北平原,在当时的条件中还是很不错的。唯一犯难的是,我一个南方人到石家庄吃不惯那里的杂粮,呵呵!我们当时的主要注意力都在工作中,其他方面想得非常少。

我觉得一个人,要做到两个字——沉毅。“沉毅”这两个字很重要,所谓沉毅,沉着的沉,毅力的毅。我把沉毅这两个字写到我们工大校训上。“明德厚学、沉毅笃行”,“明德”,意为彰明伦理,完善品德,包含与人为善、和谐相处的意义。“笃行”就是快马加鞭的意思。善行而终生不怠君子也。假如我们把人的一生用一百年来算的话,一年也不过我们一生的百分之一,很短。人的一生有很多瞬间,遇到生活对你不公的时候,遇到困难的时候,遇到危险的时候,要学会沉毅。毅力这东西,持之以恒,我们总有一天会有机会展示自我,发挥自我,总有一天会实现我们的理想。稳定沉着的心态,持之以恒的毅力,对于一个人的成长是有着深远意义和帮助的。所以,作为青少年,如果在中考、高考中没有考上好学校,不要气馁,更不要绝望,因为在我看来,考试考得好或不好,都不能说明你这个人的能力,更不是判断一个人水平的标准。所以,我希望青少年们能牢牢记住这个词:沉毅!

问:2001年您被国家教育部授予“全国模范教师”的荣誉称号。作为大学的校长,教育专家,您在平时和子女交流会有代沟吗?您在他们高考的时候,会管着他们吗?

欧阳院士:我认为中国传承的孝顺这一点,尊重老人、尊重父母很重要,一定要继承这一优良的传统。你对你父母尊敬、孝顺,将来你的子女也会这么对待你。我和很多家长一样,在孩子们高考的时候,很关心他们,但是我不强行要求他们什么。我觉得父母和子女总有一定的代沟,只是不同的时代,父母和子女之间的代沟形式和内容不一样罢了。所以,我教育子女的时候,尽量遵从他们的决定,让他们能按着自己的想法走自己的路,因为他们的未来掌握在他们自己的手中,而不是父母手中。我希望青少年朋友们都能掌握好自己的命运,走好自己的路,最终成长为对我们国家和社会有用的人才,不管是什么行业,什么职业,只要是社会需要的,人民需要的,都是成功的!

欧阳院士我想对您说

高一(6)班 冯柳杨

通过采访，让我了解到了成功人士——欧阳平凯院士的成功经历、经验等，并深刻领会成人、成才与成功的关系，升华了我对学习以及乂生的认知和态度!

高一(2)班 曹旺睿

这个平凡的人因厚学沉毅而变得不平凡。

高一(6)班 黄佳明

欧阳平凯院士，祝愿您健康长寿，为.国家培养更多的人才!

高一(4)班 赵振

乐观、厚学、沉毅、坚强缔造了欧阳平凯院士的辉煌人生。

高一(6)班 袁太阳

欧阳老师让我们知道了只有沉毅才能掌握自己未来。

高一(6)班 宋娇蓉

3.品味丁香美，何必谈理想 篇三

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘

她是有

丁香一样的颜色

丁香一样的芬芳

丁香一样的忧愁

在雨中哀怨

哀怨又彷徨

多么妩媚的诗句啊，那种淡淡的愁怨哀伤凄美，令人久久握卷不释，反复吟诵而不厌 。

诗中那朦胧飘忽、缠绵哀怨的意境，让我们真切的感受到诗人内心的寂寥、愁怨，梦一般的飘忽不定……

诗中反复出现的几个意象更是意味飘渺而深远。

雨巷，狭窄的小巷，青黑色的石板，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美，让人感到幽深、寂静。这时，袅袅的，走来一位衣着素雅，面庞恬静，手握一把黄色油纸伞的姑娘，让人眼前一亮， 她由远而近，慢慢的，近了，近了，让人心潮澎湃激动难耐，期待着会发生什么，可是，她却像梦中飘过的一支丁香，“她静静地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷”” 她擦肩而过，没有停留，什么也没有发生，眼看着她远了，远了，怎不令诗人怅然若失，迷惘寂寞。

油纸伞，复古、怀旧、神秘、迷蒙。给暮春时节，雨中寂寥的江南小巷，平添了一份冷寂、凄清的氛围，衬托出撑一伞风雨独立销魂的形象。

丁香，整首诗说不清道不明的迷蒙意境就源于“丁香”二字，丁香才是主角，那么，她象征什么？为什么要选用丁香？这个疑惑令许多读者苦苦追寻，于是，就有了这样的结论：丁香，象征着诗人对理想、对人生、对美好事物的信念和追求。

这样的诠释，我不能否认，但也不能完全认同，或者说我不能完全认可这种对诗人创作初衷的终极理解。

先让我们来认识诗人戴望舒吧。

诗人的笔名，望舒，出自屈原的《离骚》“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属 。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。

由此不难看出，诗人是个充满浪漫情趣的年轻人。

其次，再看看诗人在创作这首诗词时的情感生活。

1928年，诗人寄居在上海施蛰存（中国现代作家、文学翻译家、学者，原华东师范大学中文系教授；中国现代小说的奠基人之一）家，戴望舒的初恋就是施蛰存的妹妹施绛平，时年18岁的施绛平活泼、开朗、可爱，富有个性，比我们这位外表高大，但面孔黝黑有麻点的年轻诗人小5岁，而望舒虽有超群的才华，却没有翩翩的风度。可偏偏他的感情深沉、细腻而强烈，对绛平一往情深，但由于忧郁、内向，再加上性格上的差异，造成彼此感情上的不平衡，戴望舒對爱的表白只是一首接着一首地写诗，其中较为代表的是《我的恋人》：我将对你说我的恋人，我的恋人是一个羞涩的人。

对他这种诗意的表白，施绛平却并不买账，而是理性的拒绝，可怜我们这位身材高大的诗人此时心情极度郁闷，精神难以自持，居然以跳楼逼迫索爱。而《雨巷》正是此间，即1929年4月1日发表于他刚刚出版的第一本诗集《我底记忆》。他在诗的扉页印上了几个法文字，意为献给绛年，扉页上还有两行古罗马诗人A·提布卢斯的拉丁文诗句，戴望舒自译为：“愿我在最后的时间将来的时候看见你，愿我在垂死的时候用我的虚弱的手把握着你。”戴望舒以献辞作为一种特殊的表白方式，把自己对绛年的感情公开了，把自己痛苦的灵魂呈现出来了。

由此可见我们这位年轻的诗人此时的内心世界是何等脆弱、忧郁。

所以我认为，把《雨巷》这首诗中丁香的象征意义定位为对政局的担忧及追求革命理想的迷茫，我不认为是完全符合诗人创作初衷的，是不够准确的。

根据以上分析，丁香姑娘，她其实就是一种说不清道不明的情愫，这种情愫是柔软的，深情地，缠绵的，幽怨的，不应该是严肃的，政治的，而丁香姑娘，就是诗人情感震荡体验后的具象寄托。而我们却苦思冥想地要给这个美丽的意象强加上一个具体的严肃的象征意义，这也许就曲解违背了诗人美好而随意的写作本意，这是对诗人最大的不敬。

诚然，在一个特定的社会历史时期产生的作家，他的作品，大多存有反应历史特征的印迹，但我们不能把他所有的作品都归集到这一个严肃主题上来，我们不能要求作家都又红又专都以国事为己任，否则，这些才华横溢的才子不都成了板着面孔分析时事的社会评论家了吗？必定鲁迅只能有一个，杜甫只能有一个，作家的才华，他其实常常绽放于一触即发中，是在不经意的灵感发现中，是在一瞬间的情感冲击中文思泉涌，下笔有神，一气呵成的， 比如王勃的《滕王阁序》，王羲之的《兰亭集序》，都是急就之作，抒一时之怀，而篇篇词句精妙传世，情感自然奔放毫不造作，你能或者说你非得给在这种情况下急就完成的作品安上政治理想的帽子，不是太牵强了吗？而且，对我们所崇敬的文人们也太不尊重了，他们已流入时间的长河，他们已不能替自己申辩，我们对他们，对他们的作品，不应该妄加评测，我们只需在失意时能低声吟诵：她彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默行着，冷漠，凄清，又惆怅。或者在激昂时能对着清风明月朗声吟诵：秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。我们能从深情的诵读中感受到诗人这种情怀，就够了，仅此而已，这才是语文。

我们只需这样静静地读，细细地品，长长地叹，就足够了，这才是语文。

4.浅谈理想 篇四

大桥学校

吴志国

“有理想、有道德、有文化，守纪律”；同学们，我当年在这里读书时，我的老师们就是让我们按照这几个字去做一个合格的中学生的！多年以后我实现了自己的理想----成为一名光荣的人名教师！今天有机会和同学们谈理想，我感到非常的高兴！什么是理想？ 理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮前行的路；

理想是路，引你走向黎明。

理想如珍珠，一颗缀联着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙 同学们

你信仰什么？向往、追求什么？是当政治家、文学家、医生还是教师、运动员、科学家„„？这些奋斗的目标都是很好的理想。

人应富于理想。理想是人区别一般动物的重要标志。没有理想的人，不晓得今天做什么，更不知明天要做什么。势必是“盲人骑瞎马，夜半临深池”。相反，人有了理想，就好比有照耀人生道路的火炬，指引人们前进。为大多数人的利益，是理想中最理想的理想。马克思立志选择为人类谋福利的职业，他的幸福将属于千千万万人；周恩来“愿中华腾飞于世界”；保尔、雷锋为人类的解放事业贡献自己的一切。他们的理想是崇高的、伟大的，他们是伟大中之伟大者。

理想就是人生的奋斗目标，理想按性质分：有科学与非科学、崇高与庸俗之别；按内容分：有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等。我们通常所说的“青年人应当有理想”，主要是指有科学的、崇高的社会理想。青少年一旦树立正确的理想，有了追求的目标，就可能产生强大的动力。

这就是理想，看看我们现在的学生，你们是那么朝气蓬勃，那浑身上下焕发的青春的美丽是那么动人，他们脸上洋溢着的自信是那么令人羡慕，他们该是最有理想的人了吧。可是最近，有一所学校对学生进行了一次问卷调查，问卷的结果却让人有些吃惊：在“我的理想”栏中，很多学生对理想认识模糊或根本没有理想，更多的学生认为理想就是今后从事什么职业，在择业中，绝大多数学生都选择了科学家、军人、企业家等，没有一个人选择工人和农民。只有极少有人树立为了中华民族而奋发读书的志向。看来，一些学生学习缺乏动力，对自己要求松懈。我们不是从小就接受着做“四有新人”的教育吗？要做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在“四有”接班人中，“有理想”可是第一位的啊。下面我们就来谈谈理想。

一、人生要有理想。

“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”

理想是中学生腾飞的翅膀。我们当代中学生的理想，你可能有多种定位，但根本的一条不能丢，那就是要把个人的成长与振兴中华、实现社会主义现代化紧密联系起来。一名胸怀远大理想的中学生，他一定有前进的动力和方向，他的生活一定非常充实。他会按照自己确定的人生目标，自觉地调节自己的行动，不达目的，决不罢休。

一个小女子叫曹南薇。1968年夏天，正是知识青年上山下乡高潮。这一年，曹南薇17岁。她患小儿麻痹，按政策不下乡，但是留城也找不到工作。那时还没有个体户。她没有父亲，和母亲相依为命一天，曹南薇在报纸上看到关于“高能物理”的报道。17岁的她竟然心潮起伏。她把报纸剪下来，日思夜想。她想，高能物理这么重要，我能不能做点什么? 就这样，她不经意地定下了自己的理想。

她开始学习。她关在家里，一年又一年，初中、高中、大学、专业课程，她都学完了。十年后，到1978年，她27岁时，她的论文在国家级刊物上发表，引起了很大震动。随即，国家高能物理研究所接纳了她，让她的理想找到了更加广阔的天地。她的成功，全在于她17岁那年看到报纸后，为自己定下目标。多少像她这样的人，因为没有目标，到27岁，甚至37岁的时候仍然一事无成呢? 人生要有理想，这太重要了。

二、我们要树立怎样的理想?——志存高远。

人生有三个层次。第一个层次是日常事务，衣食住行、各种应酬等；第二个层次是事业，对学生来说，就是学业；第三个层次是审美，也可以说是思想和认识的境界；这三个层次一个比一个高级，一个比一个更接近人的精神内核。一个人如果没有目标，就只能在第一个层次中生活。他的精神内核得不到补充和发展，人就处于停滞状态。

有一个故事：在一个偏远的山村，绿色的山坡，白色的羊群，蓝色的天空，灿烂的阳光，有一个质朴可爱的小男孩，一位远首而来的记者问：“你在干什么?”小男孩回答：“放羊。”再问：“放羊干什么?”答：“放羊挣钱。”又问： “挣钱干什么?”答：“挣钱娶媳妇。”接着问：“娶媳妇干什么?”答：“生娃。”最后问：“生娃干什么?”答：“放羊。”

这是一个闭塞的小山村，孩子能够看到和感受到的文化只有放羊，他还能有什么别的选择呢? 人生的目标就是这样一个生命的简单循环，多么悲哀!

同学们，要读书，要见世面，要开阔眼界，要接受更广泛的文化熏陶。眼界开阔，思路活跃，才能志存高远，才能定出适合生命本质和社会要求的目标。

三、我们该怎样实现自己的理想?——行当务实。

理想是我们对未来美好前景的一种憧憬。为了理想而奋斗，再苦再累也乐在其中。当然，我们树立自己的理想，不能好高骛远，脱离现实基础和条件。“千里之行，始于足下；万丈高楼，起于垒土。”任何美好理想的实现，都应该脚踏实地，从我做起，从现在做起，从每一天每一件细小的事情做起。对我们中学生来说，虽然我们的人生理想各不相同，但“近期目标”却是大致一样的，那就是考上一所理想的高中和大学。即使有的同学近期目标与别人有所不同，但我们还都是学生，有什么能力去实现呢？不管是什么形式的学习，还是首先要学习。所以，在眼前，努力学习就是我们的主要任务，是实现更高理想的必经之路。无论外面的世界是多么的精彩，我们都要耐住“寂寞”，为实现目标克服一切困难，不动摇，不松懈。要相信，精诚所至，金石为开。

美国第16任总统林肯，20岁时就产生了当总统的想法，以后经历了22岁、34岁、36岁、45岁、47岁、49岁六次落选，终于在52岁时，当选了总统。

至此你知道什么叫“锲而不舍”了吗？

最后，让我们静下心来，以虔诚之心凝神着自己那散发着金子般光芒的理想，来听听巴金老人在八十一岁高龄的时候关于理想的一段话吧：

理想从未在我的眼前隐去，它有时离我很远，有时仿佛近在身边；有时我以为自己抓住了它，有时又觉得两手空空。有时我竭尽全力，向它奔去，有时我停止追求，失去一切。但任何时候在我的前面或远或近，或明或暗，总有一道亮光。不管它是一团火，一盏灯，只要我一心向前，它会永远给我指路。

朋友！社会需要我们，时代造就我们，我们创造时代吧！

朋友！告诉你：理想燃起来时希望的火，冷下的是冰冷的灰。

朋友！在一个文盲充斥的国度里，是不能搞好建设的，让我们用知识插上理想的翅膀，翱翔吧！

5.理想谈 篇五

理想谈

我的理想是什么呢?我常问自己这句话。今天早上第三节课，语文老师让我们讲讲自己的理想，她还告诉了我们她从小到现在一直不变的理想就是当教师。真的，我很佩服语文老师的坚定，我的理想一次又一次的换过，有时，我认为当医生好，可以救好多人，可是我却害怕锋利的手术刀;有时，我认为当老师好，可以为祖国培育栋梁，可是我却害怕自己教不好;有时，我却认为当白领好，简简单单的在自己的岗位，可是……我从小到现在我换了多少个理想，数也数不清了。但我真的希望自己会成为一个“侠女”，就是现在的警察，不知道为什么，我天生就喜欢保护别人。我常幻想自己有多么的.英勇，但，也只是幻想罢了。说不理会他人的嘲笑，那是假的，我还是在乎他们对我的评价的：笑我那么胖却想当警察。是啊，我自己也觉得奇怪，我怎么会想当警察呢?当警察多累啊!每天昼夜不分的工作，还要时刻担心自己抓到的犯人的家人报复自己，多累啊!但没那个职业是轻松的吧。

还是那句话，从现在起我会努力的，我要努力去实现我的理想，如果最后还是没有实现，但起码我努力过，所以不后悔!

6.谈理想作文 篇六

“一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风”。这是法国蒙田先生说的。一个人如果没有理想，就没有为之奋斗的目标，就没有了前行的动力，生活会变得枯燥乏味。就像在一个黑暗的海岛上没有目标的徘徊，而理想就是大海对面的一盏明亮的灯。虽有一海之隔，但只要你努力，一定能到达成功的彼岸。

理想是我们不可缺少的。有的人心中有伟大的理想，如郝副营长和李大钊先生。是每一个人都是有他们那样博大的胸怀和远大的志向。平凡人也有平凡的理想，我的理想是成为一个持笔奋斗的人—作家。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”人们对精神的需求胜过物质，书是精神最好的营养品，而我想变成这个生产营养品的人。我们的生活离不开书，就像婴儿眷恋母亲的怀抱一样。我喜欢书，因为它给予我营养，书可以告诉我许多我不曾知道的事。书是快乐的书中的情节常常让我魂牵梦萦。所以当作家们的书给我带来快乐时，我也想像他们一样带给他人快乐。

7.浅谈思想品德教育的理想境界 篇七

“没有爱就没有教育”。谁爱孩子, 孩子就会爱他, 只有用爱才能教育孩子。要想让孩子真正感受到老师对他们的亲近和爱, 就要和他们进行亲密的思想交流, 接近他们。作为科任教师我与他们接触的比较少, 于是我经常在课前早去的时间和他们围在一起开心的聊一聊;劳动锻炼和他们一起参与;课上为他们捡起掉在地下的一支笔, 一本书;为他们解决相互间的一点小纠纷, 时间长了, 我成了学生们公认的好老师, 值得信任的老师。教育者本身就是一本珍贵的教科书, 大到世界观、人生观, 小到一举手一投足, 都渗透到教育过程中。如果能够通过自己的人格品质吸引学生, 令学生爱戴敬佩, 我们的教育就向成功迈进了一大步。这样就会以自己的魅力使学生愿意去学, 愿意听从我们的教诲, 甚至我们的责罚和训斥。教g育无小事, 事事教育人, 付出爱心我们会收获的更多。

让学生在轻松愉快的学习氛围中接受德育教育。课堂上教师不应该因学生的违纪而大动肝火, 而应让学生在轻松愉快的学习氛围中接受德育教育。教师希望学生做什么、如何做, 或是不希望学生做什么, 都应根据需要给学生一个“信号”, 使之能迅速觉察, 心领会神, 并按老师的意图行事。

因材施教效灵活多样效果好。不同的年龄有不同的心理特点, 不同的年级也有其独有的特点。针对不同年级的教育教学目标, 教师应努力寻找“优化”的突破口。七年级通过联系学生的思想实际和行为表现贯彻理论联系实际的原则, 抓住学生带有普遍性的典型思想和身边的典型“小事”, 通过小组体验、感悟、交流, 提高学生的思想认识, 培养学生良好的行为习惯及优良品质。八年级推广“案例教学法”, 突破教学重点, 帮助学生逐步树立法律意识, 将自觉学法、懂法、守法、护法落实在行动中。

8.聊聊族，找个人来谈理想 篇八

亲爱的兄弟姐妹，我和很想念你们

难忘的青葱校园，难忘下铺的兄弟……毕业之后，天南地北，很难找到以前的同学侃大山，不过，对于聊聊族来说，这只是小Case。打开ChinaRen校友录(http://alumni.chinaren.com/)，输入同学的名字，单击“搜索”按钮，在搜索结果页面中单击自己熟悉的班级，进去找同学聊天吧!

找个美女，聊聊理想

漫漫长夜，聊聊族没有过足聊瘾，呆坐电脑前难以入眠。如果这时能找位美女来聊聊，一定提神醒脑。

登录QQ交友中心(http://love.qq.com/)，切换到“高级搜索”，逐项选择最合适的聊天对象。比如我的交友目标，就是籍贯和我一样是重庆、血型是活泼开朗的O型，行业也和我一样是教育，培训，星座是和我最台拍的天秤座女生。经过这层层过滤，还是让我找到了一位符合条件的MM，真是缘分哪!单击“开始聊天”按钮开聊吧!

除TQQ交友中心，百度空间也是我常去的地方，那里的美女可也不少，登录百度空间的“高级设置”(http://hi.baidu.com/sysmquery/)，依次设置搜索条件，单击“百度搜索”按钮，就会看到你的意中人了，很棒吧!

过来人的经验，很重要

常在淘宝买东西，怎么才能知道某个东东好不好呢?聊聊族自有办法，找买过它的淘宝网友问问，不就清楚了吗?

在宝见瞄述页面，将滑块拉到页面底部，可以看到已经购买了这件宝贝的买家。点击买家的名字，就会看到买家信息，如果你安装了旺旺，直接点击买家信息栏的旺旺圈标，就可以把宝贝链接发给买家，和对方一起交流宝贝的情况。

求职族，空缺职位大搜罗

作为求职族，我们可能很痛苦：为了找工作成天赶场子，有时候连跑几场招聘会都没有合适的工作机会；我们也可以很轻松：好工作网上一搜就得，而且还可以借助网上巨大的“脑库”找到各类人才测试的答案。

好工作一搜就得

找工作那段时间，我经常去逛一些工作/职位搜索引擎，不断递简历、面试，当我离“面霸”(面试霸王)还有一步之遥的时候，幸运女神终于眷顾了我。还是和大家分享吓我的经验吧!登录搜职网的高级搜索(http://www.globehr.com/giss.html)页面，依次输入期望职位类别、职位关键字、期望工作地点、发布时间、学历要求等信息，单击“找工作”按钮，工作机会就出现在你面前了单击“发送简历”、“了解该企业”、“职位收藏”和“更多操作”就可以进行相应的求职动作了。

多逛几圈下来，你会发现，好工作其实并不难找。

其他的职位搜索引擎还有深度工作搜索引擎(http://www.deepdo.com)、职通车搜索(http://www.Olhr.com/so)、职友集(http://www.jobui.com)等。

公务员习题答案，百度知道哦按

备考公务员的朋友，一定会在考前做一些练习试题。而这些试题中，经常会有一些刁钻古怪的题目。被它们难住了怎么办?身边找不到人可以教，那就到百度知道里去找答案吧!

登录“百度知道”(http://zhidao.baidu.com)，在搜索框输入题目的问题，单击“搜索答案”按钮，多半能在“已解决问题”页面中找到答案。

如果没有找到理想的答案，我们还可以单击“我要提问”链接，输入问题、问题的补充说明、选择问题分类，如果觉得问题比较重要，需要得到及时回答，还可以设置“悬赏分”，最后“提交问题”即可。

9.谈理想作文 篇九

每一个人都会有自己的理想。有的人想做白衣天使——医生;有的人想当人类灵魂的工程师——老师;也有的人想当舞台上最耀眼的那颗星——演员。

我也有我的梦想那就是——做服装设计师。也许我的朋友知道我要当服装设计师的时候，他们肯定会笑破肚皮，可是我也绝不动摇我的理想。

小时候，我喜欢为我的娃娃设计一些衣服，然后给小娃娃穿在身上，真的.挺漂亮的。朋友们也会让我帮助她们的娃娃设计一些漂亮而又时尚的芭比娃娃服装，她们都夸我做的非常棒!

我想为模特姐姐设计漂亮，又个性的服装。每当我看到电视上的模特穿着漂亮的服装在“T”台上走来走去，我是多么羡慕那些设计师啊!我也希望在不久的将来，模特能穿上我设计的服装在“T”台上展示风采。

我想做一名优秀的服装设计师。虽然这个理想现在没实现，但在不久的将来，我一定会美梦成真。在漫长的岁月中，我将会不断地学习、不断地努力、不断地奋斗，争取考上大学，学习设计专业。

10.谈理想作文500字 篇十

古往今来，许多人都在为理想奋斗，他们都取得了成功。

一代乒乓球健将陈新华，儿时就有一个理想，我要成为一名球技高超的乒乓球手!为了这个理想，他不停努力着，每天除了完成功课，就是恋乒乓球了。看着小伙伴们欢快玩耍的身影，他从未后悔，他将自己所有的课余时间都奉献给乒乓球了。不管是严冬还是酷暑，水泥墙旁，人们总会看到一个小男孩握着乒乓球拍，对着墙不停练习着。进入国家队后，他更加勤奋练习，一刻也没有松懈。终于，他一举摘下了世界乒乓球冠军的桂冠。

如今的社会竞争十分激烈，一不小心，就会被别人甩远了。有理想固然是件好事，可是有了理想还要懂得化理想为动力奋斗。许多人都拥有同一个理想，但不可能人人都如愿以尝实现，必须通过竞争，最后能者上。你若是不努力，不与别人争，你的理想能实现吗?无疑，不能，他们只能化为泡影。

我们不光要有理想，还要付诸以实际行动，惟有这样，才可能实现自己的理想。

哈佛大学，世界名校，一流大学，是多少莘莘学子梦寐以求的学习圣地，是他们的理想，或许也是你的理想。可是，你若是天天在做白日梦，而不努力学习，考试还常常不及格，你的理想还会实现吗?只恐唯有在梦里实现罢了!

11.浅谈大学生理想信念教育 篇十一

关键词 大学生 理想信念 教育

一、大学生理想信念教育的科学内涵

理想是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观，人生观，价值观在奋斗目标上的集中体现。科学的理想可以培养大学生高尚的情操，并产生巨大的精神力量。信念是认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状况。理想和信念二者如影随形，相互依存。崇高的理想可以造就坚定的信念，反之，坚定的信念可以促使一个人实现其伟大的理想。大学生只有树立了崇高的理想进而转化为坚定的信念时，才能激励他投身社会主义建设中。

二、大学生理想信念状况

大学生是我们国家宝贵的人才资源，他们的素质直接关系到我国在国际竞争中的地位。而理想信念是大学生素质中的关键要素。随着经济全球化西方国家的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，部分大学生不同程度地存在理想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意识淡薄等问题。主要表现在以下几个方面：

第一，现代大学生大都是独生子女，生活条件比较优越，因此缺乏艰苦奋斗的精神，自主学习理想信念的意识不强。同时，随着改革开放，西方国家的一些思想进入我国，部分大学生收到这些腐朽思想的影响，出现拜金主义，享乐主义等。在社会责任感上淡薄，物质利益至上，心理素质欠佳等问题。此外，学校在理想信念教育方面也有所欠缺。目前思想政治理论课的教育存在只讲理论，照搬课本。没有把理论和实践联系起来，导致大学生出现理想空想化，功利化等倾向。只会夸夸其谈，纸上谈兵，却很少在实现理想信念过程付中出努力。

第二，一部分高校未能建立合理有效的理想教育机制，缺乏对学生理想教育进行评估的长效机制，再加上当今社会评价一个学生仍是以学习成绩为主，从而使一些学生和教师只关心注重成绩，而很少去注重理想信念的树立和教育，使学生只注重书本文化知识的学习，而忽略了对人的成长和发展最重要的世界观，人生观，价值观。

三、大学生理想信念教育存在的原因

理想信念教育可以促使大学生把握社会发展规律，认清自己在社会发展中所承担的社会责任，理想信念教育正是当代大学生理想信念形成的主要途径，但目前在大学生理想信念教育方面存在很多问题，主要表现在以下几个方面：

（一）社会环境方面

理想信念教育的氛围欠缺。每个人都生活在一定的社会环境中收到社会环境的影响，从社会环境来看，随着改革开放和经济全球化趋势的发展，人们的思想观念，价值观念和道德观念受到外来思想的影响，主流意识形态来时受到挑战。而大学生是一个容易受影响的群体，对社会各种消极思想“免疫力”不强，价值观容易受到影响，对其理想信念起着误导作用。不仅如此，激烈的社会竞争和就业压力导致了大学生受教育过程中存在严重的功利性，很多大学生只注重受教育的物质回报而不注重精神建设。

（二）学校教育方面

长期以来形成的高校思想教育工作体系已不能适应到新形势发展的需要，目前在很多学校里理想信念教育的形式只靠课本理论教育，内容不更新，僵化，对所有的大学生采取完全一样的理想信念教育，针对性不强，这种灌输式的教育效果不好，只注重讲理论知识，而忽视社会现实。

（三）大学生自身方面

大学生自身对理想信念教育的态度不端正，认为当下“钱”，“实用”才是最重要的，人有无理想都可以生活，理想在现实生活中不实用，另外对书上的理想信念教育不感兴趣，认为书上的道理浅显易懂，无需学习。不去参加社会实践活动，多数人喜欢空谈理想信念，用最小的力气获取最大的收获。

四、加强大学生理想信念教育的途径和方法

（一）提倡社会的理想信念教育

社会方面要为大学生理想信念教育营造良好的氛围，以正面宣传为主，多报道一些模范人物和优秀大学生的一些先进事迹，充分利用如今大学生喜欢网络交流这一特点，在网络上加强理想信念教育，各类网络要把握正确导向，开展多样的网络理想信念教育活动。

（二）加强学校的理想信念教育

学校要承担其责任，加强大学生文化素质教育。在课堂上要改变以往的灌输式教育，要以学生为主，充分调动他们的积极性，内容上要与时俱进，在学校里要开展丰富多彩的理想信念教育活动。此外，还要加强实践教学，让学生在社会实践活动中逐步坚定理想信念。

（三）重视家庭理想信念教育

父母是孩子第一任老师，因此，父母要以身作则，以身示范，不断提高自己的思想政治水平，引导他们树立正确的理想信念。

（四）大学生要加强自身的理想信念教育

大学生要加强自我教育，逐步培养科学的三观，要把社会对大学生的理想信念要求内化为自己的科学的理想信念。同时还要将理想信念与现实结合起来，把理论和实践统一起来，平时多参加一些社会实践活动，在实践中渗透理想信念教育，让理想信念在实践中逐步深入发展和完善。

参考文献：

[1]陈春莲.当代大学生理想信念现状及对策？[J].商品储运与养护，2007，（4）.

[2]谭荣峰，邱建国.大学生理想信念教育刍议[J].华北工学院报，2001，（2）.

[3]叶中锋.加强大学生理想信念教育的策略思考[J].思想理论教育，2005，（7）.

12.谈理想 篇十二

1 美好城市的理想图景

每个人心中对“美好城市”的定义标准都不同, 比如:环境优美、适于居住、生态良好、交通通畅、购物便捷等等。笔者认为, 城市居民生活质量好、过得幸福是美好城市的根本所在, 也就是让城市居民的“幸福指数”达到较高水平。依据目前国内外对于美好城市发展的研究, 笔者将从“宜居城市”、“低碳城市”、“特色城市”等方面来分析美好城市理想图景的基本要素。美好城市除了重视经济持续繁荣以外, 还得强调自然环境与人文环境的协调统一, 利用社会文化氛围维持社会和谐稳定, 从而营造出适于人类工作、生活和居住的城市环境。

1.1 美好城市满足“宜居”的基本要求。

“宜人性”是宜居城市的核心, 也是“宜居”的最基本要求, 由于对物质有一定的要求, 因而一般只有经济持续繁荣的城市才能成为“宜居”城市。对于城市“宜居”, 可以从宏观和微观两个方面来分析。从宏观上来看, 宜居城市作为一个复杂的系统, 包含自然和社会环境两个大方面。从微观上来看, 宜居城市强调优良的个人居室环境, 包含建筑结构、居士面积、采光通风等等。

1.2 美好城市应强调低碳发展。

随着低碳理念的普及, 全社会几乎对低碳发展模式达成共识, 而低碳生态城市作为一种全新的城市发展模式, 也得到越来越多的肯定, 目前已成为世界各地城市发展的新模式。低碳城市模式受到生态环境综合的平衡制约, 其核心思想就在于依托城市生态系统, 强调城市中各主体行为的主导作用, 并在制度创新和新科技创新的支撑和帮助下, 做到社会和谐、城市经济发展的同时, 使温室气体的排放量最大限度地减少, 从而使城市的可持续发展得以实现。

1.3 美好城市突出地方特色。

对于美好城市来说, 美好的城市景观意向是基本要素之一, 而美好城市的内在要求是打造属于自己特色的景观, 因此, 城市持久活力的保持需要以自己地方特色为基础。首先, 在规划城市发展时, 要因地制宜, 打造具有特色的城市环境, 避免“千城一面”的现象出现。其次, 从城市居民心理来看, 如果所居住的城市能够拥有的特色的生活环境和文化氛围, 则可增加居民的归属感和自豪感。

2 美好城市的规划路径

美好城市的研究不是一项新的研究, 从城市出现起就有学者不断进行研究, 著名的“乌托邦思想”, 就体现了人类对美好城市的研究与向往。作为一种规范性研究, 美好城市研究可以突破了描述性研究的局限, 发展为分析性研究。在描述性研究下, 美好城市被勾勒为一副城市图景, 以其美好的外貌进行描述, 而在分析性研究下, 对美好城市的生成原因、内在基础、价值内涵等做出逻辑上的分析。对于美好城市的规划路径, 应该结合二者, 在强调内在逻辑基础的同时, 兼顾宏观和微观两种建设策略, 使清晰的路径框架得以提出。

2.1 城市总体愿景的融贯综合

美好城市作为丰富繁杂的综合体, 这就决定了城市总体愿景需要坚持“融贯综合”的原则。众所周知, 影响美好城市的因素很多, 包括经济因素、自然环境、居住条件、公共设施、社会稳定等等, 如果缺少任何一方面, 都会让“美好”这一词存在缺陷。因此, 只重视以上因素中的某一方面, 比如片面追求经济GDP的增长而忽视城市居民的生活环境质量, 就无法实现建设美好城市的目标。融贯综合的思想在美好城市的建设中发挥着指导作用, 通过改变城市建设的发展方式对各因素产生综合影响, 从而建设出与美好城市理念相符合的人居环境。

2.2 规划建设策略的可操作性

整个世界的城市建设都以美好城市为理想, 我国也不例外, 但理想与现实的差距无处不在, 因而可操作性成为实现美好城市理想的重要保障。

其一, 重视对紧凑城市开发理念的采用, 并将其用于城市空间的发展层面, 使城市逐渐形成多个中心, 整个城市的空间布局“大疏大密”, 使空间结构符合城市居民的生存需求。其二, 重视生态环境, 强调低碳, 利用景观生态学的理论作指导, 通过普及低碳生活的理念来促进城市的可持续发展, 从而使连贯统一的城乡生态网络系统得以建立。其三, 在人文氛围方面, 注重营造多元、包容的城市文化, 以文化生态学的角度深入研究城市文化结构, 同时建设各种文化设施及公园、广场等公共场所。其四, 在城市硬件设施方面, 主要运用规划学的理论方法, 以功能分类为主导, 对空间资源进行合理分配, 并强调对城市公共利益的保障。如城市公交系统的完善、便民商店的规划、社区公园等。

3 结语

总之, 美好城市的理念综合“宜居”、“低碳”、“特色”等因素, 这种全新的城市发展理念因强调“人性”而被普遍接受, 使那种以技术为主体的模式成为过去式。美好城市的发展理念不仅与中国的哲学思想相符合, 也与现今中国建设社会主义的发展道路不谋而合, 对于中国城市的发展具有深远的意义。

摘要：21世纪是城镇化迅速发展的时代, “城市化”的凝聚力量加快了我国城市化的进程。“城市, 让生活更美好”这一理念的提出, 体现了“以人为本”的思想, 是回归人性的忠实表达, 真实反映出人类对城市发展前景的美好希望。本文将从“宜居城市”、“低碳城市”、“特色城市”等概念为切入点, 谈谈新时期美好城市理想图景的基本要求, 再归纳美好城市的规划路径。

关键词：美好城市,理想图景,规划路径,宜居,低碳,特色

参考文献

[1]李和平, 薛威.试论美好城市的理想图景和规划路径[J].规划师, 2010 (08) .

13.与初中生谈理想 篇十三

各位老师、各位同学们： 大家好！

当你们走进育林的大门时，映入你眼帘的是“梦想，让一切成为可能”，这是育林的精神。在你们真正成为育林小主人之际，我来和大家谈谈关于梦想的话题。

一、中学生梦想的现状、类型

（一）现状

我曾经问过很多学生：你学习的意义是什么？很多学生只是傻傻的看着我，不知道怎么回答。很多学生缺乏对学习意义的思考，进一步说，他们缺乏对自己的梦想规划，大多数学生都存在有被迫读书或者为了父母而读书的心态，学生自己具有一定梦想、前途意识的很少。

造成这种现象的原 因是什么呢？我觉得主要有以下原因：

一、家庭教育的局限性。在农村，很多家长由于自己文化水平不高，对子女的教育比较简单粗暴，只注重行为教育，缺乏一些思想认识上的教育；一些家长由于家庭经济的紧张，自私地希望子女不要读书那么“厉害”，免得以后读大学加重经济负担，暗暗地想子女可以早点完成九年义务教育然后回家帮忙干农活或打工减轻经济负担；还有一些农村中的“有钱户”，认为读书无用，“不会读书会赚钱就可以了”……这些教育行为导致了一些中学生思想上的错误认识。

二、知识水平的局限性。中学生由于所学的知识还不多，对人和事物的认识还比较肤浅，只注重眼前和表面的东西，很多学生还只是“为了读书而读书”，缺乏对梦想前途的认识和为了目标的实现而奋斗的意识。

三、接触范围的局限性。农村学生不但生活范围小，认识事物少，而且课外知识的摄取途径相对较少，这就使他们的文化知识和思想认识更加贫乏，让他们各自在成长过程中树立远大的梦想比较困难。

（二）类型 而对于中学生梦想倾向性发展水平，我国的心理工作者通过问卷、直接对话、分析研究，把中学生的梦想划分为以下四种类型：

第一类：梦想肤浅、模糊，没有明确的方向和目标。例如，“我对未来没有什么想法，只想自由自在的过日子”，“我以后要成为什么样的人，现在还不太清楚”等。这种心态的出现与这一阶段青少年年龄、知识与身心发展水平有关，由于思想还不成熟，再加上教育跟不上，使他们尚缺乏明确的奋斗目标。

第二类：向往和憧憬未来，但自觉性不够，有时动摇不定。例如：“家庭、老师总是鼓励我奋发图强，看到先进人物的模范事迹也受启发和鼓励，可是一遇到困难又退缩。”这一类同学思想主流是向上的，但还缺乏持久性和坚定性

第三类：认为梦想就是将来找个好职业。例如，“我将来就想上大学，找个梦想的工作。”这一类同学把梦想和职业联系起来，但往往又把个人的奋斗目标同国家的前途、人民的利益相分离，这就需要加强政治思想工作和人生观的教育。

第四类：具有远大的梦想，把个人利益与国家的利益有机结合起来，并且能脚踏实地地去努力。目前在中学生中具有远大梦想的同学占绝大多数，这反映中学生的主流是健康向上的。

同学们，想一想，自己属于那一类型？接下来，我们谈谈梦想是什么？（视频：不同的人谈梦想）

二、梦想是什么 梦想是什么？

滔滔不绝的水说：“梦想就是勇往直前，我们唯一的使命是往前奔跑，勇敢去追前方的太阳。”

石缝的小草说：“梦想是阳光、是空气，为了它们，我必须往上去生长，必须根深蒂固，这样，我才能实现我的梦想。”

凶猛的雄鹰说：“我的梦想就是翱翔于天空之上，要去搏击长空，去创造一个属于自己的领空。”

梦想到底是什么呢？人们可以从不同学科的角度来给梦想做出不同的解释。从哲学角度，梦想是“人生之最高准则”； 从社会学角度，“梦想是未来美好生活和美好社会的向往和追求”； 从心理学角度，“梦想是指向未来，指向人的生活和活动的远景”； 从美学角度，“梦想是至善至美的生活”； 从伦理学的角度，“梦想是最高尚的人格”；

从人生哲学的角度，“梦想就是人生奋斗目标，是一个人如何度过自己一生的总体规划。”

我们今天主要从人生哲学的角度谈一谈有关人生梦想的问题，主要从四个方面来谈。

三、人生梦想

第一方面、人类如果没有梦想将会如何

我们先看一个事实：白天鹅是属于候鸟，等到冬天即将来临之际，要到南方过冬，往返期间，在天空中练就了翱翔的本领，但是由于饲养员的精心饲养，过着无忧无虑的生活，于是就失去了在天空中飞翔的志向，整天呆在天鹅湖里，再也飞不上蓝天。海鸥，本应在大海上搏击，但是，由于城市垃圾到处都是，它们随时都可找到食物，于是，一些海鸥就不愿在大海上艰难的寻食，只是满足于在城市垃圾中生存。由此，也就逐渐丧失了在海上生存的能力。那本应属于白天鹅、海鸥自己的生活，却再也找不回来了，这多么的悲哀。

假如人类没有了梦想，将会变得怎么样？假如人类没有梦想，将不会走出山顶洞口；将不会有农耕社会、工业革命、信息技术；将不会上天入地，更不会冲出地球，走向未来。

“人如果没有梦想和一条咸鱼有什么分别？”这是周星驰在《功夫》里的台词。陀思妥耶夫斯基说：“没有梦想,即没有某种美好的愿望,也就永远不会有美好的现实。” 俄国大作家列夫-托尔斯泰说过：“梦想是指路明灯，没有梦想就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。”

教师心语：

没有梦想的人生就是黑暗的人生。“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”

故事： 一个小女子叫曹南薇。1968年夏天，正是知识青年上山下乡高潮。这一年，曹南薇17岁。她患小儿麻痹，按政策不下乡，但是留城也找不到工作。那时还没有个体户。她没有父亲，和母亲相依为命一天，曹南薇在报纸上看到关于“高能物理”的报道。17岁的她竟然心潮起伏。她把报纸剪下来，日思夜想。她想，高能物理这么重要，我能不能做点什么? 就这样，她不经意地定下了自己的梦想。

她开始学习。她关在家里，一年又一年，初中、高中、大学、专业课程，她都学完了。十年后，到1978年，她27岁时，她的论文在国家级刊物上发表，引起了很大震动。随即，国家高能物理研究所接纳了她，让她的梦想找到了更加广阔的天地。她的成功，全在于她17岁那年看到报纸后，为自己定下目标。多少像她这样的人，因为没有目标，到27岁，甚至37岁的时候仍然一事无成呢?可见，人生要有梦想，这太重要了。

有人认为，有没有梦想，还不是照样学习、吃饭、工作、睡觉，梦想没有什么作用。表面上看来，有没有梦想都要学习、吃饭、工作、睡觉。但是，有没有梦想，学习的不一样，饭吃的不一样，工作的也不一样。

教师心语：

人有没有梦想，思想境界、精神状态、奋斗效果都会有所不同。梦想是人类心灵的需要。

雨果说：“人类的心灵需要梦想甚于需要物质。”因为心灵需要，歌德花了60年写作不朽史诗《浮士德》；因为心灵需要，牛顿潜心苹果树下发现万有引力定律；因为心灵需要，即使盲目的海伦.凯勒心中也有无限光明，即使耳聋的贝多芬也能凑出振聋发聩的英雄交响曲。

在实际生活中不难见到一些人“混”日子，他们只是满足于混一天是一天，混到月底将工资混到手，然后，下个月接着再混。这些人可能私下里认为自己很聪明，不用好好工作，就能将单位或老板的钱混到了手。这些自以为聪明的人其实是最愚蠢的人，因为他这么日复一日、年复一年地混日子，混的不是别人，混的是自己的前途、命运。因为他混得久了，就会在头脑中形成一种定式：人生就是来混的，混也就成为自己的命运。当一个人落魄到“混程度时，根本谈不上什么远大梦想与抱负了，他的一生就由命运来安排，而不是自己安排自己的命运。如果你只是想将你自己的人生目标和梦想，定位于混一碗饭吃，那么，你可能一生都在为了“混一碗饭吃”而“奋斗”着，也很可能就连这“一碗饭”也混不到嘴里。

教师心语：

如果你不想自己的青春和生命白白浪费掉，那么，在你的人生中、工作中，你就要为自己定一个明确的目标，这个目标就会影响甚至决定你以后的生活。如果没有一个有价值的目标，你不可能拥有一个美好的人生。

道理非常简单，你不知道你将去何方？有了目标，你就自己掌握了自己的命运。明确的人生目标，不仅仅是人生的最终结果，它会贯穿于你的整个人生旅途中，目标是我们成功路上的里程碑，它的作用地巨大的。

事例：

据史料记载，二战期间，德国法西斯在奥斯维辛集中营关押了大量的同盟国战俘和老百姓，他们过着非人的生活，每时每刻他们都有可能被死神带走，几乎可以断言的是他们没有活着走出集中营的可能。但是，仍有一些人凭着自己顽强的信念，挣扎着活到了德国宣布投降的那一刻。然而可惜的是，在他们听到“纳粹”投降、“德国战败”、“我们获救了”的消息之后，竟然一个个相继死去。他们能够在那么艰难的环境下顽强地活着，可为什么竟在将要获救的时候死去。原因很简单，因为对于他们来说，纳粹投降，目标实现了，但同时，他们的目标也消失了，目标消失了，信念没有了，人生还有什么意义呢？

让我们静下心来，以虔诚之心凝神着自己那散发着金子般光芒的梦想，来听听巴金老人在八十一岁高龄的时候关于梦想的一段话吧：

梦想从未在我的眼前隐去，它有时离我很远，有时仿佛近在身边；有时我以为自己抓住了它，有时又觉得两手空空。有时我竭尽全力，向它奔去，有时我停止追求，失去一切。但任何时候在我的前面或远或近，或明或暗，总有一道亮光。不管它是一团火，一盏灯，只要我一心向前，它会永远给我指路。

第二方面、梦想有什么作用（视频：梦想的力量）梦想信念贯穿于人的精神生活之中，它来源于现实又高于现实。如果把社会历史比作大海，把个体的人生比作小舟，那么梦想就是引领航向的灯塔，信念则是催舟奋进的风帆。对于“人生”，历来强调的是人生梦想，强调的是对人生梦想的坚定信念和不懈追求。但是，在现实生活中，有些人却津津乐道于在名利场上奋力拼搏、发财致富、出人头地，在人际关系上虚以周旋、讨人欢心、左右逢源。在一些书店，“厚黑学”、“行骗术”、“致富圣经”、“人生策略”等庸俗不堪的书目充斥眼帘，反映出，现代一些人急功近利到了何等地步。我们生活中的一些人对这种荣辱颠倒、美丑混淆的现象也常常感到困惑和不解，因而我们有必要对梦想信念的人生作用作一番认真的反思。

作用

一、梦想信念是引领人生前进的灯塔

梦想信念犹如照亮人生道路的火炬，就像航行茫茫大海的指南，对人的行为有着指导和定向作用，能够使人们透过层层阴霾而不迷失方向、克服重重困难而不放弃努力。

伟大的梦想、坚定的信念，既造就了革命领袖的巨大成功，也造就了凡人小事的非凡卓越。

马克思：在中学毕业论文中讲到，如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们不会为它的重负所压倒......。他一生经济拮据，但他从未把谋取私利和改变经济处境作为自己的奋斗目标，面是把谋求大多数人的利益、实现无产阶级的解放作为自己的既定梦想。为了写作《资本论》，他花费了大量时光，他失去了健康、子女和家庭幸福，最后终于写成了《资本论》这一历史巨著，并和恩格斯一道，创建了马克思主义。从此，无产阶级有了认识世界、改造世界、翻身求解放的强大思想武器。多少个岁岁年年过去了，革命导师那种造福人类、矢志不渝的品格及其所创造的光辉业绩，仍然并将继续受到人们世世代代的怀念。

周恩来的“为中华之崛起”而读书，表达了老一辈革命家为国家民族而献身的高远志向。毛泽东的“自信人生二百年，会当击水三千里”，则展现了老一辈革命家为实现救国救民社会梦想的无比自信和坚韧不拔，这些都对中国革命和建设取得成功发挥了巨大的作用。

在革命队伍中，普通战士的一言一行，也无不体现着梦想信念的引导作用。伟大的共产主义战士雷锋，正是在人的生命的有限过程中坚持以无限的为人民服务的梦想信念作引领，才会在一系列凡人小事中体现“优秀”和“崇高”，因而成为时代的道德楷模。

四川凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”投递员、共产党员王顺友，20多年来在人迹少见的察尔瓦雪山和雅窘江河谷琅辛跋涉，经历了数不清的艰难险阻，谱写了一曲曲为民服务的梦想壮歌。正如他在自编山歌中所唱的“为人民服务不算苦，再苦再累都幸福”。平凡工作中的崇高梦想信念，使得这位大凉山中的“香巴拉信使”被人们赞誉为“时代先锋”。

作用

二、梦想信念是促进人生奋斗的动力

梦想信念在人类改造社会、改造自然、改造自身的过程中具有十分强大的能动作用。列宁曾经说过：“梦想信念，能百倍地加强革命毅力和革命热情，有了这样的革命毅力和革命热情就能创造出奇迹来”。

教师心语：

梦想信念是激励人们向着既定目标奋斗进取的不竭动力。有了崇高的梦想信念，人们就会像添足燃料的船舰，迎着激流险滩，劈波斩浪地勇往直前。

古今中外一些著名的革命家、科学家之所以产生惊人的毅力和巨大的动力，能在十分艰苦的环境里战胜邪恶、克服困难，并获得事业上的成功，一个重要原因就在于崇高的梦想信念是他们取之不尽，用之不竭的人生力量源泉。

素有“当代毕异”和“激光照排之父”之称的王选院士在奋斗不息的一生中，强忍病痛，搏战病魔，鞠躬尽瘁，死而后已，为我国社会经济文化事业的发展作出了十分卓越的贡献。是什么力量成了他奋进的动力？用他自己的话来说就是：发展计算技术不但是国际潮流，也是国家的需要。一人如果把自己的工作和国家前途命运联系在一起，很有可能创造出更大的价值。当一个学者把自己的工作成果同国家的前途命运联系在一起的时候，他就能焕发出无穷的信心和动力，取得在通常情况下难以取得的成果。科学工作者是这样，党的领导干部又何尝不是这样。

在国外科技发展历史上，在梦想信念的巨大感召下取得成就者也不乏其人。法国微生物学奠基者巴斯德，为了战胜袭击整个法国的疾病，连续坚持工作了五年。在这期间，他的父亲和两个女儿都先后去世，他本人又得了中风导致瘫痪，在巨大的压力下，他仍然坚持科学研究，甚至有时每天工作18个小时，最后终于战胜了疾病。巴斯德后来欣慰地说：通过我个人的牺牲，防止了一场危及全国的灾难。法国人民为此专门给他塑了一座塑像，以铭记他对人民的贡献。意大利著名天文学家布鲁诺说，如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的真理的殿堂。正是在这种崇高的梦想信念的支撑下，布鲁诺没有向宗教裁判所的火刑低头，用生命捍卫了哥白尼的“日心说”。造福于人类的崇高梦想，能铸造坚韧不拔、百折不挠的信念和意志。有人曾作过统计，爱迪生登记过的发明有1328种，加上没有公开发表或有意放弃的发明专利，他一生发明有2000种左右。他享年84岁8个月零7天，平均15天就有一种发明。但每项发明都不是轻而易举，辉煌背后是失败和艰难的探索，是顽强意志和毅力的胜利。在发明电灯过程中对灯丝材料的反复探索试验，更是在为人类造福的坚定信念支持下完成的，经过百折不挠的奋斗，他终于给人类带来了光明。

作用

三、梦想信念是提高人生境界的保障

没有梦想信念，一个人的境界就会失去核心和灵魂。梦想信念能对各种社会意识形态以重大的影响，其中对道德的影响也最大和最为直接。一个有着崇高梦想信念的人，其道德水平和人生境界也必然崇高。一个真正树立了共产主义梦想信念的人，必然会力行“天下为公”和“全心全意为人民服务”的道德要求，达到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚境界。

在现实社会中，由于市场经济的负面效应和西方极端个人主义的影响，一些人道德滑坡、境界低俗，主张“告别革命”、“拒绝崇高”。他们崇尚拜金主义，把金钱看成是幸福和成功的象征，不顾一切地追逐金钱，为了金钱不惜父子加害、兄弟相残、夫妻反目，丧失人格国格；他们崇尚享乐主义，认为人生的目的和意义就在于追求个人的物质享受，满足生理本能的需要，为了贪图享乐而醉生梦死、声色犬马、贪污贿赂、追求穷奢极欲；他们崇尚极端个人主义，信奉“人不为己，天诛地灭”，主张“人人为自己、上帝为大家”，为了获利而不择手段、违法乱纪、挺而走险，甚至恩将仇报。一个人如果丧失了崇高的梦想信念，必然会人生境界低迷、思想道德败落。唯有树立崇高的梦想信念，才能提高人生境界，使自己成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。

一个人树立了为人民谋福利、、为人类求解放的梦想信念，就一定不会被前进路上的困难所阻碍，也一定不会被肩上负载的重担所压倒，因而能够自觉反对拜金主义、拒绝享乐主义、批判极端个人主义。

在对待金钱方面，诺贝尔认为：金钱这种东西，只要能够解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。诺贝尔奖金作为国际公认的科学界最高奖赏，常常使获奖者一夜之间从清苦变为巨富。但许多获奖者并不把这些奖金看作个人私产。第一个诺贝尔吉理学奖获得者伦琴就把全部奖金献给了维尔茨堡大学。科学史上第一位两次获得诺贝尔奖的女科学家居里夫人把两次奖金全部用于购买法国公债，以支援她的第二祖国。

在对待享乐方面，中国的优良道德传统历来强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，强调勤劳节俭，艰苦朴素。毛泽东历来反对贪污享乐，建国初期亲自批准处决刘青山、张子善，他以身作则，在国家困难时期坚持和人民一道共渡难关，甚至不允许自己的子女有丝毫特殊。爱因斯坦成名前很贫穷，成名后富裕起来仍很节俭。他刚到美国定居时老是穿一件旧大衣，朋友劝他买件新的，他说没关系，反正在纽约谁也不认识我。以后，朋友又劝他买件新大衣，他却说，何必呢，反正这里差不多每个人都认识了我。

在对待个人利益方面，雷锋的态度是“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。焦裕禄坚持的是，心里装着兰考人民而唯独没有他自己，为治理兰考，他鞠躬尽瘁，死而后已，献出了自己的一切。人民教育家陶行知的态度是“捧着一颗心来，不带半根草去”，要像蜡烛一样，燃烧自己去照亮别人。教师心语：

14.谈理想小学生作文 篇十四

我的远大理想是长大了当一名天文学家，我一直对天文方面的知识比较感兴趣。例如，星座传说、行星的形成、星体的运行等等。空闲的时候我经常看些天文方面的书籍，我非常羡慕天文学家们能够清楚的了解天体运行的轨迹。神秘莫测的宇宙深深的吸引了我，我今后要向着这个目标奋力前进!

说完了远大的理想，再说说眼前的。我的近期理想是在学习上更加认真、努力。渐渐改掉不好的学习习惯，努力不让父母为我操心。还有就是要锻炼好身体保持一个健康的状态。

15.谈理想 篇十五

一、中学化学教育进行理想目标教育的目标

在中学化学教育中进行理想目标教育是一个全新的课题。对中学生进行理想目标教育, 就是要使学生牢固树立理想目标, 成为一种激励自身发展和明确人生方向的内在动力, 让他们在明确的理想目标指引下, 努力学习、认真愉快的生活, 为建设和谐社会作出自己的贡献。

目前, 由于中学课程较多, 学生负担较重, 中学理想目标教育在教学方式和方法上, 大多采用“渗透”和“结合”的方式, 即在化学教学中渗入理想目标化学内容, 将理想目标教育与化学课堂教学结合起来。这就要求我们在课前充分挖掘教材中蕴涵的理想教育材料, 在课堂教学中参透理想教育, 结合教学内容对学生进行人文知识、人文思想、人文方法、人文精神教育, 中国近现代史和基本国情教育, 激发学生为中华民族伟大复兴而发奋学习的热情。

“理想”就是人的目标和追求。它是一种情感, 是一种非智力因素。吉林师大王立仁教授说过, 理想至少有以下三种功能:一是理想使“人”成为人, 是人类特有的精神现象;二是理想使世界辉煌, 人类社会所有的成就都是在追求理想的过程中产生的结果;三是理想使人类的生活充满希望, 一个人有了理想, 就有了明确的奋斗目标和努力方向, 就会用理想去规划指引丰富自己的生活。时代不同, 学生的年龄段不同, “理想”的内涵也有着不同的色彩。中学阶段要引导学生正确理解和认识“理想”, 就要着眼于学生健康人格的塑造。换句话说, 理想教育的核心就是引领学生树立正确的价值观、人生观。

二、中学化学教育进行理想目标教育的途径和方法

根据我国目前中学教育的实际情况, 我认为理想目标教育采取在课堂教学中渗透和结合的方式是切实可行的, 这是在中学进行理想目标教育的主渠道。在我们对学生的教育工作中, 理想教育的地位是不容忽视的, 它对于学生未来发展有着重要作用, 那么, 如何来渗透对学生的理想教育呢?

1.挖掘教材中化学家的成功事例, 激发理想目标意识

用名人、英雄人物的事迹教育学生树立正确的理想。仰慕名人、英雄, 喜欢听杰出人物的故事, 容易受榜样形象感染, 是青少年学生的一个心理特点。而名人, 英雄人物的一生, 本身就是树立崇高理想并为之奋斗的一生, 因此用名人、英雄的榜样来教育学生。

通过事例说明所有成功来自于不断、反复的工作和对自己的心中的目标坚定的信念。伟大的化学家们为了理想信念奋斗的精神, 值得我们从他们的精神果实中汲取营养, 体会他们在平凡的工作岗位上无私奉献、奋发进取的精神, 从而使自己体验到要做个有理想、有行动方向的中学生。

2.开展丰富多彩的主体教育活动, 定位人生理想目标

使它同德育、国情教育、爱家乡教育等有机结合起来, 相互配合、相互促进。理想目标化学教育的课外活动和实践活动, 内容丰富、形式多样、机动灵活, 是学校理想目标教育的重要组成部分, 也是最积极、最活跃的部分。由于这些活动有学生的直接参与, 很容易激发学生的兴趣, 在实践活动中, 学生可以受到科学态度和科学方法的教育, 培养学生的理想目标意识和确定理想目标的方向。

3.打造精彩的化学课堂作为主阵地, 渗透人生理想目标

对学生进行学习目的的教育, 使他们正确地对待学习。培养学生良好的心理素质, 能够使学生自觉地确定人生目标并支配其行动, 克服困难, 在困难和诱惑面前不低头, 不迷失方向。而课堂是渗透理想教育的主阵地。

在平时的教学中, 从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题, 指出这些并非都是一些美好的愿望, 它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现, 从而使学生从开始学习化学起, 就感受到化学学习的价值, 并产生希望了解化学的强烈愿望。通过精彩的表述达到我现在要做什么, 如何做, 才能实现上述成果的强烈情感, 激发学生的理想方向。

我们要精心打造每一节课, 让学生主动参与到其中, 让课堂中的活动和内容冲击学生的理想神经, 升华理想教育, 注重学生的自我体验, 理想教育不能光停留在思想教育的层面上, 更重要的是让学生在自我体验中升华理想教育的内涵, 发挥学生的德育教育主体的作用。使抽象的理想教育具体化、人格化。强调理想教育, 促发成就动机。激发其表现自己才能的热情, 努力发掘自己沉睡的潜动力。

4.激发学生的成就动机, 升华理想目标教育

心理学家麦克莱兰的成就动机理论认为:成就动机是主体对社会和个人发展的一种需要。这种需要及其实现可能, 是由社会制度及个人在一定社会关系中的地位决定的, 准确地说是给予的。激发成就动机的目的在于唤醒主体树立远大理想的愿望, 增强主体的责任感和使命感。而一个更普遍的心理科学应该建立在对自我实现的人的研究上。如果更高层次愿望没有被激发出来, 那么个人的发展只能萎缩。发展和改革的强大潜在力量来自于高远的理想。因此, 强调理想主义, 促发成就动机, 是心理引导的又一重要内容。

三、结语

总之, 我想学生学学习实则就是学做人, 学化学的过程也就是认识他人、认识社会、认识物质世界的过程, 又是认识自我、发展自我、完善自我的过程, 那么, 通过我钟爱的化学教学, 通过精心设计的演示、分组实验, 课外兴趣小组等活动培养学生高尚的道德情操、高雅的兴趣爱好, 高层次的人生追求, 不正是我追求的化学课堂理想教学的最高境界吗?我欣喜地感受到我的学生情感在燃烧, 思想在飞翔;我欣喜地看到他们的心灵变得明亮, 理想之花在绽放。

参考文献

[1]化学.义务教育课程标准实验教科书, 2006.

16.浅谈英语教学中的理想课堂 篇十六

【关键词】英语教学；理想课堂

现在的英语教学已受到高度重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在应试教育的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生分数高低,忽视学生的全面发展;重视“教”而忽视“学”;重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养;等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律,结果是教师把-门活生生的语言实践课上成枯燥乏味、毫无生机的呆板课。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致教学质量严重滑坡,外语教学出现严重危机。

一、转变教育观念，面向全体学生，实现从应试教育到理想课堂的转变

理想课堂是针对应试教育的弊端提出来的。理想课堂是以提高人的素质为目的的教育,它与应试教育的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同,具体体现在以下几个方面。

（1）从培养目标看,理想课堂力求德、智、体、美、劳全面发展,应试教育只重视智育。

（2）从对待学生看,理想课堂面向全体学生,而应试教育只面向少数成绩好的学生。

（3）从教学内容看,理想课堂着眼于素质的全面提高,应试教育强调考什么教什么,不考不教。

（4）从教学过程看,理想课堂注重启发学生生动活泼、自主地学习,应试教育则是教师一讲到底,忽视学生的主动参与。

（5）从教学方法看,理想课堂是师生双向活动,重视学科能力的提高,变讲授知识为训练综合技能,应试教育则不论学生层次与个性差异满堂灌,大搞题海战术,学生被动、机械地学习,作业负担过重,心理负担过重。

要进行课堂改革,变应试教育为理想课堂,这是深化教育改革的关键。

二、遵循语言规律，优化课堂教学目标，是英语教学理想课堂的基础

学生80%以上的知识接受和技能训练是在课堂教学中完成的,因此,课堂教学是英语教学实施素质教育的主阵地、主渠道。改善课堂教学效果、优化课堂教学内容和目标首当其冲。应试教育不足之一即在于重视智力因素而忽视学生非智力因素的培养,表现为教学内容繁杂,“四会”“三会”等目标不明确、不突出,对学生学习态度、兴趣、自信心、学习策略及习惯的培养都没有具体目标,无的放矢。

新的英语课程标准对基础教育阶段英语课程教学的内容和目标做了明确的规定,包括知识、技能、情感、策略和文化等5个方面。在重视知识和技能的同时,首次把情感、策略和文化引入教学目标,并实现目标分极,使之更加层次化、具体化,这无疑给新时期英语教学指明方向,对基础英语教学实施素质教育带来生机。

三、大胆改革教学方法，培养学生学习能力，是英语教学实施理想课堂的有效途径

理想课堂要求学生学会做人、学会求知、学会思维、学会选择、学会审美、学会健体,具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力。因此,在课堂教学中,教师必须教会学生怎样学习,不断改进教学方法,尤其是探讨关于“学”的方法,促成教学过程向学习过程的转变,大面积提高教学质量。

大力提倡并实行启发式、讨论式的教学方法,让学生动起来,让课堂“活”起来,真正把传授知识的过程当做学习交流和自主探索的过程。教学重点应放在培养学习能力的培养上,帮助学生建立科学的学习方法,形成有效的学习策略,培养学生自主学习、发现问题、提出问题、独立思考、解决问题的能力。

四、创设交际情境，培养学生交际能力,是理想课堂实施的根本目的

英语是一门实践性。强的语言艺术学科,是一种交际工具。实践证明,学习语言除了有科学的学习方法,还有一条最佳捷径,那便是有一个真实的语言交际环境。

在英语教学中,即使没有一个真实的纯英语交际的大环境,但绝对有能力营造、创设一个基本接近于说英语、用英语的交际小环境。大自然的千姿百态、多姿多彩的民俗风情、优美动听的英文歌曲、勇于探索创新的人物形象以及现代教育技术在语言教学中的运用等无不给语言教师提供了丰富的交际素材。教师可通过实物及教具演示、看图及投影会话、扮演角色形象、诗歌故事演讲、日常生活小事对话等课堂活动,运用听录音、放录像、绘制简笔画等手段组织英语演说竞赛、课外英语角交流等活动,创设语言交际情境,提高学生综合技能。

五、努力提高自身素质,是实施理想课堂的有力保证

教师是素质教育的最终实施者,提高教师自身的素质是实施素质教育的根本保证。教师要不断提高自身的专业文化素质,深入领会新课标,全面透彻地掌握教材,熟悉语言教学规律,研究学生心理和学习策略,同时加深对英语国家历史背景、人文地理、民俗风情等跨文化的理解,了解中西方文化的差异,拓宽知识结构和视野,在教学中有的放矢;研究教育法、心理学、社会学等理论,学习了解认知法、听说法、功能法等教学流派的基本特征,用现代最新语言教学理论指导自己的实践;教师不断提高自身的教学水平和教学能力,不断总结、积累教学经验,研究教学方法,参与教改实验,撰写教研论文,以教研促教学,增强“科研先行”意识,做好使自己由“经验型”向“研究型”教师转变工作,使英语教学工作科学化,大面积提高教学质量,顺利完成基础教育阶段理想课堂赋予的历史使命。