项目部安全教育培训计划

项目部安全教育培训计划（15篇）

1.项目部安全教育培训计划 篇一

2011安全生产工作总结与2012安全生产工作计划

2011年，在分公司的正确引领下，在项目部领导的正确领导下，在监理及分包单位的全体努力下，项目部针对施工安全管理存在的薄弱环节，突出重点，加强管控，做了大量而有效的安全工作，取得了良好的工作成效，圆满地完成了2011年下半年项目工程施工安全管理的各项任务。回顾2011年安全生产管理，我们感叹万分，有经验教训，有突出的成绩，也有需要在工作中持续改进的工作方法和工作思路，现将我项目部2011年安全工作总结、安全生产形势分析，以2011年的安全工作计划汇报如下：

一、领导高度重视 全面开展安全生产管理工作

为进一步做好我项目部安全生产管理工作，切实加强该项目对安全生产工作的领导，项目部把安全工作列入重要议事日程，由项目经理直接抓，项目副经理具体抓，各部门负责人、各分分包队及现场安全员具体分工负责组织实施，全面深入地开展项目部的安全生产管理工作，形成了上有领导抓，下有人员管理的齐抓共管的良好局面。

二、组织机构健全各项安全制度措施

根据公司、分公司的要求，建立健全了安全生产管理体系，加强了领导，分工明确，项目经理负责整个项目的安全工作，项目副经理主抓工程的安全生产工作。项目部下设专职安全员，全面监督和指导现场的安全生产，并设置了义务安全员，及时了解和反馈工地上的安全信息。根据本工程的特点，合理编制了各项目安全生产制度及各项保证措施。组织落实了安全生产体系的建设，为工程的安全生产提供了强有力的体制和组织保证，为安全生产工作提供了有利的前提条件。

三、制度保证，措施到位

1、建立安全生产工作领导责任制和责任追究制。由项目副经理负责，将安全生产工作列入各分包队的目标考核内容中，定期进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。项目部与各分包队层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对员工及分包队年终考核的重要内容之一，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善项目部安全生产工作规章制度。建立健全项目部安全施工的各项规章制度，并根据安全生产工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全生产管理制度。

4、建立项目安全事故处置预案制度。项目部建立事故应急救援领导小组，制定了安全事故处理应急预案制度。

四、加大安全生产技术交底力度，提升规范操作能力

由于各分包队的施工人员来自不同的地方，文化程度、业务能力参差不齐，给工程施工的安全生产管理工作带来了一定的难度。为此，项目部安全人员在每一个分项工程开工以前，组织现场施工人员对该分项工程的安全情况进行安全交底，使其施工人员明白各种操作规程及规范要求，做到规范施工安全施工，为安全生产打下了坚实的理论基础。其次，组织现场安全管理人员进行培训，使其明白各项安全生产的相关规定及操作要求，提高安全管理人员的政策理论水平，强化其责任心。

五、加大安全宣传力度，潜移默化地使广大施工队伍在施工生产过程中接受安全生产教育。安全生产教育工作不是可有可无的一门工作，是项目部安全生产工作最重要的一部分，我们安全生产的指导思想是“安全第一，预防为主，综合治理”。因此，安全生产教育工作是“预防为主”的前提。在安全生产教育工作为，我们不只停留在会上讲，书上学，还应具体落实到施工当中去，一年来，项目部在宣传教育力度上花了不少财力及人力，在施工现场，为确保安全施工、文明施工，制作了数万元的安全生产、文明施工的标志标牌。并且根据各分项工程的施工特点，不定期的对不同施工地点的标志示牌进行撤换，使现场施工人员在施工过程当中即能受到教育，同时也给他们一种警示，从根本上预防各类安全事故的发生。

六、严格检查制度，消除安全隐患

项目部根据不同时期的安全生产工作重点的不同，组织相关人员对安全生产重点部位进行系统的检查，对查出的安全隐患点派人跟踪在规定的时间内整改，并在每周的工程例会上进行通报批评，对于严重的安全隐患，要求各施工队长必须到场亲自监督，直到整改完毕后上报项目部，经安全管理人员同意后才能进行施工。今年，共组织大检查12次，共发现各类安全隐患48处，整改48处，整改率达100%

七、防护用品的发放及各类应急预案的制定及演练

根据施工规范要求，进人施工现场必须配戴安全帽，高空作业时，施工人员必须戴好安全帽，系好安全带和安全绳。为此，项目部要求各施工队在各分项工程开工以前，必须根据各分项工程所需的防护用品配发到每一个施工人员的手中，并在施工进入施工现场前配戴好方能进行施工。经现场抽查，防护用品的普及率达100%。为有效地预防各类事故的发生，对现场可能出现的安全事故能够快速有效的抢险，项目部根据安全生产规范要求及业主要求，编制了有关专项应急预案。

八、2011年的工作重点

1、在安全管理工作中，根据实际情况逐渐修订完善安全生产规章制度。

2、加强对各个施工队的安全管理监察力度和奖罚力度，强制性不定期对各个施工现场及作业层进行安全检查，使安全管理工作制度化。

3、继续坚持日常安全检查，把安全隐患消除在萌芽状态。

4、坚持班前教育，定期进行职工安全思想教育，提高员工的安全思想意识，从根本上保证生产的安全。

5、高度重视，强化落实。在“落实”上下功夫，保证落实及时有效。

6、在以后的安全管理工作中注意安全管理方法的改进。加强学习，更新管理方法，即有科学性，又有实用性；即有严肃性，又有以人为本的元素。

以上是我项目部一年来安全生产管理工作的回顾与总结，其中有成绩也有不足，对于成绩我们在以后的工作当中继续保持，对于不足，我们将在以后的工作当中加以总结及提高，我们相信，在分公司领导的正确领导与指引下，在全体员工的共同努力下，西安国际港务区行政信息中心o餐饮项目部的安全生产管理工作将会更上一层楼。

2.项目部安全教育培训计划 篇二

一、高度重视标准制修订工作。

各项目承担单位要加强组织领导, 制定工作计划, 明确工作职责, 严格按照国家安全监管总局关于标准制修订工作的有关规定, 切实做好项目计划落实工作, 并就项目进展情况及时向全国安全生产标准化技术委员会及其有关分技术委员会报告。

二、加强对标准制修订工作的督促检查。

全国安全生产标准化技术委员会及其有关分技术委员会要加强对标准制修订工作的日常管理和督促检查, 及时组织审查起草完成的标准项目, 严格督促进展缓慢的标准项目, 并就有关问题及时向国家安全监管总局有关司局报告。

三、确保标准项目按时完成。

各有关单位要严格按照项目计划确定的完成年限完成标准的起草、审查、报批相关工作。确因特殊原因不能如期完成的, 项目承担单位要及时向全国安全生产标准化技术委员会及其有关分技术委员会秘书处和国家安全监管总局政策法规司说明理由。无理由或理由不充分的, 取消下一年度标准项目申报资格。

3.项目部安全教育培训计划 篇三

关键词：“国培计划”；小学科学教师；置换培训

教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量的关键。为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实推进教育均衡发展，促进教师教育改革，实现教育公平，教育部、财政部实施“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”），该计划包括中小学教师示范性培训项目和中西部农村骨干教师培训项目两项内容。其中，中西部农村骨干教师培训项目分农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训和农村中小学教师远程培训三种形式。每种形式都是以专业学科为中心进行项目培训，提高农村中小教师教育教学水平。为此，在全国范围内提出以专业学科发展为中心，以各种项目为平台，动员与整合各级社会培训资源，提高中小学教师教育教学能力与专业化水平，小学科学学科也不例外。

本文以 “国培计划”农村中小学科学教师置换脱产培训为切入点，结合我校所进行的“国培计划”置换脱产项目小学科学培训为例，试论“国培计划”小学科学培训体系的构建，为“国培计划”其他学科培训提供借鉴与帮助。

一、培训目标

在认真参考《“国培计划”课程标准.小学科学（试行）》，以及《云南省2012年关于国培计划的实施要求》，培训具体的目标定位为：目标是培养具有现代教育理念，合理知识结构，融信息技术理论、实践于一体的小学学科骨干教师。培训以协作学习小组的互培模式为基础，以教学案例为依托，在学习中通过专家引领、沉浸式体验、行动反思、经验共享来实现学员的学习突破。强调骨干教师学员本身就是一种很好的专家资源，充分调动骨干教师之间的经验交流，互相借鉴。通过培训，使参训老师及时了解我国基础教育课程改革和小学科学教学的现状，进一步深入掌握小学科学新课程改革的理念和方法。在专家引领下，能够结合农村小学教学实际，主动思考农村小学科学课标和有效设计组织问题，形成相应的教学研究的能力，由此提升其教师专业自主发展和自我完善的意识和能力。同时，增强我校师范生教学实习的针对性和有效性；建立参训学员与顶岗师范生联动机制，促进师范生职前培养和小学科学教师职后培训一体化改革。

二、培训内容

根据国培《课程标准》的要求，集中研修实践性内容不得低于40%，而“影子教师”是实践内容的重要方面。“影子教师”实践内容要求学员全程跟踪实践导师的备课、上课过程中所做的工作，从中研究备课和上课的技能要求；要求学员在实践导师的指导下，参与实践基地教学进度教学，做好教学设计、说课、上课和课后反思，在小组进行交流，撰写汇报课总结等。本次集中研修注重理论与实践的结合，专业理论、教育教学知识、教学设计、学科知识等理论内容，最重的是要内化落实到学员的教学实践中去，才可能让学员真正学有所获、学有所悟。按照《“国培计划”小学科学教师培训课程标准》要求其培训内容主要包含专业理念与师德、专业知识和专业能力维度下设置14个模块，集中研修总课时为360学时，其中跟班研修120学时，240学时用于课程教学。其中，专业理念与师德维度包括师德修养与专业理念2个模块；专业知识维度包括学生发展知识、学科知识、教育教学知识与通识知识4个模块；专业能力维度包括教学设计、教学实施、教学评价、教学研究、现代教育技术能力、课程资源开发与利用、课堂管理、教师培训8个模块。

三、培训实施的过程

我院“国培计划（2012）——云南省农村小学科学骨干教师置换脱产研修项目”按照理论和实践相结合、集中培训和分组实践相结合、本校专家和外聘专家相结合的工作思路，认真安排、部署和执行各个脱产研修培训环节，确保本项目得以顺利实施。

（一）领导高度重视，提供有效组织保障。

我院2012年的“国培计划”培训工作，自始至终是在学院领导下进行的。从培训准备到培训内容，从培训方案到培训效果，从专题讲座到跟班研修等等，都得到了院领导的高度重视。

培训之初，学院建立了以首席专家、学科专家和班主任等为主体的管理组织，负责小学科学培训教学工作的组织、协调和开展。培训过程中，根据课程内容，专家时间安排，及时调整培训安排。由于领导重视，组织得力，确保了我院培训工作周密、扎实、有序的进行。

（二）精心制定科学、合理培训方案。

培训前，学院先期进行了大量的调研工作，合理安排培训内容，并整体考虑培训工作安排，为精心制定培训方案奠定良好基础。

培训方案制定中，根据学科特点与学员素质条件，不断设定、修改培训内容，并广泛咨询、征求校内外专家，经与专家反复讨论，几易其稿才得以完稿。

培训方案力求精简、实用、实效，注重培训过程中的每一个教学与实践环节前后相扣；在培训方式上，以协作学习小组的互培模式为基础，以教学案例为依托，在学习中通过专家引领、沉浸式体验、行动反思、经验共享来实现学员的学习突破。强调骨干教师学员本身就是一种很好的专家资源，充分调动骨干教师之间的经验交流，互相借鉴。为此，在整个培训中，充分运用了小组讨论、启发研讨、教学互动、教学观摩等形式和现代化多媒体手段，使培训活动既扎实有效，具有针对性和实际操作性，有利于根据培训方案认真抓好落实。

（三）选配优秀师资，建立专家型教学队伍。

为确保培训质量，我们选聘教师时，严格按照省内外高水平专家、校内优秀教师、中小学骨干或特级教师组成专家型教学队伍。不仅考虑其学历、职称、科研水平、教学能力、敬业精神和学生评价，更看重教师在本学科领域中取得的实绩和实效。

（四）采用灵活多样的授课与学习方法。

为了实现培训目标，采用灵活多样的授课与学习方法，通过教师引导、学员参与、观摩点评、反思总结等方法和途径，使培训内容贴近教师，贴近教学实际，突出实践性和实效性。

（五）实施严格的管理制度。

其中任课教师和所有工作人员管理到位，认真负责，一丝不苟。学员按照各项管理制度、培训班的作息制度、培训课程的考核制度等严格执行。

四、培训考核

为确保培训质量，我院将按照省教育厅下发文件要求严格进行培训考核，运用柯克帕特理克（Kirkpatrick）的“四层评价法”，本着考核的目标不在于分数本身，而是促使学员真正掌握课程理论，内化为课堂教学素养，并提升自我更新、自培和他培的能力的原则，对培训中的过程、培训后的效果进行评价。

第一，反应层评价。

这一层面主要检查骨干教师培训工作的满意度，设计问卷调查表，调查骨干教师对培训内容、培训方法等方面的意见和建议。具体成果形式：问卷调查及分析。

第二，学习层评价。

这一层评价考核骨干教师对培训科目的掌握情况，鉴定教师的学习成效。评价采用笔试、写论文等方式进行。具体成果形式：培训班学员要完成一份能充分体现本次培训目标的教学设计、一份学习总结、一份说课稿等。

第三，行为层评价。

行为层评价是在骨干教师回到工作岗位一段时间之后，由学校领导、同事、学生家长、学生等人对教师的教育教学水平进行的考核。考核和评价骨干教师通过培训获得了哪些提高？骨干教师有没有将培训中学到的知识运用于教学之中？具体成果形式：问卷调查及分析。

第四，结果层评价。

结果层评价考核培训有没有给整个组织带来实效。比如：骨干教师培训有没有为学区的教育质量提高做出贡献？骨干教师培训有没有带动其他教师的专业发展？学生学科成绩及格率、优秀率是不是有所改变？参训教师课堂教学是否显示出一个骨干教师的素养？是否具有实效性？等等。具体成果形式：课堂实录，问卷调查及分析。

针对小学科学培训实际，具体考核内容及方式如下：

（一）考核项目

1.出勤（30%）

2.专题作业（30%）

3.跟班研修（30%）

4.培训反思（10%）

（二）考核形式及内容

1.出勤

每次课程（活动）由小组长负责考勤，班主任统计并进行评分。

①无故缺课达4学时以内，每学时扣3分；

②病假在3天以内，每天扣5分；事假1天，扣1分。

2.专题作业

集中培训期间，根据课程教师要求，学员需提交以下作业：

①自己制作的1个简易科学模型。

②一份教学观摩的听评课报告。

3.跟班研修

跟班研修期间，每个研修小组安排若干个研修学校的指导教师，由指导教师负责考核。学员需完成以下任务：

完成1份体现新课改理念的有质量的教学设计；完成1份结合教学实例撰写的听评课稿；完成1次说课交流；完成1篇学习总结；完成1个课件；观摩不少于5节示范课；进行至少3次试讲；完成1份培训反思，学员要及时反思教育教学方面的差距，在培训即将结束时提交一份不少于2500字的学习总结。

结论：

通过合理的培训体系的构建，此次培训不但更新了参训小学科学教师学员的观念，更让学员感受到新内容、新方法的应用。使学员找到了教学基本功上存在的差距，并发现自身的不足，通过探讨提出了改进的方法和措施，为他们今后将引入到小学科学教学做好准备。同时，成功的建立了高校指导教师、一线指导教师及当地指导教师合作的机制，很好地好地完成了国培顶岗实习指导工作；而且，随着“国培计划”的全面实施，置换脱产研修项目在缩短师范类毕业生在新的工作岗位的适应期及农村中小学体育教师接受系统培训方面，形成一举多赢的局面，畅通了高师教育与基础教育、高等学校与社会的渠道。但这种培训的实施是一项复杂的系统工程，不仅需要教育行政部门和政府的支持尤，且需要不断的摸索与实践。

参考文献：

[1]李燕萍.培训与发展[M].北京：北京大学出版社，2014年7月.

[2]教育部师范教育司.更新培训观念变革培训模式[M].上海：华东师范大学出版社，2011年11月.

[3]管培俊.努力建设高素质专业化教师队伍[N].中国教育报.2010.8.11

4.安全促进项目工作计划 篇四

为进一步加强安全促进项目工作，减少社区安全生产事故，消除各类安全隐患，结合社区实际，制定本实施方案。

一、组织领导

为了把安全促进项目工作落到实处，成立社区安全促进项目工作领导小组。

组 长： 阿不都维力〃依不拉音 社区书记

副组长： 阿依木古丽〃买买提明 社区主任

成 员：米日古丽〃买买提明 社区干部

买合吐木汗〃尼亚孜 社区干部

吐孙古丽〃司马依 社区干部

艾尼瓦尔〃阿布都维力 社区干部

古丽尼萨〃吾斯曼 社区干部

古丽汗〃吾买尔 社区干部

二、排查重点、排查时间及方法

排查工作从4月1日开始，12月30日结束。按照“边排查、边研究、边整治”的原则，通过定期召开工作协调会议、邀请相关部门对排查出的安全隐患进行“会诊”等方式，对安全隐患逐一提出科学、合理的整治意见和建议，并确定整治完成的时限。

三、排查要求

（一）加强领导，迅速开展排查工作。此次排查工作任务重，要高度重视，指定专人，负责对本地排查工作的指导、督促和检查，确保完成排查工作。

（二）综合分析，全面促进项目工作落实。要在2011年排查整治工作的基础上，对照安全保障工程有关技术规定，根据排查工作方案，全面组织开展排查，摸清安全隐患底数，并逐一建档。对往年已排查治理的安全隐患，要结合事故分析开展整治效果评估，对安全隐患未消除的，要继续列入道路安全隐患整治计划。

（三）建立危险路段排查长效工作机制。要将排查情况及时向镇安全生产委员会报告，并把整治公路危险路段作为一项长期任务，争取资金，加大投入，有计划、分步骤开展危险路段整治，实现逐年减少直至彻底消除危险路段的目标。

（四）加强信息上报工作。要加强社会宣传，动员社会各方面力量和广大群众共同参与、支持排查工作。对排查出的安全隐患，要及时向社会公布，并加强安全提示。及时向镇安全生产委员会上报安全隐患排查情况。

古勒科瑞克社区

二0一二年三月十七日篇二：校园安全促进项目工作计划 2012年学校儿童组安全促进项目工作计划

依据“安全社区”建设基本要求，切实关注学生和幼儿，为他们提供良好安全的学习环境，结合中心学校实际需求，不断减少学校伤害事故，保障社区学生和幼儿的安全。

一、指导思想

坚持安全社区“人人都平等的享有安全与健康的权利”的原则和“资源整合、全员参与、持续改进”的理念，以校园安全为主体，抓好学校基础建设、学校校园安全整治工作，降低和遏制因校园环境所造成事故和伤害的发生。

二、工作内容

1、加强安全知识教育。

推进安全知识进学校、进课堂、进教材，将安全教育纳入中小学校的日常教育之中。邀请公安交警部门、消防大队等部门到各中小学校及幼儿园开展安全宣传教育与专项培训，培训通过播放警示教育片、图片展、开展安全游戏、发放安全手册等资料、等学生喜闻乐见的培训方式，普及师生的安全常识。校园由学校组建安全培训小组，自发每周开展一堂固定的安全健康知识教育课，提高学生抵御不良侵害的能力。

2、增强学校功能建设。

1）加大硬件投入，改善学校内部环境，消除安全隐患。2）提高学校师生的安全意识和安全防范能力。3）充实安保力量；做好跟管理当局信息共享工作。4）增强师生对突发事件应急处理能力和自救、互救能

力。

5）完善校园安全事故伤害记录。6）开展家长学堂教育，提高家长安全意识； 7）上报有关部门，加强改善校园周边环境。8）加强学生、家长的消防知识宣传，开展村镇消防演练。

3、加强校车运营管理。对校车非法营运、超速超载等问题进行重点整治.4、健全学校保安队伍。在中小学及幼儿园配备专职保安，并为保安配备警用长棍、橡胶警棍、强光手电等防暴器材。

5、统一封闭式管理。在校园实行封闭式管理，门卫持证上岗，定期培训，门卫24小时值班登记、验证等日常管理制度；

6、加强技防建设。在辖区部分中小学及幼儿园安装24小时视频监控探头。

7、制定校园校园伤害应急预案。

完善校园环境伤害的应急处置预案，保证快速、有效的进行应急响应和救援处置。

8、开展评审，持续改进。

在社区卫生服务中心和学校卫生室设立校园安全伤害监测机构，针对伤害重点进行评审并开展持续改进。篇三：社会治安促进项目组工作计划

社会治安促进项目组工作计划

按照国家《安全社区建设评定标准》和四川《安全示范社区评定标准》规定内容，根据区、街道有关要求，结合辖区社会治安综合治理工作实际，制定社会治安促进组工作实施方案。

一、工作措施

（一）加强日常基础工作措施

1、加强法律宣传，增强居民法治观念。项目组联合街道、社区与派出所联合广泛开展各种形式的法律宣传，提高社区居民的法律意识和自我防范意识。

2、在社区成立集团项目组、司法所、派出所、人民调解委员会等各部门力量的联合接待调解室，成立了矛盾纠纷调解工作室、矫正帮教安置工作室、法律援助工作室、法制宣传队等群众自治组织。对邻里纠纷、家庭内部纠纷，及时掌握，第一时间进行调解，避免矛盾升级，从而减少案件发生。

3、加强对人员密集场所及居民集中居住小区的巡逻检查。派出所及社区志愿者巡逻威武针对辖区人员密集场所开展巡逻检查，除抑制到期等高发案件发生外，可以第一时间对群众中出现的一些小摩擦小纠纷，现场进行调解，把问题化解在萌芽状态。

4、提供法律援助。街道社区、派出所为社区居民提供法律咨询，对一些因经济纠纷等问题引发的矛盾提供法律帮助，帮助其提供合法的途径解决问题，避免因诉求无法解决而引发矛盾激化导致的案件发生。

5、开展防诈骗宣传。针对入户诈骗、电信诈骗、银行诈骗等多方面的诈骗案件，面向群众开展集中地防诈骗宣传教育活动。在立案打击的同时，增强群众的防骗意识。

（二）加强辖区防盗防窃工作措施

1、技防方面：加强技防设施设备的安装、使用和维护。治安项目组充分发动街道、社区、院落物管上级对口部门，筹资为老旧院落安装防盗设施。

2、物防方面：规范小区、院落非机动车停放场所，修建、改建非机动车停车场98个，安排专人负责看管。引导院落居民将非机动车车辆停放至专人停车场所。避免因乱停在单元楼口处导致的非机动车被盗案件的发生。改建门卫室20个，加强门卫配备，建立进出门登记管理制度和大件物品出门登记制度，从管理上遏制盗窃案件的发生。

3、群防方面：项目组着眼于辖区各方治安力量进行整合。强化群防群治队伍建设，意识给予物管公司治安补贴、在警务室点位的设置上征求群众意见。二是设立辖区治安整体联动网络。在派出所、综合防范职责以外，将辖区47家单位及院落纳入网格中，形成单位与单位之间、单位与院落之间、院落与院落之间的信息、人员的联动防范，一旦发生警情，将信息立即传递到其他单元院落、共同防范犯罪、协同抓捕嫌疑人，不给盗贼可乘之机。三是在院落治安防范上，将党员、积极分子、物管力量整合在一起，作为社区群防及处理量。

（三）加强对外来务工人员服务管理

1、准确掌握外来务工人员基本信息。由项目组与综治办、派出所配合，对辖区外来务工人员整体情况进行了解。一是充分利用入户进行摸排，登记外来务工人员的详细信息，并在院落对房屋出租情况进行公示；二是充分利用外来务工人员协管员网络，及时了解外来务工人员的变动情况；三是通过为外来务工人员办理居住证，对辖区的新增房屋租赁合同的普及面，保障双方权益。

2、依法保护外来务工人员合法权益。开展外来务工人员维权意识提升行动，使外来务工人员学会运用法律，自我维权、自我保护。在出现劳动争议、工伤认定、欠薪、安全事故等问题时，积极给予法律等方面的援助。

3、促进外来务工人员公共服务同质化行动。由项目组提议，在政府规定的公共服务项目以外，针对本辖区情况开展针对外来务工人

员的特色服务。如人口和计划生育帮扶实行本地居民享受的基础上，调整为在本地居住三年以上的外来务工人员同质享受。并且不等其主动申请，而是由社区根据外来务工人员信息平台主动调取符合条件的人员信息，上门主动登记、发放。

4、加强外来务工人员文化教育关爱行动。项目组协调双庆小学、双庆中心、街道综合文化活动中心、社区综合文化活动室等公益性文化体育设施免费向外来务工人员开发；将日常开展的科技、文化、卫生、法律进企业等系列活动延伸至工地等外来务工人员集中地区域，满足外来务工人员的精神文化需求；提高外来务工人员的文化素质和修养。开展外来务工人员子女帮困助学行动。

5、和谐邻里融入社区行动。项目组充分发挥社区、群众自治组织的作用，一是强化邻里矛盾调解；二是社区举办的活动多倾向于鼓励外来务工人员参加，通过活动增强外来务工人员的融入感和幸福感，实现邻里和谐。

二、方法步骤

1、启动阶段（2013年10月）：针对创建安全社区有关工作方案，开展事故伤害辨识与风评价，对辖区社会治安状况进行诊断。完成社会治安诊断和风险辨识。依据诊断结果，确定社会治安促进项目组重点，策划、确定社会治安促进项目组组织领导机构，制订相应目标、计划和实施方案。

2、宣传动员阶段（2013年10-2014年8月）：召开安全社区社会治安促进项目组建设推进项目组建设推进大会，对相关人员进行全面的教育培训。开展全辖区的广泛宣传，充分利用社区资源开展形式多样的宣传、教育、如板报、公示窗、告居民书、宣传画、调查表、知识问卷等形式，宣传安全社区理念，强化自我防范伤害、事故的意识，提高应对紧急情况的能力，增强群体合作、协调本领，积极营造安全社区创建氛围。

3、推进阶段（2014年4月）：确定各自的安全促进项目，召开安全促进项目推进会，明确各自任务，并对下步各自进行部署安排。全面实施8个安全促进项目，并在实施过程中根据情况调整计划和措施。

4、培训指导阶段（2014年5月-8月）：结合辖区实际，聘请专家为社会治安项目组成员就安全社区理念、创建程序与方法等进行培训。召开安全社区社会治安促进项目组工作项目促进会。并对安全社区创建工作社会治安促进项目组进行中期评审。

5、打造及提升阶段（2014年8月）：按照《安全社区建设基本要求》和《安全社区评定指标》，根据社区诊断，通过信息收集，有针对性实施社会治安促进项目。适合召开项目组会议，收集工作中的数据、图片等相关资料，通过不断干预、持续改进，室安全社区创建工作达到预期的效果，最终通过上级验收。

6、评定推广阶段（2014年9月-2014年12月）：总结前期安全社区社会治安促进项目组建设工作，形成工作报告，开展“回头看”“回头查”行动，按照国家《安全社区建设评定标准》和四川省《安全示范社区评定标准》规定内容开展自评，使社会治安促进项目组达篇四：安全社区十一个促进项目

安全社区——十一个安全促进项目

交通安全促进项目

消防安全促进项目

工作场所安全促进项目

家居安全促进项目

老年人安全促进项目

儿童安全促进项目

公共场所安全促进项目

体育运动安全促进项目

涉水安全促进项目

社会治安安全促进项目

防灾减灾与环境安全促进项目

物业二公司安全促进中心篇五：工作场所安全项目组2010工作计划

工作场所安全工作组

2010工作目标与计划

一、项目内容

本重点开展的安全促进项目：

1、特种设备（锅炉、电梯、压力容器）工作场所的安全管理；

2、加油站安全管理（凤鸣马门口加油站为重点干预对象）。

（一）注重特种设备安全监管基础建设，完善安全监管网络，全面推进特种设备动态监管工作

镇党委、政府对辖区特种设备安全监管工作非常重视，将特种设备安全监管作为工作场所安全的重点促进对象。全镇每月组织召开一次安全例会，将辖区工作场所中特种设备安全管理纳入议事内容，对监管工作中的重点难点进行分析，采取有效措施解决问题。对辖区特种设备基本信息、从业人员基本信息、特种设备安全监管人员基本信息进行逐一统计，做到动态监管；与特种设备工作场所签订《安全承诺书》，落实主体责任。

（二）突出重点做好特种设备安全监察工作

在做到逢节前必检的基础上，重点抓好黄金周旅游节、重点设备、重点单位的特种设备安全检查。特别是对辖区宏霖食品有限公司和院庄小学的锅炉设备、伟胜燃气凤鸣经营点的压力容器

设备进行重点监管，确保辖区特种设备随时有人管、从业人员持证上岗率达到100%、安全隐患排查整治工作机制常态化。

（三）全面落实企业安全生产主体责任，认真开展企业安全检查“回头看”工作

全面落实企业安全生产主体责任，积极开展行业安全检查工作，加强隐患排查，从严惩治操作违规和常规安全不落实的行为。企业内部层层签订安全承诺书，细化安全责任，确保安全主体责任的落实。在检查过程中，要切实避免“重承诺、轻落实”的隐患整改行为，镇安全生产监督管理办公室、各村（居）委会要认真落实属地管理原则，定期对辖区加油站、特种设备工作场所进行安全检查“回头看”，检查安全隐患整改落实情况，严格落实跟踪整改制度，确保工作场所安全事故发生率得到切实控制和降低。

（四）强化企业安全教育培训，提高行业安全意识

充分利用“安全宣传月”活动、安全宣传“五进”活动，深入各工作场所开展企业安全管理培训和安全常识宣传活动，以提高广大企业员工和各行业从业人员的安全意识和业务技能为主要目标，切实提高各行业安全意识，降低生产安全事故发生率。

（五）积极开展各行业应急演练，提高行业应急处置能力 建立健全企业应急管理网络体系，全面提升企业应急处置能力；组织避险逃生演练训练，提高自护自救能力。结合安全宣传月、消防日等特定活动时间，对辖区在岗人员和相关人群中开展

5.项目部安全教育培训计划 篇五

2015工作总结及2016工作计划

一、2015年主要指标完成情况

（一）安全指标

南京项目部2015年安全生产情况整体良好：未发生人身未遂和异常、未发生人为造成的设备损坏、未发生失火及交通事故；发生1起主机非停事件（1月9日13:42#1机组非停）；工作票和操作票使用率均达到100%，未发生无票作业现象；现场安全文明生产保持良好，人员无违章；全员安全教育培训参考率和及格率均达100%。

（二）环保指标

2015年脱硫设施运行发生1起污染物排放超标事件：10月31日15:00-16:00#

1、#2炉脱硝考核1小时,原因是辅控楼三楼电缆夹层消防栓阀门崩裂致使大量水喷出顺电缆流入辅控二楼配电间导致UPS装置进水短路，进而导致液氨蒸发槽进口调节门阀门控制部分信号隔离器失电，A、B液氨蒸发槽进口调节门自动关闭, 导致喷氨供应中断。其余考核均已申诉：1月3日1点至3点，#2机组烟囱入口取样探头漏汽，考核3小时，已经申诉回来，不考核（有电价），5月18上午5：00至7:00（4:55#1机组并网），脱硫系统CEMS烟气分析仪故障造成出口SO2浓度显示为0，已经申诉回来，不考核（有电价），7月14日-15日，1号脱硝小时均值排放超标考核9小时。考核时间段： 7.14.16:14-7.15.1:24与 7.15.3:35-7.15.4:45。考核理由为：脱硝效率未达标。原因为DCS与SIS交换机接口老化，使DCS与SIS之间通讯连接不正常，出现间断性中断，导致传送环保数据中断，已申诉回来，不考核（有电价）。

二、2015年主要工作亮点

（一）结合“管理提升”，积极响应、群策群力，积极扎实开展各类专项检查，如 “1.9”事件专项检查，“2.24”专项检查，节前安全大检查等活动，其次精心组织开展2015年春季、秋季安全大检查活动。项目部对照管理提升和春检、秋检项目认真开展隐患排查、综合治理、优化运行、完善各种规章制度等活动，并将发现的问题列入问题库，责任到人，督促整改。2015年各类检查共发现问题186项，已整改166项，未完成20项，整改率89.2%。

（二）认真梳理项目部重大危险源，做好重大危险源评估和风险评估相关工作，形成《2015年南京项目部重大危险源评估报告》及《2015年南京项目部风险评估内审报告》。

（三）综合指标在环境公司排名居前。项目部紧抓优化运行和设备可靠性两条主线，严格控制脱硫运行成本，综合指标在环境公司多家项目部中列居前位；

（四）安全生产月活动开展丰富，注重实效。南京项目部在安全生产月活动中认真谋划策划，成立了活动领导小组，并制定了活动方案，活动期间组织了主题签名、看漫画写感想、观看警示教育片等活动，完成2次违章模拟分析与考核活动，完成1次氨泄漏等应急预案演练。

（五）完善体制、明确责任，切实强化安全监管。2015年，完善项目部安全管理制度共计21项，层层签订了安全目标责任书；完成安全管理制度的修编完善工作，共计修改完善了21项安全管理制度。

（六）务实开展反违章活动，制定了《2015年反违章行动计划》，编制并严格执行《反违章积分管理办法》，每周进行反违章检查，对违章内容进行曝光，坚决杜绝违章事件，争创“零违章”单位。

（七）加强培训，广泛动员，切实增强安全生产意识

制定了培训计划并严格按照计划进行培训工作，安全、技术、专题等培训共进行了21项，通过人人当老师、人人谈感想的方式增强了项目部人员技术水平与安全意识。同时响应集团公司“全员持证上岗”的精神，组织人员参加集团内、外部培训取证工作共计9次，现项目部已有5人取得管理人员安全资格证书，3人取得危化品安全管理资格证书，推进了特许经营专业化管理人才建设。

（八）强化措施，突出重点，扎实做好安全生产工作

一是稳步推进“达设计值，优化运行”工作。收集各项指标参数，找出问题，对症下药。第一阶段共排查出问题14项，截至目前，已整改完成13项，整改完成率92.9%。

二是持续开展“设备治理、文明生产上水平”活动。制定了行动计划，2015年完成脱水楼地漏修补及孔洞加装盖板、脱水楼墙壁粉刷、真空泵基础浇灌水泥、设备统一着色等工作，完成80块介质流向牌、546块设备标识牌悬挂工作；现在存在的主要问题是标准化维护工作跟不上，我们接下来会加强反包队伍管理工作，主动进行沟通协调，必要时下发工作联系单与考核单，做到“标准化、专业化”管理。

三是积极做好#1脱硫脱硝大修现场安全管理工作，尤其是高空作业、动火作业及起重作业的安全管理，对现场脚手架及文明卫生情况等进行专项检查，发现现场违章行为立即制止，进行安全教育并下发考核单，同时对施工亮点进行奖励，做到奖惩分明；目前大修工程共下发考核单三份（勇创一份500元，迈能一份1500元，明轩一份2000元），奖励单一份（勇创一份200元）。在做好#1机组大修工作同时，南京项目部积极做好技改工程的安全监督、技术监督及质量验收等工作，保证大修技改系统设备的安全可靠。#1机组于6月11日03:00点火并网，脱硫脱硝系统同步投运正常。

四是做好重大危险源液氨罐区管理工作，①、加强氨区安全管理，完善氨区管理制度，制定并完善了“出入管理制度”、“卸氨管理规定”、“巡检标准”等氨区管理制度共10项；在氨区设置物品定制柜，配备齐全的安全防护用品；设置液氨槽车专用通道隔离栏，保证液氨槽车在厂内通行安全，卸氨过程中，在氨区门口设置隔离围栏并挂牌，项目部人员进行全程监护，按照《卸氨检查卡》进行检查，保证卸氨过程安全；对氨区12个安全阀前手动阀上锁，并对钥匙定置、交接管理，防止人员勿操作；②、加强氨区设备管理，对氨区12个检验过期的安全阀进行了校验，对B卸料压缩机进行了更换，对部分具备条件的跨接线进行了更换，对部分具备条件的压力表进行了校验；③、加强氨区运行管理，完善巡回检查制度，设立氨区巡回检查记录本；对卸氨标准票中的错误进行修改，保证卸氨操作的正确性；完善氨区消防喷淋实验制度，按照集团公司要求，在原每周进行一次远程开启消防喷淋气动阀门实验的基础上，增加每月进行一次由就地氨泄漏检测仪触发消防喷淋实验。

五是稳步推进职业健康相关工作，制定了《职业卫生管理制度》并严格执行。日常工作中，重点做好噪声、粉尘、液氨等职业危害因素的管控工作，在现场张贴职业卫生警示标示，配置齐全的职业卫生防护用品，定期进行专项教育，提高员工的职业卫生意识，2015年未发生职业卫生相关事故，南京项目部职业卫生工作正在稳步前进中。

（九）推进重点科技项目，实现科技项目服务于生产经营的目标。2015年，南京项目部负责“SCR脱硝系统高效、长周期、低能耗优化运行”、“660MW火电机组脱硫超低排放运行调整及指标分析、节能优化运行”两个科技项目，2015年，SCR科技项目通过流场均布实验成功解决了喷氨不均匀造成脱硝效率低和空预器堵塞问题；超低排放科技项目形成了吸收塔液位、循泵与托盘配比优化方案，优化了运行方式，同时有效降低了三耗。

三、目前仍存在的主要问题

（一）现场安全设施标准化内容不够完善，虽然项目部以列出需要补充的内容，但实际整改进度有待加快。

（二）部分问题整改难度大。项目部问题库中部分问题涉及电厂方，暂时得不到有效解决，如“每台机脱硫变单一”、“浆液循环泵电源开关布置不合理”，“脱硫运行人员不足”等问题，为保障安全生产，为响应集团公司安全生产精神，项目部积极联系电厂，但问题不能得到有效整治，部分问题还需事业部层面与电厂进行沟通。

四、2016工作计划

（一）2015年7月1日起，火力发电厂按照新的大气污染物排放规定执行新的环保指标，暨南京发电厂SO2排放限额从200毫克每立方降至50毫克每立方，项目部将继续对内调整运行方式，对外要求电厂严格控制入炉煤含硫量，确保环保排放达标；

（二）重点做好2016年#2脱硫系统等级检修安全管理、强化现场监督，确保等级检修顺利完成；

（三）做好氨区安全管理提升工作，为项目部脱硝特许经营打好安全基础。

（四）继续做好问题库中问题的整改工作；

（五）持续开展培训工作，加强人才队伍建设；

（六）做好“防灾防汛”等安全工作，保证设备、系统安全稳定。

（七）继续做好“设备治理、安全生产上水平”相关工作；

（八）继续做好“达设计值，优化运行”工作；

（九）继续做好科技信息相关工作；

（十）做好季节性安全大检查相关工作。

南京项目部

6.道路交通安全项目组工作计划 篇六

一、启动阶段

1、组建道路交通安全促进项目组工作机构;

2、制订相应的建设工作实施方案，明确各部门相关职责;

3、到安全社区建设的先进地区学习建设经验;

4、参加上级部门组织的安全社区理念、建设程序与方法的专项培训;

5、开展各类形式多样的宣传教育活动，普及安全社区理念，提高民众对安全社区理念的知晓率，同时，增强安全意识，提高安全技能。

二、摸底调查阶段

收集与道路交通安全有关的数据，建立道路交通安全基本情况档案。调查受众面要求达到50%以上，知晓率达到80%以上。调查的主要内容：

1、现有道路交通安全组织机构、职责及其适用性;

2、现有道路交通安全管理制度及其适用程度和有效性;

3、现有道路交通安全管理活动惯例和程序的适用程度;

4、以往伤害、事故、事件、存在的主要问题及纠正和预防符合程度;

5、安全现状与相关法律、法规、标准及上级要求符合程度;

6、社区居民的要求;

7、已开展的各类道路交通安全相关活动的.信息及相关资料;

8、社区人员、设施和活动中存在的危险源，评价其危险程度并进行分级。

三、组织实施阶段

1、根据摸底调查结果，作出社区诊断，确定风险控制伤害干预重点。

2、根据诊断报告，制定总计划，年度计划，确立建设项目，制定项目计划，组织相关单位和人员付诸实施。

3、建立伤害监测体系。通过医院、交管站、社区卫生服务站、企业、学校建立伤害监测体系，做好记录。医院、社区卫生院、企业、学校要建立记录管理制度，并阶段性地进行总结分析，从中找出问题，同时，检测建设项目的实施效果。

四、整改落实阶段

道路交通安全组对建设工作的过程进行中期评估，通过阶段性检查，纠正错误，及时整改。

1、制定检查制度，规定检查时机、检查方式、检查内容及检查重点等。

2、检查类型包括日常检查、节假日检查、重点活动日检查、季节性检查、项目进行过程中的检查以及项目结束后的检查等。

3、检查方式包括自查、社(居)组织的检查、各小组的联合交叉检查。

4、检查重点如下：

(1)高风险环境，包括重点单位、重点地区、重点部位、重点控制的危险源，事故高发、多发环境和区域等。

(2)高风险人群，包括本人容易受到伤害的和容易给他人造成伤害的人群。

5、检查的主要内容：

(1)道路交通安全管理制度的执行情况;

(2)道路交通安全管理措施制定与落实情况;

(3)重点部位、重点地区、重点单位、重点设施危险控制情况;

(4)单位员工和居民的安全健康意识与安全健康行为能力情况;

(5)道路交通安全绩效;

(6)目前存在的道路交通安全隐患及其他问题。

6、问题整改：

(1)将发现的问题及时通知到各单位或部门，要求限期整改。

(2)存在问题的单位或部门要制定整改措施，规定责任部门和责任人员以及完成时间、完成目标。

(3)整改措施完成后由检查人员进行复查。

(4)若问题具有普遍性，应制定改进措施，防止同类问题再次发生。

五、巩固阶段

按照《安全社区建设基本要求》运行、巩固建设成果，持续改进。根据需要，调整目标、计划等。

六、申报阶段

7.项目部安全教育培训计划 篇七

自2014年8月始, 为期3个多月的“慧辩共识巅峰引领”中国胆固醇教育计划 (CCEP) 巅峰辩论&专家共识会项目在全国举行32场城市会。足迹遍布13个省份, 16个城市, 覆盖了2万余名医生。2013年11月27日国家心血管病中心已正式启动《中国成人血脂异常防治指南》的修订工作。2014年5月, CCEP委员会组织部分专家制定推出了《CCEP血脂异常防治专家建议 (讨论稿) 》。巅峰辩论从“是否需要为LDL-C设定治疗目标值?中国冠心病患者是否需要大剂量他汀?氟伐他汀缓释片应该主要加强在低/中危人群中的应用vs氟伐他汀缓释片应该加强在高危/极高危人群中的应用?”三个关键性问题切入, 引导六位专家参与话题辩论, 探讨为共识的修订提供了卓识有效的依据和建议。8月最新的《2014CCEP血脂异常防治专家建议》推出, 共识推荐根据危险分层设定LDL-C治疗目标, 认为中国冠心病患者不需要常规使用大剂量他汀, 中等剂量他汀即可满足中国人群降脂需求。该活动得到诺华制药的支持。

8.项目部安全教育培训计划 篇八

该手册重点关注学生在使用网络时所面临的风险，如网络欺凌、色情短信、儿童色情文学等，旨在帮助儿童学会避开网络欺凌和伤害，同时指导教师和家长正确地对儿童进行网络安全教育。

菲律宾教育部部长阿明·路易斯楚（Br. Armin Luistro FSC）说：“10名学生中有9名在使用网络。”因此，教会学生在使用网络过程中防范风险，以及让教师和家长在保护儿童方面发挥作用，都是很重要的。他补充道：“该手册上的内容，不论对学生还是家长，都会起到关键作用。”

菲律宾马尼拉地区负责人庞西亚诺（Ponciano Menguito）说：“我们应当为学生抵制网络犯罪提供保护机制。作为成年人、家长和教育者，我们有责任指导并保护他们。”

阶梯基金会的执行主任约根森（Lars Jorgensen）认为，父母在促进儿童网络安全中扮演着非常重要的角色。他说：“据调查，50%的儿童都被给予了如何适当利用自由空间的建议，这听上去很可怕，因为它充满危险。这就是为什么当父母进入儿童房间时，儿童会产生压迫感。据此，家长和儿童之间应培养对于彼此的信任感。”

目前，该手册可以在菲律宾教育部网站（www.deped.gov.ph）上下载。同时，根据儿童网络保护的现状，该手册将不断更新，从而涵盖各个年级。

9.教育项目计划书 篇九

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候写一份详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的教育项目计划书，希望对大家有所帮助。

教育项目计划书1

一、培训目标：

有针对性的开展校本培训，开展“导学——展教——训练模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象：

领导小组：

组长：

副组长：

组员：

培训对象：全体教师

三、培训内容与方式：

1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

2、结合“比教学”活动，开展“导学——展教——训练模式”研究，开展好校本项目“导学——展教——训练模式”培训，提高教师课堂教学能力，在“导学——展教——训练模式”研究上有所作为。

3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。

4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理

1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“导学——展教——训练模式模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

五、培训效果的评价

1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。

2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。

3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据。

教育项目计划书2

一、指导思想

以《国家教育改革和发展中长期规划》为指导，以提高教师素质、促进教师专业化成长为目的，以加强教师执教能力为核心，以提高教师职业道德、专业水平为重点，利用寒假对教师集中进行业务理论知识的培训。

二、组织机构

成立“神林学校寒假教师培训领导小组”，领导小组负责教师培训工作的安排、布置、落实、资料收集及考核。

三、学习的主要内容

1.学习《新课程标准解读》，通过学习明确《新课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的详细论述。

2.开展第二季“本土.特色.发展”教师论坛活动。

就“发展性课堂”教学方法和效果进行讨论。

在教材内容的处理、教学策略的选择

教学手段、教学方法如何适合学生进行探讨，追求课堂教学效果最大化。

3.开展构建有效性课堂教学模式——问题教学法研究活动，就“发展性课堂”教学问题设计进行讨论，力求八大环节，实现无痕迹衔接。

4.组织教师深入学习本学科知识,寻找命题规律，提升教师的学科专业能力。

5.各学科集中进行一次集体备课，熟悉下学期教材内容.四、培训时间和地点：

时间：20xx年x1月21日—2月4日

地点：神林小学

五、培训对象

全校教师。

六、培训安排：(见下表)

20xx年1月寒假期间教师集中学习安排表(略)

七、培训要求

1、所有教师认真对待寒假培训工作，必须服从学校的培训安排。

2、培训期间要进行考勤。每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30进行学习签到，做到有事请假。

3、教师培训期间认真写好学习笔记和心得体会。

八、培训作业：

1.写一篇学习《新课程标准解读》心得体会。

1500字以上，电子稿且不能雷同，上交时间20xx年2月4日。

2.各学科集中进行集体备课，制定下学期教学计划与进度。

教育项目计划书3

一、理念

紧紧围绕学校提出的以人为本德育为先；育人先育心，成才先成人的教育理念和指导思想，从我校农村中学和学生的实际出发，立足学生的全面发展，终生发展。把爱的阳光播洒给每一个学生，让每一个学生抬起头挺起胸，阳光自信地走在成长的路上。

二、工作目标

以争创县级德育基地示范校为目标，构建我校新的德育框架，通过 “阳光德育工程系列活动”的扎实有效推进，培养学生的爱心，规范学生的行为，提升学生的道德素养，进一步深化“育人先育心，成才先成人”的育人目标，真正实现以德启智以智养德的双赢效果，以实现教育的终极目标，培养学生成为阳光自信、全面发展的真人！

三、育人途径

1、全员育人。强化育人意识，营造民主、平等的师生关系，用身边优秀人物和事迹教育学生。

2、学科育人。充分挖掘学科中的德育内涵，特别发挥思想品德课和人文科学的.育人功能。

3、管理育人：以人为本，以德治校，充分发挥教师和学生的主体作用，推进学校的人文管理。

4、班级育人。发挥班级德育主阵地，开展适合学生身心特点的主题班会以及团队、公益劳动、文体活动、社会实践活动等。

5、实践育人。结合学校实际，开设系列拓展课，通过实践活动，丰富学生的知识，拓展视野。

6、环境育人。充分发挥好“走廊、教室文化”的教育功能。用优美的环境教育学生，发挥德育橱窗、展板、宣传栏的作用。

7、家庭育人。通过家长学校、家委会阳光温暖家庭教育讲座、阳光咨询、各年段家长会、家访等形式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育的水平。

四、阳光德育工程内容

1、阳光广播--主导校园，弘扬正气。

2、阳光体育--运动健美，快乐成长。

3、阳光评比--夺旗晋星，你追我赶。

4、阳光培训--精神充电，潜能无限。

5、阳光家庭--家长学习，孩子向上。

6、阳光校园--绿色环保，低碳生活。

7、阳光咨询--心灵舒展，健康成长。

8、阳光少年--精神成长，全面发展。

五、阳光德育工程基本思路

以校长为第一责任人，以爱心团队为主体，根据学生身心发展的特点和学校教育教学的实际，以“阳光德育工程系列活动”为载体；以重大节日为锲机，抓住内在爱心培养和外在习惯养成两条主线，通过学校、家长、社会、学生自主“四位一体”家校教育互动平台，有计划、有步骤、分阶段、有重点，扎实有效推进学校德育工作向更高层次迈进，以实现德育的终极目标，培养学生成为具有良好品德和良好习惯的真正的人。

六、阳光德育工程三年的规划、具体做法及预期目标

第一年（xx年9月--xx年8月）学习研究、确定内容、明确目标方向。

这一阶段的做法是：

1、成立以校长为第一责任人的阳光爱心团队委员会。

2、组织全体教师外出学习，委派主管校长、德育主任外出培训；定期组织班主任听讲座写反思总结交流；请专家做报告。

3、借鉴学习经验结合我校学生实际召开校领导班子会议，研究讨论确定我校德育工程系列活动主题。

4、制定各项工作制度、管理制度、评价制度。

5、在一定范围、一定时期有计划、有步骤有目的和针对性地开展具有实验性质的活动，总结评比反思，使其初见成效，初具规模。

第二年（xx年9月--xx年8月）明确职责贯彻实施阶段。

在第一阶段的基础上明确领导分工和职责，进一步推进完善和提升阳光德育工程系列活动的质量和水平，优化德育资源，使之制度化、规范化、常态化。

这一阶段的具体做法是：

（一）阳光之声--主导校园，弘扬正气。

1、每周一次升旗仪式（负责任：团委于丽）

2、各班成立阳光广播报导小组，每周轮流主持《校园广播之声栏目》（负责任：班主任）

3、每月学会一首红歌。（负责任贺桂芳）

4、每学期两本好书。（班主任和语文任课老师）

5、每班一个好人好事记录本，用爱的眼睛发现身边的正信息，定期在校园广播之声播报导并在校园橱窗展示。（班级团支部和校德育处负责）

做到有计划有操作有总结有评比反馈。

（二）阳光体育--运动健美，快乐成长

1、狠抓阳光大课间、两操的质量。（彭志良负责）

2、定期开展阳光体育竞赛活动。（孟良负责）

3、高度重视体育课。及时填写《阳光成长体质健康卡》（体育老师及班主任负责）

（三）阳光评比--夺旗晋星，你追我赶

1、根据《中学生守则》和《中学生行为规范》结合我校学生实际制定并完善《阳光评比细则》。（学校领导班子）

2、根据《细则》进行阳光评比。依据亮点原则（也称皮革马利翁效应），变过去的一贯以扣分批评为主，为现在的以加分表扬为主的评价原则，坚持做到每周一小结、每月一总评，每学期一表奖的评比机制，把评比结果与班主任的利益挂钩，做为文明标兵、优秀学生、优秀班干部、优秀班级评选的重要依据。（德育负责人、值周老师等负责）

3、将此项活动作为学生行为习惯养成教育的重要手段。（德育领导值周老师等负责）

4、定期组织填写《阳光成长手册》相关栏目。（班主任负责）

（四）阳光培训--精神充电，潜能无限（周淑英负责）

1、阳光培训计划：对所谓的“学困生”和“问题生”的转化工作始终是制约学校整体管理的瓶颈，抓住了这部分学生的德育工作也就抓住了学校管理的关键所在。为此通过学习研究听讲座等途径，结合我校学生的实际，拟定了一个适合我校学生实际的阳光培训计划。并建立学生和班主任、家长相互联系和反馈的教育管理平台和跟踪教育档案。

第一课时：认识生命，认识你自己。挖掘自己的闪光点，扩大闪光点并用心理暗示法将你头脑中的负面信息移除，装进正面的信息和自己的闪光点。不断增强自信心。

第二课时：精神充电，增强自信。

第三课时：除掉心灵杂草、爱心公益劳动、绿色环保行动等实践体验感悟法，净化心灵培养感恩之心。

第四课时：人生如长跑目标行动感悟。

第五课时：与家长一同参加一次“阳光温暖家庭公益讲座”并填写跟踪教育反馈表。

2、加强班主任的培训工作。开展学习《魏书生如何当好班主任》、《任小艾的班主任工作》、《李镇西的班主任工作》的系列学习活动。在学习中提高班主任为学生的服务意识和增强爱的能力，不断感受教育成功的快乐感和幸福感。（培训部和德育部负责）

（五）阳光家庭--家长学习，孩子向上（周淑英负责）

1、结合阳光德育工程活动的开展，不断学习反思，探讨研究，结合学校、学生的实际情况编写校本教材。

2、每月举办一期《阳光温暖家庭教育讲座》帮助家长调正亲子关系，学会科学爱孩子，教育好孩子。教育的源头在家庭。让家长充分认识家庭教育的重要性，知道父母的婚姻质量决定孩子的成长质量。

3、设立家校互动平台。

4、及时填写《阳光温暖家庭教育信息反馈一览表》发挥“四位一体”的育人功能。

（六）阳光咨询--心灵舒展，健康成长。

（于丽、马琳负责）

学校将着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开放心理咨询室和心理活动室进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，努力解决学习困惑，提高学生心理素质，争取培养一支以班主任为主体的心理辅导教师队伍，并任命于丽、马琳老师任心理辅导的专职老师。

（七）阳光校园--绿色环保，低碳生活（周淑英）

1、定期开展社会实践和公益性活动，在活动中增强环保意识。

2、每星期每人回收一个废旧饮料瓶，重在践行环保小卫士启动仪式的倡导“捡回一个希望创造一个奇迹，用小行动保护大地球”的口号。

3、设立阳光环保绿色基金账户。定期向全校公布账目清单。

4、进一步巩固“光盘”行动的成果。

5、及时填写《阳光成长手册》（班主任负责）

（八）、阳光少年--精神成长，全面发展。

（学校各部门联合）

1、填写《阳光成长手册》相应栏目。

2、学期末总结评比。

3、开学典礼上进行全面表奖。

七、抓住内外两条主线。即内在心灵净化、爱心培养，外在行为表现、习惯养成。

（一）以重大节日为契机，开展主题活动育人，从而达到在情境中潜移默化影响人塑造人的教育效果。

主题活动内容有：（团委、德育部、安全部联合）

3月团结互助月 主题教育

4月革命传承月“清明祭先烈，深情怀故人”主题活动、5月行规教育月“劳动最光荣”主题活动

6月风采展示月“快乐校园，快乐生活”主题活动7、8月安全文明月“文明假期、安全假期、七彩假期”主题活动

9月民族精神月“师爱永恒，师恩难忘”教师节庆祝活动

10月爱国和谐月“爱家长、爱祖国”主题活动

11月快乐体验月“我运动、我快乐”运动会。

12月安全教育月“安全记心间 健康伴我行”主题活动

（二）良好习惯的养成教育

1、通过间周一次的主题班会，提高认识。（班主任负责）

2、把传统经典文化寓于现代学生管理之中，在全校开展诵读《弟子规》活动，并通过《阳光评比活动》和《良好习惯养成卡》内化成实实在在的行动。

3、通过《阳光评比夺旗晋星》活动的开展规范学生的行为养成良好习惯。（政教主任负责）

4、充分利用《阳光成长手册》的作用，及时跟踪填写《良好习惯跟踪治疗卡》（班主任负责）

5、通过家校互动平台和阳光培训以及阳光温暖家庭教育讲座引导家长进而帮助孩子形成良好习惯。

第三年（xx年9月-xx年8月）成果展示反思评价新三年规划确立阶段。

这一阶段，分为上、下两个学期。上学期主要在第二阶段的基础上进一步巩固完善德育成果，争取在全县范围内有一次展示的机会和平台；下学期，总结反馈提升再上一个新台阶，进而规划新三年的德育目标和发展前景。

第三年（xx年9月-xx年8月）成果展示反思评价新三年规划确立阶段。

这一阶段，分为上、下两个学期。上学期主要在第二阶段的基础上进一步巩固完善德育成果，争取在全县范围内有一次展示的机会和平台；下学期，总结反馈提升再上一个新台阶，进而规划新三年的德育目标和发展前景。

1、阳光德育工程形成完善的体系和模式。

2、开发校本课程，在现有德育课程教材的基础上，围绕校园文化、区域文化实际编写校本教材，收集一些育人文化资源作为德育教育的校本课程。

3、阳光德育工程”形成，展示阶段性成果。

4、学校教育创设良好的外部环境，学校家庭教育有特色。《阳光温暖家庭教育家长培训教材》进一步修订完善。

5、开展“学生阳光成长手册”评价和展示性评价的探索。

6、实施学校德育管理创新机制，开辟德育工作新途径。

7、编写《中学生心理辅导个案集》、《帮教辅导个案集》、《主题班会案例集》等。

八、保障机制

1.思想保障。组织教师学习培训，不断更新教育理念，明确教育的终极目标，充分认识加强和改进本校学生思想道德建设的重要性和紧迫性以及阳光德育工程开展的必要性。引导全体教职员工牢固树立以德启智，以智养德重在落实的德育管理思想。

10.项目部安全教育培训计划 篇十

根据《**街道推行消防安全网格化管理工作实施方案》要求，为切实加强社区2013年消防安全网格化管理促进项目，有效预防和减少社区火灾事故的发生，维护辖区安定和谐，结合我社区实际，特制定本消防安全网格化管理促进项目工作计划：

一、工作目标

在原有的消防安全工作基础上，建立消防安全网格化管理组织和工作机制。要求：网格消防责任有效落实;消防安全条件得到明显改善;防控火灾能力显著提高;火灾数量明显减少;杜绝重特大火灾事故的发生。

二、工作计划 1.划分“三级网格”

以街道办行政辖区为“大网格”、以社区、村为“中网格”，以居民小区、楼院、企事业单位、村组为单元的责任片区为“小网格”的三级网格。2.明确工作责任

街道办职责：主要负责对“中网格”、“小网格”和分包单位消防工作的督促、指导以及辖区整体消防工作的组织协调。社区职责：具体负责本级消防安全网格化管理日常工作，组织建立防火安全公约，开展经常性防火检查、消防宣传教育和组织扑救初起火灾。居民楼长职责：居民楼长主要建立由楼长牵头的群众性消防安全志愿组织，在居民群众中确定消防管理员和消防宣传员，开展消防安全自我检查、自我宣传、自我管理等群防群治工作。3.建立健全消防安全规章制度

建立健全的消防安全规章制度，包括总则、组织领导体系、逐级消防责任制度、各项消防安全管理制度等。4.开展网格化管理式的消防安全检查

每月对居民小区、沿街门店、家庭式作坊等小单位、小场所开展排查；居民小区要每周进行防火检查；对检查发现的火灾隐患，要做好登记并及时督促整改，对难以整改的，及时移交公安派出所或公安消防部门依法处理。5.以消防安全网格化为模式定期开展消防知识宣传

在火灾多发季节、重大节假日和民俗活动期间，开展有针对性的消防宣传教育，广泛普及防火灭火和逃生自救常识。建立群众性消防安全志愿组织，广泛动员各基层组织和消防志愿者走街串户，深入居民家庭、楼院，面对面地开展消防宣传教育，普及消防常识。

11.论企业审计项目的计划管理 篇十一

关键词：审计 项目 计划 管理

企业审计工作的重点在于审计项目计划管理，其不但是审计资源能否整合的关键，更是加强质量控制的重点所在，因此，对审计项目计划管理进行分析，对保证审计质量，完成审计目标意义重大。

审计是属于免疫系统的，是企业的重要组织结构的一部分，通过预防、提示、抵制等主要方式，充分发挥审计的作用有效抵御经济运行机制中存在的各种病毒，依照法律实现用权力监督制约权力，从而积极促进企业的科学、持续、稳定发展。因此，企业审计项目管理就不能只是简单的制定计划，而是应不断重视加强建设审计项目计划管理的规范化、科学化，创新审计项目生成的途径、办法，从而保障审计任务按照既定程序进行，并紧扣企业中心的工作，使得审计项目计划最大化的实现目标，获得最终的认同。

一、审计项目计划管理存在的问题

作为企业治理的重点所在，审计主要是利用国家权力发挥制约监督作用，保证企业的良性发展，审计项目计划管理必须加强规范化的建设，按照科学化、规范化的要求进行，但是当前審计项目计划管理中仍存在诸多问题。

在审计项目计划的整个管理过程中，制定审计项目计划是第一步，对整个审计工作有着重大的影响，指定的审计项目计划是否科学，直接关系着审计工作融入企业发展全局的程度，是否仅够服务大局、围绕工作中心，对企业在信息方面的需求满足程度以及履行法定职责的深度。但是现阶段，在制定审计项目计划时，思考很不成熟，研究也不够充分，也就难以充分发挥审计的职能，无法更好的体现企业发展的实际需求。

制定审计计划是审计项目管理的先决条件，这一计划的科学程度关系到整个企业的持续发展。当前审计项目计划管理主要存在两方面缺陷：

第一，项目立案之前未能经过充分的调查研究。计划制定前的调查研究对制定合理科学的审计项目计划有重要影响，在实际工作中，审计管理多数时间专注于项目实施，未能加强重视对项目的研究调查，制定计划时存在“拍脑袋决定”的现象，一直计划缺乏突出的重点，缺乏科学长远的规划。第二，制定审计项目计划思考角度不够全面。从宏观角度思考问题、制定计划能力仍需提高，当下是信息爆炸时代，企业管理需要搜集大量信息，尤其在审计工作开展过程中，需要大量及时性、有建设性的信息为审计计划制定提供依据，但是由于实际工作中，太过强调计划的覆盖面积，虽然拥有一定效果，但在宏观方面的业绩实在不尽如人意，没有很好的紧扣企业决策服务与监测企业经济技术指标运行工作。

作为监督部门，审计工作最终得出的是审计信息，这些信息的生成依赖于审计人员的智慧，而人这种要素无法简单的用有形的东西予以衡量评定。因此，在执行审计项目计划的过程中坚持精细化、科学化的计划管理具有重要作用，但是现阶段企业在执行审计计划过程中还未形成统一的管理规范和审计标准，在这种无法可依情况下，审计人员的实际工作存在着一定的盲目性，整个审计项目计划的落实时间就会存在随意性，从而也就不利于审计效率的提高，无法对计划实施过程进行监督跟踪，最终也会对项目评估结果造成影响。

二、提高项目审计计划管理效果的对策

一是优化审计项目计划结构。完善审计管理和监督建立全面的审计项目计划管理的协作机制，可以提升审计项目计划实施管理的能力，化解存在的潜在风险。在强化企业审计的同时，对项目计划实施过程加强监督，强化审计项目计划创新性研究，保证项目计划的可行性和科学性十分重要，从战略布局的高度来关注审计项目计划运行，及时揭示项目计划潜在问题，以便更好加强监督和管理，提升管理水平和效果。

二是加强审计前的需要调研。加强审计调研需要对重要信息进行整合以及评估，全面分析企业的发展现状，对国家的宏观政策加强分析，了解国家制定的宏观发展目标，对项目计划能够形成的社会影响、对项目的可行性加强调研分析，找准项目计划的切入点以及侧重点，主要保持审计工作与企业、职工的需求一致性。加强对编制计划的判断分析，须建立于企业实际情况符合的选项制度，在前期审计调研过程中，从审计机关人才储备情况、工作性质中判断分析审计情况，逐渐建立审计项目输出库，对重点设计问题进行持续重视和关注，以便更好实现审计工作的目标。

三是加强审计项目计划的科学化、精细化管理。在项目计划管理中加强过程控制，首先需要在对审计资源进行收集整理过程中，建立起规范化的审计计划，以国家的审计标准为参照，对审计技术和组织方式进行创新，维持审计管理高效、有效展开。其次，整合审计项目的计划也体现了精细化管理，加强绩效审计与合法审计、财政收支真实的结合，加强金融审计、财务审计与责任审计的结合，加强预算审计与决算审计的结合，创新审计整合方式，能在整合审计资源的基础上，提高审计项目管理的全面性和科学性。

四是准确掌握制定审计项目计划的关键因素。从企业审计的历史来看，企业现在的审计基本属于综合审计向绩效审计的发展阶段，也就是审计员转为教练员的过渡期。因此，企业审计项目计划应根据企业的实际情况作出有效处理，掌握促进发展的关键因素，充分发展审计项目计划，为企业发展服务。制定审计项目计划要紧扣企业发展工作中心任务，坚决执行、落实审计机关的工作重点，按照审计工作的总体部署与要求进行实践。准确掌握审计对象状况，充分实现审计对象的动态管理。充分调查审计对象，对审计对象的总体情况做到准确掌握、了解，从而充分分析审计对象的实际状况。同时做到对审计对象的实时动态管理，及时掌握同行业审计对象的一些状况，如资产合计情况、人员情况，明确企业审计对象在这些方面的差别，确定审计对象在全部审计中的比重。

总之，不断提高审计项目计划管理效果，应积极做好审计项目计划的结构优化工作，加快完善审计管理和监督；积极加强审计需要调研，认真、充分、全面地分析判断编制计划的可行性；加强审计项目计划的科学化、精细化管理；突出重点，准确掌握制定审计项目计划的关键因素；强化管理意识，完善审计计划管理制度审计项目计划管理的顺利实施对实现企业治理目标意义重大。加强企业的审计项目计划管理分析和研究，对改进现有管理模式和方法，保证审计质量，充分发挥审计的监督管理作用具有重要指导意义。

参考文献：

[1]孙梅.“国家治理”视角下的审计项目计划管理[J].新财经（理论版）， 2012（7）.

[2]宋常，王睿，赵懿清.国家审计在走向善治的国家治理中的若干问题[J].审计与经济研究，2012，27（1）.

12.项目部安全教育培训计划 篇十二

“公共安全风险防控与应急技术装备”重点专项面向公共安全保障的国家重大战略需求,重点围绕公共安全共性基础科学问题、国家公共安全综合保障、社会安全监测预警与控制、生产安全保障与重大事故防控、国家重大基础设施安全保障、城镇公共安全风险防控与治理、综合应急技术装备等重点方向不同重点任务的关键科技瓶颈问题,开展基础理论研究、技术攻关、装备研制和应用示范,旨在大力提升我国公共安全预防准备、监测预警、态势研判、救援处置、综合保障等关键技术水平,为健全我国公共安全体系、全面提升我国公共安全保障能力提供有力的科技支撑。

该重点专项执行期从2016年至2020年。按照分步实施、重点突出原则,2016年度已在共性基础科学问题、社会安全治安防控、城市火灾防治、司法鉴定、毒品查缉和吸毒管控、煤矿灾害预警与处置、化工园区事故防控、油气及危化品储运设施安全、应急技术装备等方面安排部署32个项目。2017年度国拨经费总概算约为11.9亿元,拟在重大综合灾害耦合、社会安全治安防控、犯罪侦查与防范打击、煤矿灾害防控、危化品及工贸企业生产事故防控、工程施工安全、国家物资储备库等重大基础设施安全、现场应急保障救援装备等方面安排39项任务,重点加强立体化治安防控以及依靠智能化手段提高主动防控和应急救援能力等方面的研究,39项任务中的2项任务拟定向择优(指南另发)。

13.咨询培训项目计划书 篇十三

成都达智咨询有限公司

企业管理调研及内部培训计划书

编制：谭格非/宋小龙

提交日期：2011年5月27日/ 6

成都达智咨询有限公司

企业管理调研及内部培训计划书

一、项目内容：

1、通过对成都达智咨询有限公司（下面简称“达智公司”）内部深入调研，就公司的各个管

理环节中需要总结、改造、提升的若干问题，提出相对应的解决思路和建议，为公司决策层的提供决策依据。

2、在对达智公司进行调研的同时，我们将对公司全体员工进行一次“凝聚力”培训；同时，在项目完成之前再对公司管理层进行一次“执行力”培训。

二、项目推进时间

6月1日 项目启动会；

6月2日—6月10日对公司员工进行问卷调查；

6月10日—6月15日对公司中层管理人员进行访谈；

6月16日—6月20日推进“凝聚力”培训；

6月21日—6月25日推进“执行力”培训；

6月30日完成达智公司调研报告。

三、报告的内容

1、第一部分公司发展

1.1当前发展阶段

1.2发展新起点

1.3发展思路

1.4回顾评价

2、组织结构

2.1高层管理

2.2管理体制

2.3当前结构

2.4结构调整

3、业务领域

3.1主要业务

3.2辅助业务

3.3业务梳理

4、变革创新

4.1变革创新的必要性

4.2经营变革，管理创新

4.3业务创新，企业长青

5、销售系统

5.1系统的形成5.2产品的定位

5.2销售业务的组织架构

6、本地市场的拓展

6.1进入本地市场的原因

6.2进入的条件

6.3进入的步骤

6.4未来的策略

7、附录

7.1达智公司发展大事记

四、培训方案

受成都达智咨询管理公司委托，对达智的基本情况进行了解，通过与董事长的访谈，我们了解到，目前需通过系统的培训课程对公司现在人员的执行力、凝聚力以及团队协作等方面进行提升，从而增强企业员工的综合素质，提升凝聚力、执行力和团队精神。

根据达智咨询管理公司的培训需求，结合我们对企业内训的经验以及培训特点，我们建议每期培训人数不超过 40 人，以利于学员参与互动，在课程设计方面，我们将超强凝聚力、卓越执行力等内容综合成为两个部分的课程，以达到加强团队精神和凝聚力、提升主管人员执行力的培训目标。

1、培训对象

凝聚力培训对象为公司全体员工；

执行力培训对象为公司主管人员；

2、培训目标

2.1帮助学员体验团队、培养团队精神，提升凝聚力；

2.2提升学员互信合作、敢于承担的意识，培养并提升执行力；

2.3培养学员对团队的忠诚度和归属感、责任感。

3、课程设计与实施

3.1设计思想

3.1.1本次培训课程的特点是学员的参与性很强，我们建议培训人数不超过50人为佳，以保证讲师能照顾到所有学员，并保证培训中活动和案例研讨能进行得很充分。

3.1.2整个课程内容的设计相互关联并且连贯，第一部分课时为1天，围绕团队沟通、建立彼此之间的信任，进行团队精神及凝聚力的培养来展开培训；第二部分课时为1天，围绕如何提升执行力、建立执行力制度体系来展开培训。

4、课程内容设计

第一部分（1天）超强凝聚力课程意义：狼群为什么战无不胜？大雁为什么结队而行„„？

一个拳头，只有握紧了打出去才会更有力；一个交响乐队，只有统一指挥才能奏出和谐的乐曲；一支军队，只有步调一致才能打胜仗！

同样，一个企业如果不能形成优秀的团队，要实现利润的最大化也只能是一个梦想。随着社会的发展，团队，无论是对于企业，还是对于个人都越来越重要！

课程大纲：

（1）什么是团队

（2）如何激发成员的团队精神

（3）为什么企业凝聚力越来越差

（4）提高团队凝聚力的七大方法

（5）企业是军队、是学校、是家

第二部分（1天）卓越执行力

课程意义：从管理角色入手，解决管理中团队成员责任不到位、承诺不兑现、行动不完美、任务不兑现等执行问题，不但要为团队成长提供果腹的＂面包＂，更要为团队成功提供积极心态的＂酵母＂．掌握解决问题方法，形成良好的职业习惯．

课程大纲：

（1）为什么执行难

（2）世界优秀企业的执行原则

（3）执行有力的四大要素

（4）如何提升个人执行力

（5）如何打造团队执行力

（6）执行力制度体系的建立

5、课程实施

5.1培训方式：

课程采用情景教学和互动教学的方式，有别于传统的讲授课程，经由精心设计的情景案例，让学员从“做中学”，讲师进行更有深度的提炼和理论结合，有效提升学习效果。

5.2培训地点与课时：室内（每课程1天），可根据情况部分结合户外场地。

6、培训总结

目标：帮助学员归纳所学知识；检测学员的理解与吸收

（1）课程回顾与总结

（2）个人培训总结

写下印象最深的3 点

找出自己最需要改进的方面

制定行动计划

（3）问卷调查与反馈

五、项目结案总结

1、对每次培训的工作总结

2、对相关主要岗位人员的工作岗位设计

本次达智公司的内部调研项目的实施，是为了全方位的检验公司内部管理水平与公司目标发展的相互适应性，从中找出当前公司所面临的挑战和机遇的应对策略。从而使公司在未来的一段时间里能够积极稳妥地迈上新的台阶。

由于本次调研时间非常紧迫，所以在工作中难免不会出现一些疏漏，因此希望项目方的各位同仁在积极配合的同时，也给予一定的包容，最终的目的是使这次的调研工作能够达到预期的目的。

14.项目部安全教育培训计划 篇十四

2011-2012年安全生产工作计划

为认真贯彻落实国家安全生产法律法规,省交通运输厅、宕迭项目办及路桥集团的安全生产指示精神和安全生产制度，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、安全发展，强化安全生产责任，严格管理程序，采取切实有效措施，以“严、细、实”的工作方法，对安全生产管理工作提前做出计划安排并为落实各项安全生产工作打下牢固基础，路桥集团宕迭项目部编制安全生产计划。

（一）安全生产总体目标、指标

1、安全生产目标

有效防范和坚决遏制一般以上生产安全事故，坚决杜绝死亡事故，因公负伤率控制在2‰以内，其中因公重伤率控制在0.5‰以内，力争实现项目整个施工生产过程“零死亡”的安全生产管理目标。

2、安全生产指标

————建立、健全各级安全生产管理机构和安全生产管理体系达到100%。————安全生产管理人员、专职安全管理人员配备人数达到100%。————各级签订安全生产目标责任书达到100%。

————项目部与分部、分部与劳务队签订安全生产合同达到100%。————落实分部、劳务队及班组和安全生产管理人员责任考核、奖惩达到 1

100%。

————项目部、分部危险源、重大危险源落实责任部门、责任人达到100%。————制定、审核、落实安全生产施工方案和分部、分项工程专项安全施工方案达到100%。

————安全生产防护措施落实达标率控制在100%。

————施工人员开工前进行安全教育培训考核合格达到100%。

————路桥集团宕迭项目部、分部安全生产检查、隐患限期整改达到100%。

————安全生产投入达标率达到100%。

————安全生产应急救援预案及专项应急救援预案制定达到100%。

（二）安全生产具体工作

1、严格落实安全生产责任，充分发挥二级安全管理体系作用

严格落实安全生产责任制，充分发挥项目部、分部二级及劳务队、班组安全管理体系的重要作用，形成路桥集团宕迭安全管理网络化、体系化管理机制。一是在逐级签订安全目标责任书的基础上，做好项目安全检查和评价，强化对分部及劳务队、班组的安全生产工作的考核和评价，确保安全生产施工平稳进行。二是继续强化对安全生产管理人员考核、奖惩工作，严格落实《甘肃路桥建设集团安全生产目标管理责任考核实施办法》，建立切实可行的激励机制，发挥激励和

处罚在安全管理中的重要作用。三是严格落实管理人员、技术人员安全生产责任，认真执行“安全生产一票否决”制，安全出问题，一切不能参加评优是先决条件。四是对施工现场严重违规违章的人员、事故肇事人员和责任人，按照 “四不放过”的原则严肃进行处理。

2、狠抓安全生产“核心在技术，关键在班组”建设

根据路桥集团提出的安全生产管理“核心在技术，关键在班组”的要求，重点抓好以下工作。一是认真落实管理人员、技术人员在施工质量、施工技术、施工组织和施工工艺等方面的安全责任，进一步落实桥梁、隧道等施工技术规范，加强施工技术研究，认真总结桥梁隧道的施工难点、关键节点及施工经验，加大安全技术交流活动，形成一支学习型、研究型的项目施工团队。二是以项目劳务队、班组化安全生产为前沿管理，认真落实安全生产操作规程、管理制度，明确劳务队、班组安全生产管理责任、责任人岗位责任，建立劳务队、班组安全管理的程序，把各项安全工作落实到每个施工人员。三是积极探索劳务人员安全管理的新方法，把劳务队安全管理工作做实，不断充实劳务队、班组安全管理内容，在项目劳务队及班组安全管理机制上争取有新的突破。

3、抓好安全生产教育培训，不断增强全员安全生产意识

一是加强安全生产法律、法规的教育，切实提高全员对安全生产工作重要性的认识，尤其要加强项目、分部领导干部和管理人员、技术人员安全生产法律法

规的学习，通过安全生产法律法规的教育，增强自身遵纪守法的意识，提高遵纪守法的自觉性，认真执行安全技术规范、规程和标准。二是总结交流“项目安全教育培训基地”经验，全面推广“项目安全教育培训基地”建设，抓好三级安全教育和经常性安全教育，建立“员工安全教育个人考核档案”，坚决做到教育考核不合格不许上岗作业。三是进一步加强施工人员操作规程、技术标准、案例的教育培训。四是采取多种多样的安全教育模式和手段，抓好职工、劳务人员的安全教育培训工作，确实提高他们的自我防护意识和能力。

4、继续深化安全隐患排查，认真做好安全生产预防工作

进一步深化安全生产隐患排查治理工作，一是实行事故隐患整改和危险源监控责任制，以安全生产检查、考核奖惩为手段，从严从细，深化隐患排查治理，全面做好控制防范工作。二是强化项目、分部在隐患排查治理工作中的作用，形成体系化、系统化、规范化的二级隐患排查治理体系。三是不断提高安全管理人员、专职安全员的业务水平，提高他们辨识、控制危险源的能力。四是增强项目、分部隐患排查整改的自觉性，不断提高认识，做到自觉排查、自觉整改。

5、继续加大安全生产投入，确保安全生产硬件措施及时到位

一是确保项目安全防护用品和安全设备、设施的配备，不断改善施工人员的安全生产条件。二是确保安全施工方案、安全技术措施的安全资金的落实，落实安全生产防护措施，保证项目施工安全顺利进行。三是认真贯彻执行工伤保险制

度，依法参加工伤保险，对于从事危险作业的人员，及时办理意外伤害保险。四是做好安全设备、设施和防护用品的购买、发放、使用、回收、保管和建档（台帐）工作。五是做好安全生产资金的审核、报批、拨付、使用的监督管理。

6、继续推进职业健康安全管理，完善事故应急救援准备

继续提高职业健康安全管理体系的运行质量，加强内部审核工作，以PDCA管理模式持续改进安全管理中存在的问题。严格按标准运作、按程序文件办事，进一步完善各级各类事故应急预案，并加强应急预案的演练，把事故应急人员、物资、设备落在实处。

7、积极开展各项安全活动，努力提高安全生产管理水平

积极开展省厅部署的各项安全活动，在2011年进一步深化“平安工地”建设的基础上，积极开展“安全生产标准化”建设活动。一是对认真落实交通部、省厅和路桥集团“安全生产标准化”建设方案。二是制定宕迭项目“安全生产标准化”建设方案、建设活动标准，落实活动建设责任人，加强检查、评价和考核。三是加强舆论宣传报道，最广泛地动员和激励全体员工参与其中。四是坚持“以人为本，安全发展”的理念，构筑思想观念中的安全防线，提高全员的安全素质和职业健康意识。

8、做好各项信息的报送，规范生产安全事故报告制度

按照省厅和路桥集团的要求，严格落实项目、分部事故报表和各项安全信息

报送、报道工作，严格做到准确、及时、无遗漏。尤其对发生事故和不及时报告，拖延时间、谎报甚至瞒报的，将严格按照“四不放过”的原则和安全生产考核奖惩办法严肃查处。

9、深化安全生产管理，不断创新的安管理方法和机制

根据省道313线宕昌至迭部二级公路是甘肃第一个采用设计施工总承包模式建设管理的工程项目的新模式。一是宕迭项目将制定《路桥集团宕迭项目安全生产预警信息监督管理办法》，使全员、业主、监理和社会参与监督项目的安全生产管理工作，主动接受内部和社会的监督。二是制定《路桥建设集团安全生产管理机构及人员管理实施细则》，充分保证安全管理组织机构的健全，人员配备到位，提高安全管理人员、专职安全员的岗位准入条件，实行考核末尾淘汰制。

15.项目部安全教育培训计划 篇十五

一、河北省农村中小学音乐教师现状及培训需求

河北师范大学教师教育中心分别于2010年、2011年、2013年承担河北省“国培计划”农村中小学教师置换脱产研修项目, 在培训模式、培训内容、培训管理等方面进行了实验性的探索。

笔者作为2014年“国培计划”———河北省农村中小学音乐教师置换脱产研修项目的负责人, 对本次参训的农村中小学音乐教师进行了问卷调查, 样本来自河北省秦皇岛市、唐山市、廊坊市、保定市、张家口市、承德市、邢台市、沧州市、衡水市、石家庄市等10个县市的中小学音乐教师, 共发放问卷120份, 收回问卷120份, 有效问卷117份, 有效率为98%。

(一) 学员年龄比例。

本次参训的河北省农村中小学音乐教师年龄集中在20~40岁之间, 有效百分比79.4%, 其中小学音乐教师多集中在20~30岁之间, 初中音乐教师多集中在30~40岁之间。

(二) 学员教龄比例。

参训的初中音乐教师教龄集中在11~15年, 有效百分比50%;参训小学音乐教师教龄集中在1~5年, 有效百分比45.5%。

(三) 学员学历比例。

参训中小学音乐教师学历普遍不高, 初中音乐教师中全日制本科学历占18.9%, 非全日制本科学历占到42.4%;小学音乐教师中全日制本科学历占33.3%, 非全日制本科学历占到33.3%。这说明在农村基层学校中, 教师文化素质较低, 学历水平提高主要依靠函授、自考等非全日制学习来解决。

(四) 参加各种培训比例。

参训中小学音乐教师50%以上都参加过县市级的教师培训, 但是参加过国家级教师培训的教师仅有20%左右, 说明河北省“国培计划”的实施现状不容乐观, 基层中小学音乐教师接受培训的机会仍较少。

(五) 农村中小学音乐课堂教学存在问题。

反映课堂教学存在问题, 超过50%的参训教师选择教育观念陈旧, 缺乏专家引领, 知识结构狭窄, 说明河北省农村初中音乐教师专业水平较低, 课程观念老化, 教育教学行为保守。

(六) 课堂教学中亟待提高的能力问题。

70%以上的教师认为科学的教育方法与创新教育能力是最亟待提高的能力, 说明农村中小学音乐教师对于当前教育改革发展的最新动态和趋势了解甚少, 教学研究视野狭窄。

(七) 适合教师培训的教学形式问题。

超过60%的参训中小学音乐教师认为课例研修、专家讲座、教学观摩与实践、经验交流等四种教学形式最适合教师培训, 说明农村中小学音乐教师理论知识、教育教学能力及教学实践水平较低。

(八) 最感兴趣的主题问题。

参训中小学音乐教师最感兴趣的问题集中在中小学音乐课堂教学设计, 音乐专业知识学习和技能训练, 说明参训教师业务能力不够精深, 知识层面不够宽阔, 教学设计单一。

河北省农村地区受经济发展水平、自然地理环境、文化氛围等多种因素影响, 农村基础音乐教育发展整体水平落后于国家整体发展水平, 如何使农村中小学生享有与城市孩子同等的高质量的音乐教育;怎样设置科学的培训体系, 确保研修项目取得良好的效果;如何使参训农村中小学音乐教师学有所需, 学有所用;采用什么样的培训方式, 才能使培训具有针对性和有效性等等一系列重要问题摆在了我们的面前, 因此, 构建适应时代要求、符合地方特色的农村中小学音乐教师置换脱产研修项目的培训体系迫在眉睫。

二、农村音乐教师置换脱产研修项目培训体系构建

(一) 科学制定研修目标。

根据《国家中长期教育改革和发展纲要2010~2020》有关精神和《“国培计划”课程标准 (试行) 》的课程目标要求“全面提高教师的教育教学能力和综合素质, 为农村学校培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育、开展教师培训中发挥辐射作用的带头人”, 河北省农村中小学音乐教师置换脱产研修项目的总体研修目标定位为:以“参与、反思、互动、成长”为培训理念, 以“课例研修”为基础, 以提升参训中小学音乐教师音乐专业知识和从教能力为核心, 帮助参训教师树立现代教育理念, 掌握现代教育技术, 提高教师在教育教学中分析、思考和创造性解决实践问题的能力和综合素质, 成为新课程改革的促进者、开拓者, 在实施素质教育、推进地方基础音乐教育改革等方面发挥示范、引领作用。

针对河北省农村中小学音乐教师的教学现状及培训需求, 在总目标框架之下, 又列出了五个具体目标, 以体现置换脱产研修项目培训体系的系统性与严谨性。一是更新农村中小学音乐教师教育教学及农村学生发展认知新理念, 形成正确的教学观, 提高在音乐教学实践中的师德践行能力;二是了解音乐学科最新研究理论, 提高教师专业水平与教学能力, 促进农村中小学音乐教师个人成长和专业发展;三是针对农村中小学音乐课堂教学中亟待解决的问题进行课例研修, 掌握农村中小学音乐教学学科知识和基本技能, 深入分析教材, 创新教学设计, 丰富教学方法与手段, 推动农村中小学音乐教师综合素质能力的提高;四是增强农村中小学音乐教师教学研究意识, 养成学习、积累、反思、质疑、研究的习惯, 掌握音乐教学研究的基本思路与方法, 撰写音乐教学案例、科研论文, 为农村中小学音乐教师专业发展指明方向;五是使农村中小学音乐教师学会有效地使用现代教育技术手段, 学习组织校内外音乐活动, 拓宽学习渠道, 扩展教育资源。

(二) 合理设置研修内容及课程模块。

根据《“国培计划”课程标准 (试行) 》、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年“国培计划”实施工作的通知》精神, 研修课程的设置要本着针对性、实践性、互动性、有效性的原则, 以参训教师为本, 以教师专业发展为核心, 以学科有效教学为重点, 突出理论实践结合, 课堂听课与现场评课结合, 学习与创新结合。

1. 师德修养与专业理念模块。

“善之本在教, 教之本在师”, 教师是学生健康成长的引路人, 是人类文明的传承者, 是实现中华民族复兴之路的重要力量, 建设高素质的教师队伍, 必须坚持师德为先, 将师德教育、教师专业标准教育融入培训之中, 引导广大教师教书育人, 立德树人。本模块开设两门必修课程, 分别是《中小学教师职业道德规范》解读、《中小学音乐教师专业标准》解读, 帮助参训教师深入透彻了解教师职业道德规范, 准确把握教师职业标准。

2. 音乐学科知识能力模块。

学科知识就是教师所具有的执教学科的概念、原理、理论、方法等知识, 是教师进行正常教学、保证教学质量的基础。音乐学科知识与技能包括掌握、运用与中小学音乐教学密切相关的音乐基本知识与基础理论;具有音乐鉴赏能力、表演能力、指挥能力与创编能力;熟悉中外音乐史发展和不同时期、不同流派代表人物的主要作品;了解中外民族音乐文化不同特点;了解音乐审美知识, 关注与时代发展同步的音乐学科前沿动态。本模块的课程内容包括:《声乐技能训练与教学实践》、《班级合唱与合唱比赛指导》、《中小学音乐教材钢琴即兴伴奏》、《儿童舞蹈创编》、《校园舞蹈创编》、《国外优秀音乐教学法在农村音乐课堂的有效运用》、《多媒体课件制作》、《中外音乐名作赏析》、《世界民族音乐鉴赏》、《河北民间音乐》、《歌曲创编》等。

3. 音乐学科教学知识模块。

学科教学知识是教师运用专业学科知识进行教学活动的载体和基础, 是教师知识最核心的体现, 分为要求掌握学科课程标准, 学科课程开发方法。掌握音乐课程标准可以帮助中小学音乐教师理解音乐课程的三大性质, 即人文性、审美性、实践性, 了解音乐课程的价值、目标、内容, 选择适当的教学方法、评价指标等。掌握音乐课程开发方法, 可以研发有地域特色、学校特点及突出教师特长的校本课程, 丰富农村中小学课程内容, 完善农村中小学音乐课程结构。本模块的课程内容可以包括:《<义务教育音乐课程标准 (2011年版) >解读》、《<义务教育音乐课程标准 (2011年版) >实施的几点思考》、《区域特色音乐校本课程开发与领导》等。

4. 音乐教学设计能力模块。

教育教学能力是教师专业能力的核心, 这就涉及教育教学活动的设计、实施和评价等方面的能力。因此, 针对音乐教学设计能力的提高, 本模块的课程内容应该是熟知中小学音乐课程的性质、理念、目标, 了解国外优秀音乐教育体系, 能够根据课程理念和中小学生的身心发展规律、学习需求, 进行课题音乐教学目标设计、课堂教学过程设计, 并能够合理安排教学环节, 选择适当的教学方法与策略。课程设置包括:《中小学音乐教材分析》、《中小学音乐教学设计》等。

5. 音乐教学实施能力模块。

音乐教学实施能力的提高, 要求农村中小学音乐教师在熟悉课堂教学基本程序的基础上, 能够创设良好的音乐教学情境和学习氛围, 激发学生音乐学习的兴趣, 提高学生学习的积极性与主动性;能够对音乐课堂教学进行有效组织与调控, 重视课堂教学的参与性、互动性、探究性、生成性;能够突出音乐审美与情感体验, 提高音乐课堂教学的质量与效率。课程设置包括:《音乐课堂的预设与生成问题及案例分析》、《音乐课堂教学情境的创设艺术》、《音乐课堂突发事件应对策略》、《奥尔夫音乐教育体系的本土化应用》、《柯达伊音乐教育体系的本土化应用》等。

6. 音乐教学评价能力模块。

音乐教学评价能力, 是教学活动顺利进行的保障, 也是促进教师专业成长的动力, 因此农村中小学音乐教师必须具备正确的音乐课堂教学评价观, 坚持发展性、自主性评价原则, 掌握形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、自评、互评及他评相结合的多元评价方式和方法。课程设置包括:《中小学音乐课堂教学评价的艺术》、《中小学音乐常态课评析与研讨》、《中小学音乐优质课评析与研讨》等。

7. 音乐教学研究模块。

新型音乐教师必须树立“科研兴教”的信念, 坚持教育教学科研为先的指导思想, 熟练地运用教育科研方法, 拓宽教育科研视野, 提升在教学实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力, 规范农村中小学音乐教师教学研究。课程设置包括:《中小学音乐教育研究方法》、《音乐论文写作基础》、《音乐课题撰写与申报》、《课例研修》等。

(三) 灵活运用研修方式。

农村中小学音乐教师置换脱产研修项目, 应采取省内外专家与一线教师相结合的授课形式, 以问题为中心、以理论为载体、以实践为主体、以案例为基础, 采用专家讲座、参与实践、课程设计与实践演练、交流探讨、观摩分析等多种方式展开培训。

1. 技能训练式。

在置换脱产研修项目培训体系中要突出音乐学科的特点, 重视参训中小学音乐教师专业知识能力的提升, 加强教师音乐专业基本功训练, 现代教育技术学习以及音乐校本课程研发。培训期间可以组织音乐教师基本功大赛、课件制作大赛、课程研发方案评比等活动。

2. 专题研究式。

参训中小学音乐教师提出问题, 专家理论引领、优秀一线老师行为示范、参训教师实际操练, 共同解决问题, 以“课例研修”为载体, 以同课异构的形式, 将专家、一线教师和参训教师组成“三位一体”专题研究式培训模式, 参训教师可以在专家指导下, 优秀一线教师规范的引领下, 对自身音乐课堂教学进行研究与改进实践。

3. 教学实践式。

“影子教师”研修阶段, 参训中小学音乐教师与“带教导师”一同参与备课、说课、授课、听课、评课、反思等教学活动, 并完成两节初始课、展示课, 使参训教师在学习、设计、教学、反思、再学习、再设计、再教学、再反思的过程中, 不断总结教学经验, 提升课堂教学综合能力发展。

(四) 有效实施考核评价。

置换脱产研修项目培训体系, 应采用过程性与终结性评价、定性评价与定量评价相结合的方式进行参训中小学音乐教师考核评价。一是对参训教师的出勤情况和参训表现, 通过考勤表、学员手册和学员参与活动、学员作用发挥情况等外部表现进行量化考核。二是依据参训教师提交的文本材料、影像材料, 如:日志、研修报告、教学反思、初始课录像、展示课录像、后期追踪报告等内容进行定量考核评价。三是通过对参训教师在整个培训过程中的行为表现分析, 结合对参训教师返回工作岗位后对于研修成果的运用和发挥的定性分析作出最终评价, 作为参训教师结业、评优和晋级的依据。

(五) 完善跟踪指导。

在参训中小学音乐教师完成集中研修、“影子教师”研修之后, 也要完善返岗实践的跟踪指导, 建立长效培训指导机制, 巩固研修成果, 保证置换脱产研修的一致性、连贯性及实效性, 同时, 对参训教师进行调研, 根据参训教师反映的各种现状、问题, 及时调整研修方案, 完善置换脱产研修项目培训体系。具体做法包括:远程访问:组建在线指导专家团队、建立远程交流平台, 建立QQ群, 通过培训网站远程指导和在线指导、论坛互动等形式, 指导参训教师的培训后, 综合素质能力提升。返岗追踪:建立参训教师返岗后追踪制度, 一是通过与当地教科研、管理部门联系强化行政追踪;二是强化学习化组织作用实现在互助中形成终身学习理念;三是通过电子档案实现对学员个体追踪。

三、结语

河北省农村中小学音乐教师队伍建设任重道远, 我们要通过不断完善农村中小学音乐教师置换脱产研修项目体系的整体构建, 推进教师教育职前培养与职后培训一体化进程, 促进农村中小学音乐教师专业能力发展, 提高农村基础音乐教育质量, 帮助农村中小学音乐教师在反思、研究中不断地成长, 在农村基础教育战线上更好地发挥骨干作用, 真正成为具有引领与示范能力的“领头羊”, 最终促进河北省农村基础音乐教育改革的纵深发展。

参考文献

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[2] .教育部师范教育司、教育部考试中心组编.中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲 (试行) [M].北京:高等教育出版社, 2011

[3] .袁凤琴, 袁真强.“国培计划”培训模式的构建[J].贵州师范学院学报, 2011