静中求索静中前行作文

静中求索静中前行作文（精选2篇）

1.静中求索静中前行作文 篇一

21世纪的今天，随着经济的快速发展，越来越多的工厂被兴建，大面积的森林植被被破坏，取而代之的是直冲云霄的高楼大厦。

也许，生活在这样的优越环境中，会觉得很快乐。但是有没有想过，如果每天耳边都充斥着汽车的鸣笛声，机器的运作声，不会觉得心烦吗？所以，不妨找一个僻静的地方，静下心来，聆听来自自然的心声。

静，有时候也是个不错的选择。现在不有很多人都提倡静生活吗，透过它自己可以审定自我，聆听自己内心的声音。

小时候，喜欢一个人爬到屋顶看星星。看着他们绽放出耀眼的光茫，仿佛在对我眨眼睛。每当这时，我总会幻想自己再和他们交流，和他们分享今天的悲与喜。星星也都有终了的时候，但是静静的看着他们释放出自己体内仅剩的洪荒之力时，便觉得是一件美事了。透过静谧的环境，可以清晰地听到星星内心的独白，不也很快乐吗？

自己非常喜欢森林，曾经幻想有朝一日能够住进森林里。清晨，被清脆的鸟鸣声唤醒，和着音乐跳舞。无聊时就去森林深处寻觅宝藏，与动物们嬉戏打闹。累了就躺在草地上，嗅着绿草和鲜花的芳香睡去，这一天就在一个甜甜的美梦中结束。虽然没有那些发达的设备，但内心却是快乐的。

陶渊明不愿受世俗的干扰，隐居山中，怡然自得。每天披星戴月的工作，用心浇灌作物，虽然过程艰辛，但结局却是美好的。在安静的自然中自我陶醉，聆听美妙的歌声，不也足以了吗？因此，他被誉为“田园诗人”。

世界是不断发展变化的，物质世界是绝对运动与相对静止的统一。所以有静就有动，有动就有静，二者是密不可分的。

动中有静很容易，但静中有动却不大容易了。其实，只要自己能够摒除杂念，专注于自己所要追求的东西，便容易了不少。

静中觅声，看似若有若无的东西。当你想要找寻时，他便在你的面前；不愿找寻时，它便如烟样到处飘荡，无处可觅。

对于处在嘈杂环境中的我们，不妨找一个僻静的地儿，寻觅你自己的独一无二的声音！

2.静中求索静中前行作文 篇二

静边初级中学为全面夯实学校常规管理，切实规范办学行为，根据《达州市中小学常规管理基本要求》，进一步加强我校的常规管理，深化教育改革，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量和管理水平。我校按照办上级教育行政部门的要求，认真贯彻执行 《渠县学校常规管理量化细则》，对照《渠县学校常规管理量化细则》具体要求，结合学校教职员工各学生的建议，逐级自评，现将我校开展义务教育常规管理自查工作汇报如下：

一、学校基本情况

位于流江河畔的渠县静边初级中学，是由静边职业中学演化而来的。创建于一九五八年，历史悠久，文化积淀深厚。风光秀丽，人杰地灵的育人环境，砥砺出了“博学、励志、崇德、奋进”的校训，孕育了“全力以赴保安全，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，真心诚意创和谐。”的办学思想，“以生为本、以德为先”的育人思想，“百折不挠、艰苦创业”的办学传统，“以人为本、科学管理、真情守望、和谐育人”的办学理念和“爱国荣校、民主和谐、求真务实、开放创新”的校园精神。该校坚持以德育人，以质兴校，广纳人才，建立了一支实力雄厚，结构合理，学科齐全，师德高尚，业务过硬的教师队伍。团结合作的管理团队，积极向上的教师队伍，良好的校风，吸引了莘莘学子前来就读。

我校于2010年9月与静边职业中学正式分开。学校距离县城30公里左右，紧靠南大梁高速路口，是一所公立全日制独立初级中学。该校占地39576平方米，建筑面积8919平方米，现有教学楼、办公楼、教师宿舍、伙食团、教师周转房等建筑，200米环形塑胶跑道一个，标准篮球场3个，现有10个教学班（七年级3个、八年级3个,九年级4个），学生563人。现有教职工57人，其中高 级教师10人，中级教师22人，拥有大学本、专科学历教师高达98.5%，学校有一支业务精湛、工作积极性高、具有一定敬业精神和探索创新精神的教师队伍。

二、组织领导

为了搞好督学迎检工作，学校成立了以校长为组长，分管教学工作的人员为副组长，教务主任，政教主任、后勤主任、办公室主任为成员的学校教育教学常规管理工作自查自评领导小组，下设办公室在副校长办公室，负责自查自评工作具体事宜。

三、自查自评项目及结果

（一）办学思想

我校虽是全县最年轻的一所初级中学，但自二0一0年九月开始招生以来，学校始终以“以人为本、科学管理、真情守望、和谐育人”为办学理念，明确了“优质办学，彰显特色，争创本区示范校”的办学目标，以“博学、励志、崇德、奋进”为校训，“正己、敬业、严谨、乐教”为教风，“文明、高雅、乐学、善思”为学风。认真贯彻执行党的教育方针，全面推行素质教育，全面整合提升教师队伍，立足校园和谐，创新管理机制，立足班风校风，夯实常规管理。力求做到目标管理和制度管理相结合，有形管理和无形管理相结合，过程管理和情感激励相统一，定性评价和定量评价相统一，建立德育管理长效机制，加强师德师风建设。效果良好，成绩卓著。

（二）课程设置与计划总结

1、课程设置

学校教务处、政教务严格按照教学常规管理开展工作，遵照国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容开齐课程，开足课时，没有拿所谓的副科即历史、地理、生物、思品、地方、综合、音乐、美术等课程来从事语文、数学、英语等学科教学的现象。学校制定了《静边初级中学教学常规检查制度》和《静边初级中学教职工绩效考核实施方案》，严禁这种现象发生。

2、计划总结 为使学校各项工作有序正常开展，学校在开学初制定了《静边初级中学学校工作计划》，随即教务处制定《教务工作计划》，政教处制定了《政教处工作计划》，各学科组制定学科组工作计划，各科任教师依据上述各类计划制定出学科教学工作计划和个人教研工作计划，交教务处认可后方实施。在学期结束时，学校要求各处、室，学科组、年级组、教师个人作好期终总结工作，总结一学期工作上的得与失，以在今后的工作中发扬优点，改正不足，提升自身业务素质，更好地服务学生，服务社会，并与年终的绩效考核挂钩。

（三）教学过程管理

1、备课

由学校分管教学的副校长王飞与教务处主任陈龙一起制定了了《备课制度》，备课制度将备课分为个人备课和集体备课两类，个人备课要求：备《课标》、备教材、备学生；教案前有教学进度表；每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量；正确对待教学参考资料和他人经验。切不可“陈案再现”；加强共享教案的管理，防止不备课现象。教案均应以书面的形式呈现。集体备课要求：集体备课一月一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。在检查与考核上，教研组长每期常规检查查教师教案、作业2次，教导处每学期抽样检查2-3次，并作好检查记录。期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。总之，我校在备课上做到了有法可依，有章可循。督促到位，检查到位。

2、上课

上课是教师向学生传授知识的基本形式，是学校教育教学工作的重要环节，一所学校教育教学质量的提高在很大程度上取决于教师的上课。因此对教师上课这一重要环节学校十分重视，制定了《上课制度》，提出了上课要求，分别从课前三分钟，教学方式、方法，教师精神面貌，教学语言，课堂氛围，寓教于乐，学科渗透德育，学科渗透法制教育等方面严格要求，争取向45分钟要效率，不荒废一堂课，做到有效课堂教学。学校领导、教务处按照《静边初级中学教学常规检查制度》，每周由一名副校长和一名中层干部，定期、不定期进入课堂听课，了解教师上课情况，对教师上课表现提出表扬或指正。

3、作业布置批改

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，并保证作业质量与批改水平。学校制定了《作业批改制度》，并按制度严格执行，教务处、学科组分别在每月进行检查登记。

4、辅导

对学生的辅导包括课内辅导和课外辅导，是提高教育教学质量的一种辅助性手段，作用不可小视，学校教务处根据学校学生来源和基础，制定了辅导学生工作实施方案，把对学生的辅导分为对留守学生辅导、对进城务工人员随迁子女辅导，对学困生辅导等类型，采用与学生结队帮扶的形式，进行一对一的辅导，全校57位教职工中，除工勤人员外人人有帮扶，个个有辅导对象。并要求制定切实可行的《学生辅导计划》，作好辅导记录，装档备查。

5、检测与评价

教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段，优良的教学质量是培养合格人才的根本保证。学校严格按照《中小学教师教学管理评价方案》执行，要求教师进行多元激励性评价，及时反馈信息，调整教学活动。不排考试名次，不以考试成绩排座位，奖励优秀，鼓励后进，不以成绩论英雄，减轻学生心理负担，让学生健康成长。

6、课外活动 在学校，课外活动是进行素质教育的重要内容，有助于提高学生组织能力，培养集体主义精神，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的能力，意义重大。为了让学生每天有一小时锻炼时间，除抓好“两操”外，学校体育组每周二四五安排了丰富多彩的课外活动如打篮球、羽毛球、跳绳、跑步等，万珍波、赵克渊、杨森等体育教师还利用课外活动，专门针对中考的体考项目，进行训练。既强健了学生体魄，又大大丰富了学生的课余生活，为学生的发展提供保证。

（四）课改及教科研活动

1、课改推进

自建校以来，我校以新课程实施方案为指导，遵循“科研兴教、科研兴校，科研育师、科研先行”的方针，贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，依托教育科研工作，以“新课程下的教学常规研究”为切入点，切实转变教师的教学观念，转变教师的角色，具体做法是三个“一改”：一改“一支粉笔进教室、一本教案照着念”的传统教育模式，采用“班班通”进行教学；一改“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，转而采用“参与式”、“启发式”等灵活多样的教学方法；一改“教师为主、学生为辅”的教学观念，转而“教师为主导，学生为主体”还课堂给学生，引导学生进行自主探究式学习，成为课堂的主人。这些转变强化了教师的教研意识、科研意识、创新意识，提高教师的教研能力、科研能力，向教师专业化发展，使我校学校教学管理制度质量在新形式下上档次，上台阶。

2、校本教研活动

一年来，校本教研工作开展得红红火火，有声有色。第一，学校要求教务处在期初制定了教研工作计划，教师制定个人教研计划。六个学科组（语文、数学、英语、理化生、政史地、体艺）除组织好没人参与的公开课、一次示范课外，还要在组内进行观摩交流。第二，为切实把教研教改工作落到实处，本期采用“走出去，请进来”的教研交流方式，派出优秀教师刘镜宇、冯林、刘洪兵、张春霞等到其他兄弟学校进行示范交流。同时于今年的4月份邀请兄弟学校白兔、鹤林、青丝、花龙等中心校的优秀教师到我校开展校际联谊教研交流活动，分别在七年级1班、八年级1班上了高质量的、精彩纷呈的示范课，使老师们收获丰厚，大大提升了我校教师教学科研水平，促进全体教师向专业化发展。

3、听课评课

由教科室制订了听课评课制度。听课制度对听课提出了10条要求，对领导、教师听课方式、听课态度、对听课的检查等方面作了严格规定。听课制度还对听课的数量作了不同层次的要求：书记、校长、副校长每学期听课12节。主管教学副校长、教导主任每期听课15节。学科组长每期听课12节。年级组长每期听课12节。任课教师每期听课30节。评课制度要求评课时从评教学理念，评教材处理，评教法运用，评学法指导，评教学过程，评教学效果等方面入手对教师所授之课进行评价。制度通过后，学校的听课评课工作严格遵照执行，效果显著。

4、教师培训培养

在教师培训培养工作上，我校制定了《静边初级中学教师继续教育工程实施方案》，采取校本继续教育培训、县级骨干教师培训、市级骨干教师培训、网络培训、国培、校长外出学习、学科教师外出培训等形式，先后有20多任参加了网培，10多位教师参加了“送教下乡”的国培，10几位教师参加了“优秀班主任”培训，均合格。校长多次到外学习，副校长王飞参加培训学习长达半 月。通过各级各类培训，我校教师开拓了视野，提高了教育教学能力和学校管理水平。

5、教师专业发展

教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。具体要求是（1）教师职业专业化；（2）教师培养的多元化；（3）教师培养的质量化势；（4）教师教育终身化。按照这些要求，学校制定了教师专业发展五年规划，建立健全教师业务档案，有条不紊地进行继续教育工程。每位教师在工作中，已认真计划、认真总结。写好教学案例分析，自我反思，做好学习心得，记录教育叙事，撰写教研论文。多头并举，向专业化目标迈进。

6、校本课题研究

校本课题研究方面，学校制定了《静边初级中学校本课题研究计划》，积极开展课题研究。每个年级组的组长组织任课教师，设立课题，一个年级组至少一年有一个课题的研究。

（五）教学科研成果及办学成效

通过一年多的努力，我校虽说不上硕果累累，捷报频传，但在以下方面取得了很大成绩：

1、在今年的中考预测中我校学生考取渠中清北班5人，珍珠班4人，尖子班10人，学率达到44%。中职招生工作圆满完成。

2、有多名教师发表论文如刘镜宇、史得锋等，有多名教师获得了上级表彰如刘威、刘镜宇、李艳琼等。3、4、5、四、存在的问题与打算

尽管我们做了大量的工作，仍离上级要求有一些差距，还存在一些不足：

1、规章制度不够完善，检查督促不够到位。

2、个别教师校本研究积极性不高，没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

3、个别老师教学方法依然陈旧，教学效率低。

今后，我们将加大教学常规管理工作力度，强化教学管理意识和教学质量意识，进一步推进学校教育科研工作，推动教学改革深入发展，争取使我校教育教学常规管理工作上一个新台阶。

静边初级中学