小学作文竞赛

小学作文竞赛（共14篇）

1.小学作文竞赛 篇一

小学作文竞赛题目

小学作文竞赛题目

上海市第四届小学生现场写作题目

一. 半命题作文：

题目：一个我最要感谢的人

提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁?赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。

要求：1、用词准确，标点正确。

2、语句通顺，连贯。

二. 命题作文：

题目：珍贵的礼物

提示：在你的成长的岁月中一定收到过各式各样的礼物，可能是影响你的一句话，一段乐曲，可能是一本你盼望已久的书，也可能是精致的汽车模型……可能的东西太多了，挑出一件你认为珍贵的礼物介绍一下

要求：1、告诉我们礼物的由来以及你认为它珍贵的原因。写一篇文章

2、用词准确，标点正确。

3、语句通顺、连贯。

三. 材料作文：

题目：自行车和汽车的对话

提示：近几年，人们的生活水平都提高了，汽车走进家庭，自行车也开始“下岗”。可是，繁华的城市，交通堵塞，汽车也给主人带来了麻烦。

要求：1、请用上面的题目写一篇作文。

2、用词准确，标点正确。

3、语句通顺、想象合理。

四、五年级组(B卷)

一.半命题作文：

题目：我的_____________

提示：爱是最美好的感情，在人类的生活之中，无处不存在爱。特别是每个孩子在成长过程中，都会得到来自很多方面的爱。爱伴随着我们每一个人健康成长。亲爱的小朋友，你是否用心去体会过家人、老师、伙伴对你的`爱呢?是否也有令人感动的故事呢?请把你爱的故事通过你的笔尖告诉大家!

要求：1、给自己的故事起一个题目。

2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。

二.命题作文：

题目：我最喜爱的季节

提示：大自然是一位绝妙的魔法师，它创造了一年四季，春天鲜艳的百花、夏天繁茂的大树，秀田枫树的果实，冬天洁白的雪花……大自然把我们的世界装扮得多姿多彩，你最喜欢哪一个季节?

要求：1、请以我最喜爱的季节为题，写一篇文章。

2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。

四、五年级组(C卷)

一.半命题作文：

题目：我发现了_____________

提示：在生活中，你一定有许多发现，如发现了某人的一个秘密或一个品质或特长;发现了自己某一项的能力;发现了大自然的一个奥秘……

要求：1、把题目补充完整，记叙有中心。

2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。

二.命题作文：

题目：我的小宠物

提示：你养过小宠物吗?也许是一个小狗、一只小猫、也许是一只小仓鼠、一只小乌龟……它们就像是你最好的朋友，给你带来快乐，也许还带来一点烦恼。把你的小宠物的故事告诉大家，让我们和你一起分享吧。

要求：1、把你和宠物间的故事写一篇作文。

2、描写具体、感情真挚，表达完整。

3、注意标点，语句通顺。

三.想象作文：

题目：(1)______和______

(2)______，______和______

蜗牛 贝壳 仙人掌 电脑 雪人 风 雨

蚂蚁 月亮 蘑菇 机器人 蚕宝宝 大象 小鸟

提示：从以上的词语中任选两个或三个，想一想它们之间会发生什么事，把它们写下来。

要求：1、请自己选择(1)或(2)，把题目补充完整，写一篇文章。

2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。

四、五年级组(D卷)

一. 半命题作文：

题目：我最想过的节目――_____________

提示：在一年里，有很多欢乐有趣的节目，比如春节、元旦、三八妇女节、儿童节、中秋节、国庆节、父亲节、读书节、母亲节等等，其中你最想过哪个节?可以说说原因，也可以写写发生在这天里的一件事。

要求：1、把题目补充完整，记叙有中心。

2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。

二. 命题作文：

题目：无法抹去的记忆

提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔……的事，如今它们成了你记忆中的珍宝!让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。

要求：1、请你写一篇让你感触最深的记忆。

2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。

三. 想象作文：

题目：一只猴子从动物园跑了出来(续写)

一只调皮的猴子天天呆子动物园里，它觉得很烦。因为它的调皮，不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三岔五受到动物园管-理-员的打骂。它心里时时在想，我受够了!我要自由!一天，趁动物园管-理-员不注意，从没有关上的铁门悄悄溜了出来。于是，有个惊奇的故事发生了……

提示：猴子离开了妈妈，离开了动物园，它会真的自由吗?在外面的它会有什么样的遭遇呢?

要求：1、根据开头的提示，请发挥你的想象接着往下写。

2、注意语句通顺、标点正确。

2.小学作文竞赛 篇二

时下, 面向中学生的各种竞赛名目繁多、良莠不齐, 这些竞赛活动中有很多与市场挂钩、与学校“联姻”, 早就引起了社会不满。其中, 更有许多竞赛是披着“评奖”的外衣而行敛财之实的。前段时间, 就有媒体报道, 江苏、北京等地多名小学生未投稿就收到了“中国青少年作家杯作品大赛组委会”发来的获奖通知, 只要订书10册以上, 就能收到收录其作品的优秀作品选和奖状。记者随后调查发现, 原来这是一起彻头彻尾的敛财活动。

不可否认, 竞赛在一定程度上确能检验学生某些方面的才能。但我们更应当看到, 竞赛并非适合所有学生。中小学校各种竞赛活动泛滥的背后, 固然有着各种各样的原因, 但也有市场需求这一主要的原因为推手。

众所周知, 没有需求就没有市场。中小学生竞赛的市场是如何形成的?值得深思。家长们望子成龙、望女成凤, 总是希望自己的孩子出人头地。获奖多了、证书多了, 似乎就可以证明自己的孩子比别人的孩子更加优秀了。在这样的风气之下, 家长也会有意无意地向孩子灌输“比赛越多、成绩越好, 就越有竞争力”的观念。歪曲的教育价值观, 无疑给各种挂着竞赛名义敛财的行为提供了滋生的土壤。

同时, 来自社会方面的原因更是起着推波助澜的作用。一些学校为了争取优质生源, 常常会从各种竞赛中选拔获胜者进行“特招”, 而对多数学生而言, 想进入高一级学校“特招”的视野, 参加各种比赛无疑是一个更为便捷的途径。有了竞赛的名词, 就能证明自己的特殊, 就离“特招”近了一步。高一级学校“特招”的种类越来越宽泛, 在某种程度上激发了学生参赛的热情。

3.小学数学竞赛活动和素质教育 篇三

小学数学竞赛活动和素质 教育 本来不是一对矛盾，但随着素质教育的观念不断深入人心，素质教育的活动不断开展，就出现了把小数竞赛活动和素质教育对立起来的倾向，认为既然搞素质教育，就必须面向全体学生，竞赛活动是少数学生参和的活动，小学是打基础的阶段，要面向每一个学生，所以不能再搞面向少数学生的竞赛活动了。我认为这些观点有失偏颇。下面就这个新问题谈点个人肤浅的熟悉。

一、素质教育的深刻内涵到底是什么

勿用置疑，我国由"应试教育"向素质教育转轨肯定是正确的，也是非常及时的，这是提高整个中化民族文化素养的需要。但我们的教育再不能再忽左忽右的错误，一提素质教育，就把它和英才教育对立起来，把全面 发展 和个性发展对立起来，并把全面发展简单地理解为平均发展，搞教育上的平均主义，没有正确熟悉受教育的机会平等和教育平等的关系，这样做，势必要压制部分学生的才能，不利于学生的个性发展，更谈不上培养跨世纪的创新人才了。大家知道，二十一世纪综合国力的竞争，是 科学 技术的竞争，是人才的竞争，谁把握了未来世界上最先进的科学技术，谁就拥有了未来世界。这正如中共中心国院在《有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所指出的那样摘要："国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。"这里"人才的质量"应该指的是具有创新精神的高质量的人才。早在1995年江泽民总书记就指出摘要："创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。"他进一步强调摘要："要鼓励和支持冒尖，鼓励和支持当领头雁，鼓励和支持一马当先。"教育部长陈至立也在最近的一篇文章中谈到摘要："培育创新意识，弘扬民族创新精神，应该从学校教育抓起，从小抓起。"由此可见，培养众多具有创新精神的杰出人才，是我国教育的当务之急。所以，我认为，素质教育的深刻内涵，并不是要我们培养一大批乌合之众，而是要我们除了面向全体学生，培养全面发展的学生以外，还要培养出大量的具体有科学精神和创新意识的人才，为我国"实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础"。

二、小数竞赛活动的育人功能决定了它在素质教育中的重要地位

数学是一切学科的基础。"数学是科学的大门和钥匙"（培根语）。科技的发展，时代的进步，迫切需要提高全体国民的数学素质。而小学数学竞赛活动在其中能起到积极的推动功能。这是因为这一活动具有以下特征摘要：

1. 基础性。数学竞赛活动来源于课堂知识，没有超出《大纲》规定的范围，有很强的基础性。一般来讲，竞赛内容都是课本上那些星号题和思索题，是本来就该让那些"吃不饱"的学生把握的知识，这样，竞赛活动不但能促使学生学习课堂知识，还能使教学内容得以引申，从而提高教学效果。

2. 趣味性。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出摘要："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种需要则非凡强烈"。小学数学竞赛活动正满足了学生的这种需要。在新奇有趣的这知识和巧妙奇异的解题方法面前，同学们被数学所展示的神奇聪明和 艺术 般的魅力所吸引，探索、求知的欲望被最大限度地调动起来。在求解数学理论的过程中，既能心得到百思不得其解的困惑和寻求解题方法的艰辛，又能心得灵感突临的惊喜和科学发现的乐趣，从而激发出钻研数学的浓厚喜好和解决疑难新问题的渴望。

3. 竞争性。未来社会是一个布满竞争的社会，我们的教育必须从小就向学生灌输竞争思想，使竞争意识和儿童的成长同步进行。心 理学 家托伦斯曾做过竞争条件下学生创造性思维的实验，结果表明，每个年级的学生在思维灵活性、清楚性和流畅性等方面都远远优于非竞争条件下的情况。我们的竞赛活动正为学生提供了一个竞争的機会，它能极大地激发同学们奋发向上的精神，培养他们追求真理和克服困难、百折不挠的思想品质。

4. 超前性。数学能力是儿童超出各科知识之前首先表现来的能力，并极具 发展 潜力，数学竞赛活动为他们提供了一个施展才能的舞台，使得他们不拘泥课本，突破思维定势，敢于创新，养成良好的思索新问题的习惯，把数学发展潜力转化为现实的数学能力，使那些天资优异的孩子们的才华得以最充分的开发。

正是由于小数竞赛活动具备如此的育人功能，所以这一活动从开展以来，一直深受广大学生及家长的欢迎，也深受社会各界有识之士的重视。

三、数学竞赛活动是数学学科教学体系中的重要一环

我个人认为，小学数学教学结构应构成一个完整的体系，这个体系应该是：数学学科课——数学活动课——数学喜好课——数学竞赛活动。它由低级向高级发展，由基础向高深延申，从而构成一个坚实的宝塔结构，其中的竞赛活动就是这个宝塔的塔顶。

4.小学作文竞赛活动方案 篇四

小学作文竞赛活动方案1

一、活动目的

为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。

二、参赛对象：

中段,高段的学生。(每个班级选出10名学生代表本班参赛)

三、参赛时间：

五六年级20_-年4月18日星期二晨读时间，三四年级20_-年4月19日星期三晨读时间

四、参赛地点：

西二楼展室

五、奖项设置：

每个年级设一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。活动成绩纳入教师评价、

六、要求

请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔学生,准时到西二楼展室参赛、

小学作文竞赛活动方案2

一、参赛对象：

全国小学在校学生。

二、作文大赛活动时间：

20xx年1月1日----20xx年9月1日

三、作文大赛主题：

题目自拟，题材不限，主题不限，文体不限，自由创作。内容生动，文笔流畅，内容积极向上。

四、奖项设置：

20xx年暑假公布获奖名单，奖励作者们优厚稿费以及证书一套!

五、投稿要求：

1、件字数不少于400字;

2、文章上需详细注明作者的联系地址和联系电话;

3、如有指导教师，由指导教师撰写评语并在稿件上详细注明指导教师的联系地址和联系电话;(可以以班级为单位上交总体学生的作文)

4、所投稿件必须为原创作品，已公开发表或已获奖的作文，不得参评。一经发现抄袭，取消其参赛资格。

六、投稿邮箱

小学作文竞赛活动方案3

一、活动目的

为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，根据语文教研组活动安排，举办一、二年级写话竞赛，三至六年级学生作文竞赛。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。

二、出题范围：

本次作文竞赛活动，语文教研组统一出题出本年级的题，结合教材内容，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达。

三、参赛对象：

低段、中段、高段的学生。（每个班级选出4名学生代表本班参赛）

四、参赛时间：

20xx年6月5日星期四下午第三节课。

五、参赛地点：

五年级教室

六、奖项设置：

高、中段设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。低段一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

七、要求:

请参赛年级的语文老师借此活动契机，强化学生的作文训练和指导，提升学生整体作文水平。各年级先在班上开展作文竞赛，重视学生全员参与，再认真选拔优秀学生,参加学校组织的.作文竞赛。准时到五年级教室参赛。

小学作文竞赛活动方案4

一、活动目的：

为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。

二、活动主题

与好书为友最是书香能致远

三、参赛对象：

五、六的学生。（每个班级选出5名学生代表本班参赛）

四、参赛时间：

20xx年5月23日星期三晨读时间

五、参赛地点：

学前班教室

六、奖项设置：

设一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。

七、要求

1.请参赛年级的语文老师借此活动契机，强化学生的作文训练和指导，提升学生整体作文水平，认真选拔学生，准时参赛。

2.学生稿件一律使用蓝黑色钢笔或圆珠笔抄写，使用400字稿纸，要求字迹工整，卷面整洁，要在文末注明学校、班级、姓名。

3.各班要认真组织学生参加此次活动，要严把文稿质量，严禁抄袭，责任自负。

小学作文竞赛活动方案5

一、活动意义：

作文是反映学生内心世界、知识世界的一扇窗户，为了丰富学生的校园文化生活，通过学生手中的笔，真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴，激发学生的学习热情，从而提高学生对生活的观察力、联想力，同时也为了老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，营造良好的作文教改氛围，特举办本次学生作文竞赛。

二、活动目的：

通过本次作文竞赛活动，给学生提供一个展示自己才华的机会，培养学生的作文兴趣，促进学生作文能力的提高，提高学生语文素养。

三、命题要求：命题或半命题，也可以是材料作文

四、参赛对象：三、四、五年级全体学生

五、竞赛时间：月日午时至时

六、竞赛地点：各班教室

七、监考安排：

三（1）：潘玉洁三（2）：蓝梁枫三（3）：韦理燕

四（1）：潘凤霞四（2）：罗丽英四（3）：蒙飞燕

小学作文竞赛活动方案6

一、活动目的

为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，根据语文教研组活动安排，举办一、二年级写话竞赛，三至六年级学生作文竞赛。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。

二、出题范围：

本次作文竞赛活动，语文教研组统一出题出本年级的题，结合教材内容，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达。

三、参赛对象：低段、中段、高段的学生。（每个班级选出4名学生代表本班参赛）

四、参赛时间：xx年6月5日星期四下午第三节课。

五、参赛地点：五年级教室

六、奖项设置：高、中段设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。低段一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

5.小学生知识竞赛作文 篇五

今天，我们迎来了激动人心的读书知识竞赛，这次的知识竞赛是专属我们四年级的。在热烈的掌声中，激动人心的知识竞赛终于拉开了序幕。

前来主持的是四(3)班的班主任张老师，张老师一系列的语气、动作还有表情都非常的有趣。每个班的五位大将都已经入座啦!并进行了简单的自我介绍，知识竞赛终于正式开始啦!

第一轮是”笔答题"，就是用笔来在卷子上写答案，每个班的五位大将都在专心致志的写着，没有一位开小差或做弊的，生怕自己为班级扣分了，第一轮，我们班大将的总成绩是四个班中的第二名，这个成绩还不错。

第二轮是"必答题"，就是每位大将都要回答一道题，只能自己回答，不可以和其他的大将讨论。我们班的五位大将个个都聪明绝顶，都回答出来了，加了五十分，我们班的成绩暂时还是名列前茅。

第三轮是"合作题"，就是每个班都抽一个小纸条出来，五位大将合作完成纸条上面的题，我们班的`五名大将回答出来了，只是中间有一点小小的错误，得了十八分(满分二十分)，还可以哦!

第四轮是"表演题"，就是五位大将中的其中四位大将来表演老师给的成语，让其中一位大将来猜，我们班的大将们果然是聪明机灵，轻而易举地两个成语都答出来了。

6.小学作文竞赛 篇六

由于外界刺激的增强, 而导致运动员的心理压力增大, 并通过运动员的比赛行为表现出来, 如畏惧心理、过分紧张心理、竞赛动机不端正、目的不明确、信心不足, 这些都是比赛失败的原因。尤其是在两者的竞技水平相当的情况下, 谁的心理素质好, 谁就会胜出。因此, 调节和控制心理活动, 克服心理障碍, 实施心理训练是赛前必须关注和必须消除的问题。

2、心理障碍的概念

心理障碍, 又称精神障碍或心理疾病, 是指心理 (精神) 功能紊乱, 并达到影响个体的社会功能或使自我感到痛苦程度的心理异常状态。

3、竞赛中心理障碍产生的原因

心理障碍产生的一种表现为机体兴奋性过高, 使队员和运动员注意力分散导致情绪不稳定, 难以控制动作, 造成动作质量下降等不良反应。另一种是情绪障碍, 它也是引起队员竞赛成绩下降的主要心理原因, 最常见的是过分紧张和焦虑情绪。尤其是在遭遇强手的挫败之后, 队员的情绪将会跌到最低点, 对于接下去的比赛将产生巨大的不良影响。队员将不能充分调动主动性、积极性, 导致机能潜力发挥不足。

4、竞赛中心理障碍的各种表现

(1) 绪注意力分散情绪不稳定, 难以控制动作, 造成动作质量下降等不良反应。

(2) 队员在进行长时间的持续比赛, 付出极大的心理能量, 需要高度集中注意力、灵活的思维反应、精细的感知、敏锐的观察, 但当运动竞赛的时间持续过长时, 疲劳状态得不到缓解, 便会产生心理饱和状态, 逃避参加比赛和厌倦体育运动。如我校的棒球队在3月27、28日, 每天进行三场比赛, 连续的高强度、长时间的比赛, 不仅使队员在身心疲惫, 而且有了逃避参加比赛和厌倦体育运动的表现。队员总是在教练面前说:“我不打了!”、“我明天不参加比赛了!”

(3) 当比赛对手水平较高时, 会使队员产生畏惧情绪。尤其看到比赛对手表现出色, 则会失去比赛的信心, 不能充分调动主动性、积极性, 导致机能潜力发挥不足, 心理能量得不到充分动员, 造成运动水平降低, 出现更多的失误。甚至连续出现失误, 形成恶性循环。

5、消除队员竞赛心理障碍的方法

俗话说:“战胜别人容易, 战胜自己最难。”要在比赛中取胜, 要正常地发挥技术战术, 就要战胜自己, 克服各种心理障碍, 减少比赛中的失误。这就要求教练员在平时的训练中制定严谨的训练方案并进行以下的训练。

5.1、熟悉比赛规则与要求

对需要高度集中注意力、灵活的思维反应、精细的感知、敏锐的观察、比赛规则又繁杂的竞赛, 一定要让队员熟悉比赛规则与要求。如棒球比赛就是最典型的例子:截杀与触杀要运用得当, 否则, 将杀不了对手, 还让对手拿分, 导致比赛的失败。因此, 在训练中, 要在有针对性的练习中讲解比赛规则, 达到熟悉比赛规则的要求, 减少比赛中的失误。

5.2、模拟训练

模拟训练是针对比赛中可能出现的情况或问题进行模拟实战的反复练习的过程, 目的是适应各种比赛条件, 保证技术战术在变化的情境中也能得到正常发挥。

进行适量、适当的热身赛, 是进行塞前心理调整的一种有效方法。模拟训练中, 在选择对手时, 要注意选择水平相当或略高于对手。一次好的热身赛, 不仅提高队员的竞技水平, 更重要的是达到增强队员竞赛信心的目的。

模拟训练的主要作用在于提高运动员对比赛应激情境的适应那能力, 在头脑中建立起合理的动力定型结构。如果没有进行模拟训练, 队员对于比赛中出现的技术失误、场地变化等产生不适反应, 造成比赛失常。

5.3、暗示训练

暗示训练也叫自我暗示训练, 是言语等刺激物对人的心理施加影响, 并进行控制行为的过程。自我暗示能够提高斗争的稳定性和成功率。在棒球比赛中, 有队员告诉我:“老师, 我一站到击球区, 我的心就砰砰直跳, 打不到球!”除了语言上的鼓励, 我还在训练中进行自我暗示训练:不断回想击中球的动作。投球的速度由慢到快, 让队员每一次挥棒都能击中球, 同时让队员回想击中球的动作, 并不断在心里念:“全垒打, 全垒打”。结果, 在以后的比赛中, 队员们的击球成功率提高了, 也赢得了多场比赛的胜利。

巴甫洛夫下系说认为:暗示训练就是通过词语, 即第二信号系统的作用来调节中枢神经系统兴奋水平, 从而调节人体内部过程, 如调节人的心境、情绪、意志和信心, 改变内脏活动, 提高和降低体温, 加速和减缓新陈代谢过程等。

5.4、恢复体力和脑力

保证队员有充分的休息时间, 这是保持充沛体力和脑力首要条件。尤其是在连续进行高强度、长时间的比赛时, 就要抓好队员比赛空闲时间的作息。由于队员的自控能力较差, 赛前精力充沛, 会进行游戏或其他的体育活动, 没有调整好个人的作息时间。到了赛场上, 就会有力不从心的感觉。这时, 教练员要管理好队员的作息时间, 让队员明确比赛的任务与目的, 清楚地了解当天的比赛与休息时间。其实, 说到底就是要对队员进行系统、严格的管理。

5.5、调节队员的情绪

调节队员的情绪是让队员的注意力暂时离开过分紧张的竞赛环境, 引导他们想一些轻松愉快的事情, 待情绪趋于稳定后, 再使注意力回到现场的竞赛中去。训练方法一般是在紧张的运动训练和竞赛现场, 利用赛前或赛中的间隙与队员交谈, 引导队员或运动员将注意力转移到与当前运动竞赛无直接关系的事情或完成技术动作上来。具体手段要根据队员或运动员情绪紧张的特点和原因来确定。如教练员和队员谈话、替换队员下场休息、转告一些现场信息、降低竞赛成绩的要求、看看书报或听听音乐等等。这种心理训练方法和手段, 必须贯彻在平时的心理训练之中, 使队员或运动员既有紧张情绪的体验又有自我控制紧张情绪的能力。

总之, 在各项运动竞赛中, 运动员一定存在各种各样的心理活动, 这就要求运动员把这些心理活动对比赛的影响降到最低。也就是“战胜自己, 就能战胜对手。”所以, 要训练一支高水平的运动队, 除了持之以恒地进行技术战术的训练外, 必须加强队员们的心理训练。

参考文献

[1]边玉芳.心理障碍[M].华东师范大学出版社, 2006, 9.

[2]体育心理学教材编写组.体育心理学[M].高等教育出版社, 1994.

7.小学作文竞赛 篇七

【摘 要】 本文对一个小学数学竞赛问题进行了解题研究和信息技术背景下的解题探索，对于努力了解这类问题的解法的同行以及研究人员，比较有参考价值。使用信息技术进行数学解题，是我们地区比较缺乏的意识与思想。希望本文的写作，能对数学解题以及信息技术背景下的数学教学，起到抛砖引玉的作用。

【关键词】 解题；信息技术；编程

【中图分类号】 G63.22【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）25-0-02

1.问题的提出以及解决

在一次会议期间，有位老师拿了一道数学问题过来求解，是她五年级儿子的小学数学竞赛试题。看到这个问题后，觉得这个问题是一个有一定挑战性的问题，而且该问题可以借助计算机技术求解，是一个比较有意思的一个数学问题。经过深入思考，撰写成文。

问题：若1□□□□-1=1□□□□，其中每个方格可以填0～9中的一个数字，问有多少种填法？

解答：依题意，设前四个方格表示的四位数为x，后四个方格表示的四位数为y，则题目条件变为

设，则y的值由m的值唯一确定。由于x为正整数，故m必须能被整除，即m为2015的约数。因为，，所以m是由5，13，31这三个数字选取若干个（每个数字最多重复选取2个）组成的乘积。

令，解得，所以。

至此，这个问题的解答算是完成了，因为涉及到问题的讲解方法以及信息技术的使用的可能性。为了帮助学生讲解好这个问题，我们对解题的细节和如何利用信息技术解决该问题作进一步探究。

2.问题解决细节的进一步研究

探究问题一 如何确定403的质因数分解？

我们知道，像，等自然数的分解是很简单的，但是对于403就不那么容易。方法是从小到大逐一用质因数检验。对于3，5，11这些数是否是某个数的质因数，很容易检验的，其他的质数我们也可以用除法进行验算。那么，我们又怎么知道403是不是质数，用质数去除的时候，算到那个质数为止？答案是算到为止。事实上，对任何一个自然数c，假如，那么。

所以，对于任何自然数c，如果用以下的质数都进行了检验，没有c的质因数，那么c必定是素数！

探究问题二 如果允许x，y取任何正整数，满足条件的x，y又有多少组？

从来看，y的值越大，x的值也越大，x的值由y的值唯一确定。所以解的组数就是满足条件y的值的个数。由于y的最小正数为1，而且，所以2016m=2015+y。由前面分析可以知道，m必定是的约数。对任何一个自然数K，如果，那么K的正约数的个数为，这可以由高中的乘法计数原理证明。

3.信息技术在解决此问题中的应用

从前面解题过程可以看出，解法的关键是的变形，从而转化为求的约数的问题。如果没有这个变形，那么我们就只能从1000到10000逐一试验了，这大约要算9000个数。用人工来算，这是一件繁杂的事情，但是对计算机来说，这只是小菜一碟。因此我们考虑编写程序来求解。

探究问题三 设计一个算法以及编写程序，求方程的大于999且小于10000的整数解。

从运行结果可以看到，在两种情况下，都与我们前面推演结果相同，至此，第一次程序设计中存在的问题的原因找到了：在求余运算的时候，被除数不能含有变量，否则可能会导致运行结果出错。代数变形“”不仅在人工求解的推演过程中起到关键作用，而且在应用basic编程语言进行计算机对此问题求解时，也是不可或缺的一个变形步骤。

4.关于教学选题讲题的的技巧、方法以及信息技术在数学中的应用的思考

英国数学家，数学教育家哈尔莫斯曾指出，数学的核心是问题和解。我们学习数学，最主要的目的学习怎样解题。通过数学解题的训练，掌握思维的表达形式以及如何思考问题的途径和方法。作为一名数学教师，其平时的最基本的工作就是解题和讲题。一个老师要学会讲题，首先就是能自己解题，否则我们根本不了解解决问题的具体的思维过程，我们的讲解思路就生硬难懂。

在解答完成后，该教师告诉我，这个问题是她小孩的数学竞赛老师在网上看到的一个数学问题，该辅导教师自己也不会解，就拿给了她小孩来做，看看她小孩能否解答出来。通过这个问题，我个人谈谈教师对选题和讲题的方法，以及信息技术在教学与科研中的一些感想。

（1）根据奥苏泊尔的教学认知论，教学要有效果，我们必须知道学生已经掌握了哪些知识，也就是教师必须要了解学生的知识最近发展区，从而站在学生的角度教会学生学习新的知识。通过前面的解题分析以及探究，我们不难看出，要讲解好这个问题，首先要保证学生至少要掌握一些必要的小学数论、初中的二元一次方程以及代数变形的知识，如果学生没有这些基础知识作储备，我们的讲解学生根本就听不明白和理解，我们的讲解是也就几乎没有任何效果。我不知道某些小学奥数教师对这个问题是否有其它巧解的特法，即使我们教师有该问题的特别解法，如果我们为了仅仅为了学生在数学竞赛时的获得更好成绩，将一些特别解法法硬塞给学生，并且让学生们记住了某个解题方法。但是如果该解法不具备一般性的话，这对于提高学生的知识水平和能力，对于我们的数学教学以及数学教育，又有何价值和意义？

（2）如果一个所教教师都不懂，都不会解的题目，我们有必要将这些问题拿给学生解吗？如果只是一个两个问题，可能影响还不是很大。我们不排除个别数学问题，教师不会解，但是学生解决了。事实上历史上的杰出数学家，他们往往解出了人类在他们那个时代还没有解决的数学问题。问题是，天才是极个别的，如果我们在教学过程中，经常给学生解他们并不具备解决该问题的知识和能力的数学问题，不按照学生的认知规律教学，久而久之，势必会挫伤学生学习数学的自信心和积极性。

（3）F.克莱恩认为，教师掌握的知识要比他所教的多得多，才能引导学生绕过悬崖，渡过险滩。作为一名培优教师，尤其是作为一名数学奥林匹克竞赛培训教师，更需要高强的数学知识水平和能力。因为很多时候，我们要讲好一个数学问题，不仅要了解其所需要的知识以及其结构，更要了解其问题的来龙去脉和背景，了解其对学生学习数学的潜在价值和意义。只有这样，我们才算把数学解题讲好，把数学教好，让数学真正的在培育人的过程中起到应有的作用。

（4）对于数学解题，很多教师还存在比较陈旧的思想和观念，认为解题只能是使用人工推演的方法，没有使用信息技术解决数学问题的思想和意识，不会主动学习和利用信息技术进行解题。事实上，该问题还可以使用mathmatica软件求解如下：

高中数学教科书必修三里面已经有了“算法初步”一章，我们的很多教师却把“算法初步”这一章里面的算法教成了程序框图，考试考什么，他们就教什么，应试思想严重，不能站在培养学生的核心科学素养的更高的起点上去进行教学。

作为一名数学教师，我们应该具备广阔的视野和时代紧迫感，主动学习一些新的信息技术知识，丰富我们的教学方法和手段。在中学教学中，比如《几何画板》、《超级画板》、mathmatica等都是非常值得我们学习的软件，它们对我们的教学与科研可以起到很大的帮助作用。除了与时共进的掌握新技术外，我们还需要了解一些基本的数学史，《古今数学思想》、《西方文化中的数学》这些是非常好的著作。如果我们了解了计算机在解决“四色问题”和“费马尔猜想”中起到关键作用的历史，我们在教授辗转相除法时，我们就不会只是教会学生利用该法如何人工求最大公约数，而不教学生如何利用算法进一步编程来求任意两个数的最大公约数方法，我们的教学将更鲜活与厚重。

面对新的教育形势，我们要抓住机会，开拓进取，在教育教学教学活动中充分学习和利用新的技术和方法，只有这样，我们的教育才真正的面向未来，面向现代化！

参考文献：

[1]R.柯朗 H.罗宾著.左平，张饴慈译.什么是数学[M].上海：复旦大学出版社，2011.12

8.小学生作文竞赛活动方案 篇八

为了培养我校学生的作文兴趣和语言文字表达能力，全面提高学生的综合素质，发现和培养写作新苗，激励学生乐于积累，乐于写作，展现我校的教风学风之美，杨村第四小学校报编辑部决定给学生搭建一个锻炼写作能力的平台，我们将举行第一届“逸荷杯”学生主题征文比赛活动。现将有关事项安排如下：

一、活动目的：

我们的活动宗旨是让学生贴近生活，从生活中积累、选取习作的素材，并乐于写作，同时引导学生留心生活，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。

二、活动主题：

本次征文活动以“我喜欢的老师”为主题，以学生亲身经历的人和事儿为素材，将自己真心喜爱的老师的形象用文字记录和展示出来，重温温暖的记忆和美丽的时光，再现温馨的瞬间，记录校园师生的点点滴滴，抒发自己的真情实感，表达自己对老师的真实心声。

三、参赛对象：

小学二至六年级全体学生均可参加（每班选5名学生）。

四、参赛要求：

1.各年级对本次活动务必高度重视，精心组织，认真选拔参赛学生，并作好相应辅导，力争赛出成绩，赛出水平。

2.语文老师从本班作品中选择5篇最优秀的上报参评。参赛作品书写工整，用400字稿纸誊写。第一页为封皮，写明：作文题目、班级、作者姓名、指导教师；第二页起写正文。（上报参评作品和参评名单）

五、奖项设置：

1.征文以年级为单位进行评比，每组设一等奖一名，二等奖三名，三等奖六名，（五个班级的年级设一等奖一名，二等奖四名，三等奖七名）学校给予表彰奖励。

六、活动具体安排：

1.请各班认真组织选拔5名优秀学生作品参赛。

2.请各年级于2015年1月5日（星期一）上午放学之前将参赛作品上交教务处李秀红老师，逾期视为弃赛。

杨村小学校报编辑部

9.小学作文：有趣的家庭智力竞赛 篇九

星期天的晚上，黑色的夜幕是点缀着无数颗忽闪忽闪的小星星．我们全家正津津有味的看着电视，外公笑着对我说：＂你外舅不是给你买了有关智力的书吗，我们举行一次智力竞赛吧！＂我们都同意了．我来当主考官．

一校分两落，一个院里学生多，多的倒比少的少．（打一数学运算工具）我念完题，抬头环顾四周，外公用笔拖着下巴，眉头紧皱，外婆和二姨也都咬着嘴唇．只见外公眉头一展，胸有成竹的对我说是算盘，我故意停顿了一下外公有些沉不住气，着急的问；＇到底对不对呀？＇我嘻嘻的笑了起来，看把您紧张的，对了．；给你这位英俊的先生加１０分．听了我的话外公笑着说：＂有你这句话，我还能多活２０年！＇我们都笑了起来．

比赛继续进行着，我又出了几道题，结果都被外婆猜中了，这时二姨的脸红得像红苹果一样，有点耐不住了，我关切地看了她一眼故意逗她说；＂＇留得青山在，不怕没柴烧比赛还没结束呢，．＇二姨急坏了，用手指指着我的脑门说你就不能快点呀！

我又出了一道题，我故意提高了嗓门；＂黄灯笼，绿宝盖，高高拖起都人爱．＇立刻整个屋子又充满了紧张的气氛．二姨带着疑问说；＇是柿子把？＇我说对了，给二姨加上１０分．

10.小学作文竞赛 篇十

（一）思考填空（共24分）

1. 读准字音。（4分)

在古诗文中，有些字不常见，有些虽是常见字，但读音与现今汉字的发音完全不同。请根据你的积累，给下列诗句或诗题中加点的字注音。

（1）《鹿柴》（2）万条垂下绿丝绦（3）萧娘脸薄难胜泪（4）燕山月似钩

（1）          

（2）            

（3）           

（4）          

2. 用“象”和“像”分别填入下面句子的括号内。（4分)

（1）这篇课文给我留下了深刻的印（  ）。

（2）我们要（  ）雷锋那样，全心全意为人民服务。

（3）白求恩是中加两国人民之间友谊的（  ）征。

（4）八一南昌起义纪念塔（  ）一位忠诚的卫士日夜守卫着南昌城。

3. 诗词填空。（4分）

（1）人面不知何处去，  

      。（崔 护《题都护南庄》）

（2）  ，

一行白鹭上青天。（杜 甫《绝句》）

（3）  ，

映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

（4）抽刀断水水更流，  

       。（李 白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

4. 走进知识园。（9分）

（1）《西游记》里大闹天宫的是

    ，贪吃贪睡的是    。

（2）“岁寒三友”指的是   、

      、      。

（3）维吾尔族民间文学 

讲述了一个叫阿凡提的聪明人的故事。

（4）我国著名女作家    的《寄小读者》是写给少年朋友的一组通讯。

（5）我国文学史上诗作保留最多的诗人是    ，他有近一万首诗被保留下来。

（6）我们的身体和楼房很相似，都是用“砖”砌起来的，搭起我们身体的细小的“砖”是    。

5. 下面这些广告词分别用了什么修辞手法？（3分）

（1）金星，电视机中的一颗明星。

（  ）

（2）长城电扇，电扇长城。

（  ）

（3）神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。（  ）

（二）判断选择（共12分）

6. 下列标点符号使用有误的一项是

（  ）（1分）

A. 海伦学会了用手指“说话”。

B. 鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早。”

C. 一片寂静中，我隐约听见：哗——哗——的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。

D. 孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

7. 依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是（  ）（2分）

（1）中国少年科学院    王茜、叶波等13名少年儿童少年科学院院士头衔。

（2）昆明气候    ，四季如春。

A. 授予 暖和B. 授予 温和

C. 授于 温和D. 授于 暖和

8. 下列含有“兔”字成语的恰当解释分别是哪一项？请将序号填在相应括号里。（4分）

（1）狡兔三窟（  ）

（2）兔死狐悲（  ）

（3）见兔放鹰（  ）

（4）玉兔东升（  ）

A. 比喻行动及时，适合需要。

B. 比喻隐蔽的地方或方法多。

C. 表示时间已经入夜。

D. 比喻因同类的死亡而感到悲伤。

9. 从句子的结构看，下边句子中与其他三句不同类的一句是（  ）（1分）

A. 我拿杯子倒水喝。

B. 妈妈到商场买东西。

C. 大家欢迎小李讲故事。

D. 我把信贴上邮票投进邮筒。

10. 下列句子中不产生歧义的一项是（  ）（1分）

A. 我们好说歹说总算把他说服了。

B. 2加4乘6等于多少？

C. 罗先生到门诊看病去了。

D. 王老师正在照相。

11. 中国最早的诗歌总集是（ ）（1分）

A.《离骚》B.《诗经》

C. 汉乐府D.《唐诗三百首》

12. 下列诗句停顿有误的一项是（ ）（1分）

A. 平明／寻／白羽，没在／石棱中。

B. 月落／乌啼／霜满天，江枫／渔火／对愁眠。

C. 烽火／连三／月，家书／抵万／金。

D. 好雨／知／时节，当春／乃／发生。

13. 以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中能作为下句与它组成对偶句的是（  ）（1分）

A. 柳絮池塘淡淡风

B. 榆荚临窗片片雪

C. 带水芙蕖点点雨

D. 丁香初绽悠悠云

（三）综合运用 （共29分）

14. 歇后语大搜索。（4分）

（1）佛堂长草——   

（2）龙王爷搬家——  

（3）打鱼人回家——  

（4）八百斤的大寿桃——     

15. 趣话祖国名胜中的“第一”。（4分）

（1）天下第一山——   

（2）天下第一奇观—— 

（3）天下第一泉—— 

（4）天下第一石窟—— 

16. 仿写句子，使之与例句构成一组排比句。（5分）

原句：生活犹如一幅意境悠远的中国画，你尽可明眸流动欣赏蓝天的深邃，大海的壮阔。

仿写：

（1）生活犹如一曲清脆圆润的古曲，你尽可 ， 。

（2）生活犹如          ，你尽可               ，。

17. 我国的交通规则是车辆、行人靠右行。有一位老先生听了大为不满，说：“那左边的路留着干什么？不是浪费吗？”这位老先生说的话对不对？为什么？请用一两句话把理由说清楚。（3分）

18. 从语言表达角度看，下列广告词都有语病。试作分析，再作修改。（4分）

（1）今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

分析

修改

（2）玉兰油洗面奶特别适合任何皮肤。

分析

修改

19. 知识大播放。（5分）

（1）“四明狂客”指的是 

（朝代）       （人名）

（2）“五柳先生”指的是  

（朝代）       （人名）

（3）“六如居士”指的是  

（朝代）       （人名）

（4）“千岩老人”指的是  

（朝代）       （人名）

（5）“万松居士”指的是  

（朝代）       （人名）

20. 判断，在括号里打“√”或“×”。（4分）

（1）“东道主”一词出于《左传》一书，书中烛之武用此词指郑国可以做秦国东方道路上的主人。（  ）

（2）“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”中的“知”是“有知识”的意思。（  ）

（3）词人杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉永人，北宋杰出的诗人。（  ）

（4）广玉兰属木兰科，又名荷花玉兰、洋玉兰，原产美洲，我国长江流域以南各地均有栽培。（  ）

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（四）阅读理解（共25分）

（一）绝句（8分）

【南宋】志 南

古木阴中系短篷，

杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，

吹面不寒杨柳风。

21. 这首小诗描写了诗人 

   的乐趣。（1分）

22. 诗的前两句中“杖藜扶我”是将      人格化了，给人以亲切感。（1分）

23. 诗的后两句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”尤为精彩，请对其进行赏析，说说好在哪里。（6分）

（二） 非走不可的弯路（17分）

张爱玲

在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。母亲拦住我：“孩子，那条路走不得。”我不信。

“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信？”

“既然你能从那条路走过来，我为什么不能？”

“我不想让你走弯路。”

“但是我喜欢，而且我不怕。”

母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心！”

上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。

坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那条路走不得。”她不信。

“我母亲就是从那条路走过来的，我也是。”

“   

          ” ①

“我不想让你走同样的弯路。”

“但是我喜欢。”

我看了看她，然后笑了：“  

          ”②

我很感激她，她让我发现自己不再年轻，已经开始扮演“过来人”的角色，同时患有“过来人”常患的“拦路癖”。

在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不碰壁，不摔跟头，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨？怎能长大呢？

24. 根据你对文章的理解，联系上下文，在文中①、②两处横线上各填上一句恰当的话，注意加上标点。（4分）

25. 文章围绕一条“若隐若现”的“小路”展开，这条“小路”代表了什么？作者主要用了怎样的表现手法？（3分）

26. 结合文章，把句子补充完整。（5分）

如果一个人在年轻时没走过弯路，    

      、      、

    ，就不能      ，不能      。

27.“母亲”对“我”执意要走“小路”的态度是什么？“我”对“朋友”执意要走“小路”的态度又是什么？这两种态度一样吗？如果不一样，请做简要分析。（5分）

（五）真情写作（共30分）

28. 以下两题任选一题，完成一篇习作。

文题一：宴会众生相

在日常生活中，我们经常会参加各种宴会，例如婚宴、寿宴、满月宴等。在那里你可以看到人生百态。请你选择一次参加宴会的经历，描写其“众生相”。

写作要求：（1）内容充实，描写细腻，人物形象生动；（2）不少于400字。

文题二：人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就的。……若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？——陈独秀

请以“幸福”为作文内容的范围，写一篇文章。

写作要求：1. 自拟题目；2. 除诗歌外，文体不限；3. 不少于400字。

参赛说明

1. 答案可另用纸答写，请写清题号。

2. 作文用方格稿纸誊写，也可打印。

3. 请在答卷上写清答题者的详细地址、邮编、联系电话、指导老师等信息。

4. 答卷请寄：（210009）南京市湖南路1号A栋20楼《新语文学习》编辑部。信封上请注明“高年级阅读竞赛”字样。

5. 答卷寄回截止日期：2012年4月30日。获奖名单（学生奖、指导老师奖、优秀组织奖）将于2012年下半年在本刊公布。本刊将给获奖者和获奖单位颁发荣誉证书。

11.小学作文竞赛 篇十一

2004年11月中共中央宣传部、教育部颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,其中将中小学的武术教学作为培育和弘扬民族的精神一条途径。4年过去了,我国普通中小学的武术教学效果仍不甚理想,武术比赛也未能进入大多数中小学的校园里。在此社会背景和现状下,本文对我国普通中小学武术教学的发展瓶颈进行研究,以期得出制约因素和发展对策。

2 研究方法

2.1 文献资料法

根据研究目的和内容,广泛查阅相关理论研究,通过现代信息技术从互联网、国家体育总局、体育信息研究所的“体育教育数据库”和我国中小学体育教学与发展数据库,系统查阅20世纪90年代以来我国学校体育和中小学武术教学的研究论文,确保掌握这一领域的最新研究成果。

2.2 问卷调查法

结合本文的主题,对河南省的焦作、洛阳、郑州、开封、新乡、安阳、商丘、许昌、漯河、信阳、南阳等十一个市的47所普通中小学的学校武术教学开展的现状、武术教师师资和学校武术竞赛等进行问卷调查。

2.3 实地考察法

对河南省部分中小学校进行实地考察,尽可能掌握第一手资料,以便对现在我国普通中小学校武术教学及竞赛的状况,做出精确的数据统计和理论分析。

3 研究结果

中国武术以其独特的健身、攻防、审美和教育价值历来深受国人和世界人民的喜爱。自新中国成立后,武术在我国中小学体育教育中受到了党和政府的重视。1956年教育部所编定的中国第一部全国通用的《中、小学体育教学大纲》中,就有相关武术方面的内容。在1961年修订的《全国大、中、小学体育教学大纲》中规定,武术在小学体育课中每学期6学时,中学为8学时。进入20世纪80年代,武术在学校体育教育中得到进一步重视。国家领导人曾多次指出,要把武术列入从小学、中学到大学的体育课,学校体育课要把现代体育的教学和民族体育的教学联系起来,应把武术列为达标考核项目。进入新世纪后,党和国家为了加强全民族的自信心和自豪感,特意在亿万青少年中开展了一场弘扬和培育民族精神的运动,于2004年制定了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,并把中小学的武术教学作为培育和弘扬民族精神的一条途径。

好的愿望和政策需要有相应配套措施才能产生好的结果。调查结果表明:现在在河南省普通中小学开展武术教学的有21所,占44.7%。仍有一半以上的学校未将武术纳入体育课的教学内容,而在这些未开设武术教学的学校中大多数是农村的中小学;而开展武术竞赛的中小学仅有5所,占10.6%,从前面的中小学的武术教学的现状,对于开展武术竞赛的中小学的惨淡现状,我们或许不足为怪。因为武术教学的现状直接影响着武术竞赛的开展。所以说尽管武术成为我国普通中小学体育教学内容的时间已经很久了,但是仍有大多数的学校未能将学校武术列为其体育竞赛或运动会的比赛项目。此现状不仅影响武术课的教学质量,还将影响着师生们的习武热情,从长远来讲更影响着中华民族优秀文化和精神的弘扬与传播。

4 武术远离中小学体育竞赛场的原因分析

武术远离我国普通中小学体育竞赛场的原因较为复杂,每个学校都有各种不同的原因,而我们通过调查得出了以下几条主要原因。首先,多数学校的武术教学并没有按照教学大纲所规定的开展起来,即没有将武术列为体育教学内容,主要是因为学校没有武术教师。武术教学需要较强的专项技能和吃苦耐劳的精神,所以一般的体育教师都会对此避而远之。另外,现在我国中小学升学体育考试,测试的是学生的身体素质,武术不像其他田径、篮球、乒乓球等项目经常举办比赛和活动,因此,一般的中小学不愿招聘武术专业毕业的学生作为其体育教师。甚至有些原本武术专业毕业的教师在干了几年武术教学之后,因武术教学的特点便转行教起别的项目来了。不教授武术内容,学校自然不会将其列为体育竞赛项目。其次,学校的上级管理部门没组织过学生武术竞赛,那么学校管理者就“多一事不如少一事”地将其省略了。第三、学校管理者在思想上还不能认识到我国教育部门在我国广大中小学开展武术教学的意义。尽管有不少学校体育设置了武术教学的内容,但是在多数管理者的头脑中,运动会就是田径项目、球类项目的比赛,况且学生体质健康达标测试也不考核学生的武术技能。设置武术比赛,或许他们从来没有考虑,或许把它当作另类。

5 普通中小学开展武术竞赛的意义

5.1 开展武术竞赛有利于弘扬民族精神和优秀传统文化

现代社会,世界文化激烈碰撞、汹涌而至。国内众多青少年在学习和认识世界其他文化的时候,同时也将本民族的文化给淡忘了。我们需要振兴中华民族数千年的文化,我们需要子孙后代继承我们的文化,我们更需要世界人民了解中华民族优秀的传统文化。武术教学无疑是弘扬民族精神和优秀传统文化的一条有效途径,而开展武术竞赛则是搭建了一座传统文化的舞台,向更多的世人昭示着我们民族优秀的文化和精神,尤其是让我们的青少年看到我们民族文化的宝贵、看到我们民族文化的辉煌。学生在竞技场上的表演,更是展现着中华民族自强、团结、爱国的民族精神。

5.2 开展武术竞赛是检验武术教学质量的有效手段

竞赛是检验教学质量的有效手段。现阶段多数学校没有开展武术竞赛,自然也就不能检验武术教学质量之优劣。从教育学的角度来看,缺乏竞赛显然不符合学校教与学的结构以及学校的规制。通过竞赛,可以让教师看到自己在教学方面的缺陷、不足。另外,也可以让学生看到在武术学习知道自己的缺点和劣势。以形成教师之间的教和学生之间的学的良性竞争和相互学习。光教学不检测,就不能看到教学中的不足,当然也不能激起学生学习的积极性和主动性。

5.3 开展武术竞赛有利于唤起学校武术教师的教学热情

可以说开展某门课程的竞赛,是对担任此类课程老师的尊重,更是对老师辛勤工作的认可。不可否认,武术教学要比其它体育项目的教学更辛苦,但是当自己的学生英姿飒爽地出现在比赛场上时,慰藉的感觉会顷刻驱走全身的劳累。教师的价值、教师的理想终于在这个时刻得以实现,武术老师此刻是最幸福的。“春蚕到死丝方尽”,我们的武术教师一定会因此而更加努力工作,也一定会以更大的热情投入到自己的工作中去。

现代社会是一个尊重自我价值的社会,学习武术是一个长期的过程,在这个过程中,需要克服单调、枯燥、劳累等诸多困难,学生练习武术自然也希望得到老师、同学认可和赞同。学生通过武术竞赛为班级、学校争得了荣誉,同学的掌声、老师的赞赏,让他们感觉到了自我价值的体现,更加激励了他们习武的信心和决心,继而感染更多的人学习我们中华民族优秀的传统文化。

5.4 开展武术竞赛有利于文武兼备的人才培养

大家知道,现在我国武术人才的培养大多来自于武术学校,还有一部分来自于体校等,而武术学校和体校多注重学生的武术技能,而忽略学生的文化教育。人们常说“中国武术博大精深”,这在一定层面上也寓意着中国传统文化的博大与精深。事实证明,没有一定的文化基础是难以学好中国武术的。而我国普通中小学开设武术教学和武术竞赛无疑会促进学生的习武热情,也会塑造出文武兼备的人才来继承与弘扬我们民族的优秀文化遗产。

6 对策与建议

6.1 我国的教育管理部门要设置一系列中小学武术比赛

中小学的武术比赛应设有国家级、省级、市级、区级等比赛赛事,赛事的健全能给学生更大的理想,也才能将我们的民族文化和精神推向更高、更广。另外,有了高一级的赛事,学校之间才会竞争,学校内部才会重视,也才能搞好学校里面的学生武术竞赛。

6.2 教育管理部门要健全学校武术教学和竞赛的相应监督机制

我国教育管理部门吹响了大力弘扬传统文化、培育民族精神的号角,为此教育管理部门也必须担负起监督中小学的教学效果。健全相应的监督机制,当然包括武术的教学和竞赛,将其成果与学校的考评挂钩,这样学校方面自然会备加重视。

6.3 学校应将武术竞赛纳入学校体育竞赛制度

一个学校的运动会既可以吸纳武术项目加入其中,也可以将武术竞赛单独举办。但是必须制定相应的制度,以保证学校武术竞赛的质量和规格,同时也使得学校武术竞赛具有一个合法地位。有了制度上的保障,学校的武术竞赛就合法化了,自然就能到领导、教师、学生的支持和协助。

6.4 积极加强我国普通中小学武术教师队伍的建设

想搞好学校的武术教学和竞赛,没有足够的武术教师是难以实现的,必须积极补充学校武术教师的不足,或者鼓励其他项目的体育教师担任学校的武术教学工作,这样,学校的武术教学和竞赛才能轰轰烈烈地开展起来,学生才能学到他们喜爱的中华武术,学生的技能和价值才能得以实现。

摘要：文章运用调查等研究方法、访谈法对我国普通中小学武术教学的发展瓶颈进行研究,认为其制约因素主要有:多数学校的武术教学并没有按照教学大纲所规定的开展起来;学校的上级管理部门没组织过学生武术竞赛,那么学校管理者就将其给省略了;学校管理者在思想上还不能认识到我国教育部门在我国广大中小学开展武术教学的意义。在此基础上文章提出了相应的发展对策和建议。

关键词：普通中小学,武术竞赛,瓶颈,发展对策

参考文献

[1]刘清黎.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,2004(6).

[2]王道俊,王汉澜.教育学[M].北京:人民教育出版社,2000(8).

[3]袁振国.教育学[M].北京:教育科学出版社,2003.

12.小学作文竞赛 篇十二

《安妮日记》读后感_400字我非常喜欢看课外书，特别是青少版的美绘本《安妮日记》。内容是德国人杀犹太人，一提到这里，我觉得奇怪了，德国人为什么要杀犹太人？我一查才知道，原来是因为德国纳粹觉得日耳曼人是高贵的种族却没有应得的财富，犹太人的血统低劣却掌更多

我非常喜欢看课外书，特别是青少版的美绘本《安妮日记》。内容是德国人杀犹太人，一提到这里，我觉得奇怪了，德国人为什么要杀犹太人？我一查才知道，原来是因为德国纳粹觉得日耳曼人是高贵的种族却没有应得的财富，犹太人的血统低劣却掌握了太多的财富。我认为他们这样做是不对的，世界应该是和平的，没有战争的，请不要伤害自己的同类。日记中的小女孩是一个心地善良，活泼可爱，个性率直，同时又多愁善感。她有主见，爱思考，不会轻易受别人影响；她坚强，有毅力，在受到责备和委屈后，仍以微笑面对生活。她是我学习的好榜样，我应该向她学习。

前山小学五年级:郑伟涛

13.小学生中高年级作文竞赛方案 篇十三

作文题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

作文题目(2)在路上见到的一件事

提示：a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的事。可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

要求：(1)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(2)全文应写250字以上

四年级（自选一题）

作文题目：(1)我最想过的节日——_____________

提示：在一年里，有很多欢乐有趣的节目，比如春节、元旦、三八妇女节、儿童节、中秋节、国庆节、父亲节、读书节、母亲节等等，其中你最想过哪个节？可以说说原因，也可以写写发生在这天里的一件事。

要求：

1、把题目补充完整，记叙有中心。

2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。字数不少于400字。作文题目：（2）一个我最要感谢的人

提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？拿起笔告诉大家。

要求：

1、用词准确，标点正确。

2、语句通顺，连贯。字数不少于400字。五年级（自选一题）作文题目：（1）我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、市长、校长等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或熟悉、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，字数在500字以上。

作文题目：（2）我最喜爱的季节

提示：大自然是一位绝妙的魔法师，它创造了一年四季，春天鲜艳的百花、夏天繁茂的大树，秀田枫树的果实，冬天洁白的雪花……大自然把我们的世界装扮得多姿多彩，你最喜欢哪一个季节？

要求：

1、请以我最喜爱的季节为题，写一篇文章。

2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。字数在500字以上。

六年级（自选一题）

14.小学作文竞赛 篇十四

校址_____邮编_____得分______

一、知识题(本题由选择题和判断题组成,共30题,每题2分,共60分)

(一)选择题(单选题。请把选项字母填入题前括号内。每题2分,共30分)

1.( )我国未来将力推马铃薯(土豆)主粮化战略,土豆也将成为稻米、小麦、玉米之外的第四大主粮作物。土豆是一种十分古老的作物,那么它的原产地是:

A. 亚洲B. 南美洲C. 北美洲D. 大洋洲

2.( )伊犁鼠兔作为我国特有和濒危物种,被正式列入《中国物种红色名录》。世界自然保护联盟将7月24日这一天列为“拯救伊犁鼠兔日”。2014年4月23日,新疆决定建立伊犁鼠兔保护区,该保护区叫:

A. 天山一号冰川保护区B. 天山二号冰川保护区

C. 新疆一号冰川保护区D. 新疆二号冰川保护区

3.( )以下对PX(对二甲苯)描述错误的是哪一项?

A.PX属于低毒性化学物质,被人体吸入,会对人体中枢神经有麻醉作用

B. 常态下,PX为无色透明状液体,不易挥发

C. PX属易燃液体,它们的蒸气均可与空气形成爆炸性混合物

D.PX因其高度致癌,在建项目在全世界范围内屡遭抵制

4.( )如果我国的酒泉、西昌和海南岛三个发射场都符合月球车发射升空条件,那么最合适的发射场地是:

A. 酒泉B. 西昌C. 海南岛D. 三者均可

5.( )关于灭菌和消毒的理解不正确的是 :

A. 灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子B. 消毒和灭菌实质上是完全相同的

C. 接种环用灼烧法灭菌D. 常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法

6.( )以下关于“声呐”说法不正确的是哪一项?

A. 迄今为止,声呐探测是水下反恐最有效的办法

B. 在浑浊的水下,声呐也可以精确地测出千米之外的目标位置

C. 常规的舰载声呐系统使用便捷,耗能小,容易发现目标

D. 声呐发出的脉冲能够达到足够的强度,能成为一种有力的武器

7.( )德国生物学家施旺指出,植物和动物等一切有机体的生命活动基础是什么?

A. 氨基酸B. 线粒体C. 细胞D. DNA

8.( )医生告诉一对夫妇,由于他们具有相同的病态基因,如果他们生育一个孩子,这个孩子患这种病的机会为1/4,这意味着 :

A. 如果他们生育三个孩子,那么这三个孩子都不会得遗传病

B. 如果他们的第一个孩子有遗传病,那么后面的三个孩子将不会得遗传病

C. 如果前面的三个孩子很健康,那么第四个孩子肯定有遗传病

D. 他们的孩子都有可能得遗传病

9.( )在奥运会的体操项目中男子和女子都有的项目是:

A. 自由体操和平衡木B. 跳马和平衡木

C. 自由体操和跳马D. 高低杠和平衡木

10.( )次声波是一种频率低于20Hz的声波。虽然我们听不到次声波,但我们的身体却能敏感地接收次声波。以下不属于次声波特点的是哪一项?

A. 频率低B. 传播距离远C. 破坏设施力强D. 穿透力强

11.( )下列食物中,叶黄素最丰富的的是:

A. 蛋黄B. 猕猴桃C. 玉米D. 豆角

12.( )以下关于“水”的说法中,正确的是:

A. 水沸腾时,产生的气泡在上升的过程中体积一定变大

B. 水只能以固态、液态、气态这三种形式存在

C. 水沸腾时,温度一定为100℃

D. 水温升高,密度一定减小

13.( )随着我国航天技术的发展,引起了太空诱变育种的热潮。太空育种一般要经过“诱变—自交—杂交”才能获得具有优良性状的品种。下列叙述错误的是:

A. 纯合品种经诱变,后代可能会发生性状分离B. 自交的目的是获得单株具有优良性状的植株

C. 杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种

D. 太空育种获得的植物也存在与转基因植物一样的安全性问题

14.( )专家研究证明,情绪紧张时,身体将更多地消耗以下哪种物质,从而降低人体对感冒和病毒的抵抗力? 这种物质可以通过多吃香蕉、绿色蔬菜中的刀豆、坚果和麦芽食品得到补充。

A. 铁 B. 镁 C. 钠 D. 锌

15.( )油滴到纸上后,纸变得透明起来的原因是:

A. 油的透光性远没有木质纤维的透光性好B. 油加大纸纤维对光的反射

C. 光在浸油的纸张里传播时,主要是发生折射D. 沾上油后,纸表明变得光滑平整,反射的光多

(二)判断题(正确的打“√”,错误的打“×”。每题2分,共30分)

1.( )科学家用遥感卫星模拟监测,结果发现未来华南华北都会“缺水”。华南是小麦主产区,华北是水稻主产区,这些地区如果“缺水”必将导致小麦和水稻的减产!

2.( )利用马铃薯块茎上的芽进行繁殖,这种生殖方式在生物学上叫出芽生殖。

3.( )地球的两极都受到太阳辐射和温室气体的影响,北极的上空有臭氧层空洞,而南极没有,因此南极的温度不断降低。

4.( )下雪天,汽车在雪地上行驶时,车轮上套上铁链是为了减少摩擦力。

5.( )为预防禽流感,个人要勤洗手,多饮水,注意锻炼身体。一旦接触家禽、野禽及其粪便,要尽快彻底清洗双手;锻炼身体,可提高身体免疫力。

6.( )通过对生物钟的研究表明,微小的细菌也知道时间。科学家发现,某些单细胞生物体内不仅存在生物钟, 而且这些生物钟十分精确。

7.( )海洋可以吸收大量的二氧化碳,随着海洋生物种类的减少,海洋吸收二氧化碳的能力逐渐增强,对于现在日益严重的温室效应有所缓解。

8.( )在患有“成视网膜细胞瘤”的儿童体内,染色体缺失的情况出现在所有细胞内,这说明染色体畸变首先出现在视网膜细胞,然后延伸到其他细胞。

9.( )育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。将该株水稻的花粉培养后即可获得稳定遗传的高产品系。

10.( )PM2.5颗粒非常小,能随着呼吸直达肺部。由于它本身也可能吸附大量重金属和其他有害物质,甚至带有致癌物、细菌、病毒等,输送到全身,对人体产生毒害作用。

11.( )在微观领域,某些物理量的变化,是以最小的单位跳跃式地变化,而不是连续地变化,这个最小单位叫做量子。在物理学的概念中,量子是一个不可分割的基本个体。

12.( )如果你带着一个氢气球坐在一辆匀速直线行驶的汽车上,汽车突然刹车,氢气球将会向后运动。

13.( )中微子带正电,质量极小,中微子的传播速度和光速一样快,都是直线传播,很难和物质发生反应, 因此虽然它无处不在,却很难被探测到。

14.( )人类摄入的食物中,绝大多数营养和水分是被小肠吸收的。

15.( )兔子的软便是一种潮湿被黏膜包裹着的特殊粪球,维生素含量比正常粪便高许多;而鼠兔的粪便则是一种黑色条状或块状软便。兔子和鼠兔的粪便都可入药,兔子的粪便叫草灵脂,鼠兔的粪便叫望月砂。

二、综合应用题(共2题,每题10分,共20分)(以下题目另用纸作答)

1. 油条安全吗?(每小题5分,共10分)

世界卫生组织把铝列为食品污染源之一,成人每日食用量应控制在0.004g以下。炸油条或其他膨化食品,传统的做法是在面粉里加入明矾,这样可以使油条等食品在热油锅中膨松。根据国家铝限量标准,要使铝含量限制在安全标准内,相应的明矾使用量无法让油条膨松 , 油条卖相会不好。明矾化学名为“十二水硫酸铝钾”,含有铝成分。由于明矾的过量使用,造成铝元素在油条等油炸食品中残留、超标。

1下面关于铝的描述错误的是:

A. 铝常被称作“智力杀手”,长期食用含铝食品,容易引起记忆力减退与智力下降或导致痴呆;

B. 人体摄入铝后仅有10%~15% 的量能排出体外,大部分会在体内蓄积;

C. 铝是一种低毒金属元素,不仅会导致急性中毒,还会在人体内能与多种蛋白质、酶等结合,影响体内生化反应 ;

D. 摄入过量的铝尤其对身体抵抗力较弱的老人、儿童和孕妇产生的危害更大。

2炸油条时1 000g面粉需加500g的水、4g明矾以及10g纯碱和1g盐,一共可炸出60根油条。已知在油炸过程中因水分蒸发,每根油条质量减少20%。若成人每日食用1根,试通过计算说明铝元素是否超过安全摄入量?

2. 尼泊尔地震(10分)

4月25日,与我国西藏接壤的尼泊尔发生8.1级浅源地震,随后又发生多次余震;地震造成大量人员伤亡和当地建筑物的巨大破坏。强震还波及我国西藏、印度和孟加拉国。了解影响地震灾害大小与哪些因素有关,对制定应急预案非常重要。请列出影响地震灾害大小的各种有关因素。(至少写出5条)

三、发散思维题(20分)

环保部副部长吴晓青在全国环境监测工作现场会上透露,机动车、工业生产等是当前我国大部分城市环境空气中颗粒物的主要污染来源,约占85% 至90%。其中北京、杭州、广州、深圳等城市的首要污染来源是汽车。到2020年我国各类汽车总保有量将达3亿辆。请给出几条治理汽车污染的合理化建议。(至少写出5条)

四、作文题(30分)

《奇妙的朋友》是由湖南卫视于2015年1月24日起每周六晚播出的真人秀节目,邀请李宇春、倪妮、胡杏儿等明星,进入野生动物园内担当实习饲养员,真实记录和动物相处、交流的全过程。节目的初衷是号召人们对野生动物的保护和关注。但在一些动物保护人士眼中,节目组的某些做法却对动物造成了伤害。针对“是爱还是伤害”这一问题,你怎么看?请写一篇文章。要求:立意自定,标题自拟,字数不少于800字。

(以下为附加题)

五、研究性学习题(30分)

2015年秋天,美国国家航空航天局(NASA)将要启动最新的发现星任务——太阳系探索计划,目前该局已经收到了28项提案,最终将有1项计划成为“幸运儿”,并在本世纪20年代初期正式开展。《自然》杂志对此进行了新闻报道,并且列出了公众感兴趣的一些提案主题,它们分别是金星、月球、火星卫星、小行星、行星火山。在你看来,NASA应该探索哪个星球呢?请以此为课题,写一份《关于探索XX星球的建议和探索方案》。

要求:

1. 建议部分:1要有XX星球的基本概况、已有的探索成果;2探索XX星球的理由;3探索XX星球的目的和意义;4探索XX星球的可行性。

2. 方案部分:1提出具体的实施方案和备份方案;2预测可能遇到的困难和突发情况,提出几套应急预案。

六、动手实践题(20分)

巧做“奥运五环”

清代嘉庆举人乐钧的笔记体小说《耳食录》中“竹连环,截竹为之,互挽而无端,人不能为也”。在另一则《陈敬甫遇仙》的轶事中, 讲到吕洞宾曾传授陈敬甫关于竹连环的制作办法,此人因此而发了财,而这种竹连环就是环环相扣自成一体,却不是通过拼接而成。故“竹连环”一直显得较为神秘。下面你准备一张由两层薄纸板轻粘在一起的硬纸板取代竹片,试着用裁纸刀做出5个套在一起的奥运五环。

材料:硬纸板一块、裁纸刀一把、铅笔一只、直尺一把

要求:纸环大小相等、必须环环相扣,二次拼接、切割断裂的环均不得分。

七、数字科普题(此题无分值,可参加抽奖)