我学会了潜水六年级作文

我学会了潜水六年级作文（共12篇）

1.我学会了潜水六年级作文 篇一

我学会了网上QQ。我有一个QQ号：707204961。我学会了QQ上的QQ邮箱，我试着给曹雨辰发了一张新年贺卡，他在QQ上和我聊天，说收到了我的贺卡，我很高兴。我还有一个QQ空间，我把我自己写的作文都传了上去，我的同学看到了还给了我评语。

我有一只QQ宠物是一只企鹅，它是一只母企鹅，头上系着一个粉色的蝴蝶结，我给它起了一个名字叫欢欢，我还发现了一个宠物社区呢!里面的内容可丰富了。有什么购物街、步行街、打工场、医院、嘉年华、学校等等。它饿了我给它吃东西，脏了我给它洗澡，病了到医院找医生给它看病。可好玩了。

我学会了和同学聊天，我把我的作文都腾抄在电脑上，然后存进了我的QQ文件夹里，等以后我就可以看看我的小作文了。

但是，不要过分玩QQ和QQ游戏，这样会影响学习的。

2.我学会了潜水六年级作文 篇二

寒假的一天, 我拿出了心爱的“乖乖龙”牌滑板。先是手扶身旁的栏杆, 再把脚轻轻地踏上去, 跌跌撞撞地向前移动。爸爸看到我这模样, 哈哈大笑起来。我不服地想:笑什么笑?我一定要学会滑板给你看。爸爸告诉我说:“前踏板是用来拐弯的, 后踏板面的则是用来前进的。”我照爸爸的话去做, 控制着滑板缓慢地前进。后来我再用力摆动后踏板, 速度果然加快了。我感觉身轻如燕, 滑板乖乖地听我的指挥。爸爸赞许地点点头。突然, 我发现前面有一处障碍物———垃圾桶。我顿时慌了手脚, 心想:这次肯定又会被爸爸笑话的。情急之下想起爸爸的话:“前踏板是用来拐弯的。”于是我摆动一下前踏板, 果然绕过了障碍物。我窃喜不已, 真是有惊无险呀!这样, 在爸爸的指导下, 虽然动作还不够熟练, 但我学会了玩滑板。以后我一写完作业, 就拿起滑板, 专心地练习起来。

十几天后, 我已经能够熟练地控制着滑板, 还会了许多新花样。如“闪电加速”、“360度旋转”等。这使我懂得了“一分耕耘, 一分收获”、“有志者事竟成”的道理。

3.“我终于学会了”六年级作文 篇三

我早想让爸爸教我仰泳。因为仰泳游起来很轻松，不是很累。我们本来昨天去的，但是游泳的人太多，我们只好回来了!今天，我们一家四口中午两点左右(游泳的人都休息了)来到奥体游泳馆，开启今天的游泳之旅。

我和妹妹学游泳并没有找教练，因为家里就有一个现成的教练爸爸。我爸爸游泳技术是非常厉害的，因为在他小时候就经常游泳，所以技术自然很好。我和妹妹在爸爸的指导下，学会了狗刨式。

今天爸爸要教我们学仰泳。爸爸让我和妹妹轮流跟着他游，游了几趟后，爸爸就开始教仰泳了。因为我之前会一些，所以学习起来也很轻松。爸爸先看着我，让我扶着边上的浮球，躺在水面上，先浮起来，这对我来说很容易，所以不一会儿就浮了起来，并轻松掌握。然后，可以不扶浮球就漂起来。在反复的练习中，可以熟练的掌握游仰泳了，于是爸爸让我仰泳游一趟，刚开始，我有些害怕，一直在浮球旁边游，等返回的时候才敢脱离浮球。我一会儿就学会了。原来仰泳并没有我想象的那么难!妹妹还没学会。所以我就把游仰泳的技巧(游的时候把下巴扬起来，这样水就不会进到嘴里)教给了妹妹。经过反复的练习，妹妹也学会游了。我便成了妹妹的教练了!

在我跟着爸爸游过一趟回来后，爸爸的同事说只要全身放松，身体就能漂在水面上，也就是游仰泳时全身放松就能正常呼吸和说话。我试了试，果然是这样。因为水的密度比人的密度大，所以人就会漂起来，如果憋气，人就会膨胀，密度就会更小，所以更会漂起来。

我感觉仰泳比蛙泳轻松多了，呼吸并没有那么困难。而且不用经常换气，很放松。

4.我学会了关心六年级作文 篇四

人人都需要关心，人人都应该学会关心。小时候，我很少关心别人。都只是心里默默的想，我还记得有一天我出去玩看见有一个盲人要过马路，我在马路的另一头看着他，默默的对自己说：我到底是过去扶他呢?还是不过去扶他呢?这两句话一直围绕我的耳际，我就因为犹豫不决而没有去关心他。每一次听到《感恩的`心》这首歌的时候，我的眼睛里不时的流出了眼泪，这让我下定了决心一定要学习歌中的那个小女孩。是那个小女孩让我懂得了关心别人。

我还记得有一次，妈妈她感冒了，她一回到家就躺在床上然后对我说：“孙毓晗，妈妈今天有一点不舒服，你如果饿了的话桌子上的钱，你自己出去吃吧。”然后软绵绵睡了。看着妈妈痛苦的样子我拿着钱就往外跑，可我没有跑去食店，而是跑去了附近的一家药店，刚刚跑到药店医生问我：“小朋友，你要什么，我的心突然慌了一下因为这说是我第一次自己来买药不知说什么，我吞吞吐吐的说：“我---买---感冒冲剂。”买了回来，我把它冲好端在妈妈的面前说：“妈妈我买了感冒冲剂，你称热把它喝了吧。”妈妈热泪盈眶对我说：“我的孩子终于长大了。”

关心他人·关心祖国·关心世界，让地球充满这一种美好的品质。

5.“我终于学会了”六年级作文精选 篇五

那是五年级的一天，我无意在同学的对话中得知了我们班的杜天恩要和家人一起移民到加拿大了。我顿时感到一股寒流瞬间冻住了我火热的心。不过我心里安慰自己，这只是同学的道听途说，未必是真的，不分担心。

过了几天，议论这件事的同学越来越多，我也越来越担心它是真的。也就在那天，老师公布了这一事实。我突然感到心灵又一次受到了冲击。难道这段五年的友情就要结束了吗?但世上没有不散的宴席。

最后相处的一个星期，每一天我们都在珍惜，都想让时间过得慢一点，可时间好像在和我们作对一样，一眨眼便到了告别的那天。

依依惜别的那天，我们全班拍了一张全家福，然后便开始了告别会。在会上，老师首先向她赠送了母校的校徽，然后，全班同学纷纷向她赠送了亲手制作的贺卡和精心编写的诗歌，同学们浓浓关爱的话语，依依不舍的泪水，再一次感动了我，我深深的体会到友情的可贵，要珍惜友情。

之后，每当我有好东西时，我会主动和朋友们分享。每次和同学们去踢足球时，我都会主动带一些饮料和点心给他们补充能量;有一阵子，足球队成员为了争当队长，引发矛盾，眼见球队就要解散。我勇敢的站出来说：“足球的精神就是团结，我们是因为喜爱足球才走到一起，如果足球队没有了，我们还怎么练球，队长还有什么意义?我们应该友情第一，队长第二。”同学们觉得我说的有道理，大家重新握手言和，足球队又恢复了以往的团结和活力。

6.我学会了说“对不起” 篇六

“彩云, 你干什么去了, 怎么现在才接电话?今天打电话给我有什么事?……”我有些迫不及待地问。

还没等我说完, 电话那头传来的却是:“你是谁?什么彩云?谁找你有什么事?”

我霎时愣住了, 心想:彩云的父亲就这么蛮横无理?但又一想, 也许是我拨错号码了, 我正想要解释。

谁知电话那头的人大声吼道:“记不准号码就不要乱打!”

听了这话, 我一下子火了, 对着电话大声叫道:“我也只不过是不小心拨错了号码, 干嘛这么凶?”电话那头的声音更凶了。我气极了, “啪”的一声将电话挂上。然后很委屈地站在那里一动也不动, 邻居婶婶发现我有些不对劲, 走到了我跟前, “怎么了?出什么事了?刚才还高高兴兴的, 怎么一下子变成这样了?”

这时, 我才反应过来, 急忙应了一声:“婶婶, 谢谢你家的电话。”婶婶更是莫名其妙, 正准备再问我时。电话响了起来婶婶拿起话筒问道请问你找谁对不起什么呀

我一听, 忙从婶婶手中接过话筒, 电话那头正传来一个稚嫩的声音“对不起, 今晚我爸爸心情不好, 说话凶巴巴的, 请你原谅。”

我想, 这个姑娘也真是的, 这本身就是我先酿成的错, 她不但不责怪我, 还代她的父亲向我道歉。小姑娘的话让我的气消了一大半, 让我非常激动, 还使我有些羞愧。

“小妹妹, 你放心吧, 我没事, 这应该是怪我不好。”这句话我竟然会这样不自觉地说了出来。

事情过后, 我静下来仔仔细细地想了想整件事情, 这小姑娘都能说出这样的话, 能让我这陌生人如此激动、如此羞愧, 而我却让她的父亲如此生气、如此愤怒。假如我之前也像这位小姑娘一样, 及时地说声“对不起”, 就不会让双方发生这样不愉快的事情了。

人与人之间的交往, 真是一门精深的学问, 一句话的区别就这么大。

也许, 你曾为这区区小事与人吵得面红耳赤;也许, 你曾为这不足挂齿的小事与人大动干戈, 可你有没有想过真心地说上一句“对不起”。其实, “对不起”代表的不仅是一句简单的道歉, 它是一种宽容的态度, 是一个人修养的体现。如果我们都能以宽广的胸怀去对人对事, 我们的社会就会变得更和谐而温馨了。

简评:生活中谁都会犯错误, 作者却能从错误中悟出生活的哲理, 能从普通的题材中写出新意。

7.我学会了唱歌六年级作文600字 篇七

那时，我经常在家照镜子学电视里自己喜欢的明星的样子扭着玩，因为，家里人怕我会把我的小腰扭断，所以，只要我一照镜子，家里人就说我。

我听了之后，心里不太舒服，总想用话顶撞家长，可是，他们的话总是让我哑口无言，最后，我垂头丧气的回我的儿童房了，回到房里，我拿布娃娃当撒气桶，使经的往地下摔。

过了5分钟，我没有气撒了，心里也平静了，可是，心里还是想扭的想法，最后，我控制自己，心里也在默默地念叨：“不能扭，不能扭，一定不能扭!”

我从小时候，就开始追星了，当时我的偶像是“小燕子——赵薇”

因为，我当时爱看的电视剧是琼瑶写的《还珠格格》，我喜欢里面的小燕子，所以，我就喜欢了赵薇。

可是，我看着看着，不知是为什么，喜欢上里面的歌曲了，最后，不管那里放《还珠格格》里的片头曲、片尾曲还是插曲，我都停下来，听完再去干自己的事情，时间长了，家里人也知道我爱听什么歌曲了，只要广播或是电视里有《还珠格格》里的歌时，他们总叫我：“宝贝，快快!有你喜欢的歌曲，快来听!”我立刻放下手里的东西，把上跑家长身边去听歌，我一边听，也一边在哼哼!

8.阳光下我学会了自信六年级作文 篇八

生活需要阳光，就如花儿需要阳光一样；生活需要阳光，就如同寒冷需要阳光一样；生活需要阳光，就如同黑暗需要阳光一样……阳光下，我学会了自信。

那是两年前，一个上午，那刺穿云块的阳光就像一根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图画。

可我的心情却无比黑暗，心中就像有千千万万的兔子在蹦来蹦去，蹦得我都喘不过气了。今天是星期一，该我们班来主持升旗仪式，老师要我主持。虽然，我以前参加过大大小小的演讲比赛，但是，在全校人的面前主持升旗仪式，我这还是第一次。不论我怎么样安慰自己，我的`心总是慌慌的。

哎！该怎么办才好，这次要面对全校师生，我真的好紧张。如果出了什么差错，那该如何是好？那时，我怎么跟老师交待呢？在同学们的眼中，我的形象不是一落千丈？早知道，我就不该来承担这个担子。这该如何是好啊！我在心中默默担忧。

老师向我走来，好像看穿了我的心思，安慰道：“别祎格，你是不是有点紧张？没事的，放轻松，如果发挥不好，我们不会怪你的。加油，做最好的自己，全力以赴吧！”

“好！我一定加油！”老师的话让我心中平静了不少。

要上台了，我拿着稿子和话筒轻松走上台去，深吸一口气：尊敬的老师，亲爱的同学们……慢慢地，我放轻松了，仿佛世界上只有我一个人。我流利地说着主持词，心中一点儿也不紧张，我看到老师还向我竖起了大拇指，我高兴极了。念完最后一句主持词，全场爆发了热烈的掌声，我竟然不知不觉有点骄傲了，这才是我别祎格的真正实力啊！

升旗仪式结束了，同学们都解散了，我走在操场上，突然，一缕阳光暖暖地照下来，我的心中也充满了阳光，暖暖的。我知道，心中的这一缕缕阳光，叫做自信。我顿时觉得，成长道路上的所有困难都没那么可怕，只要战胜心中那个胆小、怯弱的自己，我们就一定能成功。

9.我学会了潜水六年级作文 篇九

每天都看到别人骑自行车开开心心上学，我却总是步行去。他们都笑我，连路边的花草树木都笑我笨，于是我下定决心：一定要学会骑自行车！

放学后，我求父亲教我骑自行车，父亲欣然同意。他让我用双手骑在他的自行车后座上，我不敢，因为怕摔倒。这时，父亲鼓励我：别怕，孩子，坚强点！瞧不起一切困难，只要勇敢面对，困难就会退缩。这时我被父亲的话提醒了，有了信心。于是，我鼓足勇气往前看，使劲跺脚，上了车，走了很远的路。我回头看了看父亲，却见他汗流浃背，对父亲说，爸爸，你还有事要做，先回家吧！我可以自己在这里练习。爸爸走了，留下我一个人。我骑上自行车，骑啊骑，不小心掉进了一个没有水的坑里。我觉得很痛苦。低头一看，胳膊膝盖都在流血，想哭，但我还记得爸爸说的话，于是我又把车推上岸，下定决心：我不信我学不会。中午，我必须骑马。一次跌倒，又一次跌倒但是我就是没有摔倒。两个小时后，我终于学会了骑自行车。我兴高采烈地回家了。爸爸很高兴看到我敏捷灵活地骑着自行车。上学的时候，同学给我竖起大拇指，用新的眼光看着我。

我明白了，无论你做什么，只要你愿意努力，面对困难，不要成为困难的囚犯，你就能成功！

10.我学会了潜水六年级作文 篇十

姥姥用勺子往盆子里舀了三勺白面、一勺豆面和一勺玉米面，拿了酵母放进去，又加了点水，用手使劲揉。我也想试一试，就抢过盆子揉了起来。可是刚揉了一会儿，面便像胶一样对我的手“亲嘴”，我觉得面又湿又粘，恨不得把它扔到喜马拉雅山去!但转念一想，连揉面都揉不好，还怎么做馒头呢?于是我认认真真地揉，过了好大会儿才把面揉好了。

姥姥满意地点了点头，接了一大桶热水，把面盆放在桶上盖好盖子开始发酵。过了一会，我有些不耐烦了，想打开盖子看看，姥姥告诉我：“做事要有耐心，没有耐心的人做不好事，永远不会成功的。”为了做出好馒头，我只好无聊地等面发好。

等了三十分钟左右，我迫不及待地打开盖。啊!面团已经发好了，胖胖的、软软的，真像一个大包子。

姥姥把面撕成一块一块的，有拿来切成碎片的枣。开始做馒头了，只见她大拇指摁住中心，其他手指顶着边上，转了几圈，弄成了一个坑，然后往坑里放了一些枣，用手攥着封口处，另一只手托着底下，面团摇身一变，变成了一个漂漂亮亮的馒头。

我觉得挺简单，就拿了一个面团，按姥姥的样子做了一个坑，该放枣了，我想：“多放一点枣好吃。”就把坑里放满了枣，结果口却怎么也封不上了，原来是放的枣太多了。

有了第一次的经验，再做时我特意少放了一些枣，馒头做成时却像有气无力似的怎么也站不稳。姥姥说：“你放的枣太少啦。”我有点泄气，姥姥又鼓励我说：“加油!世界上没有做不到的事，只有想不到的事。”

11.我学会了潜水六年级作文 篇十一

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册第88页。

教材简析：

“我学会了吗？”呈现了一幅反映西部大开发的信息图。以图片和文字结合的形式提供了西部开发投资、青藏公路建设、西气东输、西电东送等方面的数学信息。让学生在此情景中提出并解决相关的数学问题，对本单元学习的知识进行考查复习。从而引导学生自主回顾本单元所学的知识并加以应用。通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系。在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进学生的自我完善与发展。

教学目标：

1.结合具体情景引导学生主动地整理知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

2.通过对本单元所学知识进行全面回顾，促进学生知识系统化，帮学生形成良好的知识建构。

3.通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。

教学过程：

一、揭示主题，回顾知识。

谈话：同学们，本单元的学习中我们一直在探访我国的世界遗产，同时也学到了许多新知识，想一想：本单元你学习了哪些知识？

学生发言。

生1：我学会了分数四则混合运算了。

生2：我知道整数的运算定律同样适用于分数。

生3：我能用不同的方法解决分数问题了。

……

这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题)

【设计意图】简洁语言揭示本节活动主题，激起学生回顾与整理本单元知识的兴趣与愿望，让学生树立回顾与反思意识。并对本单元的知识有了一个整体的把握。

二、联系情境，解决问题。

1．出示课本上的情景图

谈话：同学们，请阅读情景图你都了解了什么信息？这是我国”西部大开发”中的一些重大工程. 关于”西部大开发”你都了解些什么?

学生交流.

谈话：你能解决这些数学问题吗?

学生独立解决. 教师巡视了解学生对本单元的知识技能的掌握情况和解决问题的水平。

在班内交流时，沟通各自的解法。要求:能画线段图的可以选择其一画到黑板上.注意倾听并评价别人的想法.

针对学生的方法情况进行小结.

谈话：根据这些信息你还能提出什么数学问题？

独立思考后，学生提问题，教师注意选取代表性问题全班解决。

【设计意图】鼓励学生根据所学知识提出问题，解决问题，巩固并加深了对知识的理解。学生通过初步自我检测，明白自身的不足之处，可以在后面的学习中进行弥补。

三、拓展练习，发展提高

1、计算。

1/6+3/4×2/3÷2      （2/13+5/9）×9×13

X+3/4X=35             (1/3-1/4) ÷1/2+5/6

（1）北京人平均脑量是多少毫升？

（2）北京人男子平均身高是多少？

学生独立解决.

班内交流

谈话：根据这些信息你还能提出什么数学问题？

独立思考后，学生提问题，教师注意选取代表性问题全班解决。

【设计意图】这一个环节主要是一些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。促进知识在脑中的进一步建构和学生应用知识的能力。教师在练习过程中要多引导学生进行自我反思，这是进一步学习的动力，有利于自主学习、自我肯定，增强学生的独立意识，让学生真正成为解决问题的主角。

四、丰收园里谈收获

谈话：回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。

完成本单元的评价表.

谈话：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信在今后学习中,你的丰收园里一定会收获更多的果子！

五、作业布置。

1、世界上速度最快的哺乳动物是猎豹，时速可达105千米。鸵鸟的速度比猎豹慢1/3。鸵鸟的速度是多少千米？

2、王芳做语文和数学作业一共用了60分钟，其中做数学用的时间是语文的2/3。王芳做数学、语文作业各用了多少分钟？

【课后反思】

本节课教师引导学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有一个系统、整体的把握。然后出示情境图，请学生对信息进行选择整理，提出相关问题，并自行解决。从而促使学生对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。进一步感受数学在解决生活问题中的价值。

（平度市南京路小学     于秀香    13626421088）

数学与生活

--鸡兔同笼

教学内容

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册88~89页。

教材简析

本次数学与生活安排的是“鸡兔同笼”问题，这是我国古代经典的数学问题之一，具有一定的抽象性，学生较难理解。本教材借助“鸡兔同笼”问题的原理，用电影票的生活事例引入，通俗易懂，便于学习。古代数学中的“鸡兔同笼”问题主要用“假设法”解决，但教材并不是只教“假设法”，而是“枚举法”、“假设法”、“图解法”和“方程法”多种方法并举，这样可以既可以启迪学生的思维，又能培养学生解决问题的能力，使学生充分体会数学的思想和方法。教材为学生自主探索提供了足够的空间，引导学生利用已有的知识和经验去解决问题，既有利于学生感受解决问题策略的多样性，又有利于调动学生参与探索学习的主动性和积极性。

教学目标

1、认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。

2、在经历解决问题的过程中，学习和体会“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力。

3、感受数学应用的广泛性，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。

教学重难点

掌握解决“鸡兔同笼”问题的策略和方法。

教具学具  4元和6元的电影票学具  枚举法的表格 课件

教学过程

一、创设情景 ，激趣导入 。

谈话：同学们，我们学习了很多解决数学问题的办法，你还记得都有什么方法吗？

学生交流。

谈话：李红同学遇到了一个难题，你能帮帮她吗？

二、小组合作，  探索新知。

1、出示：学校买来5张电影票，一部分是4元一张的学生票，一部分是6元一张的成人票，总票价是26元。两种票各买了多少张？

谈话：你想用什么方法解决这个问题？在小组内交流一下。可以利用学具。

学生探讨后交流。重点交流是怎么想的？

教师根据学生的介绍，将学生所说的过程在实物投影仪商用表格形式展示出来。

学生票（张） 成人票（张） 总钱数（元）

5 0 20

4 1 22

3 2 24

2 3 26

出示：学校买来50张电影票，一部分是4元一张的学生票，一部分是6元一张的成人票，总票价是260元。两种票各买了多少张？

谈话：这个题你们还能用刚才的办法解决吗？看看哪个小组最会合作。发放表格。

学生票（张） 成人票（张） 总钱数（元）

教师巡视。

谈话：哪个小组愿意和大家一起交流？下面的同学请认真听，你有什么要补充的吗？

谈话：根据学生的方法小结。同学们，像我们刚才这样，把所有的可能，采用列表的方法一一列举出来，并最终找到答案的方法，叫枚举法。你觉得这种方法怎么样？

学生发表意见。

【设计意图】先给学生提供数量较小的题目，可以降低难度，使学生能利用已有的生活经验和学习水平解决问题，引起学生的学习和探究兴趣。发放的表格能有效地指导学生有序地运用枚举法。

2、谈话：枚举法对于解决数量小的问题很实用，但对于数学较大的问题来说就比较麻烦。你们还有更简单的方法吗？请小组讨论一下。

（如果讨论出来可以就学生想出的方法进行讲解，如果想不出，那就教师给与提示。）

出示课件：所有的票都是学生票，那么就应该花200元，可实际花了260元，为什么会少了60元呢？

小组讨论。

谈话：谁来交流你们的想法？

生：因为每一张学生票都比成人票少2元，就是6-2=4元，用一共少的60元处以2就是成人票，60÷2=30张

3、播放课件：课本中的图表法

【设计意图】图表法更有利于学生掌握假设法的本质，突破掌握假设法的瓶颈。

4、谈话：假设50张都是6元一张的成人票，你会解答吗？

学生独立解决，交流。

谈话：这种方法是数学中一个重要的方法--假设法。

你们还有别的方法吗？用方程可以吗？试试看。

学生自主探索，教师巡视找假设学生为X和设成人票位X的两生板演。

【设计意图】假设法对于学生来说是比较难理解的，这就需要教师及时地发挥主导作用。“所有的票都是学生票，那么就应该花200元，可实际花了260元，为什么会少了60元呢？”巧妙地引导，适时地点拨，一石激起千层浪，学生思维的火花被点燃，探索的兴趣被激发。

三、实践应用，巩固新知。

谈话：同学们真是不简单，探索出了这么多好办法。

下面请读自主练习的第3题。

早在1500多年前，我国大数学家孙子就在《孙子算经》中记载：“今有雉兔同笼，上有35头，下有94足，问雉兔各几何？用我们现在的话说就是：现在有一些鸡兔同在一个笼子里，数头一共有35个，数脚一共94只，笼子里一共有鸡和兔各几只？

谈话：这就是我们今天研究的“鸡兔同笼”问题。（板书课题）你在哪里见过“鸡兔同笼”问题？对，我们的暑假园地中介绍过。你还记得书中介绍的“砍足法”是怎么回事吗？

学生回顾。

谈话：今天我们探索出了用这么多方法解决“鸡兔同笼”问题，请用你喜欢的方法解决下面的问题吧。

做自主练习的1  和2题。先独立做，再交流。

【设计意图】通过对《孙子算经》中“鸡兔同笼”问题的介绍，使学生明白了“鸡兔同笼”问题的来历，激发学生的爱国主义情感。

四、全课总结。

这节课你有什么收获？

【课后反思】

把课堂还给学生，让学生自己去发现，这是教育的本义和真义。这节课中教师充分为学生提供了探索、合作、交流、创造等展示的时间和舞台。尽可能的放手让学生自己去观察、去思考、去讨论、去体验解决问题的思想和方法。在整个过程中，教师通过创设宽松、和谐的环境，运用激励性的语言，启发性的提示，引导学生自己去探究，获得成功的体验。学生始终是学习的主体，教师适时地发挥了引领者的作用，引导学生通过小组合作探索出了不同的解决 “鸡兔同笼”问题的方法，体验了解决问题策略的多样性。并且在学习的兴趣，信心、能力等方面都有了提升。

12.我学会了钉纽扣六年级作文 篇十二

针线活当然是女孩子的拿手好戏。这点儿活对我而言是张飞吃豆芽——小菜一碟。拿起针和线，我把线搓揉捏尖，又往嘴上舔了一下。动作显得很娴熟。可惜这线头死活不听我的话，它似乎觉得针眼里是个牢房。“好，就要穿进去了!”我轻轻呢喃着。可是线与针眼像是陌生人一般，擦肩而过!什么玩意儿嘛!“你这臭线，烂线，我杀了你!”我抱怨着。我想一直泄了气的皮球，耷拉着脑袋，目光呆滞、无精打采的坐在那儿。嘴里还念叨着“该死的，我就不信制服不了你!”

这是，我一鼓作气，眼睛瞪得大大的，全神贯注地盯着小针眼，这还真是真人版张飞穿针——大眼瞪小眼呀!哦!穿进去了!我在心里欢呼起来，此时我不再像热锅上的蚂蚁一般焦急，而是那么兴奋。嘿，小样儿，跟我斗你还嫩了点儿，姜还是老的辣!你再去修炼个百八十年吧!我得意洋洋地想着。

拦路虎已经被我打趴下了，我闯过了第一关，但令我始料不及的事发生了，拦路虎的头儿找我“算账”来了。这头儿就是钉纽扣。

拿到纽扣，我就开始动手尝试，看着王洁已经开始行动，我也不甘示弱，马上迎头追赶，不过说实话，我也没有十足的把握能打赢这场战。但是我会全力以赴的!加油!

可你不知道。这穿针容易钉扣难呀!什么，你说这活儿简单?简单你替我干呀!站着说话不腰疼!啊!王洁已经把一个纽扣钉好了，“恭喜你呀，祝贺你呀。”我装作高兴的样子说。王洁答道：“非常谢……”还没等她把话说完，我就接过话茬子：“一块砖头拍死你呀!“这时我心里又急又妒忌。可急有啥用呢?心急吃不了热豆腐，只能加把劲儿了!!!好不容易一颗纽扣钉好了，我顿时笑逐颜开。可听到潘老师说要将三颗纽扣钉整齐时，我差一点儿就晕倒了，这句话对我而言如晴天霹雳一般。

但是，我自学成才解决了这一难题。该打结了，我敷衍了事的打了个结，心想：随便打个结不就完了，搞那么精细干什么。没想到这结很快就散开了，看来还是的谨慎认真呀!我又重新小心翼翼地打了个结，用手拉拉。行，还挺牢!我用牙齿咬断了线。