中小学青春期教育（9篇）
1.中小学青春期教育 篇一
小学六年级女生青春期教育班会课教案
我家有女初长成
柴里矿区学校
任晓飞
教学目标
引导小学女学生了解青春期的生理、心理变化特点，正确面对月经、青春期以及成长困惑等知识，学会自我保护,度过一个健康、快乐的青春期。教学重点
女生青春期生理、心理变化特点 教学难点
解决女生青春期存在的生理、心理困惑。教学准备
《小小少年》的音乐。彩色纸。
教学过程
（一）、导入新课： 同学们10至15岁，正是一个女孩花季的年龄，在这一阶段，身体、心理发生着很多变化，怎样才能健康、快乐地度过青春期？那些不好意思开口的问题如何解决？今天老师将与你一起——掀起青春的盖头来。
（二）青春期生理变化
1、回顾自己的身体发育，这几年是否发生了很大的变化？
学生回答，老师总结：身高迅速增加；身体变得丰满；胸部开始突出、发育；身体有些部位长出体毛；月经初潮。小结：有了以上这些变化，表示青春期到了
2、什么是青春期？人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。3.了解月经及青春期方面的知识：
（1）女孩子第一次来月经，平均在12-13岁，有的早在9-10岁，有的16-18岁，这些都是正常的。月经持续时间一般在3-7天，平均4-5天。两次月经相隔的天数，叫月经周期。一般为21-35天，平均28天。
（2）青春期是由儿童向成人过渡的时期。是身心发育特别迅速的阶段。其年龄范围一般10-19岁之间，青春期是一个人一生体质、生理和智力发育的关键时期。第一性特征是生下来就有的。但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来，也就是说第一性特征可以被掩盖住。但进入青春期后，人的第二性特征开始
发育，第二性特征是很难掩盖住的，所以不论怎么装扮，还是比较容易分出男女来的。那么第二性特征都有哪些呢？第二性特征比如男生：胡须-声音-喉结-肌肉；女声：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
（3）青春期的男女发展差异：师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。
（三）青春期心理变化
1.回顾近几年自己的言行，把你的心理变化及感受写在一张纸上。（播放音乐《小小少年》）
2.老师巡视，并把问题归纳。
自我意识加强，喜欢自己的事自己做主。不喜欢父母管得太多。对青春期的到来产生好奇，有些事渴望了解，又不好意思问。有自己的心事与小秘密了。心情会莫名烦躁、不安。很在乎自己的缺点。
小结：这些心理变化在青春期都是正常的，不要烦躁，平时多与父母、老师、同学交流，说说自己的感受，多听听别人的建议，才能健康快乐地度过青春期。
（四）青春期困惑解答
1.分组交流：在成长的过程中，你都遇到哪些问题？并讨论如何解决。2.各组提问，老师归纳。
（1）第一次月经突然来袭怎么办？
先不要慌张，告诉妈妈或女老师，她们一定给予贴心的帮助。女孩子有月经了，就表明逐渐成为大女孩子了，生理上是可以怀孕了，但如果怀孕年龄太小，对身体的伤害是很大的，所以女孩子尤其要注意保护自己，防止有坏人侵犯。
（2）月经初潮后，还会长高了吗？
月经开始之后还能长两三年的个子，平均每年增高 5-8cm, 有的还能增高15cm。
（3）我现在身高不理想，怎样才能长的更高？
早睡早醒不偏食，好好吃饭、多进行跳绳、骑自行车运动、坐立走姿势端正、保持良好的心态。
（4）.我喜欢我自己的事自己做主，可父母天天“唠叨”，怎么办？ 要正确对待父母的教育，尊重理解父母，注意交流沟通方式，在表达自己的建议时，注意场合与时间。
（5）.每次来月经，心情很低落，干什么事都提不起劲，上课也常常走神，如何调整？
长大后来月经是正常的，心情低落时，学着自我调整，如找好朋友聊聊、读自己喜欢的书等，保持良好的心态，才能顺利度过青春期。
小结：在成长的过程中，大家还会遇到很多问题，老师给大家推荐几本课外书：《青春期来了》、《女生日记》、《快乐青春期》，你想知道的、你想了解的，在这几本书里，一定能找到满意的答案。(五)学会自我保护
你们随着年龄的增长，会越来越漂亮，很重要的一点:要学会保护自己。1.外出征求父母同意，不单独到僻静的地方。不轻信陌生人，不搭车，不收礼物。
2.不到异性朋友家过夜，不吸烟，不喝酒，及临时配制的饮料。3.不出入游戏厅、歌舞厅等场所。4.夏季衣着不要太暴露。
5.遇到性侵犯时不要惊慌，要大声呼救。
6、男女同学存在差异，所以要互相帮助，取长补短； 男女是我们的世界和社会的组成部分，缺一不可，所以要互相尊重； 应为男女有别，所以男女同学想处的时候要大方、得体。
（六）总结
请同学们谈谈这节课你有什么收获？
老师：这节课我们通过交流，了解了青春期生理、心理变化特点，知道有了困惑要保持良好心态，多学习，多沟通，学会保护自己，才能健康度过人生发展的黄金时期。寄语
女孩们：你们的青春刚刚扬帆！愿你们能够正视自己遇到的困惑，完善自己的人格，健康、快乐的成长！实现自己人生的梦想！
2.中小学青春期教育 篇二
一、在小学阶段开展青春期教育的缘由
(一) 青少年的早熟要求青春期教育提前
一是生理的早熟。随着人民生活水平的提高, 特别是物质水平的提高, 人们过多地食用高能营养的产品, 特别是孩子们在长身体的时候, 大量地补充营养。这些高能营养食品以及孩子们爱吃的肯德基、麦当劳等食品中, 都含有促使儿童早熟的激素。据资料显示, 当前女性青春期始于10岁-12岁, 男性青春期要晚两年, 一般在12岁-14岁。青春期的提前与当前营养的丰富是分不开的。二是心理的早熟。信息时代使人们的生活更加丰富、便捷。电脑的使用让人们足不出门就可以得到自己需要的信息, 信息获得之迅速、方便, 使一些人沉迷于网络 (其中包括一些青少年) 。网络上不乏对于性知识的传播, 孩子们通过网络会轻松获得这方面的知识。此外, 如今的影视作品都是以感情生活展开, 打开电视比比皆是, 歌曲更是如此, 每一首歌都是关于爱情的, 真正适合青少年的影视作品或歌曲少之又少。孩子们在这种氛围下成长, 自然而然的会使他们过早地接受本不是他们的年龄阶段所接受的东西, 可以说网络、电视、杂志等传播媒介起到了一个催化剂的作用, 引发了青少年心理早熟。
(二) 青少年犯罪、吸毒、自杀等问题迫切要求及早进行青春期教育
近年来, 我国青少年犯罪的比例居高不下。2006年, 占全部刑事案件立案的70%, 占青少年犯罪总数的70%, 且年龄越来越小 (14岁-18岁年龄段上升较快) , 青少年吸毒者占登记在册的吸毒人员的72%。此外2006年青少年自杀身亡者占死亡人数的26.04%。姑且不谈造成这些问题的社会、家庭等原因, 我们都知道“内因起决定作用”, 青少年犯罪、吸毒、自杀是与其自身的问题分不开的, 严格的说是与自身的心理问题分不开的。青春期的青少年是一群特殊的群体, 他们有其特殊的生理和心理特点, 易受同伴群体的影响, 缺乏辨别是非善恶的能力, 并且怀有一颗好奇的心理, 任何事情都想去尝试, 正是存有这种心理, 稍不慎就误入歧途, 等到“再回首已百年身”。埃里克森的“八阶段”指出人在成长的每个阶段都会遇到某种心理问题, 都要对周围环境提出的特定社会要求做出反应。如果个人能成功地解决这些问题, 就会在心理和行为上表现出积极的反应。如果个人不能很好地解决这些问题, 就会出现“认同危机”, 给以后的社会过程留下隐患。为了避免青少年犯错, 就要在小学阶段给他们传授健康、正确的人际交往知识, 从而当他们步入人生十字路口时, 不会迷失方向。
(三) 小学阶段青春期教育的内容
以往一讲到青春期的内容, 很多人认为就是“性生理、性心理、性道德”三个方面, 其核心就是“性”。其实把青春期教育的内容归在“性”上, 过于局限。青春期教育还应包括心理、社会交往、道德法纪等方面的知识。青春期教育是现代素质教育的重要组成部分, 它要求把青少培养成“四有”新人。生理结构的变化直接影响心理的变化, 要在进行青春期生理知识教育的同时进行心理知识的教育, 要教会孩子们正确对待男女之间的友谊, 建立健康的男女关系, 管理好自己的情绪, 做到自尊、自爱、自重、自强。在人际交往方面:要远离毒品、预防爱滋病、学会正确交友。此外, 要懂得尊重他人、帮助他人、不做违法犯罪的事。考虑小学阶段孩子们的理解能力有限, 如果内容过多, 就难以掌握, 如果过少, 就起不到教育的作用, 因此要适量, 并且还要适度, 其知识的内容不能超过孩子们的身心发展水平。
二、数据分析
由表1可知, 64.2%的小学生对其青春期的知识有所了解, 还有7.5%的学生不了解。
由表2可知, 22.4%的小学生认为青春期开始的年龄是11岁, 13.4%的认为是12岁, 10.4%的认为是14岁, 9%的认为是13岁, 7.5%的认为是10岁。可以看出学生们认为青春期开始的年龄主要在11、12岁。
由表3可知, 12岁中有喜欢的异性的学生占38.5%, 13岁中有喜欢的异性的学生占23.1%, 14岁中有喜欢的异性的学生占30.%。从这些数字可以反映出, 学生们在11岁-14岁进入青春期, 在这段时期生理结构开始有变化, 随着生理结构的变化引起心理结构的变化, 他们会对异性产生好感, 想增加与异性接触的机会, 在接触与了解的过程中会慢慢的喜欢上异性, 结果导致早恋。可以说11岁-14岁的青少年正处于早恋的高危人群中。
三、小学阶段开展青春期教育的意义
(一) 有利于孩子们的健康成长
随着现代青少年进入青春期的年龄普遍提前, 大部分学生在五、六年级即小学高年级阶段就已进入了青春期 (主要集中在10岁-12岁) , 在这个转型的时期, 渴望与异性接触, 希望了解异性, 在这种青春懵懂时期, 他们分不清友情与爱情, 往往视友情为爱情, 进入早恋。青少年的早熟引发了他们对性知识的好奇, 由于传统思想的影响, 从不敢公开询问, 而是私下里通过看黄色书刊、影碟、浏览黄色网站……偷偷地探索。这种通过不正确的方式得到的信息是百害而无一利的, 它使青少年失去理智, 做出荒谬的事, 例如, 少女怀孕、性行为的早期化, 这些问题的发生不仅影响了他们的学习, 也给他们的身体、心理造成极大的创伤。此外, 青少年吸毒、犯罪等问题也是非常严重, 给家庭、社会带来了恶劣的影响。基于这些, 我们不能对处于青春期的青少年所存在问题有任何的大意, 青少年事关社会安危, 减少青少年犯错的可能性, 就必须在他们小学高年级时开始进入青春期时进行青春期教育, 以满足他们对知识的需求心理, 打破神秘感, 在成长的道路上给与他们指导和帮助, 让他们有一个快乐﹑健康的青春期。
(二) 是学校改进教学模式的体现, 顺应现代素质教育的潮流
在我国, 从小学到中学, 一直都有主、副科之分, “语数外”被公认为是主科, 而像“生理、卫生课”、“劳动课”等被认为是副科。学生们将“主科”放在首位, 而往往轻视“副科”, 这种区别的对待不同的学科, 结果导致学生们的知识结构成畸形发展。学校也是如此, 对待副科, 无论是教学管理, 还是师资队伍上都是是有明显差异的。传统的教学模式确实能够使学生们在文化课上取得优异的成绩, 但当学生们逐渐进入青春期时, 像早恋、打架等问题屡屡发生, 这与传统的教育模式有很大的关系。西方国家从小就注重对孩子的青春期教育, 把青春期教育和文化知识的培养摆在同等的位置, 孩子们懂得自己该做什么, 不该做什么。同发达国家相比, 我们远远落后于他们, 在经济高速发展的今天, 教育模式并没有跟上时代的发展, 改革旧的教育模式, 开设关于青春期的课程, 是顺应现代素质教育潮流的, 不可逆转的, 对我国教育的完善、发展会起到强大的推动作用。
(三) 促进我国精神文明的发展
在与时俱进的今天, 青春期教育也要与时俱进。青春期教育不应只是一个知识性的教育, 而应是一个建立高尚道德观、价值观的教育。青少年是祖国的未来, 对青少年教育的好与坏, 直接关系祖国的前途和命运。青春期教育帮助孩子们了解自己, 认清自己, 把握自己, 事事以德为先, 是“以德治国”的一个体现。一个国家的文明程度与青少念的精神面貌有很大关系, 通过青春期教育, 让他们了解科学的知识, 提高自身的素质, 健全人格, 成为一个有责任心的人, 是有利于我国精神文明的发展。
四、结论
通过对以上的分析, 我们更加确定在小学阶段开展青春期教育的必要性所在。当前青少年进入青春期的年龄普遍提前, 在10岁-12岁左右, 也就是小学高年级的学生已处于青春期开始的阶段, 他们处在生理结构的变化阶段, 同时也处于心理变化的阶段, 生理的变化会引起心理的变化, 早恋现象就是一个典型的问题, 这与青春期的这些变化存在直接联系。传统教育对青春期教育的不重视, 导致学生们在这方面知识的匮乏, 当面对有关青春期的问题时往往束手无策, 有的甚至走上违法犯罪的道路, 这与现代素质教育是相悖的。青春期教育随着青少年生理, 心理结构的变化而开设的, 它对青少年健康的成长, 顺利度过青春期具有重大的意义, 因此在小学阶段开展青春期教育对于青少年早期社会化影响深远。
摘要：青春期教育是随着青少年生理、心理结构的变化而开设的, 它对青少年健康地成长、顺利度过青春期具有重大的意义。
关键词：青春期教育,青春期,小学高年级
参考文献
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3.青春期教育是人生教育 篇三
青春期教育应包含狭义和广义的层面。从狭上说，青春期教育主要是性教育，要讲生命的孕育和诞生的基本知识，青春发育的生理规律，青春体貌的变化，性欲望、性吸引、性冲动和性宣泄的生理与心理现象，性的安全健康和身心保护的知识，还要讲预防意外怀孕、预防性病、艾滋病、反对滥用毒品等知识。从广义上说，青春期教育作为人生教育，它还应当传授性的价值观念、性的社会行为规范与道德责任，性的法律界限与防止性暴力等知识；教导人际交往特别是两性交往的知识与技能，帮助青少年学习关于两性之间的友情、爱情、择偶、婚姻准备、生活技能等人生课程，懂得性别社会化、性别差异与性别角色、两性尊重与平等的基本概念，它涉及社会人文科学的广泛领域。
为什么我们要倡导广义的青春期教育并付诸实施？这也许与我本人作为一名社会学者和社会工作实践者的痛切感受有关。这些年来，社会科学界和大众媒体对我用婚姻失败率大幅上升的统计数据和许多悲情故事做出了见仁见智的解释，令社会公众困惑不已。我的兴趣不在于统计数字与悲剧情节，而在于探究：为什么那许多始于自由择偶、结合于浪漫爱情的现代婚姻会纷纷陷入困境？为什么某些已饱尝失败之苦的男女再度跨入婚姻后还会重复先前的不幸？我尝试过近10年的婚姻咨询（部分是为了收集我的研究实例），我感到，对那些陷入不幸的婚姻来说，大多很难从道德、法律或医学上去寻找原因和救治办法。“性格不合”“感情不和”“没有共同语言”“性生活不和谐”之类的说法是当事者们惯用的解释。然而，认真追溯他们的成长经历、婚前交往和婚后生活，可以发现，在“感情”“性生活”的背后，有些“远期”的隐患早已潜伏下来，其中不乏在社会化的关键时期即青春期留下的阴影。在我做咨询的20世纪90年代，许多中年夫妻来求助。他们的婚姻经历大同小异：绝大多数人在婚前未曾获得过任何关于性别差异、婚姻准备、夫妻生活的知识；有的在婚前几年没有交过异性朋友，第一个投入谁的怀抱就和谁认定了婚嫁关系；还有那些因性生活失谐而导致的夫妻冲突，“婚外情”乃至暴力伤害的事例，也无不表明夫妻一方或双方的性与婚姻观念偏误和人生准备的欠缺。
那么，究竟现代男女应当从什么时候开始学习两性交往、友情爱情、婚姻家庭以及男女平等及生活技能这类人生的必修课呢？答案当然不应是“等到结婚之后”吧。其实，两性开始自然吸引和交友的青春期，就是学习婚姻准备课程的最佳时期。由于父母与孩子关系的亲密性和自然性，家庭气氛的随和性，所以家庭应成为孩子学习性知识的第一所学校，父母应成为孩子性教育和人生教育的第一任和主要的老师；父母有义务帮助孩子接受社会的主流性价值观，并将价值观视为孩子健康成长过程的重要部分。
（陈一筠 青少年心理教育专家，中国性学会青少年性教育专业委员会主任）
4.中小学青春期教育 篇四
内 容：青春期健康教育进校园 活动目的：
为有效帮助青少年学生特别是农村留守儿童掌握生理卫生知识，自觉抵制早恋、早婚、早育行为，增强女童预防性侵犯自我安全保护意识，促进青少年身心全面和谐发展，我校开展青春期健康知识进校园活动。具体活动方案如下：
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中全会精神和科学发展观为指导，坚持不懈地普及青春期健康知识，帮助即将或刚刚进入青春期的青少年正确认识自己、把握自己，从生理、心理、法律、道德等方面得到正确的引导和指导，有效提高青少年预防性侵犯行为的自我保护意识，促进青少年身心健康。
二、工作目标
通过开展青春期健康知识进校园活动，对全校六年级学生进行生殖健康知识、预防艾滋病、防毒禁毒和珍爱生命教育，使广大青少年懂得生理健康知识，懂得如何保护自我，珍爱自我，珍爱生命，增强青少年的生殖健康意识和自我防护能力，提高男女性别意识。
三、活动时间：2016年11月1日
四、活动对象：六年级学生
五、活动内容：青春期生理知识、性侵犯防范教育、艾滋病预防和禁毒防毒教育。
六、活动总结
本次青春期教育活动中，在师生的共同配合下，取得了良好的效果，现总结如下：
第一，以健康教育课为主阵地，由班主任教师讲授青春期的生理发育、心理发育及卫生保健知识。通俗易懂，又让学生体会到学习科学的性知识是严肃必要的。
第二，组织学生观看青春期教育图片展览及青春期教育录像资料，揭开人类生殖和发育的神秘面纱，满足同学们对于科学知识的渴求，消除了一部分同学因好奇、无知而扭曲的思想。
第三，加强师生之间的沟通，及早发现青春发育的问题，同时鼓励学生进行生理、心理咨询。青春期教育使我们的学生清楚地认识了自己，认识了同龄人，正确地认识到青春发育期的变化，消除了各种消极因素，增强了自我保护和免疫能力。学生们能及时把学到的知识应用到日常生活中去，逐步培养了良好的卫生行为习惯。通过教育，学生的自尊、自爱、自重、自强的能力有所提高，能正确处理男女同学之间的关系。通过教育，学生们懂得了青春的宝贵，把精力投入到学习中去，从而使校园洋
溢着蓬勃向上的良好气氛。
总之，青春期教育和心理健康教育都为培养学生全面发展，提高学生综合素质作出了一定的贡献。我们有信心把以人口教育为挔托的青春期教育和心理教育工作做得更好，我们的学生茁壮成长辅就一条健康成长之路。附1：学生青春期手抄报图片
5.中小学青春期教育 篇五
工 作 总 结
本学期学校在上级领导关心和支持下，以育人为本，坚持科学发展观，围绕“和谐治校，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，创设和谐发展的学校氛围，努力实现“办人民满意教育”的办学目标，取得了一些成效，现总结如下
一、班子建设：
学校党政工一班人通过不断的学习，牢固树立“管理育人、服务育人”的思想。“把着眼孩子的终生发展，为孩子的终身幸福负责”作为办学理念，把“办好人民满意的教育”作为我们追求的终极目标。学校领导班子成员能加强党性教育和理论学习，认真研讨、学习新修订的《中小学教师职业道德规范》。能坚持民主集中制原则，行政一班人团结一致，形成合力、既做到分工明确、职责分明，又讲究互相帮助、互相配合，在工作中坚持“小事自办、中事协办、大事联办”的原则，提高独立作战和协办作战的双重能力。使学校工作少失误或不失误，行政人员都能倾听教职工的呼声，坚持群众路线，坚持原则、严格管理、严谨细致、勤奋敬业，为学校的发展群策群力。
班子成员时刻以《云阳镇中心小学班子成员十项纪律》、《云阳镇中心小学教职工工作作风十二项要求》来严格要求自己，以身作则，团结奋进，廉洁自律，务实工作，真正起到了广大教师的表率作用。
认真落实行风建设工作责任制，结合行风检查活动，学校进行行风工作自评总结，做到行风建设与行政、业务工作有机结合，改进工作作风，增强服务意识，提高服务质量和办事效率。
二、德育工作
（一）抓好教师队伍的建设。
以德育为首，学校始终把德育工作放在首位，努力构建良好的德育教育网络体系，在教师管理方面，从抓常规管理入手，通过量化考评，使教师的主动性和积极性得到发挥，增强教师教书育人、管理育人、服务育人的主人翁意识，树立教师爱岗敬业，为人师表的良好风范。通过对新《中小学教师职业道德规范》学习，加强教师自律自警。增强在工作中努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从
教、优质施教”信心和决心； 教师对照本人本校师德情况，认真总结，深刻反思，查找师德方面存在的问题，剖析思想根源，明确努力方向，作出了自我表现评价，把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起来。办好学校的关键是抓好教师队伍建设，学生素质的高低，深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到：教学活动不只是知识的传授过程，它更是以人影响人，以人格影响人格的过程。教师通过学习活动，同志们工作积极主动，取得了理想的效果。如各教研组长都能任劳任怨，月检能及时的收交材料。
（二）培养爱国情感，弘扬民族精神
1、开展爱国主义教育读书活动；观看爱国影片；利用重大节日形式培养少年爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的深厚情感。
2、进行感恩教育，开展“喝营养餐感恩祖国心”、“感受父母养育我”、“感谢老师教育我”、“感谢同学帮助我”“感谢社会关爱我”等“感谢”活动，让学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。
3、开展“尽孝心、行孝道”主题教育。
（三）规范行为习惯，优化思想行动。
1、礼仪教育。礼仪是个人素养的综合体现，组织开展各种形式的评比活动。
2、开展全校师生熟记《中小学生守则》活动，以实际行动践行《守则》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
3、加强思想道德建设的舆论环境，利用校园广播，表扬专栏等，加强舆论导向，培养良好的道德品质。
4、发挥少先队的先锋队的先进作用，每学年以“感动校园十佳少年”评选为契机，调动学生争先创优积极性。
（四）提高基本素质，促进全面发展。
1、以课堂为载体，把思想品德教育渗透到各科教学中。
教师挖掘教材中的德育因素，使传授知识和德育教育互相互进，有课堂就应有德育，通过课堂教学，拓宽德育的渠道，增强德育的现实性、针对性，使教师以健全的人格，健康的心理、得体的言行教书育人。
2、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。定期召开家长会，做好家访工作，举办家教咨询活动，发放意见和建议回执卡，虚心接受家长的合理化意见和建议，有效提高小学生的思想品德教育的效果，实现整体育人的目的。
6、加强研究，以校园广播为抓手，努力探究德育新思路。
红领巾广播站是少先队大队部主办的一个宣传阵地，在校园文化建设中扮演着一个重要的角色，是校园集体教育最直接、见效最快的教育媒介，是对学生进行思想道德教育的有效途径。在全面实施素质教育的今天，红领巾广播对于促进学生遵守学校礼仪规范，扩大学生文化视野，丰富校园文化内涵，进而促进学校特色教育网络的立体式发展，会起到举足轻重的作用。在此项工作中孙华霞老师、刘朝阳老师、张小萌老师、李太华老师、侯晓东老师、赵鹤老师、白玉鹏老师等默默无闻，无私奉献，为学校广播事业做出了巨大贡献。为学校特色教育网络的立体式发展，会起到举足轻重的作用。
（五）德育有特色 成果显丰硕
通过丰富多彩的主题教育，学生的思想素质、道德水平、实践能力以及法律意识得到了全面的提高。学生言行得体、礼貌待人，举止文明，精神面貌积极向上，李俊英老师获得市级文明班主任，我校关注学生现在的成长，一年级一入学就建立“成长记录袋”，记录学生成长的轨迹，得到各级领导好评。本期评选优秀班主任分别是：周新彦、赵静、李涵、李俊英、韩国瑞。
本期德育工作抓得实效果好学校涌现出先进集体和个人，三好学生
163人，优秀干部 55 人，优秀队员 237 人，学习之星 60 名，级段前三十名 161 人，授予一 四 班、二 四 班、三 四班、四 一班、五 二 班、六 班“文明班级”荣誉称号。这些为良好的校风校纪形成、培养学生的动手能力及培养学生集体主义观念，起到了一定的促进作用。
三、教学工作
1、规范课程设置，深化课程改革。
严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或
降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
本学期将写字课全面展开，在全校设置了写字课。并组织教师积极参加写字课的培训和师生的写字比赛，提高对写字的认识，努力把写字真正落到实处。
2、强化教学常规管理。
落实常规检查工作。备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等方面作了明确规定，各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表，以供教师有针对性地改正。本学期经过五次检查，李太华、李冠勇、石龙争、李俊英、白玉鹏、金祥昌、周新燕等老师的语文教案，孙华霞、李倩、刘文中、徐建平、蔺小倩、任璐、范文娟、李小明等老师的数学教案，李秋平、张茂林等老师的英语教案规范、详实、反思具体、自主备课较多。一四班语文、数学作业、二一班语文作业、二二班数学作业、三一班语文作业、三三班数学作业、四一班语文数学作业、四二班语文作业、四四班语文作业，五、六年级各科作业，分别达到节节有作业和课课有作业，书写规范、整洁，格式符合学科作业要求，批改及时认真，错题有勘误。通过检查，起到了督促作用，使教师一步步得到了提高，落实了教学的过程性管理。
3、继续加强教研组建设。
各教研组能认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。一如既往地利用每周一次固定的时间（周三上午数学，周四上午语文）开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学。
4．搭建平台，立足教学实践，提升教学水平
本学期组织了语文、数学学科观摩课、郭金金老师执教的语文观摩课向大家展示了低年级识字课的课堂如何进行，孙华霞老师执教的数学观摩课展示了数学课如何重视过程性学习。观摩课展示我校课堂教学风采，青年教师在一次次
上课、反思、研讨过程中逐渐走向成熟，教学业务能力逐步得到了提高。
5、积极参验，凸现教学实效。本学期县教育局组织的“两课”验收，我校共有8位老师积极报名参加。8位教师在此次活动中脱颖而出，其中蔺小倩、郭金金两位老师的语文课、徐建平老师的数学课收到验收组的一致好评、被评为县级优质课一等奖。
6．关注学困生，全面提升学生的学业成绩
开学初，结合县教学规范管理相关要求，教导处要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的具体情况制定切实可行的后进生帮扶计划，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教导处在对所有班级进行调研，及时汇总相关数据，肯定了一些进步的班级和学生，同时也指出了不足。多次在全校教师会议上要求每一位任课教师注意每一个教学环节的质量，重视分层次教学，做到精讲精练。改变了“重结果、轻过程”，“重知识、轻能力”，“重智育、轻德育”，“重年终、轻平时”，“重现象、轻本质”的考核制度，加强了平时考核和年终考核相结合，重视综合考核，用变化、发展的眼光看待师生的工作和学习，以此促进教师和学生全面发展。
7、认真组织期中、期末、中心校抽考考试，认真进行试卷分析，充分发挥试卷的检测和导向功能。
在数次大型检测中，我们做到了：（1）考前组织复习——提供方法措施指导，提供精炼习题，提供时间安排、内容密度。（2）考试组织严密有序——对老师的考试培训到位、对学生的考前心理疏导到位、监考改卷的规范到位。（3）考后分析扎实、有效，在分析中大家认识到对优等生的管理过于“放心”，致使一部分优等生凸显而不“尖”，成绩未达到应有的高度。
在期末考试中，周新燕、金祥昌、白玉鹏、李俊英、赵鹤老师所教的语文获得级段学科评估第一名；范文娟、赵静、刘文中、徐建平、李芊老师所教的数学获得级段学科评估第一名；在中心校的抽考中，四年级获得语文、数学、英语总评第一名的好成绩，其中该级段数学学科获镇第一名、语文学科获镇第二名；五年级获得语文、数学、英语总评第三名的好成绩，其中该级段语文学科获镇第一名、英语学科获镇第二名。一年级、二年级抽考分别获语文、数学总评获镇第二名第三名，三年级抽考获语文、数学、英语总评获镇第二名。
8、抓好教科研工作
（一）扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设。
1、构建学习型组织。教师们充分利用学校图书室资源以及学校为大家征订的教育、教学类报刊杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高思想素质，更新知识结构，努力使思想走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、做好业务笔记。
2、加强教科研业务交流学习活动。通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训和参与教研活动交流。4月25日，刘朝阳、白玉鹏、李天会等老师参加南阳市任小艾教育思想报告会，他们能够把学习的心得体会及时与老师们反馈分享，使广大班主任老师在班级管理经验、认识观念上得到进一步的提升；5月初，以我校教导处马主任为代表参加了河南省第十次小学优质课大奖赛听课活动，回来后马主任及时总结听课经验，并在业务学习会上进行汇报，此次活动在广大老师中引起极大反响，促进了青年教师学习的积极性。5月中旬，学校派出孙华霞、范文娟等青年骨干教师老师到郑州听课、观摩、交流学习，把新的教学经验带回学校。通过一些列教科研交流学习活动的开展，不仅给我校教师提供一个展示自我的舞台，而且创造了教师们交流互动的平台，使大家能够学他人，思不足，明目标，促提高，有力的促进教师专业化成长，为我校及学区的教学工作打下了基础，形成了良好的教研氛围。4月中旬，南召县教研室牵头组织云阳学区工作教研交流活动在我校会议室举行。与会县教研室领导及各乡教研员老师针对上学期期末验收检查工作能够各抒己见，深入阐述，为学区学校教学管理工作和业务工作水平的提升做了方向和策略上的指引，赢得与会老师们的阵阵掌声。研讨会历时短，收效大，体现了省时高效的特点，开得圆满成功。这次会议拉开了我校乃至云阳学区小学教研工作活动的序幕。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。
3、实行师徒结对，加速青年教师的成长。对近年来新上岗的特岗教师实行骨干教师与其结对，针对其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作，制定成长计划书，跟踪指导。赵瑞老师、闫培玉老师、石龙争老师、魏宏伟老师、王爽老师等近来年新上岗青年教师快速成长，已成为我校各个年级的主力军。
4、抓好名师带动工程建设。目前，我校共有省、市、县级骨干教师十几名，这些老师能够发挥示范带动作用。如：近年来，李太华老师、赵鹤老师、范文娟老师、孙华霞老师等老师能够主动承担校级公开课。他们已成为我校教研的主力军，充分发挥了在教研活动工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研教研活动的开展。
（二）、重视过程管理，规范课题运作。
课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。一学期来，围绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进步。
（三）积极探索实践，喜结科研硕果
本期，王志勤老师的教学论文《如何写两记》在《南召教科研报》发表，尚立俊老师负责的市级课题《小学三年级习作的实践与研究》已立项并开始研究，刘朝阳老师负责的市级课题《小学中、低年级绘画日记的实践与研究》已顺利结题。全校教师共写出教学心得、随想、经验体会70余篇
我校校报《泮池荷韵》新学期能够进一步精心策划、版面改革以及组织校报相关活动的任务。其中也锻炼出了校报社一些青年骨干老师，例如、李冠勇、韩国瑞、李俊英、闫小娟、魏宏伟、张茂琳、蔺小倩等人，他们在工作之余，默默无闻、无私奉献、不讲报酬；且不断加强学习，提高了编辑水平；积极发挥作用，协助完成学校各项重大活动的采访、摄影、宣传工作，为校报的持续发展奠定了基础。本学期共发行4期，共发表学生作文30多篇，教学经验论文15篇，校园新闻作品16篇，学生书画作品50余人次，教师摄影作品40余幅，为广大师生架设了展示自我的舞台，使校报真正成为学校对外宣传的喉舌，得到了广大师生们的一致认可。
四、平安建设工作
1、根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
2、强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，加强对外来人员的管理，认真做好外访登记，严防闲散人员进入校园。做好上课期间师生外出登记工作，以免有人员在上课期间走失或出意外。确保校园治安安全，维护正常教学秩序。
3、值日教师提前半小时到岗，进行课前、课间、午间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值日教师、门卫、值日领导坚持在校门口维持秩序。
4、课课点名制度：每堂课的任课教师必须做好学生的出席点名工作，发现问题及时与家长联系。
5、签订责任书、告家长书制度：学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。长假前与家长签订告家长书。时间调整下发通知及时和家长进行沟通。
6、加强检查，及时整改。定期对校园设施安全进行排查，对存在的隐患及时反映，及时整改。
7、严禁教师个人私自带学生外出，学校所开展的各种活动严格坚持大型活动上报审批制度。
8、加强学校卫生管理工作。培养学生的自理能力和卫生习惯，做好室内的清扫和保洁工作。学生会及时进行检查评比。班主任、老师密切注意学生的身体状况，发现问题及时处理，实行学校传染病疫情报告制度，进一步发挥学校心理咨询室的作用，及时了解学生学习和生活的心理状况，对学生中出现的心理问题能及时地予以疏导。
9、建立学校安全意外事故处理预案制度：结合学校本身的实际，制定校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。
（三）、加强教育，增强意识。
1、利用早会、国旗下讲话、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。长假前校长利用早会对学生进行专题安全教育。
2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、学科渗透等途径，通过讲解、培训等方式对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、手抄报、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3、抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以“安全教育日、月”活动为重点，经常性地对学生开展安全教育。通过安全教育月、法制教育月系列活动，增强学生的安全意识和自我防护能力。
4、做好消防安全宣传活动，组织全校师生参加消防安全知识竞赛，各班开展一节“火灾逃生知识”主题班会，提高安全意识、自我防范和自护自救能力。组织消防演练，使学生基本掌握突发火灾事件时的逃身方法和一些基本的灭火方法。
5、进一步加强食品卫生安全教育。通过健康教育课、班队活动、广播、宣传栏、宣传单等多种教育教学形式对学生进行宣传教育。特别要教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品；不食用来历不明的可疑食物，增强学校食品卫生安全意识和自我保护能力。
6、在学校宣传栏中设立“安全知识宣传专栏”，加强对全校师生日常的安全知识宣传和普法教育，做到人人知晓学校组织的安全、法制教育。通过专题讲座，提高学校师生安全意识和自我保护能力。
（四）、健全预警机制，完善应急预案，提高对突发事件的快速反应和处 能力。
1、进一步建立学校的安全预警机制，通过发动师生“寻找身边的不安全隐患”等活动，培养全员安全意识，营造一个安全工作人人都重视、发生问题个个能处理的良好局面。
2、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的安全事故应急处理领导小组，制定了安全事故应急处理预案。对可能发生的事故处理提出了具体的要求及应对措施。
3、认真落实上级安全报告制度，明确安事故报告要求。
五、其他工作
（一）、后勤管理：
1、维修好了学校的水路，保证了开学做大扫除和平时水的供应；维修好了学校的电路，保证了开学每班的照明；安排好了各班的桌、凳和教师办公室，保证开学能正常上课； 管理好、清理好学校的设备及教学仪器，丢失了的要添置，坏了的要进行了修理，让教学仪器更好地提高使用率，发挥教学仪器的功能，为教师提高教学质量出了一份力量；管理好、清理好了固定资产：开学初对各班、各室进行一次校产登记，责任落实到人，期末进行复查，并让学生、班主任、室管理员签字，建立各种借还制度、赔偿制度，要求师生爱护自己的学校，爱护学校的一切公共财物，特别是课桌、凳、门窗、教室墙壁等，对有意损坏学校财产的要照价赔偿，不能让学校的财产造成流失以及不应有的损坏。
2、学校经费的开支做到了合理、合法，坚持勤俭节约的原则，量入为出，并且要把钱用到刀刃上，不该用的坚决不用；购物发票做到有经手人、验收人、审核人三人签定后方有效，购物不符实者，一律不予报销；做到每月办公费、代收费、服务性收费开支的情况向学校、上级主管部门汇报；
3、添置一些教学设备，电脑、档案柜，打印机、教学用体育器材若干。
4、在资金问题上可花可不花的钱坚决不花，非花不可的钱尽量少花，采购物品做到了货比三家，为学校节约每一分钱。在校产管理上，做到工作细心，兢兢业业。
2、工会工作
工会是联系学校与教职工的纽带，能够组织好教工民主生活会，广泛征集意见和建议，并把上级对职工的关心及时传递给每一位职工。主动配合学校行政，引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践“以人为本”的新课程改革，协助教导处举办教学评优课、教学观摩课、教学研究课等教科研活动，促进教师不断学习新的知识，努力掌握广博厚实的业务知识和现代化教育教学手段。
3、计划生育工作
管好计生台帐，组织按时孕检，做到了工作关系、户粮关系、计生管理三统一。
4、幼儿园工作
我校幼儿园是被市教育局命名的“乡镇达标中心幼儿园”，我们加大了投资力度，优化了育人环境。加强了常规管理，开全课程，保证了学习时间。实行了 “目标管理”，对备课、讲课、作业、日常行为规范作出统一要求。大力开展教学研究活动，推广愉快教育教学模式，让幼儿在民主、欢乐、和谐的气氛中受到启蒙教育，让幼儿在玩中学，在玩中培养兴趣开发智力，为幼儿的健康发展奠定基础。
学校大队部为了培养少先队员的队员意识，学校大队部通过黑板报等宣传阵地向队员们广泛宣传了重新修订的《中国少年先锋队队章》，通过班、队会的形式对少先队员进行了队知识的培训，加深了队员们对队组织的认识。各中队还通过以队知识为主题的队会，对学生进行教育。
六、寻找差距，努力把学校各项工作推上新台阶。
虽然学校的景况越来越好，但是对照有关规范要求，还存在很大的差距，有不少问题需各方面的协调处理和解决。存在问题
1、体制改革未能得到全面落实，特别是人事制度的实施缺乏权力保障，未能真正实现“优进劣出”的有效流动机制。
2、教师队伍素质尚待进一步提高，学校教师还需更上一层楼，才能冲出校门，走向更高更远。
3、业务上集体备课使用活页教案，个别教师认识不足，不能精心备课，修改批注不到位，不能完全形成自己的教案，上课不带教案，造成教学成绩过低。
总之，立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，学校工作取得了显著的整体成效。我校将一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，发扬优点，克服不足，增创新优势，更上一层楼，为建设教育强校作出应有的贡献。
云阳镇中心小学2014春期教育教学
工作总结
6.青春期教育 篇六
同学们：
有一首歌大意是：小和尚下山去化斋，老和尚有交待，遇见了女人千万要躲开„„
老和尚为什么这样交待？（女人是老虎）
今天我讲话的题目是——青春期的异性交往
中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。俗话说：“男女搭配，干活不累。”中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不断完善。男女中学生的交往有利于增进异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，增强沟通的社会交往能力。
然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍我们的学习和身心健康，还会使人容易产生误会，而误会又会给人带来一些情绪上的困扰，就可能出现下列不良现象：
1、心里埋藏着的小秘密，影响心思，使得学习不能专心致志，智力不能开发，能力得不到培养，身体和心理健康的发展受限。
2、心理上还会压力巨大，怕同学讥笑，怕家长发现，怕老师批评。因而使自己的行动诡秘起来，时刻防别人知道一切，导致精神紧张，吃不香，睡不好，烦躁不安，心律过快，神经衰弱，有脱离集体的心理倾向。
广州一家权威教育机构花了近十年时间对中学时期恋爱的学生作跟踪调查：有94.6%的人无结果，日后品尝着自己亲手酿制的苦酒；其中76.4%的人影响了自己的学业与发展；只有4.26%的有正面的影响。
同学们，我们应该不应该树立健康的异性交往观念？形成正确的异性交往态度，以正确的方式方法与异性同学交往，就要遵循下列交往原则：
首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。
第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。“自然”即与异性同学交往过程中，言行举止、情感流露、以及所思所想自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。“适度”即与异性同学交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。同学们，让我们为了自己的身心健康发展，为了自己的理想和前途，不要盲目地跟着感觉走，要坦然自信地与异性同学正常交往，时刻注意避免恋爱现象的发生。奉劝大家不要把自己豆蔻年华折腾成为谁都不愿意看到的苦涩青春。
7.浅析青春期心理健康教育 篇七
一、有目的地开展生理、心理系列讲座
中学生对青春期身心变化缺乏系统的、全面的、知识性的了解。学校利用校本课程活动时间, 聘请心理学专家对学生开展“青春期悄悄话”、“青春期生理变奏曲”等系列讲座, 从生理学角度讲述青春期男、女生理变化特点及心理差异, 使学生了解男、女生第二性征出现的根本原因, 男、女生青春期生理卫生与保健等知识, 对青春期的生理、心理变化具有知识性、系统性、全面性的了解, 从心理上消除因生理变化而带来的紧张、忧虑、恐惧, 为拥有健康的心理而打下知识理论基础。
二、正视心理问题, 塑造学生健全人格
健全人格是学生走向社会必需的一种素质, 而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期, 他们在长大过程中, 还有许多不成熟的地方, 必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”, 掌握学生的兴趣和爱好, 丰富学生的生活, 使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面入手, 教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制, 从而形成自身较为稳定的人格特点, 以期达到人格塑造不断完善的目的。
三、自主和挫折教育———培养独立性
从心理学角度上讲, 心理依赖程度越高, 其承受挫折的能力越低。任何人的成长、成才、成功都不可能一帆风顺, 但战胜困难、挫折主要是依靠自我, 消除畏惧和依赖别人的心理, 确立靠自己的力量战胜困难和挫折的思想。在各项教育教学活动中, 有意识地给学生安排有一定难度的任务, 如军事训练、野营拉练等活动, 创设阶梯性的困难, 让学生通过努力克服困难, 达到目标, 使学生明白只要正确认识、积极对待困难、挫折和失败, 人生征途的任何坎坷都能越过, 从而走向成功。
四、榜样示范教育———榜样的力量是无穷的
用自己的思想、学识和言行, 通过示范的方式去直接影响学生。第思多惠曾说:“教师本人是学校里最重要的师表, 是最直观的最有教益的模范, 是学生最活生生的榜样。”这就要求教师时时处处以身作则, 在生活和学习中成为学生的榜样和表率。
模仿是青少年学生的一个重要的学习方式。青春期的学生无论在知识、智力, 还是在心理品质、思想道德等方面, 都还处于不成熟时期, 独立性和自学、自我教育的能力都有欠缺。因此, 在这一阶段的学生对教师有一种特殊的信任和依恋的倾向, 在许多场合, 班主任本身或班主任所倡导的思想、行为、品质, 往往都是学生最可信赖的模仿的对象。
五、合作教育———培养抗压力心理品质
对于青少年来说, 通过交往可获得友谊、支持、理解, 得到内心的慰藉, 有助于缓解内心冲突和苦闷, 减少孤独感与失落感。通过开展有意义的团体活动、系列讲座、主题班会等活动, 使青少年在选择朋友、男女同学交往等方面掌握一定的技巧, 在人际交往中树立良好的自身形象, 掌握得体的语言技巧, 矫正人际交往中的认知偏见, 克服人际交往中的心理障碍, 在合作中谋求更大的发展。
六、建立新生入学健康档案及心理档案
新生入校后, 学校每年对学生进行体检, 为每一位学生建立健康卡片, 以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试, 学校制定出了课间操达标评分标准, 设计了课间操质量一览表, 从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核, 由此提高了课间操的质量, 也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼, 更有利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平, 建立起每个学生的心理档案。如:可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性, 还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案, 以便于日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展, 使我们更加了解学生的心理、生理状态, 能够既照顾学生共同的年龄特征, 又兼顾每个学生的个性特点, 对其心理变化、发展过程作系统的、动态的观察, 真正做到因材施教、有的放矢、对症下药。
摘要：青春期 (俗称过渡年龄期) 是指从儿童时代向成熟期过渡的阶段, 这一时期是决定人一生的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时刻。通过多种工作的开展, 使我们更加了解学生的心理、生理状态。
8.李天一事件与青春期教育 篇八
李天一这次犯错的原因是“轮奸妇女”。一个还没成年的孩子犯下这样的错误，确实令人发指。
李天一的犯罪动机和原因，或许只有他自己和家人最清楚，旁人无论怎样还原分析都不可能全面。但是对青春期孩子的性教育不到位，绝对是造成这个不幸结果中重要的一项。为了使李天一这样的悲剧不再重演，很多人提出，到了该重新认识青少年性教育的时刻了。
性——孩子成长中不可或缺的知识
“心理学认为人的一生都在发展变化。青春期是一个人发展特别迅速的时期，一般在青春期发育前后会出现性的发育，是孩子身体发展的高峰期。青春期是每个孩子发育必经的阶段，是孩子从不成熟到成熟的过渡期。” 《北京青年报》常务副总编辑、青少年研究专家田科武告诉记者，教育界普遍认为，孩子到了一定年龄阶段，生理激素水平的变化推动了整个青春期的生理变化，由生理变化会引起他的心理、认知、整个情感都在发生变化，在这个过程中他有了对性心理、性情感各方面的认知。
10到20岁的孩子被认为是处在青春期的阶段，而青春期的性心理更是一个自然的发展过程。青春期性心理发展也有阶段性的规律：第一个阶段是小学五六年级开始，会出现男女生吵架，这是一个“排斥”心理阶段；第二阶段是初中时，孩子对异性的渴望，但大多是对年长异性的渴望，比如喜欢异性的代课老师；第三个阶段是高中时孩子们对同龄人的吸引，他们开始关注同龄人之间的交往。
中国法学会青少年法律研究会理事、《中国中学生报》主编杜立告诉记者，这总体上是一个性意识的萌动与性别角色的深化的阶段。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等，都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊。
曾经的调查发现，孩子获得性知识都是通过同辈之间的相互传递，而且有很大一部分还是通过网络来获取的，但网络关于性的信息在科学性和正面程度上是无法保证的。
“在这个年龄如果不把正确的性知识告诉他，他必然会通过各种途径去了解。所以教育者如果一味地遮掩，无异于掩耳盗铃。”田科武告诉记者，所以教育者最好是把科学的知识告诉给孩子，让孩子对这些知识有一个正面的认识。
我国的性教育自从1987年后，国家教委把它作为学校的课程，但社会上整体来说对“性教育”还是有很多的误解，最主要的两种错误看法：一种是认为性教育会诱发孩子对性的兴趣，诱发性行为，性的混乱，还有一种是不教育，让他慢慢顺其自然成长，等出了问题再解决。在整个社会氛围中，对性教育的重视程度并不够。
青春期性教育问题多
虽然青春期的教育很重要，但是目前不管是学校还是家长，做得并不够。杜立告诉记者，青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。
孩子进入青春期后，最重要的心理特征是自我意识和性意识的觉醒。可以说，这一时期应该是人一生中最需要进行性教育的时期。
但是在杜立看来，目前的性教育总体来说仍是，“家长依然难为情，教师依然讳莫如深，孩子们依然好奇。”
受传统观念的影响，我国的家长在孩子的性教育上普遍持保守态度，认为性问题是禁区，最好的方法是回避。比如一些孩子在问到自己是怎样来的时候，家长多以捡来的、石头缝里蹦出来的等一些理由进行搪塞。而教师也是如此，有一个真实的故事，某学校请美国专家给学生讲性教育，好多同学给专家递纸条问问题，当看到太直接的性问题时，老师收到纸条就直接过滤掉了。
此外，升学的压力也使性教育被挤到了一个尴尬的位置。与农村学校相比，城里（尤其是大城市）的学校对性教育更重视一些，除了教授课本内容外，保证“有老师有生理教材有课时”。然而，与其他课程，尤其是中考高考科目相比，性教育显然被许多学校摆放在一个很次要的位置上。
现代教育报社副总编辑邓兴军告诉记者，虽然家长谈到性的问题时羞于启齿，但孩子要度过这个必经的阶段，青春期是孩子成长过程中的阶段，孩子想获取这方面知识的时候，自己去猎取的渠道是值得我们担心的。比如孩子在网络上获取，就容易出现问题。
青春期性教育，方法很重要
“孩子到了这个年龄生理有变化，必然会引起第二性征的出现，性心理逐渐发育，对异性产生兴趣，这不是大人能控制的，它是一个生理过程。”所以在田科武看来，回避性教育是不可取的，注重教育的方法才是教育者应该考虑的。
在田科武看来，性教育并不是简单地教给孩子一些“刺激”的知识，刺激他对两性的认识，刺激对异性的了解，刺激他对性行为的渴望，而是要告诉他们性生理、性心理、两性情感、性道德，这样一个完整的序列结构。让孩子对生理发育有一个正确认识，能够树立健康的两性情感观念。在性道德上，让他能自尊自爱，对孩子以后的生活以及选择伴侣，整体的家庭幸福都是非常有帮助的。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳告诉记者，以前的性教育就是自己看书，教科书上第几章到几章是这方面的内容，老师布置下去，让学生自己看，看完就算学过了。这种方式是以前的孩子接受性教育的主要途径，但是现在的孩子，由于网络等各种手段的发达，这些书本上的内容对他们来说已经“早就全都知道了”。
所以对现在的孩子进行性教育时，对家长的要求是很高的。作为父母，在对待孩子的性教育时，要秉持一种“公正、坦然”的态度。一旦孩子有这方面的疑惑问到家长，家长要很努力、热心地和他们交谈。
在具体的方法上，家长不要告诉孩子不能做什么，孩子有好奇心，如果总是跟他说这也不行，那也不行，那么孩子就很容易要去尝试。所以家长要多告诉孩子能做什么。比如可以告诉孩子，可以和异性同学聚会，可以唱卡拉OK，但是晚上几点之前要回家，要几个同学一起去等等。这样做，孩子对生活就有所期待，而不是感觉“哪都不能去，什么都不能做”。
孙宏艳说，在和澳门的孩子做交流时，一个孩子问我，“你对同性恋这个问题怎么看？”相对于我们的孩子，澳门的孩子在面对这些问题时，显得比较成熟，有自己的思考。这件事对家长的启发就是对于青春期的性教育要更加开放，不是总讲知识，而是多通过辩论、展览等手段，培养孩子的思考能力，甚至可以在活动中，让孩子适当地体验拉手、拥抱等等。有资料显示，学校的性教育做得越充分，未成年人的性犯罪率越低。
反思我们现在的性教育，学校的思想教育，性教育等课程都开展起来了，老师也在想着法儿地怎么教好这些课，但是这些课对孩子来说效果并不明显。所以在孙宏艳看来，要改变教学内容和方式，要多培养孩子的思考能力，学校学的东西，不能光传输知识，它的内容要比孩子自己在网上看的更可信、更有用才行，才能得到孩子的认可，并真正做到了“性教育”的本质。
9.青春期教育教案 篇九
青春期教育教案
一、青春期教育的意义
青少年是祖国的未来，民族的希望，重视和开展青春期教育，不仅关系到青少年一代的健康成长，而且关系到国家前途，民族兴旺的重大课题。
开展青春期教育是引导青少年健康成长，加强精神文明建设不可缺少的一项重要内容。随着改革的不断发展，如不用科学的知识、道德观去占领那些不健康的、低级趣味的书刊、物品就会通过各种渠道来腐蚀我们青少年。因此加强青春期教育是提高人口素质的保证。
开展青春期教育是改革和加强中学生德育工作的重要措施，是促进和保护青少年健康成长、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的需要，是形成良好的道德观，形成良好的个性的需要。一个意志坚强的学生，他的心理品德应该是勇敢、坚毅、积极向上的，他对一切事物，对人生道路上的困难，必然会采取积极向上、克服困难的态度。如果一个心理病态的、消极苦闷心理品德的孩子，他对人生的道路，对待事业会采取一种信心不足的、自卑的、消极的态度，后果是可悲。因此加强开展青春期教育对于中学生心理素质的培养、道德观的形成、人生观、世界观的树立都起着重要的作用。
开展青春期教育，对于全面提高学生的综合素质刻不容缓。
1、使学生正确地认识自身的生理发育变化，消除由于第二性征的出现而产生的各种消极因素。
2、使学生心理的道德行为能力得到培养和提高。
3、使学生增强时效观念，珍惜学习的“黄金时间”，懂得青春的价值。
二、青春期的若干问题
㈠ 什么是青春期？
中学生活阶段一般为11、12～17、18岁，其中初中阶段为少年期，高中阶段为青年初期，总的称为青春期。
㈡ 青春期生理发育的三大变化
1、身体外形的变化
⑴ 身体迅速长高，一般女性从9～10岁开始，男性从11～12岁开始，平均每年增高6～8cm，身高的定型，女性要到19～23岁，男性到23～26岁。（因此有的女孩在结婚生育后还会长高1～2cm）
⑵ 体重明显增加，随着身高增加，体重也平均每年增加5～6公斤。
⑶ 出现第二性征
男生：喉结突出。声音变粗，变声期为4～5个月，长的可达一年；嘴上出现密实茸毛，开始长须；阴毛、腋毛开始出现，臂、腿、胸等汗毛较多、较浓；肌肉逐渐发达，肌肉的爆发性和持久性较女性高，肩部宽阔，形成力量和刚强的男性美。
女生：乳房发育，并逐渐丰满；声调变高，音变尖；阴毛、腋毛开始出现，其它部位较少；骨盆变宽大，臀部变大，与肩同宽；皮肤细腻、光洁，皮下脂肪较丰满。
2、身体机能健全
脑和神经的发育：脑生长较其它器官一路领先，脑和重量在出生时为350g，1岁时为780g，3岁时为1050g，相当于成人的75%（俗话说：三岁看到老，也就是有这一层意思），10岁为1330g，重量和体积已达95%，进入青春期，脑的重量变化不大，主要是脑神经纤维加粗、加长、增生分枝，使脑的发育、机能日趋成熟。青少年脑的兴奋性较高，思维活跃，精力旺盛，记忆力、想象力、判断力和分析综合能力都大大提高，是处于智力发展的飞跃阶段，是人一生中的“黄金时代”。因此，老师说：“少壮不努力，老大徒悲伤”就是这个道理。
心脏和肺的发育：人的心脏一生中有二个时期是突飞猛进的。一个是出生后二周内，心脏重量为出生时的三倍；二是青春期，心脏的重量增加十倍，每搏输出量由40→70ml，心跳从每分100次→70次，逐渐接近成人。0岁时肺活量为1400ml，14～15岁时增至2000～2500ml，22 岁时增至4800ml（相当于成人）。正由于心脏和肺的发育机能健全，从而使青少年能够胜任较繁重的学习和剧烈的运动。
3、生殖器官趋于成熟
男性和女性之间最明显和特征差异是生殖器官，称第一性征，而第二性征是进入青春期后才出现的。
下面介绍男性和女性生殖系统的构造和功能：
a、男性：外生殖器官包括阴茎、阴囊，阴茎是排尿、排精器官，阴囊有两个睾丸，利于精子发育和生存。内生殖器官包括睾丸、附睾、输精管、射精管、精囊腺和前列腺。睾丸是生殖腺，是产生精子和分泌雄性激素的器官。附睾由许多曲折、细小和附睾管组成，输精管为肌道，长为50cm，肌肉收缩时，才能使精子排出。输精管很短，约为2cm，它穿入前列腺底，开口于前列腺部，射精管平时处于关闭状态，只有在很强的兴奋时才开放，让精液进入尿道。精子似蝌蚪，全长为60微米，可分头、颈、体、尾四部分，头部主要成分是浓缩的细胞核，内贮父亲的全部遗传信息，尾约55微米，能游动。功能是繁殖后代的器官。
b、女性：外生殖器官包括阴埠、大阴唇、小阴唇、阴蒂、前庭大腺、处女膜、阴道和会阴。内生殖器位于盆腔内，包括卵巢、输卵管、子宫和阴道。卵巢是女性的生殖腺，是产生卵子和分泌雌性激素的器官。每个卵巢约有20万个不成熟的卵子，随年龄增大，卵子减少。每月的月经期的排卵期会排出一个或多个卵子（当一个卵子和精子结合而成的受精卵，发育成一个胎儿，当两个卵子和精子结合而成的受精卵→异卵，将来发育成双胞胎）。精子和卵子结合通常在输卵管内进行。受精卵在子宫内着床，子 宫是胎儿发育的地方，它壁厚、中空，长约7～8cm，宽4cm，厚2～3cm，似倒置的梨（男性没有子宫，不能生育）。
女性进入青春期后，由于生殖器官的成熟，卵巢开始产生雌性生殖细胞——卵子。卵细胞核内贮存有母亲的全部遗传信息，卵子是女性用于繁殖后代的，在受精后能孕育出新的生命。
㈢ 青春期的生理保健
1、月经卫生
月经是女性生殖器官开始成熟的重要标志。第一次月经叫初潮，周期20～30天，时间3～5天，月经期抵抗力下降，应做到以下七点：
①保持外阴清洁，用温水洗澡，不要坐浴、游泳，防止病菌侵入阴道。
②要注意保暖，月经期子宫充血，寒冷刺激会引起子宫收缩，造成经血少，经期短，易发生痛经和闭经。不能淋雨、涉水，不能用冷水洗头、洗澡。
③不能参加剧烈运动，防止月经失调，减轻腰酸，下腹坠胀等症状（当上体育做剧烈运动时，最好跟教师说明原因，不参加运动）。
④要保持心情舒畅，情绪稳定、乐观，不要焦燥不安，防止月经紊乱。
⑤要注意饮食卫生，合理营养，多喝开水，不要吃辛辣、生冷食物，防止经血过多，要适当吃些营养丰富的蛋类、肉类，防止贫血。
⑥要注意月经纸的卫生，要勤洗澡。勤换内裤，不要穿过紧的化纤内裤。
⑦要劳逸结合，保证充足的睡眠，过度疲劳，过度消耗体力，会引起子宫收缩，经期延长。
2、乳房保健
女孩子到了青春期，在下丘脑的控制下，脑垂体会分泌和释放促性腺激素，刺激卵巢发育和乳房发育。由于受遗传、营养、体形的影响，每个人的乳房发育不尽相同，但注意乳房卫生，注意良好的发育应是共同的，这不仅能增添女性的自然美，而且也为今后生儿育女、哺乳后代准备了条件。因此应做到以下几点：
①要经常清洗乳房
②不要束胸，不要穿过紧的内衣。
③要戴舒适、合体的乳罩，以支持乳房的正常发育。
④要避免外力碰撞、挤压、损伤乳房的周围组织，同时不能俯卧睡眠。
⑤不要节食、偏食，增强蛋白质、脂肪等营养。
㈣ 青春期的心理发育
心理现象：指人们的心理活动和个性特征的总称。
1、中学生一般心理特征：
①认识能力就是智力，是偏于认识个性心理特征，它的特点是：随着年龄的增大，年级的增高而发展。初二是智力发展的关键年龄，高二是智力发展的成熟期；中学生的意识、感知的观察能力、记忆力、想象力都得到发展；抽象思维占优势。
②情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式，是人对外界事务的态度，是人对客观现实是否符合自己需要而产生的体验；中学生充满热情，富有朝气，易动感情，也重感情，但情感不深刻，由于知识经验的局限，对集体、国家、社会、友谊等的认识还显得狭和肤浅，但随年龄增大，逐渐稳定。
2、青春期性心理发展的特点：
一般来说，青少年心理发展经历三个阶段：
①异性疏远期：在青春期发育初期，男女生会产生一些不安和害羞心理，群体活动时，会出现女生群体和男生群体。一般来说，这种现象是正常的，时间是短暂的。
②异性接近期：在青春期发育过程中，使男女生对性的差异更敏感，更渴望了解性知识。最初所产生的一种朦胧感，这一时期，大部分青少年开始感到自己生活空虚、寂寞、不如人意，总在梦想中有一个天真柔顺的或刚强的帅哥哥。但伴随着年龄的增长，青少年开始变得现实一些，他们向往接近年龄相当的异性。但日益增加的羞怯感却压抑着这样的心情，当他们遇到中意的异性时，反而会产生一种逆反心理，说出一些违心的话，装得满不在乎或沉默不语。青春期男女生产生彼此愿接触，相互吸引是性心理发展中正常的心理现象。如能正确地评价和对待异性，消除异性交往过程中的神秘感和紧张感，对于增进男女生的友谊、友情是很重要的。
③两性爱慕期：在最初阶段。一般仅被对方的外表容貌所吸引，而当发现对方的内在价值并志同道合时才会发展到更高阶段。在性格完善上也是如此。比如看到对方字写得好，球打得漂亮，歌唱得美这类表层价值，后又发现对方具有信得过，尊老爱幼，勤奋向上，为人处事等本质性的人格价值，才会向更高层次的开华。
随着生活水平的不断提高，学生的青春期提前来临，加之各种媒体的影响，一些学生萌发对异性的好感和与之交往的愿望，产生所谓的“早恋”，这是正常的心理发展过程，关键是作为家长、老师如何引导；学生本身如何把握。不少家长、老师疾吁：“狼来了”过激的举措，日记、信件一律拾重，监听子女电话，甚至规定不许和异性说话等等，老师和家长的这些举措虽然没有什么恶意，完全出于对子女、学生的关爱，怕他们受到伤害。然而，事实上这样做就真的能避免所谓的伤害吗？狼果真来了吗？
有一个女生叫“天天”，她在日记中写道：快要考试了自己什么也不会，又学不进去，心里又着急，脑子是一片的空白。其实她心理喜欢一个男生，但那个男生不知道，她只是单相思，总幼想着什么，弄得自己无心学习，真担心学习成绩下降，为此心烦得很。后来，在老师编辑部某阿婕的理解，引导下，开始觉悟。自己是学生，当前的任务是学习，在这非常时期，应把精力放在会考和高考的学习上，过早涉入爱河，将会给双方带来伤害和遗憾。在没有完成学业，没有就业，没有经济能力，没有自我定性的情况下，独自单相思，真的有点愚蠢，就算真的和“他”走到一块，他能给自己，给双方带来什么？充其量只是“异性好朋友”。这样可能会得到周围人异样的眼光、讥讽，老师、家长的指责，自己矛盾的挣扎，成绩会一落千丈，毕不了业，进不了高等学府，所有的所有到头来还不是更苦脑吗？对于异性，既使他再帅、再酷、再优秀，也要坦然面对，珍惜友谊尊重异性纯洁的友情。因为现在是播种季节，还不是收获季节。
在坐的同学也许会说，道理我们也明白，可有时也控制不了自己，上课开小差，集中不了精神。你想想，这样一来，你的形象在他眼里不是很糟吗？你用什么去吸引对方？自尊、自爱、奋发、向上还是自卑、自私，不求上进？我们一定要有自创力，努力从沼泽地里走出来，积极参加班集体，文娱体育活动，多关心时事、政治、阅读报刊杂志，让自己过得充实这样就没有多余的时间、空间和精力去动想了。
三、愿青春更美好
今天的你们，是跨世纪的一代新人，21世纪民族的素质，祖国的昌盛决定于今天的你们。因此你们肩负着伟大的事业，艰巨的事业，它需要前人的成果各经验，需要探索和创新，需要掌握新的技术，更需要开辟新的领域。因此你们任重而道远。不但要完成学业，进入高等学府泺造，成为“天之娇女”，而且还要具有先进的思想观念，科学知识和才华，时代在召唤。
青春是美好的，青春是短暂的，在宇宙无穷无尽的时空里，它更不是瞬间的闪光，是跨世纪的一代。青春期是人生的转折，是实现人生价值，是肩负使命开创未来的时期，愿大家珍惜这美好的时光，分辩人生的真、美、假、恶、丑，学习、生活更上一层楼。
教学目标
学生健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为，改善学习、生活环境、促进学生及学校的健康状况为核心内容的教育。（1）通过健康教育使大学生认识到健康的重要性,树立现代健康观念,形成健康第一的意识。
（2）通过健康教育增进大学生的健康知识，增强大学生维护自身健康的责任感和自觉性，提高自我保健和预防疾病的能力。
（3）通过健康教育促使大学生养成健康的行为、生活、学习方式，改善学习、生活环境，增进学生的身心健康。教学方法
健康教育采用讲座的形式进行，讲座中应用CAI手段并配合录像放映。
示范性别认同法：由家长对同性别的孩子进行言语、穿着、生活习惯、行为举止等方面的示范教育。
伙伴模仿法：让小孩与同龄的同性和异性广泛接触，家长、教师可通过观察，指导其性别角色的社会化过程。
故事暗示法：教育者可通过讲故事的方式，将故事中主人翁的性别角色行为模式向受教育者进行暗示。
生物模型讲解法：教育者可利用植物、动物或模型，深入浅出形象地讲解生物性的行为和生理过程。
案例剖析法：教育者可充分利用报刊杂志上介绍的有关性罪错的案例和周围发生的事例，对学生和子女进行有关性道德、性罪错防治的教育。课堂讲授或专题报告。
个别咨询法：如设立心理咨询室。举办性教育展览。
人体结构解剖
什么叫生殖？生殖是指产生生殖细胞、繁殖新个体的过程，这也是种族延续的过程。生殖主要由生殖系统来完成。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖统。男性生殖系统图1 男性生殖系统组成男性生殖系统的器官和各个器官的功能简要介绍如下：
精子很小（图2），长约60微米，只有用显微镜才能看到。精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。
图2 精子 女性生殖系统
组成女性生殖
图3 女性生殖系统
系统的器官和各个器官的功能简要介绍如下： 卵细胞呈球形（图4），直径在0.1毫米以上，几乎用眼睛可以直接看出，这是人体内最大的
细胞。卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。受精 卵细胞成熟以后，由卵巢排出（图5），进入输卵管。在这里，卵细胞如果遇到精子，就会与精子结合（即受精），形成受精卵。受精卵由输卵管进入子宫。图4 卵细胞 图5 排卵、受精、受精卵发育
和埋入子宫内膜的过程 胚胎的发育和营养 胚胎是怎样形成和发育的？它又是怎样获得营养的？胚胎的发育是从受精卵的分裂开始的，不断地进行细胞分裂，形成胚胎，并且埋入子宫内膜。胚胎继续发育，其中的细胞开始分化成各种组织，由组织再形成各种器官、系统。胚胎发育到第二个月末，外貌才有点像 人。从这时起，一直到出生以前的胚胎，叫做胎儿。胚胎在母体子宫里发育的时间一般为280天左右，发育成熟以后，就通过母体的阴道产生出来（即分娩）。图6 子宫内的胎儿(示胎盘)胚胎在子宫内发育时，所需要的养料和氧，都是通过胎盘（图6）从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘从母体排出的。青春期生理、心理健康
青春期是生长发育的最后阶段，也是决定人的体格、素质、智力水平等的关键时期。因此，切实做好青春期卫生，保证身心正常发育，能够为一生的健康打下良好的基础。营养卫生 在青春期，由于身体的生长发育较快，新陈代谢过程中的同化作用强于异化作用，因此，对蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐等各种营养物质的需要量也相应增加。保证这个时期营养的全面、合理，才能使生长潜力得到充分发挥，身体正常发育和体质健壮。
遗精及其卫生 遗精是指男子进入青春期以后，有时在梦中精液自尿道排出的现象（精液由精子和精囊腺、前列腺分泌的粘液组成，呈乳白色）。由于精液是不断产生的积存多了，就会排出，即古人所说的“精满自溢”。因此，遗精通常是一种正常的生理现象。只有频繁遗精（例如一两天 一次），才对健康不利。为了防止或消除非疾病引起的频繁遣精，要做到以下几点：一要把精力集中在学习和工作上，课外积极参加体育锻炼和有益的文娱活动；二要养成一些必要的卫生习惯，如 保护外生殖器的清洁卫生，不穿过紧的内裤，睡前用温水洗脚；三要早睡早起，睡醒后立即起床等。
月经期卫生 月经是指女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。第一次来月经，就叫月经初潮。月经的形成，与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关系。因此，月经是一种正常的生理现象，不要把月经看作“倒霉”。不过，在行经期间，必须注意卫生保健：一要做到心情舒畅，情 绪稳定。情绪波动或精神紧张，都会影响大脑皮层的调节功能，容易引起月经失调；二要注意外阴部的清洁卫生，月经用品要干净、专用，以防感染；三要针对行经期间身体抵抗力下降的情况，注 意饮食，不受寒着凉，保证有足够的睡眠和休息，以增强抵抗力。此外，还要有适当的活动，但是要避免剧烈运动和过重的体力劳动。
青春期心理卫生
心理卫生也叫精神卫生。人进入青春期以后，身体的形态、功能都会发生急剧变化，随之会引起心理上的一系列变化，生活中常常会发生较多的心理矛盾。因此，这时候应该注意心理卫生，促使身心健康发展。在青春期，对于自己身体的变化，特别是性器官的发育、第二性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一些疑惑不解的，问题但又常常羞于向老师或家长询问、求教。如何消除这种矛盾的心理呢？首先，自己应该有正确的认识，性知识是一类科学知识，不应该回避。然后，可以通过 个别谈心等方式向老师或家长询问，求得指导帮助，获得适合自己发育水平的性知识，从而正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡。在青春期，随着性器官的发育，会意识到自己在逐渐发育成熟。这时候，更要注意树立远大理想，把精力集中在学习、工作和培养高尚的情操上。在男女同学相处时，要做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊。在人际交往中，要做到自尊、自爱。
青春期问答
青春期为什么会感到特别孤独 进入青春期的男孩女孩都有这样一种体验：觉得自己是大人了，于是总想一夜之间成熟起来。父母的关心不再像过去那样暖融融打动心扉，反而觉得唠叨刺耳；老师呢，在我们心中似乎也失去了往日的威信，我们干什么都不能理解；就连平时挺要好的同学，现在也不是那么亲密无间、无话不谈了，自己一肚子的心事，不知道该和谁谈。难怪进入第二次心理断乳期的少男少女总要感叹：“没人理解我！”“我好孤独！”
为什么进入青春期的少男少女会感到特别孤独呢？
因为青春期这个阶段是儿童向承认转变的过渡阶段。在这个阶段，有关自己和社会的各种信息纷至沓来，需要我们经过不断地思考，最后确定自己的生活目标。在这个过程的一开始，我们往往不知道自己想干什么，能干什么，自己是一个什么样的人。社会赋予我们的角色一下子增多了：我们不仅要作为子女，还要当学生；在同学中，我们想成为被人接纳和喜爱的人；我们希望得到成年人的尊重和信任。要在不同的环境中“扮演”好相应的角色，对于我们还不是一件轻松的事情，可是我们又想表现得独立和成熟，于是一方面特别需要和别人探讨和交流，一方面又不愿意敞开心扉，所以德国心理学家斯普兰格说：“没有谁比青年人从他们孤独小房里，更加用憧憬的目光眺望窗外世界了，没有谁比青年在深沉的寂寞中更加渴望接触和理解外部世界了。”这种孤独感正是青少年自我意识发展的一种表现，随着年龄的增长、社会生活经验的丰富和自我探索的深入，我们会逐渐获得一种熟悉自己、对自己有信心、有把握的感觉。这时，我们既能够独立思考，也会乐于与人交流了。
如果有人对你说爱
当你收到一位异性寄来“求爱信”，上面写着他（她）是多么喜欢你，希望能和你交个朋友，而且是不同一般的朋友，你会怎么办呢？面对这种情况，多数青春期的少男少女都会怀有比较复杂的情绪。一方面你可能会感到有些惊喜，另一方面可能也会怀疑对方的用心。有时我们甚至不太相信一个好人会喜欢自己，因为我们还没有学会喜欢自己。结果，被人喜欢反到使我们诚惶诚恐，心神不宁。其实，有异性喜欢自己，应该是一件值得自豪的事。无论对方是不是自己所喜欢的人，我们都应该对人家心存感激。毕竟，他（她）在求爱的同时，就是在向你表达对你的欣赏。如果你对对方没有好感，不愿意与对方有过多的接触，最好单独当面告诉对方，或者写封信表达你的拒绝态度，最好不要通过别人。不过请尽量使用比较娓婉的方式，以免伤害对方的自尊。同时，拒绝的意思也要明确，以免让对方抱有幻想。那么，如果对方也是我们喜欢的人怎么办呢？我们可以在感谢对方对自己的好意的同时，与对方商量，可否暂不为两个人的关系匆匆贴上恋爱的标签，继续友好交往，看看增加了解之后两个人是否仍然相互喜欢。需要注意的是，不论你是否打算接受对方的求爱，最好替对方保密，一般来说，在感情关系尚未确定之前，人们不愿意使自己对某个异性的感情公开化。这只是你们两人之间的秘密。你有义务尊重别人的隐私。不过，如果已经明确地拒绝了对方，可是对方仍然穷追不舍，除了在言词和态度上严厉一些外，可以请老师或父母出面干预。有时，在对方尚不知晓的情况下，我们发现自己已经“爱”上了对方。可不可以向你所喜欢的那个人表白你对他的感情并没有一定之规，这完全要看你自己的勇气。你首先需要问问自己，如果对方拒绝了你，你是否能够接受。要知道，这种情况很有可能发生。因为在你这个年龄里，大多数人还没有形成对自己的基本信任，常常不能准确地表达自己的情感，以至于我们很容易误读对方发给我们的信息。先不急于表达确定恋爱关系更稳妥一些。但这并不意味着你一定要有意地回避对方。回避不仅不能帮助你客观地进一步了解对方的为人，了解对方对你的感情和态度，相反，过于压抑的感情往往会使你过于敏感，夸大对方的优点，并对他（她）抱有不现实的期望。如果你特别想接近他（她），与其苦苦思恋，不如大大方方地与他（她）在公开场合继续友好地交往。有时，简单的一声问候都会使双方的关系自然起来。别忘了在各种场合留心观察他（她）的表现，以及别人对他的评价，看看他接人待物是否真得象你想象得那么好，同时也要留心他（她）对你的态度，看看他（她）是否也对你有意。在这个过程中，你还可以不断地问问自己，你对他（她）的“爱”究竟是指的什么？这种“爱”到底会持续多久？常常是我们并不了解对方，甚至从未说过一句话，就莫明其妙地纵身投入爱河。其实，这样的感情并不是爱，而是喜欢或者迷恋。美国耶鲁大学心理学家斯坦伯格提出的“爱的三角理论”改变了人们以前的观念：爱是说也说不清楚的。他认为，爱是由： 激情、亲密和承诺三个成分组成的。激情是指男女之间本能的异性吸引，它是与生俱来的，基本上不需要后天的培养，而亲密则是指两个人通过相互沟通，能够经常彼此分享自己的内心世界，并得到对方的接纳。正是因为不断深化的相互了解，两个人变得越来越亲密。终于有一天，双方愿意为对方承担责任，并与对方保持恒久的关系，这就是承诺。只有激情而没有亲密和承诺的“爱”是不能永恒的。当激情消退的时侯，留下的只是伤害。在他看来，亲密和承诺都是一种后天培养的能力，它与一个人的心理成熟程度悉悉相关。一个人越自信，他（她）就越有能力向别人敞开自己的心菲，越有能力接纳别人与自己的不同，也就越有能力与他人保持亲密的关系。同时，他（她）也有能力对自己负责，对所爱的人负责。以此衡量，你对他（她）的感情究竟是什么呢？
莫言孩子不懂“性”
为了了解孩子们对“性”的了解程度，有的放矢地编写课本，教育部门和卫生部门曾对我市3000名中小学生进行了调查，结果让人震惊：看似幼稚的学生知之甚多！“在一些按摩场所里，有些人不是去按摩而是去找女人„„”这是一份小学六年级学生就“你知道的色情活动”的问题写的答卷里的内容，孩子一口气列出了社会上的十来种现象，有很多连许多大人都不知道。记者翻看了一些孩子们就性知识方面问题的答卷，非常吃惊。小学六年级的学生可以很完整地写出男性和女性的生理构造和青春期的生理现象，初二的学生能写出十几种性侵犯的行为以及防范的办法，初三的男生知道很多常发生性行为的场所，高一的学生清楚地知道避孕药具购买的各种渠道，有超过40％的高中生准确地回答出女性容易怀孕的时间是“排卵期”„„
家长对孩子缺乏了解
市计生服务中心主任、深圳性医学会主任委员陶林教授指出，由于社会经济变革，通讯、网络技术迅猛发展，当代青少年接受的信息量大大超过了以往任何时候。事实上，现在的孩子比大人们想像的还要“早熟”，许多家长并不了解孩子。根据调查显示，在高中生中，早恋已经是一个普遍现象。有70％的高中生认为谈恋爱可以理解，有14.5％ 的学生有过早恋经历。在高二的学生中，认为在学校会谈恋爱的占了26.6％，认为恋爱会影响学习的只占26.8％，有54％的学生遇到过求爱行为，有10％的学生经常会有人求爱。有近30％的高中生有过接吻的经历，41.4％孩子做过有关性行为的梦。
回避不能解决问题
陶林教授指出，对于“性”这个敏感的话题，家长和老师往往采取回避的态度，超过60％的家长从来没有对孩子谈过“性”。
在老师、家长一味的回避下，大部分的青少年表示遇到性方面的困扰不会主动求助于老师或家长。青少年的性知识主要来源于同伴、书刊和黄色音像制品。特别是在电脑普及的情况下，网络更成为获取性知识的一大来源。据调查，33.1％的高中生曾经访问过色情网站。这些零碎不全甚至错误的性知识，容易误导青少年，无助于他们做出正确的判断和选择。
青春期性教育
第一章 性科学与性文化
一、人类的性存在
性的问题是人人都不能回避的问题，男女老幼概莫能外。孟子说：“食色性也”就是把性当作人的基本需要。无论是从人类的自然发展和社会发展史来看，性的存在包含着三个方面的内容，即生物存在，心理存在和社会存在。一个健康的人，应该有良好的身体素质，良好的心理状态和良好的社会适应能力。这实际上是从生物学、心理学和社会学上把人统一起来。男女两性的差别也是这样，一般认为，男女性差别应由三个方面组成：男女在生物学的差别称为“性别”差，在心理上的差别，称为“性别”差，“性”差如男女性染色体，内生殖器，外生殖器和第二特征，“性别”差如男女在心理学上的性格、气质、感觉、感情、智力等，“性角色”差是指由社会约定俗成规定的男女社会行为模式（社会分工）的不同。以“性欲”（Sexual appetite）而论，从生理学的角度来看，性欲是一种客观存在，可以有相应的生物学指标能够测定，如阴茎勃起充血的程度和阴道壁内壁充血的程度和阴道壁分泌物的量。从心理学的角度看，性欲是从不同年龄段的心理反应和感受程度来判定的。如在小孩身上存在着因玩弄性器官而带来的非性色彩的欣快感，在老年人身上存在着因对异性依赖而带来的感情享受。从社会学角度来看，性欲的存在是以该项要求社会适应程度来测定的。社会适应性体现在人的性要求是否与种种人类社会的性规范（道德的、法律的、宗教的等）相适应的程度上，如果与这些社会规范相违背，即便人的身心健康无问题，性欲的存在也不可能。如有的人因社会因素导致精神压力而产生阳痿病，就是性欲的社会存在的例子。又例如，能带来性刺激的色情文艺，这种文艺，不论其具体的文艺形式（小说、绘画、歌、舞或影视作品）本身都是人类性的一种社会存在的形式。
二、人类的性爱本性
人的性爱本性是社会环境和自然环境这两种因素互相结合的产物，它有以下几个特点：
1、高度性感，但可以忍受适中的性规范 人是最为性感的动物。动物学家指出，猴类与猿类就是高度性感的动物。然而人类在性感的程度上要超过猿猴和其它一切高等动物。第一、动物有发情期，而人类已没有，不管春夏秋冬，白天黑夜，只要有适当的性刺激，人类都可以进入性的兴奋状态进行性的活动。第二、动物的外部刺激主要是异性的直接刺激，如第一信号系统的声、光、气、电等，而人类除此外可接受第二信号系统（如语言、文字、图像等）的刺激。第三、人类即使在没有任何信号刺激的情况下，单靠自己大脑对性行为场面的想象也能引起性兴奋。这是人的性感或本能的情形。然而人又是理智的动物，人的神经系统已经发展到能够了解事物之间的因果承系和予见未来，这时，为了人类自身的生存和发展逐渐形成了性文化中约定俗成的性规范，这种规范发展到后来就形成了一整套的性道德、性法律、婚姻制度、宗教禁忌等等。乃至于建立了一夫一妻制。人类社会的性规范，在时会苛刻严厉到极端的地步，如西欧中世纪教会的禁欲主义和东方中国古代宋明以后的性禁锢。人类性爱史和性心理学家研究表明：人的性爱本能只能加以合理的引导，而不能过分地压抑，否则将使人的身心受害或遇到反抗。适中的性规范是人类理智能够接受的。
2、求新冲动与结偶习性的矛盾统一
人的求爱过程往往延续几周，几个月，甚至长达几年，要形成一个坠入情网的过程，钟情于一个人，然后才有性行为。这种现象来源于人的结偶习性，而男女一旦结合，这种结偶关系就更加牢固。所谓“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。就是这种本能习性的表达。人类虽有结偶的习性，但结偶以后也会有感情的变化以至男女的离异。也就是说，人也有喜新厌旧的习性。恩格斯指出：“个人性爱的持久性在各个不同的人中间，尤其在男子中间是很不相同的”。一般说，在个人生活不定时易于攀附他人，维持原偶，在条件改善时又显得外向追求婚外的新感情，对人的这种喜新厌旧的倾向，不同时代，不同的文化背景容忍的程度不同。
3、防护性刺激与追求性刺激的矛盾统一
人类为了保障自己正常的社会秩序必须限制自己的性行为，而为了限制性行为，首先必须减少性刺激。为此，人类最初用树叶或兽皮遮住了性器，即遮住第一性征，之后，随着人类文明的进步，人觉得光遮住第一性征不够，第二性征，丰腴的乳房，园硕的臀部也能引起联想，引起刺激，也要遮住，于是穿上了衣服，系上了裙子，然而皮肤的裸露也能传递信息起刺激作用，用衣服将全身裹起来。有的民族还用头巾将妇女的嘴唇遮起来。或用沙巾把脸遮起来。不仅如此，由于第二信号系统的存在，书刊、图片、影像等均列为禁止之列，这是人类对防护性刺激迄今为止所作的努力。但是，人作为一个高度性感的动物，它的生物本性使他不能忍受这样苛刻的束缚。人的本能趋向是；即使不能有性行为的自由。他们也要求有性信息的刺激来作为精神的补偿。于是出现了自相矛盾的现象，女子一方面掩怀遮乳，另一方面却用乳罩来衬托自己的线条，并以此模仿性兴奋状态中乳房肿胀的模样。为了扩大臀部影响，一方面使用裙撑，另一方卤穿高跟鞋走路时挺胸收腹增加臀部摇动的动作。广泛使用唇膏。香水，胭脂来加强唇部性信号，面颊红晕性信号及体臭性信号，这就是人类在性刺激面前遇到的深刻矛盾，其根源也就是来自人类的性爱本性。
三、人类的性文化
英国人类学家爱德华·泰勒在《原始文化》一书中对文化下了个定义：“所谓文化 或文明，在广义的民族学的意义上，是一个知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及其他人类社会成员而获得的能力和习性的复合体”。这个定义如果加上“一性有关”的定语，是适合于做“性文化”的定义的。狭义的性文化是指内容与性受密切相关的那部分艺术，像文学、绘画、音乐、舞蹈、电影、电视等。广义的性文化除这些外，还包括人类性爱活动的方式、性科学、性教育、性道德、求爱风俗、婚嫁仪式、男女服饰、美容化妆等，以及与这相适应的性观念。从系统论的观点看，性文化是一个大的系统，按它各部分的功能来分，我们可以把它分成四个子系统：性的实现系统（简称“性实现”）、性的规范系统（简称“性规范”）、性的精神补偿系统（简称“性补偿”）、性的认识保护系统（简称“性科教”）。这四个子系统相互补充，相互制约，构成人类文化的总体。
1、性的实现系统
人的性实现已不同于动物的本能和性欲满足，人已经把性的活动充分感性化、审美化、创造出了爱情。人如果没有爱情的伴随，性欲已不能得到充分的满足。另外，人类各民族求爱、结婚都有一定的习欲和方式，在做爱的方式上也创造了动物没法染指的各种体位和技巧，这都都是性的实现系统文化范畴之内。
2、性的规范系统
性爱要求是人类强烈的本能，但人类为了后代的聪慧，为了社会文明的进步，不能不对自己的性行为加以限制。例如各民族群婚制的晚期，都不约而同地实行乱伦禁忌，这就是规范性性文化的开端，其后它发展成完备的性道德、性法律、性习俗等。
3、性的补偿系统
人的性本能一直受到性规范的制约和压抑，但本能的要求不断，与性规范的冲突不断，特别是人的性成熟，一般要比性生理早熟十年左右，加之现代社会教育期延长，结婚年龄推迟，每个青年几乎要熬10多年的“性失业期”，方能实现性行为。即使已经结婚成家的人，也保持着对异性美色的兴趣，甚至有旁恋现象，这都是与性规范冲突的。在这种情况下，性艺术诸如有男欢女爱内容的通俗歌曲、交谊舞、绘画、人体摄影作品、爱情小说、性爱影视等，就充当了人们心理补偿物的重要角色，起着缓解上述心理冲突的作用，这就是补偿性性文化存在的理由。
这些补偿性性文化，都存在着一个分寸和度的问题，这在我们实际生活中如何来掌握，如何划清“黄”与“非黄”的界限？笔者认为：第一、要看目的动机；
第二、要讲究迂伦理，一切皆同时间地点条件而转移；第三、要遵守当时，当地约定俗成的通则。
4、认识保护性系统
性科学，性教育是人类：“认识自己”保证自己和后代性生活健康幸福的精神或物质武器；避孕技术也是人类防止人口爆炸和自我毁灭的重要保证。性文化的四个子系统并不在同一层次上。其核心层次是性规范。它带有根本性、指导性，并且本身相对稳定的凝固。性实现、性补偿、性科教则是受它制约后三个外部层次。
四、人类的性观念
人类的性文化是在人的性爱本性基础上通过社会实践创造出来的，从多方面反映出人的性爱本性，但这种反映不是静态的而是动态的发展的，而且深深打上社会历史的烙印。性文化是一个十分广阔的领域，其中包括物质文化，也包括精神文化。人类的性观 念就是每一时代每个民族对自身物质性文化和精神性文化的集中概括。作为一种观念形态它有以下特点：
1、整体性和综合性
性观念是指对性的总的认识和看法，它包括对生理、性能心理、性行为、性道德、性规范和性文化等的总的认识和看法，如恋爱观，婚姻观，对性别角色的看法等。一个社会如果形成一个整体的性观念，它必然会反映在对每一个性问题的看法上，例如现在已在逐渐形成的具有中国特色的现代性观念，这就是：性活动是人类的自然现象，是人类正常生活的组成部分；通过性活动不仅能传宗接代也能得到感官的快乐；性活动过程中要强调男女平等，互相尊重双方的意愿和人格；要对产生的一切后果负责任；婚姻要建立在爱情基础之上，严禁买卖婚姻；提倡婚内性生活；谴责婚外性生活；手淫是无害的，但手淫不当会影响婚后性生活；禁止卖淫嫖娼和强奸猬亵等非法活动；性变态和性障碍是性生理和性心理发展不正常的结果，是可以治疗的。这一系列的观点是互相连系互相制约的一个整体，反映了中国当前社会性观念的结合性和整体性。
2、共同性与差异性
由于人类社会发展规律的大体相似，几乎世界各个民族在婚姻上，都经历了群婚制到一夫一妻的过程，在这个过程中又都出现了性崇拜和生殖崇拜的现象，出现了排除乱伦行为的性禁忌，反映了人类性观念的共同性。但是不同的民族和地区由于不同的文化背景和在社会性观念方面又有着许多的不同和差异。如同样的一夫一妻制的社会，一些国家仍保持着一夫多妻制的习俗。一夫一妻制主要是要对妇女来说的，至今的阿拉伯国家仍然规定一个丈夫可以拥有四个妻子，被视为合法的。在一些天主教势力很盛的国家离婚自由是不允许的；但在另一些国家认为没有了爱情的婚姻就是对彼此的一条锁链，离婚自由才是合乎人道的。对于东西方不同的国家和民族在性观念上的差异在留学生中有人曾举过一个生动的例子：一对年轻的情人分住在河的西岸。河中充满了吃人的鳄鱼。有一天，过河的桥断了，这对情人都十分焦急，为经过河相聚，他们都想尽了办法，后来一个叫法尔的年轻小伙子对姑娘说，只要她同意和他睡一夜，他能设法把姑娘送到了河对面的情人面前，急切之下，姑娘同意了，小伙子后来果然把姑娘送到了河对岸的情人面前，但姑娘的情人听到了这个过程后，他就十分气愤，不但打了这个姑娘的耳光，而且表示要和姑娘断绝来往，这样让法尔看到了，他立即挺身而出把这个姑娘的情人痛揍了一顿。举这个例子的人问，在这个故事中你应该同情谁？来自中国，日本，朝鲜等国的学生一致表示同情那个被揍的姑娘情人，因为姑娘的行为使他戴上了“绿帽子”受到羞辱，但来自法国，西班牙等国的学生都一致同情法尔和姑娘，姑娘为了见到情人而作了暂时牺牲，而法尔为了爱姑娘不惜冒生命危险送过鳄鱼河，并挺身而出为姑娘讨回了公道。这个例子最好不过的说明了东西方不同的民族在不同的文化背景，对爱情价值观念上的不同，性观念的不同。
3、观念的历史演变性
性观念从来就不是一个静止或僵死的观念，它随着社会的经济、政治和文化的发展而不断演变着。从人类原始的群婚制到私有制社会的一夫一妻制，人们的婚姻观念是很大不同的。在中国漫长的封建社会中妇女必须“从一而终”的观念被视为贞节和美德，年轻妇女守寡到老者死后还能得到皇帝封赐的贞节牌坊。“五·四”运动以后，曾将西 方文艺复兴以来的大量性观念（包括婚姻观念）引起中国，我们开始从人道主义的角度思考。一批先进的知识分子起来对封建礼教迫害妇女进行了批判和控诉，人们的性观念才开始有了新的认识和改变。就在今天的中国传统中，带有封建色彩的性观念，仍起着重要的作用，但新的认知和新的观念已逐渐占到上风，男女平等，离婚自由，寡妇改嫁已被人们公认为是合情、合理又合法的行为，但来自西方的某些消极影响，仍然值得认真注意，总之，建设一个符合中国国情、科学的、文明的性观念，是目前摆在我们面前的一个急迫而重要的任务。第二章 性科学的发展简史
无论是在中国还是外国，人类对性科学的探索都已有数千年的历史，并走过曲折的发展道路。在古代，中国有过汉唐盛世的辉煌时刻，也有过明清两代由程朱理学统治的禁锢低潮，欧洲有过古希腊罗马的开放和文艺复兴时期辉煌，也有过中世纪基督教神学统治的桎梏和维多利亚时代的压抑。人类的性科学探索总是不停的发展着，前进着，但是性科学作一门独立的学科，开展现代意义上的研究，还是近100多年来的事情。
一、性学的建立
研究有关“性”的科学，称为“性学”(Sexology)。性学的核心乃是“性医学”（Sexology medicine）。最早开拓这个研究领域的都是医生，基本上都是一批讲德语的精神病学家。人们公认，1886年出版的克拉夫特——埃宾的《性心理病》一书是现代性学的奠基性著作，因此1886年被看成是现代性学的创始之年。克拉夫特——埃宾(Richard Von Krafft-Eing1840-1902)，德国出生的奥地利警察医生、精神病学家。在《性心理病》（psychopathia sexualis）一书中，他第一次性的疾患独立提出出来详细讨论。他指出“性倒错”（变态）。并不是犯罪，而是疾病。为了避免此书在公众中流传，所以关键的段落采用拉丁文写成。然而这本书还是被广为流传，大受欢迎，在作者逝世前便已增订出到第12版。在这一时期，另一位值得提到的是布洛赫，布洛赫（1，Bloch 1872-1922）德国医学家。1906年首先创用“性学”（Sexual Wissenchaft英文译为Sexology）一词。他把社会科学引入性学研究，用民族学和人类学的方法进行性障碍的研究。是现代性学的奠定人之一，被称为实际上的“性学之父”。
二、性学研究的必理学阶段
有两位对20世纪整个西方文化和社会有重要影响的著名学者，主要从心理学的角度，对人类的性进行了大量研究。他们是霭理斯和弗洛伊德。霭理斯(H Eislis,1858-1939),英国医师，他在欧洲性压制最甚、清教徒之风盛行的维多利亚女王（1837-1901在位）时代，勇敢地开展性研究，从1896年到1928年先后出版了他的巨著《性心理学研究》的内容进行了提练，针对临床医生和医学院学生写了《性心理学》一书，这部书在世界各地广为传播。这部书1946年由潘光旦翻译在中国出版。弗洛伊德(S.Freud,1856--1939)维也纳精神病学家，1905年出版了他的《性学三论》（性变态，幼儿性欲、青春期的改变）。对“性欲”的强调，是他精神分析学的核心内容。他认为人的性本能是一切本能中最基本的东西，由此产生了他的泛性欲主义理论体系。弗洛伊德认为：人的婴儿时代就有了性冲动，但并不是准确的生殖器性欲，而是集中于口唇、肛门和皮肤等性感区的快感。弗洛伊德性心理研究的另一重大发现就是恋母情结，又称俄底浦斯情结。俄底浦斯是古希腊神话中的人物，他在不自知的情况下犯了杀父娶母的罪过。弗洛伊德认为，小男孩4—5岁时，又母亲有依恋情绪，这一依恋现象在小女孩中存在，这是儿童性存在的一种现象。
弗洛伊德一生不停地著书立说，直至83岁去世。他是一位公认的权威。
三、性学研究的行为描述阶段
金赛(A Kinsey,1984-1955)，美国印第安纳大学的生物学教授，原是一位昆虫学家，他应用人类生态学的方法，对1.7万人的性生活进行了较为全面的调查，并与其合作者根据客观调查撰写了两部专著即1948年出版的《人类男性的性行为》和1953年出版的《人类女性的性行为》。金赛报告披露出人群中性行为方面的令人震惊的事实，例如他指出在美国男人中有过同性恋行为的高达37%（其中“绝对同性恋者”占4%），女人有过同性恋行为的也达13%（其中“绝对同性恋者”战3%）。当然人们并不都同意报告中列举的一切，但无论如何，金赛以其艰苦的工作，完成了迄今仍是世界最大规模的、最详尽的关于性行为调查分析。海特（Hite 1927-），美国心理学家，海特是从女权主义者角度来研究性行为的。1976年发表了她对3000名女人的性行为调查结果。1981年报出了对7000名男人的调查结果。写了《海特报告：全国女性行为研究》和《关于男性性行为的海特报告》，海特认为女人的许多情感和性要求在某种意义上说未受充分注意。她的报告强调了阴蒂刺激对女人性高潮发生的重要性及男人对抚摸的要求，强调了性活动中感情成分的意义。
四、性反应的实验研究
人类对于性行为的了解至今仍很不完备，在这个领域中，充满着各种臆测、迷信、无知和恐惧。要真正阐明人类的性行为，要使对性机能的障碍诊治建立在科学的基础上，对人类性反应的客观实验研究是不可缺少的。世界上最早勇敢对性反应进行实验室研究的，恐怕应是著名心理学家华生（J B Watson 1878-1958）在1920年左右进行的研究了。然而由于他的研究太超前于时代所可接受的范围，研究资料被劫一空，是科学史上“被迫流产”的典型事例。几十年后，这项工作被一对美国夫妇完成了。玛斯特斯（W Wasters 1915--）约翰逊(V Johnson,1925)：玛斯特斯是美国的妇产科专家，和他的妻子心理学的约翰逊并肩闯入了性反应的实验研究这个禁区，大获成功，成为了现代性医学的真正奠基者和当代性科学的权威。他们采用了种种现代化的实验技术，例如与照像机连的透明的塑料阴茎，可以模拟的和实际的性交之中拍摄阴道的变化。从1954年起，在华盛顿大学医学院产科教研室，开始研究正常人的性反应的解剖学和生理学。1966年出版了第一部专著《人类性反应》概括了382个女人和312个男人性反应的实验研究结果。这本书的精装本当时就销售30万册以上，受到很大的欢迎。1970年出版了第二本专著《人类性机能失调》，开创了性治疗的新阶段。《人类性反应》把性反应分为兴奋期、平台期、高潮期和恢复期4个期，纠正了18世纪以来流行的“手淫有害”论，也纠正了弗洛伊德提出的妇女性反应高潮分为阴道和阴蒂高潮的错误说法。
性治疗的主要原则是：性功能紊乱是配偶双方都有份的，因此男、女双方（不管障碍表现在谁的身上）都要接受治疗。
五、中国现代性科学发展
中国现代性科学的发展是开始于20世纪20年代的“五四”新文化运动，当时的一些先驱者如张竞生、鲁迅、潘光旦等，都提倡现代性科学和性教育，观点十分鲜明，但 终因中国社会长期战乱，他们的思想和主张都未能得到实践上的贯彻。
全国解放后，创建新中国的老一辈领导人，对性科学和性教育也积极倡导过，特别是已故的周恩来总理在世时，多次指示、嘱咐中国的医学家，吴阶平、叶恭绍等要把青少年的青春期性教育抓起来，要把性科学的知识教给孩子们，但也终因“左”倾思潮的干扰，这些指示也未完全得到落实。党的十一届三中全会后，中国进入改革开放时期，才迎来了性科学的真正春天。一般以吴阶平教授（全国人大副委员长、中国科学院、工程院院士、原北京医科大学名誉校长）1983年编译出版的《性医学》为标志，中国现代意义上的性科学研究和性健康教育才出现了蓬勃兴起的新面貌。
张竞生（1888--1970）广东省饶平县人，1920年从法国留学回来，1921年被当时北大校长蔡元培聘为北京大学哲学教授，以后又在北大提任风俗调查会主任委员，积极提倡性教育和美育。1962年5月出版了他的《性史》，描写了男女性心理的变化和性生活经验。在国内引起了轩然大波，说他宣扬色情文化，更有一些不法书商假冒他的名义出版了一些黄色书籍，使他遭到更大的抨击和误解，一时弄得声名狼藉，自杀未遂。正如台湾著名学者李敖所言，编《性史》的张竞生，主张在教室公开做人体写生的刘海粟和唱“毛毛雨”的黎锦晕，被传统势力视为“三大文妖”。可是，时代的潮流到底把“文妖”证明为先知者。张竞生1970年5月4日，因脑溢血死于广东饶平县老家。胡传揆（1901-1986），我国皮肤性病学家。湖北省江陵县人。1927年毕业于北京协和医学院，获美国纽约洲立大学医学博士学位。留校任协和医院皮肤花柳科住院医师、助教、讲师、副教授、代理主任等职。后曾多次赴美留学，从事研究工作，在国内有重要影响。1945年秋，他受聘为北京大学医学院皮肤花柳科主任、教授。后县、兼任附属医院院长。1948年起任北大医学院院长。新中国成立后，胡传揆教授继续担任北京大学医学院院长职务。1952年全国高校院系调整，北大医院独立建院，改称：北京医学院，仍任院长。1985年后担任北京医科大学名誉校长。1949年11月，北京市封闭妓院，胡传揆教授受上级指派，带领医务人员为妓女诊治性病，消除性病的主要传染源。并亲自带领“扫梅”医疗队赴边疆工作。为新中国早期，在全国范围内消灭性病做出了不可磨灭的贡献。吴阶平（1917-？）美国泌尿外科奠基之一。江苏常州人。1942年毕业于北平协和医学院，获医学博士学位。1947-1948年赴美国芝加哥大学进修。1949年在北京医学院建立泌尿外科。1960年在北京医学院附属一院做了全国首例肾移植手术。70年代后曾在北京市创办中华泌尿外科学会，现为中国科学院、中国工程院院士，全国人大代表委员长等党和国家的重要领导职务。吴阶平教授，努力提倡性教育，60年代曾受周总理指示，开展向全国青少年介绍性知识。1982年，由他主持编译了《性医学》一书，是新中国首部有关性学的普及著作。解放后，他常年兼任北京医学院和中国医学科学院泌尿外科教授，还曾担任首都医科大学校长、中国医科院院长，北京医科大学名誉校长等职。1995年中国性学会正式成立后，他欣然担任中国性学会名誉理事长。第三章 积极正确开展性健康教育
一、开展性健康教育的重要性和必要性
性教育是人类的共同需要。在中国性教育已有悠久的历史传统。中国的传统性文化，源远流长，已有5000年以上的历史。在这博大精深的传统性文化始终贯穿着性教育的各种观点、内容和做法。早在公元前500年前大教育家孔子办学堂教授“六艺”，其中有一门课的教材就是“诗经”，在孔子新自整理的这本教材中，有关男女爱情的诗篇就有数十篇之多，可以看作是早期的一种性教育。出版于公元79年的东汉时期的《白虎通》一书记载那时为贵族子弟成立的学府<辟雍>其中的一部分教育内容就是“阴阳夫妻变化之事”，这可以看作是早期的正规性教育。
至于民间传统的作为性教育工具的“压箱底”习俗，更是一种传统的母亲向出嫁的女儿传授性知识的一种教育活动。其他散在诗歌、小说、戏剧、中医典籍中的性教育观点和内容也是很多的。例如，在马王堆出土的记载先秦时代人观点的竹简《天下至道谈》中就说：“人生而不学者=一日，息。二日，食。非此二者，无非学与服。故益生者食，损生者色也，是以圣人合男女必有则也”。这就是说，一个人生下来只有呼吸和进食是无师自通的，除此以外，其他没有不要通过学习和实践就能学会的。饮食有益于生命，而色欲则可能有损于健康，所以人们必须学习与遵守性生活的规律或法则。可见，性教育的重要性，古人已看得十分清楚。
当今的科技已飞速发展，改革开放又迎来了科学的春天，然而性科学而言，几千年的性封闭，性愚昧影响仍然存在，社会上“性盲多于文盲”的现象和在某些人士当中“谈性色变”，的现象仍然存在。另一方面，西方“性解放”、“性自由”的影响，也乘机而入，使当前中国的性观念，处于混乱的状态，在此情况下，加强性健康教育更显得十分重要了。
在中国，当前加强性健康教育的重点是青少年的青春期教育。英语“青春期”（puberty）一词来自拉丁语“pu-berfas”，其含义是“具有生殖能力”，是指儿童逐渐长大为成年人的一个过渡期，是根据第二性征的出现和生殖器官功能逐渐成熟而指称为一个特定阶段。
世界卫生组织（WHO）将青春期的年龄范围界定期10-20岁，是少男少女从小学生到中学生的成长期。伴随身体迅速发育的是心理急剧变化。一方面，性器官逐渐发育成熟，女性出现月经，男性出现遗精，性兴奋随之出现，从而萌发对异性的兴趣，性冲动，手淫是青春期容易发生的现象；另一方面，当青春期发生种种生理变化时，由于青少年朋友缺乏对自身身体发育的认识，加之自控能力较差，往往产生迷惑、焦虑、恐惧等心理上的不适反应。
从人格成长的角度看，青春期又是一个自我觉醒、自我发展、自我完善的时期。不仅一个人的身体、知识、才干的增长要在青春期打好基础，而且其行为、习惯、性格、兴趣、爱好以及人生观和世界观也在这一时期逐步形成。
因此，对青少年开展青春期性健康教育便具有极其重要的意义。第一，青春期教育有利于青少年的社会化，促进其健康人格的形成；第二，有利于消除性愚昧，促进正常的性生理及性心理发展；第三，有利于今后建立良好的人际关系，并可为其恋爱、择偶、建立幸福的婚姻家庭关系作好准备。
在中国，当前性健康教育的另一个紧迫任务是紧急动员起来，预防和遏制艾滋病和性病的增长。
1981年，美国报道了一例特殊病人，以发热、腹泻、消瘦为主要表现，后由美国疾病控制中心（CDC）命名为免疫缺陷综合症，综写为AIDS(acguired immunodeficiency syndrome)中文译为艾滋病。十余年来，AIDS在全球蔓延，发病率和死亡率急导剧上升。被称为20世纪的超级癌症、世纪恶魔据联合国最新公布的报告，自1981年发现首例艾滋病例以来，全世界已有1880万人死于艾滋病，去年（1999年）的死亡人数就达230万。截至去年，全世界艾滋病毒感染者总数已达3430万，其中去年新增的感染者为550万，平均相当于每天有近1.5万人遭感染。
中国艾滋病流行也显迅速蔓延的势头，截止到1999年9月31日，全国报告艾滋病毒感染者15088例，其中艾滋病人477例，已死亡240例。专家估计全国实际艾滋病病毒感染者已超过40万。另据报告，近年来我国的性病患病人数也急剧增长，1999年全国在约在800万患者，年增长率约为40%，其中增幅居前两病的是生殖器疮疹和非淋菌性尿道炎，分别增长43.22%和38.94%，梅毒和尖锐湿疣居于其后。疫情报告显示，今年以来我国性病发病率仍呈上升趋势。
艾滋病和性病的流行，主要是由不洁的性行为（当然艾滋病的感染还有输血感染和母婴感染渠道）感染。为了积极防治，必须采取综合措施，特别是要从源头上进行教育，使广大群众特别是要青少年知道保护自己的应有知识。这是当前性健康教育的一个十分紧迫的任务。
进行性健康教育还有保健养生，促进家庭和社会的稳定，养活性犯罪、加强社会两个文明建设的积极作用。
二、性健康教育的基本内容
性教育就是受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。
性教育从认识人类自己的“根”入门，了解人与自然的关系，并从这个阶梯上升到认识人与人之间的最原始、最永恒、最普遍的，具有自然和社会双重属性的关系，从学习自制人的原始冲动的过程中提高自己的道德和审美修养，增进自己处理人间人之间感情关系的能力。正如马列克思所说的“人与人之间的直接的、自然的、必然的关系是男女之间的关系。„„因而，从种关系就可判断人的整个教养的程度”。
不同人群的受教育者灵活掌握和使用，可以交叉，也可以同时并用。譬如婴幼儿时期，要确认生物学性征和认同心理学的性别；青少年时期，要进行青春教育（前已述及）；成年时期。有关夫妻性教育性保健教育；老年时期，关于老年人性生理和性行为变化规律的教育，从心理上帮助老年人树立对晚年性生活的信心。不管在教育实践中使用上述的哪一种方式方法，都应该体现性健康教育的一般原则，这就是：
1、按对象（年龄与性别）适时、适度和适当教育的原则。适时，就是要依年龄增和情况。长幼有别地进行教育。
2、正面启发教育为主的原则，即应以正确的人生观、性观念、性行为方式和性道德进行正面的启发育。
3、“三面”（性生理、性心理、性伦理）结合的教育原则。
4、家庭、学校、社会同步教育的原则。