我们长大做什么？

我们长大做什么？（精选8篇）

1.我们长大做什么？ 篇一

活动目标：

1、在欣赏、猜测、讲诉的活动中，让幼儿了解故事主要鴃舌的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲诉自己长大后的心愿，并能用绘画的形式画出来。

活动准备：

《长大以后做什么》PPT、纸、水彩笔、背景音乐

活动过程：

1、激趣导入。

(1)小朋友们，你们长大以后想做什么?(护士、医生)

(2)今天，裴老师带来了一本书，看这本书的名字叫什么?请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。

(3)(观察封面一)大胆想想它是关于什么的故事? 男(女)小朋友

2、欣赏、猜测、讲诉的活动，感受他们长大的心愿。

(播放二)：

(1)看，他们在干什么?(在草地上玩耍、睡觉、看花······)

(2)女孩发现了谁? 一朵美丽的蒲公英

(3)我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么?(开出美丽的花、结出种子微风轻轻一吹，飞向远方落在泥土里生根发芽。)

(播放三)：

(1)原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。

(2)为什么蒲公英想做一只大狮子?(会保护自己不受欺负、会帮助小动物·······)有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又善良的大狮子。

(3)谁来学一学威武又善良的大狮子。

请个别幼儿学学。

集体学一学、做一做。

(播放四五)多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子!它的梦想真奇特。

过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢?

(播放六)：

(1)他们来到了小河边。他们发现了什么?(小鱼)

(2)猜一猜小鱼长大以后想做什么? 鲨鱼(凶猛)、蝴蝶鱼(漂亮)······

(播放七)：

(1)小朋友说得可真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么?一头大鲸鱼

(2)小鱼为什么长大想做大鲸鱼? 游得很快、帮助和保护弱小的海洋动物......

大鲸鱼还会唱歌、浮出水面喷出水来，那是他正在呼吸呢。

(3)谁来学一学游得飞快的大鲸鱼。

请个别幼儿学学。

集体学一学、做一做。

(播放八九)多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。

(播放十)：

1、男孩和女孩坐在地上干什么呢? 画画

他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么?”

2、大家来猜一猜蜡笔长大想做什么?魔术笔、记号笔······

(播放十一)：

看，蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林!长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”

为什么蜡笔想做蜡笔树啊? 树上结满了果实，可以给小动物吃;把森林打扮的很漂亮...

3、老师可真羡慕蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多梦想，那么美好、那么奇特。那么孩子们呢?男孩和女孩又有什么梦想呢?

(播放十二)看，他们在干什么?猜猜是谁的梦想?

个别请女小朋友说梦想

(播放十三)看，他们在干什么?猜猜是谁的梦想?

个别请男小朋友说梦想

4、每个人都有梦想，那孩子们，你们长大以后想做什么呢?我们一起用画笔来画一画好吗?

5、贴在展示墙上说一说自己的梦想。

小朋友们，童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想，我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气，孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧。

6、完整欣赏故事。(播放背景音乐)

2.我们长大做什么？ 篇二

为了使学校教育更有效, 老师走进家庭, 寻求家长的支持和配合, 这条路子没有错。问题的关键是, 作为教师, 我们在这项活动中应该怎么去做?并且从中获得什么?

一、站在教师的角度与家长交谈

一般说来, 家长都十分关心爱护自己的孩子, 但不少家长往往爱不得法, 或宠惯, 或放纵, 不但没有收到积极的效果, 反而给家长和学生带来一连串的烦恼。至于教师, 较之家长更熟悉各种教育知识和手段, 懂得教育规律。因此, 教师要积极向家长宣传正确的教育思路, 介绍有关教育心理学知识及有效的教育方法, 使家长从中获得良方, 产生感激、敬佩之心, 进而与教师主动、热烈地交流。

二、站在家长的角度与家长交谈

俗话说:“言由心生。”教师与家长是有许多共同语言的, 因为都有共同的望子成龙之心。教师与家长碰面, 除了向家长汇报学生在校的表现之外, 还要充分听取家长意见。因为学生在校的表现迫于纪律的因素, 或许还有一些伪装成分, 而在家里比较随便、自由。从某种程度上讲, 家长了解的情况更为真实、可靠。因此, 要充分吸取家长这个“常任”教师的意见, 这样家长就认为教师和蔼可亲, 很尊重人, 自然会把什么话都毫无保留地讲出来, 使教师更好地教育学生。

三、站在学生的角度与家长交谈

学生一见到教师来家访, 思想上常常有压力, 生怕教师来“告状”。教师不光要洞察这种心理, 而且要急学生之所急, 想学生之所想。在家长面前, 要以介绍学生在校成绩与进步为主, 在充分肯定成绩的基础上, 适当指出其不足, 并指出帮助改正愿望。这样不仅能减轻学生的畏惧心理, 还能增强学生对教师的信任感, 又能增强学生的自豪感。

总之, 家访是教师与家长沟通的一种重要方式, 是教师工作的一个非常重要的环节。好的教师应该学会怎样家访, 并从家访中最大限度地获得对学生、对学校教育都有益的东西, 进而促进教育的整体发展。

摘要：家访拉近了学校与家庭的距离, 有利于德育工作的开展, 有不可替代的作用。教师在家访活动中, 应该有明确的认识, 学会怎样去家访, 并能从家访的过程中, 最大限度地获得有益的东西。

3.长大了和妈妈做什么好 篇三

有一回我问妈妈：“那种带桑拿的高级洗浴中心很干净，还带海鲜自助餐，你喜欢吗？”妈妈说：“不喜欢，热。”我又和朋友一起去了。洗完桑拿还有表演，我们边漫不经心地看，边吃螃蟹。旁边有个很漂亮的女孩子，二十三四岁的模样，在专心地剥虾，然后夹到她妈妈碗里一只。她妈妈也很年轻，开心地吃完，又给女儿剥一只。两人都穿着白色的大袍子，头上蒙着白毛巾，小声聊着天，融洽地笑着。

我捅捅朋友：“看，人家妈妈就知道来享受生活，我妈就不来。”朋友说：“我妈也不喜欢这些，老嫌这儿贵那儿贵，就爱在家待着。”

有一天下班看到一对母女，两人拉着手，穿着一模一样的运动衣，胳膊上挎着一样的包，摩登得不行。我马上给妈妈打电话：“出来逛街吧，妈妈。咱俩也买一套母女装怎么样？”妈妈的回答总是那么令人泄气：“那么晚了，不出去了，你快回家吧！”

只能说我和妈妈没有共同点了，我想。

有一天吃完晚饭，妈妈说：“蕾蕾，我晚上和邻居阿姨去广场跳舞，你去不？”我不想去，那儿几乎都是大妈，音响特别刺耳，舞曲十分雷人。

妈妈用几乎恳请的语气说：“陪我去吧，跳完了，咱俩就在附近散散步。”我只好去了。到广场后，好多阿姨都和妈妈说话，大体意思是：你女儿真好呀，晚上陪你出来跳舞。随后阿姨们都盛情邀请我加入到队伍中，跳这套“大家一起跳齐了特别好看”的舞。

9点散场，我和妈妈牵着手往家走，阿姨们纷纷对妈妈说：“你好幸福。”

就是这么一件事儿，我妈妈高兴了好几天，然后总问我哪天能回家早，和她一起去跳舞。

4.关于长大以后做什么作文 篇四

医生是人民生命的保卫者，是白衣天使。记得一年级的时候我看过一部电影名叫《医生加油》，里面讲的是一位老奶奶生病了，他的儿子急忙打了救护电话，不一会医生赶了过来，把老奶奶抬上救护车。经过医生的救治，不久老奶奶的病就好了。从此我就觉得医生太神奇了，于是就想我长大后也要做一名医生。

假如我长大后成为了一名医生，我一定好好工作，为生病的人们解除痛苦，并且从心里上开导他们。

5.长大了做什么教学反思 篇五

活动一开始，我采用谈话的形式，让幼儿说说你长大了想做什么?问题一抛出，孩子们的情绪很激动，有的说我长大了想开飞机，有的当老师，有的当医生等等，真是各有各的梦想，而且这梦想有的经过努力能实现，有的遥远，有的梦想大，有的小，有的不止一个梦想。

接下来我让幼儿欣赏在网上寻找并拍下各行各业的人物图片，通过电视屏幕展现人物，请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的?引导幼儿观察不同人物的职业特征。比如厨师戴着厨师帽、老师夹着书、医生戴着听诊器等等，画出主要特征，让人一看就能明白你画的是什么职业的。

最后把自己最想实现的梦想画下来，要让人看得明白。孩子们边谈边在纸上绘画、随他们自由发挥。

6.长大以后做什么？二年级作文 篇六

如果我是一名飞行员，我就可以穿上帅气的制服，开着像雄鹰一样的飞机飞上蓝天。可以跟星星说话，成为月亮姐姐的新伙伴，对了，我还要摸摸太阳公公的长胡子。

如果我是一名飞行员，我就可以透过云层，看看喜马拉雅山到底有多高?看看大海到底有多大?还可以飞过沙漠，看看那一望无际的黄沙。

7.面对气候异常我们应该做些什么? 篇七

对付旱魔, 政府加大投入, 不可缺少。

抑制和改善农业生态环境恶化, 不可不做。

依靠科技, 发展高效生态农业是不可动摇的。

当2009年的第一声春雷乍响、第一丝细雨飘落, 50年不遇的特大旱灾得以缓解, 久旱逢甘霖的喜悦就一下子涌上了旱区人民的心田。回想起饱受干旱的日日夜夜, 人们仍心存余悸。

2009年2月7日, 国务院总理温家宝出现在禹州市鸿昌镇东高村的麦田里, 拿起塑料管为麦田浇水。此景深深触动国人的情感。

“在当前应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展的关键时期, 促进粮食稳定增长、农民持续增收, 事关经济全局, 意义重大。抗旱救灾工作不仅关系粮食安全, 而且关系扩大内需政策的实施。”还是在鸿昌镇, 总理察看了旱灾之下的苗情后鼓励农民, 要想方设法浇水, 能多保一棵苗就多保一棵苗。

去年入冬以来, 我国10多个省 (区、市) 发生严重旱情。2月7日统计, 全国耕地受旱面积达3.016亿亩, 作物受旱面积达1.6112亿亩, 其中重旱5539万亩。11日统计, 全国耕地受旱面积2.74亿亩, 作物受旱面积1.34亿亩, 其中重旱3761万亩, 干枯416万亩, 有465万人、233万头大牲畜因旱发生饮水困难。河北、山西、安徽、江苏、河南、山东、陕西、甘肃等8省冬麦区受旱面积总计1.18亿亩, 其中重旱3484万亩。15日, 全国作物受旱面积为1.04亿亩, 比2月7日高峰时减少三分之一, 约5700多万亩。

终于, 18日, 一个让人高兴的雨水节气, 多省份出现雨雪天气。延续100多天的北方冬麦区严重旱情出现重大转折, 受旱面积降至多年同期平均水平。

我国农业抵御风险能力的缺乏在这次自然灾害面前暴露无遗!我们不禁要问:面对气候异常变化, 我们应该做些什么, 才能保障我们的粮食增产、农业增效、农民增收?

我们必须面对气候的挑战。

粮食安全:不能不考虑气候因素

刚刚遍洒大河南北的绵绵春雨, 解除了这次50多年不遇的旱灾, 干涸的土地和焦渴的麦苗, 幸福地享用着天雨。

一望无际重返青翠的麦田, 焕发着春日里的勃勃生机。2月中旬, 这里还到处都充溢着焦渴的气息, 那一片青翠也曾趋焦黄, 中华上下, 皆为我国的粮食生产和粮食安全捏一把汗。

干旱在我国是影响区域最广、发生最频繁的气象灾害。其最直接的危害是造成农作物减产, 使农业歉收, 严重时形成大饥荒。

“此次严重干旱加重了小麦病虫害的发生, 增加了小麦生产成本, 对今年夏粮生产造成了严重威胁。”2月12日, 农业部副部长危朝安在国新办举行的新闻发布会上说。

河南省农业科学院、河南农业大学的专家们也曾心急如焚:此次干旱必将影响小麦正常生长发育。受旱麦苗次生根生长受阻, 地上营养体发育不良, 小苗、弱苗、黄苗比例增加, 一、二类苗比例比冬前下降4.3个百分点, 因严重受旱造成点片死苗的面积达到630多万亩。受不利气候条件影响, 今年小麦条锈病呈早发、重发态势, 截至2月上旬, 全国小麦条锈病已在7个省 (市) 、223个县 (市) 发生, 面积达到1130万亩, 比去年同期增加460多万亩, 发病时间比常年提前20天左右, 越冬区和冬繁区发病程度为2000年以来最严重的一年。随着受旱麦田浇水次数增多, 部分地区纹枯病发病几率增加, 草害也呈加重趋势。旱情还加重了部分地区红蜘蛛的发病程度。据调查了解, 由于严重旱情普遍需要多浇水一次以上, 加上增施的肥料, 生产成本明显增加, 将直接影响受旱地区小麦生产收益。另外, 大范围的持续干旱, 也给一些地区春耕备耕带来了困难。

“实际上我国每年都有旱情, 我们从2008年秋季就开始关注全国降水偏少, 但无法判断将带来多么严重的问题。本次干旱形成于麦苗返青时节, 才导致了严重的问题。干旱恰好与农业关键时刻重合, 由此才感觉比较突出。”对于此次旱情, 中央气象台首席预报员杨贵名认为主要由气候原因造成。至于气候异常的背后原因, 杨贵名认为是气候变暖造成的, 但这是一个长时间的积累过程, 平时难以察觉, 积累到一定程度就会爆发。

“新的证据表明, 气候变暖已是一个不争的事实, 气候变暖影响人类的生存和发展, 对经济社会的可持续发展带来严重的挑战, 深度触及农业和粮食安全、水资源安全、能源安全、生态安全、公共卫生安全。气候变暖具有全球化特征和历史性根源, 非一时、一地、一国之问题, 也非单纯的气候问题, 更非一般的环境问题。”中国科学技术信息研究所副所长、中国软科学杂志社副总编、中国软科学研究会副秘书长赵志耘研究员曾在一份提交国家有关部门的“环境问题的产生、演变与对策”报告中这样说。

但是, 我们并非束手无策。为适应于减缓气候变化必须从科学、技术、经济、政治、社会、外交等多方面作出努力。在国家科技部组织的一次专家会议, 专家们一致认为, 应对全球气候变化应该是各级政府部门当前必须面对的重要问题。

农业生产和气候变化息息相关。气候变暖后农作物生长加快、生长周期缩短、营养成分和籽粒产量都会受到影响。专家推算, 温室气体排放量加倍, 我国一熟制地区的面积可能减少23%, 两熟制地区可能北移至目前一熟制地区的中部, 而三熟制地区可能由当前占耕地的13%提高到占16%。现有生产水平下, 2030~2050年, 气候变化和极端气候事件将可能使粮食生产潜力降低, 其中小麦、水稻和玉米三作物将以减产为主。

据有关部门预估, 我国人口将在2030年前后达到顶峰, 大约为15亿。为了满足新增2亿人口的需求, 将要多生产1亿吨粮食。考虑到气候因素可能导致粮食总产量减少5%~10%, 我们还要多生产3000~5000万吨粮食, 还要增加1000万公斤的粮食播种面积。这些土地从哪里来?这些粮食从哪里来?这2亿人口的吃饭问题怎样解决?

在粮食安全面前, 我们不能不考虑气候因素。

粮食安全:必须要加大政府投入

旱情发生后, 记者走访了旱区的一些地方, 发现和听到的一个个惊人的事实是:中国大型灌区骨干工程建筑物完好率不足40%, 工程失效和报废的逼近3成, 个别地区可灌面积减少近半。直至2003年, 中国19.5亿亩耕地中, 还有11.1亿亩尚要靠天吃饭。

一组触目惊心的数据, 直击我国农田水利基础设施建设的弊端。

掀起于1950年代的农业灌溉现代化革命曾使中国拥有了当时世界上最庞大的灌溉系统。然而随着包产到户和取消农村劳动积累工、义务工, 这些集体水利工程大多搁置或荒废。在河南兰考县兰考城关乡附近的村庄, 多数老灌溉系统的引水能力只剩不足两成。

“国家的投资都在大江大河的治理上, 反而忽略了对农民最密切相关的沟塘渠。”农业问题专家、中国人民大学教授郑风田说。过于粗放和陈旧的渠道系统让中国农村渠道灌溉利用率只有30%~40%, 在河南, 这个数字还要低。以河南省农田灌溉中最基本、最普遍的灌溉工程——机井为例, 截至2007年年底, 河南省有农业灌溉机井121万眼, 有效灌溉面积5105.6万亩。但这些机井大多建于上世纪, 目前已陆续进入更新改造期, 有一多半机井带病运行, 每年报废机井3万至4万眼, 灌溉效益日益衰减。

河南省防汛抗旱指挥部办公室副主任、新闻发言人杨汴通说, 农村水利巨大的历史欠账, 根本原因在于投入不足。税费改革后, 各级财政虽然加大了投资, 但主要投资在骨干工程上。经估算, 河南省面上农田水利工程资金每年缺口35亿多元。末级渠系等田间配套工程长期得不到整修, 大大削弱了水利设施的抗旱能力。河南省水利厅农水处提供的一组数据显示:根据河南省2008年编制的《大型灌区续建配套节水改造规划 (2009~2020) 》, 规划总投资204亿元, 按照1998年以来年均1.99亿元的投资水平, 剩余投资需103年才能完成。根据河南省2003年编制的《重点中型灌区规划》和《中小型灌区普查》, 河南省211处1万至30万亩的中型灌区需改造总投资24亿元, 按照2001年以来年均0.2亿元的投资水平, 需120年才能完成。

在最近的公开场合, 水利部副部长鄂竟平坦承中国农田水利工程长期“欠账”的问题。

“如果水利设施都派上了用场, 也不会有这么大的问题。国家这几年投资的规模和速度还是可以的, 但和需求相比还是差得很多。好多地方用的还是以前的渠、井, 设施老化, 都不能用了。”中国农业大学农学系主任陈阜认为, 虽然气候是造成此次灾害的主要原因, 但农田水利基础设施跟不上、满足不了要求也是原因之一。

“节水灌溉是当今具有世界意义的问题之一, 各国政府都致力于发展节水灌溉技术, 各国结合本国的特点确定了不同的技术发展模式。”河南省政府发展研究中心的一位专家如是说。

记者文献调研发现:埃及、印度、巴基斯坦等国灌溉规模很大, 以引地表水灌溉为主, 走的是改造更新传统的灌溉系统, 发展地面节水灌溉技术;或因水源短缺, 其以喷灌、滴灌等高新技术作为实现节水农业的技术路线。其中以色列温室滴灌的最高水利用率为95%。美国、前苏联等国, 地面灌溉规模宏大, 且经济、技术实力雄厚, 其既注意改造原有的地面灌溉系统, 又大规模发展喷、滴灌等先进技术, 既注意发展节水农业工程技术, 又注意结合灌溉采用合理的农业措施和用水管理措施, 走的是综合节水高效技术的新路。

但在我国, “因为技术成本很高, 像喷灌、滴灌的设施, 农民都不肯买, 害怕粮食成本会上去。即便在我国西北地区, 成年累月的干旱, 喷灌、滴灌的技术也不好推广。”中国社科院农村发展研究所研究员李国祥对此表现得十分无奈。

“节水技术, 这两年发展很快, 但效果不是很理想。比如说喷灌, 喷小麦、喷蔬菜可以, 喷高作物就用不上了。像北方地区, 种完小麦种玉米, 种玉米喷灌就用不上了, 农民就嫌麻烦了, 后来有好多就废掉了。”中国农业大学农学系主任陈阜陈述了这样一个事实。

“我们现在还是五千年一贯制的漫灌技术。落后的灌溉技术不但极大地浪费着水资源, 而且成本高, 浇一亩地要三十多块钱, 这样浇出来的麦子赚不了多少钱, 农民自己都不想种了。现在一些人的观念是搞新技术投入大、成本高, 其实完全不是这样。我们现在搞的这个技术建设成本减少了90%, 运行成本也就是现在漫灌的六分之一。”科技部中国技术市场管理促进中心生态环境建设与节水灌溉首席专家邱为铎认为:“我国传统农业中一直采用的是漫灌的方式, 节水灌溉虽有发展, 但所占比例有限。原因是多方面的, 有政府投入不足、新技术推广不力的因素, 也有土地管理体制、机制不适宜等问题。在不能规模化发展的形势下, 老百姓自愿买节水设施、发展节水农业是不可能的。依靠地下水、打口井漫灌也就成了主要的方式, 一遇大旱之年就满足不了需要了, 也就强烈感觉到了大水漫灌问题的严重性。”

“高效益的机械化农业是20世纪农业生产划时代的变革, 它有力地推进了这些国家的繁荣和发展。”河南省经济学会会长杨承训说:“专业化的人才、足够的投资、规模化的经营、灵活的经营机制, 如果这些条件都具备, 中国农业、河南农业将爆发出现在难以想象的生产能力。”

不错, 如果小小的以色列可以充当“欧洲厨房”, 那么, 中国完全可以成为“世界农场”。今年的旱灾给我们提了醒。投资不足已成为中国农业发展的严重瓶颈。农业在很大程度上维持着小农经济的状态和水平, 生产能力低下。当然, 靠着庞大的土地总量和勤勉的人民, 中国农业取得的成就不小, 但可持续发展的农业是什么?有对自然灾害、市场波动等风险的抵御能力吗?有对珍贵的土地资源的高效利用吗?

在科技方面, 河南是农业大省, 农业科技发展到今天, 需要我们从全国发展的大局出发, 从世界科技飞速发展的高度来认真审视自己, 而不能停留在自我满足、自我陶醉的阶段。加快农业科技进步, 调整农业生产结构, 转变农业增长方式, 提高农业综合生产能力, 是解决河南农业发展的根本出路, 这是大家的共识。但河南省农业科技的投入与农业发达国家相比、与河南省经济对农业的基本要求相比还有很大差距, 严重制约河南省农业现代化向纵深推进。这也是大家的共识。

调查显示:加拿大用于农业科研的费用占农业生产总值的比重一直大于2%, 在联邦政府对自然科学的总支出中, 农业科研的比重约占12%;日本政府科研公共财政投资强度在20世纪90年代中期就达到2.8%~2.9%, 其中, 农业科技的公共财政投资强度则高达3.4%;英国的农业科技公共财政投资强度在1995年 (私有化改革之后) 为2.29%, 也高于它的总科技投资强度 (2.05%) ;法国、德国和美国则基本相当, 都保持在2%~2.5%左右。而同期我国农业科研公共财政投入强度仅为0.20%, 远远低于非农业部门, 仅为总的科研投入强度 (0.60%) 的三分之一。河南农业科技投入更少。未来全国乃至河南农业科技体制及投入模式改革的重点内容之一是:必须建立增加农业科技投入的长效保障机制。

粮食安全, 应举全国之力来解决, 不可能简单地将其“包”给农民, 否则将是非常危险的, 在全世界人口大国中, 没有一个国家敢这样做。美国、日本、欧洲许多国家对农业的补贴, 占其农业产值的比重都超过了40%, 但中国一直不到10%。总体上说, 我国人多地少, 资源相对短缺, 农业产业相对落后。旱灾面前, 我们更是看到了自身农业机械化水平不高, 灌溉技术、灌溉设备落后的弊端, 看到了农业科技投入的不足。旱灾之后, 我们要思考的, 或许正是如何加大政府投入, 改善我们农业生产条件落后的现状。

粮食安全:要从改善生态环境做起

泡沫、拖鞋、食物残渣和商品包装袋, 泛着绿沫的沟渠, 大旱之下, 很多人只能望渠兴叹。昨日美好的青山秀水, 现如今却变成了淡淡的回忆。

位于睢县惠济河两岸的农民就深深受困于此。这条长仅191公里的淮河支流, 经豫东5县后流入安徽。在过去10多年, 平均每10公里就有1座大型制药厂或造纸厂的污染密度, 让它变成一条黏稠恶臭的黑色沟渠。

随着人口的增加和工农业的发展, 农业生态环境面临的形势越来越严峻。大量工业“三废”未经处理或经简单处理进入农业环境, 对农业水体、农田土壤和农作物造成严重污染;农药、化肥、农膜等农用化学物质的大量使用, 造成了一定程度的农业面源污染;大量畜禽粪便和养殖废水未经有效处理和利用, 严重污染农村水体和空气;农副产品初加工产生的污水、废渣对当地农业生态环境构成较大的压力;农村能源紧缺, 用能结构不合理, 增加了生态治理和自然生态恢复的难度。

生态赤字, 我国生态环境总体在恶化, 局部在改善, 治理能力远远赶不上破坏速度, 赤字逐渐扩大。

工业“三废”对农业环境的污染正在由局部向整体蔓延。因固体废弃物堆存而被占用和毁损的农田面积已达200万亩以上, 8000万亩以上的耕地遭受不同程度的大气污染, 仅淮河流域因农田大气污染累计损失就超过1.7亿元。全国利用污水灌溉的面积已占全国总灌溉面积的7.3%, 比1980年代增加了1.6倍。我国不同程度遭受农药污染的农田面积也已达到1.4亿亩。

生态环境的恶化吞噬着我们的土地, 威胁着我们生活、生产的安全。主要表现在以下方面:

水土流失严重。建国初期, 全国水土流失面积为116万平方公里。据1992年卫星遥感测算, 中国水土流失面积为179.4万平方公里, 占全国国土面积的18.7%。中国水土流失特别严重的地区 (从北到南) 主要有:西辽河上游, 黄土高原地区, 嘉陵江中上游, 金沙江下游, 横断山脉地区, 以及部分南方山地丘陵区。

地下水位下降, 湖泊面积缩小。多年来, 由于过分开采地下水, 在北方地区形成8个总面积达1.5万平方公里的超产区, 导致华北地区地下水位每年平均下降12厘米。1949年以来, 中国湖泊减少了500多个, 面积缩小约1.86万平方公里, 占现有面积的26.3%, 湖泊蓄水量减少513亿立方米, 其中淡水量减少340亿立方米。

水体污染明显加重。据1987年典型城市监测调查, 有42%的城市饮用水源地受到严重污染;63%的城市受到不同程度的污染。在调查的532条河流中, 有82%的河流受到不同程度的污染。全国约有7亿人口饮用大肠杆菌超标水, 约有1.7亿人饮用受有机物污染的水。

自然灾害与自然环境具有协同性, 自然灾害的发生往往是自然环境受到破坏导致的。从小的方面说, 这次大旱, 受灾比较严重的地方就是那些生态环境相对差的地方。

“田旁多栽树, 等于修水库”, 这是流行于民间的谚语。我国学者认为林木对降水的截流率在11.4%~34.3%之间, 森林覆盖率每增加1%, 年径流量至少增加0.8毫米, 每公顷森林可涵养水源2000立方米。这次大旱, 黑龙江省明水县旱情较重, 而与之相邻的拜泉县和青冈县受旱程度相对较轻, 一定程度上就得益于完备的林木防护网络。因此要进一步加大造林绿化步伐, 搞好农防林更新改造, 通过植树造林打造“绿色水库”。

环境是一种特殊资产。生态破坏、环境污染本身就构成经济损失和财富流失。生态指标恶化已经直接而明显地影响了现期经济指标和预期经济趋势。面对我国严重的生态赤字, 保护生态环境安全, 实现农业可持续发展在我国已经刻不容缓。

粮食安全:必须依靠科技支撑

此次旱情达到高峰时, 也让科技抗旱显了威力。下面是部分实例:

山西省昼夜组织人工增雨作业, 全省先后发射炮弹420发、火箭弹308枚, 增雨飞机作业影响面积15.5万平方公里, 增雨量约1.8亿吨, 人工增雨效果明显, 从根本上缓解了山西省中南部前期旱情。

山东省农科院启动农业遥感技术, “诊断”主要麦区苗情, 得出麦区春灌和春耕备耕生产建议。据山东省农科院农业可持续发展研究所所长郭洪海研究员介绍, 自2007年以来, 这个所应用卫星遥感及静地高光谱遥感技术, 开展了农作物农情监测与估产、农业灾害监测与评估、农业资源与环境监测, 以及基于高光谱数据的植物营养诊断研究, 及时对全省农作物生长情况进行监测, 并通过数据分析提出生产建议。

河北省针对小麦仍处于越冬期的实际, 及早组织技术人员和专家开展查苗情、查墒情、查病虫情, 因地因苗因墒制定出有针对性的抗旱春管方案。对整地质量差、未浇冻水、土壤失墒严重的麦田, 要求及早浇“救命”水, 追施返青肥, 确保小麦正常返青;对浇过冻水、目前土壤墒情适宜的麦田, 采取镇压、锄划等措施, 增温保墒, 促苗早发, 促进其生长发育。整个抗旱技术措施既强调浇水, 也注重追肥, 既强调促进苗情升级, 也要求防止后期倒伏和病虫草害发生。目前, 全省各级农业部门正利用明白纸、讲座培训、手机短信等方式, 加快这些技术措施的推广步伐。

河南省针对历史罕见的旱情, 制定并印发了春季麦田管理技术意见, 要求各地及时划锄中耕, 调整施肥指导方案, 根据苗情, 依水调肥, 全力抗旱保生产。对亩群体80万头以上, 叶片浓绿、生长健壮的一类麦田, 继续推广氮肥后移追肥技术。对因旱或冻害造成叶片发黄的麦田, 实现水肥同步。指导农民在麦田浇水同时, 同步追施速效肥, 满足恢复生长需求。对生长较弱, 脱肥严重的三类麦田, 结合浇水适当增加施肥量, 迅速并足量补充弱苗所需养分。

安徽省提出“多浇一遍水、多施十斤肥、多增百斤粮”、“抢救三类苗、不忘二类苗、兼顾一类苗”等技术路线, 组织40多位省级专家开展小麦抗旱田管现场咨询活动;录制2000份抗旱技术指导光盘, 免费发放到旱区县乡;编发抗旱田管手机短信, 对140万农村手机用户实行群发。截至2月10日, 全省各级共派出681个专家指导组, 组织7.41万人次专家和农技人员深入田间地头, 开展保苗田管技术指导。

甘肃省各级农业部门切实加强以抗旱防冻为中心的越冬作物田间管理, 及时派出工作组深入重灾区帮助指导救灾工作, 加大旱作农业技术推广力度, 提高科技抗旱水平。全省累计下派农业专家指导组95个, 深入一线抗旱的农业专家和技术人员5600人次, 累计下发抗旱技术明白纸230万张, 累计培训农民110万人, 投入农业抗旱的人数达到232.5万人, 投入抗旱农业机械设备3万台 (套) 。

……

全国各个受旱地区同心协力, 用自己的聪明和智慧在与旱魔进行着最激烈的斗争。

“人工增雨技术研究及示范”、“人工影响天气关键技术与装备研发”, 人工影响天气的科研工作在我国备受重视, 先后组织实施了相关科技项目。据中国农科院农业环境与可持续发展研究所农业减灾研究室主任李茂松研究员介绍, 我们还逐步建立了以省级飞机人工增雨, 地、县级高炮、火箭等地面增雨防雹的作业体系;并在部分地区建立了人工影响天气作业指标体系, 以及作业实时指挥业务系统, 促进人工增雨。据统计, “十五”期间我国实施增雨防雹作业、飞机人工增雨作业的区域面积达300万平方公里, 累计增加降水量约2100亿立方米, 在这些地方基本实现了增加降雨、减少干旱损失, 稳定粮食生产的目的。

此外, “农业气象灾害防御技术研究”、“农业重大气象灾害监测预警与调控技术研究”等项目的实施, 提高了对这次农业干旱预报的准确率, 迅速测算出全国作物受旱面积。我国在农业干旱发生规律和防御技术等方面的研究已取得了较大成效, 初步建立了基于作物生长模式和区域气候模式相结合的农业干旱预警系统。

除了人工增雨技术和农业干旱预报外, 为缓解长期困扰我国农业生产的旱灾, 国家有关部门通过组织实施863、科技支撑 (攻关) 、基础研究和研究开发条件建设、科技产业化环境建设等科技计划, 在抗旱减灾应用技术研发、工程体系建设、预警服务体系培育等方面开展了大量相关科学研究工作, 取得了一批实用技术和成果, 为国家抗旱减灾和稳定粮食生产提供了一定的科技支撑。

通过多年努力, 我国农业减灾科技人员研发了一批针对性强、效果显著的农业减灾实用技术, 储备了一批抗旱减灾的应急技术:形成了抢墒播种、提墒播种、找墒播种等抗旱播种技术;采用移动式滴灌或小管细流灌、移动管及灌溉车在作物关键生育期灌溉救命水等抗旱灌溉技术;旱灾绝收下的移苗、补种、改种等减灾种植技术;并创新研发了抗旱种衣剂、保水剂、抑制蒸腾剂等新材料、新技术。比如, 膜侧抗逆栽培技术, 能防御季节性干旱, 减少因旱损失10%以上;通过适时早播避灾技术, 安全渡过伏旱, 保证了丘陵山区玉米生产的可持续发展。多年研究, 我国还逐步形成了适合中国国情的较为完善的旱作农业技术体系, 以“精耕细作+抗旱保墒”为基础的区域现代旱作农业模式和以集、蓄、聚、保、节为核心的旱作农业技术体系。同时, 在北方半干旱偏旱区、半干旱区和半湿润偏旱区等3个主要旱作农业类型区建立了26个试验区, 并陆续在全国建立了200多个旱作农业示范县, 推广旱作农业技术面积近8亿亩。

作为全国第一农业大省, 自2000年以来, 河南粮食总产量已经连续8年位居全国第一, 用全国1/16的耕地, 生产了全国1/4的小麦、1/10的粮食, 粮食生产连续2年突破1000亿斤。

成绩的取得同样也离不开粮食生产的科技支撑。

盘点河南省省级重点实验室, 农业方面的就有八个。郑麦9023是“十五”期间唯一获得国家科技进步一等奖的小麦品种, 2007年郑麦9023和郑单958再次成为全国推广面积最大的授权品种, 连续三年位居我国当前小麦、玉米推广面积第一位。还有豫麦34、新麦18等小麦新品种和郑单958、汛单20等玉米新品种。河南的主要农作物良种覆盖率在98%以上, 小麦品种已由过去的8~10年换一代提升到4~5年换一代, 小麦良种对小麦生产的科技贡献率达40%, 位居全国第一。同时, 河南还重点推广了机耕深耕、种子包衣、配方施肥、旱作栽培等技术, 推广应用面积达6.25亿亩次以上, 测土配方施肥面积达5000多万亩, 亩增产粮食50公斤左右。全省农业机械装备总动力达到8400多万千瓦, 联合收割机拥有量达9.32万台, 农机户总数达到481.7万户, 农机固定资产达520亿元, 从业人数560万, 耕、种、收综合机械化水平达到50%, 机耕地水平达到80%以上, 小麦生产过程基本实现了机械化。

由点及面, 撇开单单这次的抗旱救灾, 纵观全国农业发展态势, 记者同样感触到了科技支撑的力量。

超级稻引领我国水稻“第三次革命”。一亩水稻能产800公斤, 一个水稻品种“汕优63”推广22年累计增产稻谷695.15亿公斤……

转基因抗虫棉选育取得重大突破。自1999年以来, 国产抗虫棉推广应用面积以每年10%左右的速度递增, 7年间累计推广面积超过1.27亿亩, 为国家和棉农增收节支220多亿元……

“科技进步是现代农业建设的决定性力量。”河南省农业科学院的一位负责同志介绍说, 国家将力争到“十一五”期末, 初步建成国家农业科技创新体系基本框架, 13个优势农产品产区的现代产业技术体系和产学研协作网络初具雏形, 农业科技进步贡献率达到53%左右。河南有望在这一重大战略决策中大有作为。

农业科技创新在给广大农民带来一个个实惠的同时, 实现着我国农业发展由“靠天吃饭”向“靠科技发展”、由“藏粮于仓”向“藏粮于技”、由“广种薄收”向“科技增效”的转变, 为提高我国粮食综合生产能力, 保障国家粮食安全、促进农民增收提供了坚实的支撑。

要大力发展节水农业技术研究。水是万生之源。当前, 我国农业灌溉总用水量4000亿立方左右, 占总用水量的67%, 加上其他农业用水, 占到总用水量的80%, 是全国水资源最大可能利用量的35%~40%。由于缺水, 农业受旱面积越来越大, 常年在3亿亩以上。这次罕见的旱灾更是一次集中的爆发。同时农业用水浪费又是非常巨大的, 全国农业用水利用率平均不足50%, 年损失约2000亿立方, 相当于全国工业和城市用水总和的2倍。因此, 如何保障现代农业发展, 特别是粮食安全, 加强节水农业技术研究创新既是紧迫的要求, 又是重大的长远的战略任务。

要加快发展生态农业发展。当前, 建设节约型社会对加强农业资源综合利用的要求越来越高。我们要加快发展生态农业技术、农业面源污染检测与防治技术, 以及农村废弃物循环利用技术研究, 特别是以污染治理和秸秆、肥料利用为重点, 推进有机农业、生物质能源和食用菌等产业的发展, 推进环境友好型和资源节约型农业的发展。这是河南农业大学的教授给出的建议。

要加大对农业科技创新体系建设的投入。“实现农业现代化, 起主导作用的是充分运用科学技术来武装农业、改造农业。这也是科技主导经济发展规律的一个重要体现。”河南省经济学会会长、博士生导师、杨承训教授对记者说, “从经济学的角度讲, 加大财政投入是一切科技创新活动的根本保障”, “如果没有政府财政投入的增加, 没有多元化农业金融体系的保障, 建设现代农业无疑是一句空话。”

科技是第一生产力。当前, 以生物技术和信息技术为先导的高新技术已经全面引领现代农业的发展, 并成为最具竞争力的新型产业领域。生物技术不断超越生物固有的生产潜能, 信息技术使农业生产具有了智能性和精确性。近年来我国农业高新技术有了很大进展, 但还远远不能满足现代农业发展的迫切需求, 更不能适应国际日益激烈的农业高新技术产业竞争。今后我国农业科技创新必须切实加大对农业高新技术研究开发的支持力度, 重点发展基因工程、遥感农业、数字农业、环控农业、农业种质资源基因库等高新技术及基础研究, 加强自主创新, 抢占农业高新技术领域的制高点, 全方位提升我国农业高科技领域的国际竞争力。

在去年全国粮食核心区会议上, 有关专家领导也说要充分发挥科技在粮食核心区建设中的支撑和引领作用, 农业问题的解决要依靠科技进步与创新。

面对此次百年不遇的旱灾, 我们必须深刻地认识到, 如果我们在实际工作中还不能坚持用科学思想指导农业发展, 用科学技术支撑农业发展, 用科学方法推进农业发展, 用科学精神引领农业发展, 我们原本弱质的农业将无法保障国家的粮食安全, 无法支撑中华民族的崛起!

这也是深入贯彻落实科学发展观的大问题。无论我们面对风调雨顺的好年景还是自然灾害, 我们都既要加速农业科技进步与创新, 又要促进农业的产业化;既要支撑当前农村经济的发展, 又要引领其持续长远发展;既要用科学技术改善农民的生产和生活条件, 又要用科学思想武装人民群众, 提高人民群众的科学素质;既要让人民群众积极参与科技创新, 又要让更多的科技成果惠及亿万人民群众, 使科学技术全方位地服务社会主义新农村建设, 充分发挥科技在农业现代化建设中的支撑和引领作用!

可喜的是, 在2009年2月28日, 河南省委、省政府出台了《关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的实施意见》, 指出河南省要加强水利基础设施建设, 加大粮食生产扶持力度, 要大力发展现代化农业, 进一步发展农业产业化经营, 加大对农业的支持保护力度, 推进改革创新, 千方百计提高粮食综合生产能力, 确保粮食稳定增长。

天灾人祸, 农业的高风险不容置疑。如何从根本上改变我国弱质农业现状, 增强其抵御灾害的能力, 保障我国的粮食安全, 或许该是大旱之后我们首要思考的问题。在这个问题的思考过程中, 我们更坚信, 科技支撑作用不容小觑。

8.家访，我们应该做什么 篇八

关键词：家访；德育；学校

家访拉近了学生、家庭与学校的距离，有利于学校德育工作的开展。同时，家访作为在特定环境下进行的工作，有着不可替代的作用：它可以使教师更全面地了解学生，使教育具有针对性；它可以将家庭与学校密切结合起来，使家长与教师配合，形成做学生思想工作的合力。

为了使学校教育更有效，老师走进家庭，寻求家长的支持和配合，这条路子没有错。问题的关键是，作为教师，我们在这项活动中应该怎么去做？并且从中获得什么？

一、站在教师的角度与家长交谈

一般说来，家长都十分关心爱护自己的孩子，但不少家长往往爱不得法，或宠惯，或放纵，不但没有收到积极的效果，反而给家长和学生带来一连串的烦恼。至于教师，较之家长更熟悉各种教育知识和手段，懂得教育规律。因此，教师要积极向家长宣传正确的教育思路，介绍有关教育心理学知识及有效的教育方法，使家长从中获得良方，产生感激、敬佩之心，进而与教师主动、热烈地交流。

二、站在家长的角度与家长交谈

俗话说：“言由心生。”教师与家长是有许多共同语言的，因为都有共同的望子成龙之心。教师与家长碰面，除了向家长汇报学生在校的表现之外，还要充分听取家长意见。因为学生在校的表现迫于纪律的因素，或许还有一些伪装成分，而在家里比较随便、自由。从某种程度上讲，家长了解的情况更为真实、可靠。因此，要充分吸取家长这个“常任”教师的意见，这样家长就认为教师和蔼可亲，很尊重人，自然会把什么话都毫无保留地讲出来，使教师更好地教育学生。

三、站在学生的角度与家长交谈

学生一见到教师来家访，思想上常常有压力，生怕教师来“告状”。教师不光要洞察这种心理，而且要急学生之所急，想学生之所想。在家长面前，要以介绍学生在校成绩与进步为主，在充分肯定成绩的基础上，适当指出其不足，并指出帮助改正愿望。这样不仅能减轻学生的畏惧心理，还能增强学生对教师的信任感，又能增强学生的自豪感。

总之，家访是教师与家长沟通的一种重要方式，是教师工作的一个非常重要的环节。好的教师应该学会怎样家访，并从家访中最大限度地获得对学生、对学校教育都有益的东西，进而促进教育的整体发展。

（作者单位 湖北省房县七河中学）