下期科学试卷分析报告

下期科学试卷分析报告（共10篇）（共10篇）

1.下期科学试卷分析报告 篇一

2012—2013学年第二学期期末教学质量测试

四 年 级 科 学 试 卷

班级：姓名：计分：

一、“对号入座”填一填。（每空2分，共20分）

1、电路是由（）、用电器、（）、电器元件等连接而成的电

通路。

2、常见的电路连接一般有（）和（）两种连接方法。

3、像塑料那样不能通过电的物质，我们称它们为（），像铜丝那样可以通过电的物质，我们称它们为（）。

4、带同种电荷的物体相（），带异种电荷的物体相（）。

5、种子里最重要的部分是（）。胚是有（）的，可以发育一株植物。

二、我是小法官，对错我来判。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”，每题2分，共20分）

1、小羊和鸡都是胎生动物。（）

2、把小灯泡串联起来比并联起来更亮。（）

3、脂肪和糖类是人体能量的主要来源。我们的身体可以储存大量的 脂肪和糖类。（）

4、用冷冻、晒干、灭菌密封等方法储存食物是为了破坏微生物生长的条件。（）

5、蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。（）

三、“择优录取”选一选。（选择正确答案的序号填在括号里20分）

1、下列植物的花属于单性花的是（）。

（1）、南瓜花(2)、油菜花(3)、桃花（3）、凤仙花

2、下列信息一般不能在食品包装上获得的是（）。

（1）食物名称（2）、价格（3）、保质期（4）、生产厂家

3、下列食物必须烧熟了吃的是（）。

（1）、黄瓜（2）、罗卜（3）、猪肉（4）、梨

4、下列说法正确的是（）。

（1）、沉积岩是指由岩浆冷却后凝固形成的岩石。

（2）、岩浆岩是指由岩浆冷却后凝固形成的岩石。

（3）、变质岩是指由岩浆冷却后凝固形成的岩石。

5、下列做法中属于不安全用电的是（）。

（1）不用湿手触摸电器或开关（2）用湿布清洁开关（3）移动电器时切断电源 四、看图填空。（16分）

五、简答题。（共24分）

1、不让食物变质、写出储存一条鱼的四种方法？（10分）

2、植物传播种子的方式是有那些？（14分）（写四种）

2.下期科学试卷分析报告 篇二

关键词：外科学总论,试卷分析,评价

外科学总论是临床外科学的重要组成部分, 它包含外科各学科的基础理论知识和各项基本技能操作, 为学习其他临床医学学科, 特别是以手术为治疗手段的临床医学学科的学习提供理论和实践基础。我院依托临床教学医院的优势, 开展床旁教学, 极大地提高了学生的临床实践能力, 而考试则是检验教学质量的重要环节。科学的试卷分析能够提高命题水平和试卷质量, 同时也可以优化教学效果, 提高教学质量[1]。笔者对我校2008级三年制临床医学专业的外科学总论期末理论考试试卷进行分析, 以便对教学质量和教学效果进行监控和评估, 为促进教学质量的提高提供参考。

1 资料与方法

1.1 资料来源

选择我校2008级三年制临床医学专业外科学总论期末理论考试试卷, 共130份试卷。试题类型包括客观题和主观题, 考试时间为120分钟, 题型、分值及分布见表1。

1.2 评分方法

试卷由教科办统一印刷、封订, 客观题填涂标准答题卡由计算机阅卷, 主观题由相关教师流水作业阅卷, 评分客观公正。

1.3 数据处理

使用SPSS 11.0进行数据录入及分析。试题质量分析选用难度及区分度指标。

试题难度 (P) 的计算方法:P=某题考生得分的平均分/该题满分分值。

区分度 (D) 的计算方法: (1) 客观题的区分度:将试卷按成绩排列, 分别以高分组 (前27%) 和低分组 (后27%) 计算出高分组PH值和低分组PL值, 某题区分度D=PH-PL; (2) 主观题的区分度:D=XH-XL/N (H-L) , 其中, XH为高分组考试总分, XL为低分组考试总分, H为该题最高得分, L为该题最低得分。

2 结果

2.1 学生成绩频数分布

笔者对考试成绩进行正态性检验, Z=1.286, P=0.073, 成绩呈正态分布。平均分82.6分, 标准差为7.64分, 最高分为94.0分, 最低分为52.0分, 全距为42.0分。各分数段频数分布见表2。

2.2 试卷质量分析

信度:本次研究采用克龙巴赫α系数法测量试卷信度, 本次考试试卷α系数=0.782 4。试卷的总体难度系数为0.83, 区分度为0.18。

2.3 试题分析

本次考试共72题, 试题难度和区分度分布情况见表3。

3 讨论

3.1 对试卷质量的评价

考核包括理论考试和外科基本技能考核两部分, 其中理论考试为闭卷笔试, 占总成绩的70%;外科基本技能考核主要是考查学生的无菌观念和操作, 占总成绩的30%。本次期末理论考试试卷依据外科学总论教学大纲和考试大纲编制, 覆盖外科学总论各部分内容。经正态性检验, 本次考试成绩呈正态分布, 峰值在70.0～89.0分之间。平均分82.6分, 标准差为7.6分, 全距为42.0分。根据学校教务处提供的参考标准[2], 三年制课程专业课平均分为70.0～80.0分, 标准差为7.00～10.00分, 全距为30.0～40.0分, 显示本次考试平均成绩偏高, 这可能与试卷中容易题所占比例较大有关 (占79.2%) , 见表3。

信度是指试卷的稳定性和可靠性。将同一份试卷, 对同一组参加考试者进行反复测验, 所得结果一致, 那就说明这份试卷具有较高的信度。所以, 信度是衡量试卷质量的一项重要指标。目前, 试卷分析最常用的内在信度系数为克龙巴赫α系数。一般认为, 标准化能力测试信度应在0.80以上, 教师自编学习测验的信度达到0.600 0以上就可以了。此次考试试卷克龙巴赫α系数=0.782 4, 表明试卷信度、稳定性和可靠性均较好, 说明考试结果很少受随机因素影响, 考试成绩能真实、可靠地反映出被试者的学业水平。

3.2 对试题质量的评价

本次研究对试题的难度和区分度进行了综合分析, 一般认为, P>0.55, D>0.15表示试题难度适中, 区分度良好;P≤0.55, D>0.15, 说明试题偏难, 但区分度良好, 依然适用;P>0.55, D<0.15, 则试题容易且区分度较差, 只有必要时才用;P<0.20, D<0.15, 则试题既难又无区分度, 不应参加考试计分。

本次研究中, 试题的总体难度系数为0.83, 区分度为0.18, 表明试卷整体较容易, 区分度尚可。

3.3 对今后教学及命题工作的启示

合理的难度分配是保证试题质量的重要因素, 一般来说, 容易题占5%～10%, 较易题占20%～30%, 中等难度题占25%～40%, 较难的题占20%～30%, 难题占5%～10%是比较适宜的。本次考试, 难度偏低, 容易和比较容易的题目所占比例偏大, 中等难度题目所占比例偏小, 试卷平均分82.6分, 成绩分布偏向高分数段, 试卷整体较容易, 区分度尚可, 信度较好, 应该加大中等难度、较难和难题所占的比例。今后的教学中, 在加强学习基本知识和理论的基础上, 还应强化对学生综合分析和理解应用能力的培养。由于外科学总论考核包括理论考试和外科基本技能考核两部分, 本次研究针对的是理论考试试卷, 后期研究中, 可参照基本技能考核成绩, 做相关性分析, 进行试卷的效度评估。

参考文献

[1]文敏, 周波, 李宏伟, 等.解剖学试卷分析及评价[J].现代医药卫生, 2010, 26 (10) :1595-1596.

3.九年级科学试卷评讲课浅见 篇三

关键词：评讲课；学习态度；自我认识

试卷评讲课是复习时采用最多的课型之一。它的功能是让学生自我查漏补缺、发现问题，自我分析、讨论问题，自我归纳、总结问题，从而达到自我优化、自我提高。在实际的试卷评讲过程中，大多数教师对此缺乏深入的讲究，通常是教师“唱主角”，导致学习状态的高耗低效。那么，怎样对这种传统的评讲课进行改革，真正有效地发挥学生自主学习的积极性和主动性呢？

一、试卷评讲课的新意义

受传统教育理念的影响，当前的教学实践中教师在试卷评讲中包办现象相当严重，学生似乎只是无知的听众。而事实上我们缺少的不是有潜力的学生，而是不能让学生的潜力得到充分发挥的老师。因此，我们必须转变教育观念，以生为本，进行课堂教学的改革，走出一条科学发展的新路。

1.关注对学生学习态度与学习习惯的评价

人具有学习的天性和本能，教育的功能在于顺应人的天性。学生完全可以借助自己的先天智慧与学习机制成为自主学习的、人格独立的学习者。而教师的所为，是让学生学会学习，体验学习的快乐，让学生处在真正自主的状态中，这样他们的潜能才能得到激发，他们的天性才能得到张扬。因此，只要教师给予学生一片自由的天空，他们定能自主快乐地学习。只要教师树立一切教学手段都是为学生需要为首要目标的理念，而在这一理念的指导下评讲课就能成为学生自己检验知识掌握情况、调整自身学习进度、及时改变学习方法的工具。

2.评讲课是学生自我调整和自我认识的途径

如果教师在评讲课中只是简单地宣布答案，或者粗线条的解释，那学生只能是知其然，而不知其所以然，如果再次碰到类似的问题仍会重蹈覆辙。因此，我们需要的是学生自己去找错，让他明白自己错在哪里，为什么错。学生在找到错误后，大多会通过各种方式寻求正确的答案，那么学生就会主动地调整自己的认识结构。只要把这种找错的权力给学生，那目的就达到了。

二、复习评讲课的几点策略

评讲课的评价方法要科学合理，采用“讲、练、评”的方式进行评讲。在评讲时，通过平等练习使学生进一步理解概念，掌握知识，师生评讲准确到位，评讲突出针对性，注重层次性，讲究激励性，思维的开发，学生的自主性。

1.集体纠错制

试卷应尽快批改，及时发回，分组讨论，解决组内的错题。老师的作用就是起监督作用，对有些组中可能存在问题比较大的略作帮助。学生先自我订正，订正完以后对自己觉得能解决了的错题分析给组员听，并且指出原先出错的原因，再提出自己解决不了的题目，请求组员的帮助，从而实施组内兵帮兵、兵带兵，这时课堂中就会形成热烈的学习气氛，每组的成员都尝到成功的体验。成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。

2.小组辩论制

具体做法是对学生做的练习或试卷要上交但不改（可抽取部分看一下，以了解学生的学习情况），在下节课中发回去，课中将试卷通常分两部分交流，第一部分是选择题和填空题，第二部分是科学探究题。先给出一定的时间让四人小组的学生先交流第一部分，对于有不同答案的展开辩论阐述各自的观点。例如，有这样的题目：将一只盛有水的小烧杯放在盛有水的大烧杯中，然后加热大烧杯里的水。观察到大烧杯里的水已经沸腾了，小烧杯的水______（会或不会）沸腾？

小组间就展开了激烈的辩论……

辩论过程中每个同学尽其所能地抓住对方的知识缺陷进行反驳，在这唇枪舌剑的过程中很多认识渐渐明朗起来，最后达成了共识。课中为不同意见而争得面红耳赤是经常的事，而教师只能在一旁获取信息，不能参与任何一方辩论，等学生将题目解决得差不多了，再抽四人小组的同学到台上展示，内容是组内还存在有争议的题目，但要讲出组内争议点（也就是学生卡住的地方）。选取某一组的同学作为评委进行评定，这时的评委就要对此说出自己的观点。如果对评委的观点也有不同意见时，就可能展开全班性的讨论了，老师在这过一过程中可作出点拨，但要点拨赶进度，很多老师看到学生的进度这么慢或讲不到点上就忍不住自己上去讲，这样表面上看已完成了教学任务，但实际上导致后进生不断增多。好的听懂了，能跟着老师走，差的学生还留在原地。不断赶进度，不断跑，一路上会不断有学生掉队、失去信心。

3.相互调改制

对于学生已做的题目，教师不改由学生来改，学生怎么改呢？教师先不提供答案，小组内进行沟通交流，达成对题目的共识（当然共识中也会出现错误的），然后组间的试卷相互进行批改，在改完后的试卷上写上批改人的名字（上述这些操作是学生在课外时间完成的），在课堂上学生交换改过的试卷，学生先进行自我分析“错题”，对于“错题”中有不同观点的先在组内展开讨论，如果这组与改卷组还达不成共识的问题与改卷组进行质疑沟通（当然一开始教师的引导非常重要，要讲明组间批改试卷带来的好处，对于有可能存在改错的题，大家也要以平常心来对待，以免组间可能因改错了题而伤了和气）。大多数的题目在组里或组间都能得到有效的解决，对于解决不了的题怎么办？这时就要让不同组把自己的想法表述出来，这样一来问题肯定能暴露，学生的知识缺陷就呈现出来了。再让学生来分析同学的问题所在，这样问题就得到了很好的解决。为什么要由学生分析问题而不由老师来进行呢？这两者从表面看好像老师的分析思路更清晰，也可节约一定的时间。但是由教师分析对于学生来说就没有再次思维的空间，也堵塞了学生的思路，束缚了学生的创新意识，由学生来分析，学生有充分的发挥空间，同学间可以各抒己见，闪烁着创新的火花，有利于培养学生思维能力。同时，通过这种思辨和争论，学生对知识点的认识和理解更加清晰而深刻。

参考文献：

[1] 苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人[M]. 教育科学出版社， 1992-05.

[2] 郭思乐.教育走向生本[M]. 人民教育出版社，2009-08.

[3] 郭思乐.教育激扬生命[M]. 人民教育出版社，2009-06.

[4]杨贻华 .浅谈如何上好九年级试卷讲评课.《东方青年·教师，2012（8）.

4.下期科学试卷分析报告 篇四

2014年6月27日

本次八年级英语期末试卷考查的是2014年春季新版八年级上册英语的十个单元的内容，考察了所学知识内容，参加考试人数为八年级全体学生共100人，总分为4786.5分，平均分为48.9整。最高得分85，最低分为19.5分。及格人数28人。

本次试题设计基本合理，但是出现了几道偏题、怪题和难题，知识的灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。尽管如此，我们对这次考试的成绩仍然不太满意，高分不多，低分多，及格人数接近三分之一，学生的卷面反映出很多问题。具体分析如下：

一、试卷结构分析

本试卷满分100分，其中客观卷70分，包括听力（30分）试题难度稍难，单项选择（10分）难度适中，完形填空（10分）较难，阅读理解（20分）难度适中；主观卷30分：词汇10分，句型10分难度较大；书面表达（10分）难度适中。

三、学生得失情况分析

1、听力部分：本题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，体现了学习难度的梯度性。此次听力30分学生得分只是在10-27分之间。

2、单项选择：知识覆盖面大.所 以学生得分率一般，其中最高分10分，最低分2分。错的多的题是第6小题，此题考查学生对过去进行时态的掌握。第9小题考查附加疑问句的用法，大纲中这并不作考察内容。在本书中，学生只是学习了这个形容词，考查词组则很牵强。第10小题考查现在完成时态，说明学生对此知识的掌握与运用不扎实。

3.完形填空属于中等难度题。短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识

4，阅读题题难度适中，本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活。可是对于部分不喜欢阅读的八年级学生来说理解起来难度较大，所以丢分很多。

5.语法和词汇

本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。因为大多数被荣没有离开课本内。出错较多的是感官动词see sb.do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。

6.句子与句式中，A部分句型转换难度适中，可是，B部分中需要学生写得词组think up不是本册的词汇。只有一个学生写出。

7.书面表达：本次写作内容为学生较为熟悉的话题，可以说应该是人人都有话可说。但是对于八年级的学生，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度,但是把课文知识熟练掌握要写好也不难,至少有话可说此次的书面表达题难度适中。

四、学生分析 存在问题：

1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较碎杂的知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

3、差等生在班级中所占比例较大，他们对英语知识的掌握极为肤浅，所以得分较低，不过30分以下的学生只有一个。

五、具体改进措施

在以后的教学工作中从下面几个方面改进：

1、钻研新教材，夯实英语基础。狠抓基础知识，平时的教学中要求学生掌握四会单词和重点句子，并能灵活运用，扎实基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

2、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。

3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。

4、在课堂上充分运用“学案导学”的教学方式，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，所授题型无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，提高课堂效率。

5、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

6、加强对学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。

7、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。

5.下期科学试卷分析报告 篇五

阜阳市成效中学

吕勋

尊敬的各位领导、各位老师下午好：

首先感谢各位校及领导能够抽出宝贵时间，来参加我们毕业班的质量分析会，说明各位领导对我们九年级毕业班工作的高度重视。现在我代表九年级组对本期第一次月考做一回顾，这次月考与3月13—14日上午结束，历时一天半。本次考试，在教学处和年级组认真组织下，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了认真的批阅和总结。考试成绩真实有效；它较好的反应了我们这段时间老师的教学成果和学生学习的真实水平。这次月考从成绩看比上期有较大的进步（和临化中学、太和民族中学相比，我们645分，222人；太和民族中学52人，临化中学97人，625分我校448名太和民族中学101人，临化中学202人；607分我校656人太和民族中学160人，临化中学312人，589分，我校888人，太和民族中学234人，临化中学414人。），这些成绩的取得，要归功于全体老师的努力和付出；归功于我们这些默默无闻、起早贪黑、努力拼搏的老师们。今天我们在这里召开九年级全体教师会，主要目的就是通过这次月考成绩分析，及时掌握近期老师们的教学情况和学生的学习情况，从而获得丰富的“信息源”，以便对以后的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等作出科学合理准确的调整与完善，从而提高教学效益。教师像医生，考试便是学生体检，成绩便是X光透视、CT报告、化验单。教师需要根据这些材料，望闻问切，进行全面、深入、精细的分析，想法设法找出影响学习质量提高的各种干扰因素，寻找最佳的解决问题的策略，最终开出一剂良方来。

一、下面就手头的成绩册看一看这次月考的成绩（成绩数据分析）；我们看成绩的时候不能仅仅停留在一些统计数据上，而是透过现象看本质，明关键，抓要害，这样才可以使优秀更优，是差生和优等生缩短距离。

二、针对上次的月考结合备课组提供的信息进行一下试卷分析：

语文——语文试卷，没有难题怪题，试卷直击中考,对下一步的复习具有很强的指导性。通过阅卷发现有以下问题

1、理解综合分析能力差。答题时不能准确提取关健的信息，也就是抓不准题眼、找不准答案信息所在，对潜在的信息不能加以分析，不能把握题干的特点，答的不少，但没扣住要点，还有的只会答套话，不知道要结合内容去分析理解。

2、文言文阅读。问题主要存在于字词的解释和内容理解上。这部分各班的差距特别大，全做对的学生有的班达到60%以上，而有的班不到30%。

3、作文是命题作文，贴近学生生活，有利于学生表达真情实感，发挥自己的真实水平。但大多学生对这种要求把握不准，不能做到突出中心，所选材料有的偏离主题。纵览作文考试情况：学生之间的差距很大，有相当一部分学生选材陈旧，无新意，也缺乏迷人的文采，缺少对细节的精妙刻画，语言枯燥，叙事平直；而且发现许多学生的“文体观念”很淡薄，基本技能缺失。还有一些学生似乎在考前死背一些范文，作文中模仿、雷同的层出不穷，这种作文得分也较低。今后教学建议：

1、加强对学生的检查。对于一些较为简单的内容，如古诗词的默写、文言文等，一定要落实到位，这就要求老师的检查要到位，才能及时发现学生的掌握情况。

2、认真备课，仔细研究考纲。

3、狠抓第二轮的专项复习。力争不漏掉每个知识点。

3、要强化写作训练。紧扣中考作文考察的内容，有选择的选取题目，训练学生当堂作文。

4、提高复习课的课堂效率。形式应多变，内容应紧扣考纲。数学——从试卷看，知识点的覆盖面与中考的模式相似度很高，从学生的答卷失分情况，有以下几点要注意：

1、解决问题的综合能力还没有达到相应的高度，对几何图形的动态变化，正确用图像反映，不能作出正确的选择。

2、学生考虑问题不全面，对数形结合，分类讨论的数学思想在解题中运用的能力有待提高。建议：加强对较难选择题的训练，重视方法，题型的总结，重视数学思想的渗透。动态几何，几何变换也要重点关注。

3、反映学生不认真看题，或看到题后不能与相应的知识点建立对应关系，或是知识点掌握不牢.4、做题不认真，只能靠猜，不能整合题目的条件，进行综合运用.4、做题不认真，解题过程过于简单.5、这套试卷计算量很大，正确率较低，扣分严重，所以在后期希望对学生的计算加以练习。

6、学生做题时过程写的不合理，甚至没有过程，直接写结果。

7、没能认真审题，部分同学书写不认真，；

8、学生的信心不足，畏惧压轴题。今后教学中应根据以上出现的问题，找出切实有效的方法，并落实到位。

英语---试题结构完全和中考真题结构一样，听力难易程度适中；但是相当一部分学生不能得根据对话内容摘取信息，而单纯地依靠读音的辨识，而给出的选项读音相似度高，读音辨识难度大，以致判断错误。这就要求在日常听力练习时应注意培养学生能够整体把握听力内容并能筛选正确信息的能力。单项选择知识覆盖面较广，所涉及题型，知识面，均为平时我们所复习内容。但是部分题目出错率依然较高，这说明平时老师讲解题目时，没能达到举一反三，触类旁通（追求了量，而忽视的质，一样的课本、一样的试卷、一样的时间，却不一样的，，）；

三。完型填空：难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。两篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，没有很好的利用老师所指导的技巧去分析问题和解决问题。所以今后依然要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。

阅读理解四篇，前三篇考查文章的细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错率特别多。反应出学生做题不够细心，不够耐心；同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。这就需要老师要求学生以后再做阅读时，首先要读准题干要求，然后抓住文章重点句式和段落，排除干扰选项，确定准确答案，要抓住中心句，体味关键词。书面表单题：本次考试的作文部分和以往学生所写的作文相比，较容易一些，因此学生在这一项得分相对较高，但也存在一些本可以避免的错误，比如名词的单复数，动词的三单形式，以及一些短语的习惯表达；作文的整体卷面，有所下降。有不少学生作文没写还有的抄阅读，及胡乱写的现象； 因此在以后的教学中需要注意学生在这些方面能力的培养，常写，常练，注重批改和学生作文订正的质量，对于不同层次的学生应分类要求，因材施教，以此促进作文能力的提高。政治：根据学生的答卷情况，要注意以下几点：

1、时事热点考查题，错误率高，这就要求在今后教学中及时帮助学生补充时事热点。

2、对于中考必考题型，要讲解透彻，并在每一次习题中，讲完答案以后，反复强调灌输给学生解答这一类题目的注意事项，进而达到学生再遇到此类题目时，首先想到的是要注意什么，而不是一上来就答题；

3、要重视有关漫画等易失分题型的专题训练，在专题训练中总结方法与技巧。要求学生答题时要使用书面语言进行作答，严格答题规范。训练学生审题、归纳、总结的能力。

4、加强对卷面的要求，杜绝错别字。同时提醒学生不要忽视课本知识，强调对基本概念和基本原理理的解。（3）教会学生审题，准确从材料中获取有效的信息。经常归纳答题技巧，语言不规范

历史---学生失分有审题不到位失误，更主要的原因是因为时间紧张没复习八、九年级，学生遗忘。存在的问题比较明显，基础知识掌握不扎实，错别字现象屡禁不止。个别学生材料理解不到位，分析问题能力欠缺。做题马虎，主要是写错别字。改进措施：

一、按复习计划在5月中完成第一轮复习，这一阶段注重学生基础，理清线索，适时进行巩固练习，提升学生审题能力。

二、趁热打铁，把《安徽史》考试范围给学生圈出来，力争下次考试安徽史零失分。

三、结合新考纲完成专题复习，配合习题练习。

四、6月份主要是查漏补缺，突出知识，强化训练，注重落实。

物理—题量适中，阅读量大，偏难；通过阅卷有以下问题：

1、学生的原来学的物理知识遗忘较多，是未考好的主要原因，2、审题不严、书写零乱、计算题出错率较高；

3、知识学的太死不能够灵活运用。

化学--对化学中的材料把握不清，题目分析不准，造成错误，错别字严重，如锥形瓶的锥，所以上课时要强调正确的书写。计算题，主要有两个方面错的很多。①数据带入错误，很多同学没有换算，直接代入②计算出错，代入对、结果算错。那么，希望在平时应该培养学生审题能力，教育学生看清题目以避免粗心问题导致错误。要培养学生细心认真做题的的习惯，以免不必丢失的分因为粗心而丢失！

三、对以后的教学工作谈谈我的看法和要求；

1.突出精练精讲，杜绝满堂灌。把握学情，切实弄清学生目前学习水平，解决讲什么、讲多少、怎么讲，练什么、怎么练的问题。虽然是复习课，但是每堂课不仅仅是讲卷子，练卷子。坚持做到每堂课有明确的教学目的、教学过程和目标达成。我们应该将教学的主战场放在课上，向45分钟要效率，提高课堂教学质量。我们的复习时间紧、任务重，必须要体现精讲精练的要求，教师要学会选择、整合、处理资料，有效归纳知识点，配好训练试题，不要让资料牵着鼻子走。不做做试卷的奴隶，应成为做试卷的主任，加强对学生解题思路、解题方法的指导，加强研究如何避免学生考试中经常出现问题的策略。教师还要善“讲”:要针对学生的难点进行点拨，疑点进行阐释，要讲得透、讲得清、讲得准，讲得详略得当、讲得深入浅出。同时要注意训练程序，坚持“套题找问题，问题升专题”的原则，按照“模拟训练—及时批改—纠错总结—强化训练”的程序进行，让学生将学到的知识能够做到熟练的应用。还要给学生课上留出足够练习的时间，不能老把你作业当做课后作业。因为学生也要自己学习计划；给他们留出自己纠偏的时间；

2、复习过程中有的个别老师复习存在过偏、过难现象，导致学生在解答基础题目时反而失分教学中赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免第一轮复习依然囫囵吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。中考试题是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。要求做好两个回归：⑴回归教材和考试说明，教师、学生要像过筛子一样，对教材和考试说明上涉及到的知识点逐一过关，切实解决难点、疑点和易错点，对薄弱点要进一步强化，防止遗忘。

3、加强教研与合作，广泛收集中考信息。各学科按照学期初制定的复习备考计划，要扎实进行，并为第二轮复习做好准备工作。每个学科在复习阶段进程中，要针对中考信息和学生出现的知识问题，备课组不定时的确定研究主题，开展研究，群策群力，把信息收集、处理、应用工作做好，用以解决好学生学习中出现的问题。

4、班主任和任课教师，做好本班学生的稳定、心理调适工作。班主任、课任教师既要针对前段时间的学习与考试给学生带来的情绪波动，进行疏导，争取短时间内清除这方面的影响；又要密切关注每一个学生的动向，发现苗头要及时采用个别谈话、组织主题班会、与家长沟通等方式，对学生进行恰到好处的辅导，让我们的学生充满信心，我们要不断激励他们，鼓舞他们，要让学生们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，需要全体任课老师去鼓励、去关爱。力求使全体同学都能以良好的心态备战中考。各位老师们，再有短短的七十多天时间，我们将面临2014年中考质量检测的大检测，社会在关注着我们，各级领导在关怀着我们，莘莘学子在期待着我们。希望大家对照目标，寻找差距，争分夺秒，采取措施，牢记责任，坚定信心，克难攻坚，六月的中考最辉煌的中考成绩一定属于我们成效中学的。

以上发言有不当之处，敬请领导、老师们指正。谢谢

阜阳市成效中学

吕

勋

6.下期科学试卷分析报告 篇六

姓名 分数

一、认识字宝宝。

身 净 对 亮 眼 睛 绿

忙 鱼 尾 笑 气 哥 听

狗 猫 处 巾 晶 河 什

么 苦 话 吃 秋 志 鸡

我 爬 太 高 和 客 前

胖 细 怎 喵 快 地 草

齐 画 礼 伯 米 怀

二、背诵儿歌。

1、《小手绢》

2、《大蜻蜓》

3、《五官歌》

4、《春天》

5、《红金鱼 》

6、《穿衣》

7、《小白鸽》

8、《剪纸歌》

9、《春晓》

10、《风婆婆》

11、《大水牛》

12、《小蜘蛛》

13、《大骆驼》

14、《小良赶羊》

15、《猜谜语》

16、《鸡冠花》

17、《牵牛花》

18、《高楼大》

19、《客人走》 20、《蚕》

21、《动物叫》

23、《小树种一颗》

24、《春天到》

25、《娃娃和妈妈》

26、《玉米》 夏小幼儿园小班2015-2016下期手指操

《皮球皮球上高山》 皮球皮球上高山，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，叽里咕噜捶，叽里咕噜叉，叽里咕噜一个

变成三，三变五，五变八，看谁是个唐老鸭。

《小巧手》 手心搓一搓，手指点一点，眼镜眨一眨，头儿 摇啊摇，小小手儿灵又巧，灵活手指变变变。

《小板凳》

小板凳，真听话，和我一起等妈妈。妈妈上班辛苦了，我请妈妈快坐下。

蚕宝宝，换新衣，换一件变一样。

换过四件新衣裳，变成美丽蚕姑娘。

《蚕宝宝》

》

《大皮鞋》

》

大皮鞋，像小船，爸爸穿，我也穿，一二一，走向前，哎呀，不好，翻了船。

《妹妹背着洋娃娃》

妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花，娃娃哭了叫妈妈，花上蝴蝶笑哈哈。

《夏天》

夏天到，知了叫，池塘青蛙蹦又跳，小荷花枝头俏，风儿一吹脸红了。

《老鼠上灯台》

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，》

喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚。

《数星星》

》

7.下期科学试卷分析报告 篇七

一、利用Excel完成评价信息的采集

平时的测验大多是学生手写答题老师手改,从这类试卷中想快速高效地得到测验相关数据必须借助计算机,一般老师只会简单地利用Excel软件计算出平均分、优秀率、及格率,笔者认为在测验中全班同学每小题的得分率对老师教和学生学更有指导意义。在计算得分率时遇到的最大困难是要输入全班每位同学每一小题的得分,再利用相应的公式计算,大多数老师没有做就认为非常麻烦,其实用点小方法输入数据并不麻烦。下面以图1为例,分享笔者用Excel计算每题得分率的计算过程。

我们可以将及格学生的每题得分都先当满分处理,然后根据实际得分部分小题的得分进行手动修改。如图1所示,笔者只需手动修改3个空格即可,当然输入分数相对较低学生的得分时,逐个输入更快。输完数据在B15输入 =SUM(B3∶B14)/(12*3),代表第1(1)空的得分率,向右拖动得出其他小题得分率。我们可将空白试卷分析模板进行保存,就可以实现无数次调用空白的试卷分析,能节省很多时间。

二、多媒体在试卷分析课中的作用

在课堂上老师会针对学生正确率低的题目进行讲解,虽比传统的逐题讲解模式进步许多,但在课堂中仍会有部分学生在老师讲解他做对的题目时会处于注意力游离的状态,其根本原因在于正确率低的题目对于做对的学生来讲这一题他的得分率是100%,而全班得分率高的题目对于做错的学生来讲他这一题的得分率为0%。若我们在试卷分析课的某些环节与多媒体技术相结合,可以有效地减小上述的矛盾。

(1)利用多媒体学生发现旧题新乐趣。下面两道题为笔者在教学中碰到的测试题:1在国际单位制中,电功率的单位为瓦,常用单位还有。2改变物体内能的方式有两种:饮料放进冰箱后温度降低,是用的方式减少饮料的内能;钻木取火,是通过的方式增加物质的内能。传统的试卷分析课上,这两题老师会以简单的口头报答案的方式进行讲解,对于基础知识不扎实的学生来讲,老师只是报答案显然解决不了本质问题,我们应该想办法通过讲解使错的学生学会独立订正此类题目的方法,同时讲解过程又能吸引做对的学生认真思考并有所收获。

对于第一题的讲解,笔者先是用ppt显示此题,再显示此题的得分率70.2%,并问学生此题高频错误答案是什么,再反问学生kW·h到底是哪个物理量的单位?最后用相机拍下课本中描述千瓦时单位的内容,进行投影。第二题笔者先公布两空的得分率,再展示课前用相机拍下的部分学生错误答案“降温”“冷传递”“摩擦”“做功”,根据错误答案进行分析,学生不难发现此题的错误主要在于基础知识没有理清,此时再展示课本中改变物体内能的方法有两种:做功和热传递,学生能准确地订正好。第一题中利用多媒体出示正确答案外同时也出示了高频错误答案,能吸引住做对学生的眼球并思考两个答案之间的区别,第二题中展示错误答案的照片能迅速吸引所有学生的注意力,讲解的最后两题都出现了课本相关内容的照片,这能让学生更直观地体会到学习中碰到的一些困难是可以通过看书来解决的。

(2)利用多媒体设备快速搜索资料。在学习中,有时候会出现一类题目出现频率极高,但学生的得分率始终高不起来的题目,如图2,此灯正常工作时的电流为 ,电阻为 ,每小时消耗电能。如果把它接在110V的电路中,实际消耗的功率为。这类电学题目得分率不高的主要原因在于相关计算公式多,学生在计算时容易混淆该用哪条。笔者结合此题对这部分知识用表1进行整理。

结合表格讲解学生不难发现,在此类题只要已知I、U、R、P四个量中的任意两个量,其余两个量都可利用相应公式计算得出,只要能用对公式,此难点基本已突破。老师们肯定一致认为在这里最好安排一两道此题的变式题让学生进行当堂练习,这一类型的题目想找到一道变式练习并不困难,但笔者在备课中曾经为找一道力学方面的变式题,翻阅了参考书也搜索了百度,都没找到理想的题目,最终是在菁优网中找到不错的变式题。菁优网的优点在于只要将原题粘帖到搜索栏点击“找试题”,就能搜索出原题及与原题类似的习题,这比老师自己编一道变式题要方便许多。

最后,笔者通过查阅相关文献也看到一些大学院校的教授和学生也正在致力于设计试卷分析系统,希望在不久的将来,能有一款试卷分析系统能实现对日常测试试卷的快速分析。

摘要：教学论的研究指出,教学评价对提高教学效果具有明显的促进作用。纸笔测验是最常见的一种教学评价方法,大多数老师认为试卷讲评课非常重要,但由于备课需要花大量的精力,多数老师只是对试卷进行逐题讲解,从而导致学生上课没兴趣学习效果不理想。因此,教师要探究在教学中实现试卷讲评课有效性的策略。

8.下期科学试卷分析报告 篇八

三十年前，著名语言学家吕叔湘先生说过：“中小学语文教育效果很差。”“十年时间，二千七百多课时用来学本国语文，却大多数不过关，岂非咄咄怪事。”十五年前，北大中文系朱德熙教授说过：“现在的小学（语文）教育简直是摧残儿童！”五年前，全国著名语文特级教师于漪说过：“语文教育面临一个悲哀，不少学生对语文失去了兴趣。”“中国语文高峰论坛”与会的许多教师和作家承认：“语文教育效率不高。”

上述语文教育大家的话，笔者以前多少也陆续看过，但似乎都没有像这一次深有同感。因为，最近组织的一次期中考试卷命题质量的调查评比情况，让我由衷的感到，语文教育的这些问题，与我们考试命题有着直接的关系。

一、 一次语文水平测试卷命题质量调查情况综述

最近，我们在金湖县范围内组织了一次小学语文期中学习水平测试卷命题质量调查评比活动。期中考试前下发通知，明确评比要求，有关学校于考试后上交各自命题的试卷参评。评比所依据的标准是：遵从《语文课程标准》，尊重本册教材；凸显语言文字，体现试卷育人；出题细致严密，力求自主原创；题型灵活适宜，便于考试答问；题量比分适中，难易适度有效。

评比的概况是：全县15所小学（含省、市级实验小学，乡镇中心小学，村级小学）六个年级共90份试卷参评；评委们按优秀、优良、良好、一般、较差五个等级评定试卷的命题质量，据统计，“优秀”卷凤毛麟角（仅占1.1%），“优良”卷微乎其微（仅占7.8%），“良好”卷也是少得可怜（17.8%），而“一般”卷和“较差”卷则相当普遍（73.3%）。

上述数据显示：本次参评测试卷的整体质量不高。这么大的范围，涉及这么全的年级，再加上总共约有2/5的题目并非命题者自主设计，其中有的是从网上下载，有的是照搬教辅资料试卷，有的是借用曾经考过或其他学校（甚至名校）现成的试卷，等等。上述评比情况恐怕在很大程度上代表了当前小学语文试卷命题质量的基本状况。

二、 小学语文试卷命题质量的主要问题与分析

综合此次调查评比的情况，笔者认为小学语文水平测试卷命题质量的问题主要表现在五个方面，现分别浅析如下：

1. 偏标离本，随意拼凑

这一类试题的表现形式主要有这样几种情况：第一，所安排的考点并不是“课标”要求掌握的，如考查教材中为方便阅读而随文注音的字；一年级要求给“二会”字选择声母、韵母，并标上调号；要求填空的语句中有太多不认识的字；要求对修辞句做理性分析等。第二，考题超出了本年段的目标要求，如考查本年段“课标”规定以外的其他标点符号；一些文段阅读感悟的考查题很草率，命题者没有去研究“课标”的目标要求。第三，考项根本不属于本学期教材所安排的训练重点，与本册教材也几乎没有什么关联，如考查字词的题目，动辄一大串的辨字组词、填字成词语或词语解释；三、四、五3个年级中，竟然有好几份试卷在考查句子时，题型几乎如出一辙——都是加关联词语连句子，改病句，改“把字句”为“被字句”，改反问句为陈述句等。

一个最典型也最让人不解的现象是，不少试卷对本册教材课后习题和单元练习中安排的许多训练项目漠不关心，而对那些放在其他任何年级都可以考的“泛语文题”却倍感兴趣。如五年级的某份试卷上安排了教材上没有的改病句题，且占了10分，要求修改的5个病句涉及“搭配不当”“前后矛盾”“用词不当”和“不合事理”等几种类型，而对五年级上册教材上安排的改错别字一项却视而不见。试问，这样的考题除了引导学生平时盲目地滥做习题，还能有多少积极的意义呢？又如一词多义、近义词的辨别以及重点词语表达效果的推敲等习题，在五年级上册教材中多有出现；辨别词语的感情色彩在“课标”上有明确规定，六年级课后习题也多次安排，但非常遗憾的是，在两个年级各自的十几份试卷中，都没有被分别显现。

这样想当然地拿来凑数的试题，失却了“年段”、“年级”的鲜明特征，也根本没有“期中”考试的独特个性，怎么能谈得上针对性和有效性呢？

2. 重人文，轻语文；重知识，轻技能

一些关于课文阅读积累的填空题，要求填的多是关于人名、地名等课文中的人文知识以及相关的文学常识，很少站在关键词句的积累、理解特别是推敲运用的角度出题；而不少阅读感悟题问的多是关于文章内容的“是什么”“怎么样”“为什么”这样的“疏通性”问题，很少着眼于文章的遣词造句与谋篇布局，围绕“怎么写的”“写得怎样”出一些“推敲赏析性”的问题。请看这些考题（“□”表示填答试题的空档）：

① 本学期学过的课文中，我们认识了越王□、发明听诊器的□，还有第八次终于打败敌人的□。（三年级）

② 本学期的课文帮助我们认识了在□销烟的□、年轻的画师□、重人才的□，还带我们到了世界上最宽广、最壮观的广场□。（四年级）

③ 判断题：虎门销烟的步骤是撒盐、抛鸦片、倒生石灰□；九寨沟名字的由来是因为那里有九条神奇的山沟□。（四年级）

④ 从课本上我们认识了□、□、□等人，给你印象最深的是□，因为□。（五年级）

⑤ 根据《把我的心脏带回祖国》一课：肖邦的祖国是□，当时他的祖国正被□侵占。（六年级）

这类试题给教学的导向，好像是读一篇篇课文就是为了记住几个人名、地名似的。用填空或连线搭配的形式考查课文中的人物、地名等，只是关注内容而已，而只关注课文“写的什么”并非语文教育的终极目标。若能结合知识性的内容，进行遣词造句能力的考查，才是对语文习得真正有用的。不妨可以这样认识：考人物姓名不如考人物品格，（无限制地）填人物品格不如按要求用规定的词语概括品格，或在几个相关的词语中选择最恰当的一个。这样出题，涉及的是内容，考查的却是遣词用语。

短文阅读的考查，应着重于优美语言材料的积累与感悟，而不是满足于对内容情节的了解，即使考查具体情节，也应从“语文素养”的角度来考虑。像“《乌鸦第二次喝水》中乌鸦用的什么方法”，“《小猫和老虎》中是谁救了谁”，“目前50元面额的人民币上有□这个气势磅礴的景象”等问题，实在没有多少语文的情味。

重识记积累，轻灵活运用，是“重知轻能”考题的又一表现：不论年级，“基础知识”题大多是字词句的照实默写、填空，而对于教材中一些经典语句的含义，也多是简单地要求直接作硬性解释。其实，细致地设计判断、选择、造句等题型，更能适度而有效地考查学生对词句意思的理解感悟水平，乃至灵活恰当运用的能力。

语文元素的缺失，人文知识的过度涉及，同样让语文试题的有效性大为削弱。

3. 远离文本，拓展无度

先请看一组考题——

三年级试卷中，针对《航天飞机》的：“我国刚成功发射了神州□号飞船，宇航员□和他的伙伴们真让我们感到敬佩”；根据《北大荒的秋天》出的：“请你用一两句话来赞美家乡的美景□□”。

四年级就《普罗米修斯盗火》考的是：“除了文中介绍的，你还知道火有哪些作用？□□”；“你还知道哪些神话故事，写出三个故事名□、□、□”。

五年级就《画龙点睛》这样问：“你一定还记得其他成语故事，如□，这则成语告诉我们□□”；就《高尔基和他的儿子》这样出题：“让暴风雨来得更猛烈些吧！是散文诗□的重点句子，他创作了大量作品，如□”；由《黄山奇松》中的几大名松，又拓展出“你知道江苏的名山有□、□、□”这样的问题。

六年级围绕《船长》一课中与“履行做人之道”相关的两段话，这样问：“你认为做人之道应该有哪些？”“这两段话选自□国作家□的□，你还能写出他的其他作品吗？□、□”；从《我们爱你啊，中国》中的有关语句，带出了“长江是我国第□大河，它全长约□千米”这样的试题。

像上面这些随意发挥、节外生枝的考题五花八门，实在让人匪夷所思。我们的命题者在出题时，不知有没有这样自问一句：这考的是语文吗？

诚然，语文教学要树立大语文观，但《语文课程标准》在倡导“努力建设开放而有活力的语文课程”时，明确提出，“拓宽语文学习和运用的领域……使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。显而易见，拓宽也好，融合也好，交叉、渗透和整合也好，都是手段，目的只为“语文实践能力”的获得。教学也好，评价考试也好，都不能舍本逐末，丢了语文这个根本。

完全置学生当前“必须习得”的语文素养于不顾，对教材文本的内容特别是语言形式不闻不问，却对只跟课本和语文“有些相关”的东西挖地三尺，这样的命题其价值自然也是非常有限的。

4. 指向过宽，不着边际

不少考卷上动辄出现这样的题目：“读了这段话，你想对他（她）说些什么”“读了这篇短文，你想到的成语是□、□、□，想到的名言是□□”“从事文学创作的女作家很多，她们是□、□、□，其中你最喜欢□写的《》”“你读过的课外书还有□的《》”，有的题目要求更空泛：“写出你喜欢的一句名人名言□，一句歇后语□”。

其实，这类问题如果提示再具体点，限制的成分稍多些，就能考出学生的真知灼见，也会使解答多少具有些挑战趣味。命题时大而化之，的确省事省心，但却让学生答题时无所适从，枉费心机，也会让教师评卷时难定尺度，甚至争持不已。这样的考题看似“宽松民主”，实际上是太过空泛，其答案好像能够“信手拈来”，但往往没有什么思维含量，所考察的并不是实实在在的语文基本功。这样的题目，或设问随意，或表述不周，或提示不明，或示例不够，有些恐怕连命题者都难定答案，学生就更会云里雾里，这样的试卷当然也就鲜有学习水平评价的实际价值。

5. 试题分值及分量畸轻畸重

有些考项明明很重要，分值却很低（如有的试卷对“四会字”的考题只占三四分）；有些考题明明不算重要，分值却很高（如组词太滥，解词太多，调整句序占分过多，等等），这就影响了命题的信度与效度。

中年段的个别试卷用16开纸出了6页，这样的分量用在高年级尚可，在中年级则偏大了。退一步说，考卷中如果都是“有效有度、有针对性”的题目，长一点似也情有可原；遗憾的是，这些“哈达卷”中的的确确含有许多“非语文，远语文”“偏标准，离教材”的无效题，真是徒然耗费了纸张，耗费了时间，这样考下来，陡增无谓的负担，语文教与学的兴趣和信心必然大受削弱。

卷不在长，有度则好；题不在多，有效则妙。我们的试卷，考言语是本，看能力是真。坚守这个本真，才会考有所值。

三、 对小学语文考试命题的再思考

考试命题中存在的种种问题，让我们感到，在课程改革中，对小学语文评价考试的研讨，既要注重考试形式、评价方式等管理层面的问题，更要关注“考些什么”“怎么命题”一类的技术问题。如果我们的考卷粗制滥造，命题漏洞百出，哪怕考试次数再精当，考评思想再端正，考试诸环节组织得再天衣无缝，这样的评价也无异于南辕北辙。

小学语文考试命题质量问题的解决是愈来愈紧迫了。认真打造坚守学科本真的“绿色”试卷，优化题目题型的“科学”试卷，善待评价对象的“人文”试卷，是课程改革实践的强烈诉求，也应是考试命题的价值取向。现借助几道小学四年级上册期末测试题（使用苏教版国标本教材），并作简单说明。

1. 坚守学科本真，保持试题的“原绿色”

语文考卷要姓“语”，有两个关键。一要依据“课标”教材，适度延伸；二要围绕学用语文，精心命题。也就是说，试题要源于教材，活于教材，立足语文，围绕语文，考查对积淀语文学养有用的题目。

例1：在□里填入合适的字词，注意与加线词语的对应。

（1） 课文《九色鹿》告诉我们：知恩图报真君子，□□□□是小人。

（2） 春回大地□峰秀，日暖神州万木荣——伟大祖国又迎来一个美好的春天。

（3） 与蓝天为伴，与□□同行，小鸟永远是那么自由自在。

（4） 这一带谷窄、山高、林□，搜救（地震）伤者的难度很大。

例2：（阅读《天安门广场》前三段，就“东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对”一句，这样出题）：这一句中，“中国国家博物馆”与“巍峨壮丽的人民大会堂”的位置能调换吗，你的看法和理由是。

说明：例1涉及的本册（四年级上册）教材的内容有：重点课文题旨的把握、对对子、春联、对仗句。这样命题试图体现的是：紧密联系教材，突出关键语句，用填空的形式，着重考查准确用词的能力，也使试题有了综合性。例2的导向则是，表达方式和表达效果是阅读感悟要着重关注的。

2. 精炼题目题型，追求命题的“科学化”

因“题”制宜、设置题型，有所铺垫、适当示例，斟酌推敲，三思而定，是命题者应有的智慧。

例3：读一读，想想加线的语句用得是否恰当，对的画“􀳫”，错的画“×”。

例：个别外国学生瞧不起徐悲鸿，其实他是有眼不识泰山。（􀳫）

（1） 小华平时体育成绩一般，这次校运动会上竟然跑了个冠军，太值得祝贺啦！（）

（2） 仰望高耸入云的东方明珠塔，它真是开天辟地，雄伟壮观！（）

（3） 小明的学习成绩在班上一直名列前茅，只是在关心集体方面还需要努力。（）

（4） 张师傅原来对英语是“擀面杖吹火——一窍不通”，他从零开始，硬是凭着一股钻劲通过了服务奥运的合格考试。（）

（5） 说话表达要注意通顺连贯，不能断断续续，正如古人所说的：“君子一言，驷马难追。”（）

（6） 国庆佳节，举国欢庆，真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”啊！（）

说明：上面这道题涵盖了本册教材中要求读背运用的一些重点词语、经典词句，采用判断的题型（不是填空，也不是解释），适当降低了试题难度。此题的设计，按照“诵读与积累”的教学定位，让学生在生活化的语境中进行“有意思”地琢磨，轻松而有效地接受了考查。

3. 聚合养成因素，体现考题的“人文性”

考试题目不仅要从形式上显示对学生的“人文”善待，也要从内容上体现——可以借共同关注的重大时事使情感共鸣。如：例1第（4）小题，例3第（4）小题；也可以用文质兼美的阅读选文启迪智慧，净化灵魂；更要善于创造性地整合教材，寻找并提炼蕴含其中的思想情感因素。

例4：回忆读背过的诗文填空。

自然景物，赏心悦目，也启迪思想。在九寨沟，雪峰插云、______、______，还有许多的______，你会觉得那真是个充满诗情画意的______；苏轼举头望明月，心情顿觉开朗：“人有______，月有______，此事古难全。______，千里共婵娟！”

对照“课标”，紧扣课本；凸显语文，体现人文；难易适度，善待学生；多问所以然，切忌想当然。这应是小学语文命题人所秉持的起码的情感、态度、价值观。

9.高二下期末历史试卷试题 篇九

1.春秋战国时期，提出“人之性，恶;其善者，伪也”观点的思想家是

A.孟子

B.韩非子

C.荀子

D.商鞅

2.有人认为董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想。这一观点主要是看到了董仲舒()

A.主张“民为贵，社稷次之，君为轻”

B.提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟”

C.认为天子受命于天，地位不可动摇。高考资源网yjw

D.认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他

3.黄宗羲认为：“然则其(封建国家)所谓法者，一家之法，而非天下之法也。……即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人。”黄宗羲思想的核心是()

A.由人治转向法治

B.深刻批判了封建制度

C.建立君主立宪制

D.建立资产阶级民主法制

4.自北宋出现纸币后，南宋、元朝、明朝政府都曾大力推行纸币，可是都迅速贬值，明中期基本放弃纸币，取而代之的则是从民间贸易发展起来的白银被日益普遍使用，白银作为主要支付手段最终获得政府认可。这一现象主要反映了()

A.“重农抑商”政策的失败

B.政府对贸易的控制加强

C.白银成为一种主要的流通货币

D.政府对贸易的控制遇挫

5.九品中正制度是魏晋南北朝时期重要的选官制度，他上承两汉时的察举制度，下启隋唐时的科举制度，在中国古代政治制度史中占有非常重要的地位，是中国封建社会三大选官制度之一。下列有关九品中正制的说法不正确的是()

A.士家大族子弟依靠门第即可步入仕途，并享有政治、经济特权

B.中正是品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任高考资源网yjw

C.在这种选官制度下，真正有才学、但出身卑微的人不可能到中央和地方出任高官

D.隋文帝用分科考试选拔官员的方法取代了九品中正制

6.据王祯《农书》记载，有一农具“其制两柄上弯，高可三尺，两足中虚，阔和一垅，横桄四匝，中置耧斗;其所盛种粒，各下通足窍”。据此判断这一农具应是()

A.犁具

B.灌溉工具

C.播种工具

D.除草工具

7.稷下学宫(大约创建于齐桓公时期，至齐王建时衰弱)是古代齐国设立的一处专供各地学者著书论辩、传道授业的场所和机构，是我国最早的由政府创办的高等学府，也是我国最早的多学科的社会科学院。关于稷下学宫的说法不正确的是()

A.稷下学宫具有政府的咨询参议机构的性质

B.当时云集稷下的主要学者有孟子、荀子等

C.文学游说之士在此相互切磋驳难，形成了当时思想界的百家争鸣的局面

D.培养出了诸如孔子、董仲舒等儒学大家

8.中国古代十分重视数学研究和应用，并取得了很高的成就。有一部著作记载了十进位值制计数法，汇集了许多算术命题，它的问世标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系。这一数学著作应该是()

A.《周髀算经》

B.《九章算术》

C.《缀术》

D.《齐民要术》

9.北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：“若止印三二张，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。”当时，这一现象的出现主要得益于()

A.造纸技术的重大改进

B.雕版印刷术得以推广

C.胶泥活字印刷的诞生

D.金属活字印刷的出现

10.“孔子象征着什么?一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富?”在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。下列表述不属于孔子思想精华内容的是()高考资源网yjw

A.己所不欲，勿施于人

B.以德治民，反对苛政

C.维护周礼，贵贱有序

D.有教无类

11.以下四幅图片依次为：世界文化遗产——孔府、孔庙、孔林和国际孔子文化节。从中可以获取的正确信息是()

①孔子是中国古代历的思想家、教育家，后世倍受人们推崇

②儒家思想对中国和世界影响很大，全球华人祭孔传承民族文化

③“三孔”的旅游资源得到了保护和开发，推动了当地经济发展

④传统儒学思想是中国传统文化之精华，现在我们仍应大力弘扬

A.①②③④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

12.下列对先秦儒家思想的认识，不正确的是()

A.“仁”强调个人修养，规范社会伦理

B.《诗经》体现了儒家思想的人文精神

C.它关注社会和自然，重视人的能力

D.它在当时利于结束分裂，实现统一

13.在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是()

A.仁政和道德教育

B.王道和民主政治

C.加强专制和自我节制

D.实行人治或法制

14.普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，宋明理学家提出“‘心’是宇宙万物的本原”。他们共同强调的是()

A.人的主观感受的重要性

B.以人为中心的世界观

C.知行合一的认识论

D.人的客观存在的重要性

15.《礼记?王制》载：“天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙”这反映了西周()

①严格的社会等级制度

②推行嫡长子继承制

③明确的宗法等级关系

④重视祭祀祖先

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①④

16.与下图相对应的我国古代地方行政管理制度分别是()

A.分封制、郡县制

B.分封制、行省制

C.郡国并行制、行省制

D.郡县制、行省制

17.文物是研究历史的重要物证，下列对右图信息理解不正确的是()

A.北宋文官是通过地方评议推荐的方式上任的

B.北宋政治有重文轻武、文人治国的特点

C.北宋文官待遇优厚，官员出行摆排场增加了政府的财政负担

D.北宋文官地位提高有利于加强中央集权

18.中国古代君臣关系经历了这样一个变化过程：唐朝大臣和皇帝讲话是坐着的，宋朝大臣和皇帝讲话是站着的，明清大臣和皇帝讲话是跪着的。这种变化反映的实质是()

A.封建君臣关系日趋不平等

B.封建君臣关系逐渐疏远

C.封建君主越来越不开明

D.封建君主专制制度日益强化

19.雅典城邦民主政治顶峰时期人口居民构成表()

A.雅典民主是全体雅典人的民主

B.雅典的民主是少数人的民主

C.雅典民主是一种直接民主制

D.具有公民资格的是除奴隶之外的全体成年男性

20.美国作家迈克尔?H?哈特将东罗马帝国皇帝查士丁尼列入世界100名人排行榜中是因为查士丁尼()

A.统治时期罗马帝国的国力最为强盛

B.组织法学家将公民法发展为万民法

C.组织法学家将历代罗马法系统化和法典化

D.维护奴隶主贵族的利益

21.对近代欧美法制建设产生重要影响的罗马法的原则和制度有()

①私有财产神圣不可侵犯

②法律面前人人平等

③陪审制度

④三权分立制度

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

22.光荣革命后，英国国王与议会的关系由“国王的议会”变为“议会的国王”，这种变化说明()

A.议会掌握了行政权

B.国王的权力受到议会的制约

C.国王的权力在议会之上

D.资产阶级废除了君主制

23.看右图，11月3日，美国中期选举揭晓。共和党在众议院435席中已获224席，超过半数，重新掌控众议院。民主党在参议院97个席位中已得到51席，获得参议院掌控权。由此反映出()

A.美国民主党和共和党两党联合执政

B.美国参议员任期2年，届满后全部改选

C.政治选举是民主党和共和党激烈争夺的战场

D.美国众议院掌握行政大权

24.与英国的君主立宪制相比，德意志的君主立宪制更多地体现出()

A.共和主义色彩

B.自由平等色彩

C.专制主义色彩

D.民主主义色彩

25.“……虽然我们不去寻求，但很难避免德意志的纷扰，这是真实的。德意志的未来不在于普鲁士的自由主义，而在于强权。”据此判断这位政治家是()

A.威廉一世

B.俾斯麦

C.希特勒

D.威廉二世

26.下面是英、美、德、中四个国家的制造业在世界制造业产值中所占比重的曲线示意图。图中的“B”曲线代表的国家是()

A.中国

B.美国

C.德国

D.英国

27.1875年法兰西第三共和国宪法规定“立法权由众议院和参议院两院行使.参议院由间接选举产生,众议院用普选方式选出.……行政权由总统和内阁掌握.”此规定体现法国政权的特点不包括()

A.体现了分权的原则

B.实行民主共和政体

C.议会是国家立法机关

D.内阁对总统负责，不对议会负责

28.有历史学家概叹:“为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯.阿尔及利亚呢?是地中海太宽阔了吗?果真如此,那么为什么又能横渡大西洋而在北美生根开花?这说明()

A.海洋国家比大陆国家更容易接受新事物

B.地缘是一个国家发展进程中的重要因素

C.发展资本主义是实现工业化的必由之路

D.制度是一个国家发展进程中的重要因素

29.哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。”对此认识不正确的是()

A.重视传统，尤其以柏拉图.亚里士多德为代表的人文理性传统

B.强调追求真理是的原则

C.保证了哈佛能够继往开来.传承创造.不断地推陈出新

D.帕拉图.亚里士多德的思想直接成为美国独立战争的思想武器

30.张岱年等主编《中国文化概论》中认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。同为启蒙思想，而后者却被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为()

A.为法国大革命作了充分准备

B.促进了亚洲国家的社会改革

C.为资产阶级革命提供思想理论武器

D.推动了英国资产阶级革命的爆发

31.梁启超在《祖国大航海家郑和》中说：“何以哥氏(指哥伦布)、维氏(指达?伽马)之绩，能使全世界划然一新纪元，而郑君之烈，随郑君之没以俱逝?”你认为下列哪一句话最能从根本上解决梁启超的困惑?()

A.中国人缺乏持久探险、创新的精神

B.支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异

C.郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持

D.西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量

32.“17世纪和18世纪初，西方人了解中国的历史、艺术、哲学和政治后，完全入迷了。”然而，“18世纪末，欧洲人对中国的自然资源更感兴趣。”导致这种变化的根本原因是()

A.中国自然资源丰富

B.世界市场的形成

C.中西交流的加强

D.工业革命的需求

33.促使工业生产组织形式由手工工场—工厂制度—大企业演变的根本动力是()

A.工业革命

B.资产阶级革命

C.世界市场扩大

D.殖民扩张

34.恩格斯说：“……如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了，而且无计划性也没有了。”其含义是()

A.垄断的出现，表明资本主义国家实行了计划经济

B.垄断组织减少了生产的盲目性，在一定程度上实行有计划生产

C.垄断的出现，有利于减轻资本主义国家的经济危机

D.垄断的出现，消除了资本主义与社会主义的根本界限

二、非选择题(49+10分)

35.(16分)民主政治是人类历史发展的必然趋势，古今中外的人们都在不断地进行探索。阅读下列材料：

材料一中国的专制主义……用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。因此，中国是一个专制的国家。他的原则是恐怖，在最初的那些朝代，疆域没有这么辽阔，政府的专制的精神也许稍微差些;但是今天的情况正好相反。

——孟德斯鸠《论法的精神》

材料二雅典公民大会的设置主要经历了梭伦、克里斯提尼和伯利克里的改革。公民大会是全体公民参与城邦事务的政治机构，是雅典的立法机构，以各种方式完全控制着雅典的行政和司法，一切重大问题都只能在公民大会上进行最终决议。在形式上，它是囊括了所有雅典公民的政治机构。在实践上，它给予雅典公民的民主政治训练。

——《雅典公民大会初探》

请回答：

(1)根据材料一并结合所学知识，指出孟德斯鸠所说的“但是今天的情况正好相反”的历史依据。对此你有何评价?(8分)

(2)根据材料二并结合所学知识，用史实说明雅典公民大会“在形式上，它是囊括了所有雅典公民的政治机构。在实践上，它给予雅典公民的民主政治训练。”(8分)

36.(14分)西欧从15世纪以后，逐渐确立了世界的优势，其主要原因就在于不懈的制度、思想、科技的创新。阅读下列材料：

材料一1688年，迫于王权膨胀和天主教在英国复活的现实危险性，议会中的辉格党和托利党联合起来，向荷兰的执政威廉亲王发出邀请，请他到英国来接管王位……威廉接受邀请后率大军在英国登陆……根据议会条件，威廉接受了《权利法案》，随后和妻子玛丽(詹姆士二世的女儿)一同登上了英国王位。

——《英国：在传统与变革之间》

材料二(启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。……在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。

——《全球通史》

材料三受文艺复兴的影响，16～17世纪欧洲发生科学革命，现代科学诞生。17世纪英国成为世界科学中心。18世纪下半叶英国发生第一次工业革命，工业现代化启动。继英国以后，18世纪法国成为世界科学中心，启蒙运动的中心从英国转移到法国，并达到高潮，引发法国大革命，“自由、平等、博爱”的民主精神传遍欧洲。……19世纪德国成为世界科学中心，德国是19世纪末第二次工业革命的中心之一，它仅用40多年时间(1871～19)就成为欧洲头号工业强国。

——《中国现代化报告?知识经济与现代化》

材料四科技、工业和政治领域内发生的这三个革命使欧洲获得了影响和支配世界的势不可挡的力量。……西方确立了它在世界政治、经济、军事、文化领域的优势，并对世界产生了深远的影响，从而强有力地推动了全球一体化进程。

——《世界通史教程?近代卷》

请回答：

(1)依据材料一，概括英国在政治制度方面有哪些创新?(3分)

(2)依据材料二，简答启蒙运动“破坏了传统的制度和习俗”的主要表现。(3分)

(3)依据材料三，17—19世纪世界科学中心发生了哪几次转移?简要概括历次转移产生的主要影响。(3分)

(4)依据材料，说明西方是如何确立其优势地位的?对世界产生了怎样的影响?(5分)

37.(19分)阅读下列材料

材料一：下文摘自哥伦布《航海日志》：

两位陛下(指西班牙国王和王后)决定派我——克里斯托夫?哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。

——录自《中世纪晚期的西欧》

材料二：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百里长的小西班牙岛(指海地岛)上得告成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。

——《哥伦布的遗嘱》

材料三：陛下可以统治此间……人们可在这里获得黄金……但我以为陛下不采用捕掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中。

——摘自《哥伦布致西班牙国王和王后书》(15)

材料四哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有，与土著居民的接触、交往和融合，给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展就会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明的转变过程。

———黄邦和《通向现代世界的5：哥伦布以来东西两半球汇合的世界性影响》

请回答：

(1)哥伦布为什么“不走通常的东行路，而走向西的海路”?(4分)

(2)材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么?从材料二、三看，他们的目的又是什么?(4分)

(3)你怎样认识材料三中的“公平交易”?(4分)

(4)依据上述材料并结合所学知识简要评价对哥伦布发现美洲大陆的看法。(7分)

附加题：

38.(10分)1600年，意大利哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。16，明末思想家李贽在狱中自尽身亡。阅读下列材料，回答问题。

材料一李贽虽在麻城，但有无数来自各地的追随者，几使麻城一境如狂，他的“异端”思想由此广泛传播。与此同时，麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级，……最终经神宗御批，以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在狱中赋诗：“志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元;我今不死更何待，愿早一命归黄泉。”随后自杀身亡。

——袁行霈等主编《中华文明史》

材料二布鲁诺指出宇宙是无限的，地球仅仅是无限宇宙中的一个微尘。地球绕太阳转，而太阳也不是静止不懂的。他认为宇宙是一个统一的物质世界，有它自己的客观规律，并不像教会所说的服从上帝的意志。这就彻底否定了教会的宇宙观。天主教会宣布他为“异教徒”，开除教籍，布鲁诺被迫长期离开祖国。1592年，他一回到意大利，即陷入宗教裁判所的毒手，监禁达七年之久，但他始终不放弃自己的学说。当宣布要处死他是，他说：“你们宣布判决书时，要比我听到判决更感到害怕。”

——摘编自刘明翰主编《世界通史-中世纪卷》

请回答：

(1)据材料指出布鲁诺和李贽被视为“异端”的相同原因及他们临终表现的相似之处。(2分)

(2)有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、经济和思想三方面简要说明。(3分)

10.八年级思想品德下期中试卷 篇十

（时间：60分 满分：100分）

一．请你选择（选项中只有一项符合题意，每题3分，共30分）

1.我国公民基本权利的确认书和保证书是（）

A.中华人民共和国宪法

B.中华人民共和国刑法

C.中华人民共和国民法通则

2.公民是一个法律概念，以下不属于我国公民的是（）．．．

A.我国的未成年人

B.在北大读书的美国留学生

C.我国的犯罪分子

3.有人这样说:权利是橄榄球，我要抢到手；义务是足球，我要踢得远远的。这种

说法：（）

A.正确，认识到权利和义务是统一的B.正确，认识到权利和义务都是由法律规定的C.错误，没有认识到权利和义务是统一的4.下列不属于公民法定义务的是（）．．．

A．积极见义勇为

B．遵守公共秩序

C．爱护公共财产

5.某煤矿老板和工人签订“生死合同”，规定“工伤概不负责”。这种“霸王合同”

漠视了矿工的（）

A.劳动就业权

B.生命健康权

C.人身自由权

6.我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障是公民的（）

A．生命健康权B．受教育权C．人身自由

7.下列属于侵犯公民姓名权的是（）

A．物业公司公布未交物业费者的姓名

B．小区公布为贫困学生献爱心的捐款人名单

C．冒用他人身份证开户登记手机并恶意使用

8.公民的人格尊严受法律保护。下列做法中，不属于侵犯公民人格尊严的是（）．．．

A.某同学偷拍他人的生活照片

B.学校将三好学生的照片张贴在橱窗上

C.某同学给他人起侮辱性的绰号

9.下列行为中，属于侵犯公民肖像权的是（）

A.公安部门把通缉犯魏某的照片公布在互联网上

B.记者把孙某在城市雕塑上乱刻乱画的照片刊登在报纸上

C.照相馆未经小东同意就把他的照片挂在橱窗上招揽生意

10.居委会主任为找回丢失的电脑，带着人挨家挨户进行搜查。对此，居民议论

纷纷。下列议论中，不正确的是（）．．．

A.居委会主任无权搜查公民住宅，其行为侵犯了公民的隐私权

B.不做亏心事，不怕鬼敲门，自己没偷就不怕别人来搜查

C.搜查公民住宅只能由执法人员严格按照法定程序进行

二．请你判断（每题2分，共20分）

1.自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干”。（）

2.公民的一部分权利可以放弃，一部分义务也可以放弃。（）

3.公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（）

4.任何组织、机构和个人都有权利对违反法律的公民执行拘禁。（）

5.“大义灭亲”是一种合法行为。（）

6.名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。（）

7.在新闻报道中使用国家领导人的照片不属于侵权行为。（）

8.良好的名誉主要取决于他人对自己的评价。（）

9.当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私就越容易保护。（）

10.尊重他人隐私需要强化责任意识和信誉意识。（）

三．请你参与（共10分）

当你遇到下列情景，你的正确做法是什么？运用教材相关理论，简要说明这样做．．．．．．的理由。

1.急着赶到学校路遇红灯。（7分）

正确做法：____________________________________________________________理由：________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.你的同桌喜欢在上课时候小声说话，影响到了周围同学的听课。他还理直气壮

地说：“言论自由是我国宪法保护的公民的基本权利。我爱怎么说就怎么说!”（7

分）

正确做法：___________________________________________________________理由：________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

四．请你回答（共16分）

健康是生命中最重要的东西，拥有健康才可能拥有一切。若将健康与其他利

益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”这个数可以是

十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”，即失

去了健康，后面的名誉、金钱再多也是“0”。请问：

（1）这个比喻强调了什么权利的重要性？（2分）

（2）在我国，有哪些法律保证公民的此项权利？（不少于两部）（4分）

（3）作为青少年，我们应该怎样积极地行使这一权利？（10分）

五．请你评析（共10分）

农民工王某向老板索要工资，遭到老板的无理拒绝。王某于是爬上一栋20层的高楼上，想以死威胁老板，引起大量人群围观，导致周边交通堵塞，秩序混乱。后经警察耐心劝导才把她解救下来。但事后王某受到五天的治安处罚。他认为：“自杀是个人的事情，为什么要拘留我呢？”

你认为吴某的言行正确吗？请辨析并说明理由。

六． 实践探究（共14分）

某学校女生李某因嫉妒同寝室的另一名学生林某，用有照相功能的手机偷拍了林某在寝室内的各种生活照片，在同学中传看，并无中生有、捏造事实中伤林某，给林某造成很大的痛苦。

（1）李某的行为侵犯了林某的哪些权利？（至少写出两项，6分）

（2）对此，林某应该怎么办？（提出两种解决办法，8分）

参考答案：

请你选择

1.A2.B3.C4.A5.B6.C7.C8.B9.C10.B 请你判断

1.× 2.× 3.√4.×5.×6 √7.√8.×9.×10.√请你参与

1.做法：等绿灯亮了再通行（或不能闯红灯）

理由：这是正确维护自己的生命健康权，遵守交通规则是公民的法定义务，法律禁止的坚决不做。

2.正确做法：劝他停止上课说话的行为，必要时也可请老师家长对其批评教育 理由：公民在行使权利的同时不得损害他人的合法权益或者公民要以合法的方式行使权利。

请你回答

（1）生命健康权。

（2）宪法、民法通则、刑法、治安管理处罚法等。

（3）我们有仅珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和奋发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时有权依法自卫和请求法律保护；我们在享有生命健康权的同时负有不侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。请你评析

（1）不正确。

（2）维护自身生命健康既是公民的权利又是义务，人们应该爱护自己的生命；自杀会给亲人朋友带来无尽的哀伤，较大的财产损失；未尽社会责任，引发老人无人赡养，儿童无人抚养等社会问题；他的行为，还违反了治安管理处罚法，扰乱了社会管理秩序，所以要受处罚。

六．请你探究