西南民族大学教学管理平台（共9篇）
1.西南民族大学教学管理平台 篇一
广西大学2009年在广西(理工,本科)招生的专业列表
经济学（557-513）
社会工作（522-508）英语（543-451）日语（535-499）
泰语（529-517）
越南语（532-499）
新闻学（546-499）
数学与应用数学（538-497）
化学（543-498）
生态学（513-450）
应用心理学（540-499）
理科试验班（549-497）
矿物资源工程（541-196）
无机非金属材料工程（533-499）
材料科学与工程（539-497）
工业设计（535-498）
过程装备与控制工程（542-500）
机械工程及自动化（563-492）电气工程及其自动化（565-505）
电子信息工程（571-496）
计算机科学与技术（548-498）
电子科学与技术（554-500）
建筑学（556-513）
城市规划（537-501）
土木工程（561-523）
水利水电工程（560-512）环境工程（555-497）化学工程与工艺（554-496）
交通运输（530-498）
物流工程（538-500）轻化工程（533-450）生物工程（540-500）
农业机械化及其自动化（550-484）
木材科学与工程（538-428）
林产化工（501-439）
农学（519-423）
林学（511-424）
园林（533-444）
农业资源与环境（499-423）
动物科学（541-423）
动物医学（504-426）
水产养殖学（505-433）
管理科学（531-497）工商管理（550-512）
旅游管理（526-504）
电子商务（537-497）公共事业管理（532-499）农林经济管理（523-508）
广西大学2008年在广西(理工,本科)招生的专业列表
国际经济与贸易（539-502）
社会工作（526-495）英语（556-471）日语（542-495）
泰语（522-504）
越南语（513-491）
新闻学（528-496）
数学与应用数学（536-481）
物理学（514-489）
化学（540-483）生物技术（568-482）生态学（521-485）
应用心理学（523-502）
矿物资源工程（558-481）金属材料工程（520-482）无机非金属材料工程（529-489）
工业设计（528-495）
过程装备与控制工程（531-495）
机械工程及自动化（545-481）
电气工程及其自动化（551-499）
电子信息工程（547-502）
计算机科学与技术（538-491）电子科学与技术（527-499）
建筑学（601-509）
城市规划（530-497）
土木工程（555-514）水利水电工程（535-497）环境工程（552-481）
交通运输（527-483）
物流工程（536-498）轻化工程（548-475）农业机械化及其自动化（516-487）
木材科学与工程（547-474）
林产化工（515-490）农学（552-446）林学（513-464）
园林（562-482）
农业资源与环境（526-471）
动物科学（543-445）动物医学（515-240）
水产养殖学（521-456）
管理科学（533-491）工商管理（547-501）旅游管理（520-504）
电子商务（529-493）公共事业管理（518-491）农林经济管理（507-481）基础班、实验班、少年班等（530-486）
广西大学2007年在广西(理工,本科)招生的专业列表
哲学（552-515）
国际经济与贸易（588-547）
法学（574-542）社会工作（554-525）
英语（591-509）
日语（566-539）泰语（566-544）越南语（555-526）
新闻学（572-540）
数学与应用数学（567-527）
物理学（582-533）
化学（574-526）
生物技术（580-532）
生态学（614-522）
应用心理学（556-532）
矿物资源工程（583-525）
无机非金属材料工程（564-530）
工业设计（572-534）过程装备与控制工程（576-533）
机械工程及自动化（581-539）
电气工程及其自动化（586-538）
电子信息工程（586-540）计算机科学与技术（587-535）
电子科学与技术（588-538）
电力工程与管理（576-539）
建筑学（597-554）
城市规划（575-547）土木工程（602-553）
水利水电工程（572-538）
环境工程（584-525）交通运输（570-534）物流工程（579-537）
食品科学与工程（581-523）
农业机械化及其自动化（585-526）农业电气化与自动化（582-526）
木材科学与工程（571-517）
林产化工（555-503）
农学（576-492）
林学（546-500）
园林（571-525）
农业资源与环境（549-502）
动物科学（593-492）动物医学（565-493）水产养殖学（567-373）
信息管理与信息系统（578-530）
工商管理（576-538）旅游管理（561-531）电子商务（560-533）
公共事业管理（563-533）
农林经济管理（557-521）基础班、实验班、少年班等（583-530）
广西大学2006年在广西(理工,本科)招生的专业列表
哲学（564-530）
经济学（608-545）
法学（593-548）社会工作（577-540）
英语（621-516）
日语（578-543）新闻学（579-542）
数学与应用数学（577-538）
物理学（592-538）
化学（587-537）生物技术（595-538）生态学（583-535）
应用心理学（590-538）
矿物资源工程（600-533）无机非金属材料工程（580-538）
工业设计（603-538）
过程装备与控制工程（567-541）
机械工程及自动化（593-545）电气工程及其自动化（607-545）
电子信息工程（589-555）
计算机科学与技术（597-543）
电子科学与技术（581-551）
电力工程与管理（583-549）
建筑学（595-565）
城市规划（587-550）
土木工程（617-557）水利水电工程（577-543）环境工程（587-537）
交通运输（599-539）
食品科学与工程（586-528）
农业机械化及其自动化（597-537）
农业电气化与自动化（588-535）
木材科学与工程（584-524）
林产化工（581-519）农学（581-507）
林学（556-507）
园林（581-531）
农业资源与环境（582-513）
动物科学（575-500）动物医学（614-501）
水产养殖学（545-501）
管理科学（573-539）工商管理类（582-543）
旅游管理（571-538）
电子商务（581-541）
公共事业管理（583-539）农林经济管理（574-528）null（550-466）
基础班、实验班、少年班等（600-538）
中南民族大学2009年在广西(理工,本科)招生的专业列表
经济学类（545-503）
金融工程（542-503）法学（537-512）教育学（513-493）
新闻传播学类（516-511）
数学类（541-493）
化学类（547-493）
化学生物学（525-496）
生物技术（523-493）
光信息科学与技术（517-502）环境科学类（524-496）
应用心理学（517-503）
电气信息类（543-500）
自动化（532-498）
计算机科学与技术（531-495）生物医学工程（541-494）
软件工程（529-496）
网络工程（515-495）生物工程（520-494）药学（517-502）
药物制剂（507-495）
信息管理与信息系统（520-498）
工商管理类（538-503）
旅游管理（530-508）
电子商务（520-498）
公共管理类（519-496）
中南民族大学2008年在广西(理工,本科)招生的专业列表
经济学类（526-491）
国际经济与贸易（529-505）
金融工程（531-515）法学（515-498）
新闻传播学类（520-503）
数学与应用数学（507-485）
信息与计算科学（525-487）
化学类（516-481）
生物技术（533-481）
光信息科学与技术（502-494）环境科学（523-492）应用心理学（502-496）
统计学（512-483）
电气信息类（534-492）
自动化（525-500）
计算机科学与技术（513-484）
生物医学工程（524-483）
软件工程（530-486）网络工程（519-496）环境工程（512-490）
生物工程（506-483）
药学（519-481）药物制剂（522-496）信息管理与信息系统（522-495）
工商管理类（533-495）
电子商务（512-482）公共管理类（515-483）
中南民族大学2007年在广西(理工,本科)招生的专业列表
经济学类（572-543）
国际经济与贸易（579-545）
金融工程（576-549）法学（565-539）
数学与应用数学（556-526）
信息与计算科学（561-531）
化学类（562-526）
生物技术（561-526）
光信息科学与技术（563-554）
环境科学（558-538）应用心理学（548-537）
电气信息类（580-540）
自动化（561-536）
计算机科学与技术（564-530）生物医学工程（558-525）软件工程（569-532）
网络工程（551-529）
环境工程（555-534）生物工程（550-529）药学（551-525）
药物制剂（570-528）
信息管理与信息系统（559-534）
工商管理类（577-538）
电子商务（566-536）
公共管理类（563-526）
中南民族大学2006年在广西(理工,本科)招生的专业列表
经济学类（592-541）
法学（589-545）数学与应用数学（578-546）
信息与计算科学（573-542）
化学类（596-540）
生物技术（587-544）光信息科学与技术（561-545）环境科学（579-542）
应用心理学（571-551）
电气信息类（602-544）
自动化（581-554）
计算机科学与技术（587-541）
生物医学工程（585-540）
软件工程（572-544）环境工程（578-542）生物工程（571-544）
药学类（572-542）
信息管理与信息系统（585-543）
工商管理类（600-540）
电子商务（573-546）
公共管理类（581-540）
null（559-536）
西南民族大学2009年在广西(理工,本科)招生的专业列表
经济学（529-520）
国际经济与贸易（524-503）
财政学（515-501）
金融学（534-519）
法学（522-508）
对外汉语（533-512）英语（539-522）法语（551-520）
日语（524-517）
新闻学（504-492）
广播电视新闻学（513-510）
应用物理学（517-506）
化学（506-493）
应用化学（518-503）生物技术（525-494）环境科学（515-495）
应用心理学（520-518）
电气工程及其自动化（538-497）
自动化（516-500）
电子信息工程（518-495）
通信工程（522-502）
计算机科学与技术（516-492）软件工程（517-492）网络工程（497-497）
建筑学（529-498）
城市规划（519-509）化学工程与工艺（513-496）
制药工程（520-496）
食品科学与工程（515-510）
食品质量与安全（520-504）
动物科学（510-510）动物医学（498-498）
中药学（539-495）
信息管理与信息系统（528-492）
工商管理（517-505）市场营销（518-506）
会计学（538-520）
财务管理（527-519）人力资源管理（520-499）旅游管理（519-507）
西南民族大学2008年在广西(理工,本科)招生的专业列表
经济学（512-512）
国际经济与贸易（521-501）
财政学（501-493）
金融学（530-509）
法学（527-485）
教育技术学（507-500）
对外汉语（504-504）英语（519-495）
法语（536-507）
日语（534-489）新闻学（530-497）
广播电视新闻学（515-506）
应用化学（508-498）
生物技术（525-482）环境科学（506-496）应用心理学（534-504）
电气工程及其自动化（521-496）
自动化（508-488）
电子信息工程（519-496）通信工程（516-491）
计算机科学与技术（522-487）
软件工程（520-490）城市规划（522-494）化学工程与工艺（505-484）
制药工程（506-483）
食品科学与工程（509-490）
食品质量与安全（506-482）
动物科学（546-507）
动物医学（510-500）
信息管理与信息系统（505-492）
工商管理（512-506）市场营销（502-497）
会计学（537-504）
财务管理（516-500）人力资源管理（519-513）旅游管理（495-486）
西南民族大学2006年在广西(理工,本科)招生的专业列表
经济学（563-542）
国际经济与贸易（572-557）
财政学（544-541）
金融学（557-547）
法学（586-549）
社会工作（542-535）教育技术学（541-536）
对外汉语（577-569）
英语（584-568）
法语（546-542）日语（575-572）新闻学（548-538）
数学与应用数学（548-537）
信息与计算科学（545-540）
应用化学（568-535）生物技术（555-535）
环境科学（545-534）
应用心理学（549-539）
电气工程及其自动化（564-541）
自动化（550-535）
电子信息工程（571-543）
通信工程（582-555）计算机科学与技术（555-536）软件工程（570-536）
城市规划（557-535）
化学工程与工艺（557-538）
制药工程（562-543）食品科学与工程（555-537）
动物科学（537-535）
动物医学（557-534）中药学（554-541）
药物制剂（557-540）
信息管理与信息系统（568-546）
工商管理（577-559）市场营销（562-541）会计学（603-565）
财务管理（561-543）
人力资源管理（554-544）旅游管理（554-537）行政管理（556-555）
公共事业管理（537-535）
null（552-528）
2.西南民族大学教学管理平台 篇二
一、西南民族地区大学生失业因素分析
西南民族地区地处祖国西南边陲,幅员辽阔,人口众多,但经济社会发展却相对滞后。随着我国高等教育逐步进入大众化阶段,在经济相对落后的西南民族地区,大学生失业问题也越来越突出。综合近几年对西南民族地区失业大学生的情况调查发现,导致西南民族地区大学生失业的因素是多方面的,但是焦点主要集中在大学生自身综合素质欠佳、高校就业指导缺位和社会环境氛围偏差等方面。
(一)综合素质欠佳
内因决定外因,西南民族地区大学生失业首先应该从自身找原因,自身原因也是其失业的最主要原因。一是荒废大学时光。西南民族地区在全国来讲属于相对落后地区,能考上大学实属不易,但是从长期的观察和调研来看,毕业后找不到工作的大学生大多是大学期间成绩不好、表现欠佳的学生。他们进入大学后,发现大学的管理相对宽松,再加上自律性相对较弱,于是放松了对自身的要求,沉迷网络、经常逃课、考试不及格等现象层出不穷,大学四年就这样被荒废,没有大学期间厚重的积累,毕业后找工作必然也不会顺利。二是心理素质脆弱。西南民族地区的大学生大都来自于农村,家庭经济条件并不是很好,进入大学后他们常有自卑、敏感等心理现象,担心被别人瞧不起,心理素质相对脆弱。在毕业找工作时(又由于心理因素)害怕竞聘而不敢去应聘,有的在找工作时一时失利时便不再继续,有的因学习成绩不好而产生焦虑,有的因家庭背景不好和社会关系不广泛而畏惧求职等等。心理素质脆弱也导致了部分西南民族地区大学生在找工作时失利。三是自身期望过高。西南民族地区的大学生(有些农村生源)大都背负着改变自身命运和家庭命运的使命,所以,他们在毕业时希望找到好工作特别是一些“光宗耀祖”的工作,例如公务员、警察、法官、国企等的愿望就特别强烈,但现实状况并非如此,能够找到这样的工作并不容易,而对于就业中的基层工作又不愿意去干,因此,过高自身期望也导致了部分西南民族地区的大学生失业。四是乡土心理严重。西南民族地区的大学生大部分都就读于本地区的大学,很大一部分学生希望毕业后回到老家去工作,这样既可以照顾父母,又不用离家太远。这种恋土恋乡的乡土心理也在制约着他们的就业意愿,缩小了可选择的就较落后,就业机会也相应较少。所以,乡土心理的严重也影响着西南民族地区大学生的就业。
(二)高校就业指导缺位
高校的就业指导服务对西南民族地区大学生的就业起着至关重要的作用。然而,通过调查发现,西南民族地区高校的就业指导服务还不够到位,对促进西南民族地区大学生就业的作用没有完全发挥。一是就业指导与大学生就业需要不符。调查发现,西南民族地区高校的就业指导课虽然已经纳入正常的教学范围内,但是就业指导课无论是从师资力量还是从授课效果方面来讲都差强人意,主要原因是高校对就业指导课的重视程度还不够———教授就业指导课的教师一般都是普通辅导员,上课方式也多选择大班授课,缺乏个性化的就业指导服务,由于授课教师的能力水平有限,涉及专业的就业指导和就业咨询便显得力不从心。二是就业政策的宣传理解出现偏差。由于高校对就业指导重视程度不足,虽然每年国家和地方政府都会出台一系列相关的促进就业的政策,但是高校对这些就业政策的宣传理解不到位,导致这些对西南民族地区大学生就业有利的政策在执行过程中出现偏差,宣传效果自然大打折扣,也在一定程度上影响着大学生就业[2]。三是创业指导服务缺乏。随着社会经济的发展和当前的就业压力增大,大学生创业现象已经越来越普遍,在大学期间接受创业指导教育的呼声也越来越高,然而西南民族地区高校在创业方面的教育却相当匮乏。大学生的创新创业项目得不到有效的指导,有关创新创业方面的政策也得不到有力的宣传和解读,在创新创业方面的公共管理服务平台也不完善,再加之创业启动资金的融集困难,导致大学毕业生在创业时困难重重。
(三)社会环境氛围较差
外因对内因的发展有着重要的影响作用,社会环境对大学生在大学期间的成长和大学毕业后的影响至关深远。当前的社会环境氛围总体上来讲是好的,但是也有部分不和谐的环境因素对大学生就业起着阻碍作用。一是社会资本分配不均。西南民族地区的大学生很多都来自于农村,家庭条件一般,甚至很多都是贫困家庭,家庭的社会关系很普通。由于社会资本分配不均的缘故,很多国有企业、事业单位甚至一些私营企业在招聘时总会考虑应聘者的社会关系,虽然从总体上讲,决定大学生就业的因素主要是学习成绩、学历层次、学校层次等因素,但是社会资本的分配不均无形中在影响着大学生的就业[3]。二是就业歧视现象依然严重。就业歧视现象目前已经成为大学生找工作时的一大“拦路虎”。西南民族地区的高校数量本身就不多,特别是“211”和“985”高校更是寥寥无几,但现在很多单位在招聘时动辄非名牌大严重影响着西南民族地区大学生的就业。同时,现在的招聘还存在性别歧视,虽然招聘上写着男女不限,但是在实际操作时却是男生优先,或者直接不要女生。
二、西南民族地区大学生失业的影响
西南民族地区大学生失业人数增多,已经出现了“群体化”和“游民化”的特征,无论是对个人和家庭来讲,还是对学校和社会来讲,都非常不利。
(一)个人青春的耗散
大学生失业最直接的影响就是大学生个人青春的耗散。大学时代是人生中最美好的时光,自由、阳光、充满朝气,但是大学毕业后失业,高负担的生活成本和低廉的工资甚至无业致使找不到工作的年轻人极度焦虑,出现心理恐慌,渐渐对他们的人际交往、生活热情、工作动力、消费欲望等方面都产生重大影响,影响着他们的正常生活,导致个人的青春在失业的阴影下逐渐耗散。
(二)家庭负担的加重
西南民族地区的大学生大多来自于农村,家庭条件并不是很好,还有很多学生在校读书期间由于无力承担学费而选择国家助学贷款或者生源地贷款或者向亲戚朋友借贷,毕业后便急需还债。他们的失业不仅导致了所欠债务的无力偿还,更甚者连平时的日常开销都需要父母接济,增加了家庭的经济支出,更是加重了本已经贫困的家庭负担。
(三)学校发展的阻碍
大学生毕业后找不到工作,对学校的发展也产生了不良影响。一方面,毕业后找不到工作,对仍在校读书的大学生来说,会让他们产生就业恐惧感,也担心自己毕业后找不到工作,会对自己所选择的学校和专业产生质疑;另一方面,毕业生的失业,就业率不高,对学校的声誉、社会评价产生负面影响,会影响到学校的招生、社会地位等等,阻碍了学校的发展。
(四)社会和谐的冲击
大学生失业群体的出现对社会和谐也会产生冲击。随着电脑和网络的普及,失业的大学毕业生对社会热点的关注程度普遍提高,他们很容易将自己的失业和社会上发生的事件牵连起来,以至于出现伤害自己、攻击他人、攻击政府的行为,甚至会对民族团结造成影响,特别是在网络上,一些“网络暴民”有很大部分是大学生失业群体。大学生失业群体的部分非理性行为会对自身、他人和社会造成威胁,影响社会的和谐。
三、西南民族地区大学生失业群体就业干预策略
加强西南民族地区大学生失业群体的就业干预,可以提高大学生失业群体的就业率,在制度和体制方面给予保障,缓解社会矛盾,促进社会和谐。当然,这种应激干预需要大学生个人的参与,也需要高校、政府和社会的大力配合,多位一体,通力合作,为实现大学生的顺利就业共同努力。
(一)全面提升个体综合素质,不断增强就业竞争力
大学生个人的综合素质才是实现大学生顺利就业的决定性因素。用人单位需要的是高素质的大学毕业生,不仅包括身体素质、心理素质、职业素质,还包括学习成绩、学习能力、实践能力等等。所以,对西南民族地区的大学生失业群体进行就业干预,首先就必须从大学生自身着手,全面加强个人的综合素质。一是要增强大学生的心理素质,很多大学生失业就是因为心理承受能力太差,胆小、怕事、怯懦自卑等等,在求职时唯唯诺诺,犹豫不决,导致错失就业良机。二是加强大学生的专业素质,一方面从专业教育着手,不断提高大学生的专业知识能力、专业技术能力、职业从业能力,促使大学生在学校中适应社会、企事业用人单位的要求;另一方面要着力解决大学生中存在的学业荒废、专业基础薄弱、专业知识欠缺、专业素养较差等问题,实现大学生专业素质、能力、综合素养的提高,增强应对就业的能力。三是加强大学生的职业素养。失业大学生在即将进入工作岗位前,需要加强自身的职业素养,包括自我管理、人际影响、高效团队等方面的基本职业能力。四是加强大学生的就业期望教育。很多大学生失业是由于“高不成低不就”的心态造成的。因此,加强大学生的就业期望教育,可以让大学生选择适合自己的就业期望,避免因就业期望原因而失业。
(二)打造全新就业服务体系,着力提升就业服务质量
着力提升高校就业服务质量,可以帮助大学生构建合理正确的职业规划,选择正确的职业取向,提供完善的就业信息,解决就业心理问题,平稳地度过大学生活,顺利实现就业[4]。提升西南民族地区高校的就业服务质量可以从以下几个方面入手:一是高校要高度重视就业指导课。坚持高层设计,从校领导层面就要高度重视。就业指导课对于学生就业意义重大,不仅要配备高素质的任课教师、安排适当的就业指导课程,还要理论联系实际,加强就业实际指导。二是高校要做好宣传解释工作。特别是一些国家的、地方的对西南民族地区大学生就业有利的政策,要大范围、广角度地宣传和解释,保证毕业生能够在毕业前了解这些有利信息。三是加强高校的创新创业基地建设。高校的创新创业基地不仅为大学生提供了大量的就业信息,还为大学生提供了良好的创新创业实践平台,充分发挥实践平台的团体效能作用,资源共享,共同提升。四是要做好大学毕业生的心理辅导工作。大学生在毕业时心理压力大于平时,不良的心理会阻碍大学生的顺利求职。所以,高校应充分发挥心理咨询中心的作用,真正重视毕业生的心理压力和困惑,帮助毕业生解决求职方面遇到的各种心理问题和心理困惑。
(三)强化政府职能转变,完善社会保障机制
目前,我国正处于社会转型时期,大学生失业的现象越来越普遍。因此,必须完善社会保障机制,从立法、制度、社会支持等方面建立相应的机构和政策来应对。一是建立失业大学生权益保护机构,通过立法,保障对大学生的救济和政策资助。可以通过提供低保、社会救济和廉租房提供等形式来保障失业大学生群体的基本生活。二是建立大学生职业技能培训机构。通过大学生职业技能培训机构,提升失业大学生的就业技能,提高就业成功率。三是建立大学生失业援助机制,特别是针对就业过程中家庭发生重大变故,例如自然灾害、重大疾病等,为他们提供特别的就业援助。四是建立大学生失业基金会。充分发挥社会力量,多渠道、多方式筹集资金。同时,要健全社会保障基金的收、支管理机制,加强监督和制约,保证专款专用。
(四)充分发挥市场机制作用,切实加大政府调控力度
政府在对西南民族地区大学生失业群体的就业干预过程中起着至关重要的作用,特别是在政策制定和市场调节方面非常必要,所以要切实加大政府的调控力度。一是政府要加大对大学生失业群体保护的立法步伐。大学生在以前是“天之骄子”,就业问题不需要政府太操心,但是,目前我国的大学生失业已经成为一个普遍现象,失业大学生群体也变成了社会的“弱势群体”,同样需要政府进行立法保护。二是政府要完善有利于大学生就业的相关政策。时代在变,大学生的就业形势越来越不容乐观,所以政府要更加重视有利于大学生就业的政策制定,积极完善有关政策,切实发挥政府的调控作用。三是政府要加强对就业市场的调控。大学生失业群体的出现与就业市场的不规范和混乱也有一定关系。社会不公平现象让大学生感觉自己的合法权益受到了侵犯,却又无处诉苦,因而产生愤世嫉俗、仇富和反社会心理。所以,政府应规范竞争,建立公平就业的制度体系和法制环境,确保就业市场公平、规范、有序,降低失业大学生群体的应激行为。
摘要：随着我国高等教育大众化进程的加快,西南民族地区大学毕业生人数也在不断增加,失业人数逐年增多。文章从西南民族地区大学生失业因素着眼,分析了西南民族地区大学生失业的不利影响,并从个体、家庭、社会与政治等维度提出了大学生失业群体的就业干预策略。
关键词：大学生,失业群体,就业,策略
参考文献
[1]本书编写组.十八大报告学习辅导百问[M].北京:党建读物出版社、学习出版社,2012.
[2]耿俊茂.大学生失业群体就业行为偏差研究[J].社会科学家,2013,(5).
[3]夏侯宏,邹小华.大学生失业群体的游民化及其社会干预[J].南昌大学学报:人文社会科学版,2009,(5).
3.西南民族大学学报编辑部 篇三
2007年工作總結
2007年，學報編輯部在校黨委校行政的領導下，在全校各部門和廣大教職員工的大力支持下，認真貫徹《教育部關於加強和改進高校社科學報工作的意見》，嚴格遵守《期刊管理規定》、《出版管理條例》、《中華人民共和國著作權法》等等有關政策法規。全面完成了學校統一要求的各項任務，較好完成了學報的日常業務工作。
對照今年學報工作目標管理任務書。我們準備從以下三個方面進行總結：
一、全校統一要求的工作
1、學報一年來加強政治理論學習和思想政治工作，進一步提高了思想政治水準。按照校黨委的要求積極認真組織學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習《江澤民文選》，深刻領會“十七大”精神。通過學習，編輯們的理論水準、認知能力和工作能力都有了較大的提高。在日常工作中，不斷深化服務意識，堅持服務第一，以人為本，擺正位置，嚴格做到主動、熱情、耐心，為全校教師和同學服好務，在學校老師中贏得了良好的口碑，也得到業務主管部門的肯定。
2、班子團結，協作精神好。主動與新聞出版局聯繫，注重對校內外的宣傳報導，檔案管理和歸檔情況符合要求。
3、堅持民主集中原則，堅持推進民主管理，有較完善的規章制度。單位人際關係融洽，團結協作，富有團隊精神。
二、單位日常工作
（一）繼續認真做好學報的編輯出版發行工作
學報全年每期都按宗旨、按時正常出刊，文科版出版正刊12期，專輯3個，刊發文章600篇以上；刊發文字400萬字以上。理科版出版6期，專輯1個，刊發文章280篇以上，頁碼每期為240頁。
（二）為全面提高學術品質，推行了一系列改革措施，並取得較好成績
文科版：
2007年在全面提高學術品質，擴大社會影響的同時，進一步突出民族特色，在民族學院和民族理論界有較大影響。這一年來，為了全面提高學術品質、編輯品質和印刷品質，學報文科版推行了一系列改革措施。主要內容如下：
1.緊密跟蹤學科前沿，推出系列特色欄目
除了繼續保留比較固定的傳統欄目，如民族研究、法學研究、經濟研究、新聞傳播研究、教育研究、歷史研究等欄目外，還密切跟蹤學科前沿，推出了一系列特色專欄，如中國人類學 西南研究、唯識學研究、美學研究、易學研究、民族藝術研究，玄奘與唯識學等較有影響的特色欄目。
為了使本刊所發文章能夠形成集聚效應，進而在學界產生較大影響，學報文科版還在一些比較成熟的欄目中實行專題化操作。根據最新學科動態和當前的研究焦點、熱點，分別推出和諧社會、藏彝走廊、茅盾文學獎、佛教與文化遺產、新農村建設法律問題、非物質文化遺產，性別文學、和諧文化建設與新世紀文學發展等等專題，發表了大量選
題好，品質高，屬於學科前沿或切中當前焦點、熱點話題的優秀文稿，在學界生產較大的反響。
2.加強選題策劃意識，主動特約優秀稿件
近年來，由於《西南民族大學學報》（人文社科版）的學術品質逐年提高，本刊在全國學術界的影響較大，各個學科欄目的編輯信箱每天都收到大量的、來自全國各地的稿件。儘管稿源非常豐富，但這些自由來稿在品質上參差不齊，不易組織特色專欄（專題）。為此，學報文科版編輯部要求編輯增強選題策劃意識，與校內外廣大專家學者加強聯繫，在做好欄目規劃和選題策劃的基礎上，主動出擊組織名家稿子和優秀稿件。一年來，我們組織、編發了大量名家稿子和優秀文章。比如特約王嶽川、陳慶德、孫宏開、何一民、金炳鎬、曹順慶等知名專家的稿件，並用了很大的篇幅和顯著的版面來發表。據統計，2007年學報文科版所刊發的文稿中，屬於國家級課題科研成果的有41篇、省部級課題科研成果的有42篇，校廳級49篇，博士基金2篇，博士生導師的文稿約80篇，作者為博士，副教授職稱以上的文稿約400篇。發稿品質和作者隊伍品質，均較以往有了顯著提高。
3.實行欄目主持人制度，約請名家出任主持人
為了增強編輯人員的工作責任心，也為了更有利於編輯人員的成長，學報文科版繼續實行欄目主持人制度，由責任編輯擔任相關欄目的主持人。該制度執行以來，編輯們的工作主動性、積極性得到了比較充分的調動，大家的工作熱情空前高漲。
為了增強本刊的知名度，擴大刊物在學界的影響，我們還約請一些著
名學者出任有關欄目的主持人。與中山大學人類學系合作推出人類學研究專題，特約王希恩、金炳鎬、李紹明、唐金海、林國良、曹順慶、黃夏年、張玉敏、李思屈、張放、彭文斌、孫毅、龍遠蔚、楊明洪、張力峰、王積龍等校外專家學者和王允武、徐其超、周興維等校內專家學者作為欄目主持人，這些名家主持人為相關欄目組織與撰寫了很多重頭稿件。
4.加強編校品質管理
2007年，學報文科版繼續聘請一名學術造詣深的退休教授為品質檢查人，從發稿品質、編校品質、印刷品質等方面，對每一期學報進行品質檢查，並將所發現的品質問題在編輯會議上公佈。編輯部根據各種品質問題，對相關人員進行相應的獎懲。由於警鐘長鳴，大家的工作責任心大為增強，品質差錯逐期減少。
2007年的文摘轉載引用情況，據初步統計表明，文摘轉載的檔次有所提高，新華文摘有6000字以上的文摘2篇，總引頻次2006年已達1512次。
據中國學術期刊綜合引證報告（2006）統計：2006年學報文科版，總引頻次為1512，影響因數為0.282。
據光明日報報導，2006年文科學報全文轉載量51篇，排名全國高校學報第3位。也是四川省和全國民族院校排名唯一進入前30名的學報。2007年，國家民委開展優秀學報評比，文科學報被評為名刊，理科學報被評為十佳，王玨、付強被評為優秀主編，吳定勇、李建忠被評為優秀學報編輯。
2007年11月24-25日，文科學報經中國社會科學研究評價中心專家評審入選CSSCI來源期刊。
理科版：
發文量逐年增加，並且不再發低水準文章，特約高水準專家作者的稿件，注重作者群的培養。據中國學術期刊綜合引證報告（2006）統計：2006年學報理科版，總引頻次為423，影響因數為0.346，在全國民族學院中居第一位。
（三）編輯部自身建設與科研工作
1.督促編輯人員提高學術水準和編輯業務水準，現在編輯人員都能熟練掌握編輯業務知識和學報編排規範，熟練掌握電腦文字編排操作技能。學報有較好的服務品質和較高的辦事效率。
2.鼓勵編輯人員進修和進一步深造，學報現有15人，其中碩士研究生1人，博士5人,在讀博士生4人。
3.在完成日常編輯工作的同時，積極進行專業學術研究。編輯部人員年內承擔國家課題2項、主持國家民委課題1項，博士後基金1項，學院課題3項，出版專著1部，發表論文30餘篇，獲校科研獎2項。一人入選第9屆四川學術技術帶頭人後備人選。
（四）廉政建設方面
一年來本單位沒有發生違反國家法律和校規校紀的事件。向校外作者和研究生收的增刊專輯版面費等有收入都納入學校計畫財務處管理，並按有關程式和規定開支，開支情況定期向全體職工公佈。沒有設定小金庫。
三、重點工作和上水平工作
總結本年各項工作，我們認為學報的上水平工作有： 文科版：
2007年入選CSSCI（2008-2009）來源期刊。2006年的全文轉載量綜合排名全國高校學報第3位。2007年國家民委名刊。
理科版：
2007年國家民委評為十佳。
學報編輯部
4.西南民族大学教学管理平台 篇四
2007-3-26
校内各单位：
我校2007年科研项目的申报工作现已正式开展，各单位接到通知后，请及时通知本单位教职员工积极参加科研项目的申报，并做好本次项目申报的组织工作。现将有关事项通知如下：
2007学校合计投入114.6万元专项科研经费，用于资助133个科研项目，重点和优先资助有竞争力和有创新性的优秀项目。本学校科研项目共分为八个研究类型：重点项目、青年重点项目、一般项目、青年项目、扶贫科研项目、民族工作调研专项、思想政治教育专项和博士创新基金项目。
1.重点项目：拟安排12个项目，资助经费16万元。其中人文社会科学类8项，每项经费最多不超过1万元；自然科学类4项，每项经费最多不超过2万元。该类项目要求研究领域属于我校重点学科、优势学科、特色学科，具有较丰富的前期研究成果或研究基础、可望在全国范围内取得领先地位的研究项目。该类项目的完成，必须以西南民族大学为第一作者单位，并且至少满足下列条件之一：
（1）学术专著由正式出版社出版；
（2）一篇学术论文发表于权威核心期刊；
（3）至少两篇学术论文发表于核心期刊（其中至少一篇发表于校外核心期刊）；
（4）通过省级以上成果鉴定；
（5）申报国家发明专利并获授权；
（6）获得省部级以上奖励；
（7）该项目申报省部级以上科研项目并获准立项。
2.青年重点项目：拟安排12个项目，资助经费16万元。其中人文社会科学类8项，每项经费最多不超过1万元；自然科学类4项，每项经费最多不超过2万元。该类项目要求具有较丰富的前期研究成果或研究基础，可望进一步争取国家及省青年基金资助的研究项目，本年龄在40周岁以下（含40周岁）的青年教师均可申报该类项目。该类项目的完成要求同重点项目。
3.一般项目：拟安排39个项目，资助经费15.6万元。其中人文社会科学类26项，每项经费最多不超过0.3万元；自然科学类13项，每项经费最多不超过0.6万元。该类项目要求能进一步申报国家和省、部（基金）科研项目，能解决经济建设和社会发展中的实际问题，能为可转化的科研项目打下基础。该类项目的完成，要求必须以西南民族大学为第一作者单位，至少在核心期刊上发表学术论文一篇或在一般刊物上发表学术论文两篇，或申报省部级以上科研项目并获准立项。
4.青年项目：拟安排30个项目，资助经费8万元。其中人文社会科学类20项，每项经费最多不超过0.2万元；自然科学类10项，每项经费最多不超过0.4万元。该类项目的设立以鼓励青年教师从事科研工作为目的，项目应具有明显的创新性或应用前景，本年龄在40周岁以下（含40周岁）的青年教师均可申报。该类项目的完成，要求必须以西南民族大学为第一作者单位，至少在学术刊物上公开发表论文一篇，或申报省部级以上科研项目并获准立项。
5.扶贫科研项目：拟安排4万元经费，资助3个项目。其中人文社会科学类1项，每项经费最多不超过1万元；自然科学类2项，每项经费最多不超过1.5万元。该类项目旨在推动我校定点帮扶的红原县的社会经济的发展，人文社会科学研究以制定当地各类发展规划为主，自然科学研究以技术开发、成果推广为主。申请该类项目时须出具红原县政府、县科技局的项目研究委托书，研究成果必须在红原县进行推广或为红原县政府部门所采纳。
6.民族工作调研专项：为配合国家民委每年一度的民族工作调研成果评奖活动，促进我校出高水平、高质量的调研成果，从2007年起开始设立民族工作调研专项，每年安排资金10万元，用于资助10个课题的调查研究工作。该类项目要求针对少数民族地区社会经济发展中遇到的重点问题、难点问题和人民群众关心的热点问题，深入开展调查研究，提出切实可行的解决问题的措施、对策、建议。调研成果要求必须参加国家民委民族工作调研成果的评奖，并且通过学校的评审后推荐至国家民委，或满足学校重点项目的结题条件并结题。
7.思想政治教育专项：安排重点课题2项，每项资助经费1万元，一般项目10项，每项资助0.3万元。思政专项的重点项目、一般项目的成果要求分别与学校重点项目、一般项目相同。
8.博士创新基金项目：具体要求见《西南民族大学博士创新基金项目管理办法（试行）》（校发
〔2007〕13号）。
9.申报自然科学类重点项目、青年重点项目和博士创新基金项目，项目负责人必须提供申请项目的查新报告。
10.人文社会科学类项目，以论文、调研报告为成果形式的，要求在一年内完成，以专著为最终成果形式的，要求在两年内完成；自然科学类一般项目不得超过2年，重点项目不得超过3年。
11.凡承担省部级以上科研项目或学校在研项目未结项的项目主持人，不得再以项目主持人的身份申报学校科研项目；申请者作为主持人当年申报学校科研项目不得超过1项。除重点项目、思政专项、民族工作调研专项和博士创新基金项目外，其他各类项目只受理副高及以下职称申请者的申报。
12.各种类别项目申请书采用《西南民族大学科研项目申报书》，思政专项采用《西南民族大学思想政治教育研究课题申报书》，申请书请从科技处网站或办公系统下载。申请者须向所在单位提交纸质申报书及相关附件1份和电子件1份，纸质申报书和电子申报书的内容必须一致。经所在单位审核后于2007年4月30日前统一报送学校科技处。
特此通知！
附件1：西南民族大学科研项目申报书
附件2：西南民族大学思想政治教育研究课题申报书
西南民族大学科技处
5.西南民族大学教学管理平台 篇五
系部礼仪培训
策
划
书
西南民族大学法学院学生会公共关系部
一、培训背景：
在日常生活里，一个人的基本礼仪可以体现一个人的基本素质和内涵，中
国乃礼仪之邦，优雅的行为举止，得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，逐渐成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是无可比拟的。作为当代大学生，更应该具有良好的礼仪修养。对于刚收纳新成员的学生会公关部而言，更快建立起属于部门的特色风采必不可少，以更好的形象状态展示整个法学院的风采。
二、培训目的：
本次培训旨在对于法学院学生会公共部新成员的基本礼仪做出纠正和指
导，提高成员的礼仪修养，了解基本的礼仪原则，以合乎规范的姿态，更好的展示法学院的精神面貌，向其他院系更好的宣传法学院，提高知名度。并且，通过这个活动，更好的调动成员的积极性，提高各成员间的团结合作能力。
三、培训时间：
待定
四、培训地点：
待定
五、培训对象：
公共部11级新进成员
六、活动形式：
（1）由邀请嘉宾与在场公关部老成员与大一干事进行讲座交流。
（2）由组委会拟定具体的虚拟礼仪模式，由与会成员通过现场互动进行展，并请到场嘉宾进行点评纠正与指导。
七、培训流程：
1.前期准备：
（1）为了使本次活动更加顺利的开展，首先由部门负责人陈冬以本部门的名
义邀请法学院前女生部成员，校团委礼仪部老成员若干（暂定5人），作
为嘉宾到场观礼并参与，其中，能劝服嘉宾带资料现场讲解最好。暂且由部门老成员负责嘉宾到场的接待礼仪工作。
（2）申请活动开展所需教室，召开部门会议，通知各成员活动举行时间地点，以及商讨具体活动开展形式以及分工内容。
（3）各老成员每人准备一份跟礼仪培训相关的活动资料，如文字资料，视频
等，交由部门负责人统合，后以PPT的形式展开。
2.活动展开：
（1）与会成员签到就坐。
（2）主持人（待定）宣布活动开始，并说明本次活动开展目的和作用，以及
主要环节和内容。
（3）主持人介绍到场嘉宾，并请携带有礼仪培训资料到场的嘉宾现场做讲解。
（4）PPT讲解环节。嘉宾发言结束后，开始PPT展示，讲解人林于新。（此环
节内容详见PPT）（5）虚拟礼仪情景展示。本环节由活动组提出一个具体情景，如：部门成员
打电话约定某嘉宾或老师见面时间地点—到达约定地点后相互见面—自我介绍—行进过程中谈话—到达办公室（根据人物而拟定有无）—介绍相互认识。此环节由新进成员根据自己对于礼仪的理解做出相应的行为表示，部门新成员可分为3组，分别进行。后由到场嘉宾与部门相关老成员进行纠正指导，以便成员更好的掌握所学礼仪。
（6）到场嘉宾指导环节。由到场嘉宾对比较常用的礼仪的具体形式、行为标
准进行演示或者教导，新学员现教现学，进行一次教学检验，评出最优秀学员。
（7）活动结束。欢送到场嘉宾，部门成员做善后工作。
3．后期总结：
本次活动结束后，部门所有成员内召开一次总结大会，对于本次活动做出总结，提出缺陷与不足之处，为以后相应活动的展开奠好基础。
八、活动分工：
邀请嘉宾以及申请教室者：陈冬、郝鹏
布置活动室者：11级新成员
主持人：待定
PPT制作者：林于新
PPT讲解者：林于新
善后工作者：10级成员
九、活动预算：
矿泉水：30瓶×1元=30元
邀请函：2×5=10
嘉宾所用笔及纸张：3×5=15
总计：55元
西南民族大学法学院学生会公共关系部
6.明代中国西南民族关系浅析 篇六
明代中国西南民族关系简析
摘要：中国西南民族关系是中华民族研究的重要组成部分，西南地区是我国少数民族种类最多的地区，这一地区的民族关系复杂多样，而又富有特色和内涵，与西北和东北的少数民族相比，其耕作方式更为贴近中原地区，双方关系较为和缓。明代，是西南民族关系的重大变革时期，在这一地区民族关系研究中至关重要，其学术意义不言自明。本篇文章旨在叙述明代西南民族关系的演变过程。
关键词：民族关系；中国西南；明代；民族政策
首先，说明一点，就中国民作关系史中，西南地区的概念有两种说法，狭义来说“中国西南”相当于今天的四川省、重庆市、云南省、贵州省，而广义的“中国西南”则还包含西藏和广西两个民族自治区，但在传统的西南民族研究中，常以川、渝、滇、黔为主。方国瑜先生从历史的角度说:“西南地区的范围，即在云南全省，又四川省大渡河以南，贵州省贵阳以西，这是自汉至元代我国的一个重要政治区域——西汉为西南夷，魏晋为南中，南朝为宁州，唐为云南安抚司，沿到元代为云南行省—各时期疆界虽有出入，而大体相同。”1相应地，中国西南民族史研究的对象是历史上曾经在西南活动现已消亡的民族以及经几千年来的民族分化与融合，到现在所形成的壮族、彝族、苗族、瑶族、回族、藏族、白族、哈尼族、土家族、傣族、傈僳族、拉枯族、俪族、纳西族、羌族、景颇族、布依族、侗族、水族、松佬族、布朗族、毛南族、普米族、怒族、独龙族、阿昌族、德昂族、基诺族、蒙古族等30余个少数民族，对上述各民族的全部历史发展过程的研究，构成中国西南民族史研究的基本内容。如果再进一步概括的话，则中国西南民族史研究内容大致包括古今西南各民族的发展历史与文化演变、民族关系史、各民族通史、专题史、边疆史、跨境民族史和与各民族相关的历史文献学研究。本文无意对以上几方面研究都进行回顾和展望，仅仅对西南民族关系史研究进行简单的概述。
对于西南地区民族关系结构的分析，从不同的角度、不同的标准、不同的研究重点，可以作出若干不同的划分。例如，我们常见的将民族关系的结构划分为政治结构、经济结构、文化结构等，主要依据的是民族关系的内容。按照这一方法，可以比较清晰地将民族关系理解为民族的政治关系、民族的经济关系和民族的文化关系。不过，本人倾向于将西南民族关系的结构，按照民族关系发生的主体来进行划分，这是受到蒋立松博士的启发。2因此本文原打算从西南地区民族关系主要的两个方面进行概述。一是汉民族与各少数民族之间的关系；二是民族社会各民族之间的关系。限于篇幅，只是着重介绍第一方面。
历代中央朝廷对边疆少数民族地区都十分重视，明代也不例外，明代对西南少数民族的接触甚至在其建国之前。元至正二十五年（1365年），思南宣慰使田仁智、思州宣抚使田仁厚归附朱元璋，从此拉开了明代中央朝廷与西南少数民族的交往。洪武四年（1371年），明朝大江汤和领兵入蜀，占领重庆，灭明玉珍所建大夏，平定四川。为统一全国，剿灭元朝西南残余势力，由傅友德、蓝田、沐英率领30万明军向西南进发。洪武十四年（1381年），收服黔苗族诸部，统一今贵州。第二年八月，进军征讨元云南梁王把匝剌瓦尔密，梁王兵败投滇池自杀，滇中平定，继而明军在沐英、曹震率领下继续南征，擒大理段世，至此澜沧江以东地区平定。之后先后镇压乌撒、乌蒙、东川、芒部、杨苴等叛乱，云南彻底平定。在明军征战西南的过程中，四川、贵州、云南所属地区的少数民族先后归附。
1、汉族与四川少数民族 洪武四年（1371年），明军平定四川后，为加强中央集权，设立四川的三司，对归顺中央的少数民族上层，按其领地大小、属民多少分别授予官职。《明史·四川土司传一》载： 12 方国瑜，《中国西南历史地理考释·略例》，北京：中华书局，1987年版，第1页
蒋立松，《论西南民族关系的三重结构》，《贵州民研究》，2005年6月 “马湖，汉牂牁郡内地也，有龙马湖，因名焉。唐为羁縻州四，总名马湖部。洪武四年冬，马湖路总管安济，遣其子仁来归附，诏改马湖路为马湖府。领长官司四："曰泥溪，曰平夷，3曰蛮夷，曰沭川。以安济为知府，世袭。”第二年，播州杨氏也来归附，《明史·四川土司传二》载：“五年，播州宣慰使杨铿、同知罗琛、总管何婴、蛮夷总管郑瑚等，相率来归，贡方物，纳元所授金牌、银印、铜章。诏赐铿衣币，仍置播州宣慰使司，铿、琛皆仍旧职。领安抚司二，曰草塘，曰黄平；长官司六，曰真州，曰播州，曰余庆，曰白泥，曰容山，曰4重安。以婴等为长官。”另外，还有大小近百土司归附，后划属“宣慰司八，宣抚司四，安抚司五，长官司三十三，御夷长官司二”。此外，乌蒙、乌撒、东川、镇雄四宣慰司原属云南，因其反叛无常，于洪武十六年（1383年）划归四川，改其为军民府。这近百土司中较大势力的还有永宁宣抚司、酉阳宣抚司、石柱宣抚司、黎州宣抚司、天全六番招讨司等。
2、汉族与贵州少数民族
贵州的少数民族中较早归顺朱元璋的为思南宣慰使田仁智、思州宣抚使田仁厚以及贵州宣慰霭翠，其时，贵州仍沿袭旧制，分属湖广、四川、云南三个行省管辖。洪武十四、十五年两年征战后，西南地区彻底平定，为治理西南边陲的战略，贵州由洪武十五年元月始设贵州都指挥使司，行政、民事依旧，至永乐十一年（1413年），始设贵州等处承宣布政使司。《明史·地理志七》载：“贵州《禹贡》荆、梁二州徼外。元为湖广、四川、云南三行中书省地。洪武十五年正月置贵州都指挥使司，治贵州宣慰司。其民职有司则仍属湖广、四川、云南三布政司。永乐十一年置贵州等处承宣布政使司。与都指挥司同治。领府八，州一，县
5一，宣慰司一，长官司三十九。后领府十，州九，县十四，宣慰司一，长官司七十六。”针对贵州当时的民族发展情况，明中央朝廷根据实际情况，采用参用土官、土流并举的方针，土官管理少数民族，流官管理汉族，直至永乐年间，开始改土归流，又设贵州按察使司，于是贵州成为一个完整的省级建制，这对西南地区少数民族与汉族的关系产生重大影响，一方面有利于民族融合，一方面加剧了民族矛盾。
3、汉族与云南少数民族
明朝平定云南后，首先设立了云南等处承宣布政使司和云南都指挥使司分统全域。《明史·地理志七》载：“云南《禹贡》梁州徼外。元置云南等处行中书省。治中庆路。洪武十五年二月癸丑平云南，置云南都指挥使司。乙卯置云南等处承宣布政使司。同治云南府。领府五十八，州七十五，县五十五，蛮部六。后领府十九，御夷府二，州四十，御夷州三，县
6三十，宣慰司八，宣抚司四，安抚司五，长官司三十三，御夷长官司二。”由布政司领府、州、县，由都司领卫所及宣慰、宣抚、长官等司。至此，云南少数民族大多归附，先后设立的宣慰、宣抚司为：南甸宣抚司、孟养军民宣慰使司、干崖宣抚司、陇川宣抚司、木邦军民宣慰使司、蒙密宣抚司、蛮莫安抚司、缅甸军民宣慰使司、底兀剌宣慰使司、大古剌军民宣慰使司、底马撒军民宣慰使司、孟艮御夷府、撤离军民宣慰使司、八百大甸军民宣慰使司、7老挝军民宣慰使司。贵州境内，出现都司所属卫所与布政使司所属州县并列交错，卫所所属汉族军户与州县所属的汉族和少数民族大杂居、小聚居的格局。
4、明代的西南民族政策
相较于中原汉族地区的分分合合，西南地区尤其是少数民族聚居地区环境十分平稳，经过几千年的发展，西南的少数民族在明代就已经非常稳定。但由于这一地区生态环境及人文环境的差异，加之明代中央政府的介入，各民族之间的关系较为复杂，为应对这种情况，明代中央采取了诸多不同的民族政策，其中有阉割前代的，也有其独创的。34 《明史·四川土司传一》卷311，中华书局标点本，1974年版，第8001页
《明史·四川土司卷二》卷312，中华书局标点本，1974年版，第8039页 5 《明史·地理志七》卷46，中华书局标点本，1974年版。第1197页 6 同上，第1171页 7 尤中，《中国西南民族史》，云南出版社，1984年版，第365页 明代中央对西南地区的管理和对少数民族的统治其基础即是土司制度。土司制度是一种较为宽容的政治统治，政策由前代羁縻政策和元代土官制度演化而来，大体沿革前代，但也有不同之处，总的来说，明代完善了土司制度，将其更好的应用在诸多少数民族身上，当然包括西南少数民族。在土司制度稳定少数民族社会的基础上，明代中央在西南地区汉族和少数民族杂居的地区推行“土流参治”的政策即在少数民族较为强势的地区，任用当地土官主管，中央派遣流官辅助，在汉族势力较强的地区直接委派流官管理。这一政策是在考虑少数民族与汉族本身之间的复杂关系中实行的，这样既可以使少数民族与汉族的联系加深，并慢慢汉化，也不至于使两者之间的矛盾激化，是妥协的产物，但不可否认，这一政策是十分适
8合当时状况的也是十分有效的。在土流参治的政策推行至一定时期，中央政府抓住时机，在部分地区实行改土归流的政策，这一政策是将土司手里的统治权彻底的收归中央政府，这一政策最早开始于永乐十一年（1413年），明成祖趁贵州思南、思州田氏土司的争斗派兵入境废除宣慰、宣抚司，置八府四县，万历年间的“播州之乱”后，明代的改土归流政策进入迅速发张的时期，直至明末。这一制度是明代中央朝廷为收回统治权而做的努力，它有利于多统一多民族国家的巩固，有利于中国各民族的融合，也有利于西南少数民族地区的发张，是符合社会历史发展规律的。最后要说的是明代政府推行于西南地区的经济制度——屯田制度。西南地区的民族构成、社会状况、经济发展水平等与内地都有着巨大差异，为了加强西南地区与其他地区的经济联系，促使其经济发展，明代中央政府在西南地区建立卫所，推行
9屯田制度，为了这一政策，终明一代不断向西南地区大量移民，经行军屯、民屯和商屯。这一政策引发了西南历史上最大规模的移民运动，导致了明代西南民族构成的巨大改变，汉族人口数量逐渐超过少数民族，汉族的经济发展模式开始占据主导地位，西南地区和民族同其他地区和民族的联系逐渐加强，中央政府对其的统治更加有力，民族融合进一步加快，这一政策奠定了今天西南地区的基本经济政治状况。
明朝时期是西南地区少数民族发展的重要阶段，这一时期之前，西南地区因地理环境、民族杂部和统治阶层的矛盾等因素与汉族交往较少，自明代开始，双方交往开始密切，在民族关系史中十分重要，本文只是概述明代西南地区少数民族与汉族的关系，如有错处望专家斧正。
马曜主编，《云南简史》，云南人民出版社，1983年版，第133页
7.西南林业大学经济管理学院 篇七
2012届女生文化节策划书
主办：西南林业大学经济管理学院 承办:经济管理学院团总支学生会
协办：赞助商
一、活动背景
女生是校园里最亮丽的风景线，是在大学这座象牙塔里，永远不可能缺失的一部分。不论是学识、胆量还是面对未来的勇气与决心，女生都展现出让我们惊艳的一面。为了展现我西林女生的风采，我院特地准备了一场女生文化节。
二、活动目的 活跃校园文化氛围，引导广大师生对女生的关注。 提升女生文化内涵，提高我院女生综合素质，彰显新时期女生自尊、自强、自爱、自信的风采，引领女生成长成才。
促进男女之间交流。
弘扬女生文化，为在校女大学生营造良好学习生活环境。
三、活动标语
绽放美丽，放飞青春
四、主办：经济管理学院
五、承办：经济管理学院团总支学生会
六、协办:赞助商
七、活动对象：全校女生
八、活动时间：2012年5月～6月
九、活动地点：待定
十、活动计划流程
1、赞助：外联部找好赞助商，谈好合作条件。
2、前期活动宣传
8.西南大学行政管理毕业论文题目 篇八
西南大学网络与继续教育学院2013年春行政管理专业毕业论文题目
我国服务型政府建设的实践与思考 责任政府建设的问题及对策探析 论我国诚信政府建设的途径 论我国公务员绩效考核指标体系的设计 论我国公务员激励机制的建设 论我国行政复议制度的不足与完善 论公共部门人力资源的开发和利用 我国基层政府绩效评估体系建设探讨 税收征管改革后有效实施税源管理的思考 公共危机中的政府协调机制探讨 地方政府应急管理机制建设初探 完善领导干部责任追究制度研究 行政首长问责制初探 乡镇机构改革的难点与对策探析 农村基层政府执政能力建设问题探析 “上有政策、下有对策”的动因与对策研究 新农村建设中乡镇政府的功能缺失及对策探讨 我国农村基层政府社会管理创新初探 公费医疗制度的问题与对策探讨 乡镇政府债务问题的现状、成因和对策探讨 县级政府宏观决策中党政关系研究 中外利益集团在政策制定中的作用比较分析 论公共政策评估的困难与创新 论公共政策制定中的公民参与 行政决策民主化和科学化的思考 我国公民参与政府公共决策的困境及出路探析 我国政府机构改革的难点与对策分析 政府网站建设的现状、问题及对策探析 事业单位人事制度改革探讨 行政沟通中的障碍及对策探析 建立符合我国国情的公务员职位分类制度研究 市场经济条件下廉政建设问题研究 论经济转型期我国行政法治的建设 完善我国行政监督制度的思考 依法保护我国环境问题的思考 论电子政务绩效评估指标体系的构建 经济全球化背景下我国反腐败斗争的新思路
60论电子政务的法制建设 加强财政工作廉政建设的对策探讨 政府信息化给政府管理带来的机遇、挑战及对策探析 制约政府网络化建设的主要因素及对策探讨 论政府公共形象的设计 论西部欠发达地区政府促进县域经济发展的途径与对策 城市公共物品有效供给分析 论市场经济条件下我国政府经济调控模式的转变“骗保”现象的原因及对策分析 我国城市社区卫生服务体系的现状及对策探讨 我国城市社区治理模式探讨 我国农村社会保障体系问题及对策分析 我国政府信息公开制度的问题及对策探析 我国村民自治存在的问题与对策探讨 我国非政府组织的功能分析 论行政领导者的素质与影响力的关系 我国行政服务中心建设的问题及对策探讨 论我国政府职能转变的动因 地方政府行政管理过程中的制度创新研究 提高我国行政效率的途径分析 论市场经济条件下政府职能的转变 论城市公共交通管理体制的改革 我国电子政务建设的问题及对策探讨
9.西南民族大学教学管理平台 篇九
西校〔2006〕295号
一、总 则
第一条 为贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）和《关于进一步加强高校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）精神，规范双语教学管理，促进双语教学积极、稳妥、有序地开展，实现教育教学国际化以及办学水平和教学质量的不断提高。结合我校实际，特制定本办法。
第二条 双语教学课程，是指使用高质量的外文原版教材，在课堂教学中使用普通话的同时，60%以上的时间使用另一种通用外国语作为教学媒介语进行教学的课程。
二、双语教学课程教师的认定
第三条 开设双语教学课程的教师应具备如下基本条件： 1．具备在我校担任教师的资格；
2．具有扎实的专业知识，能够胜任应聘课程的教学工作；
3．具备较强的外语应用能力，能够流畅地运用外语进行授课及交流； 4．具备达到双语教学课程基本要求的能力。
第四条 为确保双语课程教学质量，双语教学任课教师实行严格考核认定制度。双语教学教师的考核认定工作由学校教务处组织实施。
第五条 拟开设的双语教学课程，由课程所在学院初审，学院汇总后于每年5月和12月向学校教务处提出书面申请，教务处组织专家统一考核。
第六条 受聘实施双语教学的教师，在学院课时费基础上，学校每学时另外补助课时费40元。
第七条 受聘实施双语教学的教师，应接受学校的检查或考核，如教学不符合要求，学生反映教学效果差，学校将予解聘，并取消学校补助的课时费。
三、双语教学的实施
第八条 我校开设的双语教学课程应符合下列基本要求：
1．课堂教学中除使用普通话以外，60%以上的时间使用外国语； 2．须使用外文教材或外文讲义进行教学； 3．根据课程教学要求，制定外文教学大纲；
4．编印词汇手册、注释手册等，帮助学生理解教材内容；
5．实施双语教学过程中，重要定理、概念以及关键词等使用外文进行板书；
6．适量布置外文作业或者用外文命题考试。
第九条 双语教学课程学生成绩评定，按照《西南大学本科课程成绩评定与管理办法》执行。
四、建设与管理
第十条 学校对开设的双语教学课程实施立项建设与管理，经过学校专家考核合格，任课教师填写《西南大学双语教学课程建设立项任务书》，学校予以立项，立项建设期为两年，其建设标准参照课程建设管理办法执行。原则上同一教师只能申请立项一门双语教学课程。
第十一条 批准立项的双语教学课程，每项学校资助8000元的建设经费，经费由教务处统一管理，分批、分阶段划拨各项目负责人。
第十二条 学校于每年4月和10月对已开设的双语教学课程实施过程评估，不合格者取消双语教学课程建设资格及建设经费。
第十三条 双语教学课程选用的外文原版教材或外文讲义，由任课教师提出申请，学校教材建设委员会审定。购买教材的费用按照学校60%，学院30%，学生10%的标准支付，教材由各学院资料室保存，学生支付的10%作为租用费用。
第十四条 学校由人事处和国际交流处对双语教学教师在国内外有计划地进行双语教学培训。
第十五条 各学院应制定相关管理办法，确保各专业双语教学课程平衡发展，对少数专业，如信息技术、生物技术、法学、金融等占学院必修课程的比例应达到教育部本科教学水平评估规定的比例。
第十六条 本办法所规定的双语教学课程只限在我校面向全日制普通本科学生开设的非外语类专业必修课程，公共外语和专业外语教学课程不在双语教学课程之列。
五、附则
第十七条 本办法自颁布之日起实施。
第十八条 本办法由学校教务处、人事处负责解释。
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