生产部工作总结及展望

生产部工作总结及展望（精选14篇）

1.生产部工作总结及展望 篇一

蚕豆生产回顾及前景展望

为加快农业产业结构调整,实现农业增效、农民增收,确立大田冬季以蚕豆为主导产业的发展思路.20全县共示范推广日本大粒“白花蚕豆”166.1hm2,建立蚕豆百亩示范中心方33.7hm2,通过示范推广,取得明显的经济效益和社会效益.

作 者：罗春华 郑建初 郑建华  作者单位：浙江省遂昌县农业局,323300 刊 名：上海农业科技 英文刊名：SHANGHAI AGRICULTURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)：2003 “”(2) 分类号： 关键词： 

2.生产部工作总结及展望 篇二

关键词：尿素,技术水平,技术措施,技术革新,展望

1 产业现状

据中国氮肥工业协会统计,2015年全国尿素产能约8 000万t/a,尿素实物产量7 100万t,开工率为76%左右,已成为全球第一大尿素生产国和消费国。

根据农业部关于印发《到2020年化肥使用量零增长行动方案》,2015—2019年化肥使用量年增长率将逐步控制在1%以内;力争到2020年,主要农作物化肥使用量实现零增长。总体来说,要求逐步减少氮肥使用量。

目前国内尿素行业产能过剩矛盾非常突出,各企业工艺技术也参差不齐,主要有如下工艺技术。

1.1 CO2汽提法工艺

主要有Stamicarbon公司的CO2汽提法工艺;中国五环工程有限公司的改进型CO2汽提法工艺;“高效合成、低能耗工艺”等。

国内采用CO2汽提法工艺的企业最多,从20世纪70年代技术引进到现在,国内用户对该技术情有独钟,近年来新建的一批50~80万t/a规模的尿素装置也采用该工艺,其产能约占全部总产能的60%。

1.2 氨汽提法工艺

主要代表是Saipem公司的氨汽提法工艺(Snamprogetti已并入Saipem公司),是从20世纪80年代开始引进的,目前国内约有大约20套左右的装置,总产能约为1 000万t/a,约占全部总产能的12%左右。

1.3 TOYO公司的ACES工艺

目前国内共有3套装置,总产能约140万t/a。

1.4 水溶液全循环及其他工艺

主要是规模在30万t/a以下的尿素装置,是21世纪初或以前建设的,初步估计这部分产能约为2 000万t/a左右,约占全部总产能的25%。这部分产能技术落后、能耗高、污染物排放高,属于将淘汰的落后产能。

2 存在的主要问题

2.1 中压蒸汽消耗高

近年来国内尿素技术有了长足的进步及发展,新建了一大批先进的汽提法工艺装置,但目前运行的汽提法工艺装置大多为传统的二氧化碳汽提法,其中压蒸汽消耗约为1 t尿素1 000 kg(2.4 MPa饱和,下同),即使新近引进的一批80万t/a规模的二氧化碳汽提法尿素装置,其消耗也在930 kg左右,与国际上最先进的工艺比较(最低消耗约750 kg以下)仍然高出不少。另外,单套装置生产能力普遍偏低,目前仍有一大批年产30万t及以下的装置,年产52万t以上的大型装置占比仍然较低。

2.2 污染物排放高

尿素生产污染物排放主要来源于造粒尾气、工艺尾气、工艺冷凝液。

从目前来看,对于工艺冷凝液的回收处理,行业总体还是不错的,基本都能达到回收利用,实现了污水零排放。

对于造粒尾气,最终产品为大颗粒的,都设有尾气洗涤,而且都只考虑了尿素粉尘的洗涤回收,没有设置氨回收。洗涤后尾气(折合标准状态)中尿素粉尘质量浓度一般在50 mg/m3以下。由于没有回收氨,其氨质量浓度高达90 mg/m3以上;最终产品为小颗粒,采用塔式造粒的,大多造粒尾气没有设回收装置,其尾气中尿素粉尘质量浓度一般在100 mg/m3以上,氨质量浓度则高达80 mg/m3以上。目前也有部分工厂设置了尿素粉尘洗涤回收系统,有一定的效果,但由于受自然通风的限制,洗涤效果并不好,比大颗粒装置尾气洗涤回收更差一些。可见造粒尾气是主要的污染物排放来源。

对于工艺尾气,由于其存在燃爆的危险,目前设计上已在努力将其氨含量降至更低,同时又必须考虑尾气系统的本质安全,因此需要平衡安全及环保的要求。

3 主要应对措施和推进思路

目前我国尿素行业正处于创新发展、转型升级的关键时期,既面临着挑战,也存在着机遇。据估计,到2018年,尿素产能将控制在7 600~7 800万t/a,淘汰落后产能不少于1 000万t/a,产能利用率提升至85%~90%。如果要实现以上目标,将需要新增优质产能来淘汰、置换落后产能,以期达到供需平衡。

农业部提出,实施到2020年实现化肥使用量零增长行动,一方面化肥要减量化,另一方面还要保障农业生产,事实上这是倒逼化肥行业向绿色化方向迈进。尿素行业只有通过转型升级,才能推动行业化解产能过剩、调整产业结构、改善和优化原料结构、推动产品结构和质量升级、提高创新能力、提升节能环保水平、提高核心竞争力。主要应对措施和推进思路如下。

3.1 提高行业整体技术水平

3.1.1新建一批技术先进的大型尿素装置

新建装置应优先采用先进的汽提法工艺技术,淘汰落后的水溶液全循环工艺。新建装置中压蒸汽消耗最高1 t尿素产品应不高于750 kg(2.4 MPa饱和)。技术选择也应立足于国内的自有技术,如中国五环工程有限公司开发成功的“高效合成、低能耗尿素技术”,中压蒸汽消耗1 t尿素产品低于700 kg(2.4 MPa饱和),达到世界领先水平。

同时,应对有条件的装置进行节能技术改造。采用先进的技术对现有装置进行升级改造,将1 t尿素产品中压蒸汽消耗降至800 kg(2.4 MPa饱和)以下。改造的主要思路是尽可能提高高压圈副产低压蒸汽的压力,以便能在后续的中低压分解及蒸发工序中合理利用。设置简捷的中压系统(采用系统副产的低压蒸汽加热),从而分流高压汽提塔的负荷,以达到降低中压蒸汽消耗的目的。

3.1.2加大研发投入,开发高性能耐腐蚀新材料

目前,国外的尿素专利商都与大型钢企或研究单位合作开发有自己专利的材料,而国内这方面还是做得很不够。相关单位需要加强合作,尽快开发出自己的尿素级双相钢新材料。开发成功后,将对尿素工艺带来如下正面影响:1设备耐腐蚀性能提高,使用寿命延长;2二氧化碳气体中防腐空气用量将降低:压缩功耗降低,合成转化率提高,消耗降低,工艺尾气量降低,污染物排放减少,尾气系统更为安全,尾气洗涤系统流程简化。

3.2 提高环保水平

重点解决造粒尾气尿素粉尘及氨的污染排放问题。新建装置应要求设置造粒洗涤回收装置,将尿素粉尘排放控制在50 mg/m3以下。

对于造粒尾气中的游离氨,目前有两种方法可以考虑:

(1)酸洗:在尿素粉尘洗涤的上部设置酸洗系统,通过硫酸或硝酸循环洗涤,回收尾气中的游离氨,生成副产品硫酸铵或硝酸铵。

(2)酸中和:将一定量的硫酸或硝酸溶液直接注入尿素熔融泵入口,中和尿素溶液中的游离氨。

这两种方法目前面临的问题是副产品硫酸铵或硝酸铵如何处置。如果将其单独作为副产品(结晶或造粒),投资太高,经济效益太差。但如果将回收产生的副产品硫酸铵或硝酸铵溶液与尿素溶液混合后一起去造粒,形成硫酸铵—尿素或硝酸铵—尿素产品,就非常容易实现。特别是第二种方案,副产品就直接混入尿素产品,需要有关部门重新研究尿素产品质量标准,为这种多元肥及环保措施提供支持。

处理后的造粒尾气氨质量浓度将控制在5 0 mg/m3以下。随着环保要求的提高,对于尿素装置工艺尾气及事故排放,可考虑设置专门的火炬系统进行处理。

3.3优化产品结构

3.生产部工作总结及展望 篇三

综合管廊也称为共同管道、综合管沟、共同沟，是指通过在地下建造一条公用的箱涵空间，把多种公用市政管线共同敷设在一起（涉及电力、给排水、通讯、燃气、供热等），设有检修口、检测处、控制系统等多个模块。综合管廊是一个系统化的工程，实行统一规划、设计、建造、管理，解决了以往各类市政部门各自建设、独立管理的混乱局面。通过建造综合管廊，各线管部门需要开通、铺设新管道时，只需向相关部门提交申请，经批准后接入接口即可，即提高了效率，又节约了时间、成本。随着城镇化建设的不断发展，建设综合管廊已成为城市基础设施建设的重要组成部分。

一、综合管廊分类

综合管廊按其使用功能进行分类，大致可分为四种：干线型综合管廊、支线型综合管廊、综合电缆沟、混合型综合管廊。

二、综合管廊的制备方式：

综合管廊可分为现场浇筑方式和预制装配两种施工方式。相对于现场浇筑式，预制装备方式具有施工工期短，管廊质量好，抗渗、耐久性好，可大量减少钢材及混凝土的使用量，施工过程中对施工环境破坏小等诸多优点，因此，随着社会的进步，预制综合管廊将会更多的被得到使用。

三、综合管廊的制备工艺

（1）承插口钢环制作：利用专用设备对承插口型材定长下料切割、成型、对焊、承口折边。（2）骨架制作：将钢筋放线、调直、剪切、弯曲等处理工作，根据管廊的设计，定长、定距的完成骨架钢筋笼的焊接。（3）混凝土搅拌：通过混凝土搅拌站根据设计要求的配合比现场进行混凝土的搅拌。（4）管廊成型：经检验合格后的钢丝笼骨架，垂直套入内模，再套入外模，拧紧内外模合缝螺丝，顶盖上放好下料锥；开启外模和顶盖上的附着式风动（电动）振动器，浇入拌制好的混凝土，边浇筑边振动直到完成浇筑；最后整修压平插口端面，经蒸汽养护后拆模。（5）管廊养护：当一个浇筑工位的管廊浇注成型完毕后，采用罩式养护，保温密封，达到静停时间后通入蒸汽进行养护，按规定测试并记录养护温度和时间。（6）脱模起吊、堆放：当管廊达到脱模强度后，进行拆模、脱模；混凝土管廊送到堆场进行自然养护，必要时采用二次蒸养。（7）修补防腐：完成养护的管廊应及时检查保护层外观质量，缺损或脱落的部位应及时修补并采取适当的养护措施；清理干净承插口钢环上的水泥浆及其异物并进行防腐处理，涂刷防腐材料。（8）成品检验、堆放：产品的检验按照标准要求和相关的工艺文件进行，产品的堆放符合标准规定。干燥环境条件下，应定期洒水保持管廊湿润，产品的搬运或运输时，应轻吊轻放，防止碰伤。通过对工艺流程的研究，综合管廊的成型环节是综合管廊制造过程的关键工序，不同管型尺寸的综合管廊对成型工艺具有不同的要求，浇筑过程中，振实度、骨料的离析、均匀度、振动时间等对综合管廊的质量有很大的影响。

四、综合管廊的成型工艺

1.浇注成型工艺（加辅助振动）。浇注成型工艺直接采用外挂振动器的模具直接进行浇注成型。优点是成型工艺简单、生产灵活度高、此类模具的内模采用了省力、快速锁紧的机构，其操作性、检修保养性都非常好，而且模具不漏水、不漏砂浆，满足了用户对制品高精度和表面美观的要求。可生产大规格单口管廊和多孔综合管廊产品。缺点是规模化生产时初期模具投入大、产能小、工人劳动强度大，相对其它工艺来看，原辅材料、人工及其它生产成本高。

2.芯模振动成型工艺。芯模振动成型工艺通常采用干法生产方式，芯模整体的高频振动会使混凝土液化并振动密实，振动过程中会导致水泥产生一定的活化，从而提高了混凝土强度，较高的混凝土密实度可以保证足够的强度进行立即脱模，可大幅度的减少成型模具数量，缩短生产周，从而降低生产成本。芯模振动成型的原理为：振动时产生的激振力随距离振动器的距离增大而不断递减、衰弱，其次，方形的模具在其角落、拐角处模具的稳固性越高，因此在生产过程中，方形模具的四角所需的激振力最大，实际传递的振动力最小。所以芯模振动成型工艺一般用于口径在2500mm*2500mm以下的方形单口综合管廊和圆形的综合管廊。

3.高频竖向振动成型工艺。高频竖向振动成型工艺采用的工艺原理是大型高频板式竖向振动原理，接口部位加辅助振动的工艺，由于也是采用高频干法生产，具有与芯模振动成型工艺相同的优点，可实现快速脱模。受垂直方向间距大、参与振动体积、重量大等因素影响，竖向振动成型的激振力衰减比芯模振动的要更快。因此设备的装机容量大，此工艺成型方式最适合制造平面面积大、竖向矮的管廊。具有产品强度高、抗渗性好，对生产各种型号的综合管廊适应性好、模具费用相对较低。但是具有产品表面相对粗糙、主要设备投入大的缺点。

4.内部振捣器工艺。内部振捣器又称插入式振捣器。工作时振动头插入混凝土内部，将其振动波直接传给混凝土。这种振捣器多用于振压厚度较大的混凝土层。它的优点是重量轻，移动方便，使用很广泛。

五、存在的问题及发展展望

1.遇到的问题。1.综合管廊的建设投资巨大、管理成本高昂。综合管廊的土建费用较传统的管线直埋敷设约高出1-2倍。另外，综合管廊正常运营必须配置的附属系统也需要较大的投资。2.综合管廊的投资建设模式单一、不可持续。根据相关研究，国内已建和在建的综合管廊基本上是政府财政手段来筹建的；单一、不可持续的综合管廊投资建设模式日益成为综合管廊进一步快速发展的主要障碍。3.综合管廊的收费定价政策模糊、不确定。目前尚未为综合管廊制定明确可行的收费定价政策，这将成为未来综合管廊能否稳定运营的主要问题。4.综合管廊的发展定位尚不明确。作为一种城市基础设施，综合管廊是定位于纯公共物品，还是定位于准公共物品，决定了综合管廊的配套法规体系、投资建设模式等各个方面。尚未明确综合管廊的发展定位是影响综合管廊长期稳定发展的主要因素。

2.未来的发展展望。2014年10月18日召开的“全国城市基础设施建设经验交流会”上透漏，未来将加大对城市地下管網的建设、预计通过3年左右，在全国36个大中城市完成地下综合管廊试点工程的试点建设工作。预计用10年左右时间改造完善城市地下管网系统。综合管廊作为一种集约化、科学化和综合化的先进城市综合管线敷设方式，必将越来越受到政府相关部门认同和接受。随着我国经济水平和城市化程度的不断提高，对城市集约化、快速化、科学化的要求必然更高，综合管廊的建设模式正好符合这一要求。相信随着综合管廊项目的实施和理论体系的不断完善，综合管廊必将会在我国呈现快速健康的发展。

（作者单位：山东龙泉管道工程股份有限公司）

作者简介

4.工作总结及展望 篇四

2012之“得”：

一、教学能力得到较大提高。感谢戴氏这个大舞台，能给我不断展示的机会，能包容我的失败，能等待我的成长，也感谢我们家庭里的每一位家人，正是的慷慨相授是我进步的源泉！

二、较深入的了解了整个教育培训行业。从加入戴氏开始，各位领导强调我们的未来之路不只局限于讲台，要求我们多了解学校运行的每个方面，了解服务学生的每一个步骤。这是基于这个理念，我们发过宣传单，打过陌电，试过质询„„整体上了解了整个运行模式和工作流程，我认为这是我巨大的收获和难得的积淀。

三、心灵的收获。加入这个大家庭之后，大家一路搀扶，共历风雨，给了我无限温暖的同时也在无形中改变我的性格与思想，让我更加愿意挑战，敢于拼搏，责任心更强，意志更加坚韧，自制力更强。这绝对是一笔无以衡量的财富，真心感谢每一位关心着我的家人！

2012之“失”：

一、没有服务好每一位学员。年终盘点，尽心思之，真觉得我亏欠学校良多，这一年中有一些学员上过我的课之后没有续报，又有不少学员学习成绩并没有太大进步。——这是我没有为学校争得荣誉的地方，我一直深以为憾。

二、没有挑战更多方面的工作和学习机会。公司一直致力于我们的成长，一直鼓励我们多尝试，提倡我们每一位老师都能做好谈单质询。可是回首这一年，我并没有参与多少咨询谈单，更没有单独出马拿下过家长学员„„新的一年，我一定把这个遗憾狠狠不上！！

2013之展望：

一、一定成为名师！完成整个学科备课体系，精备每章节教案，成为名师！必须的！这是我新年的第一步！

二、一定成为优秀的咨询师！

5.个人工作总结及展望 篇五

回顾近一年的工作，对照德能勤绩四项标准，能尽心尽力做好各项工作，较好地履行了自己的职责。现将一年以来个人工作总结报告如下：

一、主要工作情况

1、重视理论学习，坚定政治信念，明确服务宗旨。

认真学习邓小平理论、xxxx重要思想和党的xx大精神，积极参加局机关组织的政治活动，能针对办公室工作特点，挤出时间学习有关文件、报告和辅导材料，进一步明确xxxx要求是我党的立党之本，执政之基，力量之源，是推进建设中国特色社会主义的根本保证，通过深刻领会其精神实质，用以指导自己的工作。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，公道正派，坚持原则，忠实地做好本职工作。

2、做好个人工作计划，加强业务学习，提高工作能力，做好本职工作。

重视学习业务知识，积极利用参加培训班等机会聆听专家的指导，向专家请教学习，提高自己的业务能力。紧紧围绕本职工作的重点，积极学习有关经济、政治、科技、法律等最新知识，努力做到融汇贯通，联系实际。在实际工作中，把政治理论知识、业务知识和其它新鲜知识结合起来，开阔视野，拓宽思路，丰富自己，努力适应新形势、新任务对本职工作的要求。

3、勤奋干事，积极进取。

认真做好本职工作和日常事务性工作，做到腿勤、口勤，使票据及时报销，账目清楚，协助领导建立健全各项制度，保持良好的工作秩序和工作环境，使各项管理日趋正规化、规范化。完成办公日常用品购置、来人接待、上下沟通、内外联系、资料报刊订阅等大量的日常事务，各类事项安排合理有序，为办公室工作的正常开展提供了有效保证。

4、成绩斐然，争取长足进步。

6.工作计划及工作展望 篇六

1.负责学生会各部举办活动以及所有的其它学生工作的具体时间、地点、内容的通知。

2.重大节日的宣传工作。在确定具体日期后，根据需要做好文化节的对外宣传

3.在网上做好历史系重大事件的宣传工作。和网络信息部合作，及时，完整地把历史系各重要活动粘贴到网上，使同学们能了解活动的具体内容和进展过程。

4.配合主席做好对外联系工作，举办一系列的题宣传活动。

5.对本学期的各项宣传工作进行备案。尽量详细、完整地把宣传工作记录保存下来做好重大事件的宣传工作，和各部.院播站以及院报密切合作，全方位多层次的开展宣传工作。

6.做好重大事件的宣传工作，和各部.院播站以及院报密切合作，全方位多层次的开展宣传工作。

7.提高自身的工作能力和素质，在提高工作质量的同时提高工作效率，使宣传部的工作开展的更加顺利。

8.配合所有其他兄弟部门的不可预见的活动的宣传，确保我院每项学生活动的顺利开展。由于我院本学期的工作多难免会有我们宣传的冲突，所以为使宣传工作到位，希望其他部门提前通知我部，以便我部有更充分的时间去设计，创作。

9.适时开展书法.板报.绘画等形式灵活的比赛，充分挖掘同学们的宣传才华，加强校园文化氛围，开发出一片新的宣传阵地。如：

金秋书画展。金秋收画展是由院团委主办，院宣传部承，全校学生均可参与的文化活动。它以发掘艺术人才，丰富同学们的课外生活为宗旨，极大地调动了同学们参加活动的积极性。

信息中心前橱窗文化建设。为充分利用信息中心前的橱窗，搜集一些有用的课外知识，在橱窗中展出，这对丰富同学们的知识具有重大意义。

7.生产部工作总结及展望 篇七

关键词：农业机械化,前景,优势

1 动力机械的转变

随着农业结构的调整, 土地所有制的变更, 大型拖拉机作业已不太适应以一家一户为生产单位的农业生产。因此, 为了适应调整后的农业结构, 小型拖拉机随之问世, 并且其保有量逐渐增加。现在运用于农业生产及运输业的小型拖拉机、农用专用车, 在农机市场已占主导地位。小型拖拉机及农用专用车, 无论从价格上还是适用性上, 都符合当前的一家一户的农业生产地位, 特别是小型拖拉机具有双重作用。农忙时用于农业生产, 农闲时加入运输行业。小型拖拉机及农用车的普及运用, 是新型农业结构的必然产物。小型拖拉机对普及一家一户农业生产单位的农业机械化起主导作用, 没有小型拖拉机作业于农业生产, 新的农业结构下的机械化很难实施, 农业生产将滞留在落后的农业生产水平上, 所以新的农业结构又要依靠农业机械化来带动才能向前发展。近几年来春旱连年不断, 小型柴油机及水泵又逐渐走进每一农户。就地打井浇地抗旱已成为近几年春播时的新任务。水利建设及保护水资源, 创造良好农业生产环境已是当务之急。而要完成上述工作, 必须有动力机械的配合。

2 用于农业生产力的农机具

2.1 耕整地环节

随着农业结构调整, 土地所有制的改变, 耕整地作业机具也必须更新, 由过去的大型宽幅作业机具转为小型窄幅作业机具, 以适应新形式下的农业生产。这种改变, 正是应合于农业结构的结构。我们知道, 土壤整地是农业生产基本环节, 而耕整地过程必须由农业机械才能完成, 所以, 无论是农业结构怎样调整, 创造良好的土壤环境都必须依靠农业机械完成。双向梨及全方位机械深松技术的问世, 又创造出新的耕地方式, 为了粮食生产上新台阶创造出良好的土壤基础。所以农业机械随着农业结构的调整而变化, 同时先进农业机械化技术的生产, 又为农业生产创造新生机。

2.2 播种机的更新换代与农业生产结构调整的关系

过去使用的播种机多为六行, 随着农业结构的调整, 这种宽幅播种机已不适应一家一户的田间生产, 它以逐渐被小型播种机所淘汰。现在小型播种机已占领播种阵地, 且播种机的播种性能越来越好, 播种质量越来越高, 机械化精密播种已成为现实。机械化精密播种机的问世, 给农业生产带来了节本增收的功效, 充分体现机械化在农业生产中的服务与导向作用。精密播种机的产生与利用, 给一些农艺方面提出了高要求。

2.3 其他生产环节

目前中耕机具也是以单、双行为主, 收获机也由过去的大型收获机向小型方面转移, 这都是为了符合当前的农业结构。小型脱粒机的发展, 也是适应一家一户农业生产单位的又一体现。小型玉米脱粒机给农民带来很大的方便, 确保了粮食的及时上缴与出售。

3 农业机械化随着作物布局及种植方式的调整而不断更新发展

当大田作物以玉米为主时, 利用玉米生产的播种机、中耕机、灭茬机等一系列机械发展得很快, 玉米机械化作业水平达到相当高的程度。有些发达地区, 种植玉米已达到全盘机械化。同时, 人们也不断地挖掘玉米生产潜力, 不断地寻找玉米高产的种植方式发生变化时 (如大垄双行、玉米与矮棵作物间种等) , 玉米生产作业机具也有所改变, 以适应其生产。近几年, 有些杂粮作物种植面积有所扩大, 那么, 适应各种种植作物的农业机械也将随之发展, 以满足并适应不断变化的农业生产结构。

4 新的农业增产增收技术, 必须依靠农业机械化完成

如何让有限的土地充分发挥其生产能力, 就要依靠先进的农业生产技术, 而在现代化的农业生产中, 先进的农业生产技术必须依靠农业机械化来完成。我省近些年来推广的十几项农业新技术, 无一离开农机化作业。例如:机械化深施化肥技术的实施, 完全依靠机械化, 我们知道, 深施化肥才能充分发挥其肥效, 但如果没有深施化肥机具, 化肥深施将无法实施。目前, 机械深施化肥技术已广泛被应用, 而且有些地区将此技术运用得相当好。可以达到在播种的同时, 一次性将化肥分层施到土壤中, 一次作业完成播种及作物整个生长期全部化肥施用量, 这种机械深施化肥技术, 免去施底肥和中耕追肥过程, 减少机械作业次数, 避免中耕追肥时机械对作物的损伤, 且粮食产量相应增加, 真正达到节本增效的目的。迎合这种施肥技术“一炮轰”化肥随之产生。前面提到的机械化精密播种技术, 也是一项节本增效的农业高新技术。还有节水灌溉播种技术, 近几年提倡的具有三重效益的保护性耕作技术, 也必须由机械化作业才能完成。这充分说明, 现代化的农业生产, 农业新技术的开发与利用, 都必须依靠农业机械化才能完成, 只有农业机械参与的农业新技术, 才能体现出它的先进性, 才能有利于它的普及、推广。

所以, 无论农业结构怎样调整, 农业机械化都将伴随农业生产。农业机械化是先进农业生产的代表是完成现代化农业生产的必备手段。农业机械化在农业生产中发挥着重要作用, 无论农业结构怎样调整, 农业机械化都伴随着农业生产, 农业机械化必须随着农业结构的调整而不断更新、发展, 以利于农业生产。同时, 发展后的农业机械化又带动新形式下的农业生产向前发展。农业机械化程度是一个国家农业生产水平的重要标志, 离开农业机械化, 实现农业现代化只能是空话一句。无论农业结构怎样调整, 农业生产的发展都必须依靠农业结构调整有着不可分割的关系。

参考文献

[1]苏福金.谈农业机械化对农业发展的重要性[J].经济视野, 2013, (15) :97.

8.“生产效应”的研究回顾与展望 篇八

关键词：生产效应；记忆；学习判断

古希腊哲学家埃斯库罗斯曾经说过：“记忆乃智慧之母”，记忆力提高，智商（IQ）和个性心理特征指数（PQ）也会提高。古往今来，国内外学者围绕着“如何提高记忆力”展开了广泛的研究。从“读书百遍，其义自见”到艾宾浩斯的遗忘曲线，从“集中注意学习”到“形象联想化记忆”“记忆术”等，无不揭示了我们对研究记忆的热忱与

重视。

世界上最不同寻常的未开垦疆域就是我们两耳之间的简单空间。记忆是知识经验积累的重要条件，是高级的认知过程，只有很好地发展记忆力，人的理性认知、情感、意志等各方面的能力才能得到较好的发展。本文将从另一种途径打开记忆这扇神秘的大门，它就是“生产效应”（production effect）。

一、 生产效应的发现

最初，Hopkins和Edwards在实验中发现，相对于默读一个单词，朗读单词将会增强人们的记忆，他们将这种记忆现象称为“发音效应”，并认为这种效应在学习的编码阶段起作用[1]。

但在之后的近四十年中，仅有几位学者设计实验证明了朗读带来记忆优势的现象。 Conway和Gathercole进行实验后得到了与Hopkins和Edwards一样的结果，发现大声朗读单词确实比默读单词更加有利于外显记忆[2]。MacDonald和MacLeod也比较了这种实验条件的差异对外显记忆和内隐记忆的影响，结果发现朗读在外显记忆测试（再认）中表现出了记忆优势，而对内隐记忆测试（命名）没有影响[3]。Dodson和Schacter在实验中加入声音这一变量并进一步用特异性启发理论解释了这一现象[4]。MacLeod和Ozubko在他们的研究中再次描绘了该现象，并重新将其命名为“生产效应”，即相对于默读学习内容，朗读学习内容所带来的记忆优势[5]。

二、 生产效应的相关研究

1. 不同设计类型下的生产效应研究

通过对近年来有关生产效应文献的分析，我们发现生产效应的基本研究范式如下。实验材料分为两种：混合词表，即要求被试一半单词朗读，一半单词默读；分心词表，被试会全部朗读或全部默读该词表的单词。学习结束后，立即让被试进入记忆测试阶段，采用再认或自由回忆的方式进行测试。对数据进行收集后，分别比较混合词表中朗读部分和默读部分单词的回忆成绩、混合词表中的朗读单词与朗读条件下的分心词表的回忆成绩、混合词表中的朗读单词与默读条件下的分心词表的回忆成绩，并以此推出生产效应的产生条件与内在机制。

Hopkins和Edwards的实验比较了被试间和被试内条件下，朗读单词的回忆成绩是否比默读条件下要好，但结果只在被试内条件下发现了明显的“发音效应”。MacLeod等人重复了这个模式，却发现这种效应并不只限于发音这种情况，在其他要求有特殊的项目反应方式的编码任务中也会出现，即生产效应对记忆有稳定的作用。他们提出生产效应在被试内设计中比在被试间设计中更加稳定，是因为朗读项目在默读项目的背景下显现出加工的特异性[5]。随着研究的不断深入，有研究者也进行了被试间的设计，并比较了这两种设计的结果，为探索生产效应的内在机制作出了贡献。

Ozubko和MacLeod的研究是让被试学习两个词表，一个是混合型的目标词表，另一个是分心词表。目标词表中的单词一半让被试大声朗读，另一半让被试默读。分心词表或是让被试朗读所有单词或是让被试默读所有单词。测试阶段让被试判断每个单词是来自目标词表还是分心词表。对2（混合词表：朗读vs默读；被试内）×2（分心词表：全部朗读vs全部默读；被试间）进行多因素方差分析后发现，混合词表中朗读和默读单词的再认成绩之间没有差异。而混合词表单词的回忆准确性在分心词表全部朗读的条件下明显低于在分心词表全部默读的条件下[4]。

而在Bodner、Taikh和Fawcett的研究中，实验者准备了四组词表，其中两组在学习阶段呈现，另外两组作为新词表在测试阶段呈现。被试内组别中的两组词表，一组词表全部朗读，另一组全部默读；被试间组别中的两组词表均为朗读或是默读。实验结果发现，在被试内组别中，默读项目确实存在着一定程度的损失[6]。

值得一提的是，Facwcett对生产效应的被试间设计进行元分析发现，被试间设计中存在着“生产效应”，只不过这种现象较被试内设计是微弱的[7]。

上述的研究结果均表明生产效应在被试内设计中比较稳定，而在被试间设计中表现不明显，由此研究者推出生产效应可以用线索的特异性加工来解释，但是否还存在其他可能的解释，仍需进一步探索。

2. 生产效应与不同的记忆测试方式

众所周知，传统的心理学实验中有两种测试记忆的方式：再认和自由回忆。但是最初的实验只在再认测试（外显记忆）中发现了这一效应，并推测这是对线索进行特异性加工的结果[4，6，9]。

例如，Dodson和Schacter让被试在两种条件下（朗读和用耳机听）学习语义关联的单词，然后完成一个再认测试，测试项目中包括学习过的单词、不相关的和相关的分心单词。结果发现，朗读单词的被试在记忆测试中比仅仅是听单词的被试的回忆错误率低[3]。

总体来说，大多数“生产效应”研究采用的记忆测试方式为再认测试，即让被试从测试材料中选出学习过的单词，以判断学习阶段的不同编码方式是否对被试的记忆产生影响。但Jones和Pyc 的研究打破了常规，采用自由回忆的方式研究了“生产效应”的相对收益和损失。结果发现，用自由回忆的记忆测试方式时，只在被试内设计中出现了明显的生产效应，而在被试间设计中没有出现生产效应，这些结果对以后的研究有着新的启示[10]。

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3. 元认知领域的生产效应研究

Nelson和Narens认为人的认知过程可以分为客体水平和元水平两种，由此，人的记忆也可分为客体记忆和元记忆[11]。客体记忆就是我们通常所讲的对客体信息的编码、储存和提取的信息加工，而元记忆是指个体对自己记忆的认知、监测和控制。其中，元记忆监测是元记忆能力的重要部分，而学习判断是一种典型的元记忆监测手段。

所谓“学习判断”是指发生在学习过程中或者过程结束后，对习得项目在随后测验中的成绩进行的一种预测[12]，即对当前学习内容在之后的记忆测试中成绩的预测。

Castel、Rhodes和Friedman把生产效应应用到了学习判断（judgment of learning，JOL）的研究之中，通过研究JOL对生产效应是否敏感，来探究人们是否通过提高对线索特异性的意识来增强记忆[13]。

实验一中给被试呈现一个混合词表，要求被试按照字体呈现的颜色作出相应的反应，蓝色字体意味着要朗读这个单词，白色字体意味着要默读这个单词。每学习完一个单词，要求被试立即预测在之后的回忆测试中正确回忆出该单词的可能性（0%代表完全不能回忆，100%代表完全能回忆），接着进行30秒的分心任务，最后让被试自由回忆，在纸上写出能够记住的单词。结果发现，相对于默读的单词，被试会对生产条件下（朗读）的单词作出更高的学习判断。

实验二用对口型代替了朗读，其他程序与实验一保持一致，结果证明，在被试不出声地对口型时也出现了这种效应。

而在实验三中，要求被试用回答“yes”来代替朗读单词本身，结果发现，尽管回忆成绩在两种条件下并没有显著差异，但JOL仍在生产条件下较高。也就是说这种效应的产生可能是因为信息的可接近性较高，这与Koriat提出的线索应用性模型有着相似之处，即JOL对线索的可利用性十分敏感[13]。但是实验者发现，其实被试并没有清楚地意识到特异性是怎样增强信息的编码和提取的，所以对生产效应内在机制的研究仍需进一步的探索。

4. 生产效应的其他相关研究

Lin和MacLeod 认为先前的研究将这种记忆优势归因于线索的特异性，是一种对朗读项目在额外维度上的编码，这种编码将有利于稍后提取的容易性[9]。在此基础上，实验者调查了老年人群体的生产效应。理论上，这一群体将很难利用线索的特异性来帮助记忆。然而结果发现，不论是在再认还是回忆测试中，年轻被试和老年被试均出现了生产效应，但这种优势在老年被试中较小。这种模式给予我们理论和实践上的启示：（1）线索的特异性在生产效应中具有关键作用；（2）生产效应有助于老年人群体的记忆。

三、生产效应的解释模型

生产效应的出现为人们增强记忆提供了一种简单直观的方法。但是这一现象背后的机制是什么，很多研究者提出了自己的观点。因为生产效应主要是处理方式上的差异，所以探讨生产行为是造成了默读项目的损失还是带来了朗读项目的收益是十分必要的[6，7，15]。

1.生产效应的理论假说

回顾 MacLeod等人的研究，以决策为基础和以记忆为基础对生产效应的解释都是成立的。前者注重被试在测试阶段希望记住何种类型的信息这一元记忆信念，而后者则强调被试在学习阶段，相对于部分项目来说对另一部分的项目产生了较强的记忆痕迹。

MacLeod 等人支持线索特异性假说，认为学习阶段的生产行为使单词变得独特，这种独特性在测试阶段具有启发作用，从而指导个体作出记忆决策：“我记得朗读过的单词，所以这些单词一定是学习过的。”但被试却不能用相反的策略来辨别默读的单词：“我记得自己没有朗读这些单词。”因为测试中的干扰项在学习阶段也没有被朗读过[2，4，8]。根据这个假说，MacLeod等人发现如果让被试在学习阶段用对口型的方式加工部分单词，生产效应也同样存在，因为对口型同样提供了对单词的特定反应。然而，当让被试通过按键或是用“yes”对部分单词作出反应时，则不会有记忆优势的出现。因为这时对单词的加工并没有凸显出其特殊性，所以没有带给被试记忆上的优势。那么，根据这个解释，被试间设计没有出现生产效应也可能是因为所有的单词都是用同一种方式学习，朗读的单词并不能从其他单词中显现出不同[16]，所以被试不能在测试阶段采用特异性的启发策略。

相反，记忆痕迹增强假说则提供了一个经典的以记忆为基础的对生产效应的解释[17]。该理论认为朗读单词比默读单词产生了较强的记忆痕迹，因此在记忆测试中，朗读单词比默读单词表现更好。增强假说并没有反映出被试间没有出现生产效应的原因，所以，MacLeod和Ozubko的研究都认为生产效应的特异性解释比增强假说更加可取[5，15，17，18]。

2.生产效应在快速阅读任务中的缺失

在MacLeod的实验中，再认任务优于内隐的快速阅读任务，该任务由朗读项目、默读项目和新项目组成，要求被试尽可能快地阅读这些单词。尽管先前的研究减少了命名次数，但是也没有出现生产效应。MacLeod等人认为这个结果支持了特异性假说，即只有在外显记忆测试中，被试才能有意识地努力回想他们是否在学习阶段朗读过单词，所以生产效应只会出现在外显记忆测试中[18]。

更进一步地说，它也排除了增强假说，但是，为了更精确地阐述该假说，研究者们建立了“评价-增强假说”。该假说认为，生产效应的出现依赖于被试是否有意识地评估项目的记忆强度。如果是这样，尽管MacLeod等人的内隐记忆任务的结果排除了自动-增强假说，它们却可能用评价-增强假说或特异性假说进行解释。

3.生产效应在被试间设计中的缺失

再认实验中也有部分结果出现了被试间的生产效应。假设生产效应在被试间设计中被减弱，这个发现就排除了自动-增强假说。然而，它也同样排除了评价-增强假说，因为被试可能在作再认决定时评估了记忆的强度信息，而且不管列表的构成如何，朗读项目的记忆强度都要高于默读项目。因此，生产效应在被试间设计中的缺失为特异性假说提供了关键性支持。

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另一方面，值得注意的是，被试间生产效应的存在并不能排除特异性假说，相反，它仅仅是显示出纯朗读组的被试在某些条件下的测试阶段采用了特异性启发的策略。由此可以推测，被试不可能在每一个呈现生产任务的实验研究中都采用特异性启发的方法。也就是说，当一些学习项目采用默读方式时，被试内组的个体更可能认为生产行为是该实验的一部分，而且这种意识会使被试在测试阶段采取特殊规则。如果是这样，通过使生产任务更加明显或是在测试阶段辅导被试采取特殊规则，就可能产生被试间生产效应。

总体来说，研究者们对生产效应的解释在被试内和被试间设计的区别上，大都停留在线索的特异性加工理论水平，他们认为之所以会出现这种记忆优势，是因为学习编码阶段的特殊性加工在之后的提取阶段起到了启发作用。虽然大部分研究结果都支持了特异性假说，但是自动-增强和评价-增强假说也带给了我们一些启示，为研究生产效应的内在机制提供了有利证据。

四、 研究展望

近年来生产效应已经得到了国内外学者的广泛关注，并取得了很有价值的研究成果，但是根据已有的研究成果和研究模式，我们发现未来的研究还需注意以下几个方面的问题。

第一，现有的研究中，生产优势从来没有在延迟条件下出现。所有的生产效应实验都是让被试学习材料列表，然后立即进行测试。要证明生产效应更可靠，就需要合理地延迟测试时间。

第二，所有研究都是在单一词语的情况下进行的，很显然，这种情况不能够完全包括平时的记忆条件。生产效应能否对较为复杂的材料起作用也是研究者们未来需要探究的问题。而且如果学习任务更加复杂（如段落学习），被试将如何有效地监测生产效应的优势，也是未来研究可以探索的方向。

第三，生产效应是否能够迁移到其他与教育相关的测试中去，以及是否可在实践方面证明生产行为是一种有价值的学习策略，都需要进一步的探索。

第四，目前为止，生产效应的主要研究对象是在校大学生，所以未来的研究也可以测试在成长变化过程中人们是如何适当地运用特殊线索的，例如让儿童学习新词汇或让老年人努力记忆重要信息。

第五，未来研究仍需进一步探索生产效应的内在机制，测试生产效应的线索特异性假说。

在国内，生产效应的研究还很缺乏，国内学者需要在此方面作出努力，为探究有效的记忆策略作出贡献。生产效应的发现，使我们得知了一种简单直观的记忆方法，为我们提供了一种有效的记忆技巧，这为我们进一步了解记忆的机制，探索记忆的奥秘提供了新途径。

参考文献

[1]Hopkins R H， Edwards R E. Pronunciation effects in recognition memory[J]. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior， 1972， 11（4）： 534-537.

[2]Conway M A， Gathercole S E. Modality and long-term memory[J]. Journal of Memory and Language， 1987， 26（3）： 341-361.

[3]MacDonald P A， MacLeod C M. The influence of attention at encoding on direct and indirect remembering[J]. Acta Psychologica， 1998， 98（2）： 291-310.

[4]Dodson C S， Schacter D L. “If I had said it I would have remembered it”： Reducing false memories with a distinctiveness heuristic[J]. Psychonomic Bulletin & Review， 2001， 8（1）： 155-161.

[5]MacLeod C M， Gopie N， Hourihan K L， et al. The production effect： Delineation of a phenomenon[J]. Journal of Experimental Psychology： Learning， Memory， and Cognition， 2010， 36（3）： 671.

[6]Bodner G E， Taikh A， Fawcett J M. Assessing the costs and benefits of production in recognition[J]. Psychonomic bulletin & review， 2014， 21（1）： 149-154.

[7]Fawcett J M. The production effect benefits performance in between-subject designs： A meta-analysis[J]. Acta psychologica， 2013， 142（1）： 1-5.

[8]Gathercole S E， Conway M A. Exploring long-term modality effects： Vocalization leads to best retention[J]. Memory & Cognition， 1988， 16（2）： 110-119.

[9]Lin O Y， MacLeod C M. Aging and the production effect： A test of the distinctiveness account[J]. Canadian Journal of Experimental Psychology， 2012， 66（3）： 212-216.

9.实习工作总结及目标展望 篇九

一、实习工作总结

（一）大客户部的实习工作

大客户部是一个面向中高端客户的一个窗口，在这里的工作人员主要是客户经理，直接与客户打交道，直接代表着电信的形象。在一周的实习中，我不仅看到了客户经理工作的认真和生活的激情，更是感受到那种以公司为家的强烈的责任心与归属感。具体而言，我不仅对前端的业务流程有了最基本的熟悉，而且对前端工作人员的职责有了更全面、深入地了解。业务方面，除了正常的业务营销、客户拜访等工作外，接待用户、协调关系、化解矛盾、咨询、受理投诉等也发挥着重要作用；客户经理工作职责方面，高水平的业务和协调工作的能力、较强的责任心、谦虚的工作态度、团队作战的精神、服务的热情等是衡量前端优秀员工的基本准则。这些都体现了中国电信需要什么样的员工。

感性认识上升到理性认识是认识论的的进一步升华。所以，在大客户部实习一周后，根据部门和大客户经理的安排，我多次和客户经理外出拜访客户，并就各个项目施工现场进行参观和听取各个方面的意见。确保客户能够及时、满意的使用我们电信的产品及服务。由此可见，只有我们电信的每一位员工发挥创新的主观能动性，并注意从我们身边的点滴做起，真正发挥自己的战斗力，才能为公司、社会做出应有的贡献。同时也使我明白了“客户至上，用心服务”的服务理念。

（二）客户响应与支撑中心的实习工作。

从实习的第二周开始，我被安排在客户响应与支撑中心，刚开始，我在张尚启工程师的安排的，系统的学习了中国电信商务领航AP标签产品的相关知识。在张工的部署下，有针对性的学习了全球眼及阳光政务标签产品的系统配置和客户维护等知识，并就各个相关标签产品的安装使用过程中要注意的具体事项及和客户交流应采用的服务流程做了系统全面的学习和总结归纳。在全球眼方面，对海峡幼儿园的视频监控系统出现故障进行了及时的响应，并解决了客户遇到的障碍。同时做好了跟踪服务。在阳光政务方面，系统的配置了六安交通局的各个职能部门及相关角色的权限，并顺利的完成了阳光政务OA系统的正常使用。对舒城县教育局的阳光政务系统遇到的问题，给予及时的响应和解决，并得到客户满意的答复。

其次在杨雷工程师的带领下，就他负责的数码E房产品进行了学习，实地解决了六安小花都酒店的数码E房使用过程中出现的问题（工作站故障）及相关的网络拓扑结构。参与了六安伯爵商务酒店和上岛酒店的数码E房的网络拓扑结构。熟悉了数码E房建设的流程及软硬件结构，并能够解决数码E房使用过程中出现的部分问题。

最后在王一鹏工程师的带领下，我们逐步参与了商务领航的工单的回单、启用和客户的回访工作，并对相关的 AP产品进行了技术跟踪舒服。在虚拟组网方面：六安市满天星超市是一家以经营连锁结构的企业，针对其需要，对其总店及各连锁点进行了虚拟组网。多次上门为其安装调试直到成功安装使用。在域名服务方面：六安市金满楼土菜馆是一家以经营餐饮为主的单位，其所需要的域名服务，我们在商务领航平台回单后，第一时间联系客户经理和金满楼负责人进行沟通，针对其所需要的中英文域名进行网上申请响应，申请成功后及时把消息反馈给客户。在自助建站方面：针对天河通信方面的要求，我们为其提供电信商务领航产品中的自助建站，在和客户经理及天河通信方面负责人的沟通后，让其准备相关材料和具体要求后，针对性的给予技术支持和建议解决。由于刚进公司，感觉自己在各个方面的工作力度还不够深入，没能更有效地摸索出相关的重要方法和经验。在以后的工作中，如有机会一定认真加以弥补和完善。

二、我的感受和体会

经过近两个月充实、丰富、辛苦的实习后，我经常不断地总结、思考，也获得了不少的心得与体会。

1、培养细致而敏锐的观察力，抓住一切机会学习。实习的过程在某种程度上也是一个不断发问的过程，因为作为短时间实习的人员，师傅不可能有太多时间来手把手的教我们，而且他们自己都有一大堆的工作。因此，很多时候我们必须学会自己去看、去揣摩，通过观察来自己学习、自我完善。

2、积极主动，不是等工作上门，而是自己找上门。在实习刚开始时，由于他们的工作很忙，因此我们经常也会处于半闲置的状态，逐渐地感觉到实习的匮乏，但作为实习人员，我们不能光想自己学习东西，也要去想如何发挥自己的特点，达到相互学习、帮助的双赢效果。为此，我们经常主动、积极地参与到一些我们可以胜任的工作中去，如项目前期的市场调查、信息反馈、客户市场的需要等，起到了一定的预期效果，达到了双赢的局面。

3、善于总结。总结是一个很好的习惯，人的一生当中如果每天都花一点时间去总结，那就可以把生活与工作都改善得越来越好。在实习期，每天都有可能接触到新东西，因此总结显得尤为重要，每天下班回来，我都会坚持做心里思考、口头总结，希望自己的收获更多、更持久，事实证明这样做是正确的，正因为有了总结，我才让自己对电信的业务有了更多的了解，更深的感悟。

总而言之，整个实习工作对我的影响很大，不仅增强了我对电信这个优秀企业的了解，更重要的是拓宽了我对未来电信行业的思考，加强了我对工作的责任心、自信心。我会以更高昂的斗志、饱满的热情去迎接未来。

以上工作是我孜孜不倦追求的短期目标，我将以此作为人生的一个新的起点，我会以一种踏实勤奋、不断创新超越的心态来迎接新的任务、新的明天。

10.学期期末总结及展望 篇十

时光荏苒，犹如白驹过隙，转眼将大一第一年已经结束了。回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。在这一年中，我从刚到校时的懵懵懂懂直到现在的一个成熟的大学生，其中发生了好多变化，当中有辛酸亦有欢乐。在这期间，我得到了许多，也学到了许多，而这些，都让我受益匪浅。它让我知道了怎样去和同学相处，知道了自己与别人之间存在有差距，并且知道了这些差距在哪里。也正是因为如此，我才意识到道了这种差距的存在。在以后的生活和学习中，我也会尽力去学习，借鉴别人的经验，以补充自己的不足之处。

首先，踏入大学的大门，第一件事当然是军训。十多天的军训，真的有点累。在军训场地上，不知挥洒了多少汗水。虽然皮肤晒得发黑，脚磨出泡，但也感到很快乐。因为通过军训，了解了军人刚毅的本性；通过军训，结交了新的同学；通过军训，开始适应大学的生活。军训，是我进入大学的第一堂课！

然后说说学习上吧。在这一学期里，我严格要求自己，按时作息，上课从不缺席，认真听讲、做好重要笔记，依时认真完成课后练习与作业，积极的和同学交流和探讨学习上的问题，同时也帮助学习上有困难的同学，享受到了共同学习，共同进步的快乐，其中考试，我数学考了76分，英语考了79分，虽然不太满意，但也算是这段时间的学习成果的真实反映，同时也让我意识到在今后我必须加倍努力，才能有所突破。而这学期末考试亦即将到来，我也正在刻苦复习中，争取有所较大的进步，让这个学期画上满意的句号。

现在，我们是刚刚走进学校的大一新生，走进这个充满乐趣的新世界里，对面对的一切充满好奇，对所有的一切很感兴趣。一直满怀激情的去参加参与各种社团和兼职工作。原本的想法是能够在这个集体里得到锻炼，使自己的能力得到提升，在大学的四年中，不至于荒度。谁曾想到，从这些活动中得到的远不及付出的，感觉有点得不偿失，以至于有很多同学没有把学习搞好，把功课给捺下一大截。所以我们一定要专心学习，把专业知识给搞起来，改掉以前的凭“兴趣学”的毛病，争取把每门学科都踏踏实实地学好，毕竟，学习是我们当前的首要任务。

来学校这一年的时间里，已经慢慢习惯了大学生活里紧张而又轻松的气氛。我们的课程的安排比较轻松，剩余的时间有不少。这令我真正的感受到大学生活是如此的丰富，甚至有时候感觉也是如此地无聊。但这些使我明白，作为一个大学生，一定要有自己的兴趣和爱好。不然，大学四年的生活肯定是在空虚中度过的。在这里，西校区，虽然环境落后，却让我学到很多的东西，而且，也能让我交到很多的朋友，认识到很多的朋友和同学。

曾几何时有位学长告诉我：大学，就是自己找事干，自己让自己忙起来，只有让自己忙起来，才能有所收获，有所成长。当时没有在意很多，现在想想，他说得很对，时间转瞬即逝，大一第一学期即将过去，尽管过的不是很充实，但终究已经成为历史，在即将到来的第二学期，我不能让时间继续流失，所以在接下来的学习生活中，要明确自己的目标，让自己更加忙碌起来，充分利用时间，多学习专业知识，毕竟知识总是有用的。

面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去，以知识为特征的“知本家”的时代即将到来。而我们这个年龄阶段正是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，因为知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

大学不仅仅是我们学习的地方和交流的场所，亦是我学习做人处世的课堂，接触社会的地方，所以我一定会好好把握这个难得的机会，珍惜这段宝贵，难得的时间。同时为今后所面临的就业压力做好准备，我须更加努力，不能有丝毫的松懈，严格地要求自己，力求作一名合格的大学生。

11.生产部工作总结及展望 篇十一

一、郑州市中职学校学分制改革试验工作的发展历程

2010年6月2日，郑州市召开首批职业学校试行学分制的意见讨论会。同年的7月又召开两次试行学分制指导意见的文稿解读会议，确定了《学分制试行工作实施方案》。8月24日，郑州市职业学校首批试行学分制工作实施方案说明会召开，至此，首批试点学校学分制试行工作正式拉开了帷幕。2010年9月，首批7所试点学校实行了联络员制度，并于9月20日和28日，连续组织了两次学分制专题培训，上海鹏达公司技术人员、学分制权威专家杨黎明教授等为我们做了培训。11月下旬，我市组织开展了中职学校学分制改革第一次专题调研。

2011年3月，启动第二批试点学校试行学分制改革试验工作，并组织两批18所试点学校有关人员到上海和杭州进行了实地学习和考察。2011年4月，组织鹏达公司相关人员对两批试点学校进行学分制软件的安装和培训工作;5月，对首批7所试点学校调研数据进行录入工作。2011年6月29日，全市职业学校第一批试点学校工作总结暨第二批试点学校工作启动会在嵩山饭店召开。9月14日，召开了学分制工作推进会;10月20日至25日对首批学分制试点学校进行阶段性检查，并根据检查结果进行了评比表彰。12月下旬在市信息技术学校进行了第二轮集中培训工作。

2012年3月7日和31日两次召开学分制工作座谈会。10月9日至12日，组织相关人员对首批试点学校进行第二次专题调研。11月20日，在市艺术工程学校进行了精品选修课观摩活动。

2013年4月，全市学分制改革工作专题汇报会在郑州金融学校召开。9月23日至27日，组织18所试点学校教学校长、教务主任等一行52人在上海进行了专题培训和实地学习交流。

二、学分制改革试验工作取得的成效

1.宣传工作到位

各校以会议、网络、课题、教研活动等为载体，在教师、学生和家长中间广泛宣传了学分制工作，增强了大家对学分制工作的认识和教育教学观念的转变。

2.建立了组织机构

各试点学校均组建了以校长为组长的实施学分制工作领导小组，其成员由书记、分管教学工作的副校长以及教学管理、学生管理和教育科研等部门的领导组成。

3.学校的管理更加规范、细化

试行学分制使学校不仅重视目标管理，更重视过程管理。从学校选修课的设置到学生的考勤、上课情况、作业情况、学分记录等，都有了规范的管理制度，促进了学校的日常教学管理趋于规范和细化。

4.学校课程改革不断深入

教学改革的核心是课程改革，试行学分制以后，学校的课程类型打破了过去必修课一统天下的局面，选修课也占到了相当比例;课程结构也实行了模块组合，更具有灵活性和适应性;课程内容也向综合化、小型化两个方向发展，丰富了学校的课程资源，促进了学校课程改革的深入进行。

5.提高了学生学习的积极性

在试行学分制后，不少学校根据学生不同的学习基础、学习兴趣、学习目的等调整和设置课程，构建适合本校学生情况的课程体系，较好地满足了学生不同的学习需求，体现了“以人为本”的教育理念。特别是对于选修课的学习，学生踊跃报名，学习积极性很高。

6.促进了学生综合素质的提高

学分制作为一种灵活的教学管理制度，学生可以通过理论学习、实践操作和获奖拿证等多种途径获得学分，这样就可以充分发挥学生的主观能动性和特长，提高学生的综合素质。

7.发挥了教师的潜能

试行学分制后，学校在赋予学生选课权利的同时，也赋予了学生选择教师的权利，这给教师带来了较大的压力和挑战，要求教师更新优化教学内容，发挥自身潜能和特长，开设新的可供选择的课程。由于舞台大了，教师从对书本的关注发展到对就业市场的关注，从照本宣科发展为参与开发课程资源，进行课改，从而使进修业务、开阔视野、提高技能成为大多数教师的自觉行为。

8.促进了校本教材的开发和精品选修课课程资源的丰富

通过试行学分制，试点学校普遍重视校本教材的开发和选修课的开设，产生了有形的教学成果，为教师专业发展搭建了平台。

9.加强了实训教学

由于学生的顶岗实习以及相关证书也算学分，大大提高了学生操作技能学习的积极性，很多学生一人双证、一人多证，有效地提高了学生的职业技能水平。

10.加强了家校联系与沟通

试行学分制以后，学校把学分制的理念在家长中间进行宣传，以学分制手册为载体，及时把学生的学习情况、学业水平告知家长，增强了家校之间沟通与合作的力度。

三、当前学分制改革试验工作存在的主要问题及对策

1.要进一步加强和重视学分制改革试验工作

在过去的三年多里，尽管有多次工作推进会、专题调研和培训活动，但是，到目前为止，还有些学校或学校的某些部门对试行学分制工作在认识上有欠缺，对学分制工作没有形成清晰的工作思路。一些学校觉得学分制工作是一个额外的负担，有的对试行学分制工作还有畏难情绪。

应该认识到，学分制改革试验工作是试点学校的一项重点工作，它的核心环节是课程的实施，主要包括必修课、选修课、限选课、任选课，还有德育、综合实践、顶岗实习等诸多教育教学环节，涉及学校教学、行政、后勤等各个方面，需要全员参与。所以，学分制改革不能仅仅依靠教学校长、教务处来完成，更不仅仅是学分管理员的事情，它需要学校从整体上做出设计，按照各项学分修习的来源进行合理分工，制定详实可操作的学分管理制度，依托学分制管理软件，加强过程管理，注重平时的积累，及时记录学生的学习过程。学校不能把学分制理解为到学期末把学生的考试成绩、选修课、综合实践、实习等学分简单叠加核算，应该把学分制改革与学校的课程改革、教学管理、学生管理等有机结合，要把学分制试验工作作为深化教育教学改革、创新办学体制和管理体制的有力抓手，把学分制改革作为一个综合平台来使用。

2.学分制改革试验工作还需要进一步深入和细化

从整体上讲，两批试点学校都做了大量的探索、学习和实践，学分制改革框架已初步形成。然而具体看操作层面，还不够深入和细化。首先是管理制度层面，学校有关管理制度还没有与学分制改革有机联系起来。比如如何利用绩效工资和学分制专项经费来支持教师进行课程开发，选修课的开设、学生日常管理如何与学分挂钩，顶岗实习学分如何考评等。其次是操作层面的问题，由于缺少学校层面整体的设计，造成了学分制工作成了个别部门、个别人的事情，长期游离在学校正常教育教学工作之外，最终就成了一个“负担”。比如，学分制软件安装完毕之后，学校没有能够做到充分使用，只是学分管理员和个别人在使用，到了期末，教师对学生的过程评价、考试评价还要重新整理才能上报，甚至只上报考试评价;政教处、团委、总务处、图书馆等对学生的日常行为习惯、公物使用等方面评价得不到及时上传。这样学分制软件的价值就大打折扣，也不利于学校数字化建设的发展。因此，各试点学校一定要充分使用学分制软件，利用学分制软件来规范细化学校各项管理，甚至可以结合学校自身特点与软件供应商一起修改软件，打造有自己学校特色的学分制软件。

3.学分制改革试验工作还需要进一步开阔思路

原来，我们在制订全市层面学分制改革试行指导方案时，过多地考虑让学生修满学分后即可提前毕业，以此来鼓励学生积极选修课程并获取各种学分，但在实际执行层面，却遇到了不小的障碍，一是因为学籍管理权限统一在省里，技术操作上难度不小;二是即便学生提前半年拿到毕业证，其实际作用也有限。因此，在继续积极争取提前毕业的前提下，还应该把重点放在用别的方法鼓励学生积极修满或多修学分上。我们可以进行以下思考：

一是可以采取每年评选优秀学生的办法，通过制定相应的制度，对提前修满学分的学生进行评比表彰，除了精神鼓励外还可以辅以适当的物质奖励。二是对于提前修满学分的学生可以通过校企合作的渠道优先推荐就业，并发放一定数量的就业奖金或给予高层次培训。三是积极与开设有相同或相关专业的高职院校联系，在课程设置与课程标准上有效对接，努力实现专业课程的学分互认，为那些有意到高职院校深造的学生创造有利的条件。

4.学校的教学工作与实施学分制改革要更加紧密地结合起来

目前，各试点学校都或多或少地开设了选修课，甚至开发了不少优秀的校本教材，但这还不能说是我们实施学分制改革的根本目的。

学分制改革的最终目的是促进学校提升育人质量，更多地为经济社会发展培养高素质劳动者。要达到这样的目的，就必须改进我们的教学过程，而教学过程的优化离不开课程改革和课堂教学改革，只有教师深入研究专业、研究课程、研究课堂、研究学生、研究市场，才能改进我们的教学模式和学生的学习方式。从这个意义上讲，各学校选修课的开设应该与学生所学的专业和市场需求有机结合，教师应该参与开发，提供有针对性、关联性的选修课菜单，并在此基础上指导学生正确选课，而不是为开选修课而开选修课。

12.生产部工作总结及展望 篇十二

关键词：硫酸钾,生产状况,存在问题,生产前景

1 硫酸钾的生产现状

目前;世界上硫酸钾的总装置生产能力约为4500k t/a左右, 而实际产量约为3500~4000 kt/a。德国、比利时、美国、意大利是主要生产硫酸钾的国家, 约占世界硫酸钾总产量的70%~75%。世界硫酸钾年总消费量大约在3200kt以上, 并以4%~5%的年均递增率上升, 主要消费方向是西欧和亚洲。全球硫酸钾贸易量已超出2000 kt/a, 其中进口和出口各占50%。

2 硫酸钾的生产方法。

2.1 曼海姆法

曼海姆法的主要设施是曼海姆炉, 这种生产硫酸钾的方法有着生产工艺成熟, 产品质量稳定的特点;缺点是设施的腐蚀严重, 反应条件要求温度高, 设施的维护费用高, 投资的费用高, 单独的产量低。其反应的化学方程式如下:

KCl+H2SO4 (浓) →KHSO4+HCl+Q;

KHSO4+KCl→K2SO4+HCl-Q, 反应所需的热量来自燃烧煤气, 刚生产出来的产品由于温度高, 需要对其进行冷却, 产品的反应生成物中还有KHSO4和H2SO4, 故需用Ca CO3或Ca O进行中和。该反应必须加热到500℃左右才能使反应充分进行, 由于工业生产中实际情况复杂, 所以实际温度需达到500℃以上。该生产工艺成熟可靠, 产量伸缩性大, 产量与产品质量稳定, 反应炉可以生产两种以上的硫酸盐产品。但该工艺投资高, 对反应炉质量要求高且炉体建造困难, 副产品盐酸腐蚀严重易外泻。

2.2 芒硝法

芒硝法的反应原理是用芒硝与氯化钾反应生成硫酸钾。反应方程式如下:N a2S O4+2KCl→K2SO4+2Na Cl, 反应步骤是分两步完成的:第一步是在常温25℃下反应, 6KCl+4Na2SO4→3K2SO4·Na2SO4+6Na Cl;第二步是在60~100℃下, 3K2SO4·Na2SO4+2KCl→4K2SO4+2Na Cl。该方法工艺流程简单, 有着投资省, 能耗低, 无污染的优点, 但是由于复盐得不到充分分解, 净化产品质量就是一个很重要的问题。

2.3 硫酸亚铁法

此方法是以K+, Fe2+, C1-, SO42-, -H2O组成四元相图为理论指导, 利用硫酸亚铁与氯化钾发生复分解反应制取硫酸钾的一种方法。该方法有三个反应过程会生产出硫酸钾:1) 硫酸亚铁与氯化钾反应, 生成复盐, 复盐再分解生成硫酸钾。该反应简捷、操作便捷、对设施磨损小、原料经济、反应过程没有有害物质产生等特点;2) 硫酸亚铁发生水解反应, 生成氢氧化铁和硫酸, 硫酸再与氯化钾反应, 生成硫酸钾。由于该反应不能自发的进行, 故反应要引进萃取体系, 从硫酸亚铁水溶液中将H2SO4萃出, 使Fe2+水解沉淀, 使反应顺利进行;3) 硫酸亚铁与碳酸氢铵反应, 生成硫酸氢铵, 硫酸氢铵再与氯化钾反应生成硫酸钾。

2.4 硫酸钙法

又称石膏法, 工艺流程分为两步转化。一是以氨为催化剂, 石膏和氯化钾在氨的饱和溶液中直接进行反应制得硫酸钾, 其反应式如下:Ca SO4·2H20+2KC1→K2S04+Ca C12+2H20;二是以碳酸氢铵与石膏反应生成碳酸钙和硫酸铵, 硫酸铵再与氯化钾进行复分解反应制得硫酸钾, 其反应式如下:

现阶段生产能力已达到120kt/a以上的国投新疆罗布泊钾盐有限责任公司, 通过从富含K+和SO42-的卤水中分步提取软钾镁矾和氯化钾, 然后转化结晶得到硫酸钾。该工艺自主创新, 节能、环保, 充分发挥了地理及资源优势, 它的创新思路值得今后硫酸钾生产行业借鉴。

3 硫酸钾存在的问题与生产建议

3.1 硫酸钾存在的问题

虽然我国硫酸钾市场有着非常大的发展空间, 但是由于硫酸钾的生产仍然存在着大量问题的, 所以发展生产硫酸钾究竟要用什么方式的生产路线, 就成为了问题的关键所在。固然硫酸钾的生产方法有很多, 但是它的生产取决诸多因素, 如地理地貌, 周围环境人为情况、有怎样的天然自然资源等等这些都是其制约生产的因素。我们要从我国自身资源出发, 扬长避短, 减少成本投资, 获得较高的经济效益才是发展硫酸钾生产的王道。

3.2 生产过程中的几点建议

(1) 曼海姆法工艺流程成熟, 经济效益好, 在缺乏天然矿物资源的情况下可以优先考虑。尤其伴随国产设施大量使用, 极大程度上降低了成本投资, 发展前景良好, 但是对于副产品—盐酸要解决好销路问题; (2) 我国芒硝资源丰富, 硫酸钾的生产以芒硝为原材料既经济又无害。 (3) 因地制宜, 创新工艺, 充分发挥资源优势, 是硫酸钾生产快速发展的必由之路。

4 硫酸钾的前景展望

我们通过对我国硫酸钾资源的生产方法、生产技术、生产规模以及市场上供需情况进行了归纳、总结, 分析后得出:由于我国的基本国策是以农业作为发展的主体, 那么在对无氯钾肥方面上的需求上就显得强劲, 这就带动了硫酸钾工业在我国的快速发展。

我们从最开始的从国外进口, 到现在的自主生产, 从最初的空白到现如今大批量生产, 这些均说明中国硫酸钾发展前景美好;但是我们也不难看出, 硫酸钾工业由于多年来的无秩序发展, 所暴露出来的严重问题还未得到人们应有的解决。如生产规模过小, 生产能力低下, 区域分布不一, 缺乏统一的规划、质量较低等问题。再加上科学技术与知识不断的发展, 全球经济的一体化, 国家西部大开发战略的实施, 更将硫酸钾工业发展推向了新高潮。在这种社会经济背景发展条件下, 现在的硫酸钾企业正在面临着新机遇。因此, 面对着如此容量大经济市场, 硫酸钾的发展前景非常可观。

5 结束语

硫酸钾是一种优质化肥, 关系到中国农业安全发展战略。总体来说, 曼哈姆法消耗大, 设施腐蚀严重, 生产过程中材料损失较大, 投资成本高;硫酸亚铁、石膏及芒硝等生产硫酸钾的工艺, 除原材料成本低外, 还需要氯化钾原料, 而中国氯化钾资源不能满足国内需要, 大部分要依靠进口, 增加了硫酸钾的生产成本。因此还需要大力改进生产工艺, 依靠科技技术, 达到环保、节能、低成本和高效的钾转化率是才是关键。

参考文献

[1]张罡, 沈晃宏, 徐麟.我国无氯钾肥生产的发展对策与建议[J].化肥设计, 2006, (06) .

[2]蒋巍, 刘艳杰, 钟方丽.生产硫酸钾新工艺研究[J].海湖盐与化工, 2002, (03)

13.权保总结及展望 篇十三

工作总结：上学期我们部门主要的工作为：举办了2个品牌活动为：3•15消费者权益日与首届淘宝市场。其他就是其他各个职能部门活动的后勤保障工作。

本学期: 负责校运会天目学院的后勤保障，校领导恳谈会，举办了学生食堂一日游，“最温馨寝室”，“我最喜爱的阿姨”，“十佳服务员”的评选，然后多次发放了调查问卷，还有各项活动的协同工作。

14.工作总结及下学期展望 篇十四

时光飞逝，不知不觉中，在院学生会纪检部部长的职位上也已经悄然了度过了一个学期。在这一个学期中，我改进了部门一些工作方式，实行了一些新的部门规章制度，当然在实践中也遇到了很多的不足地方，这些不足也将在未来的工作中不断的去改进和创新。

在这学期的工作中，我们部门主要在销假、检票两个方面进行了主要的改进工作。

在销假工作中，我们重新将所有院学生的销假工作集中到纪检部来完成，而不再由活动主办部门来完成，这样很大程度上避免了销假工作中一些不必要的错误，也节省了部分时间。同时，我们也实行了新的销假单配送制度：由接受人签名，这样基本上能保证销假单不再出错。因此，在纪检部全体成员的共同努力下，部门在销假工作上取得了圆满的成绩，基本上没有出现错销漏销的情况，这也是我所希望达到的新制度的效果。我们也将在下学期中也将继续保持这样的工作方式，争取在销假工作上做到0错误率。

在检票方面，我们也进行了改进。针对小剧场日趋严重的中途离场问题，我们部门推出了离场检票制度，经过了诸如：演讲大赛决赛、十佳歌手决赛、元旦晚会等院级大型活动的检验，也肯定了这个新制度的可行性，虽然不能从根本上解决问题，但至少限制了演出中途离场的人数，尤其是对大一新生的限制，由于他们普遍担心销假问题，因此他们不再会中途离场了。但对于大

二、大

三、大四的观众，我们还未想到很完善的方案，我们也将持续改进检票制度，尽量将限制人群的范围扩大到所有观众。

在今年的部门工作中，我们部门还很有幸的承担了院学代会的组织举办工作。在筹备活动中，我们发现部门在活动组织中的能力有待提高，可能部门几乎没有筹备活动的经验，因此在准备工作上遇到了很多的困难。同时当然也学到了很多东西，也提高了部门人员的办事能力。

在这一学期的工作中，陆续有大二的副部长来接手部门的工作，日常的工作和一些大型活动的组织工作也都能解决了。但同时也发现了大二身上存在的一些问题。站在部长的角度上来看，他们对于工作的积极程度并不令人满意，并没有很积极主动的来承担很多工作。同时，我觉得他们对于活动的临场指挥和临场变通能力存在不足，这也是我下学期着重让他们改进的地方。值得庆幸的是，在大一的干事中，有两位干事的工作态度、工作能力都是比较让人满意的，对于部门的事情也比较认真，与部门的内部的人员相处也很融洽，是纪检部未来重点培养的对象。

在下学期，我也会继续做好本职工作，继续改进不足，也会积极培养好纪检部下一任的接班人选。

部门展望

在2014年第一学期中，晚查、销假、检票以及新增的上课点名中，纪检部都有序进行，并在检票制度上采取了全新的方案，而通过这一学期的工作实施、总结以及反思，针对工作中所出现的问题和取得的成果，我将从以下几点进行部门在下一学期的工作展望。

一、部门建设。

其中这一点包括部门日常制度、部门各项工作制度等方面。

首先是部门日常制度。在这一方面上，因为出于本部门特殊的销假和点名工作内容的原因，我计划在下学期开学前制定出一份完整的成文规定。除了一直在实行的例会制度还会增加其他内容，比如挂科的惩罚制度、针对这学期出现过的销假单在各系纪检部手里遗漏以及销课单在本人手里丢失的问题的处理措施以及在点名中出现的假公济私的惩罚制度等。通过这些规定来规范好纪检部的各项工作以及内部人员，以此能使纪检部的各项工作尽量减少客观影响因素顺利进行，能为科艺创造出更好的校风。

其次是部门各项工作制度。纪检部工作主要包括晚自修和上课点名、销假、活动检票维持秩序及协助。

①在晚自修和上课点名这方面一直实施地很顺利，起到一定的警示作用，在学风建设方面也起到一定的成效因此在下一学期计划除了改进点名安排以及进行几次的大规模抽查之外，其他时间都按照一贯的有序进行。此外，在对晚查和上课点名的结果公布上，我们会在纪检部的微信公众号上下工夫，努力实现学生能通过微信平台的查询了解自身是否旷课迟到这一设想。

②在销假方面，我们还会继续实行销假结果反馈的措施，利用销假汇总表来保证销假工作的准确实施。另外，我们也计划加强在活动举办之前的销假申请制度。针对某些系比如经管的特殊情况，有些活动的销假（特别是销课）准许需要在活动举办前得到认可，而在这一方面，因为没有特别注重所以在很多活动中出现活动后工作人员得不到销假的情况。因此，计划在下一学期，与团委老师协商指定出成文的销假申请表并要求各个活动严格实行。

③最后在活动检票上本学期我们实行全新的盖章检票制度，通过在进场盖章离场收门票的制度来保证观众率和销假工作的准确性。但在实施的过程中，仍存在比如漏盖、漏收的情况，因此针对这一情况，我计划在下一学期中，和举办活动的部门比如文艺部、学习部等部门以及分发门票的相关人员协商好在分发门票的各种途径里提醒利用门票进行销假的正确方式，以及在座位上张贴温馨提示等方式来确保这一项工作的实施，在保证活动顺利进行的同时也能保证观众的销假问题。

除了以外几个方面，另外计划加强与学工部、各系辅导员的合作联系，与学工部的初次合作起到了很大的学风建设作用，因此在下学期争取再进行其他学风建设活动的合作；保证与各系辅导员保持良好的沟通，保证晚查与上课点名结果的成效。

二、部门成员培养。

对于部门成员的培养，主要分以下几方面。

礼仪方面是我们部门一直最注重的，因为作为纪检部这一特殊部门的一员，在人际关系上的处理是关乎部门及院学生会的。因此在礼仪和交际这方面我们在这学期期末实验出题给成员回答比如如何在寝室成员冷战的情况下解决问题等各个方面的问题并打算在下一学期进行普遍实施。此目的在于让成员们在学生会这个组织中学到的不仅是工作更重要的是如何交际如何做人以及提高作为一个学生干部的素养。

对于工作，在此之前实行过工作小组的制度，即将部门内成员按照销假、晚查上课点名、活动检票这些工作内容分成小组然后每个小组负责自身的工作，在下一学期，将会继续实行这一制度，但在此基础上，我计划通过“小组轮换制度”来让每个人都掌握部门里的每项工作。另外要保证信息的共享，避免在其他部门咨询工作时出现不知道而问其他人的情况。