构建多彩主题活动提高育人水平

构建多彩主题活动提高育人水平（3篇）

1.构建多彩主题活动提高育人水平 篇一

优化德育工作，提高育人水平

德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，参透在智育，体育，美育和劳动教育之中。在小学教育中居重要地位，它与其它各育相互促进，相辅相成，对捉进学生全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。

一、加强文化建设，建设良好校风。

确定校园精神文化主旨，把校训、校风、学风、校纪整合为校园精神32字——“崇德砺志、勤学奋进；文明友爱、活泼好学；主动认真、勤思乐学；明理守纪、自律修身”。另外，根据《守则》和《规范》编印了《小学生四字歌》，涉及德育、智育、安全等多方面内容。每学期开学进行校园文化教育，要求学生知其词、晓其义，理解、践行。

二、美化校园环境，提升育人功能。

1、校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然会产生巨大的动力。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，感到舒心怡神，从而增强环境保卫意识。学校要常办常新，发现损坏及时维修维护。优化学校绿化工作，栽种花草树木，力争建成花园式学校。完善墙面文化，让每一面墙壁说话。建好文化长廊，做好班内布置，力争做到要让学生视线所到之处，活动所达之地，都能感受到教育。加强学校卫生管理，使学校时时处处保持干净。

三、注重巡查督促，强化习惯养成。

以《小学生日常行为规范》为抓手，进行养成教育。每学期开学第一个月定为日常行为规范养成月。平时注重对学生的督查，发现苗头及时制止。利用每周升旗试讲对学生进行思想品德教育，防微杜渐。

四、开展各色活动，提高切身体验。

1、开展主题教育。以“五个教育”为主定期开展主题教育，每月一个主题，定期开展诚信、责任、助人等主题教育，做到有过程、有评比，有效果。

2、认真开展读书活动。读书对人成长的影响是巨大的，一本好书有时能改变人的一生。一个人的精神发育史，应是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。对一所学校而言，读书的身影应当成为校园里一道最美丽的风景。学校要积极开展读书活动，让大量健康优秀的人类文化精品滋养学生心灵，开阔学生视野，开发学生智力，为孩子打好精神的底子。要引导学生爱好读书，养成读书的习惯。要开放图书室，让学生亲身到图书室借书，与图书零距离接触，使图书室成为学生最向往的地方。三年级以上，学生每周到图书室借阅一次，我们采取了课余时间借书的方法，利用早晨、中午或放学的时间借书，不占用阅读课。阅读课学生在教师的指导下读书，通过读书活动陶冶学生的情操。

3、开展中国传统文化教育。文道统一，我校编印了校本课程《中华传统经典名言诵读》一书，分为读书篇、学习篇、志向篇、勤奋篇等11个部分，每班每周安排一节“诵典”课，制定统一的教学进度，对学生进行中国传统文化教育。利用人生记忆的黄金时期，把中国传统文化中最经典、最精华的词句牢牢刻在心灵深处，让浓缩了中华民族品格和精神的经典词句，滋养学生的思想，升华学生的人生，为孩子们一生发展打下根基。

4、开展文体活动。一是开展学生社团活动。组建刺绣、剪纸、跳棋、七巧板等多个兴趣小组，每周活动一次，期末进行评比展示。二是开展大课间活动，认真组织跳绳、踢毽等体育活动，定期开展竞技比赛。三是开展艺术节、运动会及演讲、手抄报、征文、书法等活动。通过活动丰富校园文化生活，陶冶学生道德情操。

五、加强班级管理，建设良好班风。

充分发挥班主任的管理职能，加强对学生的管理，针对班级学生情况上好班队课。加强班级文化建设，完善班级五有，形成正确的班级舆论导向，建设健康向上的班风。

六、评选德育标兵，引导日常行为。

开展德育标兵的评选工作，引导学生的正常的日常行为。我校先后进行了文明标兵、诚信标兵、助人标兵的评选。评选德育标兵做到有方案、有宣传、有评选、有表彰。通过评选德育标兵树立学生身边的德育榜样，并向榜样学习。

七、加强媒体建设，建设正确导向。

1、编印校报《求索》。开设“校园要闻”、“光荣榜”、“优秀习作”等栏目，每学期发行两期，发布教育教学信息，展示教育教学效果，营造良好校园文化氛围。

2、加强校园网站建设。建设好学校网站、德育网站、班级网页，丰富网站内容，引导学生积极浏览。

德育工作是一项系统工程，学校处处是德育、教师人人是德育。德育随着社会的发展不断地变换着新的课题，给我们提出新的挑战。我们教育人要与时俱进，在抓好常规工作的基础上勇于创新，积极探索德育工作的新路径，切实提高德育工作的实效性。

2.构建多彩主题活动提高育人水平 篇二

关键词：游戏；游戏文化体制；游戏活动

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-113

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.159

我校在开展丰富多彩的游戏活动方面取得了很好的效果，下面就将我的点滴体会与大家分享。

一、营造良好的农村小学丰富多彩的游戏活动氛围

虽然说游戏已经深入人心，可在受传统观念较深的家长的内心深处，还是对它有所抵触的，毕竟在我们这个地方没有人靠专业游戏吃饭。所以，人们的认识大多停留在万般皆下品，唯有读书高的层面上，对此我们邀请家长参加学校的田径运动会、《学生体质健康标准》测试、大课间特色展演等活动，让游戏体育渗入到人们的思想意识深处。让人们认识到健康就是生命，没有了健康就没有了一切，淡化有些家长唯有读书是人生的全部的片面的认识，我们要向社会传递一个健康的理念，让人们认识健康是人的生命中最宝贵的组成部分。这样来唤起全社会对健康的关注，进一步大张旗鼓地宣传农村小学丰富多彩的游戏活动，引导广大学生自觉走向操场走到阳光下，积极参加体育锻炼。

二、开展丰富多彩的农村小学丰富多彩的游戏活动

我们一直坚持“健康第一、和谐发展”的教育理念，把丰富多彩的游戏活动摆在了突出的位置。我校的课间活动，丰富多彩的游戏活动就占很大的比例，坚持天天训练天天活动，坚持制度的约束机制，保质保量地开展。

1.第一步，我们组建有活力的丰富多彩的游戏活动，学生积极报名，教师精心挑选。以前的做法是只要报名，就批准参加，结果有的学生是一时兴趣来了就参加了，到了社团没几天就打退堂鼓了，这样一学期下来学生就没有几个了。所以经过教师筛选的社团成员，都能够参加训练。

2.第二步，就是日常训练。学校的大课间可以训练丰富多彩的游戏，每周的星期四下午专门安排一节课的时间，我们把学生拉到教室外面训练，每天的课外活动检测训练，有的时候，学生自觉地在放学后的一段时间里，练习游戏。经过长时间开展游戏活动，学生自己感觉到水平提高了很多，家长也看到了训练的效果，看到了丰富多彩的游戏活动的闪光点，慢慢地也默认了丰富多彩的游戏活动的意义。实践证明，它不但不影响学生的文化课学习，反而还能促进文化课的进步。

3.第三步就是在发扬光大的基础上，计划把我们的这项活动延伸到家庭，以此来带动丰富多彩的游戏活动的全方位的开展。

在实际的具体操作中，我们成立了学校兴趣小组，同时我们倡导各班也成立兴趣小组，这样以大的社团带动小的社团，在校园掀起了丰富多彩的游戏热，提高学校整体的游戏运动水平。有的班级还把游戏和班级的特色文化建设结合起来，在班级的活动中经常展演，我想这种方法这种活动形式是非常值得大家学习和推广的，因为它不但开展了游戏这项运动，还在集体场合有力地宣传了这项活动，起到了一箭双雕的效果。

三、开展丰富多彩的游戏活动要发挥教师的主导作用

1.充分发挥班主任的作用。班级活动的开展，主要依靠班主任来完成。好的方法和经验，就是从班主任那里得来的，毕竟他们面对学生时间长，遇到的问题多，想到的法子也多。有的班主任经常开展“农村小学丰富多彩的游戏伴我行”主题班会。我认为这点做得非常不错，可以充分地调动起学生的积极性，对游戏的普及起到了很好的宣传和引导作用。

2.发挥专业教师的引领作用。说一千道一万，丰富多彩的游戏活动的最终落实点还在教师，教师要以身作则，引导学生每天按时参加活动，严格要求学生，形成团结紧张的氛围，不能开展几次就不见教师的踪影了，全凭学生在那里自玩自乐，最后就不了了之。所以，教师要本着负责任的态度去完成工作，扎扎实实地开展好丰富多彩的游戏活动。

四、切实做好丰富多彩的游戏活动的安全教育工作

丰富多彩的游戏活动的目的就是促进学生的健康、增强他们的体质，如果在活动中发生了意外伤害事故，那就有违体育锻炼的宗旨。所以，在这点上我们不能大意马虎。教师应该经常检查场地设施是否存在安全隐患，如果有了就要及时地排除，防患于未然。其次还要提高学生自身的防范意识。

学校开展教育教学活动，安全是首要的。游戏是一项高风险的活动，稍不留神就发生伤害事故，因为在身体的对抗中，身体之间的冲击力是非常大的，加上现在的学生素质下降的原因，极容易造成伤害。所以，教师务必要提前预判提前防范，不能事故发生了才去采取措施。

总而言之，在农村小学开展丰富多彩的游戏活动对提高校园游戏水平有着至关重要的作用，从学校的角度思考，成立社团是非常必要的，也是符合时代潮流的。这项运动是集体性的活动，需要很多的学生来参与，那么社团小组就是最好的办法之一。发挥社团的积极作用，带动校园游戏的整体发展，在当前的游戏运动中是有战略意义的。

3.构建多彩主题活动提高育人水平 篇三

一、师德建设是教师队伍建设的灵魂工程

在科教兴国和人才强国的战略布局中，高等教育担负着培养高级专门人才和传承文明、创新知识的历史使命，而高等教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍建设的整体水平。高校教师队伍建设中最根本和最基础的建设是师德建设，师德建设在高校建设中起着决定性的作用，是高校发展的重要精神动力和思想保证，是一所高校的灵魂所在。

近年来，我院教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，忠诚党的教育事业，教书育人，甘于奉献，为学院的发展在教学第一线做出了贡献。但也要看到我院的师德现状与学院的总体发展目标还有一定的距离，部分教师存在思想政治观念淡薄、言行不谨、工作责任心下降等问题。因此，我们要在贯彻实施相关教学管理文件的基础上，要进一步提高师德建设水平，采取切实措施，把师德建设作为实现我院“十一五”发展目标的突破口和切入点，抓紧抓好、抓出成效。

二、加强师德建设的指导思想和工作目标

（一）指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持党的教育方针，遵循教育规律和学生成长、成才规律，立足我院校情，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导教师树立高尚的职业理想，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，全面开展师德建设工作。

（二）工作目标

通过加强师德建设，使广大教师进一步树立远大理想，弘扬敬业奉献精神，用先进的教育理念引导教师掌握现代的教育方法，灵活运用教育手段，不断增强教书育人的能力，建设一支品格高尚、治学严谨、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍。建立健全师德建设的工作新机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在学生中树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。

1、坚持正确的政治方向

教师要坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，热爱鲁迅美术学院，忠诚党的教育事业。要牢牢把握“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，用正确的理论和观点对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育、公民道德教育等。在教育、教学过程中，要坚持学术研究无禁区、课堂教授有纪律，不得传播、散布损害国家主权、安全、社会公共利益以及有损学校形象与发展的言论，不得传播宗教，不得传播低级庸俗文化，不得传播非法出版物，不得出现有失教师形象的言行举止。

2、树立“以学生为本”的教育理念

教师要树立以学生为本、以育人为中心的教育理念，深入研究教育规律和学生的成长规律。要充分了解、理解学生的需求，切实为学生的成长、成才服务，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美等诸方面全面发展。要热爱学生，尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益，不得讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚或者以其他形式损害学生人格尊严。

3、恪守教书育人的职业道德

在思想上，教师要树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，真正做到以言传道、以行垂范；要志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，树立正确的价值观，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的和谐的师生关系。在自身修养上，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生；要严谨治学，恪守诚信，增强学术道德，增强自律意识，不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。在工作上，教师要忠于职守，遵守各项规章制度，严格执行学校的教学计划，严格按照教学大纲的内容进行讲授，不得随意删改教学内容或降低要求；在考试工作的整个过程中，不得以任何形式对学生进行“关照”，严禁发生泄露试题、随意提分、扣分等违纪行为；在招生、考试、论文答辩、项目评审、评估考核、成果鉴定等工作中，不得有弄虚作假等违规、违纪、违法的行为发生。

4、具备专业化的育人能力

教师要认真钻研专业知识，苦练教育教学的基本功，不断增强教书育人的能力。要及时了解学科发展、研究方面的新知识、新成果，不断优化知识结构，拓展知识面；要积极投身教育教学改革，踊跃参与各种科研教学活动，全面推进课程教材改革；要进一步探索、掌握先进的教育教学方法。辅导员尤其要掌握教育学、心理学、管理学、社会学、法律等方面知识，运用先进的管理理念和方法，提高教书育人的能力，增强教育的针对性和实效性。

三、加强和改进师德建设的主要措施

（一）加大师德宣传力度

要善于发现和宣传师德先进典型的思想和事迹；要及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，特别要注意挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法，充分利用学院校园网络、公开栏、院报等媒体加以宣传推广，激发广大教师爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；要经常举行师德建设先进经验交流会，并在教师节组织有影响的主题活动，引导广大教师自觉遵守教师规范、弘扬高尚师德。

（二）加强对师德建设的领导

学院把师德建设作为一项事关学院全局的重要工作，纳入学院事业发展总体规划，加强领导、统筹部署。学院成立师德建设领导小组，师德建设领导小组由院领导、党政办公室、组织部、宣传部、工会、人事处、研究生处、教务处、学生处、团委等各部门领导组成，各系相应成立师德建设领导小组，形成主要领导亲自抓、全体师生员工大力支持的工作格局。各系要把师德建设作为党政班子的重要工作，明确各阶段建设重点，深入研究、探讨新情况、新问题，提高全体教师参与师德建设的自觉性、主动性。

（三）坚持严格的教师准入制

建设一支政治素质高、业务能力强的教师队伍，要从源头抓起。要进一步规范教师资格的认定，坚持用严格的政治标准、道德标准和业务标准选拔新教师。要进一步完善新教师的岗前培训制度，落实新教师岗前师德教育制度。在教师的引进、招聘中，要坚持严格的政治、道德和业务标准。

（四）强化师德教育与培训

学院通过教师继续教育制度，依托各类教师培训基地，采取切实可行的措施，对教师进行正确的世界观、人生观、价值观教育，加强教师的思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育，提高教师的综合素质。加强辅导员队伍建设，要进一步提高他们的思想政治素质、职业素质和实际工作能力；要严格辅导员的岗前培训，深入开展政治理论、思想政治教育工作方法、心理健康教育、职业发展指导技能等方面的培训，提高专业化水平。

（五）建立完善的师德考核、激励机制

要建立科学合理的师德评估考核机制，制订定性和定量相结合、操作性强、科学合理的教师评价方法和指标体系，重点考察教书育人的实绩与教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等，在学院的教学、管理、服务的各个环节中都要体现育人的要求，把师德建设作为对学院党政领导进行考核和各级组织评先选优的重要指标，把师德作为对教师进行考核、职务聘任、派出进修、评优奖励等的重要指标，实行“师德一票否决制”。