高中生感恩英语演讲稿

高中生感恩英语演讲稿（16篇）

1.高中生感恩英语演讲稿 篇一

亲爱的同学们、尊敬的老师们：

晚上好!非常高兴能与你们一起交流一下关于感动这一话题，今天本人的观点可能与你们之间有些相同之处，请敬谅!

在我们的传统观念中，动即人与外界事物之间心灵上引起的巨大共鸣，它所涉及的范围极广，几乎只要有生物的地方它就会出现，从古至今，从不间断。

它在历史上所发挥的作用也是非一般事物所能替代的。

大家都知道李白，一个豪放派的诗仙，谱写了许多瑰丽文学之宝，可谁能想到他曾因感动于磨杵老妇的一句话而改变了他的一生命运;韩信，楚汉战争时，刘邦赐拜的大将军，帮大汉打下半壁江山的大英雄，竟也受施粥老妇的话感动，从此使之人生发生了无数的神奇，中国如此，外域哪般呢?安徒生童话是文学领域的一大硕果，可谁能想得到风靡一时的安徒生之所以有这天远远离不开他祖母的十五块麦币?仅仅十五块麦币，因为有爱，有心灵的呼唤而变得成为人成功的不屈动力。也许有的人不这样认为，那些古史谁能拿得准?好!我们不谈古史，谈一谈今天。今天的世界，XX年，中国圆了飞天之梦，航天英雄杨利伟成了历史上不朽的伟人。造就他成功的并不是什么天的神赋，而是他对国家的承诺，那是一场强大浓烈的爱国情。在XX年的今天，中国又圆了“神六”之跨世金梦，是什么让一切改变，难道是天意，上帝的安排吗?不!不是!一切的一切都不是，那是因为他们对国家民族的承诺，对自己的誓言坚忍，因为感动，一切变得与众不同。

我个人粗浅的认为，只要每一个人都怀有感恩之心，我们必能成为一个有用有德之材，为祖国大地谱写更美丽章节。当然，我们不能空想，当务之急，我们应先成为有爱心有责任的人。那么应怎样培养感动之情呢?鄙人有三点看法：

一、学会感动必须要有感恩之心，没有感恩之心的人不懂父母之养育之老大难，兄弟之情，怎么可能对国家民族负责任呢?

二、需要以客观真理来接受不同的爱。一个人生存在世，受到爱的方式有许多种，其中也不乏溺爱，错爱，如果处理不善，将会引起不必要的麻烦，甚至威胁到生命。因此处理爱应十分谨慎小心。

三、应具备想像之翼。没有思想，无论这个人有多高的天赋，也无法探求爱的领域，罗丹曾说过：世界的美丽离不开无穷的梦幻，意思就是说只有拥有思想，可以有思物空间来发掘出新的东西，感动亦如此，一朵花对于人，感受不同，是因为他们所受感动不同，悲伤之人看它是一种悲哀，乐观之人看它便觉着它是一种希望，可见，思想是人心灵发觉之渊。

我想只要我们能常怀感动之情、感恩之心，世界将会因为我们而变得绚丽多姿，能受感动的青少年，是有积极向上、奋发进取的精神力量。必能成为一个有爱心有责任的社会栋梁。朋友们!让我一起抓住它吧!来!圆我们的意气风发，铸就我们不朽的范吧!

2.高中生感恩英语演讲稿 篇二

1做好英语演讲活动前的准备工作

(1) 制定明确的演讲规则

在耳濡目染下, 当今的高中学生对于英语演讲已不再感到陌生, 但是他们自己亲身实践参与演讲活动却少之甚少, 很多高中生对演讲的规则还不是很清楚。所以, 制定比较明确的演讲规则十分重要, 让学生明白演讲的时间、次序、形式、要求等基本规则。笔者在演讲活动教学中就和学生一起共同制定了一些演讲规则, 这些规则仅供大家参考。如:Your speech mustbe limited to 3 minutes;Before your speech, please write down some new and important words, phrases or sentences on the blackboard.No more than 5;Your speech must be delivered clearly to make others heard, and easily understood;Comments are to be given in the following 3 minutes after the speech.The judges can be other students, teachers or even the speech giver;Refl ect on your speech, polish it and put it on the English corner of the classroom wall.

(2) 定位合理的演讲主题

教师应该在学生能力的基础上, 以教材为依托, 选择和安排各种各样的话题来组织学生进行讨论, 从而吸引学生的注意力。教师的选题要符合时代精神, 内容不仅要新颖, 还要与学生日常生活紧密相联。首先, 演讲的主题内容应该与学生学习的教材单元内容相对应, 这样学生就能有机会对每个单元学过的单词、短语、句子进行有效的输出, 让学生对学习的内容有更加深刻的理解。比如:单元主题:Friendship, 演讲主题:Theimportance of friendship.How to get along with friends;单元主题:English around the word, 演讲主题:The importance of English.How to learn English well;单元主题:Travel journey, 演讲主题:Travel benefits us humans.How to make a meaningful travel;单元主题:Earthquakes.演讲主题:Man and nature.其次, 演讲主题应该与学生的校园生活、当下的社会热点相结合, 让学生体验生活, 激发兴趣, 例如:团队精神的重要性;做一个全面发展的学生;我们是个大家庭;节省食物的重要性。再次, 演讲主题应尽量围绕一些文化习俗来进行开展, 这样能增进学生对异国文化的理解, 形成自觉的跨文化能力。例如:节日与其重要性;学会尊重劳动人民以及他们的工作;做新世纪有雄心壮志之人;学会感恩;爱国情怀。

2 指导学生精心撰写演讲稿

演讲的主题内容确定下来后, 教师需要对学生演讲稿的撰写进行有效的指导, 因为演讲稿的质量在很大程度上决定着演讲的成败。演讲是一门艺术, 演讲有自己的格式内容和要求, 体现在:主题突出;题材新颖;语言简练;段落紧凑;有吸引力。指导学生撰写演讲稿, 可以从下面几个方面做起: (1) 写作技巧方面。写作前要搞清楚演讲的对象是谁、要讲些什么。写作的语言朴实, 内容从简, 突出重点, 文章连贯, 前后呼应, 应用恰当的修辞手法。 (2) 让学生多学习、欣赏其他优秀的经典英语演讲稿。许多经典的英语演讲稿都是由专人写成, 用词考究, 语言优美。教师要经常带领学生学习这样的演讲稿, 丰富自己的语言知识。 (3) 指导学生阅读一些与演讲有关的英语材料。当演讲的主题确定下来后, 教师应该鼓励学生多渠道地去获取写作需要的阅读相关材料。报纸、网络、书籍上的内容都可以用来丰富学生的语言。 (4) 指导学生小组合作撰写演讲稿。演讲是一门比较难的艺术, 对于高中学生来说, 写出一份好的演讲稿有一定难度。教师可以让学生分组进行合作撰写, 减轻难度, 让学习变得轻松、快乐。按照不同能力的学生进行分组, 让每个学生都有事做。

3 指导学生演讲的基本技巧

(1) 对学生进行演讲技巧的指导

演讲一般是在台上表演, 演讲者要展示自己的语言、声音以及肢体语言。演讲不是简单的“讲”, 还要注重“演”, 教师要在学生演讲前对他们演讲的节奏、语速、应变技巧进行指导。发音方面要正确、清晰、优美;语言方面要流利、准确、易懂;语调方面要贴切、自然、动情。演讲时, 要少说客套话, 举例子要亲切、可信。

(2) 利用一切时机训练学生演讲

英语教师不能因为授课时间紧张, 或者一味地搞英语应试教育而忽略了对学生进行英语演讲的训练。教师要尽可能挤出时间给学生进行演讲训练, 无论是课前、课后还是课中, 充分利用3~5分钟的时间来练习演讲, 英语演讲的过程就是学习英语的过程。另外, 最好每周、每月定期就某个话题进行专项演讲训练, 开展竞赛活动, 鼓励先进, 发展落后学生。

(3) 模仿与即兴演讲训练

模仿演讲可以拿一些现成的演讲稿, 通过演讲者的背诵, 照样子演讲出来, 最好做到一字不差, 且能模仿原演讲者的神情和动作。即兴演讲难度很大, 教师在指导学生即兴演讲之前, 应该教会他们半即兴演讲, 有个过渡的过程, 这样学生就能慢慢地适应。教师对学生的即兴演讲不能要求太高。

4 有效评价学生的演讲

教师应该做到及时、有效地给学生提供评价, 激发学生的演讲热情, 让学生充满成就感。教师一方面要重视对每个学生演讲进行评价, 更应该重视对小组演讲进行评价, 要将对个人的评价和小组的评价结合起来实施。无论是学生演讲之前的准备工作, 还是演讲之后的感想都要进行评价。

(1) 评价内容多样化

教师对学生演讲的评价要全面而多样、多角度。学生演讲之前的准备工作很辛苦, 教师不能忽视, 对学生演讲过程中的语音、语调、神态、动作等等效果要进行评价, 也要对学生演讲之后的反思进行评价。评价的目的是促进学生进一步发展, 指出不足之处, 表扬优秀的闪光点。

(2) 评价学生的写作与演讲稿

演讲稿的写作能在很大程度上反映一个学生的英语水平。同时演讲稿的优劣也关系到演讲的成功与否。所以对演讲的评价, 除了对学生之外, 还要重视对演讲稿的写作进行评价, 这种评价应贯穿学生整个写作过程。比如:主题选择是否有趣或者合适;语言是否清晰、生动;观点是否明确等等。

(3) 评价的主体多元化, 方式多样化

教师要借助多元主体来进行评价, 这样才能比较真实, 不会出现大的偏差和不公平。新课程一直要求评价主体的多元化, 强调学生在评价中起主体作用。所以, 英语演讲的评价应该把自我评价、学生互评、小组互评以及教师的评价结合起来。当然, 评价应该使用等级评价、分数评价、评语评价和成长记录袋等方式来进行。

总之, 演讲是人类进行交际的一种比较高级的境界, 是人与人进行沟通的升华, 是当今社会人才必备的能力之一。作为高中英语教师, 我们应该摒弃以应试教育为主的观点, 让学生有时间参与英语演讲活动, 教师自己也要重视英语演讲的教学和实践, 对学生演讲前、演讲中、演讲后的所有工作都要进行有效的跟踪指导, 并建立有效的评价体系。教师应该让英语演讲成为英语教学活动的常规活动之一, 让每个学生受益于英语演讲。

摘要：英语演讲作为一种强有力的沟通手段, 贯穿于人类的各种活动之中, 推动着人类社会的发展。在高中阶段, 教师应该对学生的英语演讲进行强有力的指导, 至少可以从以下几个方面做起:做好英语演讲活动前的准备工作;指导学生精心撰写演讲稿;指导学生演讲的基本技巧;有效评价学生的演讲。

关键词：高中,英语演讲,活动教学,指导,策略

参考文献

[1]傅婉兰.提升高中英语演讲能力策略探究[J].考试周刊, 2014 (64) .

[2]李军.如何让英语演讲语言“高大上”——“21世纪杯”评委为你出谋献策[J].新东方英语:中学版, 2014 (6) .

3.高中生感恩英语演讲稿 篇三

【关键词】英语演讲 语言交际 综合能力

语言作为交际工具的这一特征决定了英语教学就是要通过各种交际活动使学生认识英语，掌握英语，培养运用英语的能力。演讲是现代生活中重要的语言交际活动方式，也是培养学生创新能力，逻辑思维能力，以及用英语清楚地表达思想的能力的有效方法。

笔者通过在初中英语的课堂上组织学生参与英语演讲，让学生在尽情展现和发挥的过程中提升英语的表达能力以及语言的综合运用能力。

语言能力的提升遵循着循序渐进的原则，组织演讲的开展也不能一蹴而就，需要分阶段进行。

一、赏析演讲阶段

演讲是一种特殊的语言艺术的表现形式，富有感染力和号召力的演讲能够带动学生学习语言的热情。马丁·路德·金在游行集会上的演讲轰动了全世界，奥巴马激情澎湃的演讲赢得了总统竞选，马云流利的英语演讲为他开拓了海外市场。在课堂上播放名人演讲的视频，让学生体验语言的魅力，感受语言的力量，激发学生演讲的动力。在课外，还可以让学生自己去收集好的演讲稿进行学习和仿写。

二、模仿演讲阶段

英语作为一门外语，需要通过大量的模仿来习得。演讲不同于背诵，应更具感染力。模仿演讲时，需要关注演讲者的语音、语调，连读、略读和浊化等语言现象，更要模仿演讲者的眼神、表情、手势和体态等。千百次的模仿，才能换来演讲台上的惟妙惟肖。

三、命题演讲阶段

笔者从事初一的英语教学工作，现结合自己的实践来谈一谈如何让演讲走进学生的课堂。

1.选择合适的演讲题目

要结合学生的实际水平，设置贴近学生生活的演讲题目。初一上学期，学生刚由小学进入初中，带着憧憬和梦想迈入新的知识殿堂。我就以“I have a dream”为演讲题目，让学生畅谈自己的梦想。在新的班集体里，学生之间还不太了解，就以“Introduce myself”为题来帮助生生和师生的互相了解。完整地表述一件事情是日常交际中必不可少的技能。所以，又以“An unforgettable thing”为题目，让他们描述经历过的一件难忘的事情。演讲的题目贴近学生，让学生有话可说，有情可抒。演讲在难度上也要循序渐进，由命题到半开放，最后到全开放。

英语演讲一开始进展得不是很顺利，学生的思路很狭隘。教师要及时点拨，前一个学生演讲之后的点评极为重要，可以让后面的学生在点评中得到启示，朝着期望的方向发展。学生的每一点改变和进步都会让我欣喜，也让有英语演讲的课堂充满了勃勃的生机。

2.演讲在课堂上的操作

培养学生的演讲才能，提高学生的英语表达能力，看似一项浩大的工程，也可分解到每日的课堂当中。不要吝惜课堂上的时间，小的投入会有大的回报。我要求按学号每日有三个学生提前做好演讲准备，第二天依次上讲台演讲。在初期学生的口语能力还较弱时，可允许学生带稿演讲。学生不够自信声音太小时，要提前为他们准备好扩音器。注意了这些细节才能保证每日的演讲顺利进行。活动要求全员参与，但学生之间在口语表达上存在着很大的差异，不能用同一标准来审视和评判。随着几轮演讲的开展，要求也要逐渐提高，由带稿到脱稿，由表达清楚到表达流畅，由声音清晰到具有层次富有感染力。

我们要尊重每一位上台演讲的学生，在演讲前给予热烈的鼓励掌声，演讲时注意倾听，演讲后教师要肯定精彩之处以及提出需要改进之处。这一环节后来可以逐步放手让学生来做。

3.演讲前后的工作

每日每人演讲的时间只有2至3分钟，但演讲之前必须做好充分的准备工作。写稿、背稿、脱稿，还要试讲。这一流程不可缺少。要求学生认真对待演讲的同时，教师也要同样付出辛劳。学生一般都会把写好的稿子交给我看，我帮其纠正里面的错误。如果有些学生基础太差，实在是动不了笔，开不了口，教师一定要主动提供帮助，不能让他们孤立无援，挫伤他们对演讲的积极性，甚至是对英语学习的兴趣。比如，可以帮他们把想说的话用简单的英语表达出来，然后逐句教他们念熟。演讲稿可以短一点，能背则背，不能背则要求读流畅。

4.高中生感恩演讲稿 篇四

大家好!

斯大林曾说过“教师是人类灵魂的工程师。”一日为师，终身为母。在学校里老师就像我们的父母关心我们，疼爱我们。还教我们许多文学知识和人生道理。

我们班有一位非常细心的老师。她就是我们的班主任――x老师……她上课是一位认真严肃的好老师。下课是一位温柔体贴的好老师。x老师是非常善解人意的老师。你犯了错x老师都会理解你，并给改正的机会

可是这位好老师不仅每天叫我们知识，批改作业。还得处理因我们闯祸而发生大大小小的事。所以我想对你说“老师!你辛苦了!谢谢你为我付出的汗水，为我们班付出的一切。我都牢记于心，我也相信你的付出没有白费。老师你是我的恩人，也是我的母亲。你看着我们一步步长大。看着我从不懂事到懂事。我们快毕业了，但无论身在何处，我都给无时无刻记住您我的好老师。”

5.高中生感恩演讲稿 篇五

大家好！

对于我这样一个平平无奇的人，可以站在这里演讲，我也无比的激动。对于学校愿意给我这样一个机会，让我当着你们所有人的面展现自己，我也很感谢学校和老师的栽培与认可，更是对于同学们的支持万分感激，其实我并不是一个很自信的人，但是因为有了你们的支持，我也变得更加的自信和勇敢，此刻，我想说的是我们所有的学生都要学会感恩，学会去感恩自己所遇到的所有的人和事，感恩生命中的所有。

感恩家人，感恩父母，是父母赐予我们生命，让我们在这个美好的世界生活，也是他们辛勤的劳动和工作给我们提供良好的生活环境，尽他们最大的能力去给我们提高最优质的生活条件和学习环境，所以对于父母的用心良苦，以及悉心照顾，我们需要去感恩，去懂得感恩，对于父母和家人而言，最希望看到的就是我们可以健康快乐的长大，前途似锦，未来发展顺利，所以回报和感恩父母最好的方式就是成为更加优秀的自己，用自己在学习上的成绩、未来的成就来回报他们。

感恩学校，感恩老师，是老师不辞辛苦的工作带给我们更多的知识，老师是我们学习路上不可缺少的存在，老师每天都将自己的心思和精力放在我们身上，希望我们可以在学校认真的听讲，学到更多的知识，他们也会将自己的知识倾囊相授，毫不犹豫的用自己最大的能力去传授给我们知识和道理，他们不仅仅教给我们知识，也带给了我们很多的做人的道理，让我更加的懂得了自己所应该要努力的方向。所以我们在学校的时候，应该要认真的听取老师的建议，服从老师的监督和管理，用自己最好的表现去感恩老师，回报他们。

感恩朋友，感恩身边人，是他们在我们遇到困难的时候，第一时间伸出援助之手，让我们可以更容易的度过难关，也是在我们伤心的时候陪伴在我们身旁，在我们低落沮丧的时候让我开心，激励我不停的往前进，我们也在朋友的身上学到了很多，学习各自的优点，一起完善自己，改变自己身上的缺点，共同进步和努力。

同学们，我们要学会感恩，无论是在什么时候，都要懂得去感恩生活当中的人或事，感恩生命当中出现的所有，用自己的方式去感恩，去回报，也要积极热爱的面对生活，对生活充满正能量，乐观向上也是对于生命最大的感恩，积极努力的去过好每一天的生活也是对生活最好的回报。

6.高中生感恩父母演讲稿 篇六

大家好!

我家有一个人，在工作时是一个诚实勤快的工人，在家里是位既能保护我和妈妈，又可以给我许多启示;在爷爷奶奶面前是一位充满孝心的儿子，还是我人生中第一位老师，这就是我的爸爸。

工作时，他是位诚实勤劳的工人，他对工作中的每一个细节都十分用心，这也是大家喜欢叫爸爸去干活的原因。比如，去装货物时，大家都要向老板取货物所需要的钱，别人取钱时都粗略的取个大概的数就可以了。但是别人都是钱取多的时候就不还了，少了就回去要。但是爸爸却很认真的算了一遍又一遍，直到确认数目正确为止。爸爸还很勤快。有一次，当别人在晚上突然需要一批货物时，总会叫爸爸去，因为别人都不愿意去，而爸爸却答应下来，妈妈劝爸爸不要去，心疼的说：“天晚了，明天去吧”，爸爸却说：“一个人没有智慧还可以不在，但想要在社会中立住身，就不能少了诚信，我答应了别人的事情，必须去完成”，说完便出发了。妈妈见爸爸出发了，就叹息着说到：“你爸爸总是答应别人的事情，晚上也会去干活，这样下去，你爸爸睡眠怎么办哟。”我虽然也不想爸爸干这么多活，但我知道爸爸是为我们这个家好，可是我也希望爸爸能多休息休息。

在家里，爸爸是位既能保护我和妈妈，又可以给我许多启示的好爸爸。当家中出现妈妈害怕的老鼠、蟑螂时，爸爸便会把他们赶走。当家中突然停电时，爸爸总挺身而出，安慰好紧张的我和妈妈，便去寻找蜡烛点燃，又重新给我们点亮了另一盏灯。我总愿意和爸爸一起玩，因为他总会给我一些启示。像之前，我要写一篇关于生活中的小故事，我一直想不出写些什么，因为我希望写出来的作文能别出心裁，与众不同，所以我一直在思考写什么。爸爸说：“可以根据自己在生活中某件事情的第一次来写，这样不但真实，还能把你对这件事情的想法写出来。”我顿时茅塞顿开，向爸爸投去感激的目光。爸爸又说：“作文还可以多利用比喻、拟人、排比等修辞手法，让作文更加生动形象”

在爷爷奶奶面前，爸爸是位有孝心的人。爸爸十分爱爷爷奶奶，经常会帮奶奶上山砍柴，或去山上给爷爷奶奶装一桶甘甜的泉水。就连邻居有人要帮忙时，爸爸也愿意帮忙。所以邻居不但夸爸爸是个孝敬父母的好儿子，还夸爸爸是个热心肠。生日过节时，爸爸经常去超市给爷爷奶奶挑衣服，还买了好多保健品给爷爷奶奶补营养，有时候还买只鸡或买只鸭提给爷爷奶奶补身体。爷爷奶奶也很高兴有这么一个孝心的儿子。

我的爸爸在老板眼里是位诚信、勤劳的工人，在爷爷奶奶眼里是位孝敬的儿子，在我的眼里，他不但是我慈祥的父亲，更是我人生第一位老师。

7.浅议加强初中生的感恩教育 篇七

近年来, 随着社会的日益开放, 多元文化的冲击使人们的价值取向也呈现多重标准。重视智力教育, 忽视德育教育, 经过一段时间的发展, 问题日益突出。目前, 中学生的知恩、感恩、报恩的意识日趋淡薄, 甚至完全丧失。由于感恩意识淡薄, 由此引发的不良后果令人担忧:对关爱受之坦然不思回报。一旦愿望得不到满足, 就以非常举动威胁父母, 打骂父母、离家出走、自杀;对待师长、同学、周围人的帮助不思感谢, 惟我独尊等。这些都是严重的心理问题, 直接影响学生健康人格的形成。笔者曾看过山东电视台的《老纪说法》讲的一个故事, 一个不孝儿?不但打骂父母, 而且还逼着老父叫爹。看了之后我很气愤, 简直猪狗不如!气愤之余, 我不禁感叹, 羊儿尚有跪乳意, 而人却畜生不如!所以, 我觉得现在的学生对传统道德的意识非常淡薄, 传统道德教育势在必行, 让感恩教育走进课堂的脚步刻不容缓!

在中华民族几千年的悠久历史中, 儒家礼仪给中华民族带来了丰厚的感恩教育的基础, 二十四孝图的故事在今天看来仍然令人唏嘘不止。但是随着社会的发展, 当今社会一对夫妇只生一个孩子已成为现实, 爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈六个大人一共就养一个孩子, 真正的在家里是“小皇帝”, “小公主”, 真正地捧在手里怕碎了, 含在嘴里怕化了, 长此一来当代中学生在家里便养成了唯我独尊, 一切以自我为中心的个性特征, 对衣来伸手、饭来张口的生活认为理所当然, 不懂得感恩也便非常自然。所以笔者以为, 对当前中学生进行感恩教育已经刻不容缓。

二、加强初中生感恩教育的重大意义

首先, 对学校的德育教育工作提供了一个很好的基石。我们知道, 感恩教育是多方面的, 在家里感恩父母的养育, 在学校感恩师长的教育, 在社会感恩各行各业人们之间的互相帮助, 和谐共处, 在地球上感恩大自然的风霜雨露, 在集体感恩同学们无私的帮助等等, 可以说, 感恩教育无处不在。搞好了感恩教育, 学校的德育工作便顺理成章, 自然而然了。

其次, 感恩教育有助于学生培养健康向上的人生观、价值观。可以说, 当前的中学教育存在中智育, 轻德育的现象, 造成了许多中学生的世界观、人生观不够长远, 一些成绩优异的尖子生由于缺乏正确的人生规划而走向邪路的例子也是不胜枚举。那么, 懂得了感恩, 中学生也便懂得了奋斗, 懂得了责任, 懂得了人生的艰苦。对促进他们人身观、价值观的形成有着重大的作用。

三、如何对初中生实施感恩教育

首先, 家长和教师要为中学生率先垂范, 身先士卒。我们知道, 感恩教育仅仅通过政治教师在课堂上的讲述是远远不够的, 他们是在周围的人的影响下潜移默化而逐步形成的。所以, 为人父母就一定要在家里孝顺父母, 与人为善, 积极进取, 努力工作, 在这样的影响之下, 孩子才能感恩社会, 好好学习。记得有一次, 一个卖香油的问我为什么许多教师的子女都能成为重点大学中的人之骄子, 而他卖香油的孩子却成绩差的很, 我幽默地回答, 因为现在的香油都是假的。其实这句话我想告诉家长, 你的一言一行都在影响着孩子的性格的形成。其实在学校也是, 教师积极向上的人格, 与同事、领导间良好的人脉关系都在一定程度上影响着自己学生的对待学习、对待生活的基本态度。

其次, 要适当地让初中生多做一些家务。作为家长, 不要以为在家里什么也不让孩子做就是为孩子好, 让孩子多做家务其实是间百利而无一害的事情, 在动手实践中不但活跃了他们的思维, 明白了父母的不易, 懂得了感恩, 而且还增加了他们参与生活实践的机会, 有些父母连孩子在学校的值日一类的活儿都加以包办, 这在一定程度上都异化了学生的人格, 对学生没有一点好处。作为教师也是如此, 我们应该多布置有些有关家务劳动的作业, 记得前段时间媒体热炒的“给母亲洗一次脚”的作业虽然有一定的作秀的成分, 但如果长期坚持, 就一定会起到一定的作用。

另外, 要积极给学生提供参与感恩教育的实践活动。在中学的课堂上, 应该充分利用班会, 充分和语文教师、政治教师相联系, 给学生提供参与感恩实践的机会。在这里, 我把自己在多年的教学实践中所采取的一些做法介绍如下:

1. 讲述“感恩”故事, 从古代“卧冰求鲤”、“程门立雪”的典故, 到当代大学生带母亲、带妹妹求学的故事中, 从各级给类报刊、节目报道的各种爱心故事中, 让学生在课堂上以讲故事的形式进行讲述, 在讲述的过程中, 他们的心灵一定会受到震撼, 一定会有所感悟。

2. 创办“感恩”手抄报, 利用班级办手抄报、黑板报的机会, 多多确立“感恩”的主题, 讲述一些有关感恩的名人名言, 讲述身边的一些感恩的小事, 让学生在这样感恩的氛围中自然受到熏陶, 一步步完善自己的人格。

8.初中生感恩心理调查研究 篇八

关键词：感恩；初中生

Study on the Thanksgiving of Middle school students

Guo Chao-ying

（Tongren Preschool Education College， Tongren， Guizhou， 554300 China）

Abstract：The study was to investigate the gratitude of Middle school students level by means of questionnaire survey. Questionnaire includes three dimensions of Thanksgiving of cognitive， Thanksgiving of emotion， Thanksgiving of behavior. Research showed that Middle school students gratitude overall in good condition； Middle school students expressed gratitude cognitive behavior into relatively weak； Genderand grade and place of residence are the development of middle school students gratitude to the biggest impact factors.

Keywords：Thanksgiving； Middle School Students

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0156-02

一、引言

感恩，就是对他人、社会和自然给予自己的恩惠和方便在心里产生认可，并意欲回馈的一种认识、一种情怀和行为（陶志琼，2004）[1]。已有研究表明感恩有很重要的作用，如Rosenberg研究发现，感恩是被人们高度称赞的一种人类特质，与人们的美好生活、优良品德、幸福感有着密切的关系；能激发人们的亲社会行为，使人们体验到被爱和关心[2]。Bartlett和Desteno声称，感恩有助于信任的发展[3]。感恩可以促进个体道德健康发展，培养及安全的人格[4]。因此我们必须重视感恩的研究。

现有的研究也初步表明青少年时期是感恩意识形成和发展的关键时期[5]，这一阶段的青少年处于从儿童的幼稚期向青年的成熟期发展的过渡阶段，是幼稚与成熟并存、面临诸多变化和转折的时期，如果他们能够比较顺利地适应了这些变化，身心也就可能顺利地成长，并为将来进一步的发展打下良好的基础；如果在某些方面的变化中遇到困难又得不到及时的指导，就有可能出现发展的危机，给今后的发展造成不同程度的困扰。因此必须重视初中生这个阶段感恩的发展和教育。

二、研究方法

（一）被试。本研究选取了湖南省张家界市慈利县一所中学的初中生作为调查对象。采取方便取样的方式选取被试，同时尽可能考虑人口統计学变量的平衡。发放问卷330份，回收有效问卷299份，回收率91%。299个被试中，男138人，女161人；独生子女235人，非独生子女64人；初一98人，初二104人，初三97人；农村81人，城市218人。

（二）研究程序。本研究主要采用自编的感恩问卷进行调查，量表内部一致性系数为0.91。问卷从感恩认知、感恩情感、感恩行为三个维度了解初中生的感恩现状。在征得学校、教师同意后，分学校集体发放问卷，并当场收回问卷。

三、研究结果

本研究采用SPSS16.0进行数据分析。

（一）初中生感恩水平的整体状况。对299份初中生感恩问卷，进行数据分析，结果表明，初中生感恩水平的平均分为78.04分，总分85分，百分比为91.81%，表明初中生的感恩心理处于较高的水平；三个年级的感恩心理都处于较高的水平，其中初三年级感恩水平最高（M=79.71，SD=5.25），其次是初一年级（（M=79.08，SD=6.53）），初二年级感恩水平最低（（M=75.41，SD=9.39））。

（二）初中生感恩心理在不同维度的情况。

初中生感恩心理在不同维度的情况，经过数据分析，结果如下表：

表1 初中生在不同维度上的感恩心理状况

人数平均分标准差最小值最大值百分数

行为29936.274.243144090%

认知29927.922.82393093%

情感29913.821.71451592%

数据结果表明：1.初中生在感恩认知、感恩情感、感恩行为三个维度上的得分均处于很高的水平。这说明初中生对感恩的认识比较正确，对他人给予自己的恩惠的认识是很正确的，在受到他人的恩惠后，会在心里产生感激之情，并会采取实际的行动回报别人的帮助。2.具体来说，初中生感恩心理在三个维度上没有很大的差异，行为维度要稍低于认知和情感，表明初中生能认识到感恩，而且也能体会到感恩的情感，但是在行动上做的相对少一些。

（三）感恩心理在性别上的差异。

为了考察不同性别在初中生感恩心理各维度上的差异，本研究采取独立样本T检验的方法，T检验的结果如下表：

nlc202309012224

表2 不同性别在感恩水平上的差异检验

性别NMSDtSig.

认知男13827.683.35-1.37.026

女16128.122.27

情感男13813.541.91-2.67.002

女16114.071.48

行为男13835.534.82-2.84.003

女16136.913.58

总分男13876.748.80-2.72.035

女16179.106.10

注：P<0.05

数据结果表明：在感恩总分上，男女生存在显著差异（t=-2.72，P=0.035），女生的感恩水平显著地要高于男生（M女=76.74，M男=79.10）；在感恩心理各维度上，男女生也存在显著差异，女生在各维度上的感恩水平显著高于男生。这表明女生要比男生懂得感恩，而且在行为上做得比男生更好。

（四）感恩在年级上的差异。

为了考察年级在初中生感恩心理各维度上的差异，本研究采取方差检验的方法，对调查结果进行了分析，结果见下表：

表3 不同年级在感恩水平上的差异检验

FSig.事后比较（LSD）

认知8.82.000.初一>初二；初三>初二

行为11.94.011初一>初二；初三>初二

情感1.058.349

总分10.20.000初一>初二；初三>初二

注：P<0.05

1.在总分上，不同年级的感恩水平存在显著性差异（F=10.20，P=0.000）；初一学生的感恩水平要显著地高于初二学生；初三学生感恩水平显著高于初二学生。2.不同年级的初中生感恩水平在行为维度（F=11.94，P=0.000）和认知维度（F=8.83，P=0.000）上，存在显著差异；且在这两个维度上，初一学生感恩水平显著高于初二，初三显著高于初二。3.在情感维度上，不同年级初中生感恩水平不存在显著性差异。

（五）独生子女与非独生子女的差异。

对独生与非独生初中生感恩心理的差异，进行独立样本T检验，结果表明初中生感恩水平在独生与非独生上不存在显著性差异。

（六）初中生感恩水平在居住地上的差异检验。

为了进一步地考察不同居住地初中生感恩水平是否存在差异，本研究采用独立样本T检验的方法进行了数据分析，结果如下：

表4 不同居住地学生在感恩上的差异检验

居住地NMSDtSig.

认知农村8127.403.73-1.96.003

城市21828.112.38

情感农村8113.462.04-2.26.002

城市21813.961.56

行为农村8135.674.90-1.50.033

城市21836.493.96

总分农村8176.529.43-2.957.008

城市21878.566.65

注：P<0.05

T检验的结果表明：在感恩的总分以及感恩的各个维度上，城市学生感恩水平与农村学生存在显著差异，城市学生感恩水平显著高于农村学生。

四、讨论

（一）初中生感恩现状总的特点。

初中生感恩整体现状良好。具体到感恩认知、情感、行为三个维度上，也是良好的。初中生感恩认知是很正确的，且在受到他人恩惠后，心里也会产生感激情感，只是行为上做的不够。总的来说，大多数初中生并没有缺失感恩之心，是受到了我们中华民族几千年的感恩传统美德的影响，而学校和家庭感恩教育，也起到了有效的作用。

（二）性别差异。

初中生的感恩水平在性别上存在显著差异，女生感恩水平显著地要高于男生。大多数的研究都认为感恩在性别上存在差异，且女生高于男生。如2010年孙配贞等人的研究，他们认为初中生感戴性别差异显著，女生感戴总分和人物取向感戴得分要顯著高于男生[6]。还有赵淑娟、董霞、刘晓岚等人。感恩在性别上为什么会存在显著性地差异呢，且女生的感恩水平高于男生。原因是父母以及社会受到了传统文化对男性、女性角色的刻板印象的潜在影响。传统文化要求男生承担更多的责任，而对女生要求要相对地低。致使家长对男孩子和女孩子的要求不同，教养方式也不同。

（三）年级差异。

初中生的感恩水平在年级上存在显著性地差异。这与前人的研究不一致，如江丽丽、赵淑娟的研究都认为年级上不存在显著差异。随着学生的年级增长，以及知识的增长和心理的逐渐成熟，加之教育的作用，存在年级的差异是可能的。研究还发现初中生感恩发展呈现出初一处于一个较高的水平，初二出现下滑，到了初三，感恩水平有稍微提高的趋势。 心理随年龄增长逐渐成熟，学生的感恩水平应该呈现出逐渐提高的趋势，而研究结果却与之相反。虽然实行教育改革，但我们发现一些学校是以应试教育为主，德育教育越来越弱化，导致初二感恩水平下滑。

（四）居住地差异。

初中生的感恩水平在居住地上存在显著性地差异，城市学生感恩水平显著地高于农村学生。城市的学生比农村的学生接触各方面的信息要多，受到社会良好方面的影响机会比农村学生要多，另外城市学生父母文化水平从整体上来说，要比农村学生父母要高，文化高的父母更懂得感恩教育的重要性，因此造成城市学生感恩水平高于农村学生。

五、结论

本研究得出以下结论：初中生感恩的整体状况良好；初中生将感恩认知转化为行为表达相对较弱；性别、年级、居住地对初中生感恩心理有影响。

参考文献：

[1]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的几个问题的探讨[J].教育科学，2004（8）.

[2]Rosenberg E L. Levels of analysis and the organization of affect[J].Review of Psychology，1998.

[3]Bartlett M Y，Desteno D， Gratitude and Prosocial behavior： Helping when it costs you[J]Psychological Science.2006.

[4]江丽丽. 初中生感恩品质现状及其影响因素分析[D]. 华东师范大学硕士学位论文，2010.

[5] Bono，G.，& Froh，J. J. Gratitude in school： Benefits to students and schools. In R. Gilman E.S.Huebner，M. J. Furlong，2009.

[6]孙配贞等人.初中生感戴状况与学校生活满意度的关系：应对方式的中介作用[J].心理发展与教育，2010（1）.

9.感恩我心初中生感恩演讲稿 篇九

亲爱的老师们，同学们：

今天，是一个特殊的日子——3.8国际妇女节。首先，请允许我在这儿祝普天下所有的妈妈们节日快乐!

我今天演讲的题目是：感恩。母爱。

梅特灵克曾经说过：“每个人都只有一个母亲，那是唯一而且永远美丽的母亲。”

当我们呀呀学语时，很多人学会的第一个词便是“妈妈”。母亲从给予我们生命的那一刻起，便开始为我们奉献她自己的一切。包括她的美貌、青春、甚至生命。

五.一二汶川地震时，一位母亲结束生命的姿势令人不解，她双膝跪地，像是在祈祷，等到救援人员发现她时，她的身躯已经僵硬，可是在冥冥之中，却又像是在保护什么。当救援人员在她身躯下的一个狭小空间里，找到一个熟睡的婴儿时，一切答案都明了了。医务人员马上打开包裹的被褥检查孩子有没有受伤时，竟发现一部手机和一条已经编好的短信：“宝贝，如果你能活下来，一定要记住：宝贝，妈妈爱你!”

这位母亲的果敢、坚毅，这位母亲的大爱无疆，让全国人民落下眼泪。“宝贝，我爱你”——这条短信也必将成为孩子日后的座右铭!

高尔基说过一句话：“没有太阳，花朵不会开放，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。”

霍利菲尔德，一位世界拳坛的英雄，当记者问他，是什么力量使他总能在最后一刻神奇的站起来反败为胜时，拳王饱含热泪，他说，是他母亲，是他母亲边哭边说的`那句话，当记者问他，是哪句话时，霍利菲尔德激动的说，是她老人家那句：“我打死你!”这是一句世界上所有母亲的口头语，它的背后是亲切，是沉痛，是望子成龙，是恨铁不成钢的深爱浓情啊!

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”从前喜欢这首歌，只是喜欢它的旋律，如今，我真正懂得了它的含义。妈妈，我爱你!

妈妈，我的生命来自于您，风霜雨雪的交织中有您不倦的身影;快乐来自您，锅碗瓢盆的交响乐里有您不断的叮咛;无私来自于您，岁月织就的白发里有您不变的期待;爱来自于您，沧海桑田的变迁里有您温暖的笑脸。

10.感恩节高中生演讲稿 篇十

今天我想讲的是心怀感恩，感谢爱我们的那些人，感谢帮我们的那些人，作为一名高中的学生，我们是已经都长大了，也懂事了，同时我们也是要去感恩。

我想每个人都是父母辛苦的去把我们给养大的，但是我们给予父母的却是很少很少，虽然说是我们还比较的小，能力也是不足，可是并不代表我们就不能做什么，像学习，我们完全可以再努力一点，每次的成绩单，都进步一些，这也是对父母的一种回报，那么辛苦把我们给带大了，那么我们更是要努力的去学习，而不能辜负了他们对我们在学校学习的一个期盼，同时我们回到家里，其实也是完全可以为他们去做一些家务事情的，像做饭的时候帮忙择菜洗菜，拿一下碗筷，吃完饭帮忙洗个碗，或者帮家里搞下卫生，这并不是什么难做的事情，我们也是完全可以去做到的。心怀感恩，让我们对父母多一些关怀，多一些回报。

在学校，我们的老师上课给我们去讲课，下课后还给我们批改作业，当我们有错误的时候，会帮我们去纠正，可能有些同学觉得老师多管闲事，但是我们有没有想过，我们犯的错误，或者不好的习惯，如果没有老师，那么我们也是不能得到更好的一个成长，同时也是得不到进步的，这都是老师的一个功劳。而且我们也是可以知道，我们生活上有什么问题，老师也是会很积极的去帮助我们的。我们更是要心怀感恩，去回报老师的付出，我们要在上课的时候认真点，多学点东西，在课后把作业给做好，而不是敷衍，更是要在考试的时候考出好的成绩，告诉老师，他的教导是有收获的。

感谢在我们成长的这一路上帮助我们的那些人，那些送我们礼物的朋友，那些我们难受时候给予我们安慰的人，那些在我们有困难的时候，会伸手帮我们的人，感恩节这是个美好的日子，我们更是要心怀一个感恩的心，让大家都是去感恩，感谢那些一直都帮助我们的人们。

11.高中生感恩英语演讲稿 篇十一

罗源县“慈善文化进校园”活动领导小组成员、县“慈善·感恩”演讲比赛组委会全体成员到场观看。福州市慈善总会会长方庆云，县委常委、政法委书记董志干应邀到场指导。罗源一中的程闽生、陈庄平、许友超，二附小的周运西、尤惠钦，滨海实验小学的余亚龙，第二实验幼儿园游淑英等7位老师应聘为评委。民族中学初中一年级百余名学生到场观看。八闽正能量栏目组、福建慈善、《海西慈善》杂志社、罗源县电视台等媒体记者到场采访。

罗源县慈善总会会长朱碧娟作赛前讲话，她指出：“我们开展‘慈善·感恩演讲比赛不仅是一次同学们演讲才能的锻炼与比拼，也是各试点学校‘慈善文化进校园活动成果的一次展示，更是全县中小学宣传、贯彻慈善法的一次重大活动！”她希望各试点学校以此为契机，把德育与“弘扬民族精神”和“感恩教育”等活动有机结合起来，进一步培养同学们尊老爱幼、扶贫济困、礼让谦逊、宽容感恩的慈善意识、良好品德和社会责任感，树立正确的人生观、价值观，让爱在同学们心中生根、发芽、开花、结果！

为了增添赛场欢乐气氛，县实验小学根据“慈善文化进校园”读本之一的《慈善三字经》，以快板的形式排练了一个节目为选手们加油、鼓劲。实验小学快板《慈善三字经》的精彩表演赢得了全场热烈掌声。

比赛按照抽签顺序进行，先小学组后中学组。来自全县12所中小学的18名选手怀着感恩的心相聚在这里，用他们的心得体会，用他们的心灵感悟，道出罗源县“慈善文化进校园”活动开展以来中小学生对慈善的理解和践行！“慈善文化进校园，让人间爱心充满正能量。人人爱我，我爱人人，新的一代接过慈善接力棒”“新编《慈善三字经》，为慈善文化插上翅膀。奉献真情，收获感动，爱的呼声传遍南国北疆！”，当最后一名选手演讲一结束，民族中学合唱队《让慈善世代薪火相传》的优美歌声，又给赛场带来了欢乐气氛！

接着，评委组的陈庄平老师进行了全方位点评。福州市慈善总会方庆云会长在会上发表热情洋溢的讲话，他阐述了“慈善文化进校园”活动的意义，高度评价了罗源作为福州市活动试点所取得的成绩，对这场生动活泼的“慈善·感恩”演讲比赛更是赞口不绝。他勉励试点学校的师生再接再厉，更加主动融入“慈善文化进校园”活动中，使广大少年、儿童在慈善文化的熏陶下，茁壮成长！

12.高中生感恩英语演讲稿 篇十二

关键词：高中思想政治,感恩意识,社会风气,德育

当马加爵杀人事件在全国铺天盖地传开的那一刻, 许多教育工作者疾呼“不能让孩子成为不懂感恩只知索取的一代”, 对大学生、中学生乃至小学生的感恩教育迫在眉睫, 高中阶段由于承前启后的特殊地位感恩教育更加重要, 高中的每一门课程都可以渗透感恩教育, 而高中政治是一门以德育为目标的理论性课程, 在政治中渗透感恩教育达到提高学生思想道德素质的目标更加合适, 符合新课标关于学生德育目标的要求, 也是全体政治教师应该努力推崇的一项工作。

一、学生感恩意识缺失的原因分析

1. 社会环境因素。

人既具有自然属性同时具有社会属性, 人是自然的产物更是社会的产物, 人从出生、成长直至消逝无时无刻不受到周围环境的影响和制约。高中学生一样, 从他们出生开始就受到社会环境变革带来的冲击。现在的高中生都是90后, 他们的成长环境较60、70、80年代的人都有所不同, 他们从小受到享乐主义、拜金主义、个人价值主义等思想的影响, 以个人利益为中心, 将周围所有的事务功利化, 只懂得索取, 不懂得付出, 在一些学生眼里奉献一文不值, 将社会、家庭和他人对自己的关爱看作是理所当然的事情。

2. 家庭教育缺失。

现在的90后学生很多都是家里的独生子女, 都是父母的掌上明珠, 父母从小给予过度的溺爱, 在方方面面都尽最大努力提供最好的条件, 在“爱”的同时缺乏教育和引导, 让“爱”来的太容易, 太舒服, 太司空见惯。人们都说, 父母是学生的第一任老师, 父母无私的爱让学生觉得父母的给予都是应该的、理所当然的。

3. 学校教育的功利化。

在改革开放以后, 很多学校将升学率、学习成绩与优等生、学困生挂钩, 只要成绩不好考不上大学在学校和老师的眼里就不是好学生, 学校在改革开放的大潮中同样被功利化了, 有的学校甚至将升学率与老师的福利待遇挂钩, 在教育过程中重视智育轻视德育成为很普遍的现象。学校的这种具有功利性的做法无形中影响了学生, 使得学生将学校教育看成是一种变相的索取罢了。校园文化没有形成良好的感恩教育氛围, 无法引导学生正确世界观、人生观和价值观的形成。

二、在高中《思想政治》课堂上发掘感恩教育元素, 让学生知恩

高中《思想政治》教育不但具有知识普及性同时具有较强的思想教育性, 只不过现在的学生思想独立性很强, 对一些强加的思想政治教育并不认同, 如果教师在讲课过程中只是照本宣科, 则难以发挥政治课的思想教育功能, 感恩教育难以通过灌输来进行。所以, 政治教师一定要发掘高中政治中的感恩元素, 可以深入发掘课本里蕴含感恩元素的知识点或是实例, 通过教师适当的引导将这些知识点或实例展开, 结合身边实际情况做到理论联系实际, 将感恩串联在学生可以体会到的日常生活和学习中, 这样才能真正触动学生的心灵, 真正让学生学会知恩。另外, 时政教育是高中政治教育的必备环节, 也是感恩教育的良好阵地。如今的高中生对时政比较关心, 一般都有自己的立场和感兴趣的领域。如果教师能够抓住学生喜好的时政信息, 结合政治教学实际对学生进行感恩启发会起到意想不到的效果。例如, 对于媒体广泛传播的一些正面人物的资料进行整理, 在课堂上通过讲述学生们喜闻乐见的一些人物的人生经历和先进事迹, 结合政治教学内容和学生实际情况引入感恩这个话题, 通过引导、讨论, 让学生们意识到感恩的必要性, 意识到自己应该感谢人生、感谢父母、感谢学校、感谢社会, 在学生心中形成较强的感恩意识, 那么感恩教育就算取得了极大的成功。这样的例子其实并不少见, 例如被称为“暴走妈妈”的陈玉蓉, 2009年感动中国十大人物之一, 为了割肝拯救患有先天性肝脏功能不全的儿子, 她从2009年2月18日开始, 风雨无阻, 每天暴走10公里。7个月下来, 陈玉蓉的体重由66公斤减至60公斤, 脂肪肝消失, 医生连称“简直是个奇迹”, 还有为了照顾生病的妈妈带着母亲上大学的湘潭大学2007级学生罗桂红。这些事迹都是很好的感恩教育题材可以供广大政治教师使用。

三、通过实践活动使学生以实际行动报恩

在学生的感恩意识培养完成后, 我们必须通过一定的途径将学生的感恩意识转化为实际行动, 在这方面已经有不少成功的经验。例如:组织学生参加“地球一小时”活动, 让学生以实际行动感谢地球, 节约能源, 善待环境;如中央电视台公益广告所说的那样, “为妈妈洗一次脚”, 让学生用亲情回报父母的养育之恩, 或者帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情, 切身体会父母平日里为自己付出艰辛劳动的不易, 这都是很好的感恩活动。只要学生树立起感恩意识, 学生们会自觉并积极地参与各种感恩活动中去, 广大教师要注意正确的引导和组织, 给学生创造机会将他们的感恩意识转换为行动。感恩教育在高中政治教育中还是比较薄弱的一环, 学生感恩意识的缺失仍然是一个很普遍且很严重的问题, 作为高中学生的德育工作者, 高中政治教师应该树立起感恩教育的意识, 采用合适的教学手段将感恩教育渗透到政治教育中, 培养学生的感恩意识, 使学生知恩识恩、懂恩报恩。

参考文献

[1]石璐.高中政治课教学中渗透感恩教育的探讨[J].教育教学探讨, 2011, (7) :228-229.

[2]唐吉中.和谐校园与职业高中感恩教育初探[J].职业技术教育, 2011, (2) :233.

[3]戴智明, 戴利民.关于新时期加强对青少年实施感恩教育的理性思考[J].和田师范专科学校学报, 2006, (3) :76-77.

13.高中生感恩英语演讲稿 篇十三

目录

了一个良好的学习环境；感谢老师，是他们传授知识和和做人的道理；感谢同学，是他们让我学会处事和为人；我更要感谢党和国家，是党和国家为我们搭建了平台，让我们圆大学梦。我来自云南省师宗县一个偏僻的小山村，父母是勤劳憨厚的农民，知识的贫瘠使养家糊口困难重重。父母脸朝黄土背朝天在田里操劳着，他们从来没有抱怨什么，为了让我读书，他们在家省吃俭用，这样日复一日，年复一年的过着。但是家里的贫穷并没有阻止我读书的愿望，我常想，人无贵贱之分，贫穷更不能说明什么。没有什么能阻挡我读书的热情，在学校里我更加刻苦努力学习。

XX年秋，我怀着希望和信心来到江汉大学。开始呆在武汉的几分孤独的生活，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”波折很多，伤感很多，乐趣也很多。带着对未来的憧憬和美好的愿望，洋溢在大学的殿堂里，充分享受着大学里浓厚的文化底涵和学习氛围。我知道，贫穷山里的孩子上大学不容易，所以我要充分利用好大学里的宝贵资源，抓紧时间好好学习知识。

进入大学，学费、生活费的问题自然也成为我的问题，我每个月都要为自己计划好怎样用才最节约。在江大这所美丽的校园，有许多像我这样的家庭不好的学生。好在党和国家的政策好，国家的助学政策全面落实到了我们每个贫困学生身上，在我最困难的时候享受到了国家的帮助，和千千万万资助的学生一样，一种难以名状的温暖时常感动着我。

转眼间，如今的我已经是一名大三的学生，国家的助学政策和学习的帮助也陪我一路过来。我得到了两次助学金，给家里减轻了负担，帮我过难关。每次开学，辅导员老师都会叫我去谈话，询问家里的困难，最近发生什么重大灾难？并且，班主任吴老师和舒老师还帮我在外面介绍了一份兼职，让我通过自己的劳动来为家里减轻负担，使我在大学里更加温暖的学习、生活。

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”假使我有一天成功了，我要说是国家、老师为我搭起了通向成功的桥梁。我将用自己的行动来证明一切，我本着踏踏实实做人，认认真真做事，为社会，学习奉献自己一份微薄但很坚实的力量。

心有感恩，阳光将洒遍心灵；心有感恩，社会将和谐美好；心有感恩，生命将灿烂辉煌。让感恩永驻我心，去回忆过去，去描绘现在，去收获未来！耳畔再次响起了那首旋律优美，高歌嘹亮的歌曲：“感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜??”

一只狗，一只因聪惠而得名“博仪”的狗，一件小到可以忽略不计的蝇头小事。

我清楚地记得，那是一个初冬的早上，我被暖暖的被窝摘拽住了，一睁眼才发现，离上课不到十分钟了，我一骨碌爬起来，拎起书包就往门外冲，身后妈妈在喊着什么，我一句没听进去，只是胡乱的“恩”了一声，就跑远了。好容易跑到学校，气喘吁吁的推开虚掩的教室门，老师没来！我心里一阵窃喜，忙伸手去摸课本和文具盒，“咦”文具盒跑哪去了？昨晚不是放进书包了吗？我把抽屉和书包翻了个遍，没有！这回完了，一定是忘家里了，难不成妈妈刚才是在喊我拿文具盒？唉！算了算了，说什么都迟了，就等着挨骂吧。我正想着，门“吱呀”一声开了，我忙做贼似的低下头，“咦，怎么没动静呢？”“狗，狗，谁家的狗，快看”班里忽然炸了锅似的，我也好奇的朝门口望去，奥，天哪!是我们家那可爱的“博仪”，嘴里居然叼着我那“该死”的文具盒，它一边摇着尾巴，一边在教室里“扫雷”似的“定点”。“我在这”我激动的从凳子上窜起来，冲到“博仪”跟前，紧紧地把它揽在怀里，那激动劲真是没法形容。同学们更是嘘声一片。“博仪”在一片赞叹声中摇着尾巴默默地走开了。我握着文具盒，心里好暖和--------回到家，妈妈一边数落我粗心，一边夸“博仪”聪明能干，它趴在门口不动声色的啃着剩饭。原来早上妈妈见我没带文具盒，就追出来送，哪知我早没人影了，她看追不上，就只好拜托“博仪”了（之前我们在家里就常训练它拿这拿那），没想它还真是能干，一点没误事。想想这动物还真是有灵性，你怎么对它它就怎么对你。先前单觉

得它是条聪明的狗，不曾想到它竟这样通晓人情，帮了我个大忙。从此，我对它更亲了。

有时竟忘了它是条狗。给它讲故事，帮它洗澡挠痒痒。每每这时，它总是懒懒的，很享受的趴在地上或澡盆里，歪着脑袋，眼睛眨巴眨巴的望着我，眼里满满的全是幸福。有时它会趁我不留意叼走我的鞋子或书本，一边跑一边回头看看我的脸色，我若是佯装生气，它准会灰溜溜的掉头回来，蹭着我的腿，吱吱的叫着，那委屈劲甭提多让人心疼。只要我稍一露出笑意，它就开心得像个孩子样似的，撒娇的倚在我身边，舔着我的鞋，有时竟会发出轻轻的酣睡声-----------。

我是个独生女，爸爸妈妈平时工作繁忙，空荡荡的屋子里我听得到自己的心跳，自从有了“博仪”，我的生活阳光了许多，心头常常涌起一股暖流，觉得世界到处是温情洋溢。

常听大人们感慨：人情冷漠，世态炎凉。但在我心，纵使人情冷漠，总有一种感动温暖我心；纵使世态炎凉，总有一种信仰常驻我心，；这便是感恩。

一只叫“博仪”的小狗将感恩的种子播进我的心田，它正在慢慢的生根，发芽---------。

因为人间不仅仅只有坚冰和火焰,还有你我的那颗热情的心,所以我们要懂得感谢;因为人间不仅仅只有冷漠和笑颜,还有你我的那颗真挚的心,所以我们要学会感恩.＂滴水之恩当涌泉相报＂.感恩不是只有＂谢谢＂两个字,难道你没有发现,＂感恩＂两个字下面都是＂心＂字吗？因此只有用心地感谢他人才是真正的感恩，感恩是在心底锲刻下的一段刻苦铭心的故事；是用爱与信念，接受与传承表达的一份真情；是用生命记录的一种人世间的真切。

这一生中帮助我的人不少，值得我感谢的人也不少。慈爱的父母，严肃的老师，真诚的朋友．．．．．．如果我是鲜花，他们就是雨露；如果我是苍鹰，他们就是蓝天；如果我是高山，他们就是大地。是他们让我体会温馨，是他们让我看清是非，是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气．．．．．．

还有一种人，他们或许只是我们生命中的过客，但是他们却用爱组织起了一张擎起天空的网，他们就是社会上的那些爱心人士，他们或许身份地位不高，他们也有可能一辈子默默无闻。但他们是值得我们尊重和敬佩的人，他们是值得我们感恩的人。

我出生在一个贫困的农村家庭，家中有姐妹三人，作为长女的我本来不可能有机会继续上学的，正是因为有热心人士的帮助，让我顺利地读完了高中，考上了大学！

我很感激他们，像＂鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩＂那样，我会用我的心去感恩，感恩一切，感恩善待帮助过我的人，用感恩去付出，去收获。

在我们身边，每天都有感恩的故事发生，如果用心去体会，时时都会有终生难忘的温馨。天天都怀有感恩之心，是多么幸福，清净的境界，让我们都做一个懂得感恩的人吧！

世上没有不绝的风景，感恩却有其不老的风情！感谢阳光，因为它给我凉爽：感谢绿叶，因为它给我生机；感谢星空，因为它给我遐想，我还感谢苦难的命运，是苦难给了我磨练，给了我一份与众不同的人生。

感谢亲情，它是阳光下最令人感动的真爱。看看父母期盼的双眼，听听他们暖暖的叮嘱，想想他们孜孜不倦的教诲，我们才会更加感谢他们，更加珍惜这份亲情，更加懂得“谁言寸草心”的这份情怀。谁

不知父母是棵大树，为小树遮风避雨，阻挡烈日，当小树逐渐长大，大树便会拨开一片天空，欣喜地看着小树茁壮成长，这是一片无私的奉献，是蓝天的情怀。

感谢友谊，它是人与人之间难得的一份情感。相遇难，相知更难。大千世界，芸芸众生，与朋友有缘，才能携手在同一片晴空下，我们游戏，我们玩耍，我们谈古论今，我们开怀大笑。身处困境时，他向你伸出了援助的双手；失败受挫时，他又送来安慰鼓励的温暖话语。

橘黄的灯如花般在寒冷的冬日里绽放，尽管在我身边，飞舞漫天的雪，渐渐溶入我的心，一瓣一瓣。只因感激，感激“逝者如斯”的生命，赐予我这一方净土，赐予我心里的晴空，清丽，柔和，宁静，温暖，我才能在风雪漫天里微笑着，体味冬天的春光。人，要常怀一颗感恩的心。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩，很多很多人……

歌曲《感恩的心》唱的好：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜。”如果爱是世间最伟大的情感，那么因爱而生的感恩则是爱的延

伸，当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种社会风尚，我们的生活也将会更加美好，社会更加和谐。我相信，在感恩的浇灌下，我们的国家会更加繁荣昌盛！

牺牲了自己，照亮了别人；像汽车，带领我们走向成功；像路灯，为为我们照亮了前进的道路。老师不是我们的父母，却胜似我们的父母，我们应该用一颗感恩的心去对待我们的老师。

“感恩”是一种人生必备的品德。一个人能来到这个世界上，必须怀一颗感恩之心。“滴水之恩，当涌泉相报。”唯有这样，才能赢得父母、亲人的信任，如果不具备这种品德，恩将仇报，以怨报德，那么你失去的不仅是一个人的信任，而是一片广阔浩瀚的天空。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”所以，我们要学会感恩，把感恩贯穿在我们的人生当中，唯有如此，你才能快乐地生活。

感恩是人生一道亮丽的风景，人生因感恩而变得精彩，家庭因感恩变得温馨，社会因感恩而变得和谐。学会感恩吧！学会感恩心胸就会变得豁达，使我们的人生之路充满流光溢彩。

让感恩永驻我心 感恩吾师永驻我心 演讲稿《感恩永驻心间》 感恩永驻

初中生学会感恩演讲稿

初中生文明礼仪演讲稿

今天，伴着雄壮的义勇军进行曲，鲜艳的五星红旗再次在我们眼前冉冉升起。回首刚刚过去的两个月，它记录着每一个学子和老师的辛勤，更蕴含着我们的智慧。作为xx学校新一届的初中生，我们为学校的方方面面感到骄傲，无论是环境优雅的教室还是功能齐备的多功能展示厅。

无论是生物实验室、微机室等专用教室，还是图书馆等供我们学习的场所都显得那样舒适温馨，而我们的老师，个个精神抖擞，正是他们的精心呵护与谆谆教诲，才有我们学生的健康成长。他们以纯洁的心灵塑造我们的灵魂，以健康的人格魅力带动我们的品格养成，从而营造我校和-谐健康，洋溢着人文色彩的校园氛围。小学生文明演讲稿由提供!同学们，求学阶段对于我们每个人来说，就像是手中刚刚拿到的新书一样，散发着油墨的清香，蕴藏着很多待开发的秘密，需要我们去探索，“言行规范，健康发展，学有所长”是学校对我们的要求。因此，正如今天一样，当我们迈进校门的那一刻起,我们要说，新的一天我们要从遵守纪律做起。

俗话说:“没有规矩不能成方圆。”纪律是做好一切事情的保障，没有纪律的约束，是什么事情也做不好的。大家知道，鲁迅先生书桌上的“早”字，是严格自律的表现，是自觉守纪的典范，正因为这样，鲁迅先生才成为伟大的文学家、思想家、革命家。曹操“割发代首”，带头守纪，古往今来传为佳话。

在开学后的这段时间里，我们清楚地看到我校大部分同学都能遵守纪律，进入正常的学习状态。但同时我们也感受到在校园中存在着一些不和谐的音符。比如做操时，有人急冲冲地下楼，奔向整齐的队列，有的人缓慢地集合,懒散地做着动作。课间休息时，有的同学在楼道里互相追逐，大声喧哗，在楼梯上跑跳拥挤，涮完拖把任水龙头的水肆意流淌，随手乱扔果皮纸屑等等。是什么原因使我们的同学有如此的表现呢? 原因之一是一部分同学的思想意识不到位,文明守纪的习惯未能养 成。原因之二是我行我素，缺乏一种集体的团队精神。因此，我们有必要认识纪律的内涵,纪律的重要性。那什么是纪律呢?纪律是一个团体为了维护集体的利益并保障学习的正常进行而制定的,要求每个成员必须遵守的规章制度,条文规范。

对于我们学生来说，就是我们必须遵守的《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》还有我们学校的校规校纪，它通过我们一段时间的坚持与实施，内化成为我们自觉的习惯，长期的行为。有良好的纪律是每个学校,每个人,每件事获得成功的保障。好的纪律会给我们带来益处,不良的纪律会给我们造成严重的后果及影响。我们只有统一了认识，才能在前进的步伐中步调一致，维护好学校良好的教育教学秩序。

播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。所以，我们从现在起要养成好的行为习惯和学习习惯。然而哪些是我们小学生要养成的好习惯呢?那么如何才将校规校纪内化成为我们自觉的习惯呢?首先是思想意识要到位。在生活、学习中我们有着各种不同的习惯，当我们做某件事情时，首先要想一想，你的做法是否对集体、对他人有利，损害集体和他人利益的事我们坚决不能做。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

课堂上，专心听讲是对老师最大的尊重;升旗仪式上，你全神贯注、目送国旗冉冉升起，是对祖国最深的敬意。只要我们以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，学校的校规校纪来规范自己的行为，我们就一定能成为一名合格的中小学生，我们的学校就一定能蓬勃发展、蒸蒸日上。

14.高中感恩老师演讲稿 篇十四

大家好：

花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长;雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔;老师，我感谢您，因为您给我传授知识，让我健康成长。老师，作为您的学生，我感谢您为我们无私的奉献出青春。

在我们即将毕业时，您为了让我们考上一所好的学校，您为了我们像一块海绵一样充分吸收水分”。一有时间就给我们开小灶”，时常强压着某些同学学习。不惜背上了法西斯”之类的称号。尽管在某些同学眼中我的语文老师李老师上演着法西斯”的角色，但是我认为作为一名老师，她真正做到了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。但是我们还不领情您的情，在您情感最脆弱时还给时常给您添乱。那时，您的丈夫生病住院了。您本可以请假，在医院陪他。但您却选择了留下来继续教我们，每天学校医院两头奔。最后，您的丈夫还是去世了。您放心不下我们，仅仅休息了几天，又回到了我们中间。在那段日子里您的头上又添了不少银丝。

虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。居里夫人曾经说过不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”洛克认为感恩是精神上的一种宝藏。”卢梭也说过没有感恩就没有真正的美德。”

15.高中生感恩英语演讲稿 篇十五

关键词：高中历史 感恩教育 祖国 社会 自然 社会

一、认识到感恩的重要性

感恩是一种文化，是一种人文精神，是学生品德修养的一项重要内容。懂得感恩的人，一般都具有良好个性和健全的人格。在历史教学的课堂上，循循善诱，让历史人物做标准，对学生进行精神洗礼，让他们的灵魂得到充分的净化；现代社会经济发展飞快，人生观与价值观严重扭曲的现象比比皆是，人们往往过分注重物质利益，忽视了我们中国的几千年的文明，学生大部分都是独生子女，他们自以为是世界的中心，不知道关心别人，不知感激父母的养育之恩，不知感激教师的教诲之恩，不知感激自然的造物之恩，甚至有很多学生惹是生非，小小的年纪就锒铛入狱，让家长痛心疾首。历史教学课堂教师利用好各种教学资源，对学生进行全面的感恩教育，让他们还没有成熟的心灵得到洗涤和净化。感恩是幸福的前提，不懂得感恩的人，感觉整个世界都对不起他，他自己的心灵永远得不到满足，他的心里存在的大多数是抱怨和仇恨。在教学过程中，教师要结合历史教材，巧妙地设计一些主题活动，达到感恩教育的良好目的。

二、感恩祖国

感恩教育的第一步是爱国主义教育，这是一个永恒的主题。没有强大的国家，再有能力的个人也显得微不足道，我和学生们说起大诗人庾信，侯景叛乱时，庾信出使西魏，在此期间，梁为西魏所灭，自己的国家没有了，庾信十分苦闷。即使庾信负有盛名，又是很受器重地留在了北方，官至车骑大将军、开府仪同三司，身边的王公大臣对他都毕恭毕敬，礼遇有加；北周代魏后，庾信更迁为骠骑大将军、开府仪同三司，封侯。但是，庾信一直郁郁寡欢，虽然身居显贵，被尊为文坛宗师，受皇帝礼遇，与诸王结交，锦衣玉食，但是他没有自己的国家，孤零零地飘零在外，最后仍然是抑郁而死。这样的例子太多了，没有祖国的强大，就没有我们的幸福生活，我们就不能够安心学习，所以，感恩祖国，维护国家统一，时时不忘。

三、感恩中国传统文化

中国传统文化源远流长，养育了一代代的中华儿女。儒学的温良恭俭让、仁义礼智信所含的价值观念行为准则影响至今，周易的“天行健，君子以自强不息”激励了多少青年学子！孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”又为多少人津津乐道啧啧赞叹！道学的“无为、不争，功成身退，上善若水、天道无亲常与善人”带给人们更多的思考；汉明帝开始，释学在中国扎根，形成了中国独有的传统文化，大批学者在释学中融入了自己的思想、见地，其宣传的“少欲无为、贪是苦本、慈心不杀、不偷不盗、苦集灭道、心无挂碍”等思想等让诸多先人奉若圭臬，甚至很多帝王都引为金科玉律。道德是社会生活不可或缺的调控手段，和谐协调的人际关系和社会秩序，需要有良好的社会规范来维系。因此，引导学生感恩中国传统文化，做一个德才兼备的优秀人才。

四、感自然之恩

我们生活在自然界中，是大自然哺育了我们，五谷杂粮养育了我们祖祖辈辈，大地母亲给了我们赖以生存的粮食，无私的太阳给我们提供了光和热，我们的生命和大自然息息相关，我们应该爱护自然。在学习历史的过程中，我们应该认识到人类对自然的破坏。比如说秦始皇嬴政修建阿房宫，杜牧形容“蜀山兀，阿房出”，因此黄河多次泛滥。清朝前期人口急剧膨胀，清政府开放山林，造成山区生态系统严重的环境恶化；近现代的工业革命，给自然环境造成了极大的污染，人们一味地追逐利益，对生态环境的保护置之不顾，造成了巨大的浪费和破坏，生态破坏和污染问题愈演愈烈。因此，要引导学生学习中国古代重视环境保护的理念，保护自然资源，兴修水利，封山育林等措施，建设改善生态环境的大型工程，建设生态文明。力求减少对环境的污染，保护自然，提倡科学发展观，实现天蓝水清、人与自然和谐共处，不管怎样发展经济，要以保护环境为基础，要提倡人和环境的和谐，走生态良好的文明发展道路。

五、感恩社会

一个好汉三个帮，如果说这个社会，只剩下一个人，即便他的能力再强大，他也不会有什么快乐，因为这个社会是真诚相处的是和谐的，我们才感觉到这个社会存在的意义。理解和尊重世界各国、各地区、各民族的不同文化传统，打造“和谐世界”的伟大目标。释学的修心济世、孔子的仁爱去兵、墨子的非攻、老子的忍让、荀子的天命、抱朴子的修善、晏子的富民、法国空想社会主义者傅立叶提出以和平方式建立和谐制度的基本主张、文艺复兴时期的平等自由博爱，罗斯福新政时积极推行“以工代赈”、兴办公共工程、减少失业人数等措施，二战后资本主义国家社会改革，这些都说明了各个时代的杰出人才都感恩社会而做出了大量的努力，做为新一代的学子，更应该为和谐世界做出贡献。反对霸权主义，希望减少社会矛盾，消除社会冲突，未雨绸缪，防患于未然。主张和平共处，打造和谐世界，提倡国际社会通力合作，灭除恐怖主义，解决世界性的贫困问题，合理处理人口问题，妥善利用资源，制止有组织犯罪，严重打击贩毒走私，呼吁全世界人们抵制腐蚀思想，保护生态环境，反对非法移民等等。在学习中，树立正确的人生观，时时准备为世界各国人民营造一个稳定和谐的家园而奉献自己的全部力量。

综上所述，高中历史教学就是要通过创设各种情境，启发学生的热情与思维，开展各种主题活动，让学生心存感恩之心，去认识、去感知祖国之恩、自然之恩、社会之恩乃至父母之恩、他人之恩，从而在行动上去报效祖国、保护自然、回馈社会，做一个对世界、对祖国、对民族、对家乡有价值的人。

16.感恩母亲高中演讲稿 篇十六

多亏了我的父母，他们把我带到了这个美丽的世界。感谢我的父母，让我旅行过上了幸福的生活。

无数感激的话语在父母面前显得苍白无力。然而，我的内心却充满了对父母的感激。

在古今的周艾中，有许多描写父爱、母爱的文章或诗词。孟郊的一首美妙的诗：“一位慈爱的母亲手中的线，为她任性的男孩的身体做衣服。出发前，一根针被缝在一起，怕儿子回来晚了衣服受损。但是一寸长草报三春晖有多爱。”古往今来。朱自清写的《背影》我看了很多遍。每次读到父亲蹒跚着走到铁路边，爬上站台，心情总是久久不能平静。每当我看关于亲情的文章或电影，我就控制不住自己。

父母的爱是一条缓缓流淌的河，我是河中无忧无虑快乐的鱼。

不说童年的美好时光，只说这条充满爱的河流还在流淌。我爸妈给我做我最爱吃的菜;父母给我做我喜欢的衣服;我生气的时候父母安慰我.父母为我付出太多。