三年级下语文一二单元测试

三年级下语文一二单元测试（精选14篇）

1.三年级下语文一二单元测试 篇一

三年级英语下册第一二单元英语单词句子测试题

CanadaChinaheshepupilteachernew

panada

Where are you from?I’

womanfathermotherfamily grandmothergrandfather sisiterbrotherpenredlegWho’s that man?Who’s that woman?Is she your mother?.No,he isn’

Who’s that boy? Who’s that girl?

2.三年级下语文一二单元测试 篇二

●网络环境下小学中高年级语文单元教学模式简介

网络环境下的小学中高年级语文单元教学模式利用网络环境和信息技术工具的优势, 将语文教学与学生学习实践和思维能力培养结合起来, 力图通过逐层递进的单元教学组织方式, 引导学生进行主动思考、探索与创造, 最终实现语文综合能力和素养的提升。其结构如图1所示。

*“三阶段”:整个单元教学分为“主题导入, 单元指引”、“课文精讲, 能力提升”、“学法迁移, 总结应用”三个主要阶段。

*“四课型”:包含主题引入课、精略结合课、单元阅读课、单元写作课四种不同的课型, 分别应用于单元教学三阶段, 但是并非每种课型都需要实施。

*语文素养和思维培养并重:语文素养和思维能力培养贯穿在模式实施的整个过程中, 其中听说读写语文能力培养不再割裂而是与教学进行了有机的结合。

*信息化教学资源:单元教学是基于信息化教学资源而进行的, 信息化教学资源是保证单元教学实施的重要条件。

下面就本模式的四种课型进行介绍。

1. 主题导入课型子模式

整个单元教学模式的开始环节。旨在让学生了解单元主题, 通过梳理单元课文明确单元教学目标, 并初步理出单元教学内容间的联系。其实施流程如图2所示。

在主题导入课中, 教师利用多媒体网络教学资源创设情境, 学生在教师的引导和单元教学资源的辅助下自主阅读教材单元教学内容并初步感知单元主题、明确教学内容和目标, 然后学生利用网络交流平台进行合作阅读和交流、理清单元主线, 最后教师利用信息技术的展示功能进行单元讲授和总结归纳。

2. 精略结合课型子模式

按照小学中高年级语文教材编排体例, 一个单元的阅读课文一般分为精读课文和略读课文两类。其中, 精读课文包含较多的单元能力训练点, 需要学生进行深入阅读;略读课文是精读课文包含的能力训练点的同类迁移作品, 教学方式以学生自读自悟为主。精略结合课型就是将本单元中或内容、或写作方法、或主题等相关的精读课文和略读课文进行教学结合, 在完成精读课的教学后, 学生将精读课中习得的能力迁移运用到略读课学习中, 通过自主学习完成略读教学, 达到培养学生自主学习能力和迁移运用知识的能力。其实施流程如图3所示。

在精略结合课型教学中, 网络环境作为教学平台, 在教学过程中可用于情境创设、知识回顾、内容展示、表格对比、复习检测等环节, 大幅提高了课堂效率, 同时更为学生深入阅读和自主探究提供了条件。

3.单元阅读课型子模式

单元阅读课是对单元主题的深入和升华, 旨在帮助学生围绕一个命题, 从不同的侧面、多角度立体化的认识单元主题。其主要步骤如图4所示。首先教师带领学生进行单元课文回顾、延伸主题, 并利用网络拓展资源引导学生赏析同一主题下的其他典型片段或篇章, 帮助学生总结学法;然后学生利用网络教学平台提供的大量同主题、不同侧面的拓展资源进行自主拓展阅读, 深化对本单元主题的理解;接下来学生之间进行协作学习, 并在教师的指导下借助网络交流平台进行解难释疑;当学生对主题有了较深入的理解之后, 教师对单元主题和阅读能力技巧进行总结提升, 同时从单元主题、学生能力及学生生活实际出发设计语言表达任务, 为单元写作打下基础。

作为总结课, 单元阅读课型子模式通过单元方法的总结、单元主题的拓展延伸、学生深入阅读、小组思考讨论等步骤, 完成对单元知识的总结并实现学生对单元主题认识的升华, 同时还为单元写作进行了情感、主题和方法铺垫。

4.单元写作课型子模式

单元写作课是整个单元的总结应用阶段。学生通过单元阅读明确了单元教学的重点, 并通过单元知识的整体回顾和拓展延伸, 使所学知识系统化。单元写作课在单元阅读课的基础上, 引导学生将单元学习积淀的情感、掌握的知识和规律在单元写作环节进行迁移运用和模拟创作。其主要步骤如图5所示。

在单元写作课中, 丰富的网络资源为单元写作提供了表象积累, 网络平台可以实现学生对习作的“互评互改”, 促进知识的自主建构与协同建构。

●实施注意事项

1.单元目标宏观把握、微观落实

单元目标分析得是否正确、完整, 影响到整个单元教学方向的正误。在进行单元教学设计之前, 首先要进行单元教学目标的分析。在对单元教学目标宏观把握的基础上, 按照目标层次、单元课文内容等进行微观分解, 并贯彻到每篇课文中, 以此来获得每一篇课文甚至每个课时的教学目标。用宏观的单元教学目标引领课时教学目标, 单元的每个课时教学目标都为单元教学目标的达成而服务。

2.拓展阅读资源的选择

拓展阅读资源是帮助学生解读课文的支撑材料、是突破教学重难点的辅助资源、是学生拓展深入理解主题意义的必要资源。拓展阅读资源的选择必须与教学目标相一致, 否则不仅不能起到事半功倍的效果, 甚至还可能削弱教学效果。

一篇课文所包含的拓展资源常常有多篇, 而这些资源可以从几个不同的角度对教学目标进行补充和深化, 常用到的有以下几种。

*单元背景知识资源。包含了简要介绍单元背景的知识、与单元内容相关的能引发学生学习兴趣的单元主题相关知识等内容。

*课文探究知识资源。包含帮助学生探究课文知识点的资源, 如关于课文的知识性材料 (作者介绍、理解词语解析等) 、帮助探究课文教学重难点的材料、帮助理解课文主题的材料等。

*单元主题知识资源。包括与单元主题相关的阅读材料、与单元写作相关的写作训练材料、与主题深化理解相关的多媒体素材。

3. 灵活选择精略结合的切入点

在中高年级, 教师常常有教学内容太多、教学时间不够的感觉, 而精略结合课型能够较好地解决这种问题。但选择合适的结合点却并非易事。我们建议教师可以从内容、写作方法、主题等方面进行考虑, 将内容、写作方法或主题相近的精读课文和略读课文结合在一起进行教授, 这样学生就能迁移运用在精读课文中掌握的能力, 完成对略读课文的学习。教师可以通过关键问题、表格、提示等方法帮助学生发现略读课文与精读课文之间的联系或者区别, 从而完成对比阅读。这种文章之间的对照可以是相反对比 (例如, 同一事物的不同的描写手法) 也可以是相似对比 (例如, 同一主题的不同方面) , 使学生能够触类旁通, 在迁移运用中训练学生的理解力。

4. 利用信息技术促进深度认知

信息技术在网络环境下的语文课堂中既是教师的教学工具, 同时也是学生的认知工具。在单元教学资源中需要提供给学生的认知工具主要包括帮助学生进行课文学习的语义和内容组织工具、进行探究学习的电子表格以及辅助阅读工具。

*课文探究学习工具:教师在单元教学资源中集成的表格作为学生梳理课文的辅助工具, 例如:学生利用电子表格理清文章思路。

*知识组织工具:以概念图等为代表的知识组织工具可以帮助学生直观地绘制课文结构、作文大纲等, 以结构化书本或学生头脑中的知识。

*辅助阅读工具:单元教学的重要特征就是通过课堂内的拓展阅读来促进学生对课文内容的深入理解, 因此网络阅读的效率直接影响学生学习的效果, 通过使用阅读辅助工具, 可以提高学生阅读的质量, 加深学生对阅读内容的理解。

配套教学设计方案

信息技术与课程整合, 不仅仅是要让信息技术介入课堂教学, 更重要的是在对教材深度把握的基础上, 让信息技术融入到课堂教学中, 促进教学结构的变化, 从根本上提升教学效果和质量。

3.三年级下语文一二单元测试 篇三

（总分：100分时间：80分钟）

月如玉盘，也会被乌云遮挡；晴天丽日，也会突遭暴雨袭击；倦鸟归林，也会被人无情伤害；清许如水，也会面临干涸无源……让我们懂得珍惜，善待身边的每一只鸟，每一滴水吧！

一、汉字.词语.句子。（40分）

1.我是小小拼音翻译家。（5分）

chuán cāng（ ）上qī xī（ ）着一只可爱的小鸟，听到jiàn（）水流动的声音，它受惊得扇动着翅膀pū lēng lēng（ ）地飞到远处的一棵shuǐ shān（ ）树上了。

2.我来辨析多音字。（6分）

（1）“翘首遥望”中“翘”的读音是_________，它还有另一个读音是，可以组词_________ 、_________ 。

（2）“互相应和”中“和”的读音是“hè”，它还有读音“huo”，可以组词，在“和面”中组词_________。

3.在括号里填上含有由“度”加上偏旁组成的词语。（3分）

一年一（ ）的重阳节又到了，我真想快点（）河去，把我买的那条（）金的项链送给我妈妈。

4.选择合适的词语填空。（3分）

劳驾 高见 恭喜 留步拜托赐教请问

（1）这件事情是我欠考虑，请您多（ ）。

（2）“对于这个问题，我还是想听听你的（ ）啊！”爸爸笑着对李叔叔说。

（3）我不知道去“假日枫景”的路怎么走，就问一位老奶奶：“（），去“假日枫景”该怎么走呢？

5.赏图片，巧答题。（9分）

___________________________

（1）看到鸟儿，我想到了、_________ （1）请你写出几个含有“水”

等词语。也想用白居易的“_________ ，_________的成语：__________________

_________ ”告诉大家鸟类也是充满爱和亲情的，我（2）由“水”我想到了“

们不能伤害它们。______________________________________________________ ”

（2）为了让鸟儿能有一个温暖的家，我打算做很 这句俗语。

多鸟房子挂在树上，并且还在上面写了一条标语：

____________________________________。

6.读读下面的句子，说说这两个带点的词能不能调换，为什么。（4分）

①我們选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。

②没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7.我来玩句子万花筒。（4分）

（1）这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？（这句话是作者由鸟儿产生的想象，想一想鸟儿在干什么呢？然后续写句子。）

我想，这些鸟儿可能在__________________，可能在__________________ ……

（2）村里人都说：“请我喝酒不如请我喝水。”（改为第三人称转述句）

________________________________________________________________________

8.照样子，将诗句所描写的事物用直线连起来，并在括号里写出一个带有这个字的成语。（6分）

又疑瑶台镜，飞在青云端。__________________荷（荷枪实弹）

随风潜入夜，润物细无声。__________________水（ ）

走地流为一股泉，带风吹作千寻练。_________ 雨（ ）

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。_________ 月（ ）

二、积累.阅读.理解。（25分）

1.课文直通车。（10分）

（1）我来选择。（2分）

缺水给村民带来了“苦”，可作者却生动地描述了水给村民们带来的“乐”，这种写法叫（）

A.欲抑先扬 B.反衬 C.铺垫悬念 D.叙议结合

（2）“看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上_________地飞起。它们的羽毛全变成_________的了，多么像_________在_________哇！”这句话用特写镜头，写了夕阳下鸟儿们羽毛的艳丽多姿。（4分）

（3）《古诗两首》中的诗句填空。（4分）

①俗话说“六月的天孩子的脸”。刚才还是阳光明媚，现在就是“_________，

_________”了。我们只好快速划船靠岸了。

②读了“_________，_________”这句诗，我的眼前仿佛出现了这样的情景：碧绿的莲叶无边无际、一片碧绿，一直延伸到水天相接的远方，在阳光的照映下，荷花显得格外艳丽鲜红。

2.阅读赏析苑。（15分）

重视一棵树的命运

重视一棵树的命运，不知有多少人能够认同这个观点。

我们不妨先作个假设：如果设一个“森林法庭”，我们每个人都会成为被告。通过陈述实录，就可以作出明确的判断——比如，在成片的大面积林区发生山火，至少要达到“亩”的数量才能称为灾。即使像1987年大兴安岭森林大火那样的灾害，人们虽然给它定性为“特大”，但烧死了多少树，谁也数不清。在这里，树作为生命被“草菅”了。多数人以为原始森林，是祖先留下的，烧掉太可惜了，而发出的也只是。

对生命的_________，尤其是对无辜生命的伤害，每个人都应该感到愧疚，包括一棵树、一根草和一切微观世界的生命。但在生活中，人类的生存和发展，在和保护面临选择的时候，对待树的“生命”就出现了人为的不平等。大到引发火灾、乱 滥伐，小到随意践踏、不经意的伤害，这样的例子数不胜数。在树叶渐渐枯萎的悲凉中，一座座大楼破土动工了。在冬季树木休眠的季节，树的立足之地，也就成了倒脏水、堆垃圾的废料场，油污的侵蚀，使一些树木在返青之前就葬送了自己的生命……

而对沉默的树，人有千万种理由说出要砍树的必要性。但事实上，人们不知看到没有，“自然的法庭”早已开庭审理了，并对人类做出了无法的判决：黄河泥沙滚滚并在屡屡泛滥之后又数次出现断流；荒漠化在不停地推进，吞噬着良田和人类赖以生存的空间；洪水肆虐，冲毁层层堤坝……我们不要等到“自然的法庭”对我们宣读“死亡”判决时才幡然悔悟，那样就为时已晚了。

我们在关心人的命运，开始重建家园的同时，更应该重视每一棵树的命运。

（1）选择合适的词语填在文中的横线上。（4分）

感叹抗拒拒绝需要残害感慨伤害 须要

（2）除了大兴安岭火灾以及文中画横线的句子，通过查阅资料或者联系生活实际，你还知道哪些破坏树木的现象？请你写一写。（3分）

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

（3）“自然的法庭”对人类的判决是什么？在文中用自己喜欢的符合画出来。面对这样的判决，你有什么话想说？（4分）

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

（4）你认为我们除了应该重视一棵树的命运，还应该重视自然界哪些生物的命运？为什么？（4分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、综合•习作•表达。（35分）

1.综合中展风采。

水，是生命之源。我国水的人均占有资源是非常少的。请你仔细观察右边图，回答问题。（5分）

（1）这幅图的主题是__________________。

（2）图中小朋友循环用水的方法是：_________

__________________。我们家还有很多节水小窍门，比如__________________、_________等。

（3）请你设计一句宣传语，让更多的人都来珍惜水资源：___________________________。

2.习作百花园。（30分）

一束美丽的鮮花，一只可爱的鸟儿，一个会心的微笑，一句关切的问候，一滴真诚的泪水……这一切都值得我们去珍惜。让我们珍惜人生的每一个阶段、生活的每一个细节、身边的每一种事物吧！请你以“珍惜”为话题写篇作文。

温馨小提示：①可以写自己的感受和认识，也可以写自己的或别人的故事及给自己的启迪，但必须围绕“珍惜”这一话题作文。②文章结构完整，可以按“珍惜什么？怎样珍惜？珍惜的结果怎样？”的结构来写。③语言要生动流畅，条理清晰、文从字顺。

参考答案：

一、1.船舱气息涧扑棱棱水杉2.（1）qiáoqiào翘尾巴翘腿（2）暖和huò23.度渡镀4.（1）包涵（2）高见（3）请问5.（1）倦鸟知返欢呼雀跃劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。（2）同在蓝天下，人鸟共家园（1）水到渠成水清照人人望高处走，水往低处流。6. 不能调换。观察是“仔细察看”的意思；观赏是“观看欣赏”。第①句不能用“观赏”，因为还未看到那壮观场面，所以就没有“欣赏”可言，只能用“观察”。第②句不能用“观察”，那样喧闹而又热烈的场面只看而不能欣赏太可惜了；用“观赏”一词恰当，又能表现出人的审美情趣。7.（1）参加歌唱比赛举行生日联欢会（2）村里人都说，请他们喝酒不如请他们喝水。8.水深火热雨愁烟恨月色如水

二、1.（1）B（2）扑棱棱金红色穿上盛装的少女翩翩起舞（3）①黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2. （1）感叹伤害需要抗拒（2）略（3）黄河泥沙滚滚并在屡屡泛滥之后又数次出现断流；荒漠化在不停地推进，吞噬着良田和人类赖以生存的空间；洪水肆虐，冲毁层层堤坝……我们对大自然所欠下的每一笔债，大自然都会讨回来的。让我们好好地保护大自然，保护我们赖以生存的环境吧！ （4）一棵小草一只鸟儿一头小鹿等等。

三、（1）节约用水（2）用洗脸水洗脚，然后冲马桶淘米水洗菜浇花洗脸水用来洗拖把、拖地

4.三年级下语文一二单元测试 篇四

二、把词语补充完整。

（   ）耳（   ）铃   守（   ）（   ）兔   （   ）弓（   ）鸟

不（   ）不（   ）  （   ）蛇（   ）足    无（   ）无（   ）

三、选字填空。

漂  飘  稳  隐

（   ）扬   （   ）舞   （   ）浮  （   ）居

（   ）泊   （   ）定   （   ）藏   安（   ）

沉（   ）   （   ）约   （   ）当   （   ）动

四、把不是同类的一个词画掉。

1．炎热  寒冷  天气  清凉  酷热

2．颜色  红色  黄色  天蓝  白色

3．司机  演员  医生  邻居  教师

4．一休  花仙子  大脸猫  大头儿子  动画人物

五、读句子，把括号中用错的字画掉。

1．他明明知道，那个（零 铃）铛只要用手一碰，就会丁（零 铃）丁（零 铃）地响起来，就会被人发觉。

2．走到（尽近）处，我才看清那花开得十分异样，粉中透红的花（辨 瓣）上还滚动着露珠。

六、仿照例子，写句子。

1．我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。

2．它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。

七、修改下面的?

四、1．天气 2．颜色  3．邻居  4．动画人物

五、1．零  铃  铃  2．尽  辨

六、1．只要他答应，我们就开始行动。2．一翻开相册，就想起我的好朋友姜秋宇来。

七、1．把“语文”和“我”调换  2．在前面加上“邮递员”或“他”一类的.词。

5.三年级下语文一二单元测试 篇五

一、看拼音写词语。7分

piqi mang ya qing su fu rao yue tan

( )( ) ( )( )( )

ma tou pai qian fanwei bao quan zengsong

( ) ( ) ( )( ) ( )

ru yu kuxing chiru haojin

( ) ( ) ( ) ( )

二、根据拼音，写出同音字。 6分

1、zào 急( ) 干( ) 创( ) ( )音

2、lì 鼓( ) ( )害 ( )字 ( )史

3、fàn 模( ) ( )碗 罪( ) 广( )

三、加偏旁组字组词。6分

卑 ( ) ( ) 尧 ( ) ( )

易 ( ) ( ) 斯 ( ) ( )

难 ( ) ( ) 曾 ( ) ( )

四、把词语补充完整。6分

有( )有色 无边无( ) 前所( )有 如( )似渴 夜以( )日

不分( )夜 不屈不( ) 委( )连绵 势不可( ) ( )重如山

人山人( ) 浩浩( )( ) 扶老( )幼 惊叹不( ) 严阵以( )

化( )为夷 飞来( )祸专心致( ) 奇珍( )宝惊涛( )浪

心悦( )服 讲( )通好络( )于途 观风问( )

五、选择合适的词语填在括号中。 2分

驱赶 驱逐 追赶

1、货舱上的老板在咒骂，( )纤夫，激起纤夫强烈的不满。

2、下课后，在操场上互相( )打闹，很容易出危险。

既然……就…… 不但……而且…… 尽管……还是……

3、( )风雪很大，( )阻挡不了爷爷晨练的决心。

4、( )你订了学习计划，( )应当按着去做。

六、按课文内容填空。21分

1、《 》生动记叙了盲人 创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他 、 、

、 的精神。

2、《郑和远航》较详细地介绍了 的情况，并点明了郑和 次远航的重大意义，表现了我国古代人民 和 。

3、《史记》是汉代的文学家、史学家 写的辉煌巨著，你知道的其中的故事有 、 等。

4、 他想起了 ，想到了自己 ，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了 ， ，

， ……

5、起初琴声 ，有如山泉从幽谷中 ， 。这似乎是阿炳在 ，在

，在 。……月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响， ，

。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那

，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 ……最后用了省略号，请补充一句： 。

6、通过本单元的学习，我认识了 的海伦 凯勒，

的阿炳， 的郑和和 的司马迁。

7、我知道的《上下五千年》里的历史故事有 、

、 等。

8、我知道的我国著名书法家有 、 、 等。

七、理解运用。5分

爸爸妈妈要你星期天参加补习班，说是为了提高成绩，你要不要参加?请谈谈你的看法。

八、阅读短文，完成作业。 27分

(一)司马迁发愤写《史记》(节选)

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横(heng heng)祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军(辩 辨)护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗我一定要活下去我一定要写完这部史书想到这里，他尽力( 刻 克)制自己，把个人的.耻辱、痛苦全都埋(mai man)在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

1 把文中不恰当的拼音和汉字画去。2分

2 将文中所缺的标点补上。3分

3 “飞来横祸”的意思是 ，在文中指

。2分

4 司马迁“悲愤交加”，他“悲”的是 ，“愤”的又是

。从“几次想血溅墙头，了此残身”体会到他

的心情。从“把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底”又体会出他 。 4分

5 用“ ”画出司马迁想的句子，用“～～～”画出他怎么做的句子。2分

6、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”这句话原来的句子是

。将“我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?”改为陈述句 。你觉得死得比泰山还重的人有 、 等。3分

(二)说勤

俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤荒于嬉。”

勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。

勤出成果。马克思写《资本论》辛勤劳动40年。读了大量书籍，其中作过笔记的就有1500种以上;司马迁写《史记》从20岁就收集大量历史素材;我国当代数学家陈景润，翻阅了上千本有关资料，认真演算，取得了震惊世界的成就。

勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，就可以变拙为巧。

实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。只有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。

1 从短文中选填近义词、反义词。2分

近义词：爱惜( )获取( )

反义词：灵活( )笨拙( )

2 联系上下文理解词句的意思。 2分

变拙为巧： 。

凡有建树者，无不成功于勤： 。

3 这段文字主要告诉我们 。 1分

4 短文举了哪些例子来说明“勤出成果”的，请用简洁的句子概括： 3分

、 、

5 关于“勤奋”的格言警句很多，你能填完整吗? 3分

，学海无涯苦作舟。

黑发不知勤学早， 。

少壮不努力， 。

九、习作。20分

题目：我最喜欢

6.三年级语文下册第一单元单元测试 篇六

一、拼音写字我最棒！(9分)ｚēｎｇ

ｔｉāｎ

ｙǎｎ

ｚîｕ

ｙīｎ

ｆú

ｌｉáｎ

ｐeｎɡ

ｃáｉ

ｊｉǎｎ

ｑīｎɡ

ｔíｎɡ

ｗǔ

ｄǎｏ

ｙī

shang

ɡｕāｎɡ

ｊǐｎɡ

二、给下面的多音字选择正确的读音，连一连。(8分)

挨打

挨挨挤挤

仿佛

佛像 āｉ

áｉ

ｆú

ｆï 似的类似

曲线

乐曲 ｓｈì

ｓì

ｑǔ

ｑū

三、仔细观察下面的词语，并照样子写几个。(4分)例：吞吐

是非

四、填上恰当的量词。(6分)一（）画面

一（）珍珠

一（）清泉 一（）金光

一（）羽毛

一（）微风

五、把词语补充完整。(11分)群芳吐艳（）（）峻岭

层峦（）（）（）（）起舞

万（）长（）

悬（）峭（）喷（）欲（）

冉冉（）（旭（）东（）

姹（）嫣（）争（）斗（）

万（）千（六、在括号里写出下列句子所运用的修辞方法。(4分)1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（）2.天只有井口那么大！（）

七、选词填空。(6分)称赞

赞歌

赞叹

1.演员们的精彩表演，令观众们（）不已。

2.停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的（）。3.“她歌唱得非常好，是我们班的‘小百灵’。”同学们（）道。

八、修改病句，我最拿手。(8分)1.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

2.我们步行走到英雄广场。

3.你是中队长，要严肃要求自己。））

4.演员们为我们表演了许多精彩的演出。

九、先把诗句补充完整，再回答问题。(12分)1.碧玉妆成一树高。妆：

。这句诗出自（）代（）写的《

》。这句诗所运用的修辞方法是（）。

2.等闲识得东风面。等闲：

。这句诗出自（）写的《

》。用自己的话说说这句诗的意思：。

十、快乐阅读轻松答。(12分)五色梅

我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。

五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！

我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。

1.从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号里。(4分)(1)身体虚弱，连风吹都禁不住。（）(2)在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。（）2.短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的 和

，接着写五色梅有

，最后写了五色梅善于保护自己。(3分)3.用“

”画出文中的一个比喻句。(2分)

4.用“

”画出文中的中心句，并说一说你从中体会到了什么。(3分)

十一、作文天地。(20分)家乡是一个亲切而熟悉的称呼。也许你家周围没有珍珠泉那样深而清的泉水，也没有黄山那样雄伟壮丽的景观，但一定也能找到一处让你着迷的景象吧！请你选择家乡的一处景物向大家介绍一下，在描写的过程中展开想象，表达出你对它的喜爱之情。题目自拟。附答案

三、黑白进退攻守爱憎

四、幅颗眼束根阵

五、1.姹紫嫣红争奇斗艳万紫千红2.翩翩起舞3.喷薄欲出冉冉升起旭日东升4.万古长青5.崇山峻岭层峦叠翠悬崖峭壁

六、1.拟人2.夸张

七、1.赞叹2.赞歌3.称赞

八、1.在“透过”前加上主语“阳光”。2.删掉“步行”或“走”。3.把“严肃”改为“严格”。4.把“演出”改为“节目”。

九、1.万条垂下绿丝绦打扮唐贺知章咏柳比喻2.万紫千红总是春随意朱熹春日人们寻常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后

7.三年级下语文一二单元测试 篇七

班级： 姓名： 成绩： 



一、看拼音写词语。（6分）

xún luó

wén zhānɡ

yù liào

zì háo

fú lǔ

pò liè

二、按要求完成下列各题。（17分）

1给汉字归归类。（2分）

诉 识 触 自 少 次

平舌音:____ 翘舌音：____

2解释下列诗句中带点词语的意思。（4分）

门泊东吴万里船。____

（2）疑是银河落九天。____

3给多音字“挨”选择正确的读音。（4分）

áiāi

（1）朱德总司令挨（）着藏民们坐了下来。

（2）藏民们在山洞里挨（）了一天又一天，得知这一消息后一个个悄悄地返回了家园。

4给“冒”选择正确的解释。（4分）

冒：①不顾危险、恶劣环境等； ②冒充； ③向外透，往上升。

（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 （）

（2）我们要严厉打击那些假冒伪劣产品，不让它们坑害消费者。（）

5选字填空。（3分）

影影绰绰 平平展展 干干净净

（1）当他们看到红军把院子打扫得_____、土地整治得的时候_____，全都流下了感激的泪水。

（2）李广发现前方的草丛中，_____蹲着一只老虎。

三、联系上下文，理解带点词语的意思。（4分）

“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

这句话有两层意思：一是指_____；二是指要把红军真心帮助藏胞的精神永远_____。

四、读句子，选择正确的说法写在括号里。（2分）

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（）

A“我”穿着白衣服，变成了一朵荷花，站在阳光里。

B“我”就是一朵荷花，正站在阳光里。

C看着这一池美丽的荷花，“我”深深地陶醉了，觉得自己也变成了一朵娇艳的荷花，和美丽的大自然融为一体了。

五、按要求完成下列句子练习。（10分）

1把下面的句子改一改，使意思不变。（4分）

我抓住了一只小海星。

_____把。_____

_____被。_____

2读句子，用带点的词语造句。（6分）

（1）每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。

_____

（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……

_____ 

六、课内阅读。（10分）

(一)

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，_____。蜻蜓飞过来，_____。小鱼在脚下游过，_____。

1把横线上空缺的内容补充完整。（3分）

2面对满池如诗如画的荷花，我们深深陶醉了。在这个美妙的境界里，如果我是画家，我会_____；如果我是歌唱家，我会_____；如果我是诗人，我会_____。（3分）

3还有哪些小动物会来呢？展开想象写一写。（4分）

_____

七、根据课文内容填空。（12分）

1“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”这句话中的“他们”指，“我们”指_____。藏胞把红军称为“菩萨兵”的原因是_____。 （4分，前两空每空1分，第三个空2分）

2一位小姑娘竟然能成为大作家萧伯纳的老师，难道是她有出众的才华吗？请你好好想想小姑娘能成为大作家老师的原因，试着给大家分析一下。你从这个故事中感受到萧伯纳有哪些美好的品质呢？（2分）

_____

3默写古诗《塞下曲》并填空。（4分+2分） 

_____，_____。

_____，_____。

诗中的“将军”指的是_____。这个故事让我们认识了一位_____的将军。

八、阅读短文，回答问题。（14分）

爱读书的孩子最美丽

“爱读书的孩子是最有出息的孩子。”爸爸妈妈常常这样叮嘱我。古今中外，哪一个取得成就的人不爱读书？是读书让他们对这个世界，甚至对这茫茫宇宙，有了进一步的认识；是读书让他们获取了丰富的知识，走上成功的道路。读书就是他们求知的动力，是他们通往成功的铺路石。

“爱读书的孩子是最富有的孩子。”我的语文老师最爱这样说。书能让我们悟出很多道理，受到情感的陶冶、智慧的启迪……读书就是获得人生财富的一个途径。

“爱读书的孩子是最美丽的孩子。”我和小伙伴们都这么说。通过《爱的教育》，我知道了爱是伟大的，爱是美好的，爱能融化一切。《一个小学生的美丽人生》告诉我们人的生命不是平淡无奇的，我们应该用心、用爱创造出自己的精彩。

一（段段 篇篇 句句）动人的话，一（段段 篇篇 句句）哲理的片段，一（段段 篇篇 句句）优美的文章，洗涤了我的心，使我变成心灵纯洁的人。

书就像海浪，每一个浪的背后都蕴藏着无价之宝，就让我们一起来挖掘这些宝藏吧！

1 读短文填空。（3分）

爸爸妈妈说：“爱读书的孩子_____。”语文老师说：“爱读书的孩子_____。”我和小伙伴们说：“爱读书的孩子_____。”

2用对勾选出括号里正确的词语。（3分）

3你爱读书吗？请用简短的几句话向大家推荐你喜欢的一本书。（4分）

_______

4读完短文你有什么收获？（4分）

_______

九、我是小作家。（25分）

在我们遇到困难时，总会有一些人慷慨地伸出援助之手，奉献出真诚之心，我们应当向他们表示感谢。现在就请你拿起手中的笔，写出你对他们的感激之情。

8.三年级语文上册单元测试题 篇八

chuāndàiyóuxìwánshuǎuāncháyǒnqì

()()()()

hélǒnxiōngpúlǚxínkǎochájiāojuǎn

()()()()()

二、辨字组词。

瓣()峰()坪()扰()掌()

辫()锋()评()拢()常()

三、给下面加点的字选择正确的读音，用“-”标出。

假日(jiàjiǎ)好奇(hǎohào)白发(fāfà)

9.三年级下语文一二单元测试 篇九

一、看拼音，写汉字。

yù yán wán yán bǔ láo yán juàn

( ) ( ) ( )

bǎ shì diāo zǒu jiē fān hòu huǐ

( )( )( )( )

pán chán yìn yào kū lón quàn 括o

( )( )( )( )

二、选择正确的读音。

1、节气不饶人哪(na nǎ)。

2、我们不能让藏胞来年挨(āi ái)饿。

3、平明寻白羽，没在石棱中(zhōng zhòng)。

4、李将军射中(zhōng zhòng)的不是老虎。

5、那白羽箭深深地扎(zhā zhá)进了石头里。

三、选词填空

果然 居然

1、这么重要的事他( )给忘了。

2、小明试了试，声音( )沿着木板饶了过来。

发现 发明 发觉

1、电灯是爱迪生( )的。

2、他专心了，连我进来都没有( )。

3、科学家在那个地方( )了一个大油田。

四、重新排列下列次序混乱的.句子。

( )我们转来一位新同学，名叫仇小光。( )下课后，我翻了一《新华字典》。

( )上课时，老师喊qiu小光发言。

( )原来，这是一个多音字。

( )我听了百思不解，chou小光怎么变成了qiu小光呢?

( )当姓就读qiu。

五、照样子写句子。

例：我看望外公。

我(去乡下)看望(管理果园的)外公。1. 小蜜蜂在唱歌。_____________________________________

2. 浪花涌上沙滩。____________________________________

3. 教室里坐满了学生。_____________________________________

4. 天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。

六、阅读短文，完成后面的练习。

王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走;还会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它们结桃子呢!只有把‘徒长枝’剪掉，才能保证桃子结得多，长得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀!

1、什么叫“徒长枝”?

10.三年级下语文一二单元测试 篇十

脸颊（ji？ xi？） 彼此（b#5 p#5） 损失（sh#9n s#9n） 耕地（g"Vn g"Vng）

二、认真读拼音，将字、词工整地写在括号里。（7分，其中书写规范1分）

y#9n x#9 n韓g sh？ x鵱 ch？ l"^ng k？

（ ） （ ） （ ） （ ）

f？ l髇g qi醤g f？

（ ）盖 （ ）冬 围（ ） （ ）木

三、选字填空。（4分）

厉 历

严（ ） 经（ ） （ ）害 日（ ）

副 符 幅 付

一（ ）图画 一（ ）象棋 （ ）出 （ ）合

四、选择合适的词语填空。（3分）

展开 展示 展望

（ ）未来 （ ）作品 （ ）讨论

改进 改良 改善

1.天龙小区的环境慢慢得到了（ ）。

2.工人们的操作方法有待（ ）。

3.这里的小麦产量不高，原因很多，但最主要的是要（ ）土壤。

五、按要求写词语。（7分）

1.把下面的词语补充完整，并选择一个词语写一句话。（4分）

绿树成（ ） 鲜果（ ）香 草（ ）花开

狂风大（ ） 雪花飞（ ） 枯枝（ ）叶

2.照样子，写词语。（3分）

笑嘻嘻

可怜巴巴

勤勤恳恳

六、判断正误，正确的打“√”，错误的打“住薄#？分）

1.《巨人的花园》一文中，春天不到巨人的花园里是因为墙太高。（ ）

2.“楞住、拽住、诧异、义务、撒慌”中没有错别字。 （ ）

3.“听了报告，受到很大启发”这一句是病句。 （ ）

4.“临别”一词中的“临”意思是“到”。 （ ）

七、根据提示写句子。（6分）

1.把下面的句子补充完整。

①（ ）的脸上露出（ ）的微笑。

②听了这一好消息，我心里好像（ ）。

2.难道自然界中的生物不是人类的好老师吗？（换一种说法，不改变句意）

3.用下面的词语写一句话。

秋天 田野 劳动 乐曲

4.这篇课文赞美了高尚的友情。

缩句：

5.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（提示：把雨滴当作人来写）

仿写：

八、根据课文和“日积月累”的内容填空。（17分）

1.读了第三单元的童话故事，我知道快乐 ，真正的幸福是 ，我还在课外读过童话故事《 》，读了这个故事，我知道了 。

2.从那以后，巨人的花园成了 。孩子们站在 ，爬上 ，尽情地 。（选自《巨人的花园》）

3.《去年的树》这篇文章是通过对话展开故事情节的，一共有 次对话。第一次是 与 的对话，最后一次是 与 的对话。

4.雨中的树林是个 ，走进去你就会变成 。每棵树都会送给你 ，你会发现很多 。（选自《雨中的树林》）

九、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（在括号内标上序号）（5分）

（ ）每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟就飞到村庄里来。

（ ）当地居民把它称作礼鸟。

（ ）投下来的东西不是香气扑鼻的野花，就是清甜可口的野果。

（ ）非洲某地有一种十分讨人喜欢的小鸟。

（ ）将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。

十、阅读下面短文，仔细回答问题。（15分）

路对面的拐弯处，有一所盲童学校。每日清晨，有许多盲童学校的孩子，在家长和一些热心过路人的搀扶下，小心地从人行道横线通过，到对街的学校去上课。

一个朝霞满天的早上，我又走在这条路上，见人行道横线处的电线杆旁，站立着一个七八岁的盲女孩，长得挺文静秀气。她捧着好大一把苞蕾初绽的鲜花。哎，是个卖花的盲孩吧。

她含笑深深地鞠躬，一边向过路人分发一枝枝鲜花，一边跟他们说些什么话，可没见她向人家收取钱币。

“小姑娘，你好。”我轻声向她打招呼。

她听到后，连忙迎向我。“叔叔，”她弯腰向我鞠躬，又递上一枝鲜花，甜甜地说，“我是对面盲童学校的学生，谢谢您平时对我们盲孩子的照顾帮助，请收下我们给您的一枝鲜花。”

啊，原来是这么回事。盲女孩微笑着说：“这些花是我爸爸的花圃里种植的，他每天早上要照看花圃，不能来送我上学。今天他叫我把这些花送给常常帮助我们的一个个好人。”

“感谢你爸爸，感谢你的鲜花。”我真诚地对她说。

又有其他叔叔阿姨走来了，盲女孩转过身，笑盈盈地赶去招呼，把鲜花分送给他们。

一阵风轻轻吹过，盲女孩捧着的朵朵鲜花在轻轻颤动，像是在向人颔首致谢。我闻到了鲜花那馥郁的芬芳。

我想，只要手中握着爱的鲜花，春天就会永远驻在我们心间。

1.请从文中找出合适的词语，给短文加个题目。（1分）

2.写出下面词语的近义词。（3分）

致谢——（ ） 颤动——（ ） 热心——（ ）

3.盲女孩是 的学生。她给 送鲜花，是为了 。（3分）

4. 为什么“手中握着爱的鲜花，春天就会永远驻在我们心间”？（3分）

5.你觉得文中的盲女孩是个怎样的人？（2分）

6.读完这篇短文，你想到了什么？请结合生活实际写一写。（3分）

十一、习作实践。（30分）

11.三年级下语文一二单元测试 篇十一

老师走后，李华余怒未息，愤愤地拿起钢笔，准备业。不料，在抽笔套时，由于用力过猛，笔管里的墨水溅了出来，有一滴正好掉在陈千那雪白的的确凉衬衫上。像只顽皮的“小蝌蚪”摇头摆尾地yu动，怪难看，怪刺眼的。李华吓呆了，两眼僵僵地盯着陈千的新衬衫和衣服上的那个“小蝌蚪”，硬着头皮，准备挨对方的一顿骂。

陈千明白，他的这件衬衫来得不容易啊!是妈妈上个月加班加点的钱买的料子，又是妈妈昨晚辛辛苦苦干到深夜才做成的。想不到还没穿一天，就陈千越想越恼火，真想对着李华大嚷一阵。但他一看到李华那十分尴尬的样子，刚到嘴的话却变成了另一种语言：“没关系。yǐ()后做事小心点就是。”出乎意料!李华的脸唰地一下红了

1、请在文中注音后面的()里写出汉字。

2、(1)“息”字在字典里有下面几种解释：

A、呼吸时进出的气。B、音信。C、滋生。D、利钱。

“余怒未息”的.“息”的意思是：

(2)人教版小学语文三年级下册第三单元测试题：“失”字在字典里有下面几种解释：

A、丢，。B、错误。C、没有把握住，疏忽。D、找不着。E、没有达到目的。F、改变。G、。“失手”中的“失”的意思是

3、问答：

(1)“刚到嘴的话”大概是什么话?

_______________________________________________

(2)李华的脸为什么红了。

_______________________________________________

4、写出三个与“赶紧”意思相近的词。()()()

八、作文：写一写自己，向别人展示一个真实的你。

要求：题目自拟，语句流畅，内容真实、生动。

附加题：

1、你还知道哪些寓言故事?请你把题目写下来，不要用拼音代替。

____________________

2、我们已过了许多谚语，相信你自己也读过不少，试着把自己积累的写下来。(写两条，不要用拼音。)

12.四年级语文上册第三单元测试题 篇十二

xìngyùn zīzhù shíjiànhuìjù

( )( )( )( )

chángshìpínqióngjīchǔ yāngqiú

( )( )( )( )

二、判断题，对的打√，错的打X。

1.“勉强”、“强大”的“强”读音是“qiāng”。()

2.“兴奋”的近义词是“激动”。()

3.“揉”和“润”的声母都是“r”。()

4，“祥”的部首有5画。()

三、读句子，给带点的字选恰当的意思，把序号写在括号里。

才：①表示事情发生或结束得晚;②只有，仅仅;③刚刚。

1.外婆到我家才三天，就想回家去了。()

2.昨天晚上，爸爸12点钟才回家。()

3.读了这篇课文，我才知道纸是我国人民发明的。()

4参加篮球训练的同学不多，连你才六个人。()

四、照样子改写句子。

例：不经过努力，学习能取得好成绩吗?

(不经过努力，学习不能取得好成绩。)

13.四年级语文上册第三单元测试题 篇十三

duànliànhūhuànlǎoshǔzāoyānglèngzhù

___________________________________________________________________

pángdàyáohànhuángwūgānzào

___________________________________________________________________

二、用“――”选音。

扎煞(zhāzhà)拯救(zhěngchéng)枝折花落(shézhé)倔强(qiàngjiáng)

折腾(zhēzhé)陌生(mèmò) 生气勃勃(bébó)调转(diàotiáo)

三、组词。

浑驱()搏()忧()虑()漆()

混()躯()博()优()虎()膝()

四、填空组成语。

无()无()全()贯()屏()凝()

()()不舍眉()眼()神采()()

五、连线。

绝望地力量明媚的云雾

锋利的声音茂密的森林

强大的尖叫浓密的月光

嘶哑的牙齿皎洁的阳光

六、句子。

1、在()里填上合适的词语。

①()火车()穿过()田野。

②()柳条()拂着()湖面。

14.三年级语文上册单元测试题 篇十四

chuāndàihúdiéyóuxìwánshuǎjiǎzhuān

()()()()

uāncháyǒnqìrónmáohélǒnjìnlǐ

()()()()()

二、我会连。(4分)

禁chàn攀链

颤dǎi铁登

傣jìn摔亭

某mǒu凉跤

三、组词。(10分)

瓣()峰()坪()孔()掌()

辫()锋()评()礼()常()

四、给下面加点的字选择正确的读音，用“―”标出。(6分)

假日(jiàjiǎ)好奇(hǎohào)白发(fāfà)