《蔬菜有几个》小班数学教案

2025-01-12

《蔬菜有几个》小班数学教案（精选10篇）

1.《蔬菜有几个》小班数学教案篇一

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活动过程：

(一)数数玩具有多少。

1、玩具分一分。

教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。

2、玩具有多少。

教师：每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

(二)分水果、分蔬菜。

1、介绍活动――这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!

2、幼儿操作――幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。

教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。

(三)送玩具们回家。

1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!

2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。

活动反思：

《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

2.数学《水果有几个》教学反思篇二

乐余中心幼儿园顾忠学

在日常生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但孩子们对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，这就需要我们教师通过组织多种形式的感知活动，有意识地指导幼儿对事物进行分析、综合、比较等，但这种教学必须是生动的、有趣的！

3.《蔬菜有几个》小班数学教案篇三

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。

2.借助图片理解歌词内容，学习根据用反复的方法演唱。

3.能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动重点：

熟悉歌曲旋律和歌词内容

活动难点：

学习根据图片用反复的方法演唱。

活动准备：

1.有手口一致点数1-5的经验。

2.小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。

3.幼儿用书：《我家有几口》。

4.音乐音频。

活动过程：

一、复习歌曲《小板凳》。

教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。

师：听听看这是什么歌曲?

在教师的引导下，幼儿回忆《小板凳》的表演动作。

师：动作跟着做起来。

师：我们来做做小小演员，将《小板凳》完整表演一遍。

二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》，初步理解歌曲内容。

1.教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。

师：这是谁的一家?他们是谁呢?小兔家一共有几口人?(引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最后说出总数)

2.教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。

师：嘘!我们来听听看小兔子是怎么说的?

教师清唱歌曲。

师：小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共几口人?

3.教师再次范唱。

师：老师还想唱一遍，请小朋友跟着老师一起哼哼。

三、学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。

1.以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。

师：小兔子怕自己会数错，想请小朋友们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。(请大家把手握成拳头开始数2边)。

根据幼儿的困难进行重点练习(如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等)

2.引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。

师：歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样?

教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。

3.教师完整演唱或播放音乐磁带，鼓励幼儿参与演唱最后一句。

四、创编歌词内容。

1.教师出示幼儿用书《我家有几口》，幼儿尝试看图自由、完整演唱。

师：小兔子一家真幸福，这里也有个小朋友，我们来看看这个小朋友家有几口家?我们来帮他唱一唱。

2.教师引导幼儿讨论：如果家里人很多该怎么办?

师幼一起尝试将家庭众多人口(称呼词)用反复的方法唱进歌曲里。

师：我们小朋友也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。

教学反思：

我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

4.小班健康蔬菜教案篇四

1、知道吃胡萝卜、芹菜、青椒等蔬菜有利于身体健康。

2、喜欢吃蔬菜，逐步养成不挑食的好习惯。

3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

活动准备

PPT课件、将胡萝卜、芹菜、青椒装饰成拟人化的形象、将胡萝卜、芹菜、青椒切好制作成半成品、沙拉酱、小碟和小勺、餐巾纸等活动重难点重难点：引导幼儿知道多吃蔬菜有利于身体健康，帮助幼儿逐步养成良好的饮食习惯。

活动过程

1.品尝蔬菜沙拉，唤醒经验教师以角色身份引入情境重点提问：你刚才吃的是什么蔬菜?

不喜欢吃的蔬菜我们要不要吃呢?

2.教师介绍三种蔬菜与幼儿健康的关系教师以蔬菜口吻引导幼儿了解：吃青椒会使小朋友皮肤变白;吃胡萝卜会使你的眼睛更明亮;吃芹菜大便会很通畅。

3.出示图片，利用新经验，解决幼儿生活中的问题针对出现的图片引导幼儿进行讨论。

重点提问：看一看他怎么了?说一说他需要吃哪些蔬菜?

4.再次品尝沙拉，巩固新经验教师：其实蔬菜王国里还有很多种蔬菜，都对我们的身体有益，我们要多吃各种蔬菜，请你们再去尝一尝刚才没有尝到的蔬菜吧。

5.延伸活动在日常进餐中，向幼儿生动、准确地介绍各种饭菜的名称及与自身健康的关系，关注幼儿进餐情况，针对幼儿不喜欢的蔬菜进行个别指导。

与家长沟通幼儿在家的进餐情况，鼓励幼儿不挑食。

活动反思：

5.小班健康教案好吃的蔬菜篇五

1、感知一些常见蔬菜的特征。

2、知道多吃蔬菜对身体有好处，逐步养成不挑食的好习惯。活动准备：

1、西红柿、黄瓜、胡萝卜等个若干。

2、西红柿宝宝、黄瓜宝宝、胡萝卜宝宝各一个。

3、切好的黄瓜、胡萝卜、西红柿若干，酸奶3杯。

4、小碟子、汤匙人手一套，小毛巾人手一条。

5、装有胡萝卜和黄瓜的暗箱一只。

6、圆形、长圆形的蔬菜图片若干。活动过程：

一、导入：

今天老师要接待一位客人，想知道我准备了什么蔬菜宝宝来招待他吗？

二、摸一摸，猜一猜。

1、(摸一摸)请个别幼儿上来摸一摸暗箱里面的蔬菜，说一说是什么蔬菜？为什么？(启发幼儿说说不同蔬菜的形状特征)幼儿说出后，教师请出相应的蔬菜宝宝，并与大家招呼。

2、(猜一猜)最后一位蔬菜宝宝，想让大家猜一猜，大家听好：

1）它长得圆圆的？猜猜是哪个蔬菜宝宝呢？（幼儿按形状猜，猜后老师出示相应的一组蔬菜图片）

2）它的颜色是红红的，到底是谁呢？（教师按幼儿的回答，从第一组蔬菜中去掉不是红色的蔬菜）

3）它的味道是酸酸甜甜的，是谁？（继续引导幼儿用排除法得出结论：是西红柿宝宝。）

出示西红柿宝宝：嗨！小八班的宝宝真聪明！

3、老师：你们真棒！把老师请来的3个蔬菜宝宝都猜出来了，有什么呀？（幼儿分别于蔬菜宝宝打招呼：西红柿宝宝好，黄瓜宝宝好，胡萝卜宝宝好。）

三、多种感官，进一步感知。

1、三个蔬菜宝宝还带来了自己的好朋友，请大家去看一看，摸一摸，然后说一说它们的样子：

西红柿是圆圆的，红红的，滑滑的。

黄瓜长长、圆圆的，绿绿的，摸起来很毛糙。

胡萝卜长长、圆圆的，橘黄色的，摸起来也是硬硬的。

2、观察切开的西红柿、黄瓜和胡萝卜，感知了解它们不同的内部特征。鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闻到什么气味？

3、小结：

西红柿是圆圆的，红红的，滑滑的。里面有浅红的果肉，有汁和籽，有点酸酸的味道。

黄瓜长长、圆圆的，绿绿的，摸起来很毛糙。里面的果肉是淡绿色的，有汁和籽，有淡淡的清香味道。

胡萝卜长长、圆圆的，橘黄色的，摸起来是硬硬的。切开后，里面有像太阳一样的图形。

四、说说西红柿、黄瓜和胡萝卜的营养，了解其对身体的好处。

1、谁能说说这些蔬菜有什么作用？可以怎么吃？

2、小结：

吃西红柿让身体更健康。西红柿——西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；

黄瓜，能帮助人们排便。黄瓜——黄瓜汁、炒黄瓜、凉拌黄瓜、黄瓜炒蛋等等；

多吃胡萝卜能保护我们的眼睛，使眼睛更明亮。胡萝卜——胡萝卜汁、烧汤、炒着吃、煮饭等。

三种蔬菜还可以用拌色拉呢，味道香甜，营养也好。

五、品尝蔬菜色拉。

1、要求：将手擦干净后用小碟子、汤匙取出自己想要的份额，进行品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

6.认识蔬菜幼儿园小班教案篇六

1、在游戏情境中丰富幼儿对蔬菜的认识。

2、通过装饰蔬菜，发展幼儿的动手能力。

3、乐意参与集体游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。

设计思路：

前几周我们班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活动中发现孩子们会将黄瓜列为水果的范畴，也会将柿子说成是蔬菜的，很多孩子还分不清番茄和苹果、番茄和柿子，为了帮助他们能将水果和蔬菜区分开，于是生成了这一活动《可爱的蔬菜宝宝》。

我班的孩子多数来自纯农村的孩子，语言表达能力较弱，有的甚至普通话也不会说，但是他们对动手操作的活动特别感兴趣，于是我将装饰蔬菜宝宝作为活动的重点，在做做玩玩中，体验游戏的乐趣，使每个孩子都能积极参与到活动中。

活动过程：

一、接电话引起兴趣。

设置情境：铃声响，老师接电话。山羊公公过生日，老师准备送礼物——蔬菜。

二、选择蔬菜宝宝。

1、老师选蔬菜宝宝。

2、个别幼儿选蔬菜。

3、集体选蔬菜送给山羊公公。

说明：请幼儿说说你给山羊公公选了什么蔬菜宝宝，你选的蔬菜宝宝是什么样的。

重点认识：看一看，闻一闻洋葱宝宝。

三、装扮蔬菜宝宝。

1、提问：你想怎样装扮蔬菜宝宝?幼儿自由发言。

2、出示教师的设计范例。

3、幼儿装扮蔬菜宝宝，教师帮助有困难的幼儿完成作品。

四、讲评作品。

把自己装扮的蔬菜宝宝给老师、小朋友看看，交流自己的作品。

五、延伸。

7.activity有几个音节篇七

1.We love outdoor activity.

我们热爱户外活动。

2.Busking is a fun activity for the performer.

街头表演对于街头艺人来说是一项有乐趣的活动。

3.It was a period of intense activity.

那是活动激烈的时期。

4.There is not quite so much activity in the gold market.

黄金市场交易不怎么活跃。

5.There be little activity in the stock market.

8.我有几个幸福呢作文篇八

幸福无论大小，只要我们用心去感受，去体会，那点点滴滴的幸福就在我们身边。

清晨，小鸟欢快地歌唱，小溪轻轻地流淌，我静静地睡着……“起床了，要迟到了!”只听见妈妈使出了她的狮吼功，把我从梦了拽了起来。当我穿完鞋一看时间，已经快七点了，就急匆匆地跑出门了。

还好大长腿的我跑得快，要不然准得挨批，不过我还没吃早饭呢，算了，先交作业吧，我打开书包，把书一本一本地拿了出来，没想到竟然发现几个面包和一瓶纯牛奶，我立马狼吞虎咽了起来，原来妈妈早就料到我会不吃早饭。不过奇怪的是纯牛奶却喝出了一番甜味儿!

“铃铃铃”上课了，科学老师气势汹汹地走了进来，想必又是一场腥风血雨。果然，我被叫到了讲台上，老师严肃的看着我，此时教室里的气压低到了极点，我一声不吭，老师翻开了我的作业本，上面是一个个的大红叉叉，基本遍布了整个作业。老师压着气说，态度极其不认真，把你错的给我抄三遍，中午之前交上，不然就别吃饭了。(原创作文 )

我拿着作业本回到了座位上，一下课，我就开始抄，可是没办法，实在是太多了，我心想：反正老师也不会看，少抄点吧!于是就省略了许多交给了老师。可是还是没能躲过老师的火眼金睛，于是又被罚多抄三遍。

我怎么那么命苦呀，看着同学一个个都去吃饭了，我却只能饿着肚子罚抄，肚子叫的不行了，科学老师真是太坏了。这时一个同学走了进来，跟我说科学老师让我去办公室，我心想：我的天哪，不是吧，难道他是我肚子里的蛔虫吗，竟然能知道我在想什么。完蛋了……

我怀着忐忑的心里走进了老师办公室。老师问：“抄好了吗?”“还……还……还没”我吞吞吐吐地回答道。原以为老师要骂我了，他缓缓地把我拉到旁边，轻轻地拿出餐盘，温柔地说：“吃饭吧!”我确实饿了，也没管三七二十一，拿起来就吃了。吃完饭，老师还细心地给我讲了题。回到教室，我继续抄着剩下的最后一遍，同学走到我身边安慰我，因为他们不知道刚刚发生的事情……

体育课上，由于我的体质太差，耐力又不好，跑八百米的.时候，有点喘不过气，于是就倒在地上，于是同学看见了，把我扶起来，两个人拉着我的两只手陪着我一起跑完了最后一段路。尽管最后我累都瘫倒在地上，眼睛都睁不开，不过我却看到了五彩斑斓的光芒……

回到家，还有堆得比天高的作业，但是看到桌上的一盘水果，看到妈妈的呵护，同学的友爱，老师的关心，我似乎觉得值了，一点都不累了，刚刚还在上下打架的眼皮变得精神了。

9.人生,有几个十年抒情散文篇九

人生苦短，分分离离，聚聚合合，飘忽不定。初秋微凉，叶却已落，零零碎碎，埋没于残泥，像是被人丢弃的信，遗忘在角落，长眠于泥土。人生，有几个十年让我们荒废?有几个十年供我们思考?又有几个十年给我们努力?我不知道，也不想知道。

我喜欢下雨，它凉爽，声音让我安定，我喜欢淋雨，寒冷而镇静。家人总说，淋雨不好，熬夜不好。我不听。

并不是我存心作对，而是，人生很短，下一秒会发生什么，我无法预测。为什么不在这一秒享受?

谨慎小心，是好事，可我不喜欢。我喜欢随心所欲，而绝不会随波逐流。我讨厌那些落井下石，虚情假意的人。跟着心走，会很舒服。

果断，雷厉风行是我崇尚的，我坚信，乐意做的事，一定是想要做的事，摆脱束缚，勇敢的奔向风雨，不是必须，不是天意，不是命运，不是脸面，是挑战，是快乐，愿意做的事，就算所有人反对，也愿意一试。

所有的一切，发自真心，就是最好的，不在乎有多高尚，不在乎有多华丽，不在乎有人欣赏，不在乎没人支持，只为一瞬的随心。

不一定是最好的，却是最珍贵的。像草原上的野马，肆意的`奔跑，没有缰绳，没有马鞍，不是最漂亮的，不是最优雅的，却是最耀眼的。

一颗星星，星空中最不起眼的一颗，没有北斗七星的传神，没有流星的幸运，不是最亮的，普通就好，随心，就好。

10.小班音乐蔬菜汤教案篇十

对于纯真的宝宝们来说，妈妈平凡而伟大的母爱他们了解吗?他们感受到吗?因此，我们设计了《宝宝和妈妈》这一主题活动，希望以宝宝和妈妈这种特殊的情感为切入点，引导幼儿用纯真的眼睛去发现;用稚嫩的心去感受;用移情的方法去表现，使宝宝们能够真切的感受母爱，并从“被爱”到学会关爱妈妈及周围的人。

我们经历的活动有：美术欣赏《妈妈的爱》、创编儿歌《我喜欢妈妈的……》、故事《猜猜我有多爱你》等。在这些与孩子们的生活密切联系的话题中，孩子们已获得一些零散的经验，通过这次音乐活动我们让孩子把这些零散的经验串联起来，引导幼儿去发现和体验妈妈对自己的点滴关爱。

期望幼儿表现的行为：

1、通过感受音乐，体验宝宝对妈妈的感激之情。

2、能跟着音乐有节奏地做动作。

3、知道乐句的起止。

活动准备：

1、妈妈切菜、做汤的录象片断和照片。

2、蔬菜若干。

3、洋娃娃每人一个。

活动过程：

一、导入活动

1、师：小朋友，你肚子饿的时候谁给你煮饭?我们来看电视，看看有谁?她在干什么?

2.幼儿观看录像，师：你看她是谁?你们看她在干什么?妈妈把红萝卜切成小小的`，宝宝就能吃得下，就会长得高高的。

3、幼儿看完录像。师：刚才妈妈在干什么?你喝过妈妈做的汤没有?你喝了妈妈做的汤觉得怎么样?妈妈真棒!做汤给我们喝，让我们长得高高的、壮壮的。我们送个大拇指给她，还要对妈妈说什么?

二、倾听、感受、表现音乐

1、欣赏a段音乐

①师：今天我们来学妈妈，也来做一锅汤给我们的宝宝喝，你想做什么汤?这么长的菜，宝宝吃不下，怎么办?老师一边念节奏：切切│切切切，一边用手做切菜的动作，并引导孩子跟着一起来做。

②幼儿自己倾听a段音乐，跟着节奏一下一下地做切菜的律动。当音乐响起前奏时，师：我们拿起刀，拿起萝卜，准备来切菜。

2、欣赏b段音乐

①师：瓜瓜和菜菜都切好了，我们把它放进锅里，拿起勺子拌一拌，我们一起来做：放放│拌一拌，(老师做放菜和搅拌的动作)。师：汤做好了，闻一闻，香不香啊?我们一起来尝一尝。汤好热，怎么办?我们一起来吹吹。(幼儿跟着老师做动作：吹吹│尝一尝)味道怎么样?很好喝的样子是怎样的?大家来做一做。(老师念节奏：放放│拌一拌，吹吹│尝一尝，孩子和老师一起做)

②倾听b段音乐，跟着节奏一下一下地做煮汤的律动。师：我们听着音乐一起来做，最后汤喝完了，要做一个很好喝的样子给大家看。(老师边念节奏型边跟着音乐做律动)

3、完整跟着音乐做a、b段律动。师：我们还可以做什么汤?

三、幼儿合作，互相品尝汤

1、执教老师对配班老师说：老师，快来尝尝我做的汤好不好喝?(老师一边念节奏一边相互请对方喝汤)

2、师：刚才老师喝完汤时是怎样做的?(老师示范互相拥抱的动作，并说：谢谢)我们都来学一学。(幼儿模仿)师：对别人的辛勤劳动我们要说声谢谢!你还想做什么汤给你的好朋友喝?我们听着音乐来做一次，记住汤煮好了要转过身体和你的好朋友分享，并说声“谢谢!”

3、幼儿做完律动后，老师评价：我们要跟着音乐一下一下地做动作。

四、幼儿随音乐，给娃娃做汤

1、师：娃娃也想喝我们做的汤，请你去抱一个娃娃，给它尝尝你做的汤。(幼儿每人抱一个娃娃，轻轻地放在自己的座位上。)

2、师：你想做什么汤给娃娃喝?幼儿听音乐跟着老师做律动，当汤煮好后，幼儿抱着娃娃喂它喝汤。)

3、师：娃娃喝了这么好喝的汤想亲亲我们，(幼儿让娃娃亲亲自己)今晚妈妈也煮了好喝的汤给我们喝，我们也亲亲她，对妈妈说：“谢谢你!”

4、师：娃娃喝完汤困了，要睡觉了，我们轻轻地拍拍它，让她睡觉吧。

五、延伸活动：