小学期论文

小学期论文（共11篇）（共11篇）

1.小学期论文 篇一

小学期实践报告

在社会迅速发展的今天，环境，一直在影响着我们的生活以及工作，与我们息息相关，环境设计由古至今发展而来，不同的环境也象征着不同的民族。而随着现代主义的出现，环境设计的概念由原来的民族化变的统一化，人们崇尚少即是多，少了传统的元素，环境的设计变得单一，为此我们应该借鉴传统，并与时代相结合。为了与社会发展同步，为了让我们成为真正的设计人才。学校在学期末为我们安排了维持一周的小学期，让我们从社会中探索成熟的设计，看看如何把平时所学知识运用到实践中做到真正的学以致用而不只是纸上谈兵。通过本周的实践使我开阔了眼界同时也使我使我认识到了自己在学习上的许多不足。

在这一周中我们紧锣密鼓的去参观了宜家、钒意铭品、宝通寺、园博园，最让我印象深刻的是园博园，园博园里蓬勃生长着茂盛的花草树木、平坦整洁的步道和马路以及各种形状的建筑，真不敢相信眼前武汉最年轻的公园竟然诞生在昔日汉口张公堤一带的生活垃圾场上。昔日的金口垃圾场管理房，现在经过巧妙的改造利用，一半是公共卫生间，一半在原来的断垣残壁上做成创意景观。变废为宝，从废砖旧瓦、工地弃料里重生的园中小景，就是这样的存在在武汉园博园的各个角落。

武汉园博园的神奇之处，就在于“缩千里江山于方寸”。湖北是楚文化的发祥地，置身湖北园和湖北省十六市州展园，触摸的都是荆楚千年文脉，足不出园就能看遍微缩的荆楚之最。湖北园雅称“楚风汉韵园”，选址于楚水景区南部半岛的一处山坡，北临楚水遥望荆山，南接入口广场，占地面积约1.5万平方米，是园博园内面积最大的展园。曲折的峡谷步道步移景异，名曰“求索道”，言屈原“上下求索”之志。道路用卵石铺成，两侧怪石嶙峋，寓意楚人筚路蓝缕。谷内流水淙淙，依次呈现了时间脉络的石壁刻画，让游人仿佛穿越了时光隧道，感触荆楚大地的历史人文魅力。岩石凹陷处建有一座镜面的亭子，亭身可反射周围岩石、花木、雾水等景观。游客在亭内歇息时，可观赏溪中的小鱼，据说喷雾装置启动时，亭中人恍如置身仙境。一条特色石径把游客引向山顶部的香涛阁，小径旁立有数十个长方体石礅，每个石礅上，都像印章一样反刻着“杨”、“许”、“楚”等文字，都是古代楚国的大姓。这是为了展示中国古代四大发明之一的毕昇活字印刷术。“香涛阁”高20米，钢铁骨架、玻璃屋顶。顺着盘旋的楼梯爬上阁顶，可眺望全园美景。香涛阁为纪念张之洞督鄂时对湖北的贡献而建，因张之洞号香涛老人，故而取名。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。“滁州园”根据北宋欧阳修的《醉翁亭记》设计了全木结构的“醉翁亭”，体现了千年古亭的历史韵味，在江城武汉讲述了醉翁与亭的故事。

上海园给人最大的印象，就是诠释出了绿色生活的真谛。从上海园入口拾阶而上，常规绿地在变化的过程中塑造了观赏花园、微缩花园、空中菜园、瞭望花园、檐下花园五大主题花园，全面展现了360度美丽上海。沿着栈道来到全园制高点，这是屋顶绿化、垂直绿化、室内绿化的花园廊架，廊架顶端的有机玻璃内置上海特色树种叶片，形成抬头望绿叶、低头看剪影的空中绿廊。檐下花园别具一格，檐下的画与檐下的花形成了互动景观。雨水花园进行了雨水收集和水生植物的展示，形成一组立体湿地系统。绿丝带化为片片树叶随风起舞，从跌水景中升起，寓意都市空间生态化的趋势日益升高。

武汉园博会设有4座大师园，邀请国际园林设计大师尽情挥洒，但其中蕴含了不同的哲理和意境。王受之的“缺园”，也是园博园的“大师园”之一。饱含东方园林特色，又揉以西方元素的“缺园”，在几个大师园里最易让人产生文化亲近感，王受之由此“希望缺园能成为武汉园林的代表。”缺园位于园博园南区的三环线南侧，占地2600平米，使用了中式江南庭园和英式迷宫型布局，是一座具有古典风格的园林。缺园通过树篱、灌木、溪水对整个园进行分隔、围合，并在园设置了部分镜子，加强园区趣味性的同时，也扩大了园区的“心理面积”。一首《缺园赋》道出王受之的造园理念：“意在遁出，只求野趣，并无哲理”。一个小小的东方庭院和一个英式灌木迷宫叠压起来，颠覆了人们对传统园林的想象，展现了的园林别致之美。诗曰：“半生戎马、半生悠闲，半百岁月如烟，半亩耕耘田园„„半之乐，乐无边。”“缺园”从湖北各地收集旧砖旧木，打造成一座座“半边儿”建筑；在英国式迷宫里叠合一座微缩江南庭院，创意却源自洪湖新滩„„原来王受之先生曾经在洪湖插队4年。“缺园”原名“半园”，因园内的轩、亭、廊都只建成了“一半”，成为半亭、半轩、半阁，结构暴露，突出一个“缺”字。正如《缺园赋》所言：“缺园无大志，只求众人开心，残缺迷离，乐在其中，或得欢喜，此造园之真意”。缺园掩映于竹林中，碎石铺路、绿篱作障。建筑风格非门非派，依长江流域最典型的农舍修建，最大限度保留其古朴风格。园内建筑上的对联、匾额以及21幅水墨画，都是王受之亲自编撰、创作的。

近一个星期的实践将要结束，其中的酸甜苦辣我会在今后的日子里不断地去咀嚼，去回味，去探索。从参观研究中，我学到了新的景观设计方法，学会运用以前未运用的技巧。这些将是我人生中的一次重要的经历，将是我今后走上社会后的一笔巨大的财富。这次实践的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。

2.小学期论文 篇二

高校小学期是不折不扣的舶来品, 自2004年北京大学率先与国际接轨推出小学期制后, 各大高校纷纷效仿。秉持优质教学资源共享和提高大学生实践能力为出发点, 各高校设置了小学期的相关课程与实践活动。

为了客观分析探索小学期的现状, 笔者选取三所高校作为研究对象, 采用调查问卷以及访谈等多种形式对小学期的现状做了调查与分析。北京大学、辽宁大学、沈阳师范大学这三所高校分别代表了不同层次的高校, 是小学期在我国教育体系中发展的缩影。从调查问卷以及实际走访的结果看, 小学期虽开展了一段时间但是实行的效果却并不理想。

从高校方面看, 三所高校为了提高大学生的创新与实践能力都采取了一定的措施来丰富小学期活动, 且各具特色。北京大学以其强大的师资力量和学校的号召力可以举办较高水准的讲座, 同时, 能够与企业联合开展一定规模的实践活动。这一点是其他二本三本学校很难效仿的。而辽宁大学的小学期重在对教学内容的辅助与补充。同时, 其为学生开通了到其他学校学习体验的窗口, 丰富见闻, 但依然带有极强的学术性, 学生的主要活动依然是课堂学习。另外, 其开设时间为正常学期结束之后, 对学生不具有强制性, 所以, 学生的参与程度不高。沈阳师范大学的小学期是课程和实践活动并重。虽然学生活动丰富, 在有效锻炼学生的组织实践能力方面有一定的特色, 但是, 在课程设置方面稍显逊色, 未能充分体现课程与实践接轨的要求, 导致师生的积极性不高。

从学生方面看, 在校大学生对小学期的态度着实令人堪忧。首先, 对小学期的重视程度普遍偏低。从调查问卷中可以看出, 学生对于小学期活动具有浓厚兴趣的只占9%, 半数以上的学生是为了减轻两个大学期的课程压力, 同时, 为了获得相应的学分, 才勉强参与小学期的活动与学习。这一现状既与学校的课程与活动的质量有关, 也体现了学生对于小学期存在的偏见。其次, 在对最期待的小学期活动这一问题的采访中, 学生的需求虽然多种多样, 但对实践类活动的需求占了60%的比重, 体现了学生对于实践活动较为热衷的特点。同时, 也说明在小学期的学习中, 如果能做出向实践方面的改进, 将极大地赢得学生的欢迎。最后, 不管是哪一类高校的学生对小学期的普遍看法是没有什么实际作用, 甚至有的学生表述过高校小学期“有如鸡肋, 食之无味, 弃之可惜”的看法。可见, 小学期虽在国内推行了10年之久, 但尚不成熟。

二、高校小学期存在的问题

从几个高校的现状看出, 高校小学期目前存在着时间利用率不高, 资源有限, 学校力不从心等问题, 这些问题的起因可以由高校、学生以及小学期活动实施情况等几个角度来进行分析。

从高校的角度出发, 各高校在小学期的课程设置等方面存在着一些突出的问题。一方面体现在小学期课程安排的局限性上。在三所高校的对比中不难发现, 越是社会认可度高的学校, 可以获得的教育资源越多。教育资源分配的失衡, 使得部分二三本高校在发展小学期课程方面变得“有心无力”。另一方面, 多数高校的实践资源较少, 小学期实践活动内容受限, 学校无法充分满足学生学以致用的要求。或是考虑学生在实践中会给企业带来负担, 甚至造成损失;或是学校出于保障学生人身安全的考虑, 拒绝安全系数较低的企业提供的实习或是见习机会。从而导致学生没有机会真正的走入企业中, 真切地感受企业的运营流程。在目前紧张的就业形势下, 大学生不能获得进入企业的机会, 往往受到损失的是大学生。

从在校大学生的角度来看, 一方面, 多数在校大学生对高校小学期的态度不够端正。由于小学期相对于正式的学期, 课程压力较小, 对学生的实践内容没有强制的规定, 导致学生往往忽视其对培养实践能力的作用, 从而把“小学期”当作“复习期”来应对期末考试, 导致其与小学期设置的初衷相去甚远。另一方面, 在校大学生渴望实践的机会, 但是又存在着眼高手低的情况。大学生希望做与自身专业相符合而且是所谓的“高大上”的职位, 却没有这样的能力, 而对于“助手”这类的“低档”职位却是嗤之以鼻, 而小学期正是弥补这一情况的最好时机。但是, 现在的大学生在小学期中不但不能根据自己的专业以及实践情况制定相应的计划来丰富自己的实践能力, 反而对小学期的实践任务产生了消极懈怠的情绪, 导致小学期的实践效果不够理想。如果大学生没有根据自身情况制定学习计划, 其最终将一无所获。

从小学期实施的实际情况看, 一方面, 传统“二学期”与“小学期”的冲突, 也成为高校小学期实行的障碍。我国在长期的教学实践中形成了秋季和春季的二学期制, 两个学期与寒暑假交替进行, 高校加入小学期后, 学期制度变为18+18+4, 或20+15+3。而学生通过12年的教育, 已经形成根深蒂固的“二学期”习惯, 很多学生便把“小学期”当作是变向的“小假期”, 潜意识中仍然以两个时间较长的学期为重。另一方面, 中国的教育推崇分数为重, 而忽略了学以致用的重要性。重理论而轻实践, 重管理而轻技术, 重思想而轻应用, 这就造成了中国学生, 不论是小学、初中、高中还是大学, 能够走出校园, 在社会中实践的比例远低于美国等发达国家。这也是我国小学期的实践性降低的一个原因。

三、高校小学期效果提升的建议

从调查问卷以及走访各高校小学期实施的情况来看, 应当从高校、学生和企业三个方面入手, 改善小学期的课程安排以及实践活动, 更好地与国际接轨, 从而不断地提高学生的实践能力。

首先, 高校应该深化小学期的改革。第一, 国内各高校应实现资源共享, 小学期的现状将因此而大为改观。高校可联合, 建立一对一教学帮扶关系, 如同经济领域中的产业联盟, 通过联合不同区域的教育机构, 整合优势资源, 形成良性的合作关系, 以达到资源有效利用, 优势有效放大, 优秀人力资源有效流动, 形成新合力, 共同发展高校小学期。例如, 上海交通大学的小学期课程设置既有来自其他高校的教授讲座, 又有其他学校的大学生参与课程, 教育资源在借入与借出之间实现了“1+1>2”的效果。第二, 我国高校也应借鉴国际先进高校小学期的经验。在学期的设置方面, 可以借鉴美国三学期制。将一学年划分为三个学期, 秋季学期、春季学期和夏季学期, 每个学期为15-16周, 学生只有一个较长的暑假。这样的时间分布缩短了各课程的周期, 在课时的选择上更富弹性。学生也可以通过申请走出国门, 感受异国风情与学院文化, 在对比中领悟自身不足, 找到学习的方向与重点。我国高校也可以进一步学习国外高校的课程安排模式, 结合自身特点进行改进, 为学生营造一个良好的小学期实践氛围。第三, 高校应针对小学期为师生建立特殊的考核与奖励机制, 提高师生对小学期的重视程度。一方面, 对小学期课程及活动进行评比, 对于优秀课程和优秀教师给予一定奖励, 对于数次评比中较差的予以取消。竞争可以激发小学期的活力, 刺激教师创新教学方式, 打造灵活、多元的小学期课程。另一方面, 引进市场化的思维方法帮助教师创新。如SWOT分析法, 以企业的视角审视课程, 分析课程的优势、劣势、机会与挑战, 扬长避短。也可采用SQB可行性分析这一定量分析法, 在信息数据的基础上对小学期活动进行可行性的分析, 从数据出发分析活动举办难度和目标学生的需求。

其次, 从学生角度来说, 应该改变其对小学期的观念。第一, 应该增强“小学期”的时间意识。处于学校与社会过渡期的大学生较为迷茫, 依靠其自身自觉自发地制定计划难度较高。其往往认为理论苍白无力, 而懈怠学习;而在实践中却又发现理论的应用无比重要, 而自己却因为对理论与实践的不重视而失去了最佳的学习时间。因此, 学校应在小学期期间给予适当的引导, 合理安排时间, 有效利用资源。大学生应当确定小学期的目标, 熟知小学期的各项活动内容及特色并结合自身的需求, 制定学习成长计划。学生应善于发现不同课程的精华, 拓宽涉猎范围, 积累见识和经验, 为以后真正投入社会做好准备。第二, 高效应该强化学生的实践意识。大学是学校向社会过度的阶段, 是社会实践经验与能力不断积累的阶段, 而高校小学期正是实现这个过程的最好方式。就沈阳师范大学的小学期课程而言, 创新创业指导类的课程设置可以给大学生宣传国家就业创业政策, 但如果信息时效性不强, 教学形式死板也会令课程失去意义。所以, 高效课程设置科学合理, 才能触发其学习的热情, 达到学以致用的效果。第三, 学生应端正实习、见习的态度。大学生应提高服务社会的意识, 对于实习岗位不过分要求, 应该脚踏实地, 虚心学习, 在实战中积累经验, 提高社会实践能力。并且应该认真对待学校提供的实践模拟类课程以及见习、实习的机会, 作好投入社会实践的准备。

最后, 鼓励高校与企业结合, 切实推进高校小学期实践活动的落实。政府与企业应当承担一定的社会责任, 为人才培养贡献力量。校企合作, 产学研相结合, 使学生走出高校逐渐步入社会。学生在实践教学计划中进入企业实习, 是对自身专业能力的提升, 也为其尽快融入社会做好了前期准备。企业也可以招募在校实习生, 一方面降低人力成本;另一方面也可以发现人才, 提前物色企业所需人才, 降低人才招聘与培养的成本, 避免大海捞针式的招聘, 从而最终达到企业与高校的双赢。

四、结语

小学期的主体是大学生, 只有大学生对小学期的认知发生根本转变, 只有学校更加重视小学期课程的设置与实践内容的安排, 小学期的问题才能得到根本的解决, 小学期才会成为提高大学生实践能力、丰富见闻的有效平台。

摘要：本文通过对高校小学期活动现状的对比, 分别从学生和高校视角, 分析高校小学期活动存在的问题。在此基础上, 分析其内在原因, 并从提高小学期时间利用率、改善小学教学模式和调整小学期实践活动方案等方面提出了相应的解决策略, 希望能够提高大学生的实践应用能力, 为高校与大学生就业的过渡搭建良好的平台。

关键词：高校小学期,现状分析,策略研究

参考文献

[1]秦学智, 刘晓华.小学期应有大作为[J]教育与职业.2009 (12) .

[2]唐景莉.小学期课程请进来, 学生走出去[J]中国教育报.2013 (8) .

[3]匡中芹.应用型培养模式下小学期教学效果问卷分析-以辽宁对外经贸学院为例[A]现代商贸分析.2015 (6) .

3.小学期论文 篇三

摘要：近年来，国内的农村旅游业发展十分迅速，农家乐也因此得到了长足发展。黑山寨乡农家乐历史并不悠久，但近年来发展的规模却也不小。地处昌平县北部的黑山寨，在发展农家乐方面有其独特的优势，但由于起步时间不长，很多方面都没有做到位。本文通过四家农家乐的实例来分析当地的农家乐产业，并提出建议。

关键字：昌平黑山寨 农家乐 政府部门

当地背景

黑山寨乡位于昌平县北部，面积 48.2平方公里，它北临延庆、怀柔，南接昌平的下庄乡和长陵乡，属于典型的山区地形。

黑山寨乡周围有蟠龙寺，银山塔林等风景区，又比较靠近十三陵风景区，所以靠山吃山靠水吃水，旅游业也很自然带动了黑山寨乡的发展。

从黑山寨的发展来看，六七十年代黑山寨曾大兴水利建设，将小块田转成大块田，实行机械化水利建设，变旱地为水浇地，但成效不大，南巡后该地区实行矿产利产，所有的水利建设均遭破坏。改革开放后，黑山寨主要支柱产业主要的经济来源是林业，而其中最为著名的是板栗，调研中我们发现几乎被采访的家家户户都种有板栗树，而黑山寨板栗卖的市面价格能达到十元/斤，而大多数的黑山寨板栗则是远销海外。随着北京旅游业的发展，另一种新的营销模式正在黑山寨悄然发生，那就是我们要重点探讨的农家乐模式。

实例说明

第一家是我们这次住的栗园山庄。据栗园山庄的店主介绍栗园山庄从开办至今已有7年的时间，来这里消费的主要群体是一些来十三陵旅游的旅客，还有一些路过的驴友。这家店虽开的久但却不是店主的主营产业，店主在北京市内工作，选择在这里开农家院的重要原因是看上这里良好的环境，来这里的一些宾客本身就是店主的亲朋。黑山寨地处偏僻，在冬季农家院便进入淡季，山庄的蔬菜是从当地村民那里直接购入的。山庄的招牌菜是驴肉，不过据店主介绍这里以前养驴的人并不多，当时驴肉也不是这里的特色，而由于出现了几家规模很大的养驴场，黑山寨里的驴肉店才越来越多，山庄这几年收入呈递增的趋势。

我们调查的第二家农家乐是路香居，店主特别热情地接待了我们，在谈天中我们了解到，这家店是在今年刚开的，店主以前在北京市内开公交，因为身体原

因退休后来这开了这家店。据了解，这家店雇佣的员工都是当地人，这无疑提高了当地人收入。据店主说，这边驴肉店不少，当地人开店还可以得到政府补贴。这家店与栗园山庄不同，店主是打算把这家店做出特色、做成招牌，店家打算在网上加大宣传，吸引更多的旅客。

第三家是黑山寨驴肉。这家店的店主就是当地人，是一对中老年夫妇开的店，这家店的时间最久，在2002年就已经开办了，这家店应该很有典型性，店主不仅开了这家店，同时也种植蔬菜、粮食作物，在他们的收入中，农家乐的收入占据了主要地位。

在当地人的指导下，经过一个小时的长途跋涉，我们来到了这里最具名气的农家乐——华强驴肉馆。当我们到时是下午五点多，这里的客人应经非常多，而且在我们调查的过程中这里又来了一批客人，我们找到店主进行调查访问。店主是个年轻的当地人，据他介绍，这家店已经开了七八年了，生意火爆。店主满脸笑意的说，华强驴肉不需要宣传，来这里吃的都说好，口碑好了客人自己就来了。这家店在冬季也不会出现淡季的现象，因为他们有着自己的养殖场，在我们采访完后，我们发现门口正停着他们专门运输驴肉的正规运送车。

讨论与分析

从本质上看，农家院就是一种依托旅游业建立起来的休闲娱乐场所，它代表着城市人群回归自然的本性。黑山寨地处城乡交界处，有着自身的优势，先列举如下：1.地处北京郊区昌平，生态环境未被污染，满足了都市人对自然的向往；

2.以农村的自家乡味为特色，还包括有很多野味和纯天然食品在内，十分受城里面消费者的青睐；3.周围有蟠龙寺，银山塔林等风景区，又比较靠近十三陵风景区，所以途径黑山寨的旅客比较多。正是基于这些优势，黑山寨最近几年农家院发展迅速，在整个黑山寨乡的GDP中逐渐占有一席之地。

但在农家院形式在黑山寨飞速发展的同时，我们也应该冷静认识到它在发展现存的一些问题。经小队讨论，问题主要存在于：1.配套设施不全，一般的农家院只提供膳宿，配套设施不太齐全，没有特殊活动可以吸引游客。2.安全缺乏保障，一般农家院的卫生条件都很一般，房前屋后堆满各种杂物，消防设施缺乏，存在着极大的火灾隐患，电线电路长期得不到改造和检修，极易漏电走火；

3.规划不合理，管理不科学，规划布局上缺乏必要的科学依据，而黑山寨农家乐群集发展则其是致命的硬伤。

结论与建议

黑山寨的农家乐模式，一方面优势十分明显，另一方面也存在不少阻碍其进一步发展的软肋。在现阶段，国家和地方都十分关心农村经济发展和农民经济收入增加，也都出台了一系列政策帮助农村产业发展。只要黑山寨的农家乐在其发展过程中扬长避短，就可以获得很大收益。

以下是我们小组在讨论后给黑山寨农家乐发展的建议：

1.政府部门应统一规划，并统一管理。帮助黑山寨的农家乐适当分散开，避免相互间竞争过于激烈。加强统一管理，使其经营正规化，同时集中处理农家乐经营中集群出现的问题。

2.增加经营项目。目前农家乐的盈利模式普遍比较单一，吸引游客的亮点也不多，同时当地拥有的农作物资源如板栗，核桃都没有很好的利用起来。我们认为应在现有基础上增加诸如采摘等项目，这样一方面利用了农业资源，提高了农业产值，另一方面还增加了对游客吸引力。

3.扩大宣传。据我们了解，当地的农家乐几乎都没有在宣传上下很大工夫，最多的只有门前的大广告牌。黑山寨虽离北京城区仅50公里，但要想真正发展起来还是要大力的进行宣传。这一方面政府部门应加大投入，利用网络的手段，让更多人知道黑山寨的农家乐。

当前，我国休闲旅游资源70％在农村，休闲农业发展面临难得的历史机遇，蕴含着巨大的潜力。而人们生活水平的不断提高，人们对乡村旅游的需求也会越来越大。我们相信，在我国政府的支持和正确领导下，农家乐将在广阔无垠的大地上蓬勃发展，显示出它的巨大生命力。

个人感悟

4.小学期汇报总结稿 篇四

尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们:

大家上午好!我是教技10级 王曼霖

很荣幸站在这里,对小学期的系列活动进行简单而粗略的总结,博学 慎思 笃行 创新教技学子秉承院训,努力钻研,团结合作,勇于创新,在小学期的活动中认真完成每一次的学习任务,讲座培训,作品的完成及提交,我们知道那是因为我们有梦想,那是因为我们不一样,面对老师为我们的付出,面对老师对我们的耐心指导,面对老师那期待的目光,我们知道 ,您在见证我们的成长.您在见证我们的青春光芒.那么接下来我将从以下三方面进行总结汇报;

一.专业赛事与职业教育奠定坚实专业基础

1.八大赛事:本次小学期我们共有八类比赛,电子白板教学竞赛,多媒体课件比赛,网页制作,电子演示文稿,程序设计,摄

影,flash动画以及微电影竞赛.比赛针对不同年级,不同专业,为其专门设计了不同的比赛类别.例如对于低年级的教育技术和新闻专业同学比较重视基础教育,主要是电子演示文稿,摄影比赛等,高年级的计算机师范同学主要针对电子白板说课,夯实其专业基础.这样在不同年级专业间使我们的专业基础及能力提升都有了很大的帮助.同时本次赛事包括培训和评比两个环节,我们必须参加组织的全程培训,并独立完成原创作品.同时20009级计算机师范的学哥学姐参加了教师专业发展学院的教师技能专业培训,对

于即将实习工作的他们,这样的培训与实践,对于未来的能力提升

是一个很好的进步机会.2.两课录制

这里说的两课即:视频公开课和资源共享课.视频公开课主要有郭宇刚老师和其技能小组同学进行本

次公开课的录制及后期整理.很荣幸的在此期间欣赏到了大学

外语教学部的一位老师的英语公开课,主要针对中全景的拍摄

以及声画的简单编辑,流利的英语与专业的拍摄技术就这样完

美的结合,为我们带来了不仅是一次生动的课堂,对于学习本

专业的我们更是一次欣赏学习的机会.资源共享课:

3.三部专题片

教务处信息收集专题片,师大毕业典礼专题片,庆七一专

题片.三大专题片分别由两名,08级毕业生王作令以及,更加突出的展示了我们专业技能的实际作用以

及实践本领,很好地为学校的教育教学等相关工作,做了突出的贡献.同时也使我们的专业技能得到很好地锻炼,让我们在实践中成长,在成长中进步.虽然小学期活动只有短暂的三周时间,但是在这三周里,我们收获了专业知识,没有接触网页制作的我们,我们学会了PHP,学会了ASP.学会了网页的基础知识,网页制作的简单方法.不会二维动画的我们,渐渐地学会了如何自己在软件上绘制欧洲杯的吉祥物,渐渐地知道了创建补间动画,知道了如何完成一次创意制作.对于我们本以为熟知的电子演示文稿PPT课件,在短暂的三周里,我们却重新认识他,知道他原来还有很多特殊的功能,他可以自己加入动画,可以嵌入Visual Basic程序等等.其次夯实了专业基础,扎实了专业本领,我们根据我们课上的专业知识,利用已经学习过的摄像后期编辑课程,参加了微电影的创作,我们一起想剧本,搞创意,写稿本,拍摄,编辑,最后收获我们满满的幸福,看到作品发到优酷网,传到腾讯空间,分享到人人网,看到这小小的感动,我们懂得在这里我们在不断的进步成长,我们的专业知识和专业本领都在这里得到了升华.同时我们更收获了团队间的合作,我们形成了特有的默契,我们渐渐地一个眼神的交流变迸发出一种独特的创意,增加了我们之间深厚的友谊.4.2+1工程

这里指两次参观和一次实习面试的实践.为了同学们能够

更好地提高实践能力,激发学生的学习专业知识的动力,6月17日上午，辽一网内容总监付宁宁结合辽一网的发展，在软

件二楼报告厅为我们讲解了互联网发展理念和运营模式、网络创新模式、网络编辑人才需求等内容，使我们在短时间内全面、迅速把握行业发展脉搏，了解网络媒体发展动态，开阔了视野,同时对辽一网进行了参观。当天下午，数字媒体2009级30多名学生参观了辽宁广播电视台，在刘明老师的引领下，我们参观了辽宁电视台的办公室、导播间、演播室，感受到了一线媒体的紧张与压力，更体验到了来自专业媒体的工作活力和良好氛围。与此同时在六月二十日,学院为了更好地提高就业率,实现与行业的零距离对接，数字媒体专业学生分别到新浪辽宁和辽一网进行实习面试，前去的同学有近20人，其中首轮面试成功的有16人，面试提高了我们求职应聘的能力，更增强了应对挑战的自信。

二.技能导师与培训讲座提升特色专业能力

小学期为了更好地帮助每位同学夯实专业本领,提升特色专业能力,我们学院为同学开设了技能导师工程以及专题讲座培训(图片展示的便是技能导师对技能小组的同学进行指导以及专题讲座的培训课程),在小学期期间我们跟随技能导师进行专业技能的训练,网页制作,多媒体课件,电子白板,二维动画,微电影等,我们跟随着技能导师,进行PHP的学习,学习说课稿的书写格式,我们练习玛雅做公益广告,我们学习使用摄像机拍出一部部微电影,技能导师从我们开始创意,到编写稿本,到一次次的改变更好的想法,每次软件应用中棘手问题的及时解决，每次出现不懂问题的及时帮助,一次次的成长,让我们夯实专业基础的同时,提升了我们特色的专业技能.三.小学期不等于小假期感悟独特“学期”文化

小学期的启动仪式中罗书记曾叮嘱我们说,小学期是为了给予我们大学生的实践以及动手操作能力,小学期并不等于小假期,不是给予旅游,访友的时间,而是在短暂的三周里,在技能导师的帮助下,真正的使自己的专业技能得以提升的过程.在这个过程中,我们真的收获了一个与众不同的小学期.对于专业知识我们拥有了更好地把握及了解,同时在技术应用上也有了相应的提升,我们更加明确了自己的就业前景及方向,我想太多的太多,都是这个特别的“学期”给与我们的锻炼和成长.我们从对软件一无所知到渐渐知晓,从人生迷茫空虚到生活坚定充实,从对知识简单理解到印象深刻,从创意到创新,从数量到质量,从基础到能力,这每一次飞跃都是这个“学期”给与我们的机会,都是这个“学期”给与我们的锻炼.也许再有一年 再过两年 再等三年,我们就走出校门,面对社会,面对我们自己的人生,然而我们都不甘于平凡,不甘于平淡,不甘于一种味道的人生,90后的我们,敢尝试,敢创新,敢挑战,敢承担,我们喜欢绚烂的世界,我们勇于追求七彩的人生,那么在这个拥有省级特色专业的教育技术学院,在跟随时代快速发展进步的师大校园,我们要大胆的创新,努力的实践,夯实专业技能,提升特色的专业能力,在未来的社会熔炉中,开创属于我们自己的天地!

5.(小学期实习报告)广州 篇五

小学期社会实践对于我们大学生来说，是一件有着非同寻常意义的大事。而小学期社会 实践应该采取何种方式进行一直是倍受所有老师和同学所关注的！作为老师，当然希望我 们学生能通过暑期实践接触到一些大学里所接触不到的事物、学到无法通过课本来学习的 社会知识；而作为学生来说，我们也希望通过这个较为难得的机遇，来锻炼自己，完善自 己，实现自我价值，以及自我价值的增值!小学期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种 延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于当代大学生接触社会,了解社会.同时实践 也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式。“实践”是件听起来轻松，实则却“蕴味”十足，甚至意义深刻的事。实践能使你已成的“惯性”和被特定环境“保护”的生活重新增添一些色彩，确切地说，这是一个“过程”，过程中夹杂着忙与快乐。“万事开头难”这话一点儿也不假，今年我们在广州三雄极光照明股份有限公司实习，该公司一直致力于开发和生产高品质、高档次的绿色节能照明产品。从第一款电子镇流器的研发到高效节能产品的全系列开发；从传统的产品制造者到提供照明整体解决方案的服务者，三雄·极光一直致力于打造行业的领导品牌。期间开发研制了户内、户外、装饰类照明与电工四大品类，包含了各种灯具、光源、电工与电气配件共计两千多个品种。公司现已发展成为拥有5大生产基地，年生产能力上千万套产品的大型绿色节能企业，成为国内最具综合竞争实力的行业品牌之一。通过近几天的学习，我了解到创立于1991年的“三雄·极光照明”,一直致力于开发和生产高品质、高档次的绿色节能照明产品.多年来,“三雄·极光照明”始终奉行“倡科学管理，创卓越品牌，求质量效益,让客户满意”的质量方针，为用户提供优质的产品及良好的服务。,三雄极光,公司以良好的技术,先进的设备,丰富的制造经验,不断的开发研究,已形成了可满足市场和顾客多样化需求的办公照明产品系列,此外，三雄极光对我们这批实习生也特别的照顾，不仅解决掉我们的生活上的种种问题，还丰富我们的生活，例如参观家居、打羽毛球、吃夜宵等，参观余荫山房，还为我们讲解关于照明方面的案例和知识。我们了解了灯光如何投射，还有LED灯等等在课本杀个学不到的东西。很高兴能有大学的社会实践,总体来说,我自己真真正正学习到了社会经验,相信这些天的实践我会有很大的帮助，也将在我的人生中留下深刻的印象并将影响我一生的足迹。

结束了在三雄极光公司的实习后，我们在老师的带领下开始参观广州的植物园、建筑、大型商场、博物馆还有广州最高的建筑小蛮腰等一系列广州的特色。广州塔位于广州市中心，城市新中轴线与珠江景观轴交汇处，与海心沙岛和广州市21世纪CBD区珠江新城隔江相望，是中国第一高塔，世界第四高塔。此外我们还去了广州大学城，其中最令我惊讶的是广州大学城科技馆。

广州大学城科技馆占地45万平方米，位于广州大学城小谷围岛，是广东省最大的科技场所。从正面看，广州大学城科技馆像一只科学之眼，仿佛在凝视着科技的未来；从侧面看，它又像是一艘航空母舰，带领人类飞向美好的明天；从高空看，它又像一朵巨大的木棉花，象征着美好，和谐！走进广州大学城科技馆，映入眼帘的便是一片广阔的世界，只见有几个我们学过的几何图形高高地悬挂在半空，还不时地变化着，真“奇”啊！再定睛一瞧，这个科技馆拥有八个主题展馆和四座4D影院。八个主题展馆分别是儿童天地、数码世界、交通世界、绿色家园、感知与思维、人与健康、飞天之梦以及实验与发现！其中，我认为最“奇”的展馆就是和实验与发现和感知与思维了！实验与发现馆里有许多世界上著名的科学家，物

理学家研究发明的东西。我们首先看到的是伽利略的“两个铁球的试验”，这个实验证明了：物体不论体积大小、重量多少、物质成份如何，在同时，同地，同一高度向地球表面坠落，如果除去空气阻力，或真空中，其下落速度都是一样的。这种运动被称为匀加速运动，也叫“自由落体运动”。还有一个让我们亲自体验的一个通过科学原理制造的游戏，叫做“旋屋”的游戏。这个游戏是在一个由大型电机控制圆柱型小屋逆时针旋转，约11秒/转。然后让观众进入小屋，在里面投篮。起初没什么感觉，后来就会慢慢觉得头晕目眩，脚站不稳，很难在原地站立，投球也投不进去！其实，这用物理学来讲就是由于旋转体系中科里奥利力及惯性离心力的神奇作用。而且，在进去体验之前，我们也可以通过反应屋内状况的屏幕，更深一层了解其中的奥妙。科技，真是太不可思议了！

岭南印象园位于广州大学城（小谷围岛）南部，原练溪村区域内，总占地面积16.5公顷。据了解，岭南印象园包括岭南文化游览区和山顶休闲公园两大板块。岭南文化游览区主要包括岭南民间技艺、岭南美食、岭南茶座等几个方面的内容。其中岭南怀旧建筑独具特色，按旧时风貌复原的老钟表店、老照相馆、老百货公司、老银行、老当铺、老邮局、老报馆、老影院、老服装店、老药房、老酒铺等，可体验古老的生活方式。在印象园，游客可以看到传统竹升面的制作表演，可以了解双蒸米酒、中药丸的制作工艺，甚至可以在老电影院里看场电影怀怀旧和观摩广绣、广彩、牙雕的制作过程。

另外，园内还有展示岭南巧夺天工的民间技艺，包括牙雕、广彩、广绣、竹艺、新会葵艺、阳江风筝、佛山木版年画、郁南手指画等，艺人现场表演制作过程，同时设计一些可以让游客参与的环节，使游客在欣赏民间技艺的同时也有机会玩上一把过过瘾。

实践让我与社会零距离接触，把我从校园带到社会中，让我亲身体味社会生活，使我学到了真本领，让我明白了社会并不像我们在校园里所想像的那样美好。社会是残酷的，到处充满了激烈的竞争。一个人要想在社会中立足真是太难了，太不容易了。何况那些为社会、国家、民族做出巨大贡献的人们，他们不但立足于社会而且贡献于社会，真是太不简单，太了不起了，是我们常人所无法比拟的。他们所吃的苦是我们所无法承受的，他们付出的是我们所无法付出的，他们思维的模式、方法以及对待同一问题的看法处理与思考都和常人不同。通过实践让我对自己有了一个全面而系统的了解，使我认识道自己的不足，为自己在今后的学习工作中树立了基准和目标。在生活中为注意和改正不足打下了坚实的基础，也为自己以后毕业，走上工作岗位奠定了基础。

实践也教会我唯有工作一丝不苟才能实现每一个领域的顺利完成，对工作唯有认真对待才会有条不紊，才会顺利进行，形成周期的良性循环；在现实中要认识人性的复杂，只有了解人性，在生存的空间里才会游刃有余。当然，知识就是力量，唯有牢牢掌握，才能在人生的职场上春风得意。只有懂得多，识得广，才能胜任工作。

6.小学期论文 篇六

一、应用型人才培养模式下小学期制度实施现状

建立什么样的培养模式, 才能有效地培养适应国家经济社会发展所需要的应用型本科人才, 是这类院校办学必须明确和解决的重要课题[1]。在培养模式变革的大方向之下, 小学期制的实施, 为应用型人才培养的模式提供了较为合理的学期构架。小学期的基本构成就是把一学年分成两长学期和一短学期, 在保持总的教学周数基本不变的情况下, 短学期也就是所谓小学期, 一般为3-6周[1]。其实行的特点有:从实行的高校类型来看, 著名高校同普通院校皆有;从地域分布来看, 沿海发达地区的高校同内地甚至比较偏远地区的高校皆有;从高校的学科类型来看, 综合性大学和学科比较单一的高校均有。从其小学期的时间安排来看, 有的高校将短学期与暑假结合起来, 在暑期开设小学期;有的高校则将短学期分离为一个独立的小学期。从小学期与假期的组合状况看, 有的安排在暑假前, 有的安排在暑假后[2]。当前高校的小学期改革, 在结合理论付诸以实践的过程中, 已拙见成效, 这对于促进我国高校管理体制个运行机制的完善、对于提升办学质量、推行应用型人才的培养有着重要的意义。

二、陕西国际商贸学院英语专业小学期制度实施现状研究

英语专业的培养是以语言技能的培养为主, 为了突出我校的校本特色, 陕西国际商贸学院于2013学年开始实施小学期教学制度, 英语专业新制定了符合英语应用型技能培养的小学期人才培养方案, 以指导小学期各类实践课程的实施。为了更进一步了解我校英语专业小学期的实施现状, 笔者采用走访, 访谈和问卷的方式较为全面地了解了我英语专业的人才培养方案, 课程安排及设置, 师资配备和学生反响等现状。

1. 英语专业小学期人才培养方案概况

英语专业自12级进校学生开始, 开设有三个小学期, 分别于大一、大二、大三的第二学期开设, 开始时间为6周, 将以往人才培养方案的理论课时进行了适当的压缩, 挤出可供集中实践环节所需的时间, 以培养学生学以致用的能力。主要采用社会实践和校内实践相结合的模式。大一的小学期安排学生对社会进行初步认识的社会实践课程, 以让学生在亲身的体验之后真正的明白自己应该需要在校内学些什么, 方能为以后自己的就业铺平道路。大二的小学期主要以专业基础课程的实践为主, 进一步夯实学生在语言应用方面的基础, 开设有诸如听说、写作和翻译等方面的实践课程。大三的小学期主要以学生语言应用能力的进一步提升和拓展, 不仅从经度上来加强和拔高, 而且也同样注重了纬度上的开拓和创新。分为方向性和非方向性两种之间模式, 如方向性课程有商务英语方向的商务谈判实践, 仿真模拟商务谈判的各种场景进行反复的演练, 而且在演练过程中指导教师会以不同方式实时为各组制造一些干扰, 提高其完成谈判的要求, 以此培养学生的积极应变能力;不分方向的实践方面, 如英语演讲实践, 每位同学都必须在要求的时间范围内来选题, 拟稿和演练。还开设有大学生创新创业课题的选题实训和社会调研与报告实践, 以此来开发学生的科研能力及创新创业意识。

2. 小学期实践的条件及师资配备

英语专业实践教学条件较好, 目前有英语专业实践教学所需的语言实验室和商务谈判实验室。可充分满足英语四年制本科专业实践教学的需求。英语专业在搞好校内实践教学的同时, 还注重校外实习实践基地的开发与建设, 制定了一系列保障和落实综合实践教学质量的制度, 努力培养学生的实践能力。英语专业现有可供实践所需的中外文图书资料库、电子期刊库、各种中外文期刊杂志、知网和万方数据库的部分资源, 为学生实践提供了丰富的参考资料。

师资配备方面, 英语专业现有专任教师32人, 其中教授4人, 占专职教师的12.5%;副教授1人, 占3.13%;讲师16人, 占50%;中高级职称分布基本合理, 中级职称教师为其主力军。专任教师中硕士12人, 占37.5%;在读硕士7人, 占21.9%, 青年教师中本科学历8人, 占25%, 正在努力提高学历, 届时专任教师的整体水平将更上一个新的台阶。专任教师队伍学缘结构和年龄结构也比较合理, 教师毕业于全国各级高等院校, 来源分布较广, 学历层次结构明显, 有利于不同学缘背景的教师进行相互交流提高。

3. 小学期实践教学管理

我校外语系2010年起招收计划内统招英语本科 (商务英语方向、对外汉语方向、翻译方向) 。现有在校学生369名, 12个教学班, 英语专业实践教学管理制度健全, 管理规范, 教学各环节执行严格, 教学质量有足够保障, 对教学质量有完善的监控措施, 开展了包括学生评教、同行互评、督导评议相结合的教师课堂教学质量检查工作。在学生中聘请教学信息员, 及时了解教与学的相关情况。对各教学环节的监控有切实可行的措施, 在提高和保证教学质量方面起到了积极的作用。

三、我校小学期实践教学中尚待改进的方面

小学期制改革是一个循序渐进的过程, 在改变传统两学期的教学安排中, 我校英语专业实施小学期教学遇到的阻碍和尚待改进的方面有:课堂教学时间的压缩, 使得教师势必会忙于赶进度, 从而导致课堂教学质量的下降;而学生学习得效果会因此打折扣, 会出现灌耳的显现, 缺乏深入;教学课程安排的紧凑, 教师工作量加大, 学生学习压力加重;开展集中实践, 使实验室的使用频率、强度加大;教学资源不能满足小学期学生的使用;更有高校在条件还不成熟时实行小学期制, 使得学生大量的时间处于闲暇期。同时, 如果学生仍就固定在过去两学期的思维定势中, 不去主动适应小学期, 也不会达到预期效果;小学期所处的季节大都在夏季, 高温天气不利于学生外出实践。小学期的实践会加大学生学费的压力。这一切都必然对教育思想、教学管理、教学建设、学生工作、分配制度、学费收缴、后勤保障等方面工作都提出新的要求。

四、总结

事实证明, 在传统的二学期制教育模式模式的基础上, 实施小学期制, 不是教学时段简单的划分, 而是高校教学管理框架的重构, 是改革的需要, 也是学校明确办学宗旨、凸显应用型人才培养目标的保障。学期制改革的前提是教育管理人员和师生观念的转变。改革的实质是课程设置、课程内容的深刻变革。改革的关键在于能否开设出有价值、多样化的课程。同时, 推行学期制改革, 还应注意与之配套的高校管理体制的改革[3]。陕西国际商贸学院英语专业在不断地尝试和摸索中寻求能够体现我校校本特色的小学期培养模式, 以我校人才培养的定位为导向, 以英语专业教学的改革为契机, 以应用型人才培养为中心, 以实践教学的质量为重心, 进一步的落实我校的英语专业人才培养的目标, 为社会输送真正符合社会需求、达到国要求的人才。

摘要：以技能型人才培养为驱动, 结合我校实际情况, 将小学期教育模式融入到我校各专业人才培养过程中来, 是陕西国际商贸学院人才培养的目标之一。本研究以我校英语专业为例, 采取访谈和问卷的研究方法, 对访谈及问卷的结果进行总结分析, 对比其他院校英语专业的小学期教学经验, 为我校更好地实施具有校本特色的应用型人才培养提供一些参考。

关键词：小学期,技能型,校本特色

参考文献

[1]陈霞妹.浅析我国高校实行三学期制的利与弊[J].江西金融职工大学学报, 2008, 21 (5) :91-93

[2]王明华.我国高校三学期制变革的特征及其思考[J].太原师范学院学报, 2007, 6 (2) :138-141

7.小学期燥热爱情故事 篇七

对于来自东北的小雅来说，威海的七月简直如流火一般。

要不是有个带空调的办公室，她或许真的会剪去长发来换取一丝清凉吧。

偏偏小雅的寝室在六楼，还是阳面，每每走在回寝室的路上，她的情绪都是那么沉重。

到了小学期，小雅索性连寝室也不回了，在某宝买了个懒人床垫，直接就住在办公室里。

小雅是校内某微信公众号的修改，和小雅一齐住在办公室的还有她的同事，一名叫阿风的摄影，是个男生。

小雅还没有大大咧咧到和男生住在一齐也不在乎，可相比起蒸笼般的寝室，那些胡思乱想终究都算不上什么。

况且，小雅打心底里不排斥阿风。

仲夏的夜晚总是个性热闹，阿风每一天都会和他的朋友街拍到很晚。当阿风回到办公室时，小雅已经昏昏欲睡了。

但是小雅总是开着灯，坚持等到阿风回来才会入睡。

或者说，在阿风回来之前，小雅是睡不着的。

一听到阿风回来的脚步声，小雅就会立刻拿起手机假装在专心地玩手机。

等阿风进屋后，小雅还会装作不经意地和他打声招呼。

而看到困得已经睁不开眼睛的小雅，阿风都会问一句“需要帮你关灯吗？我不需要用灯的。”

“好~”

小雅的.回答里总是透着一丝慵懒和小兴奋，只但是她自己都没发现。

因为只要一说完那声“好~”，她就会立刻安心地睡着。

某一天，据新闻报道那晚会有流星雨，于是阿风和他的小伙伴们约定好去露营。

吃过晚饭，阿风边收拾东西边和小雅说：“小雅，听说今晚会有流星雨，晚上我要和另外几个摄影师去露营~”阿风的声音里好像有些期盼。

“啊~！哦……哦。”

小雅支支吾吾了半天，还是什么都没说出来。

其实小雅也想去露营，可她不太好意思开口。她觉得阿风此刻才告诉她，就应是没有要邀请她的意思。

阿风收拾好东西，看小雅还没什么反应，就告诉小雅今晚不用等他回来了。

带着有些莫名的小失落，阿风出了门。

那晚，小雅开了一夜的灯，彻夜未眠。

但是，小雅好像最后明白了些什么。

第二天晚上，小雅像往常一样开着灯等阿风回来，阿风回来后也像往常一样帮小雅关灯。

“咔~”灯的按钮被按下去。

熄灭的那一瞬，阿风突然觉得好像被人环住了脖子。

紧之后，嘴唇感到一股软软的暖意。

“以后不要再丢下我一个人了好吗？你明白昨日夜里的走廊有多黑吗？没有你在，我睡不好。”小雅在阿风耳边小声地委屈道。

“对不起，都是我不好。”阿风心疼地抱紧小雅，“以后不会再丢下你了。”

“可，可你昨日晚上为什么不带我一齐去露营？”

“我和你说了啊？但是你没什么反应。”阿风也有些委屈。

“你临出发前才和我说，谁会觉得你也想让我去啊……”

“唉~”阿风挠挠头，“毕竟是带女生出去过夜，我哪那么好意思说出口啊~”

“……”

“好了好了，是我不好，以后不会再丢下你了。看你这天这么重的黑眼圈，真是心疼死我了。”

“那……今晚我们一齐睡好不好~”

“不，才不要。”

“啊？”

8.小学期认识实习总结报告 体会 篇八

大学的第一次认识实习就这样结束了，尽管总共加起来只有几天时间，但是从中学到的知识却是很多的，并且让我窥探到了自动化这个行业的冰山一角。通过这次实习，知道了现实生活与自动化的关系，明确了专业前景与就业方向与趋势。更多的了解也让我对自己的未来有了愈加清晰的想法。

第一个活动是讲座，第一周的周五一整天的讲座，虽然很累，但是大家的热情丝毫不减。北阶六的爆满让我看到了大家对自己专业的迫切了解，好多人因为去晚了只能站着听。这次的讲座，让我看到了自动化在实践工业上的应用，也使我对大三即将要学的专业课充满了好奇。十几年的学业结束后，我究竟将会成为一个什么样的人，究竟要做什么，究竟会对社会做出什么样的贡献，听完这个讲座后，我想，我明白了许多。

第二周主要有两件事，第一件就是ARM开发板的实验。当我看到那个小小的类似移动硬盘的东西时候，并没有觉得它有多么神奇，但是后续的实验让我大吃了一惊。通过查找资料和进一步的了解，让我对这个小东西越发的好奇。尽管实验做的很不顺利，而且刚好我们组的ARM开发板屏幕显示是坏了的，整整一个上午愣是什么也没做出来，看着其他组的实验有序进行，心里很是着急。下午去了之后，换了块ARM板，才顺利了些。虽然我们组是最后一个做出来的，但是只要能有结果，什么都是值得的。这周的另一件事是去伊利的酸奶厂参观。一提到出去参观，心情立马激动了起来，而且我又是这么喜欢喝酸奶。去工厂参观的实地感觉完全和想象的不一样，当看到一个又一个大型的自动化机器在玻璃幕墙的另一边反复有序的制造着我们日常生活的必需品，心里不禁感慨万分。当书本知识与实践结合起来，很多困难都可以迎刃而解，做事情也变得简单、轻松和高效。这促使了我不断加强对专业知识的理解，加深理论课的认识，及时、不定时的温习学过的知识，这对以后都会有很大的帮助。而当我们能把自己学过的理论知识运用到实际当中时，那些知识就真正是属于我们自己的了

9.学期小二班游戏活动教案 篇九

2、体验体育运动的乐趣。

二、活动准备

为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（小红花，星星等）

三、活动过程

（一）开始部分

1、问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈）。做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！

2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。

3、组织幼儿入场。

（二）基本部分

1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；

2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。

3、分组（三组或两组）

4、活动开始，教师进行辅助。（注意不要过多地干涉幼儿）

5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。

（三）结束部分

带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧！

体育游戏：小动物赛跑

目标：

1、锻炼幼儿跑和跳的能力；

2、发展幼儿注意能力和记忆能力；

3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

活动准备：

小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

创设情境，激发兴趣。

一、小朋友在来听一首儿歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”

小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。

师：这些动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。

二、开始游戏：

幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。

裁判大喊：预备，跑

各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。

一轮完成后，可以交换较色再比。

三、结束部分

孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

10月份游戏

1、吹泡泡

一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！

二、活动目标：

①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；

②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动准备：

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

四、活动流程：

①、开始部分

○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

②、基础部分

○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

○ 教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○ 讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

2、抢凳子

游戏规则：

1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。

2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。

3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。

11月份游戏：

体育活动：好玩的皮球

活动目标 :

1、通过尝试多种玩球的方法，培养幼儿创新的意识。

2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。

活动准备：

幼儿人手一个皮球、进行曲音乐

活动过程：

一、准备活动：

幼儿听音乐跟着老师做一些带球的动作，即球操。

由下蹲到跳跃、由身体上肢到下肢。

二、随意玩球：

师：今天我给小朋友们每人带来了一个皮球，以前小朋友们都经常玩皮球的，不过今天我给你们带来的这个可不一样，可厉害了，可以玩出好多好玩的方法，不过小朋友一定要动起你聪明的小脑袋，小朋友们试试看，这个神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼儿开始根据自己的意愿来开始玩球了）

教师对幼儿玩出新奇的玩法，给予及时的鼓励，而后激励他再次尝试新的玩法。

三、相互学习：

1、把幼儿随意集合起来，请几个幼儿上来把他创新的玩法展示给大家看，对好的让大家一起来进行学习。

2、给幼儿一段时间让他们自己相互的交流。

四、游戏：和球赛跑

师：今天老师也带来了一种新的玩法，就是和球赛跑，把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。

讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。

五、合作：

师：小朋友们，刚才我们玩的都是一个人的方法，那么大家想一想，有什么更好玩的呢？比如说两个人------

幼儿尝试两个人合作的玩球的方法.六、结束

体育游戏：快乐的蛋宝

活动目标：

1．在游戏情境中，学习左右侧滚。

2．在滚动时，听指令玩游戏，感受身体滚动的带来的愉悦。

三、活动准备：

1．红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。

2．红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。

3．进出场音乐。

四、活动过程

㈠随着音乐进入场地。

1．情境导入。师：今天天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（小朋友们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地）

2．辨认颜色。

师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？

师：红蛋宝宝～

幼：哎～

教师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。

3．找家

师：看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指点出相应颜色的布袋。

㈡热身运动：蛋宝宝回家。

1．引导幼儿用手部动作表现出滚。

师：蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。（个别幼儿示范动作，教师引导幼儿互相学习）评析：“滚”，从幼儿手部的模仿动作开始，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。而同伴之间动作的互相模仿，更能激发幼儿尝试的欲念。

2．尝试两手臂交替不同方向滚。

师：可以往前滚，还可以往哪里滚？（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以慢慢滚，还可以怎么滚？（快快滚）

3．蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看仔细，听清楚，请你们跟着我的儿歌回家。

师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滚，往上滚，滚呀滚，往滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆溜溜，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。

师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。我们在布袋上休息一下。

㈢学习左右滚动。

1．幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。

师：想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？

3．引导幼儿观察滚的时候手脚的动作。师：在滚的时候，手是放哪里的？脚又是怎么样的？（双手自然的放在大腿两侧，双脚并拢）

评析：通过观察同伴的示范动作，帮助幼儿了解侧滚的动作要领。

4．幼儿尝试侧滚。师：请你横躺在布袋上，我们也来试一试，滚一滚。教师巡回指导。

5．讨论：在滚的时候你发现什么问题？（大家滚的方向不一样，有的小朋友会滚到外面……）

6．练习左右侧滚。

根据老师的指令，幼儿练习左右侧滚。师模仿往前推的动作：一二三，往前滚；三二一，滚回来。

12月份游戏：

体育游戏：双腿夹球跳

游戏目的：发展幼儿的跳跃能力，培养他们协调的身体素质。

游戏准备：皮球若干个。

游戏方法：参加游戏的幼儿分别用双腿夹住一个球，然后双脚向上跳，同时可以加上上肢动作，如跳时两臂平举、上举、拍手等动作。

游戏规则：跳的动

作必须正确，跳时要使球不掉下来。

注意事项：

1、教会幼儿夹球跳的要领。

2、球的大不根据幼儿年龄而定。

体育游戏：小花猫钓鱼

目的：练习跑的动作，并培养听信号做动作的能力。

准备：在场地上画两条距离10米左右的平行线，一条线外是小花猫的家，另一条线外是小河，小河中放上用硬纸剪的小鱼（数目略比幼儿数目多一些）。

玩法：全体幼儿当“小花猫”，教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说：“喵！喵！小花猫，今天天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，每人拿一条小鱼跑回家，把鱼交给猫妈妈，游戏结束。

规则：

1.“小猫”要听妈妈说完“去钓鱼吧”才可以跑。

2.蹲在河边钓鱼，不要站到河里去。

3.一人只能钓到一条鱼。

10.小班级下学期班务总结 篇十

小班级班务总结可以从以下几方面总结：

1、前言

2、班级情况分析

3、常规培养

4、班级管理

5、幼儿发展

6、卫生保健

7、教育教学

8、本学期活动

9、安全工作

10、家园共育

11、环境创设方面

12、教科研工作

13、存在的不足地方及调整反思

14、下学期的工作方向

15、小结

范文一 在忙碌的工作中，不知不觉一个学期即将结束。在本班每一位成员的共同努力下，本班的各项工作都得以顺利完成。现将本班的各项工作做出了以下总结：

一、教育教学情况：

本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，与班上的另一位老师――司老师是位活泼可爱的老师，对我的工作给予努力的支持与配合。我们常利用业余时间讨论班级问题，一起解决班级问题。虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料上查寻有关主题的好教材，在进行备课制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者参与者引导者倾听者，真正意义上做到师生平等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣的。此外，我们还为幼儿开展了各种有意义的活动，如：春游外出参观“六一”文艺演出等。这些活动丰富幼儿得学习情趣，为幼儿的生活增添了不少色彩。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如，外出观摩记在网上查阅等。在本学期的教研课上，我们的表现得到了原领导及老师的赞同与认可。

二、保育工作情况：

一个学期下来，我们做到不迟到不早退，对工作极端负责。在生活方面，对幼儿照顾的无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好的进餐午睡习惯。在卫生方面，陶老师非常能干，每天都能坚持搞好室内卫生，并在每周二的卫生大检查中得到领导的表扬。餐巾毛巾杯子都按时清洗消毒。尤其在发生EV71病毒以后，我们对幼儿的卫生习惯要求更严格了，幼儿也在这种情况下养成了很好的习惯。

三、幼儿发展情况：

通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物，在“六一”汇演及平时的各种活动中，增强了幼儿的表演欲，在大部分幼儿能在集体面前表演。而在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。

四、家园共育方面：

我们班一直以来都是向家长敞开心扉的，每周向家长公布周计划，每天填写学习内容及家园联系本，定期向家长宣传有关育儿知识，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。平时在幼儿的教育问上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利于双方发现问题及时沟通，处理，以便达到家园共育目标的一致性。我还在新浪网上开通了我们班博客，与家长在网上进行沟通，更有利于一些事情的解决。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到家长的好评和肯定。

五、存在的问题：

我们班个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈，我们应多亲近鼓励这类幼儿。在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，提高幼儿各方面的能力，确保幼儿在以后的学习生活中能自己解决问题，更好的适应以后的生活发展。

六、努力方向：

在本学期做的好的方面我们会继续保持。但我们也会正视自己的不足之处，把所存在的问题有针对性的进行分析解决，努力把今后的班级工作开展的有声有色。

范文二

不经意间，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年一大群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴„„“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

一、保教工作

在幼儿园里，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也尤为重要。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。每天都注意通风换气，定时给玩具、桌椅消毒。对于天气的冷热，我们关注孩子衣物的增减，让幼儿懂得冷了要穿衣服，热了要脱衣服，并经常提醒幼儿多喝开水。对像天佑这样，从出生到现在从来没有吃断过药的幼儿，由于心脏不好的原因，我们更加关怀备至，生活上给与特殊的照顾。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，从不计较个人的得失。莫老师的耐心非常好，不急不躁，做事又主动积极；陆老师的踏实肯干，毫无怨言，虽然家里的老人身体不好，平时中午都要回家照顾她们一会，但她还是会兢兢业业，工作抢着干，从不叫苦叫累。每天早早到园把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。正是由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。

在教育方面，从活动内容的选择，活动组织形式，幼儿表现方式上，都力求突破，鼓励幼儿积极参与、互动和探索，以及独立、自信地表达自己的想法和体验。如，本学期，我们以幼儿的兴趣为切入点，开展了《亲亲一家人》、《小小蛋儿把门开》、《石头大家玩》、《下雨的日子》、《多才多艺的手》《奇妙的声音》等多个主题活动。并发动家长收集相关教学准备材料，如全家福、各种蛋类、各色石头、各种废旧瓶罐等不仅为教学内容而准备，同时进一步更新主题墙饰，营造教育活动氛围。在语言方面，平时经常让幼儿念念儿歌，边念边玩手指谣，让幼儿多听一听故事，讲一讲在家里发生的一些趣事，来提高幼儿的表达能力。在绘画能力上，幼儿从乱涂到画线条，画圆形，勾出轮廓、涂颜色等慢慢在进步中。在手工中，幼儿对与剪刀的用法越来越熟悉，使用起来越来老练，虽然像安安、鑫铠、斯明小朋友，剪完后，毛毛糙糙，旁边都是小齿轮印，但不同的孩子能力也会有所不一，多多进行鼓励，适当进行指导，这样，孩子的成就感别提有多大了。

二、培养幼儿良好的常规。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，除了让幼儿自己入厕、洗手、喝水、午睡，穿衣裤外，还注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。如在午餐方面，小班的幼儿吃饭习惯差，不是地上洒满地，就是吃饭速度慢，真是一件令人头疼的事情，因此，为了能有一个更好的午餐习惯，我们班实施了课题《小班幼儿趣味午餐的实践研究》，通过讲故事的形式，让幼儿角色表演，使幼儿感受各种蔬菜的美味，从而渐渐喜欢上不喜欢吃的菜；以 “猜谜”的方式，提起幼儿的兴趣，这样，孩子们的情绪也会有所调动，相互比着吃，便会吃得很香；以“树立榜样”、“重视奖励”为主，提高幼儿吃饭的积极性。现在，大部分孩子都吃起来又快又好，有时都会出现饭不够吃的现象，后来，就让厨房阿姨特地给我们班多盛了一些，她们这才吃饱。记得不免有家长跟我们说：“发现宝贝读了幼儿园，孩子会吃了很多，体重也重了很多。这时，我们也感到很欣慰。在纪律方面，让幼儿做到“手中有事做”，所谓的事，就是我们与班级特色相结合，通过手指谣，如：《猴子和鳄鱼》、《五指山》、《做冰棍》等让幼儿以“快乐说一说、玩一玩、演一演”的形式，不仅让幼儿感到开心、快乐，更重要的是孩子都在老师的视线底下，服服帖帖的在“玩中学，学中乐。”

三、开展丰富的活动。

本学期，我们开展了一些列的重大活动。如为了迎接“三八节”的到来，带领幼儿一起来装扮美丽的爱心贺卡。在“三八节”当天，特地邀请孩子的妈妈来参加这次亲子活动，妈妈们都带着一大袋水果，在活动中，一起开心地跟孩子们一起制作水果拼盘，大家制作地五花八门，很有创意，真是乐在其中。还唱好听的歌给妈妈们听，得到了大家热烈的掌声。最后，妈妈们，还意外地收到了孩子们亲手做的贺卡，此时，妈妈的心情正笑得像花儿一样灿烂、美丽。

为了提高幼儿自理方面的能力，培养幼儿自己的事情自己做。我们自己班级也开展了幼儿自理能力比赛。让幼儿进行穿衣服、穿裤子、穿鞋子比赛，比一比谁的速度最最快，从而让幼儿争做大家的榜样，这样，来提高更多幼儿的积极性，从而使自己的小手更能干。5月底，开展了“家长半日活动”。我执教了一个语言绘本活动《大西瓜》，莫老师执教了一个艺术活动《蘑菇伞》，家长们认真倾听，似乎也回到了童年般的时光中。最后，还玩了一个亲子游戏《跳圈圈》，大家积极配合，非常精彩。

这样的机会，不仅使家长知道孩子在幼儿园的表现，同样，也促进了幼儿与家长，老师与家长，家长与家长之前的情感。

四、卫生保健

小班的幼儿体质相对而言要弱一点，因此，为了预防各种疾病的发生，我们不仅要积极锻炼身体，还要注意各方面的卫生，如：早上来园，第一件事情就是让每位幼儿洗好手再进入班级，预防病从口入。陆老师每周进行一次为幼儿剪指甲，以防病菌的侵入。平时，注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长等等，来预防幼儿流行性“手足口病”的发生。

五、安全工作

保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，安全工作是最重要的工作之一。我们力求从每件小事情做起，耐心细致，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我们利用业余时间，经常跟幼儿进行教育，观看相关安全卡通教育片，对幼儿进行园里各类安全方面的教育，如玩滑滑梯注意的地方，走楼梯的方法，下课后玩时的事项，还对幼儿进行交通安全及防溺水现象的教育等等。

六、搭建桥梁，携手共进。

都说教师和家长的沟通是教育成功的一半，除了完成必要的任务外，我们利用小一班 QQ群来创设聊天平台，平时一有空会跟家长朋友，一起聊天或讨论事情。还有就是校讯通的开通，也为老师提供了一个便利的条件，有时虽然只有短短的一条短信，但却温暖了大家的心，不仅可以通知到麻烦家长配合的事项或者带来的东西，还知道幼儿园的一些大大小小的琐事，这同样，使家长对幼儿园越来越满意、越来越放心。

七、存在的问题：

1、我班有些顽皮的孩子表现太自由、自我约束能力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈，是两个截然不同的极端。

2、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。加强学习习惯的培养，鼓励幼儿大胆发言，认真倾听。

一路走来的过程是辛酸的，一路收获的过程是甜美的，一路的风景如同一群可爱的孩子，需要班级三个人不断地去关注，去分享，无论是生活还是工作，有欠缺有遗憾，有成功有收获，我们会继续带着那份执着与关爱，来呵护每一位幼儿，感动每一位家长。所以我们有信心把即将入中一班的幼儿建设得更好、更靓、更耀眼。

范文三

不知不觉中,接近学期的尾声了。经过了小班一学年的学习和生活,我班的幼儿前进了一个台阶,令我们老师高兴和自豪。接下来,我从健康、社会、语言、科学、艺术五大领域来对我班进行总结。

一、健康方面: 小班下学期是跨入中班的关键时期。因此,自理能力的提高尤为重要。据我们了解,许多家庭或请了保姆,或有老人操持家务,可以说家中的孩子是饭来张口,衣来伸手,很少自己主动帮家人做事情,再加上祖辈们的万分宠爱更助长了孩子们的懒惰气焰。为调动幼儿的劳动积极性和对劳动的深刻认识,我们在班内掀起了一股“劳动之风”,不仅在平时以个别幼儿为榜样,不断激励其他幼儿,使他们在平时能耳闻目睹,增强对劳动的认识,还对积极劳动的幼儿给予奖励。长时间下来,这种意识也渐渐深入人心了。之后,我班举行了穿鞋子比赛,穿裤子比赛,促进幼儿手眼协调能力的发展。五月份,根据年级组活动安排,我班又开展了一次“五一劳动日活动”,鼓励孩子们为大型玩具“洗脸”、“擦身”。

二、社会方面: 大自然是每个孩子向往的地方。六月份,年级组举行了“清凉夏世界”的游戏活动,我们争得了每一个家长的支持,让每个孩子充分感受到了亲子间、同伴间和教师间共同游戏的快乐,孩子们尽情地释放着自己的快乐情绪,心情无比愉悦。

三、语言方面: 针对孩子的年龄特点,我们将培养重点放在积累词汇,学说短句上。通过每天的饭前听故事活动,帮助孩子们学会故事中的经典句子和词汇,引导他们理解故事,并用完整的语句进行表达。现在我班个别能力强的孩子已能大胆地在大家面前讲述一个完整的故事,孩子们自我表现的欲望也越来越强了。

四、科学方面: 春天是万物苏醒、生机盎然的季节。在三、四月份,我班开展了本学期最具特色的“鸟的乐园”主题活动。我们发动每个幼儿参与收集各类关于“鸟”的资料,在自然角中让孩子喂养鹦鹉,为孩子创设丰富的主题环境。活动引起了幼儿的极大兴趣,几个星期下来,孩子们认识了啄木鸟、鸽子、猫头鹰等许多鸟。在自然角,我们陆续“请”来了小蝌蚪、小乌龟、金龟子、蚕宝宝等小动物,“请”来了各种植物,孩子们从活动中体验到了养殖动植物的乐趣。

五、艺术方面: 自从分组教学开设以来,我班幼儿的绘画水平大大提高。六一到来之际,我们把孩子的作品设计成题为“苗4丫儿的五彩世界”参加“六一展板比赛”,获得了最具特色奖的好成绩。音乐活动中,即歌曲、游戏、欣赏与一体,极大提高了全班幼儿的兴趣,充分感受到了音乐的美感。

六、家长工作: 为促进家园互动,亲密亲子关系,我们配合园整体安排,向家长开放了半日活动和召开了家长会,通过这次活动,家长们深刻体会到,孩子是活动的主人,而自己是活动的支持者。

在生活操作间和各类活动中,家长们带来了活动需要的材料物品,家长的积极性被极大地发挥出来了,教师与家长的相互尊重,相互信任增强了。

下学期要进入中班了,根据我班幼儿的实际发展水平和状况,做好以下几方面的工作:

1、不断增强幼儿的自主意识,提高幼儿的生活自理能力。

2、关注幼儿间的个体差异,全面提高幼儿素质。

3、鼓励个别家长做好家园配合工作。

11.小学期教学活动实施方案 篇十一

教学活动实施方案

根据《临沂大学深化本科教学改革提高应用型人才培养质量的实施意见》（临大发[2012]9号）、《临沂大学关于印发实践教育教学体系建设的实施意见的通知》（临大校发[2012]５号）文件精神及《临沂大学2014-2015学年第一学期末小学期教学工作安排》要求，为切实做好小学期教学工作，结合文学院实际，特制定本方案。

一、组织领导

成立文学院2014-2015学年第一学期末小学期工作领导小组，加强对小学期教学等活动的组织与管理，确保各项工作取得实效。

组 长：赵光怀 张思峰

副组长：王耀辉 鲁运庚 王立国 孙世友

组 员：周 静 尹明明 徐玉如 顾向明 周云钊

许彬彬 李桂峰 张国伟 童贤彬

二、工作安排

（一）时间安排 小学期工作分为三个阶段

1.部署准备阶段（1月12日—1月18日）2.实施阶段（1月19日—1月31日）3.总结考核阶段（3月16日—3月22日）。

（三）参加范围

文学院各专业本、专科学生。

三、教学活动内容

小学期教学内容主要包括：网络课程学习、社会实践调查、认知

实习专业实习、大学生创新创业训练、学科竞赛训练、毕业论文（设计）等内容。

（一）网络课程学习

学校拟开出尔雅课程20门，学生可以在1月18日前登陆教务系统进行选修，每生限选一门；《大学生心理健康教育》课程为必修课程，2014级专科生必修。

要求：教学办指导学生选修课程，并掌握每位学生的选修情况，督促学生认真学习，组织安排好下学期开学之初的成绩考核。

责任人：周静 李桂峰

（二）社会实践调查

要求学生结合学习党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神，围绕社会主义新农村建设、社会主义核心价值观教育，依托沂蒙老区红色资源，深入、扎实地开展实践活动；让学生了解社会主义新农村的新气象、新变化、新发展，了解社区管理方式、建设发展及建设成果。开展农村（社区）现行状况、民生状况、三农问题、社区管理机制、农村基础教育等方面的调研，开展支农、支教、社区服务等实践活动；师范类专业学生以到中小学调研、见习为主，非师范类学生以文化企事业单位现场观摩、调研为主；撰写社会实践调查报告（不少于3000字）。

要求：教学办提供社会实践调查参考题目，团学办帮助学生确定调研内容与题目，指导学生深入开展调研活动、认真撰写调研报告，协助专业老师做好调研报告的成绩评定。

责任人：王耀辉 王立国 许彬彬 辅导员 3.认知实习、专业实习

低年级学生通过认知实习，感受职业素养和职业要求，了解本专业需要的专业知识、能力、素质。高年级学生要根据毕业实习要求，结合已经学习的专业知识，参加企事业单位实习。

要求：每位学生都要落实好认知实习、专业实习单位，辅导员做好统计与管控。大四师范专业学生（尤其是自主实习学生）直通下学期教育实习，可提前进入实习单位进行教育见习实习活动。

责任人：王耀辉 张国伟 童贤彬 辅导员 4.大学生创新创业训练计划项目工作

所有承担大学生创新创业训练计划在研项目的学生，全面开展研究工作。2015年3月16日开学后，学校对2013年国家级级和部分未结题的校级大学生创新创业训练计划项目进行结题验收；对2014年国家级、校级项目进行中期检查验收；低年级学生做好项目申报的前期准备工作，学校3月底将启动2015年校级大学生创新创业训练计划申报、审核、答辩、立项工作，并择优推荐国家级项目。

要求：指导老师做好相关项目的指导与督促工作，确保下学期各项目结题或中期验收合格，团学办广泛动员与指导低年级学生开展创新创业项目调研与研究，并力争下学期有更多项目申报成功。

责任人：王耀辉 王立国 许彬彬 周静 5.学科竞赛工作训练

各专业根据相关学科竞赛日程安排，做好小学期学科竞赛的申报、学生训练、选拔等相关工作，同时积极开展学院层面的学科竞赛活动。特别是组织好“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛准备工作。

要求：团学办协同专业教师做好学生的选拔与培训，各项目组形成工作方案，指导教师强化指导，争取各项目获得良好的竞赛成绩。

责任人：王立国 许彬彬 6.毕业论文（设计）

2015届本科生毕业论文（设计）选题工作全部在教务管理平台实践教务管理系统中完成，毕业生要按照《临沂大学本科毕业论文（设计）指导手册（试行）》及《文学院2015届本科毕业生毕业论文（设计）工作实施方案》要求，全面完成毕业论文撰写、修改与定稿等工作。

要求：指导老师加强与所指导学生联系，帮助与督促学生按期完成论文写作，并保证毕业论文的水平与质量。

责任人：指导教师

四、考核验收、总结表彰

1.下学期学生返校后认真进行考试、考核、总结验收。对课程类教学项目用考试考核办法验收；对实践活动类项目，每个学生上交调查报告（或课题研究报告或心得体会），指导教师要认真批阅，报教务处认定学分。

2.学院以专业、班级为单位，开展实践交流、座谈、演讲等活动，并进行成果展示（包括图片展、视频短片、调研报告集等）。

3.学院做好先进个人、先进团队的表彰工作，教务处将学院上报材料作为教学工作评价的依据之一。

责任人：赵光怀 张思峰

五、工作要求

（一）每位学生都要向辅导员提报小学期参与的教学项目及活动 4

计划。学院小学期工作领导小组、教学办、团学办加强对各教学项目实施情况的检查督促，专业指导教师与辅导员密切配合，尽职尽责，确保各项教学活动圆满完成。

（二）学院小学期工作领导小组，要加强对学生的安全教育，提高学生安全意识，落实安全举措，保证小学期各项工作安全顺利进行。

（三）抓好落实，注重实效，强化管理，在活动过程中严禁有损学校声誉的事情发生。

文学院

2015年1月15日

附件：

文学院学生社会实践调查参考题目

当代大学生如何继承弘扬沂蒙精神 寻访红色热土，感怀沂蒙深情 一次沂蒙行，一生沂蒙情 传承沂蒙精神，强化责任担当 红色孟良崮，款款沂蒙情 孟良崮旅游的文化开发 孟良崮旅游解说词研究 孟良崮旅游产品文化研究 沂蒙民俗研究 沂蒙节日研究 蒙阴蒙山文化研究

农村医疗情况调查与农村医改展望 农村留守儿童现状调查 农民收入与生存状况调查 农民信仰现状调查 农村婚姻状况调查 孟良崮非物质文化遗产调查 新农村文化建设状况调查 乡村旅游的前景展望 孟良崮旅游潜力研究

如何做一名合格的中学语文老师 谈中学教师的职业道德与专业素质 新课标下中学语文教学改革之我见 如何做一名合格中学的班主任 临沂新农村建设问题的调查与研究 临沂农村能源问题的调查与研究 临沂农村初中生辍学问题的调查与研究

临沂农村“问题食品”问题的调查与研究 临沂农村智能网络认知问题的调查与研究 临沂农村消费市场的调查与研究 临沂农村初中留守生问题的调查与研究 临沂农村留守儿童心理问题的调查与研究 临沂农村垃圾处理问题的调查与研究 临沂农村法治问题的调查与研究 临沂农村税费改革问题的调查与研究 临沂农村水利建设与保障问题的调查与研究 临沂农村土地污染与治理问题的调查与研究 临沂农村河流污染与治理问题的调查与研究

临沂农村用水与健康问题的调查与研究临沂农村老年人问题的调查与研究 临沂农村老年人健康问题的调查与研究 临沂农村老年人养老问题的调查与研究 临沂农村老年人安全问题的调查与研究 临沂农村老年人食品安全问题的调查与研究 临沂农村老年人精神生活与娱乐问题的调查与研究 临沂农村老年人住房问题的调查与研究 临沂农村用工问题的调查与研究 临沂农村农产品发展问题的调查与研究 临沂农村农产品改良育种问题的调查与研究 临沂农村民工发展问题的调查与研究 临沂农村民工子女教育问题的调查与研究 临沂农村民工个人发展问题的调查与研究 临沂农村民工城镇化问题的调查与研究 临沂农村民工医保问题的调查与研究 临沂农村弱势群体心理问题的调查与研究 临沂农村民工心理压力问题的调查与研究 临沂方言语音特点研究

临沂方言词汇特点研究 临沂市嫁娶文化研究 兰陵酒历史文化研究 《金瓶梅》中的地方民俗文化 《金瓶梅》中的兰陵方言 临沂方言语法特点研究 临沂丧葬文化词汇研究

《金瓶梅》中的饮食文化词汇研究 《金瓶梅》中的丧葬文化 兰陵猴呱哒鞭舞研究 临沂民间故事调查 临沂地方戏曲调查 兰陵过门笺的历史发展 兰陵印染的历史与现状 兰陵、郯城泥塑的特点 荀子文化的形成与影响 兰陵古镇的古往今来

红色文化与沂蒙精神在××的体现 临沂餐饮行业店铺名研究 临沂服饰行业店铺名研究 临沂近二十年新兴小区名研究 临沂市小商品城店铺名研究 临沂地方名吃调查 临沂市旅游资源调查 临沂地热资源开发与利用 临沂糁的品牌价值 临沂豆豉的生产工艺特点

革命老区乡镇中小学的发展现状及存在的问题 红色文化对地方经济的发展有何促进作用 十八大以后，“三农”问题的发展变化

对挖掘地方文化资源、发挥文化育人功能的建议。乡镇中小学学生的课外娱乐活动状况

革命老区留守青少年学习情况、情感心理情况、家庭生活环境 革命老区乡镇中小学师德建设状况的调查 地方政府、企事业单位践行节约的调查 革命老区网络资源建设情况与对人们的影响 乡镇学校的师资状况调查

如何提高欠发达地区中小学师生的国际化视野 红色沂蒙对外宣传的途径主要途径与策略

你是否愿意到贫苦地区做志愿者？请写出你的规划和构想。XX企业文化研究 XX地区方言中的有趣现象 XX地区风俗人情之我观 遍访XX地区英雄人物事迹 实现城乡统筹的一点建议 社会主义新农村建设之我观 精神文明建设在农村人群的体现 浅谈新时期农村医疗保障制度 农村中学的师资力量研究 网络对新时期农村生活的影响 如何实现汉语专业人才对口地方服务 新时期农村公共文化服务体系研究 采访民间英雄，学习道德模范

高手在民间——访问XX手工艺者（书法、绘画等艺术者）一路欢歌——我的下基地之旅(所见所闻所思)某地历史文化资源保护状况调查 某地历史文化资源开发状况调查 某地文化产业从业人员现状调查 某地戏曲产业专门人才从业状况调查 某地文化产业园区分布调查

某地文化产业项目创意与策划实施情况调查 某地文化创意产品出口企业调查 某地会展专业人才缺口调查 某地动漫专业人才缺口调查 某城市文化消费状况调查 农村文化消费状况调查 大学生文化消费状况调查 某地文化市场调查 某地文化品牌调查 某地公共服务体系建设调查 某地文化体制改革状况调查

临沂红色文化资源保护、开发状况调查 某地老字号开发状况调查 某地会展产业项目调查

某地文化产业会展创意与策划实施情况调查 某地特色小吃发展状况的调研报告 当地民间手工艺制品开发保护状况的调研 文化产业管理专业学生就业状况调查报告

网络在农村地区的普及状况及其对人们生活方式影响的调研 居民“低碳意识”调查

媒介对农村居民精神文化生活影响的调研

某地地区传统技艺的保护状况调查（可以根据非物质文化遗产的具体类型设定调查内容）

某地地区非物质文化遗产传承人生存状况调查

某地地区神话传说类非物质文化遗产传承状况调查（可以根据非物质文化遗产的具体类型设定调查内容）

某地地区文化遗产保护状况调查 某地地区文化遗产开发状况调查 某地地区春节习俗调查

某地地区民间信仰状况调查 某地地区人民群众精神文化需求调查 新媒体对传统出版业形成的冲击的调查 某地地区城镇居民社区文化建设现状的调查 城市老年人心理和精神文化生活状况的调查分析 文化创意产业中的版权问题的调查 某地地区旅游民俗文化资源开发的调查

传统习俗与时代发展之间冲突的调查——以春节为例 知行合一、躬体力行，做农村真正需要的大学生村官 文学院大学生如何带动社区（乡、村）文化建设 沂蒙精神在当代社区文化精神建设中的新作用

——以xx社区（乡、村）为例 xx社区（乡、村）文化建设调查

xx社区（乡、村）留守儿童教育问题调查 论沂蒙文化的境外（域外）传播 论近现代沂蒙革命史的影视呈现 论当代临沂发展的影视呈现 论沂蒙旅游产品的包装与展示 论沂蒙题材动漫产品的开发与制作 农村小学生心理状况的调查研究 农村小学集中并校后的利弊分析 农村小学教师职业倦怠情况的调查分析 对农村青年教师未来期望的调查分析 农村老人生存状况的调查分析 乡村古景观保护状况的调查分析 农村民间婚嫁风俗的搜集与整理 县区民间故事与传说的调查与整理 农村中小企业用工难状况及对策研究 就业还是创业——大学生毕业去向研究

××地红嫂精神的发展及传承研究 弘扬沂蒙精神，做××××的大学生 农村文化建设问题调查研究 农村致富——从物质到精神 留守儿童的出路在哪里？ 农村社区化到底可行不可行 环境保护——人人有责

光盘行动在我身边——节约粮食从我做起 绿色有机食品的出路 “第一书记”进农村

中小学生人际交往消费情况调查 中小学生“压岁钱”现状调查 调研兰陵古国古城 调研兰陵荀子文化 调研兰陵萧氏文化 调研兰陵红色文化

调研琅邪王氏家族的迁徙和分布等历史文化资源

调研兰陵的文物遗存（包括古城遗址、古钱币、酒器、庙宇遗址、墓葬遗址等）

调研兰陵美酒厂厂史及相关材料，了解兰陵美酒厂的发展历程

考察兰陵酒的酿制过程，探求兰陵酒的历史，梳理出中国酿酒业的发展史 兰陵何以被称为中华美酒文化的发祥地 挖掘兰陵酒文化的现实意义 调研《金瓶梅》作者与兰陵