成人自考本科试题

成人自考本科试题（共11篇）（共11篇）

1.成人自考本科试题 篇一

单项选择题

1、“信息无时不在，无处不有”，这句话表明了信息具有（ ）的特点？

A、多样性 B、普遍性 C、变化性 D、储存性

2、千千万万的人们可以通过电视了解到发生在远方的消息，这体现了信息可以在（ ）

上传送。

A、时间 B、通信 C、信道 D、空间

3、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上登载的文章《我们如何应对入世》

被数以千计的人们不断地翻阅。这都说明信息具有（ ）的特点。

A、传递性 B、变换性 C、共享性 D、时效性

4、计算机在处理信息时，一般要经过以下过程（ ）。

A、信息具体表征描述→事物的特征（如名称、性质）→能识别的数据→加工成新信息

B、事物的特征（如名称、性质）→信息具体表征描述→加工成新信息→能识别的数据

C、事物的特征（如名称、性质）→信息具体表征描述→能识别的数据→加工成新信息

D、信息具体表征描述→事物的特征（如名称、性质）→加工成新信息→能识别的数据

5、社会发展至今，人类赖以生存和发展的基础资源有（ ）。

A、信息、知识、经济 B、物质、能源、信息

C、通讯、材料、信息 D、工业、农业、轻工业

6、现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）IT行业各种各样的消息。那么这

里所提到的“IT”指的是（ ）。

A、信息 B、信息技术 C、通信技术 D、感测技术

7、信息的基本表示形式是（ ）。

A、文字 B、符号 C、图形 D、数据

8、下列哪句话不正确？（ ）

A、信息是一种重要资源，它能提供的是知识和智慧

B、一则消息可能包含丰富的信息，也可能没有信息

C、信息在时间上的传递称为通信

D、同一种信息既可以用这种信号表示，也可以用另一种信号表示。例如在演出厅内“禁

止吸烟”告示牌告诉人们“不要在此吸烟”。

9、在家里，我们可以通过电话线拨号上网（指Internet网），这说明（ ）。

A、信息载体可以交换 B、信息以模拟信号的形式传送

C、信息数据可以共享 D、通信线路要有兼容性

10、信息高速公路是一个高速信息网络体系，它包括四个方面的内容：信息网络、信息设备、

信息资源、人力资源。而普通的高速公路的基本构成有：车、货、人（含司机）、公路。如果把这两者联系起来的话，你认为哪一种比喻最恰当？（ ）

A、信息网络――车；信息设备――货；信息资源――公路；人力资源――人

B、信息网络――公路；信息设备――车；信息资源――货；人力资源――人

C、信息网络――车；信息设备――公路；信息资源――货；人力资源――人

D、信息网络――公路；信息设备――货；信息资源――车；人力资源――人

11、对于计算机来说，信息处理其本质就是（ ）。

A、数据处理 B、事件处理 C、控制处理 D、资源应用

12、人们把人造卫星发射上天，得到了大量的数据信息和情报，这是（ ）的过程。

A、信息处理 B、信息储存 C、信息加工 D、信息采集

13、下列说法哪项不正确？（ ）

A、计算机软件是一种商品，受到法律保护。

B、使用盗版软件是一种不道德的行为，也是一种侵权行为。

C、侵权者要承担相应的民事法律责任。

D、购买正版的计算机软件就可以复制使用了。

14、下列哪项不属于计算机病毒感染的途径？（ ）

A、软盘在不同机器之间频繁使用

B、把文档内容保存到计算机上

C、把计算机硬盘在不同的机器之间交换使用

D、通过网络共享或上网检索获得资源

15、下列有关计算机的描述中，哪项不正确？（ ）

A、计算机是完成信息处理的工具。

B、计算机按照人们编写的并预先存储好的程序，对输入的数据进行加工处理。

C、计算机的使用可以提高工作效率和改善生活质量。

D、由于计算机智能技术的发展，机器人最终可以代替人类。

16、PC机是指（ ）。

A、私人计算机 B、笔记本电脑 C、家庭计算机 D、微机

17、我国著名的“联想”、“金长城”、“清华同方”、“方正”等都是（ ）。

A、芯片供应商 B、软件开发商 C、微型计算机的品牌 D、硬盘生产商

18、目前普遍使用的微型计算机所用的逻辑部件是（ ）。

A、电子管 B、晶体管 C、小规模集成电路 D、大规模集成电路

19、不同的机器（如8086、80286、384、486等）具有不同的（ ）。

A、位（bit） B、字节（Byte） C、千兆位（KB） D、字长（Wordsize）

20、信息的基本单位是（ ）。

A、位（bit） B、字节（Byte） C、千兆位（KB） D、字长（Wordsize）

21、CAD（Computer Aided Design）指的是（ ）。

A、计算机辅助设计 B、计算机辅助制造

C、计算机辅助教学 C、计算机辅助测试

22、计算机系统是由（ ）组成。

A、系统软件和应用软件 B、主机、显示器、键盘

C、主机及外围设备 D、硬件系统和软件系统

23、微型计算机系统中的中央处理器（CPU）是由（ ）组成。

A、控制器和运算器 B、控制器和存储器

C、存储器和控制器 D、运算器和存储器

24、计算机在重新启动后，（ ）内的数据信息将全部丢失。

A、ROM B、RAM C、软盘 D、硬盘

25、Pentium MMX433微型计算机是（ ）

A、16位机 B、32位机 C、64位机 D、128位机

26、下面是关于高速缓存Cache的几个描述，不正确的是（ ）

A、Cache运算速度高于内存而低于CPU。

B、Cache的内容是RAM中的部分内容的副本。

C、Cache是内存储器的一部分，能暂时存放程序和数据。

D、CPU读写程序和数据时先访问Cache，若Cache中没有时，再访问RAM。

27、3.5英寸软盘保护口已经打开，则（ ）

A、既能读盘，也能写盘 B、不能读盘，也不能写盘

C、只能读盘，不能写盘 D、只能写盘，不能读盘

28、下列说法哪个正确？（ ）

A、软盘的存储容量最小，硬盘的存储容量次之，光盘的存储容量最大。

B、软盘的存储容量最小，光盘的存储容量次之，硬盘的存储容量最大。

C、硬盘的读写速度比软盘要快。

D、光盘的读写速度比软盘要快。

29、下列有关分辨率的论述哪个不正确？（ ）

A、分辨率是指在同一字符面积下发光像素点的数量。

B、分辨率是显示器的主要技术指标。

C、显示器的分辨率越高，显示的字符和图像越清晰。

D、显示器的发光像素越少，分辨率越高。

30、连接显示器与计算机主机的接口电路是（ ）。

A、声音卡 B、压缩卡 C、显示卡 D、功能卡

31、激光打印机是一种（ ）打印机。

A、针式 B、喷墨式 C、击打式 D、非击打式

32、我们常说的486、586、Pentium机，其判断的标准是机器所用的（ ）。

A、主板和CPU B、主板

C、CPU D、主板、CPU和内存储器

33、电脑通过调制解调器（Modem）和电话线连接之后就可以上网，在此过程中调制解调器的基本作用是（ ）

A、实现信息的存储、加工和传送 B、把数字信号转换为模拟信号

C、把模拟信号转换为数字信号 D、实现数据之间的交换

34、计算机能直接执行的程序是（ ）。

A、源程序 B、高级语言程序 C、机器语言程序 D、汇编语言程序

35、操作系统是一种（ ）。

A、工具软件 B、支撑软件 C、应用软件 D、系统软件

36、计算机内部运行和处理的数据是（ ）。

A、二进制数 B、八进制数 C、十进制数 D、十六进制数

37、下列哪个论述不正确？（ ）

A、在计算机内部都是由0和1组成的数据流。

B、位（bit）是计算机中最小的数据单位。

C、字长越小，计算机的内存储容量越大。

D、字节是计算机中用来表示存储空间大小最基本的容量单位。

38、关于ASCII码的论述，哪个不正确？（ ）

A、ASCII码是美国信息交换用标准代码，已经被ISO确认为国际标准。

B、微型计算机采用ASCII码作为机内码。

C、ASCII码是计算机交换信息的标准代码。

D、在ASCII码中，字母、数字和各种符号必须按规则用二进制编码来表示。

39、汉字国标码是（ ）。

A、GD3212-80 B、GB2312-80 C、GD3812-60 D、GB8312-60

40、从结构上看，至今所有计算机都是（ ）。

A、图灵计算机 B、微型计算机 C、并行计算机 D、冯・诺依曼计算机

41、MPEG是（ ）。

A、静止图像信息压缩标准 B、活动图像信息压缩标准

C、电脑动画数据压缩标准 D、视频音频数据压缩标准

42、MS-DOS的主要功能有（ ）

A、文件管理和存储管理 B、设备管理和任务管理

C、文件管理和设备管理 D、设备管理和存储管理

43、汉字操作系统是具有（ ）的操作系统。

A、汉字处理能力 B、汉化软件

C、汉字输入功能 D、汉化后的操作系统

44、键盘操作指法最基本的要求是（ ）。

A、坐姿端正，击键有力 B、全身放松，手指轻击

C、十指轻击，盲打输入 D、十指分工，包键到指

45、快捷菜单是用鼠标（ ）目标调出的。

A、左键单击 B、左键双击 C、右键单击 D、右键双击

46、在Windows文档窗口中，要选定一批不连续的文件，需要按住（ ）键同时要用鼠

标左键逐个单击要选择的文件。

A、Shift B、Ctrl C、Alt D、Enter

47、任务栏的作用不包括（ ）。

A、完成日期和时间的设置，调整命令的执行顺序

B、管理开始菜单、任务及状态控制区

C、设置桌面的显示内容和方式

D、启动、管理和切换应用程序，显示和控制某些状态

48、关闭窗口操作的快捷键是（ ）。

A、Shift + F4 B、Alt + F4 C、Ctrl + F4 D、Ctrl + Alt +F4

49、在Windows文件管理操作中，要选定非连续的文件或文件夹，其操作是（ ）

A、先单击选定第一个对象，按住Shift键不放，单击其余要选定的对象即可。

B、先单击选定第一个对象，按住Ctrl 键不放，单击其余要选定的对象即可。

C、先单击选定第一个对象，按住 Alt 键不放，单击其余要选定的对象即可。

D、用鼠标依次单击选定各个要选定的对象。

50、我们知道，利用剪贴板可以完成文件的复制操作，此时剪贴板的作用是（ ）

A、数据处理的地方 B、信息加工的场所 C、暂时存放数据的地方

D、信息收集的工具

答案

1、B 2、D 3、C 4、A 5、B 6、B 7、D 8、C 9、A 10、B

11、A 12、D 13、C 14、B 15、D 16、D 17、C 18、D 19、D 20、B

21、A 22、D 23、A 24、B 25、B 26、C 27、C 28、A 29、D 30、C

31、D 32、A 33、B 34、C 35、D 36、A 37、C 38、C 39、B 40、D

41、B 42、C 43、A 44、D 45、C 46、B 47、C 48、B 49、B 50、C

多项选择题

1、下面说法正确的有（ ）

A、信息必须能通过文字、符号、声音、图像、图形等方式体现出来的。

B、信息表现的是某一特定事物或事实的消息、情报和知识等。

C、信息必须储存在某种媒体上，并可以实现传递或交换。

D、信息脱离了具体的符号及其物质载体（信息的载体），信息的传递是不可以实现的。

2、下面是关于知识与信息关系的论述，正确的有（ ）。

A、信息是知识的原始素材，是现象与知识的中介。

B、信息量越多表明所掌握的知识也就越多。

C、知识是同类信息的积聚，是系统化、优化了的信息。

D、信息必须经过科学而系统的加工提炼后才能上升为知识。

3、信息化社会最基本的特征有（ ）

A、网络将成为人们最基本的生活方式 B、信息成为重要的战略资源

C、信息行业成为最重要的产业 D、信息网络成为社会的基础设施

4、下面哪些现象属于计算机系统的安全问题？（ ）

A、计算机的程序和数据被非法修改。

B、计算机内的数据受到病毒的破坏。

C、计算机的机时或通信线路被人盗用。

D、停电了，还没有来得及存盘的电脑资料再也找不回来了。

5、下面哪些现象不属于计算机犯罪行为？（ ）

A、利用计算机网络破坏或窃取他人的信息资源。

B、某公司职员早上上班时，机器启动后不久就没有动静了。

C、某公司会计利用工作之便修改财务系统的数据，侵吞公款。

D、由于操作不小心，把计算机内的一些重要资料给删除掉了。

6、为什么人们习惯借用生物学中的“病毒”来形容计算机病毒呢？理由有（ ）

A、两者都有一定时期的潜伏期。

B、两者都有感染性，只是受感染的对象不同而已。

C、两者感染的途径都是一样的。

D、计算机病毒可以破坏计算机系统，而生物病毒破坏的是生物的肌体。

7、以下哪些是计算机所具有的特点？（ ）

A、逻辑思维能力 B、很强的通用性

C、自动控制能力 D、高速的运算能力

8、要确定一台PC机属于哪个种类，只要明确以下哪些方面就可以了？（ ）

A、机器的品牌和生产商 B、主机和主板的型号

C、微处理器芯片的位数和型号 D、显示器的牌子和型号

9、微型计算机的速度技术指标主要由（ ）来衡量。

A、时钟频率（主频） B、运算速度 C、访问速度 D、存取速度

10、计算机的系统软件有（ ）

A、操作系统 B、程序设计语言 C、语言处理程序

D、字处理软件 E、数据库管理系统 F、CAI智能教育软件开发平台

G、网络软件 H、系统服务软件

11、保护光盘应该做到（ ）

A、光盘不能受重压，不能被弯折。

B、不要用手去触摸底面。

C、光盘可以放在通风、干燥、有阳光或电视的旁边。

D、保持盘片清洁，避免灰尘落到盘片上。

12、用高级语言编写的程序必须经过（ ）才能执行。

A、汇编 B、编译 C、翻译 D、解释

13、冯・诺依曼计算机的基本思想有（ ）

A、采用二进制表示数据和指令。

B、将程序事先存入主存储器中，计算机在工作时能够自动高速地从内存中取出指令

并执行。

C、计算机系统主要由大规模集成电路组成。

D、体现并遵循了存储程序的设计思想。

14、MPC机是指（ ）。

A、多媒体计算机

B、具有多媒体功能的微型计算机

C、可以处理视频、音频、图像等多媒体信息

D、与PC机相比，MPC处理的数据量大，并能对多种媒体进行综合处理

15、MPC的主要硬件必须包括（ ）

A、音频卡 B、图像捕捉卡 C、视频卡 D、TV卡

16、操作系统的作用有（ ）

A、充分利用系统资源 B、提供软件的开发与运行环境

C、是用户与计算机之间的接口 D、管理和控制系统的软硬件资源

17、操作系统的重要功能包括（ ）

A、处理器管理 B、存储管理 D、设备管理 D、文件管理

18、Windows 9x是（ ）的操作系统。

A、图形界面 B、分布式 C、32位 D、多任务式

19、目前汉字输入方式主要有（ ）

A、汉字信息输入 B、键盘输入 C、汉字字形识别输入

D、汉字语音识别输入

20、Windows 9x的操作方式主要有（ ）

A、鼠标操作 B、指令操作 C、菜单命令操作 D、快捷键操作

多项选择题

1、ABCD 2、ACD 3、BCD 4、ABC 5、BD

6、ABD 7、BCD 8、AC 9、ABD 10、ABCEGH

11、ABD 12、BD 13、ABD 14、ABCD 15、AC

16、ABCD 17、ABCD 18、CD 19、BCD 20、ACD

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2.成人自考本科试题 篇二

1 教育信息化管理的概念

教育管理信息化是充分利用以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术, 建立完善的网络体系、数据库和信息管理系统, 实现信息资源的计算机管理、流通和共享, 减少管理工作中的大量重复劳动, 提高信息管理工作的效率和水平, 促进教育管理的科学化、现代化[1]。成人护理本科教育信息化管理可使成人教育管理者能利用计算机和网络提高成人护理本科教育的管理水平, 充分开发和利用信息和网络资源, 全方位实行数据化管理, 极大地解放劳动力, 降低劳动强度和成本, 最大限度地提高管理效益和教育质量。因此, 成人护理本科教育管理信息系统已成为大学的教学管理不可或缺的支持平台。

2 成人护理本科教育信息化管理存在的问题

成人护理本科教育信息化管理是一个广义的概念, 涉及成人护理本科教育管理的各个环节。由于各高校的管理制度和办学方式存在不同, 加上传统的成人护理本科教育管理模式的影响, 导致现有的成人护理本科教育信息化管理存在一定的问题。

2.1信息化管理认识不足

某些成人护理本科教育管理人员把信息技术当成额外负担, 认为传统纸质内容真实可靠[2], 或者认为通过计算机来写报告, 收发电子邮件就是实现了办公网络化、信息化。某些高校虽然建立了本校的校园网, 但网站内容贫乏, 更新缓慢。

2.2教育管理系统功能单一

目前, 各成人高校教育信息化管理的水平不平衡。有的高校开发了自己的管理信息系统, 采用C/S或者B/S模式通过网络实现信息共享, 但这些系统多是政府部门或行业部门开发, 功能比较单一。同时, 部分高校还停留在单机处理信息阶段, 仅使用简单的数据处理软件进行报表统计、打印及文字处理等, 不能在校园网上运行, 不具有统一身份认证、统一信息标准等[3]。

2.3 管理人员信息化水平不高

现在多数高校已经添置了计算机, 开发了自己的管理系统, 建立了校园网。但是, 由于对教职工培训少, 软件和资源建设投入不够, 造成校园网成了聊天、打游戏、看电影的工具[2], 因而不能充分发挥信息化教育管理系统的作用。

2.4 信息化管理欠规范

各高校对历史教育管理数据保存不够重视, 各种教学信息难以实现共享, 导致各级教育管理人员需花费大量时间去应付繁杂的事务性工作, 效率较低, 严重影响了教育管理的质量和效率。

3 成人护理本科教育信息化管理的目标

3.1 实现教育管理网络化, 日常管理办公自动化

为了全方位地进行信息化管理, 成人护理本科教育信息化管理应该包括学生信息管理、学籍管理、教学管理、成绩管理、毕业管理、招生管理、教学点管理等多个模块, 并能提供方便、快捷的查询功能和输出、打印功能。各模块间应相互联系、相互补充, 以方便管理人员有效地进行教育管理。

3.2 实现数据共享, 充分满足成人护理本科教育管理的要求

该管理系统要求功能强大、界面清晰、操作简便, 要满足成人本科护理教育的多种管理职能, 使管理人员能进行实时管理并能根据管理权限对各个部分进行各种增删、恢复、录入和修改等功能;通过高性能网络设备将包括高校与函授点在内的各种PC、工作站和终端连接起来, 组成分布式、开放性的网络环境, 从而完成与Internet的通讯, 实现资源的高度共享。

4 成人护理本科教育信息化管理的实现

4.1 转变成人护理本科教育信息化管理观念

信息化是当今社会发展的必然趋势。在现代社会, 信息技术已经成为最具潜力的新的生产力, 它的先进性和渗透性, 使得当代教育发生了巨大的变化。随着知识经济时代的到来, 敏捷、快捷和高效的利用信息已经成为教育管理的重要职能。因此, 转变观念, 充分认识到信息化管理的重要性成为信息化管理的前提。高校有必要加强领导, 统一规划、统一指挥, 协调职责, 改变重硬件、轻软件, 重网络、轻应用的思想, 加大投入, 进一步开发使用成人护理本科教育管理信息系统, 积极推进信息化建设进程, 充分发挥教育信息化管理系统的功能。

4.2 提高成人护理本科教育信息化管理队伍素质

成人护理本科教育管理信息化包括管理的科学化、规范化和自动化。因此, 必须建立统一的信息化管理体制和组织机构, 同时对教务管理人员进行信息化管理的技能培训, 帮助他们掌握现代化教育管理方法和手段。培训的形式应多样化, 可以集中讲课, 也可以分散指导或开设讲座及经验交流等。培训内容包括对管理人员的管理系统的操作培训, 包括对其信息素养、创新思维和创新能力的培养, 最终提高管理人员的整体素质。通过培训, 鼓励教务管理人员不仅要用好管理系统, 还应不断发现问题、提出批判性建议, 进行创造性思维。当然, 也可以引进一些教育管理和计算机方面专业人才充实教务管理队伍, 提高教务管理队伍的整体素质, 使管理不断完善, 以实现高效、优质的管理。

4.3 规范成人护理本科教育信息化管理程序

实现管理信息化需要加大人力、物力和财力的投入。因此, 信息化管理需要各级领导的高度重视, 舍得投入。首先, 要根据教育管理的需求分析和调研, 吸收教务处、继续教育学院、护理学院、网络信息中心和各函授站有管理经验同志的意见, 构建符合实际需要的管理模块。其次, 通过竞争和市场运作机制, 选择实力雄厚的软件公司进行软件开发;同时聘请专家作论证、评估和招标等方式来保证投入能产生良好的效益。再次, 规范管理程序, 制定工作流程。以教学开始的招生信息与教学计划的制订为起点, 毕业环节的管理和毕业生电子注册为终点, 构建信息化管理流程。最后, 制定规范、严密的教学信息化管理规章制度, 包括信息的发布、更新和维护等方面。通过对整个程序与操作进行优化组合, 真正实行教育管理的规范化、标准化和科学化。

4.4 建设成人护理本科教育信息化管理系统

成人护理本科教育信息化管理的实现不仅需要校园网和中心服务器等硬件的支持, 还需要建立一个信息化管理网站以及与之匹配的软件系统。成人护理本科教育的用户较多且分布于全省甚至全国, 因此教育信息化管理的网络建设尤为重要。高校的教育管理系统主要依托校园网和Internet网, 采用C/S和B/S两种网络模式, 根据用户权限实行分散操作, 集中管理, 最终实现招生、教学、教务等信息的资源共享。各教学点 (函授站) 可通过拨号、ADSL等方式上网, 再由Internet网接入教育网来访问校园网中的中心服务器;也可以申请ASSL或DDN专线, 让挂在校网上的服务器直接接入Internet网, 方便各地教学点 (函授站) 用户登录服务器;或者在教学点客户端建立本地数据库, 本地数据信息可以通过Ftp, e-mail等网络传输方式自动发送, 中心服务器自动接收, 再由成教学院管理员导入数据库中。为防范外界病毒侵入和人为地攻击等, 可采用用户登录IP和密码的验证, 或者通过安装防火墙。

教育管理系统应包括招生计划管理、学生基本信息管理、学籍变动管理、教学管理、成绩管理、毕业环节管理、教学点管理、往届生管理和统计打印等子系统, 还可根据需要增设教材管理和教师管理子系统等。子系统间应相对独立, 又密不可分、相互依赖。教育管理系统可以避免大量的人工输入、手工操作, 充分利用信息资源, 使成人护理本科教育管理人员能从繁琐的手工劳动中解脱出来, 实现高效的计算机管理。

4.5 完善成人护理本科教育信息化管理系统功能

该教育信息化管理系统要求功能强大、界面清晰、操作简便、内容丰富, 满足成人护理本科教育的多种管理职能的需要, 能实现智慧化管理、无纸化办公。系统能根据用户信息自主识别身份;用户也可以根据管理权限对各个子系统进行各种增加、删除、恢复、录入、修改的功能。系统应能提供方便、快捷的查询功能, 如学生可以查询自己的录取号、入学年份、专业、课程信息、收费标准、缴费注册、成绩和教材情况等;各函授站可以在线进行收费统计、学员人数统计、成绩统计、学籍变动统计、学员人数统计、成绩统计、学籍变动统计、教师课时及工作量统计和教学评价等;高校的主管部门可以掌握所有一级学院 (教学系) 和函授站的学生基本信息、学籍变动、收费、成绩、课程安排、教师安排等情况, 还可以发布信息、进行网上调查或常见问题解答等。通过管理系统及与之配套的网站, 可以进行多方面的交流与查询, 跨越了时间的界限, 缩短了管理的距离, 克服了成人教育学员分散学习带来的管理不方便的缺陷。教育信息化管理系统还应具有便捷的输出、打印功能, 能以多种形式 (如Excel, Word, html, pdf等) 输出各种信息、统计结果, 并根据用户的要求方打印各种结果。此外, 整个管理系统应具有一定的开放性和可拓展性, 要有利于今后升级, 满足不断增长的访问量以及增设新的模块和功能的需要。

总之, 成人护理本科教育信息化管理的建设是一个动态、长期、连续的过程, 只有得到学校领导的高度重视, 转变观念, 提高管理队伍素质, 规范教育信息化管理程序, 建设与之配套的信息化管理系统并完善功能, 才能全面推进成人护理本科教育信息化管理工作的快速发展, 深化成人护理本科教育信息化管理改革, 最终实现教育管理信息化。

摘要：阐述教育信息化管理的概念, 分析成人护理本科教育信息化管理存在的问题, 提出成人护理本科教育信息化管理的目标以及解决问题的相应对策。

关键词：成人护理本科,教育管理,信息化

参考文献

[1]姜为, 刘华.关于成人高校教育管理信息化的思考[J].西北成人教育学报, 2008 (3) :8-9.

[2]王健.高职院校教育信息化建设与发展的误区及对策研究[J].中国教育信息化, 2008, 9 (1) :14-16.

3.成人自考本科试题 篇三

关键词：自考助学班；考研意向；调查分析

中图分类号：G726 文献标识码：A

根据中国教育在线发布的《全国研究生招生数据调查报告（2014年）》显示：近20年内，考研报名人数继2008年后，2014年出现第二次下降，这只说明2014年硕士研究生报考热度有所趋缓，但报考研究生依然是青年人高考过后的“第二次考试浪潮”。考研是学生个人、学校和社会的事情，它直接关系大学教育目标的实现和青年素质的提升，因此有必要针对考研进行理性分析和透视了解。

全日制自考助学班是利用主考高校资源，全日制授课，规范化管理的办学形式。全日制自考助学班学生在获取高校优质教学资源的同时，也面临学历社会认可度低、内心挣扎和缺乏自信等方面的不利影响，急需通过某一途径获得社会认可、提升自我认同，而报考研究生提升学历被认为是最佳途径之一。但有关自考本科生考研的相关研究非常少见。我们试图通过研究把握自考本科生考研的基本情况并探索出影响因素，为打通中职、专科、本科到研究生的上升通道，构建现代职业教育体系与搭建人人皆可成才的“立交桥”做有益尝试。

一、调查对象与方法

（一）样本抽取

本次调查选取H大学继续教育学院2014级全日制自考助学班学生1960名，发出调查问卷1960份，收回问卷1573份，回收率为80.25%，有效问卷1486份，有效率为75.82%，被调查全日制助学班自考生的基本情况见表1。

（二）调查问卷

本次调查采用自编问卷调查。调查问卷从考研意向、考研信息来源等方面设计9道客观题目，2道开放题。调查采取无记名方式填写。

二、结果与分析

（一）考研意向分析

在“你有考研的打算吗？”调查中，“有打算，且在积极准备”为231人，占15.54%；“有打算，但还没开始准备”为530人，占35.67%；“还不确定”为508人，占34.19%；“没有考研打算”为217人，占14.60%。调查发现有超过一半以上（51.21%）的自考学生有明确考研打算。这说明高校只要教育引导得当，全日制自考生将有超过八成的学生参与考研。

在“如果考研，您最想考的学科方向是什么？”调查中，“农学”为184人，仅占12.38%；“教育学为231人，占15.54%；“管理学”为566人，占38.09%；“工学”为243人，占16.35%；“其他”为262人，占17.64%。调研发现自考生普遍喜欢选择热门的经济管理类专业，对于他们而言选择竞争激烈的热门专业可能不是最佳选择。

在“如果考研，你想选择的考研类型是什么？”调查中，“学术型硕士研究生”为410人，占27.59%；“专业型硕士研究生”为1076人，占72.41%。这说明自考生偏向于选择相对容易的专业型硕士研究生。

（二）考研信息来源分析

在“你对自考学生考研情况是否了解？”调查中，“十分了解”为90人，占6.06%；“基本了解”为304人，占20.46%；“略知一二”为718人，占48.31%；“完全不了解”为374人，占25.17%。调查发现自考生对考研的情况不甚了解，校方在引导方面还有很大空间。

在“你主要通过什么渠道了解考研信息？”调查中，“依托网络”为541人，占36.41%；“通过老师、同学介绍”为733人，占49.33%；“通过报刊书籍”为139人，占9.35%；“参加辅导班”为73人，占4.91%。调查发现，自考生了解考研信息的渠道主要是互联网和身边的人，这说明校方的教育引导十分有价值和意义。

（三）考研投入分析

在“你准备用多久的时间复习考研？”调查中，“一年半（或更长）”为488人，占32.84%；“一年”为449人，占30.22%；“半年”为134人，占9.01%；“其他”397人，占26.72%。在“你愿意选择缴费进行考研培训？”调查中，“完全愿意”为296人，占19.91%；“基本愿意”为925人，占62.25%；“不太愿意”为253人，占17.03%；“完全不愿意”为12人，占0.81%。

在“你愿意为考研课程培训付费接受范围是多少元？”调查中，“2000元左右”为932人，占62.72%；“4000元左右”为462人，占32.44%；“6000元左右”为83人，占5.58%；“6000元以上”为9人，占0.61%。调查发现自考生愿意花较长的时间、较多的投入来准备考研。

（四）考研难点分析

在“你认为自考生考研最大的难题在哪里？”调查中，“文化基础较差”为773人，占52.02%；“在校时间短，准备时间少”为183人，占12.31%；“自考压力大，会影响考研”为256人，占17.23%；“所学专业考研难度大”为274人，占18.44%。在“哪些事情是给你考研带来烦恼”的调查中（多选题），“考研复习时间安排”833人，占56.05%；“考研难度”为1101人，占74.09%；“考研费用”为720人，占48.45%；其他如：学校专业选择、考试技巧、录取歧视等也均有选择。调查发现自考生考研存在难处较多，主要是自身的不自信和考研信息缺乏导致。

三、结论与建议

通过调查，得出以下结论：自考生普遍希望报考专业型研究生，选择偏重于经济管理类热门专业，愿意投入更多的时间和金钱，但也存在考研信息缺乏与基础差、不自信等问题。对此，我们提出以下建议。

（一）深入调查，分类指导

作为校方，首先是开展深入细致的调查，了解学生的生活背景、学习基础及性格品质等情况；其次要了解学生考研的目的，要搞清楚学生是跟风考研、还是家长要求考研或是学生自身发至内心的渴望，希望通过考研来改变自己的出身；三是了解学生的学习态度和学习毅力。在此基础上对学生实行分类引导，鼓励考研坚决的学生，引导学习基础较好的学生，剔除考研意志不坚定的学生，并按照“能上、可行”的原则确定自己的考研奋斗目标。

（二）科学设计，做好长期规划

校方要加强对自考生的教育指导和政策宣讲，让学生了解报考研究生政策、条件及注意事项等；其次引导自考生正确认识自己，清楚自己的短板与不足，引导自考生入学后即着手准备考研；其三，根据自身的条件制定科学、合理、细致的学习计划；最后是要处理好自学考试与考研复习的关系，有步骤推进考研学习计划的实施。

（三）系统准备，提升综合素质

研究生入学考试是一种选拔性考试，不仅需要学生具有应有文化知识、专业素养，还需要学生具有较强的实践动手、交流沟通和与人交往的能力。因此，自考生在校期间不但要学好英语、政治等基础课，还要学习考研专业课以及与专业课相关的课程。除此之外，自考学生还应该积极参与社会实践、社团活动以及教师的学术科研项目来扩展视野、增长才干。校方也要按照人才培养要求，设计科学合理的素质拓展项目，让学生有提升素质的项目、有增长才干的舞台。

（四）持之以恒，树立必胜信心

缺乏自信、心存自卑是自考生的一种普遍心理状态。校方应该主动帮助自考生克服考研路上的心理障碍、树立必胜信心。同时，校方可以设立考研帮扶机构，进行全程教育培训服务；可以设立心理辅导机构，进行全程人文关怀；可以设立经验交流机制，通过自学考上硕士、博士学生介绍成功经验，鼓劲他们砥砺前行。

参考文献

[1]张永.师范类本科生考研意向调查分析[J].华南师范大学学报（社会科学版），2002（2）.

[2]肖战峰.大学生考研意愿调查报告[J].统计教育，2008（12）.

[3]王昕红，张林，杨雪燕，等.工科高年级大学生专业坚持意向及影响因素[J].高等工程教育研究，2014（5）.

4.成人自考本科试题 篇四

（二）》试题

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．宋初复古革新思潮中，最初觉醒的儒者代表是（）

A．田锡 B．石介

C．穆修 D．柳开

2．北宋词人中，有“富贵词人”之称的是（）

A．柳永 B．晏殊

C．晏几道 D．欧阳修

3．柳永雅词在艺术上的特点之一是（）

A．以诗为词 B．以文为词

C．以赋为词 D．以比兴为词

4．“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”出自（）

A．贺铸《青玉案》 B．晏几道《鹧鸪天》

C．欧阳修《踏莎行》 D．秦观《满庭芳》

5．李清照词《渔家傲》(天接云涛)的特点是（）

A．感情真挚缠绵 B．内心哀愁凄苦

C．倜傥有丈夫气 D．情调沉郁苍凉

6．陆游《入蜀记》主要记录的是（）

A．名物典章制度 B．趣闻逸事

C．读书心得 D．旅途见闻

7．堪称集古代田园诗之大成的诗人是（）

A．苏轼 B．杨万里

C．范成大 D．陆游

8．宋末词人蒋捷词集的名称是（）

A．《竹山词》 B．《碧山乐府》

C．《东山词》 D．《小山词》

9．著名历史剧《梧桐雨》(全名《唐明皇秋夜梧桐雨》)的作者是（）

A．白朴 B．乔吉

C．张可久 D．贯云石

10．元杂剧作家关汉卿的代表作之一《救风尘》属于（）

A．历史剧 B．公案剧

C．神仙道化剧 D．爱情风月剧

11．关汉卿塑造的悲剧形象之一是（）

A．谢小娥 B．孙雪娥

C．窦娥 D．姮娥

l2．张养浩著名散曲《潼关怀古》中的名句是（）

A．兴，百姓苦；亡，百姓苦 B．一半云遮，一半烟埋

C．知音三五人，痛饮何妨碍 D．肝肠百炼炉间铁，富贵三更枕上蝶

13．中国历史上第一部专门为剧作家树碑立传的戏曲史著作是（）

A．《东京梦华录》 B．《西湖梦寻》

C．《录鬼簿》 D．《曲律》

14．明初诗坛以孙贲为代表的诗派是（）

A．闽中诗派 B．吴诗派

C．江右诗派 D．粤诗派

15．明代茶陵诗派的代表是（）

A．杨基 B．李东阳

C．李梦阳 D．钟惺

16．明代重要散曲作家王磐的散曲集是（）

A．《西楼乐府》 B．《秋碧乐府》

C．《海浮山堂词稿》 D．《林石逸兴》

17．明代宋濂被朱元璋誉为（）

A．“开国文臣之首” B．“当今文章第一”

C．“文起八代之衰” D．“真一代文豪也”

18．《新刻绣像金瓶梅》本是（）

A．万历刻本 B．崇祯刻本

C．张竹坡评本 D．词话本

19．对冯梦龙文学思想产生重要影响的文学流派是（）

A．前七子 B．后七子

C．公安派 D．唐宋派

20．明代戏剧《红梅记》描写的是（）

A．范蠡、西施的故事 B．申纯、王娇娘的故事

C．潘必正、陈妙常的故事 D．裴舜卿、李慧娘的故事

21．沈璟曲论的核心是（）

A．推崇语言本色 B．强调场上之曲

C．注重文采才情 D．宁协律而不工

22．李玉所代表的戏剧流派是（）

A．文人派 B．形式派

C．常州派 D．苏州派

23．强调戏剧的娱乐功能，提出“一夫不笑是吾忧”的剧作家是（A．李玉 B．李渔

C．蒋士铨 D．杨潮观

24．《红楼梦》的结构形式是（）

A．线形结构 B．“串”字结构

C．扇形结构 D．网状结构

25．《儒林外史》中讲究文行出处的潇洒士人的代表是（）

A．鲁编修 B．王冕

C．马静 D．牛布衣

26．标志着我国讽刺小说确立的作品是（）

A．《斩鬼传》 B．《何典》

C．《镜花缘》 D．《燕山外史》

27．清代著名词论家周济所属的词派是（）

A．常州派 B．云间派

C．阳羡派 D．浙西派

28．近代首次标示“诗界革命”的人是（）

A．康有为 B．梁启超

C．谭嗣同 D．刘光第）

29．“春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮?芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥”(《春雨》)的作者是（）

A．梁启超 B．苏曼殊

C．陈三立 D．郑孝胥

30．翻译《天演论》的著名作家是（）

A．章太炎 B．章士钊

C．严复 D．邹容

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31．元杂剧《汉宫秋》中的主要人物是（）

A．孟丽君 B．王昭君

C．汉元帝 D．汉成帝

E．汉哀帝

32．小说《水浒传》中人物从类型化走向性格化的重要特征包括（）

A．传奇性与现实性、超人与凡人的结合 B．惊奇与逼真的结合C．粗线条勾勒与工笔细描的结合 D．稳定与变化的结合E．单一与丰富的结合33．小说《西游记》的艺术特征包括（）

A．奇诡变幻的神话世界 B．集动物性、神性和人性于一身的人物形象

C．寓庄于谐的讽刺艺术 D．独特的扇形网状结构

E．轻松幽默的语言风格

34．清初入仕诗人中的代表作家有（）

A．顾炎武 B．吴伟业

C．龚鼎孳 D．施闰章

E．宋琬

35．近代有一批以狎优狎妓为题材的小说，鲁迅称之为“专叙男女杂沓”的“狭邪小说”。下列作品属于此类的有（）

A．《品花宝鉴》 B．《花月痕》

C．《青楼梦》 D．《海上花列传》

E．《九尾龟》

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

36．永嘉四灵

37．南戏

38．前七子

39．性灵诗派

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

40．简述梅尧臣诗歌的艺术特点。

41．简述《单刀会》的艺术特点。

42．简述金圣叹对小说理论的贡献。

43．简述南社的意义。

五、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）

44．试述白石词的艺术特色。

5.自考本科有用吗 篇五

现在学历还有用吗？自考本科管用吗？“上学无用论”充斥着我们这个深入浮燥的社会。这个问题，很多人都在思考，社会在思考？希望下面这篇文章对大家有帮助。

一、社会认可度高。

自学考试因为学起来比较困难，而且通过率不太高，毕业证含金量虽然比不上统招，但认可度还是很高的，普通企事业单位对自考生还都比较认可，不过大型国有企业、知名跨国企业往往会在招聘启事中注明要统招毕业生，特别是近年来各高校连年扩招，连统招生就业压力都很大，自考生在这方面一定会受到影响，但这不能就下结论说是自考本科学历的认可度有问题，更多的是社会就业方面的原因。

从社会需求来说，文凭的重要性都已经太不如前，大学生不再是天之骄子，每年参加考研的人数为什么一年比一年多，不仅仅是自考。对于就业来说，自考生大部分参加工作以后才参加自考的，所以积累了一定能力和经验，从这一点来说比统招生更有优势。

因此，在目前考试体制下你拿不到统招文凭的话，自考无疑是一条捷径，无论今后参加考研还是出国留学或者就业的话，自考都是目前除统招文凭以外国内外认可度最高的。因为自考绝不是“一纸文凭”，自学考试是一个对意志和毅力的艰苦考验的过程，中国高等教育自考学历才得到了世界上多个国家承认。国家明确规定：高等教育自学考试毕业生在就业、工资、户籍管理上享受与普通高校相同学历层次毕业生同等待遇。

二、含金量大。

自考、成教、电大、网教四种本科文凭中含金金量最高的是自考，相比之下自考本科对不甘平凡的你来说是很有用的。

入学门槛—成人高等教育入学考试是全国统一招生考试严进宽出，;自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的单科合格证书，所有科目考完并合格后，颁发学历证书属于宽进严出;广播电视大学也无须入学考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。;网络大学由招生院校自主命题，组织考试。

学习方式—成人高考现在主要是函授学习;自考则以考生自学为主,也可以参加其他社会培训机构或主考学校举办的自考助学班;网络教育有两种学习方式，一是通过互联网进行在线授课,二是集中面授;广播电视大学有网上课堂和面授两种方式。

招生对象—成人高考、网络大学、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业

技术学校毕业证书或同等学历者。自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，即使只具备初中文凭，也可以报名参加自学考试。学习年限—成人高考的学习时间当年8月份网上注册，10月份参加考试，来年入学，需要2.5年~3年。自学考试采取分课考试、学分累积，只要你有能力只管往前冲，一次多报几科，有些专业一年半载就可以考完，且不受学制时间的限制，永久有效。

从入学门槛、学习方式、招生对象、学习年限这四个方面的来看，自考本科还是很有优势的三、学历能力双晋升

不管是自考、成考、电大还是网大，如果没有通过考试，那么一切都是白搭。通过了考试，学到了知识才是真正的有用，那么下一步只要努力就行了。自考本来就是人生的一种历练。

四、择业有优势。

自考本科可以胜在“双专业”或“双学位”文凭，多一项专业，多一项技能，可以更多的就业选择。能学自学考试，能坚持到最后的学生不是精英也是强者。

自考是一种学习过程，一种人生经历，只有亲身体验过的人，善于自主学习的人才是自考的胜出者，同时也是职场的胜出者。因为他们懂得怎样把握机会，怎样筛选机会，怎样创造机会，知道理性择业。

自考可以看出一个人做事的恒心、毅力和积极向上能力。

五、自考创业能力更强

自考生与统招生相比，知识的系统性相对差一些。但是，自考的考试不见得就比统招考试轻松，相反会更严一些。自考生大多是边工作边学习，他们能结合自己的工作，完全自由地选择专业，因为他们了解自身缺少什么，其社会适应能力和实践经验远远超过统招生。更能在现有岗位上有所建树干出成绩。

6.自考本科难吗 篇六

很多人想要自考本科，但又怕会很难湖南成人学历网提醒自考本科也没有社会上流传的那么难。很多人之所以说自考本科难，是因为参加业余自学考试的考生，基本上都是边工作、边学习。一是没有足够多的时间和精力来学习。二是没有一个良好的学习环境，事务繁杂。

三、是没有权威的考试信息。所以才会有自考很难通过一说。

自考本科只要有一个好的指导就可以顺利通过。那么如何才能好点的通过自考本科呢?首先要有一个足够的时间去学习。

第一;我们要尽量抽出来时间进行学习，尽管我们在职人员工作忙，但是我们也要尽量的抽出时间去学习，这样才能让通过的概率高一点。

第二;应该有一个良好的学习环境。自考难度大，自己一个人可能信心会有点不足。湖南成人学历教育网谢老师建议是最好几个朋友一块报名，这样就有一个良好的学习环境，而且不会的问题大家可以一块讨论，共同学习。而且大家一块报名自考本科的话，自己学习的信息也会增加很多。

第三，要有一些专业权威的自考信息。又有权威的自考信息对于参加自考本科的考试来说非常重要。因为考试的命题都是通过自考的考试大纲来延伸出来的。所以我们要应该尽量掌握权威自考信息，为自己自考增加更多的可能性。

7.成人自考本科试题 篇七

一、解析教育质量保障体系

教育质量是教育工作的核心内容, 只有保证了教育的高质量才能体现出该教育体系构建的意义。下文中将简述本科院校成人教育质量保障体系中的各个概念的含义, 以供交流和讨论。

1. 教育质量的含义

《教育大辞典》对教育质量的解释是:“教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价”, “最终体现在培养对象的质量上, 衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。”也就是在符合教育基本规律的前提下, 教育主体能够满足要求或需要的特征总和, 该定义主要分为三个部分, 也可以说是三个层次。初级层次是进行的教育活动要满足教育基本规律, 这也是教育质量的基本要求;中级层次指的是教育主体的行为要满足潜在的要求或者需要, 这是教育质量的关键要求;高级层次就是教育活动主体是服务的特征总和。综上所述可知, 教育质量就是在满足教育客观规律和学科自身发展特点的前提下, 相关教育机构提供让国家、社会以及受教育者满意的教学服务表现的特征总和。

2. 教育质量体系的含义

教育质量体系就是一个教育整体, 该整体是由几个相互关联或者相互作用的过程组成的, 该整体以提高教学质量为目标, 通过质量策划将管理职责、资源管理等过程进行整合。教育质量体系可以分为两个方面:一方面, 是制定教育质量目标, 另一方面, 是综合质量技术管理、资源管理等因素, 使之构成一个有机的整体。

3. 成人教育质量体系的含义

成人教育质量体系就是以成人教育质量保障活动和成人教育质量保障机构作为基础, 以教育质量标准作为依据, 按照科学、合理的方式对成人教育的质量进行监控、管理, 以促进成人教育质量保障工作的高效有序地进行。与此同时, 该系统也有自己的特点, 该系统具有多层次、多结构的特点, 主要表现在由外部保障体系和内部保障体系两部分构成, 两个子体系相互配合、相互作用, 使成人教育质量保障工作顺利进行。

以上论述了成人教育质量保障系统构建中的几个概念含义, 那么我们构建本科院校成人教育质量保障体系的意义何在呢?这个问题值得我们进行深思。

二、为什么要构建本科院校成人教育质量保障体系

本科院校成人教育质量保障系统的构建能够在最大程度上保证教育工作的顺利进行, 与此同时, 这也是我国当下教育发展现状和发展趋势的要求。

1. 高质量的成人教育有利于面对经济知识挑战

现阶段我国正处于向知识经济社会过渡的关键时期, 是知识的时代, 科学技术的迅速发展, 以及社会工作对知识能力的要求也越来越高, 在职人员需要掌握的专业技能越来越多, 涉及的知识面越来越广, 这在无形中迫使我们在有限的时间内不断去学习新的知识和技能, 这时高质量的成人教育尤为重要。在这个科学创新日新月异的年代, 掌握足够的专业知识和技能就是把握自己未来的命脉, 在职人员需要继续调整自身的专业知识结构, 拓展知识面, 对已掌握知识进行深度剖析, 勇于探索和创新, 以便适应当今社会高速发展的需求, 追赶上世界经济发展的脚步。对于我国的社会需要现状, 本科院校成人教育相关部门需明确成人教育培养的目的和方向, 加大对成人教育的重视程度, 切实保证并提高教育质量, 不断用新的教学方法和教学手段更新在职人员的专业知识和重要技能, 与此同时对在职人员的知识面、技能层次进行拓展和提升, 从而加快对专业人才的培养, 促进本科院校成人教育质量保障系统的构建, 努力创新教育、更新知识, 尽快向社会输送高素质人才。

2. 高质量的成人教育有利于其社会地位的保障

本科院校成人教育质量保障系统的构建能够在最大程度上保证其社会地位不动摇。随着我国的国际地位的不断提升, 经济的迅速发展, 这就需要大量的高素质人才参与到国家的建设和国际竞争的大环境中。本科院校成人教育机构需不断拓展教育领域、丰富教学内容, 创新教学手段, 并且要向多层次、多元化的特点发展, 办学形式的多样化、教学内容丰富化使本科院校成人教育机构迅速崛起、快速发展, 是我国经济发展和社会进步输送大量人才的主要途径, 实践证明, 本科院校成人教育机构已经成为我国高等教育快速发展不可或缺的重要组成部分, 因此我们也不难看出, 本科院校成人教育质量体系的构建在积极响应我国对高等教育体系要求的同时也满足了我国本科院校成人教育自身的可持续性发展的需要。

构建本科院校成人教育质量保障系统具有跨时代的重要意义, 对我国经济的发展, 科技的进步, 社会的和谐等起到至关重要的作用。那么, 我们应该如何构建本科院校成人教育质量保障系统呢?

三、如何构建高质量本科院校成人教育质量保障体系

通过对构建本科院校成人教育质量保障体系重要意义的探究可知, 该体系的构建对我国的各项发展都有重要的意义, 因此, 如何构建高质量的本科院校成人教育质量体系已成为我们成人教育工作者探讨的重要课题。

1. 施行双管齐下的质量保障体系

前文提到本科院校教育质量保障体系主要由外部质量保障系统和内部质量保障系统构成, 二者相互配合、相互作用, 共同促进教育质量体系的构建, 不仅如此, 二者分工明确, 耦合互联, 共同作用于本科院校成人教育质量保障系统的构建工作。因此, 现阶段, 在本科院校成人教育质量保障体系构建方面采取双管齐下的方式比较适合该体系的顺利构建。本科院校成人教育的外部质量保障体系主要是指成人教育界和非成人教育界中的专业的、全国性的专门教育机构, 这些机构对本科院校成人教育活动进行管理、监督, 并不定期的对本科院校成人教育机构进行检查、评估、指导等, 在行使权力的同时也要接受我国社会质量保障机构的质量鉴定或者审查。本科院校成人教育的内部质量保障体系主要是相关成人教育职能部门内部用以保障教学质量的教学活动, 内部保障体系主要由本科院校的成人教育职能部门的机构进行管理, 在这一过程中运用现代成人教育质量管理的手段和方法, 这一质量管理体系是本科院校成人教育中的一项常抓不懈的重要工作。

2. 质量保障主体向多元化发展

现阶段, 我国的经济发展动向、社会进步方向呈多元化发展趋势, 因此, 本科院校成人教育质量保障体系的构建也逐渐具备多元化的特点。我们可以明显的看出, 本科院校成人教育质量保障系统不可能孤立的存在, 质量保障活动也不可能简单的靠紧抓教学活动或者加大教育检查力度来进行, 因此, 国家和各级省市有关机构出台了相关政策, 对本科院校成人教育质量保障系统的检查、评估标准等做出了明确规定, 完善了本科院校成人教育工作的相关制度, 对该系统的管理提到了新的高度上。与此同时, 地方政府和社会团体要起到带头作用, 对本科院校成人教育质量管理系统的构建进行监督管理, 并且予以适当的帮助。我坚信, 汇聚各方面的力量、共同重视系统管理, 有完善的系统工作制度后, 一定能够在最大的程度上促进本科院校成人教育体系的构建工作顺利进行, 不断为社会输送优秀的人才, 使各成人教育机构的社会服务职能发挥得淋漓尽致。

四、小结

通过以上论述, 我们感受到构建本科院校成人教育质量保障体系的重要性, 甚至可以毫不夸张的说, 该系统构建的成功与否能够直接决定本科院校成人教育工作进行的是否顺利成功。本科院校成人教育质量保障系统的构建是经过长时期的不断探索和积淀而产生的, 该系统经得起推敲和考验, 我们广大成人教育工作者一定要加大对该体系构建工作的重视, 认真分析在该体系的构建过程中存在问题并及时提出切实有效的解决措施, 那么才有可能有效促进本科院校成人教育系统的构建并完善, 才能满足社会对高素质人才的需求, 才能最大程度地适应我国政治、经济又好又快的发展。

摘要：随着我国对教育重视程度的不断加大, 对教育改革的不断深入, 近些年逐步加快了本科院校成人教育质量保障系统的构建, 本文旨在针对本科院校成人教育质量保障系统的构建现状进行分析, 解析该系统内涵, 探究该系统构建的意义并浅谈对构建本科成人教育质量保障系统的相关建议。

关键词：本科院校成人教育,系统构建,经济,进步

参考文献

[1]教育大辞典编纂委员会.教育大辞典 (第一卷) .上海:上海教育出版社, 1990.24.

[2]王军红.发展性:大众化高等教育质量观的本质特征[J].继续教育研究, 2010, (1) .

8.成人本科自我鉴定 篇八

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成人本科自我鉴定

成人本科自我鉴定是小编为大家精心选集的，成人高等学校是通过全国高等学校统一招生考试，招收普通高中或同等学历在职从业人员为主。今天小编为大家分享这篇关于成人大学本科的自我总结，评价肯定等的范本。有需要帮助的朋友一起来看看。本文成人本科自我鉴定由管理资料下载网编辑整理，望大家喜欢。

成人本科自我鉴定一：

进入xx成教学院已经将近三年了，在这段时间里我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，树立“八荣八耻”的良好风尚，拥护党的各项方针政策。

遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学；政治上要求进步，学习上勤奋刻苦;关心同学，热爱集体。

由于成人教育的特殊性，就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，对于实在不明白的就要向老师积极请教，并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。并且学会了改进学习方法和独立思考。在学习中，我不只是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。在学习知识这段时间里，更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解理解的是，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会受益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变

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成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

成人本科自我鉴定二：

一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，我于20**年通过成人高考考入广州城市职业学院。在这三年中，我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。

大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

三年的大学校园生活给我的人生赋予无限的亮点。使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

9.云南自考本科报名入口 篇九

获得自考本科学历，根据国家教育部1988年15号文件，享受普通高等教育毕业证书相同的法律效力。以下小编为大家整理了云南自考本科报名入口的详细内容，希望对大家有所帮助！

云南自考本科报名入口

2021年4月云南省成人自考本科官网报名系统入口开通，考生可通过登录“云南省招生考试工作网”（http://work.ynzs.cn/ZSGL/login.jsp）自行录入报名有关信息。

2021年4月云南自考报名时间如下：

凡中华人民共和国公民，不受年龄、民族、种族的限制，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，按照我省开考专业考试计划均可自愿选择专业报考。

提倡在职人员按照学用一致的`原则，选择专业报考。病残者应选报与自己身体情况相适应的专业。

医学类护理学专业(专科)将继续开考，但报考人员只能是已取得卫生类执业资格人员的人员(报考时需出具相应证明)，非在职人员不得报考。

报考大专文科的考生凡未取得高中、中专、中技、职高毕业文凭的，要加考计算机应用基础(课程代码：00018)(若专业考试计划中已有该门课程的除外);报考大专理科的考生，凡未取得高中、中专、中技、职高毕业文凭的，要加考大学语文课程代码：04729)。

10.成人自考本科试题 篇十

一、主观性试题的特点

主观性试题有其特殊性。在成人教育考试中, 主观性试题往往仅有几题, 虽然数量少, 但是分值高, 测查的知识面较为广泛, 要求学生充分运用相关知识。下面主要从优点和缺点两方面阐述主观性试题的特点。

(一) 主观性试题的优点

主观性试题的优点很突出, 这也是为何成人教育考试长期以来都会运用一些主观性试题的主要原因。主观性试题不仅可以测查学生较高层次的学习水平, 还能够揭示考生解答过程中的思维过程和正确程度, 这样将会为成人教育工作者搜集到改进教学活动的重要信息。此外, 主观性试题还能够促进学生的系统学习, 且便于编制。

1. 测量高层次的学习水平

有学者认为, 主观性试题能够较好地测查高层次的学习水平, 特别适合于社会科学、人文科学。这些较高层次的能力和水平涉及的面广, 例如, 分析概括能力、组织材料表达思想的能力、讨论问题的能力、文字表达能力等, 而这些方面的能力是客观性试题难以测查的。

2. 反映学生解答的思维过程

主观性试题可以为教学提供重要的信息。由于学生面对主观性试题时, 需要充分地表明自己的理由, 阐述自己的看法, 因此, 可以从答案中看出其思维过程, 答案是否合理, 以及对问题的掌握程度, 哪些部分是属于已经得到良好掌握的, 而哪些部分尚未掌握好。这样能够为改进教学提供重要的信息, 便于教师对学生的学习作出较好的诊断, 便于日后的教学对症下药。此外, 教师可以根据不同的回答情况给出不同的分数, 从而使得评分更为公正合理。

3. 促进学生系统学习

一般说来, 学生靠猜测而把主观性试题解答好的可能性很小。学生必须对问题有较为深入的认识, 分析所涉及知识点之间的逻辑联系, 才能解答好主观性试题。主观性试题会促进学生注意知识内部联系, 增进思考、应用和解决问题的能力, 进而对他们的态度和学习方式产生积极影响。考夫曼1971年的研究结果表明, 如果采用主观性试题, 则学生会比较注意整体教材内在的相互关系和应用能力的学习, 对学习有积极的影响。主观性试题往往留有让学生自由发挥的空间, 鼓励他们提出富于创新性的解答, 这样便会促进他们平时在学习中注意扩展知识面。

4. 便于编制

主观性试题的编制要比客观性试题容易, 它主要注意设计具有综合和全局性的题目, 综合测查学生较高层次的学习能力和水平。主观性试题的编制还体现在, 假设一份试卷全部是由主观性试题构成的, 那么, 可能只需要5-10题就可以构成一份考卷, 而如果都采用客观性试题, 则可能需要几十道甚至一百道左右。

(二) 主观性试题的缺点

1. 试题覆盖面小, 代表性较差

由于主观性试题要求学生花较长时间解答, 每份考卷的主观性试题题量较少, 这也就制约了它的覆盖面和代表性。如果主观性试题测查的知识点刚好是学生也已掌握的, 那么学生将得心应手、信手拈来, 充分展示自己的知识水平, 取得较好的成绩;反之, 学生将可能一筹莫展, 无法解答。因此, 主观性试题较难对全部知识点进行测查, 不能为教学提供全景式的信息。

2. 评分不够客观准确

主观性试题的解答往往千姿百态, 各不相同, 在批改同样一份试卷的主观性试题时, 不同的评卷者可能会给出相去甚远的评分。另外, 同一个评分者在批改不同的试卷中, 其所采用的评分标准也可能出现波动, 而无法前后同一, 这样会有损评分的公平原则。研究表明, 不同评卷者对同一试卷的评分信度仅在0.62-0.72, 而同一评卷者对两份等值试卷的评分信度更低, 只在0.42-0.43。

3. 阅卷费时费力

由于学生们在回答主观性试题的过程中, 一般都是尽可能地把已经掌握的知识和自己的经验结合起来, 并且每个人的思维方式、逻辑路线往往存在很大差异, 因此, 他们对问题的解答通常难以千人一面, 而是各具特色、不尽相同。这种情况使得评卷者在评卷过程中时常惘然若失, 要采取不同的策略和方法对不同的答案作出较为一致的评判, 无疑将耗费大量的时间和精力。随着现代科技的不断进步, 当前客观性试题 (主要是选择题) 大部分都可以采用机器阅卷, 大大提高了效率, 而主观性试题一般还都是人工批改。

二、成人教育考试中应用主观性试题所存在的主要问题

在成人教育考试中, 主观性试题的应用存在一些弊端, 我们有必要关注这些主要的问题。王小怀等抽取了13份2002年上半年高教自考全国统一命题试卷, 6份福建省2002年上半年高教自考试卷, 包括文、理、工、医四类专业的试卷, 就卷面反映的一般情况做了一些归纳。

(一) 提问限制大

我们知道, 成人学习者的一个重要特征是拥有较为丰富的学习和生活经验, 而目前一些主观性试题不利于学生全面联系自己的经验, 充分展开思维。

王小怀分析的《美学》试卷有这样两道论述题:

论述题1:

以李益《江南曲》为例, 试分析对比联想在审美活动中的作用。 (附诗:嫁得瞿塘贾, 朝朝误妾期。早知潮有信, 嫁与弄潮儿。)

论述题2:

画家郑板桥曾这样描述自己的创作过程:“江馆清秋, 晨起看竹, 烟光、日影、露气, 皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃, 遂有画意。其实胸中之竹, 并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸, 落笔倏作变相, 手中之竹, 又不是胸中之竹也。” (《题画》) 请结合艺术意象的孕育与生产过程, 谈谈你对这段话的理解。

这两道论述题看似不同, 实则出自一辙, 只不过论述题1先要求后附材料, 题论述题2先提供材料后提问。两道题均为材料分析题, 但在题干中均已提供了分析原理, 这两个原理“对比联想在审美活动中的作用”与“艺术意象的孕育与生产过程”在教材中必有数点表述要点, 学生只需回忆原理, 将之套至题中材料进行阐述即可。虽然题目提供的材料, 要分析的对象是学生未见的, 但题目要求已将学生的答题范围限制于该原理中, 学生无需经过分析材料, 从所学知识中分辨与材料相关的、有用的知识答题, 只需通过回忆原理再加以具体表述即可。这样一来, 一方面, 学生的答题范围受到限制, 失去自由, 无发挥余地;另一方面, 题目仍停留于应用原理分析问题阶段, 无法考查学生综合、评价等高层次能力。

(二) 覆盖面欠佳

当前, 在成人教育考试中, 不少主观性试题的覆盖面不够广, 未能较为全面地测查学生的知识掌握情况。笔者抽取了福建师范大学继续教育学院汉语言文学专业2004级函授本科班的《中国古代小说史》试卷。这份试卷的主观性试题包括简答题和论述题。简答题共三题, 每题10分, 分别为:1.简述什么是脂评本, 脂砚斋评语有何意义。2.简述才子佳人小说的艺术特征及其在小说史上的地位。3.唐传奇的发展概况。论述题有两小题, 每题20分, 分别为:1.《红楼梦》悲剧的三重意义。2.谈谈《三国演义》人物塑造的艺术特色。

我们可以看出, 命题者侧重考察了有关《红楼梦》的问题, 这当然与红学方兴未艾有或多或少的联系。然而, 这样的《中国古代小说演变史》主观性试题命题是欠合理的。我们知道, 中国古代小说是中华民族璀璨文化的瑰宝, 仅四大名著就享誉全球。然而, 这份试卷的几道主观性试题的覆盖面过于狭窄, 《红楼梦》的试题出现了两次, 而没有涉及《水浒传》或者其他的名著。因此, 我们可以认为, 如果命题者能够把两道题中的一道让位给《水浒传》或者其他名著, 将会提高试题本身的全面性和科学性。

(三) 评分标准的合理性有待提高

目前的成人教育考试评分标准较少有对学生创新的鼓励措施, 更遑论正式的“规定”。王小怀指出, 在各类专业自学辅导书中, 仅发现由武汉大学出版社出版的《企业管理概论自学辅导》一书的附录《如何正确地回答试题》中有鼓励创新的表述。在说明论述题答题方法时, 该书提到:“一般要求学员应把教材上对这个问题的观点和对策, 经理解消化变成自己的观点和对策, 加以论述。我们鼓励学生大胆联系实际, 提出自己的独到的见解, 加以发挥。只要言之成理, 都将给予好的成绩。”这与高考鼓励创新的“加分规定”类似。

三、主观性试题的命题要领

主观性试题既有优点又有缺点, 瑕瑜兼而有之, 在命题过程中应该引起注意。近年来, 成人教育考试往往同时使用这两种题型, 以扬长避短, 提升试卷的质量。在编制主观性试题中, 应该把握好以下要领:

(一) 关注综合性, 力图测查高层次的学习水平

综合、评价等目标层次, 都算是较高级的学习水平, 如要求学生提出理由、解释变量间的关系、描述与评价资料、系统性地陈述结论等。在命题过程中, 要根据测验的目的和要求, 对较高层次学习能力水平的测定要靠主观性试题来施行。主观性试题的综合性还体现在要设计多种知识点共同联系的问题, 要求学生对知识进行整合, 采用有机联系的策略。学生在探究正确答案的过程中, 必须对问题有较好的认识, 完整、准确地掌握基本原理、把握内在联系才能够成功解答。

(二) 顾及全局, 突出重点

一份设计良好的试卷, 既能够较为全面地测查出应该测试的知识点, 又能够有所侧重、有的放矢, 做到全面性和侧重性的良好统一。主观性试题的顾及全面主要是指内容方面的覆盖面要尽可能广, 比如, 前面所提到的《中国古代小说演变史》的设计就有失全面, 应该引以为鉴。主观性试题的突出重点, 主要是指在题目的分配上, 应该尽量测查那些重要知识点、关键性的命题, 使得教学重点和考查重点相吻合。

(三) 适量编制“活题”

在编制主观性试题的过程中, 要避免墨守成规、解答老套的现象, 因为这使得学生只靠死记硬背就可以应付, 根本不需要充分联系他们已有的生活经验, 解答呆板, 缺乏灵活性。我们知道, 成人教育与普通教育的一个重要区别在于, 其教育对象一般比普通教育对象具有更为丰富的生活阅历和经验, 他们能够把所学知识和技能较好地和自己的经验结合起来, 因此, 主观性试题中的“活题”将会大大提高他们解题的积极性, 并且较好地测查知识的深度和广度。主观性试题的“活题”要求设计新颖的问题情境, 使学生在解答过程中避免原搬照抄, 不需要死记硬背, 而是在充分理解的基础上, 密切联系自己的经验, 灵活运用所学的知识进行解答。

(四) 充分引导、鼓励学生创新

主观性试题为学生留下了广阔的自由发挥的空间, 因此, 能否充分引导、鼓励他们创新就显得比较重要了。王小怀等人分析了《企业经营战略与市场营销》试卷中的案例分析题。题中所提供的案例为《乐凯胶片公司的渠道建设》, 题尾设问:公司李经理正在思考在每个城市建立一个冲扩中心店, 然后建立大量的收活点以弥补网点不足的建议。你若是李经理, 对这一建议有何想法?此题已经考查到了较高层次的综合应用能力, 要求学生对建议作出自己的分析、评价, 但此题若还能这样设问:你若是该公司经理, 你会采取什么对策?则要求学生制订解决问题的计划或具体步骤, 能更加真实地反映学生独立分析问题、解决问题的能力, 同时也能给学生以展显其真知灼见的更大的发挥余地, 考查学生的创新水平。

(五) 制定科学的评分标准

评分标准包括参考答案和给分办法及说明, 其中对参考答案的要求是:含义完整, 层次清晰;要点分明, 步骤明确等。给分办法应该明确规定各个要点的得分, 对特殊情况应作出具体的规定, 以便按照一定的标准统一处理。同时, 在评分标准的设立上, 应密切关注成人丰富的生活经验, 明确鼓励创新, 激发真知灼见的涌现。

综上所述, 作为成人教育考试的研究者, 应该深入把握主观性试题的优点和缺点, 对当前存在的问题, 尤其是针对其试题覆盖面小、代表性较差及评分标准的合理性有待提高等方面予以特别的重视, 结合成人教育考试的实际需要进行优化设计。此外, 一些命题要领也值得很好地深入研究和探讨, 以期进一步提高成人教育考试的效力。

摘要：成人教育考试的主观性试题具有适于测量高层次的学习水平、反映学生解答的思维过程、促进学生系统学习和便于编制等优点, 同时也存在试题覆盖面小、代表性较差等缺点。在主观性试题的命题中, 应关注综合性, 力图测查高层次的学习水平;顾及全局, 突出重点;适量编制“活题”;充分发挥引导、鼓励学生创新;制定科学的评分标准。

关键词：成人教育,考试,主观性试题,命题研究

参考文献

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[6]金文林.试题质量的简捷评价方法初探[J].北京农学院学报, 2000, (2) :77-79.

11.自考本科可以考研么 篇十一

为什么说自考本科有用呢？从自考本科含金量来看。自考、成考、电大、网大四种文凭中含金量最大的是自考本科，所以，相比之下自考本科是很有用的。

自考本科有用吗？有用。

１.社会认可。

自学考试因为学起来不容易所以含金量是很高的，一般单位对自考的印象也还可以，不过国有企业是不太认的，一些知名跨国企业也往往会在招聘启事中注明要统招学历，特别是近年来连统招生就业都很困难，自考生在这方面可能会受些冲击，不过这不能片面的说是自考本科学历的认可度有问题，更多的是社会就业问题。

自考是一个艰苦的学习过程，因为自考绝不是“取证班”，正是因为这样自考才能得到这样高的认可。目前世界上共有26个国家承认中国的高等教育自考学历。国家也有明确规定：高等教育自学考试毕业生在就业、工资、户籍管理上享受与普通高校相同学历层次毕业生同等待遇。ＱＱ Ｉ４Ｉ７８３５Ｏ５５

２.含金量大。

自考、成考、电大、网大四种文凭中含金金量最大的是自考本科，相比之下自考本科是很有用的。

３.自考本科通过率高。

不管是自考、成考、电大还是网大，如果没有通过考试，那么一切都是浮云。只有通过了，才是真正的有用，而自考本科的通过率是很高的，经过官方调查得出自考本科的通过率高达87%，所以，只要认可了自考本科有用，那么下一步自考本科能否通过的问题都不是问题了，只要你努力，很容易你就是这87%里面的一员了。

４.自考本科考试有优势。

自考本科有用胜在“双专业”或“双学位”文凭

很多的毕业生在就业推荐表上写的是“自考在考”而非“双学位毕业”，但即使这样，他们在就业时仍有优势。有些招聘单位一看专业不对口，连简历也不肯收，像这样即使是自考的，也能算个双学位，起码招聘者会有兴趣看简历。招聘单位对这样能拿到自考文凭的本科生还是很有兴趣的，因为不是所有的人都能坚持到最后。

自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过的人，善于自主学习的人才是自考的胜出者，同时也是职场的胜出者。因为他们懂得怎样把握机会，怎样筛选机会，怎样创造机会。入学门槛—成人高等教育入学考试是全国统一招生考试;自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书;

招生对象—成人高考、网络大学、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，即使只具备初中文凭，也可以报名参加自学考试。学习年限—成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2年，长则5—6年。而统招必须读四年，交四年的学费，（专科三年），而自考，有能力两年考完，只需要交两年的学费即可。自学考试采取分课考试、学分累积，最后获取文凭的方式，且不受学期、学年制度的限制。