中学学生干部培训会

中学学生干部培训会（14篇）

1.中学学生干部培训会 篇一

曲阜市尼山中学学生干部培训会议制度

为了加强学生干部管理，促进学生干部队伍建设，充分发挥各级学生组织和学生干部在宣传贯彻党的教育方针、加强教育管理、建设社会主义精神文明、创建先进集体、建设良好校风、学风等工作中的作用。同时，培养学生干部也是提高学生素质的必要手段。因此，指定本制度。

１、理论学习。主要学习各时期的时事政治和理论，学习要有内容、有记录、有考勤。

２、业务培训。主要学习工作职责，研究工作方法、交流工作经验、总结工作情况、布置工作任务以及学生教育管理方面的内容。

３、例会制度。各级学生组织及社团应建立例会制度，研讨工作、布置任务、交流思想、反馈信息、并做好会议记录。工作例会由主要学生干部组织，有关领导、辅导员、老师参加。通过例会制度达到提高工作水平的目的。

４、正确使用。对学生干部坚持“在使用中培养，在培养中提高”的原则，鼓励学生干部积极发挥主观能动性，做好工作，信任学生干部，恰当使用学生干部。在明确各级学生干部职责的基础上，让学生干部在学生的“自我教育、自我管理、自我服务”中发挥主角作用。

５、组织“推优”。通过各级“推优”工作，把表现好、工作成绩显著、具有培养前途的学生干部分批送到校内团校、党校参加学习。把德智体美等方面全面发展的优秀学生干部推荐入党

曲阜市尼山中学团总支

2.中学学生干部培训会 篇二

在高校学生干部队伍的培养和管理过程当中, 由于大学扩招以及国际国内形势的发展变化, 使大学生们都面临着政治、文化以及思想意识等诸多方面的挑战, 使得在工作中遇到的许多新问题以及学生干部队伍中存在的一些问题逐渐凸现出来。因此, 学生干部需要不断提高自身素质才能适应岗位要求。所以, 给学生干部进行系统的培训在当前有着很大的必要性和紧迫性。

一、提高学生干部的角色认识充分发挥其带动性

高职院校的学生干部指的是校、系学生会干部, 学生社团联合会干部以及班级学生干部, 他们都是学生中的精英人才, 是最具有说服力的代表, 是连接师生的纽带, 在学校教育管理工作中发挥着不可替代的作用。

高职院校的学生干部要做好工作, 必须具备良好的群众基础, 但这不等于不讲原则, 不注重学生干部的领导、督促功能。在高职院校中, 学生干部应做到即使要正确体会、领悟校、系等上级管理部门的工作重点和方向, 灵活、细致、深入地贯彻到学生中去, 又要保证自己在贯彻和落实上级精神政策的同时, 时刻保持与普通同学的一致性, 走群众路线。他们具有“学生”和“干部”的双重身份, 但并非是学生的领导者。我们要通过对学生干部的培训, 使他们认识到自己来源于学生, 又生活在学生中, 凡要求学生做到的, 自己应首先做到。要避免把自己摆在高高在上的位置, 与同学对立;或把自己等同于普通学生。学生干部要以服务广大同学为宗旨, 在接受学校的教育和管理的同时, 又要主动在自己的职责范围内搞好管理别人的工作, 这不仅需要对工作的热情, 更需要对事务的责任感和原则性, 是对个人意识、能力的最大限度的考验和锻炼。这些都是学生干部培训的主要内容和宗旨。

二、对现今高职院校学生干部的培训的几点思考

在对高职院校学生培训的不断探索和实践中, 我们不难发现其中存在的一些不尽人意的地方:第一, 培训目的的明确性不够, 培训计划不够完善, 没有完全依据高职院校学生工作的实际需要和特点制定培训计划和内容;培训时间的随意性大, 没有主动给学生干部培训意识;第二, 在高职院校中, 有部分学生干部对培训的重要性认识不足, 参与的主动性不够, 甚至有些人还有抵触的情绪;第三, 有些培训内容结构合理性不够, 针对性有待加强, 形式大多数以开展课堂授课式的大众化理论培训模式为主, 忽视了岗位知识和岗位能力的培训, 甚至有些高职院校的培训实践性较差, 培训与使用脱节。

三、从高职院校特色入手, 提高学生干部的培训成效

1. 加强高职院校学生干部的理论学习。

在高职院校学生干部培训中, 我们要始终坚持深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论, “三个代表”重要思想和科学发展观的战略思想, 并用邓小平理论构筑当代学生干部的精神支柱, 把此项工作作为高校学生干部工作的灵魂与核心。要成为一名全面发展的优秀学生干部, 就必须具备很高的思想政治素质。

通过培训让学生干部认识到提高道德修养的重要性和必要性, 认识到道德修养可以通过意识和行为两方面进行自觉锻炼和陶冶。在意识上, 要求他们按照社会公德标准进行对照, 将自己培养成为“四有”新人;在行为上通过内心的磨砺, 选择先进的道德规范, 战胜和摈弃落后道德对自己的影响和束缚。通过学思结合, 持之以恒并自觉提升学生干部的道德境界, 提高辨别是非之能力, 学会控制自己的思想和行为, 从而以思想道德教育为基础, 推动学生基本素质整体的提高。

2. 从实际出发制定科学的高职院校学生干部培训计划。

培训的需求分析可以从学生组织、工作、个人三个方面进行。通过问卷调查、访谈、召开培训分析会议等方法, 分析学生组织的组织结构、组织目标及组织优劣, 预测未来工作内容和形式的变化, 从而了解学生干部要达到理想工作效果所必须要掌握的知识和技能, 评估出学生干部应该从哪些方面进行培训。

在以科学管理、学用一致、按需施教、全员培训与分类培训相结合四大原则的基础上, 根据学生干部培训需求, 从学生组织、工作、个人三个方面制定科学的、全方位培训目标、计划与方案, 建立适合高职院校的培训体系。

3. 根据高职院校自身特点制定的培训内容和安排。

明确了培训的目标、制订了培训的计划后, 就需要确定培训的内容。一般来说, 培训的内容可分为三个层次:知识培训、技能培训、素质培训, 可根据不同的受训学生干部来调整这三个层次内容的比例。也可根据本学校自身的特点来制定相应的培训和学习内容。

对于培训的时间, 一般不会很固定, 但是有几种情况是需要培训的, 比如在学生会纳新时;在学生干部即将晋升或岗位轮换时;对于高职院校的学生干部培训, 应作为一个长期的工程, 及时为学生干部充实相应的知识和技能。

4. 制定相应的激励措施和考核办法。

构建一套适合于高职院校学生干部培训班的激励机制, 让学生转换自身的学习与实践相互间的地位, 从被动的服从和执行变为主动的参与和决策。主要措施可包括:目标激励、人性化激励、奖励激励、惩罚激励, 并且结合适宜的环境和条件因素, 创造相应的激励条件, 在整个具体的激励过程中, 内在激励和外在激励相结合, 激发学生干部的积极性, 提高工作与学习的效率。

关于培训的考核, 一方面是检查学生干部在培训过程中所收获的实际效果;另一方面也是对培训工作本身的一种检验。考核的方式要科学要有实效性, 根据不同的培训内容, 考核的办法也可以是多样的。其目的就是通过合理有效的考核制度, 促进对学生干部培训体制的不断完善和提高。

3.新形势下高校学生干部培训思考 篇三

关键词:新形势 高校 学生干部培训

为了配合团中央实施的青年马克思主义者培养工程和大学生骨干培养计划,满足高校学生干部开展工作的需要,应该将高校学生干部培训放在思想教育工作的重要位置。

一、新形势下高校学生干部培训面临的新情况

近几年高校办学规模不断扩大,在校学生构成呈多元化、复杂化趋势,加大了学生管理难度。主要表现在:

1.大学生学习、生活的环境发生了改变。社会发展迅速,网络信息化成为他们对外交流的重要方式。

2.大学生本身的思想发生了改变。他们大多数都是八十年代末九十年代初的一代,而且大多数都是独生子女,其思想与素质方面与以前的大学生相比发生了变化。

3.大学生面对的就业压力加大。隨着高校招生人数的扩张,大学生的就业形势日趋严峻。

以上多个方面的变化必然给学生干部的培训带来直接的影响,这就要求我们对学生干部培训进行改革,注入新的内容。

二、新形势下高校学生干部培训的几点思考

1.规范高校学生干部培训工作。要从培训计划、培训内容、培训考核以及培训工作总结等方面,规范高校学生干部的培训。(1)制定学生干部培训制度。针对不同的培训对象制定培训计划,确定培训目标和方式,确保培训效果。(2)采用系统的培训教材和讲义。根据不同的培训目标选编教材,应遵循思想性和教育性、创新性与科学性、实用性与趣味性相结合的原则。(3)加强培训考核,可采取口试、笔试、案例分析等多种方式检查参训学生干部在培训过程中实际效果。(4)及时总结培训工作,不断完善培训程序。

2.高校学生干部培训要加强团队精神教育。一般的学生干部培训往往以讲座的形式开展,但是在实际操作很难与真实的操作相联系。我们可以设计一些训练活动,如:角色扮演、无领导小组讨论等,让学生干部相互协作并及时交流实际感受,提高学生干部的人际交际能力、影响力、解决实际问题能力,在不同的活动中最好都穿插一些“小组分享时间”,让学生干部相互评价,相互建议,从而进一步巩固训练实效,提高团队精神。

3.整合不同的培训资源,构筑高校学生干部培训的长效机制。目前高校开展得比较多的是综合培训,而针对如何当好班长、团支书等专项培训开展得较少,此外,学生干部须兼顾专业学习和学生工作,不可能有大量的时间参加集中培训,所以高校应整合和充分利用不同的培训资源,构建符合实际的学生干部培训长效机制。

参考文献:

1.程刚强.高等学校如何做好新形势下学生干部的选拔工作.求实,2004年5月.

2.杨德广.大学生教育专论.上海教育出版社,2000年.

4.学生干部培训会策划 篇四

——生科学院学生干部培训会

策

划

书

展生科风采，树学干新风

—— 学生干部培训会

活动目的：增强生命科学学院学生干部的责任意识，提高学生干部的理论水平和实践能力，进一步发挥学生干部在学生管理工作中的作用，提高我院学生干部的整体素质，从而使其在学院内树立良好形象，更好地为师生服务。

培训对象：

11、12级全体学生干部

活动时间：2012年X月X日

活动地点：N区大教室

活动流程：

1.全体学生干部签到：

全体学生干部在入场前在会旗上签字。

2.学生干部培训会启动仪式：

由主持人介绍培训会意义并宣布培训会开始。

3.学生干部代表发言：

由学生会主席王本田代表全体学生干部宣誓。

4.书记讲话：

由郑峰书记对学生干部进行培训。

5.学生干部以便条的形式写下自己的工作誓言及目标，并在海报板上展出。

6.活动结束：

主持人宣布活动圆满结束，自律会组织学生干部有序退场。活动备注：

1.全体学生干部须按时参加培训，不得缺席、迟到或早退；

如有因事不能参加者，应办理请假手续，请假必须提前向老师提交书面材料，经批准后生效；无故缺席、迟到或早退者，予以通报批评。

2.培训期间，手机一律关机或静音。培训期间不得交头接耳，保持会场安静。

3.全体学生干部在培训期间须认真听讲，仔细做好笔记。

学生会各部安排:

1.社区：会前布置会场，会后及时整理会场。

2.自律部：安排座区，组织学生干部入场，维持现场秩序，会后组织有序退场。

3.宣传部：负责活动相关展板的制作、展出及培训会现场黑板的绘制。

4.新闻中心：负责会议照片拍摄及相关新闻的撰写。

4.文艺部：负责准备音响设备及多媒体。

5.秘书处：负责考勤及签到及相关物品的准备，培训中进行会议记录并做活动总结。

2012年X月X日

生科院秘书处

附件：

学生干部宣誓誓词

5.小学学生干部培训会总结 篇五

2011年9月16日下午，学校领导罗建森，赵建文，李婕及校委会成员高民在校会议室举办了一次成功的学生干部培训会，对从众多学生中选出的班干部给予了肯定和赞扬。全体学生干部激情饱满，表示愿意协助班主任老师搞好班务工作，及时反馈信息，使学校的各项工作有条不紊的开展和落实。

罗校长就班干部的职责、任务、义务，向同学们做了精辟准确的论述。在总结发言中说：“你们是本年级，本班的精英，现在的班干部，未来的高层领导者，国家的栋梁，有没有信心做好自己的本职工作？”同学们回答道：“有”

副校长赵建文说：“你们是优秀的学生干部，要协助老师，抓安全，促学习，讲卫生，守纪律，就班长、文体干部、劳动委员、学习委员这些不同的职责和任务做了详尽的说明，使班干部明确了自己的职责范围，使他们懂得了实施工作的方法及措施。

主任李婕就班干部是本班各项工作的带头人，提出具体的要求，“打铁本身要硬”班干部要严于律己，实施要走在同学们的前面，把本班老师不易发现的现象及时反映给老师，使班级工作正常有序、文明和谐、快乐的开展。

校委会成员高老师作了会议记录。

6.学生干部培训班培训总结 篇六

培

训

总

结

东北林大第二期学生干部培训班

**组织 ***

东北林业大学第二期学生干部培训班心得体会11月份，我参加了学校组织的东北林业大学第二期学生干部培训班。开班仪式上，强添纲处长指出，本学期开学来，各大学校、学院学生组织换届，迎来的新一批领导班子，虽经大学里两年来的学生经历的磨练，但仍有一些在礼仪、心理，和处事能力上的欠缺，学校领导为了让组织的领导核心--学生干部更好的适应从“干事”到“干部”的转变，也为了让学生组织能更好的发挥为学校为学生服务的作用，决定对学生干部进行针对性培训。这短短的几天培训中，我感觉自己获益匪浅。学校请了资深的专业和成功人士为我们安排了专题讲座，并邀请优秀校友回校介绍经验。除此之外，还有素质拓展活动和小组讨论，多样的形式让我们在又严肃又活泼的氛围中学习到很多。开班仪式上，强添纲处长对学生干部的定义是，首先，是学生，其次，是干部。作为一名学生首先要做到的就是好好学习，做一名合格的学习者，因为学习是学生的天职。其次，作为一名干部，要有为别人服务的心态和态度。学生干部的职责是，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献。大学学生干部是普通学生中选拔出来的一批具有高素质高能力的人才，在学校和班级体中充当桥梁和纽带作用，是老师的得力助手，更是广大同学的忠实代表。学生干部应当是具有奉献精神的，当自身的利益和集体的利益发生冲突时，适当舍弃自身的利益，成全大局。并且，作为一名学生干部，要始终对自己的言行负责，在普通学生眼里，你是学生干部，代表学校里整个学生干部群体的形象；在社会上，学生干部代表的就是

学校里最优秀的力量。所以，要时刻以身作则，无愧于学生干部这一个称呼。强添纲处长的一番讲话，让我认识到，大学阶段不只是一个学习科学文化知识的阶段，还是塑造一个人的世界观人生观价值观的阶段。价值观是一个人对周围世界的一种判断标准，当然也是对自己所做所为的判断。持一种正确的价值观，就可以正确的判断周围存在或正在发生的一切事物和行为，他自身的所做所为就可以有利于社会、有利于周围的一切环境。所以，与学习专业知识同等重要的，是塑造一个“自我”，而这个自我将陪伴你一生，影响你的人生和未来。校心理健康中心主任李忠艳老师为我们解读了leader心理长短经。从亲历与不为、自恋与自卑、投射与共情、禁言与惩戒、偏执与包容以及完美与示弱这六个方面，李忠艳老师为我们分析了身为一名leader应怎样看待自己，怎样对待别人，和怎样提升自己。其中有一条，老师说作为领导要学会“放权”。也即是“亲历”而“不为”。在一个组织里，繁杂的事情很多，而且从主席到部长到部员，各有分工，有机结合，这才能实现一个完整的运行模式。学会放权，不只是对自己领导能力的一种锻炼，也是对下属的一种支持和尊重。这番话对我的触动很大，这对我有很大的指导启迪作用，日后的工作中我定会好好践行李忠艳老师的“亲历与不为”。

随后，张大生教授为我们进行了“学生干部社交礼仪”的讲座。张大生教授是黑龙江省心理咨询师协会常务理事、黑龙江大学教授、博士、中国心理卫生协会会员、中国心理学会会员、黑龙江省青少年研究会副会长。礼仪也是一门非常之重要的学问，需要我们仔细地钻

研。张大生教授从“中国人失礼历史根源析”开始，客观的剖析了中国人“抢”字当头的心理。随后，张教授从公共空间基本礼貌、第一印象、人际心理学影响因素等几个方面进行了深刻而令人深思的讲解。在人际心理学影响因素这方面，张教授分析了一个人的讲话中各种要素对倾听者的影响程度，与我们日常认可不同的是，一个人讲话中的内容只占了7%的重要度，而38%是声音，另外55%都是非语言沟通。非语言沟通包括体态、握手、表情、发型、服饰、外表、目光、微笑等，这些非语言的要素成为影响别人对我们判断的主要依据。这对我日后的说话做事产生了深刻的影响，以后将按老师指出的建议改变自己的习惯，在各个方面塑造自己与人交谈和沟通的能力。讲座整整持续了三个半小时，张教授充实的内容和幽默的谈吐给我们每一个人留下了深刻的印象。

培训第二天，原任03级学生会主席、现任公司执行总裁的杰出校友黄祚万，回到母校，与我们分享了自己的经历和经验。学长的优秀和丰富的经历触动了我们每一个人。学长从学生干部应该怎么做来告诉了我们如何学会打造文化、学会有效沟通、和学会落实细节，我从中领悟，成为一个优秀的学生干部要的是长久的积累与锻炼，就像学长从大学开始，一步步踏实苦干，提升自己综合素质的同时，得到了数不尽的赞美和认可。除此之外，学长总结自身经历，向我们做了作为一个学生干部应该注重哪些方面的锻炼这一问题的回答。第一是生发智慧，也就是从点滴积累自己，生发自己的领悟能力。学长说，成功的典范不在于你赢了多少人，而在于你影响过多少人；骄傲的意义，不在于你帮过多少人，而是有多少人将你放在心上。第二，学长建议我们注重演说能力的培养，要想做出一个好的演讲，说之前先学会听，然后明确自己说话的目的是什么，从容淡定，化解紧张。第三，学长建议我们注重人际关系的培养。

最后，校党委副书记副校长孙正林为我们做了题为“如何做一名师生都认可的优秀学生干部”的讲座。孙书记从现今高校普遍的学生会等学生组织的黑暗和不公平着手，分析了产生此种现象的三方面因素。第一，社会大环境的影响，中国几千年来的“官本位”思想，导致官位上思想成为中华民族的固有基因；第二，学校内部小环境影响，现今社会，教学腐败，教学评估和学校行政化倾向也是加重这一现象的因素，但孙书记指出，去行政化并非去官位化，最切实的方法是从学校内部的小环境开始，采取从上到下职位公开竞聘的方式。第三，学生干部自身存在问题，这需要学校内部形成一种文化自觉。如何做一名师生都认可的学生干部，孙书记认为，学生自身要养成能够统筹安排时间的能力，要学会有舍有得，学会放弃。在学生组织举办的活动上，要求活动要精不要多，多办同学感兴趣的活动，思考活动能带来什么，能留下什么，让活动变得有意义。减少功利性，增强服务意识，真正做一个为学生办事的学生干部。

除了理论培训学校还为我们提供了素质拓展活动跟小组讨论活动。我有幸被分到了第三组，这是一个温暖朝气而富有创造力的小组。另外，我们和一组成员一起参与“雷阵图”活动，这个活动让我们学到更深的是，遇到问题的时候，如何打破“定向思维”。定向思维的结局是教条主义，教条主义害死人。在日常生活中，我们往往被这样那样的定向思维所约束，往往因此失去了开拓的能力，这是我们应当突破的一种教条主义思维。

我认为一名合格的学生干部，首先要做一名合格的学生，这点我深有体会。当我进入大学的时候，和多数人一样，很迷茫。当时，一个学姐告诉我，学习是学生的天职，学习成绩的好坏将直接影响一个学生特别是我们学生干部在老师及同学们心目中的地位和形象。其次，学生干部要多做事情，不计较个人得失。总会有人付出，既然你坐在学生干部那个位置上，既然得到了老师和同学同事的认可和支持，就应当无愧于学生干部这个称号。第三，注重自身能力的培养。能力的分类很多，分析问题的能力、组织领导能力、语言表达能力、自制能力以及创新能力。

第二期学生干部培训已经结束了，看似短暂的学习过程，对我产生了深刻的触动。我收获了作为一个学生干部应该具有的礼仪知识、倾听了优秀校友的奋斗经历、更从校领导的尊尊教诲中明确了日后再工作和学习上的目标。我定将以此为自己新的起点，以更加饱满的的热情和负责任的态度，争做一名优秀的学生干部！

东北林业大学第二期学生干部培训班

**组织 ***

7.中学学生干部培训会 篇七

1. 高职学生干部培训工作现状

1.1 高职院校学生干部存在的问题

当前, 高职院校学生干部基本是90后, 个性独立自我。部分学生干部自我意识强, 团队协作意识淡薄, 喜欢单打独斗或是争抢风头;有些学生干部功利思想较为严重, 工作中表现出“前冷后热”的现象, 即刚上任时积极性高, 但当工作遇到困难后, 容易放弃, 工作消极怠慢;许多学生干部缺乏创新精神, 喜欢听老师下命令, 按部就班;大部分学生干部单纯追求校园活动场面, 忽视对工作, 对服务学生和自我成长的思考与总结。此外, 高职学生的政治意识、人文素养普遍不高, 沟通管理能力、自我约束能力、时间协调能力等较弱。

1.2 高职院校学生干部培训存在的问题

1.2.1 存在“重使用, 轻培养”的现象。

学生工作教师在进行学生干部教育管理时, 往往只重视学生干部的选拔和管理。很多学生干部是接手上一届的工作任务, 主动开展各项常规工作。作为学生工作的助手, 教师一般交代其完成各项工作任务, 在用中指导、指正。但是如果只是单一的过程指导, 不但学生干部的能力发挥有限, 工作中出现的问题较多, 学生组织整体的战斗力也会下降。

1.2.2 对学生干部的培训缺乏系统性。

学生干部培训缺少科学、系统的培训方案。大部分培训都是临时性安排, 没有事先进行合理、同一的培训规划和总体设计, 从而导致培训目标不明确, 培训内容重复, 缺乏深入性。

1.2.3 学生干部培训形式单一。

由于受场地、资源、时间等因素的限制, 培训形式侧重于理论知识宣讲, 而忽视对人文素养、实践能力等方面的提升。单纯的理论授课容易造成学生干部对培训课程不敢兴趣, 甚至抱怨“被观众”, 产生厌恶的现象。

1.2.4 学生干部培训容结构安排不合理。

高职院校学生干部中, 大一学生主要担任班级学生干部或学生会部门干事;大二、大三学生主要担任班级学生干部、团委学生会副部级以上学生干部或社团负责人。而对学生干部的培训内容一致, 缺乏针对性, 忽视了分层次、分级别的专业培训。

2.“三层次四模块”学生干部培训模式

2.1 培训内涵

按学生干部的层次与级别, 将学生干部进行分类培养。“三层次”即“新锐、骨干、精英”。新锐是指大一班级主要学生干部和团委、学生会部门干事;骨干是指大二、大三班级主要学生干部和团委、学生会副部级以上学生干部;精英是指骨干中较优秀的学生干部和团委副书记、学生会主席团成员。

根据学生工作实际、学生干部特点和学生干部的成长需求, 开展“模块化”培训。“四模块”即“思想引领模块、管理研究模块、实践体验模块、素养提升模块”。

2.2 培训方式与内容

将道德修养、决策管理、心理健康、人文艺术等内容纳入相应的模块中。培训方式包括理论授课、素质拓展、活动策划、经验分享、参观学习、日常工作安排等。按培训模块, 有计划地对学生干部进行教育与引导, 可以比较系统地提高学生干部的知识、能与与素养。

2.2.1 红色:

思想引领模块。通过国家政策解读, 国内外形势解读, 主题辩论赛等活动, 提升学生干部的政治觉悟水平、思想道德修养和理论分析能力。

2.2.2 蓝色:

管理研究模块。通过兄弟院校交流学习会, 班长沙龙, 专题研讨会, 业务培训会等活动, 提升学生干部的逻辑决策能力及管理创新能力。

2.2.3 绿色:

实践体验模块。通过三下乡实践活动, 科技学科竞赛活动, 社会公益志愿服务活动, 赛会志愿服务活动, 户外素质拓展活动等, 提升学生干部的组织行为能力。

2.2.4 金色:

素养提升模块。通过礼仪讲座, 就业及创业讲座, 文化游, 文艺演出, 赛会展览, 见闻分享会等活动, 提升学生干部的人文艺术素养。

3.“三层次四模块”学生干部培训模式的亮点分析

本文阐述的学生干部培养模式与传统的培养模式相比, 主要亮点有:第一, 培训对象上除了团委、学生会干部以外, 还包括班级主要学生干部、社团负责人, 培训面较广。第二, 以集中和分散相结合的方式, 确保学生干部培养与管理的常态化与持续性, 可以准确把握学生干部思想动态与工作进度。针对大一的学生干部开展“新锐训练营”, 用集中培训的方式进行管理与培养。针对大二、大三的学生干部开展“周末课堂”, 分阶段、分级别进行培养。第三, 将日常工作、理论学习、能力培养、素质拓展等有机结合起来, 构建坚实的学生工作基础。第四, 将培训内容划分为不同的学习模块, 长期坚持, 可以积累大量教学资源, 形成学生干部培养资源库, 比如形成学生干部培训讲师团、学生干部培训教材等。

参考文献

[1]陈翼东.新时期高职院校学生干部培训模式研究——基于深圳职业技术学院IT团校的实证研究[J].时代教育, 2014.7.229页.

[2]陈明虎.班级化、课程化、社团化学生干部培养——新时期高校学生干部培养机制创新[J].企业导报, 2013年第一期, 240页.

8.中学学生干部培训会 篇八

【关键词】团学组织；学生干部；考评制度

一、完善团学组织学生干部考评制度的重要性

首先是党基层党组织发挥战斗堡垒作用的主力军。高校团学学生干部，是高校学生中具有先进思想，积极要求上进的学生群体，具有一定的学生领导能力和执行力，在党组织所需要的关键时刻，这部分学生群体将发挥重要的作用，其能力素质培养的成败将对我国基层党组织建设将起到决定性的作用。其次是团学组织中学生干部行为规范的重要依据。虽然构建了相应的团学组织管理制度，明确了各个岗位的管理职责和管理职能，但是对学生干部的考评过程中的行为考评和态度考评相应制度缺乏，因此需要有相应的综合的团学干部考评制度来弥补这一管理的缺陷。同时在考评过程中，综合素质考评模式和能力维度，也能为团学干部提供相应的行为目标和行为标准。将素质综合考评模式引入考评制度中，也很好的结合素质教育的相关要求。最后是素质教育的有效推进，同时也为高校团学学生干部的评价评优提供了参考。对高校团学学生干部的考评将素质教育的相关理念和要求融入到考核过程中，为学生提供行为准绳的同时也强化了素质教育的内涵，能有效的推进我国素质教育，提高素质教育的成效。考评作为管理模式中的控制部分，在对之前行为进行考核的同时，也为高校团学学生干部之后的培养进行调整和完善提供了参考标准。

二、团学组织学生干部考评制度存在的问题

（1）缺乏可操作性的考评制度设计。考评制度是对高校团学学生干部行为的有效测评，其涉及到团学学生干部行为的方方面面，因此需要有具体的制度设计，以便提高考评过程中的信度和效度。但是在制度设计过程中，往往基于个体或者管理者对考评的主观设想，缺乏实践经验，其构建缺乏实践基础。在操作过程中，由于制度设计问题，缺乏操作的有效途径依赖，因此严重影响了团学学生干部综合考评的有效性，也影响了之后的评价评优过程。（2）操作过程缺乏有效控制，存在着随意性的操作行为。高校团学组织学生干部考评制度的设计和出台，是针对测评而构建的，在制度设计过程中，忽视了制度本身的控制和规范，缺乏对制度执行者的有效行为规范和价值约束。尤其是在学生操作过程中，由于存在着朋辈之间的互助关系，严重影响了测评的客观性和真实性，这主要在于未形成有效的整体考评体系，缺乏考评过程中的事前控制和事中控制环节，缺乏多方的考评评价标准和舆论约束，同时也缺乏考评的过程管理。（3）考评缺乏有效的反馈，未形成考核管理体系。考评作为高校团学管理的重要组成部分，是管理过程中的重要环节，而非单一的管理行为，因此需要进行管理过程中管理行为的联系和管理过程的控制，尤其是需要给管理的下个循环提供有效的控制结果和控制依据。控制结果是对团学学生干部测评结果的反馈，其主要是针对高校的学生干部，但是在实践中往往缺乏这一过程反馈，使得学生干部缺乏对自我的认识。其次是制度本身的自我思考，由于缺乏管理过程中的反馈，其主要是制度管理者和素质教育执行者对自我教育模式的调整。

三、完善我国高校团学学生干部考评制度的对策

首先是通过制度的具体化，来实现考评过程中的客观性和公平性。由于考评制度缺乏有效的实践意义，影响了考评过程中的管理实践，因此需要对现有的高校团学组织管理中的学生考评制度进行重新的梳理和思考，根据素质教育对学生的具体要求，融合素质教育的相关理念，重新设计考评制度，增加考评模式的多元化，实现全方位考核。其次是强化过程控制和过程管理。过程控制主要集中体现在考评实践过程中对考评指标的测评和学生的客观评价，这容易导致测评的执行者参杂个人的意愿和主观的测評倾向，影响测评的结果。因此需要增加多元化的监督力度和多元化的测评体系，来实践监督过程的有效性。在增加测评结果稳定性的同时，提稿综合测评的可靠性和公平性。最后是增加反馈过程，形成完整的管理控制。高校团学干部的考评是学生干部对自身行为的综合考核，也是对团学组织自身管理机制有效性的检验。因此在反馈就要求进行学生干部自我考评结果的反馈和团学组织自身考评结果的反馈。需要构建双层的结果反馈控制模式，来提高考评的有效性。

参 考 文 献

[1]滕祥.论高校学生工作绩效的提高[J].教育评论.2010（4）

[2]徐洁.民主、平等、对话：21世纪师生关系的理性构想[J].教育理论与实践.2000（12）

[3]王超然.浅谈高校学生干部培养[J].科技通讯.2010（36）

9.学生干部培训 篇九

一、培训目的：

作为学生干部，应具备良好的组织管理能力、团队合作能力、社交能力和创新能力。为增强学生干部的全局意识、服务意识、责任意识、效率意识、创新意识，加强学生干部队伍的凝聚力、战斗力，提高学生干部的整体素质。我院特举办此次学生干部培训加强对干部的教育、培养和管理。以此促进学生干部成长、接受挑战和自主解决问题的综合能力，从而更好地服务于同学，服务于学院。

二、培训对象：五年制高职学院2013级团委、学生会、礼仪队、社

区团工委所有学生干部

三、培训时间：三月——六月（每个月1—2次）

四、组织形式：采取讲座、座谈、授课、交流相结合的形式

五、培训内容：

（一）何为学生干部

（二）思想道德素质、领导协调能力、团队合作

（三）学生干部形象与素质

（四）学生干部角色定位与转换

（五）学生干部需注意的礼仪（办公室、会议、尊师重道）

（六）学生干部与学生的区别

（七）如何处理好学习与工作的关系

10.学生干部培训材料 篇十

亲爱的同学们：

作为一名学生干部，你们应该知道，任何成功之路都是艰辛的，没有苦中苦哪有甜中甜，在人生中吃不尽苦中苦也难为人上人。学生会干部都是站在较高的起点上的，就象在接力赛中，前一棒交给你的时候已经跑在前头了，你们的压力就会更多，稍有怠慢就会被人落在后面，那么你们都会后悔一辈子，因为这是一份光荣的工作。所以，就在今天、就在现在，你们手中拿着这无形的接力棒就要只争朝夕、努力向前。

相信当你们成为学生干部的那一刻起，在你们的耳目之中就充溢着激动、自豪和骄傲。此刻，看着你们这些朝气蓬勃，具有敢上九天揽月、敢下五洋捉鳖、有望再造辉煌的新生一代，我现在最想说的就是：同学们，让我们一起为二职专的发展共同努力！

下面我主要从三个方面结合一些切身体会谈一些看法：

第一讲：如何理解学生干部的工作精神？

学生组织是直接与广大同学打交道的机构，如学生会、班委会，这些学生组织代表学生利益与学校各部门、各组织进行联系，对外代表学生的声音，它不是学生的管理机构，而是一个服务机构、中介机构，这些要求学生干部一定要正确认识学生组织的职能，增强为广大同学服务的意识。对于学生干部要信奉：一头狮子带领的一群绵羊可以打败由一只绵羊带领的一群狮子，可见学生干部的领头作用是多么重要。

那么，该如何理解学生干部的团结、奉献、务实、进取的精神？

在这里，我首先讲一个故事：一个瞎子，在夜间走路时也提着一盏灯，路人笑他，他却说：给别人照亮了路，别人就不会撞我，我不就有了路吗？给人一盏灯，照亮的是两个人啊！在这里，告诉大家一个道理，作为学生干部，你可以给别人更多盏灯，照亮的是更多的人，服务他人的同时，自身能力也得到提高。作为学生干部，应该具有团结、奉献、务实、进取的精神，那么对这几种精神又该如何理解呢？

1、团结精神

作为一名学生干部，意味着你获得了与更多人合作的机会，这种合作建立在相互尊重，相互理解和相互信任的基础上，这种尊重理解和信任是愉快地进行的，是共同奋斗的桥梁和纽带，不善于合作，不能群体奋斗的人，等于丧失了进步的机会，你会空耗宝贵的光阴，还不如在试用期内重新决定你的选择，因为你作为学生干部是新来的，没有考评记录，起点较低，提拔也没有你期待的那么快，希望你能在这个群体中，积极、有效、无私地既求助于他人，同时又给予他人支援，这样你才能充分利用空间资源，才能借助别人提供的基础，吸收别人的经验，很快进入角色，很快进步。求助没有什么不光彩的，做不好的事才不光彩，求助是参于群体奋斗的最好的形式。如果封闭自己，怕成绩不好算，想单打独斗，搞出点名堂来是万万不可能的，就算你搞出来，也需要较长时间，也许到那时，你的工作成果已没有什么意义了，俗语说：“一个好汉三个帮，一根筷子容易折断，千根筷子不容易折断”。讲的就是这个道理。

2、奉献精神

大家知道，作为学生干部意味着要牺牲很多时间和精力，也就是要做出许多奉献，我们崇尚雷锋、焦裕禄、孔繁森等英雄人物，这些英雄人物的精神核心本质就是奉献。我这里谈的是如何界定“奉献“的标准，雷锋和英雄都不是超标准的人，也没有固定的标准，其标准是随时代变化的，我认为学生干部一丝不苟地做好本职工作就是奉献，就是英雄行为，就是雷锋精神。

3、务实精神

讲一个故事：一家出版社招聘一名记者，在十楼办公的主编有一个特别的规定，谁应聘都不准坐电梯，一律走楼梯。有一应聘者汗流浃背地来到十楼主编办公室，主编看都不看他一眼，问从一楼到十楼你走了多少台阶，此应聘者答不上来，只好下楼重新上楼，并查清了所有台阶，后来这位应聘者成功了，成了一名出色的记者，他非常感慨地说：成功是意味着

用自己的脚走路，走实自己脚下的路。你想作一名优秀的学生干部，一律从基层做起，入学前的地位均消失，一切凭实际能力与责任心定位，对你个人的评价以及应得到的回报主要取决于你实干中体现出来的能力和对整个组织的贡献，要注意摆正自己的位置，不怕做小角色，要训练做小事的耐心，有这样一种理论：大事情不是谁都会做的，但谁都想去做，小事情谁都会做，但谁都不想做，想做大事的人很多，唯独你肯去做小事，你才会在这一群人中脱颖而出，大事情才可能交给你去做，因为人们从你做的小事中已发现了你的才干和素质。换句话说，是小事情使你获得了做大事的机会。从这个意义上讲，你做到了别人想做但又做不到的事，所以，贴海报、接电话、传递通知，就是这些不起眼的小事磨炼了你的意志。”一个比别人多走一段路的人，一个注重行动的人，是离成功最近的一个人“。作为一名学生干部，一定要胸怀大局、肩负使命和责任，要热爱祖国，热爱这个多灾多难、刚刚开始振兴的民族，只有背负民族的希望，才能进行艰苦的博击，而无怨无悔，要模范遵守校规学纪和社会公德，严以律己，帮助别人。我们又不排除你做了很多工作，但你可能感觉某些方面对你很不公平，这一点大家千万要记住，绝对的公平是没有的，你不能在这方面期望太多。但在努力者面前，机会总是均等的，只要你不懈努力，你的老师、同学们会了解你的，要承受得起做好事反受委屈，”烧不死的鸟是凤凰“，这是我们学生干部对待委屈和挫折的信条，没有一定的承受能力，今后如何能做栋梁。其实一个人的命运就掌握在自己的手上，生活的评价是会有误差的，但绝不至于黑白颠倒、差之千里，要深信：是太阳总会升起，哪怕暂时还在地平线下。世上有许多欲速则不达的案例，希望你去掉速成的幻想，学习日本人踏踏实实，德国人一丝不苟的敬业精神，全力以赴做该做的事，兢兢业业、默默无闻，把实事办好，把好事办实，”读书读人，把简单的事办得不简单，你就是一个不简单的人“。

4、进取精神

讲一个故事：一只老鹰搬家，一颗蛋掉到鸡窝里，后来鸡把小鹰给孵出来了，老鹰把小鹰叼到鹰窝里说：”你是在天上飞的，不是在地上走的“。小鹰说：”我是在地上长大的，不会飞“。后来老鹰把小鹰推到悬崖下，小鹰挣扎地飞了起来。这告诉世人一个道理，潜能不能被习惯掩盖，被时间消磨。作为一名学生干部必须具有较强的创新意识和进取清神，不能永远依靠老师，也不能盲目迷信上帝，要懂得”尽信书不如天书“的道理。美国哈佛大学校长普西认为：一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。江泽民同志提出创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。我们的学生干都是富创造力，不甘寂寞，渴望能够最大程度地实现自己人生价值的。北京新东方学校提出这样的口号：在绝望中寻找希望。这就是置于死地而后生的气慨。一个人给自己施加的压力越大，就能取得更大的成绩，要培养自己爱学习，终生学习的时代精神和创新能力，纵容自己就是毁灭自己，别让你的怠慢、弱点、安逸和需要毁灭了你的明天。一个人不要过早地选择宁静，否则他就永远不能成熟。

三、如何理解学生干部的责任意识

学生干部首先意味着一种责任，老师的期望，同学的信任就是责任，学生干部必须强化责任意识，要做到“心中有人，眼中有事”，“先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事”。要树立“天下兴亡，我的责任”的意识，要树立到“教室不整洁我的责任”，“座车不让座，我的责任”，“有人破坏公物，我的责任”，只有树立这些意识，才会想办法去解决，才会树立起爱校的责任感，以至于达到爱国的高尚境界。

四、学生干部应注意加强自我培养的意识

1、多读一些哲学方面的书，哲学素养不强的人，可能会把工作做得很好，但想超越一个台阶很困难，要想取得巨大的成就，必须对事物有种哲学看法。有位教授这样评价**功：“这是中国二十多年来不发现哲学的结果”。我们强调企业营业经营理念，学校教育理念，生活理念等等，这种理念就是哲学的观点，如“只要去做，任何人都可以改变，只要你去做，任何时候都不算晚”，“今天，我们能够怎样的生活，明天，我们怎样生活得更好”，“生存需要训练，更需要积累”，“用我们爱心可以双手共建温馨美好的家园”，“人人为我，我为人人”

等。

2、培养自己的勤奋性。学习好的人一定是做事效率很高的人。要培养自己的积极主动的性格，思维不犯懒，不能容忍自己犯懒，成功属于风风火火的人，时间似流星，根本没有一丝停留。讲一个故事：有一个很有志气的表演者爬上几十米涂了油的竹竿，实在技艺超群，整整十分钟，数以千计的观众眼睁睁地看着他爬上滑滑溜溜的竹竿，直到顶端，他不料扭过头看一眼这上千双钦佩的神情，从杠顶上直摔下来，不到30秒钟的时间，他整个人掉到地上，摔成一团，简直惨不忍睹。花上半生钻研事业，为了一瞬间的荣誉，在几秒钟内以死终结。人生是漫长的，希望学生干部要保持冷静的头脑，不要觉得你作为学生干部很荣耀，而忽视了勤奋进取精神的培养，否则你将会感觉失去很多东西。

3、培养自己完美的性格，最重要的是善良、宽容，有时强迫自己学，才能得到这方面的感觉，才能综合，形成从表面看不见的潜力。

4、走出校门之前，一定想清自己活着是做什么，我的优点在哪儿，干什么我才会快乐，给自己一个目标，然后持之以恒去奋斗。

第二讲：如何认请自我、改正自我、完善自我？

这是我通过与学生聊天、谈话中，学生自己所讲的东西，或是我通过观察、去宿舍所看所想，结合自己在工作中的一些工作体会，谈一谈我们现在该怎么做？帮助同学们认清自己，如何去改正自己，更好的完善自己。

一.认清自己的不足和缺点，发挥自己的优势和优点：

俗话说：“扬长避短”。古今中外的名人绝大多数能认清自己，善于总结自己，挑战自己。作为当今的学生，你能说出自己的不足和缺点，分得清自己的优势和优点吗？能否找到属于自己的空间，我想大约95%左右的学生不能认清自我。更不用说分析自我和挑战自我。国际国内形势变化无常，科技日新月异，社会发展迅速，各种人才层出不穷，而我们作为一名职业学校的学生、社会的建设者和接班人，你认清自己了吗？你能在社会找到属于自己的发展空间和立足之地吗？

（一）、认清（发现）自己不足和缺点：

1、通过观察、比较找到自己的不足和缺点：

善于观察周围的一切（人、事、社会、自然环境），从中找到自己的差距，尤其是社会对人才所提出的要求（能力好、素质高、具有一个领域或多领域技能型人才）。与他人比较，从他人的身上找到自己的差距，自己的不足和缺点。如：与别人能力的差距（表达能力、组织能力、生活能力、协作能力、学习能力等）。虽然我们说人比人，比死人，但不比你就找到不自己的不足和发现不了自己的缺点。掌握“比”分寸和技巧；

2、通过实践找到自己的不足和缺点：

在日常学习、生活、工作中去找到自己的不足和缺点，体验实践，找到自我，勇于承受失败，挫折，敢于面对自己的不足，站起来相信自己比别人不差。

3、通过自我思考、总结找到自己的不足和缺点：

要善于思考、总结，做任何事情我们都得去思考、去总结，从细处发现自我，找到自我。

（二）发挥自己的优势和优点：

1、看清自己的优势和优点：

通过日常生活、学习、工作中看到自己的优势和优点，清楚自己的优势和优点在哪些方面，有什么地方突出。当然玩游戏不是你的优点，也不是你的优势。现实生活中才是真实的你，只要在现实条件下，你的优势和优点才能得到发挥和实现。如：自己有很好表达能力、组织能力、实践动手能力、素质高等。

2、发挥自己的优势和优点：

有优势和优点，我们就得在一定的条件、环境下去展现自己，使其得到更好的发展。如：你若有很好的组织、协调能力，可以到学生会中锻炼自己，发挥自己；你若有很好的表达能力、口齿清晰、爱说会说，你就可以主持节目、演讲等；你若有很好的学习能力、善于钻研，设

想，你可以去搞科研搞开发。根据自身的优势和优点，积极投入到对应的活动中去，更好的锻炼自己，给自己创造条件。当然你也可以寻找机会，培养其他方面的能力啊。

3、挖掘和培养自己的优势和优点：

每个人都有自己的优势和优点，很多时候是你没有挖掘她和很好的培养她。总是以消极的心态埋藏了她。我们应当充分的挖掘自己的潜能，唤醒自己的优势，在良好的环境与条件下培养自己的优势和优点。成功总是喜欢哪些善于开发自己的人。

最后，在认清自我的前提下，我们开始改正自我、挑战自我。人生路上才能走得踏实、平稳。同学们觉醒吧，让我们从总结过去的时间里找回自我，从现实生活中去考验自我，认清你的一切，成功总会伴随着你。

二.纠正不良的习惯，塑造美好的人生

当我们认清自我的不足和缺点时，我们需要去刻服去纠正。我们很多同学喜欢玩游戏，沉迷于游戏，喜欢乱丢垃圾，污染环境，喜欢斗嘴，斗气，打架，做不尊重他人的行为，损害和谐的人际关系和社会环境。人不是动物，不是机器，人有自己的思维、思想、心理。具有积极的思想，灵活的思维，健康的心理。都追求一种美好的人生，幸福的生活。同学们行动起来吧，纠正自己各种的不良的习惯、嗜好和行为，尊重他人，尊重社会，尊重自然环境，做一名“四有新人”。从“四个学会”中去改造自己，培养自己，（学会做人，学会学习，学会做事，学会共同生活）。

1、“早”。早发现自己的不良习惯、行为和嗜好，早改进；早看到自己的优势和优点，早培养和早发展。

2、“换”。学会更换环境，适应环境，尊重社会一切；善于换位的思考，多站在老师、同学和朋友的角度去考虑问题；多为他人着想，关心帮助他人。

3、“移”。将自己的兴趣爱好进行转移，精力转移。扩宽自己的兴趣爱好，以学习为主，生活为辅，多看好书，读好书，多参与室外有意活动，全面提高自己的素质和能力

4、“善”。善待自己的不足和缺点，不自卑，不自坠，将这种“压力”变为一种动力；善待他人不挑剔别人的“伤疤”，对他人的真诚、热情、微笑；善待自然环境不破坏环境，让人类与自然环境和谐共处。

5、“问”。不懂就问！人生路上处处皆学问！

6、“情”。亲情、热情、激情。对待父母及最亲密有朋友要有亲情；对待他人（同学、同事及其他朋友）要有热情；对待生活、工作、学习要有激情。乐观人生，快乐一生。纠正不良的习惯，塑造美好的人生，成功的机会总会属于你。

三.完善自我，全面发展

在认清自我，改正自我后，我们就得完善自我，完善自我是每一个人的目标，理想。说到底，人的一生就是追求完善的人生，谁都想拥有。俗话说：世上没有完美的人生，也没有十全十美的东西，是的但这仍然是人类发展的目标。我们讲共产主义理想，有谁能真正知道共产主义理想到底是什么样呢？她却成为每一位共产党员的追求的目标且为此奋斗终生，我们完善自己，无非就是为自己全面发展，适应社会，适应科技发展，适应时势变化，为自己的一生走得更好，更精彩而奋斗，而努力。

所以，我们必须在人生的成长过程中不断的完善自己，为自己的美好天空设计好。我们要：争创三有一好、争当时代模范

三有一好：有理想、有责任、有能力、形象好.时代模范：争当为群众服务的模范、争当遵纪守法的模范、争当学习的模范、争当爱岗敬业的模范.理想是方向和动力，责任是使命和奉献，能力是本领和才干，形象是威信和力量。开展“八字教育”，就是要教育引导党员争创“三有一好”，做到有理想、有责任、有能力、形象好，各方面素质全面发展，使党员与时代步伐和谐共进，与群众感情交融，与责任义务和谐对称，争当时代先锋。

因此，我想问一下：你们的理想是什么？你认识到自己的责任吗？你的能力培养得怎么样啊？你形象好吗？我想没有几个学生能完全说出来。我经过近几年学生干部的工作，总结出：

（1）、自己将来做什么或从事什么工作或有何打算都不清楚；没有规划，没有设想——理想很茫然；（2）、谈不出自己有何责任，有的可能认为读书是为了父母（被逼的感觉）。不是自己的责任和义务，更谈不上奉献；（3）、学习是学生的天职。学习好、认真学就行。能力和素质过得去就可以。她不知道能力对自己走出社会有多么的重要，有什么本领和才干能让自己生存下去；（4）、大部分学生不怎么注意自己的形象（言行、穿着、打扮等），特别是男生。有的觉得看得过去就行，也有的太“难看”了。我觉得在追随时髦的同时，也得注意自己的身份。同学们行动起来，认清自己（处于什么样的位置），总结自己（找出不足，及时充电），完善自己（全面发展）。分析自己（包括学习、工作、生活等，还有能力、素质。），分析社会（分析社会对人才的要求、科技发展提出新要求、结合时势政策、结合自身所学等），做好自己未来的规划和设想；明确自己的责任和义务，勇于做社会主义现代化的建设者和接班人；抓着机遇、珍惜时光，积极主动，全方面培养和提高自己的能力；养成良好的习惯，塑造良好的形象，为自己将来走向社会创造条件，相信你们会做得很好！因为明天属于你们。

我们积极争创“三有一好”（有理想、有责任、有能力、形象好）新时代的职专生。有人曾感言：一名党员如果没有理想，就像一只断了线的风筝，在半空中随风飘荡，没有归属。党员（学生干部）应该德才兼备，有德有才是正品，有德无才是次品，无德有才是毒品，无德无才是废品，党员就是要做正品。优秀共产党员（学生干部）就应当是平时看得出来，关键时候站得出来，危难时刻豁得出来。树立党的光辉形象要从每一个党员做起，从每一件事做起。

争当为群众服务的模范：

我们当选学生干部的目的是什么？我们当选学生干部的目的是：首先要有为同学服务的意识和理念，以为同学服务来提升自己；其次是通过组织活动，参与集体生活来培养自己的各种能力，促进自己的全面发展；最后我们说为了建设校园，推进校风学风的建设，也为自己提前适应社会的环境打下良好基础。

我们许多学生干部加入学生组织的动机不纯洁，目的不明确，思想不端正，态度不坚定，言行不一致。有的可能与当初的设想相违背。作为学生中先进分子，老师们的得力助手，同学的好帮手和好伙伴。我们应当以为服务同学、服务校园为核心和灵魂，积极创造条件，主动参与，有服务中去学习，去锻炼，去奉献。从为身边的同学服务做起，从宿舍、班级做起。服务是没有回报的，无私奉献的。我们在服务中注意：（1）、服务的态度：真诚、热情、微笑；（2）、服务的方式：帮助、指导、教育；（3）、服务的形式：科学化、规范化、合理化；（4）、服务的作风：动机纯洁，无私奉献。争当为同学的服务的模范，服务好，服务到。我们组织才能赢得同学的支持、帮助和信任。对个人而言，我们赢得了朋友和素质的提高。

争当遵纪守法的模范：

对当代的职专生来说，遵纪守法有两个含义：（1）、遵守国家的法律、法规和社会道德规范等；（2）、遵守校纪校规。我们作为校园的先进分子，一定要自觉遵守国纪国法、校纪校规。带好头，做表率。坚绝不做违法违纪之事，并勇于从违法分子做斗争。现在我们有些学生干部就出现一些违纪现象：（1）、课堂纪律的违规现象。如：迟到、早退、旷课、上课讲话做小动作、睡觉等，特别是考试作弊，辱骂老师。（2）、宿舍区违纪现象。如：晚归、不按时休息影响他人、个人生活习惯不良等，特别是使用违禁电器、打架。（3）、课外活动中的违纪现象。如：不讲道德、男女行为不得当等。我们作为校园内的先进分子，应当不参与任何违纪违法活动，同时，还应积极阻止违纪违法事件的发生。自己给同学们做好榜样，讲法守法，倡导爱国爱校。做校园内的优秀学生，社会的好公民。

争当学习的模范：

学习是学生的天职，是成才创业的基础。我们学会学习，学会做人，学会做学问。有一种学到老的精神。从各方面去学习，如：书本学习；实践活动中学习；在交流中去学习，生活中学习，工作中学习等。我们要养成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围，创造良好学习的空间，掌握科学的学习方法，善于全方面的学习，综合提高的素养（文化素养、道德素养等）。学习中将自己学得好方面传授给同学，同时积极从同学身上学习。做同学们学习的楷模，学习对象。提醒同学们千万不要死读书，读死书。人是活的。现在我们读书，要结合社会发展的需要，结合自己的设想，结合现实生活的实际。总结过去的不足，及时的调整自己的学习方式方法，学习的内容。

争当爱岗敬业的模范：

爱岗敬业——很许多同学可能理解为只有参加工作以后才能谈到这个问题，到了社会生活中才能认识她。其实不然，职业学校是培养爱岗敬业精神场所，是走上社会前期准备。职业学校里不光是为了学习而学习，更重要的是教会自己如何去做人。也就是说人的全面发展。我们中大部分同学是不同的岗位上“工作”（如：班干部、学生会干部、团干部、宿舍长及小组长等），发挥着自己的作用和才华。同时，也是积极培养自己的各种能力。试问：你们在岗位做怎么样呢？取得了什么样的成绩？我们许多干部在自己平凡的岗位做得很不好。如：学校发一通知，要求干部积极组织同学去认真学习，并将有关具体要求告诉同学。可到头来还是很多同学不知道或很模糊，经常问这问那。另外在一些开展活动中，部门负责人总是很担心会出差错，结果还真得遇到许多问题，就开始气馁了。我们作为一名干部，就得爱自己的岗位，当好同学的服务员和指导员，工作认真积极，敢于负责，勤于思考，勤于学习，善于创新，善于总结。在岗一天，你就当好一天，珍惜一天。为同学负出自己的爱心和关心，拿出自己对这份“岗位”的责任心和事业心，培养自己爱岗敬业的精神。如果同学们这样做了、想了我相信：同学们的关系更融洽，更和谐；我们的校风学风建设会更好，校园气氛更活跃。让我们来争当爱岗敬业的模范，为美好的明天展示我们的信心。

11.中学学生干部培训会 篇十一

关键词：性健康教育；中学生；家长培训；家庭教育

中图分类号：G44 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2014）11-0074-02

家庭是教育的重要途径，家长性健康教育能力直接影响着孩子科学性健康知识的掌握，健康积极的性健康态度、情感以及正直合理的性健康价值观念的形成。学校在对学生进行性健康教育的同时，必须取得家庭的支持。

今天的家长正处于性健康教育新旧观念更替的矛盾时期，他们的教育经验已经不适应中学生性健康教育的实际。怎样对孩子进行性教育，性教育进行到何种程度等问题困惑着家长。如何为家长提供相关指导，提高性健康教育能力，增强性健康责任意识？我们尝试利用家长学校这一平台，就如何对家长进行指导培训进行了探索。

我们随机抽取初二年级某班家长作为指导对象。培训指导前，对他们进行了问卷调查。结果发现，大多数家长都能对孩子进行性健康教育，能就性与生殖健康问题与孩子沟通，但是家长对性健康教育的技巧和方法却感到困难。

课题组邀请的荷兰性教育专家Sanderijn强调，性健康教育培训的互动性非常重要，态度改变必须在活动中，而不是讲授，讲授不能改变人们的态度，只能提高人们的认知水平。为此，活动前我们制定了详细的培训提纲，设计了互动活动，从知识、态度价值观、技能三个方面制定了目标。知识：理解性的含义，认识这些概念对于家庭性教育的重要性；态度价值观：处理性及相关问题时应抱以开放、非批判的态度，充分尊重青年人的人格和隐私；技能：与孩子沟通有关性与生殖健康问题时能采用一定技能、技巧。

在专家指导下，学校采取自愿报名的方式，组织初二某班家长利用周末时间参加培训。培训活动由两位负责性健康课题的老师主持，该班班主任也参加了此次活动。

首先，主持人把家长分成若干个小组，小组内家长两两互相认识和介绍，并且用绘画的方式介绍对方的姓名、从事的工作、孩子年龄以及参加此次活动的目的，在全体家长面前展示。此活动让与会家长们很快熟悉起来。

接着就性与性健康的认识进行了讨论和互动，请与会的家长写下对“性与性健康”的认识，每人写出三个词语。主持人请每位家长解释自己所写词语的含义，并进行分类，比如，有的是性生理方面，有的是性社会方面，有的是性心理方面，有的是性态度价值观方面，还有的是法律伦理方面。对这些词语汇总后发现，“性”的内涵是丰富的，不只是性生理和性交方面，性的含义还包括性健康与生殖、性认同、亲密关系、性渴望、性欲表达等方面，而这些都以性价值观作为统领，即：性价值观念决定对“性”的含义的认识。有积极的性价值观或者以人为本的性价值观的人，与具有消极的性价值观的人，在对性健康与生殖、性认同、亲密关系、性渴望、性欲表达方面的认识是完全不同的。设计这一环节，是期望通过全面理解“性”含义的活动，让家长们抛弃性禁忌的看法，且不把“性”仅仅局限在性生理方面。“性”的含义是相当广泛的，以积极的、以人为本的性价值观开展性教育，才会对孩子起到引领和促进作用。要让家长懂得：能够理解孩子们的性问题并且帮助他们处理这些问题的父母，比起那些采取回避态度的父母，更有机会将孩子培养成健康和有责任感的孩子。能与父母自由交谈有关性话题的青少年进入成年以后，在性问题的处理上会更加坚定和明智。

在前期的课题研究中我们发现，网络色情信息对青少年的影响比较大，青少年不具备区分色情和性健康的能力，常常误认为色情就是“性”，这显然是对“性”的误解和歪曲。老师和家长对网络色情信息的泛滥也一直深恶痛绝，但完全禁止青少年浏览色情信息显然是不可能的，而且成年人的禁止不但不能起到预期的作用，还越发会让青少年感到好奇。与此同时，青少年在对“性”的认识还不全面的时候，浏览色情信息的结果就是扭曲对性健康的认识。除了色情信息之外，异性交往也是老师、家长担忧的事情。一方面，家长、老师能够理解青少年对异性好奇和好感，会产生懵懂的恋情；另一方面，家长、老师也担心他们不能正确处理异性交往中遇到的问题，异性交往还会占用他们的时间、分散他们精力，使他们没有足够的时间和充沛的精力投入到学习中，更担心青少年会因为一时冲动发生性行为，造成不可弥补的身心伤害。此次培训中，青少年的异性交往和性行为也是我们重点讨论的话题。

于是，我们把性的敏感话题分为四个方面：早恋、色情信息、自慰、青少年性行为，请每组家长选择一个话题进行讨论。讨论这样展开：这些话题的事实和观点分别是什么？事实和观点的区别是什么？事实是指事情的真实情况，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象、社会上发生的不平常的事情和局势及情况的变异态势。观点是指观察事物时所处的立场或出发点；或者说是从一定的阶级利益出发所形成的对事物或问题的看法。

对于性健康的话题，每位家长都会因为自己的成长环境，自己所经历的事情，自己所受到的教育而持有自己的看法和观点。通过讨论，他们达成了共识，比如：

在色情信息方面：色情信息是以盈利为目的引发性欲望的网站，内容多是夸张、扭曲的。产生的原因是满足人们的性欲望，并受商业利益的驱使。色情信息的正面信息是：满足人们的好奇心、性欲望，但它不是学习性知识的正确途径。负面信息是：呈现的是夸张的性行为，不是真正的爱情，以盈利为目的。选择色情信息的后果，常常会让学生沉迷其中而诱发性冲动，甚至可能引发性犯罪。

在青少年性行为方面：青少年性行为指在未履行法定结婚手续的情况下，没有配偶的青少年发生的两性关系。产生的原因：恋爱中的青少年在亲密行为中无法抑制性冲动而产生；好奇心驱使下尝试性体验；一方不愿意，受另一方被迫发生；开放包容接纳的社会中更容易产生；受媒体大众传播影响，引发性冲动。青少年性行为的正面信息是：是缓解性冲动的一种方式；增进了解、增进感情、体验和谐；有人选择发生、有人选择不发生。负面信息是：许多人为此付出健康代价；会导致意外怀孕或性健康疾病；有处女情结存在。青少年发生性行为带来的后果：体验性满足、增进感情、促进婚姻和谐；导致怀孕，感染艾滋病、性病；心灵创伤；未来家庭因此不和谐等。

活动中，每个家长都积极发言，认真倾听，充分思考，提高了对“性”的认识，能够以比较开放的、非批判的态度面对青少年，愿意采用适当的方法对青少年进行性健康教育和引导。有家长说：“我们可能真的不了解孩子们的想法，为了方便省事直接把自己的观点强加给孩子，这是导致孩子不与自己沟通的主要原因。要是能够真的从青少年角度出发，给孩子陈述事实信息，正面的以及负面的，告诉孩子选择它带来的结果，也许就培养了孩子自己探索、自己决定的能力，这样的教育才更有说服力。自己回家该和孩子好好聊聊了。”

（作者单位：北京市第一七一中学

北京 100013）

12.中学学生干部培训会 篇十二

关键词：民办高校学生干部,胜任力模型,培训体系

一、胜任力模型的含义与学生干部培训的存在的问题

胜任特征的概念最早由roben white于1959 年提出, 虽然目前国外学术界对胜任特征内涵还存在争议, 即特征观和行为观。胜任力模型随着中国人力资源管理理论和实践能力的不断提高而提出的一个全新的概念, 是个体为完成某项工作、达成某一绩效目标所应具备的系列不同素质要素的组合, 将其划分为内在动机、知识技能、自我形象与社会角色特征等几个方面。胜任力模型作为人力资源管理中的一项辅助工具, 本身不能独立发挥作用, 只有融入人员选拔、培训开发、绩效管理等的工作中, 其价值才能凸显, 目前正从单一的领域向多元化发展。

结合笔者的五年的学生工作经验以及对学生进行干部培训中谈话调查发现, 民办高校大多学生干部可塑性极强, 有较强的自我优越感, 但缺乏为人处世、敢于创新、吃苦耐劳等方面的能力。与之匹配学生干部的培训中存在以下问题: 重视程度不高、培训内容不实用、培训形式较单一、培训激励不足等问题, 少数学生干部到了大二、大三提出辞职不做或者出现 “罢工现象”, 以及学生干部不好选、不愿做、做不好等问题, 给高校学生管理工作的正常开展形成开展不容忽视的影响。

学生干部队伍的培训要经过科学的培训、选拔、组织、考核, 胜任力理论与方法为民办高校学生干部的培训体系提供了崭新的理论视角。通过借鉴胜任力理论和方法, 研究民办高校学生干部胜任力特征, 进而构建有利于学生干部成长的培训体系, 对于学生工作的管理也具有重要意义。

二、民办高校学生干部胜任力模型的组成要素

学生干部数量约占学生人数的1 /3, 科学高效地培训能帮助学生干部解决工作遇到的问题, 提高学生干部的整体素质和综合能力, 更好在发挥在学生与老师之间的桥梁和纽带作用。因此, 加强学生干部培训力度, 建立精英型的民办高校学生干部队伍, 能进一步完善民办高校的学生工作管理模式。

由笔者初步构建的胜任力模型包括以下八个方面组成: 1. 高尚的品格; 2. 较硬的吃苦耐劳的精神; 3. 较高的团队协作精神;4. 较好的学习与学生工作的能力; 5. 和谐的人际关系能力; 6.较强的组织领导能力。胜任力模型是以高尚的品格为核心, 较好的学习与学生工作的能力是源泉, 较硬的吃苦耐劳、较高的团队协作精神是桥梁和纽带, 较强的组织领导能力、和谐的人际关系能力是胜任学生干部的重要保障, 彼此相互影响, 确保学生干部拥有高效的执行力、永葆先进性、牢记服务思想。

三、构建基于胜任力模型的民办高校学生干部培训体系

基于胜任力模型的内涵与组成要素, 笔者认为在民办高校学生干部培训体系的构建中, 可以从以下几个方面入手。

( 一) 作好培训需求分析与层次确定

通过观察、访问、问卷调查等方式, 将实际工作需求与个人发展相结合提出培训的需求, 与不同学生干部层次的相关人员进行谈话, 确定学生组织的整体培训需求, 根据日常工作中存在的问题与不足, 有针对性地进行培训以提高工作能力。

按照年级学生的特点与发展要求的不同, 低年级学生着重培训校园文化、专业认同与基本业务技能掌握, 高年级学生干部着重培训组织策划、团队协作、沟通宣传等方面。同时, 可按照职务层次的不同, 分为新干事培训、部门管理层培训、机构领导层培训, 在不同职务与角色中选择合适的培训时间, 注重岗前、在岗、转岗这三个时期, 使培训内容更具及时性、专业性、实用性, 并在培训过程中不断对培训需要求进行调整和修改。

( 二) 科学设计培训目标

培训目标的设置是建立在培训需求分析与层次确定的基础上, 通过需求分析了解学生目前所具备的知识与技能, 与学生干部要求具备的知识与技能存在哪些差距, 由此进行培训目标的设置。目标需根据内容进行细化, 年度、学期、每月的培训计划要求有培训目标、类别、形式等, 使培训工作开展更为细致。

( 三) 选择培训内容及方式

培训对象包括团学各级干部、级委、班委、辅导员助理等, 根据学生干部工作性质、岗位职责及晋升阶段, 实行 “普遍培养――重点培养――精英培养”分职能、分岗位、分层次的小班制互动交流培训模式。

学生干部培训体系由理论知识培训、技能技巧培训、素质拓展培训三部分组成, 其中理论知识培训包括理想信念、自我认知等;技能技巧培训包括领导能力、业务能力、技能训练等; 素质拓展培训经验交流、素质拓展、工作实践等。内容要体现 “专”、 “新”、“特”, 将培训内容进行有机组合与搭配, 使培训更具深层的胜任力素质。

其中, 理论知识培训能使学生充分认识到作为当代大学生的爱国主义理想信念, 明确学生干部职责, 全面了解学校及专业发展历史、现状及未来规划, 提高集体荣誉感、责任感。自我认知引导学生认识自我, 激发学生内动力, 在个人性格、兴趣、能力的基础上规划学业目标, 修身立德形成高尚的品格, 在实施学习计划的过程吃苦耐劳、勤勤恳恳。

技能技巧培训是在具备业务能力和工作技能的基础上, 着重提升学生干部人际交往能力、团队协作精神、组织领导能力等全方位的才能。同时基本掌握班级、团支部、各个学生组织日常工作开展方法, 为综合能力的提升打下坚实的基础。根据学生干部的工作性质和工作任务, 设置相应的技能培训专题, 例如基本的公文写作、新闻采写、文稿编辑、摄影及办公软件应用技能。

素质拓展培训是通过定期开展学生干部经验交流会、学生组织工作分享会等各种交流活动, 拓宽工作视角、创新工作思路。组织学生干部与兄弟院系及其他高校进行联谊交汉, 共同交流与学习, 探讨学生干部工作、成长和发展的经验。同时, 组织学生干部开展团队素质拓展训练, 开发学生智力, 提高心理素质, 陶冶情操, 发展学生个性, 促进社会化的发展。同时, 要求参加不同培训内容的学生根据部门特点, 组织策划一次特色活动, 及时总结存在问题并提出再次培训的需求。

培训形式更具多元化, 以团队体检、情景模拟、案例分析、团体心理等互动式、参与性强的方式进行。适用反馈、借鉴、总结等环节, 以问题为导向, 使学生干部灵活变通的能力提升。

( 四) 培训成效评估及激励

在每一次培训结束之后, 需要对培训进行效课评估, 学生干部培训是否达到预期目标、培训老师的授课情况、通过来自学生的反馈信息, 运用科学的方法来进行判断与调整。评估不仅仅是培训结果的评估, 而是贯穿整个培训过程, 最终使培训效果最大化。

评估主要着重于几个方面, 培训内容, 培训力度, 培训时间, 授课方式满意度等, 在培训结束后, 对照培训目标考察培训成果, 主要运用精神奖励与物质奖励相结合、个人奖励与集体奖励相结合、口头奖励与书面奖励相结合, 检查学生干部在培训过程中的实际效果, 促进培训体系的不断完善与提高。

基于胜任力模型的民办高校学生干部培训体系的构建, 必须要坚持德才兼备的原则, 以工作实绩为核心, 运用全方位、多元化的培训, 打造一支讲真话、干实事、靠得住, 战斗力爆强的学生干部队伍。

参考文献

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[4]吴勇.大学文化:理想与现实的冲突[M].广州:中山大学出版社, 2010.

13.学生干部培训总结 篇十三

活动时间：2011年4月

活动地点：和容B二楼计算机学院机房

参加成员及人数：兄弟院系学生会成员

主讲人：邵亚威

活动主要内容：

提高兄弟院系对计算机的普及使用和高效利用，对其进行计算机基础知识培训，加强与兄弟院系之间的交流合作，旨在提高各院系学生会学生干部办公效率，增强与兄弟院系之间的交流和联系。活动感想：

14.学生干部培训内容 篇十四

学生干部是学生中精英和骨干，是班级管理的重要人员，那么多学生干部的培养就显得至关重要。提高学生干部的综合素质和工作能力，更好的开展学生工作，发挥团的基层组织和学生干部“自我教育，自我管理，自我服务”的积极作用。

学生干部应具备的素质和能力

学生干部不是官，学生不是民，学生干部的本质是学生，因此，学生干部与学生们之间不是上下级之间的关系，而是平等主体之间的关系。但是当学生干部这一特殊名词被冠于某位学生时，则意味着一种责任，意味着他将有不同于其他同学的使命。这里的使命就是学生干部应具备的素质和能力。学生干部应具备以下的素质和能力：

一、学生干部素质，是指学生干部做好学生工作所必须具备的内在品质和基本条件。学生干部应具备以下几个方面的素质：

1、政治素质。这是学生干部应具备的最基本的素质。包括政治觉悟，政治品德和政治理论水平几个方面。学生干部首先在思想政治上要比一般同学强，要加强思想政治修养。平时要利用各种机会加强马列主义、毛泽东思想、邓**理论和“三个代表”重要思想的学习，不断提高自己的思想理论政策水平。要有饱满的政治热情，关心时事政治和国家大事，积极参加各项政治活动和社会实践，不断提高自己的的社会环境明辨是非，勇于去识别什么是进步与反动，什么是正确与错误，什么是真善美，什么是假恶丑。从而毫不犹豫得去追求政治觉悟。有了一定的理论政策水平和思想政治觉悟，才能保持清醒的政治头脑。在复杂进步，追求正确、积极、健康、向上的东西。对于那些反动的、落后的、错误的、颓废腐朽的、丑陋的东西，要坚决的抵制和斗争，绝不能听之任之，更不能去附和参与。

2、知识素质。知识是才能的基础。学生工作的特点要求学生干部应该有广博的知识，包括自然科学、社会科学、文学艺术等方面的知识。学习是学生的首要任务，对于学生干部来说，首先要学好各门课程。学好各门课程是衡量学生干部是否合格的一个重要标准。

3、心理素质。是指学生干部必须具有坚定的信念，顽强的意志，稳定的情绪，宽阔的胸怀，冷静、果断、干练的作风等。

4、大局意识。也称责任意识，所谓“顾大局，识大体”，而非只顾自己的索取。这种观念应当成为每个学生干部的具备观念。每个学生干部在组织活动，执行任务时，都不能以牺牲大我来换取小我。在某些情况下，还应舍弃小我来成就大我。作为学生干部，应随时准备作出“牺牲”（比如时间、休息等），比其他同学多一份责任感。既然同学们推荐我当了干部，我就有了一份责任，要努力的履行自己的职责，尽量把工作做好，不要辜负同学和老师的希望，不要仅仅把当干部当成一种荣誉，一种头衔，而更要看成一种责任。现在社会上公认的高素质人才的标准，其中一条就是责任心强不强。我们的学生干部为什么不抓住在大学当学生干部的机会培养培养自己的责任感呢？要有这种姿态，既然干了，就要认认真真的

去干，争取把它干好，不能三心二意，敷衍应付。

5、服务意识。学生干部是学生选举推选出来的，代表广大学生利益来管理这个部门、系、班的，其权力来自于广大学生。这是选出来的学生干部就必须全心全意为同学服务。好的领导者必须是好的服务者，如果没有为学生服务的思想，没有公仆意识，就不可能做好领导工作。若把做学生干部当作谋取个人私利的阶梯，认为这可以捞些好处，如入党或毕业分配时找到一个好工作等。这想法是十分错误的，也是十分危险的。当自己的某种私欲得不到满足时，便会马上情绪消沉，对工作应付了事，不再热心为同学服务，这样的干部最终会被同学所抛弃的。只有自始至终把全心全意为同学服务的认识溶化在自己的行动之中，用自己的模范行动来体现热心为同学服务的思想，才能得到同学的拥戴和信任。古人云：“水可载舟，亦能覆舟”，要想成为一名优秀的学生干部，必须要确立“领导”就是“服务”的新的领导观念。

6、民主意识。大学生的自我意识，民主意识，平等意识不断增强，学生干部要想做好工作，就必须关心同学，尊重同学，平易近人，尊重和广泛听取同学意见，鼓励同学讨论并决定有关活动的方针，以及制定达到目标的步骤，充分调动广大同学履行自己的民主权利的主动性和自觉性。这样，同学工作主动，工作效率高，不仅能顺利完成学校各项任务，而且还建立了良好的人际关系。

7、创新竞争意识。注重调查研究，积极主动为同学办实事。作为大学学生干部更应跟上时代的发展步伐，以高度的主人翁意识和历史责任感，开拓性地开展工作。因此，要有创造性的思维，要有敢于超越自我、超越别人的意识，积极参与竞争。深入、全面地掌握同学的思想脉搏，及时听取他们的意见，及时反映学生的思想、学习、生活等各方面的实际情况，努力解决同学的一些实际问题。假如只热衷于召集各种会议，建立名目繁多的各种协会，而忽视办实事，这很容易导致形式主义，将一事无成。继承是基础，创新是关键。工作开展推陈出新十分重要，这需要在不断摸索中得到发展此意识。竞争时代，竞争意识是必不可少的，学生干部同样如此。一名优秀的学生干部，在思想上明确四个“一”： 第一，把自己担负的社会工作当作“一项事业”，从而树立高度的责任感、主人翁意识和奉献精神。第二，把自己的工作当作“一门学问”，从而以严谨好学、实事求是的态度去钻研学习，达到增长自己知识和才干的目的。第三，把自己担负的社会工作当作“一个天地”，即充分施展自己才能，锻炼自己才干，实现自己理想的天地，从而大胆创新，勇于开拓，不怕失败，努力争取成功。第四，把自己担负的社会工作当作“一种生活”，这个仅属于自己的、独特的，不同于他人的大学生活形式，必须以严肃认真的态度去处理好生活的人和事，以及各种关系，使自己成为具有现代生活素质和能力的人。用一句话概括，学生干部应是学会学习、学会做人、学会生活、学会创新的“四会”新人。

8、“参与意识”。学生干部是全校（系、班）的学生代表，是联系校系和同学之间的桥梁和纽带，因此，学生干部在工作中必须树立全局观念，精心协调与学校（系）有关部门的联系，在维护学校整体利益的前提下，发挥桥梁和纽带的作

用，主动听取广大同学的呼声，了解他们对学校工作的意见和要求，对广大同学急待解决的问题，要尽量帮助解决或积极向上级有关部门反映。及时了解学校（系）领导和各个部门的要求，围绕校（系）的中心任务开展工作，关心学校（系）中带有全局性的大事，明确自己在全局工作中的作用，服从学校（系）全局，以主人翁精神帮助学校（系）解决问题，完成校（系）各个时期的中心工作，帮助同学全面成才，带领同学共同进步。

二.学生干部应具备的能力

1．行动能力。行动能力是几种能力的根本，是学生干部应具备的基本能力。

①策划组织能力。学生干部在其本职工作内因地制宜的开展活动。该活动首先应进行策划，该策划应周密、细致。在成功策划之后，考验学生干部的便是组织活动的能力，组织者应当具有自己独到的工作作风并为同学所接受和支持，能够迅速处理组织活动进程中出现的各种问题，并使活动收获良好的效果。

②执行能力。学生干部扮演的是服务人的角色。上服务于学校（院），下服务于班级同学，对同学讲组织能力，而对学院则讲执行能力。学生干部对学院的决定应当不遗余力的执行，并做好反馈工作，不能领导、老师交给的任务石沉大海，不论完成得如何，都应该事后汇报，这样及能与老师及时沟通，又能得到老师的指导，不论得到的是批评或表扬，对学生干部自身工作水平的提高都有益处。

③积极能动性。学生干部应是一个行为主体，而非“石磨”，推一下则动一下。除了执行任务，什么事也不做，只能事一种工具，而优秀的学生干部应当具有积极能动的品质，积极建言，为各项活动发展献策，发挥主观能动作用。

④合作能力。团队精神（又称组织人格）是现代团体“作战”的保证。因此，对于一个团体，队员合作的能力对团队的影响深远。每一次活动的组织完成，不能靠单个学生干部的力量，其他学生干部应当鼎力相助，积极合作。爱好体育运动的同学知道，即使把最优秀的球员组成一支球队，也不一定是最棒的球队。

⑤临时处断能力。在紧急情况下，来不及请示时，学生干部对突发事件应当保持高度清醒，明确自己的立场，从大局出发。之后及时向领导报告说明情况，古语讲“将在外，军命有所不受”，但不是蛮干和傻干。⑥善于总结的能力。我们要养成时候马上总结的习惯，好的总结能帮助同学们在有限的事情李获得更多的经验，可以让同学们少走湾路、错路。全面的总结可以让同学们的思想快速的成熟、工作能力得到快速的提高。

2．学习能力。包括学习先进管理经验、学习先进的组织方式、学习科学文化知识等。学生干部不能因为自己时学生干部便蛮横至极，应当及时给自己的头脑充电，保持自己的先进性（如何处理好学习和工作之间的关系另讲）。然而，学生干部的素质和能力并不见得明显的界线，学生干部应当从努力提升自我能力的角度出发，不断完善自己。

学生干部的工作方法与艺术

学生干部在学生群体组织中作为学生自我教育与管理的主体，担任组织、领导工作，承担一定的职责，并履行一定的义务；对于高校学生的教育与管理工作，发

挥着重要作用。然而，进行领导活动，完成领导任务，必须通过一定的工作方法方能得以实现，因为只有采取良好的工作方法，才能提高工作效率，收到事半功倍的效果。

一、高校学生干部人际协调的方法与艺术

所谓人际关系协调，即通过满足人们的需要，调节人与人之间情感上的差别，缩短彼此心理上的距离，使之建立良好、亲密融洽的感情或心理关系。高校学生干部能否与同学建立起良好的人际关系，将会直接影响其工作的效果。那么，学生干部如何在实际工作中协调人际关系呢，具体原则如下：

（一）提高人际协调素养是协调人际关系的重要途径

学生干部要具备协调人际关系的素养，首先应提高个性心理品质，需注意以下几点。

1、培养自我健康的个性心理

在交往中，具有良好思想品质的人，别人乐于与之交往，也容易形成和谐的人际关系。因此，培养自我健康的个性心理，无疑是消除人际关系障碍，建立良好人际关系的先决条件。

2、努力提高知识和经验水平

高校学生干部已具备一定的知识水平，但由于人际交往的深度与和谐会受知识、经验水平差距的制约和影响，要想与周围的同学或其他干部良好地沟通并建立融洽的人际关系，需要不断提高自己的知识、经验水平。

3、端正建立人际关系的态度

这要求学生干部待人处事抱有一种宽容的态度，不苛求于人；以高度重视的态度来对待交往关系中双方的差异，以一种与人为善、助人为乐的态度来建立人际关系。这样，很多障碍因素就容易消除，人际关系的和谐也更容易成为现实。

4、要对对方抱有基本的信任和尊重

信任和尊重对于建立良好的人际关系也许不是万能，但要想建立良好的人际关系，没有信任与尊重，却是万万不能。一个学生干部如果没有诚意与别人交往，不懂得尊重别人，是很难与别人建立良好的人际关系的。

5、真心、真诚、真实不可缺少

在对待人际关系问题上，尤其需要真。这就是与对方相交要真心；表达自己、对待别人的意见和态度要真诚。这样做，可能会得罪人，但从长远讲，这样做最终会为人们所理解和肯定，从而建立起真正良好的人际关系。

（二）建立良好的组织氛围，是协调人际关系的保证

创造良好环境气氛的关键是要注意倡导一种健康、向上、民主、平等的风气。在这种风气的影响下，往往会促进这一环境中的所有人的相互交流，从而有助于良好人际关系的建立；会使每个成员形成团结和谐的关系，从而建立起良好、融洽的人际关系（举例97学生会，特别团结，团结出成绩）。

二、高校学生干部时间管理的方法与艺术

高校学生干部作为大学生中的领导者，能否合理地安排与合理而充分运用时间，将直接影响其工作的效果。学生干部如何科学地管理时间，概括起来，主要有以下几方面内容。

（一）制定时间使用计划，合理分配时间

高校学生干部在搞好学习的同时，还得安排时间来组织学生活动，主动向老师汇报工作，向同学传达学校、老师的指示精神等等，要很好地管理时间，就必须做到如下几点：

1、制定时间使用计划和程序

学生干部的工作是要分清主次的，先主后次，要用精力最充沛的时间做最重要、最难办的事。

2、正确处理学习、工作、休息的关系

学生干部首先必须在学习方面起到带头作用，只重视工作，忽视学习的学生干部是不可取的。有些学生干部工作干得很出色，学习成绩上不去，有的则是埋头学习，成绩不错，但是工作却一塌糊涂。那么，怎样才能处理好学习和工作的关系，让两者并驾齐驱呢？这是每个学生干部都较为关心的问题。我想就此问题谈谈自己的看法。首先，要正确认识学习与工作的辨证关系。学过马克思主义原理的人都知道，事物的运动和静止存在一种对立统一的辨证关系，学习和工作也同样存在这种关系。说它们对立，是因为大学生在搞诸如演讲会、讨论会等等许多课外活动时，这些工作和自己所学的专业知识往往是没有多大联系的，而且组织这些活动要花费很多的时间和精力，这无疑会影响到我们的专业学习。从此看，学习和工作似乎是相互排斥的。说它们是统一的，则是因为我们学习知识，往往可以为我们锻炼能力，更好地开展工作打下理论基础，而工作又是可以培养我们的能力，更好地促进我们的学习。从此看，它们的关系又是相互依存、相互促进的。比如，你是演讲协会会长，要组织一次演讲会，那么，你会千方百计地找有关资料来阅读，这样你不仅可以从中学到演讲的姿势、语调、动作等方面的知识，还可以学到会场的布臵形式、人员的组织安排等方面的知识，这无形中就培养了自己的组织能力，学会了说话的艺术，为以后更快地适应社会需要打下基础。

第二，要合理安排时间，正确处理学习和工作之间的关系。作为担负一定社会工作的学生干部，虽然不是每天都有工作，但是一旦工作较多时，如何处理学习和工作的关系呢？

首先、要会安排时间，学会“弹钢琴”，十个指头要有主有次、有轻有重、互相配合，这样才能弹出优美和谐的旋律。比如，在一天中，你有几件事是必须做的，这时你就要看哪项是重要的，重要的则先做，次要的则慢些，把主要精力集中在重要的上面。这样我们的工作和学习效率都会高些，假如是四面出击，齐头并进，就可能顾此失彼。

其次、工作和学习时，都要学会劳逸结合。列宁曾说过：不会休息的人也不会工作。我想这是很有道理的。有的学生整天埋头学习，常开夜车，很少参加课外活动，每天都生活在宿舍----课室----食堂三点式单调格局中，花在学习上的

时间很多，但是成绩却很一般，这种“疲劳战术”是很不可取的。古人云：“文武之道，一张一驰”，在精疲力尽、昏昏欲睡，还来个“头悬梁锥刺股”，刻苦钻读，这势必会事倍功半，与其这样，不如休息一下，放松自己绷紧的神经，然后再学，这样的效率会高些。学习如此，工作也是如此，玩的时候要玩得开心，娱乐虽花去一点时间，但却换来充沛的精力，提高工作的效率，何乐而不为呢？ 第三、要有一定的毅力。一般在校任一定职务的学生干部比起其他同学，工作要多些，往往会因为干某项工作而累得精疲力尽，这时一定要有顽强的毅力，调节一下自己，坚持把学习任务完成。

第四，要处理好学习和工作的关系，要适当地给自己施加压力。作为一个学生干部，应该严于律己，尽量把工作和学习搞好。才能在同学中树立起自己的威信，当以这样的要求作为自己的压力，可以推动自己奋进。当然，这种压力是适当的，假如是时时背着它，把它看成是一种负担的话，就会起反作用。

3、保持时间利用的相对连续性

做一项工作或思考某一问题时，最好能够一气呵成，不要间断，因为被中断的注意力通常需要很长时间才能恢复。古人云：一鼓作气，再而衰，三而竭。是极富哲理的。

4、当日事当日毕

精力在成功之中更新，而在拖延之中衰竭。学生干部应在当天总结工作，分析利用时间的情况是否合理，有无浪费，如何改进，同时考虑明天的打算。

（二）避免时间浪费，争取一切有效时间

时间往往是挤出来的，作为一个学生干部要切实避免时间浪费。

1、养成快速准时的习惯

做每项工作要给自己定出严格科学的时间限度，何时起，何时止。开会、约见要准时，养成开短会、说短话、写短文的良好习惯。

2、善于简化工作

任何一项工作只有简化到最低限度，避免无效劳动、重复劳动和低效劳动，才能最大限度地节约时间。简化工作有许多方法，如取消、合并、重新排列、变更、取代等。

3、学会见缝插针

工作、学习的时候，必须善于零时整用，而不可整时零用。比如：随身携带工作夹，利用空隙时间工作；办公地点尽可能多地备有工作必须的手册、书籍、参考资料等等，以备查阅。

（三）充分调动其他干部和同学的主动性和积极性

作为学生干部应当学会相信群众，依靠群众，善于听取广大同学的意见，并且善于正确地使用手中的权利，认真执行民主集中制原则，善于决断而又不独断专行，只有如此，才能充分调动周围其他干部的工作积极性和工作热情，同时又能加强广大同学参与的自觉性和主动性。

（四）提高工作效率，达到事半功倍效果

作为学生干部，只有努力改进工作方式与方法，提高工作效率，才能尽量缩短工作时间，从而达到事半功倍的目的。

1、养成勤于记录的习惯

发现好的创见、设想和观点时，应当立即记录。开会、听汇报、谈话中的要点，以及有关的事件、人名、数字等等也应注意记录，以便需要时随时可以利用。

2、学会暂停休息