五一劳动节活动设计教案

五一劳动节活动设计教案（精选17篇）

1.五一劳动节活动设计教案 篇一

幼儿园大班劳动节活动教案

劳动最光荣，五一劳动节的意义在于，劳动创造了财富，劳动创造了文明，劳动创造了我们的生活。下面是我为大家整理的幼儿园大班劳动节活动教案，供大家参考!

幼儿园大班劳动节活动教案1

活动背景：

正值五一劳动节，今年我们幼儿园给每个班分了一块草莓地，我们刚种上的时候，我们老师自己动手浇了我们班里的一片地，没过几天，天气转暖，天气干的我们的草莓地都有了裂痕，孩子们问老师：老师，这土怎么都有缝啊?我带领孩子们找了找发现大片地都有了裂缝，我说孩子们天气很热，你们渴不渴啊?渴!异口同声的回答，我说大地也很渴，特别是我们的草莓就更口渴了，于是他们张开了嘴，等着有爱心的人给他们喝水呢，孩子们于是想了想，说那老师让我们给他们喝点水吧!

活动时间：4月16日

活动地点：幼儿园草莓地

活动目的：

1、知道五一劳动节是劳动者的节日。体验合作劳动的成功感和愉悦感。

2、让孩子们体验劳动的快乐，认识到劳动者的辛苦，知道新鲜的水果是由劳动者的辛勤劳动和汗水换来的，珍惜劳动成果，热爱劳动。

活动准备：两个直径75厘米的塑料大盆，小水桶若干(人手一个)，直径20厘米的塑料盆四个。

活动安排：请宋文成、张志刚、朱良哲、庆龙恒四个小朋友为大家运水，蔡梦瑶给小朋友拿水壶，其他小朋友负责浇自己的草莓。

活动过程：首先，老师讲解活动

我们班的孩子中午起床收拾好自己的床铺，我组织孩子们到我们班的草莓地，请每个小朋友拿好自己的小水壶，自由选择自己要浇的一列草莓，站在每一列草莓的开始位置，听我讲解，请每个小朋友先浇最后位置的(离小朋友最远的)那个草莓，倒着浇，慢慢的先浇后面的，从后面依次顺序往前浇，每颗草莓浇三壶水，直到草莓喝饱了为止(就是你再浇水时草莓不喝了，你能看到水为止)。

进行活动，请孩子们自己动手先到大盆里去灌水，然后到你负责的草莓地去喂你的草莓喝水。

孩子们的热情很高，都兴致勃勃的活动的起劲，小朋友一开始用一个水壶浇，后来用两个水壶浇，最后有的小朋友用三个水壶浇，他们先把三个水壶灌满了，然后提到草莓那个地方，把水壶放下，用完一个再一个，直到把三壶水全部浇完。

最后，孩子们欣赏自己的劳动成果，脸上露出了快乐的笑脸，心里乐开了花，在快乐的情绪下有秩序的收拾好自己的水壶，收拾我们的工具。

先看好自己的草莓，这一列是我的。

先把袖子抹上去，别把衣服弄湿了。

我们先来舀水，灌好水就可以浇草莓了。

看，我们忙吧!我们可是很认真的呀!

草莓太渴了，我们给它多浇些水。

活动反思：孩子们在劳动的过程中玩的尽兴，同时也体会到了劳动的辛苦，也萌生了对植物的爱，合作之力促进了孩子的深厚感情，虽然有一部分孩子的衣服湿了，鞋子湿了。但孩子很高兴，也很快乐。

幼儿园大班劳动节活动教案2

活动目标：

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。

3.培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和.适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4.培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

活动准备：

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

活动过程：

一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

“五一劳动节”是谁的节日?(所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民......)那它是怎么来的呢?

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

四、劳动比赛

在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。

幼儿园大班劳动节活动教案3

活动目标：

1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3、激发幼儿爱劳动的愿望。

活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

活动过程：

1.教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。

2.请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

3.幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

4.带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

幼儿园大班劳动节活动教案4

活动目标：

1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法，知道“五月一日”是劳动节。

2、在洗洗擦擦中，让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。

活动准备：

人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。

活动过程：

一、情境导入。

老师扮演狮子大王，孩子们扮演各种动物：小动物们，五月一日是劳动节，让我们大家一起劳动起来，来一次彻底的大扫除，让我们的家园(活动室)变得干净又漂亮吧!

二、劳动第一步：洗洗擦擦活动室

1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法：先开水龙头，把水开小点，打湿小毛巾，最后拧拧干。

2、教师分组请小动物们打扫，引导他们合作劳动：小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。

教师小结：擦之前要把小抹布里的水都拧干，擦的时候要同一方向，有规律地擦;小抹布脏了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它拧干。

三、劳动第二步：户外晒晒小抹布

1、晒小抹布时要把它摊开，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。

四、劳动第三步：评评哪里最干净

1、狮子大王和小动物们一起看看，摸摸活动室里的各个地方，评评哪里最干净。同时，让小动物们体验到劳动的乐趣。

五、劳动结束语。

小动物们，我们今后要讲卫生，爱劳动。同时，自己的事情自己做，比比谁最勤劳哦!

幼儿园大班劳动节活动教案5

活动准备：

1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动与指导：

1.介绍“五·一”国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

3.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

幼儿园大班劳动节活动教案6

活动目的：

1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。

2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动对象：小班全体幼儿。

活动时间：4月26日。

活动主要负责：各班班主任老师、副班老师和保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动开始：

室内教学：

一、导入：

谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。(教师可以小小透露引导是劳动节)

二、小朋友们出示PPT，给幼儿讲解劳动节的由来。

三、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。

室内清洁活动：

一、教师带领幼儿到每班指定区域。

二、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。

三、分发好清洁工具给幼儿。

四、幼儿开始别班清洁。

清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动，并一起观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

2.五一劳动节活动设计教案 篇二

一、优化企业劳动组织设计的主要原因

1. 是加强企业管理的主要措施

提高企业管理水平的要求之一就是优化企业的劳动组织, 有些企业在管理方面存在着不足, 常常会出现一些劳动组织人员混乱、管理不成熟等一些现象, 而这些现象严重阻碍企业的发展。所以要建立科学化的管理制度来规范企业的劳动组织人员, 通过规范化的经营管理对员工进行管理, 通过规范化的制度来促进企业的不断发展。

2. 是提高企业管理能力的手段

对于大多数的企业来说, 在进行劳动组织的优化设计时通常是从两方面来着手的, 第一个方面就是要进行分工, 使各个劳动人员明白自己的职能, 重新优化劳动组织结构;第二个方面就是要精简劳动, 取消多余劳动人员的存在, 安排好劳动时间实施。从这两个方面不难看出, 机构企业内的劳动组织优化设计是提高企业管理水平的重要手段。

3. 是建设劳动组织、提高工作效率的需要

加强劳动组织员工的组织建设, 提升员工的个人能力和组织的整体素质, 是建设劳动组织、提高工作效率的需要。对企业内的劳动组织人员进行规范化的队伍建设, 改革企业管理制度, 对于人力资源的安排做到合理化。最重要的一点是对于员工的能力和素质等方面要进行实时的培训, 通过个人能力的提高来推动企业的发展。

二、优化企业劳动组织的设计实施措施

企业在优化劳动组织设计的时候一定要注意管理水平的提高和劳动组织人员管理措施的转变这两个方面的要求, 必须方方面面以企业的发展为主, 因此在优化劳动组织设计时可以从以下这几个方面实施。

1. 加强企业劳动人员的操作技能

众多企业的生存、发展之道都是一样的, 要想在众多企业中能够脱颖而后, 靠的也就是企业的生产效率, 而企业的生产效率主要是取决与劳动组织人员的操作技能。在这里就要求劳动组织人员能够掌握多种技能, 以自己的专职为主, 多种操作技能为辅的职业能力, 对于工作中的一些小问题能够自己解决, 避免了工作效率的低下, 时间的浪费。培养复合型的技能人才为企业服务, 提高企业的生产效率, 降低劳动组织人员的人工成本的支出, 从而使企业在市场竞争中能够稳定发展。

2. 创新企业人力资源的管理制度

创新是一个企业得到发展的根本, 所以对于劳动租住来说也要进行创新的管理制度:首先, 要减少重复的工作步骤, 避免浪费工作时间, 根据不同的发展、生产情况, 制定相对应的流程。提高企业管理人员的管理能力, 增加劳动组织人员的操作技能。还有就是对于工作过程中安全措施也要重新进行规划和安排, 以员工的人身财产为最大的工作基础;其次就是要加强检查的精细度, 严格质量把关的力度, 进行企业岗位分工化管理, 提高企业的生产效率和员工的操作能力;最后就是建立完善合理的人力资源的管理制度, 对于表现优秀的劳动组织中的员工要进行奖励, 有能力的劳动人员要进行相关的工资补偿和职位的提高, 提高劳动组织员工的工作积极性, 同时还要对员工进行定期的专业培训, 争取加强劳动组织员工的专业性, 促进企业的不断发展。

三、注意劳动组织优化过程中的问题

在进行企业劳动组织优化设计的过程中要善于总结工作过程中的重要点, 可以结合不同的关键点结合, 由于企业的生产规模大、劳动组织的人员数量庞大, 其没有很好的管理方案进行管理, 就会出现劳动人员存在不合理的现象, 劳动人员的数量导致在企业中人力资源没有得到充分的利用, 所以在进行优化企业劳动组织的设计中一定要注重全方面的考虑企业岗位所需要的人才问题。与此同时还有对员工的工作定位不明确、企业的商品生产与市场需求存在差异等一些问题。针对员工工作定位不明确的这个问题, 解决的方法是高层的管理者要结合企业内外部的各方面, 对劳动组织人员进行科学化、规范化的人员定位, 而且能够伴随市场和企业的发展进行改变;企业商品生产与市场需求存在差异这一点, 主要是由于企业在生产之前没有做好充足的市场调查, 市场调查不全面, 有的企业甚至盲目的跟随其他企业进行生产, 严重脱离自身企业的生产实际。所以在优化企业劳动组织的设计中一定注意并处理好这些问题, 只有这样才能够更好的促进企业的发展。

四、总结

企业在发展的过程中通过优化企业的劳动组织来促进企业的发展, 主要从这几方面着手:首先就是建立完善合理的企业管理制度, 培养复合型的劳动组织人才, 从而降低劳动人员的成本支出, 对表现优秀的员工进行工资的奖励, 提高员工的工作积极性, 提高企业的生产效率, 还有就是要解决好企业生产发展过程中的问题, 从而促进企业的不断发展。

摘要：在日益激烈的市场竞争对众多企业的发展都形成了很大的压力, 所以, 在市场竞争如此残酷的情况下企业的发展一直停滞不前, 如果企业要想发展, 就要不断的进行创新, 紧跟市场的形势发展, 从企业的组织性和整体性着眼, 优化企业的劳动组织, 以增加经济利润和提高管理效率为目的, 实现企业劳动组织的高效运作。本课题主要是研究企业优化劳动组织的必要性以及相应的优化设计, 从而促进国会企业能够不断的发展。

关键词：劳动组织,企业发展,优化设计

参考文献

[1]武志清.浅谈企业推行劳动组织新模式的重要性[J].现代经济信息, 2013, (15) 127.

[2]季永斌.企业劳动组织设计的实践与思考[J].经营管理者, 2013, (5) :138.

3.开展劳动竞赛活动实践与思考 篇三

在新形势下，作为企业，如何将企业改革而稳步发展为目标，进一步推进全心全意依靠工人阶级的指导方针下，怎样充分调动职工群众的积极性、主动性和创造性？其中很重要的一条途径，就是发挥工会组织的独特优势，通过广泛开展具有行业特点的劳动竞赛，促进企业跨领域、跨地区经营目标的实现，为维护广大职工的利益奠定可靠的基础，从而更好地体现维护企业总体利益与维护职工具体利益的统一。

发展是硬道理。离开了企业的经济发展，维护广大职工的利益就无从谈起。因此，促进企业经济发展是各企业党政工组织和广大职工的共同任务，作为工会更应当根据企业的特点，善于运用劳动竞赛这一物质文明和精神文明建设的有效载体，充分调动各方面的力量和积极因素，特别是发挥工会组织的独特优势，把企业的中心任务化为职工群众的自觉行动。为使市场经济条件下的劳动竞赛更富实效，应形成四点共识来不断深化劳动竞赛内涵——

劳动竞赛必须着眼于增强企业竞争能力。在建立社会主义市场经济体制的过程中，市总工会明确提出了“聚力小康、建功湘中”的劳动竞赛活动。目前在全市内重点项目建设和各行业企业非常多，既有国有、集体、私营、外资等多种所有制企业，又有省属、部属、市属等多种规模企业。要使我们的企业立于不败之地，劳动竞赛就应当在塑造企业良好形象、树立企业可靠信誉、促进企业在科技创新和节能降耗上更好地做好这篇文章。

劳动竞赛必须致力于促进企业技术创新。科教兴国是我国经济发展之路、强国之路。要加快企业的改革发展，就必须努力推动企业的技术进步，必须大力开展合理化建议、技术改造、技术攻关等群众性技术创新活动。根据本单位制定的发展方向，劳动竞赛就必须由传统的体力型转为现代的智力型，促进企业科技创新。

劳动竞赛必须立足于提高职工队伍素质。随着企业劳动关系的变化和减员分流力度的加大，干部能上能下、职工能进能出的竞争上岗机制已逐步形成。提高职工队伍的综合素质，不仅是企业增强市场竞争能力需要，而且是职工增强岗位竞争能力的需要。要把企业建成具有一流水平的企业，更离不开高素质的人才和一流的职工队伍。因此，劳动竞赛必须以“六比四创”为主要内容的竞赛活动，达到锤炼职工队伍的目的。

劳动竞赛必须有利于加强精神文明建设。加强企业精神文明建设是企业的一项重要任务，更是我们工会工作的重中之重，在社会主义市场经济条件下显得尤为重要。随着市场经济的普遍推行，如果忽视精神文明建设，就很容易产生轻视政治思想工作，以包代管；片面追求个人经济收益，损害企业社会形象和职工合法权益等不良倾向。因此，要重视把劳动竞赛与精神文明建设有机结合起来，通过加强对职工的形势任务教育和职业道德教育，做深、做细、做实职工的政治思想工作。使企业在市场经济运行中稳健发展。

4.《珍惜劳动成果》教案设计 篇四

一、调查准备

1．教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？

2．学生列举。

3．组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。

4．教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的`问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。

5．小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。

6．学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。

7．交流调查活动方案。

二、实地调查

三、汇报交流

1．反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。

2．各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。

3．交流调查报告。

4．根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。

四、自我反思

5.五一劳动节活动设计教案 篇五

一、开幕

主持人：每当看到爸爸妈妈下班回家后，还要做很多家务事，我们作为家庭的一员，应该怎样帮一帮他们呢?最近一段时间，我们班开展了“我劳动，我快乐”的活动。同学们跟妈妈换一天岗，帮妈妈做一天的家务，体会劳动的甘苦。每个同学都积极参加了力所能及的家务劳动。下面请几位同学介绍自己的劳动视频资料。

A;整理房间。

B：刷马桶。

C:介绍炒菜

主持人：以上同学做的很好，其实大家想一想，如果大家都不参加劳动，我们的生活会是什么样子呢?今天我们全班同学就来畅所欲言，谈谈如何让劳动带给我们快乐的。下面我宣布：一(一)班《我劳动，我快乐》主题班会现在开始!

二、中场

第一板块：

主持人：我们在家庭中参与劳动，不仅锻炼了自己的劳动能力，也收获了快乐。丰富了许多知识，很多同学都记了观察日记。让我们一起去看看吧!

C：我学会了洗碗。

D：我学会了煎鸡蛋。

E：我学会了擦玻璃。

第二板块：

主持人：请同学们谈谈对于以上同学的表现的看法。

同学：在劳动中，由不愿意做，到想办法做好，其中主动学习知识，运用知识把劳动完成得很出色。体现出劳动中的高效率必须是：脑体相结合。

主持人：请同学继续发言(学生可以谈看法，也可以反思自己在生活中的做法，结合具体例子来说一说)

同学：现在很多学生都是独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的小公主、小皇帝的生活。同学们想想这样做好不好?回答一定是肯定的，所以我们必须改变这种不良习惯。

第三板块：

主持人：我想请问大家，你发现了谁是我班最会劳动、最爱劳动的人呀?

主持人：请同学们发言。

主持人：同学们，在我们身边会劳动、最爱劳动的人可真多呀!就让我们以他们为榜样、为目标，一同努力吧!

三、闭幕

主持人：我们班委会决定代表一年级一班全体同学向全校同学发出倡议：让我们行动起来，学习身边榜样，做爱劳动的好孩子!(班委会代表宣读倡议书)

主持人：为了表达我们的决心与信心，同学们完成了《我劳动，我快乐》为主题的小报，让我们大家共同欣赏吧。(欣赏制作的课件)

主持人：请同学谈谈感受。

主持人：今天大家都能畅所欲言，美好时光总是很快过去，我们的主题班会已经接近尾声了，下面请班主任讲话。

班主任：同学们在劳动中表现得精彩，表达得更精彩。在劳动中你们学会了观察、学会了交流，主动学习科学知识来提高劳动效率，掌握劳动的技能，大家的收获可真不小呀!

全体同学：我劳动，我快乐!

6.五一劳动节活动设计教案 篇六

时间：2003-10-14 18:14:42 来源：作文快活林 阅读3218次

记一次劳动(包括家务劳动)的要求是：“要写得真实、具体”。

【教学目的】

1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。

2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。

3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。

【教学步骤】

(一)写前训练

1.在作文前可根据实际情况，有计划、有目的地组织一次劳动，使学生身临其境，观其情，见其人，闻其声，从自己的所见所闻中激发写作的欲望。然后引导学生认真回忆，口述劳动经过、场面、表现。可提出以下问题让学生思考：①最后一段时间你参加了哪些劳动，印象最深的是哪一次?②这项劳动是在什么时间，什么地点进行的，有哪些人参加?③在劳动中大家表现得怎样?

2.比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。

①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。

②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。

③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。

3.把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的?洗衣服有哪些具体办法，要把过程写清楚。

〔例文〕

一天，妈妈指着盆子说：“小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了。现在我来教你洗……。”

(二)习作指导

1.审题

把“基础训练6”第七题和本次作文放在一起，让学生比较异同，弄清本次作文题目的要求。

文题的不同点是：“基础训练6”第七题对文题只限定了事件的性质，但没有限定写哪件具体的事，只要是自己深受感动的事就行，平淡的、印象不深的不能写。本次作文题目限定了内容范围，必须记一次劳动，超出劳动以外的事件不能写。

文题的相同点是：都要求记叙一件事，都有“写具体”的要求。

通过对文题的分析比较，要使学生明白，“劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校园劳动，也可以写家务劳动，但必须写自己亲身经历的，亲身体验的劳动，而且要写出自己的真情实感，写出自己的体会，不能虚构。

2.借鉴

引导学生重温《劳动最有滋味》和《雨中》这两篇课文，使学生借鉴课文是怎样写劳动过程的。例如《雨中》描述了一个阴雨的傍晚，群众帮助拉车送货的姑娘拾撒在地上的苹果的事，反映了良好的社会风尚，这也是写了一次劳动的过程。课文是按“撒苹果--拾苹果--拾完苹果”的顺序写的，先交代了时间、地点、环境、事件的起因，接着把过路人主动帮助拾苹果作为主要部分具体地描述。课文写了人们拾苹果时的表情、动作、语言;写了孩子们动脑筋想办法;写了姑娘的内心变化。这些都写得逼真感人。通过重温课文，要使学生明白，写一次劳动除了要交代清楚六要素外，还必须具体、逼真地再现劳动中人们的表现，包括语言、动作、表情、心理活动、劳动中遇到的问题及怎样解决的等等。在记叙事情的过程中除了要注意用词造句要恰如其分外，哪些话要先说，哪些话要后说，哪些地方要总说，哪些地方要分说，哪些事要详说，哪些事要略说，都要做到心中有数。依据一定的顺序，把事情的经过写清楚。

3.参考文题

为了帮助同学们命题和选材，可以提出一些文题供学生参考，并鼓励学生自己拟出有创造性的题目。

《妈妈教我学做饭》

《周末大扫除》

《植树》

《记一次夏收劳动》

(三)独立试写

按照以上的训练和指导鼓励学生选择与劳动有关的感受最深的材料列出写作提纲，通过反复修改，然后进行写作。遇到疑难问题要记下来。

(四)质疑评议

1.让学生分小组分别交换自己的习作，细读后提出：还有哪些地方按要求写得不够详细，不够清楚，不够具体。根据他人的意见，再认真思考及修改。

教师要在巡视时了解学生试写中遇到的主要问题，列出重点题目进行讨论，然后将学生的习作按上中下三类，各分别选出一至二篇，在班上交流，师生分析，指出优点及存在的问题。

(五)修改成文

通过质疑评议和例文分析，让学生找出自己习作的不足之处进行修改或重写，教师同时分类指导。

(六)总结讲评

教师讲评要注意鼓励、引导，个性问题不宜课堂集中点评。要紧扣本次作文的要求，结合学生习作中暴露的问题，采用赏析的方法，或让学生读作文、谈体会，或印发佳作、出墙报等，同教师评点相结合。要让学生在赏析的过程中领会文章的精妙之处和不足，找到修改的途径，逐步提高写作水平

7.五一劳动节活动设计教案 篇七

一、慧眼识“图”

新课程改革后的劳动与技术教材中开设了“金点子”板块, 其中“玲玲的设计方案”是教材上为学生提供的作品设计方案范本。因此, 教师首先要培养学生炼就一双“慧眼”, 学会看设计方案。

(一) 实物对照法

实物对照法, 指的是先让学生观察实物, 在对实物有了感性认识的基础上, 再出示设计方案, 引导学生根据实物来读图。

如《编织小挂件》一课, 教师可先根据“玲玲的方案”制作出实物小挂件, 展示给学生。接着教师再引导:“这个漂亮的小挂件, 是老师根据一个设计方案制作出来的, 你想看看这个设计方案吗?”激起学生的兴趣后, 教师出示设计方案, 与实物对照, 根据设计方案中的标注一一进行讲解。在这个实物与设计方案对照的过程中, 学生就会根据实物来读懂设计方案, 在培养读图能力的同时, 也炼就了学生的一双“慧眼”。

(二) 信息捕捉法

信息捕捉法, 是指教师直接出示设计方案, 学生通过捕捉方案中的信息读懂设计方案。这是一种比较直接的读图方法, 在运用这一方法的过程中, 教师的语言引导尤为重要。

同样是在《编织小挂件》的教学中, 教师可先出示“玲玲的方案”, 再引导学生:“如果给你这样一个设计方案, 你觉得设计方案上的哪些信息对你制作作品是特别重要的?”这时, 大多的学生会把注意力放在设计方案的标注上。教师可根据学生的回答适时引导, 你关注到了“制作方法”“作品用途”……学生会通过教师的语言重点捕捉这些信息, 继而读懂设计方案。在这一过程中, 教师引导其实就是在告诉学生:看标注是读懂设计方案的关键。

二、匠心构“图”

设计是制作一件作品的灵魂, 是最具有技术含量、最能体现设计能力的环节。如何引导学生进行方案设计呢?一份好的设计方案, 关键要把握住设计要素, 让别人一目了然。以小挂件制作的方案设计为例, 教师应引导学生把握住以下四个设计要素, 学会匠心构“图”。

(一) 制作用途

同样是建房子, 学校、商场、居民住宅, 由于三者的用途不同, 其房屋的结构、设计要素也截然不同。劳技作品的方案设计, 也是如此, 首先要考虑作品的用途。小挂件的用途不同, 它的尺寸是不一样的。如挂在钥匙串上的小挂件, 指导学生设计时, 应考虑挂环设计得短一些;如果是挂在笔袋上, 挂环要穿过整个小挂件, 要设计得略长。用途的不同, 设计的作品也不相同, 所以设计方案时, 首先要考虑到用途。

(二) 制作方法

制作方法是小挂件制作中最核心的技术。编织小挂件可以用二股辫、三股辫的编织方法, 动手能力强的学生可尝试用四股辫来制作。不同的制作方法, 所用到的原材料数量也不同。设计过程不是简单的模仿和再现, 而是富有创造性的活动, 在制作方法设计时, 教师要引导学生大胆创新。同样是三股辫, 可以在传统的单根三股辫的基础上串珠子, 也可以是双根三股辫, 也可以是编长的三股辫, 打成蝴蝶结。总之, 教师要多加引导, 鼓励学生大胆创新。

(三) 制作尺寸

方案设计时, 教师要引导学生根据不同的用途、不同的制作方法, 设计不同的尺寸。如蝴蝶形小挂件, 要用三股辫打成蝴蝶结, 三股辫的尺寸要长一点, 大约30 厘米, 那么绳子的长度要50 厘米左右。如果是编单根三股辫, 那么绳辫的长度5 厘米左右就可以, 准备的绳子相应要短一些。一份有技术含量的设计方案, 一定要考虑尺寸的要素, 以便更好地准备材料。

(四) 材料色彩

中国结绳有各种各样的色彩, 编织时, 可以单色编、双色编, 也可以多色编。不同的色彩搭配, 其效果也各不相同。因此, 教师在引导学生设计方案时, 要指导学生根据提供的材料, 根据自己的爱好, 考虑好色彩的搭配, 使小挂件色彩美观、大方。

设计方案是技术活动的核心过程。在教学过程中, 教师渗透设计的意识, 引导学生把握从制作用途、制作方法、制作尺寸、材料色彩、材料配饰等设计要素, 让学生亲历设计的过程, 逐步形成一定的设计能力。

三、巧手用“图”

方案设计是为更好地创作作品服务的。但在实际的课堂教学中, 很多学生还没有养成运用设计方案制作作品的习惯, 课堂上往往会出现学生为设计而设计的现象。在进行制作时, 很多学生把设计方案搁在一边, 随意地操作。这样一来, 方案设计这一环节在课堂上就显得毫无意义。培养学生的设计能力, 就是要培养学生巧手用图的习惯与能力, 学会根据设计方案制作作品。

(一) 巧妙引导, 用图再现作品

在编织小挂件中, 学生的设计方案修改完善后, 教师指导学生把方案放在桌上显眼的位置, 然后引导学生用变魔术的方法把设计图中的作品变出来。兴趣是最好的老师, 在教师的引导下, 学生会根据方案中的设计要素, 选择材料、制作方法来完成作品的制作。作品展示时, 教师要引导学生将方案和实物一起展示。这样的教学引导, 学生运用设计方案的能力就慢慢得到了培养。

另外, 实践是检验真理的唯一标准。根据设计方案制作作品时, 可能会发现方案设计中存在的一些不合理现象。这时, 教师要引导学生边制作边对方案进行适当修改。这个过程, 也是培养学生设计能力的过程。

(二) 交换用图, 借鉴设计亮点

在现实生活中, 一件作品的问世, 它的设计与制作, 往往不是一个人而是一个团队完成的。在编织小挂件过程中, 学生完成方案设计后, 教师可引导学生交换设计方案, 根据图把他人设计的作品制作出来。这样的方式, 既可以检验设计者设计的方案是否合理, 有没有技术含量, 设计要素是否考虑周全, 更能让学生学习和借鉴他人设计的亮点。这样做起到了相互督促、相互学习、共同提高的作用, 又进一步培养了学生的读图能力及设计能力。

8.综合实践活动视阈中的劳动教育 篇八

【关 键 词】劳动教育是全面发展教育的内容之一，随着时代的发展，劳动教育的内容和形式发生了变化。劳动教育以其特有的方式促进人的身心发展。在新课程背景下，综合实践活动从内涵到特征改变了人们对教学方式的认识，形成了以教师为设计主体的课程。因此，重新认识劳动教育的内涵，促进劳动教育与综合实践活动的衔接，将有助于推进学生整体素质的提高。

综合实践活动；劳动教育；课程改革中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1005-5843（2014）03-0143-02劳动教育是素质教育不可或缺的重要组成部分，长期以来，劳动教育在培养儿童主体性，发展儿童动手能力，促使儿童获得自我意识，体验自我价值等方面发挥着不可替代的作用。但由于劳动教育自身特点所限，人们对劳动教育的认识不够明确，致使劳动教育不够系统化和规范化，其核心价值难以体现。在基础教育课程改革大背景下，综合实践活动作为一个全新的课程领域，改变了人们对传统课程设置和教育教学方式的认识。因此，把劳动教育放在综合实践活动视阈中重新审视，对劳动教育的价值和地位进行再认识，对于改变劳动教育现状，促进劳动教育的发展具有重要意义。

一、综合实践活动的基本特征

综合实践活动作为一门课程，与传统学科课程中的各个科目一样，都是学校课程的重要组成部分，其侧重点在于通过各种活动培养学生的综合能力、情感、态度以及良好的个性品质等。但综合实践活动又区别与传统的学科课程和课外活动，课程内容、教学方式、课程评价等方面具有自己的特色。

1. 从课程内容看。传统的学科课程有现成的各科目的教科书作为载体，教师不必花费大量的时间和精力去寻找课程内容，而综合实践活动则没有现成的内容与主题。也就是说，综合实践活动的课程内容是灵活的、随机的、富于变化的，既可以是学生喜欢的某项种植养殖活动，也可以是某个调查考察活动，又可以是某种手工制作或科学实践活动。教师应根据学生心理发展特点和活动经验来选择和编排这些活动，以便通过活动来使学生更好地掌握书本知识，培养基本技能，获得综合信息，提升综合能力。[1]

2. 从课程组织形式看。综合实践活动组织形式灵活多样，教师采取“宏观调控”的方式，对课程进行整体规划和设计，以学生自主活动为主，照顾学生的个体差异，不囿于定时定点的课堂活动，而是将主动权完全交给学生，使学生在各种各样的实践活动中真正体验到学习的愉悦，克服被动等待的局面，真正实现“做中学”。可见，综合实践活动本身就充满了人性化色彩，这是传统学科课程所无法比拟的。

3. 从课程评价看。综合实践活动考查的是学生的学习过程，而非学习结果，看重的是学生的综合能力而非应试水平，侧重于理论与生活实践的有机结合，而非书本知识的再现。因此，综合实践活动开展过程中，学生是比较放松的，除了积极参与活动本身之外，再无额外的课业压力。学生可以不拘一格地展现自己的才干，表达自己的内心，感受自我的价值，提升自己的能力。[2]

通过对综合实践活动特征的分析可以看出，综合实践活动与传统的劳动教育似乎存在着一定的相关性，比如，二者都没有固定的内容；二者的教育形式都是比较灵活多样的，二者都关注的是学生参与到活动过程之中。如果把传统的劳动教育放到综合实践活动的背景下进行分析，就必须对劳动教育的价值与内涵进行重新认识。

二、在综合实践活动背景下对劳动教育的再认识

传统意义上的劳动教育主要指通过学生参与校内外体力劳动，来培养学生热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的品质；同时培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的道德修养。《中国教育改革和发展纲要》指出，“加强劳动观点和劳动技能教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，各级各类学校要把劳动教育列入教学计划，逐步做到制度化，系统化。社会各方面要积极为学校进行劳动教育提供场所和条件。”在新课改浪潮的推动下，人们对传统意义上的劳动教育进行了反思，也看到了在各级各类学校开展综合实践活动过程中给传统劳动教育所带来的发展机遇，可以说开展综合实践活动本身就是劳动教育的新发展，因此劳动教育的内涵、地位、价值、形式都与以往有所不同。[3]

（一）劳动教育的内涵进一步扩展

目前，学校所开展的劳动教育不单指体力劳动，而是引导学生把传统劳动教育的范围扩大到脑力劳动，与掌握和运用现代信息技术相结合。在掌握一些生产技术、劳动知识和从事劳动的基本功的基础上，因地制宜，把劳动教育与家庭教育、与社会发展结合起来。学校应该以新课程标准为指导，从实际出发充分挖掘劳动材料，开展更深层次的劳动教育，促进劳动教育与综合实践活动课程相互衔接，形成鲜明的劳动教育特色。

（二）劳动教育的价值予以提升

在综合实践活动背景下，应该对劳动教育的价值重新认识。传统的劳动教育缺乏系统性，目的性也不够强，只是以通过体力劳动来培养学生的劳动意识为主。目前来说，学生劳动素质的提高是社会发展的要求，全面开展劳动教育，扩展劳动教育的内容和形式，有助于促进学生整体素质的提高，有助于学生潜能的发展，有助于培养学生完善的人格和良好的个性品质。应该说，劳动教育并不是只重视实践能力，也非常重视综合性知识的获得。[4]因此，把劳动教育放在综合实践活动课程的视角去组织和设计，就能进一步挖掘劳动教育的这些潜在价值，使劳动教育的作用由单一走向多元化，发挥出促进学生整体发展的积极作用。

（三）劳动教育的内容和形式发生了变化

传统的劳动教育在整个学校课程体系中没有得到足够的重视，其内容选择比较随意，组织形式比较单一，因而很难发挥其固有价值。在综合实践活动中去考量劳动教育时，不难发现，劳动教育应该从内容和形式上进行调整，应该从综合实践活动的高度去开展劳动教育。其内容选择不应当只由教师说了算，而应当与学生的日常生活相结合，与现代社会发展状况相适应，选择那些实践性强操作性强的主题活动，将劳动、技术教育、社会实践、社区服务、信息技术以及研究性学习有机结合起来，通过设计、制作、研制、种植、养殖、服务、信息发布等活动形式，使学生积极参与到各种类型的活动中，提高学生的综合能力。

三、综合实践活动与劳动教育的衔接

综合实践活动与劳动教育在本质上是一致的，二者都是提高学生整体素质的基本教育形式。在新课改推动下，促进二者的衔接不但可以发挥出劳动教育固有的优势，而且能够使综合实践活动落到实处。二者在实际教育过程中应该在教育目标的制定、活动内容的选择、活动过程的实施，以及活动评价等方面保持一致，自然衔接。

首先，在制定活动目标时，教师应当摆脱传统劳动教育的局限，从促进学生整体发展的角度来制定活动目标，将综合实践活动课程的设计理念运用到劳动教育中去，从劳动知识的获得、劳动态度的培养、劳动技能的掌握几方面来制定完善的教育目标。其次，在选择劳动教育的内容时，应当开阔眼界，从“大自然、大社会”中去寻找各种有益的劳动教育内容，既可以是体力的；也可以是脑力的；既可以是校内的，也可以是校外的，既可以是自我服务性的，也可以是社会公益性的……这样一来，劳动教育便从内容上适应了当前综合实践活动的基本要求，符合课程发展的方向。第三，在实施劳动教育过程中，要将劳动教育当作一种综合教育活动去实施，采取多样化的方式方法，为学生提供展现自我的广阔舞台，让学生在各种各样的动手动脑活动中促进主观精神的全面成长。最后，劳动教育是为了促进学生的全面发展，在评价活动结果时，不要只看一时一事所呈现出来的结果，而要将目光放长远一些，用发展的视角去看待学生的成长，这正是综合实践活动课程的评价方式。

由此可见，综合实践活动视阈下的劳动教育已不是单一的个别化的活动，而是一种综合性很强的教育活动。在教育实践中，教师应重新认识劳动教育，积极开拓劳动教育的内容和途径，重视劳动教育的价值，开创劳动教育的新局面，从而为学生的全面发展提供保障。

参考文献：

[1]黄汉清,杨秉瑾.以劳动教育促进学生整体素质的提高[J].苏州教育学院学报,2007,6.

[2]张迎春,袁丫丫.理解综合实践活动课程[J].当代教师教育,2008,9.

[3]赵荣辉.劳动教育:儿童确证自我的媒介[J].教育学术月刊,2011,10.

[4]魏哲峰.也谈劳动教育的地位问题[J].江苏教育学院学报,2007,5.

[5]王楠楠.从实践哲学视野看综合实践活动课程[J].课改研究(课程与教学),2011,6.

9.五一劳动节活动设计教案 篇九

活动目标：

会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。

熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

准备材料：

小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。

重点难点：

用自然的声音唱歌

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、教师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。

4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。

5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。

6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

10.五一劳动节主题班会教案 篇十

西园小学一年级二班

时间：4月29日上午第四节

地点：教室

一．目的要求：

1.使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

2.使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

二．会前准备：

歌曲《劳动最光荣》。

小品、名人故事、诗歌朗诵、拼字游戏、倡议书。

三．班会过程：

（一）引言：达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

（二）全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。

主持人点拨：歌声唱出了热情，歌声唱出了力量。那么，我们之中又有多少人知道什么是公益劳动呢？

（三）学生讲话助人为乐的故事。

1．请王兰兰同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。

2．主持人点拨，是学生明确：

以上的故事告诉我们：就连我们的伟大领袖毛泽东同志也从小就养成了热爱公益劳动，乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？我们应该怎么做呢？我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。

3．表扬部分同学

（四）献给劳动者一首诗。

请高腊玲同学配乐诗朗诵我国著名诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》。

（五）拼字游戏

分组参与拼“劳动光荣，懒惰可耻”游戏，看谁拼得快。

（八）主持人小结。

1．劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。

2．一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。

（六）班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧！

11.五一劳动节活动设计教案 篇十一

关键词：工会组织；劳动竞赛；建功立业活动；调查

一、劳动竞赛建功立业活动在特色领域的开展情况

1.服务基层、服务群众、蹲点服务、以教练兵

劳动竞赛活动在实践中不断创新、发展[1]，服务基层、服务群众就是其生动体现。近年来，省疾控中心共设立5家省级蹲点服务基地，先后选派了蹲点服务人员25批63人次，涉及诸多专业领域，通过发挥蹲点人员的专业所长，想方设法为基地提供帮助和指导，解决实际困难。

为扩大劳动竞赛建功立业活动的影响力和成果，省中心建立了省、市、县疾控中心三级专业指导团队模式，同时将“双服务”活动开展情况列入年终对市级疾控中心考核的内容。

此项活动是中心干部职工全面开展劳动竞赛建功立业活动的生动体现，拓了宽劳动竞赛建功立业活动的范围和层次，既拉近了党群、干群、医群关系，也为广大干部职工提供了自我提升、自我学习的平台，开启了彼此间开展良性竞争、互比互学的新局面。

2.防病救灾、应急救援、突发处置、以练促改

应急救援是劳动竞赛建功立业活动中可以直观短期见到成绩，同时也可以迅速发现短板缺点的一面镜子。近年来，先后处置了台风“菲特”、台风“海燕”、人感染H7N9禽流感疫情、埃博拉疫情等重大突发公共卫生事件，尤其是应急小分队援菲抗台、援非抗埃展现了大爱无疆、公而无私的疾控情怀和国际人道主义精神，受到了省委省政府的表彰和国际赞誉。

中心定期开展应急演练比武，队員们努力通过实战考验，互比互竞，不断提高应急响应能力，完善应急措施，在劳动竞赛建功立业大舞台上展现了平凡而又伟大的身影。

3.考评结合、培训教育、创新驱动、以才引才

人才队伍建设、培训教育开展、创新驱动实施可以激发和调动为广大职工发展建功立业方面做出了积极的思考和探索[2]，是贯彻劳动竞赛建功立业活动总目标的源动力和后备力量，是提高中心服务和创新能力的战略支撑。科技创新工作既是中心工作的亮点，又是劳动竞赛和建功立业活动的主阵地。劳动竞赛建功立业活动开展的成功与否、好坏与否同人才建设、科技创新密不可分。

调研发现，中心先后开展“123人才培养工程”，组建出国培训备选人员库，培养多名省医坛新秀培养对象，积极推进省“151人才工程”建设，建立首席专家、高级专家聘任制度，每年选派业务技术骨干赴基层挂职锻炼。定期举行实验室（尤其是生物安全实验室）、现场流调等岗位人员上岗培训考核、组织中心实验室相关人员参加特种设备的培训及复审。

近年来，中心在科研成果、创新驱动等方面取得了大丰收，人才队伍建设是劳动竞赛和建功立业活动的运动员，人才队伍建设的好、梯队构建的合理、科研创新工作蒸蒸日上，可以扩大劳动竞赛建功立业活动的覆盖面和影响力，提高活动效率，把活动推向更高层次、更大范围，创造出更好成绩。

4.质量控制、能力验证、评审考核、以比练兵

实验检测能力是劳动竞赛建功立业活动的本质要求，实验技术人员以实验室为擂台，以检测项目为载体，以检测结果的快速准确为评价标准，在属于自己的舞台上开展技术比武、业务竞赛，以提高准确度、灵敏度和精密度为目标，以服务百姓、为政府提供数据参考为宗旨，在劳动竞赛建功立业活动中贡献力量。

通过调研发现，近年来实验室顺利通过了多项国家组织的能力验证计划，申请参加了测量审核项目、以及国家疾控中心、国家食品安全风险评估中心、中国食品药品检定研究院组织的盲样考核，均取得优异成绩。

调研认为，实验室既是中心工作的主阵地，又是劳动竞赛和建功立业活动的平台，实验室工作人员，苦练技能、精益求精，用自己扎实的知识和规范的操作确保实验结果的可靠准确，在枯燥平凡的岗位上大兴技能比武之风，拓展建功立业内涵。

5.播洒健康、立足岗位、品牌先行、以星促精

管理、服务、人才、业绩、文化等五个方面激烈的综合竞争和考核，是劳动竞赛建功立业活动的内涵和主体内容，它是劳动竞赛建功立业活动在一个单位开展实施的综合体现。

中心传染病防治所被授予浙江省“示范青年文明号集体”荣誉称号，在劳动竞赛建功立业活动开展的过程中有条不紊的开展了人人做标杆，在工会的精心组织、具体实施[3]下，互相监督的纵向竞争，在竞赛、比武的擂台上，涌现出来了一大批模范职工，他们都是劳动竞赛建功立业活动的践行者和佼佼者。

二、在劳动竞赛建功立业活动的总要求下，取得的成绩

（1）调研中广大干部职工一致认为，“双服务”活动创新、丰富了我省疾控业务指导体系和模式、理顺了四级指导体系、强化了服务意识、改善了工作作风，了解基层的实际工作情况，解决实际问题。得到了基层疾控中心的认可和欢迎，让各级疾控中心真真切切的感觉到业务指导的必要性和可行性。

（2）应急队员一致认为，中心的应急能力得到了显著提高，通过应急演练的培训，队员们对应急防控能力有所提高，现场操作程序进一步规范，为实战积累了经验。通过实践的检验，队员们形成了既实效又简便的防病救灾模式。

（3）调研认为，通过职工岗前培训、特殊岗位培训、在岗职工业务培训等系列培训，为中心人才培养搭建了良好的平台。省级业务指导员制度、优秀年轻干部挂职锻炼等的实施，进一步提高了专业人员对基层业务指导和服务基层能力。

（4）调研发现，通过开展建功立业活动，实验室检测能力得到了极大加强，实验室检测项目在保证既有项目的基础上逐年扩项，这些都是广大干部群众尤其是实验室技术人员辛勤工作、无私奉献的结晶，也是劳动竞赛建功立业活动主旨的深刻体现。

（5）调研发现，传防所省级“青年文明号”的创建，使传防人在学习和创新中成长，在交流和总结中进步，积极以为广大群众提供优质服务为主线，广泛开展以“爱心、关心、细心、热心、耐心”为主要内容的“五心”服务，建立了高效的工作机制，塑造了良好的团队工作作风。

三、在劳动竞赛建功立业活动的标准下，存在的问题、暴露的不足

（1）组织协调、沟通交流、日常管理、考核评估工作需要加强，对基层服务效果需要重视和提高，对基层疾控业务指导力度有待进一步的提高、服务模式尚需进一步创新和完善。

（2）应急救援中，队员在专业、年龄、身体等方面需要进一步完善和优化，缺乏便携式应急检测装备，应急预案仍需细化，现场后勤保障不完善、单兵作战素质不高，健康教育方式单一等问题突出，应急演练的细节设计需完善。

（3）职工培训工作理论知识太强、实践操作技能培训和考核偏少，人员能力评估体系尚未完全建立，仍停留在学习评估层次，对行為评估方面尚未涉及。

（4）中心工会开展的宣传教育、合理化建议、技术培训等形式多，而实施的劳动竞赛、岗位练兵、技能比赛等形式少，没有形成有效的竞争机制，现行体制机制不灵活，制约着建功立业活动的深入开展。

（5）中心尚未形成劳动竞赛建功立业活动全面实施的良好环境和氛围，科学的人才培养机制、劳动竞赛机制、绩效评价机制、科技创新评比机制、业务发展评分机制、文化建设评优机制等的公平合理性尚需考察论证，运营机制的保障和激励措施需要进一步探索。

四、按照劳动竞赛建功立业活动总体部署，调研提出的建议和措施

（1）进一步完善对劳动竞赛建功立业活动的认识，明确其必要性和紧迫性，积极发出自己的声音，保障活动全面实施的良好环境和氛围。

（2）进一步总结、完善、丰富服务模式，及时了解基层的需求，结合专业技术人员的职称晋升要求，做好下基层蹲点工作。

（3）进一步完善应急预案、技术方案与拉练方案、清晰应急流程，并加强对预案、技术方案等的学习。今后组织开展演练工作时将现场展示和实际需求紧密结合，以更好达到检验锻炼应急小分队员的目的。

（4）进一步加强卫生应急组织和应急能力建设，配备先进便携式检测仪器，提高应急装备标准，建立队员的考核淘汰和定期轮换制度。加强与媒体尤其是新媒体的合作。

（5）进一步加强人才队伍建设工作，完善人才培养的考核激励机制，有计划、有目标地开展职工培训工作，针对不同岗位、不同专业、不同层次进行分类培训。

（6）中心工会要适当引入单位综合行的劳动竞赛、技能比武等竞争机制，放宽条条框框，对于能切实提升建功立业水平的方式方法均可以进行科学论证、大胆尝试。引领职工适当自我加压，完善奖惩措施，形成良好的工作氛围，提升核心竞争力。

参考文献：

[1]宁波市总工会建功立业课题组.社会主义市场经济条件下劳动竞赛的实践与思考[J].中国工运，2006（3）：40-42.

[2]肖勇清.弘扬劳模精神 在劳动竞赛活动中引领职工建功立业[J].中国职工教育，2011（5）：25-26.

12.五一劳动节活动设计教案 篇十二

关键词：图层编辑,学案导学,任务驱动,合作探究

一、教材分析

《Photoshop图层编辑》一课是信息技术教材第五册第二课内容, 本课是其中的第一课时, 该部分内容在Photoshop教学中有着举足轻重的地位。了解图层的概念及作用, 熟悉图层的基本操作是学习Photoshop软件的基础, 对于提高学生的图像处理能力有着非常重要的作用。

二、学情分析

初中阶段的学生自我表现意识和协作学习的愿望较强, 因此, 在教学过程中, 逐级创设任务, 由浅入深, 并利用分组合作式的学习, 通过同学间的相互影响来提高全体学生的认知水平。由于学生之间还存在着明显的个体差异, 学习风格和认知能力有所不同, 在学习过程中要设计不同难度层次的任务, 并且在上机过程中结合学生不同的学习特点, 给他们提供不同的指导。

三、教学目标

根据初中学生学习特点、智力发展水平以及当前新教学理念的提出等实际情况, 拟定本节课的教学目标为:

知识与技能目标—— (1) 理解图层的基本概念及作用; (2) 掌握图层复制、移动、链接、合并、删除基本操作方法与技巧; (3) 能比较灵活地利用图层处理复杂的图像。

过程与方法目标—— (1) 通过对图像不同要求的处理, 提高认知能力、观察能力、分析解决问题的能力; (2) 通过对图像进行自主的处理, 提高审美能力; (3) 通过小组合作、课堂展示, 培养沟通、交流、语言表达能力和合作探究的能力。

情感态度价值观—— (1) 通过师生、生生间的交流, 让学生享受成就感, 树立自信心; (2) 锻炼学生利用网络资源获取信息的意识, 培养学生的信息素养。

四、教学重点、难点

1. 重点:图层的复制

图层是Photoshop软件图像处理的基础, 图像的绘制、编辑、处理全部要依赖图层的基本操作, 而其中图层的复制是今后操作中经常要用到的一项基本技能, 它分为在同一图像中复制和在不同图像中复制两大类操作, 因此本节课的教学重点放在了复制图层上。

2. 难点:图层作用的理解

从对学生的认知能力以及本节课的教学分析来看, 虽然图层的编辑操作种类非常多, 操作的方法各不相同, 但它们的基本操作方法还是可以融会贯通的, 而对于图层作用的理解, 尤其是图层排列次序与图像遮挡关系的比较及应用, 因为是比较抽象的概念性的知识, 初中学生的理解能力有限, 所以, 本节课的难点应该是对图层作用的理解。

五、教学方法

掌握图层的基本操作是合成与处理图像的一种必备能力, 对学生更好地学习Photoshop的后续知识有着非常重要的铺垫作用。因此在教学过程中采用以下教学方法: (1) 任务驱动法:从不同角度选取有梯度、有衔接的任务, 用于训练学生处理实际问题的能力; (2) 学案导学法:制作网页学案, 作为学生学习的辅助, 帮助学生实现自主与合作学习, 并使不同层次的学生都能够借助学案中的各种导航更好地进行操作实践。

六、教学准备

网页学案、操作视频

学生已经学习过网页的制作, 使用网页学案教学, 学生可进行自主学习以及小组讨论学习。创造合适的教学环境, 能力较强的学生可以通过学案上锦囊的简单提示自主完成, 部分操作困难的学生也可以通过小组合作, 在其他同学的帮助下操作完成。

七、教学过程

1. 创设情境, 激发兴趣

师:现在许多城里人愿意到郊区租一块地, 种植上瓜果蔬菜、享受田园生活的乐趣。这是时下一种流行的时尚生活方式, 那么同学们想不想也体验一把当“地主”的乐趣, 打造属于自己的农场呢?下面我们一起来欣赏一段收获果实的场景视频。

学生欣赏短片。

师:看完短片大家有什么感受?是不是已经迫不及待地想体验一下农场的劳动。在去农场参加劳动之前, 我们先来模拟一下农场劳动吧!

生:好!

师:下面我们就来实现我们的田园梦想——我的农场我做主。

本课设计了一个贯穿始终的主题情境:“我的农场”, 在一开始通过展示一幅美丽农场图片, 提出本节课的任务:打造自己的农场, 享受收获知识果实的乐趣。激发学生学习的兴趣, 引出本节课的主题——“Photoshop图层编辑”。

2. 激发探究热情, 自主实践

情景任务1:农场规划

师:为节约土地, 要求将占用耕地的牛棚搬迁至农场非耕地区。现在需要同学帮助规划农场, 大家可以根据任务要求自己规划自己的农场, 同时可以谈谈你的打算和想法。完成任务的同时认识Photoshop的图层面板。

学生在Photoshop中自主操作, 并与小组同学分享经验。

设计思路及分析:通过刚才的操作, 学生会发现只有当前图层中牛棚可以移动, 其他图层中的图像不会跟着移动。这就是Photoshop分图层编辑图像的一个好处。对某一个图层的图像进行操作时不影响其他图层中的图像, 有助于学生理解本节课的难点。

情景任务2:开垦田地

师:牛棚从农场里搬迁后空出一块地, 现在需要大家先把它改造成肥沃的田地, 然后再种上树木和瓜果。改造田地及种植瓜果所需图片资料请到网页学案资料袋中下载。在完成任务的过程中请同学们注意观察图层面板中图层的变化, 小组成员相互交流复制不同图层图像的方法。

设计思路及分析:复制图层是本节课的重点内容, 而且完成这两大类复制图层操作的方法也是多种多样。用生生互动的方式突破本节的重点, 归纳出复制图层的所有可行的方法。在复制图层的过程中, 会遇到图像遮挡的问题, 从而就引入了图层安排与图像遮挡关系的知识, 通过调整解决后, 学生可以进一步加深对难点的理解和体会。

情景任务3:调换告示牌

师:打造农场是件很有情意的事, 怎样才能让更多朋友知道并光临我们的农场, 我们需要对农场进行大力宣传。下面请同学快快让农场主人站到告示牌后面以免影响农场宣传。

学生首先在网页学案及锦囊提示下自主探究, 然后组内交流分享。

设计思路及分析:个别学生根据上一个任务的涉猎会很快发现, 调整有关图层的上下关系即可完成操作, 经过组内的合作学习, 大部分学生会很快找到操作方法。此时教师可以进一步巩固强调图层面板上面的图层与下面图层的图像关系, 从而又渗透了本节课的难点, 通过任务2与任务3相同问题的解决, 对图层位置安排与图像遮挡关系做进一步的理解, 从而比较深入地理解图层的作用。

情景任务4:移动告示牌

师:现在我们的农场已经种植了各种各样的树木和瓜果, 等到收获的季节我们便可以邀请朋友前来参观。为了方便接待游客参观, 你能让农场的主人和告示牌一起挪动一下位置吗?注意, 是一起哦!

学生自主学习, 选一个小组进行演示讲解, 分享经验。

设计思路及分析:本部分任务借助图层的链接操作即可完成, 实际上就一个操作步骤:鼠标单击, 图层前出现锁链, 此时该图层与当前图层链接, 两个图层即可联合进行移动, 此任务难度不大, 学生自主或合作即可找到方法, 属于前面任务的一个巩固练习。

情景任务5:清理农场

师:保护环境, 爱我农场是大家义不容辞的责任, 你能帮农场的主人清理一下农场的环境卫生吗?

学生自主学习, 小组讨论交流, 分享经验。

设计思路及分析:这个任务利用的是图层的删除操作, 与图层复制操作有很多相似的地方, 从某种意义上来说, 也可以看作是知识的巩固。当然删除图层也有很多种方法, 这个操作可以锻炼学生举一反三, 独立思考的能力。学有困难的学生可借助学案的提示来完成操作, 不需要进行演示。

3. 能力拓展——图层合并

师:我们的农场已经打造好了, 观察图层面板我们会发现, 农场中的图像文件还是分散的, 怎样才能把它们变为一个整体呢?

设计思路及分析:本部分知识是给任务完成顺利, 有额外时间的同学进行探究与思考的一个版块, 更加深入地理解与掌握图层, 也是对下节课知识的一个预习。

4. 一试身手

师:大家的农场已经初具规模了, 下面就请大家根据我们这节课学习的图层基本编辑操作自由发挥, 打造属于你自己的农场吧。

学生结合本节学习的有关图层操作的知识, 利用提供的素材, 独立创作一幅反映农场劳动场景的图片, 并对图片内容进行分析和点评。

设计思路及分析:通过前面几个环节学生已经熟练掌握了图层的基本操作, “一试身手”环节给学生提供了一个展示个性和创新的机会, 能培养学生独立思考和动手实践能力。学生对自己的作品进行分析, 从中体会劳动的美丽与光荣, 树立热爱劳动、尊重劳动、爱护环境的意识。学生不仅学习了信息技术学科知识, 而且提高了自身的信息素养, 培养了个人的品质。

八、教学反思

本节课的知识点比较零散, 需要学生多次反复操作, 理解知识点, 实践方能出真知, 所以选择了学生比较感兴趣, 相对比较简单的图层案例, 可以预留多点时间给学生自主动手操作。

在学习过程中, 着重培养学生的自主学习能力和探索创新精神, 学生带着任务去探索学习, 一步一步地具体操作, 完成图层的编辑, 理解所学习的知识内容, 加深学习印象。在学习过程中, 老师主要是起引导和鼓励的作用。在学习的过程中, 学生遇到问题和困难, 可以通过小组讨论, 也可以求助教师, 老师针对普遍出现的问题进行归纳总结。

13.五一劳动节活动设计教案 篇十三

1、在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、培养合作精神，体验集体活动的快乐。

准备：

1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。

2、幼儿有一定的肢体表现能力。

3、煮面条的录象带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纹纸。

4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。

过程：

进行热身游戏

师：今天我们来做个游戏，让我来摸摸口袋——呀!孙悟空的金箍棒放在我这儿了，它还会发出好看的光呢!(教师作神秘状，吸引孩子的注意)。

师：咦?我的金箍棒好象在慢慢变大，越来越长，越来越粗……(教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现)粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢变小，越来越小，越来越细……最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

幼：没有，是假的，是想出来的。

师：那金箍棒在哪儿呢?

幼：脑子里。

师：对了，当我们想象自己真有这么一根金箍棒时，我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒，也被我们的表演吸引呢?

幼：动作也要很像，表情也要很像。

师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣!

二、观察表现对象

师：接下来我们模仿的是：在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗?

幼：看过。

幼;我自己也煮过。

师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的?你们看，烧面条前先往锅里加什么?(水)什么水?(冷水)面条怎样了?(开始翻滚)这是什么动作?(关火)面条熟了吗?你是怎么看出来的?(变软了)

师：面条没煮之前是怎么样的?请你来模仿一下。(幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现)面条煮好后是怎样的?幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现)面条是突然变软的还是……

幼：一点一点变软的。

师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎么样了?

幼：浮在水面上。

幼：像蛇一样缠在一起。

幼：好像在发抖。

幼：在扭来扭去转圆圈。

(A)想象与表现

(B)师：好，我们也来学学面条。看看谁像一根面条?(教师边看边摸，促使幼儿增加力度)面条在热水里，慢慢地变软，(幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地蹲在地上)水越来越热，水开了，面条浮起来了，开始不停地扭动、旋转、抖动。(幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作)加冷水了，哧……哧……(幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动)我看到很多面条都变得很软，可有的面条好象还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦，这根面条的一头还挂在锅子边上，真有趣!水又开始变热了，面条怎么样了?(幼儿用更大幅度的动作进行表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了)啪!我关火了!(幼儿努力调整自己的姿势，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态是懒洋洋、无力的)让我来把面条捞起来，我捞——(幼儿随着教师的手势，被动地站起来，有的幼儿低垂着头，耷拉着手，以表现被捞的感觉)哎呀!面条太滑，滑下去了!(幼儿一下子躺倒在地上)这回我用筷子夹，我夹——(部分幼儿弯下腰，双手挂下来，表现得很传神!其余幼儿纷纷仿效)把面条放到盘子里。(幼儿开心地集中躺在了一起)我来尝一尝，哎呀!怎么没味道?

(C)幼：忘了放调料了!

(D)幼：加点调料!

(E)师：好，那我们就再来煮一锅面条吧!

(F)(B)讨论并丰富表现内容

(G)师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的?

(H)幼：一把一把的。

(I)幼：一束一束的。

(J)师：我们怎么来表现一束面条呢?(幼儿迅速围拢抱在一起，但因为拥挤，有点拉扯推挤)看来有的面条和别的面条粘住了，那可就不好吃了!(在教师的提示下，幼儿陆续松开手，同时调整自己的空间位置，与他人保持一定的间距，与同伴如此近距离的接触配合，令孩子们体会到合作的快乐。

(K)师：想一想你是中间的还是外围的面条，怎样才能均匀地撒到锅子里。准备!我撒下去喽!(幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通，他们不断调整自己的站位，慢慢后退散开，最后软软地沉到锅底)水开了……加冷水了……关火了!(幼儿表现)我要把这些面条捞起来放到盘子里。(教师以不同的方式将“面条”盛成四盘)我来搅一搅，拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。(幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕，身体的接触使幼儿非常开心，所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌的动作，引导幼儿进一步互相缠绕)

(L)师：现在我来撒调料喽!各种味道的调料撒在面条上，面条会有什么感觉呢?(教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)

(M) 师：让我来品尝一下，真香!太棒了!

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★ 小学生劳动课教学设计

★ 大学生劳动课个人总结和心得体会

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14.五一劳动节活动设计教案 篇十四

学科：思品 教材版本：教科版

年级：八年级 课题：尊重劳动者 珍惜劳动成果

一、教学目标：

情感、态度、价值观目标：

培养对劳动者的热爱和尊敬之情；树立平等劳动观，尊重所有劳动者；树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯。能力目标：

理解劳动光荣、劳动者可敬；学会节约、珍惜劳动成果。知识目标：

知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人；知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。

二、教学重点：

尊重劳动者，珍惜劳动成果。

三、教学难点：

劳动者可敬，劳动不分贵贱。

四、教学方法：

以教师为主导，学生为主体的自主学习法等。

五、教学课时： 1课时

六、教学过程：

（一）自学提示：

下面，请同学们通过自学的方式找到下列问题的答案： 1．为什么尊重劳动者？

2．为什么不歧视普通劳动者？（为什么劳动者没有高低贵贱之分？）3．中学生应如何对待劳动和劳动者？ 4．为什么珍惜劳动成果？

（二）导入：

图片导入并思考：

1.当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富？ 2.在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？

（三）教师精讲，突破重难点。教学环节一：可敬的劳动者

1.用罗中立的油画《父亲》导入主题，给学生展示一位劳动者的形象。2.在今天的社会里，有各种各样的劳动者。你最敬佩的劳动者是谁？ 学生自由发言，教师在黑板上记录。

（学生说的方面可能比较多，也可能集中在某些行业、某些著名的企业家等人身上，教师要引导学生发现各行各业的劳动者为社会的发展做出了不同的贡献，都应该是我们的敬佩和爱戴的人）

设计意图：感受社会生活中的各种劳动者，引入劳动者的话题。

3.教师：我们可以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者。让我们来看看大家了解的各领域中最杰出的代表是哪些，他们为国家和社会的发展做出了哪些突出的贡献？（学生可能会比较关注那些比较著名的劳模或是科研人员，教师要适当引导学生，使其明白一些企业家、管理人员、个体和私营企业的劳动者也为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，也同样应该受到人们的尊重。）

2．学生交流自己所了解的劳动模范，了解王选和时传祥的故事。

设计意图：教师在此引导同学们总结劳动者的作用：①是人类物质财富和精神财富的创造者②是我们幸福生活的缔造者③是社会的进步和发展的推动者。从而让学生懂得，各行各业优秀劳动者为社会的发展做出了杰出的贡献，应该受到全社会的尊敬。

完成自学提示中的第二题：为什么劳动者没有高低贵贱之分？

（1）不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。

（2）工是劳动，务农是劳动，教书育人是劳动，美化环境也是劳动。不论何种劳动，都值得我们尊敬。

（3）凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。

完成自学提示中的第三题：中学生应该如何尊重劳动和劳动者？（1）、劳动光荣，劳动者可敬。我们应该尊重劳动，尊重劳动者。（2）、劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。（3）、我们要以劳动为荣，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂，要坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为

教学环节二：珍惜劳动成果 导入：读《悯农》导入主题 1．学生读《悯农》。

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2．教师：这是一首大家从小就非常熟悉的诗，它描述了农民劳动的艰辛和劳动果实的可贵。诗虽然简单到不能再简单了，可是我们大家仔细体味一下，就能够感受到作者的心情，感受到作者对辛勤劳动的农民的怜悯之情、崇敬之情，也能感受到作者对粮食的珍惜之情。自古以来，人们就懂得珍惜粮食，有时甚至是到了崇拜的地步，我们看看下面的故事。

3．教师：从一粒种子到我们碗里的米饭，要经历哪些过程，在这些过程中会有什么样的艰辛付出呢？

（学生会根据自己的生活经验回答，比如从播种、施肥、除草、收割等方面的辛苦回答。教师此时可以适当引导，启发学生考虑的更为全面，如在耕种过程中遇到恶劣的天气、遭受各种自然灾害等。从而更能体会劳动者的艰辛，了解粮食的来之不易。）

4．学生结合自己的父母或周围的人们的劳动，说说劳动者付出的辛苦以及劳动果实的来之不易。（如母亲是记者的同学谈谈她报道一条新闻要付出哪些辛苦；父母是工人的同学谈谈父母以及同事们生产某种产品需要付出的劳累。）

5．学生交流活动感受：听了同学们的发言，大家有什么感受？（所有的劳动产品都是经过劳动者辛勤劳动生产出来的）

设计意图：了解我们享有的所有劳动成果都来之不易，懂得珍惜劳动果实。

6．寻找浪费现象。把学生分成几个组，讨论交流生活中遇到的浪费现象，讨论后由小组代表来发言。

（1）我们在日常生活中还有哪些浪费的现象？（2）学校生活中还有哪些浪费的现象？（3）社会生活中的浪费现象还有哪些？ 设计意图：浪费现象是我们现在社会比较普遍的现象，通过讨论引起大家的注意。教师总结：我们国家是发展中国家，还处在社会主义初级阶段，勤俭节约是我们国家的传统美德。即使是在发达国家也必须勤俭节约。刚才，我们发现了那么多的浪费现象，现在让我们一起来做一个节约宣言。(学生写下节约宣言，当堂交流)

15.五一劳动节活动设计教案 篇十五

4月20日,石家庄公交组织刘艳红劳模工作室成员及各级劳模30余人召开了庆“五一”劳模座谈会,各级劳模总结交流了不同岗位对挖潜降耗、增产增效、技术创新、班组管理和素质提升等方面的经验做法。围绕企业精细化管理、安全生产、优质服务和品牌建设等话题畅所欲言、建言献策。劳模工作室带头人、全国“五一劳动奖章”获得者刘艳红发出了“节能降耗劳模先行”的倡议。总公司党委副书记、工会主席杨惠君参加了庆“五一”劳模座谈会,号召各级劳模继续发扬“感恩企业、奉献企业、融合企业”的精神,并向各级劳动模范致以节日的问候,对他们为公交发展做出的突出贡献表示感谢,鼓励他们发挥劳动模范特有的影响力、凝聚力和示范作用,团结和带领广大干部职工,以实际行动为企业的科学发展再立新功。

石家庄公交为把企业的关爱真正送到各级劳模身边,在企业内营造尊重劳模、关爱劳模的浓厚氛围,组织各级劳模到石家庄市中乔医院,由保健专家对常见的腰椎、颈椎疾病进行了康复性治疗,并给劳模们讲授缓解症状的有效方法。

总公司开展了“劳模亲情敬老,公交传递爱心”公益活动,各级劳模自筹资金为敬老院老人送去了水果、生活用品,公交劳模以实际行动关心公益、奉献社会。同时总公司劳模工作室将通过进班组、进车间等方法,与各岗位一线职工交流节能降耗经验做法,引导广大职工树立“勤俭办企,节约干事”的良好风气。

16.五一劳动节活动设计教案 篇十六

HTC携手中国联通发布千元智能新渴望V

本报讯 4月16日，中国联通与HTC在北京联合发布HTC新渴望V，这是中国联通和HTC继去年共同推出HTC灵感后，双方联合打造的第二款中国联通专属定制产品，也是中国联通首批上市的国际化品牌千元智能机。和去年的国产千元智能机试水不同，今年包括三星、摩托罗拉、HTC等大品牌厂商正积极规划加入新千元智能机市场的争夺，标着着国际品牌手机进军千元智能市场拉开帷幕。

Acer宏碁发布伦敦奥运品牌战略

本报讯 4月16日，Acer宏碁在北京举行了主题为“突破?极致”奥运战略发布会，并发布了四款奥运特别版产品。“Acer宏碁很荣幸成为2012伦敦奥运会全球合作伙伴。”ACER宏碁全球资深副总裁、大中华区总裁林显郎表示，Acer宏碁将为赛事安排超过25000台的电脑设备、350名工程人员现场支持并提供全面的IT服务，以满足这一世界顶级赛事对精准度和可靠性的要求。

移动互联时代 中国数据库技术大会聚焦技术热点

本报讯 4月13日，由盛拓传媒主办的第三届中国数据库技术大会在北京召开。来自百度、腾讯、新浪、网易、华为、支付宝、Oracle等企业的讲师围绕大数据架构设计、数据库安全、分布式数据库、商业智能、NoSQL、Hadoop等多个重点话题进行了深入探讨。盛拓传媒CEO秦致表示，将集中资源全力打造中国数据库技术大会这一品牌，为数据库相关从业者带去切实的帮助。

扬天笔记本电脑启动五一促销

近日，联想扬天推出了以“敢开始敢出发”为主题的笔记本电脑五一促销活动。在本次活动中，联想扬天对全线笔记本产品展开了大规模促销：即日起至5月6日，凡购买任意一台扬天V系列笔记本电脑，即可获赠伊莱克斯咖啡壶一个或精美调味厨具一套；凡购买任意一台扬天B系列笔记本电脑，即可获赠创意环保盆栽HUB一个。

北信源2012通信网络和信息安全高层论坛获殊荣

本报讯 近日，2012通信网络和信息安全高层论坛在京隆重召开，以移动互联网、移动终端及应用、云计算带来的安全挑战，电信增值业务运营商的安全防护，以及运营商责任和机遇等议题展开研讨和交流。本次论坛由工业和信息化部通信保障局指导，人民邮电出版社和中国通信学会普及与教育委员会主办，北信源应邀出席论坛，并摘取了“通信行业终端安全解决方案杰出贡献奖”的奖项。

苏宁易购打响“全网底价”价格战

本报讯 上周，苏宁易购投入10亿特价畅销货源和上亿让利额度集中入市，开启全网底价日活动，三天每天举行三场三折专场，大批畅销明星单品三折起售。据了解，苏宁易购已经明确了虚实结合，线上线下同步发展的战略，2012年提出了冲刺300亿元的目标，计划到2020年实现3000亿元的目标，2012年的计划是这一战略的阶段性分解目标。

活动

三星笔记本电脑组建“Q客联盟”

本报讯 4月13日，三星在中国多个城市同时启动的三星笔记本电脑Q470全国校园行活动上宣布组建校园IT组织“三星笔记本Q客联盟”，该联盟是由三星笔记本电脑协同中国大学生志愿者联谊会发起并集结而成的公益兼学习型校园组织。据了解，“三星笔记本Q客联盟”不仅是一个专门为大学生群体解决电脑疑问的团体，还会为大学生提供社会实践活动的机会。

竞游ECL2012第一赛季落下帷幕

本报讯 由中国电竞中心主办的竞游ECL电子竞技冠军联赛2012年第一赛季线下总决赛于4月15日在中国电竞馆落幕，比赛通过数字电视频道游戏风云和GTV进行全程转播。DOTA、实况足球、反恐精英、星际争霸2 四个比赛项目汇聚了国内最高水准的运动员，经过激烈的比赛，冠亚季军各有其主。据组委会介绍，竞游ECL2012年第二赛季线上海选将于5月初启动。

大唐软件-Oracle全国巡展开始

本报讯 在“云计算时代”来临之时，大唐电信旗下大唐软件与Oracle携手举办的“云涌天下，大唐同行大唐Oracle VAD全国巡展”活动即将收馆，以 “全程服务，共同成长”的IT业务战略为主题的活动帮助许多中国企业用户提升了数据应用水平和企业运营能力。据悉，此次巡展是大唐软件获得Oracle全线产品VAD身份之后的首次战略性、全国性的市场推广活动。

AOC携手CNEX启动2012纪录片校园巡展

本报讯 日前，专业显示设备提供商AOC携手北京国际交流协会影像文化工作委员会（CNEX）召开“2012 CNEX-AOC‘明日家园’纪录片全国高校巡展启动暨签约发布会”，正式宣布启动2012 CNEX-AOC纪录片全国高校巡展活动。此活动在北京、上海、武汉等8个城市共15所著名大学举办300场纪录片放映，同时还建立了网络联播平台，让更多的人通过网络方式参与到活动当中。

2012 Macworld达人选拔赛拉开帷幕

17.劳动与技术教案 篇十七

1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。

2.巩固结.穿.绕.缠.编.抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。3.理解技术和应用之间的关系.养成热爱劳动技术和生活的积极情感。教导重点：用云雀结编制茶杯套

教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹 教学准备：毛线.铜片.茶杯.剪刀 教学过程：

一：观察实物，感受材质

1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。二.研究茶杯套底部的编制方法.1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍 ②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法 ③.在距离铜片1.5–2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结

④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变 ⑤.一次完成所有的云雀结

⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳 ⑦.取三根线绳，编结成麻花辫 ⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部 2.学生尝试练习.1）.控制线绳的长度.2）.杯底的云雀结是否扎实 三.学习云雀编制茶杯套的花纹.1.教师示范.⑴ 在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化 ⑵ 采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.学生尝试练习.⑴通过线绳的交叉改变花纹 ⑵顺利完成收口

⑶对个别同学进行指导 四.编制实践.选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套.五.茶杯套的展示.1.在班中展示完成的茶杯套

2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值 六.课堂总结

2.奇妙的针法组合 教学目标：

1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样 2.能依照进行作品的编织.设计.发展学生的动手能力和创作思维

3..能依照进行作品的编织.设计.发展学生的动手能力和创作思维教学重点：能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。教学准备：普通绒线 棒针2根 教学过程：

一：观察实物，感受不同的编织 1.出示毛衣，感受不同的针线编织 2.想：你曾在那些服饰中见过？ 二：学习几种基本织片的编织 1.上针的平面织法：A教师示范

①起针 ②位于表侧的第一行编制上针 ③翻至里侧的第2行，编织下针 ④重述上述编法 B：学生尝试

①学生一边看图样，一边尝试编制 ②与样品进行比较 2.起伏编织

教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都是编织下针 ①起针

②位于表侧的第一行编织下针 ③翻至里侧的第二行，也编织下针 ④重复上述编法，反复编织下针 学生尝试：

学生分小组编织，组长负责指导

3.双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针 教师示范： ①起针

②先编织两针上针，在编织两针下针 ③按照上述针法，反复编织 三.学生尝试编织

1.选择上述一种针法，试着编织一件织品

2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等 四.织品展示：

1.展示已经完成的织品 2.可以织成一条围巾 五.课堂总结.第3课.小钱包 教学目标：

1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值 2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望

教学重点：利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包 教学难点：装拎带与缝合织片 教学过程： 一.作品赏析

1.出示几件完成的钱包成品 2.思考上节课完成的织品的用途

①想想可以把他制成那些生活中的小饰物 ②想一想他的编织方法是怎样的？ 3.揭示主题：小钱包 二.学生做做：

1.编织基本织片：选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm 宽为8cm 2.娤拎带

①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头 ②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导 3.缝制织片

①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边 ②学生练习

注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可 4.装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用 ①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织 ②装饰注意图像 色彩 三.作品展示

学生作品展示 评价优劣 四.课堂交流扩张

1.作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度

2.思考：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：？（手机袋..钥匙袋）3.利用可与时间尝试其他的编织制作 四.课堂总结

第4课.植树 教学目标：

1.初步了解植树造林的意义和方法

2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能 3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯 教学重点：植树的一般操作和养护管理的操作 教学难点：栽植的深浅.操作时学生难以把握 教学准备：树苗 铁锹 剪刀 水桶 教学过程

一：谈话引入：

1.植树造林有什么作用？

①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾害 ②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事 2.我国每年的植树节是几月几日？

每年的3月12日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行 植树造林活动.3.为什么选择3月12日为植树节？

春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶水分蒸发减少，能使数目成活率高

二.介绍植树的一般方法

1.植树的工具：铁锹 剪刀 水桶等 2.植树的一般掌握

①侧枝：若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活

②挖坑：用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些

③栽植：先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实 ④浇水：泥土回填完毕后，现在树坑周围挖成高15–20cm的土壤，土坑内地应大于树穴，槽约10cm，然后向土壤内浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最后盖土成丘.（注意：第一次浇水时一定要浇足浇透）三：课堂交流

1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢？ 2.学生交流讨论

3.总结：养护管理时应该浇水，施肥，除草等等 四.时间活动

1.联系区委会，少工会给学生创作机会 2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识

第5课.可爱的小陶童

教学目标：1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法

2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作 3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神 教学重点：学习对黏土的捏，揉搓等技法 教学难点：是对胚子的雕刻 教学准备：黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱 教学过程： 一：引入课题

陶器是由黏土或以黏土.长石.石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶 二.设计制作方案

1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案 2.以小组为单位，记录制作方案及分工 三.学学做做

1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土（注意：模具的外形要简单以便脱模）2.将料土捏成小彩童的基本形状：8字形，上面是脑袋，下面是身体（注意：头要大一些才可爱）

3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋 4.将彩童晒干后，涂上颜色

（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开）四：作品展示

1.学生作品展示，评价交流 2.请个别学生进行经验介绍 五.课外扩展

课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物

第6课.哈哈照相机

教学目标：1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用

2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望

教学重点：相机的构造和设计 教学的难点：橡皮筋的安装

教学准备：卡纸 橡皮筋 棉线 图片 剪刀 小刀 教学过程： 一.课前谈话

我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了 二.新课引入

1.请学生谈谈有关照相机的更新过程

2.教师引入：哈哈照相机 是20实际60年代的玩具 3.作品欣赏：思考

①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？ ②相机内的照片为什么会发生变化？你会设计出更生动有趣的照片来吗？ 4.小组合作：尝试分工 三.学学做做

①先将两张扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A.B.C三点，将卡纸分成四等分 ②以B.C两点为中点画一个长方形，并在A.C两点的右侧取两点为点D.E ③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿 ④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定

⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了 ⑥准备拍照，盖上镜头 ⑦拉动细线，镜头向上翻 四.学生评价

1.根据相机的制作，美化和创新进行评价 2.交流创新

照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机 五.课外扩展

让学生模仿小记者采访同学，进行拍照

第7课.常春藤扦插育苗法

教学目标：1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性 2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能 3.养成一丝不苟，认真负责的劳动态度 教学重点：常春藤扦插育苗操作 操作难点：插条扦插技巧及扦插管理

教学材料：常春藤插条 剪刀 铲子 洒水壶 花盆 教学过程：一：课堂引入

1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点

2.思考：怎样做才适合常春藤插条的成活？

（使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖）二.学学做做

1.教师示范，学生跟着做

①修剪插条：常春藤的插条厂10–15cm，一般有3个结位，扦插前剪去下端的叶子 ②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床（花盆）

③扦插：在苗床泥土中间铲子梨出深10cm的插槽，将插条2/3插入，用手按实泥土（注意：株距3cm）

④浇水：扦插完后浇水

（注意：第一次浇水一定要浇透）

三.课后管理1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分 2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率

第8课.校服上的小标记

教学目标：1.通过调查了解中国四大名秀的有关艺术特点及常用针法 2.了解并初步掌握绣花的基本针法，斜行针，链边针，锁边针等 3.自行设计一个简单的图案，并完成校服上的小标记 教学的重点：了解并初步掌握绣花的基本针法的技能

教学的难点：自行设计一个简单图案并完成 校服上的小标记 教学准备：针 剪刀 绣花线

教学过程：一.谈话引入 1.在日常生活中，你发现哪些地方需要绣花？ 2.你会绣花吗？打算绣怎么样的图案作为校服的标记呢？ 3.介绍中国的四大名绣

①苏绣。艺术特点：以针法精细，色彩雅致而著称，其图案修理，题材广泛，技巧活泼灵动 常用针法：齐针 散套 打点

②粤绣。艺术特点：构图紧密热闹，色彩富丽，绣线较粗且松，针纹重叠微凸。③蜀绣：用针工整，平齐光亮，丝路清晰，不加代笔，花纹边缘如同刀切一般齐整。④湘绣：以图画为题材，形态生动逼直，风格豪迈。4．上网查材有关绣品，让学生欣赏。二．学学做做：

1．学习绣花的一些基本针法。①斜行针 ②回针

③连环针：绣成链环状。

④齐针：是绣花中用途较广的一种针法。2．在校服上绣图案的上步骤介绍。①将设计好的图案用铅笔画在校服上 ②用绣花绷将校服绷紧 ③用齐针绣图案。3．学生尝试

三．学生学会用十字绣

第9课.养鸡(选学)

第10课.肉饼蒸蛋

教学目标：1.了解蒸制食物的方法.2.认识有关蒸制的炊具,了解蒸制菜肴时的注意事项.3.能自己选择食物进行搭配,并从营养,卫生,经济环保等方面作简单的评价.4.能自己制作一个蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.获得烹饪劳动的体验.教学重点:学习蒸制菜的制作。

教学难点：掌握不同菜肴蒸制的时间。教学过程：

一.创设生活情境。

1.根据学习内容，提出学习任务。

2.课件展示各种蒸制菜，了解蒸菜的方法。3.课前准备。二．操作演示。

1.了解肉饼蒸蛋的原料。

2.了解“肉饼蒸蛋”的制作过程。

①做肉饼时加入盐.酒.葱与味精，再放入碗中 ②加入鸡蛋，使蛋白和肉饼适当搅拌

③架好蒸锅，加水，再放上肉饼蒸蛋的盘子

④盖好锅盖，放在炉子上，大火蒸蛋烧15分钟。三.分组合作 1.注意分工

2.在烧的过程中注意加水，不能干烧。3.将菜端出蒸锅时小心烫手。4.制作别的蒸制菜。四．评价总结。

第11课

制作休闲躺椅模型

学习目标：初步了解休闲躺椅模型制作的过程，感受制作的乐趣，懂得休闲躺椅和我国人民的生活息息相关，不仅具有实用性，还具有它的观赏价值，成为居家使用和装潢摆设的精品。一.选材

制作普通竹家具的竹材一般选取成熟度较高的刚竹.毛竹等品种。竹竿要顺直.无杂色.无霉变为好。二.截取竹材

在下料时，面层框架竹材的截取要选择竿面平滑.不带或少带竹节的竹段。主要选择整根竹竿的中上部位，因为中上部位的竹段节间长，且节数少，竹壁薄容易弯曲。而拱形骨架使用的竹材，可以截取竹竿的下部，因为下部竹段的竹壁较厚，节数多，不但承受力大，而且可以突出的表现竹节的特点。

三.打孔和打榫

打孔使用的主要工具是：凿子和竹锤。具体操作方法是：根据图纸确定竹材上需要打孔的位置，然后按照要插入这个部位竹材直径的大小来画线，打孔的直径要和所要插入的竹材直径的大小相吻合。打孔时一只手握住铁凿，另一只手用竹锤敲击凿子顶端，沿着画好的线，前面凿一下，后面凿一下，反复进行，孔打好后，把凿下的竹屑清除出去，这一道工序就完成了。然后，安装上竹材试一下，以刚刚卡住，不松动为准。以此类推，根据图纸上所标示的竹椅的结构连接位置，打出全部接合部所需要的插孔。

竹椅座位中需要插入靠背的竹材需要打榫。打榫时要用记号笔，画出记号线，然后根据竹孔的大小用凿刀进行打榫，榫卯结合要紧密，以防使用时松动。

竹材打完孔和榫以后，要把支撑竹椅骨架的两个竹椅腿用竹横梁结合好，以备弯曲骨架时使用。四.骨架制作

椅子的骨架不仅能体现竹椅的总体造型，而且还是承受力的主要部分，制作时一定要考虑它的结实程度。

具体操作方法是：削去竹黄后，用喷火器在凹槽处进行加热烘烤，以便进行弯曲，竹材表皮能够弯曲的温度在 120摄氏度左右。为了避免把竹材表皮烧黑，一般不用产生黑烟的燃料，而是用天然气液化罐接上喷火器来烤竹材表皮，材质开始变软，这时两手再缓缓向内用力，顺势将竹材弯成所需要的曲度，并把预制好的竹材填入凹槽中夹紧, 迅速用细绳将弯曲的竹骨架捆扎好，防止竹材反弹。待竹材弯曲部位冷却后即成90°的直角弯度，这个部位就制作好了。

五.组装

椅子的组装分为两个部分：竹椅靠背和竹椅座位。对于初学者来讲最好按照图纸来进行组装，这样会很方便。竹椅靠背组装一般由内到外，先把靠背内部的立柱用小横梁接合起来，然后再和上下两个最外层的大横梁进行组装，最后安上外面的两个大立柱，竹椅靠背就组装好了。六.油漆

椅子做好以后，还要刷上清漆，这样既美观又有利于防虫防霉。刷清漆时要注意自上而下反复涂抹，达到均匀的效果。不要漏刷，包括缠绕藤条的部位。每刷一遍清漆后，待晾干，用细砂纸进行一遍打磨，然后进行第二遍刷漆，一般刷上三遍漆就可以了。

第12课

点亮金箍棒

学习目标：初步了解制作金箍棒的过程，感受制作的乐趣，懂得劳动的艰辛与快乐。制作过程：

一.材料：若干旧报纸.胶水.彩纸.颜料.毛笔。二.步骤

1.观察：首先，孩子们观察了金箍棒的外观，中间是红色，两边是黄色。

2制定了方案：讨论了金箍棒的作用，是用来降妖的，说明金箍棒很坚硬，不然怎么打妖怪呢！再次，金箍棒是个能伸缩的家伙，在主人有需要的情况下，能够变大变小。找出了金箍棒的主要特征后，看了看自己的金箍棒，觉得自己的“金箍棒”真的不像金箍棒，于是，他们开始准备重新做一根真正的金箍棒！

3.制作：卷好的报纸卷必须在松手前把边缘粘牢；用颜料刷的时候要均匀，有的地方特红，有的地方没颜色，原来是调的颜色不均匀。三.比一比，看看谁的金箍棒最亮。学生作品交流。

第13课

喷水动力车制作

一.活动目标

1.了解喷水动力车的制作原理，感受制作喷水动力车和玩喷水动力车的乐趣。2.。学习制作喷水动力车的方法,提高学生的创新能力

3.学习使用鲁班木工机床.钢丝锯锯割技术和钢丝钳的使用方法。重点：喷水动力车底座的制作

难点：车轮的安装 二.学材分析

导语：你知道喷水动力车吗？喷水动力车是用水和空气做动力来推动小车前进的。他的速度可快了，今天我们就动手来做一辆玩玩吧！（让学习内容自然过渡，激发学生的学习兴趣。）一）百宝箱。百宝箱中的材料和工具是制作喷水动力车的必要条件。

材料：600毫升的可乐瓶1个，废旧自行车气门1套，1×9× 22cm小木板（三合板也可以）1块，旧赛车轮子4个，自行车钢丝两根，易拉罐铁皮一块，小木螺丝8颗。

工具：剪刀.锤子.钢钉.钢丝钳.起子.美工刀.垫木等。二）看看想想

仔细观察喷水车的各个部件，想想喷水车是靠什么前进的，制作喷水车的关键是什么？然后设计一辆喷水车。喷水车制作比较简单，它是由车身和车座两部分组成的。车身是由一个600毫升不漏气的可乐瓶做成的；车座是由四个从赛车上拆下来的轮子制作而成的。铁皮.塑料片.钉子.螺丝可以灵活选用。喷水气帽是用自行车内胎上取下来的。

看看：是让学生看看喷水动力车的的外形与结构。想想：主要是通过观看录像和实物想怎样设计更加合理。

通过“看看想想”，把想好的设计画或写到书本的空白处。三）学学做做

1.制作车身（阅读学材）

1）截取11.5cm的自行车钢丝2根并在它的两端装上车轮，形成两组轮子。2）用易拉罐铁皮把两组轮子用小木螺丝固定在小木板的两头。

3）将可乐瓶用铁皮做成的扣固定在车身上（瓶子的尾部做车头，瓶子的口做车尾）。2.制作充气气门

制作充气气门的两点技巧

①在可乐瓶的瓶盖上用钻头或者剪刀头打一个直径0.9cm的孔。

②把自行车气门从内胎橡皮中拆下来，在原来安装过气门的橡皮内胎中，照瓶盖内径的大小剪出一块小圆片作垫片，再把垫片反过来，安装在瓶盖孔中，使之不漏气。然后检查气门芯的小橡皮是否装对，最后旋上气门帽。3.美化车身

让学生自由美化，把喷水动力车打扮漂亮就可。4.调试

①在可乐瓶内装上五分之三或者二分之一的水，旋紧瓶盖。②用一般自行车的打气筒往可乐瓶内充气。

③突然拔掉气门芯，水和空气向后喷，小车就会快速向前冲去。

注意：旋气门帽时，左手要按着气门芯，不让瓶内的水向外冒，到气门帽完全旋离螺纹，才可以突然放手。这时候，小车的速度特别快，观看的人要注意避让，注意安全。四）交流与创新

交流与创新，这一个环节很重要，本课安排这一个环节，主要为学生搭建展示自己的舞台。同学们通过交流，不但培养了自己的表现能力，而且使学生的制作积极性和创新兴趣.能力得到发展.提高。这里安排了两个问题：

1.介绍你的喷水动力车的最大优点，找找你的喷水动力车还有什么缺点？

从动力.外形.取名等来介绍，缺点主要是：喷水嘴还要用手堵着很不方便，需要改进和创新等。2说说喷水动力车的原理，再设计制作一辆比这辆更先进的喷水动力车。喷水车的原理是：水和空气突然从气门喷出，喷射在空气中，空气给了小车一个反作用力，从而使小车飞速向前驶去，叫做反作用力原理。五）展示台