母亲的高三优秀作文

母亲的高三优秀作文（精选15篇）

1.母亲的高三优秀作文 篇一

我对于母亲最初的印象，大约在两三岁的时候吧!我记得那一天，家里来了客人，有不少成人在那谈笑风生，有二三十个孩童在那嘻嘻哈哈，尽管我当时还只是一个连什么都不懂的孩子，但此时却感到房间外的热闹，以及自己一个人在屋里的无聊，于是便哇哇地大哭了起来，爬到了房门前，嘟起小嘴，喃喃喊着模糊不清的：“妈……妈。”母亲不知是因为听到了我的哭声，还是因为听到了我叫妈妈，小心翼翼打开房门抱起了在房门后的我，把我负在她的背上，带我来到外面的那个热闹世界，我此时伏在母亲的背上，心里顿时感到温暖了许多，母亲也许知道我在屋里闷吧，把我带到孩子面前，又也许怕我心惊并没有一开始就抱我出来，哄着我，与我闹与我耍……这是我对母爱最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫母爱。

而我现在15岁了，一晃十年过去了，母亲昔日的光彩也已渐渐模糊，我与母亲的代购也渐渐显着起来，偶尔的争吵是免不了的，只是我时常想起母亲对儿时的我如此的好，心里也便体谅母亲。母亲常与我谈心，教我很多知识……我聆听着母亲的教诲，时时刻刻记着。母亲老了，我也该尽尽孝心了。

哦!我的母亲啊!辛苦了!

说起我的母亲，我真是感到惭愧，我不了解我的母亲甚至连她生日、最爱的食物……都不知道。

我到六岁的时候，爸爸就开始教我算术，每每做错时，爸爸便很严厉的批评我，我总是哭着写着算术，不幸又有一道做错，爸爸便拿晾衣架狠狠抽我，我吃了这一下苦头，痛是常人无法想象的，当然失声地哭了。但是还跌忍着，否则打得更重。呜呜咽咽地写着那令人憎恶的算术，我自己呜咽地哭着，同时听得见母亲那抽泣的声音，时时求爸爸别打了，孩子还小，错了很正常。我心里知道她见我被打，心里也好想刺心的痛苦，写完了算术，那背上已是满满的红印子，母亲含泪小心翼翼为我擦拭着背。

我的母亲只是一个平凡的母亲，但在我眼里，她更像我的知心，永远知道自己的儿女想要什么，喜欢什么，总是不求回报的给予他们。啊!这样的母亲又怎是平凡的呢?说伟大这个词也不为过。

2.母亲的高三优秀作文 篇二

从高考作文及各地模拟卷的作文导向看应该是培养学生良好的品质, 激发学生的生活热情, 提升学生的思想境界。

一.值得关注的几个显性的考查主题

1.生活。对社会生活的关注、对生活的经历和思考, 一直是近年来高考作文考查的重点。高考作文对于区分学生的认识和思想水平, 具有十分重要的意义。这样学生就可以写发生在自己身上的事情, 也可以写自己听到的事情, 当然也可以评论身边发生的事情。但要注意: (1) 故事中可以没有“我”, 但文章必须有“我”。 (2) 故事必须是真实的, 不可纯属胡编乱造, (3) 要在故事中流露出真情实感, 做到以情动人。

其实, 还是要回归到我们的《语文课程标准》, 明明白白地要求学生必须回归生活, 以生活为本源。这是作文返朴归真, 正本清源的关键所在。

2.理性。理性在高考作文中的体现就是看问题深刻, 由表象深入本质;还指看待问题理智, 不冲动, 不感情用事。现在高考作文对考生这一素养的考查日渐突出。比如2009年江西卷拍卖圆明园兽首事件中, 蔡铭超拍下文物而拒不付款事件, 社会舆论褒贬不一。作文要求“你对蔡铭超的行为有什么看法”, 因此在行文中谈的就是对蔡铭超行为的观点, 其他问题都不应成为文章的中心。对此应该理性看待, 不可盲目苟同。蔡铭超高价拍下文物的行为, 表现了他的大智慧和爱国之情, 维护了国家和民族的尊严, 但拒付拍卖款行为却有失诚信, 违背了拍卖规则。考生可以根据个人的认识与看法来谈, 但观点应该展现理性色彩, 这是体现一个考生认识水准的关键。

3.真性情。真性情就是展示真实的个性, 说真话, 讲真事, 表达真情实感。高考作文评分标准在“内容”上也作了“感情真挚”的相应具体要求。要在行文中多一点感性, 少一点冷漠, 自己没有流泪的就不要在作文中写自己流泪。

南通语文教研员袁菊老师曾说过:“真正的写作, 应是因情而发, 由感而生;是体验生活, 感悟生命, 感悟自然的一种真情流露;是心灵自由的释放, 自我的一种完善。为了获取高分的写作技法与模式不过是矫情之外一件美丽的外衣。可惜, 我们的教师和学生在‘外衣’上下了太多的工夫, 但再华丽的外衣也掩饰不了躯体的空洞与虚无。”我想这正是学生写作水平难以提高, 也是作文分数上不去的症结所在。

叶圣陶先生也说:“我想劝大家不要把作文当技能看, 说或写似技能, 实质上是其人的表现。”这说明, 作文本质上不是一种技能, “说”也好, “写”也罢, 背后都站着一个活生生的“人”, 都体现出一个人的人格是否健全, 人品是否正派。我们应该在人格培养上多下工夫, 先做人后作文, 摒弃作文中一切虚假的东西, 还原生活的本真, 还原作者个体一切真实的情感、认知、智慧、价值取向, 这样的作文才真正能感动人。

二.学生作文需要注意的两个问题

关于高考文体的选择, 实际上这不是问题。目前命题趋势是文体不限, 其实写作功底好一点的同学还是可以在平时多作一些准备, 高考时是可以写记叙文的。真正好一点的记叙文在高考评卷时会得到一定程度的照顾的。比如2009年有通过时尚写母爱 (65分) , 2008年有写偷看老师的日记来歌颂老师的关爱学生的品质 (63分) , 得分都不低。

3.母亲节的高三作文1000字 篇三

明天就是母亲节了，我让母亲为我写有关“母爱”的文章提供一些材料。母亲就给我讲了两个小故事。

故事一：母亲的母亲的母亲

母亲的母亲的母亲就是我的曾祖母，家住浙西北山区，为了心疼女儿，也就是我的祖母，就把我的母亲接走了。母亲在上幼儿园前的童年就在她祖母身边度过的。母亲告诉我，在山区，冬天的清晨是非常寒冷的。每天清晨，曾祖母起得非常早，年幼的母亲跟着也起得非常早。曾祖母总是轻手轻脚的起床，总是被早已习惯早起的妈妈发现。妈妈就捂在床上等曾祖母来穿衣服。曾祖母来不及扣上扣子，一手夹起着母亲的棉袄、棉裤，另一手拎起“火筒”——一种能烤火取暖的凳子，就出了房门。曾祖母家是大户人家，坐下来吃饭就有一大圆桌，可想而知，烧洗脸水、烧早饭、喂牲口……但是过不了多久，曾祖母就会拎着火筒，上面烘着母亲的棉衣棉裤进来了。这时候，曾祖母的棉袄和外面的罩衫依旧还没有扣上。曾祖家的房子是木结构的祖屋，房子很大，有厢房，有天井，到厨房还要经过一天长长的过道，但却不挡风，跟室外的温度不相上下。曾祖母给母亲穿上暖和的棉衣棉裤，就拉着母亲，拎着火筒出了房门。那斜襟上用布盘成的扣子不知是什么时候扣上的，年幼的母亲未曾观察到。母亲说到这，有些惭愧。

故事二：母亲的母亲

母亲的母亲就是我的祖母，家住杭州市郊区的最东边紧邻余杭市，为了照顾年幼的我，为了不影响父母的工作，我们一家三口是住在祖母家的，等我上幼儿园的时候才搬到镇上住。镇上离祖母家只有两三里路，这是我最熟悉的路。在我上大班的时候，母亲突然失声了，因为爸爸出差 ，母亲怕祖母担心，就把我托付给姑姑(母亲的堂姐)，自己就悄悄地办了入院手续。当时我的幼儿园在城里，上下幼儿园是一件很麻烦的事，当祖母得知妈妈动手术的消息，马上把我接到祖母家。第二天，天刚蒙蒙亮，外婆就背起我，就进城了。下了公交车，天越发的暗了，祖母背起我，疾步向幼儿走去。这时有人力三轮车过来兜生意，问祖母要不要车，祖母摇摇头。三月的天，娃娃的脸，说变就变，瓢泼一样的雨落了下来。这时，生平第一次想打的，可是马路上一辆车都没有，连避雨的地方都找不到。祖母出门的时6点不到，但到母亲那儿，将近9点，为母亲买的馒头，就自己吃了。母亲告诉我，祖母到医院的时候全身还是湿的，袜子都能挤出水来。记得那天还是撑伞的，而且是我撑的，可祖母怎会淋成这样呢?现在该是我惭愧了。

故事三：母亲

……

后记

4.高三学生作文：母亲 篇四

30岁的母亲

还很坚强，她那双手，无时无刻得在劳作，她也不顾劳累一次又一次把我抱在怀里，用她那双手来摸我的脸，每次我都会因为她伤口上的皮摸疼我。她也意识到了变赶紧吹吹我的脸。调皮的我不懂的体谅母亲，便问母亲：“你手上咋这么硬，把我地脸也刮疼了。”母亲不在说什么，低下头。她只道我还小不会明白那么多的事，变只用几句话来敷衍我。我也就不说了。

40岁的母亲

在我一天天长大，母亲也在老。母亲的对我也管得不像小时候那样松。每次我上学回来，她变问我在学校的情况。如果我真实的说我在学校表现得不好。她那张脸便严肃起来。我不敢看她的眼睛，我也很害怕。在我害怕的同时，我的脸火辣辣的像在发烧一样。:“啪——”的一下打在了我的脸上。当时我很伤心，更生气，我觉的母亲不像以前那样了。我也慢慢的适应了。

50岁的母亲

虽然母亲老了，头发上出现了几缕银发，总坐在镜子前摸着头发说，说你看看我的头发都快白了。母亲这时越发显得憔悴了，我对母亲也一点点的伤心了。母亲再怎么严也是对我好呀。

时间一天天过去了，我对母亲感到愧疚了，以后我要

5.高三学生作文：母亲 篇五

一磨再磨，天也渐渐黑了，雨水也从天边涌泄下来，吹打着树叶子也叫的更欢了，眼看着就要过十点了。我更着急了，写完作文，就累的趴到沙发上，闭着眼，听着窗外嘈杂的声音，想静静。

可谁知，妈妈又整来了一些题叫我过来做，“快点，过来做一下”。一遍又一遍，一遍又一遍，我开始不耐烦，便喊道：“吵什么呀!说了十几遍，这不是听见了吗”?

妈妈开始不再说话，直到我把所有的话发泄完，就面带笑容的继续说：“看看这题，就赶快把它写完，早写完，早休息”我更不耐烦了，就大声的吼道“啊，烦不烦，写完就是了，你回房间去吧，让我自己在这写”!谁知这下可激怒妈妈，妈妈怒道：“这本就不需要我提醒你写的作业，是不需要我了，算了，明天的早中晚饭自行解决”。

这时雨下的更大，树叶叫的更加响亮，仿佛想到每一个人都能听见它那歌喉，风也来凑热闹了，一丝丝凉风直吹屋里，更吹进了妈妈的心头。

第二天不再有人叫我了。果不其然，起晚了，为了赶去上学，连忙换好衣服，洗漱完毕。以往，到了餐桌上就能吃上美味的早饭，可今天却不同，我来到空荡荡的厨房，我赶紧热了杯牛奶，喝完就背上书包上学去了。

6.如何提高高三学生的英语作文水平 篇六

一、每日背诵, 注重句型积累

我所教的学生都是北方的学生, 他们在英语方面似乎是先天不足, 英语学习不仅开始的比南方迟, 而且英语学习氛围也不浓, 所以基本是哑巴英语, 只能纸上谈兵。有背诵就有检查, 不管每天多忙我都抽出一些时间对当日的背诵进行检查, 有时是逐个检查, 有时是集体默写, 有时是套用句型进行造句。这样坚持两个月左右, 学生的句型表达水平明显提高。

二、融写作于课堂, 提高学生段落和篇章结构

在高一、高二时, 因为是新授课, 所以经常可以让学生写课文小结或是写一些话题作文。而高三除了周末练时才有作文训练, 也就是说, 一周基本只练习一次。这对于高三学生来说当然是远远不够的。那么, 高三下学年基本都是复习课、习题课, 如何在这种课型中融入写作呢?在每堂课中穿插作文训练就显得尤为重要。在练习课时, 本人经常这样操作:每节课留7~8分钟让学生写一段, 学生可以在四篇阅读中任选一篇写读后感, 在复习课文时, 学生可以用所复习的单词、短语编一个小故事, 这样不仅复习了所学词汇, 还可以提升学生的写作能力。

摘要:在初中数学教学中进行德育渗透, 就是有目的、有计划地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响, 使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。

关键词:人格;辩证;素材

一、教师的人格素质是学科渗透的关键

教师作为人类灵魂的工程师, 要想真正地为人师表, 就要提高自身的整体素质, 尤其是道德品质, 并且要在教学中潜移默化地进行渗透。“学高为师, 身正为范。”要照亮别人, 首先自己身上要有光明;要点燃别人, 首先自己心中要有火种。孔子也说过:“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从。”教师首先要具有高尚的品德, 率先垂范, 用自己的言行去影响学生、感染学生, 让学生从内心佩服你、尊敬你, 才能达到亲其师信其道的效果, 否则就不能教育出具有良好品德的学生。

学生希望他们的教师不仅是教师、学者, 还是长辈、朋友;不仅要有广博的知识, 还要有高尚的人格及不断进行的创新精神。对于一个好的数学教师要求会更高, 因为数学学科本身是一种理性较强的学科, 德育渗透不如其他学科容易, 所以说数学教师不但对学生有学习上的、生活上的影响力, 而且还要具有一定的感召力。因此, 教师要做到言传身教, 为人师表, 是学科渗透的关键。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。理想的教师人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。这样不但能使学生愉快地学习, 而且还在他们的心里产生一种对教师的敬佩之情, 从而起到教育育人的作用。

三、学生作文分组互改, 相互促进

高三学生除了周练作文, 平时还有两至三篇, 篇篇精改不仅浪费老师精力, 而且发下去以后, 学生也只是草草看一下分数就放到一边去了, 这样并不能达到预期的批改效果。那么, 如何提高作文批改的效率, 真正提高学生的写作水平, 那就必须让学生自己换位到教师的角度, 去批改其他同学的作文, 发现别人的错误, 真正改进自己的写作。我一般进行如下操作:把整个班级学生分成若干小组, 每个小组4~5人, 小组之间的作文交换批改。批改过程中, 组内成员进行讨论、研究、资料查阅等给其他组作文打出合理分数。为了防止个别学生恶作剧, 所有学生都被要求签上自己的姓名, 以便被批改作文的学生可以咨询、改正。这样互批坚持几个月下来, 学生对于作文批改要求牢记在心。

总而言之, “冰冻三尺, 非一日之寒”。高三学生英语作文的提高绝非一日之功。学生必须坚持每日背诵、每日练笔, 不断训练与积累, 才能逐渐写出好的英语作文。在高考倒计时的日子里, 高三学生要把握每一天, 扎扎实实、夯实基础, 注重作文的内在与外在, 真正提高作文的质量, 在高考中写出精彩的英语作文。

初中

在二、数学教学中充分挖掘教, 材中的德育素材德育教育内容所占的地位十分不明数显, 这就需要教师能够认真钻研教材, 充分发掘教材中潜学在学过的程德。育因素, 理论联系实际, 把德育教育贯穿于整个教教初中生的思想并不成熟此, 在教学的过程中教师可以, 理解问题更不会太深奥适当地加上一些与课文有。关因学系的历史和社会问题对学生进行德育渗透。文张中

对三、学生的德育教育要做到不失时机结合教学实际对学生进行辩证唯, 物主义教育海要抓住每一个切河如入点, 充分利用教学内容和教学方法解决数学中的任何一何切事物个问题, 都是从未知到熟知的过程运用辩证唯物主义观点让, 或者将复杂的问题转化学生了解和掌握对于一进为简单的问题等, 将辩证唯物主义原理贯穿于教学的始终。行使学生在学习现象与本质、静、止与运动、具体与抽象生活中体验和领会事物、特殊与一般的绝对性与相, 对性从而为、德参考文献培养学生科学思:维方法的养成奠定良好的基础。育

陈德.浅谈初中数学教学中学生能力的培养.少年素渗

7.我的母亲高三学生作文 篇七

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”口中喃喃地背着李商隐的《无题》，目光却不由地投向了坠入梦海中的母亲。向她走去，我坐在床边，凝视着母亲许久许久……

梭梭光陰，在匆匆步履中靡靡地消散了，母亲今年39了，她的原本那乌黑亮丽的一袭长发已被岁月的无情剪短，竟冒出了几丝白发，我惊了一下，行里忙慌地跑进我的房间，躺在床上，思绪飘远了。

小时候，父亲是我们家的皇帝，可却是个暴君，5周岁时我便跟随着母亲生活了。母亲身上挑着一家的担子，生活并不宽裕，母亲便长时间在外地工作，家里只剩下奶奶和我。奶奶也在别人家做零工。我也不无聊，每天过着两点一线的生活，上学，放学，上体校，做作业，看书。整天过得甚是忙碌，这样也好，就没时间想那些不着边际的事情了。在一天里我最欣喜的时候，便是母亲在睡觉前给我通的一次电话了，我便可以欢天喜地地告诉她我今天遇到的新鲜事，却也总不说什么我想她了这些惹人潸然泪下的话，因为我知道，在电话线另一端的母亲也在如同我想她那般想我。我始终无法忘怀每每她离开时，对我的千叮咛万嘱咐。

到我长大一些时，母亲便不再外出了，在一家商场上班，可她对我确实是更加严格了。她不准我看电视，说是对我眼睛不好，可我总不听话，在她上班的时候偷偷地看，可不知怎地母亲每回都能抓住我的.小辫子,将我狠狠责骂一番。

母亲总说，自己的事情自己办，小时候我总在心里埋汰她。记得那一年我刚满7岁，那是我第一次去参加比赛，教练说要去好几天，可以家长陪同。可母亲没有答应，只是拉着我到商场里买生活用品，帮我整理好行李，又手把手教我洗衣服，自始至终都没有想要陪我去的念头。在我去比赛的那段时间母亲每天都会打电话给我。可我不知道，她其实偷偷给教练打电话让她多照顾照顾我，还 让教练把我第一次比赛的经历用相机拍摄了下来。回到家后，她说我长大了一点，变勇敢了。此后几年的比赛母亲依旧只是在背后默默地关心着我，而我已经长大了，开始以一个大姐姐的身份尽量帮助那些当年像我一样懵懵懂懂的小队员了。就说，如果我能渐渐在生活中一步步走向独立的话，母亲便是那当之无愧的大功臣。

其实母亲不但扮演着严父的角色，还 有一颗慈爱的心。小时候，我总因训练过度而双腿疼痛到麻木，训练结束后总是无法行走，母亲便背着我一步一步回家。这一背背了很久很久，多少个回家的路是在母亲的背上走过的，我也记不得太清了，只是记得母亲为我红肿的脚踝消肿，为我擦伤的地方上药的身影，她的眼底满是心疼。

而现在，我已经成熟了不少，不会再像小时候那样。每天早晨，我总是第一个起床，准备好一些简单的早餐直到快上学的时候，再将母亲唤醒，对她说一声我去上学来了，工作顺利。母亲也总会回一句，加油，好好学习。如此的场景日复一日的发生着，看似枯燥乏味么?不，这简单的话语蕴含了浓浓的亲情，萦绕着一层温馨的薄纱。

8.不让母亲心疼高三散文诗歌 篇八

父亲去世那年我九岁，正读小学三年级。有一天，母亲对我说：以后在外边别跟人家闹气，人家要是欺负了你，你爹不在了，我一个妇女家，可没法儿替你出气。要是母亲随口那么一说，我或许听了就过去了，并不放在心上。那天母亲特意对我叮嘱这番话时，口气是悲伤的，眼里还闪着泪光。这样就让人觉得事情有些严肃，我一听就记住了。

从那时起，带刺的树枝我不摸，有毒的马蜂我不惹。热闹场合，人家上前，我靠后。见人打架，我更是躲得远远的。以前放学后，我喜欢和同学们到铺满麦苗的地里去摔跤，常摔得昏天黑地，扣子掉了，裤子也撕叉了。听了母亲的话，我不再去摔跤，放了学就往家里跑。有时同学拉我去摔跤，我很想去，但我没去，我忍住了。

我这样小心，还是被人打了。打我的人是我的同班同学，一个远门子的叔叔。那年我已经上小学五年级，每天早上和中午要往返好几里路到镇上的小学去上学。那个同学在上学的路上打了我。我至今都想不起他打我的理由是什么，我没招他，没惹他，他凭什么要打我呢?后来我想到，他比我大两三岁，辈分又比我长，学习成绩却比我差得多。我是班里少先队的中队长，他在班里什么干部都不是。他心里不平衡，就把气撒到了我身上。我也不是那么好欺负的，我打不过他，就骂他。我越是骂他，他打我打得越厉害。他把我按倒在地，用鞋底抽我的背，以致把我的后背抽得火辣辣的疼。

我在第一时间想到母亲对我的叮嘱，这事若是让母亲知道了，不知母亲有多心疼呢!我打定主意，要把挨打的事隐瞒下来。到了学校，我做得像没受任何委屈一样，老师进课堂上课时，我照样喊着口令，让同学们起立和坐下，照常听课和写作业，没把无端挨打的事报告给老师。晚上回到家，我觉得后背比刚挨过打时还要疼。我看不见自己的后背，估计后背是紫红的，说不定有的地方还渗了血。我从小长到十几岁，母亲从来没舍得打过我一下。母亲要是看见我被别人打成这样，除了心疼，还有可能拉上我去找人家说理，那样的话，事情就闹大了。算了，所有的疼痛还是我一个人受吧。为了不让母亲看到我的.后背，晚上睡觉时，直到吹灭了油灯，我才把汗褂子脱下来。第二天早上，天还不亮，我就把汗褂子穿上了。一天又一天，一年又一年，几十年过去了，直到母亲去世，我始终没把那次挨打的事对母亲说出来。

后来又发生了一件事，我却没能瞒过母亲。在放学回家的路上，一个外村的同学，拿起一块羊头大的砂礓，一下子砸在我头上。我意识到被砸，刚要追过去和他算账，那小子已经像兔子一样蹿远了。我觉得头顶有些热，取下帽子一摸，手上沾了血。坏了，我的头被砸破了，帽子没破，头破了。我赶紧蹲下身子，抓了一把干黄土，捂在伤口上。砸我的同学跟我不是一个班，我在五年级二班，他在五年级一班，他跟我的堂哥是一个班。他砸我的原因我知道，因为我堂哥揍过他，他打听到我是堂弟，就把对堂哥的报复转嫁到我头上。背后砸黑砖，这小子太不像话!可是，我受伤流血的事万不敢让母亲知道。还是那句话，我宁可让自己头疼，也不能让母亲心疼。我把伤口捂了好一会儿，直到不再流血，我才戴上帽子回家。

9.母亲的高三优秀作文 篇九

一

当今高三作文教学主要存在以下几个问题:忽视作文练习, 没有70分概念;课外阅读的视野太窄;教学教法过于简单;师生之间缺乏教与学之间的沟通交流。

对这些现象作深层次的了解, 我们不难发现背后的原因。

第一, 应试教学的影响。高三复习是很紧张的, 时间紧, 任务重, 学生把大多精力都放在数理化上, 大量地做习题。语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点, [1]作文尤为注重思维能力的训练, 而这些不是在短时间内就能立竿见影的。

第二, 缺少足够的课外阅读。由于我校是民营学校, 要生存, 要发展, 竞争压力大, 成绩是我们的保障。所以, 我们一味地注重文化课的学习。进入高三, 课外阅读更是没有时间。学生的生活枯燥无味, 整天三点一线, 学习之外还是学习, 考试之外还是考试, 根本没有时间去感悟生活、体验生活, 更不要说写出有感情的文章来。

第三, 教学教法简单。这也许是一贯的传统, 也许是我们自身缺乏研究思考, 也许是我们闭门造车, 没有出去学习交流。其实, 教无定法, 我们应多反思, 多总结, 多试验, 尤其是高三作文教学, 更应讲究实效。

二

心理学认为:“具有学习兴趣的学生, 会把学习看成是内心的满足, 不应是负担。”由此可见, 兴趣是多么的重要。作文也是一样, 如果有了作文的兴趣, 学生们就会调动作文训练的积极性、主动性。因而教师应采用各种教学方法, 激发学生的写作兴趣。

生活是美丽多姿的, 也是丰富多彩的。我们应学会观察, 学会体验, 学会感悟, 学会多角度地观察生活, 丰富生活经历和情感体验, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考。在《我们的校园》、《我们的家园》作文课上, 为了让学生更加了解我们的校园, 我把这节课搬到校外, 让学生与校园进行亲密接触, 这里的一花一草, 每天都见, 可今天的感觉就是不一样———平时缺少观察。和同学交流, 他们个个都有说不完的话, 感情充沛, 精神饱满。此时我说:“写作文需要生活素材, 生活是我们创作源源不竭的动力。不过, 它来源于生活却又高于生活, 我们需要进行再加工。为此, 观察后, 要进行思考锤炼加工。”

教学方法的多样性是高三语文作文复习的教学策略。作文批改是审题指导、选材指导、立意指导和谋篇布局指导的继续和深入, 是对学生进行更有针对性的细微辅导, 是提高学生写作能力的重要一环。[5]以往都是由老师批改, 然后发给学生参阅, 再进行集中讲评。我大胆地改变这种模式, 发下去由学生互改、互评, 再让学生集中点评, 装订成册, 放在班级让学生讨论学习。学生有了激情, 也有了热情, 人人都想借此机会锻炼一下。我认为, 要热爱我们的课堂, 就必须先热爱我们的学生, 而热爱我们的学生, 就应尊重他们, 包括他们的言语及思想。师生之间应保持良好的交流和沟通。学生怕写作文的原因有三:其一, 感到没什么可写;其二, 浪费时间, 还不如背几个外语单词或写几道数学题;其三, 偶尔发现有东西可写, 却不知道怎样才能写好。叶圣陶说:“写作就是说话, 为了生活上的种种需要, 把自己要说的话说出来;不过不是口头说话, 而是笔头说话。各人有他要说的话, 我写作时我要说话, 你写作是你要说话, 并没有话而勉强要说话, 或者把别人的话拿来, 当作自己的话, 都是和写作的本意是相违反的。写成的文字平凡一点, 浅近一点, 都不妨事;胸中只有这些平凡的经验和浅近的情思, 如果硬要求其奇特深远, 便是勉强了。最要问清楚的是:这经验和情思是不是自己胸中的?把它写出来是不是适应生活上的需要?如果是的, 那就做到了一个‘诚’字;写作和说话一样, ‘立诚’是最要紧的。”[6]

总之, 要调动高三学生写作文的积极性, 就应发挥他们的主体作用, 使他们深入生活, 体验感悟生活, 培养其兴趣, 努力改变教学模式, 打造高效课堂。

参考文献

[1]张中原, 徐林祥主编.语文课程与教学论新编.江苏教育出版社, 2007年2月第1版, 第19页.

[2]冯建军.现代教育学基础.南京师范大学出版社, 2007年10月第3版, 第150页.

[3]张中原, 徐林祥主编.语文课程与教学论新编.江苏教育出版社, 2007年2月第1版, 第136页.

[4][美]尼尔.波兹曼著.童年的消逝.广西师范大学出版社, 2004年版.

[5]张中原, 徐林祥主编.语文课程与教学论新编.江苏教育出版社, 2007年2月第1版, 第189页.

10.母亲节作文母亲的爱优秀 篇十

在没有母亲的“母亲节”里，清晨，一柱香，一盘水果，一碗家乡口味的饭菜，供奉在母亲的遗像前，在朦胧的意念里，随着香烟缭绕的上升，于记忆中寻找母亲的容态，追忆母亲曾给予我的爱。凝视着像框中的母亲，她慈祥地望着我，虽然不会再说话，但她依然惦念着我。

――题记

【拾梦】

母亲四十岁以前的人生路，我知道的较少，因为在那之前，还没有我;而四十岁以后的母亲，在我的脑海里，留下的是体弱多病的印象，医院成了她常去的地方。由于那时的我，还是个孩提，对母亲只有朦胧的记忆;长大以后，我工作的地方离家较远，不能常常回家。所以，伴随在她膝前的时光不多，对母亲的记忆，零零碎碎，难以成章。

在我心中为至爱的母亲竖起的那个碑，虽然没有文字，却写满了母爱。每当我想到母爱，心中会透出一股暖流，就如得到了一种安慰;然而，当我想到母亲以及她酸楚的一生时，眼泪便会潸潸涌出。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”古今同恨的事，于我，也不例外。曾经，母亲喜欢每天在窗台前目送着我的离开，她去世后，从此，那个窗台前，不再有我的母亲。而今，每当我想念母亲的时候，不知不觉又站立在那个窗台前，回想起母亲目送我的眼神，那是等待、企盼我快快回家。母亲的猝然离去，她甚至等不到我见她最后一面，就踏上了西去的路，人生中的遗憾，于我，是那样的沉重。

母爱是无微不至的关怀、是刻骨铭心的爱，母亲爱儿女的方式有很多种，而任何一种都不用刻意地去表达，她是在生活中自然流露出来的点滴，是流淌在儿女心中的最真诚的爱。自儿时起，母亲老说我的生活习惯象极了父亲，特别是在饮食方面，我向来只挑口味，不论营养，专吃油煎油炸的香辣食物。也就是这种吃法，吃出了很多毛病，故而，平日里，口腔疾病时有发生。大概是在十岁左右，终因急火攻心、热毒上聚，而犯了一次大病，口腔内膜炎致使口腔内膜全部脱落，疼痛难忍。上不了学还不算，更主要的是饭菜入不了口，这可急坏了母亲。在近半个月的病程中，母亲既要帮我熬药，又要照顾我的饮食。因为我不能嚼咽，饮食非常困难，可是又不能不吃，所以，医生

建议少吃多餐。刚开始喝粥，病情稍有好转，我就跟母亲说想吃饭。因为我的饭菜必须单独做，饭要煮得特别烂，而菜必须切得很小，又不能太咸，那时，一天当中十餐八餐的成了常事，所以，母亲为我忙得团团转。病好了以后，母亲不再任我由着性子乱吃东西了，她怕我营养失调，常常会在我的食物里，将一些不同营养成分的食品，搭配在菜肴里。

在母亲断章残句的人生中，记录的是她的艰辛、善良和刚强。母亲的品格和顽强的意志，在我的血液中得到了滋养，在我的生活中得到了延续。母爱的力量，不仅在于母爱本身的力量，还在于母爱给予我们的力量。只有在母爱支持下的坚韧，才能使母亲更加沉着冷静，勇敢地面对一切困难。母爱的光芒，始终照耀着我，温暖我一生。

【夏日的风】

夏日里，每当微风拂过，我眼前便会幻化出母亲的身影，似乎又看到了母亲手拿着蒲扇，化作一片绿荫，为我遮阳、为我送去凉爽的风。

入夏以后，随着气温的不断升高，酷热的天气，象蒸笼一样笼罩着整个大地。而与夏天同来同去的蚊子，已不再沉默了，在夏日里横行霸道，没有丝毫的怜悯之心。

我自小就体弱多病，于夏日最怕蚊子，最怕热，极易出汗。夏天一到，稍一动便大汗淋漓，随之而来的盛夏，对我就是一个受煎熬的季节。每当梅雨季节来临，天气十分闷热，且持续时间比较长。由于雨水多，气温时高时低，蚊子在这个季节最多。而这时，只有母亲手中的那把又大又圆的蒲扇，既能把蚊子赶跑，又能把热浪从我身上赶走，让清凉的风，伴我进入甜美的梦中，度过一个又一个炎热的夏日。

有可能是血型的原因，很多人说B型血的人特别招蚊子“喜爱”，所以一到夏天，它一定会来找我，我到哪，它就跟到哪。也许是我的皮肤过于敏感，每当被蚊子叮过，还没有起疱，就已经感到很痒了，如若那疱疱已经鼓出来时，我已是奇痒难忍了。那时的我，总希望蚊子能高抬贵手，让已经很辛苦的母亲，不再为我忙碌。

母亲的爱2

童年是七彩的梦，是欢乐的歌，在我的童年中，有许许多多的人使我难忘，有我的同学，我的朋友，我的老师，还有我的家人，但是只有母亲是最令人难忘的。

母亲，她是这世界上最伟大的人，就因为她给了我生命，她让我接受教育，从我出生就给我细心的照顾。因此我不得不感激她。俗话说，母爱像蓝天，母爱像大海，母爱像草原，不管怎样，她总是团团围住自己的孩子永不放手。我的母亲就是这样一个人，即使她有一双明亮的眼睛，有一对尖尖的耳朵，还有一张能说会道的嘴巴。母亲的性格很特别，因为她很像其他大多数的母亲一样爱唠叨，使我感到厌烦，但是她永远都不会抛弃我，她还是像一个母亲一样在细心的照顾我。母亲她很关心我，天气凉了，每天晚上回家，她都会提醒我多穿点衣服再学习，每次感冒她都会无微不至的关心我。我的母亲很勤奋，自从我上了学校以后，她每天早上起的比我早，做事比我多，而且每一次她都不会感觉到累。事实上，她很疲惫了，我甚至想为她分担一点工作，但是因为学习，我却没有时间来替她分担。正因为如此，每天早上我都会比她起得早，把她的窗帘拉好，把她的闹钟调晚了，为的就是让她不那么疲惫，那么累了。

母亲比较喜欢说我，但是我知道那其实是在关心我，每次我做错事情的时候，她先会说一次，然后又会打我，最后她再给我无微不至的关心。我的母亲非常喜欢我活泼的样子，甚至调皮，过年以前，她特别喜欢看到我活泼天真烂漫，心里总是觉得希望我快乐，就好了。母亲一手把我带大，母亲为了我们的未来，母亲为了不让我们受到痛苦，把我们的痛苦加载到自己的身上。正因为如此，我感激她，体现出母爱的伟大的力量。

童年是一场梦，童年是一支歌，我的童年正因为有了母亲给的爱才更加的绚丽多彩。

母亲的爱3

在我眼里，没有什么人比母亲还亲;没有什么爱比母爱更伟大。以前妈妈为我做的点点滴滴的每一件小事都能表现出妈妈对我的爱，但惟有一件事更加深了我对妈妈的爱。

“叮铃铃，叮铃铃……”哎!谁呀!哦，原来是闹钟在催促我要起床上学了。因为今天是星期一，所以我早早地就把校服准备好了。等着今天来穿呢!

正在我准备穿校服时，妈妈走进了我的房间，见我准备穿那单薄的校服时，便关心我的说：“这么冷的天气，你就打算穿这单薄的校服啊?”我忙说：“哎呀!今天是星期一，要穿校服，反正忍忍就过了，没关系的。”妈妈又说：“你没到外面走走，外面多冷啊!你这样穿非感冒不可!”这时的我，哪里管的了三七二十一，只是一心想着：就这一天，没事!一向固执的妈妈，马上翻衣柜，给我找了一条厚的长袜，又给我加了一件外衣。这才放心的让我离去。我总是觉得妈妈这样做，那简直就只能用两个字来形容——多余。哎!那又不能反抗，就只能这样了!

到了学校，我还是和平常一样，活蹦乱跳，自由自在地。觉得一切都是太正常不过的了!可到班上，听着几个同学围在一起议论着：“啊!今天真冷啊!”“我觉得今天我穿的都已经很厚了，可还是有点冷!”这时，我才恍然大悟：今天的天气的确很冷，只不过是妈妈让我多穿了一点，我才没感到特别的冷。

回到家后，妈妈问我：“怎么样?还冷吗?”我不好意思的回答道：“没，不冷!”“哦!”妈妈听后，笑了。

这是母亲对我的爱，我也要发奋图强，努力学习，将来做一个对社会的有用之人，回报我亲爱的父母。

母亲的爱4

有一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂;有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报，这个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”。

母爱是相伴一生的盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念，母爱是儿女病榻前的关切焦灼，母爱是儿女成长的殷殷期盼。

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，这是伟大的爱。

每次怀念往事，我总会想起母亲为我付出的一切：在我成绩不理想时，她总会安慰我、鼓励我;在我生病时，她总会关心我、呵护我;在我遇到困难时，她也会激励我、帮助我。

母爱是世界上无与伦比的伟大的力量。

我曾经看到过这样一则报道：在一个塌陷的工地，一位母亲为了救自己的孩子，不惜用自己的身躯挡住了倒下来的重物。人们救出那个在母亲怀里啼哭的孩子时，所有在场的人都落泪了。他们都不相信这位弱小的母亲竟然有如此大的力量，她躬着背，为怀里的孩子腾出了宝贵的生存空间。那是爱的力量啊!还有什么爱能够和这样的爱相比呢?

我的妈妈是一位普通的家庭妇女，她每天起早摸黑，照顾我们兄妹四人的衣食住行。记得那次临近期中考时，我患上了流感，不能去上学。妈妈虽然也很着急，但却没有表现出来，她不仅每天要照顾我，还要帮我复习功课。一星期后，我的病好了，而妈妈却累倒了……

妈妈，是您用爱为我构造了生命的天堂，是您用爱为我遮挡住烈日风霜。母爱，是多么无私，多么伟大啊!她是那么细腻，那么温暖人心，就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡;又象一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然;还象一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

在我们的人生道路上，母亲为了我们的成长付出了多少心血，倾注了多少慈母之情啊!就让我们一起来留意母亲的微笑，母亲的忧虑，母亲的快乐和痛苦，珍惜这平凡而伟大的爱吧!

母亲的爱5

当一个受精卵刚刚发育的时候，母亲是期待者——有一句话说得好：“没有不被期待出生的孩子。”父母们怀着期待的心，希祈着孩子的到来。每天母亲像是怀中抱着一个大西瓜艰难的行走着，为了是让腹中的孩子能够在出生的时候顺利生产，她总是小心翼翼的抚摸着鼓起的肚皮，仿佛能够触摸到孩子稚嫩的皮肤。偶尔，孩子无知地在母亲的肚子内活动着，提提小腿调皮着，此时，感动在母亲心中如蜻蜓点水，一圈圈散开了，短短的脐带接连着母亲与孩子互动的存在，它仿佛是上帝赐予人类最珍贵的宝物。当孩子出生的时候，母亲是受痛者——有人说，每个孩子过生日的时候其实是母难节。当十月怀胎，瓜熟蒂落的时候，母亲咬着牙，抓紧身边的一切物品为了是把你平安的带来这个彩色斑斓的世界，而那时母亲所承受的痛苦是我们不能感受到的，毕竟生孩子的痛苦对于我们来说还太早些。在孩子成长的过程中，母亲是教育者——还记得自己第一次学会牙牙语的时候吗?还记得从会爬到会跑的过程吗?还记得自己总是有千万个“为什么”吗?母亲对于孩子的关爱和教育，是孩子人生历程中上了不可缺少的。在孩子学习的过程中，母亲是奉献者——当你背起小书包，蹦蹦跳跳的进入学校接触同龄人的时候，小小的身体，稚嫩的翅膀，总是母亲的牵挂。不论刮风还是下雨，打雷还是闪电，走出学校时大门外总有母亲温暖的臂膀。回到家后，总能吃上母亲为你准备的美味可口的营养食粮。在孩子青春期时，母亲是默叹者——随着年龄的增长，青春期的叛逆让你排斥母亲，她的慈爱变成的唠叨，她的关怀变成了啰嗦，只记得母亲因为某事而责罚你，不喜欢家庭的气氛，想要一个人的安静，耍孤僻……在此之间，孩子，你可曾留意母亲的声声叹息?“宝贝!今天得穿上雨衣，可能会下雨”临上学之前，母亲这样叮嘱着一个小女孩，但小女孩看起来并不是很想穿上那件又大又难看的雨衣，那是母亲前年给女孩买的，已经有两个年头都未换过，女孩认为那件有些破旧的雨衣，早就成为自己的耻辱和悲哀。“我不要穿，今天天气那么好，怎么会下雨!”小女孩说完头也不回的离开了家门，老天变脸比翻书还要快，还未到学校倾盆大雨迎面而下，小女孩在雨中四处逃窜着，却躲不过雨水的攻击，不禁后悔起没有听从母亲的话，要穿上雨衣的话就不会那么狼狈了。隐隐约约听到有人在喊自己的名字，小女孩诧异的回头望着朦胧的街道，远远地走来一个身影，模模糊糊的看不清楚，不知道为什么小女孩停住了脚步，伫立在雨中，那个身影她认识。“小佳，看都淋湿了，赶快穿起雨衣”女孩全身僵硬，什么时候雨衣已经紧紧的包着自己略显微颤的身体。“妈，你怎么来了?”母亲是上班族，为了支撑这个家，她争取拿到全勤奖，几乎生病也要去上班，可如今，她去上班的话可能迟到了吧!“我不放心你，所以来看看你有没有淋湿，还好有来，宝贝，明天我们去买新雨衣吧!”母亲微笑的对小女孩说着，不知道为什么小女孩缄默了，她无法说出任何的字眼，母亲其实了解自己。“妈妈!那你现在怎么回去啊?”望着母亲打着一把几乎要被风吹走的雨伞，雨下的那么大，走路是很大的困难吧!“没事，你赶快去上课吧!我还要上班，要听老师的话哦!”母亲的微笑让小女孩哽咽住说不出任何话来，小女孩默默的往学校走去，不时回头望着，母亲的身影在雨中显得是那么的高大。没错，那个小女孩就是我，我没有父亲，不，应该说我父母在很小的时候就离婚了。母亲的辛苦和关爱，我一直都很了解，我从来没有忘记过，母亲在雨中的不时对自己摆手的样子，那样的高大。我从来没有抱怨过，为什么自己不能够有个幸福的家庭，为什么自己没有父爱，我也并没有为此感到自卑。我喜欢我的母亲，更爱我的母亲，哪怕她的满头青丝变成白发，也不能够改变她在我心中那最重要的地位。古人说得好，“儿行千里母忧担”，无论孩子将来走到哪里，母亲总是会在家乡默默为你担忧，不要嫌弃母亲的唠叨，那是她对你爱的表现;不要嫌弃母亲的破衣烂衫，那是她的朴素勤俭;不要嫌弃母亲莫名的担忧，那是她对你的思念。

11.母亲的爱 - 母亲作文500字 篇十一

对!就是母亲。她们赐予你生命和健康，却又不求回报。她们在你高兴或成功时，教育你：“虚心万事能成，自满十事九空。”心里却也暗暗鼓励你，为你高兴。她们在你因受到委屈或失败流泪时，又教导你：“失败是成功之母。”心里却也默默为你悲伤和哭泣。

都是女人是最爱漂亮的，其实并非如此。

那是一个清冷的夜晚，窗外冷风呼啸着，使劲拍打窗帘，冰冷的寒风穿透被子，把我从被窝中唤醒，睁着惺忪的睡眼抬头望了望闹钟都十二点了!这时外面传来哒哒的脚步声。咦!这么迟了难道是外婆又上厕所了?好奇心驱使我转身换了个方向，面朝房门，心紧绷着，耳朵专注地听着，眼睛眯成一条缝紧盯着门缝，还是只能瞧见微弱的灯光和花花的流水声，除了这些什么也没有。过了一会儿就当我快要迷糊睡着时，只听哐一声，门开了，我连忙再次将已眯成一条线的双眼盯向门外，只见妈妈踏着猫步，消无声息地将被我踢远的被子重新盖在我的下巴下面，接着又悄悄地关上了门，就像什么也没发生一样。“起床啦!”清晨妈妈如狮吼般的叫喊声再次响了起来，但和往常不同的是：妈妈的叫喊声显得不再刺耳，却变得比海浪声和音乐声更美妙。

母亲的爱犹如寒冬里的一杯热茶温暖人心，又如悬崖上的一朵野花，没人赞美，却比生在温室里的玫瑰花美了许多。

12.高三作文复习应试技巧 篇十二

最典型的表现就是, 由于没有作文训练的计划, 每次该训练的时候, 大家就急着找题目, 一般都是凭借感觉, 灵机一动, 好, 就写这个。一般只是看重题目本身的好坏, 很少考虑为什么要选择这样的题目, 很少考虑这次训练在整个教学中处于什么环节, 要解决什么问题。一学期下来, 篇数是够了, 应付学校的检查没问题就行了, 大家几乎都如此, 也习惯了。说到应付检查, 应该澄清一下。我并没有指责的意思, 相反, 更多是同情。我们的条条框框太多的时候, 要求就成为了差使, 不应付又能怎么样呢。很多学校的校训里面似乎就有“务实”二字, 但实际上, 很多时候你不得不专心致志的“务虚”。单凭积累一些作文素材, 看几篇介绍作文技巧的文章, 背几篇考场满分作文, 是不能应付高考作文的。考场作文非练不能出成绩, 因此, 我们要适时适量地做好每一次作文练习。在作文训练中, 同学们要从以下三个方面进行强化训练。

1、加强审题训练。

审题, 就是要明确写作的意图, 这是写作行为的起始点。可以说, 对于考场作文而言, 如何准确地把握命题者的意图和命题本身的意义指向决定了作文的成败。在每年的高考中, 都有一些学生, 甚至是一些作文基础较好的学生, 因为审题不清、立意偏差而严重失分。

审题时, 同学们要抓住材料中的主要对象、事件和结果, 有结论句的更要加以注意;命题作文, 要抓住题目中的关键语素。要要追问意识, 要针对材料的结果或命题中的核心语素进行追问, 要从“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面为作文命题、立意打好基础。

2、精心布局谋篇。

观点明确、突出, 文章条理明晰的文章总给人眼前一亮的感觉。高考阅卷时间紧迫, 如果中心不明、条理不清, 其结果可想而知。

应试作文的自然段要分得自然、清晰, 只有这样才能条分缕析, 得到阅卷老师的青睐。

应试作文开头要入题快、观点明;同时, 要能够展示自己的文采。可以采用比喻、排比、引用等修辞方法, 使文章开头成为一道亮丽的风景。

主体部分要有层次。散文可以采用小标题的方法;议论文可以设置分论点, 分层论证。要写好每一段的首句:首句犹如人的眉目, 把首句写好, “眉清目秀”, 整个段落就会精神抖擞。

作文的结尾是阅卷老师目光的收束点, 也要展示自己的文采, 写出韵味, 让评卷老师爽心悦目。

同学们可以找一些满分作文研读一下, 看看人家在谋篇布局上的长处, 在作文训练中大胆模仿、尝试。

3、增强文章文采。

高考作文要想在众多的文章中脱颖而出, 一个重要的方法就是增强文章的文采。因此, 我们要通过加强文采的训练, 使我们所盖的简陋的“房子”———作文“漂亮”起来。

常用的方法是:运用修辞方法表达自己的思想, 使用排比、比喻、拟人、夸张、引用等技巧, 使语言生动形象, 斐然成章。应用联想、想象创设文章新境, 使文章丰富、生动, 富有灵气。引用名言警句、诗词歌赋、名家语段, 增强文章的厚度, 丰富文章的内涵。使用不同句式, 增强文章表达效果。另外, 我们还可以采用在文前、文后加写题记、后记等方法, 增加文章的文采。

13.母亲节的作文：致母亲 篇十三

从小到大，我一直在众多亲人的关爱下成长，可妈妈的爱最深。在家里，妈妈总是有一句口头禅：“无所谓。”有一天，妈妈在家做饭，“哇，是我最爱吃的大虾。”我不由惊叫起来。“去，洗手去，小馋猫。”我坐在那儿，津津有味地吃着大虾，妈妈却在一旁吃黄瓜。我惊奇地问：“妈妈，你怎么不吃大虾？难道黄瓜比虾好吃吗？”“妈妈吃不吃虾无所谓的，你正在长身体，多吃点。”说着，妈妈夹了一只虾给我。

周末终于到了，我和弟弟一人抱着一个大电视，看着自己喜欢的电视节目，突然发现妈妈正在一旁做家务。“妈妈，你怎么不看电视啊？”妈妈笑着说：“我看不看电视无所谓的，你们看吧。”还有一次，我们一家人去丰县玩。逛了一天的商场累极了，我们就坐在一旁的排椅上休息，没有妈妈的座位。“妈妈，给你坐吧，我站着。”“无所谓的，你坐着吧。”我现在长大了，渐渐地明白了妈妈的无所谓，是妈妈对我们的爱。正如慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

妈妈的爱是我无论如何也报答不了的。妈妈，您是那么伟大，那么无私，那么慈祥。您是世界上最伟大的母亲，我永远爱您。

14.谢谢你母亲800字作文高三 篇十四

人人都说母爱是最伟大的，也是最无私的，她像一轮太阳温暖心窝，她更像一汪清泉滋润心田。我的妈妈如千千万万母亲一样疼爱我。

记得有一次，我正准备睡觉，刚脱掉衣服，就感觉头晕想吐。马上喊妈妈，妈妈从那边房间飞奔过来，急问啥事，马上摸手吻额头，有点不对劲，找出体温表，一测，37点3，还好是低热。妈妈看我手这么冰凉，以为是受寒引起，给我泡了一碗姜汤服下。我喝完躺下便睡了。妈妈看我舒服点，松了口气，回房睡觉了。没过多久，我在迷迷糊糊中感觉头越来越痛。下意识又大叫：“妈妈……”妈妈脚下像装了飞火轮，一下子就在我床前了，又是量体温，又是不停询问我。“不得了，39。”妈妈情不自禁大叫，“老公，快来。”

“什么事?那么大呼小叫。”那边传来爸爸半睡半醒的声音。

“儿子发高烧了，39度了。”

“哦，马上到。”

爸爸赶过了，妈妈便开始吩咐了：“拿温水!”

“遵命!”

“拿退烧药”

爸爸还没来得及端来水，又是妈妈在催了。只好加紧脚步来回跑。

妈妈一手抱住我的头，一手给我敷毛巾。

“再换点温水来，换一块毛巾……”

“遵……命……”

妈妈不停地给我擦身，喂开水，爸爸上气不接下气地忙碌着，他拿着退烧药嘀咕道：“儿子你为什么要生病，你一生病，你妈的脾气就大了。”

“说什么?”

“没说什么。”爸爸吐了一下舌头

“那还不过来!”

“噢……!”

他们就这样忙到了我烧全退，天也已经快亮了。他们这才舒了一口气，妈妈就躺我边上休息片刻。

15.由高考阅卷看高三作文复习备考 篇十五

目前, 高中语文作文训练一般是按照三种模式来构建写作系列的, 一是如新课程教材, 按写作基本能力点编写, 如“写触动心灵的人和事”、“写出事情的波澜”、“学会横向展开议论”等;二是按照文体, 一般从记叙文到议论文, 有的还有变式, 如杂文、评论类文、散文, 有的切分还细一些, 如写人记事类散文、文化散文、咏物哲理散文等, 总结一定的写作程式;三是按照写作技巧, 针对写作中出现的问题, 或是高考作文评分细则, 诊断支招, 如“如何审题立意”“如何拟题”“如何开头”。除此之外, 笔者建议高三还可按照常见的“母题”来构建作文训练序列, 母题可大可小, 作为一个栏目, 就像《智慧背囊》那样, 从校园生活到家庭生活到社会生活, 一般杂志都是这样。另外, 阅读也可以这样, 和作文训练配套, 以作文来凝练思想, 厘清思维, 以专题阅读来使思想深刻, 使语言丰富。

2012年高考湖北卷作文题为材料作文, 虽说横看成岭侧成峰, 立意角度是多元化的, 但整体把握材料, 最佳立意无外乎围绕两个“母题”———“书信的味道”和“变与不变”, 一个显得唯美怀旧, 就像2011年的“旧书”, 一个显得很现代, 具有哲学思辨意味。材料中五人对话, 很显然有一个话题中心, 就是“变与不变”, 而这一命意并非横空出世, 奇崛突兀。命题者可谓循循善诱, 从书信日渐淡出我们的生活一事, 娓娓道来———“其实何止是书信, 很多事情都在悄然改变”。也就是说, 材料明显分为两部分, 前面是引子, 后面是题旨, 或者说是命意, 从个别到一般, 要由此说开去。

学生围绕这两个母题可以发散、切分、衍生出很多子话题, 如“书信的故事”、“书信的情思、情愫”、“书信的魅力”等, 可以讲述与书信有关的故事, 或以书信作为全文的线索, 写人记事抒情, 或表达某种体验、感悟、观点。

“凡事预则立, 不预则废”, 如果我们在平时的作文训练中, 有计划地进行“母题”构建, 积学储宝, 酌理富才, 确实可以收到事半功倍之效。文章有“写不尽的母题”, 但高考作文有“写得尽的母题”。“写得尽的母题”即作品的主题万变不离其宗, 都离不开那些永恒的话题———战争、人性、爱情、亲情、历史、文化等, 只要平时注重积累归纳, 学生是可以构建相对完整的知识结构和素材储备的。纵观历年各省高考作文, 无论其形式如何变化多端, 但“只要掀起盖头来”, 揭开高考作文神秘的面纱, 其本质仍是紧密联系中学生生活实际的话题, 诸如为人处事、认知事物、认知社会、省察自我等方面, 概括起来无非就是“道德之花”、“理性之光”两大方面, 通俗地讲, 就是中学生做人做事, 想事情、看问题。基于此, 只要平时作文训练体现一定的序列性和系列化, 是可以写尽这些“母题”的。我们向学生宣扬一种观点, 强化一种意识:所谓考场上的灵感无非是自欺欺人的遁词, 作文是可以事先准备好的 (当然指内容方面, 并非宿构) , 平时苦练基本功, 善于调动已有积累, 才是作文获得高分的不二法门。考场上, 学生只要恰当的链接, 链接平时写过的话题, 对经典、鲜活、新颖的材料进行适当的转化, 并注意扣合话题, 那么写作不再是“想说爱你不容易”。

如2012年的作文, 就可以链接很多话题。如“快与慢”“继承与创新”“文化反思”“传统遭遇时尚”“土节和洋节”“汉字”“旧 书”“诗意的生活”“铭记和忘记”“等待”“脊梁”这些话题, 其中有很多就是高考作文题。考场上在链接、转化时, 要注意一些问题。就是要深入挖掘两者的契合点。如我们写过“脊梁”, 一看到这个题目, 大家会下意识想到鲁迅的一段文字, “我们从古以来, 就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人, 有为民请命的人, 有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’, 也往往掩不住他们的光耀, 这就是中国的脊梁。” (《中国人失掉自信力了吗》) 考场上, 不少考生巧妙地进行了链接, 这样写道:谁说时代在变, 人心不古?古有志士仁人, 今有“最美女教师”、“最美妈妈”、“最美司机”……他们都是新时代的脊梁, 美好的人性从来都不会改变。

又如, “快与慢”和“诗意地生活”, 看似和“变与不变”八竿子打不着, 怎么链接、扣合高考作文题呢?不少考生指出:在快节奏、经济效益至上的时代下, 我们的心境发生了改变。我们失掉了一种诗意, 一种情怀。是的, 人生是应该充满劳绩, 但还需诗意的栖居在大地上。我们变得冷漠, 迟钝, 我们缺乏一种悲悯和博爱情怀, 我们变得远离大地和河流, 我们蜷缩在火柴一样的盒子里, 除物质财富的极大丰富, 我们的心灵开始异化, 来扣合“改变”这一话题。

有一位考生作文题为《听听那冷雨》, 文中“冷雨”是一个独特的意象, 他寄寓着诗意的生活和一种平和安详的心境, 作者这样写道:

如果李清照等待的不是书信, 而是电子邮件, 她还会写出“云中谁寄锦书来”“一种相思, 两处闲愁”的浪漫词句吗?

余光中笔下的那冷雨是浪漫而怀旧的, 雨落在蹬三轮车的斗笠上, 雨落在牵手情侣打着的油纸伞上, 每一幅图景就像是老上海的电影镜头, 黑白无声, 但意境深远而悠长。但我们却听不到那冷雨了, 我听到雨落在柏油马路上, 冰冷的防盗网上, 落在钢筋混凝土的丛林里, 没有那种天籁之音, 有的只是潮湿的心和一身的狼狈。

书信, 只有摩挲信笺的质感, 犹存的磨痕, 才可以承载那沉甸甸的情感呵。便捷的代价便是过滤掉其中的款款深情, 用同一字体, 夸张的表情, 冰冷的机器, 呈现文字。而字里行间的情意, 便在光电传输中消失了。

但总会有尖利的汽笛声和刺耳的刹车声, 它们毁掉那冷雨滴落出来的静谧与安详。