广告投放效果调查问卷

广告投放效果调查问卷（共17篇）

1.广告投放效果调查问卷 篇一

调查问卷

现在许多网站都有植入式的广告，我想了解网友们获得信息的渠道是从广告来得多还是从网站信息得到的多，同时了解一下大众不广告的了解程度，请您放心您所填的问卷我们绝对保密，感谢您的合作。

问题：

1、你都在哪些地方看见过陈欧为自己代言的广告?（可多选）（A、电视 B、电脑 C、杂志 D、手机 E、其他

2、请问你对陈欧为自己代言这则广告印象怎么样?（）A、印象深刻 B、一般 C、没什么印象

3、聚美优品的这则广告对你网购有没有导向作用?（）A、作用很大 B、作用不大 C、没作用 D、反作用

4、平时喜欢吃巧克力吗？（）A、喜欢 B、偶尔吃一点）C、不喜欢

5、你对德芙巧克力电视广告有印象吗？（）A、印象深刻 B、一般 C、没什么印象

6、您曾经因为电视里德芙或者M&M巧克力的广告而去购买这款巧克力吗？（）A、有 B、没有

7、你感觉德芙巧克力广告“牛奶香浓，丝般感觉。”里面运用了下列哪一个 修辞手法呢？（）A、比喻 B、拟人 C、双关 D、夸张

8、您感觉德芙和M&M巧克力的广告会不会引起人们的消费欲望呢?()A、作用很大 B、有一点 C、没什么作用

9、请问您听说过万宝路香烟吗 A、听说过 B、没听过

10、你感觉万宝路香烟的广告语“哪里有男人，哪里就有万宝路”中双关手法 1 的运用会不会让男士们对万宝路产生强烈的消费欲望?()A、会 B、不会 C、不清楚

11、你平时经常通过哪种途径看到广告？（）A、电视 B、电脑上网 C、杂志 D、手机

12、你关注过广告中的修辞艺术吗？（）A、有 B、没有 C、不知道

13、电视广告中的修辞手法的运用有没有加深你对广告的印象？（）A、有 B、没有

14、一般的电视广告最吸引您的地方是哪里？（此题可选择多个回答）()A、气氛 B、画面 C、修辞手法 D、情节 E、人物 F、都没有

15、电视广告有没有刺激你的消费欲望?()A、有 B、一般 C、没有 D、不清楚

16、您觉得电视广告有没有必要减少乃至禁止还是需要增加？（）A、减少 B、增加 C、禁止

感谢您的配合，祝您生活愉快。

2014年11月

2.广告投放效果调查问卷 篇二

一、对象和方法

问卷涉及生源类别、《高等数学》有无用处、讲授内容多少、理论深浅、学习难易等8个问题, 在2010级示范性专业学生中随机发放问卷, 无记名填写。发放调查问卷360份, 收回300份, 其中有效问卷238份, 有效率为79.33%。用软件SPSS作交叉表统计分析。

二、数据分析

1. 生源类别。

238份有效问卷中, 学院单独招生学生74人, “三校”高考学生67人, 普通高考学生97人, 分别占总数的31.1%、28.2%和40.8%。 (见表3.1)

2. 有无用处。

31.9%的同学认为《高等数学》没有用, 54.6%的同学认为用处不大, 13.4%认为很有用。其中在没有用的选项中, 单招生、三校生和普高生占总数的比例分别为9.7%、14.3%和8.0%;在用处不大的选项中, 单招生、三校生和普高生占总数的比例分别为15.5%、12.6%和26.5%;在很有用的选项中, 单招生、三校生和普高生占总数的比例分别为5.9%、1.3%和6.3% (见表3.2) 。

3. 学习量。

在认为《高等数学》多学点好还是少学点好的回答上, 35.3%的同学无所谓, 其中单招生为14.3%, 三校生为11.8%, 普高生为9.2%;34.9%的同学认为少学点好, 单招生为12.6%, 三校生为9.7%, 普高生为12.6%;只有29.8%的同学认为多学点好, 达到30%, 单招生为4.2%, 三校生为6.7%, 普高生为18.9%。 (见表3.3) 。

4. 理论深浅。

在情境化《高等数学》课程上, 老师多讲点理论好还是少讲点好的回答上, 15.1%的同学无所谓, 其中单招生为5.9%, 三校生为6.3%, 普高生为2.9%;29.0%的同学认为少讲点好, 单招生为13.4%, 三校生为9.2%, 普高生为6.3%;有55.9%的同学认为多讲点好, 单招生为11.2%, 三校生为12.6%, 普高生为31.5%。 (见表3.4) 。

5. 工作帮助。

在认为《高等数学》对以后工作的有无帮助的回答中, 有12.2%的同学认为很有帮助, 其中单招生为4.2%, 三校生为4.2%, 普高生为3.9%;13.4%的同学认为没有帮助, 单招生为5.9%, 三校生为3.8%, 普高生为3.8%;有74.4%的同学认为多帮助不大, 单招生为21.0%, 三校生为20.2%, 普高生为33.2%。 (见表3.5) 。

6. 授课兴趣。

在对情境化《高等数学》的授课是否感兴趣的回答中, 有15.1%的同学不感兴趣, 其中单招生为13.0%, 三校生为0.8%, 普高生为1.3%;有76.1%的同学比较感兴趣, 单招生为16.0%, 三校生为25.6%, 普高生为34.5%;有8.8%的同学很感兴趣, 单招生为2.1%, 三校生为1.7%, 普高生为5.0%。 (见表3.6) 。

7. 学习难易。

在对认为《高等数学》学习难易的回答中, 有16.4%的同学觉得非常难, 其中单招生为8.8%, 三校生为2.9%, 普高生为4.6%;有69.3%的同学觉得比较难学, 单招生为21.4%, 三校生为22.7%, 普高生为25.2%;有14.3%的同学感觉简单易学, 单招生为0.8%, 三校生为2.5%, 普高生为10.9%。 (见表3.7) 。

8. 形成性评价。

在对形成性评价方式的回答中, 有22.7%的同学觉得不好说, 其中单招生为8.0%, 三校生为7.1%, 普高生为7.6%;有61.8%的同学觉得很好, 单招生为16.8%, 三校生为18.1%, 普高生为26.9%;有15.5%的同学觉得一般, 单招生为6.3%, 三校生为2.9%, 普高生为6.3%。 (见表3.8) 。

三、结论与建议

1. 结论。

通过以上分析, 可以看出《高等数学》课程依旧是学生认为难学的一门课程, 绝大多数的同学认为用处不大 (或无用) , 对今后的工作也没有什么帮助, 近7成的学生希望少学点, 有55.9%的学生希望理论多讲点, 近86%的学生们对老师情境化教学改革的尝试感兴趣, 60%的同学对老师采用形成性评价的方式认可。

2. 建议。

第一, 根据学生的基础水平, 将学生分为普高生、三校生和单招生三个类别, 每个类各出一名同学, 三个同学组成一个小组, 在课堂上讨论, 以小组为单位完成学习任务。第二, 在教学内容上, 针对学生的不同基础, 选择极限与连续、导数及其应用、不定积分定积分及其应用、微分方程、行列式、矩阵及其计算、线性方程求解、概率基础、假设与检验等;在教学手段上, 利用多媒体 (电脑技术) 与黑板演算相结合, 传统纸质作业与数学实验相结合, 验证相关理论与计算结果, 强化其实际应用。第三, 在学业评价上, 以形成性评价为主, 日常性学习行为占到40%;以考核学生基本概念、基本公式应用和基本计算, 按传统的闭卷考试方式进行, 可带入一页A4纸复习资料方式进行。

摘要：通过问卷调查分析表明, 《高等数学》依旧是学生学习困难的科目, 绝大多数的同学认为这门课程用处不大, 对今后的工作没有帮助, 近70%的学生希望少学点, 55.9%的学生希望理论多讲点, 86%的学生们对情境化教学改革的尝试感兴趣, 60%的学生认可形成性的评价方式。由此, 我提出以小组合作学习, 多媒体演示与黑板演算相结合, 纸质作业与数学实验相结合, 形成性评价等建议。

关键词：高等数学,教学效果,问卷调查

参考文献

[1]徐江涛, 刘忠.计控专业生源状况调查与《高等数学》的教学对策[J].职业时空, 2012, (1) :167-168.

[2]强伟纲.当前我院单独招生学生的学业状况及对策[J].成人教育, 2009, (1) :63-64.

3.一份有趣的“广告”问卷 篇三

A 很重要10%

B 不重要13%

C 可有可无77%

看动画片时遇到广告我会：

A 马上转台50%

B 继续看34%

C 看到精彩的广告会记下来16%

平时我留意到广告最多的地方是：

A 电视79%

B 报纸10%

C 大街上的广告横幅5%

D 在别的地方看到6%

看了广告，我会去买商品吗？

A 一定会1%

B看到感兴趣的就会68%

C 一定不会30%

我最爱看的广告：

原叶绿茶广告

原因：喜欢它的广告词（挑战你的选择）。

——王钰婷

舒肤佳香皂广告

原因：直接明了说明产品的好处。

——彭周文

CC果卷广告

原因：兔子很可爱，非常有创意。

——黄日霖

诺亚舟学习机广告

原因：广告词说得很巧妙，套用改变名言“书山有路勤为径，学海无涯诺亚舟”。

——陈嘉睿

和润茶广告

原因：套用了电影的片段，搞笑又好玩。

——张文瀚

旺旺牛奶广告

原因：广告词非常有创意，琅琅上口。

——田雨仟

我最讨厌的广告：

三鹿奶粉广告

原因：虚假广告，害了那么多婴儿。

——赵汝霞

海飞丝洗发水广告

原因：播广告次数太多了，总是不停地重复，让人厌烦。

——陈嘉慧

驱鼠器广告

原因：画面恶心，让人胆战心惊。

——陈康有

华泰医院广告

原因：广告语令人讨厌，不真实。

——朱金政

碧生源减肥茶广告

原因：代言人言语夸张。

——林永淇

黄金搭档广告

原因：商品味道太浓，感受不到美感。

——李祉涵

我最熟悉的广告明星：

刘 翔 周杰伦 成 龙 范冰冰

刘德华 姚 明 郭晶晶 飞轮海组合

李 宁 张娜拉 李连杰 大 S

小 S刘亦菲

我最喜欢的广告词：

小草有生命，脚下请留情。

好迪真好，大家好，才是真的好。

快乐每一刻，我的可比克。

奶茶就要香飘飘。

书山有路勤为径，学海无涯诺亚舟。

怕上火喝王老吉。

雀巢咖啡，味道好极了。

黄皮肤用汗水洗礼，黑眼睛用斗志点亮。

我的脊梁，中国造！

一切皆有可能。

12580，一按我帮您。

农夫山泉，有点甜。

金好银好不如睡得好！

雪碧，透心凉，心飞扬。

牛奶香浓，丝般感受。

把精彩留给自己。

新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。

用黑猫牌蚊香，让你默默无蚊。

无限可能。

谁用谁闪亮。

安踏，永不止步。

4.广告的魅力调查问卷 篇四

广告在日常生活中越来越常见，我们想通过本调查问卷了解一下广告在人们生活中的影响，请您如实填写。

1、你最相信那种广告：（）你最不相信那种广告：（）

A.电视B.收音机C.报纸D、传单E、网上

2、你相信广告的程度：（）

A.很相信B.一般C.不相信

3、有无得到过广告带来的实惠？（即用过广告介绍的后，觉得商品如广告所说的货真价实）。（）

A．有B．很少C.没有

4、你喜欢那种类型的广告？()

A、有明星的B、有趣的5、看到广告介绍的商品后，你是否有购买的冲动？()

A．有B．没有C．一点

6、你是否经常买那些广告产品：()

A.是B.一般C.不是

7、你有辨别真假广告的能力吗？()

A．有B.一点C．没有

8、你曾被广告欺骗的频率：()

A.经常B.偶尔C.没有

9、碰到虚假广告上当受骗后，你的做法是什么？（）A自感倒霉，当作一次教训B向消费者委员会投诉

10、你是否希望政府大力规范广告市场（）

A、是B、不是C、顺其自然

11、你喜欢看公益广告吗？

A、喜欢B、不喜欢

12、你觉得公益广告对你的观念是否有影响？

A、有B没有

5.广告营销策划书和调查问卷 篇五

1、按照策划的内容划分：广告调研策划、广告目标策划、广告战略策划、广告创意呃表现策划、广告媒介策划、广告预算策划、广告实施策略策划、广告效果反馈策划等。

2、按照商品类别划分：工业品、消费品两大类。消费品中包含：视频、饮料、化妆品、药品等。

3、按照活动领域划分：产品策划、竞争策划、促销策划、直销策划、庆典策划、新闻策划、文艺演出、体育赛事策划等等。还有按照时间长短区分的、按照地区范围划分的，时间不同、阶段不同策略也不同；地域不同，民俗、价值观、收入水平等不同，策划也不同。形式： 1

封面。策划书名称、被策划的客户、策划机构或策划人的名称、策划完成的日期、策划书编号。（也可以加上一些策划目的的简要提示）简单格式： 广告策划书撰写格式

一、题目：

二、客户名称：

三、产品名称：

四、市场背景分析

（一）目标市场： 该类产品的消费者是谁？他们的年龄、性别职业、收入、文化、所处地域及购买行为特征和消费心态等。

（二）消费偏好： 2

消费者在购买或使用该产品时，喜欢中档还是高档？喜欢国产还是进口？在什么场合下使用？他们对产品有什么要求？

（三）购买模式： 购买的频率、价格、场所和购买时最看中的品质。

（四）信息渠道： 获得信息的渠道是什么？最早接触的媒体是什么？最依赖的媒体是什么？

（五）竞争状况： 目前市场上最受欢迎的该类产品品牌是什么？畅销原因？销售状况？消费者希望产品改进的方向是什么？

（六）结论：

五、市场策略（沿市场背景分析的思路，阐述该产品的市场策略）3

（一）市场营销目标： 根据市场背景分析的结果设立该产品的市场营销活动中所要达到的目标。目标应当具体，并可测量。例如：在多长时间内销售额力求达到￥万元，市场占有率力求达到%。

（二）产品定位：

（三）产品分析：

（四）竞争对象： 竞争对手是谁？具有的优、劣势？广告宣传情况？

六、广告策略（在市场策略背景下阐述广告策略）

（一）广告目标： 广告活动所要达成的目标？如知名度达到%等。

（二）广告主题： 4

广告诉求点。

（三）广告表现风格： 广告表现的特点。

（四）广告口号： 统筹全局，具有感染力、冲击力。

七、广告创意

（一）报纸广告：

（二）电视广告：

八、媒介策略

（一）主要媒介和辅助媒介及组合 5

（二）媒介组合和刊播频率（表格如下表格）

九、预算分配 包括调查、设计制作、发布及效果测定等。

十、广告效果评估方案 评估内容、时间、方式、方法等。广告策划撰写格式--媒介策略补充表--

媒介种类 媒介选择 规格 发布时间 6

频次 总金额 备注：比如付款方式、在过程中应该注意的事项等等。详细格式： 前言

（一）市场分析 1．营销环境分析 2．消费者分析 3．产品分析 4．企业营销战略

5．企业和竞争对手的竞争状况分析 5．企业和竞争对手的广告分析

（二）广告策略

1．广告的目标

2．目标市场策略 3．广告定位策略 7 4．广告诉求策略

5．广告表现策略 6．广告媒介策略

（三）广告实施计划 1．广告活动的目标

2．广告活动的时间 3．广告的目标市场

4．广告的诉求对象 5．广告的诉求重点

6．广告活动的表现（设计草图、电视广告故事板、广告文案讨论稿）7．广告媒介计划

7．其他活动计划 9．广告费用预算

（四）广告活动的效果预测和监控

1．广告效果的预测

2．广告媒介的监控 广告策划书的一般模式 根据广告策划书的内容要点，参照营销计划书的一般模式和许多广告策划者在实践中总结出来的广告策划书的格式，我们为读者提供 8

以下的广告策划书内容与结构的一般模式： 封面： 一份完整的广告策划书文本应该包括一个版面精美、要素齐备的封面，以给新闻记者者以良好的第一印象。广告策划小组名单： 在策划文本中提供广告策划小组名单，可以向广告主显示广告策划运作的正规化程度，也可以表示示一种对策划结果负责的态度。目录： 在广告策划书目录中，应该列举广告策划书各个部分的标题，必要 时还应该将各个部分的联系以简明的图表体现出来，一方面可以使策划文本显得正式、规范，另一方面也可以使阅读者能够根据目录方便地找到想要阅读的内容。

前言： 在前言中，应该概述广告策划的目的、进行过程、使用的主要方 9

法、策划书的主要内容，以使广告客户可以对广告策划书有大致的了解。

正文： 第一部分：市场分析 这部分应该包括广告策划的过程中所进行的市场分析的全部结果，以为后续的广告策略部分提供有说服力的依据。

一、营销环境分析

1、企业市场营销环境中宏观的制约因素。（1）企业目标市场所处区域的宏观经济形势；

总体的经济形势

总体的消费态势

产业的发展政策（2）市场的政治、法律背景： 是否有有利或者不利的政治因素可能影响产品的市场？ 是否有有利或者不利的法律因素可能影响产品的销售和广告？

（3）市场的文化背景 企业的产品与目标市场的文化背景有无冲突之处？ 10

这一市场的消费者是否会因为产品不符合其文化而拒绝产品？

2、市场营销环境中的微观制约因素。

企业的供应商与企业的关系 产品的营销中间商与企业的关系

3、市场概况。（1）市场的规模： 整个市场的销售额

市场可能容纳的最大销售额

消费者总量

消费者总的购买量

以上几个要素在过去一个时期中的变化

未来市场规模的趋势（2）市场的构成： 构成这一市场的主要产品的品牌

各品牌所占据的市场份额

市场上居于主要地位的品牌

与本品牌构成竞争的品牌是什么？

未来市场构成的变化趋势如何？

（3）市场构成的特性： 市场有无季节性？

有无暂时性？

有无其他突出的特点？ 11

4、营销环境分析总结。

（1）机会与威胁

（2）优势与劣势

（3）重点问题

二、消费者分析

1、消费者的总体消费态势。

现有的消费时尚

各种消费者消费本类产品的特性

2、现有消费者分析。

（1）现有消费群体的构成：

现有消费者的总量 现有消费者的年龄

现有消费者的职业

现有消费者的收入

现有消费者的受教育程度 现有消费者的分布（2）现有消费者的消费行为： 购买的动机 购买的时间 购买的频率 12

购买的数量 购买的地点（3）现有消费者的态度：

对产品的喜爱程度

对本品牌的偏好程度

对本品牌的认知程度

对本品牌的指名购买程度

使用后的满足程度 未满足的需求

3、潜在消费者。

（1）潜在消费者的特性： 总量 年龄 职业 收入 受教育程度（2）潜在消费者现在购买行为： 现在购买哪些品牌的产品？

对这些产品的态度如何？

有无新的购买计划？

有无可能改变计划购买的品牌？（3）潜在消费者被本品牌吸引的可能性： 13

潜在消费者对本品牌的态度如何？

潜在消费者需求的满足程度如何？

4、消费者分析的总结。机会与威胁 优势与劣势 重要问题

（2）潜在消费者：

机会与威胁 优势与劣势 主要问题点（3）目标消费者： 目标消费群体的特性

目标消费群体的共同需求 如何满足他们的需求？

三、产品分析

1、产品特征分析。（1）产品的性能： 产品的性能有哪些？

产品最突出的性能是什么？

产品最适合消费者需求的性能是什么？ 14

产品的哪些性能还不能满足消费者的需求？（2）产品的质量： 产品是否属于高质量的产品？

消费者对产品质量的满足程度如何？

产品的质量能继续保持吗？

产品的质量有无继续提高的可能？（3）产品的价格：

产品价格在同类产品中居于什么档次？

产品的价格与产品质量的配合程度如何？

消费者对产品价格的认识如何？（4）产品的材质： 产品的主要原料是什么？ 产品在材质上有无特别之处？

消费者对产品材质的认识如何？ 5）生产工艺： 产品通过什么样的工艺生产？

在生产工艺上有无特别之处？

消费者是否喜欢通过这种工艺生产的产品？（6）产品的外观与包装： 产品的外观和包装是否与产品的质量、价格和形象相称？

产品在外观和包装上有没有缺欠

外观和包装在货架上的同类产品中是否醒目？ 15

外观和包装对消费者是否具有吸引力？ 消费者对产品外观和包装的评价如何？（7）与同类产品的比较：

在性能上有何优势？有何不足？

在价格上有何优势？有何不足？ 在材质上有何优势？有何不足？

在工艺上有何优势？有何不足？

在消费者的认知和购买上有何优势？有何不足？

2、产品生命周期分析。（1）产品生命周期的主要标志（2）产品处于什么样的生命周期

（3）企业对产品生命周期的认知

3、产品的品牌形象分析（1）企业赋予产品的形象 企业对产品形象有无考虑？

企业为产品设计的形象如何？

企业为产品设计的形象有无不合理之处？

企业是否将产品形象向消费者传达？（2）消费者对产品形象的认知： 消费者认为产品形象如何？

消费者认知的形象与企业设定的形象符合吗？

消费者对产品形象的预期如何？ 16

产品形象在消费者认知方面有无问题？

4、产品定位分析。

（1）产品的预期定位： 企业对产品定位有无设想？

企业对产品定位的设想如何？

企业对产品的定位有无不合理之处？

企业是否将产品定位向消费者传达？

（2）消费者对产品定位的认知： 消费者认为的产品定位如何？

消费认知的定位与企业设定的定位符合吗？

消费者对产品定位的预期如何？

产品定位在消费者认知方面有无问题？（3）产品定位的效果： 产品的定位是否达到了预期的效果？

产品定位在营销中是否有困难？

5、产品分析的总结。（1）产品特性： 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点（2）产品的生命周期 机会与威胁 17

优势与劣势 主要问题点（3）产品的形象： 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点（4）产品定位： 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点

四、企业和竞争对手的竞争状况分析

1、企业在竞争中的地位。市场占有率

消费者认识

企业自身的资源和目标

2、企业的竞争对手。主要的竞争对手是谁？

竞争对手的基本情况

竞争对手的优势与劣势 竞争对手的策略 18

3、企业与竞争对手的比较。机会与威胁 优势与劣势 主要问题点

五、企业与竞争对手的广告分析

1、企业和竞争对手以往的广告活动的概况。

开展的时间

开展的目的 投入的费用 主要内容

2、企业和竞争对手以往广告的目标市场策略。

广告活动针对什么样的目标市场进行？

目标市场的特性如何？

有何合理之处？

有何不合理之处？

3、企业和竞争对手的产品定位策略。

4、企业和竞争对手以往的广告诉求策略。诉求对象是谁 诉求重点如何 诉求方法如何

5、企业和竞争对手以往的广告表现策略。

广告主题如何，有何合理之处？有何不合理之处？ 19

广告创意如何，有何优势？有何不足？

6、企业和竞争对手以往的广告媒介策略。媒介组合如何，有何合理之处？有何不合理之处？

广告发布的频率如何，有何优势？有何不足？

7、广告效果 广告在消费者认知方面有何效果？

广告在改变消费者态度方面有何效果？

广告在消费者行为方面有何效果？

广告在直接促销方面有何效果？ 广告在其他方面有何效果？

广告投入的效益如何？

8、总结。竞争对手在广告方面的优势

企业自身在广告方面的优势

企业以往广告中应该继续保持的内容

企业以往广告突出的劣势 第二部分：广告策略

一、广告的目标

1、企业提出的目标

2、根据市场情况可以达到的目标 20

3、对广告目标的表述

二、目标市场策略

1、企业原来市场观点的分析与评价。（1）企业原来所面对的市场： 市场的特性 市场的规模（2）企业原有市场观点的评价： 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点 重新进行目标市场策略决策的必要性

2、市场细分。（1）市场细分的标准：

（2）各个细分市场的特性：（3）各个细分市场的评估：

（4）对企业最有价值的细分市场：

3、企业的目标市场策略。

（1）目标市场选择的依据：

（2）目标市场选择策略：

三、产品定位策略

1、对企业以往的定位策略的分析与评价。（1）企业以往的产品定位： 21

（2）定位的效果：

（3）对以往定位的评价：

2、产品定位策略。

（1）进行新的产品定位的必要性：

从消费者需求的角度

从产品竞争的角度

从营销效果的角度

（2）对产品定位的表述：

（3）新的定位的依据与优势：

四、广告诉求策略

1、广告的诉求对象。（1）诉求对象的表述：（2）诉求对象的特性与需求：

2、广告的诉求重点。（1）对诉求对象需求的分析：（2）对所有广告信息的分析：

（3）广告诉求重点的表述：

3、诉求方法策略。（1）诉求方法的表述

（2）诉求方法的依据：

五、广告表现策略

1、广告主题策略。

（1）对广告主题的表述：

（2）对广告主题的依据：

2、广告创意策略。

（1）广告创意的核心内容：（2）广告创意的说明：

3、广告表现的其他内容。

（1）广告表现的风格：（2）各种媒介的广告表现：（3）广告表现的材质：

六、广告媒介策略

1、对媒介策略的总体表述：

2、媒介的地域：

3、媒介的类型：

4、媒介的选择： 媒介选择的依据

选择的主要媒介

选用的媒介简介

5、媒介组合策略：

6、广告发布时机策略：

7、广告发布频率策略： 第三部分：广告计划 23

一、广告目标

二、广告时间 在各目标市场的开始时间

广告活动的结束时间 广告活动的持续时间

三、广告的目标市场

四、广告的诉求对象

五、广告的诉求重点

六、广告表现

1、广告的主题：

2、广告的创意：

3、各媒介的广告表现：平面设计 文案 电视广告分镜头脚本

4、各媒介广告的规格

5、各媒介广告的制作要求

七、广告发布计划

1、广告发布的媒介：

2、各媒介的广告规格：

3、广告媒介发布排期表： 24

八、其他活动计划

1、促销活动计划：

2、公共关系活动计划：

3、其他活动计划：

九、广告费用预算

1、广告的策划创意费用：

2、广告设计费用

3、广告制作费用：

4、广告媒介费用：

5、其他活动所需要的费用

6、机动费用：

7、费用总额： 第四分部：广告活动的效果预测和监控

一、广告效果的预测

1、广告主题测试：

2、广告创意测试：

3、广告文案测试：

4、广告作品测试：

二、广告效果的监控

1、广告媒介发布的监控： 25

2、广告效果的测定： 附录： 在策划文本的附录中，应该包括为广告策划而进行的市场调查的应用性文本和其他需要提供给广告主的资料。

1、市场调查问卷

2、市场调查访谈提纲

3、市场调查报告 设计问卷： 步骤：

1、确定要调研的信息；

2、确定具体的调研内容；

3、确定调研问卷的形式；

4、采取简洁、明确的语言进行访问；

5、制定、检验、修正并发放问卷。

内容： 26

1、标题：

2、问卷说明：让被调研人了解活动的意义，引起重视，争取支持和合作；

3、调研内容：主要内容部分，目的所在。

4、被调研者的基本情况：个人/ 单位，个人——性别、年龄、民族、文化程度、职务或技术职称、个人或家庭收入情况等；单位——行业类别、资金、营业额、营业面积、商品种类、职工人数等；

5、调研者的情况：调研者的姓名、调研时间、完成情况，有利于将来检查、修正调研资料； 问卷设计的技巧：

1、尽量把主题分解为详细的细小条目，避免可有可无的问题；

2、尽量使问卷显得有礼貌、有趣一些；

3、把容易回答的、封闭性的问题放在前面，把开放性的问题放在后面，整个问卷的问题具有逻辑性与条理性；

4、问题尽量易读易懂，不占用被调查者过多的时间。27

问题的设计：

1、直接性问题：二项选择式、对比式、两分式、赞否式问句。

2、假设性问题：假设某种场景，得到被调查者的反应；

3、间接性问题：适用于某些不敢或不愿表达真实观点和意见的问题；

4、开放性问题：例如：“你是哪里人？”，“你经常跑步吗？”“你是否认为应该关闭所有的核电站？”

5、封闭式问题：常用词汇有“能不能、对吗、是不是、会不会、可不可以、多久、多少”等。问句中如果带有以上词汇，一般就是封闭式的问题。

6.广告投放效果调查问卷 篇六

1.请问您一般通过什么渠道了解钓鱼方面的知识或技能？A.订阅专业杂志B.看钓鱼专业电视节目D.网上收寻C.和钓友交流

2.请问您更偏向于哪种方式了解钓鱼方面的信息？

A.专业杂志B.专业电视节目D.网上收寻

3.请问您订阅或经常看哪些钓鱼专业杂志？A.《中国钓鱼》B.《钓鱼人》C.《海峡钓鱼》D.《垂钓》

4.请问您看杂志和电视最关注哪些文章和栏目？

A.钓鱼的技巧B.饵料的使用方法C.经验分享D.赛事信息E.最新资讯F.其他（请注

明）

5.是否希望能有一些栏目讲解怎样使用饵料钓各种鱼？A.是B.否

6.看到一些文章当中使用效果很好的饵料搭配，您会自己购买搭配试钓吗？

A.是B.否

7.您看杂志是否会关注一些厂家的产品广告或者相关信息？

A.是B.否

8.哪些厂家的产品广告和相关信息您觉得印象深刻？

A.老鬼B.化氏C.钓鱼王D.龙王恨E.三友创美F.其他（请注明）

9.在您看到的杂志中有看到过三友创美的产品广告或者信息吗？

A.有B.没有

10.如果有还记得是什么产品广告或者信息吗？（请注明）

11.能否说出三友创美的一句广告语？（请注明）

10.您是否希望在渔具店购买饵料的时候，获得一些专业的使用配方或技巧？

A.是B.否

12.在渔具店购买饵料的时候，您会关注店内的一些产品推荐海报吗？A.是B.否

13.在渔具店您都看到过哪些厂家的产品海报？

A.老鬼B.化氏C.钓鱼王D.龙王恨E.三友创美F.其他（请注明）

14.您在每次钓鱼的时候是否都先进行打窝？

A.是B.否

15.您打窝时最常用的窝料是哪个品牌？

A.老鬼B.化氏C.钓鱼王D.龙王恨E.三元F.其他（请注明）

16.您知道三元（三友创美）有哪些饵料产品？

17.您常使用三元（三友创美）哪些饵料产品？

请留下你的联系方式，以便我们给您邮寄一些公司新品的试用装和钓鱼饵料使用攻略，非常

感谢你的配合！

姓名：联系电话：

7.广告投放效果调查问卷 篇七

关键词：课堂教学,问卷调查,自主学习,教学设计

随着我国社会经济的高速发展, 环境污染、生态破坏等环境问题不断出现, 近年来环境污染事故频发, 人民群众的生命健康和安全不断受到威胁和侵害。为保护人民群众健康与生态安全, 不仅需要有污染预防的理论技术专业人才, 也需要提高全民的环境保护意识, 特别是法律意识。为了加强环境科学专业本科生的环境法律认识水平, 中山大学环境科学专业从2001级开始开设环境法课程。作为一门选修课, 像许多其他课程一样, 课堂教学是整个教学活动的中心环节。课堂是学校教学最基本的要素, 是大学教与学过程实现的主要场所。在课堂上, 通过主讲教师的讲解, 系统地把课程的有关知识介绍给学生, 是国内大学课堂教学中最常见的做法。教师讲授, 学生听课, 已经成为天经地义的课堂教学规则, 该规则通过不断细化的课堂教学规范而得到进一步强化。然而, 学生作为教学的主体, 如果其学习的主观能动性未得到足够重视, 教师在课堂上“满堂灌”式的讲授往往使得教学效果不佳。为提高课堂教学效果, 改善教学质量, 高等教育管理部门以及各高校都开展了教学评价工作。教学评价能够使教师根据学生反馈的信息对原来的教学设计作出必要、及时的调整, 从而有效地控制信息的变换过程, 以取得最佳的教学效果。课堂教学评估是教学评价的重点。为改善本科教学质量, 中山大学采取了同行评教、学生网评等课堂教学评估手段。每门课程在学期结束后教务处都会组织学生网上评教, 网上评教实行打分制, 在全校进行排名, 对排名位于后20%的教师进行提醒, 同时作为职称晋升时重要的制约条件。然而, 上述举措对提高本科教学质量的作用尚未见详细报道, 同时学生网上评教所反馈给任课教师的信息也往往针对性不强或信息量偏少。

一、教学方案与教学效果调查方法

作为本科生课程环境法的任课教师, 在课堂教学过程中, 为调动学生学习的主动性, 培养其创造性思维习惯, 在最近两年的课堂教学中, 笔者尝试组织学生分组开展自主学习, 并拿出一定课时让学生主讲, 组织大家进行讨论。每年的选修学生人数在80人左右, 分组由学生自行组织, 每个小组人数一般控制在5~6人, 在限定范围内自主选题, 选题内容须与本课程所讲解的环境法律法规或环境政策有关, 可采取研究报告或案例分析等形式。为减轻课外负担, 方便学生到图书馆等查资料、调研, 专门留出三周共6个课时给同学们准备。安排六周左右时间让各小组同学们轮流上讲台讲解, 展示, 分享其学习成果。每个小组20分钟, 其中讲解展示15分钟, 讨论答辩5分钟。在具体实施过程中, 发现各小组人数参差不齐, 少则一个人, 多则七八个, 在讲解时绝大部分小组都出现超时, 为完成全部小组的展示不得不占用课外时间。为进一步完善上述教学方案, 在学期末课程结束时以问卷方式 (无记名) 调查收集了学生对该教学方案的意见与建议。

二、调查结果与分析

调查对象为环境科学专业本科生2008级与2009级共158人, 其中2008级76人、2009级82人。对于所采用的课堂教学中增加“学生分组自主学习—主讲—讨论”的教学方案安排, 得到了大多数同学的认同, 2008级与2009级分别有87%和78%的同学认为较好和很好。对该方案的实行, 有一半左右的同学认为通过自主学习提高了兴趣, 课堂展示调动了学习积极性。对于教学方案的不足之处, 两届同学均认为老师的讲授课件不够生动。对自主学习的收获感受方面, 大部分同学 (约80%) 认为从其他同学的展示中学习到新知识。就学习小组的最佳人数这一问题, 超过60%的2008级同学认为4人最合适, 其次约10%认为5人更合适, 而2009级则有48%认为4人一组最合适, 40%认为5人一组最佳。综合来看, 每个学习小组的最适宜人数应控制在4~5人。当选课学生人数较多而课时有限情况下, 必须控制好每个小组的展示时间, 以充分利用课堂时间避免侵占学生的课余时间。为此, 专门调查了两届学生对每个小组课堂展示时限的看法。本次调查结果表明, 两届学生的看法有较大差异, 超过50%的2008级同学认为小组展示时限应为15分钟, 近40%认为应控制在20分钟, 而2009级则有约40%同学认为25分钟为限, 44%的同学认同20分钟。综合来看, 20分钟是适宜的。由准备时间的调查结果来看, 两届同学均有接近60%认为理想的准备时间需要两周。此外, 本次调查中部分同学也对教学改进提出了如“增加互动”、“课堂多一些提问, 多引发讨论”、“提前要求大家收集和阅读某方面内容, 举行辩论会或其他形式引导大家自行分析案例”、“增加新闻视频剪辑等资源, 使上课形式多样”等一些具体建议。

三、改进教学的设想

1. 学习国际一流大学的课堂教学特点, 在课堂形式

方面更好地采用交流、讨论和研讨的形式, 启发和鼓励更多的学生阐述自己的见解和理由, 加以评论, 活跃课堂气氛, 使学生产生思维碰撞和获得智慧分享, 使学生创新思维得到发展。教学互动尽可以贯穿整个课堂教学阶段, 根据教学方案安排与教学内容需要, 灵活采取多种互动形式, 如相互提问、游戏等。

2. 在教学过程中教师扮演主持人、组织者和引导者

的角色, 必要时给学生及时的帮助和指导, 使学生学习主体的作用得到最大限度的发挥。作为主持人, 在小组课堂展示学习成果阶段要严格控制好各小组的讲解与展示的时间, 培养同学们对演讲时间的控制能力;作为组织者, 在学生分组阶段进行必要的指导, 合理控制小组成员人数, 并尽可能安排相同或类似专题集中展示以便于创新性思维的碰撞, 增加讨论的有趣性;作为引导者, 及时总结讨论中出现的思想火花, 解答大家困惑的问题, 启迪同学们深入思考。

3. 围绕教学中同学们提出的教学课件不够生动的

问题, 加强课件制作, 增加视频插播等形式, 结合“今日说法”等大家较为熟悉的法制类节目中有关的议题强化课堂教学。

参考文献

[1]张家艳.大学课堂教学与改革[J].中国高教研究, 2003, (10) :91-92.

[2]真虹.中美大学课堂教学比较研究[J].高教发展与评估, 2007, 23 (2) :106-111.

[3]宋彩萍, 王江红.教师教学效果评价研究[J].教育理论与实践, 2001, 21 (2) :28-31.

[4]刘洁, 陈怀楚.清华大学课堂教学质量评估工作的新探索[J].高等理科教育, 2006, (2) :17-20.

8.读者调查问卷专区 篇八

现在数学君正稳稳地躺在桌前，而手里拿着笔的我还在用手机写字。我想，会不会每个女孩都视数学君为敌人呢，不知各位亲你们的感想是什么？（一定要说讨厌数学+_+*）

讲个冷冷的笑话，有个人去钓鱼，钓着钓着他就掉下去了。

最后祝小博越办越好，各位编辑老师，各位亲友都快快乐乐哦！

语嫣酱：代表编辑部广大女同胞们向数学君说一声，你真的很麻烦哎！每个人都有一段讨厌数学的日子，但等你到了大学后你会发现，原来中学时的数学蛮可爱的，因为高数不仅包括了你算也算不明白的微积分，最重要的是考试还不能划范围！语嫣酱在这里希望你学习顺利，开心度过最美的中学时光！

等等大王要来啦

怡明姐在群里发来几张陈伟霆的封面图片。

王语嫣：陈等等！大王终于来啦！

怡明姐：为啥叫陈等等啊？？

王语嫣：因为陈伟霆谐音waiting，他的Instagram账号名字又是williamchenwaiting，所以网友都叫他陈等等。

围子姐：从你嘴里说出来都成了故事啦！

王语嫣：我是个有故事的人……

怡明姐：噢，好，那我准备用其他小鲜肉了！

围子姐：说出来就变成个悲伤故事了吧。

王语嫣：终于理解什么是悲伤逆流成河了……

怡明姐：亮叔说了，怕这张的底色太浅，印出来会比较灰暗，不好看。所以准备用另一张了。不过，陈伟霆以后还是有机会用的！

王语嫣：好的，我们等，等等！

第六个使徒行者

围子姐：最近在看《千金女贼》，刘恺威和唐嫣演的。突然想起杨幂曾说刘恺威，“我给你生个宝宝，你都算老来得子！”

怡明姐：看来刘叔叔在家受老欺负了……

围子姐：多亏刘叔叔脾气好……

怡明姐：他亮叔，那个李钟硕在孩子们中呼声也很高，准备邀一张他的封面可行否。

围子姐：是谁呀？演啥滴？

怡明姐：《doctor异乡人》《听见你的声音》的主演啊，89年的小帅哥。演过《秘密花园》里的韩泰善啊。最近一个戏是《匹诺曹》，和朴信惠演的，老火了。186cm啊，个子一高，人就好看。你孟姐近年来好像不看韩剧了。

围子姐：孟姐已经改看《二炮手》了，哈哈哈。

怡明姐：《二炮手》我看完了，还看了一个黄渤演的，叫啥来着？《锋刃》吧。《二炮手》和《锋刃》都应该算是抗日神剧吧。

围子姐：《锋刃》我都看完了。我这几天一直在追《千金女贼》，我喜欢那个盛少，男二号。

怡明姐：韩剧吗？

围子姐：不是，国产的。男二号，杨佑宁，简直帅呆了。女二号也好看。

怡明姐：杨佑宁我知道，演过《京城81号》嘛，小伙子蛮有气质。

围子姐：那个鬼片？林心如和费曼爸演的那个？

怡明姐：对对对，就是那个。但一点也不吓人。

亮叔：百度了一下李钟硕，好友一栏蹦出了金宇彬。就是《继承者》里的崔英道。这个最近也大火啊。

怡明姐：鱼饼欧巴，邀！

王语嫣：怡明姐是影视圈的“使徒行者”吧……

隐藏的最后一位秘密成员

在改稿子，听到对面怡明姐办公室有人敲门，紧接着突然响起了Pablo友好而浑厚的叫声，敲门人惊吓状：“哎妈，我不进去啦！稿子给你塞门缝底下啦！”我通过音色分辨出这是围子姐的声音。“围子啊！那我就不开门了啊！”怡明姐从遥远的办公桌前喊道。

过了一会儿，怡明姐发来消息：“嫣儿啊，你在不？”很快怡明姐又发来一条消息：“你洋姐家Pablo来啦，刚才堵在门口不让我出去，想说我把稿子放门缝底下，让你帮我把稿子给亮叔！现在好啦！”我：“哈哈，远远地就听到了Pablo的叫声……”怡明姐：“Pablo在喊你来，你来呀！我给他买麻辣烫了！可是他好像怕热。”我：“啊！他可能是比较怕会变成‘热狗’！姐你不要吓他啦！”

五分鐘后，再次听到对面怡明姐办公室有人敲门，紧接着再次突然响起了Pablo欢迎的叫声。敲门人惊吓状，大喊：“哎妈，我就不进去啦！”然后转身跑走。我通过音色分辨出这是广丽姐的声音。

9.夜大学员学习效果调查问卷 篇九

尊敬的学员:

您好!

这是一份探讨夜大学员学习的问卷,希望了解您夜大学习中存在的问题及其影响因素,其目的是为改进教学提供建议,希望您能予以支持。本调査纯属学术研究,所发问卷不要求写上姓名,只用于数据的统计和分析,请您放心如实地回答。希望您的配合。谢谢!

一.基本信息

1．性别: ①男②女

2.婚姻状况:

①己婚 ②未婚 ③离异

3.原学历:

①高中 ②大专 ③中专 ④本科

4.您的年龄:

① 18—25 ②26—30 ③31 — 35 ④ 36―-40 ? 40 岁以上

5.您的工作类型:

①企业普通职工 ②公务员 ③教师 ④军人 ⑤农民 ⑥商贸、服务业人员 ⑦私营、个体

经营者 ⑧企业专业技术人员 ⑨其它

6.您参加工作时间:

①两年以下②两年到五年③五年到十年④十年以上

7.您在攻读的学历层次是

①高中起点专科 ②高中起点本科 ③专科起点本科 ④第二学历

8.您平均每月的薪水是

① 1000 以下② 1000---1500 ③ 1500—2000 ④2000 元以上

二、问卷内容

1、老师布置的作业您能完成吗?

①能②一般能完成③有时会完成④从没完成过

2、面授课前您预习教材吗?

①总是预习②经常预习③偶尔预习④从不预习

3、您一般什么时候自学?

①考前自学②有空闲时间就自学 ③偶尔自学④从不自学

4、您平均每天的自学时间?

①半小时以下②半小时到一小时③一小时到一个半小时 ④一个半小时以上

5、您认为自学是?

①函授中最重要最基础的环节②和面授同样重要,两者不可或缺 ③可有可无的环节④完全没必要的环节

6、自学时您会制定学习计划吗?

①会 ②一般会 ③偶尔会 ④从没制定过

7、如果您制定了学习计划,能坚持实施吗?

①能 ②一般能 ③偶尔能 ④不能

8、对于函授教育的面授加自学的形式您认为:

①很好 ②一般 ③不好 ④很不好

9、对于自学您的看法?

①自学时我自己掌握学习进度,效果不错②自学时我控能力不好,不能坚持学习③我自学能力差学到的知识不多④我不喜欢自学,喜欢老师的指导⑤其他

10、在自学中遇到困难问题时您怎么处理?

① 自己寻找答案②等面授时请教老师③和同学交流④放弃

11、影响您自学的主要障碍?

①工作、家庭和学习的矛盾②学习的注意力、记忆力等下降

③不想学习④认为学习没用

12、授课时老师教授的内容侧重于

①课本知识 ②学习方法 ③自学中遇到的问题 ④自学指导

13、授课时您更喜欢老师讲授哪些内容?

①辅导自学难题 ②讲解新知识 ③传授学习方法 ④对教材进行系统讲解

14、对面授您会感到厌倦吗?

① 不会②偶尔会③经常会④一直都厌倦

15、您汄为那种教学形式对您学习帮助最大?

①面授②自学③辅导答疑④作业

16、如果您有缺课情况,那原因是

①工作忙,没有时间来上课②对老师的讲课不感兴趣③不喜欢面授的学习方式

④面授中学不到什么⑤路程远,交通不便

17、您来上课的频率是

①每次都参加 ②基本都参加③经常不来④有时间就来⑤从没参加过

18、您认为缺课对您的学习影响程度大吗?

①非常大 ②一般 ③不大 ④没有影响

19、您到课的情况下会认真听讲吗?

①总会 ②一般都会 ③偶尔听讲 ④不会

20、除了课本,学校还提供哪些学习资料?

①光盘 ②电子资料 ③辅导资料 ④没有

21、网上辅导答疑系统能否解决您学习中遇到的问题?

①都能 ②一般都能 ③解决小部分 ④不能

22、教师是否用多媒体教学?

①每次上课都用 ②经常用 ③偶尔用 ④从不用

23、如果老师上课采用多种教学方式,您会更乐意学习吗?

①会 ②一般会 ③无所谓 ④不会

24、您认为在学习中产生学习差异的原因:

①学习者的能力 ②学习者的主观意愿 ③学习资源条件的好坏④教师的指导

25、影响您进行网上辅导答疑的主要障碍有

①老师经常不在线 ②自己没时间上网 ③没有电脑 ④网上辅导效果不好 ⑤无

26、您到夜大学习的最主要原因?

①获得学历 ②增进知识 ③扩大人际交往范围 ④转换工作需要

27、对您来说,学习是件?

①高兴的事 ②必要完成的任务 ③没必要的事 ④痛苦的事

.28、您认为通过函授学习对您的工作和生活有帮助吗?

①帮助很大 ②有一些帮助 ③几乎没有帮助 ④完全没帮助

29、影响您自学的主要障碍?

①工作、家庭和学习的矛盾②学习的注意力、记忆力等下降③不想学习④认为学习没用

30、除了学习课本,以下哪种学习方式对您的帮助比较大?

10.广告投放效果调查问卷 篇十

2008-2012年干部教育培训效果调查问卷

请您在相应的选项后“□”内打“√”。

1.您的行政级别或职级是：

（1）厅级 □（2）处级 □（3）科级及以下 □

（4）企业经营管理人员 □（5）专业技术人员 □

2.您的年龄是：

（1）35岁以下 □（2）35至45岁 □

（3）45岁至55岁 □（4）55岁以上 □

3.您的学历是：

（1）大学专科及以下 □（2）大学本科 □

（3）研究生 □

4.2008年以来您参加各类脱产学习实践累计为：

（1）1个月以下 □（2）1至3个月 □（3）3个月 □

（4）3个月以上 □

5.您对您单位（地区）的干部教育培训工作：

（1）满意 □（2）较满意 □（3）一般 □

（4）不太满意 □（5）不满意 □

6.您对2008-2012年干部教育培训效果的总体评价：

（1）很好 □（2）好 □（3）一般 □

（4）不太好 □（5）不好 □（6）不了解 □

7.您认为干部教育培训工作亟需加强和改进的方面有：（可以多选）

（1）单位领导重视 □（2）更新培训内容 □（3）改进培训方法 □

（4）完善培训机制 □（5）抓好基地建设 □（6）提高师资水平□

（7）提供好教材 □（8）保证经费投入 □（9）加强学风建设 □

（10）促进训用结合□（11）其他 □（12）不了解 □

8.您对干部教育培训工作有哪些意见建议？

11.浅析调查问卷的设计 篇十一

关键词：一系列问题；调查项目；备选答案；填写说明

调查问卷产生于20世纪30年代的美国，主要用于政治选举，商业推销和经济预测等调查活动。随着市场经济体系的建立和完善，为了捕捉瞬息万变的市场信息，调查问卷在社会经济调查中被逐渐越来越多的运用，使调查问卷成为调查的重要工具。

一、调查问卷基本结构

调查问卷一般由前言、主体内容和结束语三部分组成。

问卷前言通常放在开始部分，说明调查主题、目的、意义、调查主办单位及个人资料隐私保护等问题。大量的实践表明，不愿意参与调查问卷的被调查者从开始的几秒钟就表现出没兴趣，拒绝合作。因此，简明易懂、诚恳礼貌，能激发被调查者兴趣是对前言部分的基本要求。例如：您好，感谢您参加我们的调查！本次调查只需占用您两分钟时间。

问卷主体是调查所需收集的主要信息，包括各类问题及问题的回答方式。调查者可以通过主体部分问题的设计和问卷的答复对被调查者情况有较充分的了解，以便于作进一步的数据统计与分析。

问卷结束语通常放在问卷结尾，简短地对被调查者的合作再次表达谢意，也可以再次征求被调查者关于问卷调查本身的看法和感受。

二、调查问卷设计的程序

调查问卷是一种印件，以问题形式系统记载调查内容的印件。调查的关键是设计问卷。问卷具有一定的信度和效度，就需要将问题准确传达给被调查者并且被调查者乐于接受调查，这也是完美问卷必备的两个功能。要达到这两个功能，设计问卷时必须遵循一定的程序和原则，运用一定技巧。

1、确定调查所需信息

确定所需信息是问卷设计的前提，调查者在问卷设计之前必须弄清楚为达到研究目的和验证研究假设所需要的全部信息，然后决定频率分布、统计检验等用于分析使用这些信息的方法来收集资料，把握信息。

2、调查问卷的问题设计要合理

（1）问题的形式与排列

调查问卷提问方式一般可分为以下两种形式 ：

①封闭式提问 。封闭式提问只需要被调查者从已知的固定答案选项中选择自已认可的答案。

②开放式提问。 开放式提问没有固定答案选项，被调查者可以自由无限制的用自己的语言来回答和解释问题。由于采取这种方式提问会得到各式各样的答案，不利于资料统计分析，因此在调查问卷中不宜过多。

问卷中问题的排列也会影响问卷回收率以及有效率，一般按下列规则排列：

①简单容易回答的问题放前面，较难回答的问题放稍后；

②封闭式问题放前面，开放式问题放后面。

③要注意问题的逻辑顺序，可以将问题按时间顺序、类别顺序进行列框，由一般至特殊，循序渐进，逐步启发被调查者，使得被调查者一目了然，在填写时愉快地进行配合。

（2）问题的表达与措辞

①用词准确，避免模棱两可的措辞，例如问题“您居住的地方距离这里有十分钟路程吗？”这个问题的回答与交通工具有关，但表达不准确，究竟路程是步行十分钟还是乘车十分钟，不同人有不同理解，让被调查者无可适从。如改为这样问：“您居住的地方离这里有步行十分钟的路程吗？”或“您居住的地方离这里有步乘车十分钟的路程吗？”这样表达就很明确，不会有歧义产生。

②问卷要避免使用引导性语句。“某牌号的电脑质优价廉，您是否准备选购？”类似这样的问题具有引导性，被调查者会简单得出结论，其结论缺乏客观性，可信度低，不能反映被调查者对商品的真实态度和真正的购买意愿。

③问卷问句设计要有艺术性，易于被调查者产生刺激并且很好合作。

④问卷不能出现涉及被调查者心理、习惯和个人生活隐私等不易于回答的问题。可列出档次区间或用间接的方法提问这类实在回避不了的问题。如调查学生费用开支情况，划分出不同的档次区间供其选择，效果会比较好。如果直接提问，不易得到准确结果。

（3）问题的数量与试测

问题数量也是一份调查问卷设计好坏的关键，问卷尽可能言简意赅，最好不要超过20分钟。长度要适宜，只要足以获得重要资料即可，太长的话会影响填答效果。

3、问卷设计的原则

（1）目的性原则：问卷调查是通过向被调查者询问问题来进行调查，设计人员必须透彻了解调查主题，保证询问的问题与调查主题密切关联。这就要求在问卷设计时，重点突出，避免可有可无的问题，才能做到既不遗漏一个问题使需要的信息资料残缺不全，也不浪费一个问题去取得不需要的信息资料。

（2）可接受性原则：问卷设计要易于被调查者认可，使问题适合潜在的应答者。由于被调查者是否参于调查有绝对的自由，调查对他们来说往往是一种额外的负担，他们既可能乐于、正确回答问题；也可能采取对抗行为，拒绝回答。

（3）顺序性原则：在设计问卷时，要讲究问题排列顺序，符合人的思维模式，要先易后难、先简后繁、先具体后抽象。使问卷条理清楚，顺理成章，以提高回答的效果。

（4）简明性原则：调查内容要简明，时间要求简短，问题和整个问卷长度适宜，问卷设计的形式要求简单明了。

（5）匹配性原则：问卷所提问题都应事先考虑到能对问题结果做适当分类和解释，使所得资料便于作交叉分析。这样被调查者的回答才便于进行检查、数据处理和分析

即使是一份很成功的问卷，也须要经历时间考验，所以在问卷设计完成时，应该先进行小范围试测，并对调查问卷进行及时调整。只有这样，才能够达到调查最终目的，得到准确的数据和分析。（作者单位：正德职业技术学院）

参考文献

[1]简明.金勇进.市场调查方法与技术.北京：中国人民大学出版社.2005.3.24

[2]贾常员.市场调查与预测.大连：理工大学出版社.2001.8.18

12.广告投放效果调查问卷 篇十二

关键词：民办高校,“概论”课,教学效果

一、调查设计

学生对课程的态度直接关系到学生以怎样的心态去认识和学习这门课程, 以及在何种程度上接受这门课程所倡导的价值理念。

为剖析教学情况, 了解学生思想特点, 加强教学的针对性, 本课题组经过研究讨论, 编制了《思想政治教学部“概论”课教学效果调查问卷》, 以青岛工学院在校大学生为调查对象, 采取开放性和定向性问卷相结合的方法, 从学生对“概论” (1) 课的认知、教学内容、教学手段、考核方式、教师要求等五个方面展开调查。青岛工学院的“概论”课一般安排在大二阶段, 因此本次调查对象为商学院、机电学院、建工学院、信息学院、外语学院等六个院系的大二学生, 采取无记名随机方式, 受调查样本的全面性和典型性较为突出。共发放问卷500份, 回收有效问卷486份, 有效率97.2%。

二、调查结果与分析

1. 大学生对“概论”课的认可度不高。

民办高校学生对“概论”课所发挥的思想政治教育和基础理论教育的双重作用认识模糊。调查结果表明:六成以上大学生对课程的认可度比较低。在“你认为“概论”课有何重要意义”的问题上, 高达71.2%的大学生选择“宣传党和国家的理论、方针、政策”, 说明学生对思政课的重要性有一定的认知, 但认识不足, 不知道其对专业课学习所起的理论支撑和方法指导的作用, 甚至有部分学生认为学习“概论”课除了应付考试之外没有什么用处, 与自己的专业学习和就业前途没有多大关系。大学生对“概论”课的认可度不高, 缺乏学习的动力, 也就出现了课堂上睡觉、玩手机、打瞌睡、看课外书等现象。

2. 教学内容与大学生的学习兴趣契合度不高。

民办高校培养的是应用型人才, 这一特点也正好符合民办高校大学生抽象思维能力弱、形象思维能力强的特征。他们更多地对专业实践内容感兴趣, 而对纯理论的课程内容兴趣不高。另外, 大学生在学习上的独立性和主动性增强, 他们更愿意关注如就业、医疗、教育等方面的问题, 只有将大学生需求、注意力和兴趣与课程内容密切结合, 才能为他们所接受。走访中大多学生反映教材过于偏重理论, 内容枯燥与现实结合不足等问题, 会使学生在一拿到教材时就先入为主, 缺乏新鲜感和吸引力, 制约着“概论”课教学实效性的提高。

3. 教学方式与大学生的学习兴趣契合度不高。

黑格尔认为, 科学的方法“是知识范围内一切真正科学知识的灵魂”。科学的教学方法, 对于实现课程的教育目标事半功倍。“90后”大学生偏重于直观化的认知, 喜欢形式多样、针对性强、真实而平等的思想政治教育方式, 对“填鸭式”不切实际的灌输传授方式持否定态度。从调查中可以看出, 大部分学生 (76.1%) 希望教师讲授的理论知识能与实践相结合, 增加一些社会实践的内容。虽然我们大多采用的是多媒体教学, 但大多流为共同灌输, 即使有部分老师采用“热点追踪”、“新闻播报”之类教学手段, 但不注重挖掘“热点”背后的深刻问题, 仅限于“蜻蜓点水”一带而过, 学生长此以往, 新鲜感淡化, 失去兴趣, 流于形式。有84.1%的学生认为“教师采用生动活泼的教学方式如研讨式教学”能“提高学生上课的积极性”。学生希望在教学形式上多采用互动式和研讨式, 将教材内容与社会“热点”、学生关注“焦点”很好地结合在一起。

4. 考核方式单一, 难以调动学生学习积极性。

考试作为教学的重要一项内容, 是检验教学效果的一种手段, 从一定意义上说, 怎样考试就怎样学习, 考试形式对学生的学习积极性有重要影响。以青岛工学院为例, “概论”课的考试方法采用平时 (30%) 与期末考 (70%) 相结合的办法。平时成绩的评定, 大部分教师也仅侧重于到课率上, 对于到课、听课的效果却很少关注, 这也就导致部分学生虽然人在课堂上, 但是开小差、玩手机等情况屡见不鲜。期末考采用的是闭卷考试, 这种方法在一定程度上会导致学生平时上课不注意听, 只要期末复习时突击几天就能及格, 学生走出考场忘得精光。调查显示, 31.7%的学生认为“成绩考核评价方式单一, 难以激发学生的学习兴趣”, 70.6%的学生倾向于以平时 (40%) 与期末 (60%) 相结合的形式作为检查学习效果的方式。这说明学生不喜欢“一纸试卷”定终身, 更希望考核方式多侧重于对学生综合能力的考察。

5. 教师素养参差不齐, 观念有待转变。

思政课教师身肩党的理论政策的宣传之责, 其自身素质要求较高。实际上, 当前我国高校整个政治理论课教师队伍素养参差不齐。

在走访调查中获知, 目前民办高校的大多数专职思政课教师相对年轻, 知识更新比较快, 但不乏一部分教师是“半路出家”, 从教前所学专业与如今所教专业并不一致, 因此吃不透理论, 达不到融会贯通的效果, 也显示不出课程的特点和学科的吸引力。很多思政课教师毕业后直接当教师, 没有社会实践的经历, 实践教学中也往往会出现理论和实际相脱节的情况。从调查数据来看, 88%的学生认为思政课教师“为人师表, 方法恰当, 很受欢迎”, 这说明大部分学生认可目前教师的教学水平, 但他们更喜欢幽默风趣, 能够理论联系实际的朋友型和知识型兼容的教师。这对思政课教师在“教学方式”、“语言风格”、“互动能力”等方面提出了更高的要求, 特别是“互动能力”上, 是我们思政课教师当前的软肋。

三、路径探索

1. 提升教师自身素质, 提高教学效果。

“业精于勤”。一个称职出色的思政课教师必须具有较强的马克思主义理论功底, 这就要求任课教师首先要把基本理论及相关知识弄懂弄通, 真正吃透和把握好教材。此外, 思政课的亮点在于它的与时俱进, 在于它能不断地解释和指导现实, 因此教师对知识的掌握也需要不断地更新, 要有敏感的信息意识, 可以定期参加各种培训, 紧密围绕大学生关心的重大事件, 及时回应思政课教育实践中不断涌现出的新问题, 用科学的理论武装学生, 让思政课真正活起来。教学是一门艺术, 要达到理想的教学效果, 思政课教师除了加强学习, 提升自身的专业素质, 还要不断地钻研授课艺术, 探讨新的教学方法, 提高教学技能, 实现教育观念和教育方法的改进和创新。

2. 深入学生实际, 整合教学内容。

现在正处于社会转型、变革的时代, 大学生的人生观、价值观在一定程度上也呈现出矛盾的多元方向。思政课教师除了要具备较强的专业素质与业务能力, 定期参加各种培训以提高自己的专业素养, 还要经常与大学生交流沟通, 了解他们的想法和最关注的“热点”, 用马克思主义的观点因材施教, 体学生之情, 思学生之想, 解学生之惑, 将现实社会中的先进典型、反腐成果、现实案例等与思政课紧密结合起来, 实事求是地剖析, 解答学生的疑难困惑, 提高思政课的吸引力。此外, 教师可以利用班级的QQ群、微博或者学院的论坛等渠道, 与学生互动、沟通, 与学生亲近, 让学生愿意交心, 与学生做到“亦师亦友”, 从而为提高思政课教学效果打下良好基础。

3. 创新教学模式, 实施多样化教学。

教学模式与方法直接关系到学生的学习态度, 直接影响教学效果的实现。如何让学生充分参与到课堂中来, 充分发挥学生的主体作用是摆在思政课教师面前的头号难题。青岛工学院的“概论”课教师在此方面已进行了积极探索, 并初有成效。如采取实践教学+案例教学+多媒体教学的教学模式;让学生上讲台讲课、进行新闻播报等教学形式;开设辩论课、专题讨论课等形式, 尽可能地激发学生的学习兴趣, 调动学生的积极性。同时, 思政课的教学效果及学习成效不是用一张试卷就能反映出来的, 应注重考核形式的多样化, 注重对学生综合素质、分析问题和解决问题的能力、理论与实践相结合能力的考察。如青岛工学院的“概论”课教师在此问题上也进行了积极探索, 运用平时考核与期末考核相结合的方式, 适当加大平时考核的比例和考核的多样性, 如平时考察包括出勤、课堂讨论及作业等;期末考以开卷或者闭卷形式、社会实践形式以及自评与他评形式等, 主要检查基本理论的掌握、运用和理解方面。初步形成一个由过程性评价、结果性评价共存, 知识考查和能力考查并重, 理论教学和社会实践兼顾的考核系统。

参考文献

[1]白立强.高校思想政治理论课教学实效性调查分析[J].成都大学学报 (教育科学版) , 2007, (2) .

[2]张永光, 李建权.论教师在增强高校思想政治理论课教学实效中的作用[J].山西高等学校社会科学学报, 2013, (9) .

[3]白琳.增强高校思想政治理论课教学实效性的几个问题[J].思想政治教育研究, 2008, (8) .

[4]胡莉.德育意识唤醒下的教师德育专业化[J].天津教育, 2008, (8) :25.

13.地铁广告效果调查结果 篇十三

时间：2010-03-10 22:46:05 来源： 作者：

北京地铁每天平均载客量为111万人次。有人说，地铁广告受注意程度很高，因为在一个相对封闭的环境中，地铁乘客别无选择；也有人说，地铁广告最容易被人忽视，因为地铁乘客要么行色匆匆，要么在车上闭目养神，要么熟视无睹。那么地铁广告效果到底如何呢？

北京市的地铁广告起步早，发展很快。目前在环线、一线和复八钱共37个地铁站都设有大量的灯箱平面广告。这些广告放置在地铁走廊两侧墙壁、月台两侧墙壁、站内立柱、横梁及列车厢内等处。这些广告的效果如何呢？国际广告杂志社和IAI国际广告研究所进行了这次地铁广告效果调查，采用了地铁站内随机拦截式问卷调查（有效样本量316个）和跟踪观察（有效样本量为1002个）两种方法。调查结果如下（仅供参考）：

一、地铁广告有稳定的受众群

问卷调查显示，此次被访问地铁乘客的人口统计特征如下：

年龄较轻：18至40岁之间，占总数的89.2%；学历较高：大学以上的占69.3%；收入中等：月均500至2000元；主要职业：公司职员、学生（主要是大学生）和管理人员。

对乘坐地铁频率的调查结果显示，地铁乘客群比较稳定，也就是说，地铁广告有比较稳定的受众群。

二、走廊、站台和车内广告效果各不相同；画面、标题引人的广告易受关注

调查结果显示：地铁广告注意度相当高，甚至有71.2%的乘客能够注意到地铁广告的更换。根据我们的观察与分析，其主要原因有：地铁广告牌多数放置在站内相对比较封闭的地方、地铁环境相对显眼的地方；地铁环境相对比较封闭，广告信息比较突出；乘客群比较固定。这使得乘客们接触、注意地铁广告的可能性增加了。应当注意的是，这里的结果是针对整个地铁广告而非具体广告。

问卷调查显示：有63.4%的人会看地铁广告的标题、画面，还有27.4%的人会很仔细地阅读广告，而只有不到10%的乘客是匆匆看一眼就过去了。这从另一方面说明了地铁广告受关注的程度比较高。

问卷调查显示：43.5%的乘客认为月台广告最容易引起他们的注意；相比之下，38.2%的乘客认为车厢内广告最容易引起他们的注意；再次是，有18.3%的乘客表示最容易注意到通道内的广告。

跟踪调查显示：有90%的过往乘客至少看过一次走廊两边墙壁上的广告，在通过走廊的整个过程中，平均每人看广告的时间约为7.5秒钟。显然，多数属于无意注意。在月台等车的乘客中，47.7%的人也会有意无意地注意到站内墙壁上的广告。车厢中有25.7%的人看过车厢内的广告。显然，地铁乘客对广告的注意状态有明显的区别，在月台的乘客更多的是有意注意（乘客在回答问卷时是主观的、有意识的），而在走廊的乘客更多的是无意识的注意。

同时，大多数乘客比较倾向于接受感性诉求的广告作品。画面的独特、新奇、与众不同似乎更能引起乘客对地铁广告的注意和兴趣。

三、地铁广告商品两大特点：与流行时尚相关、与日常生活相关

由于地铁广告的主要受众偏向于年轻化和高学历者，所以他们很关注与流行时尚相关的商品（服务）和娱乐信息。同时，也关注与日常生活相关的商品信息。

调查发现，当前在21类商品（服务）中，提及最多的是网站，所占比率高达44.7%，如此高的比率与地铁网站广告的数量不无关系；其次是饮料，占25.7%；第三位是药品、保健品，占25%。这与无提示情况下被提及的品牌排名吻合。而最少被提及的是房地产、银行和保险类，都只占0.7%。值得一提的是，公益性广告宣传受到不少地铁乘客的关注。虽然大多数公益性广告都没有显眼的位置、精美的画面或很吸引人的文案，且数量也不多，但在前10名提及的商品（服务）类别中，公益广告赫然排在第8位，提及率达到11.8%。看来地铁公益广告还有可供利用与发掘的余地。

在我们所统计到的119个品牌中，被调查乘客在无提示的情况下提到了72个品牌，占总数的60.5%。另外还有47个品牌没有能被一个消费者所记起。

14.广告投放效果调查问卷 篇十四

一、前言

随着时代的发展，手机已经成为现代人不可或缺的生活必需品。市场上各种各样的手机琳琅满目，想在如此激烈的竞争中夺人眼球、占领先机，除了要在手机质量与外形上下功夫以外，合理有效的广告宣传也是十分重要的。

韩国LG集团在2010年初，将其旗下的LG GD580，也就是通常说的棒棒糖手机推入中国市场。在广告代言人上，弃用韩国电视广告的代言人bigbang和2ne1，改用中国新晋的人气组合M.I.C男团和有一名中国成员的韩国女子组合F(X)，以迎合中国年轻人的需求。伴随着动感活力的音乐，“甜甜的lollipop”--LG 的“甜品系列”第4代：GD580闪亮登陆中国市场。

二、调查方法的选择

由于本次调查所要求的时效性和针对性，我们决定使用收集一手数据的方法。根据我们的调查内容以及调查对象来看，一手数据收集中的观察法和实验法都是行不通的，所以我们选择询问法。为了尽量降低调查风险及成本，并且保证最终数据能够最大程度的做到准确有效，我们最终决定使用人员访问法来进行此次调查。

三、调查对象及范围的选择

（一）调查对象

由于LG GD580的主要用户群体依然定位于时尚女性，所以我们的调查对象也定位于15~35岁之间，对时尚有一定敏感度及需求度的女性。

（二）调查范围

出于对LG品牌市场定位以及市场价格等因素的考虑，我们将此次的调查范围圈定在全国大中型城市，再将其中LG尚未登录的城市排除。在余下的城市中，根据地域及经济发展水平最终选择出10座最具代表性的城市。在这10座城市中，我们在每个城市中选择出三个时尚女性密集的繁华地段，以及三个数码产品的销售点，进行人员访问。

四、调差问卷

1．您曾经使用过LG品牌的手机吗（）A.用过

B.没用过

2．您知道LG棒棒糖这款手机吗（）A.知道（到第3题）

B,不知道（到第4题）3．您是通过什么途径了解到这款手机的（）A.在商店看到

B.朋友介绍

C.电视广告

D.其他______________________ 4．您最近看过LG棒棒糖手机的电视广告吗（）（访问员可适当提示广告内容）A.看过

B.好像看过

C.没看过（选择AB到第5题，选择C到第7题）5．您是在哪个电视台看到这则广告的

_____________________________________________________________________ 6．根据这则广告，您对LG棒棒糖手机的印象是 青春（）（）（）（）（）成熟 时尚（）（）（）（）（）稳重 低端（）（）（）（）（）高端 女性（）（）（）（）（）男性

7．您是否曾经留意过LG棒棒糖手机的功能（）A.有（到第8题）

B.没有（到第10题）8，您知道LG棒棒糖手机的型号是什么吗（）A.知道________________

B,不知道 9．您知道的LG棒棒糖手机的功能有哪些

_____________________________________________________________________ 10．您最近是否有更换手机的意愿（）A.有

B.没想过

C.没有

11．如果更换手机，您会考虑的品牌的是（）（多选）A.诺基亚

B.摩托罗拉

C.索爱

D.三星

E.LG

12．如果更换手机，您是否愿意尝试LG棒棒糖手机（）A.愿意（到第13题）

B,不愿意（到第14题）13．您为什么愿意尝试LG棒棒糖手机（）

A.时尚

B.漂亮

C.功能强大

D.价格合理

E.喜欢电视广告及代言人 F其他_______________________________________________ 14．您为什么不愿意考虑LG棒棒糖手机（）

A.外形不够成熟

B.价格偏贵

C.对LG品牌不信任

D.不喜欢电视广告及代言人

E.其他_______________________________________________ 15．请您对LG品牌手机提出几点建议

15.读者问卷调查 篇十五

2 2009年第11期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

4您对2009年第11期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2009年第11期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?_________________________________________________________________________________________________

6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________

16.读者有奖问卷调查表 篇十六

A、从未患过这些病，只是偶尔感冒，但很快痊愈

B、患过，但不严重，治疗后得到恢复

C、多次患过，未得到及时治疗

2、请观察一下自己的嘴唇

A、红润

B、发乌，发紫

C、介于上述两者之间

3、经常参加体育锻炼吗？

A、经常参加

B、较少参加或时断时续

C、不参加

4、在饮食方面

A、喜欢吃新鲜蔬菜，豆制品，适度吃鱼，肉

B、有胃口，喜爱吃肉，很少吃蔬菜

C、介于上述两者之间

5、自己的体重理想吗？

A、理想

B、不理想

C、比较理想

6、在劳累或精神紧张时，出现过心悸，胸闷，胸痛的感觉吗？

A、出现过心悸，时间很短

B、出现过上述症状，休息后又好转

C、从未出现过上述症状

7、每天平均的食盐摄入量为

A、10克以上

B、6克以下

C、8克左右

8、每天的吸烟量约为

A、大量（20支以上）

B、从不吸烟

C、少量（不超过10支）

9、工作负荷是

A、经常疲惫不堪，头昏脑涨，严重失眠

B、有劳有逸，感到愉快

C、身体有些疲劳，偶尔失眠

10、脉搏每分钟跳

A、60次以下或者100次以上

B、70次或80次左右

C、接近100次或60次

11、血压正常吗？（正常舒张压在60～90mmHg之间，收缩压在140mmHg以下）

A、有点高，但适当休息即可恢复正常

B、血压高或高低波动大

C、正常

17.物业调查问卷问卷 篇十七

调查一

您在管理的物业管理费用收取工作的过程中出现收费困难的现象了吗？（）

A 还没有B 已经出现，但不是很明显C 已经出现了较严重的收费困难现象

调查二

您认为出现调查一现象的原因是什么（）

A.业主对缴纳物业的认识程度不够

B.物业费工作收取缺乏技巧

C.物业公司的服务存在不到位的现象，业主对此不满

D.业主有意拖欠

调查三（）

在物业费收取的过程中是否有业主认为物业费收取不合理的现象

A 没有B 有，但很少C大部分业主都是样认为

调查四

您认为出现调查三现象的原因是什么

A 公司在物业费收取的过程中宣传力度不够，业主对物业费的收的及用途不是十分了解

B 公司的确有物业费收取及用途不当的情况

C 公司的物业费收取工作已经十分到位，这种现象只是个别业主个别原因

D 其他原因________________________________________________________________

调查五

作为物业的管理人员，当出现了很严重物业收费收缴困难的现象是时，您愿意用法律手

解决问题吗？（）

A.能不用则不用B.一定要用C.暂时没想过这个问题

衷心感谢您的参与，请留下您的联系方式：

姓名_________________工作单位_________________