企业文化大观投稿

企业文化大观投稿（共2篇）（共2篇）

1.企业文化大观投稿 篇一

《东方企业文化》杂志简介及投稿指南！

《东方企业文化》简介：

级别：国家级经济类主管：中国纺织工业联合会主办：中国纺织职工思想政治工作研究会、中国纺织企业文化建设协会。《东方企业文化》经国家新闻出版总署批准的公开发行的国家级级综合学术期刊。

《东方企业文化》国际国内双刊号：CN11-5206/G0，ISSN1672-7355，邮发代号80-453。系为高学历人群发表论文服务的高品位学术期刊。《东方企业文化》系国际大16开本，精美印刷。

内容

《东方企业文化》杂志内容丰富，印刷精美，雅俗共赏，集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，具有很高的学术价值和社会影响力，读者遍布全国各科研机构、高等院校及企事业单位。为从事金融、管理、科研、和广大一线工作人才就企业文化和产业经济链各领域的相关问题提供一个政策研讨和理论交流的新型平台。

《东方企业文化》办刊宗旨：解读管理智慧，共享财富人生。《东方企业文化》刊登内容：主要刊登我国当前企业文化，企业管理，企业研究等论述文章。

《东方企业文化》栏目设置：企业研究、管理在线、财会之窗、人力资源、金融分析、百家论坛、理论探讨。

投稿要求：

1.稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺；

2.计量单位以国家法定计量单位为准；统计学符号按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写；

3.所有文章标题字数控制在20字以内；参考文献按引用的先后顺序列于文末；正确使用标点符号，表格设计要合理，推荐使用三线表；

4.图片要清晰；来稿请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、联系电话及电子信箱，文稿以2500-5000字符为宜，word格式投稿至：caibian@vip.126.com并保证文章版权的独立性。文责自负，勿一稿多投。

《东方企业文化》编辑部.

2.文化素质教育征文投稿(学生) 篇二

院系:xxxx学院 专业：xx工程 班级：xxxx 姓名：xx 学号：xxxxxxxxx Email:xxxxxxxx 联系电话：xxxxxxxx 日期：xxxx年xx月

降低机会门槛 加强班级建设

xxxx学院xx

摘要：在当今大学，很多普通学生的综合素质没能得到培养与提高。本文试从大学生的心理

特点和大学的教育方式对这一问题进行剖析，并结合这两方面提出一些合理化的建议，希望以此来引发各界对当今大学教育的思考，引起大学生对自身综合素质提高的重视，呼吁学校加强对普通学生综合素质的培养。

关键词：普通学生综合素质降低机会门槛基层班级建设

进入大学，许多同学开始感到迷茫。他们并非无所追求，而是在满怀热情地要去做一件事时，却屡试屡败，频频碰壁。经历多次失败的打击后，他们便产生了绝望感，开始自暴自弃，不思进取。这时，各种不良的诱惑便乘虚而入，最明显的例子是，现在有过半的大学生沉溺于电子游戏、网络世界中而不可自拔。学校虽有严明的纪律，也不时进行思想教育，但效果甚微。一些学生仍继续堕落，不知悬崖勒马。有人说大学生在大学里要学幼儿园里的知识，这并非毫无道理。不可否认的是，现在好多大学生有好多缺乏交际能力、团结协作能力及基本的文明素质。在某些方面，大学生确实要向幼儿园的小朋友们学习。

为什么会出现上述现象？我认为有两个方面的原因：

第一，从学生自身来讲。一方面，很多大学生的自学意识和能力尚未培养起来。大学是自由的，大学生在这里可以做自己喜欢的事。但有些学生过于放任自己，不注重自学能力的培养。另一方面，许多大学生追求太多浮华的不切实际的事物，却连最基本小事都做不好。例如，前些日子，中日撞船**闹得沸沸扬扬。上到国务院总理，下到少年学生，无不对小日本的卑劣行径进行强烈的谴责和抗议。大学生更是怒发冲冠，轻则网上留言要参军将日本从地图上抹去，重则游行示威抵制日货表拳拳爱国之心。这些行为和方式绝对无可厚非，同样是一名大学生的我对此也极力支持，但问题是现如今作为大学生的大学生有时连基本的小事也做不好，空谈爱国心又有何用？

第二，从学校来讲，大学忽视了对普通学生的综合素质的培养，忽视了基础教育建设。就像有些人说高速公路是为富人修的那样，大学里很多东西也确实仅

能为少数人所享有。不可否认，大学提供给大学生诸多机会，让他们来施展才干。大学也总强调大学生要善于抓住机会，但却忽略了培养大学生抓住机会的能力。有些大学生综合素质不高，不是因为他们不想去抓住机会，而在于他们不知该如何去抓住机会。大学生的自身条件和起点不同，来自农村的大学生很少能有好的文艺特长，如何能让他们与城里底子厚的学生同台竞技？大学为大学生提供了许多机会，但这些机会无疑门槛过高，许多人被挡在外。我们强调机会平等，却难以实现。例如学校经常组织一些文体活动，如歌手大赛，辩论赛，足球赛等，这些活动确实丰富了大学生的课余生活，但却很少人从中得到锻炼和提升，只有那些有天赋有功底的人才能展示个性，提升能力。因为，普通学生只能作为普通的看客，却永远走不上高高的舞台。这样做或许能使本来很优秀的学生更上层楼，也会使那些普通学生产生自卑或空想心理。也即所谓的“马太效应”。另外，学校没有做好基层的建设，无论从硬件或软件来讲。学校很多资源没有得到充分的利用，甚至造成很大的浪费。

那么该如何加强普通学生的培养呢？我想，一方面要靠学生自身。作为大学生，要树立勇于提升自我的意识，有锻炼自己的渴求。要结合自身实际，有计划有步骤地参与到各种活动中去，多磨练，勤思考，不断完善自己。但要注意循序渐进，脚踏实地，不能急功近利，空想速成。另一方面，学校应从小处着手，加强基层建设，降低机会门槛，实现机会平等。要说明的是，这不是要求学校举办一些能力要求过低，水平过低的活动，一些大型的活动还要举办，这样才能展现大学的整体活力。我想说的是，学校要加强班级建设。现在的问题是，班级的力量和活力没有发挥出来，没有起到应有的作用。我们常将将班级比喻成学校的细胞，在宛如一座小城市的大学里，这个比喻更是贴切。班级的每位同学都是细胞质，班级的活力和动力需要他们提供，如果每位同学都死气沉沉，班级自然毫无活力可言；同时班级学生又是这个细胞的细胞核，班级的活动应围绕所有同学来进行，要为同学们提供有利的环境和平台，给他们提升自己的空间，让他们彰显自己的价值。学校举办一次活动，不能仅为吸引了众多院系和班级参与而感到自豪，而在于这些活动是否带动了班级里所有同学的能力提升，这才是成功的标准。

因此，学校应加强班级建设，注重普通学生的培养。具体建议为：第一，学校为班级分配专职辅导员，全面管理班级的建设，做到一个都不能少。班级内部

要在辅导员的指导与监督下，积极开展一系列低门槛、有意义的活动，做到全民参与，共同进步，激发普通学生的自信心。辅导员要督导班委的工作，强化他们的责任意识，提高他们的工作能力，切实把班级工作做好。第二，加强班级间合作与学习，实现互补共赢。例如，构建兄弟班级，定期举办活动，互相交流，相互学习。最好采取文理结合或专业间结合的方式，这样能互补共进，拓展知识，锻炼交际和表达能力等。第三，加强感恩教育，以此激励学生的进取精神和责任意识。感恩教育是最好的教育。学校应采取各种方式要向学生灌输感恩父母，感恩他人的思想和意识。这不应是简单的干巴巴的理论灌输，而是要采取实际行动，以班级为单位，举办形式多样的活动，使每位大学生感受到自己肩负的责任，认识到提升综合素质的重要性