错落有致的反义词

错落有致的反义词（精选11篇）

1.错落有致的反义词 篇一

【拼音】：cuò luò yǒu zhì

【解释】：错落：参差不齐。致：情趣。形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。

【用法】：主谓式;作谓语、定语、补语;指事物布局合理。

【成语接龙】：错落有致——致之度外——外强中干——干柴烈火——火烛小心——心平气定——定于一尊——尊古卑今——今昔之感——感同身受——受制于人——人面狗心

【近义词】：鳞次栉比、有条不紊、有条有理

【反义词】：参差不齐、犬牙相错、长短不一、杂乱无章

【出处】：清·张集馨《道咸宦海见闻录》：“遍山皆青皮古松，不下数百株，太湖石亦高低错落有致，异鸟飞翔，哢音木杪，真蓬莱仙境也。”

【造句】：

1、两个小家伙在神农宗转来转去，看着那些高矮不一、错落有致的房屋，匠心独运、烘云托月的花木，走的离大殿越来越远。

2、它规模宏大，但却将错落有致的规划与更具私密性的特征成功地结合在一起。

3、龙玄边境三十里地处，距魔兽森林不远的官道上浅陋简易的茶食铺，间隔错落有致分散在宽广的大道两旁，不少往路人士挥尘而来，绝声而过。

4、我们在写网页代码的时候一定要把代码错落有致的排列，这样才方便你检查。

5、楼底花岗石台基增高了30厘米，使岳阳楼前的仙梅亭、三醉亭更显主次分明，错落有致。

6、处处都是奢华的陈饰，但决不会给你予庸俗的感觉，名画、古董充斥其间，错落有致，给人予享受。

7、新盖起来的小区很宽敞，错落有致。

8、一幢幢农家小院错落有致，粉墙黛瓦，飞檐翘角，花窗木廊，清新秀丽的江南古民居令人赏心悦目。

9、俯瞰校园，绿树成荫，花团锦簇，校舍建筑布局合理，错落有致，“山东省花园式校园”名副其实。

10、同时，设计师将展示架错落有致地布置在店内各个方位，营造出产品多元化的视觉效果。

11、在中国桂林，流淌着的漓江与耸立在远处的错落有致的塔状喀斯特地貌形成了这片静谧的景色。

12、一座座殿堂楼阁、高堂广厦，高耸入云，错落有致，天科城在这一带属于比较繁华的都城，城内自然就是灯红酒绿，热闹非凡。

13、工匠们巧借地势，依山傍岩，使个体精致小巧的建筑形成了起伏变化大、错落有致、颇具气势的建筑群。

14、山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味!有一家屋顶上炊烟缕缕升起，好像一条白龙朝天飞去，哦，原来是有农家在做饭呢!

15、菜畦紧凑而齐整，一眼望去，绿的黄的白的，嫩绿的浅黄的淡淡白的，错落有致，生机盎然。

16、府内各类店堂前突后掩，错落有致，雕梁绣柱，画栋飞甍，丫头、奴仆随处可见，且都衣冠楚楚。

17、不过那陌生的建筑风格，碧瓦朱甍，雕栏玉砌，真乃琼楼玉宇，排列的错落有致，简直每一座房屋都是一件完美的艺术品，放到现代至少能卖出几个亿的价格。

18、颐和园的山水长廊、亭台楼阁，错落有致。

19、三组错落有致的六大单体建筑，共同构建为承接服务外包产业的现代化楼宇。

20、景区如同横卧在海上的宝葫芦，美仑美奂，维妙维肖，景点错落有致，分布其间。

21、灵海中棋盘上空棋子的高低不同、错落有致，相互间隐隐的有种契合之意境，仿佛一幅奇妙的星辰图案，但此时残缺不全难以看出它的全貌。

22、水浒园植物景观：采用乔木、灌木、草本等植物相结合的方式，形成错落有致的景观。

23、宽阔的大街平整乾净，宏伟的建筑群气势磅礴、错落有致，引人注目。

24、作品款型浑厚大气，精工雕琢，巧琢的山下的老人、山顶上的怪石、古朴的松树，远近错落有致，极具欣赏性，使人不禁联想到邱为的《寻西山隐者不遇》：绝顶一茅茨，直上三十里。

25、平缓的山坡上镶嵌着一块块粉红色的荞麦田，路边铺着碧绿的青稞地，圆木建成的围栏顺着弯弯曲曲的土路，一直通向远方的原始森林，藏式吊脚楼错落有致地分布在路旁，煮奶茶的淡蓝色烟雾中，牛群、羊群时隐时现……整个氛围呈现着一种中世纪乡土意味。

26、阳光倘若悬河，倾泻而下，炙热的光线将白水镇错落有致的建筑照得钉头磷磷。

27、集团公司现有职工30000余人，其从事制造业的厂房错落有致地掩映在9平方公里的花园般的厂区中。

28、工匠们巧借地势，依山傍岩，使个体精致小巧的建筑形成了大起大落、错落有致、颇具气势的建筑群。

29、在同修精心设计下，师父摊位清新温馨的布置散发出浪漫的艺文气息，除了陈列各种语言版本图文并茂的师父灵性书籍外，几盏错落有致的万岁灯及师父意境高超深远的画作，则静静地散发出一股超越的灵性之美，为这人文气息略微淡薄的商业书展，平添几分清新脱俗的美感。

30、真正的程序员将文本写得错落有致。

2.居室装饰的错落美 篇二

在面积较大的客厅中，可在房间的一角，垂吊一只细长型吊灯，灯泡采用磨砂罩式的，灯光不必太亮，给人一种“火树银花”的意境。在卧室，可在床边、床头或床尾放置一盏高杆落地灯，灯罩冲上，将光线打在天花板上，突出天花板上的花色图案，使房间显得更为高大些。此灯的高度最好在2米以上。

一间屋里，仅有低矮的地柜及沙发、床等物，就显得平淡无奇。最好再有一、两件细高的书柜、博物架等家具，形成“山高水低”的艺术格局。此外，在较大的房间里，将家具的尺寸做得扁一些，但要长一些，这样更有一种流畅感，如写字台宽55厘米、长180～200厘米就显得很“秀气”；这是吸收了中国古代家具“条几”的优点，台上如再有些雕刻、造型工艺，就更美不胜收了。同理，大衣柜也最好选择“薄型”的，在里面挂衣物，可采取沿墙面的方向挂放，这样，衣柜的厚度有45厘米即可。衣柜前门如果呈弧形，则有一峰独秀之美。有了较大的房间，墙面的装饰也自然有了“用武之地”。挂画时，将3～5幅矩形或方形画幅摆得错落有致，就有了“音阶”之美；在墙的拐角处安装一个高2米左右的“花台”，放上盆低垂的吊兰，就犹如绿色的瀑布了。再如，在床头上方的墙体上，垂挂纺织类的“床幔”，就有了“彩云从天而降”的诗情画意。

对于地面的装修，也可适当有些变化。比如说卧室在放床的位置上装修出一块高5～10厘米的“地台”来，再相应地把床降低一些，就有了一种气氛的烘托和层次感。再比如说在客厅装出一块高20厘米左右的地台来，上面放置些软垫，就成了“日式”的会客区，主客坐在一起神侃畅谈，就显得更为亲近、放松。

总之，“错落有致”是“平淡无奇”的克星，想想吧，你可能还有更多的创意。

3.错落有致的反义词 篇三

茶道的博大精深，令你难以想象。茶道中连茶具都要按照一定的原理摆放，可见其精、其深。下面一起看看茶道中茶具错落有致、左右平衡的茶具摆放。

有一些茶道发烧友总结出来的用周易原理演变的茶具摆放图，其茶具摆放图的摆放原因：为了五行相生，变易发展之道。

一、用周易原理演变的茶具摆放图：

隨手泡(離)

聞香杯(巽)

三才杯(坤)茶道組(震)

主泡位(兌)

茶葉(艮)

紫砂壺(乾)

公道杯(坎)

二、茶道中茶具的摆放原则及摆放：

1、要布局合理，实用、美观，注重层次感，有线条的变化。水盂与茶道六君子放在上方成一直线。摆放精美的茶具能给居室带来雅致闲性。

2、摆放茶壶和茶杯的过程要有序，赏茶器与水壶放在下方成一直线，中间放茶巾，左右要平衡，尽量不要有遮挡。

4.错落有致是什么意思 篇四

错落有致是什么意思

【拼音】：cuò luò yǒu zhì

【解释】：错落：交错纷杂。有致：有情趣。形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。

【出自】：清·张集馨《道咸宦海见闻录》：“遍山皆青皮古松，不下数百株，太湖石亦高低错落有致，异鸟飞翔，哢音木杪，真蓬莱仙境也。”

【示例】：叶圣陶《游了三个湖》：“外湖跟里湖从～的枝叶间望去，似乎时刻在变换模样儿。”

【语法】：主谓式;作谓语、定语、补语;指事物布局合理可爱

【褒贬】：褒义词

【英语】：in picturesque disorder

错落有致的近义词

错落不齐 疏落有致 参差不齐 鳞次栉比 犬牙交错 长短不一

类似的成语还有：《形容混乱、不整齐的成语》

错落有致的反义词

整齐划一 整整齐齐 井然有序 井井有条

错落有致造句

苏州园林的布局特别讲究，虚实配合，错落有致。

这几座别墅高低不一，错落有致，看上去别有一番风味。

当今的房地产市场更倾向于错落有致的房屋布局，这样更能得到消费者的青睐。

措手不及是什么意思

【拼音】：cuò shǒu bù jí

【解释】：措手：着手处理。动手处理已经来不及了。指事出意外，一时无法对付。

【出自】：元·无名氏《千里独行》楔子：“咱今晚间，领着百十骑人马，偷营动寨，走一遭去，杀他个措手不及。”

【示例】：明·罗贯中《三国演义》第二十五回：“关公赤兔马快，早已跑到面前，颜良～，被云长手起一刀，刺于马下。”

【语法】：偏正式;作谓语、宾语、补语;指事情突然发生

【褒贬】：中性词

【英语】：be taken by surprise;be caught unawares [unprepared];be too late to do anything about it;caught off guard

措手不及的近义词

猝不及防 手足无措 临阵磨枪 惊惶失措 惊慌失措 防不胜防 猝然无备

措手不及的反义词

得心应手 应付自如 措置裕如 有备无患 防患未然 居安思危 未雨绸缪

措手不及造句

人们如果把什么事情都想的一帆风顺，期望事事称心如意，对困难和挫折毫无思想准备，那么一旦遭受挫折就会措手不及，难以承受。

我军猛然发起进攻，打得敌人措手不及。

小明没想到今天会突然考试，没有复习的他有点措手不及。

姥姥的过世又给她一个措手不及的打击。

亚运会羽毛球赛场上，林丹出手的方式千奇百怪，一会儿吊球，一会儿又反扣，将对方打得筋疲力尽，措手不及，终于成功地夺得了亚运金牌!

突如其来的强烈地震，让人措手不及，没有时间应变。

5.错落阁的衬托散文 篇五

邂逅，是故事的开始，别离，却不是等值的结束。思绪没有复制，只是老生常谈地放映。

站在这个类似农村小镇却高称位于度假村落的柏油路面上，投射的影子略显突兀，却不断彰显着弥散的.水气凝结体。对，那如雨下的液体，便是我提着大包小包汗流浃背的成果，当然在我看到眼前独具“格调”的所称谓大学的建筑群，随即液，那个液体里理所应当地迅速掺杂了一种叫作“苦涩”的化学成分。

二十个年轮，在知晓高考这个概念的时候，我已然错过那个做知青的时代，少了切身实践的伟大贡献。抱着错落的情绪，学习着稚笋的勃发向上精神，努力坚持着我的学业革命。再者，社会给予我们这一特殊群落归名曰：90后。

6.错落的时光，纠结成爱情的伤 篇六

我总感觉时间的指针一直停留在17岁。过期的岁月，像一颗定时炸弹，准备着随时把我炸得粉身碎骨。

高翔是和我恋了三年的男子，在我们认识的第三个月，我就安静地做起了金丝雀。

那天，窗外阳光慵懒，芒果树上一片橙黄。我穿着丝质睡袍，光着脚在地板上来来回回地走。

猫咪腻在沙发里打盹，我竖起耳朵倾听来自外面的声音。

我听见隔壁房间里久闭的门轰地打开了。

猫咪惊得从沙发上蹦下来，我激动地冲向房门。透过猫眼，我看到一个女人拥着一个美好的男人。他像童话里的王子，英俊飘逸。女人幸福得眼睛冒光，她无视所有人，只死死地靠在她男人的肩膀上。

猫咪走过来，撒娇似的蹭着我的脚踝，我愤怒地一脚把它踢开。

原来隔壁的那扇门是给杜逊准备的。他在消失了N年后，突然以这样的方式走进了我的生活。

我拿起桌子上的芒果，使劲地咬。杜逊曾经说过：通常外表鲜嫩的果子心里，都会有一颗坚韧的核。

他说得没错，芒果的核咯得我牙齿生疼。看到扁扁的核，我突然觉得可笑。

原来鲜嫩的果子通常先被人吃掉，最后只留下一颗空心。我就是被杜逊吃掉的那个果子，而今他却把空心的我留给了高翔。

高翔总是嘲笑我的偏执和无缘无故的失落。甚至我们在做爱的时刻，他都会霸道地扳过我的脸，使劲吻我的唇，他要我狂热地爱他。

我知道高翔和杜逊的不同，他们是属于两个世界的人。高翔的穿着永远都那么得体，干净的衬衣、笔挺的西裤，精致的镀金领带夹闪闪发光。他从来不在大街上吃东西，他有成功男人一切优良的品质。

而杜逊是贯穿我整个少女时期的男人，他有深邃的眼眸，另类的气质。花里胡哨的衣服里裹着令人着迷的身体。

高翔并不知道杜逊的存在，自负的他怎么能容忍自己的女人在心底想其他的男人？所以杜逊的名字像隐形纽扣一样，紧紧贴在我的胸口。

只有高翔在小心打开我身体的那一刻，所有关于杜逊的记忆才会四散奔逃。我需要很多很多爱的激情。

可是高翔太忙，忙到忘记他自己的生日。他告诉我，隔壁的房间空了太久，他打算租给一个朋友。他担心我太寂寞。

他不知道我是个已经习惯了寂寞的女人，猫咪和回忆就是我最好的情人。

他走的第二天，杜逊便出现了。

门铃叮叮咚咚的响，我浑身虚脱，冷汗顺着每个毛孔挤出来。猫咪躲得我远远的，我挣扎着抱起它。

门外的脸不是杜逊的，我松了一口气，猫从我的怀里挣脱。女人递过来一张名片。她原来就是高翔的朋友。

白灵，一张无精打采的脸，我看着就反胃。勉强给了她一个微笑，到今天为止杜逊依然能让我浑身颤抖。

我打电话通知高翔，他说：你终于可以不用孤孤单单了。这句话听得让我心里飕飕发冷，

他还要很久才能回来，欲望的潮水在我的身体里荡漾着。

我仿佛能听见隔壁房间里男女细微的喘息声，豪华席梦思里弹簧的吱呀作响声。我烦躁地把脸贴在墙壁上，迫切的欲望简直要把我逼疯。墙的那头，我的这头，都燃烧着两堆火。

熊熊的火焰里，跳动的是杜逊那张英俊的面孔，时光仿佛一下子回到从前。他依然是那个令我着迷的男子，我依然是那个为爱痴狂的女孩。

17岁，第一眼望到杜逊，他穿红色碎花外套，白色牛仔，一条米色围巾裹住他的下巴。他深邃的眼眸里面全是桃红花瓣的颜色。他倚在一棵开满花的树下，左腿优美地弓成一个弧。他朝我笑，我的整个世界都变成了粉色。

他拉住我的手，他说，等了我好久。 我们默契地相视而笑。

从那天，我们开始频繁的接触。母亲似乎嗅出我身上男人的气味，她不断地告诫我，我却带着挑衅的目光备战。

杜逊毫无征兆地出现在我家的小胡同里，我们不顾母亲在背后死命呼喊着我的名字。两个人像私奔的小青年逃样地跑。

当我们气喘吁吁地停下来的时候，杜逊睁大眼睛注视我，头慢慢地靠近，他的气息笼罩着我，让我窒息。吻缠绵冗长，带着少男少女的青涩。

我流着泪问他，这样做到底对还是错？

他替我擦干眼泪，紧紧地把我抱在怀里，他身上有一种好闻的芒果味道。

他知道，我们是同一种人，年轻固执到不计后果。那个晚上，我没有回家。我和杜逊找了一个小旅馆住下。

当他剥掉我的衣服的时候，我就知道一切都不可以重来。刚刚发育的乳房在他的手里揉成一朵没有水分的花。情欲的因子弥散开来，形成一个欲望的渊。

我在杜逊的欲望里沉沦，17岁的身体在情欲中被催化得玲珑有致，我们很快同居了

他的父亲和我的母亲明显苍老了许多。他们哭着恳求我们，不要再胡闹下去了。

杜逊骄傲地扬着头，我们以这样的方式胜利了。

妈妈牵着我的手回家，我一步一回头，杜逊在远远的地方望着我。我知道我们都该回到原来的位置。

杜逊没有再找过我，听母亲哽咽地接他父亲电话的时候，知道他们已经搬离了我所在的城市。

多少次，梦里出现杜逊纠缠的影子，醒来总是泪湿了一片。青春期那把尖利的刀把我分解得支离破碎。

其实，我和杜逊在第一时间看到彼此父母的那刻，就不约而同地使用了一个方式。用我们幼稚单纯的想法去摇撼他们的婚姻。自私的占有欲，让我觉得母亲一旦再婚她便不再爱我了。

杜逊用他的身体成全了我的自私。可是他不知道，我有多么的喜欢他，甚至愿意为了他放弃未来。

在这种颓废的情感中茁壮成长，几年的光阴流淌过我的身体。我已经蜕变成一个慵懒而风情的女子。

高翔说，他第一眼就觉得我像只躲在墙根晒太阳的懒猫。他喜欢我这种慵懒得要人命的气质。

白灵在凌晨三点来敲门，我却依旧沉浸在回忆里不能自拔。她红肿着眼睛告诉我，她和杜逊之间存在了多么大的不愉快。

她像个小怨妇一样，坐在沙发上絮叨个没完，我在心里冒出一丝丝幸灾乐祸的小火苗。我多么希望我的杜逊，无论他身边的女人更换再频繁，心里最无法释怀的依然是我。

天快亮的时候，白灵睡了。

我却从猫眼里看到站在门外的杜逊，我打开门的一瞬，杜逊露出牵强的笑。他语气坚定地告诉我，他来找他的未婚妻白灵。这么多年不见，他竟然连一句问候的话都不曾说，就从我身边绕过。

定格的爱情突然稀里哗啦碎了一地，连同我多年的心事，变得薄如空气。

我呆呆地望着他牵着白灵的手，快步走回隔壁的房间。白灵幸福的微笑一拳拳粗暴地打在我的心坎上。

我开始发高烧，绵软着身体窝在沙发里熬日子。

高翔风尘仆仆地赶回来照顾我，一个星期之后，我恢复了健康。高翔却开始心事重重。他常常去酒吧买醉。

我依稀记得，在烧到迷迷糊糊中，我无意中喊出了杜逊的名字。

我想，高翔是不会原谅我对爱情的不专的。当年我做他女人的时候，他提出的惟一条件就是要我专心对他。

被男人甩的女人很惨，我想到这里，心在发抖。

但我还是约见了杜逊，简简单单的几句话，他让我忘记从前。他为当年的无知感到后悔，他说，他的父亲至死都没有快乐过。我羞愧得头也不敢回。

我知道我把单纯和所有的爱都丢在了17岁，我已经没有资格得到任何人的爱。

我搬离了高翔给我的家，他应该找个比我好上万倍的女人来爱他。我给他录制了一盘DV，告诉他关于我17岁那年发生的一切故事：一个女孩为了阻止母亲的再婚，制造了一场惊天动地的爱情。

而她却无法从那场劫难中解脱出来。

在逃离的第八天，高翔出现在我住的那条小胡同里。他模仿杜逊的样子，碎花T恤、白色牛仔裤。他霸道地拦住我，吻得铺天盖地。我差点以为杜逊又回来了。

他说：你这个妖精，打碎了我的心，却不管不顾。“

我终是被他牵着手领回了家。

可是我却发现隔壁的房门紧闭，杜逊和白灵已经搬走了。

高翔抱紧我，我们像两棵相依为命的树，根叶盘根错节地纠缠在一起。

他说，我们永远都不要再分开。

这个冬天，我和高翔领了结婚证。高翔依然很忙，我打算把隔壁的房子卖掉。我在收拾房间的时候，竟然在柜子的最底层发现了一张泛黄的纸。

纸上歪歪扭扭地写着几排字：每个坚果都有一颗脆弱的心。棉棉，这个世界真的很小，小到两个人隔了天涯都可再次遇到。我尝试忘记你，学着在冷漠中前行。学着用委屈成全自己最爱的人。

我默默地撕掉了那张纸条，仿佛撕掉自己的所有心思。

我把衣橱里高翔惟一一次穿过的碎花T恤和牛仔裤拿出来，用熨斗熨了一次又一次。眼泪飞溅在上面，瞬间化成一缕淡淡的白雾。

我知道，有些人，一辈子都等不来；有些爱，一辈子都无法释怀。

对于杜逊，我始终都是满满的期待，期待在大大的世界，能再次见到他。不说爱，只是远远地、远远地看着他，我心里的幸福就会满满的！

7.4种冷暴力对孩子有致命伤害 篇七

这种情况一般发生在家长比较忙，或者自己正沉浸在自己的事情的时候，无意的忽视孩子的呼唤，有的干脆就是对孩子不耐烦，故意装作不存在。

不良后果：孩子受到忽视，会采用粘人，淘气和破坏性行为吸引家长的注意，或者放弃获得父母的关注，亲子关系走向疏远。

正确做法：当你很忙，或者已经不耐烦的时候，孩子呼唤你，也请你做出及时响应，哪怕是这样回应：爸爸/妈妈现在有点忙，稍后来陪你，好吗？

爸爸/妈妈有点手头的急事，稍微等我一下，可以吗？

请注意，回应孩子的时候请看着孩子，做出正面的回答。

二、你正在生孩子的气的时候，孩子呼唤你的时候，你不想理他，想给他点颜色看看

这种情况多半发生在孩子淘气，犯错后，爸爸妈妈怒气未消的时候，这个时候，很多父母选择故意拒绝应答孩子，以示惩罚。

不良后果：孩子可能意识不到爸爸妈妈冷淡的原因跟自己的错误行为有关，无法有效反思自己的错误，但是由于父母的冷漠行为产生缺乏安全感和信任感，从而影响亲子关系。

正确做法：看着孩子的眼睛，平静的对孩子说，因为你刚才的错误，我很生气，需要自己冷静一会，希望你也想一下自己做错了什么，并且道歉获得我的原谅，在获得我的原谅之前，我需要自己待一会。

三、当你带着情绪与孩子相处，对于孩子提出的建议响应不热情或者干脆拒绝

不良后果：孩子无从了解你消极情绪背后的原因，他们会归结于自己的原因，或者父母不爱自己，从而缺乏自信，对自己产生负面评价和内疚的感觉，影响孩子的身心健康。

正确做法：忘记其他与孩子无关的不良情绪，珍惜与孩子相处的美好时光，全情投入到与孩子的活动中，表现出兴趣和热情，并且及时赞扬孩子的奇思妙想。

四、表面与与孩子玩耍，陪伴孩子，其实心猿意马，心不在焉

8.曲折有致，婉转蕴藉 篇八

苏 轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

【赏析】

这首《鹧鸪天》作于北宋元丰六年（1083年），当时苏轼被贬谪黄州。这首词是作者当时乡间幽居生活的生动写照，表现了作者雨后游赏时欢快、闲适的心情。

词的上片写景，描写了夏末秋初的季节里雨后村舍周围的景色。开头两句，由远而近，描绘自己身处的具体环境：远处，郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见。近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护在一所墙院周围。这所墙院，正是作者的居所。靠近院落，有一个不大的池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，叫声乱成一团。在这两句词中，作者连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写了夏日雨后的景物，给人以密不透风之感。其中，既有远景又有近景，既有动景又有静景，意象开阔，层次分明。作者运用拟人、拟物手法，传神地运用“断”“隐”“明”这三个主观色彩极强的形容词，把村舍周围的景色写得活灵活现，栩栩如生。

三四两句，含意更深邃。在宏廓的天空，不时地能看到白鸟在空中翻飞，自由翱翔。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。意境如此清新淡雅，颇有诗情画意。芙蕖是荷花的别名。“细细香”，描写得颇为细腻，是说荷花散出的香味，不是扑鼻的浓烈香气，而是宜人的淡淡芳香。这两句中“翻空白鸟”与“照水红蕖”相对，“时时现”诉诸视觉，“细细香”诉诸嗅觉，写景有色有香，有动有静，空中与地上两组景象相得益彰，组成一幅相映成趣的美丽图卷。

作者在绘好江村小景之后，视角陡转，步入画中“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”。作者在太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，徘徊在“村舍外，古城旁”，自得其乐。这三句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。最后两句，是画龙点睛之笔。词句的大意是：天公饶有情意似的，昨夜三更时分下了一场好雨，使得他又度过了凉爽的一天。“殷勤”二字，是拟人化手法。“浮生”二字，化用《庄子·刻意》“其生若浮，其死若休”句意。这两句，抒发了作者乘兴游赏的盎然喜悦。

这首词先写作者游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起，抒发自己雨后得新凉的喜悦。这种写法，曲折有致，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉，回味无穷。

9.时光错落，相逢恨晚 篇九

过了很长时间，他对旁边的人说，这个楼曾是他夫人的宿舍。那时，他们都是辅仁大学的学生，他常在这里等她。她，现在已不在了。

辅仁大学曾是民国时期的名校，当时恭王府是女院校址。在1949年后的大学院系调整中，辅仁被拆分，主体部分并入北京师范大学后，这所名校便在大陆消失了。1960年，台湾重建了辅仁大学。

每年9月的第二个周日，是北京辅仁大学校友会的“返校日”，自1984年校友会建立后，每一年都有一群白发老人回到恭王府。除了念旧，偶尔，他们还会谈谈复校。

刘少奇的夫人王光美担任校友会会长时，曾主导过一次复校行动。但当时未能通过。如今，她的照片，被挂在台湾辅仁大学校史陈列室里，旁边，是台湾辅仁大学董事会前董事长宋美龄的照片，宋美龄曾为这所学校在台湾的重建提供过很多帮助。

其实除了辅仁，台湾还有其他六所大学与大陆的学校有过渊源，有的系出同源，还曾在国际上被混淆过；有的则是时隔40多年后返回大陆寻“亲”，对方才知道台湾有这么一所学校。不过，即使时光错落，当两岸的学校再次发生联系，四目相对时，眼里有过陌生、惊奇，但更多是似曾相识，然后相逢恨晚。

找上门来的台湾“校友”

杨振宁、李政道、李远哲和陈省身四位科学家，和台湾新竹清华大学校长刘兆玄一同坐下吃早餐。陈省身提议：“我们要不要发一份电传到北京，表示一下同庆80周年啊？”

那是1991年，清华大学80周年校庆前夕。这四个平均年龄67岁的清华校友，还都清楚地记得自己当年的学号，并一一写在传真上。

陈省身问：“刘校长，你敢不敢也写一封？”刘回答：“有什么不敢呢？”

不久，刘兆玄的秘书收到了来自北京清华的电话，问贺电真假，当听到台湾给出肯定的答复后，电话那边响起了一片掌声自此，两岸清华开启了中断40年的联系。

国民党败退台湾后，时任校长梅贻琦用美国退回中国的庚子赔款在新竹创办了台湾清华。“文革”时期，北京清华的标志性建筑“二校门”被当作“四旧”彻底毁掉，台湾清华闻此消息后，为寄托对大陆母校的情感，在行政大楼前制作了一座一模一样的清华园门楼作为回应。

两校共享校训、校歌、校庆，校徽要仔细看，才会发现北京清华多了个“1912年”。国际上还发生过混淆。曾有一封来自美国的邮件，本该寄往台湾清华，却寄到了北京。后来发现，当时，两所大学巧合地拥有两位同名、同职称的教授。

有另外两所学校被关联起来，也是台湾“找上门来”的，还来了两次。

台湾静宜大学由一位美籍修女创办，这所大学前身，是她在河南开封建立的静宜女中。

曾前后有过两位静宜大学校长到大陆寻“根”。第一次，是一位年过八旬的老校长托问，但开封的回答是“没有找到”；第二次，另一位校长通过河南大学才辗转得知，静宜女中已改称开封八中，教学楼都拆了，但校址仍在。接待完热忱而陌生的台湾校长后，开封八中才第一次知道，“静宜”在台湾已经从中学发展为大学。

一封来自美国的邮件，本该寄往台湾清华，却寄到了北京。后来发现，当时，两所大学巧合地拥有两位同名、同职称的教授。

大陆校友助力“复校”

与大陆同源的台湾高校大多建立于上世纪50年代以后。迁台初期，台湾的教育部门禁止迁到台湾的大陆高校在岛内重建，直到1954年，由于“反攻大陆”已成遥遥无期的口号，当局才陆续开放“复校”。

最先设立的是“国立”政治大学，这是国民党南京时期成立的中央党务学校。此后，清华大学、交通大学等陆续建立。

台湾的中山大学成立时间几乎最晚，1980年。时任校长杨弘敦回忆说，台湾之所以有中大，还是广州中大校友出策奔走的结果。“台湾有了清华、有了交大……是不是也应该在台湾设立一所中山大学呢？很多中大校友和华侨为此多方奔走出力，跟‘政府’恳谈，最终大家都觉得，继承中山先生精神的‘中大’在台湾也应该有！”

这些学校，复建的过程十分不易。

台湾交通大学复校初期成立的电子研究所没有校舍，甚至连所长也由台湾大学电机系主任兼任。台湾中央大学（与大陆的南京大学同源）招收的首批研究生，毕业时所穿学位服则借自清华。

上海圣约翰大学的校友来到台湾，本想以原名创办一所学校，无奈当时台湾教育部门已经停止开放设立新的私立大学，提倡设立专科学校所以，原本“高大上”的圣约翰大学成为了“新埔工业专科学校”。此时，圣约翰在大陆的旧址已成为华东政法学院的校园。

后来圣约翰已发展为“圣约翰科技大学”，但它与旧时的上海圣约翰大学仍有区别。在台湾，大学分为两种。一种为学术型的普通大学，比如清华、交大等；另一种是技术型的技职学校，比如圣约翰。两者虽只是学术与技术的区别，并没有本科专科之分，但分流通常还是按成绩来选择。

也是基于这个原因，台湾虽有一所“科技大学”，但它与大陆的中国科技大学其实没有渊源。

没有渊源，也要创造关联

虽然艰辛，但每一所学校重建时，台湾人都非常热情。国民党荣誉主席吴伯雄曾回忆说，中央大学在台湾复校时，多地都在争取，最后由他的家乡桃园中坜获得“提供最好的土地，甚至当年地方政府的建设经费停止一年来赢取中央大学在中坜复校”。

时任桃园县的县长名叫吴鸿麟，是吴伯雄的父亲。而桃园乡亲为此设立的促进委员会中，有位主任委员是吴伯雄的伯父吴鸿森。

47年后，也就是2009年，吴伯雄踏上大陆，成为首位以“执政党”主席身份访问大陆的国民党主席。在南京大学，他被授予荣誉法学博士学位时，讲述了上面这个故事。

事实上，两岸高校的渊源，在大陆与台湾政治、文化的交融中，也有沟通两岸、穿针引线的功能。

2005年，时任国民党主席连战率团访问大陆，被称为两岸交流的“破冰之旅”。行程之一是北京大学。连战在演讲中说，1949年之后，北大的很多师生像种子一样跨洋过海到台湾，尤其到了台湾大学（连战母校），比如，傅斯年出任过两个学校的校长，因此，“北大、台大系出同源，可以说是一脉相传，隔了一个海峡，相互汇映。”

不过，其实台大的前身是日据时代的台北帝国大学，严格意义上说与北京大学并无渊源，连战此番讲话，更多是释放出友好信号。

当然，有时候，大陆的学校也乐意在两岸高校的关联上做文章。

台湾东吴大学与大陆苏州大学都出自1900年创建的东吴大学，这所学校因位于苏州，故名Soochow University，这也是现在台湾东吴的英文名。

毕业于台湾东吴的刘谦2010年来到苏州大学时，便说出了自己当年的困惑，他曾一直不明白为什么校徽上东吴要称“Soochow”，后来才知道对岸有一所苏州大学，他甚至称其为“祖校”。

这一年，这位魔术师被苏州大学聘为荣誉董事。这在当时引来很多争议。记者问他，为何苏州大学会选择他，刘谦一开始没反应过来，随即笑了：“我也觉得苏州大学的校长很有创意。”

10.和谐共生 雅而有致 篇十

雅而有致

——来凤小学“和雅”文化建设方案

一、“和雅文化”的提出

2012年，璧山县教委结合本土深厚的历史文化背景、璧山的发展定位、以及璧山教育现状，对璧山学校文化建设作了深入细致的分析，提出了“绿色教育

儒雅璧山”的文化建设理念。在区域教育大环境下，来凤小学的学校文化思考必然在“绿色教育，儒雅璧山”的大理念下展开研究。准确定位自身文化发展方向，以形成有个性特色的学校内涵文化。确定了“一年谋划，两年实践，三年成效”的建设目标，适时提出了争创“特色鲜明的乡村名校”，把办学目标从“规范”调整为“特色”。

在争创特色的过程中，我们走了弯路，也收获了教训，三思而行，我们确立了文化立校、文化立魂的特色发展思路。这是因为：首先，特色学校实际上是学校长期文化积淀的一种外在表现，因而是有着独特文化风格的学校。独特的文化风格是教师文化、学生文化、制度文化、环境文化等相互作用的独特表现；其次，文化的定位和介入是特色学校创建的灵魂。第三，创新是特色学校建设和文化自觉的共通点。

来凤小学是一所百年老校，有深厚的文化传承，悠久的历史文化积淀，曾是四川省红旗学校，传统体育运动项目学校，现有 学生1430名，教师81人，占地面积9399㎡，中学高级1人，小学高级 57人，县级骨干教师 5 人，片区兼职教研员2名，班主任名师工作室成员1名。

学校办学理念的演变：勤学守纪——乐育群英——阳光文化。历史的名校，我们看重的是继承，是提炼，是发扬。我们追求的是实用的才是有用的，历史的文化不能照搬，也不能否定，更需要的是一种内涵的发展，一种创新，一种灵动的结合。怎样做到文化的一脉相承，是我们需要思考和解决的。

总结回顾过去，有着历史的断层和思想的禁锢，相比较乡村学校，硬件的不足，教师老龄化，学生灵性不够，师生有缺位，场地狭小，功能室严重不足，怎样冲出重围，走出当前困境，是新时期来小人的思考。

提炼总结文化的精髓，校长的思想固然重要，就像一盏明灯，而全体教师的思想碰撞才是最重要的。因为来小有一支高效精干的管理团队，有一支劲头十足的教师团队，有一张文化名校的名片在激励着师生。

为此我校提出了“根植和雅文化 创建和雅教育”的特色目标，以文化为引领，全面规划，争创特色。

基于对我们学校的思考，我们取“和雅”即“ 和谐共生，雅而有致”之义，实现“和者为仁，雅者治学”独具特色的精神环境和文化氛围。

二、主题文化定位：和雅

和谐共生

雅而有致（主题语：小荷露尖尖

和雅润心田）

和雅文化的本质是开展德性教育。打造“和雅文化”，培养学生美好德性，引导学生成为“现代俊雅”，教育学生学会做人,学会做那种文明的、现代的、对社会有益的人。把儒家文化的精髓融入现代教育理念中，这是来凤小学确立“和雅文化”定位的初衷和目的。

和雅文化引领学校发展，即和雅文化引导师如儒士；和雅文化熏陶生成俊雅；和雅文化提升办学品质。

三、总体目标及办学特色

今天我们提出的素质教育，恰恰与两千五百多年前的孔子的教育思想不谋而合。孔子说“君子和而不同，小人同而不和。”这是两句极富哲理的话，含义极为深刻。多年来，学校经过充分的调研和思考，挖掘学校历史背景，逐步形成以“和雅”文化为精髓的儒家文化品牌，达到和谐雅致之高度。

“和谐共生”具体指干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生，为全体师生营造一个温馨的家园。

“雅而有致”则是学校文化要达到的目标，一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立，另一方面指优雅静美的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。总体目标是：确立“和雅”核心理念；创建办学特色；建设“和雅”文化；实施“雅行”教育；塑造“儒雅”教师；培养“俊雅”少年。

办学特色是：艺体教育。重点开展“雅行教育”主题，自编“雅行教育”校本课程。

特色项目：绘画及手工编织。基本要求是：我的舞台我作主；展示个性风采；舞台总是留给有准备的人；相信自己，我能行，我最棒。

四、具体内容

（一）学校精神文化层面

精神文化是学校文化的思想核心，是学校文化表现的灵魂。是学校发展的精神动力。

1、理念文化系统构建

主题文化：和雅

办学理念：和润雅成

核心价值观：善 正 雅

办学目标：千年凤驿名校

现代俊雅摇篮

学校校训：立于和

行于雅

学校校风：和爱

文雅

至善

学校教风：仁爱垂范

化育桑梓

学校学风：好学乐知

彬彬有礼

2、教师文化：

老师是学校发展的原动力，教师的学识、教法各有千秋，“和谐共生”的理念，则昭示了兼容并蓄、海纳百川的包容精神与博大胸怀。我们通过教师学习文化的倡导，用先进的教育思想重塑教师的教育行为，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧，以提升教师文化的育人魅力。提出：

教育以仁爱为底色；教学以育人为关键；为了每一位孩子的成长；大处着眼，小处入手；人文情怀，至微至善。

其主要途径有：

①开阔视野--外出学习；

鼓励和大力支持教师外出学习，提高专业素质和个人修养。

②名师导航--拜师求艺

学校通过以老带新结“对子”、实践锻炼压“担子”、竞赛比武搭“台子”、评选新秀树“样子”等各种形式，发挥骨干教师的引领作用，促进中青年教师的发展，使一批中青年教师很快成长起来。

③走进和雅经典--开展“读书活动”，并经常发动讨论和交流，扩展教师的思维和眼界，丰富教师的文化素养和人文素养，并逐渐内化成一种文化育人的魅力。每学期要求教师阅读2-5本教学业务类书刊，心得体会及交流文章上交1-3篇。

④共同发展--教师沙龙

鼓励教师根据自身专长和喜好开展校园活动，组织他们参加各种有益的社会活动，丰富教师业余生活，扩大社会交往。如校内教学月擂台赛，优质示范课研讨，卓越课堂教学探究，校际间联合教研，专家讲座，专题汇报等。

⑤思想碰撞--教后反思

课堂教学是教师工作的主阵地，很多教师习惯于“告诉”，少有提问和解问。撰写教学后记、组织教师沙龙、开展随笔征文比赛，演讲比赛，说课等活动能改善这一问题，从而培养起教师独立思考的习惯和能力。通过打造，使部分教师形成自己独特的教学风格，做一名有思想的教育工作者。

3、学生文化：艺体特色教育，重点融入“三和三雅”雅行教育模式。

①学生个性文化--独特素质教育

健康而丰富的学生活动，是学生学习生活的第二空间，是培养学生主体意识、提高学生能力、发展学生个性、展示学生才华、挖掘学生潜力的需要，也是学生自我价值实现和自我认同的需要。“三和”：指和之声、和之美、和之韵。和之声系列（音乐主线）

师生音乐课堂开放，课前三分钟展示（唱歌、演讲、即兴表演），乐器才艺展示（小提琴、钢琴、风琴、打击乐器），我是小能人（升旗手，主持人，鼓号手），鼓号队，舞蹈队，合唱队，大 课间才艺表演，文艺汇演，红领巾音乐之声等。

和之美系列（美术主线）

师生美术课堂开放，书画作品展示，沙画版画手工作品展示，手抄报展示，创建校刊校报，教室内外学生文化展示台（我的舞台我做主），科技作品展示，穿珠子手工作品展示等。

和之韵系列（体育主线）

体育运动项目精彩呈现，各种运动会，田径队，篮球队，象棋队，书法班，团体操比赛，篮球乒乓球比赛，跳踢比赛，大课间展示等。

②学生共性文化—雅行教育

雅行教育之一，文明礼仪教育。体现了学生的基本素养和学校的形象，表现在学生学习、生活的方方面面。例如，与师长见面问候的礼仪；上课起立、下课道别的礼仪等。规范学生的礼仪行为，目的是培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，抓细节，落实到位，使学生举止文明，品味高雅，通过外塑形象实现内强素质，最终成为文雅的人。

“三雅”指：学雅规，立雅标；练雅行，正雅态；扬雅风，诵雅德。

学雅规，立雅标：学校以《小学生日常行为准则》《小学生日常行为规范》《三字经》《弟子规》《论语》《校园文明行为准则》等为蓝本，结合校本课程开发，让学生明确雅行的内容及标准，同时在校园内张贴温馨提示语。

练雅行，正雅态：无论是教室内外，课上课下，要求学生都有高雅文明的行为。如问候礼仪，尊师礼仪，同学礼仪，升旗礼仪，穿着礼仪，行走礼仪，就餐礼仪，接待的礼仪，文明的礼仪等。

扬雅风，颂雅德：定期评选校园十大博学之星、十大才智之星、十大诚信之星、十大洁美之星、十大劳动之星、十大礼仪之星、十大谦和之星、十大仁爱之星、十大艺术之星、十大忠孝之星。在十大之星中评选最高奖“俊雅”少年10名，并授牌，在校园橱窗展示，以榜样示范激励其他学生的言行规范。

学校每年同时开展文化艺术节，以“主动参与、展示自我、挑战未来”为主题艺术活动。

通过打造，努力达到教师儒雅、学生文雅，家长和雅、课堂蕴雅、校园高雅。

（二）学校环境文化层面

让学校更优美、更和谐、更具有人性化，让每一面墙、每一块绿地都成为自我教育、展示风采的最佳场所，以实现良好的环境与人的和谐共生、雅行雅趣。

1、校园环境建设。

①学校操场文化。学生一抬头就能受到激励，得到鼓舞。校门文化柱：立柱上书写“修琴棋书画乐山乐水才情雅，植 仁义礼智立心立命志向高”。

大门：新做《来凤小学》校牌。左面墙体（垃圾台边）用不锈钢烤漆或防腐木刷漆做：善正雅，百年如一，和谐共进。右面墙体做防腐木经典佳句。正面做仿中式琉璃瓦屋檐造型。幼儿园门适当改造。

门厅过道墙面：瓷砖上墙或防腐木造型。门厅过道处一面墙做学校文化理念系统及解读，另一面做文化橱窗（荣誉墙、教师风采展示、俊雅学生照片等）。

操场：树木修枝；花草培植；读书休闲区（梅骨区，2号楼小叶榕下，建室外书柜和坐凳）；兰韵文化墙（兰韵区，旧宿舍围墙边，儒家文化的解读）；乒乓球区（竹品区，新厕所边）；廊架（菊性区，沙坑边）；植物园（2号楼后面地板和围墙）；主席台正立面改造。

固定的文化橱窗（含移动展板）：介绍学校历史变迁，各种活动图片展，书写《论语》、《弟子规》《三字经》等经典古诗文，以启迪智慧，通明事理；对学生进行中华传统美德教育，设有六德（仁义礼智信孝）配以图文故事或说明。另外，预留出一部分橱窗供师生才艺展示所用。

②操场中央及侧边：黄角树周围包装，艺术景观石为载体展示。一块书写“和雅”，小荷露尖尖，和雅润心田；一块书写“善正雅”，“立于和，行于雅”。

③儒家文化墙。2号楼底楼天井处。以《弘扬儒家文化，构建和谐校园》为主题的儒家文化墙，《三字经》防腐木上墙。

2、功能室、功能楼建设。

①建立荣誉室。历史演变系列展板。对学校的发展史进行探索、梳理和宣传，将激励学生爱来小，为校争光；将激励老师爱来小，再创辉煌。

②六大功能室按上级基本精神装修。

③功能室重点突出艺体教育成果，书画作品、手工作品为主。

3、楼道文化。原则上每栋楼一个风格，设臵过道吊牌。每层楼布臵有主题，墙面以师生作品展示为主，统一规划。

4、食堂文化。增加几块图版，如《快乐开心每一天，开心享受每一餐》等。

（三）班级文化建设

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。

逐步推进“雅行教育”系列活动。强化“六雅”素养的培养。“六雅”即雅行雅范，走雅步，举止文雅；雅淡雅音，说雅言，谈吐文雅；雅咏雅诵，读雅文，内涵博雅；雅趣雅致，养雅好，气质贤雅；雅度雅怀，炼雅德，品德敦雅；雅学雅思，成雅才，学识慧雅。通过系列德育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生雅行规范，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

1、班级文化的内容

主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班训、班风、口号等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布臵，重点突出学生行为文化，积极参与班级管理，让每一名学生成为班级管理小助手、小能人。

2、总体目标：

让班级充满活力，阳光自信，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的大家庭。

3、班级文化建设的基本要求：（共4项）

班级整体面貌好：上下课秩序好，学生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、班级环境洁净、课间的文明礼仪和佩戴红领巾好。

班级日常效果好：活动精彩，教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放好。

班级文化氛围浓：班级黑板报、壁报、书吧、争星台、心灵论坛、图书角和其他室内布臵好。班级文化有特色：各班的班风、班训和班级公约的制定和规范张贴，有震撼力强的班级口号核心精神等。如：“向前冲，让我们与众不同”！每个同学在班级都有明确的分工，我的舞台我做主。志愿者服务队建设好，开展好形式各样的主题队会，全力做好课前三分钟演讲活动，定时完成班级手抄报等。

（四）其他文化建设思考

1、师生书画长廊及手工作品展（美术教室、科技室、劳技室、围墙），配文字说明。

2、校园记忆墙或笑脸墙（原来运动图案处）。

3、十大之星和俊雅少年墙，或做成相框挂在墙上。

4、假山一座（直饮水前）。

5、“雅行好少年”手抄报汇展（用一层楼或两层楼展示，或班级展示）

6、厕所墙布臵：搬运运动图案或学生单人照、集体照大型照片墙。7、1号2号3号楼墙面部分维修粉刷，教室和办公室内窗台下用蓝色调粉刷墙面。

8、班牌、办公室牌、功能室牌的更换。教室后面的储物间设臵，每人一格，设臵一个大型的劳动工具箱。

9、建议撤出操场原展板，另设立3块仿古木宣传栏。

10、校本课程开发。一本是《雅行教育》校本课程读本；一 本是《师生书画及手工作品成果集》。

七、时间安排：力争2014年4月全面完成。

1、成立校园文化建设领导小组，明确分工。校长钟廷友负总则，书记邓辉武总协调，副校长黄勇具体组织实施，其他领导和教师均为成员，共同参与，融入校园文化建设中，人人有事做，事事有人做。

2、经常召开工作例会，及时解决出现的问题。重点开展学生雅行教育训练，及时调整细化各个板块方案。下发相应的创建工作计划，落实实施方案。

3、工作推进：

2013年12月31日前完成校园文化建设规划并上报教育科； 2014年1月5日前拟定详细的实施方案上报教育科； 2014年1月20日左右启动学校硬件建设、维修、改造、采购，拟定出环境文化布臵的详细方案，包括班级文化、廊道文化、办公室文化、功能室文化及校门、花坛、操场、橱窗、食堂、厕所等公共环境文化部分。强化学生养成习惯训练，全校参与。

2014年1-2月启动校本教材的编撰工作，3月20日前完成。师生校园文化成果集3月20日前完成。

2014年2月底前完成环境文化基本布臵。每周一个重点训练学生“雅行教育”，持之以恒，长期坚持，让办学理念、文化内涵深入师心、生心，达到一致认同感。2014年2月底前校园环境卫生彻底打扫，规范、整洁、有序。2014年2-3月继续重点训练学生“雅行教育”行为德育活动，深度融合“和雅”校本课程。加强卓越课堂建设，推进“和雅五步教学法”探究，检查平时师生训练效果，督促指导整改。

2014年3月底前，学校教学等常规档案资料基本做到与校园文化同步。

2014年3月20日前，安排好线路与重点展示项目；准备好接待与解说；师生课内外学习与活动常态化呈现；文化建设物化成果有效展示。班级文化建设成为新亮点。

11.“聆”动有致 非同凡响 篇十一

马自达2在国内已经上市多年，相比德系小车POLO，马自达2的优势在于省油，并且提速快，而且车内的储物空间也要更加丰富。新的外形更显运动，这种做法也想与同门的飞度和雅力士拉开区别，让定位更加鲜明。

自上个世纪八十年代以来，海拉喇叭以其可靠的品质，卓越的性能深受国内广大客户的喜爱。为了进一步拓展市场，为客户提供更好的服务，最近海拉公司推出了全新的三个系列的喇叭，他们分别是经典系列，风行系列和专用系列。其中经典系列和风行系列为通用型双插片式喇叭，专用系列附带专用接头，适合部分车型使用。

经典系列喇叭继承了传统海拉喇叭的流线型外观和悦耳的音质表现，而且随包装附带4根连接线束，使安装变得更容易。C80S为斜口型设计，独特的结构不仅可以优化声音的传播，而且还带有独特的侧翼挡水设计，使防水性能提高了80%。

风行系列喇叭包含两款盆型喇叭，即S70和S90，两款喇叭直径有所不同，分别是77mm和92mm，因此对安装空间的要求也不同该系列喇叭采用全金属外壳，表面为马特黑处理，提高了喇叭的抗腐蚀和抗氧化性能另外，独特的密封工艺设计，使防水效果达到最佳。同经典系列相同，风行系列的喇叭会在包装中附带4根线束，方便安装。

专用系列喇叭包含两款蜗牛喇叭，即奥迪专用T80A和大众专用-T80V.专用型喇叭附带原厂配套接头，可与原厂件直接更换。T80A适用的车型主要有：奥迪A6L/A4/波罗/速腾/迈腾/新宝来/开迪/吴锐/明锐等，T80V适用的车型主要有：帕萨特/领驭/晶锐/高尔/朗逸/桑塔纳/奥迪A6/捷达/宝来等。

三种系列的海拉喇叭，采用的都是进口锰钢合金音响板，高韧性、耐高压，寿命测试可达10万次以上，性能稳定，持久耐用，即使在各种恶劣的环境下也能保持清晰有力的完美音质。

据统计，道路交通伤害是伤害导致死亡的首要原因，中国每年有6万多人死于道路交通事故，青年人占了绝大比重，缺乏经验是主要原因。多数驾驶员是从青年开始学车的，有调查表明驾驶员在考取驾照的第一年，发生交通事故的几率最高。所以对于青年人交通安全意识和良好的安全习惯的培养是个重要课题。

青年安全驾驶培训项目作为欧盟“青年在行动”项目的一部分，由大陆集团携手全球儿童安全组织引入中国，近日该项目在同济大学正式启动，主题是“安全驾驶，我承诺”。该项目旨在通过培训，加强青年群体对“安全驾驶”的认识，提升他们的道路安全意识。

其实只要我们利用正确有效的预防方法就可以大幅度减少道路交通伤害。在这次同济大学校园内开启的培训项目上，培训内容包括了酒驾和驾驶时注意力分散的危害性、车速与驾驶员可视性、步行者的可视性以及汽车的盲区等驾驶知识，在校园内开展各个互动游戏体验区。

比如模拟酒驾环节，特殊的眼镜会模拟出酒后眼前的眩晕状态，戴上眼镜绕桩走8字，体验者不可能精准地判断路线，也让大家体会到了酒后驾车的危险性。还有上车前绕车一周的环节，在车后放置桩筒或有人蹲下，在车内观察他们就可能处在视野死角中，养成上车前绕车一周的良好习惯，就能避免开车或倒车时撞到看不到的物体甚至是儿童。