爱与奉献 演讲稿

爱与奉献 演讲稿（共12篇）

1.爱与奉献 演讲稿 篇一

《爱与奉献》演讲稿

三合小学

李强德

尊敬的各位领导，亲爱的老师，同学们，大家好：

很高兴能够在这里,和大家一起分享我对《爱与奉献》的一些感触和思考。今天我演讲的题目是《爱与奉献》。

德兰修女说过这样一句话：“我们都不是伟大的人，但是我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。”这句话叫人深思。

“捧出一颗心来，不带半根草去”是教师教学生涯的最好写照。教师，在平凡的工作岗位上，播撒希望的种子，开启孩子的心智,书写人生的真理，从事着太阳底下最光辉的职业，无怨无悔，因为爱与奉献坚定着我们对教育事业执著的追求！

有爱才会有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。

作为教师，我们工作的对象是一颗颗纯洁的心灵，奉献就是一个播种爱的过程！应该说没有爱就不会有真正的奉献！说到奉献，人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来比喻教师的奉献，但我不同意这种说法！我不认为奉献是油尽灯枯，自我牺牲式的悲壮，我认为爱的奉献应该是快乐的！就好比一棵想把绿色奉献给春天的树,它在播撒绿荫的同时也壮大和丰富着自己，每当我们献出一份爱，我们的心灵就会增加一份满足和快乐，我们的生命之树就会越加苍翠丰茂。

从走上讲台那天起，做一个孩子们爱戴的老师是我始终坚持和努力的方向。我喜欢和孩子们在一起，喜欢看他们纯真的笑脸，我平等的对待每一个孩子，尊重他们，真心的关爱他们。我一直尽量带给他们一段快乐的时光和一份生活的温暖，而他们给我的却是更多的感动和快乐！

在学校里，时时能看到批改作业，给孩子辅导的身影，在他们的身上，我看到了：奉献不是套话、也不是大话、奉献是每一次勤勤恳恳认真备课的专注，奉献是每一次踏踏实实批阅作业的细致，奉献就是每天风雨无阻的早出晚归！我想，如果没有对孩子们真诚的爱，他们不可能把这些琐碎的事情做得这样任劳任怨，平静而从容。是的，如果我们的心中充满了爱，我们在黑板上写下的就会是真情，而擦去的将永远是功利，没有功利的心是从容的，从容的心会让我们的精神家园永远年轻！

我很高兴能在这样的一个集体里和这样的同事一起工作，我愿和他们一起努力，用我们的爱带给孩子们一个快乐的人生。当我走进教室，向着孩子们微笑的时候，他们回应给我清澈信任的眼神！当我用眼神向他们传递着关爱的时候，他们还给我纯真的笑脸！每当那样的时候，一种纯净透明的快乐就在我的心头慢慢地升起来，真好！真的，当你真心的爱这些孩子们，和他们在一起的时候，他们总是能带给你那样多的快乐！

在这些年和孩子一起成长的过程中，我越来越觉得，教育和引导孩子，爱，才是最有效的方式，用爱才能教会孩子爱。俗话说：“种瓜得瓜”，只有在孩子们的心中播下爱的种子，你才会看到尊重、爱心、宽容、乐观、责任、感恩、纯真等等爱的品质在他们的身上发芽、生长。其实，爱很小很小，小到一个微笑，小到一个简简单单的动作，往往一句温暖的话，一个温暖的动作，一个关怀的眼神，都可以在孩子们的心里播下一粒爱的种子。爱也很大很大，爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫黑夜里指航的灯塔，爱是人间的春风，爱是生命的源泉！

作为当代的一名教师，也许我们难成就轰轰烈烈、惊天动地的大事，但我们应该而且可以从一点一滴的小事做起，尽己所能为生活做一点奉献、尽一份责任。正如歌曲《爱的奉献》所唱到的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。是啊，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。

选择阳光，高山会拥有绿色；选择奉献，我们会拥有辉煌的明天！

我的演讲完毕。谢谢大家！

2.爱与奉献 演讲稿 篇二

1 爱为先导

优秀教师在教育思想、方法上是千差万别、各有千秋, 但有一点是共同的, 那就是对学生的爱。孔子曰:“爱之能均劳乎?”陶行知曾提出“爱满天下”。因此他才能为学生做到“捧着一颗心来, 不带半根草去”。爱不能完全代替教育, 但教育却必须充满爱。多年来, 我始终坚守在教育岗位的最大动力就是“爱孩子”。我认为, 对于教育者来说, 塑造人是一项最“软”性的工作, 如果没有爱的贯穿, 那必然成为一种最单调、最刚性的硬套路、是无法深入到学生心中, 也难以收到预想效果的。师爱不是溺爱, 而是理智的爱、科学的爱、师爱不需要回报。它是积极的爱, 主动的爱, 师爱不是专一的、自私的、而是博大的爱无私的爱, 是至高无尚的爱, 正是这种爱, 我把班级当作“家”, 以高度的责任感与这个“家”、与“家”中的每个成员荣辱与共, 以“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”为准则, 把爱播撒在每一个学生心中。

作为普通中专的学生, 绝大多数来自农村且比较聪明, 朝气蓬勃独立意识、竞争意识强烈、情感丰富热烈, 但不稳定, 易走极端, 特别是那些单亲子女, 那颗已经受伤的“玻璃心”非常敏感、脆弱, 自我封闭。我班上有这样一个学生, 因为父母离异, 生活费没有着落, 他十分伤感, 远离班级同学, 打不起精神, 我了解到这一情况后, 及时主动与班级干部研究针对这名学生的解决方案, 在这名同学身旁安排上进的同学关心他, 开导他, 给他一个充满爱的生活空间。从那以后, 我就像这名学生的母亲一样, 常常倾听他那来自肺腑的心声, 我成了他的良师益友, 他变了, 他不再孤僻了, 性格也开朗了许多。我在为他高兴的同时, 也陷入了深深的思考, 这种单亲家庭的学生, 他们内心承受的压力要比同龄孩子大得多, 做老师的如果不能用爱温暖他们痛苦的心灵, 这无异与在他们的伤口上再洒一把盐, 这就是失职。我还想到, 班级中的每个同学, 都会有这样或那样的问题, 也可能会遇到这样或那样的困难, 能帮助他们“闯关”的是信心和勇气, 更应该有老师无私而深厚的爱, 因此我给自己提出了“三多”, 即多一双观察的眼睛, 多一双倾听的耳朵, 多一次温暖的行动。学生身体不适, 我问寒问暖, 学生生活困难, 我捐上自己的工资。这一件件小事就像一股股爱的春泉, 滋润了学生心灵的田野, 又像一座座爱的桥梁, 共建了师生心灵的通道, 教师爱其生, 尽其心, 责在肩, 学生才能亲其师, 信其道, 有了爱师生才能思想相通, 情感交融。

对于后进生来说, 师爱更是具有神奇的魔力, 在我接手的03制冷班级时, 我发现班级32人中绝大多数学生成绩差, 学习态度不端正, 厌学思想比较严重, 又面对着市数学、外语、计算机统考, 在这种情况下, 我提出, 面对前方, 制定了详细周密的爱心拯救计划, 我坚信一份严格之水加上九分感情之蜜, 必定能取得成功。我和同学一起把3门统考课分解成几个循序渐进的小目标, 并制定出与其它班级赶帮超挑战的计划, 每实现一个就大张旗鼓的表扬, 让他们自己从同一个目标的完成程度, 和同一错误时间间隔长短中看到进步。最后成绩一出来, 我班3门课除了有3人不及格外, 其余全部达到及格线, 其中一门课全部过关。

2 以“诚”为本

古人云:“言而无信, 不知其可也”。可见“信”对一个人多么的重要, 对于辅导员来说, 必须做到讲信用, 诚实无欺。遵守诺言, 言行一致, 表里如一, 那么辅导员的“信”又从何而来呢?我想应该由“诚”而来, 诚则生信, 诚则感人。“诚”是辅导员必备的品质, 也是辅导员对学生进行思想教育, 处理问题时应当遵循的根本原则, 教师对学生的爱不应该是居高临下的, 而应是发自肺腑的朋友的爱, 师生在人格上更是绝对平等的。事实证明, 高压或许能换来学生表面的暂时的服从, 但这是以伤害师生感情为代价的, 而教师循循善诱, 诚恳教诲才能带来学生持久的、心悦诚服的。我班有一名学生, 因与别的班级一女生早恋且产生了摩擦影响了班级工作和他的学习, 找他谈话, 他始终一言不发, 一副拒不合作的样子, 了解到他的心理以后, 我给他讲我自己在这个年龄的经历, 又给他提出处理这个问题的几种不同方式和结果, 我的坦诚感动了他, 他向我敞开心扉, 并表示他可以正确的处理这件事, 他真诚的说:“过去我以为, 师生是截然分开的两种概念, 而你和我们, 既是师生又是朋友, 你不在我们之上而在我们心中。”

3 以“活”为效

辅导员如果只会踏实、认真地工作, 一板一眼、循规蹈矩, 那他未必是一个优秀的辅导员, 因为辅导员工作的方法要灵活, 机动、要善于抓住教育的机会, 把握分寸, 掌握火候。比如:为培养, 学生的集体荣誉感, 增强集体的凝聚力, 我提出凡是活动“重在参与, 挑战自我”。经过努力成功了, 我和同学一起快乐自豪, 但目标没达到怎么办, 这个时候就要看辅导员的工作艺术了, 在学校体操比赛中, 我们班级比赛前做了充分的准备, 可结果都没有取得荣誉, 大家难过极了, 气氛十分压抑, 这个时候我首先调整班级气氛说:“怎么一次没成功就泄气了?”一句话气氛轻松多了, 大家开始你一言我一语分析失利的原因, 每人都从自身找原因, 我又趁热打铁, 教育大家总结教训, 下次努力, 不丧失信心, 一定会成功, 从那以后班级在学校的活动中, 多次获奖, 会后总结时, 我又将所有参赛的同学表扬一番, 一时间“班荣我荣, 班衰我耻”的风气形成了, 同学们每个人都尽自己最大的努力去维护班集体。

每一个从事过教育的人都明白:多年做辅导员意味着什么, 苦和累自然免不了, 但苦中有乐。当自己看到学生一天天进步的时候所付出又是那么的微不足道, 每当这时, 我都会由衷地感到:当老师尤其当辅导员我终生无悔。

摘要：针对老师对学生的爱心及责任进行了论述。

3.爱与奉献的演讲稿 篇三

大家好!

今天我演讲的题目是《穿越万水千山的爱》，听到这题目，也许大家会想，”穿越万水千山的爱“一定是一种神奇的爱吧?其实，这是一种既普通又有点特殊的父爱，而这爱，曾经被我漠视，甚至忽略。

我的爸爸是一名成都的军区的军人，一直以来我就和妈妈、奶奶住在一起，爸爸只是在我出生时看了我一眼就匆匆归队了，此后的两年再没有出现在我的面前。我依稀的记得，我第一次跟妈妈从湖南到云南的军营时，我站在爸爸的宿舍门口，不愿进去，不让他抱我，更不愿叫他爸爸。那时，在我眼中，爸爸跟其他穿军装的叔叔没有什么区别。这可急坏了他这个大爷们，我越是不让他抱，他越是要抱;我越是不叫他，他越是想出各种法子，逗我开心，然后，我只好奶声奶气地叫他一声”爸爸“，现在还有好些照片保留着当年父亲刻意跟我”套近乎“的神态呢。

爱的奉献演讲稿在我幼小的心里，一直有个疑问：我的爸爸为什么不像其他小朋友的爸爸一样，跟妈妈和我生活在一起，天天送我上学，带我做游戏呢?因为这个疑问，我觉得爸爸不爱我，不像别的爸爸那样爱自己的孩子。我还听妈妈说过，我出生的第一年春节，他都没有回来，我更觉得爸爸对我没有爱!甚至他给我打电话都不想接。

直到初的那场冰灾，我才体会到爸爸那穿越万水千山、更具特殊意义的爱。

大家一定还记得那场席卷南方的大冰灾。车堵了，电停了，水冻了，电话打不通……所有一切都变得十分艰难。奶奶和妈妈每天要到一公里外的井里打水抬回来，有时妈妈还要到单位值班，我和奶奶就啃干粮过日子，好几次我都看见妈妈偷偷地掉眼泪。那时，我天天在想，爸爸你在哪?爸爸，你为什么不回来管我们，为什么连个电话都没有?爸爸，你在哪呀?!

这种情况一直持续到除夕晚上，全家人没有过节的心情，草草吃过晚饭，准备休息。正在这时，屋外传来敲门声，全家人都觉得很奇怪。妈妈好像感觉到了什么，赶快打开门，竟然是爸爸回来了。他瘦得不成人样啦，胡子长长的，应该很久没剃过。奶奶心疼得说不出话来，妈妈更是心疼得不得了。而我心里却愤愤不平，记恨着他这10多天来对我们的不管不问。爸爸好像没察觉我的心思，走到我跟前，要抱我，我赶紧逃回自己的房间里。

第二天大年初一，我一起床就不见爸爸，忍不住问妈妈。妈妈告诉我：爸爸这半个月一直在高速公路上疏散车辆，扫冰除雪，睡觉都是带着帐蓬在外宿营，走到哪睡在哪。他一直担心我们的安危，但电话打不通，只能干着急。昨晚是执行任务刚好经过我们县城，他才抽空回家看看，连夜就往回赶了，说是抗冰救灾结束后还得支援地方灾后重建。妈妈说完递给我布娃娃和一个红包，说是爸爸送给我的新年礼物和压岁钱。

接过礼物，我心里难受极了，眼泪夺眶而出。我终于明白了：虽然这场冰灾冻住了车水马龙的高速公路，冻住了汹涌奔腾的大小河流，却冻不住他与我之间的父女之爱。

父爱如山，母爱如水。回忆以前，我常常觉得自己缺少爱，那时年幼的我哪里能体会那穿越万水千山，穿越冰雪尘封的父爱呀?现在我明白了，我要高声告诉大家：虽然爸爸不在我身边，但我拥有一份独特而珍贵的父爱，不仅因为这爱穿越万水千山丝毫未减，还因为这爱还饱含着一名军人特有的”舍小家为大家“的奉献情怀。亲爱的爸爸：我爱你!

4.爱与奉献的护士演讲搞 篇四

模式的改变，护理工作的内涵与工作模式也发生了深刻的变化。护理学科经历了功能制、责任制护理的临床实践，顺利的完成了以疾病为中心的护理模式向以病人为中心的整体护理模式的转变。整体化的护理模式更加完善：关怀与照顾病人、更多的考虑病人的需求、更多的提供优秀服务……

在广泛开展整体护理的今天，病人对于护士的要求已经不仅限于简单的医疗操作的执行者，而且希望感到温暖、得到尊重。护理人员态度和善，花时间与他们交流，认真倾听他们的诉说，并能迅速得到正确的护理，这才是一种人们所希望得到的服务。我在三年前迈进了护士队伍，成为一名护理工作者。刚刚走进病房，同事们忙碌的身影让我明白了护理工作的繁重与劳累。工作中，我一天比一天体会到护理工作的神圣。我们用自己的愉悦、信心和病人的沮丧、绝望作着交换。平凡的工作中，护士用自己的微笑抚慰着病人伤痛的心灵。在这三年里，我渐渐的懂得了：不能把对生命的怜惜和救助划为纯粹的工作，这更是一种生命中对爱的本能。无论过去、现在、亦或是将来，爱与奉献都是我们永恒追求的主题。整体护理的开展，使爱与奉献精神又在平凡的护理岗位上发扬光大。

5.爱与奉献的作文 篇五

从小我就和爷爷奶奶待在一起，但是父母亲却给予我很多的关爱，即使他们很少待在我身边，但是每次回家都会补偿我很多。接着到了小学，我便离开了爷爷奶奶和父母在一起。原本我希望搬过来后能够很快乐，可是并没有如我所愿，父母因为工作的原因天天要上班，除了吃饭、睡觉，只有很少的时间来陪我。所以我觉得父母没有好好照顾我，可是后来我才渐渐明白，父母给予了我很多关爱只是我不知道罢了。如果没有父母的照顾我能够健康的长大吗?没有父母的照顾我能每天按时起床吗?我觉得最深刻的一件事是父母半夜为我起床盖被子的事，虽然看上去是一件小事其实不是。小时候的我半夜常常会踢被子，所以常常感冒父母于是每天晚上起来看我踢被子了没，只有看见了我安然无恙时才爱心的去睡觉，这些小小的事中流露出他们对我的关爱，只是我没有发觉到罢了。

还记得小时候我常常生病，所以要时常去打点滴，每次都是父母带我去看从来没有“缺席”，还记得当时离家很远，而父母的工作都很忙但他们总是等我挂完点滴后陪着我离开，有次我很好奇的问父亲为什么不回去工作，父亲当时笑了笑说现在厂里没有事所以就晚点回去，可是当我们回到家时父亲便急急忙忙的离开，我顿时想到为什么父亲要晚点去工作。顿时心中有一股暖流在缓缓流动。

6.爱与善的温暖 篇六

这是南京30年来十大重案之一:2000年4月1日晚11时许, 4名来自苏北的失业青年, 潜入南京金陵御花园一栋别墅行窃, 被发现后, 他们持刀杀害了屋主一家4口, 而主人是德国人、时任扬州亚星奔驰公司外方副总经理的普方, 被害的还有他的妻子、儿子和女儿。4名18至21岁的凶手很快被捕, 后被判处死刑。

这是一起当年引起巨大震动的特大涉外灭门刑事案。让人没有想到的是, 事情的后续发展, 完全出乎国人的惯常思维之外。普方先生的母亲从德国赶到南京, 在了解了案情之后, 老人作出一个让中国人觉得很陌生的决定——她写信给地方法院, 表示不希望判4个年轻人死刑。案情要点之一是, 这4个男青年并非有预谋要杀人, 他们先选的是一间不亮灯的空宅, 结果那套正在装修的别墅没有东西可偷, 于是才到了隔壁的普方家。这位来自德国的普方老母亲, 对4个杀死她儿子一家的年轻人, 没有选择判处死刑, 而是选择了爱与怜悯, 这真是太出人意外了。换作国人, 或许是在法庭上怒斥那凶犯。

“压伤的芦苇, 他不折断;将残的灯火, 他不吹灭。”这是如何的宽容与爱的力量呢!人生的爱的抉择, 往往就在几个关键时刻显露出重要性和惟一性。

2009年12月30日《中国青年报》“冰点周刊”, 以7000多字的篇幅, 作了一个感人至深的报道, 标题是《献给生命的礼物》。这个“生命”是多义的, 既是普方一家死去的生命, 也指许许多多活着的生命。在普方被害那一年的11月, 南京的一些德国人及其他外国侨民, 设立了纪念普方一家的协会, 致力于改变江苏贫困地区儿童的生活状况。协会用募集到的捐款, 为苏北贫困家庭的孩子支付学费, 为他们走上“自主而充实”的人生道路创造机会。

这就是普方协会!这就是活着的人——准确地说是在中国的老外们, 在那一刻作出的选择。因为庭审中的一个细节给他们很深的触动:那4个来自苏北农村的年轻人, 都没有受过良好的教育, 也没有正式的工作。

因为爱, 所以“疲乏的, 他赐能力;软弱的, 他加力量”。苏北穷, 苏南富, 这是历史地理形成的现实。要在苏北杜绝再出现杀害普方那样的年轻人, 靠仇恨是没有用的, 最大的力量来自爱, 来自四面八方的关爱, 而这种爱要从童年开始涵育熏陶。童年影响一生。童年如果受到一次爱的浸润, 那么可能一生都有爱的繁茂生长;童年如果受到一次恨的伤害, 那么可能一生都有恨的种子在萌芽。

当然, 所有这些被帮助被关爱的孩子, 都与那4个杀人犯无关。这是一个冬天里的温暖细节:在南京东郊的国际学校里, 有棵特殊的“圣诞树”, 每当临近圣诞节, 树上就会挂出上百个小卡片, 上面写着苏北农村孩子的名字等信息;每位经过这里的外籍学生, 都会摘下卡片, 然后回家与父母一道, 筹备礼物, 给苏北的孩子们寄去新年的祝福……是的, 这是“立人立爱”;付出一次爱, 收获的是爱的平方。

一个在童年、在孩提时代受到爱的浸润的人, 哪怕仅仅一次, 哪怕那爱来自陌生的远方, 都能在童心里埋下善良的种子。可现实世界中, 我们见识了太多“恨的播种”:在云南昆明盘龙区某小学, 3名学生因忘了按要求自带洁具清扫教室, 被班主任老师无情地裸体罚站。这是“爱集体”的教育吗?非也, 这是剥夺人自尊的恨的教育。在红旗渠的故乡、河南省林州市, 一个8岁小学女生, 因答不上数学老师的问题, 竟被揪裂了一只耳朵。这是“提醒你”的教育吗?非也, 这是把身与心一起摧残的恨的教育。我们多少教师, 没有“赏识教育”的概念, 而只晓得“惩罚教育”的陋习!而人的一生, 往往就在那一次脱成裸体、揪裂耳朵中, 轰然倒塌了。

教育改变人生。好的教育让人向善, 坏的教育使人向恶。你愿意别人怎么待你, 那么你也要怎样待人。爱需要一举一动。“你的杖, 你的竿, 都安慰我。”从小播种爱, 让孩子们从小受到爱的浸润, 爱的收获才会最大化。

在人类的世界, 只有付出的爱, 才是真正的潜力股。

7.爱与奉献 演讲稿 篇七

自南

丁格尔女士开创现代护理专业至今，一百多年已经过去了，护理学科不断的发展进步。随着医学科学技术的发展、医学模式的改变，护理工作的内涵与工作模式也发生了深刻的变化。护理学科经历了功能制、责任制护理的临床实践，顺利的完成了以疾病为中心的护理模式向以病人为中心的整体护理模式的转变。整体化的护理模式更加完善：关怀与照顾病人、更多的考虑病人的需求、更多的提供优秀服务……

在广泛开展整体护理的今天，病人对于护士的要求已经不仅限于简单的医疗操作的执行者，而且希望感到温暖、得到尊重。护理人员态度和善，花时间与他们交流，认真倾听他们的诉说，并能迅速得到正确的护理，这才是一种人们所希望得到的服务。

我在三年前迈进了护士队伍，成为一名护理工作者。刚刚走进病房，同事们忙碌的身影让我明白了护理工作的繁重与劳累。工作中，我一天比一天体会到护理工作的神圣。我们用自己的愉悦、信心和病人的沮丧、绝望作着交换。平凡的工作中，护士用自己的微笑抚慰着病人伤痛的心灵。在这三年里，我渐渐的懂得了：不能把对生命的怜惜和救助划为纯粹的工作，这更是一种生命中对爱的本能。无论过去、现在、亦或是将来，爱与奉献都是我们永恒追求的主题。整体护理的开展，使爱与奉献精神又在平凡的护理岗位上发扬光大。

整体化护理全面展开，护士管理引进了一批批不同于以往的合同制护士，我就是我们医院公开招聘的第一批代理制合同护士。刚刚迈进病房，我被分配来到了儿科。这是一个在工作中有着其特殊性的工作岗位，是一个团结友爱的大集体。护士长和同事们给予了我极大的帮助，让我由一个刚刚迈出校门步入工作岗位的新手，快速的成长为一名具有专业知识和技术操作能力的合格护士。她们更让我懂得了，要想成为一名新时期合格的护士，光有这些是不行的。作为一名护士，我所拥有的丰富的理论知识内涵，更要通过爱与奉献精神淋漓尽致地表达出来，才能获得服务对象的理解、尊重和认可。

儿科护士是患者的直接护理者、患者的代言人、患儿与家长的教育者。儿科护士必须具备特殊素质：强烈的责任感、爱护儿童、具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时必须掌握一定的人际沟通技巧。因为工作对象是不懂事的孩子，在工作中我们更多是与患儿的家长直接对话，我们需要有一颗善良的心，能够体会到患儿家长的心情。

一次夜班，来了一个误服“克咳敏”药物中毒的患儿，患儿来时已经呈抽搐状态，四肢末梢青紫。我立即配合值班大夫进行抢救，给镇静剂止抽、下胃管洗胃、建立静脉通道给予解毒药物静点，一切都在紧张而有条不紊的进行着……这时，由于胃管刺激，患儿开始呕吐，这本来是一件好事，可以加速毒物的排出。可是，由于患儿家长保护不好，把静脉输液针给拔了出来。如果静脉给药不能保障，患儿是很危险的。我立即开始重新寻找静脉。可是患儿的四肢末梢循环很不好，而且由于患儿已经五岁，头皮静脉也已看不清楚了。我知道，这个时候肯定是越着急越扎不上，所以我在心里暗暗的告诉自己：“不要急!不要急!”仔细寻找，终于在患儿的眉弓上看到了一根很细的小静脉，浅进针、慢送针，“回血了!”患儿家长和我都松了一口气。固定好针头，我暗暗擦去了头上已经快要滴落的汗珠。患儿的呼吸平稳了，静脉持续补液顺利，抢救成功了……看着患儿家长充满感激的眼神，听着他们的感谢和称赞，我在感到欣慰的同时，更产生了一种触动――这就是生命与死神的搏斗。我真切的体会到了作为一名护士肩上沉重的责任。这里是我施展爱心、救死扶伤的空间。我明白了南

丁格尔女士那段感人的话：“只要我此身存在，我一定为你们的生命而奋斗，并用我的一生实践这一诺言”。这是一位伟大的女性在经历了太多生与死的挣扎和搏斗之后发出的感叹!此时此刻，我终于亲身体会并深深的领会到了这其中的感情。

在此后的工作中，我更加珍惜每一个锻练自己的机会，在日常的工作中注意加强自己的业务素质。每一天里，我都让微笑漾在我的脸上。看到患儿家长感谢的目光，听到小患者甜甜的喊：“谢谢阿姨……”我知道，这就是我所向往和追求的。

“一朝得子喜又忧，二斤幼童体质柔。三生有幸遇明医，四院儿科美名留。”写着这首诗的锦旗现在就悬挂在我们科室的墙上。这是一位早产儿的父亲写的。他的孩子在保温箱中度过了六十多个日日夜夜。这个孩子是我们科收治的第一例极低体重儿。孩子是在母孕不满28周时出生的;出生时体重仅1000克，身体虚弱，住在新生儿保温箱内。因为早产儿不会吸吮，我们每天都要给早产儿喂9次奶、3次药，每一至二小时还要帮助家长给孩子翻身、按摩，并且指导家长怎样照顾孩子。科里的同事们都和这个孩子建立了深厚的感情，我们和孩子的爸爸妈妈一起给孩子取名叫“小小”，后来孩子出院后取了大名还特意来科里告诉我们。孩子住院的两个月期间，几次发生了呼吸困难、青紫的危险情况，在大家的全力配合抢救下都安全的度过了。孩子的妈妈说：“这个孩子是我生的，但是却是你们给养的”。现在孩子已经两岁了，每次有个感冒发烧的来看病，他的妈妈都会和我们的大夫、护士亲亲热热的聊上一阵。

医院里，感人的故事每天都在发生，秋天的一个傍晚，院总值班给我们科送来了一个弃婴。孩子出生大约有三天左右，一个漂亮的小男孩被他的父母无情的遗弃了。打开包着孩子的小被子，我的眼睛有些湿润了。孩子是先天性腹壁裂畸型，肠管由于在体外暴露时间过长，已经发炎红肿并膨大变形。是啊，我们所有的人都知道孩子被遗弃的原因了。可是，既然孩子送到了我们这里，我们就必须用我们的爱心来照顾他。他太小了，还不知道他被他的亲生父母无情的抛弃了。可是这个可怜的孩子的遭遇却深深的刺痛了我们的心。科领导和护士长立即说，这个孩子一定要在我们这里得到最好的治疗和护理，他所用的.费用由我们科里负责。科里的人全部都行动起来了，有人给他拿来尿布、有人给他拿来小被子。马上请来外科会诊，择时为他进行肠管还纳术。我们护士自发的行动起来，排好了班，二十四小时的照顾这个孩子，翻身、按摩、喂奶，这个孩子成了我们科的孩子。时间一天一天过去了，由于孩子生后的三四天里肠管在外暴露，感染过重，并且由于外面天气寒冷，孩子并发了硬肿症，尽管我们全科努力抢救，但是还是没有留住这个可怜的小生命。那一天，全科人都默默无言。是啊，这就是生命的无情，每每一次抢救成功可以让我们为之欢呼雀跃，但是我们也不得不去面对生命的消逝。生老病死本就是人生中的常事，是每个人都无法必免的，我们所能作的就是在这每一个瞬间，给每一个人送去我们的温暖，用我们如同涓涓细流般的爱心来抚慰每一颗病痛的心灵。

每一个人都有梦想，人的生活轨迹往往最先由梦想牵出一条美丽的弧线。当初戴上庄严的国际护士帽时曾许下的诺言，伴随我走过了三年，还将继续走下去，也许会是三十年……平凡的工作、平凡的语言、平凡的举动，这就是护士工作的诠释。但恰恰是这些平凡的事情成就了生命的辉煌。我要拒绝的不是平凡而是平庸，我会为我的梦想插上一副现实的翅膀，让梦想变得伟大而实际，那么出现在病榻前的就不仅仅是一名护士，而是病人的朋友、亲人。那时我们护理工作的宗旨就真正得以体现了。我梦想着成为一名优秀的护士，梦想着自己身着白衣轻盈地穿梭于病榻之间，神态气质不亚于南丁格尔提灯辗转于伤兵之间的那般神圣、高雅。周围是天真可爱的孩子，没有了疾病，他们的笑容如阳光般灿烂。这是我梦想的庄园，我相信这也是所有白衣天使的梦想，它的实现要靠我们全体卫生战线护理工作者的共同努力。护理同仁们、白衣天使们，让我们行动起来吧!在平凡和岗位上成就我们不凡的业绩，让爱与奉献成为我们白衣天使永恒不变的主题!

8.爱与感恩演讲稿 篇八

演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。在不断进步的时代，很多地方都会使用到演讲稿，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的爱与感恩演讲稿10篇，欢迎大家分享。

爱与感恩演讲稿 篇1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《学会感恩 与爱同行》

朋友，如果你的父母责骂了你，你会怎么办?如果你的师长批评了你，你会怎么办?如果你的朋友背叛了你，你又会怎么办?

每当此时——你会不会想到一个词，那就是“感恩”?

说到感恩，我想到了一个小故事。在一个偏僻的山村，有一眼据说很灵验的山泉，可以医治百病。有一天，一个少了一条腿，拄着拐杖的人很吃力地走向山路。山民看到他，不禁说道：“唉，可怜的人那，难道他想祈求上帝再给他一条腿吗?”这句话恰巧被残疾的人听到了，他对山民说：“我不是祈求上帝再给我一条腿，而是感谢他的帮助，让我留有了现在的一条腿。”

因此，让我们一起来感恩吧!感谢责骂了你的父母，因为他们成就了你的辉煌今天;感谢批评了你的师长，因为他们完善了你的言行举止;感谢背叛了你的朋友，因为他们丰富了你的人生阅历!感谢所有使你长大成熟的人吧!

朋友，你可曾听说过丛飞，这个为资助178个孩子上学而节衣缩食的爱心歌手。当年他流落到广州时几乎身无分文，一位陌生的姑娘听了他的演唱，被深深地打动了。她不仅帮助他解决了食宿问题，还资助他六百元钱购置西装，使他顺利参加了青年歌手大赛并获得了一等奖的成绩，从此他一鸣惊人。然而不幸是丛飞身患绝症，即使如此，他也时刻牵挂着失学儿童，哪怕自己负债累累!他是个懂得感恩的人，别人向他伸出过援助之手，他就把这份关怀无私地回赠给了社会：毫不计较个人得失，根本就不奢望有什么回报!

是啊，我们的生活需要爱，更需要拥有一颗感恩的心!

记得英国作家萨克雷曾说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有!

感恩，是一种美德，是一种方式，更是一种境界。

感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

让我们感谢明月照亮夜空，感谢朝霞捧出黎明，感谢春光融化冰雪，感谢大地哺育生灵，感谢这美好的所有!最后，让我们携起手来，学会感恩，与爱同行!

大家好：

同学们，当我们来到世上的那一刻，父母肩上的担子又重许多，尽管这是一种沉重的负担，但他们总是任劳任怨，毫无怨言的将我们抚养长大。小的时候，我总把这当作天经地义，总认为父母生育了我，就应该养育我，让我过上理想的生活。其实我错了，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在我长大了，我知道该怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该担起照顾。孝敬父母的责任。

同学们，相必我们都读过这样一封信，信中只有三个字：爸、钱、儿。这封信虽然只有三个字，但很沉重。当父母读到此信时，他们的心里会是怎样的感受呢?这位写信的儿子他知道吗?也许在他的心里就只有钱。然而，同学们，我们又是怎样对待自己的父母的呢?我们知道感恩父母吗?

有的同学在节假日陪女友或是男友上街游逛，而不回家陪伴父母，把父母抛在脑后。俗话说：儿行千里母担忧。他们是多么担心自己的孩子，日夜思念着他们的儿女啊!我们报答不了父母的养育之恩，但我们可以感谢他们为我们做的一切，因为是他们让我们站在这五彩的世界里体味人生的冷暖，父母之爱，深如大海。

羊跪乳，鸦反哺。同学们，我们是否扪心自问过对父母的牵挂又有多少?我们是否留意过父母的生日?是否给父母送过一个礼物?民间有则谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢?是否真诚地给孕育你生命的母亲献上一声祝福呢?中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。据报道，今年北京某中学抽样调查显示：有近50%的学生竟不知道父母的生日，更谈不上对父母生日祝福。在我们同学中，又有多少人能记住自己父母的生日呢?同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶!

百善孝为先。孝，其为人之本也，只有懂得感恩父母的人，才能算一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧!别再一味地索求他们的付出。感恩吧，感谢父母给予的点点滴滴。在此，祝天下所有的父母快乐!安康!

有一种爱，是伴随我们一生的暖流。这种爱就是深厚的父母之爱，这种感情就是浓浓的爱子之情。是父母创造了我们的生命，缔造了我们的灵魂，也影响了我们的一生。在十多年前的某一天，当我们呱呱坠地的时候，第一声清脆的啼哭和父母疲惫而会心的一笑，昭示着世界上一个新生命的诞生。父母用他们幸福的笑容迎接我们的到来，但也就从那一刻起，他们就多了一项繁重的工作---照顾我们。

父母为了给我们创造一个舒适的生活环境，那么辛苦，那么努力。为了能够让我们成为一个有用的人，他们付出的又何止是物质方面，还有金钱也买不来的心血和青春。我们认真思考一下，从我们刚刚出生那时算起，一直到成长为青春健康、勇敢坚强的青年，是谁一直在默默付出而且从不要求回报呢?是谁在我们偶尔生病的时候，看起来甚至比我们自己还要痛苦、着急呢?不用说，当然是我们最亲爱的父母。再静下心想想，我们能有今天幸福的生活，能有一个温馨的家，并且穿着得体，备受宠爱。除此之外，还能接受良好的教育，平日里空闲了，可以上网打游戏，或是去参加户外运动，嘴馋了可以出去大吃一顿，高兴了和朋友喝茶聊天。碰上节假日，还有机会去各地旅游放松心情，充分享受物质生活的舒适和安逸。所有这一切，都离不开父母为我们创造的物质条件!可是，我们回想起父母为我们做这些事情的时候，发现他们竟然没有丝毫的抱怨!我们都有知道父母给予我们的是最博大、最无私的爱。他们倾其所有来培育我们，为了让我们生活得更好起早摸黑地奔波，丝毫不顾及自己的劳苦和艰辛。细细思量，我们会发现生活中的点点滴滴，都凝聚着父母的辛劳和对我们的付出。仅仅用“博大”、“无私”这样的词汇已经形容不出这种恩情的深厚。而当大家还是不懂事的孩子的时候，总会把这些付出和爱当作是天经地义，那是因为父母从来都没有对我们要求什么，我们自己也不主动去了解和体谅父母的辛苦付出。现在，我们即将迈入成年人的行列，应该懂事了。成年，意味着一个开始承担起他的一份责任，这其中之一的责任就包括，要怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起照顾、孝敬父母的责任。一位年轻的女士曾这样意味深长地说：“一直想给爸妈最好的回报，而且这么多年我也一直在努力地做着。对于父母，我从来不会有半点儿保留。我就是再为他们付出十倍、百倍，也难抵上他们对自己养育之恩的十分之一、百分之一。

父母都是极其普通的人，也都是极其善良的人。他们尽管都很平几，但在儿女心里，他们永远都是伟大的。他们和他们那一代的很多人一样，年轻时为了工作、为了孩子奔波;年纪再大一些，儿女离家了，他们的父母身体也开始不好了，又需要他们照顾了;等到儿女工作，老人离开后，他们却都已是鬓白、疾病缠身了，每每想到这里，总是忍不住心酸得落泪……”所以我们应该懂去体味父母的辛劳，否则等到“子欲养而亲不待”的时候，就会追悔莫及，因为已经没有任何的机会了。我们应该体谅父母的辛苦，记住父母的恩情，要学珍惜父母的血汗钱和劳动成果。自然界的动物中，乌鸦有反哺之恩，羊有跪乳之德，动物们都知道父母的辛劳并会报答父母，何况是自称“最高等的动物”的人呢?

爱与感恩演讲稿 篇2

亲爱的姐妹，很高兴今天在这里与大家分享爱与感恩。在玫琳凯的十六年时间，每一分钟我都是在爱的氛围中度过的，这个大家庭是如此与众不同，身边的每一个人传递给我的都是爱，以及由爱而带来的力量。因为爱，使我们的意志更加坚强；因为爱，使我们的内心更加纯洁；因为爱，使我们的生命更加丰盛；因为爱，使我们变得与众不同。

当我们老的时候，生命中的每一幕都会像电影一样重现。在我的脑海中，常常会浮现出那些感人的瞬间。每次出国，PAUL都像家人一样守护在我们身边，完全没有总裁的架子。那一年，我在国外的时候，惊闻父亲去世的噩耗，我永远记得，PAUL亲自送我到机场，飞机起飞了，他的手一直挥着，没有放下，我知道，他放心不下我，在悲痛之中，我又被爱包围着。在考核首席的日子里，Katherine给了玛利亚家族无限的相信和力量，我至今还记得，她送我到电梯时，眼神里的爱。在北京那个小小的麦当劳里，李琳和我们一同规划珍珠区域的未来，每个月，EVA都会来到北京，和我们一起工作，她的身体不太好，但是不管我们在哪里，她都会义无反顾的支持到我们。还有颜德华，他那样温和、亲切，今天，我们的陈志远、刘瑾成为新的首席，再次见证了玫琳凯公司的爱和相信。在玫琳凯，今天有60位首席成为了众人的榜样，相信20xx年的星光大道，也有你的名字在那里，相信在座的每一位姐妹，实现首席的梦想越来越近。

每次我打开报表，眼前就会浮现许多人的笑脸，有的我不知道名字，但是我能记住他们的笑脸。每次站在研讨会的舞台上，我都会看到幕前幕后默默奉献的身影。

每次拿到喝彩、经销商通讯，每次看到玫琳凯频道，我都会为那些日日夜夜帮助我们的.员工感动。每当我看到美容顾问参加明星班、参加五星级的红外套培训，参加杭州的经销商训练营，都深深地感受到公司在每一个平台的付出、爱和相信。

今天，我们坐在威尼斯酒店，我们多么幸运，这里是精彩13达标者培训的地方，公司相信我们是下一位执行，下一位精英，下一位首席，让我们给这么棒的公司，这么棒的员工最热烈的掌声。

如果今天，你感受到了爱的力量，明星学院、玫琳凯大学、首席预备营是为我们每一位通向首席搭建的平台。玫琳凯公司和员工日日夜夜在思考着如何帮助我们成功，在我心中，也无时无刻不在思考，如何回报他们，如何让感恩的心化为行动。

每一个首席家族，都是爱与感恩汇成的世界。我相信身边的每一位姐妹都有自己的开发老师，都有自己的首席，她们多么期待你早日成功啊，还有一直相信我们的延伸督导，一直相信我们的沙龙姐妹，她们多么期待我们早日成为首席啊，在这里，让我们把感恩的掌声送给她们。

既然玫琳凯提供了一个实现梦想的平台，我就相信走到这平台的每一个人都能改变命运。在我眼中，没有数字的比较，没有性格的区别，每一个督导，都是我心中的宝。生命中出现的每一个人，都是前世修来的缘。陈志远曾悄悄跟我说过“我不行”，刘瑾的第一堂美容课忘了讲公司介绍，王彤第一次开沙龙会只有一个来宾，当年曾经跟我讲过做不了开发的付艳华，20xx年成了全国的开发皇后。李玉云根本就不相信在玫琳凯能出国，结果在98年就和我一起挑战，赢得了达拉斯之旅。这些故事的背后，也是在座每一个人成长过程中的小水滴，这些故事，或许就发生在你们身上，或是身前身后的姐妹身上。今天，所有的人物都成了大海，包容着每一个想成功，想改变的姐妹。

当我看到，王冬梅细心地教延伸督导如何打造职业形象，看到陈志远挨个家访，了解督导的家庭情况，看到刘瑾，从新疆到南宁，亲自辅导督导的美容课和现场工作，我从她们付出的背后，看到了什么是首席，也为她们的大爱而感动。

在这里，我还想讲一位普通督导的故事。她叫胡运清，今年59岁，根据公司的规定，她已经无法申请首席，但在所有人心中，她很像首席。每次会议，她第一个到；知道促销后，她会主动帮助大家算好聪明订单；为了给一个顾客送一本喝彩，她会独自开车往返几百公里；为了帮助美容顾问开拓市场，她会忘记身体的不适，走到需要她的每个人身边。知道吗，她有糖尿病，而且只有一个肾可以工作。但是她的活力、激情、对身边人的爱，让她那么年轻，赢得轿车，年年都是84万绩效达标者。从她的故事中，我相信，你也找到了爱的力量。

玫琳凯夫人说过，在这家公司，P和L不代表利润与亏损，而是代表人与爱。当我们带着爱和感恩工作时，我们不会计较得失，不会因为结果而否定一切。走在街上，你很少能看到那些忙碌的上班族脸上有灿烂的笑容。而我们玫琳凯人，永远热情洋溢。这是为什么呢？因为我们有玫琳凯的梦想，有玫琳凯的爱，我们在工作，他们也在工作，为什么心情会如此不同？因为，我们心里有梦和爱，每天传播出去的美丽，我们做着333，不是公司要求我们做的，而是我们愿意付出，愿意服务顾客，发自内心的行动。姐妹们，你们说对吗？你们是不是觉得他们缺少这些东西呢？

是的，爱和感恩让工作变得不同，当我们带着爱与感恩工作时，我们会觉得333是多么具有吸引力。第一个3是美容课，这是一件多么美妙的事，我们可以一起探讨美丽，一起探讨时尚；第二个3是服务到家，这样充满爱的工作方式，让我们每天和顾客们一起分享生活的快乐，一起探讨事业的话题，第三个3是开发，这种充满爱的工作氛围，会吸引顾客走进玫琳凯，成为美容顾问，因为心中有爱，我们会觉得任何人都是上天带来的精英，这就是带着爱和感恩做好玫琳凯的秘诀。因为心中有爱，即使遇到挫折，我们也会觉得这是生命给我们的礼物。

做玫琳凯真得很简单，先从关爱自己的皮肤开始，做产品的爱用者，把自己打扮漂亮，就会影响身边的人，就会吸引身边的人来了解这份事业。好的美容顾问，一定是最爱自家产品的那个。从做玫琳凯开始，公司每次出新品，我都会第一时间打开用，即使我的皮肤不适合这个产品，我也要打开看一看质地，摸一摸感受一下。因为，我们就是玫琳凯公司流动的柜台，我们要了解公司的每一件产品的规格、质地、包装，每一个口红、每一种睫毛膏的颜色，这样才能为顾客提供最准确的配方。

玫琳凯的销售，绝不是一味追求利润，当我们心怀爱与感恩来工作时，我们看到的不是顾客的消费能力，看到的不是金钱，我们会从心出发，希望她的皮肤变得更好，希望她的生活因为玫琳凯而更加幸福。大家看到公司投入巨资拍的广告了吗？那个摄影师一直在寻找美丽，当他发现最美丽的人就在自己身边时，最高兴的是谁？我想一定是那个美容顾问。美丽到家是我们给顾客送去的爱，通过我们的工作，让身边的女性变得美丽，而女人的美丽，又是和家庭息息相关的，每一个幸福和美的家庭，才会组成和谐的社会。所以，亲爱的们，我们的工作是多么伟大啊，你们说是吗？

有一次，一位卖汽车的销售员告诉我，他们入职后的第一件工作，就是擦车，每天擦，每个螺丝都要擦到，一直擦到从内心爱这辆车才行。我很庆幸玫琳凯买的是化妆品，是让我变美的东西，我刚开始做玫琳凯的时候，脸上又是痘又是斑，今天的我，走到哪里，都会有人好奇地问我为什么脸那么亮，我们会因此而认识，好的产品会说话，我们只要认真去用，大量地去用，把自己的脸打造成活广告，就有机会从爱用者，成长为一名传播者，与身边的每一个人分享产品的效果，相互认识，加强交流，她会看到你一天天的改变，会好奇你的工作是什么，自然我们就会有机会分享这份无可限量的事业机会，分享走事业道路的快乐和收获。分享地越多，我们得到的就越多。

在玫琳凯的十六年，我觉得公司给了我太多太多，这家公司让我有机会实现梦想，站到世界的舞台上，让我的家人享受到了舒适的生活，每当我看到年迈的母亲在八达岭的别墅外晒太阳，每当我接到女儿从国外打回的电话，每当我坐上老公开的粉红色汽车，我的心中就充满了感恩，这份感恩让我更加热爱地去传播玫琳凯的一切，带着热爱与热情，身边的人会更容易的被我感染。

今天，坐在这里的都是玫琳凯最棒的经销商。我们都是从爱用者，到传播者，再到培养者。当我们宣誓接受经销商的职位时，我们同时也接受了责任，这份责任很简单，就是传承玫琳凯的爱与感恩，做一名培养者。帮助那些想改变的女性，在玫琳凯收获心中的种子。我们要帮助每一个爱美爱生活的女性，做传递美丽到家的美丽使者，在中国的每一个地方，传播玫琳凯的产品和文化。也许只是一只口红，让孩子觉得自己的妈妈漂亮了，也许只是一场沙龙会，让父母觉得自己的女儿长大了。只要通过我们的帮助，让社会上多了一张笑脸和快乐的心，我们就是成功者。

爱和感恩不是很大很抽象的概念，从出生的那一刻，我们就沉浸在爱与感恩之间，感恩父母，感恩老师，感恩朋友与同事，这种感恩，有时是通过言语，有时是通过礼物，而在玫琳凯，我们有世界上最棒的产品，可以给顾客送去关爱；有最棒的事业道路，可以回报父母与家庭。每一个女人都是一颗钻石，我们有责任，做好玫琳凯的爱用者、传播者、培养者，相信身边的每一个人，帮助身边的每一个人。

玫琳凯夫人说：请记住只有当你丰富了别人的生活，你的生活才能真正的丰富。你所给别人的一切都会得到回报。如果你给别人最好的，那么你最终也会得到最好的回报。

亲爱的们，我们都是玫琳凯的使命传承者，爱和感恩将通过我们每一个人传承下去。让我们携起手来，付出爱的行动。生命的每一天，一定会是无比美好的！谢谢你们！我爱你们！

爱与感恩演讲稿 篇3

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！

我是一名三年级学生，今天演讲的题目是《惜福感恩，与爱同行》。

世界上有一种爱最伟大，那就是母爱！世界上有一个人最值得我们奖励，那就是妈妈！

我妈从我出生就一直陪着我。她每天都在照顾我，帮助我，让我健康成长。转眼间，我已经7岁了。这7年，我妈为我付出了很多。我想感谢你，妈妈，给了我生命。谢谢你对我无微不至的关心和照顾。

小时候身体不好，经常感冒发烧。我记得那天晚上，我又发烧了，爸爸不在家，熟睡的妈妈很快就起床了。她懒得穿衣服，赶紧找了药给我吃，然后坐在我旁边，用毛巾擦额头，隔几分钟换一次。在你的照顾下我渐渐睡着了。在睡梦中，我仿佛看到你还在用各种可能的方式照顾我，给我盖被子。第二天早上，我从梦中醒来，看见你坐在我身边睡着了。我又摸了摸头，就不发烧了。原来梦不是假的，是真的。你整晚都在照顾我。看着你疲惫的脸和红红的眼睛，我感到很难过。

妈妈，你为我付出的太多了。我有今天是因为你每天都在教我。我喜欢画画，想报培训班。奶奶不同意，说我太年轻。是你不断的劝说让奶奶改变了主意。你教会了我很多东西。

妈妈，我想再次对你说：谢谢你每一分每一秒陪在我身边，谢谢你的细心呵护和照顾。谢谢你在童年给我带来欢乐和欢笑，也谢谢你一直想着我。谢谢你为我做的一切，让我健康快乐的成长。

妈妈，谢谢你。

以后我会听你的，好好学习，将来成为国家的栋梁。我知道这是对你最好的回报！

我的演讲结束了，谢谢！

爱与感恩演讲稿 篇4

尊敬的老师，各位同学们：

大家好！

我是xx班的xx，这次能够站在这里我是觉得荣幸的，相信大家都有听过，做人要心怀感恩，在这样环境的渲染下，大家都是非常认真的在执行好，这一点上面绝对是应该要去落实好的，我们应该有一颗感恩的心，在我们的生活周围有很多帮助我们的人，有老师，有朋友和同学，我认为受到了他人的帮助就一定不要吝啬自己的感谢，感恩之心需要表示出来。

生活当中第一我们需要感恩父母，我们现在的安逸是父母给予的，没有压力，没有太多的负担，父母给予了我们好的条件，让我们能够安心的上学，包括衣食住行，这些都是父母给予的，在这一点上面这也是我应该去思考的，我相信未来还会有更多的事情值得我去做好，学会感恩，父母是我们首先需要感恩的人，在家里我们应该做一些力所能及的事情，帮助妈妈的做家务，这是我们能够去做好，在家里不要就知道玩呀，看电视呀，我们应该要有这种意识，帮助家里分担一些事情，尽自己的一份力，能够做好的事情就应该去做好，同学们这确实是我们应该要有的的态度。

我们感恩的人除了父母当然还有师长，父母赋予了我们生命和好的生活环境，而老师则在是我们知识的启蒙，让我们能够学习到很多东西，我们对事物的认知，包括一些是非观，都是老师教导的，同学们我们应该要感恩老师，在学校的时候我们应该要养成好的习惯，不应该辜负老师的付出，老师上课是不容易的，我们应该尊重老师，少给老师添麻烦，在上课的时候认真的听讲，我每次看到老师在办公室认真的批作业，有的时候一坐就是一下午的时间，我就感觉非常的不是滋味，同学们我们应该好好的感恩老师，在这一点上面确实是我应该要有的态度，绝对不能够忽视这一点，同学们我们一定要感恩老师，怀着一颗感恩的心，努力的去做好，付出实际行动。

除了父母家长，我们应该感恩生活当中每一个帮助过我们的人，不是谁都有义务帮助我们，所以一定要珍惜这种感情，受到他人的帮助和恩惠，就应该要记在心里，有机会应该回报，做人除了感恩之心之外，能够付出实际行动会更好，如说所有人都能够怀着一颗感恩的心，那么我们的生活环境就会更加的和谐。

爱与感恩演讲稿 篇5

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《学会感恩 与爱同行》。

朋友，如果你的父母责骂了你，你会怎么办？如果你的师长批评了你，你会怎么办？如果你的朋友背叛了你，你又会怎么办？

每当此时——你会不会想到一个词，那就是“感恩”？

说到感恩，我想到了一个小故事。在一个偏僻的山村，有一眼据说很灵验的山泉，可以医治百玻有一天，一个少了一条腿，拄着拐杖的人很吃力地走向山路。山民看到他，不禁说道：“唉，可怜的人那，难道他想祈求上帝再给他一条腿吗？”这句话恰巧被残疾的人听到了，他对山民说：“我不是祈求上帝再给我一条腿，而是感谢他的帮助，让我留有了现在的一条腿。”

因此，让我们一起来感恩吧！感谢责骂了你的父母，因为他们成就了你的辉煌今天；感谢批评了你的师长，因为他们完善了你的言行举止；感谢背叛了你的朋友，因为他们丰富了你的人生阅历！感谢所

有使你长大成熟的人吧！

朋友，你可曾听说过丛飞，这个为资助178个孩子上学而节衣缩食的爱心歌手。当年他流落到广州时几乎身无分文，一位陌生的姑娘听了他的演唱，被深深地打动了。她不仅帮助他解决了食宿问题，还资助他六百元钱购置西装，使他顺利参加了青年歌手大赛并获得了一等奖的成绩，从此他一鸣惊人。然而不幸的是丛飞身患绝症，即使如此，他也时刻牵挂着失学儿童，哪怕自己负债累累！他是个懂得感恩的人，别人向他伸出过援助之手，他就把这份关怀无私地回赠给了社会：毫不计较个人得失，根本就不奢望有什么回报！

是啊，我们的生活需要爱，更需要拥有一颗感恩的心！

记得英国作家萨克雷曾说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！

感恩，是一种美德，是一种方式，更是一种境界。

感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

让我们感谢明月照亮夜空，感谢朝霞捧出黎明，感谢春光融化冰

雪，感谢大地哺育生灵，感谢这美好的所有！

最后，让我们携起手来，学会感恩，与爱同行！

爱与感恩演讲稿 篇6

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的主题是感恩，让爱牵手。

今年我十八岁了，正是人生中富有激情的时刻。但我忘不了，当我从这个世界上呱呱坠地茫然打量这个世界的时候，是谁？投过来最温柔的目光。

当我摇摇晃晃学习走路，跌倒，眼里满含泪水的时候，是谁投过来鼓励的目光？

当我考试考砸，失声痛哭，对学习产生放弃的念头，又是谁投过来自信的目光？

是父母，是老师，是同学，是朋友，是我人生不可缺少的一部分，他们教我学会了感恩。

有时候，我在想着一个问题，是先有爱才有感恩，还是先有感恩再有爱，后来才发现，父母对我们，是疼爱，老师对我们是慈爱，朋友和同学对我们的是关爱。

感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。是一种美德，是一种境界。是值得我用一生去等待的一次宝贵机遇。是值得我用一生去珍视的一次爱的教育。我从爱里面学会了感恩，我从感恩中又得到了爱。

这是生活教会我了感恩这个词的含义，不是求得心里平衡的片刻答谢，而是一种发自内心的真挚答谢。

原来，爱与感恩，没有先后，爱不是索取，感恩，不是回报，感恩是一种美德，爱是一种信仰，今夜，让我们带上感恩与虔诚，让爱牵手。

爱与感恩演讲稿 篇7

各位老师、同学们：

大家好!我叫xx，今年9岁了，我是一个很幸福的女孩，由于我有一个温馨的三口之家，家里有亲爱的爸爸妈妈和可爱的我，他们都十分疼爱我，尤其是妈妈，她是一名中学的教导主任，工作十分繁忙，她天天都自爱兢兢业业、勤勤恳恳地工作，但是这并不会影响她对我那无微不至的关心。真可谓是伟大的母亲。我的父亲也是如此，他也是一名人民教师，工作比妈妈还辛劳，经常跟班、值周很少回家，固然爸爸很少回家，但是我仍然能够感受到那无声的父爱，我要感谢我的爸爸妈妈，感谢他们给了我生命，给了我这样一个幸福的家，让我感受到亲情的可贵，我要对我的爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈，我爱你们!”

我是一个很幸福的女孩，由于我有一个和蔼可亲的老师，她有一颗慈母般的心，无论是在课堂还是课外，她总是无私地传授给我们很多很多知识。让我明白了很多做人的道理，让我感受到了师生情的。我要感谢我的老师，我要对我的老师说：“老师，您辛劳了，您对我的教诲我永远不会忘记。”

我是一个很幸福的女孩，由于我有一群团结友爱、互相帮助的同学，在这里快乐有人分享，悲伤有人倾听，他们让我感受到了集体的温暖，明白了友情的珍贵，我要对我的朋友们说：“我亲爱的伙伴，谢谢你们，伴我快乐成长。”

总之，无论是家庭，还是学校，无论是父母还是老师，都是疼爱我的，所以我要好好学习，争当一名优秀的小学生，多把握知识多学习本领。我要把这颗感恩的心送给所有爱我关心帮助过我的人。

感恩是一种伟大的爱，选择了感恩，就选择了与爱同行，亲爱的同学们，让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧，你们一定和我一样都是幸福的孩子!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

爱与感恩演讲稿 篇8

各位老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《常怀感恩之心》。

感恩，是一种生活态度，是一种品德、一种责任。常怀感恩之心，人与人、人与社会就会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。

在生活中，无不存在着值得感恩的地方。“一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰”，让我们深知美好生活的弥足珍贵；“慈母手中线，游子身上衣”，让我们铭记父母的养育之恩；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，让我们勿忘老师的无私奉献。周围的人和物，日常生活中的大事小事，只要用感恩的心去面对，一切将变得那么美好！学会感恩，让你对生活多了份欣赏，多了份爱，少了份挑剔，少了份抱怨。感恩让人更加友善，让人更加平和。

懂感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。

让我们时刻怀有一颗感恩的心，一颗感谢生活的心。让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧。

让我们回报父母：主动承担一些家务，体验父母的艰辛，减轻父母的负担，努力做让父母放心的好孩子。让我们回报老师：勤奋学习，刻苦钻研，插上创新的翅膀，在知识的海洋里遨游。让我们回报学校：爱护校园中的一草一物，不随地乱扔果皮纸屑，努力创建一个整洁、和谐的校园。让我们回报社会：遵守社会公德，遵守交通规则，夜深人静时把电视的声音开得小些，给邻里一个安静的夜晚。

同学们，感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，能折射出社会文明的进程。让我们每个人都怀揣一颗感恩之心，永远绽放出最灿烂的笑容！谢谢大家！

学会感恩，与爱同行演讲稿3感恩，在我们的脑海中是一个饱含泪水的形容词，然而在一段漫长的时间里，我却与他保持着距离，不是轻易触碰这种感情元素。我害怕，因为在感恩的同时，已经注定背负上一种莫名的责任。直至随着年岁的增长，阅历的丰富，一系列的时间发生就像一把神气的钥匙悄悄地打开了我一直执着固守的大门。

那是一个细雨绵绵的早晨，每个人依旧出门工作亦或是学习，而就在平凡的早晨发生了一件不幸的事——母亲因被车撞骨折了，父亲出差，我不得不担负起家庭的担子，经历了好多人生的第一次：第一次把屋子打扫一遍；第一次为母亲洗脚；第一次做饭，洗碗……十六年来我第一次发祥我对家是那么的陌生，从来不做家务，从来不关心父母的起居。这一切刺痛了我也磨练了我：我感激那一段刻骨铭心的反省。

俗话说得好：“友谊是与朋友相处和谐的桥梁。”高二的学农的集体生活更让我感到人要心存感激。城市的孩子过着娇贵的生活来到了乡村总会有些不适应。一些同学纷纷出谋划策，努力营造良好的氛围，部分同学因劳动包桔子而划破了手，我带了邦迪主动为他们包扎，乡村蚊虫多，我不幸被咬到了，脚伤肿了一块，是同学们的关怀让我平安度过了学农的生活。感恩是相互的，为着所感激的人于事要付出和回报的同时也会得到回报。

人，是需要感恩的，对于世间万物，心存感恩，就能像大海一样有自净能力，让这种心灵的潮水不是肆虐，我们就能洗去污秽，就能看清有多少事物值得珍惜，并有勇气去负起责任，社会才得以和谐发展。

你瞧，白衣天使有不顾自身抢救病人，监守第一线置生命于不顾……一个个动人的故事无不体现了人们感恩于社会，而现在社会提倡“”的精神，是感恩连接了人与社会，使社会不断前进。学会感恩，亲情变的愈加温暖；懂得感恩，友情变得更加紧密；有了感恩，社会变成美好的人间，恩与爱是好朋友，学会了感恩，你便能与爱同行。

爱与感恩演讲稿 篇9

尊敬的老师亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的主题叫做心怀感恩，与爱同行之让感恩走入心灵深处。从小我们就被教育“滴水之恩当以涌泉相报，”然而，随着年龄的增长，我们好象更加“健忘”了，把感恩遗忘了。我们习惯占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我生命的人，那给我温暖给我关怀的人，那爱我胜过爱自己的人。

20××的秋天，对于我们在座的同学来说，是一个永远都不会忘记的秋天。因为，这一年的秋天，有这么一群孩子也就是我们，刚刚从小学出来的我们带着憧憬与希望，带着长大之后为建设美丽祖国的犬子之心来到了环境优美、处处充满书香气息的南雅校园。

朋友们，你还记得到学校报到的那一天吗？

因为到南雅就读的学生之多，我们的父母拖着疲惫的身躯在为我们办理入学手续。我问妈妈：“妈妈，您要不要歇会儿？”妈妈强忍着欢笑对我摇摇头。但我能够清楚的看见妈妈的腿在发抖，但她依然没有抱怨。做父母的哪个不是为了自己儿女好啊？这些，不仅我看在眼里，还有许许多多的朋友应该都有所体会吧！

人活在这个世界上，最重要的就是懂得知恩图报。我们现在年纪还小，没有能力赚钱养家。我们现在只能用优异的成绩去报答我们的父母、老师与社会。这就是对它们最好的感恩与回报！

听大人们常说：“中学时光是人生中最美好的。”不是吗？虽入学时间不长，但是，校园里的师生之情却已在我的心灵烙印。

赠人玫瑰，手留余香，受人玫瑰，永念芬芳。一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，才会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。懂得了感恩，学会了感恩，每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。感恩是一种处世哲，感恩更是一种生活的大智慧。让感恩走进我们的心灵深处吧！

爱与感恩演讲稿 篇10

各位老师 同学们，大家好！

首先我要感谢今天让我能够站在这里参加此次演讲的所有人，包括我自己。我今天要演讲的题目是《感恩的心》。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜”这段歌词和手语都是大家所熟悉的。感恩，一个永恒的话题。感恩，感谢生命中的点点滴滴，感谢生命中的每个人。

感谢你的父母。他们是你至真至爱的亲人。没有你的父母就没有你的今天，所以，你首先要感谢的人是你的父母。是他们给了你生命，是他们哺育了你，是他们给了你最伟大的爱。你讲的第一句话是他们教的；你迈出的第一步是他们扶助的；你成功时，为你呐喊欢呼的是他们；你失败受挫时，安慰你鼓励你的人是他们；为你付出爱最多的人是他们；为你流过最多汗水的人是他们；为你着急，为你流泪的人还是他们——你的父母。感谢他们吧，感谢他们的爱，感谢他们的付出，这一切都是无法用金钱来衡量的，也是你一生都报答不尽的。感谢你的父母，在岁月途中，静静的看护你，为你遮风挡雨，让你在爱的幸福中学会如何去爱他人，感谢父母日日夜夜爱的奉献。让我们大声的说“爸妈，谢谢您！我们爱您。

感谢你的师长。从懵懂的孩子走到今天，十几年来，有太多的老师携手送了你一程又一程。从a，o，eABC到概率，哪一样不是你的老师教你的呢，他们或许并不相识，但他们却在共同做着一项伟大的事业。我的一位老师曾说过“每一位老师都着的你去尊敬他，感谢他，哪怕你从他那里只学到一个字”，是的，每一位老师都是值得你尊敬的，更是你该感激的，无论你的老师是个怎样的人，他身上总会有值得你学习的地方，你都该真诚的感谢他。感谢你生命中所有的师长，让年懂得知识的宝贵，感谢师长年年岁岁辛勤的付出。真诚的说一声“老师，谢谢您”。

感谢你的每一个朋友。感谢那些在你生活陷入困境时守侯在你身边的人，有了他们的陪伴，你才有机会走出困境；感谢那些在你伤心流泪时安慰你鼓励你的人，是他们给了你勇气，让你坚强起来，笑着面对世界；感谢那些分享你快乐的人，是他们让你的快乐无限扩增，让你更深的记下快乐的味道；感谢那些曾经伤害过你的人，是他们让你知道世界的另一种色彩，让你更快的成长。感谢你的每一位朋友，感谢他们包容你的任性，原谅你不经意的伤害，感谢他们分享你的快乐，倾听你的悲伤，让你忙忙碌碌的日子多姿多彩。道一句“朋友，谢谢你1

9.《琵琶行》里的爱与乐 篇九

当浔阳江头那一袭青衫挽别倾心的客人时, 无边的惆怅似江水般绵绵不绝, 只有一轮清月与倒影在水中的愁绪互相凭吊。回想两年的苦度, 回乡无望。白居易深陷惶恐, 这一士子不可自拔。平素的压抑和寂寞等百般情愫在此时此刻被此情此景渲染到了崩溃的边缘。

送别的因素加速了音乐的出现, 举酒不成欢, 只恨无管弦。两年以来他不断寻觅, 可惜“浔阳地僻无音乐, 终岁不闻丝竹声”“岂无山歌与村笛, 呕哑啁哳难为听”, 至于序言所说的“予出官二年, 恬然自安, 感斯人言, 是夕始觉有迁谪意”实属掩盖之辞。所以, 琵琶女的出现是既定的缘分, 只是时间的早晚。

上流社会歌伎高超的技艺和深厚的音乐功底, 以及姣好的容貌, 白居易在长安做谏官时应该时常听闻。何况“十年之间, 三登科第”, 科举考试的捷报频传, 迎来了他人生中的巅峰体验。“俞伯牙”与“钟子期”在没到“荒山野岭”之前, 虽然相遇, 但都只为世俗之音, 仅仅是客人和主人的关系, 也仅限于“弹奏”和“听闻”。大家同在繁华的长安城, 在烟花风流之地, 是没有交集的, 因为彼此都在“人生的巅峰”, 不可能引起白居易深沉的人生慨叹和对人生的终极追问。

当境遇不再, 白居易心中的“俞伯牙”就在逐渐发芽, 与其说他在寻找知音, 不如说他在找寻自己。“巍巍乎志在高山, 洋洋乎志在流水”, 先秦经典也在他心中流淌。现在他已好似樵夫, 也许和樵夫没什么区别, “荒山野岭”中的“俞伯牙”的出现才有了命运的惊喜。音乐只是一种媒介, 一种情感的载体。

白居易蜗居浔阳城 (今江西) 时, 气候潮湿, 偏僻凄清, 只听杜鹃啼哭, 飞猿哀鸣, 终因贬谪郁郁寡欢, 卧病在床。司马是刺史的助手, 在中唐时期这个职位专门安置“犯罪”官员, 是变相发配到某地去接受监督看管的。在望不见出路的宦海中, 他饮尽孤独。在无法排遣的苦闷中, “春江花朝秋月夜, 往往取酒还独倾”, 春花与秋月如此美景, 也难解心头之恨。诗人自以为淡忘了红尘中事, 其实已是“痛彻心扉”, 直至麻木。所以当“忽闻水上琵琶声”时, “主人忘归客不发”。音乐成为一团火, 将作者心中的枯草烧了起来。

“诗歌是奏着音乐的哲学”, 当诗歌与音乐相遇, 白居易心中萦绕的模糊形象终于成为了现实, 梦也因“琵琶”声厚重而真实。所以自古当士子与歌伎相遇时, 宦海的浮沉、生命的悲哀, 全部融合为一体。“同是天涯沦落人”的感慨在当低沉悲咽的琵琶声奏响的时候, 音乐让他们找到了互相倾诉的载体。他们的情绪已经找到了爆发点。

音乐元素———人生四季

白居易在用音乐来表现对人生价值的思考, 对宦海沉浮的追问, 如果仅仅用“比喻”“叠字”来变现, 远远不够。应该说, 在形象可感中, 白居易走完了人生四季。

大量比喻, 将听觉转化成可感的视觉形象。作者选取了一组意象, “急雨”“私语”“大珠”“小珠”“玉盘”等, “急雨”急促而声响大, “私语”窸窸窣窣但有呢喃细语之义, 曲的节奏由激烈到轻柔, 将大弦小弦的特点形象地表现出来。“嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘”在“错杂弹”中乐曲的旋律交替反复, 宛如“山重水复”, 大珠小珠本身就有“珠圆玉润”之感, 细腻通透, 但只是可观, 要转化为声音, 作者用了“落玉盘”三字, 视觉与听觉结合, 急切愉悦, “大珠小珠”“玉盘”便立体呈现了琵琶大弦小弦独有的音乐层次。

当音乐带人走过四季之后, 人的“幽愁暗恨”在第一乐段的宣泄之后一切进入了“无声”的境界, “此时无声胜有声”。无声的境界在《老子》中如此阐述“大音希声”, 即最大最美的声音是无声之音。钱钟书对此句评价:“此时”二字最宜着眼, 聆听时每有听无声之境”。正如走过人生四季之后, 人会去坦然接受并且会思考人生的意义。在乐曲中, 琵琶女和作者的遭际已经被演绎, 喜悦, 悲伤, 得意与失意尽在四季的意象里流淌。

10.爱与责任演讲稿 篇十

各位老师，大家好，我叫续慧霞，是一对一初数老师。下面我将开始我今天的演讲《爱与责任》。

人们都说爱是一种奉献，如阳光，如雨露，如甘泉，其实爱除了是一种奉献，还是一种责任。对于教育工作者来说，爱和责任缺一不可。

陶行知先生说：没有爱就没有教育。热爱孩子不仅是一名教师人品、学识、和情感的展现，实际上更多的是教师对祖国，对人类，对未来的热爱，因为有爱，我们才有耐心，有关心。教师对于学生的爱不仅体现在授业解惑上，还体现在日常生活，甚至不惜牺牲自己的生命换取他们的平安。

汶川地震时，张亚米老师用双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大；谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，为了完成使命，教师就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。但愿我能把我这微弱的光和热，奉献给我钟爱的教育事业，用爱与责任给孩子们撑起一片蔚蓝的天空！

11.爱与责任演讲稿 篇十一

下午好。今天，我要和大家共同分享的是我刚走上工作岗位时一段青涩的回忆。

教师是平凡的，教师的责任也是重大的，作为一名教师，我常常扪心自问，自己该如何去做，才无愧于教师的称号呢?以下是本人在工作中和看到同事们工作的一些感受。

记得那是我工作的第二年，那时还有村小，我的工作任务之一是“跑教”，即带村小一个班的英语。刚工作不久的我满怀着激情和美好的想象步入了火炬小学，当时的我喜欢孩子们的热情，更喜欢他们纯纯的、好学的眼神，可是在我看到他们的第一次家庭作业后，我懵了。天啊，书写认真且不谈，仅仅是作业本就够令我眼花缭乱的。有语文本、也有数学本，甚至有大白纸。在做了几次规定后，大部分学生都能按照要求完成作业了，可是唯独一个比较皮的男孩引起了我的注意，他没有一次是按要求用四线三格的英语本完成作业的。我实在忍不住了，在一次下课后，把他喊到了我的面前。一直到今天，他当时的眼神、说话的表情，我还是能很清晰地回想出来。我问：“为什么不用英语本做作业?”他昂着头，大声地说：“我爸说了，学好数理化，走遍天下都不怕!咱们农村人学哪门子外语啊?”从他的语调中，我看出了他对他爸爸的话有多么地相信，他说这话是多么地理直气壮，从他的眼神中，我分明看到了几分蔑视。缺乏工作经验的我，真地被这个10岁孩子的话气晕了，更被吓住了，我都不知道后来是怎么和那个孩子结束那次谈话的。面对在家里受着那般教育的一个孩子，我觉得特别无助，真的想过放弃。像被冷水从头淋到脚的我当天晚上思想斗争地很激烈。我管?我不管?……最后我的决定是：不管家里怎么教他，我做我应该做的，只要对得起自己的良心。于是少不了之后的苦口婆心，尽管后来那个男孩子的英语成绩仍然不是很出色，但凭着作老师的那份良知，不管花了心思有无成效，终究没有让那个孩子破罐子破摔，我坚信若干年后那个孩子会认为我的唠叨是多么地可贵。现在回想起来，当时不正是那份良知促使自己担起作为一名教师的责任吗?

是的，作为一名英语教师，而且是农村小学的一名英语教师，真的会有被家长“漠视”的感觉，会碰到诸多不理解的人和事，有时我们几位英语教师会在一起笑谈自己“被漠视”的具体实例，但最终总以一句话收场“算了，不计较那些了，做自己该做的，对得起自己的良心就行!”。就是这些朴实的话语，传递着我们对学生的真挚情感。也正是这朴实的话语后，默默无闻地平凡工作，延续着教育。

12.论爱与美的相通性 篇十二

1. 感性与理性的超越

爱是一个十分普遍的概念, 在远古时代, 主要表现为友情、爱情、性欲或生命力的象征;在中世纪则表现为对上帝的神爱;在现代, 爱的内涵更加广泛, 主要表现为处理人与自然, 人与人, 以及人与社会之间的关系原则。爱不仅是一种情感活动, 而且是人道主义的核心思想和人实现自我完善的效办法。爱的内涵表明“爱”首先是一种情感状态, 只要使用这个词, 它所引起的都是温暖、热情、幸福、完满的感觉, 它将“过去的”、“现在的”或“期待的”爱与被爱的情景一起推上心头。可见, 爱具有情感上的力量。这是否表明仅仅情感就可以代表爱的本质呢?如果是, 我们便可以像斯宾诺莎那样把爱作为某种情感之一来加以讨论, 但是斯宾诺莎同时又指出:爱是一种“有思维的主体方式”。[1]帕斯卡尔在《关于爱的激情的对话中》颁布了几乎难以置信的定律:“爱即理性。”[2]换言之, 他们把爱从情感领域提高到了人类理性的领域。事实上, 人类的理智与情感是相结合的, 所以爱不是单纯的感性的爱或单纯的理性的爱, 而是感性与理性的超越。需要注意的是理性的爱并不总是战胜感性的爱。爱的这种感性与理智的超越同样也在审美中, “审美离不开感性, 但审美又不能只有感性, 一个时代和一种理论如果过于专注对情感内在审美属性的开拓, 也会将文学创作和美学理论研究引入误区。因为浪漫主义追求情感的放纵虽然带来了审美的自由和解放, 但也很容易造成理论的失范和审美王国的混乱无秩序, 将人们思想完全引入一种无政府状态”。[3]同时, 过度的理性会使人丧失自由, 一个失去自由的人根本无法感受到美。于是, 审美需要两重超越。首先, 它必须超越理性, 只有这样, 才能保证它的感性色彩。这种超越主要靠直观来实现, 超越将审美中的理性内涵化成形象与情感, 而摒绝概念与逻辑的这种理性本来的形式。其次, 审美必须超越感性。审美作为人类高级的精神生活方式, 它的高级层必须达到与认识中的理性认识同样的高度, 尽管不取理性认识的存在方式———概念与推理。可见, 感性与理性的超越是爱与美都必须达到的境界。

2. 主体与客体的融合

人的精神发展阶段, 是从“原始的人与世界的合一”到“主体-客体”的关系阶段, 当人的精神发展到主体与客体阶段时, 已经说明了人与对象是分离的, 人与对象世界的分离使人产生一种孤独, 也感觉不到美好。为了克服分离, 人们去爱, 爱实现了人与对象世界的统一, 从而产生了“万物一体”的境界, “万物一体”正是人类精神发展的高级阶段, 也是一种美的境界, 美学界普遍认同“万物一体”也是审美意识的境界的本体论根据。可见, 爱和美有着相同的哲学基础, 它们都源于人与对象的“一体性”, 这种“一体性”说明了人与其对象, 人与这个世界有着纯精神的联系, 人类正是在这种纯精神的联系是一种通畅、和谐、完满的联系时, 才感到自由、幸福和美。换句话说, 爱的发生是人与人、人与物、人与其世界一体化状态的依恋感和留恋感。而人们正是把人的心灵与对象事物所包含的精神意蕴之间实现交流和沟通, 产生契合和共鸣的过程, 即人与其对象精神上一体化的过程普遍地称作是审美。每一种爱都不是独立的和单方面的, 它总是处在爱者与被爱者的关系中, 爱必须是对某物或某人的爱, 是对象性的爱;爱是双向的, 它要求双方的相遇、结合。爱的这种双向活动的过程, 作为人类的审美活动也不例外。从美学的角度来讲, 审美是人的一种对象化的活动, 对象化的活动涉及主体与客体两个方面。在审美活动中, 必须确立一种人、物相连的整体观念, 虽然人是物质世界的产物, 人又是审美活动中最活跃的因素, 但片面强调任何一方都会陷入一种美学的迷误。“我们只能说在审美活动中自然贡献了它们的形象, 人贡献了他们的感觉和认识能力, 美的产生正源自这两种要素的融合”。[4]可以说, 爱、美两者的主体与对象都是“我—你”相互回应的关系, 即我中有你, 你中有我。

3. 爱与美的普遍性

“在人们的生活中, 有着各种各样的体验。有的体验并不是所有人都要经历的, 而有的体验则是所有人都必须要经历的, 哲学中把这种体验叫做原体验, 爱正是这种原体验”。[5]因为凡人都有自爱、异性之爱、父母之爱、自然之爱、胞爱等各种爱的体验, 也说明了爱是人类社会最普遍的问题之一。而从人类的发展历程来看, 我们同样意外地发现:从古到今, 不论人类遇到任何的艰难险阻, 对于美的追求从来没有停止过, 而且反而愈来愈顽强, 愈来愈深刻, 愈来愈普遍。“世界上有好, 有恶人, 恶人就不爱善;世界上有愚夫, 有智者, 愚夫就不爱真。但不管好人还是恶人, 不管是愚夫还是智者, 他们都无一例外地爱美”。[6]换句话说, 相对于真和善来说, 只有美, 才是无论什么人, 都为之感动, 并能充分体验到的, 因此美也是人类的原体验, 也是人类最普遍的问题之一。“爱美之心, 人皆有之”这一俗语更形象道出了审美的普遍性。我们也会想:为什么美会与人类与生俱来, 会使得那么多的人竟为之“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”?德国哲学家舍勒何其机智地说:“我们一般乐意想象、思考和回忆的, 就是我们所爱的。”

4. 爱与美都需要有相应的形象性

爱与美都需要有相应的形象作为对象化关系的基础。爱与美虽然都是抽象的心理体验, 却又都是关系范畴, 有特定的指向性, 具有对象化的要求。爱与美的对象越具体、越生动, 就越能引发爱与美的感觉, 越能形成强烈的升华能量。尽管爱表征着人类自身的发展水平, 它积淀了丰富的社会历史的内容, 但爱总是被特定的对象所激发。《巴黎圣母院》中卡西莫多对艾斯梅兰达的爱用语言是表达不出来的, 他的语言表达能力极差, “呜呜”的声音好像嘴里含着什么东西, 他挤到艾斯梅兰达的面前, 人家吓得赶紧躲开了。这时他就躲到楼上敲钟, 用钟声表达对她的爱。看到这里, 每个人都不能不被他所感动。艾斯梅兰达对他非常感激, 也感觉到这个人的善良是任何其他人都比不上的, 但她终究没有对他产生爱, 因为他缺少美的外表 (形象) 。同样, 审美特别强调“观照”, 观照一方面意味着事物有形式, 一方面意味着形象为美而欣赏。如康德强调审美不借概念, 形象是美的存在方式, 以及黑格尔所认为的:“美只能在形象中见出。”的确, 爱与美都需要一定的形象性。如果世界的本质是爱, 它的外表是美的话, 那么所谓美也就是“得到心灵的承认并使之愉快, 进而激起的爱慕之情”。对于美学来讲, 它首先强调的是对世界开放自己的感官, 然后要看这被观照的物象是否能引起我们的爱, 是否能引起我们的审美愉悦。在这里, 情感上的爱和适志怡情的审美感受是我们对事物作出评判的价值天度。[7]所以说, 美只寓于形式中, 而不是寓于物质中, 因为只有形式才为我们所领悟。

5. 爱与美都是人的自由本性的显现

自由是跟自觉联系在一起的, 没有自觉就谈不上自由。所谓自觉指的是人对自己的行为的目的有事先的意识。正因为有了这种事先的意识, 才有所谓选择。有了多种选择之后, 才有所谓自由。自由与爱是息息相关的, 你不能把它们分开, 只有处在自由的状态, 你才能看到整体, 才能看爱。同时, 自由的活动是不受目的、概念、功利等因素的限制的。按照康德的观点, 审美刚好是这种不受功利、概念、目的限制的活动, 因而是一种标准的自由活动。在现实中, 当人们面对“利”与“义”的选择时, 由于“利”“义”难以两全, 因此不管根据哪项原则进行抉择, 都会受到来自另一项原则的压力, 从而多少会感到不自由。席勒说:“当我们怀着情欲去拥抱一个应该鄙视的人, 我们痛苦地感到自然的强制。当我们敌视一个我们不得不尊敬的人, 我们就痛苦地感到理性的强制。”[8]席勒这里所说的自然 (感性) 和理性或转换为“利”“义”。如何解决这个矛盾, 席勒说办法是借助于美。也就是说, 当我们根据美的标准进行选择的时候, 就不会感觉到来自这两方面的压力, 就会进入自由的游戏。席勒说:“但是如果一个人既赢得我们的爱慕, 又博得我们的尊敬, 感觉的强迫以及理性的强迫就消失了, 我们就开始爱他, 就是说, 同时既同我们的爱慕也同我们的尊敬一起游戏。”[9]无独有偶, 美学家阎国忠认为, 美与爱之所以不可分, 是因为它们都植根于人的自由意志之中。显然, 对美的观赏需要有一种自由的心境。无论外在的规则或内在的欲求都不能制约美的观赏, 换句话说, 只有在超越了外在的规则及内在的欲求的条件下才能进入美的观赏。同样, 对爱的追求或爱本身也需要有一种自由的心境。爱必然是自由的, 它拒绝一切源自周边环境及自身的一切强制。爱之所以指向美, 是由于美是自由的象征;美之所以激发爱, 是由于爱是对自由的体验。

参考文献

[1]张之沧.爱的结构分析[J].人文杂志, 1998.2:48.

[2][美]艾德勒等编.西方思想宝库编委会译.西方思想宝库.长春:吉林人民出版, 1988:279.

[3]刘成纪.物象美学[M].郑州:郑州大学出版社, 2002:61.

[4]刘成纪.物象美学[M].郑州:郑州大学出版社, 2002:61, 153.

[5][日]今道友信著.王永丽等译.关于爱和美的哲学思考[M].北京:三联书店, 2003:1.

[6]彭峰.美学的感染力[M].北京:中国人民大学出版社, 2004:40.

[7]刘成纪.物象美学[M].郑州:郑州大学出版社, 2002:61, 153.

[8][日]今道友信著.王永丽等译.关于爱和美的哲学思考[M].北京:三联书店, 2003:1.