千师访万家活动总结

2024-10-25

千师访万家活动总结（6篇）

1.千师访万家活动总结篇一

****中学

开展“百校千师万家访”活动实施方案

为了更好地将学校、家庭教育结合起来，使家庭和学校的关系更加密切，以便家校互相了解学生情况，有针对性地教育学生。根据《教育局关于开展“百校千师万家访”活动的通知》的有关通知要求，经学校研究，决定开展全校教师家访活动。

一、指导思想

本次全校教师家访活动，是贯彻落实教育局“百校千师万家访”活动的具体部署，是践行科学发展观，落实“教育以人为本，学校以生为本”理念的重要举措，是开展争先创优活动的有效载体，是加强党的基层组织建设，提高教师队伍素质，增强广大教师服务人民群众的责任感、使命感的有效方式，是密切家校联系，增进师生关系，构建和谐校园，促进社会稳定的必然要求。

本次教师家访活动围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”和“永不懈怠、追求卓越、发展合阳教育”的主题，以提升教师形象、增进师生感情、增强百姓心中的分量、拉近与百姓的距离为主要内容，按照“党员强党性、干部转作风、教师受锻炼、学生得实惠”的总要求，不断提升服务学生成长的意识，增强教师教书育人的本领，解决学生成长中的实际困难，提高教育质量和办学水平。

本次教师家访活动要求老师们在家访时突出“五个到位”，一是教育的惠民政策宣传到位。采取多种形式向学生家长、社会广泛宣传有关教育的惠民政策，二是学校的管理制度，详细介绍学校加强管理、提高教育教学质量的措施，三是学生家庭情况了解到位，通过家访全面准确了解学生家庭人口、经济收入、交通条件等状况，为开展学生资助工作掌握第一手材料。四是学生表现沟通到位。通过家访，一方面把学生在学校和在家庭的思想道德表现、学习情况与家长进行广泛沟通；另一方面征求家长和社会有志之士对学校管理的意见、建议或愿望。五是资助措施落实到位。在家访过程中了解到还有特别困难的学生尚未得到救助的，学校、教师要采取积极措施及时进行帮扶，让贫困学生及时得到救助。家访活动要形成长效机制，持续开展，真正达到学校与家庭共同教育孩子的目的，不能流于形式。

二、成立家访活动领导小组

为切实搞好本次家访活动，甘井镇中学“百校千师万家访”家访活动领导小组。

组长：刘会民副组长：秦积峰李国玉

成员：吴利涛、吕锋辉、汪文弦、成晓蕾、各班班主任领导小组下设办公室，教导处主任吕锋辉同志任办公室主任，负责日常工作。

三、家访活动参加人员：全体在职教师

四、家访活动访问对象：全体学生家庭

五、主要任务及活动安排

（一）家访活动内容：

本次家访活动由教务处具体安排布置，主要开展“六必访”，做

到“五必进”：

“六必访”即贫困生家庭必访、学困生家庭必访、行为偏异学生家庭必访、留守学生家庭（单亲家庭）必访、农民工子女家庭必访、随班就读残疾学生家庭必访。

“五必进”即贫困生资助方案进家庭、学法指导进家庭、心理辅导进家庭、科学教子方法进家庭、教师关爱进家庭，切实温暖特殊情况学生的心灵，营造学生健康成长的良好环境。

每名教师通过家访联系本班学生，通过集中家访和定期回访，切实掌握学生的成长背景、身心状况，针对性地制定帮扶计划，解决实际困难，消除不同困境带给学生的消极影响，提高帮困率，促进学生健康快乐成长。巩固完善家校互动联动、师生互动交流的有效机制，丰富教育策略，锻炼教师能力，提高教育实效性。

（二）家访活动日程安排：集中家访活动时间为2014年4月9日——2014年5月14日，集中活动结束后，转为经常性工作，建立家访长效机制，开展全员定期家访活动。集中家访活动分为三个阶段。

1、宣传发动阶段（4月13日前）

校办制定我校教师家访月活动方案，全面启动相关工作；教务处落实“三个一”，即摸清一份特殊情况学生清单，制定一份结对家访及帮扶活动台账，各班主任拟定一份家访计划。

2、推进实施阶段（4月14日至5月4日）全体教师通过“三访”，推进结对帮扶工作。

一访察“五情”：在活动开始阶段，要遍访联系学生家庭，详细

了解“五情”，即学生家庭的生活水平情况、家庭教育情况、学生个性情况、周边环境情况、成长背景情况，并详细记录在案。

二访“五必进”：在实施帮扶的过程中，再次进行家访，向家长传授或交流科学的教育观和教育方法技巧，解答家长在家庭教育中的困惑，解答学生生理及心理健康、学习方法等方面的问题，力所能及地帮助学生家庭解决生产生活中的困难，建立学校与家庭互动联动机制，达成教育默契。

三访查实效：帮扶一个时期后，要开展家访回访工作，查看家长和学生的变化情况，发现解决新问题，巩固帮扶成果。

3、总结提高阶段（5月5日后）

由教务处收齐教师家访记载表并进行汇总统计，进行自查总结，并撰写总结报告，收集教师家访活动优秀案例上报县教育局。

（三）家访活动要求

1、合理分配：以年级为单位，以各班班主任为中心，在班主任合理安排和各科任教师的配合下，尽可能到访每一个学生家庭；

（1）各班主任组织科任召开协调会议，制订《班级家访安排表》，《安排表》内容要包含：科任老师家访对象，家访大概时间，负责人等。尽量做到合理分配，到访全部学生，涉及每个家庭。并将《安排表》交教务处。

（2）了解有无兄弟姐妹现同在我们学校的，只要访问一次即可。

2、家访登记：家访时要求登记好《“万名教师万家访”活动问卷调查》。

3、家访行为：请参照《“百校千师万家访”家访礼仪》附件2和《家访准则》（附件1）；

4、访后工作：

（1）班主任收集资料：家访后请及时将调查表交于班主任，班主任在收集整理资料。

（2）教务处审核、回访：教务处向班主任收集《“万名教师联万家”活动问卷调查》，登记每位教师家访次数，同时对家访进行回访；

（3）利用信息：合理使用调查信息进行有针对性的教育，责任到人，措施到位。

5、活动经费：学校将根据每位老师家访情况给予适当的交通和加班补助。

6、加强“百校千师万家访”工作的宣传报道工作。

甘井镇中学

2014年11月10日

附件1: 甘井镇中学教师家访守则(试行)

1、要双方自愿，不强人所难。

2、要预约家访，不突然到访。

3、要讲文明礼貌，自尊自重，不卑不亢。

4、要合理安排，精心准备，不随意应付。

5、要留下鼓励和希望，不留抱怨和责骂。

6、要带走意见和建议，不带走一分（金钱）和一物（礼物）。

7、要自觉保护隐私，访前访后不说三道四。附件2 礼仪常识

访友－有“礼”好登“三宝殿”

①要事前约好，不速之客往往会令别人尴尬。

②依时赴约，提前会让人不及准备，迟到则显缺少诚意。③尊重主人，客随主便。

④拜访时间不宜太长，适时告辞。未经主人邀请，不宜到处参观，特别在别人的家里。

介绍－亮出您的个人魅力

①自我介绍要讲清三要素：我是谁，在哪里工作，是干什么的。②自我介绍的态度须友善、诚恳、谦逊，且语言宜简洁。③想结识某人，可在不妨碍对方的情况下，主动趋前将自己介绍

给对方。

④介绍他人时一般按尊者居后，即“尊者优先了解情况”的原则，把较年轻的人介绍给较年长的人；把男士介绍给女士；把地位、身份低的人介绍给地位、身份高的人；把客人介绍给主人；把未婚者介绍给已婚者；把个人介绍给团体。适时适度的自我介绍，会给人留下良好的第一印象。在介绍多人时，务必注意先后顺序。

握手－沟通从“手”开始

①两人相见时，是否握手往往由身份尊贵者来决定。

②握手的一般顺序是：待女士、长辈、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、职位低者方可伸出手去呼应。

③与他人握手时，应起立，上身略向前倾，两眼注视对方，面带微笑。不能把另一只手放在口袋里，男士不能带着手套与他人握手。跟女士握手时，可别太使劲，更不要紧握不放。

交谈－言为心声话投机

①言为心声，良好的表达有助于您的人际交往。②善于营造共同的话题与和谐的交谈氛围。

③学会倾听，这不仅是一种艺术，更是做人的基本修养。④在交谈中，给予对方亲切或全神贯注的眼神，会使其感受到真诚的鼓励或赞许，从而自然而然地赢得好感。最好用大家都能听懂的语言交谈，不要为了方便而过多使用粤语或家乡话，以避免其他人因听不懂而出现尴尬。交谈中尽量回避对方反感或忌讳的话题，尤其不宜过问别人的隐私。

电话－只闻其声亦知人

①当电话铃声响起时，应尽快接听电话，这也是对对方的尊重。②接通电话时应先自报家门，如：“您好，我是某某”或“您好，某某公司”。

③如果对方要找的人不在或所询问的事情一时难以回答，可请对方留下电话号码，并确认其姓名和身份。

④认真倾听对方的谈话。

⑤请对方回电话要留下自己的电话号码。

⑥去电话时要考虑对方是否正在休息，如国外还应考虑时差。⑦对拨错号的对方要礼貌、友好，不要让别人产生尴尬。⑧在公共场所使用手机，宜将铃声调至振动，以免惊动别人；手机振动时，找安静、人少的地方接听，并控制自己说话的音量。旁若无人大声叫喊会令人反感。

⑨在车上、餐桌上、电梯间等地方通话，尽量使谈话简短，以免干扰别人。

⑩正与别人交谈时接听电话，必须向交谈者道歉说：“对不起”或“请原谅”。

⑾如果有些场合不方便通话，就告诉来电者说等会儿打回电话给他。不要因勉强接听而影响别人。手机如果整天拿在手里，则显招摇，既不雅观，且不方便。通话完后，等对方先挂机，这也是一种礼仪修养。

二〇一四年四月十日

2.万师访万家活动总结篇二

一、从家访中体现出来的问题

1、多数学生家长外出打工，无暇照顾子女。直接交由爷爷奶奶管教，他们不懂得如何教育自己的孙子，不是放任自流，就是百般溺爱。让教师工作难上加难。

2、现在有不少独生子女，家长对孩子百依百顺，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、任性、爱耍脾气等不良行为，这给教师带来诸多的难处。

3、有部分学生家长只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律等方面的教育。有些家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果考试不理想，会觉得是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。加上对现在的教育形式不够了解，从而导致了孩子只能从单方面去发展。

4、更有家长每天只顾做事或成天打麻将，对孩子的学习不闻不问，从不督促孩子学习，使得孩子养成了不好好学习的坏习惯，给教师的教学工作带来了很大的影响。

5、大多数家长知识能力有限，不能辅导孩子的学习，使得孩子学习上遇到的问题不能及时解决。

二、从家访中取得的成绩:

1、获得许多第一手育人资料。在这次家访活动中，学校教师通过上门走访的家访率达到近95%，填写家访手记44份。教师的足迹几乎踏遍了柳林镇的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础，工作总结《访万家工作总结》。

2、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学成果、教学设施及将来的发展状况等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

3、换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-40之间，他们本身受教育的程度相对于爷爷奶奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助子女克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

4、广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

三、从本次家访活动获得的体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教，教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生(包括一些班级干部)在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说:“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

3.学校万师访万家活动总结篇三

寒假前两天，天气虽然寒冷，但丰城上塘二小的校领导和老师们心系在校学生，冒着严寒，利用课余时间，前往学生家中进行“万师访万家”活动。

此次“万师访万家”活动，该校针对学生不同情况，重点对品学兼优学生、单亲学生、贫困生、学困生、留守儿童等进行实地家访。四(1)班的罗樾同学成绩不好又调皮，父母在外地打工，跟随爷爷奶奶一起生活，是个典型的留守儿童。一到他家，校领导便向他的爷爷奶奶汇报他的在校表现，并详细询问他在家的情况。得知他在家会帮爷爷奶奶干农活，校领导都感到非常欣慰。校长们鼓励罗樾在孝敬爷爷奶奶的同时，应改掉自身的坏毛病，努力学习，提高学习成绩，让爸妈在外放心工作。

该校的学生家长也非常支持和赞赏“万师访万家”的活动。家访中，家长们把日常教育孩子中遇到的问题向老师请教，老师仔细聆听并一一给予解答。老师们还认真收集家长对学校教育教学工作的宝贵意见和真诚建议，及时上报给学校。学校将根据这些意见和建议制定相应措施，加强学校和家庭、教师和家长的有效联系，努力构建一个学校、家庭、社会共同育人的良好环境。

4.千师访万家活动总结篇四

暖心家访

爱在旅途

为使我校教职工与家长们面对面交流，思考农村新的教育需求；也为了宣传学校办学思想，传递正能量，解答家长问题，增进理解，争取支持。

离校不离学，2021 年 1 月 30 日，在校支部、教务处精心安排下，在校领导的带领下，明德中学领导班子及班主任一行组成家访团，分组对全乡各村学生进行家访。

一、了解学生在假期会不会帮家长干家务，体贴父母，懂得感恩, , 干一件有意义的事，是否参加社会实践活动。

家访过程中，家长更多的是关心孩子的学习问题，如何更有效地辅导孩子功课，让孩子轻松高效地学习，又怎么改掉磨蹭的习惯，如何爱上阅读，做好

读书笔记等，一系列常见的亲子问题成了家访的热点。当然，老师们也给出了合理的建议。

二、为学生送去期末考试奖状奖品，本学期成长记录手册。

检查学生寒假作业完成进度及完成质量，是否做到了每天有效学习，对学生学习方法进行指导。

家访送去的是鼓励的话语与温馨的提示：“加油，再努力！”，孩子们及家长对于老师的到来感到很感动：“老师真好，真关心孩子”。

家长们热情好客，纷纷为老师提供孩子在家学习、生活及安全情况，及时请教教育孩子的方法和学习中遇到的问题，家长与老师亲切沟通，使他们深刻感受到家校共携手，教育心连心，只有老师才是与孩子没有任何血缘关系但确十分关心孩子成长的又一位亲人。

明德中学家访活动行走于爱的路途中，将幸福与暖心传递给每一位孩子。

三、学校向学生家长送上新年祝福，征求家长对学校发展、教育方式和家校协作等方面的意见和建议。

家访，三尺讲台外的另一片天空，老师们累并快乐着，爱并收获着；教育，越贴近，越温暖，他们送出一缕阳光，收获一片灿烂！此次活动，拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，浓浓的爱在家访路上蔓延和传递。

疫情时期赋予这次家访更丰富的内容，一方面老师需要了解学生家庭基本情况，向家长汇报其孩子在校表现，在校学习和生活的能力，与人相处、学业等情况，了解学生在家的表现情况等。

另一方面，老师还向家长宣传疫情防控知识、禁

毒知识。向家长宣传党和国家的方针、政策，宣传学校办学理念、办学特色等，赢得家长对学校工作的理解和支持，向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

家访的路我们还没有走完，家访故事还有很多，爱在家访的路上延伸，也希望通过此次家访活动的开展，真正实现学校教育与家庭教育的对接，使孩子们以更加积极向上的精神风貌去开启新学期的崭新篇章！

5.千师访万家活动总结篇五

按照市教育局统一安排，本学期我校认真组织开展“千名教师访万家”家访活动，学校领导高度重视，全体教师积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视、精心安排

我校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，学校一学期至少召开一次家长会，从家访前的工作布臵，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传教育政策、学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务、责任到人

这次 “千名教师访万家”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传党和国家义务教育阶段的大好政策。我校对教师提出明确的家访要求：即每名教师至少家访10名学生，做好详实的家访记录和自己的家访分析感悟，返回后集体交流。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布臵，并提前做好相关准备工作。

三、不拘形式、各具特色

在家访中，教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的老师以村为单位进行“普访”，还有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

四、由家访工作中反馈回的信息

积极的：

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在30—40之间，他们本身受过较好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，这对学校教育起到了很好的促进作用。

消极的：

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长只看重自己子女的学业成绩，而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、电脑等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与教师联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。