硕士研究生自我鉴定

硕士研究生自我鉴定（精选15篇）

1.硕士研究生自我鉴定 篇一

研究生在毕业之前也是需要对自己在校期间出作一个自我鉴定的。那么，以下是小编为大家整理的硕士研究生自我鉴定范文，欢迎大家阅读！硕士研究生自我鉴定范文（一）

本人在硕士研究生学习阶段，注重政治理论学习，关心国家大事，拥护党的路线方针政策，自觉以科学的眼光来认识世界和社会，时刻牢记担负的社会责任，时时以党员的先进性标准来要求自己、事事力争做到模范带头。

在专业课程学习上，根据研究方向的要求，认真学习了通信领域的核心课程，所选课程全部达到国家要求。在科研实践中，广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献，开阔视野的同时，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

勤恳踏实，注重团队合作精神和集体观念，实践动手能力比较强，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。

在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽;积极参与班级各项集体活动，热情为同学们服务。

在研究生阶段，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

硕士研究生自我鉴定范文（二）

两年以来，我在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。毕业之际，回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻骨铭心。

思想方面。作为一名中共党员，我关心时事政治，关心学校的改革与发展；拥护党的路线、方针和政策；尊敬导师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养；能遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。

学业方面。我的专业为建筑与土木工程专业，毕业论文方向为成本控制。学术思想活跃、学习目的明确，态度端正、学风良好，勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀。在所选的研究生课程中，成绩全部为优良；学术论文一篇；在导师的指导下，自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。

工作方面。20xx年，在管理咨询有限公司实习，曾担任项目经理一职，主要负责对项目经济的可研评估工作；20xx年，在某地产实习，担任助理工程师，主要负责项目的进度控制。在实习期间，我的工作积极性和组织协调能力都得到了公司领导的认可，出色的完成了各项任务。

今后，我将再接再厉，在以后的工作和学习中，不断地完善自我，相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。我将继续保持并发扬严谨治学的作风，努力成为一名优秀的工作者。

硕士研究生自我鉴定范文（三）

本人读研期间努力完成导师交给的学业任务，积极参与学院或学校举办的学术交流活动，同时还保质保量完成了导师课题所布置的任务。与此同时，在学业上能够积极地帮助同学，能够与大家分享自己的学习心得及研究体会，在努力完成自己的学业任务的同时还帮助落后的同学，共同完成导师交给的任务。

研究生期间，除了按部就班地完成自己的毕业论文，也在导师的帮助下发表了学校要求的小论文，并不时与班级同学组成研究小组参与校外课题研究，通过这些活动，我们不但大大丰富了自己的专业知识，在课余知识及社会经验上也斩获颇丰。最值得一提的是我们通过相互帮助与学习，除了知识的相互传达，男女同学之间的感情也作为副产品得以升华。

另外在读研期间还参加了研究生会，并任宣传部部长一职，曾与研究生会成员一起成功举办了多次研究生课余活动，丰富了研究生的课余生活，尤其值得一提的是在20xx年举行了科大研究生联谊会。另外，作为宣传部部长，能及时地将研究生处的各种指示传达到研究生各学院，在其他方面也为研究生处和研究生提供了方便的服务，如举办研究生英语角、参与我校第六届男子足球联赛等。

英语角举办非常成功，虽然在举办之初，大家都相互听不懂，交流存在很大问题，基本上要通过母语解释，但是到后来慢慢情况就好了，由相互听不懂变成了“我听得懂你，你听不懂我”这种局面，再到后来，更进了一步，变成了“我听不懂你，你听得懂我”，两种局面相持对立，并犬牙交替，但是不管怎么样，大家都一再坚持，永不放弃，充分体现了研究生不怕困难，努力拼搏这一高贵品质。我们在足球联赛中取得了不错的成绩，通过各种战术的轮换交替以及校外强力外院加盟，在他们六名主力没有上阵的情况下，我们力克上届亚军自动化学院打入了校级联赛第二轮，为处在学校边缘的研究生争光添彩，声名远震。

生活上本人能做到自律，时刻不忘记自己是一名研究生的身份，处处注意自己的形象，与周围朋友和师兄弟和睦相处，充分地融入到研究生集体当中去。在生活上不怕困难，本着一切为研究让路的原则，坚持做到生活研究两手抓，两手都要硬，保证生活和研究都有较高的质量。

在自理好自己生活的同时，还不忘记帮助身边的同学。其他方面也本着先别人，后自己的原则，努力让自己在各方面都成为一名合格的研究生，做到了为学校争光这一中心，另外两个基本点，一个是基本上爱护学校一草一木，我做到了，一个是基本上不喝酒抽烟，我正在努力。

2.硕士研究生自我鉴定 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

采用目的抽样方法,即根据研究目的,选择具有某种特征、能够提供最大信息量或最有价值信息的个体或小样本人群作为研究对象,从理论上获得对研究人群的代表性[2]。研究对象的入选标准:护理学硕士毕业后在临床一线工作。遵循知情同意的原则,最终选取6所院校的6名科学型护理硕士作为访谈对象,男1人,女5人;毕业于国外院校1人,国内院校5人;副教授1人,主管护师2人,护师3人;工作于不同的4所三级甲等教学医院。

1.2 方法

采用质性研究中的半结构访谈法。①访谈前准备:在大量查阅相关文献的基础上,与本课题组专家及成员进行交流,制定出本次访谈提纲,初步确定10名护理硕士研究生进行一对一访谈。②访谈计划:通过与10名护理硕士研究生联系,最终6人(L1～L6)确定接受本次受访,课题组拟定访谈计划。课题组在正式访谈前进行预实验,确保访谈提纲的适用性及访谈能顺利进行。③访谈过程:受访时间地点均由受访者制定,受访场所安静,受访时间均在30 min以上,除1名受访者是远程网络访谈外,其余5人均采用面对面访谈。访谈中均采用录音、笔录和及时回忆等方法对访谈内容进行记录,同时对受访者的观点及时澄清、确认,保证资料的准确性。鼓励访谈对象主动发表自己的见解。④资料分析:访谈结束后,由课题组两人及时整理访谈记录,将录音转换成文字,仔细阅读并进行编码,提炼信息,确保访谈资料的准确性。⑤伦理问题:访谈前受访者签署知情同意书,明确各自的权利义务,为受访者编号保护个人隐私、访谈资料存档,以备后期查阅。

2 结果

2.1 护理硕士研究方向与工作科室不符 本次访谈的6名科学型护理硕士无一人工作科室与硕士期间研究方向一致。总结有3种看法。一是认为这是教育资源的浪费。L5:“我在攻读硕士研究生期间这3年一直都在为我所研究的方向不断努力,现在工作后我被医院分配到与我研究方向不同的科室,护理工作很辛苦,又要应付新的工作环境,我觉得没有精力再兼顾以前的研究了,这是不是教育资源的浪费?”二是认为硕士研究生期间只是学习经历,学习科研方法更重要。”L1:“工作科室是医院征求我的意见后安排我在手术室的,因为我当时考虑到男性在普通病房工作不方便,觉得自己更适合手术室的工作,虽然硕士期间做肝胆外科方面的研究,但我觉得硕士更重要的是科研方法的学习,读研的过程是主要的、研究方向相对还是次要的。”三是认为教育应顺应现实不断变化。L4:“我是一名科学型硕士,本想在学校当一名教师,迫于就业压力,不得不选择去医疗单位,硕士期间与临床接触较少,刚进医院工作科室觉得不适应,与我的研究方向几乎没有联系。我想国家是不是应该减少科学型硕士研究生招生人数,增加专业型硕士研究生招生人数,毕竟学校招聘教师是有限的;在不断发展的今天,医院对护理硕士的需求量还是比较大的,如果我当年选择攻读的是专业型护理硕士,现在工作起来会更加得心应手。”

2.2 社会对护理硕士认识有限 本研究6名受访者中3名曾经有工作经验,另外3名之前并无工作经历,3名无工作经历的硕士明显觉得科室同事对护理硕士没有一个正确的认识。L1:“科室大部分同事以一种习惯性的晕轮效应认为护理硕士在临床能独当一面,但事与愿违,偏偏我们在学校学的知识在临床并不适用,与临床有明显的脱节,我认为国家培养专业型硕士进入临床工作更为实用,但目前国家培养的还是以科学型硕士为主。L4:“我刚到科室工作时压力很大,我是科室第一个护理硕士,同事们都持观望态度看着我,因为我是硕士,他们觉得我应该什么都行。”L5:“我是本科毕业后上的硕士研究生,对临床的了解也只限于本科实习那一年,我是科学型硕士,硕士期间下临床很少,临床3年的变化是很大的,刚上班时科室的仪器不会用,干起活来手脚也不如其他同事麻利,当时同事确实对护理硕士能力产生质疑。不过现在工作1年了,工作还算可以。”

2.3 医院给护理硕士的施展舞台不足,分层使用护士有待提高 6名受访者普遍认为医院给护理硕士的施展舞台不足。L1:“刚工作时医院领导认为我是硕士就要做科研,现在快工作2年了,觉得身心疲惫没有精力再做科研,工作跟普通中专干一样的活,护士工作很辛苦,我去哪里找时间精力去做科研呢?”L2:“国家培养的护理硕士在临床与本科生、大专生没有差别,没有给自己提供好的平台让所学的知识得以应用,如我在医院上班要有一定的班次,跟别人干的都是一样的,我完成自己基本工作再完成科研工作,觉得精力有限。”L3:“在国内都是论资排辈,国外读了硕士的护理人员就不会从事一些普通临床工作,个人能力体现、晋级、评优等都跟学历挂钩。”医院分层使用护士,提升护士工作积极性。L6:“像我国台湾、美国那样,他们彻底是一个护理专家,我们没有给护士提供这样的舞台,没有分层,没做这种东西,所以导致大家积极性不高,体制又不支持。”L4:“作为一名护理硕士,我更想跟随医生查房,看看医生是怎样为病人提供医疗服务的,这对我们观察病情是有好处的,可是每天基础护理就占了大部分时间,跟随医生查房、学习知识只是一种奢望。”L2:“在临床工作没有写论文的要求,慢慢地我就不写了,就忘记了,医院可以不要求写论文,自己有做科研的欲望,但是工作又很累,精力是有限的,我觉得分层次使用护士很重要,否则,是对人力资源的浪费,国家花费那么大精力培养我们,我们的价值得不到体现,我个人想去创造,可是没有时间、没有精力。”

3.1 社会、医院应对护理硕士有正确的认识,给其空间、促其发展 科学型硕士是侧重理论和学术研究的一种学位,主要培养高校教学和科学研究人才。专业型硕士则是侧重实践和应用方面的一种学位,旨在针对一定的职业背景,培养适应社会特定职业和实际工作需要的应用型高层次专门人才。由于教育体制和培养方向的问题,应届科学型护理硕士临床经验不足、动手能力相对较差,她们进入临床后适应临床相对较慢,医院同事应多关心指导她们,以利于她们减轻心理压力,更好、更快地融入到科室的工作中去。临床一线的护理硕士要明白护理学是一门实践性很强的专业,不论是临床护理、护理管理、护理教育、护理科研都不能脱离临床实践;给自己一个清晰的定位,要明白护理科研的灵感来源于长期的临床实践和不断的经验总结;护理科研成果又服务于临床,指导临床实践操作[3]。

越来越多的护理硕士进入临床一线,医院如何最大限度地发掘其潜力就显得尤为重要,很多医院招收护理硕士的同时并没做好本医院护士的职业规划,大部分医院对护理硕士几乎没有什么科研要求,造成了人才浪费。设想医院与护理硕士之间如果可以协商制订计划,明确权利义务,实施奖罚机制,这样既加强了医院对护理人才管理又促进了护理人才的发展。

3.2 专业型护理硕士和科学型护理硕士并行不悖、共同发展 护理硕士研究方向与工作科室不符主要原因是由研究护理新理论、新知识的科学型护理硕士填补了临床护理硕士的不足,虽然这部分硕士也会在临床表现得很优秀,但要有一个适应过程,解决这一问题最好的办法就是由专业型硕士来填补临床护理硕士的不足。美国护理学硕士专业研究方向突出职业化、实用化、专业化特点、以培养护理学专业学位研究生为主,而科学学位研究生培养较少[4]。我国护理研究生教育应顺应时代发展需要,改变以培养护理管理者、护理教师为主,转向以培养专业型护理硕士为主,培养立足临床护理实践并融通护理理论的临床护理专家,使我国护理逐步走向专科化发展的道路。我国现行的护理硕士研究生的培养方向也应跟国际接轨,学习国外先进的护理理念,跟上时代的步伐,《中国护理事业发展规划纲要(2011—2015年)》中提出“科学确定护理教育的规模,尝试订单式培养模式,推进学校教学与医疗卫生机构之间的有效衔接”。“订单式”培养专业型护理硕士未尝不是一个值得我们探索的培养方式。

3.3 医院分层使用护士,提升护士工作、科研积极性 现今越来越多的高层次护理人才走上了临床一线,为临床护理发展注入了新的活力。护理人员分层使用有利于人力资源的合理配置、提高了护理质量、提高了病人的满意度、推进了护理科研开展、增进了医护沟通、促进了护理教育的发展。国家应出台相应的政策来说明如何分层使用护理人员且配备相应的考试机制来选拔和评价不同层次的护理人员。李亚洁等[5]认为“由于中外文化背景、宗教信仰、生活习俗的不同,中外护理间存在较为明显的理念差异,我国护士可能觉得做青霉素皮试时,随手在病人手腕上写下皮试时间没有什么错,是为了查验时的方便,而外国人觉得是对自己的不尊重。”这些都需要高层次护理人员去临床循证、学习国外先进作法,指导临床。国家每年花费大量经费培养护理人才,却未得到合理使用,造成人力资源的浪费。医院要生存、要发展,要在激烈竞争的医疗市场中永远处于不败之地,必须重视人才的培养和合理使用[6]。没有国家政策支持,医院在使用护理硕士时也倍感迷茫。这值得去探讨、去思考。

参考文献

[1]刘东玲,张振香,杨培常,等.护理硕士科学学位与专业学位培养模式比较分析[J].中国护理管理,2011,11(8):48-50.

[2]Coyne IT.Sampling in qualitative research;Purposeful and theoret-ical sampling;merging or clear boundaries?[J].J Adv Nurs,1997,26(3):623-630.

[3]杨永,杨连招,莫新少.科研型应届护理硕士就业定位探讨[J].全科护理,2011,9(6C):1677-1678.

[4]张艳,姜安丽.中美护理学硕士专业研究方向设置比较及启示[J].中华护理杂志,2012,47(2):185-187.

[5]李亚洁,廖晓艳,蔡文智.广东省护理人才培养的现状与思索[J].中华护理杂志,2005,40(9):690-691.

3.硕士研究生毕业自我鉴定 篇三

学业方面，我认真学习培养计划上的课程，取得了优异的成绩。研二初始，我在导师吴岩的指引下完成了硕士论文的开题工作，独辟蹊径将儿童文学与科幻文学相关领域的理论知识结合起来深入研究。撰写论文的一年半期间，我遵循一贯的勤恳作风，认真收集资料、组织材料。虽然我的课题方向在国内研究者甚少，但我充分利用学校的图书馆资源，并在请教老师之余，通过网络广泛查阅相关知识，不断排除一个个难题，从而顺利地在今年三月完成论文撰写工作。攻读硕士研究生这三年，我还在省级期刊发表了学术论文一篇，并在国内各类刊物上发表了十来篇书评、学术类文章。

学习之余，我也很注重个人综合素质的提升。在生活中，我积极参加各项集体活动，与同寝室、同专业、同班级的同学关系十分融洽。平常注意锻炼身体，参加丰富多彩的各种体育活动；保持朴素的生活作风，注意节俭，抵制各种浪费行为；注重提高自身修养，从小事做起严格要求自己。

在思想上，我也从不曾放松。利用课余时间，我阅读了大量经济、哲学、法律、文学艺术等社科类的书籍，并尽可能参与身边的各种讨论，在丰富知识结构的同时，也大大锻炼了自己独立思考的能力。

4.最新硕士研究生毕业自我鉴定 篇四

硕士研究生毕业自我鉴定一

本人在硕士研究生学习阶段，注重政治理论学习，关心国家大事，认真学习“三个代表”重要思想和党的创新理论，拥护党的路线方针政策，自觉以科学发展观来认识世界和社会，时刻牢记担负的社会责任，时时以共产党员的先进性标准来要求自己、事事力争做到模范带头。

在专业课程学习上，根据研究方向的要求，认真学习了通信领域的核心课程，所选课程全部达到国家要求。在科研实践中，广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献，开阔视野的同时，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。勤恳踏实，注重团队合作精神和集体观念，实践动手能力比较强，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。

在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽;积极参与班级各项集体活动，热情为同学们服务。

在研究生阶段，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

硕士研究生毕业自我鉴定二

转眼间又到了离别的季节，不同的是我已经从稚气未脱的弱冠之年走向了责任倍增的而立之年。在研究生阶段，从学业、科研工作，到个人素质，我都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。

在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢，2010年11月光荣地成为班级里第一批中共预备党员，并于2011年11月如期转正。这三年中自己始终以共产党员的高标准要求自己，能用科学发展观来认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关书籍和资料，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

在王**老师的指导下，我积极参与科研活动，其中省社科联调研课题两项，省科技厅项目一项;并发表了一篇科技论文，已经被EI和ISTP收录。通过这些锻炼使得自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，并且在老师的指导下顺利完成了硕士毕业论文。当然这一切都离不开王老师的教诲，她不只是我学业上的导师，更是我的精神向导，引领着我向前进。

我在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。在2009年10月至2010年9月，我担任了我校就业指导中心助理。在这一年的时间里我热情为同学、企业服务，提高了我与陌生人沟通的能力。

5.硕士研究生毕业自我评价鉴定 篇五

思想方面。我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;关心时事政治,关心学校的改革与发展;拥护党的路线、方针和政策, 能认真执行学校、实验室的决议;尊敬导师、团结同学、乐于助人、勇于奉献,具有良好的道德品质和思想修养;能遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。作为一名中共党员和一名学生干部,我始终努力学习、积极工作,在自己进步的同时还不忘帮助别人进步,先后担任了几位同志的入党介绍人、充分发挥党员学生干部的模范带头作用。

学业方面。我的研究方向为虚拟现实和仿真技术,主要研究兴趣为三维模型的简化与网络传输。学术思想活跃、学习目的明确,态度端正、学风良好,勤奋学习,刻苦钻研,成绩优秀。在所选的研究生课程中,成绩全部为优良;在国际会议发表了学术论文两篇;在导师的指导下,参与了两个科研项目并在项目中独立负责一个模块,使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。

工作方面。我曾任测绘遥感信息工程国家重点实验室研究生会副主席、实验室政治协理员。在担任副主席期间,组织了多场晚会、联谊会、弘毅讲堂系列学术讲座;成功策划了首届“学术科技节”活动、组织了本室的学术之星评比,推荐、协助钟艳飞博士参加校级选举并荣获“十大学术之星”称号。我的工作积极性和组织协调能力也得到了认可,被评为“优秀研究生干部”。作为政治协理员,积极的配合分管党务工作的老师、指导和协调各班党支书开展工作,出色的完成了任务。

其它方面。研究生的确应该视学术为生命,但是综合素质的提高是最重要的。我组织和参与了实验室的系列体育赛事,并获得了不错的名次;积极参加学校的辩论赛。坚持听一些社会、文化等领域的名家讲座,提高自身的修养。业余时间爱好摄影,作为青年志愿者参与了国际学术会议的拍摄工作并负责实验室重大活动的摄影任务;在摄影专业杂志发表文章一篇。

曾记否,初入大学的我们,稚嫩欲动的心怀揣着美好的憧憬与理想,每个人都为着心中的那个目标奋斗拼搏,在大学的课堂里汲取无限的知识,在与同学的交往中学到为人的品格,在各类活动中感悟处事的精神。而今,即将踏上工作的征途,不禁感慨,大学的磨练与学习会在今后的工作生活中熠熠生辉的,因为所有的这些都见证了一个人的成长过程,所有的这些都改变了甚至培育了一个人,所有的这些都将在潜移默化中继续影响着你,直到永远。

大学的大课堂里,我学会了怎样用一颗热情真挚的心,去追寻心中的梦想,如何用辛勤的双手、苦涩的汗水去耕耘属于自己天空。艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索,按着校训的轨迹,踏实地走好自己的路,为了明天,为了理想。努力用诚挚、感动的心规范自身。思想上的积极、乐观、上进,指导着行动的方向。

为人与处事,相辅相成,为人的品质决定了处事的风格,处事的风格又影响了为人的品质。真诚、热情、友好……,与同学的相处中慢慢感悟着,待人的真善美同时感化了自己的心底,将杂念渐渐地洗涤。处事的积极、诚信、严谨、笃实,又在另一方面感悟了自身,让我学会如何在以后的社会中更好地走下去,毕竟终究还是社会的人而非学校的人。

大学生活是令人终生难忘了,试想人的一生又有几个七年?经历了许多,磨砺了许多,积累了许多。结识了好友,明辨了是非,认清了方向,坚定了信心。待老来回忆时,仍然会会心一笑的。

6.关于硕士研究生扩招的思考 篇六

一、改革开放初期, 我国硕士研究生发展的数量很少, 1949年全国招收的研究生数量仅为242人

到1958年, 本科毕业生人数达到85085人, 研究生招生数增加到8110人。 (1) 从此以后很长的时间段以内, 高等教育的发展较为缓慢, 没有出现过大范围扩招的现象。我国于1999年首次实行大学本科扩招, 直至2005年, 丰富多样的招生形式的高等教育在达到2300万人, 放眼看好似初具规模已经居世界第一。然而本专科规模的壮大增加了高校毕业生的就业压力, 本科生的就业压力能够随着研究生的扩招起到相应的缓解作用, 因此硕士研究生的招生规模以及录取比例、升学率都在不断提高。

二、硕士研究生扩招的原因分析

(一) 人民日益增长的物质文化需求我国自改革开放以来, 人民的生活水平得到了大幅度的提升, 在物质生活有了保障的前提下, 人民开始重视精神文明的建设。由于恢复高考, 中国高等教育办的越发精锐, 导致发育比较缓慢, 极为少数毕业生能升入到大学学习。进入高等教育面临着有好的工作和固定的收入, 因此, 虽然那时候录取的人数很少, 但是也有大部分学生为之不断奋斗。随着市场经济的高速发展, 社会对高学历的人才需求也在越来越大。人们渴望得到高等教育的洗礼, 合适程度的扩招能适应社会人对高等教育的需求, 从而给更多的群众接近高等教育创造机会。

(二) 美国学者马丁·特罗的研究发现, 如果以高等教育毛入学率为指标, 则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段。他认为当高等教育毛入学率达到15%时, 高等教育就进入了大众化阶段。 (2) 截至2009年, 全国各类高等教育总规模达到2979万人, 高等教育毛入学率达到24.2%, 从精英教育阶段进入了大众化教育阶段。 (3) 高等教育因此走进了大众化的阶段, 高质量人才的主要来源也就是高等教育阶段中的研究生教育就。

三、硕士研究生的发展对策

(一) 为解决研究生扩招带来的一系列问题, 更好地规范和完善管理体制, 建议注意以下几点:一是加强师资队伍建设。完善和建立导师遴选制度和培训制度, 加强评估制度, 其他单位的优秀教师可有权选择相应学校, 把退休、优秀导师的年龄推后。二是管理制度的改革。改革传统的管理制度, 导师不用介入学生的学习和生活, 现如今导师不单单带一名学生, 导师很难兼顾每一位学生。导师应该在研究生的管理过程中充分利用辅导员应该发挥的作用, 导师负责学习、科研;辅导员负责生活。导师的管理压力由此减少, 管理效率随之增高。三是使教育经费的使用充分。教育经费投入增加的基础上, 想尽办法提高教育经费的使用效益。四是政府充分发挥政府职能, 眼光放长远, 实事求是投入教育, 让政府了解投入教育的效益。五是注重内涵化发展, 她能反映的事物本质属性, 体现概念所确指对象的范围。有一个新的发现模式, 把事物的内部条件作为动力和资源, 结构协调、要素、质量、水平、实力等方面的增强和提高, 目前, 我国高等教育进入了内涵式发展阶段, 重视高等教育质量的提高, 然而, 笔者认为硕士研究生也应重视自身的内涵式发展。在高校实行内涵式发展的前提下, 提升自身的质量和水平, 加强自身的实力。

我国高等学校的内涵式发展重点是办出特色, 每个人因为性格、爱好、特长的不同会有不同的特色。作为硕士研究生, 应找准自己的特色并重点发展, 使自己在当今这个竞争激烈的社会更具有竞争力。

摘要：随着经济全球化时代的到来, 我国经济和社会发展受国际经济影响不断增加, 国际竞争更加激烈, 突出地表现为综合国力的竞争, 这种综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。为此, 我国近年来硕士研究生不断扩招, 以期为科技发展和产业升级做好充分的人才准备。

关键词：硕士研究生,扩招,质量

参考文献

[1]王洪才.大众高等教育论[M].广东:广东教育出版社, 2004.

[2]唐银.透析硕士研究生扩招问题[J].经济与社会发展, 2010.

7.硕士研究生毕业自我评价 篇七

自我评价一：

思想上要求上进，学习上勤奋刻苦，努力钻研专业知识。回顾两年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

思想觉悟上始终对自己有较高的要求，始终以共产党员的高标准要求自己，解放思想，与时俱进，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位，研一阶段顺利由预备党员转为正式党员。

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的钻研了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，不懈地汲取知识。同时不放过任何动手实践的机会，具有了较强的动手能力，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。

在平时生活中，团结同学，尊敬师长，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，并能在活动中起到模范带头的作用。

在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。

马上要离开校园踏入真正社会大学了，我见将继续秉承“团结、献身、求是、创新” 的校训，踏踏实实，戒骄戒躁，任劳任怨，为祖国的富强和社会的进步贡献出自己的一份力量!

自我评价二：

本人作为研究生在复旦大学数学所攻读计算数学专业近三年，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。

在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。

8.硕士研究生复试英语自我介绍 篇八

Good morning，dear professors！

I`m honored to be hereforthis interview.Let me introduce myself.My name is ********.I am now studying in Nanjing university.As a university student, I study very hard to improve myself.I learned my lessons well, made much progress, and obtained a scholarship every school year.I also pay attention to improve my social ability.I took part in election and was elected monitor of the class.I made efforts to help my classmates.While doing this, I learned how to get well along with different people and I also made a lot of friends.Look back on the four years of university life, I appriciate it a lot.It is a valuable experience.During the past four years, I have learned a lot of professional knowledge and practical skills.I have learned a lot from my dear teachers and classmates.Now, I come to a crossroad of my life.I realize that to further study is the right choice for me to make my dream true.And my dream is to be a qualified engioneer.That`s why I am here today.I am eager to further my study in this famous university , and to learn from my hornored professors.Thank you!

9.探讨硕士研究生法律信仰的培育 篇九

一、硕士研究生法律信仰培育的现实意义

(一) 实现依法治国的内在驱动力

伴随着党的“十五大”确立了“依法治国, 建立社会主义法治国家”的基本方略, 一系列法律法规出台、司法改革法治等“硬件”无疑是重要的, 但是, 我们所追求的对法律的情感和信仰等“软件”, 从一定意义上讲更重要。法律信仰是依法治国的基础和前提。当今的硕士研究生, 是当代青年中优秀群体的代表, 是依法治国进程中的主体, 是我国建设社会主义现代化的主力。因此, 加强硕士研究生法律信仰的培育, 可以有效地为公众普遍对法律信仰作出榜样, 是实现依法治国的内在驱动力。

(二) 发展社会主义市场经济的促进和保障

社会主义市场经济要建立在社会主义法制基础上, 市场经济必然是法制经济。因此一批具有良好法律素质、信仰法律的现代化人才是发展社会主义市场经济所必需的。硕士研究生踏入工作岗位后会成为建立社会主义市场经济的中坚力量, 因此加强硕士研究生法律信仰的培育, 让广大研究生树立诚实信用观念、主体平等观念、法律责任观念等是发展社会主义市场经济的促进和保障。

(三) 自身成长成才的重要途径

法律本身具有指引、调控和教育等功能, 掌握法律知识、具备法制观念、树立法律信仰, 是积极的守法、护法和崇法的前提。如果不掌握法律知识、缺乏法律信仰, 会导致不能依法办事甚至走向违法犯罪。硕士研究生是当代青年的优秀群体, 要想适应当今社会飞速发展下对人才提出更高的要求, 就需要努力学习法律知识, 提升法律素质, 树立法律信仰。因此, 加强硕士研究生法律信仰的培育, 是自身成长成才的重要途径。

二、硕士研究生法律信仰培育的可行性分析

(一) 硕士研究生综合素质高

法律规则对公众来说很乏味, 普通人根本不能了解, 更别说去信仰。相对而言硕士研究生本身的综合素质高, 所以对法律的理解、接受、信任比普通公众更容易一些, 他们可以更容易看懂、了解法律、从而去信仰它。在法律信仰的培育的过程中, 硕士研究生可以给普通公众树立一个良好的榜样。

(二) 学生比较简单, 可塑性强

其实大学校园也是一个社会, 但这个社会和真实的社会比较, 更简单和纯粹。学生社会经验不丰富, 理论思维是尚未成熟, 同时还没有真正建立一个成熟的世界观, 人生观和价值观。然而, 硕士研究生对知识的渴望更强烈, 接受新知识、新观念更加容易, 法律信仰的可塑性更强。高校和社会如果作出长期正确的引导, 可以很容易地促进硕士研究生法律信仰的形成。

三、硕士研究生法律信仰培养的途径

(一) 营造良好社会环境, 保障硕士研究生法律信仰的培育

优化法治环境, 树立法制观念。法律是否能够给人们带来利益, 决定了法律能否被人们所信仰。因此, 我们的法律要真实反映公众的期望, 这样的法律才可能得到人民的支持和拥护;同时我们需要优化网络环境。当今社会是网络时代, 而硕士研究生又是青年中的优秀群体, 受网络的影响更大。网络具有高效快捷的特点, 可以使学生随时关注我国的法制进程, 在网络通过正面引导的方式可以加强我国的普法教育。

(二) 加强学校法治教育, 推动硕士研究生法律信仰的培育

高校其实也是一个小社会, 是真实社会的一个缩影。要想培育法律信仰, 高校应加强法治教育, 营造良好校园法治氛围。法律基础课程质量的高低则直接影响着学生的法律素质。因此, 学校要在思想上提高硕士研究生们对这一课程重要性的认识, 提升研究生的法律素质, 为法律信仰的培育提供知识保障。有了理论知识的同时还需要建立法律实践平台, 学校要充分利用校内外资源设立比较稳定的实践基地, 为同学开展法制文化活动提供方便。

(三) 通过自身素质的提高, 实现硕士研究生法律信仰的培育

10.硕士研究生应届毕业生自我评价 篇十

我在政治上、思想上一直积极要求进步。进入XX大学后，通过参加业余党校和入党积极分子培训班的学习，我对建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线有了较深刻的认识，树立了坚定的主义信念，并光荣的加入了中国党。经过党组织1年预备期的考察，如期转为正式党员。我决心要做一名合格的、模范的党员，在学习、工作、思想上起带头作用，特别是在政治上起先锋模范作用。自入党以来，我时刻以党员的标准严格要求自己，拥护党的纲领，执行党的决议，履行党员的义务，遵守党的纪律，在群众中树立了一个党员的良好形象。我被评为XX大学优秀党员，我觉得这是党组织对我工作的承认，同时也是对我的鞭策，促使我不断完善自己，更加努力地工作，能为祖国和人民做出更大的贡献。

我参加了XX大学研究生干部学校的培训，通过学习和讨论《邓小平文选》、听取各种讲座以及其它丰富多彩的活动，我不但提高了理论水平，而且锻炼了各方面的能力，并应用所学到的知识，积极配合学校开展研究生工作，为学校的建设做出自己应有的贡献。

作为学生我从不放松学习，在第一年，我修完了导师指定的各门研究生课程，总学分达到了研究生培养计划的要求，成绩优秀。另外我还参加了教学实习，带本专业本科生的遗传毒理学实验课，以及协助本科班的毕业生完成毕业论文。后来进入实验室工作，广泛查阅了国内外相关的文献资料，从准备实验材料、摸索实验方法到完成实验设计都投入了大量的劳动。认真完成了毕业论文的写作，并顺利通过了硕士论文答辩。

在学习和科研工作之余，我还热心社会工作，积极为同学服务。上研究生后我主动承担起临时班长的职务，在新生入学的一系列工作中充分发挥自己“老生”的优势，热情周到地为同学服务。尽管学业和科研任务繁重，但为了配合院学生工作组老师做好学生工作，我服从组织安排，在团学联中担任学生工作助理。高度的责任心和使命感促使我在工作中勇挑重担，坚决地执行党的教育方针，认真完成好每一项工作任务，并注意在实践中学习、提高。

11.硕士自我鉴定 篇十一

文科理科双重专业背景，大学四年计算机相关专业学习具备熟练的计算机操作能力，工作认真负责、积极主动，富有责任感和团队意识，很好的环境适应能力和学习能力。

作为一名法律专业的学生具备严谨的逻辑思维能力、判断能力和优良的法律职业道德操守，对法律具有独特的见解和执着的追求，擅长文书写作，能处理社会工作实务中遇到的法律问题，热爱法律职业对未来的工作充满热情。

虽然没有相关工作经验，但我有刻苦攻读，不断上进的精神，扎实的专业知识和对法律职业的满腔热情，相信自己一定能够在最短的时间内胜任本职工作。

12.硕士研究生的焦虑与交际倾向研究 篇十二

社会交际倾向、外语交际倾向、特质焦虑和外语课堂焦虑既有区别又有联系。在国内正式发表的文献中, 针对这些构念关系的研究, 笔者尚没有发现一例。为了填补学术空白, 笔者同时研究以上四种构念, 考查其相互间的复杂关系。研究对象确定为硕士研究生。研究问题是:硕士研究生的社会交际倾向、外语交际倾向、特质焦虑和外语课堂焦虑的相互关系如何?

二、研究方法

对象为贵州省某高校非英语专业两个完整班的88名统招硕士研究生, 男26名 (29.5%) , 女62名 (70.5%) 。年龄范围22~37岁, 平均26.5岁。研究工具是一套综合问卷, 其中包括:不愿交际量表、外语交际量表、特质焦虑量表和外语课堂焦虑量表。研究采用问卷方式。问卷在硕士研究生入校学习的第二个学期开学后将近两个月的一节英语课讲课之前进行。发问卷前, 告诉学生:“请认真填写各项, 回答没有对错之分, 你们的真诚与否直接关系到本研究的成败!”为鼓励学生表达真实想法, 问卷填写期间, 任课老师暂时回避。各种量表的分析主要包括:描述统计分析、主成分分析、相关分析、平均数比较等。描述性分析主要提供平均数和标准差。这些数据有助于显示样本在各变量上的整体分布特征。成分分析可以展示各个量表测量的潜在因素。分析中采用方差最大旋转技术 (varimax ro tation) , 以便使在每个因子上载荷最大的变量数目最少化, 从而易于进行解释。相关分析和平均数比较用于展示各变量及其因子之间的交互关系。

三、结果和讨论

(一) 不愿交际倾向 (社会交际倾向) 。

测量结果信度Alpha=.83。利用主成分分析可以获取两个因子“趋—避”面和“功利”面。“趋—避”面代表个人回避或者参与交际的倾向。“功利”面反映的是对待交际的态度。进一步分析表明, 男性研究生对交际的否定态度在强度上超过女生, 而女生对交际看得更重、更有价值、更有益处。

(二) 外语交际倾向。

结果信度Alpha=.82。主成分分析表明, 可提取两个因子:“外语尝试”面和“外语社交”面。前者代表外语课堂语使用尝试倾向, 后者代表外语课堂使用目标语交流的倾向。

(三) 特质焦虑。

结果信度Alpha=.85。采用方差最大旋转技术可以获取两个因子:“忧患”面和“快乐”面。“忧患”面意味着缺乏自信、忧虑重重。“快乐”面意味着安全、愉快、镇静和满足。进一步分析发现, 大龄组硕士研究生特质焦虑较低, 体验较多的“快乐”情绪, 而小龄组的硕士研究生特质焦虑较高, 体验较少的“快乐”情绪。

(四) 外语课堂焦虑。

测量信度Alpha=.93。利用方差最大旋转技术可以获取两个因子:“典型课堂行为焦虑”和“非典型课堂行为焦虑”。“典型课堂行为焦虑”反映的是各种各样的典型外语课堂焦虑反映;“非典型课堂行为焦虑”是指一些对于焦虑来说属于边缘性的行为反应。

(五) 不愿交际倾向、外语交际倾向、特质焦虑和外语课堂焦虑。

对各个量表及其对应的因子进行了交互相关分析, 结果表明:1.两类交际的关系:外语交际倾向及其因子“外语尝试”面, 与不愿交际倾向及其因子“趋-避”面成非常显著的负相关。表明不愿交际倾向作为一种人格特征和外语课堂行为特征是可以相互预测的。2.两类焦虑的关系:外语课堂焦虑及其因子“典型课堂行为焦虑”, 和特质焦虑及其因子“快乐”面呈显著正相关, 也就是说日常生活中的焦虑倾向和外语课堂上的焦虑反应是可以相互预测的。3.两类人格的关系:作为人格特征, 特质焦虑和不愿交际倾向及其因子“趋-避”面存在显著正相关。对交际的趋避倾向和特质焦虑可以相互预测。4.两类外语学习心理和行为倾向的关系:外语课焦虑及其两个因子与外语交际倾向及其因子“外语尝试”面成显著负相关。外语课堂焦虑越高, 课堂上进行语用尝试的倾向越低。5.人格与外语学习特征的跨范畴交叉关系:不愿交际倾向和外语课堂焦虑成非常显著正相关, 但是特质焦虑和外语交际倾向关系不显著。因此, 可以预期日常生活中倾向于回避交际的学生, 外语课堂上会倾向于经历更多的紧张和恐惧反应。但是, 以上变量的相关系数没有一个达到高相关程度 (|r|≥.80) , 只有三个刚超过中度相关 (.50≤|r|≤.80) , 其余都属于低相关或者弱相关。因此, 如上变量之间的预测效度非常有限。

四、结语

根据所调查样本可以推论, 就平均而言, 硕士研究生的不愿交际倾向、外语交际倾向、特质焦虑和外语课堂焦虑都不高。不愿交际倾向具有性别差异, 男性研究生对交际的否定态度在强度上超过女生, 而女生对交际看得更重、更有价值、更有益处。特质焦虑具有年龄组间差异, 大龄组硕士研究生消极的情绪反应平均较轻, 而小龄组的硕士研究生消极情绪反应较强。外语课堂焦虑和性别及年龄的相关均不显著。不愿交际倾向、外语交际倾向、特质焦虑和外语课堂焦虑等因素之间存在复杂的交互关系。这些关系对于预测和防范不适宜的外语学习行为具有一定的教育实践意义。

参考文献

[1]王天剑.焦虑和效能感与口语和写作技能关系的SEM研究[J].外语与外语教学, 2010a (1) :27-30.

[2]王天剑.口语焦虑的根源主要是人格因素而非语言成就 (英文) [J].中国应用语言学, 2010b (5) :95-109.

13.工程硕士自我鉴定 篇十三

在本科四年和保送研究生的三年期间，本着“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”的校训严格要求自己，学习刻苦，工作认真，成绩优秀，年年获得奖学金，并积极参加社会实践。系统地学习专业知识的同时广泛地涉猎了大量书籍，不断拓宽知识面和社会阅历，积极参与生产和科研项目。

我的计算机和英语水平良好。计算机通过了计算机国家二级，能熟练地运用vb、vc、fortran语言编制程序，并为同学和自己编制过不少实用的程序;能熟练使用autocad、ansys、flac、abaqus等专业软件。英语通过了大学英语四级考试，能比较熟练的阅读行业资料。

在校期间的学习和生活，使我懂得求实、创新、团结、进取是职业生涯的第一要义。如果有幸成为贵单位的一员，我将兢兢业业、踏踏实实地工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，为单位的发展竭尽全力。自从xx年9月成为一名硕士研究生以来，这三年我的学习、工作和生活是充实而有意义的，收获很多，成长很快，现做自我鉴定如下：

在思想上，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“xxxx”重要思想，我关心时政，坚决拥护党的路线、方针和政策。我始终以一名优秀共-产-党员的高标准严格要求自己，能用科学的发展关来认识世界和社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标有了相对成熟的认识和定位。平时我能认真执行学习及学院的各项决议，关心学校的改革和发展，遵守学校的各项规章制度，具有良好的道德品质和思想修养。在专业课程的学习上，我学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优秀，所修学分已经超出了研究生培养计划的要求。我在努力掌握好专业基础理论知识的同时还加强上机时间能力的培养，现能较熟练的设计和优化算法，并能运用fortran和matlab等工程通用语言实现数值算例程序。我已顺利通过了江苏省研究生学位英语水平考试，具备了良好的听、说、读、写能力，具备较强的外文专业资料阅读和写作能力。

在科研上，我的研究方向是偏微分方程数值解，在导师的指导下，我很快确定了自己的研究方向，并有针对性的认真研读了相关的书籍杂志，为自己的科研工作打下了扎实的基础，并涉猎了一部分其它课程，开阔了视野，对本人研究方向的应用背景及整个学科的结构有了宏观的认识。在导师的悉心指导下，通过自身的不断努力，已经取得了一些比较满意的成果，现已在省级刊物定稿两篇文章，另有两篇已投到国内外权威期刊。并且在这期间，我的独立思考判断和研究的能力有了很大进步，这些对于未来的工作都是有很大帮助的。

在生活中，本人能做到自律，能和同学和睦相处，关系融洽，为人处世诚恳踏实，待人接物和善热情，生活简朴，平时能积极参加院校组织的各项活动，不怕困难，能关心身边的同学，与周围人结下深厚的友谊，被评为优秀研究生，优秀毕业研究生。

14.硕士研究生自我介绍 篇十四

我叫xxx，硕士研究生毕业。之前从事过三年的营销和管理、两年的教师工作；在三年营销工作中，我在市场策划与开发、营销、行政管理、人员培训等各方面都受到了深刻的锻炼，积累了许多受益终生的宝贵经验。

我能凭借自己的才智与勤奋在非专业领域取得令人欣慰的成绩，在自己的专业领域自然也不甘落后，“完美”是我一生追逐的目标。半年的助教以及两年的教育教学经验培养了我自信从容、落落大方的气质；担任生研究设计型实验的辅导员、参与水生生物重点实验室的实验项目、担任家教等不仅锻炼了我独立科研、开发的能力，而且进一步巩固了我的专业知识、实验技能等。由于始终秉承着“学以致用”的准则，所以我注意保握社会发展的脉搏，立足于现实，力争把自己培养成适应市场经济体制需求的兼具教育科研、市场开发与管理能力的多面手。

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大学生活最经典的说法是鲁迅先生的四部书：大一是《徬徨》，大二是《呐喊》，大三是《伤逝》，而大四是《朝花夕拾》。

我现在大二了，这些时间是在想一个问题：以前的时光学到了什么?回想起来真是可笑，没有多少光荣的学业。但也并不是一无所获的。

记得大一刚来的时候，面对陌生的环境，心里充满了惶恐与不安。有着一连串的事件，让我觉得自己特别倒霉。军训时由于别人的错误，我被教官编排到最后一列，不能参加检阅。和同学一起外出，丢失了身份证。回到学校食堂吃饭时，发现不见了饭卡。当我想要从书本海洋忘掉这些不愉快，去图书馆借书，却找不到借书证。那一刻，我觉得上天是不公平的，世界是黑暗的，我怎么就那么地不走运。情绪很低落，甚至觉得我的美好的大学生活在萌芽就惨遭天灾了!

生活终究不是一成不变的，也有云散月明的时候。大一时我积极地参加了许多社团活动，我加入了系里的团委会，加入了班的篮球队，我还参加了演讲、辩论赛，并获得优异的成绩，还得到同学们的推选，成为了入党积极分子。这些都让我的大学生活充实起来，也让我学到许多课本以外的知识经验。

让我感到遗憾的事也有不少。由于参加了很多社会工作和课外活动，学习抓得不紧，真有点后悔之前没有博览群书，扩展自己的知识面，尤其是计算机、英语方面的学习还很不够。衷心地希望师弟、师妹们珍惜现在的学习时间，在参加社团活动时，一定要把握一个度，做到全面发展。

大学生活已经过去了一半了，洗却当初的不知所措的惶恐，我知道我长大了，也明白了许多。不管生活多么地不走运，这决不是上天的故意捉弄，也不只是只有你一个才人才这样，生活就是要有挫折，有磕磕碰碰才能促使人长大：也不管你曾经有多少成绩，多么优秀，那都是过去式，人不可能只能停留在过去而不进步：也不管生活有多少遗憾，只有能认识到，永不放弃心中那份追逐梦想的挚热，就会有前进的动力!

15.硕士研究生自我鉴定 篇十五

1 生源层面

选择接受临床研究生教育 (以下简称考研) 的目的应该是通过严格的课程、科研、临床以及相关的学术训练走上科学研究的道路, 并将此作为自己的事业来追求。但现实中, 考研往往是为了改变专业、找一份好工作, 或是为了给自己的身份贴金, 也有的是一时找不到工作被迫考研, 诸如此类, 严重扭曲了考研的真正目的。考临床专业研究生者应该是那些医科大学本科毕业后从事临床工作、具有敬业精神并经同行评价确实具备从事本专业研究工作素质的医生。在这一点上, 国外采用同行推荐信制度值得借鉴, 这种方式有助于了解该学生平素工作的真实情况。考生是否具有敬业精神极为重要, 要在事业上有所建树, 没有一种踏踏实实、吃苦耐劳的工作精神不行。换言之, 既然选择要成为高级人才, 就应该摒弃只为了文凭、找个好工作这样的低俗目标, 能够甘于寂寞, 兢兢业业, 在研究中找乐趣, 无悔地去求索。这应该是判断一名研究生是否合格的重要标准。

考研的目的正确与否以及是否具有敬业精神是录取研究生的重要指标之一, 任何考察方法, 包括笔试、面试, 能考察出这些素质的, 可称之为好方法。

2 导师层面

研究生教育是个性化教育, “个别辅导”、“经验式学习”是其通用的教育形式。导师和学生应该始终处在一种十分密切的关系中, 导师也应该成为学生心目中值得尊敬、值得追随的楷模。但近年来, 学术上的浮躁和腐败以及其它不正之风严重影响了一些导师。有的导师缺乏敬业精神, 不能扎扎实实搞研究;有的简单地把研究生摆在“打工仔”的位置, 单纯要求他们完成导师的研究目标, 甚至充当导师的秘书和“管家”;有的导师带很多学生, 自己又整天忙于行政事务, 极少能和学生见面, 结果也就很难亲自指导;有的导师本身就没有从事过高水平的研究和发表过高规格论文, 却要求学生达到这一水平等等。结果就难免出现为研究而研究、为毕业而研究, 毕业后研究高高挂起等现象。换言之, 研究生的课题是否具有可持续性, 能否成为其将来临床研究工作的良好起点, 导师的学术水平和指导水平非常重要, 离开了这一点, 泛泛地谈把好选题关和培养学生创新能力将显得苍白无力。

导师本身就是研究生的学习对象, 一个工作敬业、办事认真、学术严谨、作风正派的导师形象对学生今后走上成功的人生道路影响甚大。反之, 导师的不良作风和嗜好也会潜移默化地影响学生, 使其在实际工作中或多或少地表现出来, 甚至被效仿并放大。业务能力不是衡量导师资格的唯一标准, 行政头衔也不等于导师的学术水平, 一个合格的导师除具备传教的本领, 还要有教书育人的思想品质。

3 管理和评价体系层面

方向问题。临床研究生的发展方向应该是培养医学科学工作者, 培养医、教、研均能独立发展并进行创新的高级临床医生, 目前的临床研究生教育没有解决好这个问题。

规章制度的执行问题。所有有资格培养临床研究生的医疗单位都有其一整套制度, 详细规定了管理、评价和考核办法。但培养出来的学生为什么还会出现“质量问题呢”?除了管理和评价系统本身存在的缺陷以外, 没有严格地按规章制度去做是极为重要的因素。对影响临床专业研究生培养质量的因素进行的一项问卷调查发现排在头2位的分别是科室无人负责 (42.6%) 和考核答辩不严格 (33.9%) , 可见有制度, 却不能严格执行, 也培养不出高质量的研究生;排在第3、4位的分别是研究生自身原因 (33.9%) 和研究生数量太多 (25.3%) , 说明按规章制度和科学原则把好招生关也是保证研究生质量的关键环节[1]。英国学者Cox认为多元评价方法 (Multisource Assessment) 可以保证临床研究生考核的客观公正, 其中包括同行评估、患者评价、自我评价和档案资料分析[3]。但任何形式的评价方法都需要靠具有人文精神、科学素养和诚信品质的人来执行。

国家医生培养体制问题。在美国, 学位和临床能力培养分开, 博士毕业可以不会看病, 从住院医师开始做起 (由于有健全的社会化的住院医师和专科医师培养体制支撑) ;或已经是具有相当临床能力的医生, 为了成为更高级的人才 (clinician-scientist) , 再去接受研究生教育 (由于医生是社会人, 在接受研究生教育的同时, 他们往往可以利用业余时间在多家医院或门诊从事医疗活动, 获得相当的收入, 避免因上学使经济生活受到严重影响) 。同时具备MD和PhD的医生是医学发展的高级力量。而目前的做法是把两者放到一起, 在短短的3年内要同时完成临床技能和科学研究能力的培养, 非常困难, 尤其是对于那些没有工作经验的应届毕业生, 更是如此。应该是医师规范化培养和执业医师制度解决临床技能问题, 学位培养解决科研素质问题。我国现行的住院医师和专科医师培养制度以及与之相匹配的医生是“单位人”不是“社会人”的管理制度, 医生待遇偏低等体制上的问题也是影响临床医学专业研究生培养质量不可忽视的因素。

总之, 质量是临床医学专业学位研究生教育的生命线, 如何达到精英教育, 培养出真正高级别的研究型、学问型人才, 仍然是极具挑战性的课题。

摘要：近年来临床研究生教育质量呈下降之势, 让人忧虑。造成这种情形的原因很复杂, 有医疗体制、政策导向、社会多元化、研究生管理制度等诸多方面的因素, 但在生源、导师、管理等层面存在的思想问题也是不可忽视的原因, 本文旨在探讨存在于这三个层面, 影响临床研究生教育质量的内在修养或思想意识方面的问题。

关键词：临床医学,研究生教育,培养质量

参考文献

[1]徐翠香, 丛雅琴, 陈鑫.临床医学专业学位研究生教育现状分析与建议[J].中国高等医学教育, 2003 (1) :32-33.

[2]潘洪其.考研降温是对研究生盲目扩招的理性回应[N].北京青年报, 2007-01-22 (A6) .