一花一世界一叶一如来的散文

一花一世界一叶一如来的散文（精选15篇）

1.一花一世界一叶一如来的散文 篇一

屋檐上滴落的雨敲打着木桶

我盘膝而坐

窗台上的茉莉花很香，很香

一只脱窝的小黄鹂，一只猫

我送它回家

蓝天在微笑

从一杯清水中我看到了自己

从蓝天里我看到了自己

我还是我，我盘膝而坐

冬日的午后

坐动车去某地

靠在过道的窗子上

阳光透过窗亲吻着脸

听着零点乐队的“爱不爱我”

阳光下的雪地，和我一只在春花烂漫里飞翔的鸟

轻轻的闭上眼

速度是催化剂

化学反应，一杯有音乐的下午茶

爱在初春

迎春花和心一起怒放

春，我的恋爱

在公园那湖面的木板桥上

在刚刚苏醒的小码头

牵手，读懂你的眼睛

呼吸你的心跳

一团柳絮飞来

诉说一路美景

留下吧？为了我们的爱

羞涩的桃花

和你的脸一样妩媚

听，绵绵春风里的蜜语

是昨夜我的呓语

和你的呓语的悄悄话

2.一花一世界一叶一如来的散文 篇二

在此过程中, 先生饱尝了第二次世界大战的阴霾带来的戏剧性苦难, 而于苦难之外, 又更难忘学长深思, 友人情深。先生虽言“自传”只述事实, 不及其余, 然“诗与真”并行不悖, 洋洋十数万言, 生命之诗性本已蕴集期间。

第一次接触季先生的名字还是在上中学时, 当时的作文常常会给出一段材料, 要求学生围绕材料反映的观点作文。其中一份材料的内容就是关于季先生的, 大意是在北大新生入学时, 一位学生让一位衣着朴素、门卫模样的老头看行李, 老头欣然答应, 待三天后的开学典礼上, 这位同学才发现那位给他看行李的老头原来就是大名鼎鼎的季羡林教授。接触这段材料的时间已经过去二十多年了, 但这段情景却时常浮现在我脑海里, 每次都能带给我一些温馨和感慨。

在后来的工作和生活中, 怀着一种崇敬的心情, 我陆续接触了季先生的一些生平事迹和作品, 先生勤奋曲折的求学生涯, 数十年如一日的学术坚持, 纯朴厚谊的处世态度给了我非常多的启发和教诲。读季先生作品, 感触最深的是其“真”、“情”、“朴”。

季先生有这样一句立身哲言:“真话不全说, 假话全不说”。我非常认同这个观点, 一个人有时碍于环境和对象的原因, 有些话不好直说, 是完全可以理解的, 但一个人要做到一句假话都不讲, 这是十分难能可贵的。在十年浩劫中, 季先生本可游离于斗争之外, 过清闲逍遥的日子, 可他对北大文革当权派的行径十分反感, 挺身而出, 仗义执言, 为受冤挨批的知识分子打抱不平, 结果遭到造反派的疯狂报复, 被打成反动学术权威, 过上了蹲牛棚的生活。这一蹲便是十年, 但他并没有因此而后悔, 反而为自己的良知感到欣慰。在治学方法的义理、辞章和考据中, 季先生独衷情于考据, 这点只要读其文章, 你便能真切感受。有时, 为了论证和说明一个观点, 他会穷尽所有材料, 多方推理, 小心求证, 直到满意为止。如在论证东西文化关系时, 他列举了大量令人信服的材料, 从文化的产生、世界文化的种类、文化内在的发展规律、东西文化的特点和我们面临的实际情况等方面, 论证了21世纪西方文化将逐步让位于东方文化, 人类的文化发展将进入一个新的时期。季先生还有抓住一个问题终身不放的精神, 如关于“佛”这个词的语源, 上世纪40年代, 季先生通过自己深入研究, 论证了“佛”字来源于中亚吐火罗文, 得到了大家的一致认可;但这个问题并没有在季先生脑海里就此终结, 在80年代末, 季先生对此问题又有了新的认识, 并在其《再谈浮屠与佛》一文中, 作了更彻底全面的论证。像这样的例子还有许多, 季先生这种求真务实的人生态度, 值得我们学习。

在大学问家里, 季先生算是一位多情的人, 从小曲折的人生经历, 培养了他多愁善感的一面, 在读季先生的文章时, 处处能感受其真情的流露。季先生的《赋得永远的悔》一文, 字里行间浸沾着对母亲思念的泪水。季先生早年丧父, 6岁就离开生母, 寄养于叔父家, 后来虽有两次短暂的会面, 但都是回家奔丧, 呆的时间都很短。想着母亲多少日夜遥望远方、盼望自己的儿子归来, 他发誓要在大学毕业后迎养母亲。然而“子欲养而亲不待”, 他上大学二年级时, 母亲就去世了。“当我从北平赶回济南, 又从济南赶回清平奔丧的时候, 看到了母亲的棺材, 看到那简陋的屋子, 我真想一头撞死在棺材上, 随母亲于地下。我后悔, 我真后悔, 我千不该万不该离开了母亲。”念母之恩五内俱焚, 令人为之动容。而在《谈师友》一书内, 收录了季先生对自己师辈故友的悼念文章, 每篇都饱含深情, 充满了悲伤, 也让我们有机会从另一个侧面了解到胡适、傅斯年、陈寅恪、沈从文等大学问家的人生轨迹和大师风范。散文《二月兰》是其托物寄情之作, 先生以豁朗明达的胸怀, 平朴简约的文笔, 给大家讲述了一个充满淡淡兰香的人生故事。二月兰是一种常见的野花, 花朵不大, 紫白相间, 花形和颜色都没有什么特异之处, 但在季先生的笔下, 春天的和风吹来, “二月兰一怒放, 仿佛从土地深处吸来一股原始力量, 一定要把花开遍大千世界”, “只要有孔隙的地方, 都是一团紫气, 间以白雾, 小花开得淋漓尽致, 气势非凡, 紫气直冲云霄, 连宇宙都仿佛变成紫色的了”。季先生的二月兰, 在他失去亲人、感到无边的寂寞和凄凉时, 在文化大革命那些“一腔义愤, 满腹委屈, 毫无人生之趣”的日子里, “依然开放, 怡然自得, 笑对春风”。十年浩劫结束, 人世有了翻天覆地的变化, 二月兰也还是“沉默不语, 兀自万朵怒放, 紫气直冲霄汉”!和永恒无穷的大自然相比, 人生是多么短暂, 世间那小小的悲欢又是多么地不值一提!应该开时, 二月兰就开;该消失时, 它就消失, 真是“纵浪大化中”, 一切顺其自然, 自己无所谓什么悲与喜。季先生说, 没有真情不写文章, 反映了一个老知识分子为文为世的态度。

以前也曾看过一些关于“文革”的文章, 读后毫无例外都有大石压胸般的沉闷。想了想, 个中原由不外乎写作者的语气。之前所看文章, 毫无例外都以一种沉重的语调对当年发生的事情进行了细致的描写, 包括对受害者血淋淋的遭遇、对行凶者的痛斥、对那场运动的鞭挞、以及对现状的忧虑, 无不透露出一种贯穿始终的沉重感。就是那种沉重感, 使我很少去主动寻找记述那段历史的文字, 之前读过的文章都是随机而来, 所以, 我对“文革”并没有一个系统的认识。之所以这样, 是因为我与改革开放同龄, 我成长的时期也正是我们国家走向繁荣的时期, 就像一个重新找到方向的巨人, 草草处理了一下荆棘划破的伤口, 便头也不回地继续前行了。对于过去, 他顾不得对子孙们详细述说——也许是有意不为, 而子孙们也正享受着快乐的童年, 对于先辈的伤口, 除了一点好奇, 并没有表现出太多的关注。但历史是不会被忘却的, 越是痛苦记忆越久。这也正是许多人至今都在不停记述“文革”的原因, 他们担心自己忘了, 更担心后人忘了。《牛棚杂忆》我看了之后觉得非常意外, 我没有过于沉重的感觉, 有些章节我甚至是笑着看的——为作者对施暴者毫不留情的嘲讽、也为受难者被迫麻木的酸楚, 所以, 我没有沉重的感觉, 只有心酸。一本薄薄的《牛棚杂忆》, 已经使一个简单的符号幻化成一个鲜活的人。

季先生的文章平朴简约, 清新易懂, 读起来让人感觉亲切自然。有人说读他的书“如喝白开水”, 但我想这或许正是其作文魅力之所在。听说白居易每作完诗后, 会读给田间老妪听, 如她们没听懂, 则马上修改, 然后再读给她们听, 如不行则继续修改, 直到她们听懂为止。我想这或许也是这位“平民”诗人能一直深受广大人民喜爱的原因之一吧。这种平白质朴的“精气神”也很好地体现在了季先生的文章里, 一些大的道理, 一些看似深奥的问题, 在其笔下显得通俗易懂起来, 让人有无比的亲切感。这些只要读一读其《谈人生》一书便可得知。读季先生的书, 让人好像在与一位长者对话, 亲切从容, 如沐春风, 在不知不觉中又让人深受教诲。

3.一花一世界,一叶一知秋 篇三

一幅画，拍得3600 万元

2010年11月14日，在首届中华民族艺术珍品拍卖会上，河南郏县籍青年画家江桦的工笔花鸟长卷《盛世牡丹图》以3600万元的价格成交。《盛世牡丹图》全长116米，宽1.5米，画卷部分100米，前后各8米为题跋，属工笔花鸟整绢作品。整幅画卷注重写生，在传统工笔技法的基础上，又融入了写意元素。

据了解，江桦从1999年开始创作，至2008年完笔，历时9年又4个月独立完成。画卷共绘制工笔牡丹花2009朵，工笔鸟虫等数百只。画卷上还集中了孙菊生、娄师白、张荣庆、张世简、米南阳、爱新觉罗·启骧、雷正民、王挥春等53位当代著名书画艺术家以及郭玉祥中将、袁伟少将等7位将军的题词。

受爷爷熏陶，与画画结缘

江桦，1980年生于河南的一个农村家庭，父母都从事餐饮业经营，其爷爷是一位远近闻名的木匠，木雕技艺让人拍案叫绝。从民间庙会上舞动的龙头和狮子头，到他们家乡郏县文庙、三苏园那些雕刻精美的建筑，这些出自爷爷之手的精美木雕作品极大地诱发了幼年江桦的浓厚兴趣。从他第一次悄悄摹画爷爷的木雕作品时就一下显露出不同凡响的绘画天赋，从此一发不可收拾。

春和平之春

总领群芳（局部）

初中毕业后，江桦抱着试一试的心态，报考了河南省工艺美术学院。最终，他以平顶山地区第四，县实验中学第一的优异成绩被录取，迈出了他艺术之路的第一步。在省工艺毕业后考入了北京师范大学计算机专业。为了不误学业，江桦在认真学习功课的同时，业余时间都用在了绘画练习、研究上。

钟情牡丹，十年磨一画

1998年暑假，为了克服自己在平时的创作和生活中思想浮躁、干啥事都草率而简单的心态，江桦决定采取一种非常的方式来磨练自己的意志——创作一幅百米长卷绘画作品，并把作品定名为《盛世牡丹图》。经过精心筹备，1999年暑假，江桦开始了他的巨幅长卷创作。当时，他并没有想到，这一画，就是将近十年。

可能因为祖籍是河南洛阳的原因，江桦在骨子里对牡丹就有一种特别的喜爱。洛阳牡丹名扬天下，但真要画出牡丹的神韵除了绘画天赋之外最重要的是需要过硬的笔墨功夫。年轻气盛的他便挑了难度最大的牡丹作为长卷作品的内容，给了自己压力，同时也有了很大的动力。为了创作好《盛世牡丹图》，江桦省吃俭用，把节省下来的钱全部用到了创作上。为了画好牡丹，每年春天，江桦都要去洛阳、郑州等地写生。在洛阳王城公园、郑州公园等地，他蹲在牡丹园里一看就是一天。

盛世颂

初露锋芒，一幅画换来一座体育馆由于江桦经常与外界著名画家接触，并参与各种创作交流活动，引起了北京师范大学领导的重视。2002年，北师大百年校庆的时候，学校为江桦开办了个人画展，这也开创了百年师大为学生举办个人画展的先河。2005年，江桦创作的15米长卷《群芳争艳图》在北京师范大学展出。学校把江桦的这幅作品赠送给校友邱季端先生。为了答谢母校对自己的厚爱，邱先生向北京师范大学捐资2000万元，为北京师范大学建造了一座体育馆。

树立绘画风格，艺术贵在创新 我为奥运献牡丹江桦的《盛世牡丹图》之所以能够拍卖出3600万的天价，之所以拥有被大众所认可的艺术魅力，绝对不仅仅是因为它的面积，更重要的是他的牡丹图展现出了不同以往的独特韵味。用江桦老师自己的话说，就是“艺术贵在创新”！

江桦接受过很多西方绘画技巧的训练，对艺术的理解也超越了中国画的局限，这给他创作时带来了很多灵感。江桦将西方美术中的透视、环境色等技巧融合到国画花鸟的创作中，并将国画中的写意和工笔技巧相结合，进行大胆尝试，树立了自己的绘画风格。

富贵平安图也许人们过于注重那3600万的数字，而忽略了数字背后所隐含的意义。一幅最能感染人的画作，是源自一种直扣心扉的内在美。“十年磨一画”并不是所有人都能够做到的，而江桦做到了，这背后将是怎样的毅力与坚持是我们无法用言语形容的。

个人简介：

宋江桦，艺名江桦。1980 年出生于河南省平顶山市，2004 年毕业于北京师范大学并留校任教，兼教

育部全国中小学教师远程教育研究中心书画教育部副主任。现为中国美术家协会会员、北京辅仁美

术研究会会员、北京辅仁三希堂书画院院长助理，国家书画等级考核七级美术师。

光荣履历：

2002 年于北京师范大学举办《为母校、为祖国、为党的十六大献礼——江桦个人画展》，开创百年师大为个人举办画展的先河。

2004 年创作《国色盈春图》工笔牡丹长卷（18.6 米）并于当年入选河南省纪念邓小平诞辰100 周年书画名家作品选。

2004 年毕业后留在北京师范大学任教。

2005 年创作《群芳争艳图》工笔牡丹长卷（15 米）被香港慈善家邱季端先生收藏于福建樟州博物馆。

2007 年作品《和平之春》被收入辅仁美术。

2007 年11 月参加第二届海峡两岸青年联谊会，创作工笔牡丹“海峡之声”。

2008 年4月参加中国文体明星助威团书画家助威奥运联谊会，《神州圣火传递图》创作活动。

2008 年8月作品《盛世颂》被国家文物局评为中华民族艺术珍品，并被中华民族艺术珍品博物馆永久珍藏。

2008 年9月作品《我为奥运献牡丹》、《万紫千红》被奥组委收藏。

2008 年12 月创作完成《盛世牡丹图》一百一十六米工笔牡丹长卷。

4.一花一世界经典散文 篇四

老舍先生在写作之余还爱养花，并且还从中悟得了养花的乐趣：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。”老舍先生养花是为了能“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，作伏案写作间隙的休息放松。我也爱种花，也爱种一些好种易活的花。自幼在农村长大，种菜种瓜种豆比种花更在行，也很少种花。那时候种的最多的是太阳花。从同学朋友处折来几枝太阳花，用旧脸盆盛点土插上，浇上点水，就一直摆在那，也没放在心上。等到哪天突然开了满满一盆的花，单瓣的重瓣的，红的黄的粉的，五颜六色，为翠竹围就的院子增色不少，这才记起还有这么一盆花在。

到城里来之后，虽然没办法住上“面朝大海”的房子，但还是非常向往“春暖花开”的情调。于是，阳台就摆满了大大小小、高高低低的花盆，盆里种上各种各样的花。朋友们却不认同我种花品“诗意”的说法，在他们看来我纯粹是农耕情结。花虽然有好几十种，却无品无相，且不修篇幅。富贵竹能恣意地长到两米多高，纤弱了些，却也“竹影”婆娑。一溜儿仙人球，有圆的有长的，球茎上长出一圈又一圈的小“球”，摘下扔到旁边的空盆，很快又长满了。“物似人样”，我本来就是很率性的一个人，养的花也跟我一样的率性。

种花的土大多是回乡下取来的，土里往往会夹带着很多碎碎小小的野花野草的种子，因此新种的花盆里总会长出许多小嫩芽。我会容许那些芽儿在花盆里一直长，心里一直期盼着芽儿中会出现意料之外的苗儿，直到长出好几张叶片，能分出是哪种野草，才惋惜地拔掉。可能是为了慰藉我这小小的.心愿，花盆不时地会长出一棵番茄秧，一株小辣椒，一棵小桔树……有一次，居然在种着大岩桐的花盆里长出两株茑萝。也不知道这茑萝种子是土里带来的，还是风吹来的，或是楼前扁桃树上的鸟儿送来的。茑萝似乎也不计较自己的出身，在花盆里只占了扎根的小小的一点儿土，顺着不锈钢栏杆，几天就爬上了天花顶棚，还开出了五角形小花。走在院子里，一抬头就可以看到那绿色的蔓帘上星星点点的猩红在风中摇曳，别有一番情趣。

同在一个阳台上，风雨兰的成长经历的坎坷挫折要更多些。风雨兰是同事送的，有好几棵。在众多兰花之中，风雨兰应该是最好养的，贱生，四时开花。我挑了最好的土最好的花盆来种，种下之后每每一有空就端坐在阳台上看着它长，盼着它快点开花，就像歌里唱的“希望花开早，一日看三回”。可事与愿违，它那狭长柔韧的叶片却日渐枯黄萎谢，最后竟然没入土中，一点儿叶痕都没了。我挖出它那葱头一样的根，竟然连根都烂掉了。我好不沮丧，舍不得把它扔进垃圾桶，连着整盆花泥埋在扁桃树下。某天，我从扁桃树下走过正要拿车上班，突然感觉裤腿边被什么碰了一下。低头一看，竟然是一朵风雨兰。长长的嫩红的花茎伸到坛沿边，一个叶片也没有，顶着粉红粉红的花朵，似乎是一直在等我……那一瞬，我愕然多过惊喜，隐隐觉得眼睛里有雾气升起。脑海里顿时闪过席慕容的句子：于是，佛让我站成一棵开花的树，长在你必经的路旁……我冲上楼，拿了花盆，小心翼翼地把风雨兰连着土移到花盆里抱回家。后来找出了真相，风雨兰之所以会烂掉，是因为我当日错把腌咸鸭蛋的盐灰当成了黑泥，高盐度的稻禾灰生生把它那白白壮壮的葱根给腌坏了。也许觉得愧对风雨兰，在众多花儿中，我对它的关注是最多的。

尽管我倾心照看，风雨兰注定要经历的坎坷还是免不了：它惹上了一种白蚧虫!虫子藏在风雨兰根部的枯叶里和叶芯处，白白胖胖，粉糯粉糯的。我舍不得喷药，用牙签把那一只只圆滚滚的白蚧虫挑掉。可是很快，新长出的叶片上也布满了比针尖还细的白白的虫卵，怎么除也除不尽。众多的虫卵招来了一群蚂蚁。看着蚂蚁们在叶片上下忙忙碌碌，白色的虫卵似乎少了很多，我顿觉释然：治虫的事交给蚂蚁，遵循自然之道，也好。事实证明，我对大自然的法则还是知之甚少，过于乐观了。过了好些日子，我发现风雨兰叶片上的虫子还在。百度之后，才知道被蚂蚁迷惑了：蚂蚁是来吃白蚧虫分泌的虫蜜的，根本不可掉除掉白蚧虫。相比之下，对于白蚧虫，风雨兰比我更看得开。时不时的，就悄悄地绽放出粉红粉红的花朵，预报风雨。

我也养肉肉，而且养了好几个品种。大家都说肉肉难伺候。果不然，我在南宁药用植物园淘回来的一棵“黑王子”，可能是浇水不当，养了不到半年，就坏掉了。听说肉肉更适宜种在沙质土壤，我把肉肉的泥土全换上了南流江的河沙。有时不小心碰掉了一些叶子，过些时日，叶子上就会发出一棵新的肉肉。小时候在乡下种的“落地生根”也能在叶子边上长出新苗。乡下人种“落地生根”可不是为了观赏，而是冲着它的功效：能治刀伤烫伤疮疥……需用的时候，用刀子切下半张叶片，剩下的那半片照样长着，丝毫没有影响。因此又得名“斩千刀”。“斩千刀”在合浦乡下是用来骂人的，而且骂得很厉害很恶毒，相当于诅咒对方遭受千刀万剐碎尸万段之意。可乡亲们把这名儿赋予“落地生根”，却是满怀着感激和敬意的。感激它的舍身相助，敬佩它的顽强的生命力。其实，“落地生根”也是“肉肉”的一种。

因此，我对肉肉不会过多关注。十天半月浇上几滴清水，颜色变淡拿到阳台上晒一下阳光。躺在河沙上面的叶片，也不用管它，只需要耐心地静静地等待。十几二十天后甚至更漫长些，叶子们会按照自己的想法，有的先长根须再发芽，有的发出新芽再长根。朋友当中有很多也是“肉粉”，对于肉肉，都是百般呵护。却是白费了很多心机，肉肉说坏就坏，防不胜防。我开玩笑告诫说：肉肉不能当“独生子女”来养，要像当年父母养我们一样放养。想想我们小时候，哪家不是三四个小孩，多的五六个甚至七八个都有。孩子众多，物质匮乏，父母亲为了填饱一家老小的肚子终日劳碌，哪有精力照料我们。那个年代，都是哥呀姐呀带大的弟弟妹妹，还要自己弄吃的。只要是吃的，不管好吃不好吃，眨眼工夫就被姐弟几个一扫而光，没有偏食挑食的说法。

5.一花一世界作文 篇五

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的一花一世界作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一花一世界作文1

农人说：一花一世界。佛家讲：一叶一菩提。

一粒沙子就是一个世界，一滴露珠能够反映出太阳的光辉。泰山不让细土，故能成其大；河海不择溪流，故能就其深。一切始于忽微，万物源于点滴。一粒粒沙土构成了地球，一颗颗星球成就了浩瀚的的宇宙。一则小故事蕴涵着大道理，一段小经历浓缩着生命的真谛。

人生在世，匆匆数十载，都在为未来而奋斗。成功是令人欣喜的，但成功的过程却是艰难的，因为你在成功的路上要不断地收获，不断地积累。当你坚持积累到一定的程度时，成功的大门便会向你敞开。所以成功并不是一个点，而是一段漫长的路程，一个不断奋斗的路程，一段不断追求的路程。一段平凡的对话意味着伟大，一组生活的特写造就了永恒。一个动作，一句话就可以表现一个人的内在素质和修养。人生中有数不尽的细节，抓住每一个细节，你的人生将会更完美。

荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”点滴创造世界的精彩。海曼斯49岁时在一次交通事故中失去了左腿，他因此而失去了一份很不错的工作。他决定重新设计一下自己的未来生活。他想到了写作，最初两年，他受到了超过七百封的退稿信，后来才在一家发行量非常小的刊物上发表了一篇不足千字的小说，就是这一小小的鼓舞使他继续勤奋地笔耕不辍，终于在文学上赢得了世人瞩目的成就：在他二十多年的文学创造中，先后出版了28部作品，并数十次获得各类文学大奖。高山巍峨之颠，起之微尘；遮云蔽日之木，始于青葱。老子说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”而我要说：“成功的道路再漫长，都要一步一步迈出。”

一切始于忽微，万物源于点滴。点滴创造了世界。佛家讲：一叶一菩提。

农人说：一花一世界。

一花一世界作文2

这盆蓝雪花低垂着头，一副无精打采的样子，哪怕它那像毛毛虫一样的花托牢牢地托举着它，哪怕他那花干像士兵一样的笔直挺立着，但它那花瓣始终垂着头，蜷缩起来。远看像绿叶上挂着颗颗蓝莓，始终不肯抬起头看看外面的世界，像个害羞的小女孩一样。

等等！在花盆的另一侧，我发现了几朵花精神饱满，抬起了头，挺立身姿，绽放了它们的笑脸，站在了最高处，抬起了头，看着外面的世界。在这一大盆花里，唯独它们在晨光下是最闪亮的，是最能发光的。

同一盆花里，为什么会有两种截然不同的情况呢？我疑惑不解。

其实，这两朵花就好比我们，在同一个环境里，生长情况也是不一样的。像第一种情况的人无非就是无心向学，不求进取，不积极参加任何活动，也不敢于表现自己，还非常懒惰；第二种情况的人他们功课非常好，也很勤快，喜欢参加活动来展示自己，是努力向上，不断进取。

我不禁问自己：“那我是属于哪一种情况呢？”

我觉得，我两种都不是——因为我是出于两者之间的，为此，我现在通过自己的努力，向第二种靠拢，力避第一种萎靡不振的精神状态。

“一花一世界”，每个人都是独一无二的，每朵花都应该努力绽放。或许，每个人的花期不同——静待花开或许是一种自我的释然，但是我更欣赏那种“我心向阳”的乐观与积极心态，努力“疯长”，尽力而为！

一花一世界作文3

每片叶子都有自己的故事，也都有一个世界。

卷发草

有一阵秋风，带来卷发草欢快的舞蹈。我想：这次秋颂迎接会花费了她不少的时间。

是哪位优秀的理发师为她烫上层层卷发？是大自然。将她的卷发拉直，她就变成一颗可爱的小水滴，在大地的拥抱中荡漾有卷发的她，正面像一支离弦的箭，向前冲去；而反面，则像一位隐形公主，披着披风

又是谁为她披上翠绿色的新装？是大自然。她翠绿的新装让她在一片枯黄的草地中鹤立鸡群，格外美丽。从上到下，由浅到深，好看极了！

她像手指大小，外面一层矮矮的包裹着中间一层高高的，像花朵一样。

一根粗一点的叶脉，连接着许多裂缝似的细脉，好像一碰就会裂似的。

金黄果

金黄色的色彩映照这美丽的秋天，红黑色的叶脉画龙点睛，为它添上细致的美。

它的叶缘上有锯齿，我想：这就是他的护身符了。

金黄果顾名思义，金黄的叶子上接了一颗小巧的果实，是指甲盖的四分之一。

叶子真是一种奇妙的东西。

一花一世界作文4

热闹的风，寂寞的人，灼灼光华清澈的灵魂。他们是人类精神世界里永远无法愈合的温柔的伤口。

------题记 一花一世界---“向日葵” 他是活在世人中的一朵向日葵，他是一个注定要被煎熬一辈子的男人，他就是文森特.梵高。

梵高是孤独的，上帝给了他一个天才的称号，却让他孤独一生。但梵高又是幸福的，面对众人的不理解，面对自己作品的不被欣赏，他始终安静而平和。因为他知道，向日葵了解他。从此，他远离城市的喧嚣和糜烂。来到长满向日葵的土地上，不停的画着他的金色幸福。

很多时候，我都觉得。文森特。梵高，他本身就是一朵向日葵，身体里流着自由的血液，说着人们听不懂的语言，在那个世界孤独的活着。在我心里，梵高关乎梦想，关乎尊严，关乎希望。

日影斑驳，我看见向日葵投下树的影子。

一鸟一天堂-----“荆棘鸟”

当胸口被荆棘所穿透的那一刻，破空鸣出最动听的歌声。那是荆棘鸟的宿命，悲壮而又勇敢，用结局书写生命的灿烂。有一位像荆棘鸟一样的人，用死亡咏叹了他对生命的爱和对幸福的希望。他就是----海子

“从明天起，做一个幸福的人。”这是海子的一句诗，从这里我们可以看出，海子他并不快乐。幸福对他来说，只是一种对明天的期许，他希望有一所大房子，面朝大海，春暖花开。那就是他的幸福。可是，那时的社会却又让他看不见希望，伸出手却摸不到希望。于是海子选择了像荆棘鸟一样，用生命唱响希望的乐章，当火车驶过，碾碎了他的身体，他的灵魂得以解脱。在我心里，海子关乎希望，关乎自由。

月影疏离，我看见翅影成诗。

佛曰：“一花一世界，一鸟一天堂。”

一花一世界作文5

斜坡上的杂花野草，谁说不是一草一千秋，一花一世间界呢？

——题记

重返乡间小屋，池中哀败依旧，荷叶枯萎，莲蓬干枯，突然间想到夏日池中的欣欣向荣，于是又记起了《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。现在看来只留一泄残荷，却别有风情。“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”罢了，想着，雨不知何时落了下来，愈下愈大残荷断叶在雨中呻吟，急步走回了小屋。

静默在门旁，看雨朵绿来不及枯黄的野草，野花。虽已入秋，山上还是盛夏般的葱葱郁郁，山顶笼罩着一层薄薄轻纱，看着，看着这件轻纱，好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的.山的肌肤。十多年前，这还是一片荒地，寸草不生，荒无人烟，偶尔会有狗经过，可近几年经过政府的发展，这里变成了小小的林园，农民可以在这里种庄稼，这里也比十多年前多了些生机。

拿伞，拔脚向林间小径走了过去，脚底与泥土发出了一种奇怪的声音，回荡在略显空旷的草地上，林间的香樟树郁郁葱葱的生长着，小从在叶下躲避着雨点。小溪因雨水而泛起了小小的涟漪，走道林间空地，一桩树桩孤独的在在其中，我惊叹一声“太美了”这里宛如世外桃源，顽强的野草布满了地面，几朵小花摇拽着，溪流从中而过，也治上了些芬芳，一只小兔从一个洞中爬了出来，又立刻逃窜，消失不见了。

做梦亦记得与你初见。

一花一世界作文6

睡莲

睡莲是很美的，有红有白。它的种子很硬，黑黑的，圆圆的。把种子剪开放水里，几天后它就会长出绿色的小芽来，小芽慢慢长这时就要让它多晒晒太阳，不晒太阳它是不会长叶的。大约一两个月，第一片绿叶就长出来了，像绿绿的一个小圆圈，紫红色的茎从白圈里向外伸了出去，美丽极了。长了叶子就要放点河泥进去，让根固定。第一片叶子长出来后，其它叶子就开始疯长，不久小盆里就长了七八片叶子，看上去很挤，又过了许就终于开花了。莲花的瓣是白色的，花蕊是黄的，像一个婀娜多姿的少女在水面上舞蹈。

桂花

桂花树是很常见的，我们小区就有几棵。树干有像汤碗粗的：也有像瓶盖细的。1~3米高，叶子很密，绿油油的一片，一开花就变黄了，一眼看去一片黄，桂花开的时候树是黄的，风一吹地面也是黄的。桂花也分金桂和红桂，我们这里金桂多，红桂不太常见。每年秋天我们都要采桂花，桂花很好采，每个枝头上密密麻麻的全是桂花，轻轻用手一抓就是一把。采到的桂花要晒干，晒得好的就泡茶，晒得不好的就只能进垃圾桶了。桂花是很香的，离它十来米都能闻到它的香味，想不到这么小的花如此的香。每到金秋十月，整个小区都是香味。

波斯菊

波斯菊是一种软弱的小花，它很常见，手一摸就倒了。它的叶子也很奇怪，有许多绿色的小刺，看上去很奇怪，一棵弱小的花上长着小刺，它也太弱了，你轻轻一拉就连根带叶的全出来了，很不中用。花色还算漂亮，白色、红色的小花。这种花生命力很强，一下长出一大丛来。我对这种小花有点好感。每当夏天我去楼下或公园里抓蝴蝶的时候，眼里都是它，因为它生长的地方蝴蝶多，只见红的花瓣上到处都是蝴蝶，让我感到夏天的乐趣。

一花一世界作文7

以前，总喜欢拿自己和别人对比，往往只看到自己的缺点和劣势，从而郁郁不欢；也曾经想要自己所教的每一个学生都能做到：上课发言积极、思维敏捷、守纪爱学、成绩优异，并为此大费周折，想出一个个自以为高妙，其实违背教育规律的“高招”。在经历了一次次碰壁之后，终于有一天幡然醒悟：每一个人都是世界上不可替代的唯一，我们不可能把人锻铸成一个模式，包括自己。曾经的挫折与磨难，会成为人生最宝贵的财富，不幸也会在峰回路转之后变为幸福。而孩子们，更是品种丰富，颜色不一的花朵，我们怎么可能要求他们于同一时间开出大小、颜色完全一样的花呢？这不是强人所难，就是与自己过不去了。

“一花一世界，一叶一菩提”。从来不敢以花自居，但却欣赏花的潇洒：自开自落，不受任何限制，不因谁的观赏而多开一会儿，也不因谁的漠视而少开一会儿，当开自开，当败自败，我行我素，没有一丝挂碍。孩子们的成长过程不也正是这样吗？其实，于我，最大的挂碍无非世俗名利，淡泊一切，岂不自然潇洒？还孩子们一个自由成长的天地，依势而修、因势利导，还怕有朝一日不会花香满园吗？

静下心来想：我能为孩子们做些什么？我想做一个在路边为孩子们鼓掌、加油的人，愿孩子们的生命成长之路因我的掌声而更加意气风发。如果，我能因此走进孩子们的生命，而不仅仅是经过他们生活的话，那将是我一生最大的欣慰！

一花一世界作文8

望着窗前花开花落，我总是不明白花朵究竟为何而忙碌。直到一个雨天，我读懂了它的绽放。

那天，我独自游走在街上。忽然，电闪雷鸣，狂风席卷过大地，掀起滚滚尘埃。接着，无数雨点紧随其后落下，轰击着地面。我撑开伞，和着雨的节拍行走。突然我看到一点明快的颜色，与周围昏黑的风形成强烈对比。

那是一朵含苞待放的蔷薇。我自忖道：“这花虽然好看，但是就如同被长辈小心翼翼保护起来的我一样，哪里经得起这等疾风骤雨啊！”

然而我错了。风雨中，小小的花朵不卑不亢地挺起胸膛。像勇敢的战士一样同大自然的威仪做抗争。雨水顺着它半透明的身体流下来，映出清晰的叶脉。纵使雨滴在它身上炸裂，狂风在它身旁肆虐。蔷薇花飘摇着，却毫不退缩。它费力地涌动着自己的肢体，想要挣脱花苞的束缚。慢慢地，竟摇摇晃晃地舒展开了那似火的花瓣。我不知道，这美丽的花瓣上凝聚着它多少次失败和多少次努力！此刻，这昏黑的疾风骤雨只是衬托着虽渺小却也伟大的花朵的背景啊！

我呆呆地望着这朵蔷薇，这朵令我汗颜的蔷薇。我原以为它同我一样弱小，却不知它弱小的身躯中蕴含着如此强大的力量。

一直以来，我生活在父母为我撑起的巨伞下，从未接受过风雨的洗礼。每当大大小小的风雨向我袭来时，我甚至不用躲避，安逸地坐在伞荫下便好了。可这小小的蔷薇却使我顿悟了，与其仓皇逃窜，何不正面迎击，让生命绽出美丽的光华！

雨霁云散，我裹着它那火红色的淡香离开。

禅家有妙语：一花一世界，一树一菩提。此后，我离开了父母为我撑开的巨伞。每当我要独自迎击风雨，都会想起那个雷雨天中有一抹不卑不亢的红色，在跳跃。

一花一世界作文9

枯黄的落叶凋零，已是深秋，百花争艳的日子已不在，青春岁月，已惘然。

眉间的一丝丝发髻，陡然鬓白，岁月不饶人，青春无限好，一叶孤舟，在河面静静荡漾，孤寂的人依然孤寂，丝丝细雨飘落，空气中的暖流已然变冷，凉风微微吹打在俊俏的面庞之上，心中却不忍的打了个冷颤，真冷啊！一道声音从青年口中传出，温暖的气息陡然变成了寒气。

花，悄悄笼络，因惧寒气侵袭，我行走在这落叶萧簌的道路之上，路两旁的野花和小草，都变的有些枯黄，斑斑点点，令人心生怜悯。岁月，到底是什么东西？他令人从稚嫩的面容渐渐转为苍老，生命力渐弱渐失。最后，一点点消散于天地之间，仿佛从没来过一般。

时间到底是什么？

我不仅扪心自问，我到底怎么了？我为什么生出了一阵阵的无力感，仿佛一切我都无法把握，甚至于自己的生活。

微风阵阵，落叶飞舞，似蝴蝶般轻盈，似飞蛾般妙曼，姿态万千，翩若惊鸿。万千落叶，不急、不躁、挥洒自如。

一片枯黄的落叶在我的眼前飘落，我轻轻的伸出手掌，任落叶飘落在我的手心之间，手指轻轻捏住树叶的颈，把他放到我的眼前，我审视了很久，冰冷的内心竟有些颤动，这就是无情的生命？毫无察觉，我只身走进了烟雾缭绕的从林间，一丝丝清新的凉气，迎面扑来，沁人心脾，令人神清气爽，心旷神怡。我抬头望着又高又大的苍老的树木，不觉得心生怜悯，是谁让他们变的苍老无疑，妆容渐失，毫无疑问，是时间，是岁月……

过了许久，我依旧没弄懂时间的真正含义，不过，我已经不再去想，愿剩下的岁月，不负以后的苍老。

一花一世界，一叶一枯荣。

残阳犹似雪，岁月度春秋。

若念苍老忆，当惜故人情。

亦如初见者，轮回永不休。

一花一世界作文10

七月流火之际，也是蔷薇凋零之时。偶经一处静谧花园，十里桂花飘香，又自枝头匆匆飘落，完成她的短暂一生。而满树蔷薇，落英缤纷，悄无声息。蔷薇艳丽而有刺，风情万种而不好惹。是蔷薇的确有刺，可锐刺终究敌不过无情岁月的流逝。就如青春岁月，还有年少情谊。

一花一世界，一叶一菩提。是了，这曾是你最爱的词句，也曾是我最爱的词句。可恍惚间，你低吟浅唱在唇间的已不再是一花一世界，一叶一菩提了。它已成为历史，如同我们的友谊。

如今相争不如不见的场面，是如何而来的呢？而你又是什么时候常挂嘴边的词句，便了呢？是时间，还是志向疏远了我们？我此生一定要做一只鸿鹄，翱翔于云层之上。而你只愿做一只燕雀。燕雀安知鸿鹄之志。我不信，你也不信。你对我说过：燕雀并非不知鸿鹄之志。只是，他们真的做不到。他们唯能朝霞初升时觅食，夕阳西下时归巢，平平淡淡一辈子。

我信，我努力去做。可你终究没有做到你许下的承诺。你不再知我懂我。而我，为了艰辛不亚于凤凰涅槃，鹰之重生的通往高处的道路，也只能放弃了你。我相信，吃得苦中苦，方为人上人。可我错了，除了吃得苦中苦，还要耐得住孤独寂寞。

原来，这条路，比我想象的还要艰辛。可我最终登到你们所谓的高处时，只望得见四面北风，身边终是空无一人。没有温暖，只有无数孤独与寂寞。高处不胜寒——原来，这就是所谓的高处。寒风呼啸，只余我一人，兀自翱翔。

原来，这就是所谓的高处？稍有不慎就会跌堕尘埃。若是可以，我宁可回到那一花一世界中。至少，有你陪着我，有他们陪着我，平淡一生。如此，足矣。

一花一世界作文11

元旦后的那周有着我一生中最难忘的课堂，那节完美的讲评课给每个人都留下了深刻的印象。台上三分钟，台下十年功。荣耀的背后也少不了我们的汗水。

元旦时精益求精的论文，课前修改了无数遍的演讲稿，都是我们最真实的写照。课上生动自如地讲解，美文美图的穿插运用废了我们同学多少心血。这是我们9班的课堂，也是永远的课堂。

课上那优美的文章是我们三年来的写照。9班三年，荣耀不败。每一个9班人，都是9班不可缺少的一份子，缺一不可。有人说这是9班收官之战。我说：“不！”九班的荣耀将会继续传承，无可匹敌。

这堂课让我想到了我在9班三年的学习生涯，有欢笑，有眼泪。那在湖实中的点点滴滴，早已近融入我们的生活，内心。如今已是初三，回望语文学习，确实有些坎坷，不过自己付出了努力，就一定会结出成功的果实。我认为自己就是一只蜗牛，沿着九班这根登天的藤蔓上慢慢攀爬，迟早有一天会登顶。

还记得进入湖实中时说过这样的一句话：“今天我以湖实中为荣，明天湖实中以我为荣。”这句壮志凌云的话我早已深深刻在脑海之中。今天我们9班终于可以兑现诺言，成为湖实中的骄傲。

一花一世界作文12

西施花

这种花，听著名字会让人很吸引“这种花怎么没见过呢？”那你就打错特错了！这就是你们那小区门口那些种的话呀！它经常被人忽视，但静下心来观赏，你会发现另一种美。晴天时，暴晒过几天后的花道吐出那孩子般矮小的小绿芽，冲着太阳公公傻笑。当过几天后，开出那粉嫩嫩的小脸，如窈窕淑女，静站那里，仿佛如一位下凡的仙子。雨过天晴后，西施花像被雨宝宝给调皮的剥开了花瓣，在阳光的照耀下格外耀眼，如那花中仙子降临，散发出一种淡淡清香，让人流连忘返。

桂花

家门口有一颗桂花树，八月份桂花香纷飞，从老远就可以闻出淡淡的清香。开花时，别有特点，虽然那一朵朵桂花小的如故事中的拇指姑娘，却依然美丽。拥拥挤挤的，中心是淡黄的花蕊，外围穿的一件鹅黄的裙摆，相继开放。那一朵朵小花像是印在树枝上死的，如一副国画，让人久久不能忘怀。

昙花

昙花基本上都是很难见到的，价格又贵，而且开花只有一瞬间，如果不多留意根本看不到，就像淘气的女孩不惹人见。但是只要你时间够充足，你还是来观赏一下吧。昙花开花时极其美丽，宛如白花姑娘，中间那淡淡的小黄嘴，外面穿着白色的裙摆，成椭圆形。月下美人这个称号因她所有。

一花一世界作文13

春夏秋冬，都有各种各样的花朵点缀，无论是硕大还是娇小，无论是鲜艳还是朴素，再或是有名还是无名。都让人眼前一亮，赞不绝口。

要是说起春天，就一定会想起桃花，那粉嫩的花瓣、娇小的花朵，就像一个害羞的小姑娘，怪不得连大诗人崔护也赞叹“人面桃花相映红，”不过，这也表示不出桃花的美丽，只有亲眼瞧见，才能真正的体会到它的美丽，它不就是春姑娘的使者吗？

荷花出淤泥而不染，虽生长在污泥里，又开在炎炎夏日，但它还能够亭亭玉立，就像误入凡尘的仙子一般，不食人间烟火。它是夏仙子的化身，置身于尘世中，却不受一点干扰，“真是唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”呀！

秋菊端庄大气，大方优雅，花的品种多，每一种都有自己的美丽，它实用坚强，就像中国女人一般，也是丰收农民的那一抹最美的笑，不正是“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”吗？

梅花是我最崇敬的花，我对它更多的是佩服。当寒冬时，别的花都败落了，它却顶着鹅毛大雪挺立在枝头，无所畏惧，这不正是我们中华民族的写照吗？牺牲自己，为大地增添一分美丽。这种“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的精神不值得我们学习吗？

无论是“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”还是冰雪林中著此身，不同桃花混芳尘”再是“他年若我为青帝，报于桃花一处开，”哪一个不是牺牲自己，给予大家。用自己渺小的身体，为大千世界增加一份美丽呢？我们不也要向这些看似渺小、实则伟大的花学习吗？

一花一世界作文14

毕竟是秋天了，早晚开始变得微凉。路旁的花儿也开始凋落。我是喜欢花儿的，那各种鲜艳的颜色总是能让我变得开心起来。

吃过晚饭，朋友打电话约我一起去散步，想想每天工作也是对着电脑，回家也是对着电脑，也该出去走走的，天空还余有一丝晚霞的色彩没有散去，路上的行人并不多，也许是因为要过中秋节的原因吧，大家都忙着准备送礼，还是趁着夜色才下班人工人们，也匆匆也往家里赶去，也许家人的等待，家的温暖会冲掉这一天工作带来的疲惫感吧。想来也是他们能够一直坚持下去的动力吧。

路边，不大不小的餐馆，灯火通明，觥筹交错，欢笑声不段，他们真的是开心的吗? 或者不过是应酬而已，我不得而知，但想来，应该是两者都有的吧。

有些走神，路口忘记还有红灯亮着，走了几步，被朋友拉住，“怎么红灯还再走？”

”嘿嘿，没注意看。“

”红灯你都不看？还好意思笑？“

”这不是你在旁边啦!“

朋友不再说话，但我隐约从他的眼光里看到一丝照顾孩子一样的疼爱，不知道这样形容是不是合适，但在当时的我看来就是这样，像个家长一样，灯绿，他并没有放开手，一直牵着我过马路，让我想起来儿时，哥哥牵着我的手过马路，还耐心的告诉我，要等转弯车之类的。

这一瞬间，竟想我想起了太多过去，似乎看到了那些从前，原来，我真的走了好远。l

一花一世界作文15

在一个秋天的傍晚，我徜徉在放学必经的小路上，沉醉不已……

小路上铺了一层金黄的落叶，仿佛一条金地毯，踩上去便会发出一阵沙沙的响声。我欢快地在“地毯”上奔跑起来，一边跑，一边大口大口地呼吸着新鲜空气。看着一大片红彤彤的晚霞，心情也变得格外舒畅。绿的草，白的花，紫的蝴蝶，让草丛变得多姿多彩，格外生动。我满心愉悦地大步向前走，忽然发现一点灰色的身影躲在草丛里。我走近一看，原来是只可爱的小灰鸟！它身上的羽毛很少，身体不住地颤抖着，大概是从树上的鸟窝里掉下来的吧。我抬头望去，只看见茂密的绿叶和又小又细的小树枝，根本没看见什么鸟窝。于是，我轻轻地用手捧起毛绒绒的小鸟，小鸟扇了扇翅膀，喳喳地叫了几声，充满了不安。

到家后，我放下书包，看着手中的小灰鸟，帮它擦了擦身上的泥土，发现灰羽毛渐渐变成了棕色。我这才恍然大悟，原来它是因为太脏才变灰的呀！它用水汪汪的眼睛看着我，对我喳喳地叫，我拿了点水给它喝，它用它那小小的尖啄，一口一口地”啄”水，真是让人喜爱！我将它放在一个小盒子里疗养，它也一天天地健壮起来。大概一周后，我将它放生在小区的草丛里时，尽管我非常不舍，但还是小心翼翼地放手了，它看着我，叽喳渣地对我叫个不停，好像在说：“谢谢，谢谢你！”

6.一花一世界作文 篇六

------题记 一花一世界---“向日葵” 他是活在世人中的一朵向日葵，他是一个注定要被煎熬一辈子的男人，他就是文森特.梵高。

梵高是孤独的，上帝给了他一个天才的称号，却让他孤独一生。但梵高又是幸福的，面对众人的不理解，面对自己作品的不被欣赏，他始终安静而平和。因为他知道，向日葵了解他。从此，他远离城市的喧嚣和糜烂。来到长满向日葵的土地上，不停的画着他的金色幸福。

很多时候，我都觉得。文森特。梵高，他本身就是一朵向日葵，身体里流着自由的血液，说着人们听不懂的语言，在那个世界孤独的活着。在我心里，梵高关乎梦想，关乎尊严，关乎希望。

日影斑驳，我看见向日葵投下树的影子。

一鸟一天堂-----“荆棘鸟”

当胸口被荆棘所穿透的那一刻，破空鸣出最动听的歌声。那是荆棘鸟的宿命，悲壮而又勇敢，用结局书写生命的灿烂。有一位像荆棘鸟一样的人，用死亡咏叹了他对生命的爱和对幸福的希望。他就是----海子

“从明天起，做一个幸福的人。”这是海子的一句诗，从这里我们可以看出，，海子他并不快乐。幸福对他来说，只是一种对明天的期许，他希望有一所大房子，面朝大海，春暖花开。那就是他的幸福。可是，那时的社会却又让他看不见希望，伸出手却摸不到希望。于是海子选择了像荆棘鸟一样，用生命唱响希望的乐章，当火车驶过，碾碎了他的身体，他的灵魂得以解脱。在我心里，海子关乎希望，关乎自由。

月影疏离，我看见翅影成诗。

7.一花一世界一叶一如来的散文 篇七

1、走出家门后的女性

沉樱笔下描写的女性几乎都是知识分子, 都生活在资本主义风气泛滥的都市里。她们有的是接受了新思想洗涤的女学生;有的是处在甜蜜爱情中的女性;有的是曾经勇敢地反叛家庭, 最终追求到自由爱情的女性。无论她们是怎样的女性, 我们都可以从她们身上读到犹豫不决、进退两难以及怯懦的场景和心理活动。正如孟悦和戴锦华所说:“探讨在平庸的家庭生活和陈旧的爱情中磨平了棱角的女性自身的软弱与怯懦, 这是沉樱创作的又一特点。”[1]P151《下雪》中的女主人公曾反叛家庭, 毅然地与男主人公走到一起, 后来家里也渐渐理解了她, 于是, 她决定无论如何在过年前一定要回家一次。但在现实经济窘迫的压迫下, 她回家的决心开始动摇。她想着“自己走后, 他那生活的孤独, 寂寞, 再加上经济的窘迫, 那难堪的情形, 想起来就觉得无论如何没有不顾而去的那勇气了。”[2]P53而就在她犹豫的时候, 男人煽情的一句“你走了谁再给我洗衬衫呢?”[2]P53, 使女人的防线彻底崩溃, 最终留下来陪自己的丈夫, 即使自己万分愁苦, 也只能无言地流泪。《中秋节》中的张女士, 面对爱情是既渴望有害怕。当她看到别人成双结对的时候, 常常安慰自己道:“爱人?什么爱人!不要, 一辈子也不要!我不要爱人, 也不要人爱。这些事我看也看厌了!”[2]P95但在中秋节和她旧同学的同事李先生同游公园的时候, 紧张和兴奋的心情显出了他对爱情已久的向往, 可最后她仍一个人怯懦地逃离了公园, 逃离了爱情的机会。

在这些女性的徘徊与犹豫的背后, 我们看到更多的是那个时代女性的空虚、寂寞, 以及心理的变异。她们这种徘徊不定, 进而只有内化为女性软弱、怯懦的心态。而这种异化后的心态, 带给她们的只是更多的空虚、孤独与寂寞。《空虚》里的茜子与男友正处在热恋中, 他们准备一同到男子的住所约会。在去的路上害羞的茜子既紧张又激动。她为了爱情, 不管世人的眼光与议论, 毅然跟男子随行, 但到达男子的住所后, 他发现自己的父亲曾来找过自己, 于是, 便丢下茜子, 迫不及待地去见自己的父亲。茜子一人在空空的房间里孤寂的等待着男友的回来, 但等到的是男子的彻夜未归。独自上床休息, 却觉得“平时多是一个人睡的, 但这时在这里一个人睡着就感到独眠的滋味, 又孤单又凄凉, 将被紧紧地裹了还觉得寒冷, 怀里满拥着棉被, 还是觉得空虚。”[2]P92 而在《妩君》里面, 这种孤寂与空虚的感觉更为强烈。整篇文章没有对白, 有的就妩君一个人的心理起伏变化。从结构来看, 就只有孤零零的一个妩君, 这已经让人感到她的孤寂与悲凉。此外, 她一个人奔赴忠魂碑, 一个人在那等相约私奔的男友, 可等到的结果却仍是她自己一个人。她曾勇敢地走出家庭, 追求自由、真挚的爱情, 可换来的却是一场空虚的等待。到最后, 她只能纵身大海, 因为“填起了她的空虚的心的是那伟大, 纯洁而又美丽的海!”[2]P86

此外, 沉樱笔下的女性几乎都是勇敢走出“父门”, 受过新思想、新文化的洗涤的都市知识女性, 但这些处在都市生活中的新女性, 又不得不面对来自家庭、事业、爱情以及理想与现实之间的种种矛盾。《一个女作家》里面, 鈺姗在婚后暂时没有生育, 能够继续自己的创作事业, 这看似让人觉得很幸福, 一个有名气的女作家有了一个完整的家庭, 夫妻俩志同道合, 同时鈺姗也可以继续自己的事业。但实际上鈺姗也有自己的苦恼与矛盾。婚后创作灵感的缺失, 但丈夫为了稿费却苦苦对自己创作相逼, 读者将作品与作者暗合而进行索引, 面对家庭和事业的矛盾, 都让她很苦恼。最后, 面对这些压力, 面对邀稿, 她只能自嘲地苦笑道:“当然要好好地写的!为什么不写呢, 这是一举三得的事, 可以得到名誉, 得到金钱, 并且还可以得到爱情!”[2]P196女作家面对这一切没有别的选择, 她找不到出路, 只能将以前快乐的创作当成换取一切的筹码, 包括爱情, 只能默默自嘲苦闷地继续生活下去。《妻》里面的妻, 在发现自己有了身孕后, 十分焦虑, “常一个人坐在那里苦闷的沉思, 动也不动地过好多时候, 有时和她说话, 总是茫然地抬起头望着别人的脸, 好像正在想着什么, 没听清楚说些什么的样子, 脸上也不知从什么时候起, 变成像阴雨时的天空一般的晦暗了。”[2]P109其实妻是害怕有了孩子, 当了母亲, 会影响自己的文学梦想与抱负。她认为母亲做就是一把枷锁, 会锁住自己的命运与前途。当她打掉孩子后, 还希望能够像以往一样生活, 但是事实上孩子永远是她心头的一道伤疤, “妻子对于什么谈话都常表示着冷淡, 只要一提到这类的话 (孩子) , 就病态似的兴奋起来, 但总是一味地作着玩笑的口吻, 把自己无意识地在压制着。”[2]P122在这里, 使妻子陷入这种两难的局面的其实是她个人的价值理性与作为女人的家庭职责之间的冲突。虽然最后她还是选择了自己的理想, 但作为长久以来女人应该传宗接代的这种家庭职责, 压得她喘不过气, 心里不停地焦虑与压抑, 她以为她的选择是她正确的出路, 可曾想到, 其实她根本没有出路, 她的选择换来的只是她的自责与不安。

在沉樱笔下这些内心孤寂, 空虚, 面对社会与家庭等种种矛盾的女性身上, 我们看到的不是她们在勇敢地走出家门后有多么的幸福, 而是看到她们面对的是更多的困境, 而这些困境就如死胡同一样, 让她们无路可走。她们仍然没有真正的浮出历史地表, 而是生活在历史那狭窄的缝隙中。

2、沉樱笔下的男性人物

“五四”时期, 女性是男性反对封建父权的精神同盟, 女性也是借此机会发出自己的声音。但在女性作家笔下的男性形象却是比较模糊的, 更多的是一种同盟之间结合反抗的精神。如冯沅君的作品, 她的小说里“没有一般爱情小说所常见的男女主人公各自的性别主体身份, 没有常见的各自以性别眼光对于对方的观察、体验乃至猜测、怀疑、误会等等, 双方是高度一致的和共同行动的。”[3]p31主人公的爱人始终没有明确对象化, 有的只是一些虚幻性的影子, 这也是“五四”许多女作家的作品都有的一个共同特点。而到了30年代, 随着“弑父”时代的过去, 男性与女性之间的这种精神同盟关系也逐渐瓦解, 女性要面对的是走出家门后的困境, 而许多女性作家笔下的男性形象也越来越清晰, 两性间的性别意识也越来越强。沉樱就用自己的生活经验与独特的眼光, 为我们勾画出一个个生动的男性形象。

沉樱笔下的男性形象也大都是知识分子, 可能是受沉樱自身婚姻经历的影响, 她笔下的已婚男性中, 大部分都是一些对婚姻不忠的负心汉, 基本上都有外遇, 不论是生活中的还是精神上的。并且他们对于自己的外遇还觉得理所当然, 花言巧语, 将自己外遇的过错归咎于自己的妻子。《爱情的开始》中, 女人为了爱情, 和男子同居, 牺牲了学业, 牺牲了一切, 然而在和男人急促地陷入恋爱后, 不久就发现他同时向别的女子追求的事实。然而男人却说:“的确是我太对不起你了, 我想想真难过, 我是太自私, 野心太大, 我一向对你实在是太不忠实, 不过我爱你总是事实, 你说是不是?”[2]P61对于自己的不忠实男人还想用自己以往的爱来掩盖, 如果真的爱的话还会不忠实吗?《飘零了的红叶》里的丈夫, 背着妻子和C女士暧昧, 先后欺骗她离开, 而妻子后来在一间空房间里发现他们。面对这种情形, C女士带着嘲笑的神情走了, 而丈夫却面目狰狞地看着她。可怜的妻子问丈夫:“你说你没有欺骗我么?”[2]P243, 换来的却是丈夫“欺骗?你既然觉得我是在欺骗你, 那么你就不要爱欺骗你的人好了!”[2]P243这样恶狠狠地语言。甚至于后来对妻子“你说—你不是爱她么?”[2]P244的质问, 他的回应就是干脆的一句“我不知道”[2]P244以及夺门而去。《两只面孔》里的玄之, 梦到自己向妻子的好友张女士示爱, 并向张女士抱怨自己与妻子婚后感情已很平淡无聊, “她做了孩子的母亲, 家庭的主妇, 对于他, 只是个尽着义务的妻;那爱的慰藉却是没有了, 绝对没有了。”[2]P229正当他想要去吻张女士的时候, 却被妻猛然推醒, 还谎称在梦里梦见亲吻妻子。“他把梦中灼热未退的嘴唇凑到那不会躲去的妻的脸上。暂时之后他觉得这个依稀也就是张女士的脸。”[2]P230这样的精神出轨的心态, 离暗地里出去寻欢也不远。

除了对婚姻的不忠诚外, 还有就是丈夫对妻子的多疑, 或将妻子视为玩物。《搬家》里绍英的妻子, 因为丈夫工作成天一个人在家, 为了填补这种空虚与寂寞, 妻子提议和丈夫的友人一家合住, 于是便开始积极找房子准备搬家, 可绍英却怀疑自己的妻子和自己的朋友有暧昧, 一个人幻想着妻子和别人约会的种种可能, 最后是直接拒绝和妻谈论搬家的问题。《生涯》里睿好吃懒做, 对妻子还颐指气使, 仿佛妻子只是他的一个较亲的贴身丫鬟而已。为了谁先看报纸这样一个小问题, 睿竟在看完后将报纸撕碎, 然后到外面打牌, 一夜未归。此外, 未婚的男性青年对待感情大多也是一种游戏的态度。《剧后》中的三名男青年在演剧后到咖啡店找女店员消遣, 楠君的女伴菊英不在, 而楠君的态度却是:“来了又怎么样, 这还不是玩玩就算了, 就值得这样像煞有介事地忘不下吗?”[2]P240在他们心中, 女性就是可以不用自己负责任的玩物而已。

我们可以看到, 沉樱笔下的这些男性都没有高大伟岸的形象, 他们已不是“五四”时期女性精神上的同盟, 已不是女性精神上的导师与引路者。虽然经历了反叛封建伦理的时代, 但是我们在沉樱的笔下看到的男性, 他们身上明显残留着封建伦理的烙印。他们虽然已组建家庭, 但对于男人的三妻四妾思想却是依然埋在他们的心底。他们多疑、怯懦, 有明显的大男子主义思想, 游戏于爱情之间。在他们看来, 女人不过仍然是一个客观的物品而已。沉樱这样的描写, 让我们看到, 女性对于男性的依赖逐渐减弱, 她们认识到男性神话本身的实质。这在女性的成长道路上无疑是很重要的一步。

结语:

一沙一世界, 一花一天堂。在沉樱创作的婚恋题材小说世界里, 充满着女性自醒、独立的魅力与价值。她那女性自我经验的直接展露, 对男性不忠、多疑、怯懦的描写, 不仅是对男性同盟与神话的瓦解, 也是女性自我醒悟、自我发展成长道路上不可或缺的深切体验。

摘要：文章主要对沉樱的婚恋小说进行解读, 通过分析沉樱婚恋题材小说中的女性和男性形象, 挖掘沉樱婚恋小说中的女性意识以及其对女性自身成长的肯定。

关键词：沉樱,婚恋小说,女性意识

注释

1[1]孟悦、戴静华.浮出历史地表——现代妇女文学研究[M].北京:中国人民大学出版社, 2004.

2[2]沉樱.沉樱代表作[M].北京:华夏出版社, 2009.

8.一花一世界,一叶总关情 篇八

每当我遇到这样的家长时，我会为自己能被他们真诚的信任而感动，但同时也会感到不安：如果家长仅用"托付"与"告状"与我配合，我的班级管理，我的教育能成功吗？

我也是一个儿子的父亲，我完全可以理解，当您把孩子交给我们学校，交给我的那一天，就对我们学校的老师寄予了厚望，希望自己的孩子能在老师的教育培养下成为一个有用的人才，但是不知您是否想到过，孩子能否成为有用人才首先不是取决于老师，而是取决予您这位家长。

道理很简单，家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一课堂。家庭氛围如何，家庭教养如何等都决定孩子的人生。

在网上，大家都有目睹，有的博士家长依然"培养"出了罪人，而大山里一些目不识丁的老太太却培养出了一个个有出息的孩子。因此，从这个意义上讲，家长也是教育者——不管家长是否有很高的文化水平或学过教育学，只要有孩子，他就是教育者，这样一来，我们和家长之间，本质上是一种同事关系，因为我们都是教育者！都有共同教育的对象——您的孩子！因为我们都有一个共同的愿望——期盼您的孩子成为有用的人才！

可是，是不是每一个家庭都是适合于孩子成长的环境呢？你的家庭里有没有这样的场面？——晚上（或周末），孩子在书桌前痛苦而心不在焉地看书，旁边的父亲在看电视或与兄弟们吃酒聊天；或孩子的母亲正和一群人搓麻将；孩子有点不耐烦了，想去玩电脑，这时父母又开始呵斥孩子……

我们可以断言，这样的家庭中，孩子绝对不可能有优秀的学习成绩，更不可能成为有用的人才！

我很钦佩我班的几位同学的家长，在得知孩子成绩下滑，便毅然地辞掉工作，从远方回来专门陪伴孩子，孩子也很争气，成绩立马提高。这不正是家庭教育所起的重要作用吗？（之前我无论如何谈心，如何鼓励，办法想尽了，没用）

对待学生每一个家长都是教育者，其教育水平和所谓文化水平不一定有直接的联系。

我的体会是和孩子一道成长是最好的家庭教育。第一，和孩子一起阅读；第二，和孩子一起写作，也就是共读和共写。和孩子一起写作就是写成长日记，成长的过程是一个不断反思然后不断超越的过程，孩子通过文字，可以写自己的苦恼与喜悦，你通过文字可以写自己对孩子的期待；写出自己对自己教育的感悟，您不要谦虚地说自己文化水平低，写作能力差，哪能写呢？这话错了！最早开始成功实施家长教育日记的是河南焦作市，那里全市中小学生家长都给孩子写教育日记。在这些家长中，相当一部分人连小学或初中都没毕业。有的家长甚至边翻字典，边给孩子写教育日记。正是通过教育日记 ，许多让家长老师头疼的孩子成为优秀的学生，您不妨看看，并试一试。好了您的孩子，我相信你是什么都愿望付出，愿意牺牲的，那么就牺牲一点业余时间，从和孩子共读、共写开始你新的家庭教育。（总之，家长教育孩子的方法多种多样，只要方法适当，因材施教，您一定行）

请记住：只有家长好好学习，孩子才能天天向上！

目前，我校正开展"百名教师访千家"的家访活动，目的是通过家访，把家庭教育和学校教育紧密联系起来，双管齐下，力争把学生培养成为有用人才。

第二就是赢得学生的心灵。

面对学生，我们总是急于"走进心灵"，可现在并不是所有的学生对班主任老师有着天然的信任感；相反有不少学生对老师有种莫名其妙的防范，随时警惕老师的圈套。老师越是平易近人地走近学生，学生很可能并不买账。老师语重心长一番，换来的很可能只是学生的无言与冷漠。

我的办法是：等待，耐心地等待。

接手八（４）班时，在开学的第一天，学校要求学生到校后在签到表上签字。当时，他们可能还不知道我是他们的新班主任，后来，他们看到黑板上板书的内容：八（４）班班主任夏家红时，有几个学生，马上出去了，还有名女生在签字时，嘴里"吱"了一声。当时我觉得他们对我不"感冒"，充满了种种误解甚至不信任。

我想，也许是对更换班主任不满意因而迁怒于我这个新班主任吧？作为中途接手的班，对我不信任的学生可能还很多。不过，这样对我来说，更有一种挑战的刺激，我不敢保证一定能赢得他们的信任，但我愿意尽最大的诚意和努力。

与生相处，有个原则应遵守，那就是永远不以学生为敌。无论学生以怎样复杂而疑虑的眼神看我，我都以纯净的目光去打量他们。

我在教育学生中有这样一个信念：任何一个人的灵魂都是自由而独立的，只要在行为上不妨碍他们的学习生活，都应该得到尊重，而不是人为地去"塑造"别人的"灵魂"。

面对同学们的不信任。我首先想到我做好榜样作用，用自己的行为去影响他们。有时把凌乱的扫帚扶起，并将每把扫帚上系根绳子悬挂在门背后，之前乱放乱占的现象一下子变得清爽，清洁大扫除我也参加，同学们生病打针，无论多忙，我都抽空去医务室看看……渐渐地同学们对我有了一些好感，接下来便是沟通，"沟通"本身就是目的。我先找之前对我印象不好的学生。在沟通中，我们彼此做一个倾诉者，同时又是倾听者。我想着不要把自己的观点强加给对方，同时又不知不觉地走进了对方的心灵，并且不知不觉地接受我的影响。

沟通能缩短人与人之间的距离，在多次的沟通后，同学们都接纳了我这位新班主任，并逐渐对我有了依赖。一天下晚自习，一个男生趁学生们都散尽了，来到我旁边，脸憋得通红，当时把我怔住了，我以为他与别人产生矛盾了，只见他拘谨地说："老师，我们能做朋友吗？"我立马答应，"那当然，有什么事吗？"。他倒出了自己的苦水，因为基础差，成绩进步不大，父母便专制地禁止他一切娱乐活动，电脑与他彻底绝缘。他请求我，如果有一天，我与他父母交流时，能劝劝他父母，给一点时间让他娱乐一下，哪怕是１个小时。在此，我也和家长们交流一下，孩子这点小小的要求应当给他们，适当地放，否则，实得其反。叛逆期的他们特点及如何应对，我想是目前有些家长们颇头痛的问题。这些孩子们对我的信任，说明我已在他们"不知不觉中走入他们的心里，赢得了学生的心灵。"对班主任我来说，这更是一种幸福。

学生们的思想情绪稳定了，那主要工作就是全面协调抓学生成绩。

学习必须要有目标。其实做任何事，都必须要有一个明确的目标。明确自己的目标是中考成功的第一原则，是首要条件。"没有目标，人就举失去动力，就无法战胜自己的惰性；而无法战胜自己的惰性，便很难把握时间，把握生活，很难有直面困难与挫折的勇气。"

在一次班会上，我给同学们讲了个关于明确自己目标的故事：秦朝时候，有个叫刘季的人被派到咸阳服劳役，远远地看见了秦始皇浩浩荡荡的出游队伍，长叹一声道："嗟乎，大丈夫生当如此也！"十年后，他统一中国，开创了一个立国四百余年的朝代——汉朝，史称他为汉高祖。刘季就是刘邦。

拿破仑也曾经说过："不想当元帅的兵，不是好士兵。"他就是从一个卑微的士兵最后成为了十九世纪欧洲叱咤风云的领袖。

历史上树立目标而成功的事例不胜枚举。明确的目标可以创造奇迹，反之，目标的丧失可能会毁掉一切可能出现的奇迹。

帮助学生制定目标，目标能给他们指引方向，让他们知道自己该做什么，不该做什么。我经常给学生们说，当你感到琐事太多，难以取舍的时候，就想想：我的目标是什么，做哪件事最有利于我的目标的实现，这样你就很容易做决定了。

目标能给学生提供动力。在荒漠中或草原上行走的人往往会寻找远处的一棵小树，一块石头或一片绿洲作为目标，走到后再寻下一个目标，从而坚持不懈地走完。所以，当你感到学习辛苦难以忍受，或某一次考试没考好，生活中遇到意想不到的困难时，你就要想想：我的目标是什么？为了这个目标，眼前的痛苦和困难是否值得我去忍爱或努力克服？这样，就很少有什么东西能阻碍你前进了。

目标能提供一种衡量自己的标准。当他们定下自己下一次要考入全班多少名时，他就会去关注本次考试第多少名考了多少分，各科又考了多少分，我总分差多少，差在哪几科？知道了自己的优势和劣势，然后才能再有针对性地制定学习计划，安排学习时间。

因此，我要求学生都要定下一个明确的目标。

由于学情不一样，我把他们的目标分为三个层次：远期目标，中期目标和短期目标。

长期目标是一种信仰，中期目标让觉得有奔头，短期目标让人知道眼下该怎么做。

我鼓励他们：不要等你觉得万无一失的时候才付诸行动，那样你将注定一事无成。不要等你觉得时间充裕的时候才付诸行动，那样你将注定一事无成。没有条件，要创造条件；没有时间，要挤出时间。总之，一旦目标确定，马上行动，一刻也不要耽误。行动不一定成功，但不行动绝对不可能成功。

班主任工作没有一个定式，在教育教学实践中，可能会遇到各种各样的偶然，但我们老师有爱心、有耐心、有热情，相信孩子们的明天不是梦。

9.一花一世界作文 篇九

小路上铺了一层金黄的落叶，仿佛一条金地毯，踩上去便会发出一阵沙沙的响声。我欢快地在“地毯”上奔跑起来，一边跑，一边大口大口地呼吸着新鲜空气。看着一大片红彤彤的晚霞，心情也变得格外舒畅。绿的草，白的花，紫的蝴蝶，让草丛变得多姿多彩，格外生动。我满心愉悦地大步向前走，忽然发现一点灰色的身影躲在草丛里。我走近一看，原来是只可爱的小灰鸟!它身上的羽毛很少，身体不住地颤抖着，大概是从树上的鸟窝里掉下来的吧。我抬头望去，只看见茂密的绿叶和又小又细的小树枝，根本没看见什么鸟窝。于是，我轻轻地用手捧起毛绒绒的小鸟，小鸟扇了扇翅膀，喳喳地叫了几声，充满了不安。

到家后，我放下书包，看着手中的小灰鸟，帮它擦了擦身上的泥土，发现灰羽毛渐渐变成了棕色。我这才恍然大悟，原来它是因为太脏才变灰的呀!它用水汪汪的眼睛看着我，对我喳喳地叫，我拿了点水给它喝，它用它那小小的尖啄，一口一口地“啄”水，真是让人喜爱!我将它放在一个小盒子里疗养，它也一天天地健壮起来。大概一周后，我将它放生在小区的草丛里时，尽管我非常不舍，但还是小心翼翼地放手了，它看着我，叽喳渣地对我叫个不停，好像在说：“谢谢，谢谢你!”

10.描写一花一世界作文 篇十

花开的声音——她们迟疑着、拥挤着、推搡着，终于发出了第一声——“妈妈”！露珠听到，增添了勇气，她把树叶当做攀登的峭壁，睁着亮晶晶的眼睛与太阳竞赛光辉。想起来了吗？我们就是这样来到世界的。母亲，一边用海浪般柔软的乳汁哺育我们，一边嘴唇微张，诱导我们咀嚼她甜蜜的声音。我们慢慢长大，正如一夜之间一树花开。

是些什么花呢？满园春色关不住——是杏啊！墙角数枝，凌寒独开——是梅啊！清幽女子，堪比黄花瘦——是菊啊！接天莲叶无穷碧——是莲啊！见过太多平淡与坚硬，所以，当这花如蝶翩然降临我们手心的时候，手，刹那间复活，纤指如兰，它拥着它，成为一朵、一束。花瓣，是花朵破碎的语言，花朵，是花瓣柔美的歌声。

我们的目光还在寻找什么？树吗？

是的，单调俭朴的树。不需要绽开，只需要站立，离土地越来越远，渴望触摸惊雷与闪电，甚至期待狂风暴雨修剪枝条。她，从来就不是花，不是肉体。她，是精神。她，朴素而固执。单一的色彩如她的方向，和骨髓融化在一起，生长成一截截硬邦邦的骨头。她，缠绵而深情。血液是她唯一的行囊，不是用来盛装生命意外的馈赠，而是用来主动去干瘪和憔悴的。她，并不木然。深沉的情感默默地流淌。没有道路与阳光，根就是拐杖和路标。每一步，都意味着疼痛和抗衡。

根，就这样流浪，黑暗中，一天天，一年年。她学会了舞蹈和歌唱，她的韧性令钢铁脆弱流泪，她的坚强令流水屏息难眠。为了通过狭小的隧道，她一次次撕裂自己，甚至把自己变成羽毛一样的胡须，她，是母亲的乳腺。

岁月，就是这样丰腴和老去的啊。我是个调皮的孩子，喜欢倒立着看世界。于是，这些根，便成了花。这些花，默默绽放在沉寂的土壤里，她，就是我们的母语。花重锦官城，她是沉重的；无可奈何花落去，她是感伤的；感时花溅泪，她是深沉的；竹外桃花三两枝，她是敏锐的；千树万树梨花开，她是纯洁的……

如果，你的灵魂期待歌唱，那么，就和我一起感受根的脚步，一起聆听母语温柔芬芳的呼吸吧。

11.一花一世界一叶一如来的散文 篇十一

在信息技术教育中, 全方位实施素质教育, 多方面地培养学生创新精神, 用“创新”编织素质教育的主题, 让学生在学习信息技术中学会思考、学会创新, 这是信息技术教育工作者的天职, 是时代赋予每个信息技术教育工作者义不容辞的职责。那么怎样引领学生创新呢?我认为, 信息技术的课堂教学的设计不能拘泥于传统的模式。传统的信息技术教学中一般常采用的三步曲是:教师讲授演示——学生操作练习——教师总结评价。总是用这样一个模式进行教学无创新可言, 只能给学生造成思维定势, 将抑制学生创新的欲望和动力, 不利于学生创新能力的培养, 是不可取的。信息技术课应该使每一个学生都有展示自己能力的机会、发表自己见解的舞台。佛经云:“一花一世界”。每一个生命个体都是一个自足的世界, 都需要阳光, 需要理解, 需要肯定, 需要实现自己的生命意义。为此我采用了以下几种方法。

●●玩中学、学中乐, 培养创新能力

学生刚开始学习信息技术时, 应该以生动有趣的方式教授计算机操作的基本知识。例如, 在教学中, 许多教师往往会禁止学生玩游戏。实际上, Windows自带的扫雷和空档接龙等游戏能够让初中学生迅速地掌握鼠标的左击、右击和双击以及拖放等操作, 而且, 只有通过不断的思考、归纳游戏中的规律, 才能提高游戏的成绩, 对培养学生的思考能力也有很大的帮助。而通过计算机编程加工实现的一些小游戏也令许多高中生爱不释手, 通过让学生自己去修改游戏代码中的参数, 让他们编制出具有趣味性的数学、物理游戏, 不仅能让学生理解算法思想、掌握简单的编程知识, 更能提高学生学习信息技术的兴趣。玩是人的天性, 只要善于、合理安排游戏时间, 在玩中学、学中乐, 不仅能够让学生迅速入门, 还能培养学生的动手能力和思维方法。

●●关注生活、学以致用, 开发创新能力

一日生活皆课程, 生活处处皆创新。信息技术课堂还必须与实际生活、学习相联系, 以此来开发学生的创新能力。例如, 我在教学生使用Word2000时, 让学生设计五彩缤纷的课程表、中秋节家庭晚宴食谱、个人名片、带背景的个性化信纸、信封以及商业广告的设计等, 充分调动了学生的创造力, 使他们能够综合应用Word2000中的文字编辑、排版、图形编辑等功能, 创作具有自己个性的作品。在学习电子表格Excel2000的运用后, 让学生自己设计个人每月零花钱收支表、学校食堂用餐情况调查表等, 我让学生把信息技术应用到实际生活中去, 同时也锻炼了学生的理财统计能力。在学习Front Page2000网页制作工具后, 学生可以为自己参加的社团作个宣传网站、研究性学习的成果可以利用专题网站的形式向大家介绍。在学会利用Photoshop7.0进行简单的图像加工处理后, 可以为校园文化节的各类子活动设计宣传海报、为自己的社团设计会标……要完成这些内容的制作, 学生既要发挥想象力, 还要学会资料的采集、筛选。像这样, 教学内容与实际相结合, 可提高学生综合应用知识的能力和创新能力。

●●学科整合、课题研究, 激发创新能力

为适应互联网的发展, 我在信息技术教学中添加了有关互联网使用的内容, 如个人网页制作、网上冲浪、班级博客等。如果只让学生在各网站东遛西逛、聊聊天、看看新闻, 不足以体现互联网作为极其强大的信息工具的作用。在信息技术教学中, 我注重培养学生在互联网上采集知识、撷取信息、归纳信息的能力。例如, 为培养学生的综合素质, 我让学生带着课题来研究。比如, 当前甲型H1N1流感处于盛行期, 我就布置了研究课题“甲型H1N1流感大家知”, 让学生从网上获取关于甲型H1N1流感的有关知识, 通过创意设计成四格漫画的形式、制作成宣传网站等, 挑选有代表性的作品在各班之间交流, 使学生在研究课题的同时既培养了创新能力又收获了预防甲流的知识。诸如此类, 一个课题, 可能会综合语文、数学、英语、生物、物理、化学以及历史和地理等学科的知识, 这无疑会极大提高学生的综合分析应用能力。这样让学生带着课题进行研究, 将开阔学生的思路, 训练学生的发散思维, 使创新思维更上一个台阶。比如, 最近针对“生命之水”活动, 我又布置了“水文化”的研究专题, 让学生受益非浅。

●●授之以渔、学中悟道, 探索创新之路

仅有创新意识还不够, 它并不能表示学生就有创新的能力。因此需要教师在教学的全过程中, 贯穿创新的思想意识和实施创新的教学方法。没有创新的教学思想、没有创新的教学方法, 就不可能培养出具有创新精神、创新能力的学生。作为教师本人应在教学过程中不断更新教学方法和教学手段, 启发学生积极主动地参与教学, 学生在教师的引导下, 由浅入深探索、发现、研究, 产生新的知识, 得到新的悟性, 才能谈得上创新。作为教师不仅仅是让学生学会使用几个应用软件, 能用计算机解决一般实际问题, 更重要是让学生能够通过软件的使用和学习, 学会大众软件的应用方法, 同时在软件的使用中, 去发现问题, 提出解决问题方法和设想, 达到培养学生创新的目的。古人云:“授之以鱼, 不如授之以渔”也就是这个道理。如在介绍数字化图像的简单合成时, 本人采用导学式教学方法, 引导学生根据软件的“菜单”和“工具栏”, 学习软件的使用方法, 进而创作“运动会宣传海报”, 要求作品有自己的风格和创意。学生对于这样学习任务抱有极大的兴趣和热情, 他们不仅学会使用软件, 而且有效使用工具, 将Photoshop软件中的简单处理方式有机组合, 创造出新颖生动的画面, 渲染运动会激烈热闹拼搏的氛围, 表达他们对校运动会的期盼与向往、对奥林匹克体育精神的尊重和对运动员的激励。教师再利用广播教学, 演示每个人的作品, 达到相互学习交流, 开阔视野, 加强发散思维能力的培养。另外, 学生在学习过程中, 往往惰性比较大, 一旦掌握一点新知识, 自以为了不起, 容易裹足不前。为了让学生能够不断学习、不断探索、不断创新, 在教学过程中, 应该采用设疑的教学方法, 以提高学生对问题的分析和探究能力。因此在教学过程中, 要重视学法指导, 加强学生自主获取知识的训练;让学生在教师指导下认真阅读书本, 进行自学;在自学的基础上主动提出问题;主动参与小组讨论;大胆质疑;变死学为活学, 变苦学为乐学, 变学会为会学。学生一旦养成了自学习惯, 掌握了自学方法, 就能在知识的海洋里自由遨游, 就能展开创新的翅膀, 去收获一个创新的明天。

●●课外阵地、主动学习, 提升创新能力

由于课堂教学, 要受到教学大纲、教材、考核和时间等限制, 这就使得具有某一方面才能的学生的才智、能力得不到充分发挥, 创造能力得不到培养;而在学生社团活动和校本课程中, 教师可以联系生活实际, 根据学生的特长, 让学生根据生活选题, 进行因材施教, 培养学生主动学习、自主学习的能力。比如, 有的学生对电影动画非常感兴趣, 教师便可利用社团活动时间, 介绍会声会影、威力导演、Cool edit、3Dmax、Flash等视频音频编辑、动画制作软件, 让学生自己编制、创作视频短片和动画片。而教师在指导学生学习软件使用方法的同时, 引导学生充分发挥想象能力, 创意出有新意的视频和动画。例如, 有一学生创意了“森林小保卫”动画, 该动画依据科学原理设计出了一位能在第一时间作出迅速反应的灭火机器人, 并在防止森林火灾、拯救森林大火的过程中作出了杰出贡献, 该作品还在“未来杯”全国第二届中学生创意设计竞赛中荣获二等奖;又如, 一个学生制作了“水的污染及处理”, 他利用自己所学习的理、化、生知识, 用电脑模拟水污染的危害及各种水污染的处理方法和原理, 等等。学生通过课外活动, 不仅掌握信息技术学科知识, 而且综合应用所学习的各种知识, 进行电脑模拟实验与模拟设计。这种学生自己设计的模拟实验与模拟设计, 无疑大大提高学生的创新能力, 不仅培养了学生的创新意识, 更培养了学生的实践能力。另外, 令我非常欣喜和意外的是, 在我校第13届校园文化节闭幕式的准备过程中, 我教的学生竟然利用威力导演制作完成了校园文化节视频回顾短片, 并在闭幕式上大放异彩, 成为整台演出的一大亮点, 教师高兴, 学生也非常有成就感, 做起事说起话更自信了。我们发现, 如此所为, 学生的情感、心理都处于积极状态, 许多学生都显示了他们的聪明智慧, 就是被认为较差的学生也激发了极大的热情和兴趣, 他们动手操作、动脑思考、交流信息、观察分析、归纳概括、联想创新等方面都充分展示了学生的创造才华, 增长了学生的创造才干。

通过近两年的不断的摸索、实践, 我深刻地体会到:教学是一门艺术, 而艺术的生命在于创新, 只要我们教师创新性地教, 就能唤起学生创新性地学。在信息技术教学中渗透创新教育, 贵在激励学生参与创新, 把信息技术学习与创新思维训练紧密结合起来, 这样学生才会学得生动、学得活泼, 学生的综合素质和创新能力才能得到真正培养, 才会使信息技术课堂散发创新魅力。

参考文献

[1]苗逢春.我们应该让学生学什么信息技术.http://hi.baidu.com/yanmengxunlu/blog/item/cad0a211c33f6e77ca80c43c.html

[2]吴碧艳.运用信息技术培养学生的创新能力.教育前沿 (理论版) , 2008 (5)

12.描写一花一世界作文 篇十二

在我们小区隔壁，开着一家花店，它有个好听的名字“诗情花艺”。小店不大，生意倒是不错，买花的顾客经常络绎不绝，偶尔会有“大客户”来订许多礼仪花篮。每当这时候，花店里那位漂亮的巧手姐姐便会在花店的后门口一字排开许多竹编的花篮骨架，小心地放上营养泥，然后便捧来各色鲜花，修剪、扦插、造型，不一会儿，一个造型别致的花篮便在她的手中诞生了。由于花店的后门正对着我们小区的大门，站在我家阳台上可以清楚地看到花店姐姐制作花篮的全过程，于是，很多次我都趴在阳台上静静地看她制作花篮。看得多了，渐渐地便发现了一些规律：她总是先在花泥的中间插上一株娇嫩的百合，然后在四周点缀上五颜六色的大丽菊，众星捧月般地簇拥着百合，这样的造型甚是好看，我想这也是多数顾客喜欢的吧！当那一排花篮装扮一新的时候，我便想象着它们即将开始的“旅程”：是哪家即将开张的小店？是哪户办喜事的人家？或是某个庄严的启动仪式？是不是花儿也和我一样充满着好奇地期待着呢！

一般在第二天，花篮们又会齐刷刷地出现在花店后门口。也许是完成了使命，也许是时间的流逝，花儿们显得很憔悴，难道它们也在为自己即将凋零的命运悲哀？我的小心眼里总忍不住为它们感到可惜，总想着为它们做点什么。终于有一天，我鼓起勇气，来到花店的后门，征得花店姐姐的同意后，我便开始在每个花篮前流连寻觅：这朵黄色的大丽菊虽然花茎已经软塌，但花瓣依然完整；这株香水百合花开两朵，虽然这一朵掉了几片花瓣，但是另一朵依然美丽；这些虽然是点缀的小花草，但是那么鲜嫩，充满生命力。把它们小心地捧在手上，我快步回到家里。

13.一花一世界的读后感 篇十三

寡淡，是最大的感受。情节像是凑出来的，没有起伏，平平地，尚未开始，已经结束。这不是于大第一次写“两小无猜”，但是却是最不令人信服、仰慕的一回。男女主角的设定是典型的于晴风，女主默默无闻、不被看好但心地善良、坚韧不拔。男主丰神俊朗、聪明过人却心理阴暗、性格别扭。但这次，女主不是貌似平庸其实光彩照人，她是真的很平庸，连她那不可告人的“秘密”都没有什么值得隐瞒的。比起《到处是秘密》来，女主的“秘密”仿佛是硬掰出来的人生障碍。男主据说是聪明而腹黑的，但是没有什么光辉事迹来佐证，看来看去就是一个骄傲的小男生，前途尚未展开、刚刚摆了个架势就已被三振出局，而他日后在青门是怎么大展宏图的，于大没告诉我们。

这本里，连配角都淡的好似一个影子。曾经，于大笔下的那些配角是多么的出彩，温于意、何哉、五纸，个个都有自己的性格，他们的故事都配一本书来讲述。这次的姬连，尴尴尬尬、不明所以地存在着，为什么要设置这么一个人物?我读到最后也没想出来。

于晴本来最擅长写人物心理和语言，尤其是她的古言，对话含蓄、雅致、意味重重，这次不知是不是为了展现小姑娘的天真和琐碎，青门众女子的对话充满了现代台言的口水感，无营养，细碎，还有可有可无的嗲气。

14.一花一世界作文600字 篇十四

——摘自《爱上写作》

“梅花飘香而送暖”在大雪纷飞的寒冬能够看见一朵朵淡红的梅花，心里也感到无限的温暖。

在冬天，梅花圣洁的灵魂仿佛有春天那样明媚;仿佛有夏天那样多姿;仿佛有秋天那样梦幻，这让我不禁想就要这样静静的站立着，轻轻的低下头去闻一下那花的芬芳。

梅花的香，沁人心脾，清幽而淡雅，正如王安石的名句：“遥知不是雪，为有暗香来。”梅花的色，艳丽而不妖，一刹那之间，就把你带入了那个花的世界。梅花的.姿，苍古而秀丽，就像一位倚着树木，默默看书的恬静少女……

这花白里透红，润泽透明，有点冰清玉洁的韵致。有的灿烂如朝霞，有的洁白似瑞雪。有的梅花含苞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚盛开，引来了一只只采蜜的蜜蜂;有的盛开已久，红艳柔美的花瓣惹人喜爱。

和它相似的还有樱花。我也同样喜爱它的形、色、香。

不论是姿态、颜色和气味，樱花绝不差梅花到哪去，它们俩就好像一对孪生姐妹，相差的也只有一点点。

梅花是一朵一朵的，每一朵都有自己不一样的外表，而樱花则是开在一起，茂茂密密，不分你我，根本分不出到底有几朵花，这朵樱花是几瓣，如果说梅花给人的是一种静谧之美的话，那么，樱花给人的就应该是一种繁茂之美。

和梅花相似的还有荷花。

梅花和荷花的姿态、颜色、芳香都没有太大的相似之处，我认为它们相似的是“神”。

《梅花和荷花》就像是一幅淡雅的水墨画，恬静淡远，它们都是那么的静，很清廉，默默无闻，但还有一种“唯我独尊”的感觉。

我爱大自然中的每一种花，爱它们的色、香、姿……

15.一花一世界作文 篇十五

一花一世界，一叶一菩提。是了，这曾是你最爱的词句，也曾是我最爱的词句。可恍惚间，你低吟浅唱在唇间的已不再是一花一世界，一叶一菩提了。它已成为历史，如同我们的友谊。

如今相争不如不见的场面，是如何而来的呢?而你又是什么时候常挂嘴边的词句，便了呢?是时间，还是志向疏远了我们?我此生一定要做一只鸿鹄，翱翔于云层之上。而你只愿做一只燕雀。燕雀安知鸿鹄之志。我不信，你也不信。你对我说过：燕雀并非不知鸿鹄之志。只是，他们真的做不到。他们唯能朝霞初升时觅食，夕阳西下时归巢，平平淡淡一辈子。

我信，我努力去做。可你终究没有做到你许下的承诺。你不再知我懂我。而我，为了艰辛不亚于凤凰涅槃，鹰之重生的通往高处的道路，也只能放弃了你。我相信，吃得苦中苦，方为人上人。可我错了，除了吃得苦中苦，还要耐得住孤独寂寞。

原来，这条路，比我想象的还要艰辛。可我最终登到你们所谓的高处时，只望得见四面北风，身边终是空无一人。没有温暖，只有无数孤独与寂寞。高处不胜寒——原来，这就是所谓的高处。寒风呼啸，只余我一人，兀自翱翔。