大学生营销策划作品

大学生营销策划作品（16篇）

1.大学生营销策划作品 篇一

学生绘画作品展策划书

一、展示背景：

随着素质教育的不断深入，学校提供给学生的发挥空间也越来越多样化，地方课程、兴趣小组、社会活动等，学校在尽己所能为学生做好服务，从而提高学生的鉴赏力、审美力和表现力。

二、宣传目的：

1.让学生和家长了解美术，一定程度上的重视美术教育，通过本次画展让家长看到我们学校美术教育的发展，家长也能信任学校内推荐的课外学习，所以可以最大程度地让学生受益。

2.这次展览注重学生“个性化的张扬”，让学生大胆设想与构思，画自己的东西，自己的世界，在设计风格、表现手法上寻求创新，设计上要大胆设想和构思，给人耳目一新的感觉。

三、会展具体事项：

1.展品数量：全校绘画作品数量约40幅，每个班级至少有1幅绘画作品 2.展品质量：主要以小学生创作画为主，也有优秀的课堂作业。绘画内容健康向上，贴近学生的生活，个性鲜明，色彩明亮，富有创意。

3.画纸要求：画纸大小为8开画纸。4.作品截稿时间：3月24号。

5.作品装裱时间及要求：装裱时间3月25号——3月27号，所有入选作品必须装入雕花框内。

6.资料显示：将作品名称及作以卡片形式贴在作品右下角。7.合理的场地布置：以教学楼天井四周的柱子为作品展示区，将作品悬挂在墙上，每根柱子悬挂一幅绘画作品。

8.前期宣传及准备工作（1）.前期宣传：

3月16日—3月20日进行活动宣传。活动对象，全体学生，参加作品：油画，水彩，素描，速写，蜡笔画，线描画，版画，卡通画等。（2）学生作品展时间：3月30号起。（3）画展场地：教学楼天井柱子。2.后期宣传：

(1)邀请对象：邀请学校领导、家长及全校学生。(2)利用“校园之声”广播站进行宣传。(3)安排各班班干部做好各班级的活动宣传。

9.会展工作人员安排：综合组教师，少先队大队干及各班班干部。

实验小学分校澳门国际城校区 美术组 2015年3月18日

2.大学生营销策划作品 篇二

关键词：影视广告作品,情感营销,营销策略

一、引言

情感营销策略自引入中国以来, 越来越受到学术界的关注并对其进行了深化研究。针对在影视广告领域出现的一些应用误区, 本文拟将采用案例分析的方法阐述影视广告中情感营销策略运用方法。企业通过影视广告发布有关企业的产品信息时, 应注重使用情感策略, 选取适宜的切入点对消费者进行情感渗透, 通过爱情、亲情、友情、自我关注等情感的渲染, 引起消费者的共鸣, 满足他们的心理需求, 促进产品的销售, 提高企业品牌形象。

二、情感营销的定义

美国的巴里费格教授最早把“情感”引入营销理论, 他认为形象与情感是营销世界的力量源泉。而中国学者李劲和李锦魁通过对情感的进一步研究, 提出利用情感营销来建立顾客忠诚的观点。美国豪马公司忠诚营销小组总裁斯科特·罗比内特提出, 情感营销所采用的一系列计划, 其中最重要的是基于情感营销原则的策略, 是专门针对单独的公司的, 是不可能被复制的, 这是情感营销最大的竞争优势。[1]情感营销是需要通过与消费者进行感情的沟通, 与其情感产生碰撞发生共鸣, 从而赢得消费者的信赖和偏爱, 进而扩大市场占有, 最终取得不可替代的竞争优势的一种营销方式。

三、 影视广告的相关探讨

影视广告是通过影视媒介传播的一种广告形式, 运用声音和动态画面组合表达内容, 传播信息内容给受众。与其他传播媒介相比, 影视广告既能使观众自由地发挥对某种商品形象的想象, 也能具体而准确地达到吸引顾客的意图。另外, 影视广告与常规影视作品之间存在的差异也决定了影视广告所运用营销策略的特殊性。接受程度的差异:影视作品是依赖于叙事而建立起来的, 观众不排斥。与此相反, 观众对影视广告的功利目的有着本能的防御心理, 影视广告的插播更是粗暴地打断了他们对节目的正常收看, 更容易引起逆反和抵触。结构的差异:常规影视作品以故事为依据, 结构完整, 呈现封闭性。尽管影视广告也会采用情节式、生活片段式、悬念式等广告结构, 聘请消费者认同的明星, 通过观众的移情来达到广告目的, 但结构不完整。因此, 影视广告呈现出开放性特征。[2]本研究主要论述其中三大问题:情感诉求类似、情感与产品无直接联系、忽视情感的“度”。

(一) 情感诉求类似。

有些相似类产品情感表现类似, 甚至异类产品也相互模仿, 广告特点没有针对性。类似广告限制了品牌高层次创新内涵的宣传, 也极不利于品牌的提升和推广。有效创新或好的创意是一个好的广告的灵魂, 也是一个好的广告的生命;没有有效创新或好的创意, 广告就缺乏了传播的意义和动力, 就无法让受众记住广告的内容。

(二) 情感与产品无直接联系。

有些广告很好地渲染了情感, 但情感和产品毫无关联或关联不大, 观众看后, 感动不已, 却不知广告的产品是什么。[3]广告服务的核心本应是产品, 不应把重心放在情感上, 而忽视了产品本身。

(三) 忽视情感的“度”。

这个“度”主要是指情感把握过度或不到位, 表现为无病呻吟。

四、 影视广告中的情感体现

影视广告所要宣传的就是产品与情感之间的联系, 提高消费者对于产品的认知度、美誉度。只有真挚的感情才能打动消费者的心, 否则只会适得其反, 引起消费者的反感, 进而影响到消费者对广告中企业、产品或服务的形象。一般来说, 根据情感诉求表现形式不同, 可以分为11种, 按使用频率顺序排列为爱情、亲情、友情、工作关系、自己、路人、喜爱、对手、师生、其它, 以及复合情感 (是指一件广告中同时出现上述多种单一情感) 。《年鉴》广告中所占比例如表1所示。本文主要论述其中四种常见情感。

(一) 爱情。

在影视广告中, 进行爱情诉求的广告比较广泛。爱情已成为情感表达的主旋律, 自古至今, 爱情是永恒的主题, 流传着多少动人的爱情故事。很多文人墨客热情地歌颂和赞美爱情, 给我们留下了无数的佳话和诗篇, 让我们对爱情充满遐想。爱情真挚、纯洁、坚定、永恒的特点, 都是美好的、无可替代的。周大福的系列婚嫁对装戒指应运而生。Perfect Love系列对戒设计简约而大方, 以代表纯净、稀有、永恒的铂金制成, 喻意爱情永远像最初般甜蜜。周大福的广告词为“只有真诚, 感情才能永恒”, 广告以女性的角度描写对于爱人、生活的态度永远真诚, “像太阳一样温暖”, 周大福的对戒一直相伴, 感情温暖细腻, 使对戒成为恋人们表达永远相伴的见证。

(二) 亲情。

亲情主要分为三类:对家的眷恋、故乡眷恋和民族眷恋。

1.家的眷恋。

中国人对于家的重视程度不言而喻。影视广告中进行的诉求, 渗透着关爱、思念、快乐与牵挂等, 能够营造一种温馨氛围, 唤起消费者的情感共鸣, 更易拉近产品和消费者之间的距离, 取得理想的广告效果。春节期间, 许多保健品的广告中对于家的诉求更多一些, 充分运用中国人尊老的优秀传统, 使产品成为孝顺的代名词。

2.故乡的眷恋。

落叶归根, 故乡情结仍根深蒂固于中国的传统观念当中。如南方黑芝麻糊的广告:伴随着那声“卖芝麻糊哎”的亲切叫卖声, 住在深宅大院里的小男孩飞奔出家门, 他迫不及待, 搓着小手直看着。阿婆给他盛满一碗热气腾腾的芝麻糊。小男孩埋头猛吃, 并将碗舔得干干净净, 满足的微笑。看着小男孩可爱的样子, 阿婆爱怜地又给他添上一勺芝麻糊, 轻轻地抹去他脸上的芝麻糊。此时画外音:“一股浓香, 一缕温暖, 南方黑芝麻糊”。勾起许多背井离乡的消费者对于孩童时期的时光的回味, 故乡童年时的玩伴, 触动人心。

3.民族的眷恋。

消费者在对国产货与外国货质量没有明显差异时进行抉择, 会产生对本国产品的偏爱和对外国产品的偏见。消费者由于害怕外国产品给民族产业带来威胁, 损害自己以及同胞的经济利益, 因而会产生不购买外国产品的倾向, 甚至认为购买外国货会有道德问题。

(三) 友情。

友情泛指朋友之间存在的感情, 是使人类能获得满足感的一个基本感情, 友情与生活密不可分。对方开心时为对方高兴, 对方痛苦时为对方难过, 朋友是在你悲伤无助的时候, 给你安慰与关怀;在你失望彷徨的时候, 给你信心与力量;在你成功欢乐的时候, 分享你的胜利和喜悦。如“好丽友”蛋黄派的广告, 两个朋友因课桌面积产生分歧, 开始冷战。其中一个男孩拿出好丽友, 与自己的朋友分享, 最终两人关系和好, 而桌子上的那条线也被擦去。成功地把小孩子间的友情与好丽友联系起来, 好丽友成为好朋友的代言词。

(四) 自我关注。

马斯洛将人的需要划分为由低到高的五个层次, 即生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现的需要。他认为, 人在部分满足了低层次需要之后, 自然会产生高层次的需要。这些不同层次的需要必然会影响到消费者的消费行为, 而消费者的优势需要指导消费行为。现在消费者消费名烟名酒、高档服饰、高级住宅、豪华轿车, 享受一流服务, 并不是消费产品本身, 而是以此来表明自己的身价, 得到社会的肯定, 找到心理满足感, 这实质上是消费者通过拥有产品来满足其社会需要和尊重需要。

五、结语

本文通过案例分析法, 以影视广告为研究对象, 对广告中的情感运用进行分析后得出以下结论:影视广告中应当采用情感营销策略, 准确地把握好情感定位。避免已经出现过的影视广告中的误区, 善于运用消费者的情感需要, 把消费者个人情感差异和需求作为企业品牌营销战略的情感营销核心。把爱情、亲情、友情和自我关注等情感运用到影视广告的制作中。

参考文献

[1].李劲, 李锦魁.情感营销[M].北京:经济管理出版社, 2005

[2].何建平.论影视广告与常规影视作品之本体差异[J].现代传播, 2004, 6:54～58

3.谈全媒体时代科普作品之策划 篇三

随着广播电视网络、电信网络的技术升级和无线通信网络的迅速发展，我们共同进入一个被“数字化”和“互联网化”的全媒体时代。

“全媒体”的“全”涵盖视、听、形象、触觉等人们接受资讯的全部感官，而且针对受众的不同需求，选择最适合的媒体形式和管道，深度融合，提供超细分的服务，实现对受众的全面覆盖及最佳传播效果。这种全媒体时代的背景，给科普作品的策划出版提供了怎样的契机呢？

内容仍然为王，形成知识资源库

我国现阶段科普创作者的积极性不高，更是缺乏权威的科普作者。我国较少有一流的科学家专门从事科普工作，能够胜任科普工作的科学家人数也有限，导致好的科普作品一稿难求。但是经过一些科学家和科普出版编辑的多年努力，市场上也不乏好的科普作品，并产了生巨大的社会效益。如气象出版社出版的《全球变化热门话题丛书》《防雷避险手册》及《防雷避险常识》挂图两次荣获国家科技进步奖二等奖。这些优秀的经典作品，在版权许可的情况下，可以将书中知识点、图片等碎片化并定期修订，形成科普知识资源库。在策划新的科普图书时，如果涉及相关知识点，可以直接调用资源库中的内容资源，形成新的图书或专题。如策划普及暴雨知识的选题，可以直接调用暴雨的形成、危害、预防措施等经典知识资源，较快形成内容权威的科普图书。

全方位策划，使科普作品形式更加多样化

科普作品原来都是以纸书、图文并茂的形式出现，而随着信息技术的发展，科普作品的表现形态更加丰富多彩，从表现形式来看，除了传统出版的文字形态之外，更多的是把文字、图像、音频、视频、Flash、检索、关联等进行整合，形成图书、影像、游戏、片段等多种形式来表现相关的内容。如对暴雨知识的普及，原来只能图文并茂地介绍暴雨的形成、危害等，不够形象不够直观，如果配以暴雨形成时水汽动态聚集影像，暴雨造成洪涝、山体滑坡等灾害的影像，可以更直观更震撼地表达相关知识，使人印象深刻。

找准读者定位，形成交互式服务

读者定位一直以来都是图书选题策划的重要环节，细分读者定位才能准确地找到目标市场。科普图书更是要求读者定位准确，让目标读者接受相关知识更容易。科普图书的读者对象大部分都是定位在广大青少年和农民，而青少年专注于学业，与学业无关的图书较少关注；农民更多关注与农业生产相关技术的普及图书，这样导致科普图书即使准确定位在这两个群体，销量仍然不佳。因此，科普图书的读者定位可以更加广泛，拓展至都市白领、领导干部、城镇居民、企业管理者、建筑工人等等，细分读者对象，形成层次。在全媒体的背景下，利用数字出版技术，形成更细化的阅读服务。还以暴雨知识普及为例，针对领导干部，普及暴雨来临时决策层面的知识；针对农民，普及暴雨对农作物成长的利与弊；针对企业管理者，普及暴雨对企业生产的影响等等。这些分层次分对象的科普知识可以通过短信定制、微博、报纸专栏推送至需要的人群，起到知识普及的作用并能学以致用。通过新技术与读者互动，能够及时了解读者需求，同时也能引起读者对作品的兴趣和需要，形成更多订阅。

利用全媒体，使科普作品的传播更加立体化

传统科普作品的传播通常通过有形实体书店或出版单位独有的渠道进行传播，随着新媒体的发展，受众群体接受信息的渠道也越来越多元化和复杂化，例如互联网、手机。通过网络发布新书信息，及时迅速。影像、游戏、片段等其他形式的科普作品通过电视、网络、报纸等媒体会得到广泛传播。以气象科学知识普及为例，除了图书之外，有中国天气网、中国气象频道、中国气象科普网、中国气象报、数字气象科普馆等全媒体传播渠道，使科普作品的传播更加立体化。

科学普及关系到一个国家国民素质的整体提高，在新的环境下探索科普作品创作、传播的新方法、新趋势，策划出读者喜闻乐见、社会效益巨大的科普作品是科技出版者义不容辞的责任。

（作者单位系气象出版社）

4.美术系学生优秀作品展策划书 篇四

一、整体情况

1、活动名称：美术系期中学生优秀作品展

2、活动主题：本次活动是为了丰富同学们的校园生活；使同学们能够更好的认识自我，展现自我，在一定程度上提升自我能力。提高美术系在全院的影响力，极大地提升同学们的学习兴趣与激情，展现我系学生的风采；同时加强美术系各团队的团结合作能力，提升美术系成员的自我表现能力；使全院同学得到艺术的享受和文化的熏陶，起到寓教娱乐，陶冶情操的积极意义。

3、地点和时间

地点：艺术大楼2楼平台

时间：2010年11月25日

二、策划的任务

（1）筹备阶段：11月5日—11月24日

（2）活动开展阶段：11月25日

三、工作人员和项目组

1、总负责：美术系学生会

2、活动策划安排（负责活动的安排策划及分工）：学习部

3、场地设计布置（负责设计场地，对活动场地进行合理的安排布置，同时对作品摆放区域进行协调安排）：宣传部

4、宣传（负责制作宣传海报、展板等）：宣传部

5、摄影（负责活动摄影工作）：学习部

6、活动所需物品的搬运（包括画板，画架及作品，先预计各一百）：组织部、青年志愿者、体育部

7、作品的看管（负责对作品进行看管，不能出现作品遗漏丢失等情况）：生活部 学习部

四、工作计划安排

1、宣传部在活动开展前把宣传海报、横幅等做好，在下周星期一开始展览宣传，同时让各班班长进行活动宣传，带动大家的积极性。

2、活动期间需要帮助的部门，安排好的工作，下去后对各部门成员进行合理的安排。

3、11月25号的时候，上午8：30在艺术楼2楼集合，然后进行现场的布置，计划1小时内完成现场布置工作，展览结束后，时间大概为下午18:00在同一集合，安排活动结束工作。

四、活动流程

1、让各个部门明确自己的任务，尽早的做好安排部署。

2、一切准备就绪，组织学生到现场进行观看欣赏。

3、有序的进行活动的开展

4、活动结束

5、同学离场（相关工作人员留下）

五、注意事项

1、活动的准备一定要充分，每个部门必须积极配合工作；

2、活动期间每个班必须组织一些人员到现场观看作品展；

4、每个部门工作人员应清楚自己负责的工作，既分工又合作；

5、活动中，出现各自解决不了的问题，及时联系该工作负责人；

6、遇各类突发问题，有关人员应及时上报并解决。

六、活动后期工作

1、学习部写活动总结，并存电子档；

2、图片整理，存档。

5.策划作品-文艺晚会 篇五

晚会主题：经济学院第三届“经采中南”文艺晚会

晚会目的：

又一年过去了，我们经济学院迎来了新一批朝气蓬勃的莘莘学子。“经采中南”以“全民参与”为目标，旨在宣扬温馨和谐的校园文化，促进经济学院大一新生之间以及各年级各班级同学之间的交流合作，丰富同学们的精神文化生活，培养班级的协作精神，展现经院特色，树立经院文艺品牌，营造经济学院积极的文艺氛围，展现经院学子的青春风采，展现和传承经院学子的团结精神！“经采中南”节目的成长过程，也是班级凝聚力一点一滴增强的过程。经院同学的创新思维、兴趣爱好等等也有了一个梦想的展示平台。

晚会时间：2010年4月1日19点

晚会地点：南湖会堂

节目部分

1.节目形式

形式不限，可单人或团组表演均可，鼓励团体节目，节目类型包括大合唱、独唱、独舞、民族舞蹈/现代舞蹈（组合式）、相声、小品、杂技、演奏、朗诵，短剧或者其他各种类型的节目，鼓励形式创新；

节目题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、幽默、搞笑、优美、意义深刻、发人深思等不同风格，鼓励有创新，有创意的优秀节目；

原则上不支持形式重复的节目，节目时长3-8分钟

2.节目组织

大

一、大二各个班级以班级为单位编排一至两个节目，大三自愿参与，原则上不否定跨班组合，一般不超过3个班级，鼓励有特别创意的优秀节目跨班选取人才。跨班组合同学可参加本班节目。

具体的节目编排由各节目策划小组负责。文艺部负责人跟进，所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在晚会上表演。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划组决定。

各班级产生的租赁服装、道具及化妆等费用由班费支出，跨班组合产生费用由各组合独立解决或与所在班级协商解决。各班需挑出出一名总负责人，一名灯光负责人（负责本班的灯光要求及解说）及一名音乐负责人（负责本班的音乐要求及解说）。

各班在晚会前期可进行班级节目宣传，一部分宣传须按照宣传部制定的统一方式，同时也可进行其他方式的宣传。

3.节目审查

各班于3月25日前上交节目策划（含节目形式，内容，流程）；

第三次彩排前交灯光、音乐、话筒策划；10年3月日前上交节目简介PPT或电子书：大一上交至文艺部各班负责人干事，大二交给文艺部干部；每周有文艺部负责人跟进各班节目提出意见以及建议

第一次彩排时进行节目筛选，排除相对不合要求的节目（节目超出：第一次彩排时刷节目（班级代表投票）节目不超：帮他们修改节目大于11为超出）4.开场节目

5.节目彩排

第一次彩排，09年11月01日 下午地点：南博楼或文波地下车库、田径馆 完整的节目轮廓，节目筛查，节目改进建议

第二次彩排，10年3月11日或14日 下午地点：南博楼或文波地下车库、田径馆 完整的节目轮廓，充实的节目内容，节目改进建议

第三次彩排，10年3月18日或21日 下午地点：南博楼或文波地下车库、田径馆 完全按照节目流程进行，原则上不改动节目

第四次彩排，10年4月7日或8日 下午12：30地点：南湖会堂 完全按照节目流程进行 6.节目顺序流程

开场节目——各班级节目——中场嘉宾节目——各班级节目——收场嘉宾节目

7.节目评选 评委：待定 奖项：待定

奖品：待定 评分标准

嘉宾名单（待定）

评委名单（待定）

现场部分

总导演及总调度：文艺部部长或副部长 晚会区安排： 后台：

道具组(舞台道具搬运工作，清理舞台垃圾)：

非文艺部干部两名，文艺部干事一名，非文艺部干事四名

话筒及主持人（负责主持人及各节目的话筒传递工作）:

文艺部干部一名，非文艺部干部一名，文艺部干事一名，非文艺部干事两名

二三楼：

总负责（二三楼之间工作协调联系，与后台的联系）：

文艺部干部一名，非文艺部干部两名

灯光音乐组（音乐的播放，灯光控制的提醒）：

文艺部干事一名，非文艺部干事三名

备注：负责各班灯光负责人的催场工作。分析各班的灯光策划，向各班灯光负责人讲明注意事项，可让各班音乐负责人自行控制音乐

追光组（节目、主持人追光工作）：

非文艺部男干事两至四名

催场：

总负责：非文艺部干部两名，具体负责：文艺部干事一名，非文艺部干事五至六名 负责各节目的催场工作，平均每名干事负责两个节目，晚会前两天与各节目的总负责人建立并保持联系，确保每个节目演员按时就位，按时上台 观众席区域（文艺部干部一名负责协调）：

PPT播放组：非文艺部干部两名，非文艺部干事一名 负责各节目PPT以及所有需要用到小屏幕程序的播放 现场录影及拍照组：新闻中心干部及干事 负责晚会录像及拍照工作

视频播放组：非文艺部干部两名，非文艺部干事一名 负责电影幕上所有视频的播放工作 现场记分组：学术部干部及干事

负责各节目的分数统计级计算以及奖状的书写工作

现场秩序维护组：非文艺部干部两名，非文艺部干事四名 负责晚会过程中观众席的秩序维护工作

后勤组+机动组：非文艺部干部两名，文艺部干事一名，非文艺部干事三名 晚会前负责贴座位安排标签，准备嘉宾用水及老师工作餐，晚会进行时及时为个小组提供紧急帮助

非晚会区安排：

安全工作组：非文艺部干部两名，干事四至六名 负责会堂入口的检票，守卫等工作

礼仪工作组：由公关部派出部长带领礼仪队，负责会堂迎宾，颁奖等工作 接待领导：由主席及分团委副书记负责接待工作

晚会当天前期工作（具体人员届时进行安排）： 7：00

服装道具租借工作：各节目服装道具由节目负责人自行去租借地点领取，主持人及晚会非班级节目的服装及道具由文艺部干事以及部分非文艺部干事领取 7：00～8：00 搬运道具工作：（除开租衣服的成员）全体男干事图书馆前集合，抬展板；全体女干事文泉

楼前集合，拿舞台道具及舞台装饰品 8：00～10：30

话筒租借及调试工作：由文艺部带领其他部门部分干事进行话筒及其它音效设备的租借工作，由话筒组在会堂内进行第一阶段调试

视频，PPT的道具准备工作：由PPT播放组，视频播放组控制组将需要的笔记本电脑，投影仪等道具安放到位，并负责看护 会堂布置工作：由宣传部负责南湖会堂的舞台布置工作，由宣传部带领当时未分配到工作的干事（除话筒组，PPT播放组，视频播放组）进入会堂布置晚会现场

具体要求根据宣传部届时具体设计而制定，大致可以分悬挂横幅，挂幕布，大厅墙壁布置，大厅柱子布置，会场墙壁布置，舞台布置等 10：30～11：3012：30～13：30 部分晚会程序彩排工作：

视频播放组：进行视频的调试播放

话筒及主持人组：主持人开始彩排，同时进行话筒音量调试 PPT播放组：PPT的调试等

虚拟主持控制组：虚拟主持效果调试等技术性程序的彩排工作

开场皮影戏彩排：各技术小组进行协调配合，进行开场皮影戏的效果彩排 灯光音乐组就位，进行灯光音乐控制室的准备工作。13：30～15：30

节目彩排及化妆工作：各节目依顺序彩排，节目的彩排与演员化妆同时进行，由催场组与各节目负责人进行不间断联系，根据需要可适当安排部分节目多次彩排，音乐，追光，道具，话筒，主持人随各节目一起彩排，使节目达到最佳舞台效果，同时争取试调灯光效果。主持人及礼仪队化妆工作：由礼仪组对礼仪队及主持人进行化妆 贴座位安排标签及嘉宾席布置工作：由后勤组+机动组完成该项工作 15：30~17：30

各节目进行完全按照晚会顺序彩排 17：30～18：20 各小组就位

机动时间：保安组及现场秩序维护组开始清场，未化完妆的节目抓紧时间化妆，同时继续调试还不完美的技术程序，现场的各小组进行最后的准备，18：00所有小组签到 18：20本院学生开始入场

18：40全体工作人员及主持人，开场节目到位 19：00晚会正式开始

备注：

1.各节目必需提前确定灯光负责人一名，音乐负责人一名，有特殊需要的节目，为保证节

目质量还可以确定追光负责人两名，道具负责人一名，话筒负责人一名，将所有负责人及联系方式制成表发给相应个小组人手一份，节目彩排时个负责人必须就位，晚会进行时各负责人提前两个节目就位

2.晚会各小组确定一位负责人，有文艺部干部的小组由文艺部干部担任负责人，将联系方

式写在最终工作安排表上，各负责人之间保持紧密联系，各组负责人必须掌握每组组员的联系方式，晚会当天所有工作人员手机不许关机，不许欠费，不许没电

3.工作时需要用到贵重物品（如笔记本电脑，投影仪）的小组，每个小组对每样贵重物品

必须确定一位专门保管人员，负责其保管工作

4.在每一个时间段，安排到工作的小组必须提前15分钟到达会堂就位，未安排到工作的小组可以适当休息，也可协助其他小组工作

5.各班都应该提前为本班节目想好口号，节目上演是必须积极配合为本班节目加油 6.晚会结束后全体工作人员上台合影留念后迅速清理晚会现场！座位安排：（待定）嘉宾名单：（待定）评委名单：（待定）

预算部分

单位：元

舞台幕布1X1100 展板6X40 门票600 话筒6X50 请柬外联200 服装化妆、开场舞排练500总计2940

其他备注项

各部门配合工作安排

组织部：1.负责现场座位的安排；

2.确定晚会未有表演任务的干事及部长名单（包括联系方式），以及出演节目的干

事及部长名单（按班级）；

3.确定到场嘉宾、领导及评委名单；4.负责活动的干事签到

学术部：1.负责编写主持词及邀请领导、评委

2.奖状的填写

3.负责比赛得分统计

宣传部：1.负责晚会的宣传工作（包括宣传板、海报等宣传方式）

2.晚会幕布的设计制作3.舞台布置及现场装饰

4.配合文艺部开场视频的制作与视频宣传

公关部：1.挑选、培训礼仪小姐

2为晚会拉赞助（现金、横幅、工作餐、现场造势道具如荧光棒等）

劳生部：1.奖状、邀请函、饮用水以及工作餐（包含南湖会堂的负责老师）的购买

2.现场非班级节目（如开场节目、嘉宾节目等）道具的制作 3.节目单的制作

体育部：1.负责彩排及正式演出的纪律维持

2.观众现场紧急情况处理

3.负责节目道具的搬运及摆放工作

调研部：负责音响、话筒等器具的租借、保管和归还 活动中心：1.配合主持人的培训

2.配合开场节目的编排

新闻中心：对各种准备工作进行拍照、记录，协助学术部主持词的编写。

6.作品征集活动策划 篇六

1、 本次活动的开幕式，将由我们协会请到的舞蹈团为大家表演节目，为我们这次颁奖晚会

2、 由主持人对本次征稿活动进行总的概括，说明这次征稿活动的成绩，并公布获奖人的名单，

3、 请出被获奖同学到台上，再请出我们读者协会指导老师为本次获奖同学颁发奖品，和每个同学握手，表示对他们的肯定和充满希望，同时还表示热烈的祝贺。

4、 请出获奖同学对本次获奖的感受和对未来的期望，同时也可以说明当时为什么要写这篇文章。谈谈他们的对我们读者协会的认识。

5、 请我们读者协会的各个领导讲话，谈谈他们是怎样对带我们读者协会的现在的发展的，对我们这次征稿工作的看法，并提出对未来协会的发展希望等。

6、 请我们读者协会的指导老师对我们的本协会的征稿工作进行总结。对我们以后提出建议和期望等。

(二)、本次活动的轻松环节。(本环节是前面活动的继续。如果前面的环节已满二个小时，这后面的环节就可以取消。如果没有满就继续开展活动，尽量把时间把握好，在呆板我时间的同时还的把质量搞上去，质量优先嘛!)

1)、这些活动节目可以从我们内部选，也可以从外部征集其他艺术团为我们搞活动。但是必须新颖，最好是与众不同 。因为我们要搞就要搞与被人不一样的。

2)、12号晚上把这事吩咐下去，因为提前把这事分布下去，让他们有更多的时间去准备。

3)这次活动的提前准备得认真做好，因为本次活动是关系到我们的脸面的问题，做好提前的工作是必不可少的，好的开头就是成功的开始，万事开头难嘛?(具体的准备工作将在12号晚上公布)。

4)、本次活动的场所定在教学楼605教，后面的后续工作由纪检部完成

七、对本次征稿活动的总结和对后面工作的计划

1)、对这次征稿活动的总结：各个部门都得有总结报告，要求写出对本次活动的看法，在工作之中出现的问题，在活动之中得到的经验，以后工作如何进一步发展。内容具体，要注意工作中的细节。

2)、写出本月后面时间的工作计划，必须写清楚具体的安排，一步一步的是如何一环扣一环的，每一环是如何联系上的，计划要符合我们现在的现状，符合情理。不能带有个人思想，凭空想象。这样我们才能做到进一步的发展。

八、制作读者协会公开栏

读者协会是我们面向学校、全部同学的一块脸。并且我们这次是第一次制作这样的公开栏的展板。所以我们必须得认真对待。我们要为自己的脸增添光彩，我们不能给我们自己摸黑。我们公开栏的制作有如下安排：

1) 16号有一次制作公开栏展板前开会议，把我们的策划拿出来，经过精心的策划后再由编辑部制作。所以我们在开会时就得把这事认真的讨论。先是策划部说出他们的方案，再由其他部门提出被的建议和意见。努力把不该出现的问题都避免了。我们在讨论时要注意的是——读者协会第一次制作这样的公开栏的展板。并且学校领导要来检查的哦!还得注意的问题是——我们展板更新要快。才能吸引更多的人来看。

2) 我们本次公开内容有：本次征稿活动中获奖文稿、10月份我们学校读者协会与成都水利学校读者协会搞的联谊活动所照的纪念相片、我们学校读者协会的简历等。

3)我们的公开栏展板必须在21日公开出来。所以各个部门要抓紧时间。

备注：本次策划方案有什么不足之处，请提出并补充。

四川天一读者协会策划部

7.学生作品 篇七

图2 张子忻江西吉安市吉州区长塘镇庙背小学五年级指导老师:王云鲲

图3 尹卓山东邹平县好生办蒙家小学指导老师:尹红

图4王国栋12岁江苏海门市包场中心小学

快乐春天王锺民 浙江绍兴市越城区孙端镇中心小学 指导老师:陶建华

8.文学作品创作大赛策划 篇八

“党旗辉映团旗红，青春激扬展风采”

文学作品创作大赛

策

划

书

主办单位：计算机学院团委学生会

承办部门：计算机学院团委学生会编辑部

二0一一年四月二十六日

一、活动主题

“党旗辉映团旗红，青春激扬展风采”文学作品创作大赛

二、活动背景

为了使计算机学院学生更加积极参加校学生会举办的文学创作大赛，特在计算机学院内举行一次征文比赛，收集更多的优秀作品，代表计算机学院参加文学创作大赛。

计算机学院一直以来坚持以集体观，大局观的思想教育观念。在文学创作大赛之前，各位同学积极参加本次征文活动，在校校级创作比赛中争取到更多的获奖名额，为计算机学院增添更多的光彩。

三、活动目的如今祖国的繁荣富强，离不开党的正确领导。以“毛泽东思想”、“邓小平理论”、“三个代表”重要思想指导方针为指导发展方向。在建党九十周来历之际，举办这次征文比赛活动，纪念党的革命历史。通过这次活动，达到认清自我，增强当代大学生思想意识和建设未来祖国的使命感，促进大学校园积极向上的精神风貌。

四、活动形式

本次征文比赛主要在大

一、大二学生中展开，大三学生自愿参加。各班学习委员收集作品，及时交到学习部（周阳）处，进行三轮式评选出优秀作品。

五、评分标准

1、创意，思维独特（20分）；

2、主题鲜明，符合主题内容（25分）；

3、内容充实，事例感人，贴近生活，富有鲜明的时代感（1

5分）；

4、行文流畅，由此精炼，详略得当20分；

5、处理得当，技巧运用自如（20分）。

六、活动时间

5月1日至5月15日

七、活动对象

计算机学院大

一、大二所有学生，特别是党员，预备党员，参加党校培训的同学必须参加。

八、评选作品地点

10#73

4九、活动流程

1、前期活动准备

（1）在五一假后，编辑部负责通知大

一、大二各班宣传委员本次活动内容，在各班及时做好宣传，以备每个同学做好充分的准备；

（2）宣传部负责在校内作本次活动宣传，主要在10#，7#楼前拉两条横幅，内容为“党旗辉映团旗红，青春激扬展风采”—计算机学院征文比赛；

（3）积极争取学院领导作思想指导，以求此次活动取得更好的效果。

2、活动中期

（1）直至5月12日，各班学习委员收集好参赛作品，认真清点好并记录交了的和没有交的同学名单。由周阳负责收集所有作品工作。学习部和编辑部主要成员参加评选工作；

（2）严格的根据评选标准，经过三轮评选，最后选出二十篇优秀作品。

3、活动后期

（1）评选出来的优秀作品由学习部周阳负责收集，整理交到校文学创作参赛点，代表计算机学院参加校级比赛；

（2）奖品颁发，由学习部负责联系领导和通知获奖同学，并颁发奖品和荣誉证书。

十、奖项设置

个人奖：

一等奖1名30.00元奖金及荣誉证书

二等奖3名20.00元奖金及荣誉证书

三等奖5名10.00元奖金及荣誉证书

优秀奖11名荣誉证书

十一、活动要求

1、以严格遵守评选规则，公平公正进行评选；

2、参赛作品字迹清晰，书写公正，不得抄袭，剽窃现象；

3、评选过程中直接分辨出是网上摘抄，作好记录，未交作品的同学，由各班纪律委员做好记录，统一交给纪检部上交学院处理；

4、作品要求紧扣主题，真情实感去写；

5、作品形式自由发挥，论文、散文、小说（不少于1000字）、诗歌皆可，在作品首页写清年级，专业，联系方式；

6、作品内容必须积极向上，思想健康，拥护共产党；

7、活动中优秀作品做存档。

十二、经费预算

1、奖金：30 *1+20*3+10*5=140.00（元）；

2、证书：20份荣誉证书60.00元；

共计：200.00元

计算机学院团委学生会编辑部

9.DV作品征集大赛策划书 篇九

一﹑征集对象：

怀化学院全院师生

二﹑活动口号:

dv看世界有你更精彩

三﹑活动主旨：

本次以“影像记录青春，镜头注视怀化”为主题，营造积极向上、和谐的校园文化环境，培养大学生的创新意识和创新能力，展现大学生积极进取、健康向上的精神风貌。

四﹑征集时间:

xx年4月12日—xx年5月30日

五、征集范围：公益广告类：反映各项公益事业，包括道德、环保、健康、卫生、禁毒、希望工程、尊重知识等。影视短剧类： 反映真实生活，主题不限，能展现大学生的生活现状和精神风貌。题材包括人物、纪录、故事类等。音乐风景类：反映祖国的大好河山，优美的活现状和精神风貌。画面搭配合适的音乐，可以是自然风景、建筑写真、旅游采风等。

六﹑征集方式：

此次征集活动参赛者报名分为两部分:

1、实物报名：参赛者需将刻有作品的dvd光盘和一份dv作品征集大赛报名表一起交至怀化学院西区理科楼308办公室，联系人：蔡旭 联系方式：***；孔仁林 联系方式：***2、网上报名：参赛者还必须将一份dv作品征集大赛报名表的电子稿和参赛作品的海报投至指定电子邮箱。

3、作品名字为“系部+作品名+作者”

七﹑参赛作品要求：

1、作品须为大学生原创dv作品，要求内容贴近生活，反应主题明显，切合时代背景，体现当代大学生的精神风貌。作品内容和形式结合得当，表现手法有创新和探索精神，立意新颖，可视性强。

2、拍摄画面清晰，场景过度流畅，感情基调表现准确。

3、有一定的拍摄技巧，镜头运用流畅，特效运用合理，话外配音清楚、生动。

4、创意独特新颖，整体设计思路清晰、理念明确，具有一定的艺术性和较强的可欣赏性。

5、投稿作品不限，但要求内容积极向上，无不良信息。

6、单部作品片长限30分钟以内（其中mtv不得超过10分钟、电视散文不得超过25分钟）。

7、参赛作品必须为xx年9月1日以后拍摄的作品。

8、参赛作品需附作品dvd光盘，统一采用“mpg”格式导入。

9、每一件参赛作品均需附上本届dv文化艺术展dv作品报名表(每张报名表限申报一个作品，每个作品的申报人员不得超过4个)和一份作品海报(格式为psd,大小为1m*2m)。

10、参赛作品为个人或团体原创，严禁抄袭，一经发现，取消评选资格。在投递时请注明姓名、身份证号、联系方式、作品拍摄完成时间及参赛作品简要说明，若是在校大学生另要注明系部及专业、学号、寝室号。

八、活动流程

1、dv作品征集时间：xx年4月12日—5月30日

2、作品评审时间： xx年6月1日-6月5日

3、获奖名单公布和获奖作品展出时间：xx年6月10日—6月15日

九、评选方法：

除摄像技法外，本次大赛主要强调：纪录片注重纪实，以反映民生状况为主题；dv电影、风光片、商业专题等作品强调标新立异，用全新的视角，独特的思维来操控影像。评审时,专家评委将根据一下标准来审核参赛作品:

1、主题：主题明确，内容健康，切合命题。

2、创意：创意独特新颖，整体设计思路清晰，设计理念明确。

3、美感：色彩搭配合理，结构布局合理，声音效果佳。

4、技术：镜头运用流畅，特效运用合理，文件配置优。

5、整体印象：画面清晰，过渡流畅，感情基调表现准确。

十、奖项设置：

一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖8名

十一、特别说明：

1、参赛作品必须为原创或自己收藏，拥有作品的所有权，否则，参赛者除应自负所有因此而引起的法律责任外，主、承办单位有权取消应征者的资格并追回已发放的奖金、及证书。

2、此次参赛作品均不退还,并且参赛者同意主办单位拥有其参赛作品的使用权，主办单位有权选用作品片段进行宣传和展示，不付稿酬。

3、主办方不承担因参赛作品所导致的包括（不限于）肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任。

物理与信息工程系团总支

怀化学院dv俱乐部

10.大学生纪录片作品的可视性 篇十

高校大学生进行纪录片创作有其自身的优势。一方面, 课余时间充足, 可以利用节假日充分发掘创作主题, 筹划拍摄;另一方面, 大学生积极向上、充满理想和热情, 对社会有更多的期待和畅想, 有其独特的价值观和视角, 因此他们的作品对纪录片的发展乃至社会问题的解决是有建设性的。此外, 大学生创作纪录片没有诸多体制限制, 因而更加自由和个性化, 更容易传达出他们的意图。但由于资金、设备、拍摄技术、社会阅历等主客观因素的制约, 也造成了其作品的可视性总体不高的现状。通过我们自身的努力, 有些问题还是可以得到解决的。

影响大学生纪录片作品可视性的五个问题

主题表达不明确、不深刻。“真实”虽然是纪录片的本质属性, 但“超越真实”才是纪录片创作的目的, 即作品主题的表达。《幼儿园》也不只是向人们诉说孩子们上学玩耍、吃饭、哭闹的场面, 而是让我们从孩子的世界中解读到爱、自由的含义及其与成人世界的关系。一部成功的纪录片必然是在向观众传达某种思想、观念、观点, 而不仅仅是单纯地记录。目前大学生纪录片创作的题材中, 对军训生活、宿舍故事、活动组织等随意记录的居多, 往往是碎片式的记录和全过程跟拍, 没有故事, 没有兴奋点, 平铺直叙, 没有看点。这类问题多出现在纪录片拍摄初步阶段和怀着休闲娱乐的态度创作纪录片的大学生中间, 但这其中并不排除高校电视摄像专业的学生。如何做到以认真的态度对待纪录片创作, 怎样从日常生活和纷繁复杂的社会现象中挖掘到值得记录的主题, 这是我们大学生在创作纪录片时所应当深入思考和努力做到的。

画面拍摄不工整, 构图和镜头运用随意, 晃动严重。一部优秀的纪录片是纪实性和艺术性的统一体, 这就要求我们在拍摄过程中特别注意画面构图和镜头运用。画面构图的基本规则应遵循人们的审美要求、心理需求, 首先保持画面的对称与均衡, 其次要求画面的兴趣点集中以及采用对比、呼应等渲染手法。镜头的正确运用则能使片子形成一定的节奏和韵律, 从而给观众以美的享受。大学生可能由于拍摄器材不专业从而在画质和音质方面存在不足, 但构图不考究, 推、拉、摇、移、跟、甩运用不合理, 画面晃动严重, 这就违背了摄像的一些基本原则———平、稳、匀、清、准, 并且还十分影响观者的兴趣和耐心。例如中州大学的原创纪录片《太行人家》主题很好, 但片子表现风景的部分一开始就出现了晃动, 且片子中间摇镜头的部分既没有做到稳, 也没有达到匀, 很影响其可视性。中国广播电视协会纪录片委员会副会长冷冶夫曾提到“一流的纪录片看画面, 二流的纪录片听声音 (听同期) , 三流的纪录片画面贴声音”, 正是强调了画面在纪录片作品中的表达作用。

解说词太多, 主观色彩太浓厚。纪录片是声画结合的艺术。解说词在纪录片中能起到叙事、补充和强化内容、抒情表意和提炼升华、使结构完整等功能。但大学生的纪录片创作中往往夹杂了太多的解说词和主观感性的语言, 从而影响了画面表达的真实性, 起到相反的效果。在北京大学生电影节短片大赛东京录影节获奖纪录片《过年》当中, 像“坐在一旁的表弟看到奶奶端衣服, 也没有起来帮帮忙”等解说内容是从画面中能够看到的, 无须赘述。再如“奶奶虽然老了, 但无论怎样的吃力, 她都坚持着”, 解说主观感情浓厚。这样的解说无异于画蛇添足。纪录片表达了创作者对事物敏锐的观察、对生活深刻的感悟、对社会深度的洞察、对人生理性的思考, 因此其解说词的运用也是十分考究的。大学生由于其理论修养、对社会的思想认识深度有限, 往往会想当然地把自己的主观思想和情绪强加到作品中去, 从而影响观者对作品的解读, 这也是影响大学生纪录片作品可视性的一大问题。

存在导拍现象, 影响作品的真实性。纪录片是一种用画面来叙事的艺术, 画面内容本身的真实性是纪录片的基础和生命所在。运用导拍虽然能够使画面的组接和叙事更流畅、更完整, 但却对观众的感情造成欺骗, 让人兴致全失。在上面提到的《过年》片子当中, 主人公不自然的表情及作为孙子对奶奶的冷漠态度都让人感到不自然、不真实。与此相反, 西南政法大学纪录片实验小组的作品《墙》则因其记录到了真诚、热情、朴实的校园清洁工阿姨们与大学生之间的一种真实的沟通过程而入围“金熊猫”国际大学生影视作品优秀纪录片奖。大学生在纪录片创作的过程中总会把自己的理想化诉求带进作品中, 从而将故事片、剧情片的创作方式拿来拍摄纪录片, 混淆了“纪录”与“导演”的内涵, 严重影响了作品的真实感和可信度。

剪辑粗糙。纪录片的剪辑涉及故事的戏剧化编排、字幕的处理方式、声画是否和谐等问题, 剪辑的成败直接影响着纪录片的可视性。在《太行人家》中, 背景音乐声偏大, 配音急促、吐字不清晰, 声音过渡处理不当, 让人有一种戛然而止的感觉, 并没有给人一种美感。字幕中字体字号偏大、背景音乐处理不当、声画过渡处理不自然等是常见的几个问题。在这里不多做阐述。

针对问题提出的应对措施

主题选择要体现大学生的人文关怀和责任感。在我们生活的周围, 有许多值得关注和记录的人和事。在城市化进程中失去土地的农民、在老龄化迅速发展情况下老年人的生存现状和精神世界、为生存奔波的城市打工族、正在失去的民间手工艺技术等, 都是与我们的社会发展和大学生的社会责任感紧密相联系的可以记录的主题。四川音乐学院的纪录片作品《桐乡油纸伞》就记录了油纸伞制造工艺的历史、发展现状、人民的生活状态等内容, 对桐乡油纸伞这一世界非物质文化遗产的宣传和保护是能起到一定的作用的。此外, 网上一部名为《大学生大胆的纪录片》, 以“人民政府的厕所应不应该对人民开放”这一话题为切入点, 通过采访普通市民对这一话题的反应从而引起人们对“服务型政府”的思考, 这不能不说是一种大胆的负责任的尝试。大学生在做纪录片选题的时候, 要能够走出校园, 走向社会, 以自己对人与社会的真情实感来确定纪录片选题, 体现年青一代的人文情怀和社会责任感。

端正拍摄态度, 充分利用资源。无论拍摄前有没有思路和计划, 在开机拍摄时都要认真对待。不能抱着一种随便的态度, 只求“拍到”, 不求“拍好”, 不追求画面质量。一定要根据推、拉、摇、移、跟、甩镜头的表现功能有选择地合理运用, 力求做到平、稳、匀、清、准。据不完全统计, 现在全国有100多所学校设立了主持人专业, 有300多所大学新设立了新闻传播学院和电视编导专业。这就意味着这些学校的学生可以通过借用学院的专业设备进行拍摄。在条件不允许的情况下, 也可以采用DV拍摄, 虽然容易手持, 但也要尽量使用三脚架等辅助设备。在画面表现需要时, 要运用特写、虚实、旋转等表现手法, 增强画面的美感。西南政法大学纪录片实验小组的作品《墙》从画质可以看出来是用DV拍摄的, 但无论是固定镜头、跟拍镜头还是特写镜头都运用得很到位, 能够达到观众的心理预期, 因而整个片子很朴实, 其画面也很能打动人。

画面表现为主, 解说为辅。在拍摄之前, 不能产生“画面表现不好就用解说来弥补”的心理。拍摄前和拍摄过程中都要善于思考, 怎样才能拍摄到能表达主题的画面, 怎样将观众的注意力吸引在画面而不是解说上。在解说词运用上, 要注意不同类型的纪录片使用不同风格的解说词。如报道型的纪录片侧重使用写实风格的解说词, 而文学型的纪录片则更多采用写意型的解说风格。当然也有为了最大限度追求写实效果而不使用解说词的, 如《幼儿园》、《阴阳》、《平衡》等。

总体来讲, 应遵守为引导观众“看”而写, 为方便观众“听”而写, 用语既要口语化、生活化、通俗化, 又能引发观众的联想和思考。

追求被摄主体自然、真实地表情达意。四川音乐学院的纪录片《一江之隔》讲述了从东北迁到泸州的三个工厂的兴衰历程。但片子中间并没有过多充满沧桑之感的解说词, 而是通过一些工厂的旧址、残破的机器设备、荒凉的生活场景等客观存在的画面以及采访亲历者来表现, 整个片子表达自然流畅, 真实动人, 引人思考。对人和物的特写镜头突出了真实细节, 单是画面就让人产生一种时间流逝、兴衰变化的岁月之感。导拍的方式尽管能保证纪录片表意的完整性和流畅性, 但会严重损害纪录片本身的真实性。大学生在纪录片创作的初期实践当中应抱着一种积极投入和严肃的态度, 坚决抵制导拍的行为。为了被摄主体自然、真实的表达, 摄制组必须使被摄对象熟悉镜头, 消除他们对镜头的紧张感和恐惧感, 甚至是与被摄者共同生活, 与他们融入到一起。一部成功的纪录片是能够记录生活、引入思想、倾注情感和传送体验的。这也正是大学生创作纪录片所追求的目标。

剪辑要在保证真实的情况下融入文化艺术的元素, 考虑受众的审美体验, 反对粗制滥造。叙事与表现是剪辑两种基本的叙述形式。前者注重“写实”, 即记录性;后者重在“写意”, 即艺术性。在剪辑时要在坚持真实性的基础上适当融入艺术的元素, 以增强作品的可视性。

在这里, 仍以川音的纪录片作品为例来做分析。纪录片《渔》表现了一个在长江边生活了40多年的渔民对长江的眷恋和执著之情。片子在剪辑上使背景音乐与镜头配合得十分和谐。在长啸渔歌声中, 在渔民划动渔船悠悠于长江之上的画面中, 片子展开叙事。自然引入主题且为主题表达奠定了基调。且其字幕处理活泼、清晰, 整个制作十分精细, 让人在观赏的过程中, 随着音乐和画面有一种身临其境的美感。《桐乡油纸伞》的制作更是文化意味浓厚。充满历史味儿的泸州油纸伞的介绍和诗一样的表现泸州人生活场景和油纸伞制造厂坊的画面、有关油纸伞制造的特写镜头和工艺介绍恰当地结合起来, 让人在了解文化遗产的同时也体会到一种悠久文化之美。剪辑没有出现跳跃、突兀、不连贯等问题。这种既给人真实感又给人美感的剪辑就是成功和有效的。

结语

纪录片的纪实性和可视性是互不冲突的。可视性强的纪录片才能更好地传达思想、体验和观点, 从而突出纪实性。

尽管大学生纪录片创作实践仍然存在着种种问题, 但是我们还是看到了像《渔》、《墙》、《桐乡油纸伞》、《一江之隔》等可视性极强的大学生纪录片作品。

我们不仅要看到大学生纪录片创作者们的热情、信心和责任心, 也要善于在纪录片创作的实践中不断地发现问题、解决问题, 以求创作出更多可视性更强的作品。

参考文献

[1].谭天、陈强:《纪录片之门》, 暨南大学出版社, 2007年版。

[2].欧纳斯特·林格伦[英]:《论电影艺术》, 中国电影出版社, 1993年版。

11.科研作品交流会策划书 篇十一

活动主题：“引领e时代”

活动宗旨：这是由信息工程系自己举办的首届以网络知识为主的科研展，本次科研展由我主要有我系学生一些作品，通过这次科研展，意在让同学能够从中学到更多e时代所需的知识，同时也通过这次科研展相互交流，促进学习，共同进步。

主办单位：浙江工贸学院信息工程系

活动对象：全院师生

活动时间：5月中旬

活动地点：阶梯教室

所需器材：笔记本电脑一台，无线话筒两只，桌子一张，椅子若干，纪念品。

前期准备：学生会成员提前两个小时布置会场。在设备方面，提前联系音控室，为保不出差错，先让会展作品在笔记本电脑里过一遍;划分坐位;布置好领导讲台桌及台上讲台桌椅。

活动流程：

1、观众进场时播放礼乐,并由工作人员安排就坐，为保证会场气氛，安排我系同学坐前排，并按班级划分。

2、领导进场：领导在学生会人员安排入坐，主持人介绍学院领导并欢迎领导上致辞，并宣布科研展开始。

3、展示开始：本次科研展共分四组，上、下半场各两组。首先由作者简要介绍自己的作品，然后示范作品，一组示范完后作者同时上台接受观众提问，最后由专业老师点评。

4、中场：中场时由主持人出相关的科研知识并由观众抢答，答对者颁发纪念品。知识问答完后由同学上台演唱歌曲，使本次科研展更有活力。

5、下半场开始：同上半场一样，作者先介绍作品—示范作品—观众提问—老师点评。

6、科研展结束：展会结束时，主持人请领导作整个科研展总结。

7、全体作品的作者上台合影留念。

8、观众退场：结束后现场播放音乐，观众退场。

注意事项：*

1、宣传：宣传工作是举办一次展览的根本所在。

2、会场秩序(会场纪律)。

3、会后场地的整理。

学生会内部分工：

联系领导：(主席团)

音控室：(文娱部、策划部)

多媒体监督：(技术部)

背景布置：(组织部、体育部)

海报等书画：(宣传部)

坐位划分：(学习部)

场地清理：(生活部、信息中心)

记录、签到：(办公室)

现场秩序及场后整理：全体学生会

12.优秀书画摄影作品比赛策划书 篇十二

优秀书画摄影作品

比赛

策

划

书

机械学院学生会宣传部2011/10/26

一、活动背景

转眼间，河北工业大学迎来了又一批新的学子，大家怀抱着不同的梦想走到一起来，一同学习，一同生活，从陌生到相知，建立了新的友谊，对学校也有了自己进一步的了解。为了展现学院美丽风景，体现当代大学生的精神风貌，表现学院学生丰富和和谐的生活，特举办以“我眼里的校园·生活”为主题的书画摄影展，旨在为大家搭建一个展示自己眼中的河工大的平台，也使更多同学能够多角度的了解这所百年老校。

二、活动宗旨

1、丰富校园文化生活，活跃校园气氛，提高艺术修养和摄影水平，真正掀起校园文化艺术。

2、促进书画摄影爱好者之间的交流，并为所有热爱书画摄影艺术的同学提供一个展示其精神风貌、记录发现、表现创意的机会。

三、活动对象

机械学院11级全体同学（有无摄影书画基础者均可）

四、主办单位

机械学院学生会宣传部

五、活动时间

作品投稿时间：作品投稿截止日期为11月7日

展出时间：11月11日至18日

六、活动地点

教学楼E区

七、活动安排1、11月4日将给各班活动具体通知，各班班长务必做好此次活动的宣传工作，鼓励同学们积极参与活动。各班至少上交作品3幅，其中必须包括至少1幅书法作品，1幅绘画作品，1幅摄影作品（摄影作品只选取优秀作品参与展出，不参与评奖）。

2、11月7日晚收齐各班上交的作品后，由宣传部工作人员进行筛选，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并将筛选后的作品按类别和奖次分别悬挂于E教学楼展览处展览。并将优秀作品拍照上传机械院人人网。

3、统一颁发奖品，具体时间待定。

八、注意事项

本次活动主要征集书法、绘画、摄影三类作品，具体要求如下：

1、书法作品

（1）软笔、硬笔均可参加

（2）内容尽量围绕本次主题

（3）硬笔书法用纸以A4复印纸为准，软笔书法用纸在4尺宣纸以内。

2、绘画作品

（1）内容尽量围绕本次主题

（2）纸张型号不超过A0纸，画种不限

3、摄影作品

（1）题材贴近主题，内容反映校园环境、师生生活工作学习场景最佳

（2）尺寸大小在5至8寸之间，彩色黑白均可，需参赛人员自行冲洗

4、参赛作品必须积极向上、思想健康具有时代特色。参赛者在参赛作品右下角标明专业、班级、姓名。

5、参赛者要确保作品不易被损坏，可采取简单保护措施。如因自身保护不到位而使作品受损，本部概不负责。

九、奖项及奖品设置

1、各类作品均设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

一等奖…………………………….钢笔一支及荣誉证书二等奖…………………………….笔记本及荣誉证书三等奖…………………………….签字笔及荣誉证书优秀奖……………………………..荣誉证书

2、活动预算

奖品60元

其他20元

13.湖州交通学校学生摄影作品展 篇十三

作者:方扬指导老师:姚姣姣照片说明:2015年8月, 在徽州采风, 农家乐的老板养了一只松鼠, 名叫豆豆。豆豆看到相机特好奇, 它也爱摄影吗?作品体现了人与自然的和谐生活。

作者:方扬指导教师:姚姣姣照片说明:夕阳即将西下的徽州坡山, 古村落有种布达拉宫般的静穆与壮观。作者:王自胜指导老师:屠琰照片说明:参加工学交替的学子们, 在不长的时

作者:管琼香指导老师:韩建平照片说明:湖中静憩的小船, 小画家们正在湖边写生, 别有一番风味。艺术源于生活, 艺术的生命力在于真诚, 而艺术的真诚则源于画家对生活的真诚。罗静

14.摄影作品展览活动策划总结 篇十四

活动背景：#####班班有幸成为关工委结对班级。学院邀请经验丰富的老干部与班级结对。热情的洪老师积极了解班内同学状况并安排活动

活动目的：为了培养班级同学的兴趣爱好、丰富同学们的课余生活、以及团结同学，增强班级凝聚力。活动准备：关工委老师邀请作品拍摄人李教授。然后和班长沟通找课余时间举行摄影作品展览。

活动时间：2012年5月17日下午16:15 活动地点：扬子津关公委办公室 活动对象: 环科1101班全体同学

活动流程：１：热情和蔼的洪老师为全班同学介绍摄影作品人李教授

２：由李教授细心的给全班同学讲解各个作品的拍摄过程以及特别之处，适当的还给我们添加了一些人生哲理。

３：经过李教授的细心讲解之后，由同学们自由参观 活动组织者：洪## ### ###

活动总结：本次的活动基本上达到了预期的效果，激起了同学们对摄影的爱好、丰富了同学们的业余生活。而且在活动中同学们都互相帮助互相倒水。可以看出同学之间的相互关心和爱护。起到了团结同学的作用。另外李教授的讲解也让我们懂得了一些有关摄影的知识。他告诉我们“要想成功就一定要有付出要去舍得花时间”。他的每一张作品都是百里挑一。他为了拍一个景色甚至等几个小时。我深切的感受到了学校设立关工委这个部门的良苦用心。对我们同学们真的有很好的影响（尤其是大一）。我代表全班感谢关工委 感谢我们和蔼的洪老师及李教授。这次活动的唯一不足之处就是忘记了带相机，只好用电话来拍照留念。这是我工作上的失误，我会在以后的活动中不断改善，努力做到完美。

15.采风作品展策划书 篇十五

一．画展目的：为丰富校园文化内容，给广大艺术爱好者一个展示自我的平台，同时也展现学生采风的成果，显现宁大在美术方面的成绩，通过学生作品的形式促进各方面的交流。乐于展示，敢于展示，年轻就只有一次，何不挥扬画笔，展现出你特有的精彩生活。

二．画展对象： 阳明学院领导；

参展全体学生；

全校对美术画展感兴趣的同学以及各种群众各种托

三．画展时间：2011年3月开始，为期五天。具体开展时间每日早九点至下午五点

四．活动组织：

主办：宁波大学杨明学院学工三部学生会

承办：艺术学院学生会

五．活动形式：

1、邀请相关专业人士以及校领导出席画展；

2、系领导为画展及（赞助商）等题词；

3、向全校学生征集作品，作品形式题材不限，主题为采风归来。

4、在展览区设立投票区，同学投票选出获奖作品、优秀作品将有机会放上学工网，获得奖状及大额奖品。

六．画展流程：

画展前期安排：

1.画展策划：有文体部负责

2.画展展厅布置：有宣传部负责

3.画展前期宣传工作：由宣传部负责

4.画展展厅的清洁、迎宾工作：由生活部或者全体部门负责

画展中期筹备工作:

1.资金筹备：由外联部负责，初步预计不少于一千元

2.展厅的设计和布置：由宣传部、学术科技部等部门讨论得出一套不同风格的方案（方案要

体现出现代感，专业感而且要简约大方），最终由主席团和学院老师确定

3.画展所需物品的购买：由文体部负责

4.作品收集和安放工作：由学习部负责

画展开展期间的安排：

1.学院领导或老师对画展致辞

2.安排优秀学学生做讲解员，随同学院老师、领导观看画展

3.各部门在开展期间安排高壮青年秩序维持问题

画展结束后续工作：

1.展厅清洁安排（那个部门事做的少给哪个部门吧）

2.作品送回作者手中以及安放问题

3.获奖作品评选、公布结果以及颁发奖状奖品

七．画展预算：

1.宣传期间预计：300

1．海报2．展板招贴画3．传单

4.宣传及投票所用卡片若干5．红色条幅若干条（如果有大赞助商，按与赞助商协商后的标语进行设计）

2.展厅布置费用：500

1．杂费：胶带、胶水、图钉、KT板等

2.展览板、彩带装饰、等各种装饰物

3．留言簿、签字笔、投票箱等

3.作品装裱费用：500

既然开展，就尽可能多的收集好的作品。

既然有好作品就尽可能都进行简易装裱。

A.可以选择在校外装裱专店装裱（价格稍高）

B．由宣传部、学术科技部、学习部等进行手工简易装裱。价格稍低、需要装裱用胶带、装裱用黑色卡纸等

4.奖品奖项设置以及颁奖仪式费用：1000

A．奖品600以上

B．获奖证书若干份

C．租用场地

D．矿泉水、杂费、预备资金等：200元

最佳采风奖、最佳创意奖、最佳人气作品奖、入围作品奖等

（注：以上部分用品或资金可由赞助商提供）。

八．与赞助商的合作方式：

A.画展的冠名

B.在活动现场进行产品的宣传

C.海报、横幅的张贴及卡片、宣传单中有赞助商广告等

九．画展期间的注意事项：

现场秩序应有人负责维持

有领导老师来应该立即上前陪同及其讲解。

出现有人损坏作品等行为要及时制止

16.引导学生在阅读中学会品味作品 篇十六

文学作品 的整体性 品赏 ,常要借助联想和想象, 因为文学作品的创作乃以语言为载体, 而语言只是一群 有组织的 声音符号 ,可以唤起人 们的联想 和想象 ,使学生在自己头脑构成具有光、色、态的图像。所以,学生的联想能力越强,生活阅历越丰富,则品的层次就越高,常有自已独到的新见。《红楼梦》四十八 回 , 写香菱在 品赏王维诗的时候, 这样叙述了她的审美感受:“我看他《塞 上》一首,那一联云:‘大漠孤烟直,长河落日圆’。想来烟如何直? 日自然是圆的。这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个, 竟再找不出两个字来……还有‘渡头余落日,墟里上孤烟’。这‘余’ 字和‘上’ 字 , 难为他怎么想来! 我们那年上京来,那日下晚便挽住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家做晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句, 倒像我又到了那个地方去了。”

所谓“合上 书一想”,就是运用联想和想象在头脑中构成图画的过程。香菱原来并不理解“大漠孤烟直,长河落日圆”的好 处 ,他没有塞上生活的经验。这么“一想”, 仿佛也见 到了那真 实的景物,这才领略到诗的情趣。“渡头余落日 ,墟里上孤 烟”,这是她亲眼见过的景色, 这景象像一幅图画保存在她的记忆里。后来读到这两句诗,产生了艺术联想,原先的画面又重新浮现出来。有了联想和想象,语言文字逐渐消解,化为活生生的物象画面, 品出的是诗的整体意蕴和氛围。

二、 让学生感受文学作品的意境

具有了较强的联想和想象能力, 就能在更高层次上品出作品的“意境”,意境的品 赏就在于 品出其最高层 次的“灵境 ”,其间大约有三个层次,即直觉模写,活跃生命的传达,最高灵魂的启示。它讲究“情”、“气”、“格”,“情”是心灵对于印象的直接反映 ,“气”是“生气远出” 的生命 , “格”是 映射着人格的高尚格调。意境的品味,就是在联想 和想象中 由“情”显“气”示 “格”。如我在教马致远的《天净沙·秋思》时 ,让学生首先找出前四句写的十道风景, 使他们感受到这些零散的景物变成了生动的画面,表现出了一种“生气远出”的生命力。

三、 用感官品味文学作品的情怀

教师在阅读教学中应注重培养学生的审美情趣。如教朱自清《绿》 一课时 , 在描写梅 雨潭的绿时, 我特意让学生直观感受这些模写的词汇:“少妇拖着的裙幅”,“初恋处 女的心”, “鸡蛋清 那样软,那样嫩”,“温润的碧玉”……

我在最后 小结时提 醒学生 ,朱自清描写梅雨潭的绿,把视觉、味觉、触觉、听觉诸感觉意象交错,混合形成温、柔、嫩、软的浓重氛围, 这些本不相类的事物叠加组合在一起, 给读者创造了体验想象的广阔空间, 这些具象暗示的“生气远出”的生命感 ,让读者玩味、涵咏、思索 ,这种由体 验型素材构成的使人“思而得之”的境界确有更为激动人心的力量。

四、 品味作品的语言加深对课文的理解

初中语文阅读教学不仅要引导学生理解文章内容, 更主要是应指导学生通过对语言的品味和运用来加深理解文章内容。我多年来使 用的方法 一是比较 揣摩法,采取对作品内容加一加,减一减,改一改,换一换等方法给文章设置一个参照物, 从而让学生明白文本语言的精妙。我在上《赫耳墨斯和雕像者》时,曾困扰于如何让学生明白赫耳墨斯妄自尊大的特点。后看一特级教师的说课后,让我茅塞顿开。他说,你只要把课文第一句改动一下, 人物的性格就会很好地体现出来。

原文: 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重……

改文: 赫耳墨斯想知道他在人间是否得到尊重……

比较一下, 赫耳墨斯去调查的目的和心理。改后,他还不知道人间对他是否尊重,心里没底。原句,在赫耳墨斯看来,人间对他是否尊重这是毫无疑问的。要了解的是尊重的程度, 可见他妄自尊大的性格特点。这样的比较,得出的结论学 生应该会 心服口服 的。比较揣摩的好处实际上就是培养学生的一种思考能力,由此及彼,由表及里。方法二是生活体验法。既立足文本,又联系实际生活,真正读懂了课文。以朱自清的《背影》为例,让学生表演父亲穿铁道爬月台买橘子的情节, 学生自然可以感受到父亲此举的不易。也更好地理解了文章作者用“探”、“攀”、“缩”等词的妙处。