小学均衡发展情况汇报

小学均衡发展情况汇报（10篇）

1.小学均衡发展情况汇报 篇一

勐来希望小学教育均衡发展达标情况汇报

一、基本情况：

勐来希望小学学校占地7667平方米，校舍建筑总面积面积2792平方米，现有教职工16人，专任教师14人，其中后勤2人。在校学生158人，女77人。是一所沧源县勐来乡半寄宿制村级完小。

二、教育均衡发展自查情况

（一）生均占地面积：学校占地面积7667㎡，生均占地面积48.5 ㎡，省定标准要求大于或等于13.6，此项达标。

（二）生均绿化面积：650㎡，生均绿化面积3.54 ㎡，定标准要求大于或等于1.5㎡，此项达标。

(三)生均校舍建筑面积：教学及辅助用房1802㎡，生均校舍建筑面积11.4㎡，省定标准要求大于或等于4.0㎡，此项达标。

（四）生均体育场地面积：体育场地总面积1100㎡，生均体育场地面6.96 ㎡，省定标准要求大于或等于6.3㎡，此项达标。

（五）小学数学科学、初中理科教学仪器配备 ：科学教学仪器配备I类，数学教学仪器配备欠缺，省定标准要求I类，此项除数学仪器欠缺外其余达标。

（六）音体美器材配备：音、体、美教学仪器配备I类，省定标准要求I类，此项达标。

（七）百名学生计算机（台）：现有计算机32台，每百名学生计算机20台，省定标准要求大于或等于5台，此项达标。

（八）生均图书（册）：现有图书2800册，生均17.7册，省定标准要求大于或等于20册，此项不达标。

（九）学生与教职工之比：现有教职工16人，学生与职工比10.2，省定标准要求小于或等于23，此项达标。

（十）高于规定学历专任教师比例：我校14名专任教师中13人为专科学历，1人为本科学历。高于规定学历人数100 %，省定标准要求大于或等于75 %，此项达标。

勐来希望小学 2017年3月10日

2.小学均衡发展情况汇报 篇二

一、当前农村小学教育发展不均衡的现象分析

我国是农业大国, 农村人口占全国总人口的80%, 因此农村地区的教育显得尤为重要。近年来, 党中央、国务院明确指出把教育的重点放在农村, 统筹城乡教育的均衡发展。但是, 由于区域发展的差异, 使得农村地区的小学教育依然是影响当前教育均衡发展的重要因素。总结下来, 当前农村地区小学教育发展不均衡的现象主要如下:

(一) 办学条件不均衡

在农村地区, 由于受到经济发展水平的影响, 尤其是一些比较偏远的山村地区办学条件较差, 有些学校的教学楼、办公楼都比较简陋, 还有一些农村地区由于村民所居住的地理位置比较分散, 致使学生上学得走很长时间的山路。同时, 学校缺乏相应的设施设备, 缺乏现代化的教学设备, 有些农村地区的学校除了基本的功能教室, 连个运动的场地也没有, 和条件好点的城镇学校相比, 农村地区的学校何止是“简陋”二字可以形容的。

(二) 农村学生接受的教育不均衡

在农村地区, 没有校车, 学生大部分是处于走读的状态。对于一些较远的学生而言, 每天花费在走路的时间上就比较多, 而且回家还得帮助父母干农活, 这就直接减少了学生学习的时间。还有的农村地区, 学生接受的其他教育较少, 除了书本上的知识, 学生对一些拓展和延伸的知识知之甚少, 这就严重影响了学生综合素质的全面发展。相比较城镇的学生而言, 农村地区的学生在视野、文化综合素养方面都具有很大的差距。

(三) 师资力量发展不均衡

在农村地区, 师资力量发展不均衡主要表现在:一是农村地区的经济发展不均衡, 致使农村地区的教师在收入的分配上具有很大的差异, 这就难以吸引优秀的教师到农村地区任教, 从而使得优势的教育资源集中在城镇学校, 而农村地区的教育资源在配比上和城镇就具有很大的差距;二是在农村地区, 优势的教育资源都不愿意留下, 致使农村地区的教师数量也格外欠缺。虽然近年来国家实行特岗教师制度, 使得一些大学毕业的学生到农村地区任教, 但是这些人到农村任教之后, 也会在特岗服务期满便会跳槽前往城镇, 这严重影响了农村地区师资力量的建设。

二、关于促进农村地区教育均衡发展的举措

以上分析了当前农村地区教育发展不均衡的各种现象, 从这些现象中可以看出:当前, 农村地区的教育资源、教育质量以及办学条件等的差异化发展, 严重制约了当前农村地区的教育均等化发展, 也不利于农村地区学生综合素质的全面提升。针对这样的教育现状, 在社会政治经济迅猛发展的今天, 应当加大力度改变农村地区的教育现状, 促进城乡教育均衡发展和区域教育均衡发展, 以确保我国九年义务教育的均衡发展, 让学生享受同等的受教育权利。

(一) 加大对农村地区办学经费的投入力度

近年来, 党中央、国务院要求新增教育经费主要用于农村的要求, 并组织实施国家西部地区“两基”攻坚计划、“农村中小学现代远程教育工程”和实行资助贫困家庭学生就学的“两免一补”政策, 有力地促进着我国区域之间、城乡之间义务教育的均衡发展。窃以为, 在党中央、国务院的大力支持下, 各级地方和人民政府应当积极响应党中央的号召, 重点抓农村的教育工作, 在办学条件上应当积极改善当前乡村学校落后的教学设施和设备, 给农村地区的教育增加一些现代化的教学气息, 确保农村地区的教育不断向前发展。

(二) 强化师资力量的建设

师资力量建设对于促进农村地区教育的均衡化发展具有积极的意义, 因为对于学校的教育而言, 师资力量是直接决定教育水平的关键性因素。一个学校, 无论教育条件多好, 教学设施设备如何完善, 如果缺乏得力、高水平的教师, 教学质量依然难以得到有效提高。因此, 加强农村地区的师资力量建设, 确保农村地区拥有高水平、高质量的教师, 是促进农村地区教育均衡化发展的基础。对于师资力量的建设而言, 一方面各级教育主管部门要形成一些具有吸引力的制度, 吸引一些优秀教师到农村地区任教, 如在工资待遇水平上或者一些其他的政策措施促进优秀教师向农村学校靠拢, 确保农村地区师资力量的均衡化发展;另一方面, 学校要采取相应的激励制度争取留住现有的优秀教师, 如对优秀教师实行相应的奖励, 让优秀教师觉得在学校受到重视, 从而愿意留下来。

(三) 改变农村音、体、美等“副科”的教学现状

农村地区的学生并不笨, 相反, 一些学生具有很高的悟性。但是, 由于受到教育条件的影响和制约, 使得很多学生的天赋被扼杀在萌芽阶段。要想实现农村地区的教育均衡化发展, 让农村地区的学生也拥有各方面的才能, 就应当改变农村地区的应试教育现状。具体而言, 就是改善音、体、美等所谓“副科”的教学现状, 确保农村地区的学生德、智、体、美、劳全面发展, 从而不断缩小城乡之间教育的差距。

3.市义务教育均衡发展情况工作汇报 篇三

到20xx年，全市人均受教育年限已由的8.提高到11.5年，儿童入学年龄已由7周岁降至6周岁，小学毛入学率达到107%，小学毕业生升学率达到99.8%，初中毛入学率达到107.1%，初中毕业生升学率达到91.2%，九年义务教育按时完成率达到93.62%，高中阶段教育普及率达到85.6%，其他各项硬性指标也均高于全省平均水平，提前实现了本届政府义务教育发展的目标。

(一)加大宣传力度，为实施义务教育奠定良好的思想基础

市政府把宣传教育作为贯彻实施《义务教育法》的切入点，利用各种方式、通过多种途径广泛宣传，做到家喻户晓。

(二)强化政府行为，为实施义务教育建立有力的政策支持

我市召开全市教育工作会议，下发了《中共辽阳市委、市人民政府关于加快实现教育现代化全面推进素质教育的意见》;20xx年召开全市基础教育工作会议，台出了《辽阳市人民政府关于基础教育改革与发展的决定》;20xx年召开农村教育工作会议，印发了《辽阳市人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和《辽阳市农村教育跨越式发展规划》。

(三)加大投入力度，为实施义务教育提供有效的经费保障

20xx年6月，市政府专题研究建立“以县为主”的办学体制有关问题。

(四)加大改革力度，为实施义务教育创立科学的制度体系

一是实行人事制度改革。二是实行招考制度改革。三是改革教育模式。四是改革教学手段。

(五)加强布局调整，为实施义务教育均衡发展创造有利条件

积极实施中小学校布局调整和危房改造工程，来先后撤并农村中小学239所，建成标准化九年一贯制学校24所，拆改中小学危房100多万平方米，其中D级危房21万多平方米。

(六)加强行风建设，为实施义务教育开创优越的工作环境

一方面从改革和制度建设入手，建立有利于铲除教育不正之风滋生土壤的体制和运行机制;另一方面，对“三令五申”仍顶风违纪者进行严肃查处。同时，我们以创建“规范教育收费示范县”活动为载体，对全市各级各类学校的收费行为严格规范，取得了明显成果。

二、下步工作打算

(一)进一步强化各级政府对发展义务教育的责任

一是要把发展义务教育、实现教育公平作为构建和谐社会的重要内容，列入政府重要议事日程，切实加强领导。二是要进一步深化体制改革，完善义务教育经费保障机制。三是要进一步优化教育结构。四是要进一步发挥政府教育督导的职能作用。

(二)进一步明确各部门对发展义务教育的任务

教育部门要进一步深化教育体制改革，主动适应新课改，全面推进素质教育。发改部门要把义务教育发展纳入经济和社会发展整体规划，研究制定推行义务教育均衡发展的宏观目标，筹措落实好中小学危房校舍改造、九年一贯制学校建设等项目资金，并对项目的审批、立项等实行全程服务。财政部门要依法对义务教育经费实行预算管理，合理划定义务教育经费的承担比例，通过转移支付及时、足额拨付到位，确保学校的正常运行。要切实强化教育资金管理，防止挪用和截留。要监管好教育资产，防止流失。人事部门要加强对教育系统人事、分配制度改革的业务指导，严格中小学编制管理，规范学校机构设置，合理确定人员构成，并切实把好进人关。卫生、体育部门要加强对学生健康方面的业务指导，通过开展“健康教育进课堂”、“走进自然参加体育锻炼”等活动，促进学生生理、肌体健康。要继续强化学校的食品安全管理，杜绝群体性卫生安全事故的发生。公安、交通部门要加强校园周边的综合整治，净化学校治安环境。当前要重点解决好农村中小学校车配备和管理问题，确保学生的上下学安全。工商、物价、监察部门要规范好涉教产品的市场行为，千方百计降低教育运行成本和学生的就学成本，减轻学生家庭经济负担。要进一步加强对农村义务教育收费的管理，严格执行“一费制”，严肃查处乱收费等现象。司法部门要将《义务教育法》纳入全市“五五”普法规划，并组织开展全市性的学习、宣传活动。其他有关部门也要根据各自的职能，主动出力献策，推进义务教育健康发展。

(三)进一步营造全社会关心、支持义务教育的良好氛围

4.小学均衡发展情况汇报 篇四

大力推进义务教育均衡发展

为创建浙江省教育现代化县（市）奠定坚实基础

——富阳市推进义务教育均衡发展情况报告

富阳市人民政府

（二○一二年八月三十日）

近年来，富阳市全面贯彻国家教育方针和政策法规，认真履行地方政府发展九年义务教育的责任。在加强教育管理、深化教育改革的同时，不断加大教育投入，优化教育资源配置，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量，有力地促进了全市义务教育的均衡发展。现将相关情况报告如下：

一、基本情况

富阳市域面积1831平方公里，辖4个街道15个镇6个乡，276个行政村，23个社区（居委会），常住人口72万，其中户籍人口65万。2011年，富阳市坚持以科学发展观为统领，通过谋战略、抓创新、破难题、促发展，经济社会呈现平稳较快的发展态势。全年实现生产总值491亿元，财政总收入77亿元，全社会固定资产投资191亿元，城镇居民人均可支配收入29250元，农村居民人均纯收入15369元。教育经费投入12.65亿元，比上年增长17%，教育经费支出占财政总支出的27%。

全市义务教育具备独立法人的公办学校67所，其中：小学47所，初中19所，特殊学校1所。义务教育民办学校1所。

全市义务教育在校学生约6.6万人，其中：小学生4.3万人，初中学生2.3万人。全市共接收外来务工人员子女1.2万人。全市义务教育阶段在编公办教职工4319人。

多年来，富阳教育以“办人民满意教育”为目标，夯实教育基础，完善教育结构，提升教育内涵，推进教育公平，实现了全市教育事业又好又快发展。学前三年幼儿净入园率达到96.98%，九年义务教育入学和巩固率均为100%，初升高比例达99%，高考成绩稳步提升。

二、指标达成情况

对照《浙江省县域义务教育均衡发展工作评估操作办法》21项指标要求，自评认为已达到《国家义务教育发展均衡县市》要求，综合得分为 98 分。小学、初中差异系数分别为0.45和0.36，低于国家规定的0.65和0.55。全市义务教育学校共66所，其中达标65所。2012年7月2日，自查报告和申报表同时在中国·富阳政府网和富阳教育信息网上公示，没有收到任何质疑和投诉。

三、创建工作的主要做法

坚持贯彻落实科学发展观，制订全市中长期教育发展规划，大力实施科教兴市战略，切实把教育放在优先发展的战略位置，不断推进完善“以县为主”的办学管理体制。

㈠ 履行政府职责，落实领导责任

市政府在全面完成《富阳市教育事业十一五规划》各项目标任务的基础上，研究制订了《富阳市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《富阳市教育事业十二五发展规划》《富阳市学校布局专项规划（2010-2020）》等战略性文件，定期组织召开相关部门联席会议，研究解决全市义务教育均衡发展的重大问题。2011年9月召开了富阳市教育工作会议，启动创建浙江省教育现代化县（市）活动，计划于“十二五”期间创建成为浙江省教育现代化市，率先基本实现教育现代化，力争到2020年全面实现教育现代化。

1.加强对义务教育均衡发展的领导。成立了义务教育均衡发展县市创建工作领导小组，由分管副市长任组长，市政府办公室分管副主任和教育局局长任副组长，相关部门主要领导为成员，形成领导牵头协调，部门各司其职、分工协作的领导机制。建立教育工作定期向市人大、市政协报告制度，接受人大、政协的监督和评议。市教育局建立了领导分片联系薄弱学校制度，加强工作指导，帮助学校解决实际问题。

2.全面实行“以县为主”的义务教育管理体制。做到了教师队伍建设和管理、教师工资福利待遇和发放标准全市统一；实行了大计划、大预算，市政府统筹全市教育发展规划、经费安排使用、教育人事管理，保证教育经费主要用于农村义务教育均衡发展。

3.强化政府教育督导。进一步加强对乡镇（街道）教育工作的督导工作，促进乡镇（街道）内义务教育的均衡发展。制订了《富阳市乡镇（街道）教育工作督导评估实施细则》和《乡镇（街道）教育工作考核办法》，每年对乡镇政府和街道办事处发展教育事业的专项督导和综合督导评估，引导全市义务教育的均衡快速发展。

4.落实奖励制度，提升师资队伍素质。市本级和各乡镇街道制订了一系列的尊师重教政策，2011年全市教育工作会议上，市委市政府出台了奖励政策，设立每年 500万元的名师名校长培养引进专项资金，设立每年1000万元教育教学专项奖，在人才公寓中切出一定比例用于安置符合条件的名师名校长。

㈡ 加大教育投入，改善办学条件

1.调整学校规划布局。市政府根据教育发展需要，及时调整中小学布局规划，撤并一批小规模学校。在撤并过程中，既考虑方便学生就近上学，又能优化教育资源配置，提高办学效益。到2011年，已有45所中小学通过浙江省标准化学校验收，占学校总数的66.2%。根据《富阳市学校布局专项规划（2010—2020）》，至2015年，建成省级示范初中5所，省级示范小学10所，杭州市挂牌示范初中10所，杭州市挂牌小学20所，85%以上的学校达到浙江省“标准化建设”要求；至2020年，95%以上的学校达到浙江省“标准化建设”要求。

2.改革教育经费保障政策。市政府先后出台《富阳市地方教育费附加统筹使用管理办法》和《关于进一步完善教育财政投入政策的实施意见》，市教育局和市财政局着手制定教育经费“大预算”管理办法，加大了教育经费市级财政的统筹使用力度，经费投入进一步向经济欠发达乡镇、农村偏远山区的学校倾斜。学校基本建设、维修和装备购置补助标准不断提高，其中A类乡镇市财政补助50%，B类乡镇补助80%。2011年全市幼儿园、小学和初中生均公用经费分别提高到245元、700元和900元，并出台了对农村小规模学校公用经费倾斜补助办法，以缩小教育投入的城乡差距和区域差距，促进教育均衡发展。

3.改善中小学办学条件。近十年来，市政府集中力量改善义务教育中小学办学条件，先后新建了富春三中、新登镇中、环山中学、鹿山中学、富春七小、东洲中心小学、常绿中心小学等一大批标准化学校，积极实施中小学食宿改造工程和校安工程，改造提升了洞桥中心小学、上官中心小学、三桥小学等一批农村学校的办学条件。启动了新登镇二中“四并一”工程和高桥受降初中“二并一”工程。2011年全市共投入3466万元，认真做好书香校园工程、农远工程、数字化校园示范工程、中小学实验室标准化建设工程，共为农村中小学配备图书价值147万元，创建了2个省中小学示范性图书室，新增26个学生计算机教室、484套班级多媒体、4个标准化实验室和2个网络中心机房等现代化教育装备。

4.完善学生资助体系。建立健全了覆盖全市的学生资助体系，使困难家庭子女应助尽助，享受政府的优惠政策。2011年累计资助中小学生金额达1341万元，其中“教育券”、“爱心营养餐”资助困难学生9395人。做大做强教育基金，“未来基金”累计资助大学贫困新生1002人，资助总额超过1000万元。富阳农村合作银行首届“阳光成才”基金共表彰优秀学生477名，发放奖金68万元。我市的学生资助工作在杭州市2010年度考核中获得优秀，助学机制、发放载体、支付手段三大创新经验在全省推广。2011年全省学生资助工作现场会在富阳召开，浙江教育信息报、杭州电视台以富阳中职学生资助工作为题材进行了宣传报道。

㈢ 统筹城乡教育，实现区域均衡

为更好地推进城乡教育的均衡发展，市教育局在管理体制和机制上进行了一些有益的探索和尝试。

1.积极组建教育集团和城乡互助共同体，促进城乡教育交流协作。制订了富阳市名校集团和城乡互助共同体考核评价办法，先后组建8个教育集团和14个城乡教育互助共同体，95%以上的义务教育学校参与其中。2011年，按照杭州市委市政府区域协作工作的统一框架，积极开展与上城区、萧山区的教育协作。我市的39所中小学、幼儿园与上城区、萧山区的中小学、幼儿园结对，双方在制度建设、师资培训、师生互动等方面开展丰富多彩的交流活动。积极开展师训互助工作，与上城区教育局成功举办以“协作、交流、共进”为主题的教师成长工程师徒结对仪式，我市41名优秀骨干教师与上城区特级教师结成对子，接受一对一的帮扶指导。

2.完善人事制度，加强干部、师资队伍建设。多年来，市教育局十分重视农村中小学教师队伍建设，制订完善了一系列的人事制度，新招聘教师优先安排到农村任教，每年校际聘任限定在5%以内，以稳定农村教师队伍。教师职称评定、评优评选、岗位设置、绩效工资向农村教师倾斜。每年在城区选拔优秀的校级领导、中层干部到农村学校任职，提高农村学校的管理水平。

3.完善学校评价体系，积极开展学校发展性评价。进一步完善学校教育教学质量考核制度，树立全面的、科学的质量观。全面推进中小学学校发展性评价工作，各校均制订了学校（幼儿园）三年发展规划，组织开展年度目标的过程评价，市教育局制订《富阳市中小（2011——2015年）学规范性办学水平评价标准》，引领学校规范办学；同时，经常性地开展学校规范办学行为专项检查。

同时，扎实推进农村教师培养工程。在加强全员培训和校本培训的基础上，全面实施“教育部—微软（中国）‘携手助学’百县学科教师培训工程”，完成1000名学科教师的培训任务，开展“国培计划（2011）”义务教育骨干教师远程培训。顺利完成“知行中国”项目100名初中班主任的远程培训任务，不断提升中小学教师的业务能力。

四、今后工作举措

1.加快实施“新登镇二中”、“高桥受降初中二并一”工程，积极推进中小学标准学校建设，加快改造农村薄弱学校，积极实施中小学装备建设三年行动计划，进一步提升农村学校的办学条件，努力推进城乡学校硬件设施的均衡配置。

2.进一步完善“名校集团”和“城乡教育互助共同体”的考核评价办法，积极促进城乡学校的合作交流和共同发展。

3.进一步探索推进义务教育均衡发展的体制机制，加大对农村薄弱学校的支持扶植力度，在师资和资金等方面给予更大的倾斜。加强对农村教师的培训工作，不断提高教师的师德素养和业务能力。进一步完善重点高中和城区学校的招生办法，促进城乡学校均衡发展。

经过多年的探索与实践，我市在推进义务教育均衡发展方面取得了一定的成绩，但与人民群众对优质教育资源的需求相比，还存在较大差距。我们将按照科学发展观的要求，进一步提高认识，加大投入，加快改革，不断推进全市义务教育的优质均衡科学和谐发展。

5.小学均衡发展情况汇报 篇五

尊敬的督导组各位专家：

为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展，学校在党委林业局及上级主管教育部门的正确领导下，我校广大教职员工坚持以科学发展观为指导，在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。对照上级有关文件精神及我校《实施方案》内容，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、学校基本情况

方正林区第二中学校始建于1980年，2012年末通过黑龙江省标准化合格学校验收。学校现有15个教学班，522名学生。104名教职工。一直以来，为改善办学条件，提高教育质量，林区党委、林区管委会始终在加大对教育的投入。2012年为我校投入60余万元，实现了进标工作；2013年至2014年投入了340余万元，为学校扩大了校园面积。（原有面积是一万平方米）修建了校门、围栏等等。特别是2015年至2016年为我校投入1千余万元，新建了国际标准的400米田径运动场和7100平方米的真草足球场；新建了可容纳约2000人的主席台和观众席，每年校运动会和教育系统运动会就是在这里举行的；新建了300平方米的温室厕所，解决了学生冬季去厕所难的问题；为解决校舍不足问题，林业局又为学校购买了个人商品楼1200多平方米，改造成青少年活动中心，建设成各种活动室，2016年又新建了塑胶地面的三个篮球场和一个排球场；新建了45米双侧自行车棚。

全面改造以后，学校占地面积扩大到占地五万平方米，学校建筑面积五千平方米，教学及辅助用房面积3000多平方米，体育运动场面积1万3千多平方米，基本可分为学校休闲区、学生活动区和运动区（篮球、排球、运动会、足球等）；各功能室齐全，能满足教学需求。

二、办学达标情况

（一）校园校舍

1、学校占地面积约5万平方米，生均校园使用面积90余平方米，校舍建筑面积5千余平方米，生均校舍使用面积近10平方米。

学校各功能室齐全，配备标准是《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准配制，能满足正常教学需要。

新建的录播室已装备完毕，正常启用。

2、体育活动用地1万3千多平方米，生均运动场面积24平方米。有塑胶环形400米跑道，标准足球场地一个，篮球场3个，排球场1个。

（二）装备条件

3、教学仪器设备值为111万元，生均教学仪器设备值2126元。

4、计算机教室一间，计算机55台。

5、学校有图书室一个，藏书1万4千余册，生均28册以上，图书阅览室一个，面积90多平方米，可容纳50余名学生阅览。

（三）队伍建设

1、教师配备：教职工104人，专任教师89人，占教职工总数85.6%，师生比1：5.86，总局级骨干教师15人，占专任教师的18.3%。

2、教师学历及职称结构：专任教师学历合格率89.9%；高于国家规定学历教师数为80人，占比1：1.11；生均高于规定学历教师数为6.5：1；中级及以上专业技术职称59人，生均中级及以上专业技术职务教师数为8.85：1。

3、年龄结构

学校专任教师中35岁以下9人；占专任教师比例为10.1%，35-39岁17人,占专任教师比例19.1%，40-44岁12人，占专任教师比例14.6%，45-49岁22人，占专任教师比例23.6%；50岁以上29人，占专任教师比例32.6%，全校专任教师平均年龄为44.8岁。

（四）其它配备：专职校医一名，心理健康兼职老师一名，会计一名，工勤6名。

（五）教育质量

学校全面深入贯彻党的教育方针，秉承“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基”的办学理念，坚持办学生喜欢的学校，遵循教育教学规律，从小事做起，从细节抓起，教学质量始终保持森工系统前列。

学校一直坚持控制辍学率，提高巩固率。学生体质健康达标率符合要求。

（六）落实贫困、残疾儿童救助、留守儿童关怀、务工子女入学制度

1、落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。

2、建立了完备“留守生”档案。落实定期家访制度；开展人文关爱活动；充分利用微信群与家长密切联系；加强思想和心理健康教育，给予生活、学习上的关心与帮助。

（七）加强教师队伍建设，积极开展教师培训工作

1、培训制度健全。

2、外出培训每年不少于教师的20%的规定。培训费用及时到位。

三、主要做法：

1、严格教学常规管理，切实执行国家颁布的课程标准。

规范办学行为，落实课程管理，开齐课程，开足课时，严格落实作息时间； 保证学生在校时间不超过7小时；家庭作业量不超过1.5小时。

重视艺体教育，一是严格保证学生的体育课。二是坚持“两操一活动”。确保学生每天锻炼一小时。三是充分利用校内资源和设施，开展丰富多彩的文体活动。四是积极开发校本课程，设有英语口语、书法、蛋雕、绘画、朗诵、舞蹈、象棋、足球等10门学生喜欢的校本课程。同时将禁毒知识教育纳入到课时计划中。

2、严格执行教育局招生计划。确保学区内学生都能及时入学。

3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。

学校严格学生学籍管理，对没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，力争做到不让一位学生辍学。

4、学校均衡编班，无重点班、特长班、实验班等现象。我校在各个教学班的师资配备上，力求做到均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入各阶段班级学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。

5、严格执行收费政策，规范收费行为。所有代收费一律公示。

6、积极开展校本教研活动，从而确保素质教育落实到位。“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础，我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂教学模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，学校教师有多篇论文获国家级、省级一、二等奖。

7、狠抓学生思想品德和文明素养的养成教育。

学校始终以德育教育和文明素养教育为先导，在提升教师教育素质的基础上，狠抓学生的养成教育，努力构建平安校园、文明校园、和谐校园，精心打 造立体化的教育平台，使育人环境、工作环境、生活环境日益改善，形成了学校的“三风一训”。（校风：团结、拼搏、务实、创新；教风：爱岗敬业、勤于奉献、因材施教、诲人不倦；学风：谦虚、严谨、勤奋、刻苦）

8、教师队伍综合素质优良，学科分配均衡。

9、提升学校管理水平，打造平安校园。

一是坚持依法治校。二是改革对教师的评价。三是高度重视校园安全工作，积极打造安全和谐的校园。

四、取得的主要成绩

学校始终坚持党的教育方针，坚持立德树人。在林区党委、林区管委会的关心支持下，办学条件逐步改善，办学实力进一步增强，我们坚持“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基”的办学理念，努力办学生喜欢的学校，教学成绩始终排在森工前列。先后获得森工总局青少年思想道德教育先进单位、黑龙江省“三育人”先进单位、森工总局师德师风建设先进单位、黑龙江省社会治安综合治理先进集体、森工系统关心下一代工作先进集体等荣誉称号。

三、存在的问题

（一）学校教师办公电脑、学生计算机已使用多年，已到了更换期。

（二）班级现有的多媒体急需更新换代。

四、今后工作努力方向

（一）认真对照《黑龙江省义务教育学校办学基本标准达标评估表》的评估标准和相关文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展工作，缩小差距，提升办学条件。

（二）加大对各类教学仪器做到及时排查、及时购置添加，确保各类教学仪 器配备达到配备标准，保障正常的教学秩序。

（三）重点培养一批有专长的特色教师，形成独特的教学风格，构建起个性化的师生关系纽带，满足每一个学生的需要，使教育成为有生命的教育。

以上汇报，是我校义务教育均衡发展中的具体情况，主要做法、取得的成绩和存在的问题，不妥之处敬请各位领导、督导组各位专家批评指正，我校将在今后的工作中，更加努力，把学校办出水平，办出特色。

6.交通小学均衡发展汇报材料 篇六

尊敬的省检查组领导：

下午好！

沐浴秋爽，吮嗅桂香，在这个收获的季节里，请允许我代表交通小学全体师生对各位领导，专家到我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我将学校在义务教育均衡发展中所做的工作汇报如下：

一、基本情况：

我校成立于1956年，1999年迁址到兴隆大道271号，地处荆门高新区腹地。服务于交通村、迎春村、凤凰村、掇刀渔场、农业公司及高新区所属企业，服务人口约3万人。学校占地面积10900平方米，建筑面积2165平方米，学校现有7个教学班，学生262人，教职工29人，专任教师27人，专科及以上学历27人，教师学历合格率100%。近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实掇刀区义务教育工作会议精神，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。

近几年，区教育局投入80万元为学校修建于一栋四层标准化教学楼，投资12万元对学校食堂、厕所进行了改建，投资5万元建立了远程教育室，投资48万元帮助学校完善班市政管理通、微机室、电子备课室、图书室、美术室、音乐室、科学实验室等功能室设备设施。由于新新区近几年经济高速发展，企业规模不断发展状大，学校的发展状大也纳入了掇刀区2013年大事要事之中，拟2013年投入300万元正在进行这30亩地的整体规划。办学条件的改善离不开政府的关心，更离不开社会各界的资助。几年来，掇刀石街办、兴隆街办、交通村、凤凰村、迎春村、掇刀渔场、农业公司等单位向学校资助50余万元，帮助学校绿地校园、硬化道路及学生活动场地，兴建幼教部等等。目前，学校办学条件显著改善，为教育均衡发展提供了良好的的环境。学校先后被授予“全国启发式教学实验基地”、“荆门市健康学校”、“掇刀区教育教学先进单位”、“平安优胜单位”等荣誉称号。

（二）切实注重普及程度，为教育均衡发展提供基础。

1、普及程度

①2011-2012学年度学区学龄儿童262人，入学学龄儿童262人，入学率达100%，其中女童125人，女童入学率达100%。

②上学年毕业班人数33人，六年级合格率100%。

2、师资水平

①学校班子齐全，业务能力均优良。

②学校现有教职工29人，专任教师27人，专科及以上学历27人，教师学历合格率100%。③学校有校委会、教代会、教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

3、办学条件

①学校占地面积约10900平方米，生均30平方米，建筑面积2165平方米，生均8.2平方米。学校绿化面积5000平方米，占45.8%。

②学校图书室中共有8000多册，生均31册。

③学校各班均配备了班班通设备。学校共有计算机67台，每百名学生拥有计算机26台。④区政府投资56万余元为我校各功能室配置了教学器材，功能室硬件设备逐渐完善。⑤校园环境优美整洁，布局合理有序。

（三）切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。

1、开齐开足课程，全面实施素质教育。

学校认真执行课程计划，严格按照计划开课，开齐课程，开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。

①紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了各级各类文件精神，从中学习好经验、新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。

②在“课外访万家”活动中，全体教师真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题，做“家长的贴心人”。要注重方式方法，采取“探望性家访”、“开导性家访”、“帮扶式家访”等多种方法，进一步提高家访质量。要注重针对性，对不同学段、不同情况的学生采取不同的访问形式。活动中特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围，切忌“告状式家访”。要通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人。家访前，要做好充分准备，要以书面的形式，对每个学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一表述，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的在校表现。同时，及时了解学生的家庭状况、学习环境等，了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况，注意获取真实信息。对在家和学校发现的问题，要与家长共同商讨解决的方法，并进一步探讨家校合作的方式。通过家访让学生学有信心、学有目标、学有方法，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持，确保家访的实效。目前，活动取得阶段性成果，教师与家长间的距离更近了，教师对学生的了解更全面了，学生的学习积极性更强了。

③坚持以活动促教研，以活动提质量。教科室主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。

3、抓好教师队伍建设，提高教师整体素质。

①加强政治和业务学习，以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、抗震救灾英雄事迹等有关内容。除集体学习之外教师个人能积极利用课余时间加强学习，并且人人做到学有笔记、学有体会、学以致用。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。

②重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。选派教师参加各级各类业务培训，同时我们还注重协作体学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现了一人学习、全校受益。在“课内比教学”活动中，全校所有教师、所有学科教师均要参与说课、讲课活动。凡无故拒不参加者取消其评先、评优资格，并将比武结果与教师绩效工资挂钩。

4、开展特色“一校一品”，全面实施素质教育。

①我校全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时的同时，认真组织了两操一舞（课间操、眼保健操、校园集体舞）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。我校积极创建武术健身运动品牌，在校普及武术健身运动，想方设法提高学生参与武术健身运动的兴趣，形成“人人掌握基本技能，个个熟悉武术套路，班班拥有比赛队伍”的校园武术健身运动氛围，不断丰富学校特色品牌的内涵实质，让交通小学的学生懂礼仪、会运动、能合作、善学习，促进学生身心健康全面发展。

②强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好“四课”，即思想品德、安全健康教育、校本课、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点少学科特点适时渗透德育思想。三是抓下面典型，深入开展了向好儿童、好少年学习的活动。

③重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，每学期邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。

④广泛开展第二课堂活动，通过书法、制作、绘画等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。

三、把安全稳定当做第一要务，办安全、和谐、文明校园

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了交通小学学校安全工作领导小组，确定由总务主任杨广新为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校学年初对一年级和学前班新入校儿童进行了防疫接种证查验。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同教师签订了《安全工作责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次邀请掇刀交警大队三中队、宏城派出所、掇刀人民医院的相关领导、专家亲临学校进行安全卫生法制知识讲座。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、食堂等部位进行一次拉网式安全排查，及日寸整改安全隐患。一是及时消除学牛中的安全隐患，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患。三是为全校学生办理了校园责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。五是多次组织了地震逃生演练，防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，在《素质报告单》中提醒家长注意学生的安全，确保学生度安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，近年来连续五年被区综治委评为平安优胜单位。

四、关爱特殊学生群体，保障适龄少年入学

1、关爱留守学生，关爱进城务工子女及返乡农民工子女。我校属非寄宿制学校，但对于到上三类特殊学生群体学校做了以下工作：一是对以上学生建立专门档案，教导处放一份，班主任手里放一份，心理咨询室负责人手里放一份，并形成相应的规章制度共同来开展关爱机制的相关工作。二是设立心理咨询室，将这些孩子作为重点接访对象。三是开通亲情电话，让这部分孩子的父母清楚他们在校一切表现，让家长们放心工作。四是要求所有教师对他们做到“三个一点”即：座位靠前一点，嘘寒问暖多一点，家访次数多一点。

2、关爱学困生和贫困生。学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立了学困生、品行有缺点学生的帮扶制度，制定了帮扶的具体措施，帮助他们分析学习成绩差的原因，用名人的成长故事激励他们，辅导他们的功课，开展他们的思想，肯定他们的优点，鼓励他们的每一个小小的进步。关注贫困生，学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育，根据上级规定，为学生免费提供教科书。为家庭经济困难寄宿生补助生活费，从2007年开始，学校坚持公开、公正、公平的原则，坚决杜绝弄虚作假，确实把资助金发放到真正需要资助的家庭经济困难的学生手中，帮助他们走出困境。

3、关爱残疾儿童。统计服务范围内残疾儿童少年人数，切实保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利。我校服务范围内残疾儿童入学率100%。

五、今后努力的方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子们求知的乐园、幸福的家园。能让领导满意、家长放心。

7.双桥小学均衡发展验收汇报材料 篇七

一、基本情况

双桥小学创建于1963年，是黔西县莲城街道办事处所辖的一所非寄宿制村级完小，学校位于双桥社区四组，原清毕路321国道旁，南部新区中心，距莲城街道办事处1千米，交通便利，服务双桥、八块等社区。现有一至六年级6个班，学生213人，班级平均人数35.5人；教师15人，其中本科学历5人，专科学历7人，中师及同等学历3人，教师合格率100%，师生比为1:14.2；学校占地面积6000平方米，生均占地面积28.17平方米，校舍建筑面积1435平方米，生均校舍面积6.74平方米，运动场地面积1420平方米，生均运动场地6.66平方米；现有图书5100册，生均图书23.9册；实验仪器总价3.667万元。学校环境优美，绿化面积1045平方米；有实验室、仪器室、图书室、资料室、多媒体、留守儿童之家等功能室，目前已基本实现办公现代化、网络化，正在筹建计算机室、音乐室、班班通，学校办学条件日臻完善。

二、均衡教育工作开展

（一）制定均衡教育发展规划，明确学校办学思想及办学目标。学校征求社区、家长、教师及教育管理中心领导意见和建议后，制定了五年发展规划，明确了“高举跨越发展旗帜，以人为本，为学生发展创建优质资源，为教师发展搭台，为社会进步服务”的办学理念；把“创建学生健康成长的乐园和教师快乐工作的家园，办政府放心、家长满意、社会认可的品牌学校”作为奋斗目标，管理

1.坚持育人为本，德育为先。把“立德树人”作为学校教育的根本任务，高度重视德育工作队伍建设，组织开展全员培训，强化师德师风建设。践行贵州教师誓词和贵州教育精神，完善师德师风建设长效机制，将师德建设放在教师队伍建设的首位。深入开展学雷锋、祖国好家乡美、三生四爱五心五号等德育主题教育，认真践行学校学生养成教育细则，把养成教育贯穿到学生学习和生活的每个细节，把经典诵读、传统文化与德育工作有机结合起来，内化学生品格，进一步提高养成教育效果。

2.加强教育科学研究。学校把提高教育教学研究水平作为一项长期的战略任务来抓，营造教科研氛围，强化教科研意识。全面实施“课内朗读引领课外阅读”和“参与式分层教学”校本课题实验。积极开展集体备课活动和人人上好一堂课活动，教师教学水平不断提高。

3.努力抓好教学常规管理。始终坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心，切实加强和改进教学工作，确保了教学质量稳步提升。我们加强监管，推进有效备课，提高课堂效率，实施参与式分层教学，教师在课堂上讲授或者占据时间不得超过20分钟，必须想方设法调动全体学生积极参与，主动学习、合作学习，教师分层指导，达成教学目标。作业布置规范，做到认真批改、及时反馈。在分层教学中使待进生辅导贯穿于教学的全过程。同时，学校坚持每月对教师业务进行考评，加大课堂教学的督查力度，推行随堂听课，强化各学科教学质量监控。

4.推进师资队伍建设。高素质的教师队伍是全面提高教育教学

事故演练，提高师生处置突发事件的能力。

7.加强营养餐管理。营养餐食材全部实行统一配送，每天检查食堂的人员健康情况、环境卫生情况，加强进货和食品加工监管，做好留样工作，确保学生饮食卫生安全。同时加强宣传教育，积极开展传染病、常见病的宣传、预防，进一步提高广大师生的食品卫生安全意识。

8.关心下一代工作

建设留守儿童之家、家长学校、关心下一代工作委员会。加强组织领导，开展好各项关爱学生的主题活动，让关工委工作取得更大实效。继续推进留守儿童之家建设，充分发挥留守儿童之家的作用，让孩子们感受学校大家庭的温暖，促进特殊群体孩子健康成长。

（五）办学特色不断彰显，教育质量不断提高。

近年来，学校坚持以开阔的国际视野办学，引领教师专业成长，积极创建适宜学生成长的乐园和教师快乐工作的家园。

1.推动传统文化教育与书香校园。学校树立“腹有诗书气自华，最是书香能致远”的育人观念，倡导亲子阅读，开展师生读书活动。组织学生每天诵读国学经典10分钟，教师为学生朗读课外读物10分钟，以课内朗读引领学生课外阅读；在大课间增添了古诗韵律操，阳光体育活动中增加了弟子规跑操，将诵读、吟唱、锻炼融为一体；定期开展课外阅读教学研讨课活动，各班交流课外阅读活动的经验做法，展示学生读书成果，指导学生做阅读记录卡，激励高年级学生创作绘本、故事集等活动，班级文化中彰显读书文化，让学生体验读书的乐趣和成功的幸福，现在，读书习惯逐步养成，一年级部

4.图书藏量少，虽然图书与学生比已经超过标准，但图书的类别少学生喜欢阅读的新书相对较少，很对图书并不合适学生阅读。

5.计算机室、班班通等现代化设备设施还未进入班级。

（二）师资队伍依然落后。

虽然我们的队伍建设取得了一定成绩，但与发达地区、优秀学校比起来仍然有较大差距，再加上教师结构不合理：首先是无音乐、体育、美术、英语专业教师，教师平均年龄47岁，没有得到年轻教师补充，逐步凸显老年化状态。

（三）教育质量还有待提高。

虽然我校教学质量已经跃居到莲城优秀学校行列，但与县城优秀学校相比，还有差距，更不能与发达地区相提并论。

（四）资料收集整理不规范。

在均衡发展过程中，很多资料不够齐全，有些工作做了却没有佐证材料，甚至资料有丢失的现象。

四、今后工作的打算

（一）继续多渠道筹集资金改善办学条件。

力争在本学期内协调社区与当地企业完成计算机室建设，下学期筹集资金建成班班通，逐步完善各功能室建设和教学仪器配置，力争2018年完成改扩建工程，实现标准化办学。

（二）继续加强和完善管理。

完善德育工作机制，创新开展好各类主题活动，继续加强和改进教学常规管理，做好各种后勤服务工作。

8.小学均衡发展情况汇报 篇八

努力办人民满意教育

——后柳镇中心小学义务教育均衡发展工作汇报

尊敬的各位领导，各位专家：

大家好！

今天我们怀着崇敬心情迎来了义务教育基本均衡发展检查评估工作组的领导和专家。这次检查是对我校办学水平的一次大检阅，也是我校办学水平的一次大提升。借此机会我代表学校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！

一、学校基本情况：

后柳镇中心小学始建于1913年，是一所百年老校。服务半径15公里，服务人口1.5万。学校位于素有“秦巴水乡、石泉十美”的后柳古镇，校园面积10000平方米，学校现有12个教学班，449名学生，寄宿学生1９８人，学生入学率、巩固巩固率都达百分之百；教职工46人，专任教师42人，专科及以上教师39人，学历全部达标。近两年，学校乘义务教育均衡发展的东风，在各级领导的关心下，标准化的办学条件，优美的育人环境使地处水乡古镇的后柳镇中心小学焕发新姿，使服务范围区内的学生能够公平的享受教育生活。目前，我校校园面积已达10755平方米，生均23.95平方米，校舍建筑面积达9500平方米，生均21.15平方米，绿化用地面积达2000平方米；体育活动场地总面积1500平方米，建有60米塑胶直跑道和150米塑胶环形跑道，标准篮球场1个，基本满足学生的锻炼需求。按照办学条件标准化要求，学校设有体育器材室、科学实验室、仪器准备室、图书室、阅览室、电子备课室、音乐舞蹈室、美术室、劳技室、卫生保健室，心理咨询室、档案室、少队部、多媒体教室、语音室、微机室（其中学生用计算机42台，每百名学生拥有15台；图书18099册，生均37.2册）。

我校多年来在教育局的领导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。在“促进义务教育均衡发展 努力办人民满意教育”为办学理念的指导下，以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日趋成熟科学，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校面貌大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。现将我校实施“义务教育均衡发展”工作报告如下：

二、实施“义务教育均衡发展”的主要做法

（一）学校高度重视，工作扎实有效。

1、我校实行落实责任制，重点抓好留守学生、贫困学生、问题学生、学困生以及随迁子女在学校的学习，使学生“留得住，学得好，不外跑”。同时我校进一步规范了学籍档案管理，做到档案内容齐全，数据准确，装订规范，保管完备。我校依法保障适龄儿童全部入学，并层层签订了控辍保学目标责任书，建立了网络学籍档案体系，及时记载学生变动情况，加强对学生流动的监控。

2、几年来，学校根据上级文件要求，成立了以校长为组长的 “义务教育均衡发展”工作领导小组，校委会成员为小组成员，分工明确，并抽出责任心强的教师利用双休日加班加点，完善“档案建设”工作。

3、抓学校领导班子建设，树立勤政、高效的政风形象。学校领导班子在工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。坚持正确的办学方向，学校认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。

（二）加强德育教育，构建均衡发展的学生素质。

1、教育的均衡化发展，除了教师整体素质的均衡化，还应包括学生素养的均衡化乃至整个校园文化氛围的均衡化。为此，我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队和德育处组织的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。以爱国主义、集体主义教育为主题，我校先后举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话，学雷锋先进班级、先进个人评选，“学雷锋”手抄报展等活动，充分利用劳动节、教师节、国庆节等重要节日，通过举行队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。

2、融德育教育与校园文化建设中。我校在校园李广泛推广经典诵读、“廉政文化”进校园等等，一派和谐文明、充满生机和活力的校园文化氛围正在迅速形成。

3、充分发挥地域特点，开展形式多样的综合实践活动

坚持开展“良好行为习惯养成”教育和“文明伴我成长”等主题活动促进师生素质的提高；积极推进学生综合素质评价工作，坚持了评价要体现导向性和教育性，以促进学生发展为目标。一系列丰富多彩的校园文化活动促进了学生素质的全面发展，也为全校实现学生素质的整体均衡化提供了可靠保证。

（三）优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障 1、2009年，根据教育局统筹安排，我校与城关二小成为教育发展联合体，两校教育资源共享。根据我校缺少音乐专业师资的实际情况，城关二小派出音乐教师陈小英老师担任走教任务，实现教育教学资源共享，促进了教育均衡发展。

2、我校为培养青年骨干教师，三年来“迎来送往”多名骨干教师进行相互交流。先后选派张静、杨庭慧、鲁小兰等教师到两河小学、城关一小、中坝小学交流锻炼；同时先后接纳城关一小蒋世艳老师、中坝小学卜贤兵老师进行交流锻炼。把外校经验带入，把本校经验传出，有力地推进了联合协作义务教育的均衡发展。互慧互利，共同成长。

（四）提高教学质量，为教育均衡提供保证

1、加强教科研工作。学校制定了教研工作制度和计划，年终写好总结，制定了奖惩制度。严格管理教研活动，语数各有市级课题，严格了研究过程管理，档案资料整理规范。认真落实教学常规管理有关规定，做好备、教、辅、改、工作，特别是做好集体备课的管理工作。每月一次教学常规检查，做好过程管理，通报和整改工作。鼓励全体教师积极参加各级组织的“教研教学大比武”活动，多次为学校赢得荣誉。如：周卫、刘丹丹、何糜、张静、王艳、李小琳等同志在县市各级赛教中均获得一、二三等奖；2011年、2012年、2013年周卫、刘丹丹、何糜三名教师先后获得教学能手称号。在每月一次教学常规检查中，除批改、改错外，还对作业布置、作业量明确要求，尽量做到轻负高效。注重问题生、学困生、留守生的管理和辅导工作，使他们能够感受到老师的关注，体验到学会的喜悦。

2、我校广泛开展艺术、体育活动。学校引导师生牢固树立“健康第一”的思想，利用体育教学提升学生的身体素质，改善学生的心理健康和社会适应能力。在艺术师资不足的情况下仍能开齐开足艺术课程，让学生多角度接受美育，提高审美标准。2013年4月21日，我校荣获石泉县第八届中小学生运动会乒乓球小学团体A组第一名；2013年4月21日，我校在全县中小学“中华颂•经典诵读中获三等奖；2013年6月13日，我校学生张子怡“校讯通杯”陕西省第十三届中小学生电脑制作活动中荣获省级二等奖，市级一等奖；2013年6月9日我校学生李先辉在“我爱美丽家园，共建生态石泉”征文活动中荣获小学组第一名，我校荣获“我爱美丽家园，共建生态石泉”征文优秀组织奖；2013年9月我校学生王官城、何易迪在安康第十五届运动会青少年组乒乓球竞赛项目中获小学组男子单打第一、二名；2013年12月我校荣获石泉县第五届中小学生艺术节小学组舞蹈三等奖，石泉县第五届中小学生艺术节小学组团体三等奖；2014年3 月我校荣获2013学教体系统新闻宣传工作先进单位；2014年3 月，我校被后柳镇人民政府评为2013“先进单位”。多年来全校长期开展“阳光体育运动”；扎实积极的组织学生兴趣小组活动，并得到各级领导好评。

3、加强教师培养培训工作。建立一支高水平、高素质、全能型的教师队伍，是我校执著追求的目标。近年来，我校组织教师参加包括“国培计划”项目在内的各类集中培训和网络培训，同时狠抓教师校本研修，营造教师读书的良好氛围，引导教师选择有价值有影响的教育书籍阅读，促进教师专业素质提升。我校现有专任教师42人，岗位学历合格率为 100%。通过一系列集中培训和校本培训，全面提升了教师专业发展水平，确保各级各类培训任务的圆满完成。所有教师都能及时参加继续教育、校本培训、教科研活动等业务培训，各类培训合格率为100%。学校先后共有3名校长参加了岗位培训和提高培训，均取得了培训合格证书，合格率100%。

4、近年来，我校在石泉教育局、师训中心举办的任何教学教研活动，都非常重视，均安排相关学科教师前去参与、观摩，对在安康市或周边县市举行的教研活动，尽量安排学科带头人或教研组长观摩学习。对省内举行的教研活动，总是千方百计组织骨干教师前去参与。2013年9月，我校派学科带头人张静老师到深圳小学参加为期100天的实地观摩学习，外出学习的教师回来后把从外地获取的经验材料传达给教师们借鉴学习。

（五）加强办学条件标准化建设，促进教育均衡发展（1）、学校 “硬件”配置：

1、在上级财政部门及教育局的关心下，对我校的教育投入大量资金，并逐年提高。2013年，学校完成了操场整治、厕所排危等工程，把往日全土面的操场建成标准运动场。目前我校建有150米环形塑胶跑道、60米塑胶直跑道、1个篮球场。近年我校在教育局关心下，安装配备了“班班通”等电教设备，硬件设施得到极大的改善。

2、我校设有校内图书室、阅览室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书18099册，生均37.2册。学校仪器配备均达到标准，管理和使用情况良好。

3、体、音、美、卫及电教器材配备达到省级标准，配备远程教育设施及“班班通”电教设备，管理和使用情况良好。

（2）校园文化建设 1、2013年，我校建立了校园网站，设立九个版块，作为校园对外窗口，对学校工作进行宣传，便于师生学习的同时也保证教育资源共享。

2、我校还通过建设文化长廊，更新宣传栏，悬挂名人画像，张贴文明标语和礼仪标语，营造高尚校园文化；校领导想方设法筹集资金，购置苗木，补种校园缺失树木，增加学校的绿地面积。同时学校重视保洁工作，倡导“垃圾人见人捡”。开展“文明班级”一周一评比，“文明红旗”一周一流动。

（六）关爱“留守儿童”、保证义务教育均衡发展

我校40% 学生是留守儿童，其中20 %的学生是贫困学生。针对这一特殊情况我校设立了“留守儿童之家”。每学期建立了“留守儿童”档案，制定了“留守儿童”管理制度。开展关爱“留守儿童”献爱心活动，让随迁子女就近入学、安心读书。每年都如实整理留守儿童相关资料，进行记录存档，利用班队活动、家访及家长会和爱心电话等方式对留守儿童进行关爱和教育。

我校成立了由钟玲校长任组长，副校长周卫、程贤勇任副组长，校委会任成员的关心下一代工作委员会组织，确保留守儿童教育管理工作落到实处。为了使留守儿童这一特殊群体受到均衡教育，不留盲点，我校发动每一位班主任和教职工，结对帮扶一个或多个留守儿童。节假日组织留守儿童给外出务工的父母写信，和父母进行情感沟通。开展心理咨询，每学期举办留守儿童专题讲座1－2次。学校还呼吁社会力量对特困生进行资助，现已受助可至完成小学学业有百余人。

三、今后打算

1、不断增设现代化教学设备，进一步改善办学条件。

2、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，真正做到教风严、学风浓、校风正。

3、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保辖区内学龄儿童接受九年义务教育，严防适龄儿童、少年辍学。继续关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童的上学问题。

4、立足学校实际，办出特色学校。

全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展，是后柳镇中心小学全体教职工不懈追求的工作目标。借这次督导评估，我们将及时找出差距与不足，进一步完善自我。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，推动义务教育的均衡、和谐发展，争创人民满意的学校。

不足之处，敬请各位领导、专家批评指正！谢谢大家！

9.大律小学教育均衡发展汇报材料 篇九

大律小学教育均衡发展汇报材料.为切实做好创建应验工作，我校不断加大工作力度，经过全校师生的共同努力，均衡发展工作既扎扎实实又取得了一定的成效。

一、迎验工作开展情况

（一）、提高认识，加强领导

我校把义务教育均衡发展评估验收工作纳入重要工作日程，成立了由校长、有关负责人及教师代表组成的“均衡发展专项领导小组”，及时召开了创建迎验动员会，与分管人员及每位教师签定了责任状，实行任务分解，明确分工，落实责任，化整为零，限期达标，确保在规定时间内完成达标验收任务。

(二)、重档案建设，确保规范齐全

为确保档案材料准确无误，在教导主任带领下，认真学习了有关评估的文件精神，逐条逐句的研究了《关于县域义务教育均衡发展督导评估有关指标及量化评估标准》，对照评估标准，严格按照指标要求，收集整理材料，查找问题，采取有效措施，狠抓整改落实。

（三）、突出校园文化，绿化美化建设

我校以阳光教育、全面发展为核心，立足实际，突出特色，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，努力构建具有我校特色的阳光校园文化体系。围绕我校办学理念，进行文化环境建设，对校园内墙壁文化进行整体规划布局。校园建设方面做好绿化、美化环境工作，针对校园面积小，学生人数多的实际，对校园进行绿化、美化，以实用、美观为原则，以踊路两侧和楼后树木为主，搭配花坛

和花草。今春，在校园内原有绿化面积上，学校投资近两万元由市园林处进行校园绿化、美化，种银杏树10棵、大叶女贞20棵、樱花8棵，各类果树10棵，栽种花草100多平方米，达到了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。

（四）加大投入，全面提升办学水平

为全面提升办学水平，确保迎验工作顺利完成，我校先后投资6万元，购买办公座椅、档案厨、教师阅览座椅、学生阅览座椅，硬化田径场地1000平方米。

二、迎验工作中存在的问题

1、缺少学生报刊35种，缺少教师报刊20种；

2、学生计算机缺少5台，教师用计算机不能达到专任教师人手一台，缺少2台；

3、需更新学生课桌凳情况：高段桌凳150套；低段小方凳50个

4、校舍档案不够健全。

三、下一步打算

1、对照《关于县域义务教育均衡发展督导评估有关指标及量化评估标准》，严格按照指标要求，查缺补漏。

2、进一步加大投入，确保各室器材达标。

3、充分利用节假日、双休日，发扬5+2，白加黑精神，投入到创建迎验工作中去。

10.小学均衡发展情况汇报 篇十

汇 报 材 料

店集小学 2014.7.26 店集小学义务教育均衡发展迎省级评估汇报材料

各位领导、专家：

首先，我代表店集小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、评估、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况

店集小学位于苏集中心校西北部，始建于1949年，校史悠久、文化底蕴深厚、人才辈出。店集小学于2011年9月搬迁至原店集中学，位于店集中心街东200米处，占地面积8760m²，篮球场1个，乒乓球场1个，运动场地建筑总面积3645m²，图书5000册。

学校设7个教学班，在校学生287人，其中女生145人，一年级76人（一1班40人、一2班36人），二年级50人，三年级46人，四年级40人，五年级37人，六年级38人。在职教职工16人，其中女 4人，中共党员 8人，专任教师学历达标率100% 校园规模大，布局合理，环境优雅、风景秀丽、景色怡人，体现了人与自然的和谐美!学校继承优良的传统文化，形成了独特的办学理念：为学校可持续发展创造条件；为学生的未来发展奠定基础。全校师生拼搏进取、开拓创新，以校园安全稳定为基础，以质量求生存，以创新求发展，坚持以学生为本，面向群体学生，均衡优先发展我校教育，努力培养学生特长，努力创办标准化学校建设。近几年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，大力推进素质教育，努力实现义务教育均衡发展。学校先后被授予颍泉区社会综合治理、家教名校、等“先进单位”、称号，被授予阜阳市依法治校“示范学校”、“花园式学校”、“教学常规管理先进单位”称号。学校连续十年被苏集中心校授予“教育工作先进单位”称号。

二、办学达标情况

1、校园校舍

学校占地总面积8760m²，生均30.52 m²，校舍建筑面积2373 m²生均校舍建筑面积8.27 m²。

运动场地面积3645 m²生均运动场地面积12.7m²

2、设备装备条件

图书阅览室1个，图书册数5000册，生均图书册数17.4册。计算机29台，生机比9.9:1，正常使用。接入互联网宽带10M,网速较快。

教学软件资源配置量400/80G(教学光盘400课时，软件资源80G)实验室配备，配备1个科学实验室，实验室面积96m²配备达标，正常使用。

音体美器材室2间，音体美器材配备达标，正常使用。多媒体教室1个，正常使用。教师办公用房8间基本满足办公需要。心理咨询室1间。会议室2间，各职能活动室共5间，正常开展活动。配备有完备的安全设施，无重大安全事故发生。

3、队伍建设 A教师配备

现有教职工16人，其中女4人，专职教师15人，占教职工总数98%，教师与学生比1:19.3，专任教师学历合格率100%，中专5人，专科5人，本科5人。

B教师职称结构

初级职称8人，中级职称6人，未评级1人。C年龄结构

35周岁以下6人，35——50周岁1人，50周岁以上8人，教师年龄结构基本合理。

三、主要措施和成绩

1、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境

近几年，学校利用义保金加强校园建设，薄改政府投入20多万元对学校教学楼进行加固维修教学中，混凝土活动场地已经竣工。国家薄弱学校改造为我校添置了先进的教学仪器和设备。学校设有图书室、计算机教室、多媒体教室，科学实验室，体音美室，校园移动网教育网络资源接收等，学校也自筹资金，对教师办公室进行维修，配置了电脑和打印机，改善了办公环境。目前，学校办学条件显著改善，为教育均衡发展提供了良好的环境。

2、切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。教师学历达标率100%，近几年，通过市区教育局“三个一批”政策：引进一批、签约一批、招考一批，我校又新增年轻入编教师3人，为我校教师队伍注入了活力，我校教师结构更加合理。

3、加强师德师风建设，提升教师内涵。

我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会，开展评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”，每学期学校与全体教师签订《师德师风承诺书》，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订乱购教辅资料的现象和行为，坚决杜绝教师从事有偿家教及体罚和变相体罚学生的行为。

4、提高教师专业素养，提升教学水平。

我校始终坚持“科研兴校，争创一流”的办学宗旨，以“为学校可持续发展创造条件；为学生的未来发展奠定基础”作为教师队伍的建设目标，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。在这项活动中，学校尤其重视对青年教师的培养，青年教师每学期必须做到五个一：执教一节研讨课，制作一份优质课件，撰写一篇教学案例，发表一篇论文，做好一本学习笔记（不得少于10000字）。有压力才有动力。近年来，学校青年教师通过研究实践，写出的经验文章和研究成果在国家、市、区级频频获奖。青年教师先后荣获区级现场说课一等奖1人次，区优质课评比3人次。

5、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。a开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行教育部颁发的课程计划，严格按照计划开课，开全课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

b不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。

一是做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《集体备课制度》。二是扎实开展“课内比教学”活动，学校每学年开展两次课内比教学活动，并坚持推门听课制度和新调入教师跟踪听课制度，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。三是通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经市区教育局批准的竞赛活动。

c开展大课间特色体育活动，促进学生全面均衡发展。我校严格执行夏季、冬季统一作息时间进行教学，保障学生在校1小时锻炼时间，控制学生在校时间。抓好大课间活动和阳光体育运动，丰富学生们的课余生活。每天下午阳光体育活动时间，由班主任任课教师组织看护，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校每学期开展一次全体师生校园运动会比赛、艺术比赛活动。

6、切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。a加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级”的评选、评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。

b加强“课外家访”活动，学校每学期召开一次家长会，根据情况教师进行家访，教师走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；学校要求教师家访要面向全体学生，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

c加强安全工作。我校通过制定消防、防震等紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、对学生进行防火灾、防食物中毒、防踩踏、防泥石流、防盗、防地震、防溺水、防雷电、防校园暴力、交通安全等方面的教育，增强学生自我保护的意识与能力。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、发放《致家长一封信》，强化门卫及安保人员管理，严把门口第一道关。开展安全隐患排查工作，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，及时消除校园内各种安全隐患，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除安全隐患。

7、切实关爱特殊学生群体，保障适龄儿童少年入学，为教育均衡发展打好基础。a关爱留守学生。我校属非寄宿制学校，教师也与留守儿童结成帮扶对象，定期与他们谈话沟通，并在生活上给予他们帮助。为了加强对学校留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和该类家庭学生的教育和管理，学校还开办了心理咨询室，解决特殊群体学生在学习，生活中遇到的心理障碍。

b关爱学困生和贫困生。学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立了学困生、品行有缺点学生的帮扶制度，制定了帮扶的具体措施，帮助他们分析学习成绩差的原因，用名人的成长故事激励他们，辅导他们的功课，开导他们的思想，肯定他们的优点，鼓励他们的每一个小小的进步。关注贫困生，学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育，根据上级规定，为学生免费提供教科书。为家庭经济困难学校坚持公开、公正、公平的原则，坚决杜绝弄虚作假，确实把资助金发放到真正需要资助的家庭经济困难的学生手中，帮助他们走出困境。

c关爱残疾儿童。统计服务范围内残疾儿童少年人数，切实保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利。我校服务范围内残疾儿童入学率为100%。

四、存在的问题

薄改工程进度稍缓，学生尚不能寄宿。

教师年龄结构不合理，教师的教学和管理任务繁重，欠缺科学实验、音乐、美术专职教师。

五、今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆在首要位置。

2、进一步规范学校办学行为，切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、立足学校实际，力促学校多元特色发展。特色发展是教育均衡发展的必然要求，也是教育优质发展的重要内容。我们试图主要从三个方面着力打造学校特色，构建特色文化体系。一是开发特色校本课程，把培养学生个性特长的发展，学习方式的转变，和学习能力的提高，作为校本课程开发的主要价值取向，体现学校环境、教师、学生等逐多方面的差异性和独特性。二是构建特色校园文化。从挖掘学校优势项目开始，从打造高品位的校园外显文化入手，打造高品位的特色文化。三是构建生活型德育特色文化。开展系列主题实践活动和行为习惯示范校评审活动，以行为习惯养成教育为抓手，促进学生文明素养的提升。

5、优化人力资源，提升教育均衡发展的内驱力。对教育人力资源的均衡配置是教育优质均衡发展的基础和关键，我们力足实际，拟定培养青年教师计划、制定一系列措施。二是定期举行观摩课、公开课及系列教学研讨活动，增加教师间的交流学习。三是关注教学能手的成长，发挥他们的引领示范作用。

6、积极探索学校教育均衡发展新机制。

7、施行教师轮岗交流制度。总之，与苏集中心小学、彭庄小学相比，我们店集小学还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我校将以这次“均衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在今后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献！

最后，对于我校工作存在的问题、不足之处，恳请各位领导、专家给予批评指导。