年下学期教学计划

年下学期教学计划（精选15篇）

1.年下学期教学计划 篇一

下学期国画教学计划

教学目的 : 1.学习中国画的特点及美术史，明确国画的特点，表现范围及历史源流。2.美来源于生活，学习发现美，提高审美能力和欣赏水平。

3.通过学习，使学生掌握国画的表现技法，能够很好地临摹出好的范画，具有一定的创作能力。教学要求：、了解中国画的使用工具，颜料的性能及选用、使用基本常识

2、掌握写意花鸟画的用笔、用墨及用水的基本技能

3、掌握花草的基础技法

4、掌握鸟.禽.鱼.虫.的基本绘画及手法 教学方法：

1、根据初中阶段学生的特点，本着通俗易懂，深入浅出，循序渐进的方法，贯彻少而精的原则来传授知识点，使学生能够很快的接受并理解。

2、突出重点、难点、重演示、重辅导，巩固理论知识及作业点，提高综合审美能力。

3、充分调动同学们学习的积极性相互学习，取长补短。教学内容：

1、教学工具和材料

2、花卉的绘画技法 3、枝干的画法 教学重点：笔法与墨的训练 教学难点：造型、构图、审美意识 教学课程安排：（复习上学期所学的绘画常识，逐一训练并巩固）

1、第一课 : 执笔的方法与姿势2、3、4、第二课 : 学习国画所需掌握的技法。包括侧锋，中锋的用笔 第三课 : 墨汁与水的韵味，色与彩的韵味。第四课 : 多年生木本植物，老干的画法。

5、第五课 : 梅花枝干的画法。

6、第六课 : 柿子枝干的画法

7、第七课: 没骨梅花的画法

8、第八课 : 由古梅花的画法

9、第九课 : 竹子的画法

10、第十课 : 竹叶的画法

11、第十一课 : 竹笋的画法

12、第十二课 : 樱桃的画法

13、第十三课 : 枇杷的画法

14、第十四课 : 石榴的画法

15、第十五课 : 荔枝的画法

16、第十六课 : 麻雀和小鸡的画法

2018.5.25

＝＝＝＝初中绘画教学组

2.年下学期教学计划 篇二

一、怎样制订水平 (含学年) 教学计划

水平教学工作计划是以水平 (小学为两个年级, 初中为三个年级) 为单位, 根据国家规定的课程标准, 结合学校实际和学生年龄特点, 对教学内容和考核项目的规划, 它是制订学年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教学工作计划和课时计划的依据。

(一) 制订水平教学计划的方法步骤

1.列出水平教学目标。水平教学目标是从领域目标而来, 在课程标准中已经列出;根据水平目标列出每个年级5个方面的水平目标。

2.根据水平教学目标选择教学内容。我们所使用的教材都是根据课程标准的精神、按照水平阶段编写的, 是国家教材审定委员会审定通过的, 给我们教学提供了方便。以下以小学为例, 将水平一～水平三的教材内容进行归类排列, 可归成10类, 便能够看到《体育与健康课程标准》1年级～6年级教材内容的“大体范围” (见表1) 。

注:按照课程标准制订水平教学工作计划, 在栏目设置时, 由于有领域栏目, 但是心理健康与社会适应两个领域栏目的水平目标, 是在体育活动中体现的, 这里不便于单独分配课时。

在使用地域性教材时要符合选择教学内容的基本要求, 这在课程标准的实施建议中, 已明确指出选择教学内容的基本要求。为了适应学生的身心特征, 提高学生的学习兴趣, 可以对一些竞技运动项目进行适当改造, 如简化规则、降低难度等。同时, 也可以根据实际情况, 在课堂中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区或其他有条件的地区, 还应该挑选、整理一些民族民间体育活动引入课程教学, 以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。

3.确定教学时数

每学期按18周计算, 一学年36周, 两学年 (水平段) 为72周;

小学1年级～2年级每周4节课, 一学期72节, 一学年144节, 两学年共288节课。实际上课节数要比计算的少, 因为除去节假日、运动会和其他特殊情况, 要少4节～6节。

小学3年级以上至初中三年级, 每周3节, 一学年108节, 两学年共216节。

4.确定各项教材的时数比重

课程标准中关于教学内容的时数比重并没有规定, 只是说根据“健康第一”的指导思想以及学校场地、器材的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容的时数比例。这使制订教学计划获得了一定的自主权和机动空间, 教师可以根据学生完成教学目标的情况, 对教学时数比重进行适当调整, 对于较难掌握的教学内容可以多分配课时, 对容易掌握的教学内容可以少分配课时。现提供水平一的教学时数比重供教师在制订计划时参考 (见表2) 。

5.将水平总课时分配到每个年级中 (见表2) 。

6.绘制表格、分配教材、审核、调整, 完成水平一教学计划 (见表3) 。

水平二～水平四教学计划按照此方法步骤进行制订。

(二) 制订学年教学计划

1.认真研究教材所属的领域。

2.教材内容要体现创新性, 要有创造, 要突出实用性。

3.教材内容的调整要注意5个维度的均衡发展。

学年教学工作计划的制订方法步骤、注意事项参照水平计划, 小学一年级学年教学工作计划示例见表4。

注:根据水平教学工作计划, 在栏目设置时, 由于有领域栏目, 但是心理健康与社会适应两个领域栏目的水平目标, 是在体育活动中体现的, 这里不便于单独分配课时。

二、怎样制订学期教学计划

学期教学工作计划 (又称教学进度) , 是把学年教学工作计划规定的每学期的各项教学内容、教学时数、按课程标准的要求, 合理地分配到每个课时中去。学期教学计划是一个学期教学顺序的具体安排和依据, 是制订单元计划和编写课时计划的依据, 它可以克服教学的随意性和盲目性, 加强教学的计划性和有序性。

(一) 制订学期教学工作计划的方法步骤

1.确定学期教学总时数 (在学年教学工作计划中已确定) 。

一学期仍按18周计算, 每周4课时, 共72课时。

2.绘制教学进度草表

(小学三年级以上, 在每周的栏内划三个格就够了。)

3.将学年教学工作计划中的内容, 按时数、课次、要求进行分配。

4.审查、调整。

5.填写正式表格。

学期教学计划 (进度) 示例见表5。

注:本计划选自《试教通讯》体育与健康专辑, 人民教育出版社, 2001年10月, 本文稍作修改。

小学三年级学期教学计划见人教版小学体育3年级～4年级教师用书212页;

小学五年级学期教学计划见人教版小学体育5～6年级教师用书202页。

(二) 制订学期教学工作计划注意事项

1.注意季节变化, 活动量较大的球类、游戏等项目尽量不安排在炎热的夏季。

2.留出适当的机动课时 (一般留2节～4节) , 以弥补特殊原因的停课。

3.计划可以集中排列, 也可以间隔分散排列。

4.审查要过细, 一定不能发生冲突 (自己与自己撞车) 。

课程标准施行以来, 有的教师根据目标统领内容的思想, 在每节课前面增加一个栏目—“教学目标”。即使是把目标放在内容的前面, 但是目标仍然是根据内容确定的, 教学进度分解的是教学内容, 是把一个学期所要学习的全部内容逐一分配到每一节课中, 而不是把一个学期的目标分解到每一节课中, 目标也不可能事先那样分解。

3.2013年下学期形体教学总结 篇三

本学期形体课的主要教学内容主要有学生身体协调性的练习，柔韧性及控制能力的练习，芭蕾基础训练围绕以上教学重点。我采用了讲授法、复习法、等教学方法进行。整体而言达到了既定的目标，课堂教学气氛活跃，学生掌握情况良好。以下是各方面的总结：

一、教学目标以及教学内容的确立符合学生的认知规律及兴趣爱好。本学期的主要教学内容是针对芭蕾基础训练对于已有一定学习经验及能力的学生而言，并不是非常困难的事。而小踢腿、地面擦地、小跳教学内容对于绝大部分学生而言既具有实用性又富有挑战，因此只要激发得当，学生课堂所表现出的求知，积极性都较高。

二、虚心听取学生对课堂教学的意见及建议，恰当地删减了一些对于学生而言难度较大且体力跟不上的一些内容，如把杆练习，柔韧性练习。增加了学生欢迎的且实用性较强的如腹部等各部位的塑身练习，力求教学内容适当，教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的有机统一。

三、培养学生的自觉性、纪律性及吃苦耐劳的精神。通过对美的形态、动作的展示。让学生在自我练习过程中，获得美的体验，从而达到陶冶情操的教育目的。

四、不断进行自我总结及反省，找出自身在课堂组织、教态、语言、教法上的优缺点。不断加以改进，并且通过上网，书籍等多种途径拓宽自己的知识面，及时补充新工艺，新知识，力争使教学教育手段再上一平台。

4.年下学期教学计划 篇四

新的学期，新的风貌，新的激情，新的挑战，新的希望！又将是一个丰收的季节，将近两个月的假期离我们越来越远的时刻，新学期青年志愿者的活动又将全面展开。这学期，青协将会在上学期的磨练中，总结以往的经验，吸取以往的教训，相信青年志愿者协会更加成熟和完善起来，工作也会更加出色！

本学期，我们计划举办的活动，大致如下：

二月份：

内部调整与培训：新学期的开始，青协将根据需要进行简单的内部人员工作的调整；唤醒成员们心中的激情，加强培养青协内部成员的工作责任心，及认真的工作态度，为本学期活动的开展打下牢固的基础。

三月份：

为进一步弘扬雷锋精神，推动我院学雷锋和青年志愿者活动深入持久开展，提高我院大学生公民道德素质和社会文明程度，构建社会主义和谐社会，青年志愿者协会开展“学雷锋”系列活动：

（一）3月5日:以展板、画报等形式宣传雷锋精神

（二）3月8日：组织学生去老师办公室打扫；向女老师献上贺卡并致以节日的问候。

（三）3月12日：宣传环保，加大学生的绿化意识；（如果条件允许，举办植树活动）

（四）3月15日：针对马寨镇，扩大宣传保护自身权益，使人们更加了解3.15。立足消费者权益保护，跟消费者权益保护协会取得联系，开展打假教育活动。

（五）3月22日：宣传节约用水，制作节约用水牌，分发到各宿舍

（六）3月底：文明乘车活动。

四月份：

4月4号清明节扫墓活动；

本月中旬或月底“爱心福利院之行’活动。

五月份：

“关爱老人，关爱我们的未来”马寨敬老院活动。

六月份：

总结本学期青协的活动，开展志愿者交流会，吸取经验以在有利于以后活动的开展。

以上是本学期青协活动的简单计划，无论哪一个活动我们都将继续本着“奉献、友爱、互助、进步”的宗旨，在坚持搞好以往活动的基础上，不断发展和完善自己，同时接受院学生团总支的领导，努力进取，开拓创新，确实做到服务于人，方便于人，我们相信，青协的全体成员和所有支持公益活动的广大同学们一定会尽自己的全部力量，对每一项活动都认真、负责，用自己的爱心和热情为青协这个大家庭筑一堵深厚的，坚不可摧的墙，让院青协的明天更辉煌！

青年志愿者马海顺

5.2010年下学期班长工作计划 篇五

时间过得真快，新学期又开始了，转眼间，已近到了大一下学期。在上学期里，在我们班同学的共同努力下，取得了一些不错的成绩。班上同学之间彼此的感情不断加深。作为班长，我决心在这个学期努力为同学们服务。增强本班同学的凝聚力，让全体自动化四班的同学拧成一股绳，劲往一处使。在这样的气氛中调动大家学习的积极性，提高大家的参与活动的热情。

具体工作计划

一．大学里，学习是学生的本质工作，无论何时都要把学习放在第一位。所以要抓好班上出勤和早上签到情况，尽量减少迟到旷课情况。本学期的各门课程都很难，所以要加强对班上同学学习的监督，督促大家按时完成作业，随时随地的把大家的学习情况反映给老师，以便于老师了解学生的学习情况。

二．带动班委，以身作则，带头做好带领同学认真学习的工作。让所有班委团结在班长的周围，配合班长开展各项工作。对于学校学院老师布置的工作调动各方面的才能，全力以赴，按时完成。

三．积极开展文体活动。在本学期开展二至三次文体活动，尽量开展大家都喜欢活动，比如说华农农家乐做饭，让大家积极动手，提高自主动手能力，组织同学们一起集体出游，去武大看樱花等。以此达到加深同学感情，锻炼身体以及熟悉基本生活技能的目的。同时让大家积极参与学校组织的各项活动，力争在活动中取得好成绩。

四．完善考勤请假制度，需要请假时一定要按照要写书面假条，并到老师处签字。严格约束班上同学，尽可能的让每一个人都形成一个良好的学习习惯和生活习惯。

五．为了方便大家的沟通和了解，以及学院各种事情的传达，本班将不定期的开展班会或者聊天之类的集体活动。在开班会或活动之前和班委做好准备工作，让班会能够有计划的开展。同时为了帮助大家了解社会动态社会新闻，将开展一些具有现实意义和对大家学习生活有帮助的班会。

六．加强对班费的管理，让生活委员把各项发费情况透明化，规定班费的报销制度，让每一位同学都清楚的知道班费的使用情况以及用处。

最后，我相信在班上25位优秀同学的共同努力下，09级自动化四班的明天会更团结，更有凝聚力，更有学习气氛。每一位同学把握自我，以四班为家，在今后走得更高更远！

09级自动化四班班长：

罗

6.年下学期教学计划 篇六

关键词：多学期,分段式,教学组织模式,模块化,技能训练

一、教学组织模式改革背景及意义

多学期分段式教学组织模式是指在教学过程中, 结合学生自身的特点、职业岗位的特点及技能要求, 把教学过程和内容进行分段。分段式教学不是对原有教学内容简单的进行分段、分人授课, 而需对原有课程教学大纲、教学内容、授课计划、教学方法等进行全新调整, 以提高学生的实际操作技能和综合能力。

(一) 改革背景。当前在“教”和“学”方面主要存在两方面问题:

1、教法中的问题。

(1) 大部分院校没有摆脱以教师为主体的传统教学方法。学生大多处于被动接受的状态, 没有掌握学习的主动权; (2) 多年来, 学校一直致力于“如何教”, 却没有重视学生“如何学”, 由于师生不能完全“合拍”, 导致学习质量不高。

2、学法中的问题。

(1) 许多同学忽视课前预习这一关键环节, 而预习恰恰是成绩好的重要保障; (2) 许多同学课后没有复习习惯, 单纯为了完成作业而去找答案, 使得他们对书本知识掌握得不好, 再遇到类似问题时依然不会; (3) 缺乏自学能力, 许多学生不会运用参考资料对书本知识进行补充; (4) 有些演示实验, 学生不能仔细观察, 且动手机会较少, 无法较好地培养学生的动手操作能力。

(二) 改革意义

1、有利于推进校企合作, 工学结合。

将学生的学习任务与企业的生产任务对接, 将各专业的人才培养目标定位于人才需求的变化;联合企业, 按照实际工作任务、过程和情境设置课程, 形成以工作过程为导向的职业教育课程体系。

2、有利于专业内涵建设。

以教学模式改革为突破口, 与企业实际需要相结合, 深化专业内涵建设。

3、有利于提高实训质量。

打破一学年两学期的设置传统, 按照校内工厂和校外企业的生产调度, 灵活调配学习、工作或实训时间段, 统筹安排, 柔性管理;根据企业生产要求, 分组交叉实施校内学习和企业生产实训, 缩短与企业生产实训密切相关的课程校内学习周期, 增加“厂中校”教学时间, 将课程教学渗透到真实产品的生产过程之中, 保证生产性实训质量。

二、多学期分段式教学组织模式设计

(一) 多学期分段式教学组织模式构成。

为使自身的教学更加符合高职教育的要求, 各院校一直在进行一系列教育教学改革, 期间也取得了一些成功。多学期分段式教学组织模式设计中, 以营销与策划类专业的教学为例, 我们计划建立一种以职业为目的, 以企业需求为导向, 以学生能够熟练掌握某项实践技能为教学目标的教学模式。

教学模式中, 采用以职业活动为中心的课程体系和组织方式, 既强调相关职业构成的职业群内所通用知识和技能的掌握, 又重视某一特定职业中所需技能的训练。教学内容上, 不单纯追求学科体系的完整, 而辅以职业活动的需求作为标准, 打破原有的学科界限, 重新组织教学内容。

多学期分段式教学组织模式中, 主要由课堂教学改革和社会实践改革组成。整个教学过程分为四个阶段, 采取融专业基础课、专业课于一体, 理论、实践于一体, 循环式往复、螺旋式递进的分段式教学过程。

第一阶段, 利用第一学年学好公共课、专业基础课和部分专业课, 改革原有以学科为中心的教学模式。这一阶段着重于夯实基础, 理论够用即可, 目的是让学生了解自己的专业, 同时安排学生进行短时间专业认识的实习和实训, 使学生热爱自己的专业。通过该阶段学习, 学生能具备一定的专业基础, 建立良好的专业思想和学习品质, 对本专业的学习方法、发展方向能够全面了解, 对个人的发展方向也有了构建。教师对学生的基础状况和优势也有所了解。

第二阶段, 夯实专业知识, 训练专业技能。第三学期学习部分专业基础课和专业课, 第四学期开始顶岗实习, 一般从3月份开始, 到校企合作企业顶岗实习, 期间可设置校内专兼职教师同学生一起顶岗, 解决学生在顶岗实习期间的问题。该过程中, 教学内容以某一技能为中心, 对于学生的职业技能进行强化, 通过专兼职教师带领学生参加三个月的顶岗实习, 根据不同职业岗位能力要求, 形成不同的教学模块, 进而搭配相关专业课内容, 进行较大范围的实习实训。在模块化教学过程中要以特定的技能训练为重点, 以职业岗位实际操作过程为线索, 对学生第一阶段学过的基础专业知识进行针对性的强化和补充。该阶段的教学将学生第一阶段所学课程由点到面的扩展, 理论要求更有针对性, 技能要求更明确, 是一个逐步提高学生专业技能的教学阶段。通过这一阶段的实践学习, 学生对自己接触到的岗位技能可以有全面的了解, 对岗位的实际操作过程也可以进行全面模拟和熟悉, 基本达到顶岗实习的要求。

第三阶段, 结合职业岗位定位进行实践课程阶段。专家指出, 学生只有真正的接触社会, 明确各工作岗位所需具备的技能, 才能具有更高的学习兴趣和积极性。因此, 顶岗实习后, 在第五学期聘请校外实践专家教授实践课程, 全学期上课, 并逐步落实工作岗位。

第四阶段, 实践实习、就业阶段。第六学期全体学生开展社会实践实习, 可与工作单位签订就业协议, 这是整个教学的最后阶段也是一个必备的教学过程。该阶段既检验学校的教学情况、学生的学习情况, 又锻炼学生的实践能力。在较好的实习基地, 学生既能问又能做, 完全体现“学中做”、“做中学”, 学习更有兴趣。该阶段中, 学生能将自己学到的专业知识和技能直接用于工作实践, 并据实进行补充和修订, 以提高自己的专业技能, 使自己成为一个具备职业素质的人。此阶段中, 学生可随时与提供就业岗位的企业单位签订就业协议。

此项教学组织模式按照学生的职业成长和认知规律, 本着由浅入深、简单到复杂、单一到综合的思路构建专业教学体系, 让学生在学习阶段就接触企业实际, 缩短教学与真实工作的距离。

(二) 多学期分段式教学组织模式的课程改革设计。

职业教育教学模式改革的重点是突出技能训练, 不同职业、岗位对技能人才的要求也不相同。因此, 根据职业技能来设计教学模式, 要经过以下几个步骤:一是通过对职业岗位进行分析, 确定职业岗位的培养目标和培养方向 (市场营销员、市场策划员、销售主管) ;二是根据专业培养目标和培养方向, 结合职业岗位的现实和社会需求, 进行职业素质和职业能力分析 (沟通能力、表达能力、分析能力、写作能力等) , 确定技能实训模块 (广告、营销与策划等) ;三是在“够用”的原则下, 合理地、有针对性地设置基础课程和技能训练课程。根据专业发展方向和专业学习需求, 以“够用”为原则确定开设的基础课程, 通过专业的就业岗位分析和学生在学习过程中应该培养的技能分析, 确定开设的技能训练课程。

(三) 多学期分段式教学组织模式中应注意的问题

1、改革教学模式目的是提高学生技能, 因此可以改变传统学习中对知识系统性和完整性的要求。

2、学习过程要注意教学过程的有序性, 知识和能力训练递进进行。

3、教材建设是教学模式改革的重要内容, 要有好的实训目的, 需要目标明确、内容适宜的教材, 因此可以组织具有丰富教学经验和专业技能的教师根据学生的具体情况编写。

4、教学问题的解决需要教师和学生的通力配合, 因此教师、学生都要了解和熟悉专业的课程体系以及教学模式, 去更好地完善教学内容、完成教学任务。

三、结论

21世纪是竞争的时代。高职院校如何在高考人数减少、出国深造人数增多、就业压力加大的情况下脱颖而出, 树立良好形象, 成为必须面对的问题。教学组织模式改革为高职院校提供了可选出路。实现教学组织模式的改革是一项长远的任务, 需要各院校结合自身发展阶段、校企合作进程、专业特点、学生素质等情况逐渐开展, 理实结合, 更好地贯彻国家中长期教育改革和发展纲要精神, 为社会培养复合型、创新型的高素质人才。

参考文献

[1]国家骨干高职学校建设工作推进情况报告.安徽电气工程职业技术学院, 2011.4.

[2]陈路, 刘鹏程, 王海荣.高职护理专业“多学期分段式”人才培养探索[J].岳阳职业技术学院学报, 2011.6.

[3]何茂农, 王玉峰.分段式模块化教学模式探索[J].中国培训, 2006.11.

[4]刘桂丽.改进学校教学组织形式的思考[J].华章, 2007.Z1.

[5]李艳萍, 吴爽, 贺新红.分段式互动教学模式在组织胚胎学教学中的应用[J].解剖科学进展, 2010.4.

7.2013年下学期班会课程化计划 篇七

班会课程化专题教育学期工作计划

“班会课”是班级建设最基本、最重要的阵地，是学生反省、成长的家园，也是学校实施教育的主要平台。

上学期我们在深入研究幼师生思想、品质、行为等方面实际情况的基础上，改革了“班会课程化”教育模式。通过每月开展一个专题教育，每周统一印发指导资料，班主任利用指导资料、结合周主题，围绕月专题调动个人教育智慧，系统的、有计划的开展“太原幼师给学生一生的忠告”分步教育。一学期来班主任有一些收获，学生有一些感想，教育初显成效。

本学期学校将继续开展“太原幼师给学生一生的忠告”的班会课程化教育，力争让更多的学生能思考、有收获，从而深化班会课程对学生的思想引领，为幼师学生的幸福人生奠定良好的基础。

太原幼师班会课制度：

1、每周一第一节晚自习：全校班会课时间

2、要求集体备课和个体备课相结合：为充分发挥集体智慧、团队效益，学校建议班主任自由组合，通过集体备课，共享资源，提高班会备课质量；同时，主张班主任体现教育个性，也就是集体备课题、思路，个体备教案、方法。

3、要求班会课形式要多样、实现师生互动：为达到教育目的，学校要求班会课采取丰富多样的形式，班主任策划、主持、主讲或班主任策划、学生主持、主讲等，学生积极参与，形式多样，使班会课生动活泼，学生喜闻乐见，从而产生明显的教育效果。

8.2010年下学期教学工作总结 篇八

太浮中学 于长征

本学期我担任九年级139班、八年级141、142班的物理教学。一学期来，我服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以继续坚持洋思教学模式，以课内预习，课内精练为主，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。经过这些大胆教学尝试与改革，我的教学效果十分理想，两个年级均获第一名。

2、积极参与理化生教研，特别是物理教学研究工作，成绩显著。本学期，我本着提高、锻炼自己的目的，认真参与教研组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期上公开课2次，参与听课15节，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。如杨康、杨凯、胡琳琳、王卉这些后进生等同学期末考试物理都有不同程度的的进步，杨凯甚至上了80分。

4、组建物理实验兴趣小组，积极开展各类课外实验，效果明显。开学初，我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动，这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣，开拓了学生的物理视野，增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握物理的研究方法。

二、存在问题

部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

自己方面由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

三、今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

9.年下学期教学计划 篇九

全面贯彻落实党的十七大精神, 以贯彻科学发展观为主线, 以教育局2010—2011学年度工作要点为指导, 以分解落实学校发展规划为重点, 全面贯彻党的教育方针, 走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展的路子, 增强办学实力, 提高办学质量, 为打造“传统文化特色学校”而努力。

二、奋斗目标:

1.努力创建和谐平安校园, 确保校园安宁, 师生平安。

2.以人为本, 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理。

3.改善办学条件, 打造“传统文化”校园环境, 提升学校文化品位。

4.实施教师专业发展计划, 强师德, 精业务, 打造高素质的教师队伍。

5.以《弟子规》为切入口, 提高德育工作的针对性、实效性、主动性。

6.抓实教学工作, 落实“六环三步”教学模式, 提高课堂教学效率, 全面提高教育教学质量。

7.加强体卫艺工作, 落实“2+1”工程, 促进学生健康快乐发展。

8.加强后勤及教辅管理, 提高服务质量和水平。

9.加强“双高”普九工作, 顺利通过“双高”普九验收。

三、具体工作及措施:

(一) 创建和谐平安校园, 确保校园安宁

树立安全意识, 明确安全责任, 做好安全防范。预防校园侵害和意外伤害, 关注校舍安全、饮食卫生安全、交通安全等。根据辽宁省公安厅要求, 实行学校封闭化管理。学校做到安全工作日日查, 人人管, 时时讲, 处处保。

每月一次主题性安全演练, 每周一次安全知识教育, 每天一次校园安全隐患排查, 提高师生安全意识和自救互救能力。加强对师生的心理健康教育、法制教育、社会公德教育, 树立师生乐观向上的积极心态。

(二) 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理

1. 落实《行政管理规范》, 健全学校的组织管理, 完善各项规章制度, 提高制度的实效性。

加强民主监督和民主管理, 人性化管理, 科学化管理, 规范化管理。

2. 进一步完善年组管理。

年组管理要形成中层领导分管、年组长全面负责的管理模式。组长要负责所在年级的教育、教学、师生管理等各项工作。

3. 建立精细的教学管理制度。

对教学的全过程管理进行细化和规定, 从理论学习、集体备课到上课、作业批改、课后辅导、单元检测, 再到教学反思和参加各级各类教研科研活动等, 都要有详细的规定。建立检查通报制度, 教学行为天天查, 教学业务周周查, 教学状况月月查。

(三) 以人为本, 打造优质高效的干部教师队伍

1. 建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍

(1) 牢记“一个方针” (党的教育方针) ;发扬两种精神 (规范务实、开拓进取) ;具备“三个量” (能量、胆量、度量) ;提高“四方面能力” (执行政策、科学管理、学科教学、教育科研) 。

(2) 工作有全局观, 注重细节, 完善过程, 抓住关键, 保证效果。

(3) 完善干部的考核制度, 学期进行一次民主评议活动, 坚持民主、公开的办事原则, 广泛听取群众意见, 使干部的管理工作不断规范化、科学化。

2. 建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务精湛的教师队伍

(1) 加强校本培训, 落实“五个一”学习任务。即完成一个个人成长规划, 一个课题小论文, 一个教育场景的设计, 一个教育问题的解决方略, 一个成功教学案例。

(2) 实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养。实施“青蓝工程”, 加强对青年教师的培养。

(3) 加强交流学习, 通过走出去、请进来, 听名家课, 开拓眼界, 拓展思路。

(4) 举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文”评选, 开展“优秀青年教师”、“优秀班主任”和“师德标兵”评比活动, 在各科活动中加强教师的研讨和学习。

(5) 提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

(6) 加强教师的师德师风建设, 坚决控制“三乱”、“体罚”现象的出现。集中学习《关于教育“三乱”等行为处分的规定》, 签订《师德责任状》。利用校园传统文化教育的平台, 介绍名师事迹, 传播师德师风, 开展师德经验交流会。定期开展家长学校活动, 认真听取家长的意见和建议, 调整和改进工作。坚持校长接待日制度, 做好家长接待、答疑解难工作。

(四) 以传统美德教育为主线, 开展德育工作

1. 落实养成教育——工作过程规范化

结合《弟子规》、《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明行为细则》做好“三结合”教育。加强值周队伍建设, 规范值周行为, 每月一次礼仪小标兵评比、星级卫生班评比, 每学期一次文明礼仪班评比, 把养成教育落到实处。

2. 突出一条渠道——课堂教学主渠道

落实新课标及课改精神, 灵活使用教材, 贴近生活实际, 充分发挥课堂教学思想教育主渠道作用。各科教学要完成情感目标的要求, 做到合情合理, 有效渗透。

3. 建立一个意识——学生主体意识

召开班队会评比活动、一次学农活动、一次校外清扫白色垃圾活动、感恩系列活动、元旦联欢活动等, 让学生亲自策划、组织, 主动参与, 促进自主发展。

4. 发挥一种优势——隐性教育的优势

加强校园文化建设, 在操场增建“校园学科知识林”、“校园之星展示栏”、“乒乓竞技场”, 让具有特色的文化环境成为生动的育人课堂。

5. 抓好一项活动——主题教育活动

(1) 将《公民道德建设实施纲要》与学校“育人目标”相结合。围绕各个主题搞宣传和教育活动。利用升旗仪式、晨会、参观德育基地等途径将各个主题落实。例如:本学期将开展以“尊师”为主题的教育活动;以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动;以“我学习、我健康”为主题的小型体育比赛活动;以“让我们的眼睛更明亮”为主题的用眼知识竞赛活动。

(2) 开展家校共学《弟子规》活动, 学习践行《弟子规》, 传承中华民族传统美德。开展以“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的班 (队) 会。

(3) 利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。

(五) 抓教学过程管理, 全面提升教学质量

1. 抓教学过程的全方位管理

实行分抓领导分年级全方位管理的方式, 分抓领导全面深入备课、上课、批改、辅导、单元测试一条龙, 做到真正了解, 真正深入, 真正指导, 全面带动。

(1) 结合上级要求, 进一步细化我校备课、上课、作业要求。

备课:各学科教师做到提前一周备课, 掌握课程标准, 熟悉教材, 明确目标, 抓住重难点, 应用“六环三步”教学模式, 结合学生实际, 写出规范、详尽、实用的教案。

上课:上课要体现“先学后教、以学定教”的教学思想, 以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式, 实现学生主体参与。注重教给学生学习方法, 养成良好的学习习惯, 利用多媒体辅助教学, 对学生进行创新精神和实践能力的培养。注重因材施教, 分层次教学。

作业:布置作业要精心设计, 有针对性, 有层次性, 适当设计一些开放性、灵活性、操作性的作业, 让学有余力的学生选用。教师认真批改作业, 做到及时、细致、准确。

(2) 本学期两次集中检查教案, 并随机抽查, 既看教法设计, 更看学法指导;既重视课前准备, 更重视课后的反思。两次作业集中检查, 从教师作业的设计, 规范批改到学生的作业习惯、作业质量, 进行全面地分析。

(3) 教学领导要坚持听不同类型的课。既听公开课、研究课, 更要听推门课, 还要重视听复习课和练习课, 做到课前深入研究, 课后细致评价。

(4) 每月召开教学月例会, 实行四级质量分析, 从教师、教研组长到分管主任、教学校长, 对质量检测情况进行详细分析, 找出问题, 制定改进措施。

(5) 坚持学生技能训练、检查、反馈制度。进行专项的数学技能训练。如:口算、听算、计算等。进行积累、阅读、写字专项练习。坚持对各项技能月检查。

(6) 继续开展“大量读写”活动。充实班级图书角, 扩大阅读内容。教师加强阅读方法指导和阅读效果检查。学校每周更新一次阅读专栏, 每月进行一次“小星星直播”, 班级每月召开一次读书汇报会。

(7) 完善专用教室建设。专用室做到窗明几净、物品整洁, 账物统一, 提高仪器设备的使用率, 为教学服务。

2. 深入开展教科研工作

(1) “六环三步”教学模式的研究与推广。组织教师认真学习“六环三步”教学模式理论文章, 逐步内化, 灵活运用, 课堂教学充分体现“先学后教, 以学定教”的教学思想。

(2) 抓好学期初各个学科的“说教材、说课标”活动。每周教学分管领导要深入教研组参加集体备课并给予指导。

(3) 与集体备课紧密结合, 开展“同课异构”共讲活动。流程:个人备课——集体教研——个人二次备课——上课——评课——年组展示汇报——研评课。

(4) 课例学习、讨论与研究。有计划地学习学科专家课例, 学习新课改经验, 提高理论实践水平。

(5) 落实“校校公开课, 天天公开课, 人人公开课”活动, 将此项活动与校本教研相结合, 提高活动的针对性和实效性。

(6) 规范科研课题研究。加强对各个科研课题的研究、指导和监控, 做好“十一五”课题的结题工作, 迎接“市级示范科研室”验收。

(六) 搞好体卫艺工作, 促进学生全面发展

1. 全面落实艺体“2+1”工程, 使全校90%以上学生能熟练掌握两项体育技能和一项艺术技能。

2. 坚持“健康第一”的指导思想, 开展好阳光体育运动, 加强大课间活动质量管理, 在十月份举办学校体育节。

3. 加强体育课和公共卫生课的管理, 搞好卫生常识保健与宣传教育, 积极开展各种活动。

4. 认真做好学生健康体检工作, 抓实六病防治工作, 防控各种传染病。

5. 对校医、体育教师、班主任进行一次卫生常识培训, 下发两期卫生健康工作简报。加强师生健康档案及医务室的管理。

6. 加强校园环境卫生整治, 培养学生良好卫生习惯。

(七) 完善后勤工作, 积极为教学服务

10.2010年下学期德育工作计划 篇十

一、组织领导

1、立珊中学德育工作领导小组：组长肖玉湘，副组长李胜、陈光辉，成员为各班班主任、政教处全体人员。

2、立珊中学三结合教育委员会：由学校行政支部负责，家长代表若干人组成。聘请党政领导人，政法系统领导，社会上的模范、积极分子若干人为校外辅导员。

二、指导思想

1、全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的十七大精神，坚持科学发展观。

2、以《公民道德建设实施纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》及新修订的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等为指导，进一步贯彻落实《中小学德育整体化工作纲要》、《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和我校学生德育工作的具体要求。

3、学校德育工作要坚持常抓不懈，并力求有所突破，注重创新。结合学校实际努力开展一些特色教育活动以增强学生的国家意识、公民意识。继续开展养成教育、节俭理财教育和爱国主义及革命传统教育。

三、主要内容

5．继续开展健康教育，积极开展艺体卫各项活动。

1）加强心理教育的指导和管理，积极开展有关心理教育的研究。

2）利用升旗仪式和班校会时间开展多角度的青春期卫生、健康教育讲座。

3）协同团委组织各班师生十月联欢活动。

4）做好卫生保健和防疫工作，把做好季节性流感防控工作落到实处。

5）10月份，开展班级篮球友谊赛。

6．充分发挥学生会及学生团组织的作用，增强团组织在学生中的战斗力和凝聚力。

1）做好学生会干部的选拔、培养、管理工作。

2）开展“文明礼仪伴我行”系列主题教育。

7．根据上级要求，有针对性地开展环保教育、国防教育、禁烟禁毒教育等其它工作。

8、切实抓好学生政治思想教育，组织学生学习和讨论学校的各项管理制度。

四、具体措施

1、按照《国旗法》的规定，坚持升国旗制度。认真抓好国旗下的演讲，总结活动。

每周星期一早操时间举行升国旗仪式。升旗仪式完毕后，由学生进行演讲和政教人员训话。升旗仪式和国旗下的演讲安排，评比细则由政教处和校团委统一制订，组织实施。演讲后由政教处简要总结上

开展特定内容和一定形式的庆祝活动并举行国庆征文活动。

7、认真学习落实“中学生守则”和“中学生日常行为规范”。学校和班级要以上述守则和规范条款严格要求学生，及时指导学生的言论和行动。

8、搞好开学典礼和休学仪式。在开学典礼和休学仪式上根据情况请校外辅导员和家长代表到会讲话。

9、继续严格执行“十不准”，不准吸烟酗酒；不准打架骂娘；不准搞小宗派；不准盗窃他人财物；不准赌博和变相赌博；不准损坏公共财物；不准无理取闹、弄虚作假；不准进入两室三厅。重点抓学生打架、赌博，翻铁栏栅、围墙外出、上网等重大违纪问题。争取镇派出所和综治办的重视，搞好学生的安全法纪教育（组织一次法制安全教育报告会）。

10、加强对班级工作的领导，把培养良好的班集体作为学校一项重要的基础工程。每位班主任要充分明确班主任工作的任务和职责，了解班主任工作的原则和方法，做到热爱学生、理解学生、关心学生、指导学生，为学生排优解难。对“潜能生”要心中有数，通过各种途径关心爱护他们，不歧视打击他们。各班要进行一到两次主题班会活动。通过班主任的努力把班级培养成为“团结、进取、务实、创新”的良好班集体。11、2011年元旦，全校组织大型元旦庆祝活动，政教处抓好安全纪律，确保活动顺利进行。

12、在学生中要加强思想品德教育，利用学校多媒体教室或闭路

18、评选“三好”、“优干”、“优秀学生会干部”

19、班主任认真填写通知书评语，政教处予以验收

立珊中学政教处

11.2011年下学期实验班教学计划 篇十一

本学期教实验班语言、综合。本班总人数41人，幼儿年龄大多在5岁左右，小朋友们以前都上过幼儿园，大部分都已学会正确的握笔姿势，针对这些情况，特作出以下安排。

二．教育内容：

1.开学进行入学教育，开学初带领幼儿熟悉幼儿园环境。告诉幼儿要爱护花草树木，知道危险的地方不能去玩。

2.常规教育：分清上课和下课，知道哦啊上课应该怎么做，回答问题要举手，上课要认真听讲，下课要玩安全的游戏。

3.教育幼儿同伴间要团结友爱，互相帮助，不能打架。

4.讲究卫生，养成良好的饮食习惯，安静地进食，不偏食，不浪费粮食。教育幼儿饭前便后要洗手。不乱扔果皮纸屑。

三．教学内容：

1.教幼儿学会朗读诗歌。《奶奶过生日》、《一去二三里》、《我是男子汉》、《山行》、《游子吟》、《给小桃树穿棉袄》、《年夜饭》。

2.学会看图讲故事，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.学习散文，培养幼儿安静听读课文的好习惯，并学会以讲故事的形式学习朗读散文。

4.以游戏、观察、讨论等方式，引领幼儿从自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园到认识周围的世界。

5.学习有条理地整理书包里的学习用品，提高自我服务能力。

6.认识、了解人的五官，并懂得如何保护它们。

四．教学安排：

第一周：入学教育.《奶奶过生日》《成长证明》

第二周：《挤挤城和宽宽街》《一去二三里》《我爱整理》《营养丰富的食物》

第三周：《小花籽找快乐》《我是男子汉》《七彩太阳光》《美丽的彩虹》

第四周：《山行》《月光河》《小陀螺》《泡种萝卜白菜》

第五周：《小树叶贺卡》《落叶》《干净的小手》《上学的路和回家的路》

第六周：《神奇的树》《我的手像我的家》《找到好朋友》《会说话的标志》

第七周：《蛤蟆搬家》《两只手套》《蔬菜水果变变变》《种子的传播》

第八周：《到处都有水》《送给小兔灰灰的礼物》《我和空气做游戏》《制造风》

第九周：《小乌龟和小蜗牛》《游子吟》《小小降落伞》《我的心情和我的表情》

第十周：《冬娃》《乌鸦兄弟》《我爱我的家人》《今天我值日》《接力飞毯》

第十一周：《说反话》《给小桃树穿棉袄》《小弟弟早早起》《妈妈的摇篮》

第十二周：《冬天的游戏》《雪孩子》《可爱的小花猫》《认识弹性》

第十三周：《北风爷爷和小娃娃》《写给冬天的一封信》《有趣的温度计》《我会保护牙齿》

第十四周：《年的传说》《节日的大街》《神奇的大衣》《小动物过冬》

第十五周：《年夜饭》《有趣的冰》《小雪花》《神奇的贺卡》

第十六周：《吃东西不过量》《受欢迎的小客人》《有趣的挂饰》《美味沙拉》

12.年下学期教学计划 篇十二

在高等院校以及职业技校等学校里, 每个学期学生可能都需要做一些设计项目或创新开发性质的活动, 因为学生最多, 牵涉的课题和老师也多, 如何对这些学生的设计项目进行有效和有序的管理就成为一个问题。传统的做法是通过纸本的文件传递和记录信息, 包括选题申请、选题申请审核及批准、设计项目进度报告和成果报告等都是纸本的方式流转, 传递效率低, 容易遗失文件, 项目管理的及时性和有序性差。现在计算机程序编制流程管理和文件管理的系统已经大量出现, 但是针对学校的学生的设计项目进行统筹管理的计算机管理系统还没有出现。

二、系统内容

系统主要解决的技术问题是提供一种采用计算机程序进行的学期项目管理方法, 本系统通过计算机程序编制的一套管理系统, 对学校学期的学生设计项目进行流程管理, 使学生的设计项目从选题、审核、进度报告、成果报告和答辩等各个环节的活动都得到有效和有序的管理, 能够避免管理遗漏并提高管理效率。为解决上述技术问题, 系统采用方案是:通过计算机程序编制的一套管理系统, 对学校学期的学生设计项目进行流程管理, 其特征在于所述方法包括使用计算机程序编制的一套完整管理系统执行以下处理的步骤:

1) 学生组建设计项目团队并进行选题申请;2) 专业负责人确定选题并为选题分配指导老师;3) 设计任务书的填写、审核与发放;4) 学生填写项目计划进度表和进度报告;5) 指导老师填写指导记录;6) 学生上传项目报告;7) 学生上传项目成果;8) 指导老师审核项目报告、评分及录入评语;9) 系部组织项目答辩;10) 专业负责人进行成绩总评并发布成绩;11) 系部填写学期项目工作总结及上传总结附件;12) 校教学管理部抽检项目成果及评选优秀项目系统的学期项目管理方法使学生的设计项目从选题、审核、进度报告、成果报告到答辩等各个环节的活动都得到有效和有序的管理, 保存各个环节的记录, 能够避免管理遗漏并提高管理效率, 并降低使用纸本的费用。

三、系统运行流程综述

第一步:多个学生组建项目设计团队 (人数限制4~6人, 学生填写姓名、班级、学号等基本信息, 设组长一名) , 组长填写选题申请表, 表单格式可参照学院的《98-学期项目选题申请表》

第二步:专业负责人审核课题及调整该课题学生名单, 超过项目提交截止日期的学生, 专业负责人可指定学生名字指定课题, 待专业负责人审核通过后, 将课题分配给指导老师。

第三步:指导教师填写任务书, 表单格式可参照学院的《105-学期项目任务书》。

该项目学生名单及其基本信息由系统直接导入, 教师不用手工填写。

第四步:专业负责人进行审核, 设置是否通过功能及评点框。

第五步:通过后指导老师方可打印任务书, 并发放任务书给学生。

第六步:学生填写计划进度表 (设置打印功能) , 表单格式可参照学院的《107-学期项目计划进度表》。

指导教师进行审核—专业负责人再审核。

第七步:学生提交进度报告 (设置打印功能, 系统自动统计报告次数) , 表单格式可参照学院的《100-学期项目进度报告》。

指导老师填写指导记录 (设置打印功能, 系统自动统计报告次数) , 表单格式可参照学院的《99-学期项目指导记录表》。

学生提交中期报告 (设置打印功能) 。

指导教师对学生提交的中期报告进行审核, 指导老师能够查看学生的进度报告, 学生能够查看指导记录。

第八步:学生提交中期报告后, 系部进行中期检查, 院部进行等级评定并提交中期小结 (设置打印功能) 。

第九步:学生提交项目报告, 分两种形式:

1) 提交项目方案 (系统自动统计方案数量等信息) 。

2) 提交项目成果 (是否为成果, 先由学生提交, 然后由系部教务秘书认定, 系统自动统计成果数量等信息) 。

指导教师审核评分及录入评语, 设置是否可以答辩选项, 表单格式可参照学院的《106-学期项目评分表》 (设置打印功能) 。

第十步:学院教学秘书分配评阅教师 (此步暂时隐藏, 以后可以设置开放) 和答辩录入教师, 系统自动生成学期项目答辩安排汇总表, 表单格式可参照学院 (108-学期项目答辩安排汇总表) (设置打印功能) , 同时生成一份学期项目成绩评定表 (手写版) , 表单格式参照学院 (97-学期项目成绩评定表 (手写版) ) (设置打印功能) 。

第十一步:评阅教师进行论文评阅 (此步暂时隐藏, 以后可以设置开放) 。

第十二步:答辩录入教师录入项目答辩评分及评语, 设置是否可以通过答辩选项, 表单格式可参照学院的《106-学期项目评分表》。

第十三步:专业负责人进行成绩总评 (指导老师评分及答辩老师评分各占总分的50%) , 并最终发布四级积分制的成绩 (优秀, 良好, 及格, 不及格) , 且学生要先给指导老师评价后, 才能查看成绩。

第十四步:论文校内抽检评优

1) 系统管理员端:具有专家库管理功能, 添加专家时分配评审对应专业 (一对多) 。

2) 教学管理部按一定规则及数量比例抽出论文, 专家进行评审, 给出成绩, 并录入抽检意见, 系统自动生成抽检成绩汇总。

3) 各个系部推荐所在学院的优秀论文 (比例由教学管理部动态设定) , 专家对这些优秀论文按所属专业进行评审, 评定录入成绩, 并生成成绩汇总表。包括:推荐省级优秀、校级优秀、院级优秀。

第十五步:各学院提交学期项目工作总结 (支持附件上传) , 包括内容如下:

1) 学期项目的基本情况统计 (设计班级数、学生人数、指导教师人数、校内外设计学生人数、选题情况总结) 。

2) 本单位在学期项目工作中的成绩和经验。

3) 存在的问题及改进措施。

参考文献

[1]戴卫军, 唐燕妮.高职实践教学管理系统的开发与应用[J].科教文汇 (上旬刊) , 2011.

13.年下学期教学计划 篇十三

全面落实党的教育方针，深刻体现语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我学习和终身学习的意识。提高学生思想水平、文化修养、观察能力、思维能力、表达技巧、写作水平等综合能力，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!

二、教学的总要求

1、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行“小组建制，务本课堂”的教学模式实验探索，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野，促进学生语文素养的进一步提高。除教材安排的必读内容以外，我班学生在2016年订阅了大量的邮政刊物，加上学校图书室，配合少年宫大阅读活动，让学生坚持做手不释卷的“批注式”阅读者。

3、加强作文指导，提高写作能力。继续实施素质作文过程体系与研究的课题，培养学生的积累、写作和欣赏、评鉴能力，让每个学生都具有写作特长。

4、继续每月两次的语文实践活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗诵、辩论赛、古文默写比赛等活动，培养学生在做中学、在生活中学的良好习惯。

三、教材分析

本册教材按照《课程标准》编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，确立学生在学习中的主体地位，促进学生综合素质的提高。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合实践中提高学生的语文素养——学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我初步拟定了如下教学目标：

德育目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一

个良好的开端,打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法,具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、班级基本情况分析

本班共有学生45人，上学期期末考试平均分只有101分，且两级分化严重，差生较多。目前班级学生最大的缺点是自觉学习习惯没有养成、上课听讲注意力不够集中和对知识的尊重不够。部分学生积弊难除，难以转化。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解与运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，特别是高考改革把语文学科的分数调整为180分，这对初中语文学习提出了新的要求。

五、教改措施

1、以深化语文教学改革为契机，继续实施“小组建制，务本课堂“实验探究，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本班实际情况出发，对重点现代文篇目进行有选择的精讲，不求面面俱到，但求切实掌握知识点；对文言文则稳扎稳打，归类整理，在学生读背写基本功到位的基础上，掌握重点实词虚词的用法及意义，会翻译、会理解分析，有独到见解。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。

8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立信心和决心。

六、教学课时安排

第一单元 总课时10课时：

《背影》3课时，《永久的悔》1课时，《铁骑兵》1课时，《苏珊?安东尼》1课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时。

第二单元 总课时 9课时：

《大堰河——我的保姆》3课时，《现代诗两首》2课时，《致空气》l课时，《樵夫，别砍那棵树》l课时，朗诵1课时，写作1课时。

第三单元总课时9课时：

《日出》3课时，《钦差大臣》2课时，《放下你的鞭子》l课时，口语交际1课时，写作2课时。

第四单元总课时9课时

《为人民服务》2课时，《应有格物致知精神》2课时，《我有一个梦想》l课时，《你是你的船长》l课时，口语交际1课时，写作2课时。

第五单元 总课时9课时

《南京大屠杀》2课时，《寻找时传祥》2课时，《阿炳在1950》1课时，《滑铁卢之

战》1课时，口语交际1课时，写作2课时。

第六单元总课时l6课时 《邹忌讽齐王纳谏 》3课时，《 周亚夫军细柳》2课时，《古文二则》（孙权劝学、祖逖北伐）》 2课时，《公输》2课时，《诗词五首》3课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时，写字1课时。

第七单元总课时l6课时

《桃花源记》3课时，《岳阳楼记》3课时，《醉翁亭记》3课时，《湖心亭看雪》1课时，《诗词五首》3课时，口语交际1课时，写作2课时。

以上课时安排可以根据实际情况机动安排。教学顺序也不必拘泥。2015_2016(下）八年级下学期语文教学计划龙港中学 八

（二）班

刘名松

指导思想： 以现代教学思想和教学大纲为指导，以教材为依据，全面贯彻教育方针，努力提高教育质量。

教材分析：

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我们记述了作者“灰黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲，奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。“写作”也围绕着我们的生活，注重记叙的线索。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和注意的问题。综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“写作”是引导合理安排说明的顺序。第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“写作”是注意记叙中的描写和抒情。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：

（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作”是学习写书信和游记。口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

学情分析：

本班学生大部分学习积极性不高，绝大部分学生没有预习习惯，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，半数学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。

从上学期期终测试情况来看，本班学生存在成绩悬殊的情况，优秀率低，差生较多，需要不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。教学目标：

课程目标：根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。教学措施：

1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差

8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。11.开展网络辅助教学，多进多媒体教室上课。

教学进度表：

第1周 2.19——2.211.《藤野先生》

第2周2.22——2.28 21.《与朱元思书》 22.《五柳先生传》

第3周2.29——3.6 23.《马说》 24.《送东阳马生序》 25.《诗词曲五首》 第4周 3.7——3.13写作：学写书信 2.《我的母亲》 第5周 3.14——3.20 3.《我的第一本书》 月考 4.《列夫托尔斯泰》 第6周 3.21——3.27 5.《我的童年》写作：记叙的线索 6.《雪》第7周 3.28——4.3 7.《雷电颂》 8.《短文两篇》 9.《海燕》

第8周 4.4——4.10 10.《组歌》 写作：借物抒情综合性学习：寻觅春天的足迹

第9周 4.11——4.17 课外古诗词，26.《小石潭记》

第10周 4.18——4.24期中复习，期中考试

第11周 4.25——5.1 27.《岳阳楼记》 28.《醉翁亭记》

第12周 5.2——5.8 29.《满井游记》 30.诗五首

第13周 5.9——5.15学写游记 背起行囊走四方 课外古诗词

第14周 5.16——5.2211.《敬畏自然》12.《罗布泊，消逝的仙湖》13.《旅鼠之 谜》

第15周 5.23——5.2914.《大雁归来》 15.《喂——出来》月考

第16周 5.30——6.5 写作：合理安排说明顺序16.《云南的歌会》17.《端午的鸭 蛋》

第17周 6.6——6.12 18.《吆喝》19.《春酒》 20.《俗世奇人》

第18周 6.13——6.19（1）写作：记叙中的描写和抒情综合性学习：到民间 采风去

第19周 6.20——6.26期末复习

第20周 6.27——6.30期末考试篇三：2015—2016学年度第二学期八年级语文学科教学计划

2015—2016学年度第二学期八年级语文学科教学计划

一、指导思想

1．全面落实《北京市中小学语文学科教学改进意见》，更好地推进海淀区初中语文教 育教学内涵发展和质量提升，有效解决当前语文教学中优秀传统文化内容彰显不足、经典文学作品阅读量不够、作文教学程式化、语文教学与其他学科以及社会实践整合 不够充分等方面的深层次问题。

2．学习理解《海淀区实施〈北京市义务教育课程实验方案〉的课程计划》，开发、实 施语文学科综合实践活动课程，实现语文学科实践育人价值。

3．学习《北京市教育委员会关于本市中考中招语初中教学改进工作的通知》《2016年北京市高级中等学校招生考试考试说明（语文学科）》，明确深化语文教学评价改革的方向，注重对学生语文学科核心素养的培养，在学科教学中加强对社会主义核心价值观的培育和渗透。4．以项目与课题为载体，建设研究团队，聚焦初中语文教学的核心内容和关键问题，加强初中语文教学指导，积累优质的教学资源，促进教师专业发展，提高育人质量。

二、教研目标

（一）根据《北京市中小学语文学科教学改进意见》，聚焦关键问题，形成小专题实践研究，提升初中语文教学质量。1．文言文教学研究

根据大力弘扬优秀传统文化精神要求，部分学校继续推进初中国学课程，并深入探究文言文课内外联读的教学规律，加强文文言文阅读教学研究，培养学生阅读文言文的能力，并形成初步的文学鉴赏能力，理解与认同文言文所承载的优秀的传统文化。2．名著阅读教学研究

深化名著阅读教学的研究，加大名著阅读教学指导的力度，提倡整体阅读、主题阅读、比较阅读。落实完成《骆驼祥子》《名人传》《傅雷家书》《会唱歌的墙》，推荐阅读《茶馆》《平凡的世界》《红高粱家族》《欧亨利短篇小说选》《莫泊桑短篇小说选》。梳理推广名著阅读教学的经验，提升区名著阅读教学的整体水平。3．作文教学研究

以“初中作文教学序列化研究”课题为载体，研究本学段写作教学目标，确定合理的写作内容，把握本学段作文教学的内在规律，提升写作教学水平。

（二）学习理解《海淀区实施〈北京市义务教育课程实验方案〉的课程计划》，建设语文学科综合实践活动课程，基于既有教学实践经验，开发具有普适性、选择性的课程清单，并进一步提炼可以迁移的课程实施策略，从而全面落实课程计划。

（三）学习《北京市教育委员会关于本市中考中招语初中教学改进工作的通知》《2016年北京市高级中等学校招生考试考试说明（语文学科）》，明确中考改革精神要求，开发学业水平检测工具，科学地诊断与引导教学，从而提升教学质量。

（四）以“学业标标准制定与教学指导研究项目”“深度学习教学改进项目”为载体，研究本学段阅读教学目标，把握本学段阅读教学的内在规律，改进阅读教学策略，科

学地进行教学实践，从而提升学生的语文学科核心素养；运用项目研究的成果，指导 区级教研活动的开展，加强队伍建设，促进专业发展。

三、工作重点 2．“深度学习教学改进项目”实验，全面深化语文教学改革，落实以学生为中心的教育观念，提高语文课堂效益，培养学生的关键能力与必备品格。3．学习《海淀区课程计划》，基于对国家课程的深入学习与理解，建设开发“学科实践活动课程”，实现语文学科的实践育人价值，提升学生的实践创新能力。4．整合多个研究项目，促进区级教研内涵发展，引领全区教学实践，合理整合教材内容，科学设计教学活动，通过区级教研活动交流与区级研究课形式，分享研究成果，促进教师的专业发展。5．汲取项目研究成果，开发八年级语文学业水平测试工具，科学诊断现学段的学业水平，完成评价报告，科学引导教学实践。

6．以“晒课”活动为出口，将项目研究下的实践转化为“一师一优课”的活动成果。

四、工作内容与进度安排 1．教学任务：

①上半学期：

第一单元，调整、增加内容——文言文《陋室铭》、古诗《观沧海》《龟虽寿》 第二单元，调整、增加内容——文言文《马说》《读〈孟尝君传〉》、古诗《行路难》 第三单元，增加内容——古诗《游山西村》《饮酒》《密州出猎》《山坡羊潼关怀古》 名著阅读：必读《骆驼祥子》《名人传》、选读《茶馆》《平凡的世界》

②下半学期：

第四单元，增加内容——古诗《关雎》《蒹葭》

第五单元，增加内容——古诗《白雪歌送武判官归京》

第六单元，增加内容——文言文《捕蛇者说》《祖逖》

名著阅读：必读《傅雷家书》《会唱歌的墙》、选读《红高粱家族》《欧亨利短篇小

说选》《莫泊桑短篇小说选》

2． 项目研究：期末完成初中语文学业标准制定与教学指导研究，深度学习教学改进实验完成典型案例的撰写工作。

14.年下学期教学计划 篇十四

蓬溪县明月镇小学科学教研组

一、指导思想：

以学校教研工作要点为指南，创造性地开展系列教科研活动，全面推进素质教育，全面提高教学质量，努力发挥本学科培养小学生科学素养的职能作用。

二、工作要点及措施：

1、大力加强教学质量形成过程的管理，根据实际情况，制定学科建设与管理方案，推进学科健康、和谐发展，根据“课程标准”和教学实际，提出学科教学建议，落实科学探究活动。

2、着力开展教科研活动，以理论学习为前提，以提高教学有效性为目的，继续开展研讨活动，提升教师理解、把握学科课程改革的能力。

三、不断提升学科教师专业素质，坚持开展每月一次的学科指导小组活动。促进教师主动学习、有针对性的学习，不断提升教师专业素质。

四、努力做好各项常规工作，高质量完成单元检测、期末测试的工作。

五、本学期月工作安排：

九 月 份

1、常规教研；

十 月 份

1、常规调研；

2、学科指导小组活动；

十一 月 份

1、常规调研；

2、学科指导小组活动；

十二 月 份

1、常规调研；

2、学科指导小组活动；

3、科学各年级的复习教研；

4、准备参加科技大赛

一 月 份

1、三、四、五六年级期末调考与质量分析；

15.年下学期教学计划 篇十五

新的学期已经拉开序幕。春节期间,微信上传播着一段小文,叫作《年,就这样隆重而来悄然而去》:“一年又一年,丰富了记忆,苍老了容颜,迎来了春光,送走了冬寒。一年又一年,期盼中载满祝福,愿望中满是平安。一年又一年,不必感慨也不必抱怨,最好的皆是顺其自然。一年又一年,感恩生活也珍惜遇见,执着努力亦随遇而安。”得之泰然,失之坦然,争之必然,方为“顺其自然”;珍惜当下,把握机缘,安己达人,才是“随遇而安”。作为特教工作者,但愿大家都能用这样的心境去拥抱生活,去扎实工作。

今天,主要是和大家交流一下增强三种意识,就是学习意识、底线意识、发展意识。

第一,进一步增强学习意识。

古人云:“吾生也有涯,而知也无涯”“理无专在,而学无止境也”。美好的人生就是一个不断学习的过程:“少小而学,及壮有为;壮年而学,及老不衰;老年而学,及死不朽”。当前,全社会都在倡导全民学习、终身学习,作为特教老师,加强学习不仅非常必要,而且非常迫切。

为什么学习对于我们很必要很迫切?这些年来,全国范围的基础教育新课改风生水起,有声有色。在这轮新课改中,普校老师们“研课标、煮教材、说教法”,为教育教学工作注入了强大动力。反观特教领域,相对空寂得多,迟缓得多。

有教师讲,特教教师在外部交流时会不时遇到尴尬。人家一听你是特教教师,马上就不言语了。我想,第一方面,我们的教育对象属于社会上的小群体,未必人人关注,因此不会引起普遍的交流欲望。第二方面,社会交流时大家关注的更多是公共话题。学校订阅了一定数量的党报党刊、教育报刊、生活杂志、专业书籍,让大家及时“富脑”“充电”。第三方面,交流要有广度,还要有深度。我国原培养特教专业师资的学校,如昌乐特师、南京特师、营口特师、泉州特师,培养了大批“特教中师生”,支撑起中国特教发展的脊梁,创造了特教辉煌。如今都已升级并培养本科生和研究生,我们是否也应该“升级”呢?现在如有人向我们求教专业的特教康复知识,我们是否有足够的知识储备?我们的生源在变化,自闭症和脑瘫学生在增多,县级特教学校正在向培智学校转型,大家大多学的聋教育和培智教育,是否产生过“本领恐慌”?我们的“知识转型”和“能力转型”是否该提上日程?第四方面,对特教工作者尤为重要,一定要警惕“用进废退”这一自然法则带来的隐性影响,要通过终身学习来反击这股拉力,保持昂扬向上的生命张力。

我们需要向谁学习?500年前的王阳明提出一个哲学命题“知行合一”。知识是实践的先导,实践是知识的实证,“知行合一”是最好的学习路径,既要读万卷书,又要行万里路。有关部门捐助学校建起“众源书屋”,书目是我们教师自选的,书是书店代购的,这些书是用来“看”的,不怕“看破”。当前,科技发展日新月异,知识传播成“井喷”之势,网络、电视、广播都是我们学习的媒介。我们要见贤思齐,家人、朋友、家长、领导、同事,都是我们学习的对象。通过送教上门服务,我有很深的感触:确实需要沉下心来向家长朋友学习。有的家长花费很多的钱财和很大的精力,天南海北地陪孩子求医诊病,他们的专业知识我们自感弗如。身边同事同样值得学习。我们组织了多次培训,讲课的教师精心备课、全心讲授,听课的教师能静心听讲、虚心学习。此外,知识跨越国界,行动就在脚下。教师有相对的时间保证,在各种条件允许的情况下,还是要出去转转看看。走出去,世界就在眼前;走不出去,眼前就是世界。

我们需要学习什么?通识方面,人文社科、自然科学,因人而异,视情而定。需要反复强调的是专业转型和业务提升问题。请大家多学习涉猎研究一些康教结合、医教结合、脑瘫自闭症教育方面的知识,更好地应用于教育教学。学校把学习培训作为教师专业发展的必要途径,安排教师外出开会、学习、观摩、培训,对教师素质提升起到了很好的助力作用。参加培训重在借鉴参考,不要寄希望于全盘拿来、套上就用。哪怕有一点或几点对我们工作的改进和思想提升有启发,就达到了目的。

第二,进一步增强底线意识。

作为一个慈善性公益单位,我们学校时刻需要全社会的理解、认可、支持和帮助。一个温馨和睦、人心思齐的环境,对教师发展、学生成长、社会认同至关重要,每位教师都应是“参与者”,而绝非“旁观者”。一个团队优秀与否,不看人数多寡,而看人心向背。小到个人,大到单位,形象至关重要。形象就是生产力,形象就是无形资产。传统文化非常重视良好形象的塑造,非常讲求仪式感,非常重视必要形式所蕴含的深意。我们国家,一直树立和维护的是“统一的多民族国家”的形象。陕西的黄帝陵,登上轩辕殿需要踏过95级台阶,既寓意“九五之尊”,又在建筑上给人以威严肃穆之感。我们一再强调增强集体荣誉感,增强社会对学校的认同感,说到底是为营造优良的发展环境。一个好的发展环境,能够带来更多的政策支持、更多的资金投入、更多的发展机遇、更多的教师红利。

学校与教师、教师与教师,都有个尺度感的问题。教师与教师,要基于特教情缘、校友情谊、同事情怀,和睦相处、友善相待。关于学校与教师的尺度感,作为学校要最大限度地理顺教师情绪,给每位教师自由呼吸的空间,不和教师个人“算小账”。

什么叫“最大限度地理顺教师情绪”?其一,学校不希望也不愿意看到哪位教师带着情绪工作,这样无论对个人健康、工作效率、学生成长、维护团结,都是百害而无一利。其二,学校努力通过管理手段创新,将理顺情绪落到实处。例如,我们推行业务和行政合署办公,就是让校委会成员精力下沉,一则离学生近一些、再近一些,抓好末梢管理;二则与教师一起研究教学、增进交流;三则更便捷地听取大家的意见建议,为学校研判决策提供更加科学的依据。其三,理顺教师情绪,不是对所有教师的所有要求都予以满足。当少数遇见多数,我们选取多数;当多数遇到大局,我们选取大局。其四,理顺教师情绪,是动态的而非一劳永逸。校委会成员要随时关注教师所思所想,也请我们的教师通过正常渠道及时反映合理需求。

什么叫“给每位教师自由呼吸的空间”?维系学校与教师的纽带,一是制度,二是情感。制度层面,按照用人制度来讲,学校与教师是聘用与被聘用的关系。促进学校发展,需要多种制度作保障。对大家来讲这些制度是标杆,是规范,而不是控制,不是约束。情感层面,学校与教师之间需要温度。大家多已人过中年,既要敬老孝亲,又要相夫(妇)教子,工作生活均需兼顾,教育好学生是我们的天职,教育好自己的孩子同样是为人父母的责任。学校与教师之间,有些事儿只有都“不好意思”,这事儿才“有意思”;一旦都“好意思”了,那就非常“没有意思”了。以校门执勤为例,为什么校级班子要站校门?可能个别教师会说,是看谁迟到了吧。对不起,想多了。学校相信,除非特殊原因,没有谁会故意迟到。之所以这样做,是学校管理的制度设计,是校园安全应急的需要,是学校向家长传递信心和善意的契机。如果与教师相关的话,那就是向按时到校离校的教师表达敬意。

什么叫“学校不和教师个人算小账”?作为教师个体的依托,学校尽己所能为教师成长发展搭建平台,鼓励教师在业务上有新发展,支持教师培养雅致兴趣提升生活质量。无论国家经济发展,无论个人收入增加,最终都要指向生活质量的提升。治国盛世,都是国家繁荣强盛,人民安居乐业。老师们在某些领域正当的有意义的兴趣爱好,只要不影响正常教学秩序,学校出资出物予以支持。学校“不算小账”,不是做事不讲原则,不是工作没有标准,不是细节疏于管理,而是算队伍建设、学校发展和事业壮大的“大帐”。特教工作者的底线是以《特教教师专业标准》为准则,立足本职、教书育人。

第三,进一步增强发展意识。

发展是当今时代的主题,无论国际国内、各行各业,概莫如此。2014年起,各级相继实施了《特殊教育提升计划(2014-2016)》,今年是“收官之年”,国家目前正在启动新一轮提升计划。对于“十三五”规划而言,今年是开局之年。在多方背景下,我们学校的工作应该推动发展。主要是坚持两翼齐飞,协调抓好内涵提升和外延扩张。

所谓“内涵提升”,就是推动特教自身业务全面发展。我校走过了30年聋教历程,随着生源变化和特教布局调整,下一步重点转向培智教育和自闭症脑瘫教育。随着国家对特教事业的逐步重视,我们的教育对象已从校内延伸到普校,进而延伸到社会。原先的强项工作,如,课堂教学、课程改革、融合教育、随班就读,需要丰富形式、拓展内容、增添活力。新的重点工作,如,核心素养、送教上门、康教结合、家校共建,需要适应形势、完善探索、形成品牌。我们的日常工作尤其是安全工作,要从健全制度、定人定岗、落实问责入手,毫不动摇地抓紧抓好。这是我校的“生命线”,任何时候都不能马虎。今年,我们还要聚焦学生核心素养,推进“一月一事”,优化教学常规和管理常规。要将推进学校重点工作与加速教师专业发展紧密结合起来,激发全体教师干事创业的积极性、主动性和创造性。在送教上门工作中,要用上级政策,落实教师报酬,体现教师价值。在教师培训中,要尽可能为每位教师提供外出学习的机会,让每位教师的大脑都能接收新鲜刺激、保持永续活力。在随班就读和康教结合中,要基于问题解决、筹划课题研究、致力合作攻关、推动工作提升。

所谓“外延扩张”,就是我们学校的标准化建设问题。学校建设是件大事,它是全市社会民生发展的重要一环,是全市学校布局调整的重要一子。各级《特殊教育提升计划(2014-2016)》都对“加强特教基础能力建设、实施特教学校办学条件标准化建设工程”提出了明确要求。我市特教标准化建设在学校发展史上具有里程碑意义。对学校和教师来讲,无论在现址还是新址,需要做的就是一如既往地抓好管理,教好学生,干事创业,争创一流。

有句话叫作“勿忘初心,方得始终”。衷心希望大家学习不松、底线不忘、干劲不减、标准不降,扎扎实实地做好每件事情,认认真真地教好每个学生,心情舒畅地迎接每个明天,不负青春地登上每个高点。