中学生演讲稿：托起明天的太阳

中学生演讲稿：托起明天的太阳（精选19篇）

1.中学生演讲稿：托起明天的太阳 篇一

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好,

今天我演讲的题目是《用爱心托起明天的太阳》。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

爱心是具体的，琐碎的，我们的班主任姓尹老师是一位敬业又充满爱心的老师。她是从二年级接我们班的，尹老师非常注重学生对汉字的书写、文学常识的积累和对语言的理解。她讲课绘声绘色，生动形象，而且不局限于课文,这使我们学到了很多课本上没有的知识。她会充分利用课余时间让我们诵读古诗词，直到现在，我们仍在坚持，几年时间积累下来，我们已经熟练的背诵了1-5年级的古诗文，另外还有一些文言文。所以在由县教育局举办的三项经典活动中我们参赛的古诗文比赛连续两年进入决赛,这不仅丰富了我们的知识，更使我们领略了祖国灿烂悠久的历史文化。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。

我们的班主任尹老师就如我们人生道路中的一盏明灯，指引我们向正确的方向前行。他能够公平的对待每一个学生，用他的话说;我们每个人就是这个世界上独一无二的花朵，都一样的漂亮。但是偶尔也有“偏心的时候”。我们学校是一所农村小学，我班好多同学的家长都外出打工啦，这些“留守儿童”就成了老师的特殊照顾对象，谁的学习成绩下降了，老师不厌其烦的辅导他;谁的衣服脏了，老师帮他洗;谁的头发长了，老师带她去理发;谁生病啦，老师更是无微不至的照顾她。看到他们又有了一位妈妈,我就对我妈说:妈妈,你也出去打工把."当妈妈得知原因后,不禁笑了.记得在三年级的时候，我们班有一个特别调皮的学生，课间休息时，一不小心从乒乓球案上摔了下来，腿上划出了长长的一道口子，老师闻讯赶来，一边给家长打电话，一边迅速抱起王宏源送往医院，一路上，老师顾不得擦去满脸的汗水，还一边鼓励王宏源要坚强，到了医院，老师忙前忙后，一直等到医生包扎完毕才回学校。

还记得有一次上课铃响了，同学们都已经回到教室，奇怪的是平时一向早到的尹老师还没到，今天怎么啦?两三分钟后，尹老师急匆匆的走进教室，歉意的对我们说“对不起，同学们,老师迟到啦”，这时我看到老师的脸色苍白，声音沙哑，尹老师应该是感冒啦，她是带病给我们上课啊，课堂上好几次老师的嗓子说不出话来，同学们都劝她别讲啦，休息一下吧，可是尹老师始终没有停下来，那节课教室里出奇的静，就连平时极为调皮的学生都在认真的听老师讲课。下课了，同学们异口同声的喊了一声：谢谢老师.那声音比每一次都整齐,都响亮。

敬爱的老师们，你们以牺牲自我换来学生的茁壮成长，你们心系学生，情倾讲坛。一支粉笔，写下来您辉煌的人生;一块黑板，记录了您无悔的追求;一张讲台，使我们驰骋知识的海洋;一间教室，放飞我们美好的梦想。

岁月匆匆，再过一个多月我们就要离开尹老师了，在这最珍贵的时间里，有尹老师的陪伴，我相信现在的我们一定会更出色!

2.中学生演讲稿：托起明天的太阳 篇二

什么是自信?自信, 就是相信自己的力量, 自信心就是确信自己所追求的目标是正确的, 并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。一个人的自信心与他的成功概率成正比。你可以不漂亮, 可以不英俊, 但你一定要非常自信!自信的人最有魅力。而自信的人常常可以事半功倍, 以最高的效率做出最完美的事。萧伯纳有句名言:“有自信心的人, 可以化渺小为伟大, 化平庸为神奇。”自信心越强, 越不畏惧失败, 不怕挫折, 不懈进取。自信心越大, 越能够产生强大的精神动力和进取激情, 排除一切障碍去达到自己的目的。事实上学生的自主自强就是建立在有足够自信心的基础之上。我们会明白:鸟儿要翱翔蓝天, 必须有俯瞰天下的信念, 有练就坚硬翅膀的雄心。要想自己的学生成才, 老师不能不培养学生的心志, 因为自信的人能更快地发展自己的兴趣和才华, 敢于尝试新的领域, 更容易获得成功。自信的人也更快乐, 因为他不会时刻担心和提防失败。但是我们要告诉学生:自信的关键在于自己。如果你自己总认为自己不行, 你是无法得到自信的。例如, 步入歧途的马加爵曾认为:“我觉得我太失败了, 同学都看不起我……很多人比我老练, 让我很自卑。”他虽然很聪明, 但他从没有真正自信过。自信的秘密是相信自己有能力。革命领袖毛主席还以“自信人生二百年, 会当水击三千里”自励。我们没有理由不去培养学生的这种情感。要告诉学生:每个人都有自己的特性和长处, 都值得看重和发挥。

人才的价值在于充分发挥个人最大的优点。少数最快乐、最成功的人的秘诀是“加强自己的优点, 并管理自己的缺点”。“管理自己的缺点”就是在不足的地方做得足够好, “加强自己的优点”就是把大部分精力花在自己有兴趣的事情上, 从而获得更多的知识。这种教育方式不但帮助学生在各方面取得了很大的进步, 而且提高了学生的自信心。凌志军的《成长》一书里还有很多关于自信的例子:微软亚洲工程院院长张宏江认为他从小就“相信自己是最聪明的, 即使在后来的处境里常常不如别人, 但还是对自己说:“我能比别人做得好。”微软亚洲研究院的主任研究员周明小时候在“学生劳动”中刷了108个瓶子, 打破了纪录, 从而获得自信。他说:“我原来一直是没有自信心的, 但是这件事给了我自信, 这是我一生中最快乐的经验, 散发着一种迷人的力量, 一直持续到今天, 我发现了天才的全部秘密, 其实只有6个字:不要小看自己。自信是一种感觉, 学生没有办法用背书的方法“学习”自信, 而唯一靠“学习”提升自信的方法是以实例“训练”他们的大脑。要得到自信, 自己必须成为自己最好的拉拉队, 每晚入睡前不妨想想, 今天发生了什么值得你自豪的事情?你得到了好的成绩吗?你帮助了别人吗?有什么超出了你的期望吗?有谁夸奖了你吗?我相信每个人每天都可以找到一件成功的事情。你会慢慢发现, 这些“小成功”可能会越来越有意义。有个著名教练在每次球赛前, 总会要求队员回忆自己最得意的一次比赛, 他甚至让队员把最得意的比赛和一个动作 (如紧握拳头) 联系起来, 以便使自己每次做这个动作时, 就会下意识地想到得意的事, 然后在每次比赛前反复做这个动作以“训练”大脑, 提升自信。在演讲会上我也有过失败的经历。本来准备得很充分的, 可是因为场面太大, 自己的怯场心态越演越烈, 看着演讲稿也会念错, 这样的失败是很惨痛的。下来以后经过认真反省, 我发现自己筹备把握的时候忽略了要充满演讲成功的信心这个关键。第二次机会来时, 一上台我就紧握小拳头, 严肃地对自己说:“我能行, 我能成功!”没想到这小小的暗示竟让我克服了困扰我多年的怯场毛病。这次演讲获得了意想不到的成功, 这正说明自信心的具备是十分重要的。我把自己的经验告诉学生, 让我感受最明显的是学生学习大胆了, 在课堂上研讨问题也相当活跃。

自主自强能力的培养也是基础教育的一门重要课题。怎样培养学生的这些能力?不妨大胆放手让他们去做自己喜欢做的事情, 作为老师你就在旁边鼓励他们把事情做好。可是, 我们往往还不习惯这样去做, 相当部分的教师还对学生不放心。在课堂上担心他们不理解而滔滔不绝地讲解、分析、概括, 课外活动我们怕他们出差错而紧紧地跟在背后指手画脚, 甚至外出买东西也怕他丢失而派两个同学跟着。这样学生自己就会意识到背后总有人支配着, 操纵着, 自主权被剥夺了。我记得一个在美国工作的友人和我谈过如何培养学生的自主胆识的问题。他说美国的老师很注重对学生这方面的培养, 有的教师故意将学生带到离住地很远的闹市兜几圈后再把他甩掉, 然后看他们能不能找回住地。我认为人最重要的一点就是要具备自主谋生存的能力。学校也应该重视这方面的培养。教学课堂上, 一些教师不能适应新潮的教学手段, 也不相信学生能把问题都弄清楚, 总是越俎代庖。久而久之, 学生没有了独立自主解决问题的能力。要让学生有自主能力, 老师确实要在正确估计学生能力的同时明确自己的地位和作用。为师为范, 教书育人, 地位和作用好像十分明确, 其实不然。打比方说你一天教十个生字, 十天才是一百个字, 你不如用一天时间去教他学会查字典, 让他有自由学习的本领。为了能提高阅读能力, 永远一篇一篇地给学生讲解课文, 倒不如教他们理解辨析词、句, 掌握综合、概括内容的方法, 那样再也不会出现老师教过就懂, 没教过就无法独立阅读的现象。我们应牢记叶老先生说过的话, 老师教的最终目的就是为了不教。教学生方式和方法, 让他们懂得用这些方式方法解决新的问题, 这就是自主能力了。

有了自信意识和自主能力才会有自强的资本。我们要时常告诫学生:爱国不能只停在口头。国力衰弱就源于科学技术的落后, 一代少年就是一个梯队, 现在我们的父辈以艰苦卓绝赢得了赶超世界科学技术先进水平的荣耀。到我们这一代还能这样吗?接力棒就要握在你们的手中了, 你们不能不把自强提高到一定的高度去认识。每一个公民都有自强意识才可以让国家繁荣富强。梁启超在《少年中国说》也有这么一段话:“今日之责任, 不在他人, 而全在我少年。少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步……”作为教育工作者, 承担着这一代人的教育责任。我们除了像上面所提到的那样去引导学生之外, 已别无选择。要从个人成功的角度来说, 人不可能时时刻刻都沐浴在和煦的春风里, 严寒酷暑在所难免。有的学生遇上十分不幸的家庭困境, 失去了父爱母爱和经济支持, 有的疾病缠身, 除了肩负着学习重任之外还要与病魔抗争……这更需要自强了, 否则就是停止一切追求, 任由命运摆布。在现实中家境好还是占大多数的, 但在这些学生当中也有让人不乐观的一面。他们有不少人还没认识到自己将要肩负的家庭责任和社会责任, 也没有明确人生目标, 往往把学习看作是一种负担, 看成是为父母承担的一种义务。有的学生在课堂上无精打彩, 消磨时间, 作业被动应付, 要求低标准, 工作怕苦怕累, 不求上进;有的生活上依赖父母 (父母送衣送食, 极个别还把一个礼拜堆积的脏衣服带回家去让母亲洗) , 挑肥拣瘦, 老是说学校伙食差, 住的条件不好, 要求到校外去寄宿、吃饭, 任性娇纵, 玩物丧志, 学习时间听mp3、发手机短信、上网玩游戏;有的行为懒散, 缺乏认真态度, 做事总要打折扣。从这些表现中很容易看出问题:他们仍然停留在父母怀里, 精神上没有断奶, 还没有具备独立人格和树立人生理想, 缺乏自主自强的能力。如此这般, 作为教育工作者有责任应及时地纠正他们的心态与行为。一定要他们先在生活和学习中习惯自立自强, 国家的明天才有希望, 民族才有希望。

由此可见, 确实要把培养当代青少年自信、自主、自强的意识当作思想素质教育的重要课题, 只有这样才能托起明天的太阳。

参考文献

[1]李开复.给学生的第三封信.

[2]朱永新.引领心灵.

3.托起明天的太阳 篇三

3年前，囡囡3岁时的一天，家人发现囡囡睡着以后叫不醒，父亲抱着不省人事的女儿来到我们医院，检查后，确诊囡囡患上了1型糖尿病合并酮症酸中毒。经过抢救，囡因渐渐清醒过来。对于囡囡来说，醒来后的世界全变了，她被告知不能吃甜食，不许喝甜饮料，吃饭不能随心所欲，每天至少注射胰岛素4次，还要定期监测血糖。出院后去托儿所，每天上午及下午要吃两顿加餐、两次饭后水果，这意味着囡囡每天要吃5顿饭，两次水果。囡囡是一个懂事听话的孩子，妈妈不让她吃的东西，她就不吃，眼巴巴瞅着别的小朋友吃。那情景，让老师和妈妈看了心痛，大人心一软，让她跟别的小朋友一起吃点吧，可是，血糖仪的检测结果经常出现“H”(即血糖过高)；还有一次因胰岛素注射不及时，囡囡又发生了糖尿病酮症酸中毒。没办法，妈妈每天中午去托儿所为囡囡注射胰岛素时，便把她带出去走走，以避开别的小朋友的进餐时间。尽管这样，囡囡的血糖还是忽高忽低，三餐前注射短效胰岛素后，血糖可降到大致正常，但下餐前血糖又会自动升高。

一年前，经与囡囡的家长反复协商及讲解，他们同意给囡囡佩戴胰岛素泵。针对她的病情、血糖飘移及黎明现象，我们设置了多时段的胰岛素输注基础率。刚开始时，她忍不住总要动，因为与皮肤接触处感觉痒，更换了脱敏胶布并对她进行了说服教育后，囡囡终于接受了这种新型治病方法。一段时间后，囡囡的血糖控制大有改观，糖化血红蛋白从原来的9.8％下降到6.4％。最重要的是，进餐时间及选择食品种类较以前灵活多了，个子也长高了。囡囡现在上一年级，学习成绩优异，是班里的学生干部，业余时间还在武术班习武。

4.中学生演讲稿：托起明天的太阳 篇四

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目；

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露；

有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐之美。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态；也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园也将是一个永远的主题。

天空无语，但有鸟儿为它欢快地歌唱；大地无声，但有万物为它点缀着美丽；大海无言，但有鱼儿为它谱写生命的乐曲。人即使无语，但人的道德自会诠释生命的价值。校园无语，但有文明证明着他的光辉圣洁。

那么，校园因什么而文明？我的回答是校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。

文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别作日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性

战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的战争中解放出来，从狭隘的功利的和世俗的羁绊中解放出来……

我们同学成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展，环顾四同不文明的现象仍然频繁地出现我们身边。

例如：语言不文明，有些同学出口成脏，打架骂人的事件还偶有发生；

例如：环境不整洁，伴随着值日劳动的是一些同学对环境的破坏，饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸屑随处丢弃，甚至不辞劳苦将这些东西到处藏，四处塞，垃圾不及时清理并倒入垃圾房，有的将垃圾偷偷扫近床底下，有的将整袋垃圾放在公共楼道上，有的将垃圾由2楼作“高空投掷”，我们还没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣拾起来，这些都映衬了我们卫生习惯差、卫生意识薄弱；

例如：财物损坏不少，在公共场所里，路灯，门窗玻璃总是不断地被人损坏

例如；有同学过度消费，总在不应该的时间进小店买零食……可见，文明与丑陋的冲突严重存在，要引起全校师生的重视，需要大家的行动。

文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。

文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。

文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。

文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导……

文明是一盏灯，它指引着人们驶向美好，纯净的远方。

文明是一泓清泉，它洗刷了人们的心灵，使它变得纯真。文明是一段阶梯，它指引着人们向真、善、美不断迈进。

让我们点亮文明这盏灯，临着道德这泓清泉，听着道德谱写的动人乐章，不断向着更美好的远方迈进！

“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明校园洁。

德国大诗人歌德说过：“一个人的礼貌是一面照出自己肖像的镜子。”而古希腊哲人赫拉克利特也说过：“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”可见一个人讲礼貌是何等重要。

5.中学生演讲稿：托起明天的太阳 篇五

尊敬的各位领导，各位评委，各位同仁，大家好！

我是六号选手，来自**县人民医院产科。

如果您要问我，世界上最动听的音乐是什么？我会告诉您，那是婴儿的第一声啼哭！在我的心里，那真是来自人间的天籁之音！而经我们双手托出来的孩子，也像一轮初阳，在我们和孩子的亲人面前缓缓升起！那么，我今天演讲的题目就是《用双手托起明天的太阳》。

有一本书，叫《林巧稚》，这个名字想来在我们每一位医务工作者心目中都不会陌生。林巧稚在产房里度过了五十多个春秋，她亲手迎接了五万多个小生命来到人间。她一生没有自己的儿女，但她却是世界上最伟大的母亲，人们尊称她为“万婴之母”。

看过那本书后，我也曾略略算了一下20年来经我的手托到人间的小生命也已经有了八千多个！八千多个生命，八千多个家庭，八千多个希望啊！

那一刻，我的眼睛忽然湿润了，同时，我又被自己的眼泪所感动。我欣喜地看到，工作这么多年来，我依然对自己的这份工作保留着当初的温情和挚爱，并且，随着年龄的增长，这份爱也变得越来越深沉！而这不正是我们每一个医务工作者所应该具有的敬业精神吗？

前些日子，我收到了一名产妇的来信，她在信中说： “朱医生，谢谢您！我永远不会忘记我生孩子时的情景，那天是你和你的同事共同努力，让我的孩子安全出生了。孩子落地后虽经吸痰抢救，仍没有呼吸，是你，顾不上我是乙肝大三阳患者，托起我孩子的嘴进行口对口的人工呼吸。经过你的抢救，几分钟后，孩子终于有了哇哇的啼哭。这么多年来，我们全家一直记着您的名字，一直记着您的微笑！顺便告诉您一下，我的儿子去年考上北京的一所名牌大学了。我们全家人一直想找个机会带着孩子来感谢您，您是他生命中最值得感谢的人哪！”

20年了！我亲手托到人间的孩子都已经上大学了！虽然我已记不清那位女子的容颜，但那封信唤起了我的回忆，我告诉自己：我不仅是一名普通的医务工作者，更是一名年轻的共产党员。我一定要用自己的爱心，呵护每一位病友，才能无愧于这面旗帜所赋予我们的使命，无愧于共产党员这个光荣的称号。

清楚地记得：2008年，正逢我们县院第二周期二级甲等医院评审，全院上下加班加点，我也放弃了近半年的节假日休息，顾不上正迎接中考的儿子。

离二甲评审不到一个月时间了，儿子中考也临近了。一天，孩子突然咳嗽发高烧，我实在没空陪他，就请爷爷陪他在门诊用点药。可一周过后，病情不但没有好转，咳嗽反而越发严重，高烧不退。医生要求立即转上级医院就诊，当上级医院的专家看完片子，严厉地责问道：“你这母亲怎么当的？你们这些母亲对孩子还有没有责任感？让孩子病成这样……”听着专家的责备，看着儿子因咳嗽而蜷缩的身影，我的眼泪刷刷地流了下来，心里充满了对儿子的愧疚。儿子，不是妈妈没有责任心哪！我是你的妈妈，但我更是一名医生啊！

一分耕耘一份收获，我的付出得到了领导和同志们的充分肯定，连续多年被评为市县先进工作者和十佳护士，去年还被评为“五一文明标兵”。我知道，这是领导和同志们对我最大的信任和鞭策。我深深地、深深地谢谢你们！（鞠个躬）

林巧稚说过一句话：“我随时随地都是值班医生，无论是什么时候，无论在什么地方，救治危重的孕妇，都是我的职责。”今天，在这鲜红的党旗下，我也想告诉您，无论是什么时候，无论在什么地方，我都会牢记自己的职责，用心、用爱托起每一个婴儿、每一轮明天的太阳！

6.中学生演讲稿：托起明天的太阳 篇六

字

《用爱托起明天的太阳》演讲稿1000字

尊敬的各位领导、老师们：大家好!今天有机会在这里和大家一起畅谈工作的情怀和感悟感到非常的幸运。今天我演讲的题目是：《用爱托起明天的太阳》

有人曾问过我这样一个问题，世界上什么东西最美?也许会有人说，世上最美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。

记得在我念书的时候，我曾用少女特有的浪漫设计过自己的明天，用火一样的热情幻想过自己的未来。然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜

蜜。当沉甸甸的教学担子重重的压在我的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸、耍滑头时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“保姆”，却要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股``````此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。我苦恼过、迷惘过，甚至曾经动摇过、退却过，我感受最深的是之前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。工作中和生活上许多事情接锺而来，真的让我有点眼花缭乱，我和其他老师比，存在的一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，自己深感原来的知识不够用，感到有被淘汰的危机，面对这种压力是消极的等待别人来帮

呢，还是用实际行动来改变压力呢?我选择了后一种。

改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了创造新的自我，我先从转变角色开始。首先，我从自己的能力和情绪入手分析，自己不再是一个学生，而是一个要能培养有创新能力人才的幼儿园教师，自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。于是我经常和一些资历比我深的老师谈心，说说自己在工作和生活中的一些想法，让他们帮我出些点子来调整自己的心态，在老教师的帮助下，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。

在这段摸索学习的日子里，我遇到

了很多问题，像一开始的时候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么样的身份来指导孩子的活动，和家长交流时还会红着脸不知道说什么好，这都让我感到困惑和紧张，我应该怎么办呢?我觉得首先要学会学习，一向同事学习，二向孩子学习，三向家长学习，只有学会学习才会有所成。于是我在工作中严格要求自己，遇到不懂的虚心向其他老师请教，虚心听取老教师的意见和建议，吸取别人的长处，改掉自己的不足。同样在和孩子的活动中也是一种学习的过程，孩子们那种自主探索的学习和积极向上的情绪时时鼓舞着我，让我无时无刻感受到快乐，于是我将我自己的爱也同样给予了爱我的孩子们，因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱才能爱这份事业。在和家长交流的过程中，我开始摆正自己的心态，用心和家长交朋友，耐心的听取家长对我们的意见和建议，并和家长讨论一些育儿方面的知识，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的交流，使自己从家长身上学到更多的知识。

与此同时我还要求自己做到多看、多想、多做，经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍，丰富自己的理论知识，并将自己的心得和其他老师一起分享，听听别人的意见。

成功者往往是那些做工作比别人更多更卖命的人，也比别人更用心思考的人。要做一名成功者他不会有牺牲和艰苦的感觉，反而会不断的得到自我肯定、充实感和更多的成功机会。所以在工作中我选择了充实和挑战自我。

虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”

“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;

少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的园舍，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的“老师早”;当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影;当夜深人静，欣赏孩子们那一份份充满童趣的手工，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥花朵。

“榜样的力量是无穷的”，这力量有如一盏不灭的明灯、一座屹立的丰碑，无时不刻的在前方指引着我、鞭策着我、激励着我，教我要如何做人，做一个什么样的人!

是的，没有鲜花，没有掌声，我们幼教工作者过着平平常常、普普通通的日子，没有一步一个台阶的升迁，但我们宁愿守着这份清贫、这份寂寞，因为，在我们心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我们无怨无悔!

“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望;虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。大家可曾想过?一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。

最后，我想说：幼师的工作不止是一份薪水，一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到尊重、认同是对工作的态度——积极、乐观、尽责是对寄予我

7.用爱托起明天的太阳 篇七

班主任对学生的爱是理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生, 真心实意地关心学生, 充分尊重、信任学生, 严格要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的亲子之爱, 更不同于情爱, 它蕴含更多的社会内容, 具有广泛的社会意义。这种爱是无私而纯洁的, 是不带有丝毫杂质的。学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起, 同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起, 班主任的一句话有时能改变一个学生的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种“社会环境”因素, 在每个学生心目中具有不同寻常的分量。

爱自己的孩子是本能的, 爱学生是神圣的。教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”从这个意义上讲, 一个教师对学生有没有爱心, 是评判这个教师有没有高尚品格的一个重要标准。教师对学生发自内心的关爱, 既是育人者最基本的前提, 也是育人的最高境界。爱是一个人成长的力量源泉, 只有爱才能赢得爱, 才会获得事业成功的乐趣, 爱学生才会赢得学生的爱。爱是教育的源泉, 学生渴望教师的爱就像禾苗渴望雨露阳光一样, 学生只有感受到教师真诚的关爱, 才乐于听教师的教诲, “亲其师才能信其道”, 点滴的关爱就能拉近心与心之间的距离。

教育是教育者和受教育者心灵接触的过程, 而沟通这个心灵的桥梁就是爱。

在25年的班主任工作中, 笔者始终坚持批阅周记。笔者认为周记是联系师生情感的纽带, 沟通师生心灵的桥梁, 引导学生前进的指南, 是学生战胜困难、增强信念的工具。利用好这一工具, 能起到平时说教所达不到的作用和效果。

批阅周记就像医生给病人诊断疾病一样。“阅”是诊断的过程, 通过阅可以了解学生的内心世界和他的人生观、价值观、世界观。“批”是下药的过程, 不能多也不能少, 要恰到好处。对“问题学生”的批评, 轻了他不当一回事, 重了会伤了他的自尊心, 对教育更为不利。对好学生既要表扬又要提出奋斗目标, 只表扬而不提出奋斗目标, 就会“骄兵必败”。对思想上有问题的学生, 要及时予以拨正, 对学习、生活上有困难的学生, 要及时给予帮助, 对心理有障碍的学生要及时给予疏导, 为他们创造心情舒畅、愉悦的学习氛围。

“教师必须好好检点自己, 他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下, 世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”

在教育教学中班主任要养德正身、爱岗敬业、求真务实, 以高尚的品德和完美的人格塑造学生的心灵, 以自身的模范行为赢得学生的尊敬和信任。促使他们在耳濡目染中形成正确的人生观、价值观和世界观, 这对学生是无声的教育和鞭策。教师要做好学生的表率, 真正做到“为人师表”, 加里宁说过:“教师必须好好检点自己, 他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下, 世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”

公平公正、遵纪守法的观念从小根植于心, 将来才会开花结果。

班主任能否公正、平等地对待学生, 往往会直接影响到班主任在教育教学中的效果。班主任日常与学生接触的机会较多, 在处理各项问题时, 更应做到公正平等、一视同仁, 不能因学生成绩的优劣、以往表现的好坏而区别对待。成绩好的学生犯了错误一样要进行批评教育, 平时表现较差的学生一旦有了进步同样要予以表扬, 班干部违反纪律时, 更要严肃处理。班主任在学生的心目中应是公正无私的, 从排座位到卫生安排, 从评先选优, 甚至于一分钱的费用开支, 凡涉及学生利益的事, 都应采取公平公正、一视同仁办法, 如果无意中出现了有失公正的行为, 必须尽快设法弥补。否则, 将会给班级管理造成不必要的麻烦, 从而使学生对班主任不信任。

8.托起明天的太阳 篇八

一、爱，是班主任最美的语言

班主任是班集体的教育者和组织者，在学校管理中的地位和作用举足轻重。他不仅仅是沟通师生思想感情的纽带，更是进行思想政治教育，提高教学质量的关键，是学校领导的得力助手和骨干力量。学校的校风取决于各个班的班风，而班风关键在于班主任工作的态度的好坏，组织管理能力的强弱。众所周知，“学生是班主任的外化”。那么如何体现班主任工作的态度呢？个人认为，心中有学生，班主任要心中有平等，心中有爱，爱是班主任最美的语言。

爱学生并不代表纵容学生，爱体现在日常的点点滴滴；爱体现在关心爱护每一个学生，而不以成绩和考试分数把学生分为三六九等；爱在于持久，并不因为学生的一时的缺点或错误而否定一个学生，否定他的一切，要适时鼓励肯定学生，做学生的坚强的后盾，为学生成人成才作铺垫。我们班有个女生，由于家庭的复杂，这个学生非常爱“臭美”，时常请假缺课，作业拖拉，喜欢谈恋爱，看小说，夜间上网，甚至发展到小偷小摸，让老师头疼。告知家长，家长不愿管同时又管不了，我找了她几次效果都很差。但后来我发现这个学生个人能力很强，有较强的班级组织能力和协调能力，而且喜欢表现，想当班干。于是我找她推心置腹地谈了一次，同时我给她一个承诺，只要她能做到两个星期不迟到、不早退、不违纪就行。连续三个星期她都做到了。恰逢月考她成绩进步很大，自然，我在班上大肆表扬了她，理所当然的兑现了我的诺言。现在她已经是我们班级管理的骨干力量，这就说明学生有缺点不怕，关键是如何有效地引导学生变好。

二、勤，是班主任工作的法宝

要想当好一个班主任，一个字就是“勤”，两个字就是“很勤”，三个字就是“非常勤”。只有“痛并快乐着”，方能体会到班主任工作的真谛。所以班主任自己就要转化自己的思想，一定要做到五勤，即腿勤、目勤、口勤、手勤、脑勤。

“腿勤”，班主任要勤于深入学生的生活区。了解学生的特点、基本倾向，然后制定切实可行的教育计划，避免个人的主观性和盲目性，同时也能让学生知道“班主任心中有我”，进而做到“亲其师，信其道”。这一点很重要，特别是现在的高中生，独生子女多，学生的个性很强，表现欲很强，了解学生的秉性，班主任工作就减轻了一半。多关心一点他们，他们就会给你少添份乱。

“目勤”，即勤于观察。举个简单的例子，现在的文科班，女生多，男生少，作为男班主任，工作有难度。但班主任一定要学会“察言观色”，比如说我常跟学生讲“感冒发烧没关系，发烧起红疹子一定要跟我讲，防止群体性感染”。比如说女生心理细腻，但不愿意表达，什么事都装在心中，时间长了必然会有所“爆发”，与其让她“爆发”，还不如适时“化解”。

三、“懒”是班主任工作的管理艺术

初为班主任时，每天朝五晚十，卫生区、早操、课间操、早晚辅，每每到场，累就不用说，关键是学生不领情，事与愿违，工作没成效。二期实践以后，还发现班级学生产生了依赖心理，难以形成凝聚力。对此我个人进行了深刻的自我反思，痛定思痛：作为班主任，一定要“懒”。班主任想“懒”，就要想招子。

“懒”一，在于调动班干，“毛遂自荐，竞争上岗”。军训时，开学初，我就开始物色班干人选，入班后，结合学生意愿，充分鼓励学生，参与班级管理。现在某种程度上，已经做到我不在班级，有事有人处理，有大事有人向我汇报。

“懒”二，在于各就其位，各司其职。学生都有自我表现的成分，那么，就要平衡班干队伍，要充分调动学生的参与激情，要挖掘学生的潜力，适时要点出其不足，让学生知道一个浅显的道理：“这就是班主任的另一种爱”。

四、活是班主任工作的良方

面对每一个学生个体，学生是活的，是变的因素。教育学生，不能思维定式，不能以偏概全，不能一言以蔽之，要学会倾听学生“心声”，要学会活学活用。比如：现在文科班女生多，不愿意跟老师讲真心话，但女生细腻，有什么事喜欢和我们班90后的语文老师交流。好！我就利用这个契机，用用活的引导方式为学生答疑解惑，学生每周写周记，我就适时地在周记上或附小纸条的形式用幽默、浅显的语言和道理跟学生进行笔上交谈。一开始，学生有点反感，怎么班主任“偷看”我们的周记，时间一长，学生感觉到班主任是在关心他们，然后学生自然会和你谈真心话的，学生讲真心话，班主任就好办了。

9.用心托起明天的太阳 篇九

尊敬的评委，敬爱的老师，亲爱的同学们大家好，今天我为大家演讲的题目是《用心托起明天的太阳》。

每一个人都有一颗心，一颗火热跳动的心，一颗奋发向上的心；一颗忠贞爱国的心。在我们的星球周围只有一个太阳，它的光芒使我们的生活璀璨而辉煌，祖国就是那个太阳，我们要用心托起她的明亮。

胜利的鲜花从来都是在血汗中绽放，荣誉的桂冠总是在拼搏中用荆棘去编织。缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想，昔日的祖国也曾不堪回首。中国这个有着悠久历史的文明古国，近百年来遭受侵略者的残暴践踏，面对内忧外患，面对“东亚病夫”的耻辱，中华涌现一批优秀儿女，孙中山“辛亥革命”、梁启超“戊戌变法”、毛泽东发起了“二万五千里长征”，一路风雨一路歌，新中国成立，邓小平带领人民从此走向了社会主义道路。

灾难不息，民族精神不息。

忘不了“非典”病毒侵害时，忍受痛苦把自己当成小白鼠试药的张天托；忘不了汶川地震时，李佳萍老师在废墟中对学生的最后鼓励。为了国家的建设，为了人民的幸福，中华这样的儿女太多太多了，有的留下了名字，有的连名字都没有留下，这一切的一切不由得给我们留下了深深的思考。试问，李佳萍为什么在生命的最后一刻还在鼓励着学生？著名运动员李宁为什么右腿麻木了还在坚持练“飞天步”？击剑运动员栾菊杰50岁了为什么还在参加奥运会？航天员翟志刚为什么把代表祖国出征太空看成最高的荣耀?答案自在我们心中，只因为我们流着同样的血液；只因为我们拥有同样的梦想；只因为我们拥有同一个太阳，那就是伟大的祖国。正是有了这个太阳，奥运金牌才会熠熠发光；正是有了这个太阳，„神州七号‟才会在太空翱翔；正是有了这个太阳，我们的领土不再割让；正是有了这个太阳我们的人生才有了奋斗的方向。

少年朋友们，少年强则国强，少年富则国富，少年屹立于世界则国屹立于世界。未来属于我们，世界属于我们，让我们团结统一、爱好和平、勤奋勇敢、自强不息、传承中华五千年的民族精神，刻苦学习，顽强拼搏，时刻准备着为中华民族的腾飞而努力奋斗。

做海燕，搏击风雨；做雄鹰，展翅高飞，用心铭记历史、用心铭记先烈、用心钻研科技、用心托起明天的太阳。

10.用爱心托起明天的太阳 篇十

——读李镇西《民主与教育》有感

读一本好书，如同跟一位博学睿智的朋友谈话，的确如此。近期我细心品读了著名教育家、特级教师李镇西的《民主与教育》，从中获得了许多以前不曾领悟的真谛。这本书让我明白中国需要民主教育，民主教育则需要千千万万具有民主意识的教师来推动它的进程，这本书还让我更清楚地了解到在教育岗位上应该怎样做才能真正成为一名让学生、让家长、让社会满意的教师。李镇西所推崇的“民主教育”和我们今天演讲的主题“尊重学生 待生如友”的内涵是吻合的。民主教育的核心是尊重学生，尊重学生就是尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的情感。与孩子平等交往，把爱的雨露公平地洒向每一朵鲜花。

专制教育 发人深思

然而在教育这片原野上，并不是每一株幼苗都能幸运地获得阳光而茁壮成长。李镇西在《民主与教育》这本书上转载了这样一则教育新闻：安徽淮南矿业集团孜矿三小六4班教室的讲台上，9名年仅十一二岁的学生被班主任强迫用小刀当众刮脸，直到流血为止。学生们究竟犯了什么错，以致老师这样惩罚他们。事情是由一次演讲会引起的，前一天学校演讲会在会议室举行，学生放学经过会议室时，就好奇地趴在门缝看他们班的演讲，因身后还有很多学生在挤，于是六4班这9名学生被挤进了会议室。结果班主任认为这事给班级丢了脸，说学生脸皮太厚。于是，她要求这9名学生第二天带刀来刮脸。起初，学生并不相信老师会这么做，以为只是吓唬吓唬他们，但第二天下午，让人难以置信的残忍一幕发生了。

“刮脸事件”一经披露，立即震动中国，引起社会强烈反响。报纸、杂志、电视台有关此事的跟踪报道以及社会各界对这个老师的谴责，一时间铺天盖地。老师们，对这件事我们应该有怎么样的反思呢？一方面，我觉得这些已经十几岁的孩子，连一点维权意识和最起码的维权能力都不具备。另一方面，我们部分教育者在这样一个伟大的变革时代，还把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？学生犯错是很正常的事，本身他们就是在犯错和改错中进步的，我们不能不尊重学生的人格和情感，而一意孤行，实施无人道的专制教育。李镇西说：“专制教育是守旧教育，是非人教育，就是不把学生当成人，无视学生的主体地位，无视学生的尊严、思想、情感的存在，而把学生当作没有生命的物。”扪心自问，我们的老师在日常教育中是否也有体罚学生的事件发生呢？同在蓝天下，都是大写的人。我们不能为一点小错就把学生安排到讲台前的角落里听课，不能动辄就扇耳光、罚马步、回家反思。受传统思想影响，从私塾开始，在中国千百年来，“老师打学生”没有人觉得不正常，中国传统教育有的是“一日为师，终生为父”的师道尊严，而没有“吾爱吾师，吾更爱真理”的平等观念。直到现在还有教师认为体罚是教育的必需手段，甚至也有家长认为“孩子不听话就该打。”但是，历史进入教育改革的今天，越来越多的人开始质疑这“天经地义”，甚至对这非人道的教育方式予以谴责。所以，我们要解放思想，更新观念，顺应时代发展，共同推进中国民主教育，共同托起教育的未来。

倾注爱心 待生如友

前苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱便没有教育。”李镇西也说：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。”是呀，爱是一个教师最起码的道德情感。李镇西对学生是非常尊重的，班里有位学生丢失了一本书，他没有给拿书的学生扣上“偷”的帽子，而是说，这位同学的童心暂时缺失，第二天，学生把书悄悄地送还后，他又说，这位同学的童心又回来了。

晨光中学“绵阳班”的老师在倾注爱心，待生如友这方面确实是我们的典范。班主任余淑华老师对学生像对待家中的亲人一样，她知道四川灾区的孩子初来九江，对这里的饮食多少有些不习惯，于是每周六轮流安排学生到自己家里吃火锅，端午节又从家里送来鸡蛋和粽子，孩子们打 心眼里觉得班主任像大姐，像妈妈。李恂生校长担任“绵阳班”语文教师，在教学中他总是寓教于乐，生活中，他又像一位慈祥的父亲疼爱孩子，班里的胡长凤同学有胃病，患病期间，李校长怕她胃痛不能吃食堂的饭，就叫爱人送稀饭给她吃，夫妇俩把“绵阳班”的孩子当做自己亲生子女一样。晨光中学有些单亲家庭的孩子生活困难，甚至最基本的生活费都难以保障。我们的老师从微薄的工资中每月拿出200元钱无偿资助他们，这是一种怎样的情怀？每次听到范校长讲述这一桩桩真实的故事时，我不由得身心感动。是啊，我们的奉献虽然看不见什么轰轰烈烈的壮举，但却用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯净的天地。

一个真正的教育者必定是有大爱情怀的人。当然感情不能取代教育，但教育必须充满感情。如果教师常常这么想：“这么好的学生，我怎么能不想方设法地把他们教好呢？”学生也经常想：“这么好的老师，我怎么能不信任他并努力学习呢？”如果建立了这样的感情良性循环，那么，我们的教育已经现出了成功的曙光。

尊重孩子 从我做起

尊重学生就不能无视学生的主体地位，不能无视学生的尊严、思想和情感。有件事至今回想起来我还是有些后悔，前年下半年，韩凤云同学因几天没到学校上课，我问其他学生，都说她跟班主任请假回家了，什么原因谁也不知道。几天后韩凤云回来了，我问她为什么缺课，她竟然不回答我，我大发雷霆，痛骂她不尊重老师，当时她眼泪大颗大颗的往下落。到后来才知道和她一起长大的哥哥不幸去世了，她还沉浸在悲痛之中，她的心灵本来已经遭受了很大的打击。我作为老师不但不到班主任那了解情况，不去安慰她，反倒为了自己一个自私的尊严，而忽略孩子的尊严和情感，为这事我一直没有原谅自己。

当然，在自己的教学生涯中我也无数次品尝过尊重学生的甜头。年轻的时候我把孩子当作自己的弟妹，与他们打成一片。现在年纪渐老了，我又把孩子当作子女一样看待，这个初三5班，我从08年开始，一直陪伴他们到现在，三年了，彼此感情很深。他们喜欢听我上课，喜欢和我打球，喜欢和一起我交谈。有了爱的教育于师生都是一种快乐的享受。在享受快乐的同时又能借机教育他们养成良好的习惯。雷会鹏同学是一个来自偏远山区的孩子，从小就顽皮好动，上课不能尽心听课，刚上初一的时候，有一天下第一节晚自习时，他把手沿着走廊的栏杆往前猛推，结果手被栏杆上的铁条划了一道又深又长的口子，当时血喷涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼吗？我立马把他带到中医院治疗，在没有打麻药的情况下连缝了八针，真叫人揪心，我握着他的另一只手一直陪伴他，事后的几天又送他去打针，帮他买消炎药。这个顽皮的小子他感动了，他由衷的感到来晨光读书是一种明智的选择，他说以前没有遇到过这么好的老师。在以后的学习中他的行为习惯变了很多，现在已经是班上品学兼优的好学生、好班干了。

严中有爱 爱中有严

李镇西还认为：爱绝不是迁就学生，不是放弃严格的要求和严肃的纪律。以厚此薄彼的态度来对待学生，并不是真心爱学生，你所爱的一部分学生，实际上成了你的私有物，因而这种爱是自私的，真正的爱应该是一种大爱，爱所有的学生，爱身边所有的人。我在晨光网站上看到易宝莲老师写的班级管理工作交流论文《严中有爱 爱中有严》，她说：“教育根治于爱，只有教师心中有爱，把自己的一片真情献给孩子们，才会得到孩子们的爱戴和拥护。”她的确也做到了这一点。易老师从08年担任初三5班的班主任以来，从来没有把5班的孩子当做普通班的学生看待，处处高标准、严要求，那时候，我听到学生说：“我们吃什么样的饭菜老师都要管。”以前班里那些爱打架、爱上网的孩子被他“驯服”成热爱学习、热爱学校、热心管理班级的好学生。像李烨、雷会鹏这样顽皮好动的学生，在她的耐心教育下，不但成绩优异，而且成为老师管理班级的好帮手。学习上易老师总能想办法给学生树立信心，你看那些孩子为了黑板报上的进步之星、成功之星每 天都在努力奋斗着。正因为如此，每次月考，班里总有几个学生能冲到年级前40名。为了这个班易老师倾注了多少心血呀。难怪许多学生在作文中写道：“当初我们不理解班主任，现在终于明白了，老师所做的一切都是为了我们。”这也印证了朱云老师说的一句话：“你们现在可以恨我，我不希望你们将来恨我。”易老师对待初三5班的学生，既像严父，又像慈母；既是师长，又是朋友。孩子们生病了，她放心不下，孩子们没有按时到家，她放心不下，孩子们进步了她高兴，孩子们退步了她揪心。北师大教授林崇德说：“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”易老师就是这样一位在平凡的岗位上照亮了别人，也升华了自己的好老师。

在晨光中学类似于易宝莲这样的好老师又何止一个。江咏虹老师待生如友，把全部的精力都投入到她所喜爱的教育事业上；范玉昆校长像电脑一样把每一个学生的基本情况和个性特征都记在心里，只有心中有学生才能做到这一点；涂杰老师与学生打成一片，始终建立良好的师生关系，让孩子在快乐中成长；吕荣琴老师用自爱的行为影响和征服了许多顽皮的学生；周裔国校长优先发扬民主，以学生管理学生，建立了良好的班风。余淑华老师为了照顾灾区的孩子饮食习惯，每周六轮流安排学生到自己家里吃火锅；晨光中学个别单亲家庭的孩子生活困难，甚至最基本的生活费都难以保障。我们的老师从微薄的工资中每月拿出200元钱无偿资助他们，这是一种怎样的情怀？这一桩桩真实的故事，真的让我身心感动。是啊，我们的奉献虽然看不见什么轰轰烈烈的壮举，但却用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯净的天地。

老师们，师德师风是一首唱不完的歌，民主教育是一条走不完的路。我庆幸能在晨光这个大家庭中工作生活，我庆幸能和这么多有着淡泊名利、有着宁静心灵的老师们朝夕相处。在未来的日子里，我会尽心向大家学习，我愿将满腔的热血融化在教育的沃土中，用无私的爱心托起明天的太阳！

11.用爱心托起明天的太阳 篇十一

【关键词】爱; 引导; 关注; 关怀; 健康成长

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0110-02

我国著名的教育家陶行知先生说过:"真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打动到心的深处。"从陶行知先生的话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果呢?几年的实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生,发自内心的爱学生,不仅是教师应具备的职业道德,而且是保证良好的教育效果的前提。同时也是教育成功的一把金钥匙。

教育必须关注每个学生,一个班级总有一些比较特殊的学生。一个全新的、团结向上的、富有生机的班集体往往少不了对这些学生的教育。班主任对学生进行个别教育,要分层次展开,既要重视优秀学生的培养教育,也要注意中间状态学生的“促进教育”,更要注意潜力学生的转化教育工作。决不可搞“一刀切”。即或只注重优秀生;或只抓中间生;忽略甚至干脆放弃对潜力生的培养与教育。针对不同学生在学习、心理及思想等方面的不同特点,应分析各自特点,区别对待。

1给优秀生爱的引导

优秀生是指品学兼优的好学生,在班级所占比例虽然不大,但他们却是班级的排头兵,在班级中各方面表现都属于佼佼者。但心理学、教育学的理论告诉我们,人的成长不是沿直线发展的,尤其是学生,很容易受诸多因素的影响,如果不适时加以正确引导,他们就容易产生心理偏差,如自满、虚荣,只爱接受赞扬不能容忍批评,抗挫能力差,缺乏适应力等。因此,在教育优秀生时,针对他们的优点和不足,在引导方式上,要突出表扬,但决不放纵他们细微的缺点和不足,必须做到褒贬分明,以提高他们的自律意识,让其健康发展。

2给中等生爱的关注

中等学生,作为班级的中间力量,他们占学生人数中的大多数,这部分学生身上有许多积极因素,有发展潜力,但由于所处的地位,他们既不起模范带头作用,而又对班级工作很少有负面影响。其往往表现为缺乏自信心,他们的缺点不易暴露,得不到老师的引导,就会暗暗地滋长,后患无穷。在班级工作中,班主任应首先克服这样一种错误教育倾向,即只注意对少数“双差生”的教育,而忽视对大多数中间学生的教育,要特别注意了解中间学生的思想动向,掌握他们的思想脉搏,抓住思想矛盾的焦点,积极引导,促使其朝着正确的方向前进,争当优秀学生,对学习上、思想上、纪律上存在缺点的中间生要注意及时发现并给予正确的引导。以免其滑入差生的行列。

3给后进生爱的关怀

后进生占班级人数比例虽小,但对班级的影响很大,如果不重点教育,不仅会导致其自身堕落,还会影响他人的进步,甚至阻碍班级和学校工作的全面正常开展。

要教育好后进生,首先要了解他们的心理活动。后进生最大的心理障碍是自卑、孤僻,由此产生的心理需要会更多,如挨批评时需要尊重,受处分时需要宽容,得进步时需要赞扬……可以说,后进生出现不良品德行为,很大程度上与他们得不到家长、老师、同学真正的关怀和帮助有关。因此,我们对这些学生进行个别教育,要充分发挥师爱的力量,鼓励其不断取得进步。同时个别教育还必须依靠集体教育才能获得最终的成功。个别教育与集体教育相结合,才会发挥出更好的教育效果。

在教育策略方面,班主任要站在爱学生的立场上与学生进行谈话。在与学生进行谈话前,要有充足的心理准备,要能正确看待学生的错误。我们成年人经常在犯错误,而我们的学生,却是身心正在不断发展、思想不断成熟的未成年人,他们思想上存在一些问题,产生一些错误行为,这是正常的。因为学生是千差万别的,有性别差异、家庭背景差异、城乡差异、性格差异、心理素质差异、理解能力差异等,这些差异性使每个学生都具有自己的个性特征,使他们对同一问题产生不同的认识和理解,无论是优秀生还是差等生,都会使他们犯不同的错误。班主任要客观分析学生犯错误的内因和外因,要充分尊重和信任学生,维护学生的尊严,要心平气和、耐心地与学生进行沟通。前苏联教育家马卡连柯讲过:“更多地尊重人,才能更多地要求人。”我们不能用冷落、讽刺、挖苦等简单、粗暴的教育方式教育学生。通过与学生沟通,既要让学生认识到错误对自己的影响和危害,又要让学生感受到教师对他的爱,能够吸取教训,改正错误。

当然,教育是一个复杂而充满艰辛的动态过程,除了班级内部教育之外,作为班主任,还应该做好校内、校外各方面的协调工作。主要表现在以下几个方面:

第一,协调好和各位科任教师的关系,我们知道,教育工作是靠各方面教育合力来完成的,为了提高教育的功效,要求形成一个教师集体,没有一个教师集体,就不可能有统一的教育过程,在形成教师集体的过程中,班主任起着骨干作用,班主任要主动与各科教师取得联系,及时交流学生思想和学习情况。

第二,协调团队组织的教育影响,充分发挥他们的自我教育作用,营造浓厚的育人氛围。共青团、少先队组织是班集体的核心力量,班主任要充分发挥团队组织的作用,依靠他们团结同学,教育同学,共同前进。第三,搞好学校与社会各方面链接,即发挥学校教育、家庭教育、家庭和社会影响三者合一的优势,形成一股合力,对学生产生更广泛、深刻而持久的影响。

12.用我的心托起你明天的太阳 篇十二

在学校的时候, 我立志要做一名优秀的护士, 因为我要面对的是救死扶伤这样神圣的职业, 可以在千钧一发的时候把一个人的生命挽救回来。但是真正上了临床, 我倒希望我是一个超人, 可以面对一切疑问, 处理所有突发状况, 要在遇到各种血管的时候一针见血, 保证工作上丝毫不差。

都说护士是白衣天使, 可是我的衣服好久没有那么白了, 工作服上沾满了配药时喷溅的液体, 病人的血液、尿液、病菌, 忙乱吃饭时落到身上的油渍。做护士体力要可以无限透支, 要能承受日夜颠倒的夜班, 要永远留给患者最美的微笑。

同期毕业的小姐妹有许多像我一样工作在这个城市的各大医院, 她们可以说, 我用专业的护理知识让患者走向康复, 而我却不能, 因为我工作的地方是肿瘤医院。这里经常要经历生离死别。我爱我的病人, 这种爱包含了太多太多, 也只有我的同事和老师们才能真正诠释做一个肿瘤医院护士的艰辛。

第一次生离死别:

老先生患了胃癌, 已经只能靠一些流食充饥了, 如果我说胃癌患者都是被活活饿死的, 那是一件多么残忍的事情, 可事实就是如此。我没有怎么见过老先生的子女, 一直是老太太在照顾他的爱人。老太太坚决卖了一套80万元的房子为丈夫用最好的药物治疗, 可无奈病情严重已无力回天。老先生病危的时候, 老太太毅然地作出决定:“不抢救, 让他去吧, 不要让他再受罪了。”老太太没有哭, 可那时我落泪了, 这是我从业生涯第一次见到人世间的生死离别, 我能感受到两位老人之间的爱, 这爱虽已无法用语言表达。

第一次由衷的笑:

去年的四月份, 老公在高速路上发生车祸, 车被撞得惨不忍睹, 万幸的是老公只有一点点擦伤。而那个时候我正在抢救病人, 两个多小时的夜间抢救, 只有医生和我。经过努力我们再一次把病人从死神的手中拉了回来, 内心涌出由衷的自豪感:是通过我的努力让丈夫没有失去妻子, 让孩子没有失去母亲, 让一个家庭能够圆满。后来我和老公说, 做人一定要善良, 上天一定是见我救了病人才不忍心把你从我身边带走。

第一次痛恨自己:

某一天的夜班, 接班的时候, 看到一个双人病房有一男一女两位患者, 医院的规定是男女要分病房的。同事告诉我这不是床位紧张, 那是一对夫妻, 丈夫患了肺癌, 妻子患了乳腺癌。听到这些的时候我心里真是百味俱集, 无奈、同情、心酸、恨没办法让自己的病人真正的康复出院, 恨生活还要给人们带来多少的苦痛折磨, 恨自己穿着白衣却不是一个真正的天使, 恨癌症病魔为什么要如此无情地带走这许多的生命。

其实做护士真的很不容易, 每天接触的都是病人及焦急的家属, 有时候我们的辛勤工作并不能换来病人的认可, 甚至还会带来病人的不理解。强大的工作压力, 复杂的医疗环境, 还要应对各类的考试和检查。老公说以为找个护士天天回家有人伺候着, 这倒好, 天天回家给我按摩。家人的理解是对我们最好的精神抚慰。

去年H7N9来时, 按照惯例如果病情继续扩大, 各大医院都是要有人报名上前线的, 我问老公, 你会让我报名吗?老公说会的, 他告诉我战士的责任就是保家卫国, 丈夫的责任就是保护妻子, 母亲的责任就是教育孩子, 而我的责任就是救死扶伤。当人们面对一种未知的病魔的时候只有看到我们这些穿着白衣的天使才会感到其实并没有这么可怕, 我是你的力量, 而你就是他们的力量。所幸H7N9没有这么猛烈, 经过这么多风风雨雨也让我对护士这个职业有了全新的认识。我要以爱心、耐心、细心、责任心对待每一位病人, 做好治病救人工作。以强烈的事业心和高度的责任感, 把真诚的爱心无私奉献给每一位患者。

13.托起明天的太阳活动讲话 篇十三

尊敬的TA46教练、队员们、尊敬的各位家长、亲爱的同学们：

大家好！

首先请允许我代表文玉外国语学校向组织本次活动TA46的教练、队员和义工表示衷心的感谢！谢谢你们！同时向参与本次活动的学生和家长表示热烈欢迎！初中时期是人生的一个至关重要的阶段。学习上起着承上启下的作用，是义务教育的结束，更重要的是，还要为上高中、上大学打好基础；在身体上处于成长发育的高峰期；心理上趋于成熟，将形成自己的人生观和世界观。正因为处于这样一个特殊的时期，所以需要我们家庭、学校和社会多方结合，共同做好初中学生的教育工作。

今天，TA46的学员们----一大群心怀善念、热衷于公益有理想有成就的的企业家们，认真组织，精心策划了这样一个很有意义的公益活动，将我们的家长和学生学到了在课堂上学不到的知识，增加特殊的体验，培养了学生们的意志、品质、习惯，使他们进一步懂得了理解、合作、感恩的意义和价值。此次活动是TA46团队的队员们在繁忙的工作之余精心准备的，资金是他们通过感召募募捐得来的，是团队用真诚之心，用大爱之心奉献给文玉学子、家长和社会的一份厚重的礼物，她凝聚着每一位成员的心血和团队的智慧。在这里然我们文玉学校师生和家长再一次向组织活动的学员和义工们表示衷心的感谢！

这次活动的主题是“共同托起明天的太阳”。无疑，太阳是指在列的各位学生，是说，你们有希望、有发展、有前途。但我也想说，如果你们是太阳，那就要给别人温暖、光明和希望。因此，你们要以你们的努力和奋斗，给别人带来温暖与光明，要因为你们的存在而使别人感到幸福，你们能不能做到？

14.用爱托起明天的太阳作文 篇十四

一、真爱无悔

“人要有了真爱，人的生命就有了价值，生命的源泉才会无限丰盈”。这就是我的人生追求，来的班主任工作一直以爱心为原动力，坚持以情动人，以爱暖人的教育思想，重视好的班队集团建设，努力使每个学生健康成长。

对于学生，我少有居高临下的说教，总是用和风细雨地行动去感染他们，因为我相信，每一个孩子的世界都是天真无邪的，教师应做的工作就是熏陶，感染他们，然而，爱那些天真活泼，聪明伶俐的孩子绝非易事。作为园丁，我对一些特殊的孩子格外精心爱护。

我去年教的一名学生，陆野，平时异常好动，手脚不闲，满嘴脏话，行为懒散，作业不做。我用了很多办法都无济于事，一次我从外人口中得知，这个学生从小遭遇车祸，能存活下来已经是万幸。于是父母的娇惯，再加上车祸的后遗症，思想和正常人不一样，得知这些我便利用中午和他聊天，从

他嘴里得知那次车祸给他心里 造成的阴影，他恨老天的不公，为什么车祸能降临到他的头上。对于现状他内心感到痛苦，陆野同学的不幸使我决定帮助他，一方面经常推心置腹地交谈，认识学习的重要性，经常搞恶作剧给自己带来的伤害。思想能慢慢转变过来，另一方面，经常在学习上帮助他，平时多家访，鼓励他去学习，孩子慢慢转变了许多，惹事生非也渐渐少多了，告他状的也渐渐少了，各位老师也在说，一个那么调皮的孩子你是怎么管的?现在竟这么听话，没有大毛病了，我一笑而过，因为对这样的孩子，我献出了我的真情，我的一份爱，孩子自然能领会到这份爱。面对这样的学生，却要给予特别的爱，看到这样的孩子能有所改变，是我最大的满足。

二、爱心浇灌花更鲜

每天面对天真可爱的学生，明亮庄严的教室，神圣无比的讲台，这是我心中的最爱，为自己选择这样一份职业无怨无悔，对每位学生都倾注我无私的爱，在那些捣蛋鬼身上，我能看到天真又可爱的一面。在学习困难户身上，也每每闪烁着智慧的光芒，孩子们嬉笑的声音在我耳朵里成了美妙的音符，我从事这职业那天起始终想着这两句话，那就是假如我是学生和假如我是孩子，这样的情感体验是对学生少了一份苛刻，多了一份理解，多了一份宽容;少了一份指责，多了一份尊重。

弱智者是迟开的花朵，把更多的阳光和雨露撒向他们，给他们以更细心的呵护，他们会开出鲜艳的花朵，这是我的信念。记得教过的罗雁莉同学是个智商七十的孩子，刚刚二年级时，完整的一句话不会念，一道简单的计算题不会做，拼拼音更难，吐字不清，可是我刚接这个班时，看到这个小女孩和其他同学不一样，整天低着头，当我提问时，她也不会，其他同学告诉我，老师不用管，她是旁听生，不算数，我的心不是滋味，别人可以放弃，我不能放弃，于是利用下课，中午放学，教她学拼音，教她学数学，教她识字的方法，每次考试也能五六十分，我并没有因此停滞不前，分数不能代表一切，只要孩子进步了，那是我最大的幸福，这个女生平时在我的监督下，学习用功了许多。现在四年了，虽然数学应用题不会做，但识字已经很多了，虽说作文写得不符合要求，但每次都能用心去写，每次的话语都能流露出真情，记得写过这样的作文《老师，我想对你说》，他的作文真是上下句不连贯，但能感觉出他对我的感激之情。在作文中她这样说道：老师，你是天底下最好的老师，就你对我最好，我祝你永远快乐，永远年轻。我一定听你的话，好好学习。因为爱才让我奋斗不止，因为爱，在前进的路上才让我走得更坚实，因为爱，点燃了孩子学生头脑中的创新火花，让学生朝着成功前进。

三、爱是享受教育带来的快乐

有人说教师是清澈的小溪，滋润着嫩嫩的幼苗吐出一片新绿。也有人说教师是闪亮的明灯，引导孩子们在人生的路上前进。记得在9月，我新接的一个班，别的问题不说，这个班没有父亲的就有5个，没有母亲的就有3人，家庭的不幸在孩子们的心理留下创作，由于缺少必要地家庭教育，他们感情脆弱，学习成绩差，其中一个学生上课坐不住，脚不闲手不停，但他聪明，爱劳动，集体荣誉感强，于是我就发掘他身上的长处，让他担任劳动委员，看到他一点成绩我就表扬他，对他教育，既像严父又像慈母，经过一段时间，这个学生上课能管住自己了，学习成绩逐渐赶了上来。

热爱事业的人，事业也会热爱他。热爱学生的人，学生也会热爱他。今年的教师节，我收到的学生礼物不是现金，不是贵重的礼品，而是那新手制作的贺卡和全体同学的一封信，还有那黑板上绘出的一份师生情的画，信的字里行间渗透着学生对我的深厚的情，画的每一笔都流露出对老师的爱。就连平时总挨批评的石友富同学都能送一张贺卡，一声声亲切的问候，当时我无力控制住我激动的泪水，我只是说谢谢同学们，愿你们更加珍惜时间，加倍学习，将来做一个对社会有用的人，才是给我最大的回报，那也是我成功的喜悦。

15.中学生演讲稿：托起明天的太阳 篇十五

《托》剧故事讲述的是一部话剧正在排练的过程, 所以它自然地在舞台上呈现出了两个戏剧时空, 形成了“戏中戏”的戏剧结构。其中, 戏段A为话剧的现场排练时空。由于这一时空加入了“导演”“演员”等工作人员与现场观众的互动, 使得观众对这一时空有了当下“真实时空”的定位。而剧中正在排演的戏就成为《托》剧的戏段B, 成为观众的“虚拟时空”。

为了适应这种特殊的戏剧结构, 舞美设计师在舞台上搭了一个仰角为10度斜面的切割平台, 构成了舞台中的舞台, 空间上对两个时空做出了区分和间离, 尽管这两个舞台之间的距离往往被人物的活动所打破, 但是在规定情景下, 这种打破是可以被观众所接受和理解的。并且这种理解得到了灯光效果在时空切换环节和实现虚拟与现实的间离效果上起到的重要帮助。

例如, 在戏段B中小红单独在教室抒发她不能按照自己意愿做事的忧虑, 唱起了歌曲《我是一只小小小小鸟》, 全场洒满了红色的灯光, 这种少年的忧虑同时夹带着越来越强烈的希望随着满场的红色感染了每一位观众, 从而使戏剧和观众在情感上达到了高度共鸣。歌声结束, 红色的灯光隐去, 舞台左前台一束白色的追光带上来小红妈妈和小红的老师。黑白鲜明的灯光将观众从情感宣泄的洪流中迅速进入了理性的思考。小红妈妈从与小红相反的立场分析父母和孩子的关系, 老师又对小红妈妈的立场进行了分析。这样前后一正一反、一情一理的处理, 以及那全场黑白分明的灯光气氛, 让在场的每一位观众再也无法逃脱戏段B带给他们的共鸣场。就在这时, 戏剧B被全场的白灯 (剧场工作灯) 效果嘎然打断。“导演”走上台, 指导这一场戏排练表演的情况。观众瞬间回到了现实时空, 突然明白:“哦, 他们是在排戏。”传统戏剧结构被打断, 戏剧演出、叙事和情感的发展过程呈现出一种“陌生化”, 这一现象被贝托尔特·布莱希特称之为“间离”。这种间离效果很容易导致观众对传统戏剧部分的不理解和对双时空转换的界限模糊。如果单一的通过台词和舞美布景制造这种间离效果, 往往费力而效果不佳。但是如果运用灯光在色彩、色调和明暗等方面进行大对比度的变化来制造这种间离效果, 则会有事半功倍的功效。正如《托》剧中这两个戏段之间的转换, 正是通过了灯光色调和亮度的大反差变化来实现的。

在《托》剧中, “戏中戏”的戏剧结构使得戏段A与戏段B两个时空交织在一起, 在不换景的前提下频繁地互换, 并且不闭幕, 甚至没有黑场。为了更加明确地标明当下舞台时空的所属, 灯光设计师索性将戏段A的时空定位在舞台工作灯, 即以高亮度白灯基调为主的灯光效果, 而以丰富饱满的彩色灯光效果来阐释和渲染戏段B中的时空。这种安排并非随心而至, 而是灯光设计师精心的设计。前者是为了表达戏段A客观叙事的现实主义风格, 后者则是为了满足宣泄角色深刻而多变的情感世界的浪漫主义的需求。

16.用爱托起明天的太阳 篇十六

【关键词】爱；教育；尊重；激励；宽容；严格

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

没有爱的教育就是教育的沙漠。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”爱是一种情感交流，当你把炽热的爱在日常教育、教学活动中通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对生活、学习的信心，从而乐于接受你所给予的一切。

教师，是学生精神领域和学习领域的阳光，是激励学生不断成功的阳光，是陶冶学生自信的阳光，要像阳光普照大地一样无私地爱学生是老师神圣的义务，是一件天经地义的事情，爱学生就要对学生寄予殷切的希望，老师要用自己心中的希望的火种去点燃学生的生命之火，让他们熠熠发光。

一、尊重我们的孩子

我们经常说“尊师爱生”，“尊师爱生”的理解应该是：教师要尊重、爱护学生；学生当然更要尊重老师、爱老师。尊重每个学生是热爱学生的集中表现，对学生失去了尊重就失去了爱的价值和意义。没有尊重的爱是残缺的爱，不是真正的爱。

尊重学生，就应给学生选择的权利。比如，有的老师总会要求学生上课的时候手背后。其实只要不影响孩子听课，手不背后又何妨？不要求手背后也体现了对学生情感的尊重。其实，假如让我们大人一直手背后听课，我们会觉得很不自在，为什么要苛求孩子们呢？

尊重学生，就应对学生信守自己的诺言。古代的曾子为了对儿子信守诺言，杀了家里的猪，就是一个很好的例子，老师也一样，答应了学生的事情，过后自己也忘记了。时间长了，学生就不会信任你了。

尊重学生，就应正确的评价学生，不要一味地对学生表示不满，讽刺挖苦。在孩子犯错误时，应懂得批评的艺术，应纵向评价学生，不要因此拿一个人的缺点与一个人的优点比较，这是不公平的。无论什么境遇的人，都可以拥有一个自由的灵魂，不管何种情形下的生命，都拥有同样的自尊，正如一位教育家说过的：“好孩子是表扬出来的。”

二、激励让孩子更自信

美国总统林肯说过：“人人都喜欢受人称赞。”是呀，不管是谁，都想得到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己消极落后的时候，如果能得到别人的鼓励与支持，那就会充满信心，积极地去做好自己该做的事，孩子更需要一位鼓励他、相信他的老师。

记得有一位叫王柯的转学生，在班上，一周的时间，混熟了，能与全班的同学“打成一片”，打、闹、玩样样来不守纪律不愿学习，甚至不写作业。有一天与同学吵架，我找他到办公室谈心，“王柯你到班上已经有一个星期了，我发现你是一个人才，你有组织能力，头脑灵活，又爱活动，想不想当班干部？”他很疑惑地看了看我，说：“老师，你相信我吗？”我说：“相信！你想当，就要好好表现，你得给大家做个榜样呀！”时隔一周，我发现他像变了个人似的，不再带着大家调皮捣乱了，上课也认真了，作业总是做得又快又好。我兑现了承诺，让王柯当上了纪律委员。不久我班的班风、学风都好了，还被评为先进班集体。老师的激励是博大的爱，代表了我们对教育事业这项伟大工程所倾注的全部希望。

三、宽容让孩子找到自己

教师要公平、公正地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩优劣来看待学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是青少年心里最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源，它是高尚纯洁的心理品质。”这说明维护学生的自尊心是做好后进生工作的前提。班上有个这样的小男生：聪明，爱读课外书，可成绩总是不理想。原来，是懒惰造成的。他只是喜欢新鲜事物，如一篇新课文，他读完了从不思考，既没有好的思考习惯，也没有良好的行为习惯，爱惹是生非，他喜欢与同学一起打闹，却又没有气量对待同学的回击。同时，爱打小报告，每次调查出真相后，理儿总不在他这边，老师说他几句，他便很委屈。这样的学生让人很头痛，我决定从提高他的学习兴趣入手，每背诵一篇好文章，每回答出一个问题，每做好一次作业，均给予不同程度的奖励，果然，他的学习兴趣上来了，成绩提高了许多。一段时间后，我告诉他：“我发现你很有潜力，老师相信你能自觉主动的去学习，遵守纪律。期末，再给予奖励。”果然，他做到了。期末考试获得了全班第三名。

教师不但自己要尊重后进生，还要教育其他同学也要尊重后进生，不可挖苦、讽刺、打击他们，要与后进生相互帮助，共同进步。著名教育家魏书生说过：“在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面——长处，才算是找到了错误的克星。”我们要用放大镜去发现他们的优点和长处。对他们的闪光点，哪怕是微小的进步都要充分肯定，增强他们的自信心，自信心是成功的钥匙，是挖掘后进生潜能的基础。

总之，良好的教育能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给卑琐的人们带来自信。作为一名教育者，让我们的课堂充满“爱”，既做学生的良师，又要做孩子的益友，我们才能托起教育的希望、民族的希望，才能真正托起明天的太阳！

四、结论

只有爱孩子的人才会教育孩子，教师要以博爱之心平等地对待每一位孩子，既要做孩子的良师，又要做孩子的益友，陪伴孩子健康成长，使其成为全面发展的健全人才。

17.巾帼风采(用爱托起明天的太阳) 篇十七

——用爱托起明天的太阳

爱是美的词汇，更是海门镇中心幼儿园教师们共同的工作信条。该园有三十多位示范岗成员，其中六名共产党员，其余均为共青团员。在幼儿园党支部，行政和上级有关的部门的领导下，幼儿园所有示范岗成员都能立足本职岗位，敬业爱岗、无私奉献、诚实守信、团结奋进，工作中，突出巾帼示范岗的主体地位，树立一切为了孩子的敬业精神，增强园荣我荣的主人翁意识，充分发挥了该园巾帼团队作用，形成了工作合力！她们用高度的责任感、用满腔的热诚，用无私的爱去托起明天的太阳，谱写了一曲曲巾帼创文明的新歌！

一、为人师表，爱的道路矢志不渝。

海门镇中心幼儿园“巾帼示范岗”自创建以来，坚持以人为本，把建设一支有较高政治素质的教工队伍作为首要任务来抓，认真组织成员学习党的方针、政策，学习“邓小平理论”和“三个代表”的重要思想，学习身边或报刊杂志上介绍的殷雪梅、邓学军等先进人物事迹，不断提高教职工的思想素质，增强她们为人师表意识，使她们都能以高度的责任心和饱满的热情投身于教育教学事业，以“主人翁”的姿态积极工作、奋发图强、开拓进取、爱岗敬业，乐于奉献、不断创新，为培养“四有”“新女性”作出自己的贡献。几年来，园党支部已在“巾帼示范岗”成员中先后发展了几名新党员（周素兰、胡永娟、陆晔、黄金红等），并组织多名入党积极分子参加相关的培训，现在该园“巾帼示范岗”已经成长为一个拥有较高政治素质、较强业务能力的坚强战斗集体。

平时该幼儿园领导非常重视政治学习，制定了详细的学习计划，每个星期一为政治理论学习时间，黄永娟园长作为政治理论学习第一责任人，亲自组织，全体党员率先学习，带头发言、带头调研、带头解决实际问题，切实起到示范作用。在组织政治学习中讲究实效，把学习“十七”大精神与幼儿园实际相结合，围绕“教育创新、内涵发展”的园务目标，坚持以人为本的理念，以德育为首、办人民满意的幼儿园、做人民信任的教师。她们学习政治，反思自己的工作，找出幼儿园管理的不足，把问题抛给教师，充分地讨论，通过学习教职工们以“十七”大的理论高度分析出了幼儿园优势、劣势，还想出了解决劣势的措施，真正地把政治学习与幼儿园实际相结合。政治学习形式多样，有集中学习，小组学习、分散自学、网上师德论坛讨论、演讲、竞赛问答等。如：“庆三八师德演讲”、“庆祝改革开放三十周年”等，大家在小组学习交流的基础上，人人参与，推举选出了周雷红老师、沈霞焱再参与海门市交流演讲，取得了二、三等奖。在师德演讲中她们感慨道：“爱是一切的开始，爱是教育永恒的主题，让我们用爱的金钥匙开启孩子的心灵之窗，我们是快乐的园丁，是一片绿叶，我们愿用辛勤的汗水浇 灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上的方向，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长„„

二、真情真爱，爱的道路播洒汗水。

“爱岗敬业、爱生如子”，镇幼人用自己的行动来播撒爱的希望，镇幼人用忠诚的心对待事业，用满腔的热忱服务家长，用真情真爱对待孩子，在这个幼儿园里你感受到的是一份无私的爱、朴素的情！

还记的在幼儿园创建“江苏省现代化幼儿园”过程中，幼儿园里每一位老师都出谋划策，积极行动，在黄永娟园长的领导带领下，许多老师从暑假开始，整理资料、布置环境、设计展板等等，合理的规划利用幼儿园的每个角落，新增设了“亲子阅读室”、“科学发现室”、“美术工作室”、“天成设计苑”等，在业务园长周素兰的带领下，示范岗各成员奋进在各个岗位上，在五大中心（课程、课题、宣传、培训勤）既分工又合作，各项工作都完成的非常出色。在12月18日该园教师们以最积极的姿态迎接了省验收组专家们的验收，专家们通过多种方式考察了我园，最后一致认为该园“园内环境优雅精致、设施设备现代齐全、教师群体素质精湛、团队精神积极向上、保教质量极富内质、家园互动其乐融融！”一举成为“省现代化幼儿园”，翻开了海门镇中心幼儿园史新的一页！又如在第二年江苏省“优质园验收”中，两位园长、后勤主任袁黎红总是和老师们一起加班加点，研讨方案、创设环境、整理资料，有时会到晚上12点半，大家毫无怨言，在共同的努力下，在江苏省优质园验收中又一次得到了省专家的一致肯定和好评！在去年，海门镇中心幼儿园又被列为市区幼儿园素质考核单位，为了拉近与市区幼儿园的距离，幼儿园从上而下发挥主人翁意识，出谋出力，以“我是一颗螺丝帽”的精神发扬光大，尤其是后勤主任袁黎红，她负责的全镇账目总是清晰明了，因为她总是不分昼夜、不分工作日还是休息日，以园为家，把各项财务工作处理的井井有条，在每次海门市账目审核中受到表扬！一个幼儿园的政治透明度和财务透明度其实也是一种无形的凝聚力！

在平时，带好班级，教好孩子是老师的本职工作，该幼儿园的教师总是捧着一颗真心对待家长与孩子！每学期新生入学是老师最犯难的事，孩子们哭的、闹的、打的、咬的，什么样的都有，每次遇到这种情况,为了稳定幼儿的情绪，老师们都甘愿领略拳脚。其中有一个小朋友入园的情景说起来别有一番滋味,他在哭闹中给了老师一个“大嘴巴”,当时老师也想“教训教训”这个不听话的小朋友,可是出于职业的本能、道德的要求，使她努力克制自己，仍然耐心地去哄他、抱他，带他熟悉幼儿园，并和他讲道理。经过一段时间的努力，这个小朋友入园情绪好了，他的妈妈很感谢老师的“自我牺牲”精神,说：“多亏你有耐心、会教育,把孩子交给你们真放心。”虽然这句话很朴实、简单,却来之不易,因为它是智慧加汗水和责任加信任的合成体，就在老师们的爱心融化下孩子们就顺利渡过了 过渡期，家长们喜笑颜开。在老师们的工作中总遇到过形形色色的家长，该园教师总是凭着“以心交心”的态度来迎取家长们的信任，用自己的真诚去打动每一位家长，常常会看到这样一幕：幼儿园经常会举办一些亲子活动，当所有的孩子和爸爸妈妈们玩成一片、笑成一片时，而那些教师子女却享受不到那份爱！正是那些老师们放弃了自己的小爱成全了大爱，才换来大班毕业那天家长们、孩子们噙着泪水一次次的与老师告别，那一声声“老师辛苦了！”“老师，我们忘不了你！”就是对“爱”的诠释！

平时该园教师之间更是互相尊重、互相配合、互相学习、互相帮助、互相交流，我们取长补短、团结协作、互勉互进，之间团结协作，互相支持，互勉互进，整个集体总保持着一种和谐、融洽的气氛。如果有哪位老师身体不舒服，大家会关切的询问；一位老师在教学过程中遇到了困难，全体老师都会为她出主意。我们每个老师都觉得，生活、工作在这个温暖的集体里，虽然很苦、很累，但心里还是很高兴的。总之，该园教师均能以“巾帼示范岗”标准出色地完成幼儿园的各项工作，具有一定示范榜样作用，各方面素质也不断提高，活动卓有效！该园教职工平均年龄都在35岁，大多肩负家庭和工作的双重压力，时间一久，有的教师不堪重负，常常是一边吃药，一边坚持工作，为了不影响班级教学工作地正常开展经常利用孩子中午休息、离园后去医院挂水，根据这个情况幼儿园也根据每位教职工的教龄给予一天半以上的亲情假享受，同时提高号召广大教职工参加各类有益身心健康的文体活动，愉悦身心，增强体质。首先，由工会牵头积极组织教职工健身娱乐活动，如每年三八期间开举行趣味运动，如协力跑、运球、单人花样跳绳、多人接力跳绳等；周末组织教职工唱卡拉OK、跳健身操；每年组织教职工体检1次，做好疾病预防工作；每逢教师节、元旦、重阳节，幼儿园工会组织教师召开联欢会、座谈会、为广大女教职工送温暖、送祝福；每年节假日期间，园领导组织女教职工到海宁、上海、浙江、北京等地旅游观光，领略祖国山河的旖旎风光，陶冶教职工的情操，这些活动减轻了女教职工三点一线的乏味感觉，丰富了女教职工的业余生活，促进了广大教职工的身心健康。另外幼儿园还结合市委、市政府创建国家级文明城市的要求，广大教职工响应妇联倡议，热爱社会的公益活动积极行动起来，从我做起，从小事做起，向不文明行为宣战，努力争做文明妇女，广大女教职工积极弘扬文明新风，热心参加社会公益事业，推动社会进步。如在“5。12汶川地震”期间积极捐献特殊党费、捐组织孩子募捐活动；每年的助残日，岗位成员还组织孩子向聋哑残疾儿童献爱心；为争创省级文明城市，广大教职工以身作则，带领孩子清扫广场、学做交警指挥行人安全过马路、不闯红灯；平时还排练节目走进社区，丰富社区人民的文化生活，并热心接受社区家长的咨询，解答家教疑难问题，科学指导家长用正确的方法教育子女，推动社会文明进步和发展。巾帼示范岗的教职工个个都是好样的，谱写了一曲曲绚烂的讴歌。

三、挑战自我，爱的道路不断探索。

陶行知先生说：要想学生学好，必须先生学好，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。该园教师努力学习新的教学理念，转变教育观念，积极开展“岗位练兵、岗位竞赛”活动，积极参加业余学习和进修，提高自身素质。开展多种形式的业务学习，全面提高自身业务素质和教学技巧，通过扎扎实实地开展每一次的教育科研活动，使每一位教师都有收获。她们除了认真地参加各级各类的业务学习以外，还利用业余时间提高自身的文化素质和教学基本功。目前，该园老师计算机、普通话均达到标准，35周岁以下的均参加了学前教育大专学习，90%教师达大专学历，多人在进修本科。在师资队伍建设上，关心青年教师的成长，坚持以人为本的理念，为青年教师发展创造机会，幼儿园每学期都会分批分重点的输送教师赴上海、南京、南通、无锡参加各类学习，并由她们定期将教育经验传授给大家，领导也调整管理行为和管理理念，学会等待、学会宽容。等待她们自己去探索和实践，宽容她们在尝试过程中的失败和过失。同时倡导学习网络信息技术、课件制作等，使教师的业务能力得以提升。每学期开展市、片镇级公开活动，起好示范、辐射作用。该园还建立激励机制，并从中树立典型，学习典型、推动该园的素质教育。在业务园长周素兰主任的带领下该园还进行了“集体备课”创新的试点工作，力求备课注重实用性、层次性，有风格、有特色！每一次的教研活动，不管是说课、听课、评课，要求每个成员都认真参加。更值得一提的是，该园的“早期教育”集体备课已成模式，定期开展早期阅读活动，收益较好。在教研活动中，年青教师主动积极承担教研课、自制电脑课件，精心准备，全力以赴。中年教师为青年教师指点，出谋划策。教师们的上课水平有了很大的提高，好几位老师是幼儿园业务骨干。该园的评课交流更是精彩，每次公开课，老师们都要进行说课和评课活动，这时大家从教学目标的制定、方法的运用，教学手段、教学层次、细节、教学效果等各方面，各抒己见，共同研讨。中年教师的经验之谈常常使青年教师收益非浅，青年教师也会联系自己的实际和有关理论提出一些看法。讨论一个教学问题时，大家也常常会你一语我一言的争论不休，气氛异常活跃。

教学实践中，幼儿园还认识到教育科研的重要性，目前该园教师都积极投入到我园的十一五课题——《城郊结合部家园互动研究》的结题工作，在开题论证会上专家们对该园的课题给予很高的评价，在实施中，该园教师充分挖掘城郊结合部家长的资源，各班围绕课题开始了初探，形式不一，有园部集体活动如“亲子制作大赛”、“亲子阅读大赛”、“亲子运动会”等，还有各班围主题开展的亲子活动，如小班“亲子制作鞋子比赛”、中班“亲子猜谜活动”、大班“亲子环保时装秀”等，活动丰富多彩，推进了家园合作，还得到了上级领导、同行及家长们的好评。同时该园还承担江苏省级课题《美术教育促进幼儿心理发展的研究》第 五次工作会议上的开放活动，幼儿园各班的美术区域环境得到了南通市专家、同行的一致好评，尤其是胡永娟老师执教的园本研讨活动（大班美术：我和你）、黄金红执教的（大班美术：有趣的雕像）和施红玲老师执教的（大班美术：气包和笑包）引来所有听课老师的好评，也进一步展示了该园的教科研水平正稳步向上发展，目前幼儿园的省级课题《主题背景下美术特色教学的实践研究》正在申报中，相信通过科研活动，该园教师的课题研究能力将在研究的过程中得到进一步提高。

四、辛勤耕耘，爱的道路收获希望。

俗话说：一份耕耘、一份收获！在园长的正确领导下，在“巾帼示范岗”的创建活动中，海门镇中心幼儿园园广大女教职工大力弘发扬刻苦奉献精神，积极进取，努力拼搏，取得了辉煌的业绩。最振奋人心的是该园先后通过了“江苏省现代化幼儿园”、“江苏省优质园”的验收；在素质百分考核中该园多年获特等奖的好成绩；在平安创建中该园被命名为“海门市平安单位”、胡永娟、张红俭两位老师被评为市“教坛新秀”；沈海燕老师被评为“优秀教育工作者”；黄永娟、周素兰、蔡明明、张红俭、黄金红、胡永娟、沈海燕、沈霞焱等老师授市政府嘉奖；沈霞焱、黄青、周雷红老师在海门市青年教师比武分中获一等奖；胡永娟、张红俭、沈海燕、黄金红、施红玲老师在市优课获市区组一、二等奖；沈霞焱、周雷红参加南通市教师技能比武获得二等奖；张红俭、沈海燕老师参加了南通市、江苏省优课比赛获一、二等奖；多年来十多位老师撰写的论文有100多篇南通市级、省级一、二等奖，其中胡永娟、张红俭、沈霞焱等老师撰写的论文发表分别于《学前教育》、《现代幼教》、《教师报》、《家教周报》等省级以上报刊杂志；多年来辅导的幼儿参加早期教育主题画比赛、全国少儿书画等各类比赛中有千人次获一、二等奖，并多次发表于《家教周报》、《现代幼教》；多年来在海门市局、南通市局、南通妇联等组织的“亲子阅读比赛”中沈海燕、顾春花、黄青、周雷红、龚菊华等老师辅导的袁缘、程雪熠、胡曹宇、顾天璐、秦玥倩等小朋友都获得了一、二等奖的好成绩„„

通过巾帼建功促进了幼儿园的发展，海门镇中心幼儿园的老师在巾帼建功中也得到成长。她们走过艰辛，走过激动，走过欣喜，镇幼人在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，我们坚信，她们将时刻铭记着自己的神圣使命，以更加高度的工作热情与博爱的情怀爱护培育祖国的下一代，把工作做得更加出色，用最挚热的心去托起明天的太阳！

18.中学生演讲稿：托起明天的太阳 篇十八

时光总是过得飞快，不知不觉中，我已在华高工作近四个年头了，从一个初出茅庐的小伙子演变成了一个初具风范的一个青年教师（学校评价），可以说我已经把自己人生最美好的年华都留在了这里，是非功过，后人评说。这里我想说的是，在这一方天地里，我一直努力地想要证明自己的价值，勤勤恳恳、兢兢业业地践行着一名教师的专业素质和道德修养。一路走来，有欢笑也有苦恼，有成长也有挫败。蓦然回首，过往的路现在看来却是一片美好的，下面就请大家一起分享我的师德养成之路。

不记得当年自己是怀揣着一份怎样的心情开始 的授课正如春风化雨般滋润着每个鲜活的生命，让我获益匪浅、受益良多。李xx老师也是我的指导师傅，她总有许许多多的点子和办法，让学生掌握并理解复杂的学习技巧和方法，平时也特别爱笑，很温柔很乐观，暖暖的就像一束阳光让人舒服。沈xx老师，董xx老师，那就是办公室里的活宝，工作之余给我们带来了太多太多的欢乐。就是这样在大家的帮助和自己的努力下，我不断进步着。刚开始教学，现实的课堂与理想还有一定的差距，我们就一起商量，一起去请教王xx老师，李xxx老师，她们也不厌其烦的为我们指导解答，慢慢的我们对课堂熟悉，开始出教案，出学案，也就是这样在大家的帮助下才能够不断的进步。慢慢的我脱离了所谓的恐惧期，反而越来越适应课堂，越来越享受课堂。从她们身上，我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言教”和“厚德博学、教书育人”的教育真谛。

未来的教育之路还很长，也会更加丰富多彩，我希望和敬爱的老师们，可爱的学生们一起谱写美好的教学生涯，我会一直努力，成长。古人云：感人心者，莫先乎情！所以我放弃了网上下载，放弃了客套，和大家分享了以往的几个教学生活的片段，还希望我的演讲会引起大家的共鸣。

我的演讲结束，感谢您的倾听。谢谢大家！

师德演讲稿：托起明天的太阳

尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

很荣幸能代表中学教师在此讲话，那说点什么呢？沉思之余，不想说什么铿锵激越，不想说什么华丽典雅，最想说的便是实实在在的心里话。

寒来暑往，年复一年，转眼间我的教学生涯已走过12个春秋冬夏，这XX年的风风雨雨，酸甜苦辣，竟汇成了教学历练的金色年华！毕业于这所中学，又工作于这所中学，沉积太多感慨，积攒太多爱恋！

多少老教师几十年如一日，勤勤恳恳，兢兢业业，没有半点含糊，没有半点懈怠；多少新教师，潜心钻研，奋力拼搏，刚刚由学生到老师的角色转变，却能毫不松弛、毫不逊色的担起责任。过程中掺杂了多少无奈、委屈，甚至尴尬，关于付出与收获的比例，谁没有思想，谁不会衡量，可面对这些未来之星，看着那一双双渴求的眼睛，我们没有精力体味是否平衡，为什么直到今天教师仍是红烛、仍是孺子牛，只因一名师者放不下他的学生毫不亚于父母放不下他的孩子。面对自己的学生，多少时候我们也想逗你开心，也想把责任甩到一边儿和你们疯玩儿到一起，多少时候我们知道你那只是调皮，那是成长的必然，多少时候我们心疼，你们也累啊，多想摸摸你的小脑瓜，用微笑包容着！可是不行啊，心中的那份使命硬是把我们戴上了“老虎”、“夜叉”之类的面具，这使命的迫切，常让我们乱了方寸甚至违背原则，当良苦用心不被理解甚至遭到惩罚的时候，除了苦涩期待着将来你会明白、终究你会懂得，却无法不将那份执着一如既往、进行到底。当看着自己的学生一天天进步，由一张白纸变得五彩缤纷的时候，我们的付出，值了！那一刻，似乎满足，我们的付出有太多的收获：你们的收获便是我们最大的收获！

多少次面对新生而喜悦，又多少次面对离别而纠结，当你们从稚嫩逐渐羽翼锋芒的时候，那是送给老师最好的礼物，却又成了苦涩离别的充分理由，当你们一飞冲天、振翅翱翔的时候，这离别的伤怀也变得欣慰惬意了！

19.中学生演讲稿：托起明天的太阳 篇十九

用母亲的慈爱, 点亮孩子心中的明灯

对于那些从小失去父母, 心灵受到严重创伤的孤儿来说, 他们需要的不仅仅是社会对他们吃、穿和上学费用的帮助, 更需要母爱的滋养。2004年暑假, 她调查了解到在湖南省蓝山县的广大农村, 有很多孤苦无依的孩子。其中有五个孤儿最让她牵挂, 最让她心疼。他们是当时只有十岁的小谭和小程, 九岁的佳佳, 八岁的娟子和七岁的珍珍。小谭三岁丧母、四岁丧父, 从小跟着八十多岁的奶奶在县城的大街小巷捡破烂卖, 是一个典型的流浪儿, 因为他从小没有父母管教, 性格倔强而又自卑。佳佳五岁失去母亲、七岁失去父亲, 她性格孤僻、忧郁, 只要听到哪个同学幸福地说起自己的爸爸妈妈, 就会伏在课桌上伤心地哭。小程从小被一心想要儿子的亲生父母抛弃, 尝尽了寄人篱下的滋味, 特别敏感, 没有自信。娟子出生十多天, 父亲就离开了人世, 母亲为了自谋生路, 抛下还在襁褓中的她去了广东, 再也没回家。珍珍三岁时父亲就因尿毒症去世了, 母亲随即改嫁, 她跟着年近八旬、体弱多病的爷爷奶奶艰难度日。

孩子们那纯净而无助的目光, 深深地震撼着她的心灵。自2004年10月起, 她不顾自己家境清贫, 义无反顾地陆续把他们带在了身边。从此, 她的生活发生了巨大的改变。

孩子们刚来时, 都长得很矮小, 面黄饥瘦。他们正是长身体的时候, 她要保证让他们吃饱、吃好。每天, 她都要为他们精心安排一日三餐的饭菜。因为她工作比较忙, 还要照管五个孩子的生活, 确实有点辛苦。但每当她看到孩子们大口大口地吃着她亲手做的饭菜, 心里非常高兴。她问他们, 她煮的菜好吃吗?他们总会异口同声地说:“好吃, 太好吃了!”她的劳累换来了孩子们的幸福, 她好开心啊。

她日复一日的真情付出, 滋养了孩子们受伤的心灵, 他们之间的感情日益加深。终于, 他们抑制不住对她的热爱和对母亲的渴望, 脱口叫她“妈妈”。他们都沉浸在巨大的幸福之中。

孩子们有了妈妈, 得到了母爱, 这是不够的。孩子的健康成长也离不开爸爸, 在他们幼小的心灵中, 同样渴望得到父爱。为了让孩子们拥有一个完整而温馨的家, 她希望她的丈夫也能和她一样接纳他们, 像她一样爱他们。但是, 她丈夫开始并不支持她这样做。他们夫妻俩都是农民的孩子, 双方家庭都不宽裕。她们都是农村小学教师, 工资刚够维持家庭开支, 如果要多养育五个孩子, 今后还要送他们读书, 怎么负担得起?她的亲生女儿见她对这几个外来的小孩那么好, 那么细心呵护, 觉得她偏心, 本应她一个人独享的母爱却分给了另外的五个孩子。她有时甚至都不愿意叫她妈妈。那段时间, 她感觉异常苦闷。

可是, 当孩子们“妈妈”“妈妈”不停地呼唤她时, 她咬咬牙, 下定了决心, 就为这一声声稚嫩而充满深情的呼唤, 她一定要坚强, 一定要给他们支撑起一片母爱的天空。只要她有住的地方, 就有这几个孩子温暖的家;只要她有饭吃, 就不会让孩子们饿肚子;只要她有衣服穿, 就不会让孩子们冻着!

在接下来的日子里, 她一方面耐心而细致地做丈夫和女儿的工作, 一方面一如既往地关爱着五个孩子, 并用自己的言传身教影响他们。他们争着给爸爸盛饭, 争着帮爸爸洗衣服, 争着给爸爸捶背, “爸爸”“爸爸”, 也叫得亲亲的、甜甜的。他们终于赢得了爸爸的爱。一个三口之家变成了一个八口之家, 热闹、幸福而又艰难。

一个孩子就是一个极其复杂的世界。身为教师, 她特别清楚教育孩子的重要性。她想, 她不能只是抚养他们长大, 还应该把他们培养成社会的有用之才。然而, 教育每一个孩子的过程中都充满着艰辛, 充满着挑战。五个孩子, 加上她自己的就是六个。他们从小有着不同的生活环境, 每个孩子都有不同的个性, 不断变化的思想, 每天都有新的情况、新的问题产生。她尽管当了多年的老师, 也时常被他们弄得心力交瘁, 不知所措。就拿“大女儿”小程来说吧, 因为她曾经遭受过被父母抛弃的不幸, 特别敏感。她辛辛苦苦做好饭菜, 大家都吃饭了, 她端着碗, 不吃饭, 也不说话, 眼里噙满泪水。问她是怎么回事, 她也不说, 再问几句就索性把碗筷一放, 趴在桌子上呜呜地哭起来。因为不是自己亲生的孩子, 有很多时候, 她也摸不准她心里到底在想什么, 还担心是自己哪句话没说好, 伤了她的自尊心了。她这样一哭, 她心里也很不好受。但又只能忍着, 等其他孩子走了, 她再来安慰她, 耐心地问她是怎么回事。有时候她嘴巴都快说干了, 她也不回答一句话。等到她心情好了, 她再慢慢询问事情的原由, 安慰她, 开导她。渐渐的, 她能够正确认识自己所遭受过的苦难, 对生活充满了信心, 性格也变得开朗起来。

八年来, 她怀着一颗真诚心、慈悲心, 凭着坚持不懈的努力, 把几个孩子调教得活泼开朗, 能干懂事。他们已经完全融入了她的家庭, 兄弟姐妹之间也相处得非常融洽。她成了一位成功的母亲, 2008年, 她还被评为中国百名优秀母亲。现在, 她带养的儿子小谭职业中专毕业后到广东佛山一家大企业找到了不错的工作。小程在读高三, 今年准备考大学了, 而且学习成绩优秀, 特别是作文写得好, 各方面的素质都令人满意;佳佳在读高二, 刻苦努力, 成绩优异;娟子在祁阳师范读幼师, 得到了祁阳师范学校的领导和老师们的大力资助和特别关爱。她非常感谢这些孩子, 他们给了她付出母爱的机会。尽管在带养和教育他们的过程中, 她历尽艰辛, 但她更多的是感受到一种珍贵的幸福和奉献的意义。

用教师的天职, 培养学生高尚的情操

在她的教书生涯中, 由于一直在偏僻的瑶山和落后的农村工作, 所接触的学生大都家境贫寒, 他们的冷暖让她关切, 他们的学业牵动着她的心。身为女教师, 她不但总是默默地用自己的慈母之心, 去温暖学生们幼小的心灵, 更时时刻刻用责任这一教师的天职来完成自己工作和事业。

2004年8月, 蓝山县教育局安排她到楠市中心小学任副校长, 主抓学校德育工作。这是一所蓝山县规模最大的农村小学, 有一千四百多名师生。当时学校各项工作都比较滞后, 校纪校风也不容乐观。学生打群架是常有的事。为了改进德育工作, 改善校纪校风, 规范学校管理, 她在征求师生意见的基础上, 制定了切实可行的德育工作方案, 开展对教师德育工作考评。同时, 她对各班有行为偏差的学生进行了摸底调查, 与这些学生交朋友, 和他们做游戏, 辅导学习, 组织开展健康有益的活动, 使他们逐渐变得明理、勤学、守纪。特别让她感到欣慰的是, 这八年来她教育转化了几个特别难教育的孩子。其中有一个叫小黄的学生是一个极其特殊的孩子。他家庭贫困, 父亲是文盲, 四十岁了才娶到一位患有脑膜炎后遗症, 连话都讲不清楚的妇女为妻。小黄尽管聪明伶俐, 但因为父母不知如何管教他, 他从小养成了很多坏习惯。他贪吃贪玩, 小偷小摸, 经常旷课, 十天半个月都不来学校, 也不回家, 而是泡在网吧里。她为了教育他, 让他吃、住和她在一起, 甚至连双休日、寒暑假都把他带回家里进行教育。她把他当成自己的儿子来看待, 不管他怎么难以教育, 怎么反反复复, 她都不放弃。她坚持用自己的言传身教来影响他, 用《增广贤文》《弟子规》作为他的语文教材。她还联系他的生活实际, 教给他做人做事的道理。这样一带就是四年多。俗话说, “亲其师, 则信其道。”只有当孩子们喜欢你了, 和你有了深厚的感情, 思想和学习上的问题都能迎刃而解。四年来, 她不知为他付出了多少心血。因为她对他有真情、有真心, 他逐渐体会到了她的良苦用心, 逐渐改掉了原来的坏习惯, 学到了很多知识技能。

他们学校的水龙头坏了, 他会修好;哪间教室的灯不亮了, 他会查找出原因, 让灯泡重新亮起来;特别是他多次利用双休日义务为学校清理厕所里的垃圾, 不怕脏, 不怕臭, 一干就是一整天。他对她多年来坚持教育他非常感激, 用自己的实际行动来回报学校老师们对他的关心, 这让她感到特别欣慰。现在, 小黄离开她到县城跟着一位台资企业的水电安装工程师学习技术, 他的善良淳朴, 他的吃苦耐劳虚心好学赢得了这位工程师的信任, 虽然他还是当学徒, 但包吃包住, 给他九百元一个月的工资呢。一个曾经被人认为不可救药的, 已经走在犯罪边缘的孩子, 经过她四年多的耐心教育, 尽管教育过程是漫长的, 艰辛的, 而且他也反反复复好多次, 她包里的钱也不知被他偷拿过多少次, 但是她始终没有放弃, 也没有厌烦情绪, 而是坚持用心血和智慧调教他。最终使他成了一名优秀少年, 能干懂事, 诚实守信, 助人为乐, 虚心好学。看到小黄像变了一个人, 有出息了, 她怎么能不高兴呢?

从小黄的转变过程, 她更深刻地体会到, 立德树人是学校教育的核心, 把一个孩子教育好了, 不仅他自己的命运会发生改变, 连他的家庭也会更有希望更加幸福, 这是多么有意义的事啊。在现实中, 她也感觉到现在的学生心思很复杂, 比较难教育, 但是, 她坚信只要她们有一颗真诚的爱心, 再加上教育的智慧, 和永不放弃的坚守, 就可以创造出教育的奇迹。教师给学生的影响是深远的, 它关系到学生的前途命运。当老师二十多年来, 她都严格要求自己言行举止做学生的表率, 耐心细致地教育他们, 给他们以有益的影响, 为他们一生的幸福打下基础。

她虽然是一名平凡的山村教师, 但是她希望自己能成为一名教育的思想者。对于教育教学上的经验教训, 她都坚持用“教育思考”和“教学后记”的形式写下来。她每天坚持写工作日记, 现在已写下了厚厚的十九本。她还写出了180多篇近百万字的教育思考, 上百篇详实的教学后记, 这些都对促进自己和学校的工作起了很大的作用。看到学校教师队伍存在的年龄结构不合理、学科结构不合理等问题, 她主动承担起培养年轻教师的责任。她经常找年轻教师谈心, 了解他们的困难, 和他们一起钻研教材教法, 甚至给他们上示范课, 鼓励他们积极进取。学校音乐教师奇缺, 她除了完成自己的教学任务外, 还给全校各班轮流上音乐课。

她所在的学校虽然是农村小学, 教学条件也并不是很好, 但是, 她希望她们的教育要对每一个孩子的幸福和发展负责。面对学生行为习惯普遍不好, 思想道德教育难以深入学生心灵的现状, 她希望创造一种能够触动学生灵魂的教育, 能够为学生一生的幸福和成功奠基的教育。她在多年思考和探索的基础上, 决定开设一节美化学生心灵的校本德育课———美心课。她要培养善良、仁爱、负责、诚信、文明的现代公民, 让道德的血液在每一个学生的血管里流淌。她尽管自己也没有多高的教育理论水平, 但是她勤于思考, 大胆实践, 不断摸索。2010年秋季开学, 她向她们的校长提出要开设美心课, 校长虽然很赞成, 但是教材和师资怎么解决?校长建议她只在一个年级试点, 她想到她们学校只有一间多媒体教室, 在学校师资力量比较薄弱的情况下, 更应该让全校的学生都能有机会上美心课, 何况学生的道德教育是不能够等的。于是, 她决定自己来编排教材, 自己亲自给全校二十二个班的学生每周各上一节美心课。

楠市中心小学有一千四百多名师生, 她是学校副校长, 学校行政事务也比较多, 而且, 除了她原来带养的那些孩子, 在学校里她还另有五六个孤儿和特困跟着她吃住。她的社会活动也比较多。但是, 她想这些困难她都能够克服, 她一定要把美心课上起来, 而且要上出点成效。有一些同事担心她一周上二十二节课太辛苦了, 身体会累垮掉, 但是她想她是干自己特别想干的事, 是干自己喜欢的事, 应该没有问题的。坚持要把全校的美心课都上起来。因为, 她深知, 对小学生良好道德品质的培养必须经过长期的有效的熏陶, 没有时间保证, 是很难产生深远的效果的。

上了美心课以后, 她更加感到时间不够用了, 每天上至少四节课, 有时五六节课, 几乎一整天都在多媒体教室上课, 下课就赶紧进行教学记录, 下午放学后, 其他的老师都回家了, 休息了, 而她依然坐在电脑前写教育思考和制作课件。为了让学生喜欢美心课, 她不仅坚持学习, 让自己的视野更开阔, 思想更深刻, 还精心设计每一节课, 针对不同年龄的学生, 不同班级的学生设计不同的教学内容和教学方法。她不仅制作幻灯片, 也从网络上下载一些合适的音频视频资料, 在课堂上播放给学生看。她把思想道德教育、艺术、演讲等糅进了美心课中, 学生喜闻乐见, 且又有令人满意的教学效果。他们的学生都爱上了美心课。他们盼着每周一节的美心课, 每当要上美心课了就排着整整齐齐的队伍, 兴高采烈地来多媒体教室上课。她笑眯眯地站在教室前边迎接他们。他们一个个向她问好。课堂上他们学得轻松愉快, 学生和老师的情感交流达到了和谐美好的状态。不知不觉下课了, 同学们真情地对她说:“盘老师, 您辛苦了!谢谢您!”学生要离开教室了, 他们依依不舍地对她说再见, 有的还特意向她鞠躬表示感谢:“谢谢盘老师教我们这么好的道理, 我一辈子都不会忘记。”她还鼓励班主任老师和其他的科任老师随班听美心课, 老师们也在美心课上受到了启发。成克连老师因为听美心课, 思想观念发生了很大的转变, 原来对待学生对待教学有点懒散, 但是现在他变得极其认真负责, 工作起来很开心。他说美心课让他成为一名幸福而成功的老师。雷勤俭老师每次都和她所任教的班级一起听课, 在课堂上, 她经常感动得热泪盈眶, 她和学生之间的关系也变得越来越融洽, 她还把美心课上讲的道理运用到实际生活和工作中, 人际关系好, 工作干劲足, 心胸开阔, 乐于助人。幸福的笑容时时洋溢在她的脸上。

美心课开设差不多两年了, 这两年她可以说是很辛苦的, 没日没夜地工作, 但是, 她感到特别快乐, 因为她的教育理想之花在辛勤汗水的浇灌下盛开, 老师和学生的精神面貌有了可喜的变化。学生爱笑了, 懂礼貌了, 爱学习了, 孝敬父母了。全校一千五百来学生, 在并不宽阔的校园里学习生活, 一天到晚, 很少有骂人打架的。他们感受到了做好学生的幸福。广大的家长也特别欢迎她的美心课。有很多家长特意跑到学校来向她表示感谢, 因为孩子们回去懂事了很多, 对父母对爷爷奶奶也特别孝顺, 时时与家长说在学校里上的美心课。家长们也知道学校开设了美心课, 有的还专门来听美心课呢。

学校附近有一对七十多岁的老人, 他们的儿子儿媳全部到广东打工去了。他们在家带着七个孙儿女, 非常辛苦。最让他们发愁的是这几个孙儿女的行为习惯不好。爷爷奶奶的话根本不听。七个孩子在家里又懒又爱吵架, 老人家经常气得头痛, 但又不知怎么办。留守儿童嘛, 隔代教育是很难的。自从她开设美心课以后, 孩子们都喜欢上这门课, 在课上她教他们怎样体会父母在外打工的辛苦, 让他们体会爷爷奶奶在年老体衰时还带孙儿女的辛苦, 教他们怎样孝敬父母, 尊敬长辈, 他们都把这些道理听进了心里, 而且按照她的要求运用到生活实际中。他们兄弟姐妹再也不争争吵吵了, 回家去争着帮爷爷奶奶倒茶盛饭, 也不再偷懒了, 互相分工合作, 扫地的扫地, 烧火的烧火, 煮饭的煮饭, 做作业也不用爷爷奶奶一遍遍地催。有时晚饭后她去散步, 经过他们家门前时, 老人家对她非常感激, 一定要她在他们家吃点东西, 说她的美心课开得好, 他们的几个孙儿女能够那么懂事那么听话, 他们不知有多高兴。

学校的美心课也引起了市县领导的高度重视。永州市教育局的领导时时问起美心课的情况, 还专门安排教科所的同志听她的美心课, 永州市政协副主席、她的恩师周秀英老师带领永州民主促进会的委员们到他们学校听美心课, 还给他们捐赠了八千多元的科普图书。永州市文明办主任陈水恩同志亲自到课堂指导, 蓝山县委书记魏湘江、县长冯德校等领导同志也亲临指导他们的美心课。蓝山县教育局、县财政也给他们安排了美心教研专项经费共七万元。在2011年蓝山县“两会”期间, 市县人大代表、政协委员们都纷纷向他们学校的美心教育和特困学生捐款达七万四千多元。私营企业家刘国发先生也曾经专程到学校为美心教育捐赠三千元。领导和朋友们的大力支持让老师们深受感动, 大家也更加努力, 让美心教育更加完善, 惠及更多的学生和家庭。

用执着的精神, 谱写人生壮美的篇章

办人民满意的教育是她作为一名人民教师的责任和使命, 她能够创新德育教学方式, 开设美心课, 也是因为她想通过教育让更多的学生幸福和成功。不过, 她觉得还是不够, 他们的家庭教育也是存在一些问题的, 很多家长在教育孩子方面同样需要指导。她这些年因为带养了好几个孤儿, 加上教育自己的亲身女儿, 在家庭教育方面也积累了一些经验, 她想把它奉献给他们的家长, 让他们不再为不知怎样教育孩子而苦恼。于是, 在她每周上二十二节课的情况下, 还义务给家长们上课。她只有一个下午有两节课是不用上的。她就利用这个下午举行家庭教育讲座。每个班的家长轮流到学校来上课, 由她亲自讲课。她制作好课件, 结合自己在家庭教育中的体会给家长们上课, 有时一讲就是两个多小时, 她给家长们讲如何做孩子的榜样, 如何创造一个和睦的家庭环境让孩子们健康成长, 讲如何培养孩子良好的性格, 如何对孩子晓之以理, 动之以情。家长们听得津津有味, 她自己则辛苦万分, 但是看到家长们那么喜欢听她讲课, 她非常高兴。一年多来, 她已经成功举办了二十一期家庭教育讲座, 近千名家长来接受了教育指导。有付出就有回报。很多家长不止一次来听课, 有几位家长竟然来了五六次。很多家庭因为她的家庭教育讲座而逐渐形成了良好的家风, 打牌赌博的少了, 看书学习的多了;争争吵吵、婆媳不和的少了, 尊老爱幼, 互敬互爱的多了;打骂孩子的少了, 耐心教育的多了。这是多么让人感到欣慰的事呀。

教师职业是平凡的, 教师职业也是崇高的。她是一名普普通通的山乡教师, 她尽了一位老师和母亲的责任, 社会和国家也给了她很多荣誉。2007年她被评为全国模范教师, 并有幸参加全国优秀教师代表座谈会, 受到胡锦涛总书记和温家宝总理等中央领导的亲切接见。在新中国成立60周年的庆典上, 她又应邀登上了天安门前的观礼台, 观看了国庆盛况。2010年, 她又被评为全国先进工作者, 倍感振奋和自豪。2011年她荣获全国第三届敬业奉献道德模范提名奖, 湖南省敬业奉献模范。她很珍惜这些荣誉, 心里常怀感恩之心、感激之情。她深知, 这些荣誉不仅是对她个人工作的肯定, 更是党和国家对人民教师的关怀和鼓励。