白朗县教育局学前教育工作情况自查报告

白朗县教育局学前教育工作情况自查报告（共11篇）（共11篇）

1.白朗县教育局学前教育工作情况自查报告 篇一

为进一步提升我镇的教育实施水平，根据相关文件要求，我镇对照《xxx县乡镇政府教育目标管理评价表》，于20xx年11月下旬开始对全镇的教育工作进行了全面认真的自查自评。现将自查情况报告如下：

一、自查工作概述

加强领导，精心组织。镇上联合学校成立了自查小组，依照评估细则内容进行了人员分工，具体负责，并落实专人认真学习了xxx县督导评估标准，进行了认真细致的自查，安排专人写自查报告。

二、主要成绩及经验评价

1、强化领导班子建设

20xx年以来，我镇将加强领导班子建设，作为促进教育事业发展的一项重点工作来抓。一是根据镇党委、政府领导班子分工和人员调整情况，及时调整了镇教育工作领导小组成员，同时将教育纳入党政干部岗位责任和目标管理，教育工作纳入乡镇工作计划，有利保障了镇党委、政府对教育工作的领导。二是强化xxx学校以及健全小学领导班子建设，合理调整和充实了班子成员构成，增强了领导班子的战斗力和执行力。

2、培养发展教师党员

镇党委坚持将增强教师党员队伍建设作为增强教师队伍建设的工作重点，在教师队伍中积极培养发展党员，通过发挥党员的先锋模范作用，增强整个教师队伍建设。

3、加强师德师风建设，努力增强教师队伍综合素质

各学校坚持将师德师风建设作为教育工作的重点工作，认真组织学校教职工深入学习加强师德师风建设的内容，有力促进了教师职业道德水平和业务素质的整体提高。

4、狠抓学校安全工作，确保师生安全

我镇坚持学校安全工作常抓不懈，建立并完善了学校安全工作各项制度，落实了安全责任，开展了安全教育活动等，确保了全镇学校师生安全。落实学校安全工作责任制。建立了镇党委、政府领导联系学校安全工作制度，制定并完善了学校安全工作制度;与学校、村(社区)及有关部门签订了学校安全责任书，落实了安全责任;制定完善了学校安全应急预案。开展学校安全教育活动。镇安监办、派出所、法院、司法所、卫生院等部门多次联合开展安全教育进学校活动，就地震安全防范知识、食品安全知识、普法教育知识进行了专题宣传教育，增强了广大师生安全防范意识。开展学校安全专项检查工作。由分管教育和安全工作的副镇长带队，镇安监办、派出所、卫生院等有关部门参与多次深入学校及校园周边开展学校安全专项检查，对排查出的安全隐患及时实施了整改。

5、改善办学条件

通过争取多方支持，用资179。05万元修建的xxx学校办公楼已于今年5月竣工。办公楼的建成大大改善了老师们的办公环境，现代设施的配备也使得老师们的教学手段多样化。

6、扶贫助弱，关爱贫困、留守儿童

我们不断加大对家庭经济困难学生的`扶贫助弱的力度，确保每位学生不因家庭困难而失学。在年初，由镇领导带队关爱了几乎留守儿童，每户给予了200元的慰问金。11月，在镇政府及上级部门下派村第一书记的努力下，双河村22名三年级的贫困学生，得到了市级部门的关爱和帮助，每个学生得到了书包、笔、尺子等一整套的学习用品。

7、组织资金，支持学校文化活动

在今年“六一”儿童节到来之际，通过我镇的资金组织及多方支持，文艺汇演共得到赞助金共计11000元，绵阳监狱4000元学习、体育用品，为学生们的儿童节增添了更多的收获。

三、存在的问题和整改措施

存在的问题：

1、我镇教学质量还需进一步提高，通过检查考核，学生的学科达标率与兄弟学校相比还存在一定的差距。

2、教育投入相对不足，现代化的教学设施还不齐全，已有的现代教学工具得不到充分利用等。

整改措施：

结合我镇及学校实际，我们准备在接下来的工作中从以下几个方面来整改：

1、加大课堂教学改革力度，完善教学奖惩制度，调动师生的教学积极性。

2、加强教育法律法规的宣传，搞好校园文化建设，活跃学生课余文化生活气氛，发展学生的个性特长，不求人人升学，但求人人成才，巩固学生在校率。

3、今后将进一步加大教育投入，不断改善办学条件，满足学校深入实施素质教育的需要。

2.白朗县教育局学前教育工作情况自查报告 篇二

一、实施“三生教育”的指导思想和主要内容

1. 实施“三生教育”的指导思想和总体要求

(1)实施“三生教育”的指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观;坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的健康心智、创新精神、实践能力和创造能力，促进学生全面发展，构建现代教育价值体系。

(2)实施“三生教育”的总体要求：云南省实施的“三生教育”，是学习和践行社会主义核心价值体系的基本要求，是素质教育的基础工程，是德育工作的基本任务，是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。生命教育、生存教育、生活教育是一个有机统一的整体，三者之间互为条件、相辅相成、密不可分。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

2. 实施“三生教育”的基本原则

一是坚持人本性原则。实施“三生教育”必须树立以人为本的教育理念，做到以人为中心，突出人的发展，把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使“三生教育”真正成为发展人的教育。二是坚持求真性原则。实施“三生教育”必须坚持求真务实的科学精神，遵循规律、求真唯实、勇于探索、执著追求，以科学的态度、思维、精神和方法推进“三生教育”。三是坚持实践性原则。实施“三生教育”必须坚持实践育人的思想，尊重学生的主体地位，以实践性教学为主要方式，着眼于知、情、意、行的统一，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成技能、掌握能力、树立观念。四是坚持规约性原则。开展法制教育，培养学生的法制意识、契约意识、诚信意识、公民意识、学生意识，使学生忠于宪法、忠诚法制，自觉遵守法律法规和校纪校规。五是坚持开放性原则。实施“三生教育”必须借鉴和吸收古今中外的一切优秀教育成果及成功经验，立足学校，立足课堂，面向社会，面向家庭，把家庭引入学校，把学生带入社会，把社会引进课堂。六是坚持整合性原则。实施“三生教育”必须整合各种教育要素，优化教育资源配置，使各种教育资源各尽所能，各展所长，优势互补，互为延伸，构建整体合力。七是坚持创新性原则。在巩固成果的基础上，通过实施“三生教育”，推进素质教育的理念创新、组织创新、形式创新、方法创新、管理创新、评价创新。

3. 实施“三生教育”的主要内容

(1)生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义;以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、社会、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

(2)生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，正确面对生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

(3)生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活;帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求;让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和家庭生活等组成的复合体;教育学生学会正确比较和选择生活，理解生活的真谛，处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

二、实施“三生教育”的主要方法

我们在实施“三生教育”工作中非常重视方式方法的科学性，领导重视、组织严密，程序严谨、全面协调，重点突出、推进有序。

1. 制定文件，统一思想

从理论、历史和实践的层面对实施“三生教育”的必要性、科学性和可行性进行了广泛深入持续的调研。在调研的基础上，制定并逐步完善了实施“三生教育”的基本框架文件及其配套文件。2009年、2010年、2011年，连续三年把“三生教育”列为突出抓好的重点工作之一。成立了“三生教育”领导小组、“三生教育”部门联席会议和“三生教育”研究会。分别召开了实施“三生教育”的社会各界座谈会、专家研讨会、工作部署会和经验交流会、工作推进会等。

2. 编写教材，培训师资

2008年，组织编写了分别供幼儿园、小学(分为低段和高段)、初中、高中、中职、高校使用的“三生教育”系列教材，为实施“三生教育”提供了教材保证。2009年、2010年、2011年分别修订出版第2版、第3版、第4版“三生教育”系列教材。把“三生教育”教师队伍建设纳入师资队伍建设整体规划，组织编写了《教师“三生教育”手册》。通过面对面培训和网络远程培训的方式，把专家引领、骨干带动、全员参与结合起来，分层次、分步骤，多渠道、多形式，全覆盖地开展了师资培训，做到管理有人抓，研究有人搞，具体工作有人做。

3. 全面实施，全程服务

2008年秋季学期，开展了实施“三生教育”的试点工作。在总结试点经验的基础上，从2009年秋季学期起，在全省各级各类学校学生中全面实施“三生教育”。成立了“三生教育”专家指导委员会，加强了科研和教研工作。邀请北师大于丹教授等知名专家学者，举办“三生教育”系列学术报告会。组织开展“三生教育”说课大赛和论文、教案、活动方案、课件、案例、故事、童谣与儿歌、动漫等征集评选活动，以此推进“三生教育”教学的深化落实。开展以“珍爱生命、学会生存、幸福生活”为主题的巡回报告会和书画歌曲大赛及艺术展演。以“文明上网、健康生活、关注孩子心灵成长”为主题，开展未成年人网脉工程云南行家庭教育公益巡讲活动。开办“三生教育网”并进行域名保护，使之成为集政策指导、信息发布、工作交流、资源提供、学习培训于一体的综合服务平台。

4. 广泛合作，凝聚力量

2009年5月29日，云南省教育厅会同中国教育学会、中国社会科学院哲学所、中央教育科学研究所在人民大会堂成功举办了“中国生命生存生活教育(北京)论坛”。此后，又举办了昆明论坛和香港论坛。与中国宋庆龄基金会联合举办了第六届中华青少年生命教育论坛。与中国出版集团、人民出版社签订了“三生教育”第3版教材出版发行合作协议，从2010年起，“三生教育”系列教材由中国出版集团和人民出版社在全国出版发行。依托社会资源，建立“三生教育”实践基地。联合中共中央党校、中共云南省委党校联合申报“三生教育”省院省校合作课题。分别与中国宋庆龄基金会、中国红十字会等机构合作开展“三生教育”骨干教师培训和研究。组织“三生教育”考察团到境外进行学习和交流。

5. 创新方式，增强实效

实施“三生教育”过程注重认知、体验和感悟的结合，通过认知、体验、实践，促进感悟、领悟、体悟、顿悟，使之内化于心、外显为行为习惯。制定组织“三生教育”百项体验行动的指导意见，从2011年4月起，在各级各类学校开展从幼儿园到大学、覆盖全体学生的体验和实践活动。教育途径注重学校教育、家庭教育和社会教育的结合，以学校教育为引导，家庭教育为基础，社会教育为保障，构建育人合力。教育目标注重抓基本、打基础、重实效，从生命、生存、生活和做人、做事、做学问及成长、成人、成才等最基本、最普遍、最直接的问题入手，下移重心，夯实基础，增强实效。

6. 目标管理，总结提升

我们把实施“三生教育”工作作为加强学校现代管理的重要内容，纳入州(市)年度教育目标责任制进行考核，对部分学校进行专项督查。评选表彰“三生教育”示范学校和优秀学校，发现典型，推广经验。

三、实施“三生教育”的主要成效

“三生教育”在实施过程中显示出旺盛的生命力和美好前景。中共中央政治局常委李长春同志和中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志等中央领导对我省实施“三生教育”作出重要批示，给予充分肯定。刘延东同志指出：“开展热爱生命、学会生存、了解生活的‘三生教育’，对提高学生素质，激励学生实现生命的价值，增强心理承受能力很有意义，特别是对独生子女有必要。应列入素质教育的内容。”中共云南省委书记白恩培同志指出：“三生教育”社会反响好，这项工作很有意义，我非常支持。云南省省长秦光荣同志指出：“三生教育”在建设社会主义核心价值体系、实施素质教育方面找到了一个很好的载体和切入点，希望深入扎实地抓好这项工作。新闻媒体对此作了比较全面的报道，引起了国内外的广泛关注，在推进素质教育方面赢得了普遍赞誉。实施“三生教育”的主要成效体现在以下方面：

1. 推进了学习践行社会主义核心价值体系

“三生教育”以科学发展观为指导，紧紧围绕学习践行社会主义核心价值体系的要求，建设现代教育价值，推进社会主义核心价值体系在教育领域的具体化和大众化。实施“三生教育”坚持以人为本，科学精神与人文精神相统一，把教真育爱理念贯穿始终，使人真正成其为人、促进人的全面发展、帮助人追求幸福生活，进一步增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。云南大学以社会主义核心价值体系为引领，认真实施“三生教育”，促进了学校党建工作，学生党员人数达到全校学生总数的31.5%。云南农业大学着力帮助学生树立正确的生活观，毕业生吕春华辞去城里的工作，回到贫困的农村创办了昆明市东川区长岭子种植专业合作社，带领群众脱贫致富。玉溪市第一小学学生迟天一的母亲范君说，孩子在接触“三生教育”后，在生活和学习方面都有了很大的变化，并感慨地说：“如果说健康是‘1’，人生的其他诸如财富、事业等都是‘0’，那么‘三生教育’就是‘1’前面的‘+’，因为它能够给人以正确的导向。”对教师的问卷调查表明，认为“三生教育”对树立学生正确的世界观、人生观、价值观非常有用的占92.1%。

2. 推进了素质教育的深入实施

“三生教育”围绕立德树人的根本任务，把科学发展观的理论创新成果融入国民教育的全过程，关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命、生存、生活的基本问题，着眼于让学生知生理、调心理、守伦理、懂哲理、明事理，着力开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，与素质教育的要求一脉相承。云大附中开展的“负重感恩”和“养活自己一天”等体验活动，使学生深受教育，学生魏元昊认为“三生教育”很有意思，这样的课终身难忘。昆明市晋宁县晋城镇二小学生张泽波最初看到“三生教育”课本，就被它吸引住了，通过学习知道了生命的宝贵，学会了正确面对挫折，学会了与他人友好相处，学会了逃生的技巧等。著名教育家、中国教育学会会长顾明远对“三生教育”评价说：“生命教育、生存教育、生活教育很具有理论意义，如果真能实现‘三生教育’，我国教育就能克服种种弊端，回归教育本真”。网友“大山”在其博客中写道：“云南的孩子是幸运的，因为有了‘三生教育’，他们从此接受的是一种‘完整的教育’”。调查显示：91.3%的教师认为“三生教育”教材对学生适合;88.8%的教师认为“三生教育”对促进学生全面发展非常有用。

3. 推进了德育工作的有效落实

“三生教育”秉持育人为本、德育为先、立德树人的理念，关注每个学生主动、健康地成长、成人、成才，关注做人、做事、做学问等基本问题，强化实践育人，着力培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，贴近实际、贴近生活、贴近学生，从人生的起点上逐步建构个体成长的基础，激发学生的主体认知和行为实践，使学生逐步树立正确的生命观、生存观和生活观。昆明市红旗小学学生李沁泽通过学习“三生教育”懂得了生命是宝贵的，人应该珍惜自己的生命，尊重别人的生命，学会了站在别人的立场上思考问题。昭通市镇雄县一中邓书贵老师认为“三生教育”是德育的及时雨，作为教师应“缘定三生”。调查表明：98.4%的学生对“三生教育”感兴趣，84.6%的学生认为参加“三生教育”没有学习负担，86.6%的学生认为参与“三生教育”直接对自己的成长非常有用。

4. 推进了和谐校园文化建设

“三生教育”是主体教育、和谐教育，其根本在于促进人的自身和谐发展、人与社会的和谐发展、人与自然的和谐发展。开展以学生为主体的和谐校园文化建设，着力加强文化育人是实施“三生教育”的重要方面。通过以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点的校园文化建设，促进了教风、学风、服务作风“三位一体”的优良校风的培育。昆明十中余明津等同学得知昆明八中学生孙浩云患了白血病，决心以自己的微薄之力帮助这位素不相识的同学，主动到街上和其他学校进行爱心募捐，为孙浩云筹集治疗费用。调查结果表明，95%的学生对参与学习“三生教育”的自我评价态度积极，98%的学生认为自己参与“三生教育”学习后有不同的变化。

5. 推进了云南教育的改革和发展

“三生教育”作为回归教育本质的理念的提出，作为一项创新事业的实施，促进了思想解放和观念更新，为我省教育事业的改革发展注入了动力。“三生教育”围绕发展云南现代教育的总体目标，坚持以价值教育为灵魂，以能力教育为核心，以制度教育为保障，不断推进教育的改革和发展。全面推进了基础教育、职业教育、高等教育和继续教育的现代教育体系建设。教师队伍建设、中小学校舍安全工程建设、受教育者权益保障机制建设得到加强。全面推进教育改革，办学体制改革、高校学分制改革、普通高中课程改革、高中考试制度改革、学校现代管理体制改革，都取得了较好的成效。减轻中小学生负担、引资办教、教育国际化、民办教育等都取得新的成果。

6. 促进了公民素质的提高

“三生教育”体现了对人的终极关怀，适应了现代社会对人才培养的要求，激发了社会、家庭参与和支持素质教育的热情，有效地整合了学校、家庭和社会的教育资源，促进了公民素质的提高。来滇视察的全国人大常委会和全国政协的领导对我省的“三生教育”也给予了充分肯定。很多高层专家认为，“三生教育”应成为对全国公民的普适性教育。中国教育学会等组织正在与我省合作推进“三生教育”。中共昆明市委、云南省第三女子监狱分别邀请省教育厅有关同志作“三生教育”报告。武警某部和空军某部也开展了“三生教育”。82岁高龄的退休教师邓朴主动参与“三生教育”工作。网友“捭阖”写了《支持“三生教育”，建议立法保障》的博客。

“三生教育”实施以来，引起普遍共鸣，得到广泛响应。据初步统计，陕西省等24个省(自治区、直辖市)在不同范围内积极开展“三生教育”，其中有16个省份使用了由云南省组编的“三生教育”系列教材。此外，“三生教育”也产生了积极的国际影响，受到国际教育界的高度关注。为此，云南省教育厅罗崇敏厅长2010年10月份应邀在美国哥伦比亚大学作了以“三生教育”为主题的演讲。云南省教育厅被评为首届中华青少年生命教育“生命彩虹最佳组织奖”和首届“生命致慧突出贡献组织奖”。

在肯定主要成效的同时，我们也清醒地看到，“三生教育”是一项开创性的事业，发展中还存在着一些不足和困难：队伍建设亟待加强，政策措施有待配套，理论研究比较薄弱，教学改革仍需推进，实践探索有待深化，文化建设尤需下力，提炼总结还不充分，教材建设还处于地方课程教材的修改阶段，评价体系和考核办法尚未系统成型等。

四、实施“三生教育”的体会和下一步的打算

1. 实施“三生教育”的体会

一是实施“三生教育”做到“三个始终坚持”：始终坚持解放思想、实事求是的作风和科学严谨、精益求精的态度，始终坚持学校教育、家庭教育、社会教育的有机统一，始终坚持主体教育、认知教育、行为教育、差异教育、全面教育等基本方法。二是实施“三生教育”做到“四个一致性”：坚持社会主义核心价值体系建设与培育现代教育价值的一致性，坚持尊重教育发展规律与尊重学校优势特色的一致性，坚持树立崇高理想与树立正确生命观、生存观和生活观的一致性，坚持教师的教学主导与学生的主体参与的一致性。三是实施“三生教育”做到处理好“五个关系”：“三生教育”与德育的关系，“三生教育”与减轻学生学业负担、经济负担、心理负担的关系，“三生教育”课程与其他课程的关系，“三生教育”教学环节处理好以教师为主导学生为主体的关系，“三生教育”教学评价上处理好显性效果与隐性效果、直接效果与间接效果的关系。

2. 进一步推进“三生教育”的思路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(以下简称《纲要》)在战略主题中明确提出了“学会生存生活”、“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”的要求，全面推进“三生教育”迎来了千载难逢的历史机遇。为此，云南省委、省政府高度重视，认真贯彻。在《云南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》明确提出了深入推进“三生教育”的要求，并决定实施以“三生教育”为基础、以全面推进教学改革为主线、以考试评价制度和招生制度为保障的深化素质教育改革试点。

我们将在教育部和云南省委、省政府的正确领导下，坚持以人为本、教真育爱、立德树人，把“三生教育”作为推进社会主义核心价值体系建设的基本要求，作为素质教育的基础工程，作为德育的基本内容，按照系统工程的思路，抓住我省开展深化素质教育改革试点的机遇，把板块教育、专题活动、渗透融合统一起来，以推进“三生教育”的课程化、实践化、社会化、国际化为主要任务，全面提高实施“三生教育”的质量和水平，使实施“三生教育”实现常态化的目标，成为学校教育、家庭教育、社会教育的有机组成部分，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有的贡献。

五、几点建议

全国教育工作会议明确提出了以人为本、全面实施素质教育的战略主题。为此，特提出从国家层面推进生命、生存、生活教育的建议，以供参考：

第一，从国家层面制定基本政策，把生命、生存、生活教育作为社会主义核心价值体系建设的基本要求，作为素质教育的基础工程，作为德育的基本内容，从学校教育的课堂教学、实践活动、文化建设等方面进行落实。

第二，生命、生存、生活是人生的最基本方面，生命、生存、生活教育是公民教育的基本内容，建议从家庭教育、社会教育等方面进行推广。

第三，加大课程资源整合力度，把生命、生存、生活教育作为提高学生综合人文素质的必修课程进行重点建设，逐步纳入国家课程体系。同时，组织审定相应教材，在全国予以推广。

第四，云南省已被列为省级政府教育统筹综合改革试点试验区，深化素质教育改革试点是内容之一，建议从政策指导、资金投入、专业研究、师资培训等方面予以支持。

第五，加大对“三生教育”的理论研究和实践推进的指导力度，使“三生教育”理论架构和实施体系更加科学、规范、全面，成立中国生命、生存、生活教育促进会。

第六，从国家层面上制定和建立“三生教育”评价体系和考核办法。

3.白朗县教育局学前教育工作情况自查报告 篇三

为什么要做出这些修改？全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、教育专家周洪宇对此进行了解读。

修改一：“鼓励普惠性幼儿园发展”改为“支持普惠性幼儿园发展”

解读：普惠性幼儿园是学前教育薄弱的环节，我们要发展普惠性幼儿园，“鼓励”和“支持”两个词都可以用，但是“鼓励”是倡导性的，而“支持”是非常确定的，所以，由倡导性的“鼓励”到确定性的“支持”，表达了中央目前对发展普惠性幼儿园的态度、力度和立场，也是给地方一个明确信号。因为发展普惠性幼儿园，不仅仅是教育部的工作安排，也需要地方落实。这个信号要发出去，要明确强烈。中央有政策安排有资金支持，最后要落脚到地方，这样表述使得中央的意图更加清晰，是推动相关工作的强烈信号和明确要求。

修改二：“大力发展现代职业教育”改为“加快健全现代职业教育体系”

解读：这个改变的核心在于“体系”。表述改了两个方面：一个是从“大力发展”到“加快健全”，另一个是从“现代职业教育”到“现代职业教育体系”，但是重点在于后者。以前我们对于职业教育的理解，往往局限于教育层次上，而不是一个体系。职业教育不仅可以有3年制，也可以有4年制，3年制里办得有特色的学校可以允许其办本科，本科办得好的学校可以进行研究生教育，培养的不是以理论研究见长的学术型人才，而是创新型的技术人才。也就是说，要让职业教育形成一个完整的体系，与普通教育同等重要、可以与普通教育形成成才立交桥式的体系。之所以要提加快体系的建设，是因为我们清醒地认识到：职业教育是有自己结构的教育体系，这个体系有自己的规律，不仅有教育的普遍规律，更有职业教育独有的规律，经济发展的规律也会在其中起一定作用。这个改变说明，我们不仅要把职业教育作为教育类型建设，而且对职业教育的属性、特征、办学规律有了更加清晰的理解，用“加快”的提法来彰显中央对职业教育体系建设的重要性、必要性、紧迫性的认识，工作的力度更大。

修改三：新增“教育要促进学生德智体美全面发展，注重培养各类高素质创新型人才”

解读：我在今年“两会”时，注意到有不少全国人大代表提到要“注重学生德智体美的发展”，我想，这是对教育目的、立德树人宗旨的全面回应。从教育工作层面上说，我们强调立德树人，但是树什么样的人呢？“德智体美全面发展”，是对立德树人内涵更加明确的表述，说明立德树人没有虚化、空泛化、抽象化，而是把它具体化——强调德智体美全面发展，这一点本身也是教育方针的重要内容。《报告》还增加了一句“注重培养各类高素质创新型人才”，在审议《报告》时也有很多代表、委员提到“创新人才”，之前我们比较多地认为创新人才培养是在高中之后，但是创新人才不应是特定教育阶段之后才有的，也不只是高中、大学开设创新课程就可以培养出来的。整个教育的链条和环节都要重视创新型人才的培养，而且在学前教育、家庭教育等各个环节都应该注重培养学生的想象力、好奇心，没有这种意识并注意熏陶，孩子的创新能力、创新精神就没办法形成。从纵向来看，各个教育环节都要有培养创新人才的意识；从横向来看，除了普通高等教育，职业教育同样能够培养创新人才。？（来源：《中国教育报》）

【链接】？

《政府工作报告》？提出2016年教育工作重点：？发展更高质量更加公平的教育

新华社北京电？新华社受权于3月17日全文播发李克强总理代表国务院在十二届全国人大四次会议上所作的《政府工作报告》。3月16日，十二届全国人大四次会议表决通过了《关于政府工作报告的决议》，批准了这个报告。

4.安全教育工作自查报告 篇四

根据省市县及学区上相关文件精神，为了认真落实省、市、县、教育局、学区关于学校安全工作的各项措施，不断改善育人环境，维护学校正常秩序，把学生的行为规范教育、养成教育与安全教育紧密结合起来，坚持“以防为主，防控结合”的原则，增强师生的安全防范意识，确保师生生命财产安全。

我校11月21日召开了安全教育工作会议，会上一面学习上级会议精神，进一步贯彻落实上级指示，提高安全防范意识和能力，确保学校一切安全。同时还紧密结合学校实际，在全面掌握，重点排查的基础上，对我校的教室、宿舍、厕所、大门、围墙及校园周边环境等进行了一次彻底的安全隐患排查，不走过场，不留隐患，发现问题及时整改解决。因我校地处交通要道，对交通安全提出要求并加大宣传教育力度，确立了学生上、放学由班主任负责接送的路途监管制度和乘车安全制度；明确了师生用电、生火安全管理措施；要求加大对学生汛期来临、雨雪天、雷雨天的安全教育和管理，坚决杜绝各类事故的发生；学校有针对性地进行有关案例的专题教育，严防楼梯践踏事故的发生。与家长签订了学生安全协议书，明确家长（或监护人）的职责，切实加强学生在双休日、节假日、上学放学路上、寒暑假等校外期间的安全责任。学校要将学生早上、中午到校、放学时间通知家长（或监护人），严防在学生监管上出现疏漏。学校组织班主任对学生的安全、生活随时进行检查，并加强宣传力度，通过学生、学校、家庭、社会四位一体的宣传教育，共同构筑起一道校园安全墙。

在深入实际，逐班排查的基础上，我校还在制度上进一步细化，与各班主任签订了《安全工作责任书》，在工作中坚决落实“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的要求，明确了各个时间段的责任，使全体教职工都承担起做好校园安全管理和安全教育工作的责任。

XX县XX乡XX小学

二0一一年十一月二十一日

陈 堡 小 学 安 全排 查 治 理 报 告

5.教育教学工作自查报告 篇五

为了贯彻落实上级的文件精神，进一步加强学校管理工作，规范学校教育教学行为，提高学校管理水平的教学质量，我校近期对教育教学工作进行自查自检工作，现报告如下：

一、抓管理，严要求

1、严格按照国家教育部门颁发的课程计划，开齐、开足课程，并将班级课程表、作息时间表及时上墙，接受监督。

2、学校有教学常规管理实施细则，教师都能制定好各个所任学科的教学计划，内容详实，针对性强。

二、延伸德育教育内涵，重视德育效应建设

以班主任考核为抓手，以文明意识，行为转变，素质形成为导向，深入开展文明班级创建活动。利用各种形式重点开展以文明礼仪，团结友爱，知荣明耻，爱心捐款等德育教育活动，不断丰富，强化德育教育内容。

三、开展读书活动

读书活动以教师自渎形式为主，内容涉及教育名著、教育名家经典、新课程改革集萃、优秀教育期刊等。在读书活动中，教师们要认真地做好读书笔记，一年下来不少于5000字，并且撰写三篇优秀读书心得体会。

四、语文、英语拓展活动形式多样

1、本学期，为了配合区教研室语文学科的相关竞赛，我校开展了丰富多彩的各类比赛，如手抄报比赛、朗诵比赛、作文竞赛、读书知识竞赛、书法比赛等。另外，利用晨读，语文教师们将名言、警句、诗词、美文等印发给学生阅读，提高孩子们的阅读能力，增加课外知识。

2、办好校园英语广播，开展“英语天天说一句”的活动。简简单单的一个句子，在不断的积累中，增加了学生的词汇量，训练了孩子们的口语交际能力。在课外活动中，还开展了英语兴趣活动，如讲英语故事、排英语小短片、唱英语歌曲等。

五、打造高效课堂，教育教学成果显著

一是小考成绩。教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本。今年的毕业调考，我校取得了全区第一的好成绩；非毕业年级的调考，也取得了第五的佳绩。

二是学科竞赛。学科竞赛是宣传教师和学校的窗口，是学校综合教学实力的体现。一年来，我校以竞赛为载体，积极为学生搭建知识，激发兴趣，培养能力和发展潜力的平台，培养了一大批潜能生。他们在艺术小人才比赛、读书知识竞赛、作文竞赛、走进数学王国竞赛、科幻画比赛、手抄报比赛、建模比赛、故事大王比赛、书法比赛、各类体育比赛等中，厚积薄发，奋勇拼搏，以良好的素质潜能取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。

三是创建了“天窗”式高效课堂教学模式。

六、课内比教学，课外访万家活动

1、“三到位”，扎实推进“比教学”活动

一是活动宣传到位。我校高度重视“课内比教学”活动，两次召开教师专题会，认真学习《“课内比教学、课外访万家”活动方案》。10月17日下午，我校根据省教育厅和区教育局的统一部署，组织全体教师收看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会。会后，校长结合我校实际情况，就如何进一步开展富有实效的活动提出了具体要求。利用业务活动时间，我校各教研组再次组织全体教师进行了“课内比教学”的业务培训。通过培训，让更多的教师了解了“说课、评课”的程序和意义，为我校“课内比教学”活动整体质量地提高打下了坚实的基础；二是过程管理到位。通过学校的大力宣传，教师们明确了此次活动的意义。为了能达到“全员参与，全科覆盖”的任务，教导处努力做到“三个确保”。即：合理安排活动时间、协调时间进度、确保活动不断天；全体教师统一参加活动，为各组设置责任和监督领导，确保活动不漏人；要求“备课、讲课、说课、评课”四个环节一一到位，确保活动不走样。

此外，各教研组长作为该组活动的第一责任人，认真组织全组教师参与活动，充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。各教研组要针对各自实际情况，确定每一阶段的活动目的、重点、形式，切实做到“活动有安排，研究有主题，人人有收获”。三是结果运用到位。在活动过程中，我校注重对教师原始材料的收集、整理，认真做到一日三清。即当天收清教师的讲课稿、说课稿、教师评课表。将其装入教师个人业务档案袋中。活动结束后，由各组教研组长及教师代表根据教师个人业务袋中的教师评课表计算出活动的优胜者。真正让活动过程公平，活动考评公正，活动结果公开。对于在本次“课内比教学”活学中获得优胜的教师我校将给予奖励。

事实证明，我校教学大比武活动的开展，营造了浓厚的教学教研氛围，为教师砺炼技艺、展示风采、相互切磋提供了良好的平台，并且有六位教师脱颖而出,代表郑店街参加区级赛课。

2、“七个一”，确保“访万家”活动见成效 即：一份家访手记，一份帮扶实事，一篇家访征文，一张家访相片，一份家访报告，一份帮扶困难学生材料，一期家访专栏。每位教师根据实际情况切切实实将家访工作落到实处，使学校和家庭的联系又更近了一步。

一年来，我校紧紧围绕以德育为首，以教育教学为中心，强化教育管理手段，加强师资建设，以安全稳定为保证，认真落实并完成了工作目标，取得了一定的成绩。但在自查中也发现了部分问题，如个别部门工作标准不高，在具体活动中开展不力；个别教师观念陈旧；学生管理中养成教育方面的效果不明显；安全工作仍需常抓不懈等等。对上述存在的不足，校领导班子已做了认真反思，形成了较好的解决方案。

6.义务教育工作自查报告 篇六

2012年春季开学之际，我校按照教育局开学自查工作的有关要求，结合我校实际情况，做到周密安排，精心组织，严格要求，及早落实，确保开学的各项工作有条不紊地进行。现将我校开学工作的自查情况简要汇报如下：

一、我校基本情况：

某某小学占地面积4400平方米，建筑面积2260平方米，学校现有13个教学班，418名学生，现有教职工25人，是一所环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校。近几年来，我们规范学校管理，建立了一支“创新务实、乐于敬业、品德优育、基础牢、质量高，从教能力强”的教师队伍；创造了一个“团结务实，开拓创新”的领导班子。教师中本科学历5人，大专学历7人，高中阶段毕业13人，其中有3名教师在函授大专学历，3人正进修本科学历。

我校学年初在校生为419人，本学期在校生为418，学额巩率达99.8%。其中：4个学生因转学到外地就读，流动率为0.95%；3个学生转入到我校就读。本学期没有学生辍学，辍学率为0。

我校虽然硬件和软件都较为薄弱，但各方面工作都做得很好，以确保义务教育工作顺利完成。

二、组织入学工作：

1、落实防止学生辍学措施：

贯彻落实区政府组织入学工作会议的精神，坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围。利用开学初广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，并把这些法律法规深入宣传到各家各户。为加强对这项工作的领导和管理，我校组织成立了以校长为组长，以教导主任为副组长，各班班科任为成员的防流控辍工作领导小组。并将该组织长期化、固定化，坚持不懈地开展治理学生辍学工作。同时，在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作。

对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为“防流控辍”的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

2、落实政策，规范办学行为。

我校积极落实素质教育，切切实实落实规范办学行为，发扬“以人为本”办学目标。注重教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担和家长的经济负担。坚决按照省、县有关文件精神，按规定的作息时间表，安排师生的作息。我们注重学生的全面发展，积极创造条件开齐课程，开足课时。我们从办人民满意的学

校出发，狠抓教师职业道德建设，出台了教师上课 制度和职业道德考评细则，在教师中强化了两个观念：爱岗敬业，正德厚生；金凤凰要爱，丑小鸭也要爱，丑小鸭更需要爱，督促我们教师执教行为规范。

3、落实义教阶段教学规范及课程设置情况。

学校规范管理机制，建立健全各种规章制度，根据学校工作的需要设置各室领导职能人员，明确目标，分级管理，层层负责，做到分工不分家，分层不脱节，团结协作，密切配合，进行科学管理，逐步形成“有规可依、有规必依、行规必果、违规必罚”的管理机制，促进学校沿着规范科学的道路前进。为提高教师的工作积极性，学校还逐步制定和完善了“教师综合考评制度”、“教师聘任制度”、“奖惩制度”等。每项量化考评，都注重过程的考核和原始材料的积累。根据考评结果，学校要召开总结表彰大会，对教育教学和教科研工作成绩突出的教师，给予物质和精神奖励。通过科学合理的评价机制，公平透明的操作方式，提高教师工作的积极性，使教师们能及时找出存在的差距和原因，并自觉向优秀教师看齐，不断提高自身业务水平，为教师的发展奠定了坚实的基础。

对于课程设置，学校严格按照上级主管部门的课程计划进行编排功课，开足课时，保证学生全面发展，推进素质教育。老师上课要严格按照功课表进行，不能随便、私自调换，也不能把其他科改成上语文、数学、英语。

4、落实减轻学生过重的课业负担情况。

小学开设的语文、数学、思想品德、音乐、美术、社会、自然课

程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。地方课程选用教材，由省级教育行政部门照此精神从严规定。其它课程和专题教育活动各班科任均不得组织小学生统一购买教材和各种读本。

学校要严格按照规定的课程计划，依据儿童学习和生活规律均衡安排每周课程和作息时间，下午可以活动和做作业为主。不得增加周活动总量，更不得增加学科教学的学时。不得占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，更不得收费上课、有偿补课。

5、规范学籍管理。

我校积极推行电子学籍管理，严格执行小学学籍管理规定和《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度。学校取消留级制度，严禁开除学生。严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。严格执行《广东省义务教育阶段学校学生编班管理暂行办法》，我校能做到均衡编班、均衡配置教师，不以任何名义分重点班和非重点班。学校不擅自招收未经教育主管部门批准的任何学生。

6、规范收费管理。

我校严格执行学校经费收支两条线管理的制度，按规定做好学杂费的使用和管理，严格规范义务教育阶段公办学校捐资助学款管理和使用，学校严格规范财务制度，无乱收费现象，做到收支合理；建立健全了学校财产管理使用制度，提高了学校财产使用率。

7、下大力气，搞好环境卫生。为美化校园，强化学校的卫生工作和疾病防治工作，我校已开展了一次大 扫除，并制定了《学校卫

生以及疾病防治管理办法》，推行校长室主管，政教处负责管理，班主任具体落实的运作机制，力争学校的环境优美，适合师生的工作学习。在组织入学工作中，我校工作措施落实到位，工作人员职责分明，分工合作，大家工作充满热情，工作做得细致扎实，保证了开学工作的顺利进行，受到学生家长的好评。

三、存在问题及整改措施：

1、随着新课程改革的实施，对教师的素质提出了更高的要求。在今后的工作中，我们要加大对教师的培训力度，加强对青年教师的培养，建立一支高素质的教师队伍。积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

2、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效的教育，为学生的未来发展奠定基础。

3、我们将以新课程改革为切入点，更新教育教学理念，改进教学方法，充分挖掘学生的潜能，促进素质教育的全面实施，进一步巩固提高普及初等义务教育的水平。

7.白朗县教育局学前教育工作情况自查报告 篇七

一、加强教育系统党的建设是推进教育现代化的根本保证

深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和省委六届历次全会精神。把习总书记讲话精神作为教育系统各级党委 (组) 中心组学习重要内容, 纳入干部培训教学计划。按照中央和省委统一部署, 组织开展“两学一做”专题党性教育活动。推动践行“三严三实”要求制度化常态化长效化。要加强学校党建工作和干部队伍建设, 认真落实党建工作责任制, 打造一批党建工作示范点, 建设服务型党组织。积极推进教育系统内外干部交流, 加大干部培养工作力度。要加强党风廉政建设。扎实开展《中国共产党廉洁自律准则》, 抓好监督执纪问责, 严格实行“一案双查”, 推动“两个责任”落地生根。要加强教育系统政风行风学风建设。发扬马上就办、钉钉子精神, 围绕全省教育系统的重大事项和专项工作开展督查督办。坚持问题导向, 聚焦人民群众关切的热点难点问题, 深入开展整治教师有偿补课“教育亮剑”行动, 加大对教育乱收费行为的整治力度, 严肃查处教师违规收受礼金等“六条禁令”行为。强化对考试招生的监管, 落实招生信息“十公开”, 实施招生“阳光工程”, 严肃查处各类违规招生行为。继续做好群众来信来访工作, 进一步加强教育信息公开工作。有针对性地做好教育政策解读和教育舆情的监测应对、解读, 积极回应人民群众关切的教育热点难点问题, 营造有利于海南教育改革发展的良好氛围。

二、加强学校德育工作是落实立德树人的根本任务

把培育践行社会主义核心价值观、增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。推进中华优秀传统文化进校园示范校建设。实施中小学心理健康教育特色学校争创计划。举办中职学校“赏名篇、诵古诗”活动。完善省级校外活动场所管理办法, 出台示范性综合实践基地管理办法, 加快海口、儋州、万宁示范性综合实践基地建设。组织开展思政课青年教师教学基本功竞赛活动, 承办粤、桂、赣、滇、琼五省 (区) 思政课青年教师教学基本功比赛。要深化基础教育课程改革, 建立基础教育课程实施监测机制。围绕高考综合改革, 开展一批课题研究和样本学校实验。出台普通高中学业水平考试和学生综合素质评价实施方案, 培育并推广一批优秀教育科研成果。要做好学校体育和卫生工作。加强学生体质健康监测, 全面推广大课间活动, 落实学生每天锻炼一小时的要求。推动体育传统项目特色学校建设。扎实推进青少年校园足球工作, 遴选国家级校园足球特色学校30 所和省级校园足球特色学校50 所。要加强学校美育工作, 出台《海南省全面加强和改进学校美育工作的实施意见》。开展“送培到市县”艺术教师专业培训活动。组织参加全国第五届中小学生艺术展演活动。要加强语言文字工作, 启动中国语言资源保护工程海南汉语方言调查工作。组织第19 届全国推广普通话宣传周活动和汉字简化方案公布50 周年纪念活动, 办好2016 年海南省中小学生规范汉字书写大赛。

三、优化教育结构是教育改革发展的迫切要求

要加快发展学前教育, 新建、改扩建35 所公办幼儿园, 完善普惠性幼儿园发展机制, 理顺乡镇公办中心幼儿园管理体制, 督促指导市县全面完成40 个国营农场公办学前教育机构移交属地市县管理。要加快义务教育均衡发展, 确保年底前校舍建设类项目竣工率和设备购置完成率分别占总规划的55%和50%以上。对工作滞后的县 (市、区) 采取督查整改和约谈方式推进工作进度, 对已经通过义务教育发展基本均衡评估认定的县 (市、区) 开展“回头看”。要促进普通高中多样化特色化发展。出台 《海南省普通高中学校基本办学标准》, 指导督促市县创建1~2 所“省一级学校”。新建一批普通高中标准化实验室。要加快构建现代职业教育体系, 结合我省“三大优势”和十二大重点产业发展, 调整专业结构, 做大做强重点特色专业。继续做好职成教示范校、示范县创建工作。要提升高等教育服务经济社会发展能力。出台《海南省统筹推进一流大学和一流学科建设指导意见》, 推动海南大学“双一流”建设, 加大海南师范大学省部共建、琼台师范高等专科学校升本后的建设力度。支持海南医学院更名为海南医科大学。支持海南科技职业学院等院校升格为应用型本科院校, 推动海南体育职业技术学院、海南健康管理职业学院等院校的设立工作。要加强继续教育工作。支持海南电视广播大学开展学分银行建设试点工作, 做好新型职业农民培养培训工作, 指导文昌市办好2016 年全民终身学习活动周活动。

四、加强法治建设是教育改革稳定发展的有力保障

做好教育“十三五”规划编制工作, 启动建设海口市桂林洋和三亚市荔枝沟两个教育科技园区, 签订厅市共建园区协议, 完善厅市共建工作机制, 建立园区招商推介项目库, 优先在重点产业园区建设高质量的小学和幼儿园, 探索教育引领产业发展和新型城镇化的新路子。要积极稳妥推进重点改革事项。出台我省《深化考试招生制度改革实施方案》以及系列配套文件, 开展应对高考综合改革课题实验和样本校建设。深化中高职贯通的职业教育人才“一体化”培养模式改革, 支持海南热带海洋学院、三亚学院、海口经济学院等院校向应用型转变, 遴选20 个左右本科专业先期开展专业转型建设。要进一步强化教育督导, 启动委托第三方进行“义务教育学校校际间均衡状况评估与监测”和“义务教育均衡发展公众满意度测评”。组织实施第三轮县级政府教育工作督导评估。积极开展中小学校责任督学挂牌, 督导“创新县”国家评估认定申报工作。要全面推进依法治教, 制定《海南省依法治教实施方案 (2016~2020 年) 》和全省教育系统“七五”普法规划。完成公办高职院校章程核准, 推进全省中小学 (含幼儿园、中职) 章程建设试点工作。推进校务公开、教代会的规范化、制度化建设。要深化教育行政审批制度改革, 继续推进简政放权, 探索承诺办理制, 加强事后核查监管, 提高办事效率。要加快推进教育信息化。开展教育装备综合改革试验区和教育信息化试点省建设中期检查, 实现全省中小学10M以上宽带接入比例达到70%以上, 班级使用数字教育资源教学的比例达到80%以上, 90%的教师和50%初中以上的学生拥有网络学习空间。完成省级教育数据中心建设。深入开展“一师一优课、一课一名师”。要提升教育对外开放水平。出台《海南省高等学校中外合作办学申报及管理暂行办法》, 加快筹建海南大学国际旅游学院。拓展省政府奖学金生接收院校和资助名额, 扩大国际学生规模, 重点向“一带一路”沿线国家倾斜。深化与天津、江苏、福建等教育发达省份合作, 推动每个市县都与省外一所优质中学和一所优质小学开展合作办学, 加快推进海口、乐东等地与北京师范大学、华东师范大学等有关高校合作建设附属中学。要促进民办教育健康发展。落实对民办教育的有关政策, 设立省级民办教育发展扶持专项资金, 支持民办学校优质化、特色化、品牌化和集团化发展。

五、打造高素质干部和教师队伍是提高教育质量的关键

要加强师德师风建设, 出台建立健全中小学 (幼儿园) 教师师德建设长效机制的指导意见, 强化师德考核。组织第六批海南省特级教师评选。要加强市县教育行政干部队伍建设, 市县教育局长须具有良好思想政治素质和现代教育科学理念, 勇于开拓进取。各市县要在本行政区域或更大范围内, 以竞争性公开选拔等多种有效方式配备教育领导干部和中小学校长。要重视乡村教师队伍建设。继续面向全国招聘农村义务教育阶段学校特岗教师。要加大中小学校长教师引进和培养, 争取引进120 名优秀校长和学科骨干教师。继续做好全省中小学 (幼儿园) “卓越校长工作室”、“卓越教师工作室”以及厅直属中学课改实验高中学科工作室和名校长工作室工作。要强化中小学教师队伍管理。推动有关部门按国家编制标准做好中小学校 (含中职学校) 核编定岗工作。加大校长和教师定期交流轮岗, 继续推进屯昌、澄迈、定安、五指山、文昌、琼海等市县教师资格定期注册试点工作。要建设中职“双师型”教师队伍, 安排专门岗位用于引进或聘用有绝艺的“能工巧匠”和具有技师职业资格证书的高技能人才, 实施专业带头人培养计划。要推进高校教师队伍建设。实施高校“海外名师”计划。鼓励有条件的高校试行“冬季小学期”制。

六、让每个孩子都接受有质量的教育是促进教育公平的体现

要完善教育经费投入保障机制, 督促各地落实法定增长, 建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。出台学前教育和普通高中生均公用经费拨款标准, 完善高等教育、中等职业教育生均拨款制度。出台有关专项资金分配管理使用办法、省本级教育经费审计办法、政府投资项目评审办法等相关制度, 规范财务管理行为。要做好各级各类教育学生资助工作, 制定并实施普通高中家庭经济困难少数民族学生免学费、免住宿费、免教材费及补助生活费的政策。指导普通高校完善奖、助学金管理办法。要保障特殊群体平等接受教育, 全面落实《海南省特殊教育提升计划 (2014~2016年) 实施方案》, 指导推动琼海、万宁、东方、陵水等4 个市县做好新建特殊教育学校工作。要进一步加强民族教育工作, 不断改善民族地区学校办学条件。继续办好海南中学、海南省国兴中学民族特招班。要加强教育扶贫工作, 出台《海南省教育精准扶贫行动计划 (2016-2018 年) 》, 继续扩大重点高校面向农村贫困地区学生定向招生计划, 率先对建档立卡的普通高中家庭经济困难学生免除学杂费, 巩固思源实验学校优质教育资源拓展项目成果。

3 月底, 将召开全省学校安全工作会议, 各地各校要迅速组织开展一次全面的安全隐患排查, 及时整改消除各类安全隐患, 坚决预防各类学生死亡事故和重大群体性事件发生。

8.白朗县教育局学前教育工作情况自查报告 篇八

今后，不仅需要依法保障财政教育投入、逐年落实法定增长，更要推动教育系统“阳光财务”规范化制度化，不断提高教育经费保障与管理水平。

3月15日，十二届全国人大三次会议审议通过了李克强总理代表国务院作的政府工作报告，其中涉及公共教育政策的内容，概要总结了上年工作，立足中长期改革发展全局，对做好本年度工作明确了重点要求。本文拟从两个角度对政府工作报告的教育政策导向作一初步分析。

一、过去一年的教育工作，可归纳为“继续促进教育公平”一条主线，配合一套“政策组合拳”

教育是民族振兴和社会进步的基石，是保障和改善民生的基础性环节，在社会主义现代化建设进程中处于优先发展的战略地位。政府工作报告在回顾2014年政府工作时指出，“织密织牢民生保障网，增进人民福祉。我们坚持以人为本，持续增加民生投入，保基本、兜底线、建机制，尽管财政收入增速放缓、支出压力加大，但财政用于民生的比例达到70%以上”，这一简明扼要的阐述，是对包括教育在内的社会建设领域公共政策价值取向的高度概括，充分彰显了以习近平同志为总书记的党中央关于“实现发展成果更多更公平惠及全体人民”的重要理念，反映了法治政府和服务型政府必须“加强各类公共服务提供”的责任担当。

关于过去一年公共教育服务领域的新举措及其新成效，按照政府工作报告的总结，可以归纳为“继续促进教育公平”一条主线，配合一套“政策组合拳”，分别是“加强贫困地区义务教育薄弱学校建设，提高家庭经济困难学生资助水平，国家助学贷款资助标准大幅上调。中等职业学校免学费补助政策扩大到3年。实行义务教育免试就近入学政策，28个省份实现了农民工随迁子女在流入地参加高考。贫困地区农村学生上重点高校人数连续两年增长10%以上”。从宏观视角看，这些政策举措的实施，旨在建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。

而且，为了保证教育公平政策措施的顺利推进，政府工作报告初步匡算，“经过努力，全国财政性教育经费支出占国内生产总值比例超过4%”，表明去年是这一指标自2012年首次超过4%以来的第三个年头，实际上，在我国进入中高速经济增长阶段、开始直接影响财政收支增幅的背景下，各级政府还能够安排公共教育投入比例不至于明显下降，不仅与中央本级财政教育支出刚性增强有关，更重要的是和地方财政对教育事业的持续支持分不开的。

从深层次来看，之所以呈现促进教育公平的新局面，根本在于中央关于切实转变政府职能、深化行政体制改革、创新行政管理方式的决策初见成效，各级政府的职责和作用，主要是保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵，特别是在加强中央政府宏观调控职责和能力，加强地方政府公共服务职责方面已经迈开新的步伐。

关于前进中的困难和挑战，政府工作报告概要指出：“群众对医疗、养老、住房、交通、教育、收入分配、食品安全、社会治安等还有不少不满意的地方。”为了破解困难、应对挑战，政府工作报告明确承诺：“继续推进科技、教育、文化、医药卫生、养老保险、事业单位、住房公积金等领域改革。发展需要改革添动力，群众期盼改革出实效，我们要努力交出一份为发展加力、让人民受益的改革答卷。”

二、促进教育公平发展和质量提升，对今年教育改革发展提出了四个方面总要求

“立国之道，惟在富民”。政府工作报告在对2015年工作进行总体部署时，明确要求增加公共产品和服务供给，加大政府对教育投入，鼓励社会参与，提高供给效率，认为“这既能补短板、惠民生，也有利于扩需求、促发展”。这里所释放的政策导向信号，就是在全面深化改革的关键之年、全面推进依法治国的开局之年、稳增长调结构的紧要之年，同时也是“十二五”收官之年和“十三五”规划纲要编制之年，既要确保政府支持公共服务职责到位，又要广泛调动社会力量参与积极性，努力为社会提供多样化服务，更好满足人民需求。

关于今年工作重点，政府工作报告在“持续推进民生改善和社会建设”方面，以“促进教育公平发展和质量提升”为主题，对教育改革发展提出了四个方面总体要求。

一是全面贯彻党的教育方针，立足教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的全局，强调教育的根本任务和重要使命。政府工作报告指出：“教育是今天的事业、明天的希望。要坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，培养中国特色社会主义建设者和接班人。”总体上看，教育的可持续发展，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，而且寄托着亿万学子及其家庭对美好生活的期盼，更是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的奠基工程，因此，政府工作报告的上述要求，正是教育系统和全社会都需要始终坚持的社会主义办学方向。

二是突出“深化省级政府教育统筹改革、高等院校综合改革和考试招生制度改革”的重点，继续落实教育领域综合改革的总体部署。其中，以加强省级统筹为重点的教育管理体制改革，关键是理顺中央与地方教育管理权限和职责范围，由省级政府管理更方便有效的教育事项，将一律下放给省级政府管理，省级政府在中央统一领导下，贯彻国家法律法规和方针政策，因地制宜地自主确定教育发展目标、规划和工作重点并组织实施;以创新人才培养机制为重点的高校综合改革，将扎实推进章程建设，完善高校内部治理结构，构建政府、高校、社会之间新型关系，促使不同高校科学分类、合理定位、办出特色、争创一流;覆盖各级各类学历教育的考试招生制度改革，将坚定不移地实施国家级重大体制改革部署，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，从重点领域到区域试点全面推进。

三、是强化义务教育阶段的政府法定责任和相关政策延展

重点是“加快义务教育学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件。落实农民工随迁子女在流入地接受义务教育政策，完善后续升学政策”。这既是我国在义务教育全面普及的新起点上实现更有质量的均衡发展的法定要求，也是推进基本公共教育服务均等化，逐步缩小区域、城乡、校际差距的基本举措，“要畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道，让每个人都有机会通过教育改变自身命运”。

四、是更加注重公共教育资源配置公平，继续鼓励社会力量兴办教育

按照政府工作报告确定的政策方向，“全面推进现代职业教育体系建设”，将适应经济发展新常态及社会公共服务需求，深化产教融合、校企合作，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。在推动高等教育内涵式发展方面，与职业教育发展相互呼应，重点是“引导部分地方本科高校向应用型转变，通过对口支援等方式支持中西部高等教育发展，继续提高中西部地区和人口大省高考录取率。建设世界一流大学和一流学科”。在重视学历非学历教育协调发展、职前职后教育有效衔接，以及扶持困难地区和群体的教育方面，政府工作报告要求，“加强特殊教育、学前教育、继续教育和民族地区各类教育”。并再次提出，“促进民办教育健康发展”，反映了政府积极鼓励社会资本进入教育服务业的重要意图。关于公共教育经费支出，政府工作报告重申，“为切实把教育事业办好，我们要保证投入，花好每一分钱”。尤其是在当前全国财政性教育经费超过2.5万亿元的新格局下，社会各界对公共教育经费支出的方式和实效愈加关注，今后，不仅需要依法保障财政教育投入、逐年落实法定增长，更要推动教育系统“阳光财务”规范化制度化，不断提高教育经费保障与管理水平。

从现在起到2020年，我国教育事业正处于重要战略机遇期和改革攻坚期，教育系统深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会部署和习近平总书记系列重要讲话精神，全面深化综合改革，全面推进依法治教，全面加强党的建设，倍显任重道远。“一年之计在于春”，政府工作报告针对促进教育公平发展和质量提升提出了重点要求，我们一定要凝神聚力、开拓创新，全力以赴完成今年教育工作各项目标任务，“积小成为大成”，为我国如期全面建成小康社会，基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列，打下更为坚实的基础。

（作者系教育部教育发展研究中心主任、

9.履行教育职责情况自查报告 篇九

根据《xx省人民政府教育督导委员会关于印发xxxx年对市级人民政府履行教育职责评价方案的通知》文件要求，xx市人民政府对照指标体系，对全市教育发展状况认真开展了自查自评，现将有关情况报告如下：

一、基本情况

全市现有中小学校xxx所，教职工xxxx人，在校生xxxxx人。其中，普通高中x所(民办x所)，教职工xxxx人，在校生xxxxx人;初中xx所(民办x所)，教职工xxxx人，在校生xxxxx人;小学xx所(民办x所)，教职工xxxx人，在校生xxxxx人。另外，职业学校x所(民办x所)，成人教育学校xx所，特殊教育学校x所，幼儿园xxx所(民办普惠性幼儿园xxx所)。

二、履行教育工作职责情况

(一)贯彻执行党的教育方针的情况

全面加强党对教育工作的领导和教育系统党的建设。充分发挥市委教育工作领导小组对全市教育工作的全面领导，贯彻落实党的教育方针，加强对教育重大问题的研究和推进，切实履行政府教育职责，坚定社会主义办学方向。我市教育系统共有党员xxxx名，一级党组织xx个，其中支部xx个，党总支xx个(下设支部xxx个)，达到学校党组织全覆盖。对xxx所民办学校和培训机构派驻党建指导员，指导x所民办学校建立党支部，组织xx名基层党组织书记参加全国中小学党组织书记网络培训示范班学习，举行教育系统“万名党员进党校 锤炼党性铸忠诚”集中学习培训xx期，累计参与党员教师x万余人次。开展各类宣讲活动xxx余场次，实现xx余万名师生全覆盖。

健全德智体美劳全面发展育人机制。一是突出思想政治教育，推动全员全过程全方位育人。将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿落实立德树人根本任务全过程。开足思政课，配齐配强思政课教师，将思想政治教育融入各学科教学之中。改进德育方式方法，注重循序渐进，因材施教，潜移默化开展喜闻乐见、入脑入心的德育活动。二是加强体育美育劳动教育，促进学生全面健康发展。认真落实国家对体育教育课程规定，开足开齐、开好体育美育劳动教育课，开课率达到xxx%。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，开展力所能及的活动。因地制宜开展农村学校劳动实践基地建设，组织学生开展丰富多彩校外实践活动，全市中小学生综合素质全面提升。

(二)出台落实国家和我省教育法律、法规及重大项目相关配套政策措施。创新办学管理机制，有效整合教育资源，制定《关于推进“名校托管”办学改革的实施方案》，加强校际合作，加大优质教育资源辐射力度，办老百姓家门口的优质学校。根据xx省及xx市相关要求，印发《xx市xxxx年义务教育薄弱环节改善与能力提升工作和校舍维修改造及中小学集中改厕项目实施方案》、《xx市农村中小学教师周转宿舍建设实施方案(xxxx-xxxx年)》，重点改善农村中小学师生教学以及住宿、就餐、如厕等生活条件，提升教育信息化应用程度，促进县域内城乡义务教育一体化发展。扎实推进教育脱贫攻坚，制定《xx市打赢脱贫攻坚战三年行动实施方案》，xxxx年完成困难学生资助xxxxx人次，资助金额xxxx.xxx万元。xxxx年春季学期完成困难学生资助xxxxx人次，资助资金xxx.xxx万元。

推进高考综合改革工作。加快改善普通高中办学基础条件，按时完成消除大班额目标规划。目前我市普通高中大班额和超大班额全部化解，完成了省定目标任务。根据高考综合改革的需求，招聘高中教师xx名，补充到全市各高中。

(三)推动学前教育公益普惠发展。出台《xx市普惠性民办幼儿园认定及管理办法(试行)》，积极扩充公办和普惠性学前教育资源。加大镇(街道)公办幼儿园建设力度，列入xxxx年xx省和xx市重点民生实事的xx镇直幼儿园，已建成并投入使用。xx镇山川幼儿园、xx镇实验幼儿园、xx镇xx社区幼儿园、xx镇第三幼儿园、x镇xx幼儿园等x个公办幼儿园建设项目，xxxx年建成并投入使用。xx市第二幼儿园、xx幼儿园收回办成公办园，xx幼儿园、xx幼儿园收回办成普惠性幼儿园。截止xxxx年x月，我市共有幼儿园xxx所，在园幼儿xxxxx人，其中民办普惠性幼儿园xxx所，普惠覆盖率达到xx%。xx所镇(街道)公建民营幼儿园转为公办幼儿园的工作取得了一定进展，目前，xx镇北庄幼儿园等x所幼儿园机构设置已批复，公办幼儿园在园幼儿占比达到xx%以上。xx镇实验幼儿园xxxx年底改建成公办幼儿园，xx镇公办幼儿园建设项目正在有序进行，届时全市x万人以上的镇(街道)将全部建成x所以上公办幼儿园。

x固提高义务教育发展水平。建立完善了依法控辍、行政控辍、扶贫控辍、情感控辍、质量控辍相结合的控辍保学机制，落实了辍学学生劝返登记和书面报告制度，完善和建立了行政督促复学及义务教育入学联控联保工作等机制。义务教育阶段入学率为xxx%，x固率为xx%。xxxx年我市通过义务教育发展基本均衡县国家认定，同年被评为xx省义务教育发展基本均衡先进县(市)。xxxx年以来，持续加大教育投入，深入推进标准化学校建设，有效整合教育资源，加强教师对口支援交流，有力促进了义务教育优质均衡发展。

规范民办义务教育学校招生管理工作。印发《xx市xxxx年义务教育阶段学校招生入学工作实施意见》详细对民办义务教育学校招生办法做了规定，纳入教育局统一管理。

提高高中阶段教育普及水平。xxxx年，高中阶段毛入学率为xx%，比上提高x个百分点。全面建立普通高中生均拨款制度，生均经费为xxxx元/年/生。职业教育教学质量持续提升，职普融合更加紧密，职普招生比例进一步趋于均衡。

提高职业院校办学能力与水平。一是积极落实市域高水平学校和专业建设计划，xx市第一中等专业学校xxxx年校汽车运用与维修专业群成功入选xx省高水平专业(群)建设工程项目，首年将获得省财政资金支持xxx万元，目前已进入第二阶段建设,学校办学水平、专业建设等各项工作将迎来前所未有的发展契机。二是积极落实《xx省职业教育改革实施方案》，优化学校布局，改善我市职业学校办学条件，增加办学容量，扩大办学规模，把实训基地等项目建设作为职业教育发展的突破口，中等职业学校基本办学条件达到国家标准。

促进民办教育发展。扶持xx市xxxxxx、xx实验学校、xx学校规范化、特色化发展。xx与xx学院联合举办的附属体育学校正式揭牌，走出了民办学校开放办学的新路子。加强对校外培训机构办学行为的日常监管，严格对有证培训机构进行检查。依据省市有关文件，制定了《xx市校外培训机构设置标准(试行)》、《xx市校外培训机构专项治理工作方案》等，明确校外培训机构办学标准和相关要求，组织教育、市场监管、公安、消防等部门对辖区内校外培训机构进行全面摸排，建立台账，分类处理。依据全国中小学校外培训机构管理服务平台，对校外培训机构实行黑白名单动态管理，全年组织联合检查x次，通报不合格培训机构xx家，整改各类问题隐患xx项，有效规范了校外培训机构的办学行为。

优化特殊教育资源。xx市义务教育阶段适龄残疾儿童xxx人，已入学xxx人，入学率达到xx.xx%，超过省规划目标。投资xxxx万元新建的标准化特殊教育学校已投入使用，学校共有xx个教学班，配套建有感统训练、运动康复、培智语训、评估个训、家政社交等xx个功能室。我市里沟小学已设置特殊教育资源教室。

(四)统筹推进教育工作情况

统筹做好教育系统新冠疫情防控和教育改革发展工作。疫情发生以来，统计完善教育系统近xx万名师生信息档案，纳入xx市大数据平台和xx市在校师生风险预警系统，精准掌握师生分布情况和个人动态，筑牢守好学校第一道安全屏障。按照“一校一案、一班一策”的要求，督促各学校结合实际制定各自复学前准备工作方案、复学工作方案、应急预案等“三方案十五制度”。对全市所有学校疫情防控工作进行x轮集中督导检查，确保防控措施及保障全面落地落实。为全市学校配置xxx万只医用口罩、xxxx支紫外线消毒灯、xxxx公斤xx消毒液、xxxx瓶酒精、xx台热成像测温半球仪和xxxx支手持额温枪等疫情防控必备物资，为全市学校复学提供充足的物资保障。

在抓好学校常态化疫情防控同时，积极推进教育系统常规工作的顺利进行。按照“不漏一人”的原则做好网上教学，全市中小学共有xxxx班开展线上教学，重点关注了xxx名困难家庭子女，建立精准帮扶机制，帮助解决线上学习问题。通过网络等形式开展各类教师培训xxxx人次，提升了教师业务素质。组织历时x天、x个考点、xxx个考场、xxxx名考生的中小学及幼儿园教师招聘工作。今年实施的x类xx个教育建设项目克服疫情影响，均按照计划推进。

提高教育治理能力。一是完成无证幼儿园治理工作;二是强化校外培训机构治理;三是乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校规划建设得到加强。印发《xx市xxxx年乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设实施方案》，按照“统筹规划、合理布局，重点保障、兜住底线，内涵发展、提高质量”的原则，加快推进两类学校建设。截止目前，列入规划的 x个农村寄宿制学校改扩建项目，x个项目已竣工，x个项目主体工程完工;xx所乡村小规模学校办学条件改善项目中，x个校舍改造类项目已全部完工，新增教学仪器设备类项目目前已全部配备安装到位。

(五)加强教育保障情况

保障教育财政投入。xxxx年我市一般公共财政预算教育支出为xxxxxx万元，比xxxx年的xxxxxx万元增加xxx万元，增长x.xx%。生均一般公共预算教育经费支出：普通小学为xxxx.xx元，比xxxx年的xxxxx.xx元减少xx.xx%;普通初中xxxxx.xx元，比xxxx年的xxxxx.xx元增长x.xx%;普通高中为xxxxx.xx元，比xxxx年的xxxxx.xx元增长xx.xx%;职业高中为xxxxx.xx元，比xxxx年的xxxxx.xx元增长x.xx%;中等职业学校为xxxxx.xx元，比xxxx年的xxxxx.xx元减少x.xx%。xxxx年普通小学生均一般公共预算教育经费支出减少的主要原因是xxxx年新建xx市伏羲路小学、xx市青龙山小学、xx市子华初级中学划拨土地款x亿元，导致xxxx年投入过大，增长比例过高。

制定各级各类教育生均公用经费或生均财政拨款标准，足额及时拨付到位。按照普通小学每生每年xxx元、普通初中每生每年xxx元核定公用经费，不足xxx人的学校按xxx人核定公用经费。对寄宿制学校按照寄宿生每生每年xxx元标准增加公用经费补助。特殊教育学校和随班就读残疾学生按每生每年xxxx元标准补助公用经费。职业高中按照每生每年xxxx元、普通高中每生每年xxxx元补助公用经费。

教育费附加、地方教育附加征收管理使用规范。xxxx年我市教育费附加共计收入xxxx万元，土地出让收益中计提教育资金xxxxx万元，该资金已全部拨付教育使用。xxxx年共计安排xxx万元用于教师继续教育。

加强教师队伍建设。建立健全中小学教职工编制动态管理机制，xxxx年对全市所有学校教职工编制重新进行核定。在工资待遇落实方面，做到“落实奖项优先考虑教师，教师应该享受的待遇必定落实”，确保义务教育教师工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。xxxx年我市公务员年人均工资收入水平为xxxxxx元，义务教育教师年人均工资收入水平为xxxxxx元，义务教育教师队伍比公务员队伍年人均工资收入高xxxx元。

着力提高农村义务教育教师工资待遇。自xxxx年开始，分别按每月xx、xxx元的标准为农村义务教育阶段教师发放农村教师补贴;自xxxx年开始，财政每年安排专项资金xxxx万，分xxx-xxx元六个档次为农村义务教育阶段教师发放生活补助(xx个月/年);自xxxx年x月起，将该项补助标准提高为每月xxx-xxxx元五个档次;自xxxx年开始按每月xxx-xxx元的标准为农村教师发放乡镇工作补贴。

提高地方性班主任津贴标准，增设地方教龄津贴。自xxxx年x月起，将市域内各学段班主任津贴提标为“高三xxx元/月，高一高二xxx元/月，职专xxx元/月，初中、小学(幼儿园)xxx元/月”，按月发放;自xxxx年x月起，按照“教龄每满x年，月津贴增加xx元”的标准增设教师地方教龄津贴。

积极落实省、市其他相关待遇政策。新招录人员享受缩短见习期、定级时高定薪级、智慧xx人才生活补贴等待遇。提高高中教师生活补贴标准，由原来每人每年xxxx元提高到每月每班xxxx元。

扎实推进农村教师“两类房”建设。加快农村教师周转宿舍建设，xxxx年至xxxx年，投入资金xxxx万元，建设农村教师周转宿舍xxx套，目前该项目按计划正常实施。在此基础上，根据xx省及xx市关于农村教师周转宿舍建设的有关要求，印发《xx市农村中小学教师周转宿舍建设实施方案(xxxx-xxxx年)》，计划xxxx 年至xxxx年，投入资金x.x亿元，新建、改建农村教师周转宿舍共计xxxx套，切实满足在农村中小学任教的支教交流教师、特岗教师、离家较远需在校食宿的教师对周转宿舍的需求。另外，已对全市农村教师住房建设需求情况进行摸底调查，详细了解全市农村教师住房现状和购房数量、面积及户型等需求，结合调研情况，正在抓紧研究制定我市实施方案。

xxxx年底，由编制部门牵头，人社、财政、教育等部门统一协作，开展占用中小学编制和抽调中小学教师专项治理工作。目前不存在占用中小学编制的现象，各部门借调的教师已返回原教学工作岗位。

建立并实行义务教育学校校长和教师定期交流轮岗制度。重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。市域内重点推动市区与市区周边镇(街道)学校教师交流轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小、教学点交流轮岗，交流教师中骨干教师比例不低于xx%。

加大农村学校教师招聘力度。采取定向招聘的方式为艰苦偏远农村学校招聘充足的教师，xxxx年为偏远农村学校招聘教师xxx人。继续做好全科教师招生和地方公费师范生的培养，xxxx年向省教育厅申报全科教师培养计划，批复xx人，于当年高招完成招生计划，由省内师范院校定向培养，毕业后分配农村任教。

教师职称评聘向农村教师倾斜，落实我省职称评审“绿色通道”相关政策，在农村学校连续从教男满xx年、女满xx年且符合申报条件的在岗在编教师，可申报中小学高级教师。在农村学校连续从教男满xx年、女满xx年且符合申报条件的在岗在编教师，可申报中小学一级教师。在农村学校连续从教满xx年且离法定退休年龄不满x年的在编在岗教师，申报中小学一级教师可不受限制申报职称。

(六)规范学校办学行为情况

建立健全学校安全管理常态化监管长效机制。成立了由分管副市长为主任的教育安全专业委员会，印发了《xx市预防未成年人溺亡专项工作方案》、《xx市教育系统校园安全专项整治三年行动实施方案》、《xx市整治中小学校园及周边环境工作方案》等文件，进一步落实校园周边环境综合治理领导责任制，督促全市中小学校建立疫情防控、突发事件、校园欺凌、校车安全等管理机制，全市开展校园安全综合治理x次，组织护学岗xx处，落实“六员进校园”，开展各类安全教育xxx余次，师生安全切实得到了保障。

(七)教育督导工作情况

xxxx年，成立市政府教育督导委员会，办公室设在教育局，承担督政、督学、教育质量监测等基本职责。构建督政体系，推动下级政府履行教育职责。健全督学制度，促进学校规范办学行为。建立督学责任区，落实责任督学挂牌督导制度，实现了全市中小学校(幼儿园)责任督学挂牌督导全覆盖。建立常态化工作机制，要求督学经常性地进学校开展督导工作，规范了学校办学行为，提升了我市中小学校管理及教育教学水平。

(八)上政府履行教育职责整改情况

按照xx省人民政府教育督导委员会《xxxx年对市级人民政府履行教育职责评价意见》，对相关问题进行整改落实，均已整改到位。

三、存在问题与整改措施

通过自查，我们清醒地认识到还存在一些亟待解决的突出问题：优质教育资源不足，入学入园压力较大;乡村教育发展相对薄弱，城乡发展不够均衡;提高教育质量任重道远，距离群众享有公平优质教育的期盼仍有差距。

今后，我们将重点做好以下几个方面的工作：

(一)坚持教育优先发展战略。在经济社会发展规划上优先安排教育，在财政资金投入上优先保障教育，在公共资源配置上优先满足教育和人力资源开发需要。一如既往地加大教育投入，坚决做到一般公共财政预算教育支出和在校生人数平均的一般公共财政预算支出“两个只增不减”。深入分析全市教育发展在资源配置、改革创新、师资培养、机制完善等方面存在的问题，制定有效措施，逐一加以解决。

(二)加快教育重点工程建设。全力加快第一初级中学、三彩实验学校建设。同步推进乡镇公办幼儿园、乡镇寄宿制学校、乡村小规模学校建设及农村中小学校舍维修改造，确保按计划完成建设任务。积极谋划新建嵩山路小学、和谐路小学、四初中xx路小学改造项目。根据xx市城市总体规划和教育设施专项规划，计划新建东区北片区高中。

(三)围绕“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一目标，坚持“五育”并举，全面提高教育质量。一是完善评价体系，树立鲜明的质量意识。探索完善符合教育规律、响应群众需求、突出学科特点、激励作用明显的教育评价体系，加强对学校、教师的质量监测评价，评价结果与评优评先、职称晋升紧密结合，树立补短板、提质量的鲜明导向和质量立校、质量兴教的浓厚氛围。二是发展素质教育，为学生终身发展奠基。落实立德树人根本任务，坚持德育为先、全面发展。以文明校园创建为统领，丰富德育工作载体，创新德育工作形式，传承红色基因，突出德育实效。开足开好思想政治、体育与健康、艺术、综合实践活动、劳动技术、职业体验教育等国家课程，高标准、精品化开设杜诗诵读、创客教育、书法绘画、戏曲、武术、跳绳等特色课程，一校一品，扎实推进。三是深化教育改革，切实提高教育教学质量。深入推进高中选课走班教学、学生综合素质评价、课堂教学提质增效、区域教育科研等关键领域的改革创新，驱动各个学段、各个学科转变教学方式，提升教学水平，全面提高我市学校的教学成绩和办学品位，打造绿色生态的高质量教育。

10.党史教育开展情况自查报告 篇十

根据党史教育部署安排，*单位党组迅速研究部署，严密组织，采取自学、集中学习研讨等方法，认真对党史教育开展情况、存在问题进行了自纠自查，找准存在问题并研究制定了具体措施，持续精准发力，深入推动落实，务求取得更大成效。

一、主要做法及成效

*单位始终坚持把抓好党史教育作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，深入学习贯彻*思想往深里走、往实里走、往心里，推进全面从严治党各项要求深入贯彻落实，的重要政治任务来推动落实，确保了中央决策部署和市委要求落地落实。

(一)党史教育稳步扎实开展。

一是全面启动部署。3月8日，市委召开党史教育工作会议后，*单位迅速成立了党史教育领导小组，下设办公室，抽调精干力量组成工作专班和指导组，精心研究制定工作方案，3月10日召开了党史教育动员部署会议，对*单位开展党史教育进行了动员部署。

二是扎实开展学习。

以《》等指定学习材料为基本学习教材，采取举办培训班、集中学习研讨、个人自学等形式，组织党员干部在读原著学原文悟原理的基础上，紧紧围绕“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”四个专题组织了集中研讨交流，各级党组织负责人发挥示范带头作用，带动和促进党员干部交流发言、检视问题，切实把研讨交流开成了一次准生活会，共举办读书班4期，培训党员干部120人次。大家一致认为经过近一段时间的学习，对共产党党史有了新认识、新体会、新收获、新感悟，初心得到了觉醒、使命得到了升华、忠诚得到了淬炼。

三四是调研组织比较严密。

落实“学党史、悟思想、办实事、开新局”要求，以开展调查研究为抓手，明确调研重点，周密制定调查研究工作计划，组成由局级领导带队、处级领导干部参加的八个调研组，深入情况比较复杂、问题比较突出的基层单位，采取随机走访、个别访谈、明察暗访、蹲点调研等多种形式深入开展调研，广泛征求和听取基层和干部、职工群众的意见建议，认真查摆在党性观念、理想信念、为民情怀、担当作为等方面的突出问题，深刻检视本单位在思想政治、精神状态、工作作风等方面存在的差距和不足，找准找实突出问题，深挖问题根源，明确努力方向，有力推动了党史教育向工作实践转化。

四是教育形式灵活多样。

为拓展学习渠道，改进学习方法，不断丰富学习内容，增强学习教育的针对性、感染力和实效性。先后通过采取请市委党校专家开办大讲堂专题辅导、举办先进事迹报告会、观看《》等红色影片、参观我市爱国主义和廉政教育基地、表彰“干事创业、担当作为”优秀共产党员和优秀党务工作者、及时学习通报正反两方面面典型等形式，深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，不断将学习教育引向了深入。期间，为加深对党史教育重点内容的理解把握，还对全体党员干部组织了应知应会测试。

(二)深入推进“为职工群众办实事”活动

一是严密制定方案。

认真将学习研讨交流和调查研究中检视和发现的问题、调查研究了解掌握的问题、民意直通车反映的问题等进行了归纳梳理，形成了10个方面35项重点整治问题，逐项研究制定了55项措施，每项重点整治问题和体措施都明确了完成时限、责任领导和责任部门，建立规范工作台账，挂图作战，盯紧盯死工作进度，压茬推进，一项一项抓整改，一件一件抓落实。

二是压实主体责任。

采取跟进督导、定期分析研究等方法，推动各级党组织主动扛起抓好“为职工群众办实事”的主体责任，主要领导同志认真履行第一责任人责任，班子成员严格落实“一岗2责”责任，各级领导干部坚持把“闭门抓学习、开门找问题、出门抓整改、上门解难题”体现到“为职工群众办实事”活动全过程。

切实通过以上率下，层层传导压力，层层压实责任，层层盯抓落实，全力以赴推进“为职工群众办实事”活动深入开展，以解决问题的实际成效检验印证党史教育实效。

三是搞好结合渗透。

力戒形*主义，紧密把这次党史教育检视的问题与生活会查摆问题等有机结合起来，同步推进、用力深化整改落实，特别是对哪些还没有整改彻底、需要长期推进的问题，紧紧扭住不放松，借这次党史教育“为职工群众办实事”活动的*再加油再加力，持续用力深化整改，务求有取得新进展新突破，防止专项整治与全面整改脱节，确保整治整改工作全方位落实。

二、存在主要问题

认真对照中央和市委标准要求，通过深入自纠自查，感到在党史教育、开展“为职工群众办实事”活动推动落实中，还存在以下问题。

1.理论学习还不够深入。主要表现：参加集中办班学习和支部每周一次的学习，都能静下心来认认真真学习，老老实实读原著学原文悟原理，但在坚持自学上做得不够好，抓得不够紧，行动还不够自觉。有的党员干部缺乏深钻细研的劲头，学习存在浅尝辄止的问题。

2.调查研究还不够深入。主要表现：深入基层调查研究频次还比较少，沉到最底层解剖麻雀上还功夫下得不到家，对基层和职工群众操心事烦心事揪心事还掌握得不够细致精准。有的单位领导班子调研还缺乏针对性，与本单位实际结合不够紧密;有的单位领导班子开展调研的招法还不多不实，了解掌握情况比较肤浅。

3.检视问题还不够深刻。主要表现：运用所学成果深刻检视自身问题中，查摆工作中的问题多，触及思想深层次的内容少。有的党员干部检视问题标准还不够高，还不够深刻;有的党员干部谈问题避重就轻，不敢直面自身存在的突出问题等。

4.在整治形*主义官*主义上坚决性彻底性不够明显。文山会海问题还没有得到根治，工作上还是习惯于文来文往、话来话往、来去，大部分时间消磨在文字文件上，深入基层、深入职工群众解决问题、推动工作的时间少;调查研究上蹲不下、坐不住、想不深，钻不进去，与掌握实情、取得实效的要求有差距。

三、下步工作打算

一是进一步提高认识，再学习再出发。

借这次党史教育的*，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的*大精神，坚持不懈在学原著读原文悟原理上下功夫，在学*弄*做*上下功夫，做到学思践悟、融会贯通。

采取集中轮训、分级负责的原则，围绕学习贯彻系列重要讲话精神，对系统专(兼)职干部轮训一遍。通过不断深化学习，切实让*思想和重要讲话精神入脑、入心、入行动，团结引导广大职工紧密团结在以*为核心的党中央周围，坚定不移听党话、矢志不渝跟党走。

二是牢固树立以职工为中心的思想，切实为职工群众办实事办好事。

不断深化*系统改革创新，抓重点、补短板、强弱项，把*系统改革进行到底，不断增强广大职工群众的获得感。加快推进“互联+”*系统建设，加快*系统上工作平台统筹规划和建设，让数据多跑路，职工和基层少跑腿，形成服务职工合力。加大人力物力财力向基层一线和职工群众倾斜的力度，更好地普惠服务职工，让职工群众有更多的获得感幸福感。巩固落实中央八项规定精神成果，深入查摆“四风”新表现，持续深入开展“不作为不担当”专项治理，以更大力度整治形*主义和官*主义，形成治庸治懒治无为的疾风厉势，切实在系统上下形成勇于担当、敢于负责、主动作为、干事创业的良好风气。

三是压实责任，推动全面从严治党走向严紧硬。

11.白朗县教育局学前教育工作情况自查报告 篇十一

中国继续工程教育协会第五届理事会于2011年10月选举产生。5年来，在人力资源和社会保障部、民政部的指导下，在广大理事会员的共同努力下，协会坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，学习贯彻党的十八大精神和中央人才工作会议精神，紧密围绕党和国家的一系列重大决策部署，贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略，积极开展专业技术人员继续教育活动，为我国专业技术人员继续教育工作作出了应有的贡献，自身也得到了较好发展。

五年来，继教协会主要开展了以下工作：

（一）发挥职能优势，积极配合实施专业技术人才知识更新工程

协会五届理事会期间，正逢国家实施专业技术人才知识更新工程。作为专业技术人才知识更新工程领导小组的成员单位，我们按照《专业技术人才知识更新工程实施方案》的要求，全面配合知识更新工程组织实施，坚决落实人社部赋予协会的职责定位和工作任务。

一是积极承办国家级专业技术人才知识更新工程高级研修项目。协会按照高水平、小规模、重特色的要求，围绕装备制造、信息、生态环境保护等12个重点领域，以及现代物流、电子商务、知识产权等9个现代服务业领域，累计举办专业技术人才高级研修班项目22期，培养高层次专业技术人才1500多人。

二是大力开展急需紧缺人才培养培训项目和岗位培训项目。协会坚持以能力建设为核心，以中高级专业技术人才为对象，以提高创新能力与技术水平为重点，联合中国信息协会、中国环境科学学会、华北电力大学等行业组织和会员单位开展大规模的继续教育培训活动，为经济社会相关领域培养了骨干专业技术人才2000多人。

三是重点建设国家级专业技术人员继续教育基地。协会于2012年获批成为国家级专业技术人员继续教育基地。我们充分发挥基地的示范引领作用，围绕经济社会发展重点领域和现代服务业领域，每年培训不少于2000名专业技术人才；主动加强与其他国家级继续教育基地之间的沟通联系，谋划成立国家级专业技术人员继续教育基地联盟；促进专业技术人才培养培训国际交流，配合人社部专业技术人员管理司承担了4期专业技术人才知识更新工程管理骨干赴外培训团的组织实施工作。

（二）加强学术研究，承接继续教育课题研究工作

我们持续开展继续工程教育政策理论研究，特别针对当前继续教育难点、热点问题的对策研究，为政府主管部门和用人单位提供科学有效的决策咨询意见和解决方案。组织协会专业力量开展课题研究工作，为探索建立适应继续教育需求的人才培养模式和社会服务体系打下了坚实基础。在实践中，协会注意发挥专家智库的优势，针对继续教育工作中出现的新情况、新问题，组织开展调查分析和课题研究，提出了许多有针对性的意见建议。

期间，协会按照人社部的安排承担了中国工程院课题“我国工程科技人才成长若干重大问题研究”分课题“工程科技人才继续教育问题”研究工作，组成课题组深入40多家企业和部门单位开展企业工程科技人才队伍继续教育现状调查，召开了60多场座谈会，开展了涉及47个副省级以上地方政府人社部门、200家企业、100所相关高校、50家相关行业协（学）会和3万名不同层次的工程科技人才的网络在线问卷调查，访谈了包括两院院士在内的30多名的相关专家，深度探寻了影响和制约我国企业工程科技人才继续教育工作的各种因素。在此基础上，人社部又组织专技司和人科院进行了较深入的分析研究，提炼概括了对工程技术人才继续教育的基本认识、当前的突出问题及建议采取的政策措施。这一科研成果不仅对推进企业工程科技人才继续教育发展有积极的作用，而且对于深化包括工程人才在内的所有专业技术人才继续教育的认识，有着深远影响。之后，连续承担了中国工程院重大咨询研究项目“继续教育产学研合作模式研究”和“继续工程教育远程培训问题研究”。此外，协会还与原总装备部的《继续教育》杂志社开展战略合作，将其作为协会会刊，为协会理事会员单位交流先进经验、展示研究成果等提供一个权威的纸质媒体平台。

（三）搭建公共服务平台，开展继续教育远程培训

一是参与国家专业技术人才知识更新工程公共服务平台的开发建设和日常管理任务。该平台已建成信息发布系统、高级研修项目管理系统、国家级专业技术人员继续教育基地建设项目管理系统、急需紧缺人才培养和岗位培训项目管理系统、专业技术人员公需科目公开课堂等模块，基本具备了信息发布、申报审核、登记统计、数据分析、证书查询、在线学习、意见反馈等功能。目前，该平台已逐步成为深入推进工程实施和全国专业技术人员继续教育管理工作的业务平台。

二是协会重新改版建设了协会门户网站，并依托网站建设了国家继续教育公共服务平台，进一步强化了协会作为联系政府以及各级各类继续教育机构和广大专业技术人员的桥梁纽带作用。网站和平台按照建设“专业技术人员之家”的理念，立足中国继续工程教育协会的职能优势，以全国专业技术人员及各地方、各行业系统的会员单位为服务对象；以配合国家专业技术人才知识更新工程实施为重点；以与会员单位共同开展大规模在线学习为抓手，进一步推动全国专业技术人员继续教育创新发展。

三是按照“共建共管、共享共赢”原则，国家继续教育公共服务平台还积极与各地、各行业、各施教机构、各继续教育主管部门以及关心与支持继续教育的院校、机构和企业进行合作，开展各类合作项目。截至目前，协会已为中国环境科学学会、华北电力大学、北京理工大学等15家合作单位免费搭建了分领域的行业性专业技术人员远程培训学习平台，并提供从网站设计、课件开发、技术支持到升级维护、学员咨询等一站式服务。

（四）参与国际交流，扩大协会国际影响力

5年来，协会的继续教育国际交流与合作取得了长足发展。与国际继续工程教育协会的合作，得到了进一步的巩固和加强。期间，在上海承办了“国际继续工程教育协会2013年理事会”，共有10位理事出席会议，8位理事参加了同步视频会议；在北京举办了“国际继续工程教育协会2015年春季理事会暨继续教育在线学习研讨会”，来自美国、英国、墨西哥等国的16位国际协会理事参会，13位中外专家作了专题演讲。协会与亚太协会和联合国教科文组织在北京共同主办了“工程教育创新发展研讨会”和“亚太协会第21次执委会”。协会分别组团赴西班牙和美国参加第13届、第14届世界继续工程教育大会，并成功连任国际继续工程教育协会副主席。我们充分利用国际继续工程教育协会副主席国单位、亚太协会执行理事的影响力，以及与众多国家相关组织和国际组织的友好关系，组织开展继续教育国际交流和相关业务合作，为理事会员单位提供了一个开拓视野，了解国际继续教育发展新技术、新方法的平台。

以上是成绩的概括，而问题和不足也肯定是有的。这包括：在改革变动中，协会的定位还不够明确；与地方人社部门、地方协会的联系还不够紧密；协会的内部建设始终未跟上工作发展步伐；经费窘迫等。究其原因，不是出在指导思想上，而是出在工作布局和力量组织上。当然，这些虽是前进中的问题，但却是亟待解决。

二、做好协会工作的几点认识

协会工作成绩的取得来之不易，是大家共同努力的结果。当然，新形势下，促进协会又好又快发展还有很长的路要走。根据协会30年发展历程，特别是近5年的工作实践，我们深刻的体会到：只有深化对继续教育工作的认识，才能加深对协会自身的认识；只有推进继续教育事业发展，才能使协会有所作为。

（一）做好协会工作，必须坚持突出人才培养培训，服务专业技术人才队伍建设

协会作为人社部指导下的社团组织，各项工作必须紧密围绕人社工作大局，尤其是要突出服务人事人才工作。继续教育作为专业技术人才队伍建设的重要组成部分，必须纳入人才队伍发展的整体规划。多年来，我们按照专业技术人才队伍建设的总体要求，在实施创新驱动战略和人才优先发展战略的大局下开展工作，致力于提高专业技术人才队伍的整体素质和能力水平。“十二五”时期，协会发挥职能优势，配合人社部专业技术人员管理司，把实施国家专业技术人才知识更新工程作为中心工作，才能在国家级继续教育基地建设、大规模专业技术人员培训、网络平台建设等方面取得较好成绩。

（二）做好协会工作，必须坚持需求导向，以专业技术人员为根本

由于专业技术人才的专业领域众多，岗位层次不同，地域分布广泛，更新知识的需求差异较大，因此开展继续教育必须分类分层、因事因人而异。继续教育工作要充分体现科技发展对人才的创新要求，适应实施创新驱动发展战略需要，突出“高精尖缺”导向，大力培养经济社会发展急需紧缺人才。协会工作无论是参与政策制定、开展调查研究，还是联系各行各业、举办培训活动等，都必须以专业技术人员为本，以中高级专业技术人才为重点，紧密结合经济社会发展需要和专业技术工作岗位职责要求，兼顾不同领域、不同层次、不同发展阶段的专业技术人员的实际需求。企业是广大专业技术人员的聚集地，从更好推动继续教育工作的角度来看，需要大力发展企业继续教育工作，继续探索产学研相结合的继续教育人才培养模式。

（三）做好协会工作，必须顺应新趋势，创新继续教育方式方法

在信息化、网络化的新时期，各类教育培训方式方法也处于变革性的创新阶段。第一，在各类专业技术人员中，尤其要积极探索符合工程技术人才特点的继续教育方式方法。第二，要创新以网络技术为依托的培训方式；推广案例式研讨式教学；组织观摩性、操作性继续教育实践活动。第三，要充分利用现代技术服务手段，组织开发慕课课程，以及基于移动终端的微课程、移动课程，构建广覆盖、开放式的网络课程体系，提高培训内容的针对性、前瞻性、实效性。

（四）做好协会工作，必须坚持培训者先培训，以全面提升继续教育管理者能力素质为核心

截止2015年，我国专业技术人员总量已达到6800万人。面对如此庞大的专业技术人才队伍群体，如何更好地开展继续教育工作，这考验着继续教育管理者们的能力素质和工作水平。继续教育工作需要一支热爱继续教育事业，具备专业技术知识、综合管理能力、创新精神的专业骨干力量。协会按照“教育者先受教育”的原则，每年都会举办1-2期“专业技术人员继续教育管理骨干能力提升高级研修班”，开展继续教育考察交流活动，提升继续教育管理者政策理论水平，更新教育培训经验方法，提高组织管理能力等，受到广大参训学员的好评，已形成协会品牌项目，产生了良好的社会效益。

三、对今后工作的建议

改革开放以来，我国专业技术人员继续教育工作围绕国家发展大势，主动服务经济社会发展和科技进步，不断探索，不断创新，不断实践，继续教育理念深入人心，继续教育规模逐步扩大，管理体制和运行机制不断健全，对经济社会发展的推动作用不断增强。党的十八大报告指出，要积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。尹蔚民部长指出，要准确把握经济发展新常态下人社工作的新变化、新挑战和新要求，强调在新常态下，要更多依靠创新驱动引领发展。创新驱动的本质是人才驱动，而继续教育是提升人才能力素质水平的重要手段。因此，继续教育事业大有可为。