农机专业技术人员工作总结

农机专业技术人员工作总结（精选18篇）

1.农机专业技术人员工作总结 篇一

致全县农机专业合作社、农机从业人员的一封信

全县农机专业合作社、农机从业人员：你们好！

辞旧岁一元复始，迎新春万象更新。

春节即将来临，××县农机局暨农机监理所向为我县农机化发展付出艰辛劳动、做出突出贡献的所有农机专业合作社、农机从业人员，向关心、支持××农机发展的各级领导、各界人士，向全县农机战线广大干部员工、职工家属表示衷心的感谢和崇高的敬意，并致以节日的问候和良好的祝愿！

过去的一年，是我县加快转变农机化发展方式，推进农机农艺融合、农机化信息化融合；推广先进适用农机化装备技术；完善新型农机社会化服务体系；全面提升农机装备水平、作业水平、科技水平、服务水平和安全水平的一年。是全县农机系统干部职工、农机专业合作社和广大农机从业人员上下一心、团结奋斗的一年。是全县农机化各项工作亮点纷呈、成绩辉煌的一年。

一年来，××县农机局在县委、县政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，农机化事业取得了丰硕的成果。全县水稻机械化种植、玉米机收、农机深松整地、保护性耕作技术推广、“平安农机”创建和农机合作组织建设等项工作稳步推进、扎实有效，取得了新成就；全县农机总动力达到26万千瓦，同比增长 %；农机总值达到1.8亿元，同比增长%；拖拉机保有量13,800 台，同比增长15.4%；农机化综合水平达到 %。农业机械在农业增产和抗灾救灾中发挥了不可替代的重要作用。

旧岁已展千重锦，新年再进百尺杆。

展望2013年，农机化进一步快速发展的机遇，为××农机人描绘了宏伟的蓝图和广阔的美好前景。十八大的胜利召开，鼓舞了士气，振奋了人心。我们将以更加高昂的斗志和饱满的热情迎接新的挑战，同心同德同调同力，手拉手、肩并肩，大踏步地向前，共同谱写××农机辉煌灿烂的新篇章，为全县实现又好又快发展做出新的、更大的贡献！

临近年终岁末，农村人员出行增加，县农机局、农机监理所温馨提醒全县农机驾驶人员出车时自觉遵守《道路交通安全法》、《农业机械安全监督管理条例》等安全生产的法律、法规，确保农机安全生产，确保全县人民过一个平安、祥和的节日。

日月开新元，天地又一春。

值此春节即将来临之际，县农机局局长××、副局长×××、×××，农机监理所所长×××向全县农机专业合作社、农机从业人员、并向农机系统干部职工拜个早年，祝大家新春快乐，阖家幸福，万事如意！

最后，衷心祝愿全县人民和各界朋友新春吉祥、身体健康，阖家安康、事业兴旺！

××县农机局

××县农机监理所

二〇一三年一月二十三日

2.农机专业技术人员工作总结 篇二

关键词：专业技术人才,继续教育,问题,对策

专业技术人员继续教育是对专业技术人员不断进行知识技能补充、增新、拓展和提高的一种追加教育。其目的是通过开展多层次、多形式、多渠道的继续教育工作,使专业技术人员随着科学进步、技术更新不断学习新知识,提高整体素质和知识水平,造就一支技术水平高、知识结构合理,适应科技进步与经济社会发展的专业技术人员队伍。我省继续教育工作起步较早,1984年成立了吉林省科技干部继续教育中心,主要负责在、中专毕业生从事新岗位后的继续教育工作。1985年,各市、州也都相继成立了继续教育中心,担负全省专业技术人员的外语培训、职称考试前培训、出国人员培训。省直各有关部门也加强了继续教育机构的建设,教育厅对高教、中教、小教各层面都设有专门的继续教育机构,省卫生厅和各市、州、县(市、区)卫生局都成立了继续教育委员会,负责全系统的继续教育工作。1988年省政府颁布了《吉林省专业技术人员继续教育暂行规定》是全国比较早的地方法规,为继续教育工作的开展提供了保障。各地、各部门依照《暂行规定》,紧紧围绕经济建设这个中心,开展了有针对性地形式多样继续教育活动。虽然我省继续教育工作起步较早,但由于种种原因,专业技术人员继续教育整体规模、结构分布、体制机制以及发展环境与经济社会发展等方面还存在的一些问题,这些问题严重制约我省继续教育工作的开展,需要我们去分析、去解决。

一、我省继续教育工作存在的主要问题

(一)对继续教育重视不够,认知欠缺

首先体现在各级政府、各行业主管部门还没有从实施“人才强国”战略的高度来认识继续教育。专业技术人才队伍在实施人才战略中的重要地位是勿庸置疑的,继续教育作为以能力建设为核心,以全面加强专业技术人员的整体素质和创新能力为目标的在职教育,特别是近年来,继续教育已将高层次人才的培养列为工作重点,这与人才战略所要实现的战略目标完全一致。也就是说,完全可以将继续教育当做实现战略目标的一条途径和手段,从战略的高度来认识继续教育。各级政府、各行业主管部门若能从实施“人才强国”战略的高度来认识继续教育,既有利于人才战略目标的实现,更有利于推动继续教育工作的深入开展。其次,许多行业主管部门及各相关企事业单位,没有将继续教育工作列入重要议事日程。一些单位和部门认为继续教育是人社部门一家的事,却忽视了自己应该承担的责任。一些单位并没有将包括继续教育在内的人才培训工作列入工作日程。在积极倡导终身学习、终身接受教育的时代,这不仅仅是没有给予继续教育足够的重视,同时还反映出单位对职工培训工作的漠视,也损害了本单位职工参加培训的权利。第三,一些专业技术人员没有把继续教育当作提高自身素质和业务能力的重要途径,更谈不上主动参与。

(二)继续教育资金投入较少,严重影响专业技术人员的再学习、再提高

投入严重不足是一个长期困扰我省继续教育工作发展的重要原因。一是依照有关规定,“继续教育经费由国家、企事业单位、个人等多渠道解决”。受财政收入的影响,通常情况培训费用由单位承担或由单位和个人共同承担,甚至有的部门或单位不承担任何费用,全部由个人承担。从而加重了专业技术人员的经济负担,影响了专业技术人员参加继续教育活动的积极性。按照有关规定,“继续教育经费应由国家、企事业单位、专业技术人员个人等多渠道解决”。二是由于继续教育属后学历教育,往往无法立即产生效益,影响了政府、单位,包括个人对继续教育投入的积极性。由于投入严重不足,致使我省继续教步履艰难,办学规模小,受训人数少,严重影响专业技术人员的再学习、再提高。

(三)教学方法和教学手段单一,特色不明显,难以保证培训质量

由于很多因素的限制使继续教育机构管理水平和教学水平不能充分发挥,教材内容陈旧,缺乏个性,针对性不强,学不到真正需要的东西,教学手段落后,教学形式单一,教学设施简陋、缺乏发展动力,许多继续教育机构很难提供有吸引力的继续教育。教学方法和教学手段单一,特色不明显,难以保证培训质量

(四)继续教育市场不规范,质量难以保证

目前我省继续教育市场不规范,一些人打着继续教育的旗号乱办班,在即无师资,也无教学场地的条件下,利用人们对继续教育认识的模糊,大肆办班圈钱,搞虚假广告,不负责任不切实际的乱许诺。在教学实施中,为了保持低成本,聘用素质低下的教师任课,教学管理上无序,实际课时与广告课时严重不符,导致培训质量低下。把继续教育培训当成了个人谋利的手段,严重挫伤了专业技术人员参加继续教育培训的积极性。

二、应对措施

(一)通过立法和扩大宣传等手段,给予继续教育应有的重视和地位

目前《吉林省专业技术人员继续教育规定》还没有出台,只有尽快实施《吉林省专业技术人员继续教育规定》,才能为我省开展继续教育提供了法律保障,从而促使专业技术人员的权利与义务”真正得到落实。通过立法,既可以保护专业技术人员接受培训的权利,又可以增强专业技术人员参加继续教育的自觉性和主动性。在继续教育法未出台之前,要广泛宣传继续教育为经济社会发展提供服务的积极作用,以及在实施人才战略中的重要作用,提高各级政府及各行业主管部门的认识,争取社会的支持和认可。

(二)多渠道筹措资金,加大政府财政投入和税收扶持力度

从目前的情况看,全省各地继续教育的经费普遍困难,解决继续教育经费还应坚持国家、单位和个人相结合的原则。一是加大财政投入,省和市、州财政应拨专项经费,建立继续教育发展基金;目前情况下,省里每年应从人才开发资金中安排一定数额的继续教育专项经费,用于资助举办高级专业技术人才研修班及对专业技术人员的公益性培训。二是加大税收扶持力度,通过税收优惠政策鼓励各企事业单位增加对继续教育的投入。三是在经费不充足的情况下,优先保证重点行业、重点产业的培训经费的需要,提高资金使用效率。

(三)创新继续教育方式,探索开展继续教育的新途径

一是采用现代化的继续教育手段开展继续教育。当今世界已进入即时通讯时代,高速发展的信息技术正在引起知识传播方式的革命性变革。继续教育已呈现出“个性化”倾向,借助信息网络和多媒体技术,有条件拓展继续教育的开放性、灵活性和适应性,利用现代科技手段为广大专业技术人员提供快捷、廉价而高效的服务,是我们继续教育面临的新任务。我们要逐步建立起培训基地网、社会办学网和远程教育网等。利用现代化的教学手段做好继续教育工作。二是提高培训质量实现继续教育的真正目的。通过提高继续教育质量,促进专业技术人员素质和能力的提高,在课程设置上,根据不同专业和行业领域的发展趋向,贴近实际、贴近市场,努力提升专业技术人员自主创新能力;在培训形式上,将集中培训、学术讲座、远程教育、业务考察等有机结合起来,提高培训实际效果。

(四)完善继续教育监控机制,规范市场行为

竞争是价格机制、供求机制等市场机制充分展现,通过竞争实现优胜劣汰,实现资源的最优配置和组合,从而推动继续教育事业的发展。同时,继续教育主管部门还应通过认定继续教育机构的办学层次和等级,对继续教育机构的教学质量进行评估,规范竞争行为,接受继续教育对象的投诉,实现继续教育监控,从而达到规范市场行为的目的。

the Continuing

E d u c a t i o n o f t h e P r o f e s s i o n a Technical Talents

3.农机专业技术人员工作总结 篇三

关键词：专业技术人员；档案管理；对策

专业技术人员档案是指在职称评聘工作中形成的，反映的是专业技术人员业务经历和工作实绩，对于职业技术院校来说，专业技术人员档案管理主要是对档案进行规范整理、立卷编目、保管、利用、服务、统计等一系列工作。在日常的管理工作中，学院经常会由于专业技术人员职称、职务、岗位等的变动而发生档案上的变化，对相应的人员档案加强管理有助于保证工作的高效有序进行。本文主要对如何完善我单位专业技术人员档案管理工作展开了探讨，希望能为相关部门和单位提供借鉴。

一、专业技术人员档案的特点

我单位的档案管理工作主要是对三校（原昌吉职业技术学院、昌吉卫校、昌吉市职业中专）各类人事档案进行整理、归档、统计、服务等工作，档案包括干部、专业技术、工人、退休人员等多种类型，其中专业技术人员档案由于数量较多、内容复杂，是我单位档案管理的主要对象和内容。专业技术人员档案具有以下几个特点：

（一）个体性。专业技术人员档案是每个具有专业技术职称的人员从分配到定级开始，从初级职称评定，到中、高级专业技术职称晋升，再到日常工作过程中参加的历次业务学习、专业进修，学术论文发表等活动的真实记录，具有较强的个体性，必须以个人作为保管单位，每一名专业技术人员的档案都是一个独立的整体。

（二）专业性。专业技术人员档案是针对专业技术人员职称晋升、科研水平、论文著作发表等与专业相关的主要业务活动进行记录，档案内容往往是以专业技术人员在业务活动中自然形成的文件材料为依据的，具有较强的专业性。

（三）动态性。专业技术人员档案是对个体在职称晋升、科研活动、进修学习等业务活动过程的记录，具有动态性的特点，体现的是个人工作能力和业务水平变化提升的一个动态过程。

二、专业技术人员档案管理现状及存在的问题

（一）专业技术人员对技术档案缺乏正确的认识。专业技术人员档案是动态变化的，技术人员在职称晋升、业绩考核、科研著作发表、进修学习等过程中会不断产生新的资料，用来记录自身工作能力和业务水平提升的过程，这些资料会成为专业技术人员档案记录生成的重要参考依据。但是长期以来我单位的专业技术人员并没有意识到档案的重要性，当档案部门人员开展档案管理工作时，专业技术人员不能积极配合，不能根据需要提供必要的材料信息等，个人档案意识淡薄，导致部分重要的档案资料不能及时归档，造成档案资料缺失，甚至影响专业技术人员今后对自身档案资料的查询和使用，同时也不利于单位整体档案管理工作效率的提升。

（二）专业技术人员档案利用率不高。我单位对专业技术人员档案进行管理时，一般是按照入职顺序以及个人的自然发展过程进行档案资料的收录归档的，每人一档单独保管。在传统的专业技术人员档案管理工作当中，一直都是以纸质档案的形式存在，通过手工翻阅查询的方式来使用档案，容易造成档案资料的破损，影响长期保管和使用。而且仅能够纵向查询一个人的档案，横向查询机制不完善，导致档案利用效率降低。

（三）缺乏完善的专业技术人员档案管理制度。从目前的情况来看，我单位的专业技术人员档案管理制度还有待完善，主要表现在缺乏对档案管理过程的监督检查，没有根据需要及时做好档案的修复工作。另外，专业技术人员档案本就具有较高的复杂性和专业性，单位没有针对专业技术人员档案的收集整理、归档、查阅等方面做出详细的规定，很容易造成技术人员档案管理混乱。

三、完善单位专业技术人员档案管理工作的对策

（一）提高对专业技术人员档案管理的重视。根据目前我单位专业技术人员的档案管理意识薄弱的现状，首先档案部门工作人员要加强对档案管理工作的宣传，强调专业技术人员档案管理的重要性，让专业技术人员充分认识技术档案的重要性，增强归档意识。各部门领导也要树立必要的档案管理意识，督促专业技术人员根据自身工作能力和业务水平的变化及时向档案部门提供相关的证明材料，及时更新自己的档案。此外，学校还要加大对档案工作部门在人力、物力、资金等方面的投入力度，从根本上提高单位全体人员对档案管理工作的重视。

（二）完善专业技术人员档案管理制度。规范完善的档案管理制度是保证专业技术人员档案管理工作能够有序高效完成的重要保障。我单位应该根据现有档案管理有关的法规、规定以及技术要求，再结合单位的实际情况制定专门针对专业技术人员档案管理的制度细则，同时单位还要为档案管理工作的开展营造良好的条件和环境，使专业技术人员档案管理工作的开展有章可循，有法可依，能够有序高效的开展。

（三）优化服务模式。为了切实提高专业技术人员档案利用效率，更好的为相关人员提供信息咨询服务，单位还应对服务模式加以改进和优化。2015年我单位在这方面做了很大的努力，主要表现为，档案个人员根据我院每年教师申报职称的服务和利用效果，借鉴文书档案升自治区一级的标准和要求，对我院2012年-2014年689名教师年度业绩考核表2256份进行电子扫描，本人协调值周生帮忙编页码、排序、打孔，既提高了工作效率，又能为教师的职称评审提供便利档案信息服务。

四、小结

综上所述，专业技术人员档案管理工作本身就比较复杂，具有个体性、专业性、动态性的特点。针对目前我单位在专业技术人员档案管理工作中存在的一些问题，需要相关部门和工作人员不断优化档案管理工作模式，提高对专业技术人员档案管理的重视，同时还要完善专业技术人员档案管理制度，加大力度进行档案管理信息化建设，进而提高专业技术人员档案管理工作的整体效率。

参考文献：

[1]华瑞玲.浅议企业单位专业技术人员业务档案管理[J]. 科技致富向导，2013，26：272+341.

[2]张蔓，李文，屈媛媛.专业人员技术的档案管理及电子化支持[J]. 医疗装备，2016，03：97-99.

4.专业技术人员工作总结 篇四

近年来，我区全面加强专业技术人员继续教育工作，以知识更新为主题，以能力建设为核心，以改革创新为动力，以提高专业技术人才队伍整体素质和能力水平为目标，把握专业技术人员的成长规律和教育培训需求，不断健全制度，规范管理，创新机制，积极探索，继续教育工作取得一定成效。现将全年工作汇报如下：

一、全年继续教育培训工作完成情况。

20xx年训考评中心举办了水务局、农业局、全区财务人员、农村实用人才《创新创业在武汉》公共课培训，共1350人次;城管局文明执法培训3期，共1585人次;交通局专业培训150人次;卫生系统继续教育培训20xx人次;教育系统继续教育培训10522人次;共计15675人次。

二、全年继续教育工作具体做法及亮点。

专业技术人员继续教育是专业技术人员提高业务水平和综合素质的有效渠道。一直以来，专业技术人员继续教育工作存在着针对性不强、专业课学习的平台缺乏、工学矛盾

突出、非公企业专业技术人员积极性不高等问题。为解决这些问题，更好的为专业技术人员服务，我们对培训方式、方法不断改革创新，取得了较好的效果，主要做法有：

一是争取各相关领导重视，确保培训人员到位。每期培训班从课时安排到结业仪式，都争取到相关部门分管领导参与协商、拟定及支持。

二是不断创新培训内容，做到“宽、新、实”，即基础理论知识要宽，使学员在政治、经济、科技、社会、国际等诸多方面有广泛的涉猎;教学内容要新，要反映新知识、新信息、新观念，学科发展的新趋势;要讲求实效，结合解决实际问题，培养专业技术人员全面分析、研究、解决问题的能力。

三是建立健全培训工作管理制度。开班式上强调培训目的、培训要求、培训纪律，结业式上做好总结，提出希望，确保规范培训。积极制定有效的继续教育培训计划和各种继续教育培训的规章制度，并制定了相应的实施措施，建立健全了继续教育培训的各类台帐。专人负责培训、考核的管理工作，加强走访、宣传，逐步让继续教育培训工作日趋制度化、现代化和日常化。

四是精选师资保质量，为了加强授课师资的优化配置，我们与继教中心及多家职业高校实行交流协作、师资共享，提高了继续教育培训工作师资配备。每期培训班都安排专人

进行全程跟踪管理，及时了解老师上课和学员听课等情况，发现问题及时处理，确保培训质量。

五是多法并举优服务，加强专业技术人员继续教育培训，是企事业单位建设的重要基础，是提高专业技术人员自身能力建设的迫切需要。往年我们只是按照规定，组织完成规定的继续教育培训内容，而今年我们为了拓展中心培训业务，主动与多家单位沟通，根据单位性质、企业需要，为其量身订制其培训内容、培训计划。

三、解决问题的主要对策及下一年工作思路。

针对目前专业技术人员继续教育存在的问题，提出以下粗浅对策和措施：

1、加大宣传、强化激励机制。加大宣传力度，使之认识到参加继续教育既是一种权利，也是一种义务，是拓宽知识面，提高自身素质的一个有效途径。强化继续教育激励机制，严格实行专业技术人员继续教育与专业技术职务评聘、晋升挂钩使用。设立继续教育表彰奖励项目，对继续教育工作成绩突出的单位和个人，给予表彰奖励。进一步建立和完善继续教育证书登记制度，严格证书发放、管理、登记、验证工作的管理，与事业单位年度考核相结合，完善继续教育备案制度和继续教育统计制度，充分发挥其在目标导向、激励、制约方面的作用。

2、强化师资队伍建设，丰富培训内容。建立继续教育师资信息库，形成稳定的骨干教师队伍，实现继续教育师资共享。要结合实际，制定科学合理的培训计划，不断更新知识培训、优化知识结构。

3、创新培训模式，充分发挥网络优势、信息优势和个

人优势。进一步改进培训方式，开展远程教育，探索社会化选学等新方式，调动专业技术人员参与培训的积极性。

5.专业技术人员个人工作总结 篇五

参加工作以来，先后在矿井掘进队、采煤工区、生产技术科等部门工作，现为一名生。每个部门的工作都是一次全新的锻炼，一次经验的积累。在这二十年中，通过学习摸索，并加以总结，专业技术水平及业务能力得到长足发展，逐渐成长为一名合格的煤矿工程技术人员。现对几年来的专业技术工作总结如下：

一、加强专业理论知识学习，不断更新专业理论知识结构，提高自身素质，更好地服务工程项目，提高岗位技能

步入工作岗位后，我把理论与实践相结合，在掌握新技术、新知识、新标准规范的基础上，根据工作需要将学到的技术运用到实际工作中去。为了尽快适应工作需要，转变身份角色，我努力学习煤矿开采设计、煤矿充填开采技术、井巷工程等专业知识，努力提高自己的岗位技能，在工作中言行一致、实事求是、严于律已、团结同志，尊重领导，圆满地完成单位领导交给的各项工作任务，通过自己的努力及同事的帮助，取得了单位领导和同事的一致认可。

二、加强职工队伍建设，强化安全责任，加强现场管理，推行区队、班组、职工风险预控三级联动。

任职采煤工区技术员以来，始终把强化全体干部职工法治教育及业务学习摆在首位，完善了监督考核机制，认真落实安全监管责任制。采取各种形式，组织区队全员学习国家有关安全生产法律法规。

制订并推行区队管理人员、班组长、施工人员现场评估汇报制度，切实增强区队全体干部职工对隐患的排查能力和处理能力，提高了安全管理人员现场监管能力和履职自觉性。实现现场隐患层层筛查、层层把关、重点盯靠。确保了区队安全生产。

三、严标准、严要求，敢于探索，理论结合实践，专业技术工作成绩显著

自20xx年以来，受社会整体经济形势影响，矿井整体安全生产稳定工作受波及严重。只有进一步优化开拓布局，简化生产环节，科学合理的进行组织施工设计，才能确保矿井健康发展。面对时间紧，任务重以及产业政策的不确定性等实际情况，带领工作人员，细化环节，倒排工期，定人员、定时间、定任务、定目标，进行科学合理组织。针对施工中可能影响生产的主体工程，想方案、定措施，通过反复论证，科学组织，有效改善了矿井接续紧张关系。确保矿井整体高效平稳发展。

参加工作以来，共发表了专业论文三篇。

6.专业技术人员个人工作总结精选 篇六

过去的一年是不平凡的一年, 对公司来说也是不平凡的一年，也是我个人专业技能全面进步的一年。在过去的一年之中作为一名技术员，在公司领导和工友们的关心和支持下，通过努力工作，为企业做出了应有的贡献，也有许多做得不足的一面。

现将一年来的工作总结如下：

一、20XX年工作概况

作为一名刚从学校毕业出来的我，对于公司里面的员工，设备仪器等等都是陌生的。但公司的领导都非常的信任我，支持我，给与我这么一个舞台去施展自己的才华。

整个xx我主要负责柳工产品的相关技术工作。包括新图纸的画图、审核、工艺、产品的重量计算;生产中的一线操作、现场的技术指导，有时材料零件的准备，到后期的跟踪检验，零部件的请购等。面对一系列繁忙的日常工作任务及生产任务、有时的检验任务;面对在理论和生产实践中遇到的种种陌生和难解决的技术工作。我和技术部的全体同事以及生产工人一起共同探讨，在工作中找方法，从资料中找答案，以慎重的态度，完成了一项又一项的任务。

虽然在工作中犯了些错误，但是从这些工作实践当中，这些工作细节当中积累和汲取了大量的宝贵的经验。对我以后的工作提供了宝贵的经验参考。

2、加强理论知识学习，将学习心得写成工作小结，提高了自己的技术水平也提高了工人的理论水平

在xx的工作中，我紧跟公司的步伐，加强理论知识方面的学习，努力做到认识上有新提高、运用上有新收获，达到理论能指导实践、促进工作、提高工作水平的目的，不断的提高自己的技术水平，来指导自己的工作。认真学习相关的管理和技术知识，以及ISO9000质量认证体系的标准。加强《设计手册》和《管理手册》的学习，加强对标准的理解，按照标准设计，按照标准做事。

为了公司顺利的通过ISO9000质量体系的论证，按照公司领导的要求和体系的认证标准开展工作，对公司的相关的技术文件，工艺，资料的管理，设备保养文件等进行了完善，并参与了车间的整理，整改工作，对车间的危险源和环境因素，进行了重新完善，对相关的法律法规的适宜性进行评估。参与了对公司的员工进行了传达、解释、贯彻公司的管理方针和公司在质量/环境/职业健康安全管理方面的有关要求。通过公司全体员工的不懈努力，顺利的通过了认证。

3、工作中发扬团队合作精神，克服了工作中一个又一个的难题

在平时的工作中，首先做好日常工作，我与车间其他员工既有分工又有合，坚持经常和其他技术人员进行工作交流，充分发扬民主，从不主张个人主义，因为个人能力是有限的，团队的能力才大。

油箱一直是我们对柳工的输出产品，也是我们的一个需以解决和完善的技术问题。从我们接到柳工油箱的第一张订单起，我们就开始为“做好每一台油箱”的理念而努力着。刚开始时我们对做油箱特别是柴油箱和液压油箱都没有什么经验和技术，但是我们发挥了不怕苦，多动手，多试验，多讨论，与主机厂多沟通的理念;从实验中得到经验，从失败中得到教训，终于把柴油箱做稳了下来，并从生产实践中得到了许多宝贵的经验，把工装，工艺基本上完善了，形成了小规模的生产。将PCR百页车的维修改造工作提高到理论的层面，更好地指导维修工作。降低了维修成本，规范了维修项目和维修标准。

4、较好地完成了工程处各班组的材料请购计划及车间难加工零配件的作业指导书的编写和技术指导工作

一年以来，我根据各维修技术人员提供的图纸及其它部门提出的改造加工项目，认真做好材料的计划请购和跟催工作，较好地配合了现场维修、改造，使所需的材料能及时提供。

尤其是技术部的口型板生产计划，根据金加工刨床的产能，在满足配合现场维修的同时，定量生产口型板，并申购合适的口型板毛坯。在外协加工的2#胎面、5#胎面及2#、3#、4#胎侧口型板不能及时提供时，及时安排部分给金加工班自制，保证了口型板的生产需求。由于2#、5#口型板是三组合型的口型板，加工精度要求较高，车间一直没有办法加工出合格的产品，2#、3#、4#口型板是比较薄又较长的，及易变形，合格率低，只有靠外协提供，在外协遇到困难时就束手无策了。自从我到工程处做机械技术员以来，便到加工现场、使用现场观察分析，发现利用现有的设备条件，是可以做出符合要求的口型板的，于是和刨工、铣工、磨床、班长一起分析，重新制订加工工艺路线，并写出作业指导书，使一些较难加工的，长期外协加工的口型板材料自已也能加工，极大的保障了口型板的及时提供。

今年5月分，硫化机维修时，侧翼大齿轮轴磨损严重，须车削加工后重新配轴瓦铜套。因齿轮尺寸大(约1.6米外径)，重量又重(约2吨)，而且偏心严重，属曲柄机构齿轮。在莆田没有能修复这么大齿轮轴的维修厂家，要运到原硫化机生产厂家去修复。路途遥远，往返运费昂贵。修复费用估计需8000元左右，而且需要周期长，最少一个月时间。因公司生产任务特别紧，要求自行想办法修复，我接到任务后，经过反复研究、论证，认为我公司那台落地式车可以用来修复此齿轮轴，因车间没有加工修复大型工件的相关经验，也没有有相关经历的员工，都没有把握修复，不敢试加工。再加上那台老式机床，多年没有维护保养，考虑精度也会达不到要求。我多次跟车间技术工人交流，解释公司要求，并写出修复加工工艺、机床精度校正方法进行讲解，在各方的共同努力下，终于成功将齿轮轴修复，外协维修单位都赞口说：“这是佳通公司其它厂家都没有办法办到事，你们办到了!”今年已经完成了多台硫化机齿轮轴的修复加工，为厂里节约了维修成本，缩短了维修时间。

5、工作认真仔细、吃苦耐劳，坚持原则不计个人得失

在过去的一年里，感谢公司领导的支持理解，无论是在施工监理过程中，还是在项目竣工验收、零配件的质量验收过程中，我都做到认真仔细，坚持原则，严格按照规范和要求进行。如：叉车配件的验收，下面反映仓库配件验收工作，一直是走过场，有时看都没有看，见单就照签，直接送到现场安装。我接管配件验收工作后，每样零配件都按相关要求，认真验收每个项目。在得不到理解的情况下，坚持原则，做不懈的解释工作：设备配件质量的好坏，不能用简单的价格和使用寿命直接地比较，一是维修频率增多，增加了人工成本，增加了停机时间;二是使相关件提前损坏，如：用了不合格的空气滤芯，因它的过滤只有正品的十分之一左右，而使相关的气缸、活塞、活环等提前损坏;用了不合的液压油、机油等，使相关的液压缸、密封件、连杆瓦等提前损坏，甚至于一个不合格的零配件尺寸公差不符合要求，会将相连接的其它零配件拉变形、拉裂;三是使整机性能下降，或使机架、机体永久变形不能修复，使车辆提前报废等。

在监理外协项目过程中，亲力亲为，认真负责，不论是负压通风工厂房顶，还是碳黑库地下室，或是五号路E库，都持天天巡查，对每个关键工序严格把关，发现问题即立要求返工，并向相关主管及时沟通、汇报，使整个施工过程完全处于受控状态，使每个工程项目都能顺利验收。

6、小结

7.农机专业技术人员工作总结 篇七

近日, 广东省农机推广站在博罗县举办农机管理和维修技术人员培训班。博罗县农机系统全体管理推广人员参加了农机管理培训班, 部分农机推广技术人员、农机龙头企业、农机专业合作社、农机大户、农机维修、销售单位从业人员等参加了农机维修技术人员 (中级) 培训, 参加学习培训有110人。

培训班由省农机推广站副站长、研究员刘胜敏同志, 省农机推广站高级工程师张洪同志讲课。刘胜敏同志以农机技术推广为主题, 系统地阐述了农业机械化技术推广的基本性质和特征、功能和地位, 推广的任务、范围, 并对广东农业机械化技术推广的历史和推广的环境作了简要的介绍, 提出了对农业机械化技术推广人员的素质要求、岗位职责的看法, 着重阐述了农业机械化新技术推广的原则、程序和农机现场演示会的组织实施, 讲课内容坚持理论与实际相结合, 着眼于为基层农业机械技术推广提供理论依据。张洪同志作了农机法律法规为专题的讲座, 重点解读了《农业机械化促进法》, 以及国务院、农业部和国家工商行政管理局有关农机监督管理, 质量监督等法规。参加培训班的同志还现场观摩了新式农业机械的操作演示。当天下午, 共有40人参加了培训结业考试。

8.浅谈石油企业专业技术人员培养 篇八

关键词：石油企业；技术人员；培养

知识经济时代已由资本权力时代进入知识权力时代。改革开放以来，石油企业在专业技术人才资源管理、开发等方面取得了较好的成就。但由于受传统管理体制的影响，当前我国石油企业专业人才资源在培养方面还存在着诸多问题，这已成为制约我国石油企业发展的瓶颈。如何彻底改变计划经济体制遗留下来的消极人才资源管理的被动状态，进一步吸引人才、培养人才和科学使用人才，已成为石油企业面对的挑战性课题。

一、技术人员的素质现状

石油企业技术人员不仅在职工队伍构成上占有绝对优势，而且在企业生产建设中具有举足轻重的作用，技术人员是石油生产的主体力量，是物质产品和财富的直接创造者。所以技术人员素质如何直接影响着能否保证石油生产的正常进行，也决定着我国三大石油公司在国际石油市场中的兴衰成败。

（一）思想状态和职业道德方面

从总体上看，在企业深化改革、生产建设中，技术人员继续发扬大庆精神和铁人精神，工作上爱岗敬业、乐于奉献；技术上肯于钻研，不计报酬搞技术攻关；社会生活中遵纪守法，助人为乐，表现出较好的精神风貌。

不可否认，在一部分技术工人特别是青年技术工人中，存在“四重四轻”的倾向。

一是重实惠轻进取，缺乏进取精神；二是重享乐轻技术，有些甚至贪图享乐，不愿钻研技术，不愿接受培训；三是重索取轻贡献，上班出工不出力，但是工资奖金不能少拿；四是重关系轻工作，认为工作好坏无所谓，把“关系”搞明白比啥都强，甚至认为竞争上岗也要靠关系。存在上述倾向的技术职工普遍缺乏工作责任心。

（二）文化知识方面

企业和国外同行业大公司竞争，特别是高新技术应用和发展的需要。我国石油企业技术人员的文化知识方面仍然存在差距和问题，主要存在着“四个不一致”的脱节现象。

一是文化程度与技术水平不一致，文化程度高、理论能力强的，动手能力差、实际操作水平低；而一些工龄长的技术员工操作技术过硬，可这些人文化水平又偏低。二是所用所学不一致，许多青年技术工人一旦取得大学文凭，就试图转干聘干、进机关当干部，有的操作工学中文、会计、经济管理等专业，这与他们从事的专业工种根本不相关。三是文化程度与技术等级不一致，呈技术等级越高文化程度越低。四是存在学历层次与个人实际能力和水平不一致。

（三）专业知识和技能方面

专业知识、专业生产技能是技术员工素质的关键要素。随着新技术、新设备、新工艺的不断涌现，企业加快技术进步的要求，与国外石油公司相比，技术工人技术素质上的差距也越来越明显，主要表现在：

1、技术等级结构不合理。我国石油公司员工技术等级结构则是“两头小、中间大”，并且高级工比例尤其偏低。

2、原有专业知识陈旧，专业技能不适应，好多技术工人对智能型仪表、新型电器设备往往所知甚少，束手无策。

3、相关知识缺乏。技术员工缺少对相关专业的了解。操作工只懂工艺而不懂仪表方面的知识，仪表工又不具备与仪表相关的工艺技术，工作陷于被动。

4、青黄不接，断层现象严重。老技术工年龄大，年轻工人多，独立顶岗的少，技术尖子更少。

5、新工人技术素质较低。近年来，石油企业的接班子女普遍缺乏必要的专业知识和专业技能，很难独立胜任所在岗位的生产技术工作。

二、专业技术人员培训存在的问题

目前我国石油企业在专业技术人才资源培训方面仍然存在很多问题，主要是：

（一）认识不到位

没有认识到人才资源再造是一种可以获得丰厚回报的投资。有些企业尽管知道员工培训的重要性但在惧怕因人才流动使企业培训变为“为他人做嫁衣裳”的思想指导下而不愿给予足够重视。

（二）缺乏系统的规划

许多企业对员工培训既无科学、系统的计划，又缺乏针对性的培训方式内容，随意性大，故难以取得理想的培训和开发效果。企业没有长远的人才培训规划，因此或即使开展了培训开发工作，也往往因为缺乏系统规划，培训内容缺乏针对性与前瞻性，形式单一陈旧，难以使员工获得完整的知识结构和工作技能。

（三）缺乏充足的培训经费

有的企业认为对员工培训和开发是一种成本支出，没有意识到人才资源是一种重要的战略资源，人力资本的投资会激活其他资本，为企业创造效益。甚至有的企业还认为获得工作相关知识与技能是员工个人的事情，不仅不愿意投资员工的培训，甚至在员工自己出资进行培训时，也不愿意在时间上给予方便和支持。

（四）动态管理工作没有跟上

设定好培养目标以后，应当始终如一地给予关心和帮助，要对每一阶段所产生的得与失进行全面、客观的评估，找出差距和不足，并指出努力的方向。然而，事实上往往没有很好地做到这一点。

三、石油企业专业技术人员培养途径

（一）注重思想、职业道德培训

各级技术员工要积极学习“十七大”精神，用“十七大”精神指引发展，对员工进行大庆精神和铁人精神的培养。

（二）制定长远的人才培训规划

从事石油资源勘探开发的油田企业，是资金人才和技术密集型企业，要保证其持续健康发展必须破除“一日成才，终身受用”的观念，在技术人才的教育培训中确立持续培训、终身培训的观念。

企业人才资源主管部门要在分析预测企业内外环境变化趋向的基础上，预测人才队伍在知识结构和专业结构等方面的需求走向，依据各类人才在不同时期的成长特点，制定相应的教育培训规划，并采取单位与个人相结合的方法形成终身培训计划企业要大力宣传持续教育、终身教育的重要性，利用继续教育培训的高回报性和“双赢”的特点，逐步营造学习型企业的良好氛围。

（三）实行分层次人才培训

石油企业技术人才是在生产科研实践中锻炼成长的，其成才过程有一定的规律性，因此要在分析研究人才队伍现状、弄清各层次人员培训需求的基础上，实行分层次培训。

对第一层次的技术工人来说，他们是引进设备的直接使用者，他们技术水平的高低直接影响引进设备的使用及引进的技术消化和吸收。对员工众多的第一层次，培养目标是学用一致，结合企业实际需要开展教学、培训工作。可由企业内部的继续教育机构承担，教师可以在内部找，也可以从外面请，还可以和高校联合办班。

对第二层次的技术干部来说，他们在企业中起的作用主要是解决生产中出现的技术问题，对引进的设备和技术消化、吸收、总结，为企业的技术自主开发打下基础。对他们的培训可以采用以下几种方法：

第一，参加行业学会举办的一些短训班、研究班，加强与同行业的技术交流。

第二，由于生产和跨学科发展的需要，技术人员经常需要增补跨学科的知识，此时可以根据具体情况给予不同的安排。如果是对某一专业领域出现的新技术、新知识而组织的培训，可以在企业内部安排一周或数周的短训班。如果企业要进行从一个技术领域转到另一个技术领域，可以安排长期进修，时间三个月至一年、两年，在选定的大学和较大的培训中心进行。如果技术干部因需担任更高一级职务而需要补充知识，可以参加普及培训，时间为一、两年，主要是按企业需要委托大学代培。

对第三层次研究开发人员来说，他们在企业中承担的主要任务是新产品、新工艺的研制和开发，工作目标就是尽快将进口的外国石油石化产品国有化，抢占国内市场份额。他们知识创新和技术创新能力的高低直接影响进口石油石化产品国有化进程。对他们的创新培训可以采用两种方法：

第一，和国内一流高校及科研机构密切合作，将企业研究开发人员派到高校及科研机构集中学习工作一段时间。

第二，将国内一流高校和一流科研机构的研究人员请到企业研究机构来，和企业的研究开发人员一起工作。这样有助于企业获得技术创新的有关信息，有助于整体提高研究开发人员的知识创新和技术创新能力。

对第四层次前瞻性人才来说，他们在企业的主要作用是跟踪本行业的世界先进水平，对行业的未来发展趋势做出准确的预测，研制出世界一流的技术，使我国的石油行业彻底摆脱受制于人的境地，能够真正在国际市场上与国外同行竞争，抢占国际市场份额，最终占领行业未来技术的制高点。对他们创新能力的培养，可以采用在国外设立研究机构的方法，聘请世界一流的研究专家，让前瞻性人才与他们一起工作；还可以送他们去世界一流的大学和研究机构去学习工作。

（四）以满足生产需要开展人员培训

石油企业在不同发展时期，对人才素质的要求是有区别的。在制定继续教育培训计划时要结合企业生产经营的实际需要，本着“缺什么补什么”的原则适时安排人员培训相关知识，确保按需培训以提高针对性。

在油田勘探开发程度提高且寻找新石油储量难度加大的时期，要选派关键岗位的技术骨干进行复合专业知识培训，选送他们到石油院校或地质矿产院校进行地质复合物探、采油复合地质、钻井复合地质和测井复合物探等知识培训以拓宽其专业知识覆盖面、促进思维创新和技术进步。还要组织他们学习国际商务和国际石油市场惯例方面的知识，组织强化外语培训，为企业跨出国门参与国外石油勘探开发提供人才保证。

（五）教育培训多样性

石油企业是集石油勘探开发一体化的企业，具有勘探地域广、投资风险大、技术要求高、生产任务重等特点。只有转变观念、创新思维，不断探索实现继续教育目标的新途径和新方法，才能实现生产经营与继续教育兼顾，石油开发与人才开发并举。

在组织继续教育的方式上以“五个结合”为主，即脱产与半脱产结合，函授学习与自学结合，专业课程进修与提高学历学位结合，考察培训与学术交流结合，参与课题研究与实践锻炼结合。

实现教育培训目标的主要途径有外送培养、送教上门、委托办班、联合办学、网上培训等形式。

参考文献：

1、孙光喜.入世初期石油企业人才培训途径初探[J].江汉石油学院学报,2002(6).

2、郝宪秀.完善石油企业人才资源管理的对策思考[J].集团经济研究,2007(7).

3、中国石油教育学会.石油企业与教育[M].石油工业出版社,2000.

4、乔文朋.关于石油企业人才培养与使用的几点看法[J].江汉石油职工大学学报,2003(3).

9.专业技术人员考核个人工作总结 篇九

一、扎实深入现场，尽力进步业务技巧程度，快速成材

作为一名年轻的技巧员，最缺的我觉得是现场经验，所以9月份打仗技巧工作以来我坚持常常深入井下，积极共同验收员验收工程质量、每天效定中线、并做好每月一次的许平验收前的筹备工作，另外在井下工作中遇到一些不懂或者不明确的地方，积极查找相关材料及规程，做到心中有数。

坚持理论知识帮助现场实践，进入二—12110风巷施工以来，我积极帮助技巧副队长编制《二—12110风巷作业规程》、《二—12110风巷过地质构造带平安技巧步伐》、《二—12110风巷支护变化施工平安技巧步伐》、《二—12110风巷短探短掘施工平安技巧步伐》、《二—12110风巷揭破、过二—12090机巷1#、2#泵窝施工平安技巧步伐》等步伐，编制时结合井下现场实践环际遇到了很多不明白问题，我实时做好记录，并向队长和副队长请教，受益匪浅。

二、强化工程质量治理，夯实平安根基

加大动态下生产标准化达标工作力度，要求验收员每天对各班组进行质量验收，常常井下对验收员验收表填写环境与现场是否对比进行反省，发明问题实时要求验收员整改，验收员必须把每班的验收环境上交到队部便于落实奖罚环境，对标准化达标差的班组在班前会上进行通报，对造成质量问题的责任人，按责任大小队长给予相应的经济处罚。

三、强化培训提素质，实现平安生产有效道路

在职工培训方面，采纳理论学习与井下现场培训相结合的措施，在依照订定的.培训教案学习的同时，重点对职工地测防治水、开掘工作面顶板治理和隐患排查等知识的培训，认真学习新平安生产标准化规定，特殊岗位注意事项等方面知识的学习，切实做到我队的平安生产培训工作。同时应用班前会学习《二—12110风巷作业规程》和《各工种岗位责任制》，重点对职工进行“双述”稽核，认真兑现。

四、降服生产艰苦，匆匆生产

今年我队在平安压力大、生产任务繁重的环境下，始终坚持把强化生产组织，进步进尺任务作为重中之重常抓不懈。我向队里建议提出把进尺任务队里把任务指标分化落实各生产班组，与班组工资挂钩，并订定了严格的奖罚，进步了各班组的生产积极性，各生产班组狠抓正规循环率，使全队进尺任务稳步增长。20xx年，我队累计完成进尺1460m。

五、在生活中，增强团队互助，积极驶入班队

在工作中，我严格做到不迟到早退，站好本职岗，积极落实领导支配的任务，主动向技巧能手和经验富厚的员工请教，交流自已的想法，以使更好的办事于区班队。

当然，在工作中我也发现本身存在以下不够

1、技巧方面，现场业务技巧程度进步余地还许多，缺少现场经验，另外步伐编制才能还短缺熬炼和进步；

2、落实工作上，发明问题的才能还很欠缺，也不敷仔细，偶有马虎大意的环境发生；

3、还有必然“大好人”思想，工作执行力和处事定夺力必要增强。

10.工作人员专业技术业务工作总结 篇十

本人于2009年参加工作以来，我一直从事房屋建筑、园林绿化、市政工程建设等相关工作，下面就我任职以来的工作做一次全面总结：

1、政治思想方面

坚持学习马列主义、毛泽东思想，践行“三个代表”，树立科学发展观。始终严格要求自己，立足本职，刻苦钻研业务技术，努力的干好本职工作。听从上级各种调遣，在全县规划指导下进行房屋建筑、园林绿化、市政工程建设工作，无论什么环境，都能始终如一，坚持不懈的干好本职工作。在工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，勤于思考，讲求效率，始终保持较强的敬业精神和奉献精神，积极为全县建设发展献计献策，奉献自己的微薄力量。

二、专业技术业务工作方面

本人参加工作以来，为适应工作的需要，努力学习工程专业知识和提高岗位技能，通过自己的努力以及领导和同事们的帮助，能扎实有效地完成日常事务工作。任职以来，我积极承各项建设工作任务，能够做到兢兢业业，圆满完成组织交办的各项工作任务，从不为自己的私事影响正常工作，积极参加单位组织的各项活动。以下为本人任职以来完成的主要工作：

1、冕宁县2013年公共租赁住房建设项目；

2、冕宁县2014年公共租赁住房建设项目；

3、冕宁县东、南、西、北四条街道改造项目；

4、冕宁县人民路改扩建工程；

5、冕宁县城东南新区安置房建设工作；

6、冕宁县红军草地公园土建及园林绿化工作；

为了更好地适应各项建设工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续教育学习，积极参加各个部门组织的法律、法规和专业技术培训。

三、存在的问题

11.农机专业技术人员工作总结 篇十一

【关键词】康复医学；专业技术人员

【中图分类号】R49 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）08-0584-01

引言

中国现代康复医学从1982年发轫，至今已有30年历史, 在机构设置、学科建设、人员培养、服务开展，已形成一定规模和水平，有自己的特色[]。然而随着工业化进程、慢性代谢性疾病增加、社会老龄化加剧，加之观念落后、认识局限、经验不足，我国的康复医学工作发展不甚理想，尤其在康复人才培养方面重视不够。鉴于上述情况，为了解我国康复专业技术人员现状，做一综述，以期找出存在问题，探索康复治疗技术人才培养管理对策。

1 我国康复医学事业发展状况

1.1 我国康复医学事业发展优势

国家教育部于2002年正式批准建立康复治疗学本科专业，标志着康复医学规范化教育的正式开始。2002年卫生部、民政部、财政部、公安部、教育部、中国残联发布了《关于进一步加强残疾人康复工作的意见》，提出到2015年，实现残疾人人人享有康复服务的宏伟目标，使得康复医学的发展迈开了坚实的步伐。2010 年9月，卫生部等5个部委联合印发了《关于将部分医疗康复项目纳入基本医疗保障范围的通知》(卫农卫发[2010]80 号)，为我国康复医学的发展注入一剂强心针。2011年4 月， 卫生部发布《综合医院康复医学科建设与管理指南》，规定二级以上(含二级)综合医院应设置康复医学科，为我国康复医学的发展提供了制度保障。

1.2 我国康复医学事业发展瓶颈

1.2.1 康复医学培养体系不完善

康复医师、治疗师培养体系处于探索和改革阶段，培养教育存在着缺乏规范化、与国际标准要求不接轨等问题，影响质量[]。目前，国外已建立起较为完备的康复医学培养体系，培养包括康复医师、物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师等在内的多种康复医学从业人员。尤其是在美国，已形成了一张全面完善、覆盖城乡的临床康复医疗网[]；欧洲更呈现出“一体化” 的趋势， 先后有20 多个国家加入欧洲医学会联盟中的“物理医学与康复医学部”[]。

1.2.2 康复医疗服务分布不均

康复医疗机构服务集中在大中城市，而县、乡镇，尤其农村基层和社区一般缺乏基本而必要的康复服务。根据全国第二次残疾人抽样调查结果，目前我国有8296万残疾人，涉及2.6亿家庭人口，其中有康复需求的残疾人接近5000万[] ；还有着2亿多的慢性病患者[]。同时, 我国已经进入老年化社会, 目前有60岁以上老年人1.67亿[], 其中约有7000多万老年人有康复需求。天津市常住人口已达1293 万人[]，其中，65岁及以上人口为110万余人，占全市总人口的8.52%；天津市现有残疾人已达57万人，占全市总人口的5.47%。

1.2.3 医保覆盖有限

在多数地区，相当多的康复医疗项目费用尚未得到医保覆盖，使群众未能充分享用康复医疗，也限制了康复医疗机构的发展。

2 康复医学专业技术人员现状与分析

2.1 康复医学专业技术人员数量

世界各国物理治疗师和作业治疗师的人数与人口的比值平均约为70 人/ 10 万人口，而我国只有0.4 人/ 10 万人口[5]。研究表明[]，我国目前亟需康复技术人员约30 余万人，其中物理治疗师( PT ) 18 万人，作业治疗师( OT) 9 万人，言语治疗师( ST)1.5万人，假肢与矫形器师（PO）3.5万人。但目前全国从事康复工作的专业人员还不到2万人[]，而各高等院校每年只能培养2000多人，日益增长的康复需求与康复服务供给不足的矛盾日益显现。

我国政府决定，到2015年，我国每个有康复需求的残疾人，都将得到康复服务。实现这一目标，就要在未来5年加速普及康复医疗，培养康复医学治疗人才。比如：①从设置康复治疗单一专业转为分别设置物理治疗（PT）专业、作业治疗（OT）专业；逐步创造条件在一些院校正式开设言语治疗专业。②PT、OT 教育的課程设置、教学大纲规范化。③建立开设PT、OT、教育专业的评估准入制度。④建立物理治疗师、作业治疗师的职业系列和资质认证及准入制度。⑤加快培养和建立一支胜任PT、OT 专业教学的、训练有素的教师队伍[1]。

2.2 康复医学专业技术人员专业结构与分析

康复人员的来源组成有以下3 类[]： ①受过规范的康复医学教育，有各类文凭及学历；②中医院校针灸推拿专业、体育学院相关专业等毕业生，有文凭及学历，但与国际公认的康复专业尚有距离；③来自临床各科如神经科、骨科、中医科、儿科等医护人员。东部沿海地区一、二级医院康复工作人员中毕业于康复医学专业的仅占5.8％，三级医院中仅占12．2％，其他均为临床医学、预防医学、护理、中医等专业[]；西部地区康复专业工作人员中毕业于康复专业的人数仅占总人数的12.4％[]。

面对人员组成复杂、专业性不强的康复队伍, 应该通过多种途径, 积极培养综合素质高的康复专业技术人才, 改变目前人员水平参差不齐的局面。

2.3 康复医学专业技术人员学历构成分析

我国康复专业技术人员的学历层次偏低[]。康复治疗师学历以中专为主，这与国外相比差距很大[]。

国外的康复专业工作者一般都具有较高学历，例如美国的康复医师大多来源于各临床专业的高年资医师，一般8年以上的临床医师才可有申请担任康复医师的资格[]；国外的康复治疗师也多为大学本科毕业，具有扎实的理论基础和熟练的技术，并有硕士和博士治疗师，专业素质高，研究能力强。我国要按照全球职业医师最高五星级的标准进行康复医学教育和提高专业素质。采取多层次的培养模式，康复医师的学历层次应鼓励达到硕士及硕士以上，康复治疗师的学历层次以本科为主，硕士、博士层次的治疗师应达到一定的比例。

参考文献：

[1] 卓大宏. 中国当代康复医学发展的大趋势[J]. 中国康复医学杂志, 2011, 26(1)1-3.

[2] 卓大宏. 关于我国康复治疗技术教育改革与发展若干问题分析[J]. 中国康复医学杂志, 2004, 19（6）: 406—410.

[3] 何成奇. 美国康复医学的现状与趋势[J]. 现代康复, 2000, 4(12): 1884.

[4]李宁, 丁晶宏, 孙启良. 欧洲康复医学的发展对我国健康保健工作的启示[J]. 中国康复医学杂志, 2009, 24(12): 1124-1125.

[5] 李建军. 严重缺乏康复人才, 是制约中国康复医学事业发展的“瓶颈”[C].第二届北京国际康复论坛论文集, 2007, 08.

[6] 李建军. 中国康复医学发展的现状与战略[C]. 第一届北京国际康复医学论坛论文集, 2006,08: 1- 5.

[7] 2009年民政事业发展统计报告[R]. 民政部, 2010, 06, 10.

[8] 中华人民共和国国家统计局. 2010 年第六次全国人口普查主要数据公报(第1 号)[R]. 2011, 4.

[9] 国家卫生部科教司. 我国康复治疗专业技术岗位任务分析及人才需求预测[R].

[10] 吴弦光. 康复医学导论[M]. 北京: 华夏出版社, 2003: 1- 50.

[11] 窦祖林. 中国国内康复医疗机构[Z].

[12] 王小燕, 谢涛, 倪捷, 等. 福建省康复机构及人员现状调查与思考[J]. 中国初级卫生保健, 2005, 1(l9): 46-47.

[13] 贺庆军, 韩梅 ,何成奇. 四川省康复医学基本情况调查结果分析[J].中国临床康复, 2004, 8(2): 361.

[14] 付国鑫, 赵立平, 向珩等. 天津市康复医学从业人员现状及需求调查[J]. Chin J Rehabil Theory Pract, Apr. 2012, Vol. 18, No.4.

[15] 贝文, 李力达, 胡善聯. 专业医师队伍建设和管理中存在的问题及对策[J]. 中华现代医院管理杂志, 2005, 3（7): 609-611.

12.水文专业技术人员素质问题探讨 篇十二

一、水文专业技术人员基本素质的内容

素质是指一个人所具有的基本条件和基本特征, 主要包括感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等。概括起来有:心理、品德、能力、文化和身体这五方面的素质。水文专业技术人员基本素质包括以下要素:

第一, 身体素质, 包括体质、体力和精力。水文作为一项艰苦岗位工作, 是到野外与自然打交道, 因此我们需要一定的身体素质条件, 需要具有健康的体魄和充沛的精力。根据连续几年的职工体检, 发现我们职工的身体素质并不是很乐观, 一些年轻职工出现了许多颈椎病、脂肪肝等中老年疾病, 甚至出现了恶性疾病, 整体的健康水平需要提高。

第二, 思想品德素质, 包括思想观念、政治观念、伦理道德水平以及纪律观念、法制观念等。就目前的水文行业工作范围来看, 我们具有水环境监测、水平衡测试、旱情监测以及传统的水资源水量监测和水资源调查。这些业务需要具有较高的思想品德素质, 尤其在汛期的洪水监测期间, 国家利益、大局意识需要充分的体现, 要有政治责任感。

第三, 心理素质, 是指人的认识过程、情感过程、意志过程的具体特征以及人的个性心理特征和个性倾向性的特征。在我们水文的行业精神中, “求实、团结、进取、奉献”要求我们每一个水文职工需要具有较好的心理素质, 在关键时刻, 我们的工作相当艰苦和危险, 更需要具有坚强心理素质的人来承担。我们实际工作中发现, 有的职工基础理论水平和实际动手能力都不错, 但是, 实际的工作成绩却不理想, 与人协作的团体意识不好, 根本的原因就是心理素质有问题, 需要加强自身的修养。

第四, 智能素质, 包括科学智能素质和社会智能素质, 也就是我们经常涉及的职工知识能力素质, 是人们日常所指的职工素质。作为一个专业性相当强的水文专业技术人才, 业务工作主要需要的也是本人的智能素质。本文需要重点探讨的也是其智能素质。

二、水文专业技术人员应该达到的标准

有了专业技术人员素质标准, 对专业技术人员考核、晋升、聘用能够提供依据;能够对专业技术人员继续教育提供参考, 为制定人才规划提供基础资料。但是由于水文专业技术人员在整个社会所占比例较小, 通用性较差, 我们还没有一个成型的具体标准, 《各类干部岗位知识能力规范参考手册》 (中国展望出版社, 1987) 中明确提出了覆盖面不大的水文、气象、地震以及测绘等专业没有列入编写内容。因此, 本文参考有关材料, 结合自己的认识, 提出如下探索性意见:

水文专业技术人员素质标准分知识要求、能力要求、工作经历要求三个方面。

第一, 知识要求分为文化程度、专业知识、其他相关知识三个方面。文化程度要求一般为国家正规大学专科以上毕业, 继续教育后达到大学本科水平;专业知识要求专业技术人员要具有扎实的专业基础理论和专业知识, 基本了解本专业国内和国际上本专业发展现状和发展趋势。这是知识要求的重点, 包括具有陆地水文学、水文测验学、水文预报、气象学、水文地质学、水文新技术新仪器知识、水环境技术和水资源技术知识以及所在地区自然地理知识;其他相关知识要求掌握与本专业相关学科及相关技术的基本知识, 包括气象、环保、水利的其他专业基本知识、计算机技术知识、专业法规及相关法律知识、专业科技信息技术知识、科技写作知识、工程技术管理知识。

第二, 能力要求分业务实施能力、语言文字能力和组织管理能力三个方面。业务实施能力是本要求的重点, 包括能够熟练进行外业勘测和内业计算, 并提交测验结果;能够根据要求, 熟练搜集资料和使用资料, 按照专业技术要求, 提交技术成果。语言文字能力要求能够撰写技术工作报告和学术论文以及一些日常的应用文件材料;组织管理能力要求能够带领一个项目组, 在项目组织、项目进度控制方面按要求, 完成业务工作。专业技术人员能力素质另外一中分解, 也可以包括科学果断的决策能力;精湛的业务能力;发现问题、分析问题、解决问题的能力;持之以恒的学习能力;掌握、运用现代技术的能力;写作及口头表达能力;沟通协调能力;组织管理能力;创新创造能力等等方面。就不同的岗位, 不同的专业技术人员所应具备的能力素质侧重点则各不相同。

第三, 工作经历要求一般要有4-5年以上的专业技术工作经历, 尤其是初级专业技术人员, 必须经过2年以上的基层工作经历。见习人员有明确的要求, 不在此列。

由于专业技术人员的工作岗位不同、技术等级也不同, 在素质要求方面也不同, 建议在地市水文局一级, 由人事部门和各业务部门协作, 研究制定出按现行体制下的专业技术人员素质要求标准, 然后由省一级水文部门汇总, 最后集中整理出全国的水文专业技术人员素质标准。

三、进行水文专业技术人员素质测评, 针对不同的人的评价结果, 提出不同的要求

有了水文专业技术人员达到的标准, 要做到有的放矢地提高专业技术人员素质, 做到有针对性, 我们就有必要进行人员素质测评, 找出人员素质的不足, 进行归纳分析之后, 对共性问题进行普遍提高, 对于个别问题, 进行分类指导。

人员素质测评, 是指测评主体从特定的人力资源管理目的出发, 运用各种测量技术, 收集受测人在主要活动领域中的表征信息, 对人的素质进行全面系统的评价, 以求对人有客观、全面、深入地了解, 从而为人力资源开发和管理提供科学的决策依据。

对于人员素质测评, 一般由人事部门实施, 但是, 此外还可以由专业技术人员自评, 所在部门领导核实, 人事部门汇总。在集中分析和汇总的基础上, 形成每个年度或阶段的考评结果。

四、水文专业技术人员达到素质标准的途径

首先, 针对专业技术人员知识能力的欠缺, 进行专业技术人员继续教育。继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。接受继续教育, 是专业技术人员的权利和义务。加强继续教育工作, 对于提高专业技术人员素质, 建设高素质、创新型的专业技术人才队伍, 增强自主创新能力, 建设创新型国家, 具有重要作用。为此, 国家制定了《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》、按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006-2020) 》 (以下简称《规划纲要》) 和《干部教育培训工作条例 (试行) 》的要求, 原国家人事部制定了《加强专业技术人员继续教育工作的意见》, 我们应该在测评的基础上, 进行继续教育。应该下大气力, 进行继续教育的基础工作研究, 有针对性地开展专项继续教育。实现专业技术人员全员继续教育, 使他们得到与科技进步、岗位要求和个人发展相适应的培养与训练, 知识结构及时更新, 创新能力全面提高。

在继续教育形式上, 应该实行行业调控、单位组织为主, 有些重要岗位的先进技术知识, 可以委托大专院校实施, 选派部分人员到大学进行短期进修。对于普遍性的基础理论知识可以实行自学, 单位辅导的方式。对于技能性的新技术、新仪器知识方面的继续教育, 可以结合生产实际, 进行实施。对于基础理论方面的继续教育, 可以采取鼓励职工参加学历学习方式, 参加函授教育。

河北省水文系统实行的“学知识、长本领、促工作、出成果”活动, 就是针对职工教育问题, 采取强制性的学习方式, 定量下达学习任务和工作任务, 并实行定量考核, 将继续教育的年度考核结果直接和职工目标管理考核挂钩和年度考核挂钩, 对于主动性不强的职工, 也可以算为一个具体办法。

其次, 应该在水文相关专业的大学教育中, 加大专业理论和相关专业技术理论的教育, 扩大学生的知识面。如果我们制定了水文专业技术人员的素质标准, 除了直接能够指导我们的水文工作以外, 另外一个作用, 就是可以为大专院校提供指导, 在学生教育中具有导向作用, 可以引导学生在大学阶段就有意识地学习相关知识。

五、结束语

专业技术人员素质标准应该是一个动态标准, 随着社会的发展和水文事业的进步, 对专业技术人员的要求也要改变, 要求我们定期修订和充实。

专业技术人员的继续教育问题, 一直是各单位比较欠缺的一样工作, 如何切实搞好继续教育, 是人力资源管理部门需要认真研究的问题之一。

参考文献

[1]、上海智力研究所.各类干部岗位知识能力规范参考手册[M].中国展望出版社, 1987.

13.专业技术人员专业课继续教育总结 篇十三

临洮县站滩乡云谷学校

周廷福

二〇一四年一月十日至十一日我参加了专业技术人员专业课继续教育，聆听了来自临洮县第三实验小学、临洮县第二实验小学、临洮县第一实验小学和临洮县金泽小学四位教师的专题讲座，受益匪浅。就目前而言，教育改革、高效课堂、导学案等已成为从事教育的人们茶余饭后、街头巷尾相互交谈的主要话题。一时间，形式各异的导学案，各式各样的高效课堂平地四起，人们纷纷学习和效仿，已成燎原之势，值得大家欣慰。四位教师专题讲座的共同主题是介绍了山西省太谷县的教育教学经验，即二十四字教学模式。

山西太谷县的二十四字教学模式是阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练和拓展延伸。下面就这二十四字教学模式谈谈自己的体会。

1、阅读感悟。在语文教学中，阅读教学本身就是十分重要的。阅读往往和写作联系在一起，阅读能力的提高，对写作是大有帮助的。阅读分课内阅读和课外阅读。无论是那种阅读，都应引导学生去体会作者把他所要表达的思想是通过怎样的方式写出来的，使用怎样的语言来叙述的，这样的训练会使学生不断地积累词语，慢慢地掌握写作的方法和技巧。

2、自学检测。学生自学的知识是多是少，通过检测就能了解实际情况。老师布置给学生自学的东西就应及时的检测，检测一来可以发现自学中存在的问题，二来可以督促学生养成良好的自学习惯。检测可分为学生小组内的相互检测和老师的检测，必要时也可让家长进行检测。检测过程也是纠正错误的过程，是帮助学生巩固提高的过程，也是养成学生良好的自学习惯的过程。

3、合作交流。尽管教师利用各种方法，想拉近和学生语言交流的距离，但往往事与愿违。这是由于成人和孩子在思维、表达和心理等诸方面的因素造成的。孩子之间的交流和沟通就容易得多。让孩子之间互相合作，相互交流，将优秀生和学困生组合成学习小组，就能更好的起到帮扶作用。学困生学习上的问题可以通过优秀生的辅导来解决，优秀生在辅导学困生的过程中得到锻炼和提高，从而达到共同进步的目的。

4、展示点拨。展示过程其实是学生汇报学习成绩的过程。展示可以是个人展示，也可以是小组展示。展示时可让某位同学或某个小组就某一方面的问题作出解释说明，尽量让更多的学生或小组参与，这样教师就可以发现学生中存在的共同问题，针对共性问题教师进行点拨指导，从而达到共同提高的目的。点拨过程中教师应尽量做到少而精，在学生能够相互解决的问题上少花时间，最好不浪费时间。

5、分层训练。学生在实际的学习生活中，本身就存在着差异，优等生、中等生和学困生是有层次的。所以教师在指导训练时，就应根据学生的实际状况，设计具有层次性的练习习题，让学困生吃好，优等生吃饱。在分层训练时，应遵循循序渐进的原则，在巩固中提高，在提高中巩固。

6、拓展延伸。拓展延伸就是在学生已学知识的基础上扩大知识领域。拓展延伸要有针对性，要做到有的放矢。就语文阅读来说，譬如学习了《我的伯父鲁迅先生》后，就可以引导学生阅读一些关于鲁迅先生的其他文章，让学生更进一步地了解鲁迅。譬如学习了白居易《琵琶行》中的最后两句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”后，就可以延伸到整首诗“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”。在数学方面，可以通过典型习题的练习，拓展学生的视野，开发学生的思维，做到一题多解，在进一步地延伸，使学生能够触类旁通，达到多题一解的目的。

14.农机专业技术人员工作总结 篇十四

关键词：康复医学,专业技术人员

随着近年来工业化的发展、疾病谱的改变、老龄人口的增加以及健康观念的更新、医学模式的转变、医院服务功能的拓展,康复医学成为现代医学科学的重要组成部分。康复医学涉及到神经康复、心功能康复、肺功能康复、骨折后康复、烧伤后康复、老年康复、残疾人职业康复等众多领域[1,2,3,4,5]。然而,由于观念落后、认识局限、经验不足,我国的康复医学工作发展不甚理想,尤其在康复人才培养和队伍建设发面重视不够。鉴于上述情况,为了解我国康复专业技术人员现状,笔者对此进行综述,以期找出存在问题,探索管理对策。

1 康复专业技术人员现状及存在的问题

1.1 康复专业技术人员数量

目前,我国各类康复技术人员不到2万人,其中,康复治疗师只有5000多人。中国大陆物理治疗师和作业治疗师的人数与人口的比例是0.4人/10万人口。

1.2 从事康复专业工作人员的专业结构

东部沿海地区一、二级医院康复工作人员中毕业于康复医学专业的仅占5.8%,三级医院中仅占12.2%,其他均为临床医学、预防医学、护理、中医等专业[6];西部地区康复专业工作人员中毕业于康复专业的人数仅占总人数的12.4%[7]。

1.3 从事康复专业工作人员的学历结构

调查显示[6,7,8]从事康复医学的工作人员中主要为中专生,占总数近乎一半;其次为大专生,约占1/3;本科及研究生学历者占很少一部分;而研究生以上学历的更是凤毛麟角,仅占约5%。且有研究显示,一、二级医院从事康复工作人员的学历结构显著低[6]。

1.4 从事康复专业工作人员的职称结构

1.4.1 康复医学科负责人的职称结构。

康复医学科负责人作为技术工作的指导者和业务工作的管理者,对康复医学的发展起到举足轻重的作用。东部沿海地区三级医院康复医学学科带头人中高级职称约占70%,二级医院学科带头人中高级职称约占4 0%(其中部分是由其他科主任兼任),一级医院学科带头人没有高级职称[9,10]。西部地区康复医学科负责人中具有高级职称的占25.5%[4]。康复医学学科带头人的职称在我国的东、西部有明显区别;而且一、二级医院康复医学学科带头人的职称结构显著低于三级医院。

1.4.2 康复医学专业工作人员的职称结构。

东部沿海地区三级医院康复医师高级职称的约占3 0%,中级约占45%,初级约占25%;二级医院康复医师高级职称的约占20%,中级约占40%,初级约占40%;一级医院康复医师无正高级职称,副高级职称约占10%,中级职称约占20%,初级职称约占70%[8,9]。各级医院的康复治疗师均无高级职称,而且中级职称的比例小于1/3。西部地区康复医学专业人员中,无论是医疗人员还是护理、技术人员,能级层次都偏低,具有中级技术职称以上的医疗人员仅占40%左右、护理人员不到10%、技术人员完全空档[4]。一项对687名康复医学进修人员的调查[10]也显示康复治疗科室的进修人员以初级职称为主,高级职称仅占2.1%,这和现在医院康复治疗师的职称现状相符。康复医学专业工作人员的职称在我国的东、西部有明显区别。

2 康复医学专业技术人员配备中存在的问题

2.1 从事康复工作的人员数量不足

目前,我国康复技术人才的缺口非常大,世界各国物理治疗师和作业治疗师的人数与人口的比值平均约为70人/10万人口,而我国仅为0.4人/10万人口。据估计,到2015年,我国至少需要35万康复技术人才。

2.2 缺乏专业的康复人才

根据从事康复工作人员的专业结构可以看出,我国西部地区虽然经济基础薄弱,康复医学建设相对沿海及经济发达地区起步较晚,但康复专业人员的专业结构与沿海地区没有很大差别。但是整个康复专业工作人员中毕业于康复专业的人才很少,主要是由其他专业转行而来,通过去国外进修或在国内的康复机构进修一段时间,然后直接成为康复医师或治疗师,而且很大部分未经康复正规培养或康复短期培训[8],基层医疗机构(一、二级医院)中更加缺少经过培训的康复专业人员。严重缺乏康复技术人才是制约康复医学发展的瓶颈[11]。

2.3 从事康复工作的人员学历偏低

根据从事康复工作人员的专业结构可以看出,我国康复专业技术人员的学历层次偏低。康复治疗师学历以中专为主,这与国外相比差距很大。国外的康复专业工作者一般都具有较高学历,例如美国的康复医师大多来源于各临床专业的高年资医师,一般8年以上的临床医师才可有申请担任康复医师的资格[12];国外的康复治疗师也多为大学本科毕业,具有扎实的理论基础和熟练的技术,并有硕士和博士治疗师,专业素质高,研究能力强。

2.4 从事康复工作的人员结构失调

有资料报道[4],中等发达国家中卫生技术人员高、中、初比例为1∶3∶1,而我国康复医学专业技术人员能级结构明显失调,主要表现在高级人员明显不足,初级人员相对过多,尤其是从事康复技术工作的人员。能级结构不合理的后果,将会导致诊疗水平下降、工作效率不高。

3 对策

3.1 加大康复医学知识宣传力度,提高全社会的康复意识

我国应从医疗体制上重视康复医学,加大康复设施的投入,大力宣传康复医学,加强康复人才的培养,从而逐渐缩小我国和发达国家间的差距[13]。对广大医学工作者的康复意识推广和提高尤其重要,可以通过康复医学的知识讲座,或在各个临床学会的年会上加入康复医学的专题及行业网站等形式来推广康复意识;同时通过各种媒体对广大市民和患者进行康复知识的宣传和教育,以普及和提高全民康复意识。

3.2 增加康复专业人员配备数量,满足人民群众的康复需求

以上数据显示,从事康复专业的工作人员数量不足已成为目前存在的突出问题。虽然国家已经把康复医师、康复治疗师的数量作为医院开展康复医学科的标准[14],但是康复专业人员的数量仍然太少,不能满足人民群众的康复需求。建议政府部门加大各级医院,尤其是基层医院(一、二级医院)康复专业工作人员配置力度,满足康复服务的需求,提高伤病残者的生命质量和生活质量。

3.3 重视康复专业人才的培养,提高从业人员的素质

我国康复医学事业的发展要把培养康复医学人才放在首位[15,16,17]。在2007年北京国际康复论坛上,中国康复研究中心李建军主任提出应把康复人才培养纳入国家发展规划。我国应采取多种培养形式,既要在大学或医学院设置康复医学系、物理治疗专业、作业或职业治疗专业,也要考虑更多的建立专门的康复学院或康复医学院,培养专门的康复人才,与此同时也要注重对在职医务人员康复知识的指导和康复技能的培训。通过与国际合作,利用国外选进的康复服务技术培养康复人才是一条捷径。目前康复治疗师的需求缺口在二级、一级医院和社区尤为突出,故康复治疗人才的培养应当既注意培养掌握现代康复治疗技术的康复治疗师,又要培养掌握社区康复适宜治疗技术、为基层医院及社区患者需要的康复治疗人才[17]。

3.4 重视康复医学高等教育,提高康复专业水平

我国要按照全球职业医师最高五星级[18]的标准进行康复医学教育和提高专业素质。采取多层次的培养模式,康复医师的学历层次应鼓励达到硕士及硕士以上,康复治疗师的学历层次以本科为主,硕士、博士层次的治疗师应达到一定的比例。

3.5 优化康复专业人才能级结构,促进康复医学科合理发展

数据显示,目前康复专业工作人员中职称比例能级结构不合理。因此建议进一步完善康复医学职称评定体系和考核制度,合理搭配高、中、初级职称,根据人才的需求适当增加高级职称的编配,以提高康复专业的科研能力和管理水平。

3.6 发展中西医结合的康复治疗技术,充分发挥中国传统医学优势

15.甘肃省专业技术人员继续教育条例 篇十五

第二条本省行政区域内在岗从事专业技术工作的人员的继续教育，以及专业技术类公务员的继续教育，适用本条例。

第三条本条例所称专业技术人员继续教育(以下简称继续教育)，是指对专业技术人员进行的以补充、更新、拓展相关专业技术方面的新理论、新技术、新信息，完善知识结构，提高专业技术水平和创新能力为目的的教育。

第四条县级以上人民政府应当将继续教育工作纳入国民经济和社会发展规划，逐年加大投入，改善继续教育条件，推动继续教育信息化建设，扶持重点领域、行业发展继续教育事业，支持贫困地区、少数民族地区、农村边远地区的专业技术人员接受继续教育。

第五条县级以上人事行政部门负责本行政区域内继续教育的综合管理、指导协调和监督工作。其他有关主管部门和行业组织按照各自职责，做好继续教育的组织管理工作。

第六条省人事行政部门应当会同有关主管部门、行业组织，编制继续教育教材规划和科目指南，制定继续教育质量评估标准，建立健全继续教育服务体系和远程继续教育网络，收集、发布继续教育信息，组织有关专家、学者从事继续教育方面的研究、咨询和评估工作。

第七条继续教育的内容由用人单位根据按需施教、讲求实效的原则，按照继续教育教材规划和科目指南确定。

第八条用人单位在实施继续教育中应当履行下列职责：

(一)制定本单位继续教育计划并组织实施；

(二)保障专业技术人员参加继续教育的时间、经费和依法享有的其他权益；

(三)审核、登记、认定、考核专业技术人员接受继续教育的学习情况，上报有关统计资料；

(四)接受人事行政部门、上级主管部门、行业组织的指导和监督。

第九条专业技术人员有依法接受继续教育的权利和义务。

专业技术人员接受继续教育脱产学习的时间，每人每年累计不少于12天或者72学时，学习时间可以集中使用，也可以分散使用。国家对专业培训规定学分制的行业，从其规定。

专业技术人员经用人单位委派接受继续教育期间，其工资、福利和社会保险等待遇不变。

专业技术人员自主要求脱产、半脱产接受继续教育超过本条第二款规定时间的，应当与所在单位就双方的权利和义务等事项签订书面协议。

第十条专业技术人员可以通过下列形式参加继续教育学习：

(一)进修班、培训班、研修班；

(二)本单位以外的教学、科研、生产单位进修；

(三)现代远程教育；

(四)国内外学术会议和学术讲座；

(五)出国(出境)进修、培训；

(六)本单位、本系统、本行业组织的培训和有考核的自学；

(七)其他形式的继续教育。

第十一条从事继续教育活动的机构，应当符合下列条件：

(一)有相适应的组织机构和管理制度；

(二)有相适应的教师和管理人员：

(三)有相适应的场所和设施；

(四)有必需的经费；

(五)法律、法规规定的其他条件。

符合以上条件面向社会开展继续教育的机构，应当向当地人事行政部门提出申请，办理相关手续。

第十二条继续教育机构应当如实向社会公示其教育范围、收费项目和标准，保证教学质量，如实出具专业技术人员参加继续教育情况证明，并接受社会监督。

用人单位有权自主选择专业技术人员接受继续教育的机构。

第十三条专业技术人员完成继续教育学习后，凭有关证书或者证明文件，向所在单位或者代理其人事档案的人才交流机构申请登记。

第十四条用人单位应当对专业技术人员完成继续教育学习任务情况进行考核确认，作为其考核和评(聘)专业技术职务的条件之一。对学习优秀者予以奖励。

人事行政部门应当定期对用人单位开展继续教育情况进行监督检查。

第十五条省人事行政部门应当会同有关主管部门或者行业组织定期对继续教育机构的培训质量进行考核评估。

第十六条继续教育经费由国家、单位和个人共同承担。

专业技术人员参加继续教育所需费用主要由本单位承担，另有约定的除外。

鼓励境内外的社会组织和个人资助继续教育事业。

第十七条县级以上财政部门应当安排资金，用于发展继续教育事业，保证财政供给单位专业技术人员继续教育经费的拨付。

继续教育经费实行专款专用，不得截留、侵占和挪用，财政、审计部门应当对使用情况加强监督管理。

第十八条用人单位应当保证继续教育所需经费，并按国家有关规定在本单位经费中列支。

开发新技术、研制新产品和开展课题研究需要进行继续教育而发生的费用，可以在管理费用或者项目资金中安排。

第十九条开展继续教育收取费用的，应当按照财政、价格主管部门核定的标准执行。

禁止任何单位在开展继续教育活动中违反规定收取费用或者摊派财物。

第二十条用人单位和专业技术人员因继续教育学习发生争议的，双方可以协商解决；协商不成的，可以向本单位上级主管部门提出申诉或者向仲裁机构申请仲裁。

第二十一条专业技术人员有下列情形之一的，由所在单位给予批评教育或者行政处分：

(一)涂改、伪造继续教育证书登记内容的；

(二)弄虚作假骗取继续教育证书登记的；

(三)在考核、考试期间舞弊的。

第二十二条继续教育机构违反本条例规定，教学质量达不到标准或者不如实出具专业技术人员继续教育情况证明的，由人事行政部门责令限期改正，逾期不改正的，取消其继续教育资格。

第二十三条继续教育机构和其他组织违反本条例规定收取费用、摊派财物的，由有关部门依法予以查处。

第二十四条用人单位未按规定完成继续教育任务、不登记或者不如实登记专业技术人员参加继续教育情况的，由其主管部门责令改正。

第二十五条继续教育主管部门及其工作人员不履行职责或者弄虚作假、徇私舞弊的，由其所在单位或者上级主管部门责令改正；情节严重的，给予行政处分。

16.专业技术人员考核表个人总结 篇十六

转眼20xx年进入年末，过去的一年中，在室领导的指导下以及师傅们的帮助下，使我对理论知识和分析操作有了更新更深刻的认识，有了一定的提高，受益匪浅。我也在从思想到行动，从理论到实践各方面努力,努力使理论和实践紧密结合，不断提高自己的专业业务素质。工作中我也存在一些不足之处，我会在以后的工作中努力改进，把工作完成的更加圆满。

现将本工作总结如下：

1.思想上，我积极向上，积极学习党的理论知识，从报刊，党员文摘和电视等渠道学习党的知识和政策，使自己的思想觉悟提高，保持党性，争做一名合格的共产党人。争取做好党员的带头模范作用，认真工作，爱岗敬业，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正。

2.业务工作上：本4月，完成室领导下达的高含量三氧化二铬中硅磷的含量和高含量二氧化钛中铝的测定定值工作。6月，参与了本化验员工专业理论知识培训工作，主讲《分光光度法》和《配位滴定法》，共计8课时。10月，在领导的指导下，完成冶金工业部部标《硅钡合金-铋磷钼蓝光度法-磷含量的测定》分析方法的起草实验，及相应的起草说明书、正式文本。在工作中，得到领导的指导和师傅们的帮助，从中学到了很多专业知识，提高了分析和解决问题的能力，使得理论知识和实践得到有机结合。

3.补充专业知识方面，积极阅读专业书籍，利用互联网查询学习专业知识，近期阅读的书籍有《理化分析》，《电感耦合等离子分光光度分析》等。

在担任化学分析组丙班班长期间，团结班员，认真完成各项任务，在大家和团结合作下，班内工作开展顺利。班内工作总结如下：

1.节约成本方面，班成员对各分析实验室的药品和用电用水进行监督，做到人走灯关，节约用水。降本增效的活动取得较好效果。

2.分析质量方面，班内抽查合格率保持在较好水平。本班不断加强岗位信息反馈机制，对班内在生产过程中出现的问题能够反馈到班组技术员和组长处，使问题及时得到解决。

3.生产安全方面，坚持每天班前班后会说安全，班内全年安全工作的重心放在了加强人的安全意识上，杜绝人的不安全行为、环境的不安全因素、物的不安全状态，以避免安全事故的发生。

在今后的工作中，我将认真学习专业知识，克服理论知识的不足，努力使自己各方面素质得到提高。我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高理论知识和实践技能，认真圆满地完成领导下达的工作任务。

参加工作以来，我热衷于本职工作，严格要求自己，摆正工作位置，时刻保持“谦虚”、“谨慎”、“律己”的态度，在领导的关心栽培和同事们的帮助支持下，始终勤奋学习、积极进取，努力提高自我，始终勤奋工作，认真完成任务，履行好岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和群众的肯定。现将三个月来的学习、工作情况简要总结

一、严于律己，自觉加强党性锻炼，政治思想觉悟得到提高。

始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质。

作为一名刚步入运政的新人，我清醒地看到人生舞台已发生转变，自己又缺乏工作经验，所以只有不断加强学习，积累充实自我，才能锻炼好为人民服务的本领。工作以来，始终坚持一边工作一边学习，不断提高了自身综合素质水平。

一是认真学习党的各种重要思想，深刻领会其科学内涵，认真学习“创先争优”，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思想道德素质。

二是认真学习业务知识，始终保持虚心好学的态度对待业务知识的学习。学习到了许多工作方法，与群众直接接触，真正做到深入到群众中去。平时，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。此外，认真参加各类培训、会议，通过执法培训，熟练掌握了业务技能。业务知识的学习使我在工作上迅速成长起来。

三是认真学习法律知识。作为办公室人员需要负责处理各种文件，另外作为运政执法人员，更是直接涉及到许多法律法规的运用问题。结合自己的工作实际特点，利用业余时间，自觉加强了对法律法规知识的学习，进一步增强了法律意识和法律观念。

三、努力工作，认真完成工作任务。

我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。不管是在办公室，还是在违规处理室，工作尽职尽责、任劳任怨，努力做好服务工作，当好参谋助手。

(一)办公室工作。可以说办公室工作是完全服务性质的工作，既要对外服务，也对内服务，工作中要做到“三勤”即嘴勤、手勤、脚勤：在接待群众来访办事时，都能主动询问是否有需要办理的事，遇到办理不了的案件时能耐心向其解释清楚，或帮助其联系他人，使群众能尽快办好手续，树立好运政的形象。同时在组织会务、后勤管理、打字复印等工作上也尽职尽责，不留下任何纰漏。

(二)违章处罚室工作。在违章处罚室，先是认真学习《中华人民共和国道路运输条例》、《云南省道路运输条例》，了解法律法规，并解读大理州交通运政管理处下发的行政处罚自由裁量权基准执行标准;然后向有经验的同事请教相关问题，向他们学习操行、处理问题的的方法方式。在遇到驾驶员有疑问时，认真向他们解释相关的法律法规，使他们回顾三个月的来的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少，但也清醒地认识到自己的不足之处：首先，在理论学习上远不够深入，尤其是将理论运用到实际工作中去的能力还比较欠缺;其次，在工作上，工作经验尚浅，法律知识不足，情况了解不细，给工作带来一定的影响，也不利于尽快成长;再次，在工作中主动向领导汇报、请示的多，相对来说，为领导出主意、想办法的时候少。

17.专业技术人员工作总结n 篇十七

XXXX，男，汉族，生于X年X月，现年XX岁，XX人。身体健康，现专业技术职务为小教二级（X年X月审批）。自参加教育教学工作以来，一直在小学辛勤耕耘，历任班主任。现将任职以来的工作总结如下：

一、政治思想

从教以来，我热爱中国共产党和社会主义祖国，认真贯彻党的路线、方针、政策，积极参加政治学习和校内各项政治活动，利用业余时间学习报刊、杂志，了解我国改革开放的大好形势和辉煌成就，立足于本职，无私奉献，树立了正确的人生观和价值观，不断提高自己的政治思想觉悟。特别是在“实现中国梦”的学习活动中，认真学习领会党的“十八”大精神，深刻认识，并在教学工作中践行，努力改进工作作风，认真履行教师职责，自觉遵守职业道德，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。通过政治学习，在历年的教学工作中取得了显著成绩，多次受到上级的表彰、奖励，深受家长学生的好评。

二、业务工作

1、教育教学

本人三十多年的教学生涯中，自始至终以教育教学为本，爱岗敬业，坚持工作在基层第一线，力争教好书、上好课、育好人。认真贯彻执行党的教育方针政策，自觉学习钻研有关教育教学理论知识，不断丰富自己，并在教学活动中加以运用、改进和创新，收到了教有得、学有获的效果，教学质量不断提高。

我认为：教书育人，不光是育学生，首先育自己。教师的教和学生的学是主导和主体的关系。教师自身的学尤为重要。为了适应时代的发展，加强素质教育，让学生全面发展；为了干好自己的本质工作，“不误人子弟”，小学是基础，教师是关键。我坚信，只要忠诚党的教育事业，爱、钻自己的事业，就一定能干出成绩。多年来，我克服种种困难，把教和学紧密结合，以苦为乐，坚守自己边远的村小岗位，耕耘在“三尺”讲台，任劳任怨，从不计较个人得失，以干好自己的本职工作为天职，以教好下一代为欢乐，以学生成才为光荣。在教学中，我自觉遵守上级教育部门和学校的规章制度，言行一致，按规定开齐各门学科，保证课时，在认真钻研教材的同时备好教案，上好每一堂课，及时批改学生作业及检测试卷，作好记录，收集信息反馈。不断改进教学方法。“功夫不负有心人”，不但圆满完成了各科教学任务，而且成绩显著。受到上级的表彰、社会的尊重、家长的信任，学生的欢迎。

2、教研教改

为提高教学质量，积极参加教研活动。在活动中，既学习了他人的经验，又发现了自己的不足。在教学上实行“水桶理论”，在小组间开展竞争活动。因地制宜，以各种形式开展适合儿童特点的有益活动，让其发挥各自的特长，特别是给差生表现自己的机会。

实践证明，通过一系列的教改、辛勤的教与学，我所教的年级都取得了令人满意的效果。

3、业务进修

在教学实践中，我充分认识到了教师自身的素质对提高教学质量的重要性。因此，从未放松业务学习。利用业余时间及假期，参加教育部门举办的业务学习，如教育学、心理学，专业人员继续教育、小学职业技能培训、普通话学习测试等。在学习中吸收营养，充实自己，提高自己的教学业务水平。

三、班务工作管理

一个教学班，学生各有特点，各有长短，要充分发挥他们的特长，调动积极性，教师有必要对班务工作进行科学管理，让他们从小能扬长避短，各显其能，得到全面发展。

要搞好班务工作，只有师生同心协力，共同管理，才能有好的班风、学风。所以教师不能一言堂，当“光杆司令”，必须建立和发挥班委会、学习小组的作用。我的尝试是：

1、建立班委会、学习小组，实行学生民主选举班委会成员，充分发挥班委会的作用，并给各成员分配不同的管理事项和负责范围，教师适时检查和指导。同时，加强对学习小组的引导，科学地编排组员，进行优差搭配。这样人与人有比头、组与组有争头，帮有对象，学有榜样。不但减轻了教师负担，而且增强了学生的主人意识。

2、根据班上实际，开展有益活动，促进良好习惯的养成，增强学生集体意识和集体荣誉感以及实践能力。

3、实行目标管理，建立奖惩制度，激发学生的上进心。

4、充分利用教室后面的黑板，举办板报，作为学生练习的园地，半月一刊，每组轮流办报。教师确定主题，各组自行设计，编排抄写

内容，让学生评报、评比。

5、对学生从小进行法制安全教育。每学年召开一次家长、学生、教师座谈会，相互交流，热情向家长讲解教育孩子的正确方法，汇报自己的教学工作，接受社会和家长的宝贵意见。

通过科学的班务工作管理，学风高涨，班风良好，获得了教与学的双丰收。

四、今后的打算

18.农机专业技术人员工作总结 篇十八

一、专业技术人员继续教育的含义与特点

专业技术人员是指具有中专及其以上学历的掌握一定专业知识、技术和理论的企事业单位的人员, 在实际的工作中, 将这些知识、技术、理论运用进去, 培养出具有社会效益的群体。他们存在于社会生活的各个领域, 其中包括科学技术人员、经济科学研究者、农业技术人员, 工业技术人员、教育工作研究人员、文艺工作人员、经济技术人员等众多系列。专业人员的继续教育总体来说就是对以上具有一定专业技术学历的工作人员进行在岗的针对性培训, 但是至今它并没有一个清晰的概念。它的主要目的就是不断补充和提升专业技术人员的专业知识和素养, 培养其创新发展的能力, 以适应不断更新的学科知识、不断增长的社会需求。由于针对特殊的人群, 专业技术人员继续教育与在校学生的学历教育是不同的, 它主要增强的是学员的学力水平, 而非学历水平。首先, 专业技术人员的继续教育不是教育部统一组织的学校学习, 而是由本单位的人力资源管理部门和社会保障部门负责的, 不能颁发学历证书, 却可以颁发各种技能资格证书。其次, 这种继续教育是具有强制性的, 它通常与职称评定绩效考核相联系。再者, 根据专业技术人员的专业知识进行针对性的短期培训。最后, 这种继续教育是伴随终生的, 但是它不是全民性的, 而是针对各类在职的专业技术人员。

二、专业技术人员继续教育的现状

1、积极主动性不强。

按照国家相关政策的规定, 在职的专业技术人员每年都要安排出一定的时间去参加继续教育的培训课程, 但是, 要全面落实却存在着重重障碍, 有些单位根本不愿意给职工接受再教育的机会, 另外也不排除单位职工自己拒绝学习的机会。总之, 工学矛盾是比较突出的问题。

2、继续教育课程针对性不强

近些年来, 继续教育的课程虽然增加了一些公共科目, 例如《WTO相关知识》、《高新科技知识》等, 但是, 这大都是停留于形式层面而已, 有的单位不能贯彻实施, 有的学员认为这些公共科目没有学习必要, 还有的学员认为太难懂了, 根本学不会。这些继续教育课程仅仅局限于拓宽知识面, 蜻蜓点水般地了解一些高科技知识, 根本没有针对性。

3、继续教育理念滞后

有些单位单纯地以为专业技术人员的继续教育就是办个辅导班, 组织技术人员上几堂课就万事大吉了。殊不知, 继续教育的实施也要贯彻国家提倡的观念, 尤其是以人为本的科学发展观。它要求继续教育要以技术人员为本, 征求职工的发展意见和需求, 对专业技术人员实施终身性教育。

三、专业技术人员继续教育的科学方法

1、设计安排科学合理的教育课程

随着科学技术的突飞猛进, 专业技术人员继续教育课程的设计安排不能全凭经验的指导, 一定要联系实际, 以一定的时间地点条件为转移, 仔细对学员的知识、技能方面进行系统的、科学的分析, 以更好地契合学员需求, 制定正确的适合继续教育课程内容、目标、评价标准的方案。

首先, 继续教育的主管人员, 要对每个专业技术人员进行分析, 了解他们自身发展需求。其次, 对组织内部进行调查分析, 确定组织内环境、人文、资源的需求。最后, 要对社会需求进行分析调查, 了解社会需要什么类型的人才, 需要具有什么技能素养的人才。

前面三个方面的调查分析已经为设计安排教育课程奠定了良好的基础。首先, 教育课程的设计要有针对性, 每天, 甚至是每分每秒, 不同的国家、不同的领域都伴随着知识的大量涌现, 专业技术人员的知识必须要进行及时更新, 尤其是航天领域、计算机领域、军事领域、生物技术领域、海洋开发领域、纳米技术等知识更新速度非常迅速的领域。因此, 专业技术人员的教育课程安排要紧紧针对各个领域的不同需求, 才能更好地满足学员、单位和社会的进步发展。其次, 教育课程的设计要激发学员的创新能力, 创新是个人和社会发展的不竭动力, 创新是一个民族进步的灵魂。当今知识经济时代的竞争实际上就是知识创新的竞争, 归根到底也就是创新人才的竞争。所以在继续教育课程的设计安排中, 应该注重培养专业技术人员的责任心、事业心、进取精神和创新精神。

2、以科学发展观为指导进行教育创新

以人为本, 以学员为本。在当今注重人的发展的背景下, 对专业技术人员的继续教育, 不仅要体现单位、国家、社会的利益追求, 更要倾听学员的自身诉求, 充分了解适应满足学员的个人发展空间。深入贯彻可持续发展观念, 树立终身教育的理念, 尤其是政府工作人员的继续教育, 一定要起到先锋模范带头作用, 以身作则, 坚持继续教育的可持续发展, 使专业技术人员的继续教育能够更好地实现, 建设学习型的社会。

在管理体制中实施科学的管理的方法。政府和继续教育管理部门应该加强管理, 使继续教育资源, 包括师资、场地、资金等尽可能集中化使用, 以最少的资源投入获得最大的教育效果。政府应该对民间的私人教育机构加强规划和整治。在它们当中很多都是以盈利为目的, 例如有的机构师资水平并不高, 主要靠收取高额费用帮助学员制造假证书;还有的培训机构设置层层的中介人员, 四处招生, 学员只能在中介那里缴费报班学习。这样, 学员不仅学不到专业技术知识, 更浪费了时间和金钱。所以, 政府最好建立一些专业技术人员继续教育培训基地。另外, 单位可以出台一些关于专业技术人员继续教育的规章制度, 包括学员管理、考务管理、培训效果管理等系列化规章, 严格监控学员接受教育的过程和效果, 才能使科学、规范地展开继续教育培训工作。

3、利用网络平台进行继续教育

网络技术日益的渗透到社会生活的各个领域, 教育也不例外。网络既是教育的工具, 又是教育资源、教育环境, 在网络平台的培训中, 打破了时间上和空间上的局限, 既能接受最新的知识, 又能接受名师高质量的教育, 可以解决部分传统继续教育存在的问题, 比如说继续教育成本高、组织管理难度大、师资水平不足等问题。

专业技术人员的网上学习是继续教育的主要方式。通过多种措施调动学员的积极主动性, 如视频动画教学、师生在线交流等方式。例如在“5.12”特大地震灾后重建中, 绵阳市专业技术人员继续教育中心发挥自己的效用, 利用网络为我国的经济社会提供强有力的智力支撑, 将网络平台作为灾后专业技术人员教育的“大本营”, 利用短短四个月的时间培训了三万名左右专业技术人员, 为灾区恢复重建能力和心理调适能力的提高做出巨大贡献。

四、专业技术人员继续教育的意义

西方有句谚语说得好:“活到老, 学到老。”, 我国也有古语云:“授之以鱼, 不如授之以渔”。我们在大学里学到的知识占我们所有知识的20%, 而剩余的80%是通过工作后在社会中学到的。专业技术人员参加继续教育, 聆听专家的授课, 不仅可以及时更新自己的专业知识, 更能通过专家的讲解, 领悟内化知识, 得到新的灵感, 增强自身创新能力。同时, 专业技术人才知识更新工程要求完成培训三百万名中高级专业技术人才的任务, 而继续教育可以承担大部分的任务量。经过专业技术继续教育的职工, 可以拓展知识, 开阔眼界, 培养思维, 他们得到的不仅是“鱼”, 更是“渔”的方法。在此基础上, 他们可以使用新的设备、创新已有的技术, 为单位和国家的发展提供源源不断的能量, 并为自己的进一步发展奠定基础。

五、结语