红领巾活动总结

2024-12-30

红领巾活动总结（共12篇）

1.红领巾活动总结篇一

一、项目基本情况

项目名称：小雏鹰社团活动

项目类型：特色红领巾社团工作

项目意义：小雏鹰社团活动是我校校园文化的重要载体，是学校第二课堂的重要组成部分。少先队员参与社团活动，有利于丰富校园生活，培养兴趣爱好，扩大求知领域，增加交友范围。它既是少先队员思想教育工作的一个渠道，又是少先队育人的有效途径;它既受到不同年级、不同年龄、不同性格少先队员的欢迎，又成为学校精神文明建设中校风、学风的表现形式，对于营造学校的文化氛围，形成学校的历史传统，都起着重要的作用。它培养了学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性，全面提升了学生的综合素质，同时，对引导积极健康向上的学风、校风和构建优质文明的校园文化氛围起到了巨大的、深远的影响。

项目实施重点：

二、主要做法

1、带领学生集体到我校附近社区农村、住户参与社区活动、照顾孤寡老人等活动，采访社区农村居民、社区超市售货员、顾客，了解农村的巨大变化给他们带来了什么实惠、方便;超市购物感受购物的快乐、方便与购物的有关学问。

2、走进社区住户、山乡村野、田间地头、感受家乡美好风光，了解农民家庭家用设施，感受农家甜蜜幸福生活。

3、隔代沟通交流，进一步了解农村变化的过程及带来如此变化的原因，自己回忆，加深印象，促进感情地深化。

4、盘点自己的家用高档商品，感受现代科技带给农家的方便、实惠及快乐。

三、取得成效

1、通过对社区的全方位接触，深化了学生对家乡的了解;增长了见识;通过与不同阶层群众的接触，增强了学生对社会的了解。

2、在活动中，学生深入群众，走进家乡，深化了对我国建设社会主义和谐社会的认识。

3、通过和家乡父老的接触，沟通了与家乡人民的感情，深化了爱国爱家的意识。

四、几点启示

通过项目的实施，取得以下几点启示：

学校开展红领巾社团活动实践，已经取得显著成效。但在推进社团活动实践的进程中，也存在着一些需要解决的问题，下述问题在下一阶段中需要进行实践探索：

1、缺乏多方面的专业指导力量，学校有能充分胜任专业指导的教师不多，这使社团的层次很难达到一定的高度，只能有限地进行便教学便自我学习。

2、社团活动是发展兴趣与个性特长的学生自主活动，客观上需要学校、社区和家庭提供相应的设施，但目前，由于学校与家庭经济方面的因素，还无法满足社团活动在这方面的要求。

开展红领巾社团活动的实践与研究，尚处在探索阶段，有待于进一步的深化研究。可以相信，这一新生事物必将会发出更璀璨的光芒。

2.红领巾活动总结篇二

11月21日, “飘扬的红领巾”———美丽小学微电影活动在北京大学附属小学启动, 中国少先队事业发展中心副主任王溪, 中少事业辅导员服务中心主任张玉勋, 著名表演艺术家田华老师、章金莱老师 (六小龄童) 、中央电视台杰出制片人李治安, 全国少先队工作学会会员王同瑞、中国少年先锋队事业发展中心顾问王延风, 及数十所小学校代表参与启动仪式。

“飘扬的红领巾”———美丽小学微电影展播活动, 旨在以微电影的方式, 交流学校素质教育的丰富经验, 探讨新形势下加强中小学少先队思想品德教育的基本途径和方法, 谱写红领巾对少年儿童成长的重要作用。同时, 这也是我国教育史上首次全面系统地记录新中国小学发展成长历史。该活动面向全国上万所小学, 征集包括“历史美、文化美、人物美、事迹美”等在内的特色小学, 并从中选出最具代表性的200所小学, 以影像的形式拍摄制作200部“美丽小学”微电影。活动自2013年11月开始实施, 逐步覆盖全国33个省 (区、市) , 并将于2014年6月在北京举办表彰盛典。 (来源:新华网)

3.红领巾活动总结篇三

一、“红领巾寻访”内涵解读

近年来，省少工委结合时代特征积极挖掘和传承红色资源蕴藏的巨大精神财富，每年为队员们制定一个寻访主题，让全省的少先队员通过实践体验，成为红色文化的传承者。

主题鲜明从2008年“红领巾寻访春天的故事”感知祖国改革开放30周年开始，红领巾寻访共和国英模、寻访党的足迹、寻访江苏创造、寻访江苏精神、寻访美丽江苏、寻访最美江苏人、寻访抗战足迹等，为队员们开展活动指明了方向。

强调自主少先队的组织属性决定了队员们应该完成向自主学习、自主管理的转变。在寻访活动中，辅导员给予队员们充分的自主权，让他们在小组分工、制定计划、方案撰写、小组汇报等活动中体验成功。

形式多样队员们参与寻访活动的表现形式多种多样，有以文字形式描述采访活动的报道稿，有历史图片的展板或画页，有自办的小报，还有队员自编、自演、自导、自拍的寻访DV作品等。

注重体验队员们用眼睛发现身边寻常小事的变化，用耳朵倾听长辈讲述春天的故事，用纸笔叙述一段不断发展的历程，用镜头捕捉一幅美好家乡的画面，用心灵感受红色年代的岁月记忆，体验幸福生活的来之不易。

二、“红领巾寻访”的实施途径

学校立足盐城本土资源，引领少先队员自觉参与、自主探索，把自己的成长与祖国、家乡的发展联系起来，取得了初步成效。

（一）激发队员积极寻访的热情

我们强化宣传的引领作用，营造出浓厚的活动氛围，让队员们为活动的开始憋足气，铆足劲。

抓实宣传阵地在“红领巾寻访美丽江苏”活动前，学校充分利用升旗仪式、红领巾广播站、橱窗、黑板报、校园网等阵地，宣传“锦绣江苏美丽江苏”的美好景象，使队员们感受到江苏的巨大成就与美好蓝图。

立足队会队课从生态文明教育等角度，学校举办“美丽江苏，我爱你”主题队会，鼓励队员们 “晒晒美丽盐城”“谈谈心中感受”“讲讲美丽梦想”，激发队员对美丽盐城、美丽江苏、美丽中国的热爱之情。

凝聚多方力量在节假日来临之前，学校精心拟写了《告家长书》，便于家长们了解活动的过程、方法、意义等，加入到支持队员们的行列中来。

（二）提升队员自主寻访的能力

只有让充满个性的队员拥有自主权，才会有活动精彩的篇章，才能让队员们收获自主成长的喜悦。

立足传统，巧挖寻访资源雏鹰讲坛上，队员们展开了一场场关于“美”的大讨论，在对美的理解中追寻盐城好人的足迹。“全国见义勇为最美人物”徐兆学、“中国最美青年女工”李智慧等一大批盐城好人悄然根植于队员们的心田。

自建团队，拓新活动内容我们组织队员们开展团队名称、团徽等设计比赛，对寻访活动进行拓展。七色光小记者团、大嘴巴小记者团、鹤翔小记者团、蓓蕾小记者团等一批富有个性的小记者团应运而生。

针对队情，优化辅导机制我校还发挥首席中队辅导员机制的作用，利用集体教研的优势，帮助队员完善寻访方案及有针对性地进行寻访辅导，让辅导员和队员们一起感受活动带来的快乐。

（三）丰富队员寻访的体验形式

我们采取点面结合、校内外结合、学校与家庭结合的三结合的举措，把共同理想、民族精神与时代精神等社会主义核心价值观的种子播撒进队员们的心田。

做实“点”的培植所谓“点”，就是做好能力较强的小记者团队的培植工作，配备专职辅导员，邀请报社记者来校重点辅导如何编制采访提纲、如何撰写采访报道以及新媒体的运用，举办“未来金话筒”主持人选拔赛等，锻炼小记者的能力。

做好“线”的延伸辅导一个点，带动一条线。我校举办多场知名作家进校园活动，为小记者深层次解读采访、写作中的注意点，给队员们以启示。几年来，我校已培养了近300名优秀小记者。

做优“面”的铺展在理想与信念的教育中，我们力求让每一个孩子参与。在“寻访党的足迹”活动中，我们从多个维度推进活动：校内，开展“观看一部爱国主义影片，聆听一个党的故事，学唱一首红歌，手抄一份党史小报”等活动；家庭中，引导队员和爸爸妈妈一起寻找今天幸福生活的因子；校外，组织小记者团徒步“新马泰”（新四军纪念馆、大铜马纪念广场、泰山庙新四军重建军部旧址）等。

（四）展示队员寻访体验的成果

好的活动离不开展示和总结，它既是对活动的提炼，又是对活动的反思，便于队员们在反思中不断提升，不断创新，形成特色。

引领队员自主总结在2014年“寻访最美江苏人”活动后，我校大队部积极为队员们搭建平台，组织成果总结活动。“美就在我们身边”“做最美盐城人”“敬业，让生命之花更绚丽”等系列中队会成了队员们交流收获的载体。

创新成果展示形式总结队会中，我们欣喜地发现队员们除了运用传统的文字、照片等形式进行成果展示，还学会了运用视频、微信、QQ空间、微博等新媒体，以及自编、自导、自演、自拍情景剧的形式进行寻访成果的展示。

广泛寻求媒体关注多年来，我校还积极鼓励广大队员将优秀寻访成果，向各级各类报刊投稿，既扩大了活动效应，又让队员们充分享受了寻访成功的喜悦。

三、“红领巾寻访”的活动成效

红领巾寻访活动，不仅在学校深入人心，在家庭、社会中也形成了广泛的影响。近年来，我校多项寻访活动被评为省级优秀活动，多篇稿件发表并入编丛书，多名辅导员在省市级活动课比赛中获奖。2012年，我校的寻访活动获得“江苏省少先队文化建设品牌项目”称号。2013年，我校以“追寻红色足迹传承铁军精神”为主题的DV被中央电视台选用。同年6月，我校张欣楠队员应邀参加江苏省少先队庆“六一”主题队日活动，并担任我市“红领巾寻访美丽江苏”成果讲解员，展示了以“我是美丽盐城小主人”为主题的儿童画，受到了一致好评。值得一提的是，2013年，学校大队部荣获“全国优秀少先队集体”称号。

我们有理由相信，寻访活动犹如一粒粒种子，把红色的种子播撒在这一代少年儿童心中，生根发芽，绽放出绚丽的花朵。

4.红领巾行为示范展示活动总结篇四

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的红领巾行为示范展示活动总结，欢迎阅读与收藏。

“老师早！”、“同学好！”……每天早晨，你会听到同学们一声声亲切的问候；课间活动中，“对不起”、“没关系”使同学们在友好的氛围中玩得很开心；放学时，“老师们再见”的道别话语在校园中久久回荡……一朵朵烂漫的文明礼仪之花正在我校蓬勃盛开。这是我校为创设“文明、卫生、健康、向上“的育人环境，开展“红领巾文明示范监督岗”活动的喜人成果。

为了配合执勤教师检查督促学生养成良好的行为习惯，为了加强少先队员参与学校管理的力度，培养他们参与学校管理的能力，增强他们参与学校管理的意识，学校德育处和大队部成立了“红领巾文明示范监督岗”参与学校常规工作的管理。我们五二中队参与了首次“红领巾文明示范监督岗”的活动。此次活动，我中队共有董景怡、边铱涵、霍然等七位乐意为学校同学服务、能以身作则的队员参与，成为校文明礼仪之花的护花使者。他们的主要职责是协助执勤老师对教学楼一到三楼前厅、楼梯口及四楼多媒体教室前等区域的不文明行为进行规劝、教育和纠正。早上，当校园中还静悄悄的时候，我中队的队员就已经穿着整洁的校服，带着鲜艳的红领巾，身披红绶带早早地站在自己的岗位上开始了执勤工作；课间他们顾不上喝一口水便及时赶到监督岗位；中午他们缩短午餐的时间，到岗位维护中午的课间纪律。见到老师，浅浅的一笑，致以标准的`鞠躬礼；面对随地扔纸屑的同学，走上前耐心地规劝“同学请不要随地乱扔纸屑，保护我们的环境”；面对课间楼梯口拥挤、说笑的场面，走上前“同学，上下楼梯请靠右行，不要挤，注意安全，不要喧哗”；还记得有一天执勤，下着蒙蒙细雨，课间我们的队员比往常执勤上岗还要早一些，一句句“下雨，路滑，进楼不要跑，请慢走”，一遍又一遍，耐心而诚恳……

5.红领巾小创客活动总结篇五

四（2）勇猛精进中队

辅导员：黄婷婷

为进一步认真落实全国少工委关于开展“动感中队”创建工作的要求，激发中队集体活力，增强少先队员的光荣感和组织归属感。四（2）勇猛精进中队积极投入到“动感中队”的创建活动中来，努力争做自主、平等、友爱、向上的少先队中队集体。以少先队指导思想为依托开展了丰富多彩的小创客活动。

开展“红领巾小创客”系列活动

（一）通过手工、绘画、制作等形式让每一个孩子发现、创造美。丰富他们的视觉、触觉，发展空间思维和创作能力，激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用作品来表达自己的情感和思想,活动陶冶了情操、提高了审美能力。

开展“红领巾小创客”系列活动

（二）我们中队结合语文课，让队员们通过写日记、评日记、展日记的形式体会到了实践活动的深刻意义。看，他们写的多认真！

开展“红领巾小创客”系列活动

（三）开展“红领巾小创客”——我的牙签桥，通过活动课小组制作、小组展示汇报等形式培养学生养成合作、分享、积极进取等良好的个人品质。看，他们多积极！

6.学雷锋红领巾在行动活动总结篇六

兰西县第二小学

在这热情洋溢的三月，根据绥化市“学雷锋——志愿服务在行动的文件精神”为将学雷锋活动常态化，把雷锋身上体现出的爱党爱国、助人为乐、敬业奉献、锐意创新、艰苦奋斗的崇高精神，与“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的为人民服务精神紧密结合起来，推动雷锋精神和为人民服务精神内化为全校师生的价值认同、精神追求和行为准则，我校在全校各中队开展以“学雷锋红领巾在行动”为主题的系列活动。通过开展以《学雷锋红领巾在行动》为主题的班会、学唱《学习雷锋好榜样》歌曲和征集以“雷锋精神永驻心中”的演讲稿活动。我校所有同学在学校都能主动地清理操场上的果皮纸削，同学们不怕累，不怕脏。在校外能主动帮助需要帮助的人，在家里能主动帮助爸爸妈妈做家务，真真正正体现了把欢乐与美好留给他人，展现了雷锋精神，把雷锋精神在生活中传播。

在主题班会活动中，同学们通过检查自己的言行举止，来围绕小学生如何把自己培养成为一个合格的人才，使同学们更进一步规范自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。符合一个讲文明讲礼貌的小学生，使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。通过这次活动，班上的纪律有了明显的好转。同学们的言行以前有不文明之处也好多了。学校的学习面貌焕然一新。

同时，也从思想上改变了许多，班上那部分学习良好的同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习落后的同学，提高全体同学的积极性和成绩。

我们希望全体学生在以后的日子中，也能够继续发扬雷锋精神。把雷锋精神这颗种子深深埋在了各自心中。我们会时刻用实际行动去哺育它，让它生根发芽。

7.红领巾活动总结篇七

以总书记的讲话为指导，结合学校实际情况，在“六一”国际儿童节来临之际，东白小学各中队举行了“红领巾相约中国梦”主题队日系列活动，让广大队员更加了解了“中国梦”的内涵，坚定了实现“我的梦”的信心。

系列活动一：“讲述中国故事”活动。各中队举办讲中国故事手抄报比赛，学生们兴趣很高。为了充分发挥他们榜样的示范带头作用，营造良好的社会人文环境，通过手抄报的比赛，学生们在实现国家富强、民族复兴、人民幸福的梦想，都有了新的看法。学生们了解了中国的过去。也展望了中国的未来。学生们也坚强了信心，我们一定要增强对中国自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。学生的这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。我们每个中国人都要紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大。让我们每个人的梦想都成为中华民族复兴的伟大梦想，心往一处想，劲往一处使，那梦想终究会照进现实，照进每个中国人的心里。我们的祖国会变得更加富强。

系列活动二：征集“一句话”，即以“中国梦”为主题，为少年儿童创作一句好理解、记得住、叫得响、能流传的“中国梦”格言;让队员更加了解“中国梦”的内涵。

系列活动三：“体验中国发展”图片展。发动少先队员收集不同时期同一地点的新老图片或图片组，通过自己亲自动手收集到制作，队员们从图片中了解到了家乡变化，感受中国经济社会发展。从而发奋学习，为明天的美好贡献力量。

8.红领巾活动总结篇八

10月13日是中国少年先锋队建队日，为了引导、激励广大少先队员继承和发扬少先队的光荣传统，增强光荣感和使命感，并通过丰富多彩的活动来纪念自己的节日，学校在全校少先队员中开展了纪念少先队建队64周年系列活动。此次活动经过了少先队精心的筹备，从最开始的设计方案再到最后的实施。整个过程有条不紊，虽然繁杂却步步周到。在10月13日下午，全校师生在学校四楼会议室欢聚一堂，开展了纪念中国少先队建队64周年庆祝活动。全体少先队员穿着整洁，佩带红领巾，齐唱国歌、队歌，重温誓词，并举办了以“红领巾相约中国梦”为主题的诗歌朗诵比赛。

为了圆满的举办这次活动，班主任带领学生们都做了精心的准备。到了新队员入队环节，看着一个个小队员握着拳头对着誓词宣誓时，下面的老队员们眼神里好像多了一份坚定，坚定着做一名优秀的少先队员，为小队员们当大树、做榜样。之后，学校领导对新任的一名大队辅导员和七名中队辅导员老师授予了聘书。在最后，举行了“红领巾相约中国梦”诗歌朗诵比赛并且都取得的了优异的成绩。

通过此次此次活动让孩子们再一次的温习了有关少年先锋队的知识，也加强了同学们对少年先锋队的认识，深化了少先队礼仪教育，培养了少先队员热爱少先队组织的感情。整个活动在热闹的欢呼声与掌声中圆满结束

老台乡小学少先大队

9.红领巾活动总结篇九

——中心小学主题队日活动总结

为庆祝建党90周年，讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程，颂扬党的丰功伟绩，激发我校全体师生爱党、爱祖国、爱人民的热情，2011年5月31日上午，在“六一”儿童节来临之际，中心小学开展了“红领巾心向党幸福手拉手”主题队会。

会上中心小学陈校长和辅导员分别作了讲话。陈校长指出少年儿童是祖国的未来、民族的希望，是社会主义事业的接班人；“少年智，则国智；少年自由，则国自由”；提出学生们要做攀登者，不做落后的挨打者，攀登上富强祖国的高峰；要心系祖国，怀着对党的感恩之心，珍惜美好的生活；树立远大理想、勤于学习、培养高尚情操，力争早日成为国家的栋梁之才。

队会中，中心小学学生们用最动听的朗诵表达心底的热爱；用最美好的歌声表达心底的祝福；用最优美的舞姿表达心底的喜悦。其中，诗朗诵《红领巾心向党》展现了我校学生作为“共产主义接班人”的精神风貌，表达了学生们对党的无限热爱与忠诚；党在我心中主题演讲和歌咏大赛唱出了学生对党的热爱，唱出迎建党九十载的喜悦。最后全体学生齐唱《红领巾飘起来》，嘹亮的歌声荡漾校园，增加了学生对党和社会主义祖国的朴素感情。

10.红领巾活动总结篇十

“红领巾”之歌青少年红歌传唱比赛活动总结 9月19日-10月12日学校组织开展了以“红歌献给党，红歌大家唱”为主题的红歌传唱比赛活动圆满成功。此次红歌传唱活动是为了丰富广大中小学生的校园文化生活，营造充满活力积极向上的校园氛围，充分展示当代中小学生良好的精神风貌，了解伟大祖国与中国共产党的光辉历程和传承老一辈革命家的精神，让广大中小学生了解红歌，学唱红歌，继承中华民族的光荣传统。比赛中，各班学生演唱了《中国少年先锋队队歌》、《没有共产党就没有新中国》、《我们走在大路上》、《光荣啊，中国共青团》、《歌唱祖国》、《在希望的田野上》、《爱我中华》、《我们新疆好地方》等经久不衰的红色歌曲。全校师生高度重视、认真组织、扎实排练，同学们的演唱声情并茂、激情昂扬。这次活动红歌比赛不仅给同学们提供了一个展示嘹亮歌喉的平台，还让同学们对红色革命有了更深的了解。同学们都说，要牢记革命先辈艰苦奋斗、无私奉献的革命精神，好好学习，以优异的成绩回报祖国，回报社会。

学校评出一等奖3个、二等奖2个分别进行了表彰奖励。

金沟河镇中心学校2012年10月12日