小学反思作文600字

小学反思作文600字（精选8篇）

1.小学反思作文600字 篇一

现在走在大学的校园里偶尔一想，也会觉得以前的我特别的愚蠢可笑又幼稚。

也许别人说起来会觉得是在讽刺自己，可是如果自己真的认真想一想，也就是那么一回事。

并不是所有的人都能那样对你心怀不轨，但是就像我们初中的物理老师所说的那样，害人之心不可有，防人之心不可无，还是有一定的道理的。

在很多时候，我们不能再像一个孩子一样那么单纯的去应对所有的一切了。也许咋说的好听的就是单纯，说的不好听的就是太蠢了。

而你这样的性格就是犯了大忌。

很多话不该说的你却说了出来，很多事情不该做的你却想了。并不是这些东西没有办法没方式去做，而是不能这样吃饭的就直接把它完成了。

我们在上微积分和线性代数的时候，很多人都去匆忙了，抢座。甚至在前一天晚上就有人来占座了。

很多人都不知道为什么要这样抢座啊。可是，我们的教室总是那么小，资源总是那么少，如果没有竞争的话，说不定我们现在已经没有了任何的上进心，都已经不知道沦落到什么程度，堕落到什么地步了。

但是他们一直都觉得这样的生活方式很适合自己，但是却没有想到将来的自己会不会感觉到后悔呢。

大学四年，如果就这样得过且过。我们是不是也能够感觉得到别人的努力，对我们来说也是一种外界的压力。

我只是有些时候感觉心里很郁闷，然后有些话也不能说出口。

但是这并不代表着我就能把他们全部都抛弃掉。

我也想有自己的美好人生，有着自己的家在这座城市，然后把我的父母家过来享清福。

2.小学反思作文600字 篇二

一、鼓励学生多“说”, 乐“写”

学生的作文难教, 学生难写的一个重要原因就是学生缺乏对情感的感悟和思索。由于他们年龄小, 没有反思整理的经历, 而且大部分学生平时积累的好词佳句较少, 也没有形成写写记记的习惯。叶圣陶先生曾说过, “写作的根源是发表的欲望, 正如说话一样, 胸中有所积蓄, 不吐不快。”可见, 在作文教学中, 激发写作兴趣, 鼓励学生多“说”乐“写”是写好作文的关键。因此, 在课堂上特别是在语文课上首先要鼓励学生多说话, 而且是说真话, 学生怎样想的就怎样说, 鼓励学生敢说, 不怕说错。如有一次习作课的参赛题目是《未来的祖国》, 在作文之前问学生:“在你的心目中未来的祖国是什么样的?”学生们争先恐后地说起来, 有环保形的建筑、有会变颜色的花草树木、有童话般的教室等, 虽然孩子们的想法各式各样, 不切合实际, 没有科学依据, 但既然这是一篇想象作文, 就应该让他们大胆想象, 谁也不知道未来的祖国到底是什么样的。学生们大胆说完他们的想象之后, 笔者告诉他们把心中想的全部写下来, 并且教会他们写作的方法, 从而收到了好的效果。

二、语言要精练、生动

生动活泼的语言能激发人的兴趣, 使人的阅读愿望增强。一篇优秀的习作能反映学生语文功底的好坏, 生动活泼的语言能给人以美的享受。而写作的第一步就应该有个好的开始, “好的开始是成功的一半”。如学生参加的第十届世界华人小学生作文竞赛中的这样一篇文章, 作文题目是《难忘的一件事》, 写的是语文课上比赛, 结果两个好朋友为争夺一颗小星星而生气了的故事。看了学生的作文后, 觉得写得不错, 但作文题目太普通了, 获奖的机率太小, 于是告诉他作文题目要有新意, 建议他好好思考, 第二天他把题目换成了《向往星星》, 这篇习作获得了世界华人小学生作文竞赛一等奖。在以后的作文课上, 笔者就从教学生怎样写题目开始, 慢慢教他们写作的方法。慢慢的, 学生的作文题目都比较有创意, 且个性鲜明。

语言简洁对于写作来说也非常重要。莎士比亚说:“简洁的语言是智慧的灵魂, 冗长的语言则是肤浅的藻饰”, 简洁就是不多一字一词。如人教版小学五年级语文下册第十六课“桥”多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。如第一自然段简短的四个字“像泼, 像倒。”就把当时雨下得很大的紧张气氛渲染了出来, 让读者感受到环境的恶劣。

三、语言要优美

优美的语言往往如星月装饰的天空、似鲜花点缀的原野, 给人以美的享受。语言要优美, 一是要用雅词。如写夜空:浩渺、湛蓝、苍穹、璀璨等双音节词就很美、很雅;二是雕琢佳句。佳句的点缀效果引人注目, 往往让人产生“眼遇佳句分外明”之感。这些佳句可以是精妙的比喻句、拟人句、也可以是深情的、抒情的句子、精美的点题句、意丰的哲理句;三要营造美的段落。如记叙文的主要描写段、议论文的主体论述段、说明文的中心解说段, 还有升华感情的抒情段、引领全文的开篇段、画龙点睛的结尾段等, 都是应该苦心营造的。如指导学生张璐瑶写的作文《祖国多美丽》, 全文的6个自然段, 每段的第一句话都是未来的祖国妈妈应该是很美的, 全文结构以排比的形式写出了未来祖国的变化, 很能引起读者的好奇心。再如, 优美的语言应该是大量的运用修辞手法, 让文章更加生动形象。如人教版小学五年级语文下册第十六课“桥”, 这篇文章就运用了大量的比喻、拟人等修辞手法, 增强表现力。课文中描述了一位普通的老共产党员的光辉形象:“他像一座大山站着”, 让惊慌失措的群众感到他的冷静, 课文中描写洪水时, 是这样运用句子的:“山洪咆哮着, 像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来, 势不可当。”“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”, “水渐渐窜上来, 放肆的舔着人们的腰”等, 这样的句子更让人感受到当时洪水的可怕。

所以, 优美的语言、多种写作手法能让学生的作文更加生动, 长期培养, 可以增强学生的审美能力, 提高他们的语文素养, 那么写作也就不那么可怕了。

四、作文要反复推敲, 使之成为佳作

学生写好作文之后, 都不愿意多次修改, 这时教师就要不厌其烦地指导, 要培养学生反复修改作文的好习惯, 因为许多佳句美文都是经过反复推敲形成的。如王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”这一句即是通过反复推敲, 最终定下来用“又”字的。教师给学生布置习作时, 一定要要求学生习作完后认真品味、认真修改, “去糟粕, 取精华”, 不断完善。

五、注重对学生写作的适度鼓励

学生的作文写好以后, 教师要给予适度的评价。评价得当, 能鼓励学生敢于作文、乐于作文。对学生的文章评价不能千篇一律, 当然也不能一棒子打死。评价学生的作文应根据学生的不同水平给予不同的评价, 对基础好的学生要求可以放高一些, 而对于那些基础较差的学生, 哪怕他的文章中出现了一个好词、一个有写作手法的句子都要及时地勾画出来, 让他知道自己的文章并不是一点都不好, 经常这样做可以让他看到鼓励, 看到希望, 从而慢慢喜欢上写作, 激发写作热情。

总之, 作文教学不是件容易的事, 教师必须在教学理论中不断探索, 在教学实践中获得启发, 不断总结经验, 才能对学生有益。只要我们因地制宜, 不断丰富作文的教学形式, 关注学生的个性差异, 因材施教, 积极引导学生, 鼓励他们, 让他们爱上写作, 让他们自觉修改、反复推敲自己的“大作”, 作文将不再是不可逾越的高山大海。

摘要：鼓励学生, 培养学生的写作兴趣, 让学生多“说”乐“写”, 写作文语言要优美、精练、生动, 要反复修改才能使之成为佳作。

3.小学作文教学反思 篇三

小学生写作文，是他们学习生活的新事物，许多升不到高中的孩子，大多数是输在了中考的作文上，这是教师们都有的体会，特别是初中语文老师，把这样的结果都推在我们小学教师的身上，所以我作为小学教师有责任，有担当去面对这一现实，在反思中谈谈自己的看法。

多年的班主任工作，让我发现，小学生到了六年级写出的作文还是内容空洞，段与段的段意脱钩，句子表述不清，模仿课文的迹象较为明显。没有具体细致的描述，只有抽象的概括介绍。总之没有真情实感。没有形成作文的构思在先的习惯。

实践反复证明，小学作文教学应该把观察，词句的选用，先分后总的构思习惯优先培养，放在首位，不急于求成。

那么怎样把培养小学生的观察能力，细节描写能力？我认为，同时也是这么做的，那就是从以下三方面下手。

一、用阅读教学提起学生观察生活的兴趣。

讲述观察生活与写作文的关系，做观察生活的有心人，就一定会写出真实的好作文，写作并不是什么高不可攀的事情。用兴趣唤起孩子们的写作信心。在阅读教学中，我们会发现有不少的范文里面，所写的事小，留给孩子的文意真切。我在教学中就有意去分析范文写的小事，作者又怎样笔锋一转，留给我们的真切的大意，让孩子去观察并写日记积累起来，做为日后作文的素材使用。我们都知道，孩子的阅历浅，没有见过什么大事，也不会分辩大事小事，没有形成一定的思维能力。到四年级开始，我就注重培养他们的观察与审美能力，让学生在观察，审美能力方面打下一定的基础。这是作文习惯的第一步。一般教师都会让孩子先写身边的人，像《我的妈妈》，《我的老师》等，名篇海伦凯勒笔下的《我的老师》阅读课上，我对文中老师的形象描写去多方面的分析，让学生明白老师是小人物，是身边的人，可老师对作者的爱也是些小事，可作者就是用小人物做的小事情，写出了让我们感动的好老师呀，孩子们！！至此学生懂得了作文需要观察，平凡的人，渺小的事照样会写出感人的好作文这一认识。让学生牢记在生活中做留心人，精心选择写日记内容，事件要点等，明白日记是平时积累的素材，不是无所谓的，小事照样写出动人的，感人的作文。类似这样的阅读名篇教学还有很多的，我多数使用的是《小学生作文》上的范文。

二、教给学生观察分析生活的方法

五年前的一次学生作文课上，学生的作文草稿千篇一律，于是我举例讲朱自清的《荷塘月色》里对荷花的描写，学生都说：荷花出淤泥而不染吗，我们早就知道了。我说：可荷花一旦长成了，却忘了生她养她的淤泥呀同学们！学生们陷入了深思的境界。有的学生回家上网专门查了荷花的有关生长情况，写出了多角度的好作文。思路清晰，真切感人。

其次，观察应该由面到使点，观察的面广，知道的多。再到点，是有选择的抓到了细节。使学生懂得了有选择的去观察生活的小细节。写出来的作文就不会“平淡”。譬如，学校运动会后，让学生作文是各位同仁都会的做法，我在教学中就让学生观察运动会各项目，再选择你最喜欢的项目里的某一个运动员，把他的动作，表情，神态乃至获得胜利后的吼声，等细节写细写实。多数同学写的作文获得了同学、老师的认可，成就感洋溢在脸上，心理。也有个别同学写的作文成了运动会介绍，新闻报道，他们输了，可本班有了成功的先例，他們呀在以后的日子里奋起急追了！

三、观察再选择重点迁移到提笔成文，完成“思”与“动”的结合

观察一件事情后，要进行有选择的思考，就是选择出整个事件的要点，进行详细的描写。不要把事件写成流水账，没有重点，那就中心不突出了。这就是观察全面——思考重点——描写要点的习惯培养了。再如写《我的老师》先要整体全面观察老师的高矮，胖瘦，衣着，其次抓住老师的要点特征，上课时的动作，神态，衣着，气质进行细节描写这几个要点就够了，避免了面面俱到的流水账式的作文出现。这就是观察，分析，到动笔写作的脑体迁移。所以动笔前的思考是有选择的。再就是列作文提纲的必要性也是不言而喻的。是的，我们很多的老师在这方面忽视了。教学生写作文先列作文提纲习惯的培养。

4.反思作文600字 篇四

无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的反思作文600字7篇，欢迎阅读与收藏。

反思作文600字 篇1

我做事总是很拖拉，做一件事总要拖到最后才做。

星期一至星期五有时是爷爷接放学的。爷爷和我坐公交车回家。回到爷爷家，我换了鞋，一般我先做作业，把爷爷家的小桌子移到灯管下边就开始做作业。开始时我都慢悠悠地从书包里拿出要做的作业放在桌子上。这个时点也是爷爷看电视的时间，而我写了还不到五分钟，就回头望望爷爷在干什么，看他在看什么电视剧。我手握着笔，把头转到电视前，原来电视剧里有几个人在吵架，要知道，我最喜欢热闹的，顿时，我的脖子像一个小麻花。看了不到30秒，只听爷爷大吼一声：“快点做作业！”我被吓得立即低着头继续做我的作业。又过了五分钟，我突然急尿，想去上厕所，于是我一溜烟地跑去厕所，洗手时，还玩了一会儿水。过了两分钟，我又回到桌子上做作业，时不时回头看一眼电视。爷爷总是用严肃的目光盯着我。我折腾了一小时，马上要吃饭了。我把小桌子移回原位。开始吃饭了，我喝汤时不时把汤滴出来，就是把汤倒洒。这时，我总是要被爸爸骂一顿。过了一个小时，爸爸开车和我回家了。

我回到了自己的家，打开门，然后换鞋。我换个鞋又用了二分钟，好慢。到了自己的房间，我把作业拿出来做。一会儿我看见桌面有几张草稿纸引起了我的注意，我把纸剪成正方形……然后我再做十分钟作业。然后又下去我家楼下吃点东西。就这样时间一分一秒地过去了。我每晚不到十点不睡觉。早上起来没精神。我后悔及了。

从这些事我知道了自己的不足：我做事都很拖拉，而且不够专心，导致效率比较低，所以浪费了很多时间。以后要珍惜时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。如果不利用好时间，到时候倒霉的是自己。

反思作文600字 篇2

仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么？学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝温暖。”

像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点！因此，只要教师善于把握教育的时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的作文兴趣会很好地得到激发。

反思作文600字 篇3

上周，我们结束了我们上高中以来的第一次月考，试卷发下来后，我惊讶了。这并不是我想要的成绩。为什么我不能考得再高一些呢?于是，我开始了自我反思与检查。

数学：主要是基础知识不牢固。上课听讲不到位，没有能够抓住老师讲课的重点，只是一味的记笔记。而忘记了对知识的理解与巩固。为此我想出了几个办法：

(1) 做题前，时刻要记得把所有可能性考虑到。

(2) 答题时，不要急于下笔。先在草稿上列出主要步骤

(3)平时多做一些不同类型的题。

(4) 多练习计算

语文：这一门总体来说还可以，主要失分在基础知识的字银、字型的掌握和文言文部分。以后方法如下：

(1) 注重每天的积累，尽可能多的掌握字词。记住每个字的读音，多音字等。

(2) 多读文言文，课文要反复熟练，掌握重点实词的用法等。、

(3) 文言文重点联系一定要会翻译。并能够掌握大意，抓住中心。

英语：这次英语没有考好，在听力和阅读上失分太多，主要原因是平时没有养成细致认真的习惯，考试时粗心大意。同时准备也不是很充分，导致思维混乱。综上，我准备：

(1)平时锻炼自己，养成认真细致的好习惯。

(2)平时多做题，锻炼自己。

物理和化学：应该多注重概念的理解和应用，很多题目都是从概念出发的。还有对公式的熟记。公式不仅要熟记，还要灵活运用。所以，在以后的学习中，应该多做题，熟练运用公式。

文科：应该多做习题，主要是背诵，对课本的内容一定要熟悉。总之，一句话，就是背诵。然后理解记忆。

所以，对于目前的欠缺以后一定要改正、补足，争取在下一次考试取得好成绩。

反思作文600字 篇4

这节课学习了两、三位数除以一位数的口算、估算和笔算方法，重点是两三位数除以一位数的笔算，回过头来看一看，感觉自己在教学时有些地方处理的不够好，基本上可以概括为以下几点：

1、口算教学时，鼓励学生能在多样化的算法中选取最优化的算法，引导学生找到一位数除以一位数、整十数除以一位数以及整百数除以一位数之间潜在的联系，用一根线穿起了除法口算的算理，知道知识的“生长点”与“延伸点”，将知识置于整体知识的体系中。

2、笔算教学时，我本认为学生学过两位数除以一位数的笔算方法，计算起来会很容易，实际上，学生在列竖式的时候出现很多错误。如在计算64÷2＝时，有的学生直接将商写成32，忽略了除法竖式的算理，将笔算和口算相混淆，强调学生在进行除法竖式时，从最高位除起。我们刚开始学习笔算除法，所接触的都是被除数是几位数，商就是几位数。所以除一位就落一位，有的学生没有做到这一点，在这一步出现的错误不少。这也让我深深地感到，在计算教学时，不仅要让学生会说算理，还要能用规范的形式表示出来，这些计算细节，需要老师的教，我们就要正规地示范给学生看，不一定什么都要学生自己探究。老师要把握好这个尺寸，当放则放、当收则收，给学生的发展以弹性空间。

3、计算技能的形成，需要一定、适度的量的训练，根据学生的实际，我分层次地落实。从几次的作业和课堂练习可以看出，大部分学生能够正确掌握笔算方法，但有个别学生听讲不认真，计算出错，我感觉这也要求我今后在课堂上要更加注重关注全体，及时了解一些平时比较沉默的学生的掌握情况，让他们和其他同学的差距缩到最小。

计算内容的教学，是比较枯燥无趣的，我们要尽可能在课堂上多设计一些游戏活动，如猜一猜、估一估、连一连等，并结合生活实际，在解决问题的过程中巩固算理、算法，提高口算和计算能力。

反思作文600字 篇5

紧张的期中考试终于结束了，内心终于可以得到短暂的放松了，但是考完后还是会去在意自己考的怎么样。虽然这次的考试不是很优异，但是对我来说已经是有进步了。

下面来做个总结：

先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成绩呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老师让默写单词时不写，让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁，特别是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉哪个选项都对，这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺简单的，成绩下来只考了66分。给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史老师，的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的，对历史也是有浓厚的兴趣的，可考试毕竟是考试。再说说政治吧，平常做练习题也不注意总结，结果考试的时候后面的问答题基本上是胡写的，没有头绪没有要点，只考了59分。看看分数再想想自己在课堂上的表现:睡觉，发呆...这也算是活该吧。

物理和语文成绩小有进步。语文就不用说了，物理可是个难题。说句实话，物理有25分的选择题不是我自己做的，后面的大题自己苦心专研的。自认为很简单的，结果很不爽的有两道大题不得分。选择题在别人的热心帮助下错了两道，还不错。其实，这段时间可没少在物理上下功夫，终于功夫不负有心人得了92分。语文得了115分，我最开心的是语文没有低于110分过，但成绩还有待更进一步。其他的科目也都差不多，还有进步的空间。

不管怎么样，这次考试已经结束了，成绩的好坏也已经成了定局。但它只能代表过去，不能对自己的未来做判决。

这次考试给了我很大的启发，也让自己看到了自己的缺点与不足，有了这次的考试经验，今后我一定注意改正自己在学习中的缺点，弥补自己的不足，争取再创一个更好的成绩!

反思作文600字 篇6

“月考成绩出来啦，”听到了同学这一声喊，我的心马上兴奋起来，“赶快发呀！发！”我和别的同学一样嚷嚷了起来。卷子发了下来，我心中刚才的热火，现在哗啦一下子被一盆凉水扑灭了，哎！考这样的成绩怎么见人呀！数学99分，英语99.5分，还可以说的过去，可是语文81分，政史地生88分，在小学我从来没有考过这样的分数啊！哎！现在真是后悔也来不及了，愧疚充满了我的.心。

我默默的坐在椅子上，反思，想一想课堂上，我有没有认真的记笔记？没有，笔记我只是在书上画画，什么也不写。我下定决心，今后一定要记老师讲的重点、难点，子曰：“温故而知新，”记的笔记不只是记记就可以了，而是要经常温习笔记，这样在可以记得牢固。在学完一课时，我还要主动的预习下一课的知识内容，这样老师讲的知识我们就可以提前掌握了，课堂上老师再一点拔，我们就可以掌握的更熟练了。

这次的月考，我的主要失误就是语文阅读问答题失了分，所以我平常要多看一些好文章，并进行批注，老师说过阅读题有80%的答案都在文章里，只有把这篇文章理解透了，答题才不会有失误;数学上，这一次的整张考卷上面的题都是老师讲过的知识，这一次我粗心大意，把2当成了有理数，下一次，我一定记住老师教给我的课外知识，这样我的知识才可以比别人高出一些。正如老师说的，你每一天多学0.1，一个月你就可以多学到30个0.1。

我相信，在我的不懈努力下，我一定会考的比这一次好，一次跌倒不算什么，站起来向前继续走，直到目的地！我为自己定下了目标，就是保住第二，力争第一！加油！我是最棒的！

反思作文600字 篇7

我看见新闻正轰轰烈烈的播报一起谋杀案件，萤幕上看着影像搭配着听觉与字幕，心里千万种的情绪开始起起落落，于是我上网搜寻那些主宰事件的策谋者的背景，以及是以什么手法抛下失温的躯体带着满腹余情未了的终憾和罪名消逝于世界。我在点击里探索，连结一篇又一篇的记载，仔细的阅读被旁观的读者随意解读的犯罪因素与动机，或者在齐列的字行间替这起案件的笔录用几句话哀伤填上句号。

生活里相似的案件时常发生，还有一些企图等待犯罪的嫌犯正思绪交缠，而幕后帮凶隐藏于黑暗之中，那些焦虑、迷惘、无法挣脱、恐惧、失去希望的枷锁与生活的种种压力共同凝结成一股黑暗气势把生命批评得一文不值，而在最后一道情绪的涌起下，帮策谋者执行犯罪，压制了最后一线生命希望，于是，一起谋杀案件发生，让世界开始徘徊于死亡边缘，终究心里压抑着什么不可告人的秘密，而到底是谁，杀了自己……。

谋杀是一起重大的罪行，背负着一个生命的价值和精神折磨与悲痛，而在每个凶手犯罪后，承担罪行的往往是那些亲朋好友或者曾经相识的人的情绪与泪水，事发后伤心欲绝的喊叫也无法止住思念，崩堤的泪水跟着生命的逝去一同哀掉伤悲，他们被迫接受而且逼迫自己承认一个生命的离去，无助，无法挽回。

我在这些报导的空白处留下见解，以旁观者的角度看这一桩桩的案件，我无法体会那些痛不欲生的内心压力和心泪崩溃的伤心氛围，但我却从中看见活着的希望，很多人对于这些新闻听过读过但又有多少人真正去想过，那些生命无法像系统还原那像可以搜寻找回过去，生命只有一回合，没有再生性，存在于这世代的意义可大可小，透过对人生的探索，在疑惑与解答之中，从中体会生命的价值，也许可以不要把世界想的太复杂，很多的事换个想法就能改变，一旦失去生命的灵魂就连改变的机会也没有了。

5.自我反思作文600字 篇五

自我反思作文600字范文篇一

现在的黑夜我看不到满天的星辰，感受不到浩瀚的宇宙。只有阵阵凉风吹的我好是清醒。

回首我十几年的人生，没有什么大起大落，有的只是平平凡凡的回忆。我一直在平凡中做我自己。可这样的自我已使我十分厌倦。突然间，我钟情与沉默。我不会在高声的斥责中以示反抗，却知道了要在本上记下，然后锁起。当然，一并记下的还有那些难以言语的故事。同时我也依赖与幻想，总在幻想着现实中我无法实现或万分渴望的事情。在一时的拥有快感之后，便是重跌现实。反复。

视力一直很好的我却总是看不清楚自己的现状。总觉的一切对我都是万丈光芒，孰不知若要保持现状，就将会是昏田地暗。忽然间，发现自己是一个承受能力强，控制能力差的人。一个人的时候，我总是会把刺激我内心的事，稍加幻想，然后收藏的很好。可就在有人，有意无意的触碰是，我便会当众崩溃，陷入万丈不复之深渊。然后，再当一个人时，自我安慰。我知道这样做不会为我带来任何有进步的思想和行为，但我总是很懒惰接受这一切。

或许有时我会在一瞬间大彻大悟，可往往也会在转瞬间将它烟消云散。也许，这就是我的司空见惯。无奈间终于明白“消极”一词足以概括我这十几年的人生。如今的幻想和沉默也给退却了，因为活在现实中的我已离现实太远了!

自我反思作文600字范文篇二

大概是出于青春期的年龄吧，一切都只属于年少轻狂，一切又似乎理所应当，在心底里默默为自己所犯得的一切错误找下种种借口，无须回避，只因是处在青春期。于是，无形中才发觉自己变了，很多很多。

这是我不愿承认的，但的确是发生了变化。无论家长怎样埋怨，都只会一味否定。事后，也只是一笑了之，没关系，就是要这么叛逆。但在骨子里，自己又明明是一个人人都认为的好学生。本以为长大了，不会再为小事计较，对于分数可以平心静气，我以为好学生是会改变的。

最近，玩得很开心，似乎玩得忘却了成绩，知道自己会很平淡的看待一切，短短几个星期，考了很多次试，成绩平平，无所顾忌，至少那分数还过得去。我就这么玩着学着，不在乎一切埋怨的声音，我明白，我并不是在混日子。于是，我感到前所未有的轻松感。不知怎的，又糊里糊涂的进行了一次数学测验，这次的打击也是前所未有的，看着这红红的钢笔印，那是自己从未有过的数学成绩。是怎么做的卷子我好像已经忘记了，反正心里很是难过。有失望，有恐惧，有感慨，更多的是那莫名的感觉。

学校里，我依旧嘻嘻哈哈，似往常一样，无任何变更。谁都看不出我的伤心处，只有自己，默默地想着想着，忽然一阵孤独涌上心头了。

下学了，我静静的走在路上，不知道回到家里该怎样。也就这么不知不觉的站在了妈妈面前，终于哭了，显得很伤心。然而，又是向往常一样，妈并没责怪我，反倒说了几句鼓励的话，我为她的举动深受感化，并下决心发奋学习了，从此刻开始。心中默默告诉自己不再上网，不再看电视，只为学习。每次如此，我都是这样，妈妈的做法令我感激，令我不敢做一些逾越上学之事，我也因此变得很乖。

我狠狠下的决心却又变了。这次，我和妈妈大吵了一架，只因为在她把我的海洋宝宝扔掉后，我埋怨了她，她因此说我不懂事，翻起了旧账，提到了那次成绩，那次她宽容我的壮举。在那时那刻，我忍受不了了，我万万没有想到大人的虚伪，大人的耿耿于怀，像是受了欺骗，我躲进了卧室，不敢出一言以复，也或许是懒的说罢。

我就这么，知道了大人的虚伪，我就这么认为自己孤独，我就是这样的感到空虚，或许，我就是这么自以为是，一切对我而言是如此迷茫。

这些是发生已久，或许经历它的人已淡忘，而我不会，在此时此刻，慢慢回忆，似乎又是那青春期的借口罢。或许，那莫名的感觉，就是隐形中的反省，在我身上发生的一切，便是我需反省的一切，仅此而已吧?

自我反思作文600字范文篇三

期中考试过去了。轰轰烈烈地来，掺掺戚戚地走。这一次期中考试，我得到的是前所未有的失败。

当一点点可怜的分数一次次呈现在我眼前，刺痛我的心，我深感到自己的麻木。我不知道该怎样面对父母，怎样去面对老师和同学。总之，心情莫名其妙地发沉。沉的痛苦，沉的无可奈何。当一切事情都摆在面前，父母也什么都了解了。他们先是讲我早已滚瓜烂熟的道理，然后鼓励我要努力，不能自暴自弃。这竟使我产生了莫名其妙的感动。我从心底对自己说：“你要争气，为自己的父母争气，为自己争气。”

人生有的时候是无奈的，考试也是无奈的。但我们不能总活在无奈之中。无奈是一颗慢性毒药，它会一点点地侵蚀你，侵蚀你的心、你的脾、你的五脏六腑，直至你的思想。你的思想被无奈侵蚀，自己会沦落到悲观者的地步。

我的骨子里都是豁达坚韧的骨髓。我控制自己，不让自己哭。哭是弱者的表现。当我想哭，我强装微笑。我会控制泪水在眼睛里打转而不流下。

信任自己，自己永远是最棒的。

自我反思作文600字范文篇四

由于诸多的原因，使我在这次重要的期中考中丢失了很多不该丢的分。通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。我终于明白山外有山，人外有人。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

没事，这仅仅只是期中考，还有期末考呢，只要在下次的考试中，我不在犯错误，我还是有机会的。我一定不会让老师，让自己失望的。

自我反思作文600字范文篇五

对于我现在的学习状态，我觉得自己仍然不够努力，还有很多地方需要改进。

自己在期中考试中虽然拿到了很好的成绩，但是。可能有一些沾沾自喜，让我没办法很安静的去学习。我发现自己学习的状态没有以前那么好了，以前自己每天还会用课外的时间读读书，写写字，现在都不会了。我在反思自己为什么会这样。爸爸妈妈整天唠叨我觉觉，我好学习。

我知道学习的重要性。是我克制不住自己毕竟玩游戏的，学习要有趣多了吧。语文，数学，全科但是为什么英语就那么差呢。理科一直都是我的弱课，我觉得自己特别努力去学了，但是没有什么效果，考出来不也是那么多分吗?说实话，我现在挺担心的，因为期末考马上也要来了，要是我不能再调整好自己的学习状态，我知道我会输得一败涂地。那些曾经被我打败的人都会跳到我的头上来。我是个好胜心特别强的人。

我知道我不能再这样下去了。时间过得很快，我在写作业，也没怎么专心而我在玩时，同学们都在奋笔疾书的学习，而我在学习时，他们家还在学习。燕子去了，有再来的时候杨柳枯了，有再青的时候桃花谢了，有再开的时候。可是我的时间一去不复返了，昨天就是那时走过的每一步，也都是历史。学习状态是我最大的难题。R态度也没有以往这么认真了。我碰到的许多难题，我多想知道而退。我我知道我自己不是个聪明的孩子。可是我觉得不跟了心扉，也不适合我呀。我要努力，我要超过一切人，我知道。我是最强大的。

态度大于成绩，态度也决定一切，我一定要抓紧每一分每一秒去努力，去学习，我不想到最后后悔的是自己。

自我反思作文600字范文篇六

大多数人想要改造这个世界，但却很少有人想改造自己。其实不如静下心来，好好反省下自己，使自己的人生之路更完美一些。

大多数时候，我们都期待自己能够得到外界更多的回报。期待身边的事情能够更加的顺心;期待身边的朋友对自己多一份友爱;期待自己的学习能够始终名列前茅;期待自己的将来会更加的美好……

但是当我们面对现实的时候，往往会因各种不如意而变得失落、消极。但是通过反省，我们不难发现，其实一切的原因，都是因为自己的某方面没做好而造成的。

有时候，在考完试的时候，看成绩时总是怨天尤人，抱怨着。其实，细细的反省之后发现，其实不还是自己没有掌握好知识点造成的么。如果考试前把这些知识点都掌握了的话，考完试也就不会再这般浮躁了。

有时候，我在写作业的时候都希望能够快一点写完，而忽略了质量。偶尔有一次我决定放慢写字的速度，保证下质量。最终我发现之前的写作业方法与现在的在用时上相差很小。虽然只有短短十几分钟，但是对比作业的质量，我发现两者之间简直是天壤之别。

有些人，想要改变世界，却发现很难;于是决定开始改变自己的国家，但依旧很难;又小到只改变自己周围的人，不过还是很难;最后他静下心来反省时发现，当改变了自己时，自己周围的人也会有受到影响受到改变，继而影响国家，影响世界。

6.【精华】反思作文600字 篇六

无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的反思作文600字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

反思作文600字 篇1

在星期天下午3点半，我在家里写着作文，今天本来可以高高兴兴的和同学去踢足球，但是我的行动，将这一些高兴的事情彻底消除。

记得那一次，我还有一大堆作业没有写完，我说一定让我写作业才可以出门，但我还有一篇作文和篇日记没写完，那时我以为时间很多，就空空闲闲的看着漫画书。转眼间4点半就到了，妈妈问我：儿子，你有没有写完作业呀？”还没有呢！”我真后悔我当初没有写作业，妈妈生气地说：你还没写完作业，就甭想和你的同学一起踢足球！现在是4点半，七点他们就要回家了，我看你怎么收场，我现在要出去一趟，你就在这里乖乖的写作业吧，不准做别的事情，要不然你就不要去了。”听了这句话我就认真的做起作业来，妈妈看着我那么认真，就像就直接去办事了。刚不到五分钟后，我心想：啊哈！妈妈终于出去了，我现在又可以看漫画书咯！万岁！然后我又开始看起漫画书来，以为时间很多。不一会儿，妈妈就打电话过来问我做完作业没有，那时候我才知道，啊！踢球的时间快到了，快没得去踢足球了，我就立刻做作业来，妈妈回来后看见我还是没有做完作业，他就大发雷霆说：今天不能去踢足球了，现在都已经六点多了！”听完我心里简直就像一只热锅里的蚂蚁急得团团转。我心想：这次都是我不好，不该不做作业，却看漫画书，我很后悔当初没有听妈妈的话，搞得到最后不能踢足球。如果我听妈妈的话，做完作业，我现在就可以和同学们一起开开心心的踢足球去了。

经过这一次做作业，我明白了：做事一定要认真，不能一心二用，要不然你就没得到好结果。

反思作文600字 篇2

这次我园开展课程语言引领式教学活动，我上了一堂《香香的石头》，结合现在的季节――春天，我想带领幼儿带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境，通过一幅幅美丽的图片，帮助幼儿更好的理解故事内容。通过闻一闻环节，让幼儿了解花香的散发特性，感受花香播散所象征的情感意义。并通过游戏环节，让幼儿更好的体验故事中的石头与其他角色之间的关爱情谊。因此在活动前，我准备了花露水（用于幼儿之间的互动游戏），轻音乐（用于引导幼儿感受作品中的优美意境），简笔画（用于帮助幼儿理解故事更好的梳理整个环节的流程），还有自制大幅的挂图（想要让幼儿注意力更好的集中于课堂，特意还给图画涂上了鲜艳的色彩）。

为了将本堂课更好的展示给大家，在之前也去给另两个班级试教过，发现各存在不足之处，首先是目标领域，其次是情感领域的不足，幼儿们很难理解小石头与小花之间的情谊，于是在这次活动开始前，我就一直在突出强调小石头和小花的关系，尽量把问题抛给幼儿，让幼儿自己去解决，但到最后幼儿们还是有些不太理解小石头和小花之间那微妙的关系，这一点今后可以再去重点提出来。

其次，在语言的表述和请幼儿回答方面还有欠缺，在提问时教师仅仅注意到了部分幼儿，从而忽视了整体幼儿。在提问方面，今后可以多倾听幼儿的想法，多请幼儿来说说，培养幼儿更好的愿意在集体面前表述自己的想法，并学习用连贯的语言来阐述。真正的做到以幼儿为主体，教师为导体，将课堂交还给幼儿，更好地促进幼儿的学习与发展。

最后，在语速、语调方面，今后还可以高低起伏明显一点，教学语言首先是一种有声语言。课堂上师生达成的勾通交流主要的靠语音。有声语言借助语音的细微变化、语调语气以及顿连等一系列现场表现手段，形成比书面语言更加生动形象、更加有质感与张力的特殊表现力。因此今后在语调控制、语气运用、语速调整等方面还有待改进。

反思作文600字 篇3

爱默生说：“思考是行为的种子。”诚然，唯有在经历中不断反省自我，不断思考人生，不断修正自己的行为，才能使人摆脱肤浅，走向智睿。

反省自我是对自身错误的认识，也是想要进步必备的条件。

处在青春期的我们，做事总是很冲动，完全不考虑后果，总是自以为是，就像前人议说的：“眼睛长在前面，只看到别人的错误与不满，永远也看不到自身的缺点。”有人说：人不怕犯错误，重要的是会反省自我，从而看到自己的缺点，并加以改正，而如果犯了错误还不承认，不会自我反省，那么只会让错误一直蔓延下去。

一个会对自己所犯的错误自我反省的人，必会不断完善自己，取得进步。被称为“江南四大才子”之首的唐伯虎，绘画，诗歌，学识等可谓独一无二，卓然超群。然而，他曾有一段时间骄傲自满，不思进取，所以，他的学识曾一度徘徊不前。直到他看到老师沈周的一幅画，彻底震撼，开始反省自我，并通过自己的勤学和不断努力，终于奠定了“第一才子”的地位。

很多名人在走向梦想的途中，能够取得成功，就是因为他们能够不断发现自身的错误，并且改正错误，对于初中生的我们，应该吸取前人的教训，学会反省自我，改正自己的错误，补不足。

在人生的道路上，反省自我是进取的必备条件，所以，反省自我吧。“真正思考的人，从自己的错误中吸取的知识要比从自己的成就中吸取的知识多。”过去的总要翻篇，现在让我们记录美好的每一天，让我们在求知的路上，养成反省自我的好习惯，实现理性升华，让每一天都变得有意义，变得多彩！

反思作文600字 篇4

大千世界，人人都在变化！随着时间的流失，同样的。我们也在不断地变化！也许现在的现在，还不是很优秀，相反，却很差劲1但现在的我们，还正是一个阳光少年。也许现在的现在，大好时光就在此时吧！也许努力一点，付出一点，就会有不同的回报！正值年轻的我们更应该多劳动，多学习一些文化知识。这对将来的将来，以后的以后都是会有帮助的！愿我们曾被这世界温柔相待，愿我们一切安好！

学习

现在的现在，都还是好的年纪，正是美的时光1也许只有学习最重要吧！也许只有做好现在才是最好的吧1现在的现在，不应该想以后的`事情。因为那些离我们还很遥远。那就珍惜眼前，做好现在！也许现在的学习将会使以后的付出！也许现在苦点，累点。那将都是无所谓的！只需要自己的青春不留下任何遗憾就好。珍惜现在的大好时光。因为失去了，将永远的不再来临！也许是去了，就不再拥有！拥有好的学习，对于将来的我们有很大的帮助1有好的学历，好的文化。将来的将来，生活才会如此的完美！因为自己的曾经付出，那就要有相应的回报1也许，别人的话语你都可以不听，但不要忘了，生命是你自己的！自己的路自己安排！是好是坏那就听天由命！因为是你曾把机会失去！那就无法得到了。所以，珍惜眼前，做好自己！

反思

随着时间的发展，我们同样也在不断的变化。随着时间的变化，我们也应该去反思！因为自己并不是优秀，那就要学会努力，那就要学会成功！也许成功很难，但不要放弃，相信，只有这样，我们才会变得更加优秀1反思从前，回想现在！让自己更加优秀！为了自己，为了命运！也许青春就在此时，学会适应，学会努力！做不同的自己，反思，相信自己会有不同的收获！人生漫长，为了自己，不断努力，反思！

陈大好时光还在，趁我们一切安好。愿我们活出自己想要的想法！愿我们一切安好！努力做好现在，展现自己！学习多一点，反思多一点！只有这样，才能拥有更多的机会！

学习，反思，只要自己还在！那就要努力！

反思作文600字 篇5

这次的月考已然全军覆没了，尽管语文成绩和政治成绩还尚未揭晓，但是根据自己以前这两门学科的成绩来看，这两门分数大概也不会太好的。这一次月考最让我感到伤心的科目是英语，在以往，英语我从来都没有出过前20，但是这一次的英语考试，全班排名却是第44名，离我正常水品低了很多很多。在我拿到这张卷子的时候，并且仔细的看自己错在哪里，分析自己的错因，我简直是欲哭无泪。我都无法相信这是我考的，卷子上红红的斜杠仿佛一把锋利无比的小刀刺入了我的我的心中，让我的心在流血，因为我看见卷子上面许许多多的题都是我原本看来绝不会错误的错，事实也是这样，但我还是错了。这些题我都会，但却因为这样的粗心而导致全盘失败。

物理在这次甚至都没有及格，甚至有一道题是因为字给写的不规范而扣了分，让我十分后悔。我忘了我当时的心态是怎样的，居然都没有检查，看着这张卷子，心底十分的难过，我恨自己，恨自己的大意和粗心。数学也是这样子，这让我想起了几乎每一次考完试我都没有认真检查，那是我自满了，我万万没想到，我的自满居然导致自己的成绩一落千丈！

我不能因为这件事而让自己沉沦下去，因为为了生活，还是得好好学习才对。在放弃与拼搏之下，我选择拼搏！因为放弃了，自己的人生将会何去何从？所以，在二十多天后的期末考试，我要以自己最大的努力考好这一次试！

7.小学生真情作文的反思与策略 篇七

语文新课程标准中关于写真话、抒真情的真情作文的具体要求:第二学段 (3-4年级) 能不拘形式地写下见闻、感受和想象, 注意表现自己觉得新奇有趣的, 或印象最深、最受感动的内容。第三学段 (5-6年级) 能写简单的纪实作文和想象作文, 内容具体, 感情真实。反思当前小学生作文现状, 真情缺失问题主要表现在以下几个方面:

一、藐视真实的“假抒情”

比如, 一位六年级的学生在《和谐的主旋律》作文中, 写道: 新建的小区里, 人们有的植树, 有的种花, 一起保护环境, 美化家园, 这情景多么令人欣慰啊!再看, 一个个没有围墙的公园, 绿草茵茵, 像给大地铺上了一张厚厚的地毯;居民小区里, 四季花香扑鼻, 景色宜人, 集健身、休息、娱乐于一体;久违的白鹭成群结队地来到这里栖息, 安家……人类生活的地球变得越来越美丽了!啊!和谐就在大自然中!

二、千篇一律的“伪抒情”

比如, 一位六年级学生暑假里参观了上海世博园后, 在《难忘的世博之旅》结尾一段里这样写道:通过这次世博之旅, 我不仅大开眼界, 增长了知识, 更磨炼了我的意志力, 还让我懂得去做一个文明人。同学们, 看到这里你们也跟我一样难忘了吧!

学生这种“通过……我懂得了……”的句式, 千篇一律, 了无生趣。教师批改时, 非常常见。这样的作文看似表达收获, 其实情感体验太假, 套话连篇。我们可以想象学生长年累月这样的固定模式的练笔, 还有多少真情可言?即使在教师的极力渲染下, 学生激情澎湃地写出了一两个抒情的句子, 这些句子也是重复过去的固定模式, 并不能达到写作的提升。这种情感经验被封存, 想象翅膀被折断, 创造动力被扼杀的练笔就成了一种千篇一律的“伪抒情”。

三、缺乏深度的“浅抒情”

比如, 学生在《美丽的校园我的家》一文中写道:美丽的校园最让我难忘, 礼貌用语常在耳边响起。在校园里走走停停, 停停走走, “呀, 对不起!”“没关系!”原来是不小心踩到脚了。同学们的“谢谢”、老师的“不客气”, 随处可闻。美丽的校园就是我的家!

四、言之无物的“空抒情”。

比如, 学生在《记一次拔河比赛》一文中写道:啊, 天气真热呀!啊, 拔河的人真多呀!啊, 拔河的感觉真累呀!

显然, 文章缺少“天气炎热”“人多”“感觉累”这三个方面的细节描写, 泛泛而谈, 空洞无物, 味道全失, 这种抒情就成了言之无物的“空抒情”。

那么, 是什么原因导致了小学生大量作文内容这种“真情缺失” 现象的出现呢?

“言为心声”, 作文的写作本质上是言语的表达, 这种言语表达的必须要素——一定的语言积累与语言表达技巧, 合理的表达动机, 实在的表达内容, 表达者正确的自我认知——它们的互相配合才能够顺利表情达意。其中表达者正确的自我真实情感是核心要素, 它制约着合理的表达动机与表达内容的形成, 它决定着“为什么表达”和“表达什么”;表达者自我真实情感的缺失或者错误, 必将导致表达动机的缺失和错误, 表达内容就会出现问题, 以至内容“无真情”。即便作文写的是别人不是作者, 是见闻不是亲力亲为, 但内容反映的思想认识仍然是作者自我情感表达、爱憎的体现。一定的语言积累和掌握一定的语言表达技巧则可以使表达流畅、优美, 可以解决“怎么表达”的问题。作文内容的真情的缺失, 正是表达失败的一种形态, 反推, 可以说是表达的要素出现了缺失或者配合失去协调所致, 归根到底却是表达者自我情感表达出现了问题—— 作者正确的情感表达意识没有形成。

(一) 积累生活, 记录真实

向生活学习写作文, 素材来自积累引导学生观察生活, 记录生活的所见所闻所感。只有先我手写我见, 才能我手写我心。比如: 学生在《窗台上的那盆吊兰》一文中写道:窗台上, 静放着一盆吊兰, 有着灵动的容颜。条状的叶片吸尽阳光的恩泽, 深绿与浅绿夹杂着, 显示出勃勃生机, 彰显着生命的力量。叶片像少女微颤的睫毛, 眼底更是道不尽的娇羞。我踮足向前, 闻着它独有的气味, 淡淡的, 却在心头氤氲浮动。这是何等灵动的美啊!

(二) 积淀情感, 满怀真诚

“人间真情最具有穿透力和震撼力”, 作为一名小学语文教师, 应当引导学生在生活中, 学会体味“五情”与“五心”。 “五情” 就是“亲情、友情、师生情、乡土情与爱国情”;“五心”就是“忠心、关心、爱心、孝心和信心”。 比如:学生饱含尊师情, 充满爱心地在《吊兰情悠悠》一文中写道:此时, 那盆绿意盎然的吊兰与辛勤工作的老师的精神融在了一起。吊兰在风中微微点头, 那就是老师的一颦一笑啊。吊兰情悠悠, 老师情悠悠, 在我眼里, 构成了一幅唯美的画卷, 朴实而动人。

(三) 以小见大, 彰显真情

一枝一叶总关情, 滴水藏海。我们可以引导学生采用化大为小、 以小见大的方法彰显真情。比如:学生在《吊兰情》一文中饱含乡土情, 充满爱心地写道:家乡老屋的窗台上静立着一盆盆吊兰, 有着清新的气质。

毋庸置疑, 作为真情作文的写作, 我们必须引导学生咬定“生活积累, 记录真实”这座“青山”不放松, 以“情感积淀, 满怀真诚” 为阳光, 以“以小见大, 彰显真情”为雨露, 在平等互动的作文中, 说真话、抒真情。只有这样, 真情作文这座“青山”才能更加苍翠、 俊朗, 释放迷人的魅力。

摘要：新课改背景下, 写真话、抒真情是当下小学作文教学的重要使命。针对学生作文中出现的藐视真实的“假抒情”、千篇一律的“伪抒情”、缺乏深度的“浅抒情”、言之无物的“空抒情”等问题, 笔者认为坚持“积累生活, 记录真实”“积淀情感, 满怀真诚”“以小见大, 彰显真情”是比较好的矫治的办法和策略。

8.农村小学作文教学的反思与实践 篇八

然而，在作文教學中我们面对的是农村学生，他们的生活圈子窄小，见识面不广。于是，写作文成了学生的负担，甚至有的一提作文就感觉无从下手。

一、习作教学效果不佳原因探讨

1.教师定下死框框，学生仿写照搬，凑字数

为了防止学生“写无章法”，多数语文教师在上习作课时总会先讲解作文要求，然后就是“细致入微”的指导，总是不厌其烦地强调怎么开头、怎么结尾、怎么过渡、怎么具体描写……把可能出现的问题尽可能给学生嚼碎，生怕有一点漏洞没考虑周全。为了“美化”文章还要再讲讲写作手法，让学生做到有“章”可依。本来表达的形式就应该是无拘无束的，想怎么写就怎么写。可被教师的条条框框一舒服，学生反而觉得无处下手，什么都不能写，什么都不适合写。教师指导得过细，反而限制了学生思维的发展。为了启发学生作文思路，借鉴写作方法，也有不少教师喜欢给学生读范文。范文有一定的引导作用，但也在很大程度上给学生造成一种错觉。学生在仿写时往往只是把原文的“萝卜”换成“白菜”“依葫芦画瓢”。

2.学生基础没打好，教师急于求成

农村一直以来存在习作教学就存在误区。从一、二年级的说话、写话训练，直接过渡到了三年级的篇章练习，年级与年级断层。而且一开始习作就要以字数、选题有意义、条理清楚、用词生动等高标准要求学生。在教师的高标准严要求下，胡编乱写一通。一提起“有意义”学生不是扶老奶奶过马路，就是公交车上让座。没有一点新意，更不用说用词的生动了。在这种状况下学生对习作很容易失去兴趣，产生厌倦心理。

3.语言积累少，记忆库存匿乏

农村地处相对偏远，相对落后，学校教学设施不发达。图书室、阅览室尚不健全，图书陈旧、有限，且很少对学生开放。学生课外阅读面窄，接触社会少、视野小，生活中所接触到的新鲜事少之又少，知识容量少，当碰到一个作文题目时，由于记忆库存的贫乏，提起笔来挤不出半点墨水，心理上对作文有一种恐惧感。

4.课外活动少。写作内容空洞

现在学校把安全放在第—位，出于对学生安全的考虑。学校很少组织校外活动。农村孩子独生子女越来越多，家长的过分宠爱，使学生从小很少参加劳动，加之平时就不太注意积累素材，而教师又不注意引导学生在日常生活中仔细观察，认真体味，学生对身边的人和事不闻不问。作文课上感到无事可写，脑子空空，无从下手，连写自己最亲的爸爸、妈妈也都是编造想象、内容空洞，像流水账，全无真实性和新意可言。

二、提高习作教学水平的实践

1.激发学生的写作兴趣，让学生乐于习作

兴趣是最好的老师，兴趣是学好一门功课的前提和动力。学生学习兴趣不是与生俱来的，许多兴趣都是“引”出来的。要想让学生乐于作文。首先必须树立他们的自信心。习作开始，尽量用一颗宽容的心对待学生习作，用全新放大的视角去寻找学生习作中可取之处，善于发现他们作文中的点滴进步，并及时给予肯定和鼓励，让学生看到自己的进步，获得成功的喜悦，鼓励他们把心中的一点一滴写出来，从而产生喜欢写作的动力。

2.积累素材，确保作文有不竭的活水之源

“巧妇难为无米之炊”，没有写作素材，再好的写作高手也难以完篇。如何才能确保学生习作有不竭的活水之源，在教学实践中我是这样做的：

(1)积累语言，提高表达能力

丰富的材料存在于浩如烟海的书刊之中。我认为让学生把阅读和摘抄有机地融洽在一起是一条有效途径。

①阅读。叶圣陶先生说：“阅读是写作的基础，多读是提高写作能力的基础，是学生汲取人类思想精华，提高思想认识的有效途径。”因此，教师要想方设法鼓励和指导学生广泛阅读。在课内教师要敢于放手让学生自读，在充分自读的基础上，老师因势利导。适当点拨和引导。在读中感悟文章用语言表达的思想感情，在读中体会作者的写作方法。同时，教师还要积极鼓励和指导学生利用课余时间广泛阅读有益身心健康的各类图书。在学校图书室藏书有限的情况下，发动学生主动去买课外书，并设立班级小图书角，把自己看完的有益图书与其他同学交换、交流，达到资源共享。

②摘抄。在充分阅读的基础上，还应该学会摘抄，做到读抄结合，相得益彰。我让每个学生都准备—个摘抄本，让学生把平时看书时收集的好词、好句、好段随时摘抄下来，并教给学生摘抄的方法，让学生分类摘抄。学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的优美语句，让他们反复朗读并熟练成诵，当自己在习作时这些好词、佳句就可以信手拈来。使习作锦上添花。

(2)做好指导，教给学生写作方法

有了大量的可用写作素材后，还必须引导学生加深对素材的认识，从而提高学生的写作能力。我主张学生作文先从内容人手。解决“写什么”的问题。通过教师的引导、启发。让学生自主参与。自主想象，再通过师生和生生的对话、交流、讨论等丰富素材，从而使学生有话愿说、有话可说。接下来，解决“怎么写”问题。我在实际中是先让学生愿意怎么写就怎么写。这样在写的时候就没有思维的障碍了。不过问题也相应呈现出来，如条理不清、结构零乱、意思不完整等。针对这些毛病，我选取典型作文，让学生反复进行朗读。从读中体会怎么写才能用流畅的语句把自己想说的事表达清楚。最后通过学生互议制订可行方案，再让学生自己对自己的作品进行修改，进而达到内容和形式的统一。我想作文是反复训练、反复体验的复杂过程，有了这样的几个反复，学生作文才会有质的飞跃。讲究批改艺术，感受作文的魅力

作文批改是一门艺术，我们要善于从学生幼稚的粗糙的习作中发现他们的闪光点。我只坚持一个原则：从不吝啬对学生的表扬。一些学生在习作中恰到好处地运用了古诗，对文章起到了画龙点睛的作用，我一定会送上“你的知识面可真广，老师真佩服你。”有的学生的习作开头很具特色，我会送上“开头别具匠心，有创意。”对差生的习作更是要百般呵护，即使他们全文仅有一两个用得恰当的词。也应及时给以鼓励，并尽可能保持他们作品的原汁原味，使他们感受到老师对其习作的肯定。但我也会在表扬的同时给予他们—些可操作性评语。每当看到孩子们迫不及待地拿着自己的作文本与同桌、前后位交流老师写给他们的评语时脸上露出的满足、自豪感，我的心里总是暖暖的。其实不论教师使用什么妙法批改作文，归根到底是最大限度激发学生的写作兴趣，提高其写作能力。

“冰冻三尺，非一日之寒。”作文教学是一个非常复杂的过程，只要我们本着以人为本，不断探索、大胆实践，恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，持之以恒，那我们的作文教学就一定会迎来明媚的春天。