高三学生动员会（共15篇）（共15篇）
1.高三学生动员会 篇一
高三一部 学生动员会发言
首先祝贺你们即将涅槃重生！距高考还有17天，这让我们激动和兴奋。但是在这个令人激动和兴奋的时候，我想给家泼点冷水。
“行百里者半九十”意思是说如果把走一百里路看成一件事的话，前面走过的九十里路仅仅完成了事情的一半。最后虽然仅仅剩十里路，但承担的任务却是整个事情的一半。我非常喜欢这句话，我觉得这句话的含义就是说，当一件事情越来越接近终点的时候往往越关键、越重要、越艰难，谁要是能够在最后这一阶段抓得好、抓得牢，尽管前面有一些遗憾也完全可以笑到最后、笑的最好。
心态决定命运，意志成就未来。心理学研究认为：在人类的心理状态里存在着“不知者强”与“老成者弱”的现象。也就是说，如果目的之外的其他因素占据了内心，会使自己的实力发挥受到限制。当一个人处于消极淡漠情绪中，内心的潜力就会处于抑制状态；相反，如果你在遇到外界压力时，能从积极的角度去对待，排除或控制那些使你忧虑、烦躁的信息刺激，沉稳冷静应考，就能够发挥“正常”，而不至于出现事后懊恼的结局。
学会坚强，才更容易成功，学会坚强，就学会了神魔叫坚持，坚持是成功的保障，就像邱吉尔的演讲公诉我你们的那样：1948年，英国牛津大学举办了一场主题为“成功秘诀”的演讲，邱吉尔首相受邀分享他的成功秘诀，当时他的声誉已经登峰造极。为了引起轰动效应，激发更多的人参与，三个月前，媒体就开始炒作，各界人士引颈等待，翘首以盼。这一天终于到来了，会场上人山人海，多达上万名，水泄不通。全世界各大新闻机构都到齐了。人们准备洗耳恭听这位大政治家、外交家、文学家的成功秘诀。邱吉尔在万人瞩目下走上了讲台，他用双手止住大家雷动的掌声，然后开始演讲：“在座各位，我的成功秘诀有三个：第一个，决不放弃；第二个，决不、决不放弃；第三个，决不、决不、决不放弃！我的演讲结束了。”成功的真谛，就在于设定目标，锁定目标，别人放弃的时候，你再坚持一步，自己动摇地时候也再坚持一步，不达目标不罢休---决不放弃，终极成功。这就是意义。
故天将降大任于是（斯）人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
2.高三学生动员会 篇二
我国素质教育改革不断深化并取得了良好的效果, 但是对参加高考的学生来说, 数学的重要性并没有因素质教育的实施而有所减少, 数学作为高中阶段最为基础的一门学科, 学好数学在高三的学习中发挥着关键的作用, 同时更是我们学生取得良好的高考成绩的重要保障. 很多高中生都抱怨说学习数学难, 学好数学更难. 究其根源, 主要是学生在高一、高二时没有打下良好的数学基础, 再加上学习态度不端正, 缺乏学好数学的信心, 更没有刻苦钻研的毅力, 没有掌握科学的学习方法等, 这些因素都严重影响着高三学生提高学习数学的效率. 高三学生应该正确对待数学这门学科, 应该在教师的指导下不断总结学习经验, 掌握正确的数学学习方法和策略, 从而提高学习效率.
一、高三学生在数学学习中存在的困境
( 一) 没有养成良好的学习习惯
高三学生由于处于高考前夕的关键时期, 面对紧张的高考压力以及高难度、内容复杂的数学课程, 很容易产生数学焦虑等症状, 甚至在学习数学或参加数学考试时产生的不安、畏惧等焦虑状态, 给高三学生在高考数学中正常发挥带来了难度. 究其原因, 很多高三学生之所以出现数学焦虑的症状, 主要是在高一、高二的学习过程中没有养成良好的学习习惯, 在学习数学的过程中缺乏自信, 上课不认真听讲, 不善于思考, 对待困难的问题不能踏踏实实的刻苦钻研, 争取突破自己, 而是轻易放弃; 这样不端正的学习态度, 很难使得学生的数学成绩得以提高.
( 二) 学习方法不科学
导致数学学困生出现的另一个重要原因就是没有掌握科学的学习方法. 现在, 还有很多学生在学习上缺乏自主性, 仍然对任课教师有很强的依赖心理, 没有掌握学习的主动权, 表现在不能及时预习、不制定学习计划、老师不布置学习任务就不知道做什么, 这都是学习缺乏主动性的表现.还有一个很不好的现象就是学生由于课前没有预习, 又对老师课堂上讲的新内容不了解, 于是出于为方便课后复习考虑, 上课一心忙于记笔记, 甚至记下老师说的每句话, 讲的每道例题, 这一现象看似积极有效, 但是学生在记笔记的过程中忽略了老师在讲解时所体现出来的思维过程, 不能跟着老师的思路进行思考, 导致这些学生只学会了数学知识而没有掌握方法.
二、高三学生学好数学的策略
( 一) 树立科学的学习观念
要想学好高三数学, 首先, 要树立科学的学习观念. 科学的学习观念是提高学习效率的根本保证. 高效的学习过程强调的不是在一定的时间内做了多少题目, 掌握了更多的知识, 而是学会了更多的解题方法, 优化了自身的知识结构. 高三数学复习的过程就是一个知识结构优化和再造的过程. 因此, 学好高三数学的一个关键问题就是要更新学习观念, 学生应该在教师的引导下不断掌握系统的数学学习方法, 创新数学思维, 从而优化自己的知识网络, 真正做到学以致用, 能够把学到的数学知识灵活的运用到解题当中去.
( 二) 养成良好的学习习惯
良好的学习习惯是学好高三数学的重要保障. 首先, 在平时的解题过程中要养成良好的解题习惯, 这主要源于平时的锻炼. 尤其是对于三角函数、集合问题、排列组合等对细节要求较高的数学难题, 更需要学生保持良好的状态才不会因为疏忽而找不到解决问题的方法或者使解题思路走向错误的方向. 其次, 学生应该积极发挥自身的主体作用, 在课堂中积极主动地动脑、动手、动口, 要勤于思考, 在日常学习中培养自身的主动性, 遇到困难的时候要从自身已有的知识结构中去探求解题思路和解题方法, 对于已经掌握的题目可以试着去探索其他的解题方法, 进而培养思维的主动性、灵活性和独立性.
( 三) 掌握科学的学习方法
高三学生学好数学, 科学的学习方法是关键. 首先, 要养成课前预习的习惯. 充足的预习工作有助于学生在课前对于上一节课堂内容充分的消化吸收, 并且了解新的课程学习要点和难点, 使自身的新旧知识之间能够很好的衔接, 有利于学生形成系统化的知识结构, 还能提高课堂学习效率. 其次, 学生在数学课堂上应该注重听, 在听的过程中积极思考, 在课下多做练习, 总结经验, 重点掌握解题方法, 进而活化思维方式. 而笔记只要提纲挈领地记下必要的步骤和补充的结论和例题等, 课下再进行完善. 另外, 学好高三数学还要抓住“变”与“不变”的学习规律, 这是因为高三数学综合性很高, 对学生的数学思维能力和知识水平的应用能力都有很高的要求. 学生在学习高三数学时必须熟练掌握必要的数学思维能力以及分析问题、解决问题的套路, 面对灵活多变的题目背景、设问方式等, 能够灵活运用所学的“不变”的知识探求多种解题思路, 从而形成一套独立的分析问题与解决问题的方法.
比如对于不等式的证明问题, 要学会针对不同类型的问题灵活运用比较法、综合法、换元法、反证法、放缩法、构造法等证明方法, 学会随机应变.
三、结语
3.高三一轮复习动员会学生发言词 篇三
高三一轮复习动员会学生发言词
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
在上世纪八九十年代，中国兴起了一股“萨特热”，萨特最著名的主张是“自我选择”，即人是自由的，从踏进高中校门的那一刻起，我们就为自己选择了一条被誉为“坐在地狱里仰望天堂”的高三，而刚开始不久的一轮复习无疑是敲开天堂之门的重要法宝。
学习不是搬砖。它是个脑力活儿，座椅我们认为学习中最重要的便是思考，思其所以然，方能“不罔”。但学习又好似“搬砖”，我们要尽可能多的将课本上的知识点，老师讲授的技巧搬到自己脑中。但只有那些经过思考的“砖”才可能为己所用，才可能有构建自己知识大厦的黏合剂，它是理解和记忆的基础。
学习中的另外一个关键词，我想是自我管理。第一方面就是时间管理，这里的时间是质和量的统一体。首先要有量的的保证；我们做不到有每一分钟学习，但必须做到利用好学习的每一分钟，这便是高效。而高效的实现需要心态管理，虚心，专心，静心，耐心，恒心，一样不可少。宁静，方能致远；坚持，方能达彼岸。
著名教育专家王金战先生曾说：任何一个智力正常的高中生都能考上清华、北大。现在每一位同学的基础不同，但请大家相信，我们每个人都是能够成为璞玉的好材料。基础相对薄弱的同学要坚信自己是一块璞玉，尚未成为理想的模样，只是因为曾经对自己雕琢不够。那么，一轮复习无疑是绝好的“逆袭”机会。最有效的工具是落实,最好的方法，其实“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，就是高质量完成老师布置的任务，不折不扣按照要求去做，勤总结，多反思，踏踏实实，不留疑问，不留死角，相信坚持这样做下去，经过一轮复习，你的成绩就会有质的飞跃！
而对于基础较好的同学，还需要多一点“精雕细琢”，在夯实基础后，尽力给自己找一些挑战，提高能力，达到更高层次！
学习中少不了困难，也少不了失败。但是，我们都知道“好走的都是下坡路”，我们应该感谢这些困难，正是这些困难的克服让我们一天天进步，面对他们，不要退缩，不要失望，而是要有更高的斗志，更大的热情！
有人说高三很苦，但学习的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是永远的。也可以说，成就梦想的痛苦是暂时的，不曾为梦想奋斗的痛苦是终身的。还有人说，苦尽甘来。如果你更多地感受到学业的艰苦，或许是因为你的苦还不够多，还没有到甘来的境界。
4.高三学生动员大会高三主任发言稿 篇四
2014年9月，在座的各位同学跨入了巨野县实验中学的校门，为了大学梦，为了未来人生更加精彩；两年来我们披星戴月，风雨无阻。
两年的时光里，老师们与同学们朝夕相伴，陪同大家一起走过了你们生命中最亮丽的青春花季。
此时，大家站在了一个新的征程上，这是人生征途中的相当重要一站，跨越它，你们的人生将焕发异彩！
高三是苦的，不苦哪能是高三？而感悟痛苦则能锤炼高贵的人格，苦中作乐能教给我们乐观的心境，俯视痛苦你的人生可以更加从容。一位拼过高三，跨入理想大学的学子在文章中写道：“惟有大苦，方能大乐，高三就是大苦与大乐的最佳结合，高三促进了每一个人真正意义上的长大。把握住了高三，就拥有了可以把握整个人生的气势！”同学们，如此宝贵的高三，我们怎能不珍惜，怎能不好好享受？所以，让我们昂起头大声说：高三，该来的都来吧，我静静地等着你！
让我们共同把握高三这个宝贵的瞬间：我们不能决定生命的长度，但我们可以控制它的宽度；我们不能左右天气，但我们可以改变心情；我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容；我们不能控制他人，但我们可以掌控自己；我们不能预知明天，但我们可以利用今天；我们不能样样顺利，但我们你可以事事尽心。
同学们，在高考的路上，你们并不孤单,不仅有父母的后勤保障，更有老师与你们并肩战斗，你在做题、读书和整理笔记，老师们在出题、阅卷和备课；你在为自己奋斗，老师们在为所有的学生奋斗，你不孤单——因为我们和你在一起！当你遇到困难，无论是学习难点，还是心理压力，或是思想包袱，我们都会帮你化解。我们不仅是你们的老师，也是你们的战友，朋友。你们不是孤军奋战——因为我们和你们在一起。你们的成功就是老师们的追求与幸福！
在此，我谨以个人的名义代表全体教师向各位同学郑重宣誓：
作为老师我们将：忠于职守，言传身教，以身作则；精诚团结，通力合作。
高考备考是一场集体智慧的协同战，只有同心协力，群策群力，才能产生最大的合力，取得最佳的效果。我们将刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法。认真研究“考纲”和“考试说明”，随时关注高考动态，采集高考最新信息，实行苦干+实干+巧干的精神。追求科学备考，强化过程跟踪，精化教学内容，细化解题思路，你们能够金榜题名是我们最大的愿望。教无止境，学海无涯，我们会以主导者的身份最大能量地服务于高三的同学们！
高考要取得辉煌的成绩，概括起来是这样几句话：向管理要成绩、向学习习惯和态度要成绩、向心理素质要成绩。
管理出成绩，管理出质量。管理好与坏、松与紧，直接关系到明年的高考成绩，没有良好的班风学风，不可能取得高考的胜利。希望大家能够深深地理解学校、理解老师，严格管理、严格要求是对你们最根本的关心，最好的爱。同学们，理解并不都在成功前，真正的理解是在大家取得成功后。所以，我们要强化管理，建设良好的班风学风，为高考复习创造良好的环境。
向学习态度和习惯要成绩。态度可以改变习惯，态度和习惯决定你个人的成败，书写好坏、答题规范与否、审题细心与粗糙、计算准确与错误，都来自平时对学习的态度和学习习惯，所以，从现在开始，我们每一个同学要端正态度，养成良好的习惯，为高考奠定知识基础和习惯基础。
高三这一年，有成功有失落，有喜悦有痛苦，对一个奋斗者来说太平常不过了，坚强者会勇敢地去面对，脆弱者会因同学间一次小误会而伤心痛哭、会因老师的一次批评而情绪低落、会因一次考试失利而悲观失望，这种心理承受力怎么适应高考呢？高三这一年所走的路是你们人生中最重要的经历，同学们如果挺过来了，不仅收获的是高考成绩，更多的则是收获了做人的道理。
鉴于此，每一位同学要以高度的紧迫感迅速进入高三学生的角色。迅速适应高三的学习生活，全身心的投入复习备考，做到与学习无关的事不做、影响自己前途的因素要排除：如不上网吧、不玩游戏、不抽烟，不喝酒，把全部的精力都放在学习上。
同时，要确立明确的奋斗目标。有了理想和目标，行为就有了方向、学习就有了动力、对高三这一年紧张而有序的生活，就不会觉得空虚而有希望，没有目标的人，他会无所事事。当然，同学们一定要清晰地认识到：实现理想的道路并不是一帆风顺的，遇到挫折，我们要知难而上，要明白爱拼才会赢！
其次，同学要遵守学校纪律，听从年级组统一指挥，服从班主任管教，服从任课教师的批评和教育，不允许任何人影响高考复习的秩序。学习上要多听任课教师的指导。虚心接受老师知识上的传授、学习方法上的指导，包括答题的规范要求，那些自以为是、把老师的话当耳边风的人，高考中很多都是失利者。有什么学习困难，尽管找老师；有什么心理想法，尽管找老师；有什么意见建议，尽管找老师，老师是你们学习上坚强的后盾。
最后，抓好第一轮复习，为高考打下坚实的基础。高考题的难度分布为30%的简单题，50%的中等题，20%的难题。这意味着基础题占了120分，它是复习中重点练习的部分，决不能厌烦它，要知道高考不仅考你对知识的掌握程度，还要考做题的速度；许多同学就是在高考时因时间不够，丢掉了平时能做出来的基础题才考砸的，所以建议我在座的同学多花时间在中等难度以下的题上，下功夫，只有夯实基础，才能稳操胜券。
同学们，高三这一年，是你们最值得去珍惜和拼搏的一年，命运就在自己手中。只要我们集中一切精力，排除一切干扰，树立必胜的信念，脚踏实地地不断地战胜自我，我相信，同学们明年的高考一定会梦想成真，2017年高考定会取得辉煌的成绩。
同学们，高考是辛苦的，也是沉重的。辛苦的是学习，沉重的是心理，但甜美的是过程，更是结果。所以，希望在座的所有同学能珍惜点滴时间，在学习上不轻言放弃，在行为习惯上，做一个战胜自我，超越自我的人。在实际学习中，要与不良习惯作斗争，要与贪玩作斗争，要有毅力，要有坚强的意志，要耐得住寂寞，要淡泊宁静，严守规定，坚守时间，不为自己找借口，不仅能吃苦，还要提高抗挫折的能力。
高考结束时，笑望来时的路。到那时，你会由衷地感叹高三真是人生中最宝贵的财富，老师们一定会为你们的成功而自豪！
最后，衷心祝愿全体高三学子在2017年高考中旗开得盛，金榜题名，蟾宫折桂！
5.高三学生动员会 篇五
冰雪消融，化作千顷碧波；朗朗书声，铺就锦绣校园。又是这庄严的时刻，又是这阳光下的聚首。随着国歌的奏响，伴着国旗的飘扬，在这春风又起的季节，我们迎来了又一次升旗仪式。三年前，伴着雄壮的国歌，年少轻狂而踌躇满志的我们心潮澎湃，激动不已地开始了高中阶段的学习。
一路走来，我们踏过坎坷书山，渡过茫茫学海。十二年的寒窗苦读，让我们坚定了心中的理想。七十天以后，我们就要带着老师和亲人的嘱托，迈进高考考场。七十天，可以收获累累；七十天，可以突飞猛进；七十天，可以创造奇迹；踏上最后的征程，我们更要沉着、冷静，以平常心对待学习和生活。在本月的活动月中，我们会有更突出的表现，在学习中，我们更要从现在开始，把握每个瞬间，知足者常乐，不知足者常进，很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想，我们只能不断前进、前进，再前进，“一万年太久我们只争朝夕”！“花开堪折则须折，莫待无花空折枝。”只有善于用时者，才能取得胜利！
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我们耳熟能详的名句数不胜数，但是光记住这些名句还远远不够，勤奋学习应该体现在我们生活和学习中的每一个环节，按时起床，充分预习，认真听讲，积极思考，独立作业，重视每一门学科，抓住每一分分数。
三年，弹指一挥间。经历三年风雨，我们心中充满了感激。感谢您，我的母校。是您使我们拥有与母校共同成长这非同寻常的体验，让我们在这里完成了从天真无邪的少年到成熟稳重的青年的蜕变。母校的一花一叶，一草一木都在我们的心田刻下了永恒的印记。所有的色彩，所有的语言，都无法描绘我们对母校深深的眷恋。无论我们的脚步在天之涯，还是海之角，我们都会铭记作为一名蒙中人的骄傲与自豪！
感谢您，我的老师们。三年来，您与我们风雨同舟，不曾放手。你们的谆谆教诲，让我们的能力步步提高；你们的支持鼓励，让我们的斗志如此昂扬。我们的成绩是你们的汗水浇灌而成的，我们的荣誉更是你们的心血铸就而成的。难忘你们辛勤备课的背影，难忘你们充满温情的笑容。是您告诉我们，有一种挑战叫高考，有一种热情叫坚定，有一种态度叫从容，有一种信心叫必胜！
感谢您，我的同学们。品味三年艰辛，我们心中充满了对友谊的眷恋。今天，这一切必将化作深沉的回忆永远珍藏在你我的心中。这一切的一切可能青涩幼稚，但却一定是甜蜜永恒的。我们将珍藏一生，回味一生。
6.高三学生常见的高原现象 篇六
1. 生理、心理疲劳。
从高三下学期开始, 学习的强度逐渐加大, 好似箭已在弦上, 时间紧张、精神紧张, 千头万绪, 尤其进入二轮复习以后, 各种测试题、模拟题、打靶题满天飞, 地方教育部门编制的、学校或老师印发的、家长买的、朋友找的等等, 这种题海战术使不少考生夜以继日, 争分夺秒, 以牺牲休息时间来应对, 这种高强度的学习使学生的生理疲劳与心理疲劳积累到一定程度就会产生高原现象, 感觉自己再怎么使劲也上不去了, 越学越糊涂, 知识越来越混乱。
2. 学习方法缺乏“升级换代”。
在复习过程中考生应根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略, 在不同复习阶段, 复习内容不一样, 学习方法也不尽相同。临近高考往往需要知识上的综合, 要求把知识融会贯通, 这就需要提升分析、综合运用知识的能力, 若考生只抱一种机械的方法即苦学加死学, 就会进入高原期。
3. 学习效率下滑。
学生不能及时整理思路, 对做过的习题不能及时归纳比较, 整天只为做题而做题, 题做得过多过乱, 整天晕头转向, 甚至越做心中越没底, 导致了高原现象出现。过分的考前焦虑和患得患失也影响了学习效率, 无形中加快了高原现象的形成。
4. 出现知识点的“瓶颈”, 即有“偏点”现象。
也就是说, 知识结构有漏洞。由于班级授课制的限制, 本来掌握得较好的知识点和能力点不断被重复, 而自己的“弱点”却难以得到特殊照顾。其结果必然是一方面做着大量的无效劳动, 另一方面自己的“弱点”却又难以得到强化, 最终导致总成绩的徘徊不前。
二、如何走出高原现象
1. 心态是关键。
保持平和的心态, 树立充分的自信, 始终相信自己的能力。不要因模拟成绩不理想就感到紧张焦虑甚至失眠, 误认为自己脑子不行了, 记不住, 甚至垂头丧气, 过早地否定自己的学习效果。要用合理的作息来保证自己身心的充分休息, 越是紧要关头越不要乱方寸, 一切按计划进行 (并保持对计划的合理调整) , 那种挑灯夜战、加班加点的消耗战对学习是不利的。这段时间一定要注意调整休息时间, 使生理和心理得到充分休息, 同时不要再做过多的模拟题, 而应把时间花在对前段时间所做的分类、归纳总结上, 通过归纳习题类型, 总结解题方法, 拓开思路, 提高效率。
2. 方法是根本。
在学习中, 原有的学习方法、认识方法不够科学合理而未被发现, 或因已不适应新的学习内容, 又没有得到及时的更换, 当成绩提高到一定程度, 这些方法的缺陷逐渐暴露, 就成了产生高原现象的原因和渡过高原阶段的障碍。这时, 需要改造旧方法, 采用新方法, 根据在高考复习的不同阶段, 复习内容不一样, 学习的方法也不完全相同, 越是临近复习后期往往越需要知识上的综合, 要力求把知识融会贯通, 这就需要加强自己的分析综合能力。用前一阶段的学习方法来进行后一阶段的学习, 用过去习惯性的思维去对待后一阶段的复习内容, 往往会产生学习方法、思维方式与学习内容的不适应。因此要根据不同阶段的复习内容和所要求的思维方法与策略, 适当地对学习方法与思维方式和策略进行调整, 提高思维的广度和知识联系的跨度, 真正做到融会贯通。
3. 效率是保证。
安排好时间, 有效地把握老师的节奏, 但也不必固守老师的进度, 根据自己各学科的层次将自己短的“桶板”加长。注意力应更集中, 抛开不切实际的杂念, 排除一切于己不利的干扰。不再采用题海战术提高解题能力。记忆方法尽量多一些, 调动各种感觉通道, 即眼、耳、口、手等综合利用。
4. 找弱补差是途径。
首先要找出自己的“弱点”。对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录, 然后对所统计的数据逐项加以整理, 将其中明显偏高或偏低的数据去掉, 计算出其余数据的平均值, 就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况, 从而将自己的“弱点”找出来。自己对每次考试试卷进行分析, 并提出复习建议或计划。
总之, 高三学生面临人生的第一大选择, 紧张的学习生活往往让学生产生不同程度的焦虑, 在复习中, 考试和答题时都难免被一些非智力因素困扰, 而这些非智力因素对考生又尤其关键, 它们直接导致考生的“非战斗损失”, 可以说复习、考试、答题是高三学生不得不应对的三个重要问题。但是只要做好心理调节, 沉着冷静, 采取一些有效的策略, 理解一些规律性的心理问题和释放办法, 就可以战胜自我, 轻装前进, 获得高考的最后胜利。
摘要：在心理学上, 人们把在复杂技能形成过程中出现的练习技能暂时停顿的现象叫高原现象。对于即将参加高考的同学而言, 高原现象是极其有害的。因为越是临近高考, 大家就越是感到时间的宝贵, 倘若迟迟不见进步, 大家就会有再学无用、空费时间的错误认识, 从而放松甚至放弃对知识的进一步学习。
7.高三学生动员大会发言稿 篇七
今天是一个特殊的日子。我们为高三学生X加油，也为自己加油。再过x天，我们就要准备投入战斗，踏上高考的神圣战场。如果把我们高中三年的学习生活比作一万米长跑，那么我们已经跑完了最后一个弯道，距离终点只有100米。在百米冲刺中，关切的目光和欢呼的喊声给了我们信心、力量和勇气，
同学们，在这X天里，我们在一步一步接近理想的征途上，不必胆怯，也不必动摇。我们没有精疲力竭的余地。我们要像老虎一样向生命尽头耀眼的那条线冲刺!
同学们，高中三年1000多个日日夜夜，我们把自己埋在一座书山里，完成了无数份试卷;我有过步步高升的喜悦，也有过成绩下降的悲伤和挫败的泪水;我们承载着父母的殷切希望，描绘着心中的蓝图;我们在一中的校园里度过了人生中最美好的青春季节，记下了每一张灿烂的笑脸。最后的X天，一定要坚持，一定要坚强，一定要坚韧。我们必须在六月赢得一场美丽的胜利，收获我们的梦想，那时钱像火一样流动。
同学们，高考是人生旅途中最激动人心的挑战之一。从某种意义上说，高考不仅仅是一场考试，更是一场对我们意志力的考验，一场与自己的竞争。面对高考，每个人都要成为一个有信心、有勇气、有耐心的勇士，因为我们知道，100天之后的高考，可能会让你的人生如诗，可能会让你的梦想多姿多彩;你将赢得一个更大的舞台来展示你的雄心壮志，攀登无数座风景优美的山峰。这一系列的可能性需要我们用汗水和智慧去赢得。
当今世界政治中的一位传奇人物曾经说过：“每一只美丽的蝴蝶都是在破茧而出之后才变成的……”有些事情我们可能改变不了，比如长相平庸，痛苦，成长环境等等。这些都是我们生活中的“茧”，但有一些重要的东西是每个人都应该拥有的，比如自尊、自信、毅力和勇气，它们帮助我们消磨命运。
同学们，x天对我们来说太短了，因为我们还有很多事情要做好;不过x天对你来说是很长的一段时间，因为只要我们认真科学的规划，就可以弥补过去的漏洞和不足。以下建议希望对学生有所帮助：
首先，保持清醒的头脑，学会讲求效率。注意劳逸结合，保持充沛的体力和灵活的思维。必要的睡眠、放松和适当的体育活动是学习中不可缺少的润滑剂，可以帮助我们调整状态，提高效率。保持愉快的心情，与同学和睦相处，也有助于提高学习效率。和同学三年的友谊，会在生活中留下美好的回忆。要和同学保持互助，团结奋进。每天心情好，有好朋友分享学习的苦乐，积极参与学习，效率自然会高。
8.高三动员大会学生演讲稿 篇八
今天离高考还有xx个月xx天。大家都聚集在这里参加高考动员大会。如果我们把这当成欢送会，作为高二高一的同学，我们能给你的不仅仅是祝福，更是祝福。
每个人都有一个梦想，但他们彼此不同。三年了，你心中的梦成了夜空中的星星，时而清澈时而幽幽，指引你一路走向星空。我们，高二和高一的同学，分享你们的梦想和愿望。你的老师和父母见证了你日复一日，年复一年的汗水、努力、收获和成长。我们所有人都真诚地祝福你，并将成为你坚强的后盾，为你欢呼，等待你的`胜利。
记得老师们太慢，吊扇转身休息，鲜花开放感谢，校园里的一切都被你的汗水和笑声深深铭记。你用最优秀的青春为这最后的战斗铺平了道路。十年磨一剑，曾经的电力雷霆万钧，终于战斗的号角即将吹响，也许你会有点忐忑，因为一跌二绊三撞让自信在无奈中轻易绝望。但是，我们知道，这一切都是为了让你未来的路更平坦。我们不能轻易接受放弃。如果命运紧紧扼住你的喉咙，那么你可以挠命运的胳肢窝。人不是为失败而生的。一个可以被毁灭，但不能被打败。除了你自己，没有人能打败你。
让我们用指山的精神和激昂的文字，用上天既然给了人才，就让它被录用的英气来迎接这个小检查吧!千斤释然而归，带着霸气的精神，有志者事竟成，120岁的秦关终将是楚国。
凤凰涅，五百年后重生，现在前方一米就是天堂。继续努力。每多一分钟的努力都会给你另一个自信的理由。在最后的冲刺中，大家都在等着你的凯旋，等着你打开天堂之门，等着你在学习女生即将踏上的道路上留下坚实的足迹，让我们一路走得更顺畅。
9.如何提高高三学生学习英语能力 篇九
一、教学理念的改变
面对新教材, 老师的思想首先要转变, 倡导“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”。新课程的实施不是简单地换了一个大纲、换了一套教材、调整了一些课程, 而是倡导“积极参与, 深度探究, 交流合作”特征的新学习方式, 也就是要提倡学生自主学习、合作学习的方式。这就要求英语教师转换方式, 在传统的教学方法上要有突破, 改为适合现代需要的教学方法, 从而发挥一个引导者的作用, 在学习语法和词汇知识的讲解与传授的同时, 使学生的实际语言运用能力、理解能力在学习中得到不断的提高。
二、充分发挥好的学习方法
好的学习方法可以达到事半功倍的作用, 所以好的学习方法对学生来说非常重要。首先, 要抓好基础知识的学习, 强化词句的积累, 学通学透教材中的知识点, 按照知识之间的内在联系总结出规律, 将它们进行分类整理, 使所学的知识形成一个完整的整体, 融会贯通。例如, 在复习定语从句时, 让学生在掌握原有关定语从句知识的基础上, 更进一步强化它的知识细节。从关系词的使用到从句的构成, 从单一的定语从句的考查到与其他各种句型及从句的混合考查, 让学生逐一了解, 并能在老师的讲解及练习中总结出一系列的特征, 并掌握解题思路答题技巧, 从而提高学生的分析问题解决问题的能力。
三、充分提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师, 要想精通一门语言, 如果不对其感兴趣的话是很难做到的。而部分学生却恰恰认为英语学习没什么大用处, 对待英语学习持有否定态度, 应付了事, 没有强烈的求知欲望, 产生了可学但不必真正学习的态度。所以, 端正学生的学习态度是首要话题, 要充分引导、维持和调节学生学习动机, 有了浓厚的学习气氛, 学生就可以将全部精力投入学习中去。因此, 在平时的授课中, 我常常把知识点编成顺口溜, 便于学生记忆又让他们感兴趣。使他们每学会一个知识都很有成就感, 并觉得学英语原来也很快乐很容易, 良好的学习方式是取得好成绩的良好途径。
四、增强学生的自信心
很多情况下, 学生对自身能力怀疑, 不自信, 又多次面临不良的考试成绩, 进而产生畏难, 不爱学习英语的想法。针对这些想法, 首先要对学生进行自信心的教育, 现在随着社会的信息化领域的提高, 很多高新的知识、科技已经与英语联系的非常紧密, 不懂英语几乎寸步难行, 英语已经成为最广泛的语言, 其重要性日益凸现, 如在浏览互联网或查询资料的时候, 主要依靠英语获得更多的信息。在强化了英语应用的重要性后, 让学生形成自主学习的愿望。
五、帮助学生形成好的习惯
1.好习惯的养成, 不仅有助于学生形成一套高效率学习机制, 而且可以举一反三, 要引导学生习惯借助字典、软件、电脑工具等, 遇到难题时, 可以立即使用工具进行查阅, 及时解决问题、难题;2.借助声音影像资料, 进行现场教学。在教学前, 可以将课程做成课件, 使用投影仪, 电脑进行教课, 就可以将死板的内容活动起来, 不仅可以提高学生的学习兴趣, 而且使很多枯燥的难题迎刃而解;3.及时记录容易出错的内容。学生在学习中, 很容易在一个问题上反复出现错误, 这个时候, 就要教会学生做好记录, 不断温习巩固, 反复记忆, 并做到理解、吃透知识点的内容, 就可以避免犯错;4.帮助学生制订学习、复习计划, 将需要记忆的单词、语句、句型、完形填空分为每天记忆, 记忆前要复习上一天所记忆的所有内容, 并自己努力归类、整理, 融会贯通。时间一长, 就可以把所有的内容连贯起来, 形成一个数据链, 记忆效果特佳, 学生就可以在好的习惯的引导下轻松掌握所有的知识点。
总之, 高三阶段是学习的紧张时期, 一定要引导好学生, 运用好的学习方法、用坚定不移的决心、持之以恒的毅力完成高中的课程, 争取在高考中取得满意的成绩。
摘要：如何提高高三年级英语学习效率, 激发学生主动学习、高效学习, 是当前高三英语教学中面临的一个实际问题。本文在分析英语如何教学, 以及如何引导学生进行英语自主学习的基础上, 结合教学实践, 探讨几点提高学生英语学习能力的办法。
关键词：高三英语,英语学习,学习方法
参考文献
[1]曾鸣, 张剑.2013新编考研英语阅读理解150篇.世界图书出版社北京公司.
10.高三学生动员会 篇十
鹤峰职校涂先楚
老师们、同学们：
大家晚上好！
光阴荏苒，弹指一挥间我们已经来到高三，而且马上就要迎来高中阶段一次相对重要的关口——专业课高考，今天，学校将所有的职高班学生召集在一起，就是要和大家一起分析这次高考需要面对的一些形式，帮助大家解决复习备考中所出现的相关问题。我讲话的主要内容是：这次考试的时间安排、考试的重要性、以及针对复习和应考提出几点要求。
一、时间安排
按照湖北省中职专业课高考有关文件的规定，本届高三职高班专业课高考定于2011年10月15日进行，今天已经是9月22日，距离考试尚有23天，如果除去国庆节3天假期和中途2个周末，实际能让我们可以利用来复习的时间仅有18天，可以说考试已经迫在眉睫了。
二、重要性分析
从2009年起，湖北省高校招收中职毕业生执行新的科目考试方案，即中职对口升学考试分为两部分，一是文化基础课考试，由“3+综合”改为“3+计算机应用基础”模式；二是专业课考试，又叫职业技能考试，性质定为水平考试，又叫过关考试。我们马上就要经历的就是专业课技能考试，很多考生认为，既然这些科目的分数不会纳入将来高考的总分，也就不会影响到自己的前途，看似符合逻辑，有道理，但是，我要提请大家注意：
1、中职高考新模式刚刚施行3年，所有程序还在磨合之中，并没有完全定位，专业课的教学和考试任然具有较强的政策风险，我们的专家说不定什么时间又会出台某一项新的举措，2、专业课高考的组织完全按照高考的方式进行，凸显出教育高层对这种考试的重视程度，按照规定，没有达标的学生将无法取得高考的资格，也就是说，你们跨入大学校园的梦可能会在这次考试中被磨灭；
3、专业课考试的成绩会在你对口升学以后带来帮助，去年，我班上的一名学生前不久打来电话，询问我，当时我班是不是会计专业，因为他现在在大学学的是会计专业，如果在高中专业课过关的话，现在他很多科目就会免考，当然，这主要适用于将来能对口升学的学生。
三、学校关于考前准备的安排
现在我校高三职高班主要开设了生化、计算机、教育、旅游等专业，复习以班级为单位，同系列的班级相互协作，复习指导以专业课老师为主，为搞好这次复习备考，学校针对性分别征订了数套综合训练卷，结合挑选出近年以来有效的部分复习资料，采用分班练习或者测验的形式引导大家完成复习，在国庆返校后，大概10月8日或9日，年级组将要组织进行一次模拟考试，教务处今天召开学生会议以后，还将召集专业课老师开会，研究本次高考的形式，以及如何组织有效的复习，我相信，在我们共同的努力下，这次高考一定能考出理想的成绩。
四、针对高考，提四点要求
1、怀揣梦想，付诸行动
路在脚下，希望就在前方，最近，学校教学楼更新了一组宣传标语，其
中有一条说“人生包含两部分：过去的是梦，未来的是希望”，没有目标的活着，就是一只无头的苍蝇，不知道自己做过什么、也不知道接下来该做什么。有的同学在自己的课桌上写上“加油、拼搏”等词汇，也有学生在某个晚上临睡觉之前感慨：明天一定好好学习，还有许多学生在向父母索要高额的生活费用的时候，也在不时的作出承诺。有道是“有志者立长志，无志者常立志”，这里不仅仅彰显你是否立志的问题，更是体现出你的目标与现实有多远的距离，目前，我们面临的是学习基础差、精力不够专注、学习思路混乱等问题，更重要的是绝大多数学生拥有“畏难”情绪，这也是为什么大家知道时不待我，却又无法启程的原因，我认为大家应该从细节做起，让自己真正行动起来，比如，早上既然起床了，就让活着的自己劳动起来，记一记英语单词，背一背课文，空余时间，主动找一些数学或者计算机题目看一看、做一做，困难的做不了就从简单的开始，心动不如行动，上帝会让两种人成功，一是绝顶聪明，二是终生勤劳。你一旦有了梦想，而且已经向着梦想的方向前进，总有一天梦想会变成现实。
2、珍惜时间，力争进步
生命是宝贵的，而生命的长度是以时间来度量的，所以，珍惜时间就是珍惜生命。在这个世界，分配得最公平的就是时间，任何一秒属于我，也属于大家，属于活着的每一个人，然而，同一秒时间，有的人在不停的劳作，有的却任其流逝。我希望大家能科学的管理时间，合理的利用好时间，尤其是利用好那些零碎的时间，让时间带领我们进步，让时间检验我们的成长！
3、掌握方法，有效学习
俗语道“工欲善其事，必先利其器”，方法的重要性大家从学习和生活的常识里早有体会，学习犹如吃东西，先在嘴咀嚼，再到胃消化，最后才是肠道的吸收。对待学习，我认为作好三点：一是养成独立完成的习惯；二是合理的安排难易程度；三是注重检查和纠错，每一次对错误的改正就是对正确知识的巩固。每个人都有属于自己的个性和学习生活习惯，要善于总结归纳，将自己好的习惯或方法充分的发挥效益。
4、规范答题，诚信应考
曾有这样的形容“如果你想进入天堂，参加高考吧！如果你想堕入地狱，来参加高考吧！”中国人口众多，学生队伍庞大，多少人在等待这样的机会展示自己的实力，谋求未来的发展，这里既是一个人何去何从的分水岭，又是一场具有特殊意义的成人礼。这充分说明高考既是重要的，也是非常严肃的，许多细节都需要大家注意，比如规范答题，不得抄袭、舞弊等，在此，我衷心的希望大家踏踏实实的复习，清清白白的考试。高三，意味着我们的人生旅程到了一个关键的站台；意味着我们的成长经历又到了一个飞跃发展的时期；意味着我们必须在这个时候抛弃各种不切实际的幻想、必须摒弃各种消极意识和低级趣味、必须静下心来全力以赴苦学、真学。“知识是可以改变命运的”，真诚的奉劝每一位同学，去掉犹豫、抛却胆怯、心存梦想、脚踏实地的去把握自己的命运，创造美好的明天！
11.高三学生动员会 篇十一
张XX
教师们、同学们：
下午好！
迎高考是决定同学们前途命运的大事，也是家长、学校、社会关注的热点问题，特别是学校我们将高度重视。因为大家的命运和我们学校的生命力紧密相连。
下面我代表学校教导处关于迎高考作简要的分析。
一、高考题的分析、高考试卷注重基础知识和基本能力的考察，语、数、英平均95分，文综、理综200分以上就能上二本。
2、题量仍然很大，时间有限，这就不仅要求会，而且要求快、准。
3、更加注重思维能力的考察。
二、同学们的学习现状
在座的各位同学都很不幸，接受的是应试教育，参加的是素质教育的考试，素质教育喊叫已几年了，由于自始自终遭到应试教育的排斥和顽强的抵抗而进展缓慢，步履维艰。学校的教育教学体制改革力度不大。
同学们的学习方法存在以下几个问题
、过于浮躁的心态
有人说全世界最苦最忙的是高中生，看的是语文课本，想的是数学问题，念的英语单词。凡事喜欢图“快”，追求“立竿见影”，企图“毕其功于一役”。岂不知“地冻三尺非一日之寒”，“滴水石穿，在于持之以恒”。具体表现是作业不想做，课本不愿看，基本概念理解不透、不深，一知半解，似懂非懂，而到处去找难题，做难题，偶尔做出一个难题，便兴奋不已，沾沾自喜，而更多的情况是浪费了宝贵的时间，增加了自卑的心理，这就是“欲速而不达”，任何急功近利的短期行为都从根本上违背了事物发展的规律。
2、胸无大志、鼠目寸光、斤斤计较
斤斤计较个人的得失，恩怨，耿耿于怀，消沉堕落。如同学间的矛盾，家庭原因，便自叹命苦，狭窄的心胸挤弯了健康的性情，走秀的火焰向无养性靠拢，比如学校收30元钱，心理不平衡了，既然我们无力改变就不要自寻烦恼，斤斤计较个人的得失，就会忘记他人的存在，忘记老师迎着凛冽的寒风奔波的辛苦，忘记老师在长夜孤灯下默默耕耘。忘记了学校这个集体的存在，忘记了社会的存在。你必须被社会淘汰，几年以后，你会觉得现在的行为是十分的幼稚，十一分的可笑，十二分的愚蠢。但你已为你的斤斤计较付出了惨重的代价。
3、学习方法陈旧，学习效率太低
时代在飞速发展，而我们依然驾着一辆破旧不堪的车子，走在时代境迁的路上。
①“铁杵磨针法”或“愚公移山法”
早起晚睡，披星戴月，因为他确信“想要功夫深，铁杵磨成绣花针”，那么这样下去金榜提名时，大家已是白发苍苍的老大爷和门牙下岗的老奶奶。
②“题海”战术
从小学开始，大家就背起比体重还重的书包，在题海中苦苦挣扎，课课小考，科科大考，可谓苦海无边，哪里是岸？不去总结规律，不注重解题方法，不能以不变应万变。
③思维的定向性
考察团被困在沙漠里，等到救援的飞机到了，科学家刚刚渴死，从他们身上找到一瓶蒸馏水，经专家鉴定，如果他们喝了这瓶水，生命就会延续到救援人员到来的时候，但他们只知道蒸馏水是用来做实验的。
天堂和地狱的故事。
我们要学会多方位的思考问题。
④纸上谈兵，眼高手低
拿到一个题似曾相识，说得头头是道，但具体操作起来却不能得分。理科表现步骤不全，运算有误，文科表现句子不通，错别字多，标点运用不当，这就是不注重基础知识和基本能力的后果。
针对现状，提出几点要求：
、消除自卑心理。
2、跟着老师走，不要误入歧途。
3、排除一切干扰因素，一心只读圣贤书。
4、注意总结方法，注重知识点的突破，提高效率。
5、学会多方位、分角度分析问题。
古往今来，奋斗者何止万千，而成功者寥若晨星，只要我们付出了，奋斗了，拼搏了，纵然没有成功，但我们无怨无悔。
英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”希望同学们振作起来，以积极健康的心态，燃烧起火一样的激情，融化遍地的冰雪，渡过这高中生活中最后一个寒冷的冬季，明年你们这些小鸟将带着亲人、老师和朋友的祝福飞入理想的大学。
12.高三学生动员会 篇十二
一、激发阅读兴趣, 选择趣味性材料
爱因斯坦曾经说过:“我认为, 对一切来说, 只有热爱才是最好的教师, 它远远超过责任感。”由此可见, 人一旦对某样事物产生浓厚的兴趣, 就会在潜意识中循着这份浓厚的兴趣开展积极的探索。所以, 教师在引导学生开展阅读的时候, 首先应该为学生选择趣味性的阅读材料, 激发学生的阅读兴趣, 让学生领悟到, 原来英语阅读是非常快乐的, 是一项身心愉悦的活动。
笔者会给学生推荐一些美文片段让学生去阅读, 从中让学生感受到阅读的趣味, 这些美文都是集趣味、哲理、审美于一体的, 学生读起来轻松, 阅读理解也就不难了。比如笔者曾经推荐的《晨读美文100篇》, 以第一篇“Book and life”为例, 学生们读懂了“Style is to the book what smile is to the look.” (书的风格就像人的笑容) , 也就从阅读美文中感受到了英语作为一门语言所具有的精彩。而且这些精彩的句子, 学生读起来觉得朗朗上口, 比如片段:“Books are to mankind what memory is to the individual. They contain the history of our race, the discoveries we have made, the accu- mulated knowledge and experience of ages...”类似这样朗朗上口的句子, 学生在阅读的时候并不会觉得困难, 也不会有心理压力, 反而会在无意之中感受到英语阅读的乐趣。所以为了激发学生的阅读兴趣, 教师要为学生选择具有趣味性的阅读材料。
二、扩大词汇积累, 挖掘语言素材
不少学生之所以在阅读中犯难, 主要还是由于自身所掌握的词汇量的局限性, 有的学生坦言:记不住单词。高中英语单词量大又复杂, 如何记忆单词?词汇量成了很多高三学生阅读中的“拦路虎”, 词汇是英语阅读的基础和基本元素, 教师要引导学生扩大词汇量, 不能要求学生根据字典上的单词进行死记硬背, 而是要遵循科学的单词记忆方法, 引导学生在乐趣中扩大词汇量, 无意之中记住很多单词, 并学会猜测相关的词义, 以此深入挖掘英语阅读中的语言素材。
词汇量的扩大与获得并非简单之事, 笔者认为需要教师与学生双方的努力, 一方面教师要选择科学的方法加以引导, 另一方面学生主观上也要善于记忆、勤于记忆。比如教师可以结合高考的词汇量进行分类复习指导。笔者曾经将高考的核心词汇量分成几大类, 一是从语法角度归纳词汇;二是从搭配角度来进行词汇总结;三是从辨析角度复习词汇;四是从拼写角度对比词汇。以“从搭配角度来进行词汇总结”这一点为例, 以“Time”这个在阅读材料搭配比较活跃的名词为例, 就能延伸出很多词汇:ahead of time;at a time;at all times;at one time;at times;behind time;behind the times;in no time;in time;for a time;for the first time... 由此可以延伸出一串词汇, 再进行遣词造句, 这样的方法对于学生扩大词汇量, 减少阅读中的障碍有着很大的益处。
三、掌握阅读方法, 把握阅读的时间
阅读方法的掌握是提升阅读能力的关键环节, 针对阅读材料, 有的学生能够一目数行, 很快掌握阅读材料所呈现出来的要点, 抓住中心思想;而有的学生阅读却很慢, 一字一句地阅读, 花费了大量的阅读时间, 还无法理解阅读材料所呈现的中心大意。这里就呈现出一个问题:关于慢读与快读孰对孰错。一般来说, 在一篇阅读材料中, 有慢读部分, 也也有快读部分, 学生在阅读的时候应该充分把握阅读的时间。
在英语阅读中, 笔者让学生分成四个阶段进行阅读, 先是粗读, 理解文章的大概内容;再是精读, 慢慢品读文中的词汇、语法、经典语句、关键语句;再之后是品读, 慢慢回味文中的中心思想、文章作者所表达的情感和传递的感情;最后是评读, 学生通过评读, 评价文章的大意和内涵, 并且结合一些文章后面的练习寻找出答案。在这四个阅读的阶段中, 要求学生把握好阅读的时间, 合理安排好节奏, 做到理解文章、做对习题。
四、补充背景知识, 渗透跨文化意识
英语阅读材料与汉语的文学材料之间有着很多区别, 其中最大的区别在于背景文化知识, 由于语言呈现出的是一个国家、民族所特有的文化, 所以阅读性材料也在一定程度上呈现出该国的文化特色。在英语阅读中, 有一些细节需要学生注意, 同时还需要学生补充一定的背景知识, 所以在对阅读能力的训练中, 培养和渗透学生的跨文化意识显得尤为重要。
以《晨读美文100篇》中的文章为例, 里面所收录的“Sorrow of the Millionaire” (百万富翁的悲哀) 、“Dining Eti- quette When Dating” (用餐礼仪) 、“Napoleon’s Letter to Josephine” (拿破仑致约瑟芬的信) , 这样的文章在阅读的时候, 就需要学生补充相关的背景知识, 具备一定的跨文化意识, 教师在平日的教学中也需要适当渗透这方面的知识。
总之, 高三学生提高英语阅读能力并非一朝一夕之事, 英语阅读能力的提升是一项长期的、日积月累的过程。基于高三学生各门功课的学习压力较大, 英语教师若想在短期内提高学生的英语阅读能力, 就应该掌握科学的方法, 循序渐进。
参考文献
[1]王森.高中英语自主阅读能力提升策略探析[J].语数外学习 (英语教育) , 2012 (07) .
13.高三冲刺动员会讲稿 篇十三
1916年，陈独秀在《新青年》一文中号召青年做“斩尽涤绝做官发财思想，内图个性之发展，外图贡献于其群”的新青年。从那时起，青年便有了一个鲜明的特征——新。直到现在，我们仍然常常习惯在“青年”前加上一个“新”字。今天，我们以这样一个隆重的成人仪式来庆祝你们长大成人，在这个青年的节日里，我也想和大家谈一谈“新青年”中的这一个“新”。
“新”的第一层含意，我认为是青年要敢于接受新任务，承担新使命。新时代造就新青年，新青年引领新时代。无论是为求民族之解放而抛头颅洒热血的铮铮铁骨，还是为改变民族积贫积弱之境地而隐姓埋名、忘我奋斗的拳拳丹心，无数青年榜样用他们的选择和行动诠释了新青年之“新”的第一要义。
新青年，是革命年代的邓中夏、高君宇们，慷慨报国，为了挽救国家危亡而挺身向前；新青年，是建设时代的于敏、王淦昌们，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”；新青年，是复兴征程上的你们，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。同学们，于今日始，你们便是中华民族之青年，希望你们胸怀家国，敢担新使命，在时代的书卷里写下青春的诗篇。
“新”的第二层含意，是青年思想之新，个性之新。缪尔•厄尔曼说，青春不是年华，而是心境，青春是生命的深泉在涌流。所以，思想腐旧，缺少活力，暮气沉沉之人不是青年。时代新青年，当是个性张扬，敢于创造，生机盎然的姿态。一百年前，一大上的那群平均年龄28岁的青年，高举马克思主义思想火炬，酝酿了“开天辟地的大事变”；如今，一群群充满活力的新青年善思考、敢创新，为民族复兴贡献着青年新智慧。
中国航天队伍便是一支这样的青年队伍，嫦娥、神舟、北斗，平均年龄均为30多岁，这些年轻人敢探索、能攻关，朝气蓬勃，已成为中国航天事业的骨干与中坚。同学们，希望你们勇敢的、努力的做好新时代的拥有新思想与新个性的青年，用你们的眼去看崭新的风景，而不是做一只井底之蛙，视野所及只是那井口大的天地；用你的脚去探索未知的领地，而不是故步自封，最终成为夜郎自大的笑话；用你思想的触须去攀爬每一个知识的高山，去钻研去创造，而不是只会按图索骥，让你的头脑成为那春风吹不起半点涟漪的死水。同学们，未来新世界必将由你们创造，所以，请你们带起“新青年”之冠冕，敢想，敢创，敢超越！
“新”的第三层含意，则是青年力量之新，能力之新。那么，新青年的新力量又是什么呢？首先，它是一种厚积薄发之力。俗话说，短绠难汲深井之水，浅水难负载重之舟。同学们，青年之力应是沉稳厚重的，而这离不开日积月累的修炼和沉潜。北京东奥男子单板滑雪大跳台冠军苏翊鸣，“翊鸣惊人”的背后是十年磨一剑的刻苦训练与拼搏积淀；“中国飞人”苏炳添，9秒83的成绩背后，是成千上万次的锤炼，反复淬火才能百炼成钢。厚积之力，是厚积知识、厚积本领，也是厚积风雨和磨砺。同学们，风雨多经人不老，关山初度路犹长，青年的你们会在风雨中历练臂膀，定会在这个新时代的长征路上行稳而致远。
其次，青年之力还是一种躬身笃行之力。青年，不再只是象牙塔里两耳不闻窗外事的理论家，而是躬身入局，投身社会的实干者。俗话说，人在事上练，刀在石上磨，时代新青年，要在事上练就过硬本领、练得担当精神、练厚为民情怀、练出高远境界。新时代的优秀青年，是把双脚扎进祖国边疆，用青春、鲜血乃至生命筑起巍峨界碑的英雄的边防官兵们；是抗疫前方勇挑重担，冲锋在前的最美逆行者们；是把论文“写”在祖国大地，用脚步丈量民情的青年村官们。同学们，跨过成人门，你的头顶上是真实的天空，你的脚下是厚实的大地，肩负时代新使命的你们，请时刻牢记：天地阅览室，万物皆书卷。一语不能践，万卷徒空虚。
《礼记》有云：“冠者，礼之始也。”在古代，冠礼便是一项非常重要的礼仪活动，举行冠礼，便是提醒行礼者，从此将由家庭中毫无责任的“孺子”转变为正式跨入社会的成年人，只有能履践孝、悌、忠、顺的德行，才能成为各种合格的社会角色。今天，我们也必须用这样一个庄严而隆重的仪式来昭示你们的成长，这是庆祝，更是嘱托。
14.高三学生动员大会讲话稿 篇十四
大家下午好!能够作为教师代表在这里发言，我深感荣幸。今天就跟同学们聊聊高三的生活。
从两年前各位走进育才校园的那一刻起，我们便有了约定，我们也就成了命运共同体。面对高三生活，我们全年级的32位老师已经准备好了。在未来的9个月的时间里，我们所有老师都将做好以下三件事情，我讲三个关键词。
第一，服务。不管是班主任，还是科任老师，我们都将全力做好学生的服务工作，为大家的学习和生活服务，凡是有利于大家提高成绩和全面发展的事情我们都会做，而且一定会做好。
第二，陪伴。最好的爱是陪伴，在未来的日子里，我们会陪伴大家一起走过，一起去研究高考、一起面对压力、一起分享喜悦、一起克服困难。当你疲惫或者困惑时，请记住，你不是一个人在战斗，尽职尽责、不怕吃苦、充满活力、团结协作的高三年级教师团队是大家的坚强后盾。
第三，引领。学高为师，身正为范。一个好的老师，不仅要学识渊博，还要具有人格魅力，教师，是一个职业，也是一份事业，更应是一种享受。教育是一种守望，用生命润泽生命，用灵魂去感染灵魂，点燃学生学习的热情，启迪学生智慧的火花是老师的责任和使命。
同学们，你们准备好了吗?在此，我也希望同学们努力做好以下几件事情。
第一，学会学习，学会思考，注重落实。学会学习的人是幸福的人，而学习最重要的是学会思维。课堂40分钟永远是最重要的，学会听课，注重作业等的落实，勤学善思，少玩手机，合理分配时间，准确定位，探寻适合自己的学习方法，锻炼思维品质，提高学习质效。
第二，注重常规要求，提升综合素养。我们每位同学都想书写自己的人生传奇和神话，其实所谓神话，无非是平常人做好平常事，忍别人所不忍，能别人所不能，你便是强者。我们是高三，更应该在常规要求上做到最好，为全校同学做表率。同时，要注重提高自身修养，历练“自信儒雅、守正出新”的育才品质。
第三，加强锻炼，保持身心健康。高三的生活是辛苦的，又是充实的，高考既是学习成绩的较量，又是身心素质的比拼，希望同学们在课余时间加强体育锻炼，愉快的度过高三生活。
第四，学会与人相处，多一些包容和理解。宽容是一种美德，做人、做事、做学问，做人在前，希望同学们在日常生活中学会与老师、父母和同学相处，多一些沟通和交流，多一些包容和理解。
最后，衷心祝愿每位同学都能书写属于自己的传奇，青春无悔!
15.高三学生动员会 篇十五
一、知识整理中展示学生的思维过程,提高学生的复习主动性
在新授课时,教师都能设法最大限度地调动学生的参与热情, 发挥主体作用,学生学习效果较好。然而,每到复习课,一种“尽量讲得细点、挖得深点、拓得广点、练得多点”的无形绳索禁锢了教师的教学思维,于是“,一言堂”“满堂灌”“题海战”应运而生。教师教得“苦”,学生学得“困”,久而久之,学生成了一台被动接受知识的 “机器”,对复习课感到乏味、无趣,甚至厌倦、放弃。
一个个完整、清晰的知识结构构成的知识网络,是提升应试能力、实现知识迁移的必备条件,也是高三化学复习阶段最常用的知识整理形式。在部分元素化合物、有机化学重要有机物性质及相互转化关系的复习时,要先引导学生课前自己试着在笔记本上对章节和专题知识按照“点→线→面”的层次展开,注重简约性、重点性与发散性的结合,画出自己的思维导图,在课堂上有选择地将自己的“作品”与大家交流或写在黑板上,并解释自己设计的依据及意图,教师鼓励其他学生对其进行补充与完善,对于较优秀的知识网络图,印发给每位学生,以实现资源共享。对于难度较大的知识块的整理,经常利用学习小组讨论,代表发言,其他组员补充的形式来展示小组的思维过程,发挥学习小组的作用,通过集体协商和合作做出更好的回答。因此,学生都乐于回答问题和尝试解决难题。
经过多次这样的交流,使学生的智慧得到激发、交融,慢慢地就体会到了知识整理的乐趣,大大调动了学生学习的参与热情,提高了学生复习的主动性。这比教师在黑板上写、学生在下面记的做法效果要好得多。而且在交流过程中,学生间团队精神和协助学习品质也得到了培养和升华。
二、解题教学时展示学生的思维过程,提高复习的针对性和有效性
上复习课时,教师往往过多地考虑“如何去教”“如何去练”,很少去想、去问学生“怎么学”“怎么做”。在教学实践中会发现学生中存在着“听得懂,不会做”以及“类似的问题做过好几遍,老师每次都分析得很透彻,我还是一做就错”的现象;即老师课堂上讲得明白,学生听得明白,但过后让学生独立解题却出错或不会做。这种现象主要原因是教师在解题教学中对学生的解题思维过程、知识的掌握情况和理解程度了解不够。
教学中,教师要掌握从学生的提问回答中反馈的信息,了解他们对知识的掌握和理解程度,及时调整教学策略,从而提高课堂教学的有效性。
【教学案例】
在复习盖斯定律及应用时先让学生完成下列问题:
氢气是一种清洁能源,氢气的制取与利用是氢能源领域的研究热点。
(1)以甲烷为原料制取氢气是工业上常用的制氢方法。CH4(g) 与H2O(g)反应生成CO2(g)和H2(g)的热化学方程式为____。
师:答案是什么?你是怎么思考的?
生1:我没算出来?
师:没算出来没关系,你是怎么思考的?
生1:我根据题目信息“CH4(g)与H2O(g)反应生成CO2(g)和H2(g)”得出CH4(g)+2H2O(g)=CO2(g)+4H2(g),但是 ΔH就不知道怎么算了,因为已知的两个方程式中反应物都有CH4,找不出它们之间的关系。
师:你能够根据题目所给信息,准确写出反应方程式而且能够讲出自己的困惑所在,很好,谁能帮助他?
生2:对比所求热方程式与所给的方程式CH4比不清楚比CO和CO2,发现第二个热方程式要倒过来,所以所求 ΔH=206.2kJ· mol-1-247.4kJ·mol-1=-41.2kJ·mol-1。
师:大家认为某某同学的回答怎样?
生3:她是考虑到了方向问题,但忽略了系数关系,按照CO在两个方程式中的系数,第二个式子应乘以2,所以 ΔH=165kJ·mol-1
通过改变提问方式,充分展示了学生的思维过程,师生的教与学方式发生明显变化,复习效率得到了提高。首先,教师对学生掌握与理解知识的程度,解题的思维过程更加心中有数,例如:生1通过观察知道了所求热方程式的书写,但在进行比较时出现了困难;生2在比较中思维不够严密。这样就对学生理解知识中存在的漏洞和错误了解得更多了,因此,他们后续的教学活动就能针对学生真正的需要来展开,从而大大提高复习效率。其次,师生的课堂互动更加频繁,学生更加主动地参与学习,也非常乐意将自己的思维过程展示出来。再者,师生对待学生回答错的问题更能采取积极的态度去面对。教师不再因为学生回答问题有错误而不加以重视, 从错误的回答中了解到学生思维的误区,因而更有针对性地帮助他们改正错误。学生也不再因为回答错了而感到不安;反而,他们会感到坦然,因为他们知道错误的回答与正确的回答一样有用,他们会高兴与教师、同学分享错误、改正错误。
三、回顾反思中展示学生的思维过程,提高学生的科学思维能力和学习水平
如何掌握学生的思维过程,教师设计的问题就要为针对学生常见的错误而设,这样有针对性的问题有助于学生展开深入的课堂讨论,从而有利于转变学生的观念,发展他们的高级思维能力。
【教学案例】
在复习盖斯定律及应用时,三位学生各自介绍了自己的解题过程后,教师进行了以下问话:
师:某某同学说……,某某同学说……,你能把这种题的解法总结一下吗?
生4总结此类问题的解决方法:此类问题考查的是盖斯定律及其应用,关键是元素守恒、能量守恒……
上例中,老师并没有自己进行方法的总结和反思,而是引导学生主要反思本题涉及了的知识点,是在怎样的化学思想指导下,运用哪些方法解决的,本题还有哪些解法,此法可解决怎样一类问题等。这样学生的知识迁移能力、总结能力、创新能力等在此过程得到培养。因此,教师在平时的复习中要不断增强课堂活动的开放程度,带领学生积极主动地参与教学活动的全过程;同时,要不断提供学生观察、探索、表达、思考、交流、表现等机会,促使课堂教学成为活的开放系统,使学生在开放的思维活动中获取知识,并借以训练和发展化学思维的深刻性、广阔性、灵活性、独创性。