一年级英语小测验

2025-03-12

一年级英语小测验（精选11篇）

1.一年级英语小测验篇一

六上小测验1姓名：得分：

一、机械是能使我们或装置，一些机械构造很简单，又叫。

二、判断一种机械是不是杠杆，看能否找到、、这三个点。

三、（3分）的杠杆能省力，举出六个这样的例子：，。

四、（3分）的杠杆不省力也不费力，举出二个这样的例子：。

五、（3分）的杠杆能费力，举出四个这样的例子：，，六、轮子和轴在一起转动的机械，叫做。当轴一定时越省力。我们在上用力可以省力，在举出五例：1，2，3，4，5。

七、定滑轮的特点：（3分），举出一例：。

八、动滑轮的特点：（3分）。

九、杠杆尺平衡公式：（3分），当杠杆尺的右边第4格上挂三个钩码时应该在杠杆

尺第格挂个钩码（不能与上面填相同的）。

六上小测验1姓名：得分：

一、机械是能使我们或装置，一些机械构造很简单，又叫。

二、判断一种机械是不是杠杆，看能否找到、、这三个点。

三、（3分）的杠杆能省力，举出六个这样的例子：，。

四、（3分）的杠杆不省力也不费力，举出二个这样的例子：。

五、（3分）的杠杆能费力，举出四个这样的例子：，，七、轮子和轴在一起转动的机械，叫做。当轴一定时越省力。我们在上用力可以省力，在举出五例：1，2，3，4，5。

七、定滑轮的特点：（3分），举出一例：。

八、动滑轮的特点：（3分）。

九、杠杆尺平衡公式：（3分），当杠杆尺的右边第4格上挂三个钩码时应该在杠杆

尺第格挂个钩码（不能与上面填相同的）。

2.一年级英语小测验篇二

1 研究对象和方法

我校2006级印度、尼泊尔等国的留学生共计86人,研究资料为上述留学生的组织学多媒体标本考试成绩和期末理论考试成绩。

将86名留学生随机分为三个班,各班理论课授课教师相同,配备教学水平相近的教师担任实验教学。三个班分别为无随堂小测验班、随堂小测验1班、随堂小测验2班。末次实验课结束后集体进行组织学多媒体标本考试及理论考试,多媒体标本考试总分20分,理论考试卷面成绩总分70分。分别对三个班留学生期末多媒体标本考试成绩、理论考试成绩进行对比研究,用Execl软件对数据收集整理,用SPSS for 14.0统计软件包对所得数据进行单因素方差分析,P<0.05有统计学意义。

2 结果

期末多媒体标本考试无随堂小测验班与随堂小测验两个班均差异有显著性(P<0.05),随堂小测验两个班之间差异无显著性(P>0.05),随堂小测验班教学效果优于无随堂小测验班。期末理论考试三个班之间差异无显著性(P>0.05),见表1。

与无随堂小测验班相比较,*表示P<0.05, **表示P<0.01。

3 讨论

《组织学与胚胎学》是以形态学为主的医学基础课,随着现代科学技术的发展,组织学的内容也不断充实、更新和发展。现代组织学研究,已从光镜水平深入到了电镜乃至分子水平,并与生物化学、免疫学、病理学、生殖医学及优生学等相关学科交叉渗透[1]。由于课程性质不同,组织学与胚胎学的知识比较抽象,留学生往往觉得学习组织学与胚胎学难度大,教师教授起来也觉得困难重重,特别是对超微结构的讲解与学习。因此,有必要对留学生组织学与胚胎学的教学方法进行改革,由于医学生的学习任务比较重,如果把所有的知识全部集中在期末几周集中复习,一是学习压力大,二是学习效果不理想。我们建议留学生要对所学知识进行阶段性复习,即每隔一段时间,把所学知识进行回顾和整理,形成小知识模块,在一个相对较长时间再把这些小知识模块进行整合,形成较大知识模块,这样到期末时,基本上能形成一个知识体系,复习起来就十分方便和从容,为了督促学生规律性学习,我们在实验课上设计了随堂小测验。随堂小测验这种教学方法在小学、中学和高中应用的较为广泛,能够把庞大的知识体系进行分解考核,使学生在不知不觉中掌握知识。但是随堂小测验在高校,特别是医学院校规范使用的却不多,对其教学手段、设计、效果进行系统研究的也不多。

为了提高留学生教学水平,我们在2006级留学生的组织学实验教学中运用了随堂小测验,研究这种教学方法对留学生学习成绩的影响,为随堂小测验教学法的应用提供依据。

3.1 随堂小测验对留学生组织学多媒体标本考试成绩的影响

研究结果表明,使用随堂小测验的两个班级的多媒体标本考试成绩高于无随堂小测验的班级(P<0.05),而随堂小测验的两个班级之间的多媒体标本考试成绩差异无显著性(P>0.05),可见实施随堂小测验能够明显提高留学生组织学多媒体标本考试成绩,分析认为原因可能如下:①随堂小测验的优势在于把知识内容分散考核,每次内容少,避免了期末考试前临时突击的现象,学生容易接受,容易获得成功。教育心理学表明,适当的分散练习比过度的集中练习具有优越性,适当的分散练习可以使每次的练习效果较好。学习的成功足以使学生感到满意,是愿意学习的一种动力。如果学生花了功夫,克服了较大困难而获得了成功,他以后的学习就更积极,兴趣就愈浓厚,从而能够获得优异的成绩[2]。②教师能够经常性地了解学生的学习动态,重视学生获得知识的方法、处理问题的手段,激励学生成为有创造能力的自主学习者,同时也可督促教师不断的改进和完善教学方法。③学生也能够在每次小测验中发现自己的不足,找出差距,从而使学习更加具有针对性并激发斗志。

3.2 随堂小测验对留学生组织学与胚胎学理论考试成绩的影响

研究结果表明,随堂小测验两个班级的组织学与胚胎学理论考试成绩与无随堂小测验的班级相比较差异无显著性(P>0.05),随堂小测验的两个班级之间的理论考试成绩差异也无显著性(P>0.05),可见随堂小测验对2006级留学生组织学与胚胎学理论成绩没有明显的提高,究其原因可能是:①理论考试的备考时间相对较长,学生可以有充分的时间去准备,从而缩短了理论考试成绩的差距。②对部分学生而言,组织学多媒体标本考试起到了学习效果反馈器的作用,当发现自己多媒体标本考试不是很理想时,有些学生及时总结经验,吸取教训,结果在后来的理论考试中取得了较好的成绩,这客观上也无形中降低了理论考试成绩的差异性。③随堂小测验设计问题:我们目前设计的随堂小测验主要以图片检测为主,而理论题目的检测内容较少,这也可能是理论考试成绩差异不显著的原因。④可能是随堂小测验对理论考试成绩的影响的确不大。对此问题,我们将进一步扩大样本采集范围,分析论证随堂小测验对理论考试成绩的影响。

3.3 随堂小测验教学法存在的问题及改进措施

在随堂小测验的实施过程中,我们也发现这种教学方法需要不断改进,如可以适当增加理论知识的考核比例,但具体什么样的比例才算合理呢?还有待进一步研究。随堂小测验的时间要适中,时间太长会影响学生切片观察,甚至引起学生反感,时间太短知识点太少,会使学生掌握的知识不完整,目前我们使用的时间是10-15分钟,可根据实验课具体情况适当增减;随堂小测验难度要合理把握,太难学生容易产生挫败感,太简单学生容易懈怠;也要注意频度问题,是每堂实验课都实施,还是隔几次课实施一次。上述问题都需要我们在今后的留学生教学中不断实践和摸索。

参考文献

[1]初海鹰,于丽君.对留学生班《组织学与胚胎学》教学的初步探索[J].中国高等医学教育,2006(3):65-66.

3.一年级英语小测验篇三

一、填空：（30分）

1、我们能用眼睛＿＿＿＿、耳朵＿＿＿＿、手摸、鼻子＿＿＿＿等方法来观察一棵树，并能用简单的方法描述树的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

２、植物一般包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、果实和种子。

３、我知道蜗牛的壳有＿＿＿＿和＿＿＿＿两种。

４、我在校园的花坛和草丛里发现了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等小动物。

二、判断：（20分）

1、放大镜是常用的观察工具。（）

2、在观察完小动物后可以把它踩死。（）

3、我们观察树叶时可以在树上随意摘树叶。（）

4、蜗牛的身体有伸缩性，所以不能测量它的大小。（）

5、树是活的植物，是有生命的物体。（）

6、一次性筷子既方便又环保。（）

7、蜗牛喜欢吃菜叶。（）

8、蜗牛的粘液是用来标识路线的。（）

9、植物的叶由叶片、叶柄组成。（）

10、记录树叶形状，我们可以用画、拓印等方法。（）

三、选择题：（30分）

1、用腹足爬行的动物是（）

A、蚯蚓B、蟋蟀C、蜗牛

2、我了解红色的树叶是（）的叶子。A、枫树B、银杏C、柳树

3、在观察活动中，下列结论错误的是（）。A、保护小动物栖息地原貌，保护它的生存环境。

B、观察好的蚂蚁、蜗牛只要把它们放到校园里就行了。C、爱护小动物，不伤害他们。

4、观察大树的粗细可以用（）工具。A、放大镜B、量筒C、绳子和尺

5、和蝗虫属于同一类动物的是（）。A、蜗牛B、蚂蚁C、蜈蚣

6、下面（）是水生植物。

A、狗尾草B、车前草C、水葫芦

7、我们用天平可以测量蜗牛的（）。A、大小B、重量C、速度

8、既不像蜗牛又不像蝗虫的动物是（）。A、田螺B、蚂蚁C、猫

9、（）是有生命的物体。

A、小草B、白云C、机器人

10、鱼类特有的是（）。

A、眼睛B、嘴C、鳞片

四、连线题：（8分）

大象世界上最大的鸟长颈鹿世界上最小的鸟蜂鸟陆地上最大的动物驼鸟世界上最高的动物

五、操作、简答：（12分）

1、画一片自己熟悉的树叶，写上名称并涂上颜色。

4.一年级的英语小故事篇四

Her heart fluttered at her first sight of Adam. He was taking pictures with kids at a charity event. What a big, strong man, she thought. And so good-looking! Constance took her nephew over to get his picture taken. She couldn’t believe it when she saw that Adam was wearing a St. Christopher medal around his neck. He’s Catholic, too! she marveled. Not being a shy woman, Constance started up a conversation with Adam.

One thing, as they say, led to another. Both sets of parents were so happy that their child had fallen in love with a Catholic! There was a huge wedding at the cathedral. Adam’s brother married the two lovebirds. Everyone said it was the best wedding ever.

5.一年级英语小测验篇五

一、直接写得数。

1/3×0=

1/4×2/5=/（）

5/6×12=

7/12×3/14=（）/（）

45×3/5=

9×7/18=（）/（）

2/3×9/10=（）/（）

4/25×100=

18×1/6 =

4/11×11/4=

8/15×5=（）/（）

24×3/8=

1/7×2/3=（）/（）

7/18×9/14=（）/（）

2/39×13/1=（）/（）

二、能简算的要简算。

5×4/7×3/5=（）/（）

（3/4＋5/8）×32=

5/9×3/4＋5/9×1/4=（）/（）

5/4×1/8×16=（）/（）

1/5＋2/9×3/10=（）/（）

44－72×5/12=

6×（2/18×7/30）=（）/（）

6/13×7/5-6/13×2/5=（）/（）

6/77×78=（）/（）

三、想一想，填一填。

1、3/8＋3/8＋3/8＋3/8 =3/8×（）=（）/（）。

2、12个5/6是（）；24的2/3是（）。

3、在（）里填上＞、＜或=。

5/6×4（＞＜= ）5/6

9×2/3（＞＜= ）2/3×9

3/8×1/2（＞＜= ）3/8

4、边长1/2分米的正方形的周长是（）分米。

5、六（1）班有50人，女生占全班人数的2/5，女生有（）人，男生有（）人。

6、看一本书，每天看全书的1/9，3天看了全书的（）/（）。

7、一袋大米25kg,已经吃了它的2/5，吃了（）kg，还剩（）kg。

8、比30多1/6的数是（）；比36少3/4的数是（）。

四、对号入座。

1、“小羊只数是大羊只数的3/8”，（）是单位“1”。

A、小羊

B、大羊

C、无法确定

2、今年的产量比去年多1/10，今年的.产量就相当于去年的（）。

A、1/10

B、9/10

C、11/10

3、12×（1/4＋1/3）=3＋4=7，这是根据（）计算的。

A、乘法交换律

B、乘法分配律

C、乘法结合律

4、一块长方形菜地,长20米,宽是长的3/4,求面积的算式是（）。

A、20×3/4

B、20×3/4＋20

C、20×（20×3/4）

5、比35的2/7多9的数是（）。

A、19

B、14

C、1

五、火眼金睛辨对错。

1、分数乘分数，分子乘分子，分母不变。（ √× ）

2、1吨的4/5和4吨的1/5一样重。（ √× ）

3、一根电线长3米，用去2/5米后，还剩下3/5米。（ √× ）

4、60的2/5相当于80的3/10 。（ √× ）

5、冰箱的数量相当于电视机的7/8，冰箱的数量比电视机少1/8。（ √× ）

六、看图列式计算。

1、

列式：-×（）/（）;

答：还有米没修；

2、

列式：÷(-（）/（）)；

答：土豆有吨。

七、解决问题。

1、一个果园占地20公顷，其中的2/5种苹果树，1/4种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？

列式：

答：苹果树种了公顷，梨树种了公顷。

2、某鞋店进皮鞋600双。第一周卖出总数的1/5，第二周卖出总数的3/8。

（1）两周一共卖出多少双？

列式：

答：两周一共卖出双。

（2）还剩多少双？

列式：

答：还剩下双。

3、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的4/5，六三班捐的是六二班的9/8。六三班捐款多少元？

列式：

答：六三班捐款元。

4、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了1/5，现在的价格是多少元？

列式：

答：现在的价格是元。

5、甲乙两个仓库，甲仓存粮30吨，如果从甲仓中取出1/10放入乙仓，则两仓存粮数相等。两仓一共存粮多少千克？

列式：

6.数学小测验200字小作文篇六

回顾在第一单元的学习中，我也学会了不少的知识。

例如：1、0乘任何数都得0。

2、计算末尾带0的乘法时，可以用简便算法，后面的0先不看，先把前面数计算出来。最后，有几个0就把那几个0加在末尾。

3、我还学会用古代人用的“铺地锦”的方法算。

7.人文知识小测验（附答案）篇七

2 The earliest part in America to be found and taken over by early settlers is ____.

3 The largest racial group in the whole population of U.S.A is____.

4 Before , the largest minority group in the United States is____.

5 ____has the world’s oldest written constitution and political party.

6 The economic problem caused by the depression in 1929 was eventually solved by____.

7 In the United States, primary education requires____years.

8 Most college students in the United States are in____institutions.

9 The three main levels of courts of the federal judicial system in America are____________.

10 _____(which state )is not governed by the common law.

【练习题答案及题解】

1. The Mississippi River, 密西西比河是美国传统的东方和西方的分界线。

2 .The Atlantic and Gulf Coastal Plain，最早被早期定居者发现和占领的地方是大西洋及其沿岸平原。

3 .Non-hispanics white，非西班牙裔的白人是美国最大的种族群体。

4 .African Americans，以前非裔美国人是美国最大的少数民族群体。20以后，拉丁裔美国人的人数超过了非裔美国人的人数，成为美国第一大少数民族群体。

5 .America，美国拥有世界上最古老的宪法和政党。

6. World War II，第二次世界大战的爆发帮助美国走出了经济困境。

7. Six years，美国的小学要花费大约六年的时间。

8. Public，大部分美国大学生都在公立学校就读。

9 .美国的联邦法院系统包括：the United States District Courts; the United States Courts of Appeal ; the United States Supreme Court.

8.一年级英语小测验篇八

答案1.d 2.c 3.b 4.d 5.ad 6.c 7.bd 8.abcd 9.a 10.c

模块2小测验

Question 1

分数: 1 在这一模块中，涉及到了 21

世纪技术、课程标准、学习目标、框架问题、评价策略、评估学生需求的演示文稿等概念，下面哪个图能够更好地解释这些概念之间的关系（注意，不是流程图）。（单选）

选择一个答案

a.图片一

b.图片二

c.图片三

d.图片四

Question 2

分数: 1 在《探险者的影响》单元中，教师希望，在下面这一组框架问题中，请问哪个是基本问题？（单选）

选择一个答案

a.早期的探险者怎样改变了世界？

b.谁是早期的探险者？

c.探险如何改变了世界？

d.探险者在他们的祖国产生了什么影响？

Question 3 分数: 1 在《寻找灰姑娘》单元中，教师希望通过让学生阅读不同文化背景下的灰姑娘故事-一在下面这一组框架问题中，请问哪个问题是基本问题？（单选）

选择一个答案

a.在不同文化背景下的灰姑娘结局有什么不同？

b.我们与我们的邻居真是那么不同吗？

c.童话有哪些共同的主题？

d.通过阅读童话作品，我们对自己和他人了解到了什么？

e.童话作品是如何反映它的文化的？

f.所有灰姑娘的故事有哪些基本情节？

g.情节、冲突、高潮和结局的定义是什么？

Question 4

分数: 1 关于基于项目的单元评价，以下描述不正确的是：（单选）

选择一个答案

a.评价贯穿于整个学习周期

b.针对单元的重要内容设计评价

c.使学生参与评价过程，包括让学生参与评价标准的设计、互评自评、进行阶段性的反思等。

d.撇弃传统的标准化测试方式，而使用绩效（作品和表现）评估的方式进行评价

Question 5

分数: 1 关于项目学习，以下描述正确的是：（多选）

选择至少一个答案

a.项目学习构建起学校学习与真实世界之间的关系，有助于学生将所学到的知识应用于实践中去；

b.项目要有娱乐性，让学生在测验后能够适当地、合理地、有兴趣地开展课外拓展活动；

c.项目学习在于拓展学生的视野，学到课程内容中学不到的知识。

d.项目必须围绕课程标准建立，确保学生能学习到相应的知识内容和技能。

Question 6

分数: 1 在高三语文单元“悲剧震撼人心的魅力”中，学习目标如下：（单选）

收集、整理、阅读有关爱情悲剧的作品；

分析悲剧的魅力，探讨悲剧对人们内心的震动效应，理解悲剧艺术魅力的形成。

提高学生的语文能力和初步鉴赏文学作品的能力，培养学生归纳、综合分析问题的能力。

理解不同国家、不同时期对婚姻、爱情的态度；学会正确看待人生与爱情，发展健康个性。

其框架问题如下：

基本问题：为什么说“爱情是文艺创作永恒的主题”？

单元问题：古今中外的经典爱情故事为何震撼人心？经典爱情故事注定是悲剧吗？你是怎样看待爱情与人生的？

内容问题：经典有什么标准？什么样的作品才能称为经典爱情故事？这些爱情故事有什么共同之处？为什么许多爱情故事都以悲剧结束？如果以喜剧结局将会怎样？

你以为以下几个项目描述哪个更能达到框架问题所指的学习目标：选择一个答案

a.学校里将要举办一年一度的戏剧节，班级里的学生们需要根据经典的爱情故事来进行改编创造，自编、自导、自演，戏剧节上公开演出，以戏剧的受欢迎程度来评价项目是否成功。

b.在班级里举办一次“爱情与人生”的主题演讲，同学们需要在阅读大量经典爱情故事的基础上撰写演讲稿，演讲稿中既要有对这些爱情故事中悲剧情节的原因分析，又要对自己未来的爱情与人生做出规划。

c.在班级里召开一次关于“经典爱情故事注定是悲剧吗？”的主题大辩论，要求学生们在“可以是喜剧”和“注定是悲剧”之中选择自己的辩论立场，并至少阅读四个经典爱情故事作为自己的辩论素材。教师将模拟大学生辩论赛来主持此次辩论活动。

d.在班级里举办一次“我心目中的经典爱情故事”故事会，每个同学都挖掘书本上、新闻上或身边的动人爱情故事，以故事的形式推出自己心目中的经典，并在讲述中解释为什么你认为这样的“爱情故事”才是经典。

Question 7

分数: 1 在本课程中，让学员创建评估学生需求的演示文稿的目的是什么？（多选）

选择至少一个答案

a.创建一个演示文稿，该演示文稿可以展示学生需求，以便学生本人或家长清楚了解自己的学习准备状况；

b.创建一个演示文稿，通过在课堂上应用此演示文稿，可以评估学生在学习前的准备状况和对新单元的需求情况；

c.创建一个演示文稿，该演示文稿可以起到范例的作用，以便学生能够模仿着创造类似的作品；

d.通过创建演示文稿来学习演示文稿的制作技术

Question 8

分数: 1 形成性评价的目的是：（多选）

选择至少一个答案

a.评估学生需求；

b.鼓励自主学习与合作学习；

c.监控进程

d.检查理解，鼓励元认知；

e.展示理解和技能

Question 9 分数: 1 王老师准备在下一学期开展基于项目的学习，为此她需要制作一个演示文稿向教师和家人介绍项目学习以及自己的一些设想。介绍演示文稿的顺序你认为怎样是最合理、最高效的。

1.将内容输入演示文稿

2.运用母版、设计版式等为格式化演示文稿

3.应用大纲视图设计演示文稿的结构

4.为演示文稿增加动画或特殊效果。

选择一个答案

a.3->1->2->4

b.4->3->2->1

c.3->1->4->2

d.1->3->2->4 Question 10 分数: 1

在浏览网页时，有些链接的窗口打开时会将原来的窗口关掉，这样有时会给浏览（特别是对比浏览）带来麻烦，怎样才能在点击链接打开新窗口的同时，保留原来的窗口呢？选择一个答案

a.点击链接的时候，按住Ctrl键；

b.点击链接的时候，按住Alt键；

c.点击链接的时候，按住Shift键；

d.直接点击链接。

答案

9.一年级英语小测验篇九

结束回顾

Question1

分数: 1 为了考虑把单元学习目标指向 21 世纪技能，以下所列问题中与此无直接关系的是：选择一个答案

a.在你的单元中，哪些地方需要学生进行探究、交流、开展合作学习?

b.如何确保学生在单元学习过程中使用问题解决策略?

c.如何把因特网应用整合于你的课堂，从而进一步增强学生的学习?

d.在课外学习时，如何选择适当的学习环是的，此问题与单元学习目标境，确保学生的安全? 是否指向 21 世纪技不直接

10.《企业管理》测验一试题与答案篇十

班级姓名学号

《企业管理》测验一

一、单选题(每小题1分，共10分)

1、企业从事生产经营活动的主要目的是()

A.完成国家下达的计划任务B.满足员工的各种需要C.盈利D.满足消费者的各种需要

2、在企业管理的各项职能中，首要职能是()

A.组织职能B.指挥职能C.计划职能D.控制职能

3、MRP是指()

A.物料需求计划B.第二种物料需求计划C.制造资源计划D.第二种制造资源计划

4、在波士顿矩阵中，市场增长率高而相对市场份额较低的战略经营单位是()

A.明星类B.幼童类C.金牛类D.瘦狗类

5、从计划的含义中我们可以知道，计划的核心是（）。

A．领导B．组织C．预测D．决策

6、直线职能制组织结构形式的特点有（）。

A、多头领导B、权力集中C、相对的独立自主权D、达到条块结合7、（）是组织存在的前提。

A．具有共同目标B．分工与协C．具有明确的组织结构图D．责权利制度

8、以分权为主要特征的组织结构类型的代表是（）。

A．事业部制B．直线职能制C．直线制D．职能制

9、按“集中政策、分散经营”的形式设置的组织结构属于（）。

A、直线制 B、职能制 C、直线职能制 D、事业部制

10.在多种组织结构中，直线型组织结构形式适用于（）。

A．小型企业组织B．中型企业组织C．大型企业组织D．多品种经营的企业组织

二、多项选择题(每小题1分，共10分)在每小题列出的选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。

1、在下列各项中，属于企业组织机构设置的原则是(BCD)

A.自上而下原则B.任务目标原则

C.专业分工与协作原则D.指挥统一原则E.决策权必须高度集中的原则

2、经营战略的特征是(ABE)

A.全局性B.长远性C.妥协性

D.具体性E.相对稳定性

3、企业经营计划的特点是(ABDE)

A.决策性B.效益性C.抗争性D.开放性E.全面性

4、编制营销计划，应做好的主要工作有(BCDE)

A.产品开发工作B.进行产品营销形势的预测和分析

C.收集和掌握营销计划D.进行综合平衡E.进行综合平衡

5、按决策中变量之间的关系分类的决策类型有（ADE）。

A、肯定型决策B、战略决策

C、战术决策D、非肯定型决策E、风险型决策

6、广义的计划工作包括（BCD）。

A、确定目标B、制定计划

C、执行计划D、检查计划的执行情况E、总结

7、组织内的政策和规定是计划工作的（AC）前提。

A、内部前提B、外部前提

C、可控的前提条件D、不可控的前提条件E、部分可控的前提条件

8、组织中参谋人员掌握的职权是（BDE）。

A、命令权B、顾问权C、指挥权D、咨询权E、建议权

9、计划按内容可分为（BE）。

A、高层管理计划B、综合计划C、战略计划D、战术计划E、专项计划 10政治、经济、人口、税收是属于计划工作的（AC）。

A．外部前提B．可控的前提条件C．不可控的前提条件

D．部分可控的前提条件E．绝对可控的前提条件

三、名词解释（每小题3分，共6分）

1、组织

答：，是人们为了实现共同的目标而形成的一个协作系统。是为了实现某种目标，而由具有合作意愿的人群组成的职务或职位的结构

2、德尔菲法法

答：又称“专家预测法”。是美国蓝德公司在50年代初与道格拉斯公司协作研究如何进行有控制的反馈，收集专家意见的方法。

四、判断题（每小题1分，共10分）

1、企业管理的重要任务就是把对社会承担责任放在首位。（×）

2、管理幅度与管理层次成正比例关系。（×）

3、在一般情况下，政治因素是影响顾客需求的主要因素。（×）

4、不确定型决策是指各种决策方案的自然状态是随机的不能预先肯定，但可以从以往的统计资料估计出每种状态出现的概率，并根据这一概率作出选择的决策。（×）

5、改变航道原理是指执行计划时要留有余地。（√）

6、灵活性原理是指制订计划时要有灵活性。（√）

7、在直线参谋型组织结构形式中，职能部门人员只有参谋建议权，没有直线指挥权。（√）

8、组织工作就是要回答5W1H。（×）

9、计划工作的第一步是确定目标。（×）

10、风险型决策属于肯定型决策。（×）

五、简答题（每小题7分，共14分）

1、现代企业管理的基本职能和特征是什么？

答：基本职能是：决策职能、计划职能、组织职能、指挥职能、控制职能、协调职能、激励职能、创新职能。

现代企业管理的特征是：突出经营决策和经营战略、广泛应用现代科学技术新成就，实行以人为中心的管理，实行系统管理。

2、如何理解责、权、利一致的原理？

1.答：责、权、利一致的原理是指要充分发挥主管人员的作用，保证组织目标的实现，就必须要使主管人员的责、权、利相统一。

（1）履行职责是对任职人员的基本要求。人员配备工作必须要做到因事设职，因职设人，要明确规定每一个岗位、每一个人员的工作任务和相应的责任。

（2）授予相应的权力是任职人员履行职责的保证。组织中的各级管理人员在履行职责和义务时，要以相应的权力作为一种手段，权力的行使应是以履行职责和义务为目的，要使权力和责任相适应。

（3）给予相应的待遇是促使任职人员正确使用权力，充分履行职责的保证。物质上和精神上的利益所得，是对任职人员尽职尽责的一种重要的激励因素。给予任职人员的利益应与其所承担的责任大小相适应。

六、计算题（第1题8分，第2题12分，共20分）

1、某公司生产甲产品，单位变动成本为28元，固定成本总额为50000元，单位产品售价为44元。要求：(1)计算保本点销售收入。

(2)若目标利润为20000元，则销售量应达到多少?

(3)若目标产量为5000件，则获利多少?

答：(1)保本点销售量=50000/(44-28)=3125(件)

保本点销售收入=3125×44=137500(元)

(2)销售量=(50000+20000)/(44-28)=4375(件)

(3)利润=5000×(44-28)-50000=30000(元)

2、某公司计划未来3年生产某种产品，需要确定产品批量。根据预测估计，这种产品的市场状况的概率为：畅销为0.2；一般为0.5；滞销为0.3。现提出大、中、小三种批量的生产方案，求：取得最大经济效益的方案。有关数据如表所示：请用决策树分析法进行方案选择。

各方案损益值万元

答案

第一步：绘制决策树图形（略）

第二步：计算各方案在各种状态下的期望值

大批量生产期望值=【40×0.2+30×0.5+（-10）×0.3】×3=60（万元）

中批量生产期望值=【32×0.2+20×0.5+8×0.3】×3=56.4（万元）

小批量生产期望值=【20×0.2+18×0.5+14×0.3】×3=51.6（万元）

第三步：剪枝

选择满意方案，大批量生产的期望值最大，故选中该方案，把其余两方案剪去。

七、案例分析题(15分)

1、BM公司是一家大型企业，多年来，随着实力的不断增强，其经营领域也在不断拓宽。进入21世纪，BM公司与其他企业一样，面临着严峻的挑战。为了在竞争中立于不败之地，正确地进行经营战略和策略的选择，BM公司对现有的各经营领域进行了综合分析。结果发现，公司经营的甲产品虽然一直具有较高的相对市场占有率，但该产品的市场需求增长率已经开始呈下降趋势；现在市场需求增长率较高的是乙产品，而BM公司的乙产品相对市场占有率较低。再进一步调查发现，乙产品的目标市场需求潜量很大，且公司有实力与竞争对手抗衡。

案例分析问题：

(1)请画出波斯顿矩阵图，在图中标出产品甲和乙的位置；并为这两种产品提出今后经营领域发展的建议；

(2)如果BM公司准备进一步开拓乙产品的市场，请你为公司选择乙产品的市场定位策略和进入市

答：

（1）甲产品的相对市场占有率较高，需求增长率较低(下降)，处于“现金牛”区。对于这种产品，应严格控制投资，维持现有规模，设法获取尽可能多的利润，以支持处于“明星”区和“幼童”区经营领域的发展。

乙产品的相对市场占有率较低，需求增长率较高，处于“幼童”区。这种产品有发展前途，应加以完善和提高，促使其成为新的明星经营领域。

(2)由于BM公司规模大，实力强，有能力与竞争对手抗衡；同时，乙产品目标市场的需求潜量很大，所以，可选择雷同策略进行产品市场的定位。进入市场的方法可采用广告策略、服务策略、公关策略、商标策略、包装策略、人员推销策略、营业推广策略等一系列促销方法。

八、论述题（本题15分。）

如何理解企业不符合伦理的行为可能造成的危害？

（1）就企业与员工的关系来说，企业应该尊重员工、爱护员工，企业应当本着公正合理的原则，为员工提供平等的上岗就业、工资分配和接受教育、职位升迁的机会；企业应本着民主平等的原则，为员工创造自我管理企业的机会，激发员工的主人翁责任感，从而使员工尽心尽力地为企业的生存和发展努力工作。

（2）就企业与政府的关系来说，企业应当合法经营、照章纳税；应当支持政府的社会公益活动、福利事业、慈善事业，服务社会。

（3）就企业与消费者的关系来说，企业应当为消费者提供质优价廉、安全、舒适和耐用的商品，满足消费者的物质和精神需求；“诚信”应当成为企业为消费者服务、对消费者负责的基本价值理念。

（4）就企业与其他企业的关系来说，企业与原料厂商、销售厂商之间要诚实守信、互利互惠；企

业与同行之间要公平竞争、互助合作，不能靠特权和关系、地方保护主义，甚至以武力相威胁等手段强行销售自己的产品。

（5）就企业与社区的关系来说，企业应当为社区提供就业机会，尤其是帮助残疾人就业，为社会排忧解难；企业应当积极参与社区的公益活动、慈善事业，资助社区的文化、教育和体育事业等。企业与社区之间是一种相互依存的你中有我、我中有你的关系。企业为营造良好的社会环境所作的努力，会成为企业发展的强大推动力。

11.一年级英语小测验篇十一

1、字母与发音一一对应的辅音

b -- ball

d -- dog

f -- fish

h -- hat

j -- jump

k -- kite

l -- leg

m -- man

n -- not

p -- pen

q – quick

r -- run

s -- sun

t -- ten

v -- vest

w -- water

z -- zoo

(注意q与u总是连在一起的)

2、有多个发音的辅音：

字母发音例词

c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup

当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice

有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social

g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go

当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge

特例：forget, give, girl中的g发hard sound

x x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six,fox

x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact

x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox

y y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell

y在单词或音节中间或结尾时被当做元音

y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，

y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音

y在单词或音节中间时，发短/i/音

小测试：my, cry, fly, sky

3、辅音字母组合

辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。更多学习资料请关注A B C微课堂

字母组合例词：

带有l的字母组合

bl black,blame, bless, blue, blast

cl --clock,class, clap, clue, close

fl --flag,fly, flat, flash, flower

gl --glass,glad, glide, glue, globe

pl --plate,plane, place, plus, plan

sl --sled,sleep, slow, slide, slim

带有r的字母组合

br --bridge,break, brave, brown, bread

cr --crab,crack, crop, crown, creek

dr --dress,drag, drink, drive, drop

fr --frog,fresh, free, from, front

gr --grape,grade, grass, grin, grunt

pr --press,pride, price, print, proof

tr --truck,track, true, train, tree

带有s的字母组合

sc --scale,scar, score, scare, scuff

sk --skate,skip, skill, skull, skin

sm --smoke,smile, smog, smell, smear

sn --snake,snap, snore, snow, snug

sp --spoon,spin, spot, spell, sport

st --stop,stack, stay, step, still

sw --swim,swell, swing, sweet, swift

tw --twig,tweet, twist, twin, twine

三字母组合

shr --shrink,shred, shrill, shrimp, shrub

spl --splash,split, splice, splint, splurge

spr --spread,spring, spree, sprain, spray

squ --square,squad, squirrel, squat, squeak

str --string,strip, straw, stream, street

thr --throw,three, throne, thrift, thrill

在结尾的字母组合

ck(只发一个/k/音) --duck, pack, quick, luck, rock

ld --cold,gold, held, mild, bald

lk --milk,silk, elk, sulk, skulk

mp --lamp,damp, champ, hump, dump

nch --inch,ranch, lunch, bench, crunch

nd --hand,kind, bend, stand, mind

ng(这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音)--ring, long, sing, wing, lung

nk --sink,bank, trunk, pink, ink

nt --tent,ant, hunt, sent, mint

sh --fish,rash, brush, wish, trash

st --vest,last, test, list, lost

4、复合字母构成的单音

简单的说，consonant digraph就是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch(tch)，sh，wh和th。

ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分，比如下列例词：chair，check，shoe，shop。

wh的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人wh的发音会有一些不同。但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来说wh与/w/发音相同，但在o前面发/h/音，比如when，what，whale，who，whole。

th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音(舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来)：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-,than, though, thus, there-(注意，如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等)。其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动)，比如think，thank，thirty等。

不发音的辅音字母(Silent Consonants)

在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合：

字母组合不发音字母例词

gh h ghost,ghetto, ghastly

gn g gnat,gnarl, gnaw, gnome, sign

kn k knife,knit, know, knock, knee

mb b comb, lamb,thumb, dumb, climb

pn p pneumonia

ps p psalm,psychic, psychology

rh h rhinoceros,rhyme, rhythm

sc c scissors,scent, scene, scenery, scenario

wr w wrong,wrist, wrap, wretch, wrench

gh gh light,high, eight, sigh, night

很多同学在学习英语的时候总想寻找捷径，其实英语学习并没有捷径，但是可以有很多方法，找到了适合自己学习的方法，学习自然事半功倍。

小学一年级英语单词表大全

今天的话题是小学一年级英语单词，在学习英语的过程中，掌握一些简单的英语词汇是最基本的环节之一。学习小学一年级的英语也是如此，现在就一起来学习小编为大家精心整理的基础英语单词吧，希望对大家能够有所帮助。

小学一年级英语单词

1. hello 你好

2. hi 嗨

3. goodbye 再见

4. bye 再见

5. I’m 我是

6. I 我

7. am 是

8. fine (身体)很好

9. good 好的

10. morning 早晨，上午

11. what’s 是什么

12. what 什么

13. is 是

14. my 我的

15. your 你的

16. name 名字

17. a 一(个，件……)

18. bird 鸟

19. panda 熊猫

20. boy 男孩

21. girl 女孩

22. afternoon 下午

23. count 数数

24. how many 多少

25. one 1

26. two 2

27. three 3

28. four 4

29. five 5

30. six 6

31. seven 7

32. eight 8

33. nine 9

34. ten 10

对于孩子来说，语感很难过的一关。掌握的句子多了，逐渐会总结出规律，从而培养出最重要的东西——语感，也就是对语言范式的直觉，可以举一反三、推而广之，外语就逐渐像母语一样自然了。建立起语感之后再去补语法和单词，那是事半功倍的。

小孩学说话是从单词开始，那是因为幼儿的语言能力没有建立起来，他只能用单词来表达整句的意思。比如你对孩子说「吃饭」(这是一个祈使句)，孩子学会了之后，可能会说「饭」来表示他饿了，这并不代表说孩子学会了「饭」这个名词，他想要表达的依然是整句的含义。随着语言能力的发展，他会学会说「吃饭」。再过一段时间，他会理解「吃」和「饭」是两个词，但你恐怕不会专门去教他说「吃代表动作，饭代表这个东西」。他是从大人说的「吃菜」「吃奶」「吃蛋糕」里面总结出「吃」表示把食物放进嘴里的。这就是从语句了解语言范式的例子。

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