化工类创业创新论文

化工类创业创新论文（精选10篇）

1.化工类创业创新论文 篇一

茶饮类创新创业计划书（精选7篇）

在现在社会，创业计划书的使用频率呈上升趋势，创业计划书是一份全方位的项目计划。相信很多朋友对拟定创业计划书感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的茶饮类创新创业计划书（精选7篇），希望能够帮助到大家。

茶饮类创新创业计划书1

一、基本情况：

1、企业名：港式茶餐厅

2、行业类型：餐饮业

3、组织形式：个体工商户

主要经营范围：自己家乡的县中心，这里是人流的中心集合处

4、经营地点：

面积：占地大概150平方米

选择该地点的理由：因为县中心处没有一间茶餐厅，该地点是人流车流的集中地带，交通方便，市场前景非常广阔。

5、创业者的个人情况：

姓名：

性别：

年龄：

文化程度：大学

相关工作经历：曾经在餐厅里打工，懂得一点怎样经营，但在日后的日子里本人会增加社会实践的，学习与这方面的知识的。

二、立项概述：

我是一名即将毕业的大学生，专业是管理专业，从小对经营方面感兴趣，而且家里也经营茶叶。

现在将要大学毕业，工作不好找，想凭者自己对经营的爱好和向往，一直希望在自己的家乡开一间茶餐厅，用此来发展自己。

我的家乡盛产茶叶，这使我从小对茶有着一种特殊的情感，而且现在有很大关于茶的食品逐渐发展起来，使我对此产生极大的兴趣。

根据本人的经验，资金情况及对当今社会的了解，决定要谨慎从事，三思而后行，因为这有非常大得风险，加上自己的经验不足。

随着居民生活水平的不断提高，追求环保，追求健康已成为一种生活时尚。

茶的很多功能都有助于身体健康。

绿色食品可以保证人们的身心健康，顾客至上，这是我们的宗旨。

三、市场分析

随着经济稳定快速增长，城乡居民收入水平明显提高，餐饮市场表现出旺盛的发展势头。

目前我国的餐饮市场中，正餐以中式正餐为主，西式正餐逐渐兴起，但目前规模尚小;快餐以西式快餐为主，肯德基、麦当劳、必胜客等，是市场中的主力，中式快餐已经蓬勃发展，但当前尚无法与“洋快餐”相抗衡。

相比洋快餐专业化、品牌化、连锁化的成功营销模式。

中式餐饮发展显然稍逊一筹，如何去占领那部分市场，是我们需要解决的问题。

随着人们对自身健康及食品安全关注程度的提高。

而洋快餐油炸、高能量为主的食品长期食用导致肥胖等问题曝光后。

饮食安全成为一个热门话题?如何给消费者一个放心安全的饮食，成为餐饮业今后发展的主题。

可以预见运用环保、健康、安全理念，倡导绿色消费将是今后餐饮业的发展趋势。

绿色餐饮的提出其实也是社会文明程度的进步，是一个新的餐饮文化理念。

在未来几年内，我国餐饮业经营模式将多元化发展，国际化进程将加快，而且绿色餐饮必将成为时尚，这无疑给投资绿色餐饮业带来了契机。

四、市场调查

1、市场前景：茶餐厅是一个相对高级的餐饮场所，中餐包括：粥、粉、面、饭、点心、小食、炖品、烧烤、卤菜、小炒、火锅等;西餐包括：韩国料理、日本料理、法国料理等，适合追求生活品位的年轻人、情侣、商务人士、大学生等。

优质多元的菜品搭配，加上会员管理制度和一定的营销、推广活动，这是一个利润空间高、投资回报快的项目，目前已受到许多有意进军餐饮业的投资者的高度关注。

2、投资标准及回报：

(1)金额预算。

投资者可根据资金状况，考虑开社区店、标准店或旗舰店三种级别的茶餐厅，投资总额分别为8万元、10万元和15万元。

最好用投资总额的70%作为实际投资，30%作为备用资金，以应付开业之后的后续投入以及突发状况。

按10万元标准店进行投资，其中店面租金，2万元(一百平米米左右);淡雅而不失现代气息的装修，3万元左右;茶具和其他设备(桌椅、空调、音响)，2万元;各种茶叶、食品、水果，2万元。

(2)、收益评估。

茶餐厅每日营业14小时，平均日接待顾客一百五十人，每人消费25元，日营业额可达3750元，按20%的纯利润率计算，日盈利750元，月盈利2万多元。

投资者可于半年内收回成本，第一年盈利可达10万元以上。

3、附近同行餐营业调查：附近有沙县小吃、西式快餐店、中式快餐店、大排档、小炒之类。

除了西式快餐店外，其他的饭馆环境均比较差，不注重卫生。

人们生活水平提高，需要的物质有所改善与增加，生活方式改变，大多数消费观念增强，更加追求精神文明。

而且在几百米之内有好几个大型商场，多所中学，更有助于顾客的增加。

茶饮类创新创业计划书2

今天，在香港大街小巷随处可见的茶餐厅，大约出现在半个世纪以前，当时英国殖民时期的香港，由于受西式生活习惯影响，一些港人开始喜欢喝西茶，但因为无法光顾这些专为外国人而设、收费高昂的西餐厅，因此出现了平民化的西餐厅，当时多被称为餐室或冰室，也就是现在茶餐厅的前身。

至于茶餐厅名称的来由，虽然莫衷一是，但或许与其招呼客人的一项特色有关：每当客人一坐下，伙计（侍应）便按人头端出清茶奉客。

茶餐厅之所以广受港人喜爱，除了上菜快速、物美价廉的原因外，主要还是因为它将西式饮茶的茶点改良成更符合港人的口味，因而出现所谓的港式茶餐，如港式叉烧炒意大利面，西式牛扒配中式炒饭等中西合璧的茶餐。

此外，勇于尝试的香港人，就连茶餐厅里的饮料也不放过，创造出无数结合中西饮品的港式饮料，除了众所皆知的半咖啡半奶茶的“鸳鸯奶茶”外，还有咸柠七（七喜Sprite汽水加柠檬片和盐）、姜七（姜汁加七喜Sprite汽水）等五花八门的饮料。

体会香港文化精神

到了60年代，茶餐厅开始蓬勃发展，茶餐也从中式、西式，扩展到日式、泰式、马来式等无所不包，眼花缭乱的境界；几乎每家茶餐厅在其大同小异的餐单中，都有其独具创意又广受顾客欢迎的茶餐。难怪有人说，要研究香港文化和精神，就一定要到这里的茶餐厅体会。

这里的顾客，有的穿西装打领带，有的穿衬衫和拖鞋；有的谈生意、有的看报纸、有的聊天，他们不分阶层和男女老少，全都聚在这里共同享受自己喜爱的美食。

这些和港人生活密不可分，早已成为香港文化一部分的茶餐厅，自从大量出现在小说，电视剧以及饮食杂志的报道后，地位也从平民化餐厅跃升成为最具香港特色的餐厅，甚至成为当地旅游协会向外地推销香港时的卖点之一。

餐室自开业以来就有的柚木隔板仍和旧式圆形白底黑字的时钟相伴着；挑高的天花板上，依旧挂着传统白色吊扇；二楼背对背而坐的卡位（雅座），仍旧倚着绿色铁窗，共同目睹窗外半个世纪以来的物换星移。

传统金字招牌

位在中环结志街的兰芳园茶餐厅，虽然四周楼宇愈建愈高，但兰芳园一直以餐厅自开业以来的原有风貌，迎接50多年来到此惠顾的新老顾客。在店内除了保留传统的茶餐外，更随着时代的变迁，研创出多款迎合现代港人口味的餐点。

“驰名丝袜靓奶茶，金牌秘制猪扒饱”是兰芳园的金字招牌，而许多初次听到丝袜奶茶之名的人，一定会好奇地问，真的是用丝袜来冲茶吗？

该餐厅第二代经营人林俊业解释，港式奶茶的制作其实大同小异，之所以叫丝袜奶茶，源于其母亲当年以亲手缝制的小布袋，取代当时常用的大布袋冲茶，冲完茶后的小布袋，由于外形和颜色看似丝袜，许多顾客因此给它取名为丝袜奶茶，因为味道特别香浓新鲜而广受大众喜爱。

茶饮类创新创业计划书3

在大学中一直被诟病的就是大学茶餐厅的饮食问题，大学的饮食质量不高已成为公认的问题，仅仅是满足了学生们的温饱问题，而质量却远远没有达到学生们的要求。部分大学的饮食状况令人担忧，甚至有的大学茶餐厅出现了集体中毒事件。

本企划就是根据这一点，为了保障大学生的饮食安全，提高大学生的饮食质量，成立大学饮食联盟，旨在为高校大学生提供价格低廉安全高质并富有特色的食品，并且同时为各高校提供一定的勤工助学岗位，帮助贫困生更好的完成学业。

创业机构设置：

大学饮食联盟为总部，在高校通过考核招收大学毕业生并且签订一年工作合同培训后在所在高校设立高校饮食分部。

大学饮食联盟在各地适当选址建立蔬菜种植基地，水果种植基地以及牲畜养殖场，建立配送车队，为各高校分部统一生产配送蔬菜水果等食品原料。并且和农业研究机构合作通过高科技不断提高所生产原料的质量，降低成本。

大学饮食联盟总部设立管理培训部门，各高校饮食分部在所在高校选择招收大四非考研大学生为管理人员，并送培训部门培训。

大学饮食联盟从厨师培训学校招收厨师进行适当培训后送各高校饮食分部担任厨师，同时各高校饮食分部自行招收学生或者社会下岗人员作为窗口服务员。

大学饮食联盟总部不定时到各高校进行质量抽查，保证大学饮食联盟提供服务保质保量。

创业细节：

1.大学饮食联盟的经因范围是特色食品，如鲁菜，川菜，粤菜等以及地方名吃，并且进行学生生源地调查，根据高校地理位置适当调整各菜系以及地方名吃的搭配，使来自不同地方的学生都能吃到适合自己口味的饭菜。

2.大学饮食联盟的经营理念是一切为了大学生吃的更好。

3.大学饮食联盟以提供助学岗位，交纳一定茶餐厅租金为条件同各高校进行洽谈，为大学饮食联盟的发展壮大铺平道路。食品原料由大学饮食联盟负责统一生产配送，在降低食品原料成本的同时保证食品原料的高质安全。

4.大学饮食联盟招收的管理人员为本校大四非考研学生，让深受大学饮食质量低下之苦的大学生监督员工的工作，切实保证大学饮食联盟所提供食品的安全与质量。

茶饮类创新创业计划书4

一、基本情况

1、企业名：蔚蓝风港式茶餐厅

2、行业类型：餐饮服务业

3、经营地点：学校周边地区

4、面积：占地大概50平方米

5、创业者的个人情况：

蔚蓝风港式茶餐厅。我们是一家本着服务大众为主的休闲茶餐厅，在提供美食享受的同时给人们以精神上的放松，我们除了正常餐厅所满足顾客的要求外，还提供了桌游以及书籍等娱乐休闲方式。我们在原本港式早茶文化上根据时代的变化而进行了改进，在保留原本传统文化的基础上加入了新星文化，使我们更容易融入市场，满足人们的文化需求。

二、产品或服务及其特征

大学食堂普遍存在脏、乱、差问题。而且食堂基本上都是个人承包经营，与学校都没有太多的联系，在一些问题上学校对食堂并不能有效和及时的管理，都是在问题发生以后，才会采取相关的措施，引以为戒，并不能在问题发生时及时有效的解决。因此，一个安静优雅、能够提供各种茶点和饮品的茶餐厅一定会受到学生们的欢迎并且是众多情侣梦想中的休息和约会地点。现在大多数大学生是90后追求个性群体，他们对生活有一定的追求，他们想享受一定程度的品质生活。因此，我们本着服务学生的原则构建一个环境优雅，服务优良休闲娱乐的茶餐厅。成为了学生享受闲适生活的不二选择。休闲茶餐厅是近年来刚刚提出的新型理念，是含有休闲成分和项目，能使来宾充分感受到休闲滋味的娱乐休闲就餐方式。会使人在就餐时既感到舒服、又能释放紧张情绪、获取愉悦的感觉。本餐厅除了叉烧包、云吞面等港式茶餐厅招牌菜以外还提供书籍报刊等休闲读物，并且还有最近风靡全中国的桌游。

三、市场需求和所属行业的竞争和发展趋势

茶餐厅，是一种起源于香港的快餐食肆，提供揉合了香港特色的西式餐饮，是香港平民化的饮食场所。随着香港人口的移动和香港文化的传播，香港以外的地方也不难找到茶餐厅的踪影，中国大陆、海外的唐人街等有茶餐厅算是寻常不过。就市场调研情况来看，茶餐厅在各大高校周边存在很大的市场潜力

1、是茶餐厅在内地属于新生事物。一般新生事物都将拥有巨大的市场！中国内地目前为止，茶餐厅数量还是比较有限，目前主要集中在北京、上海等地，那生意可不是一般的火。现在的餐饮市场就是一个抢占商机的市场，谁抢占了商机，谁就必将获得丰厚的回报！

2、是茶餐厅是属于中西结合的餐厅。投资西餐，您可能担心消费群体不大能够接受。投资传统中餐，您可能害怕竞争力太大，没有特色！那么投资茶餐厅绝对是一个不错的选择！因为茶餐厅涵盖中西餐，而且有传统的饮品，当然包括咱们中国的茶文化了！

3、是茶餐厅的基本特点：比如出品特别快，味道特别鲜美，环境特别雅致等等这些特点决定着其生命力特别

4、经过我们对周边高校的市场调查，在高校区周围没有一家可以让人放松心情、缓解压力的休闲娱乐式茶餐厅。

茶饮类创新创业计划书5

一、公司概况

（一）公司名称：我们公司的名字是：流光记忆港式茶餐厅。

之所以取这样的名字，是因为港式茶餐厅本来就是一种很有历史的的餐厅模式，并且我们希望到这里来用餐的客人能够找回自己珍贵的往昔的美好记忆。

（二）公司选址：时代广场。

（三）店面大小：90㎡。

（四）公司营业时间：夏季：8点——22点；

冬季：9点——21点。

（五）公司结构：五人合资模式，合伙者共同担任总经理，利益按出资情况分配。

（五）经营范围

港式烧腊与新派粤菜、粉面系列、煲仔系列、粤港点心、龙茶港式饮品系列。

（六）服务宗旨

本着“Q(品质)、S(服务)、C(卫生)、V(超值)”的经营原则，以美观整洁的环境、真诚友善的接待、准确无误的.供餐、优良维护的设施、高质稳定的产品、快速迅捷的服务为顾客营造出“温馨、现代“的复合式休闲餐厅。

（七）人员及组织结构

店长1名、厨师3名、点心师2名、饮品师1名、服务员7名。

二、产品与服务

（一）产品介绍

由于我们的港式茶餐厅品种多样，菜品丰富，因此现只列举我们餐厅的特色与特惠套餐。

1、每天特色推出：港式特色菜单品、港式特色饮品单品

在出去套餐与优惠时间段之外的一些时间，推出价格实惠的港式特色菜单品与港式特色饮品，周一至周日每天一推，推出的特色不重样，每天给顾客一个惊喜。

2、超实惠中式套餐：猪蹄炖黄豆套餐、香脆排骨套餐、“流光记忆”特制小黄鱼套餐、红烧鸡块套餐。每款套餐免费供应本店特色港式清茶，只在周一至周五午时11点——下午14点供应。

3、畅享下午茶系列：港式葵花籽紫薯饼+经典龙茶、马拉盏+水果茶、虾脚皇+咸柠七、香煎姜汁糕+姜七、奶皇水晶角+经典龙茶，只在下午14点——17点。

（二）服务

1、顾客一进门，安排好座位，然后送一杯特色港式清茶。

2、提供免费wifi。

3、按人数提供一定的纸巾。

三、市场调查与分析

（一）市场分析

1、市场前景

茶餐厅是一个相对高级的餐饮场所，每当客人一坐下，伙计(侍应)便按人头端出清茶奉客。茶餐厅之所以广受港人喜爱，除了上菜快速、物美价廉的原因外，主要还是因为它将西式饮茶的茶点改良成更符合港人的口味，因而出现所谓的港式茶餐，如港式叉烧炒意大利面，西式牛扒配中式炒饭等中西合璧的茶餐。此外，勇于尝试的香港人，就连茶餐厅里的饮料也不放过，创造出无数结合中西饮品的港式饮料，除了众所皆知的半咖啡半奶茶的“鸳鸯奶茶”外，还有咸柠七(七喜Sprite汽水加柠檬片和盐)、姜七(姜汁加七喜Sprite汽水)等五花八门的饮料。可以说要想体会过去的年代情怀和香港文化，就一定要到茶餐厅坐一坐。所以很适合追求生活品位的年轻人、情侣、商务人士、大学生等。优质多元的菜品搭配，加上会员管理制度和一定的营销、推广活动，这是一个利润空间高、投资回报快的项目，目前已受到许多有意进军餐饮业的投资者的高度关注。

2、餐厅大市场分析

随着经济稳定快速增长，城乡居民收入水平明显提高，餐饮市场表现出旺盛的发展势头。目前我国的餐饮市场中，正餐以中式正餐为主，西式正餐逐渐兴起，但目前规模尚小；快餐以西式快餐为主，肯德基、麦当劳、必胜客等，是市场中的主力，中式快餐已经蓬勃发展，但当前尚无法与“洋快餐”相抗衡。相比洋快餐专业化、品牌化、连锁化的成功营销模式，中式餐饮发展显然稍逊一筹，如何去占领那部分市场，是我们需要解决的问题。

随着人们对自身健康及食品安全关注程度的提高，洋快餐油炸、高能量为主的食品长期食用导致肥胖等问题曝光后，饮食安全成为一个热门话题，因此可以预见运用环保、健康、安全理念，倡导绿色消费将是今后餐饮业的发展趋势。在未来几年内，我国餐饮业经营模式将多元化发展，国际化进程将加快，而且绿色餐饮必将成为时尚，这无疑给投资绿色的港式茶餐厅带来了契机！

3、茶餐厅市场分析

品牌繁多的休闲餐厅分为供应堂食、饮品和仅以供应饮品为主两大类。全国有大小茶餐厅不计其数，各地品牌众多。在长沙有47家茶餐厅，在岳麓区的有4家。可以说长沙区域的茶餐厅市场还是很不饱满的，所以开茶餐厅还是有很大的机会的。

（二）消费者分析

我们茶餐厅的目标消费者是追求生活品位的年轻人、情侣、年轻白领、商务人士、情侣和大学生。这类人有一个共同的消费特点：1、年龄阶层偏年轻，追求新鲜与新事物，所以对新事物会有尝试心；2、可支配资金属于一般偏中等，所以会青睐于价格优惠的菜品与饮料，这点我们的茶餐厅很符合，会经常推出特惠午餐、下午茶之类的；3、有一定的文化基础，追求小资情调，所以对这类有港式特色的餐厅会比较容易接受。

（三）竞争分析

1、现有竞争者

据长沙团购网站显示，现在长沙市岳麓区有4家港式茶餐厅，离商学院比较近的是河西步步高广场上的笼蒸火猛港式茶餐厅，直接形成了附近市场的竞争；并且在商学院这一周边区域有肯德基、麦当劳、必胜客、华莱士等快餐店来争夺市场。

2、潜在竞争者

一些饮品店，还有一些早餐、午餐店例如台北豆浆之类的店子，有一些消费者会在这类店子里面购买饮品或早餐之类的，然后会放弃进入茶餐厅消费，所以这类店子一直在竞争着部分零碎消费的消费者。

四、公司的竞争优劣势分析

（一）经过以上的分析，总结公司的竞争优势有：

（1）地处高校区与商业广场初，人流密集、商机无限，得天独厚的环境；

（2）全新的设备，宽敞明亮的就餐环境，高性价比的食品，有利于销售切入；

（3）经济型酒楼人力构架，高星级酒店服务模式，环境舒适；

（4）洁净、明亮、且优雅舒适的店面环境，使消费者感到心情愉悦，从而使回头率大增；

（5）价格适宜优惠，且会经常推出优惠套餐搭配；食材新鲜健康，口感好，且具有鲜明的港式特色。

（二）相较于其他竞争者，劣势有：

（1）新开业，缺乏市场知名度，市场认知及接受有一个培植过程；

（2）各地风俗与饮食习惯的不同，又产生了另一个问题，即是否大多数顾客 都能对产品认可或满意呢，这也是需要接受考验的。

五、经营战略

（一）产品策略

我们茶餐厅的经营借鉴快餐店的经营方式，集中餐、快餐、冷热饮于一体，以环境好、上餐快、品种丰富、价格便宜为亮点，除提供各种中式菜品和当地特色菜品外，根据厨师水平，搭配港式烧腊、新派粤菜、港式点心等，还会搭配价格在12～28元不等的各种茶饮，满足各类消费者的需求。由于茶餐厅的主要收入来源于商务午餐，所以免费为顾客提供本店港式特色清茶。

（二）宣传策略

1、在茶餐厅外设一块活动宣传板，列出每日更新的菜品和特价套餐。

2、在茶餐厅周边五百米或一千米以内的报亭做外观包装广告，一个月给报亭老板100～200元广告租金，还可在报亭放一叠茶餐厅的宣传单，任凭顾客领取。包装广告上会印上茶餐厅的店名、理念、指向标和距离等。

3、在茶餐厅周围大量派发传单，若进店顾客少，可在传单中添加每日菜品，开展订餐服务。由于有订餐服务的快餐店很多，因此我们茶餐厅在价格上会更实惠；而且由于我们是住宅区或学校附近的茶餐厅，因此会在校园网论坛或小区业主论坛发帖，发布茶餐厅菜品信息和“周末二人特价套餐”、“社区家庭套餐”等活动内容。

4、联系各种收费相对便宜的知识讲座，如化妆品使用讲座、色彩搭配讲座、婚姻知识讲座等。最关键是要让“这家茶餐厅有讲座”的消息外传，吸引更多顾客。同时讲座安排在一个单独的房间内，以免干扰到其他消费者。

（三）会员管理制度。

茶餐厅实行会员制是一种很有效的累积顾客的方式。我们的会员制不采用消费累积到一定金额享受折扣优惠，或免费办卡收取工本费，我们采取的是预付款消费。如一次性充值200元，享受九折优惠；充值500元，享受八折优惠；充值800元，享受七、五折优惠。如此一来，不仅可以迅速稳定客户，还可以通过顾客预存的消费卡，缓解经营中时常遇到的资金压力。而且为了达到口碑效应，本公司会在每位会员生日当天给其提供折上折优惠，并且赠送一个当日特色菜；我们还建了一个会员QQ群，在群空间里公布了每周的活动内容，并设置会员心情版、会员交友版、会员投诉版、会员建议版等，以确保第一时间了解会员的建议和意见，提升服务品质。

（四）细节为王。

1、态度。营业时，服务员应随时保持微笑。

2、礼仪。包括店主在内，须掌握基本的问候礼节、称呼礼节、仪表礼节和迎送礼节。

茶饮类创新创业计划书6

一、企业概要

1.公司名称：

2.组织形式：个体工商户

3.营业地点：南通大学内

4.主要产品：港式茶饮、糕点、炖品、冰激凌

5.业务方式：早餐、早午茶、下午茶

6.服务宗旨：美味、时尚、优质、健康，让顾客满意

8.企业经营理念：现代港饮港食的都市时尚风格、新鲜快捷、时尚美味、平民化。

9.经营战略目标：发展极具现代都市特色的，体现港式风情的优美环境，打造一个平民化的健康餐饮品牌。

二、市场分析

1.行业的基本特点

1)食品多样化：茶餐厅供应了中式及西式的食品，更有不少香港的独有的饮食。一间小小的餐厅菜单内往往有数十种食物，选择繁多，顾客可以随意搭配，以选择合适的食品。

2)讲求效率：顾客光顾后自行到收银处付费，而且不需要等候，由点菜至结账都讲求速度。

3)食品价钱相宜：传统食肆售卖的食品价钱通常比较贵。茶餐厅里的一顿饭可能只需10多元，茶餐厅里的常餐、快餐会包含饮料，或免费提供清水或热茶。

2.可行性分析

1)南通的港式茶餐厅不多，而且价格较高，实惠优质的茶餐厅，正迎合大学生追求品质和低消费的特点。

2)虽然学校有食堂和很多摊点，早上忙于上课的学生，买早餐依然拥挤，所以快捷的茶点定会受学生亲睐。

3)大学生上课的时间不统一，所以吃饭的时间就不会集中。推出早午茶和下午茶正好满足大学生的这种需求。就算有些学生没到吃饭时间，也会想买些饮品和小点心。

4)茶餐厅的食物品种多，每次都可以换着搭配，每次都有不一样的口感，对于乐于尝试新鲜刺激的大学生，很有吸引力。

5)港式茶餐厅的店内环境时尚、优雅、舒适，适合大学生休闲聊天、约会，享受小资情调的休闲氛围，更能体验到人性化的服务和更具人文特色的文化氛围。

3.竞争状况

校园内有不少快餐店，比如快乐驿站、豪大大香鸡排和喔喔鸡排。更有不少饮品店，比如嘟可、舞茶道和七杯茶。这些商家在学生中形成很强的品牌意识。还有食堂、北街一些摊点价格非常便宜，比我们有价格优势。

4.未来发展趋势

虽然现在出现了个别连锁式茶餐厅，与一定数量港式茶餐厅，但根据市场调查资料显示，价格普遍偏高。再加上港式茶餐厅的特色食物和服务，以及时尚、舒适的环境，我们应该能有效地打入学生市场。在学生中树立好的口碑后，寻找投资者，可以在南通其他地方开分店。

茶饮类创新创业计划书7

寻找理想的投资项目，关键看操作的难度和操作的具体程度以及退路。开一家力所能及的茶餐厅，参照本文所给出的具体实施步骤，从选址、装修到经营，一步步稳扎稳打，必定能成功创富。即便因各种情况导致茶餐厅面临结业或转手的情况，接手方的操作余地也比任何项目大，只需对店内布局做简单改变，便能将茶餐厅更新为茶楼、私房菜馆等。

通观整个中小投资市场，几乎没有比茶餐厅更有伸缩性的创业模式。

市场前景

从广东向全国漫延的茶餐厅，在各大中城市里随处可见。茶餐厅是一个相对高级的餐饮场所，中餐包括:粥、粉、面、饭、点心、小食、炖品、烧烤、卤菜、小炒、火锅等；西餐包括:韩国料理、日本料理、法国料理等，适合追求生活品位的年轻人、情侣、商务休闲、大学生聚会、朋友聚会等。优质多元的菜品搭配，加上会员管理制度和一定的营销、推广活动,这是一个利润空间高、投资回报快的项目，目前已收到许多有意进军餐饮业的投资者的高度关注。

方案内容包括：

1、投资标准及回报:金额预算收益评估

2、前期准备:开业证件员工招聘菜谱设计文化理念（包括经营理念、核心价值观、服务精神、工作态度、目标责任）

3、选址经验

4、装修经验

5、经营策略：菜品搭配宣传方式会员管理制度细节服务

6、随时qq、手机咨询指导。

2.化工类创业创新论文 篇二

所谓模式是指一种重要的科学操作与科学思维的方法[3]。专业教学模式是教学理论(思想、观念)的具体的可操作的表现形式,也就是说,它是指导教学活动的一种理论框架,其结构一般由五部分组成:一是教学理念,二是专业教学目标,三是教学关系,四是程序方法,五是教学评价[4]。

化工行业具有品种多,生产过程复杂,技术密集度高,工艺条件高温、高压,反应介质易燃、易爆等特点,这些特点对高职化工类专业人才的培养提出了更高的要求,要求除了掌握从事职业所具备的理论知识、专业技能外,还应该具有高度的工作责任心,具有敬业爱岗、善于学习、勇于创新、吃苦耐劳、沉着冷静、遇事果断的职业素质,还要有强烈的安全生产意识和法律意识,因此,化工类专业人才的培养有特殊的岗位能力和岗位素质要求。经过近几年来的专业教学模式的改革与实践,针对化工生产企业对高职人才的要求和化工产品生产的特点,逐渐形成了“六学期、分段式、虚实交替”的教学模式,提高了化工类专业人才培养的质量。

1 “六学期、分段式、虚实交替”教学模式的教学理念

教学理念是构成教学模式的理论基础。在专业指导委员会指导下,依托与多家企业共同成立的校企合作工作站,以就业为导向,以典型化工产品为载体,以化工企业岗位职业能力培养为主线,引入化工行业职业技能鉴定标准,参照职业岗位任职要求,校企共同构建工作过程系统化课程体系,共同设计、制订、实施专业人才培养方案。创新“理论学习→仿真训练→岗位实操”能力逐级提升的“虚实交替,订单培养”的人才培养模式,实现联动办学、联动培训、联动研发,课程体系与专业岗位、课程内容与岗位能力、专业教师与能工巧匠、实习作品与企业产品、实训基地与生产车间、学校评价与社会评价、校园文化与军工文化的耦合。

2 “六学期、分段式、虚实交替”教学模式的专业教学目标

专业教学目标是专业教学模式的核心要素。高职化工类专业的教学目标是培养适应地方化工行业及区域经济建设发展需要,熟悉化工行业相关规范和标准,掌握化工产品生产和分析检验技术等方面的基本理论和专业知识,能够进行化工产品生产操作、分析检验、生产管理、质量管理及产品营销服务等方面的工作,具有良好的职业道德、职业素养,较强的专业能力、方法能力和社会能力,能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。

3 “六学期、分段式、虚实交替”教学模式的教、学关系

教、学关系是专业教学活动中存在各种关系,如师生关系、理论教学与实践教学关系、产学研关系等,对各种关系提出要求是专业教学模式的重要任务[4]。化工类专业“六学期、分段式、虚实交替”教学模式中理论教学与实践教学关系体现了“理论学习→仿真训练→岗位实操”能力逐级提升的特点,其一,无论是在校内的学习还是校外订单企业的学习和顶岗实习,都体现了虚拟仿真和实际操作的不断交替、能力逐渐提升即“虚实交替”的技能培养特点;其二,把与化工专业相关的国家职业技能资格标准要求融入专业核心课程的理论与实践教学过程中,使学生获得相应的职业技能资格证书,在毕业时实现“双证书”;其三,在校内的学习以及校外订单企业的学习和顶岗实习过程中,注重培养学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质等基本素质和职业道德、职业行为、职业态度等职业素质,体现了素质教育贯穿在人才培养全过程的特点。在这种教学模式中真正发挥“教师为主导,学生为主体”的作用,教师从学科知识的传授者转化为自主发现的引导者,从教学活动的主宰者转化为课堂活动的参与者,从教学活动的组织者转化为学生学习的促进者,由教学效果的裁决者转化为合作探究的激励者。在教学过程中建立平等的师生关系,营造民主的教学氛围,激发学生在学习、认知和发展的主体作用,使学生有明确的学习目标和强烈的学习欲望,并且在教师指导下意识到自己是学习的主人,能自觉地调节和支配自己的学习行为。在学习过程中独立思考,合作探究,创新实践。重视知识的巩固和迁移,不断反思、升华、拓展问题。

4 “六学期、分段式、虚实交替”教学模式的程序方法

不同的专业教学模式有自身独特的程序方法,从而体现出自己的特色。针对化工产品生产的特点和化工生产企业对高职人才能力的要求,以校内、外实训基地为载体,校企共同实施“六学期、分段式、虚实交替”教学模式。理论教学与技能训练交替,虚拟仿真与岗位实操交替,在每个学期要求完成相应的教学内容,在每个阶段要求完成相应的能力提升,让学生在学中做、做中学,实现理论知识与生产实践的结合,完成能力的进阶,培养职业能力与职业素养。

第一阶段:第1、2学期,完成专业通用能力的培养。让学生学习相关的公共基础知识和专业基础知识,在校内、外实训基地完成化工基本技能操作训练及专业认知实习,了解专业具体产品生产组织、生产工艺,加强学生间的交流、合作与自我学习等能力的培养,将职业素质教育渗透到教学过程中,培养学生遵纪守法、吃苦耐劳、踏实工作、爱岗敬业的职业素质,将校园文化与企业文化相融合,实现学生达到化工行业通用能力的培养目标。

第二阶段:第3、4、5学期,完成专业核心能力培养。第3、4学期,完成专业核心领域课程的理论学习,在校内实训基地完成专业核心能力技能训练、课程仿真训练及综合仿真训练。充分利用校内实训资源,选择典型的化工产品或设备做为教学载体,开展教学活动。理论教学与技能训练交替,虚拟仿真与技能实操交替,在学中做,在做中学,加强化工工艺操作及控制、产品分析检验、设备维护等专业技能训练,熟悉产品从原料到成品的整个生产流程,完成能力的进阶,获取专业技能证书,实行“双证书”制。第5学期,利用1周在化工中试车间进行生产实习,利用12周完成专业拓展课程学习,拓展专业视野,为就职可能面临的转岗、转业做好准备。后7周进行毕业设计,也可在企业边进行生产实习边完成,在校外实训基地根据岗位实际生产进行选题,通过实操,进一步掌握化工产品真实生产过程中的工艺流程、岗位操作、生产过程控制、质量控制和设备维护等相关知识,进行企业产品生产操作、工艺控制、分析检验训练,获取企业上岗证书。或利用前13周在订单企业结合企业产品生产工艺完成专业校企合作开发课程的学习。根据订单企业的产品特点,结合用人单位的人才需求,校企合作共同制订在企业教学的课程标准,将企业的岗前培训和课程内容有机结合,突出人才培养的针对性,减少企业的二次培训成本。在企业现场环境中,加深和巩固了对所学专业理论的认识。同时,通过与企业管理制度及企业文化的接触,学生对化工类企业的运行、工艺流程、工艺条件、机械设备、产品分析检验、技术保密、安全管理等有更全面的了解和认识,能快速适应职业角色,获取企业上岗证书。

第三阶段:第6学期,完成专业综合能力培养。学生到校外实训基地或订单企业顶岗实习,校企共同制订顶岗实习标准,将就业与实习有机结合,在真实的职业情境中,培养学生的专业综合能力。学生与企业签订顶岗实习协议,以企业员工的身份参与企业生产,企业技术人员现场指导,专职教师负责实习辅导和学生管理。在实习过程中企业与学校联合对学生进行质量教育、成本教育、保密教育和安全教育,培养学生的职业道德、职业技能及职业素养。

5 “六学期、分段式、虚实交替”教学模式的教学评价

教学评价是专业教学模式的一个重要因素,有着引导和激励的作用。根据化工类专业培养目标和就业要求,形成由企业专家、院系教学督导组、教师、学生信息员、企业信息员共同组成的信息反馈网络,使教学过程动态适应企业及社会的需求。

广泛吸纳行业企业专家的意见,建立健全教学质量信息反馈网络,完善教学评价标准和方法,使人才培养质量评价与专业建设、人才培养模式改革形成良性循环,最终实现人才培养质量的全面提高。制订完善的专业校内、外教学评价标准。校内、外通过听课、问卷调查、学生座谈会、教师自评及互评、能力考核等途径,评价教师教学综合能力。学生的学习效果的评价采用教学过程考核和教学结果考核相结合、理论考核和实践考核相结合的方法。校企共同完成对教师教学综合能力测评以及学生的专业素质、综合素质的考核。

总之,化工类专业“六学期、分段式、虚实交替”的教学模式经过几届教学实践,在教学理念、专业教学目标、教学关

系、程序方法及教学评价方面已初步形成符合专业特点及企业人才需求的特色,真正通过专业教学,使学生从一个“学生”的角色转变为“职业人”的角色,为化工行业输送合格的人才,更好地为区域经济发展服务。

参考文献

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号文件.

[2]董德明.“工学结合、校企合作”教育模式的研究与探索[J].科技信息,2009(29):299-300.

[3]白义.浅析高职院校专业教学模式的选择[J].张家口职业技术学院学报,2007,20(1):3-4.

3.化工类创业创新论文 篇三

关键词：应用型本科；商贸类专业；创新创业实践

在“大众创业、万众创新”的大背景下，如何引导和推动大学生创新创业已成为全社会高度关注的课题。在加强创新创业教育的基础上，我国应用型本科商贸类专业也日益重视学生创新创业实践活动的开展。

1 应用型本科商贸类专业加强创新创业实践的背景分析

2012年，党的十八大明确了我国要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。在“十二五”期间，教育部在我国本科高校实施了国家级大学生创新创业训练计划，其目的是通过推动我国本科高校创新创业活动的开展，不断提高我国本科高校教学质量和人才培养水平。

2 应用型本科商贸类专业加强创新创业实践的意义

在应用型本科商贸类专业人才培养的过程中，创新创业能力是高素质应用型商贸人才培养的重要内容。因此，加强创新创业实践对于应用型本科商贸类专业的人才培养有着十分重要的意义。

①可以更好地推动应用型本科商贸类专业人才培养模式的改革。②可以更好地提高应用型本科商贸类专业人才培养的质量。③可以更好地促进区域经济和商贸行业的发展与创新。

3 应用型本科商贸类专业在创新创业实践方面存在的问题

应用型本科商贸类专业在创新创业实践方面存在的问题如下：

3.1 对创新创业的认识还有待进一步提升 我国应用型本科院校大多是由地方性本科院校转型发展而来，他们在转型发展的过程中虽然比较重视学生的创新创业工作，但对创新创业的本质仍然存在认识不到位的情况，他们往往将创新与创业分离开来，大多比较重视创业知识的普及和创业技能的传授，却忽视了对学生创新意识和创新素质的培养。

3.2 课程体系设置与教学方法还有待进一步改进 由于对创新创业的本质缺乏正确地理解，在商贸类专业课程教学的过程中，很多课程大多采用课堂讲授辅以案例分析的方式，所采用的教学方法缺乏对学生自主性学习的引导和创造性意识的激励，也不利于学生创新意识的培育和创业实践能力的培养。

3.3 第二课堂创新创业活动的形式相对单一 在加强创新创业教育的同时，我国很多应用型本科商贸类专业也深刻认识到加强创新创业实践的重要性，他们在开设创新创业课程的同时也注重通过培育第二课堂来推动学生创新创业实践活动的开展，但由于受到观念和条件的制约，第二课堂创新创业活动缺乏统一的规划，形式也相对单一。

3.4 创新创业的服务体系还有待进一步完善 创新创业的服务体系是大学生开展创新创业实践活动的重要支撑，应用型商贸类专业学生创新创业实践活动的开展离不开创新创业的服务体系的建设。由于我国高校创新创业教育的开展起步相对较晚，商贸类专业在加强创新创业实践活动的过程中，虽然加大了对创新创业的指导力度，但是受到观念和条件的限制，这些创新创业服务相对凌散，还未真正建立起完善的创新创业服务体系。

4 应用型本科商贸类专业加强创新创业实践的主要对策

加强创新创业实践，是培养学生创新精神与创业意识、提高学生创新创业能力的重要途径。针对上述问题，商贸类专业加强创新创业实践的主要对策有：

4.1 进一步提升对创新创业的认识 在加强创新创业实践的过程中，人为地将创新与创业分离开来，只重视创业知识的普及和创业技能的传授，忽视学生创新意识和创新素质的培养，这种做法并不利于应用型本科商贸类专业学生创新创业能力的提高。殊不知，创新与创业是不可分离的，创新是创业的基础与前提，而创业则是创新的行动与结果。

4.2 进一步丰富第二课堂创新创业活动的形式 在开设创新创业课程的同时，应用型本科商贸类专业也要注重通过培育第二课堂来推动学生创新创业实践活动的开展。商贸类专业对第二课堂创新创业活动可以进行系统的规划，既要有学校统一规划的创新创业活动，也有院系特色的创新创业活动，还有专业自己设计的兼具专业特色的创新创业活动和学生社团自己组织的创新创业活动。

4.3 进一步完善各级各类创新创业大赛的组织 在加强创新创业实践的过程中，应用型本科商贸类专业要引导学生积极参加国家、省市教育行政主管部门和行业协会举办的各类创新创业大赛，这些大赛既为学生搭建了非常重要的创新创业平台，增进了不同院校间创新创业活动的交流，也直接促进了商贸类专业创新创业实践活动的开展。

4.4 进一步加强校内外创新创业孵化基地的建设 在加强创新创业实践的过程中，应用型本科商贸类专业在重视校内仿真模拟实验实训室建设和校外校企合作共建实践教学基地的同时，也要进一步加强校内外创新创业孵化基地的建设。

4.5 进一步构建完善的创新创业服务体系 在加强创新创业实践的过程中，应用型本科商贸类专业在校内要积极建立鼓励创新、扶持创业、宽容失败、倡导协作的校园创新创业文化，制定创新创业的激励机制与配套政策，进一步构建完善的创新创业服务体系。在加强创新创业实践活动的过程中，商贸类专业也要跨学科整合资源，建立有效的、具有专业化创新创业能力培养的服务机构，加大对商贸类专业创新创业服务的支持力度，在创新创业政策的宣传、创新创业资金的扶持、创新创业项目的指导等方面建立起完善的创新创业服务体系。

参考文献：

[1]丁波，等.应用型本科院校创新创业存在的问题与对策研究[J].黑龙江教育学院学报，2012（5）.

[2]杨保成，等.应用型本科高校创业教育模式的研究与实践[J].黄河科技大学学报，2013（2）.

[3]蒲明.应用型本科院校创新创业人才培养模式构建的研究[J].成人教育，2012（6）.

4.化工类创业创新论文 篇四

摘 要： 以创新创业为驱动的人才培养模式，建立与其相适应的资源平台和支撑体系，对管理科学与工程类创新创业人才的培养有重要意义。本文以增强学生创新创业意识为出发点，构建培养学生实践能力与创新创业意识相整合的教学模式，促进学生实践能力与创新创业意识的良性互动，提高学生创新创业的实践能力，培养既具备动手实践能力，又具备创新意识和创业技能的复合型人才。

关键词： 管理科学与工程类 创新创业型人才 培养模式

引言

管理科学与工程是将管理与工程紧密结合的实践性较强的，并且和人们日常生活密切相关的学科，因而该专业学生可相对容易地将其所学知识视为创业的基础。如何在管理科学与工程的教学过程中有意识地培养学生的创新创业意识，增强学生的自我创业精神，提高学生的创业实践能力，促使其形成创业所需的初步能力和掌握创业的基本技术尤其迫切。党的十八大报告在“推动实现更高质量的就业”中明确指出“促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业”，对高校创业教育提出更高要求。

1.管理科学与工程类人才的培养目标

福州大学是福建省的国家“211工程”建设高校，是以工为主、理工结合，理、工、经、管、文等多学科协调发展的重点大学。福州大学经济与管理学院承担着管理科学与工程类人才培养的任务，为海西经济建设和社会发展提供人才支撑。

目前，社会经济的快速发展对复合型人才的需求量越来越大，而管理科学与工程是管理理论与管理实践紧密结合的多知识交叉的学科，因此在人才培养中，不仅应培养学生的创新创业精神，还需注重培养复合型创业人才。

2.培养模式现状及存在问题

对于学生创新创业意识的培养，我校已意识到了重要性，并开设了相应的创新创业教育课程，近几年的教学改革取得了一些成果，但仍存在问题。

2.1创新创业平台建设

福州大学经济与管理学院创新创业实验室立足于经济与管理类学科基础，平台建设起步较晚，2009年开始建设，2010年投入使用，为培养学生实践创新能力发挥了重要作用。但还存在较多问题，如功能单

一、运行封闭、使用低效性等，不能很好地满足培养学生能力的需要。如何以学生为主体，配合课程教学，辅助教学，提高学生的动手和实践能力，是在实验教学平台的搭建之后面临的一大问题。

因此，在平台建设方面，不仅需要进一步构建科学、完善的实验教学平台，还需要开展各种形式的校企合作，以实现实验、实践教学平台的灵活性、系统性和实用性，更好地实施双创教学，提高学生综合能力。

2.2创新创业教学模式建设

教学方法是制约学生创新创业能力发展的因素之一。学院教师虽有丰富的理论教学和实验教学经验，但由于缺乏社会实践背景和实际经验，因此对双创教学有一定的影响。

培养双创型复合人才，需要教学方法从传统知识传授型向知识传授与创新、实践相结合、师生互动和教学相长的教学方式转变。这一过程中，需要有丰富的教学经验和实践工作经验的教师，激发学生求知欲和创造性，进一步培养学生理论学习和创新创业实际相结合的能力。

2.3学生创新创业能力

学院经过前期教学改革，管理科学与工程类学生的双创能力有所提高，但也存在问题。一方面，学生未能将所学专业知识与创新创业意识相结合，其自主创新创业意识和能力还有待进一步提升。另一方面，学生的创新创业实践由于缺乏社会经验和职业经历，缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场考验。

学生创业教育是一种理念，创新创业意识教育不是一蹴而就的短期教育行为，而是一个长期的教育过程，贯穿整个大学教育的全过程。经过前期的改革实践，为进一步提高管理科学与工程类学生的双创能力，需要全方面构建和完善复合型人才培养模式。

3.复合型人才培养模式的构建

针对管理与工程类学生创新创业培养模式中存在的问题，本文提出增强和优化学生创新创业意识与实践能力相结合的培养模式，利用我校经管学院的科研优势，将老师的科研成果与学生的创业理念联系起来；通过建设双师型教师队伍，有目的、有计划地在理论与实践教学过程中结合学生创新创业意识，使学生形成创新创业所需的初步能力，掌握创业所需的基本技能，提高学生创新创业的成功率；充分完善和利用现有实验实践平台，将知识传授与创新及实践相结合，调动学生的学习积极性和主动性，进一步激发学生的创新创业热情。

管理科学与工业类学生实践能力与创新创业意识相结合的培养模式的优化方案主要围绕以下三方面进行：学生创新创业意识的培养，实践能力的培养训练及如何在实践中融入创新创业意识的培养。

3.1完善创新创业实验平台和师资队伍

我院现有实验教学平台有：专业创新创业实验室，分为学生创新创业实验室和创新创业导师室；企业经营决策模拟沙盘实验室；信息系统实验室等。这些实验教学平台配合教学，有助于提高学生的实践能力，但同样存在实验孤岛、运行封闭等问题。

在知识经济时代，经济和管理专业离不开信息技术和信息资源的利用，学生的经营管理、决策和创新能力需要信息技术的支持，因此，如果将现有实验资源与教学科研进行系统化整合，将会很有效地培养学生动手和实践能力。

3.1.1院内实验教学平台一体化的整合模式

将原先孤岛式实验教学平台进行整合，形成开放式创新创业一体化的实验教学平台，将有形的实验室平台和一整套管理制度、机制保障等软硬件系统整合而成综合系统，其具体内容参见下图。

一体化实验教学平台集成了学院的学科优势、创业资金支持及智能化信息系统等资源，通过创业实验课程与双师型创业实践，将诸如创业团队遴选与退出制度、教师参与创新创业活动的激励制度等一系列配套制度落到实处，实现项目自主经营的目标，最终提升学生的创业能力。

图 一体式创新创业实验教学平台示意图

3.1.2开展校企合作和师资队伍建设

为了推动产学结合，除了院内自建的实验平台提供双创教学外，还开展各种形式的校企合作，构建校内实验平台与校外企业实训基地相结合的双创实践教学平台。目前，已和福建星网锐捷、易联众信息公司、新大陆等八家企业合作建立了创新创业实践基地，为培养学生的综合能力提供了实践机会，满足了管理科学与工程类学生双创的实习实训要求，增强了学生的好奇心和学习的主动性，激发了他们的创新创业意识，培养了创新创业能力。

注重打造管理科学与工程创业型师资队伍，创业型师资队伍是保证双创人才培养的重要因素，创新创业教学对师资要求较高，既要求具备理论知识，又要拥有一定的社会经验和职业经历。目前，一方面学院鼓励教师到企业调研，丰富实战经验，充实和丰富教学内容；与此同时，一如既往地聘请校外企业家和创业成功人士等到学校开设创新创业和实训讲座，与学生直接沟通和交流，用他们创业成功的实际案例，启发和鼓励学生的创新创业精神。另一方面，加强和完善多样化双师型教师队伍的建设。鼓励教师在取得校内职称的同时，努力申请工程师、经济师等工程、技术职称。目前，在我院管理科学与工程类教师队伍中，已有多名双师型教师。

通过双创实验实践平台的构建和双创师资队伍的建设，学院从硬件、软件两方面为双创教育打下了坚实的基础。

3.2增强学生创新创业意识

在双创基地、双师力量的基础上，建立具有创新创业特色的教学体系，将专业教育与行业应用相结合、技能训练与研究能力培养相结合，辅以项目化训练和校企合作式，增强学生的双创意识，促进实践动手能力的培养。

3.2.1科研成果与创业理念相联系

利用经济与管理学院现有的科研优势，将有实用性的科研项目与理论教学相结合，让教师在做科研的同时多与学生交流，有意识地多介绍本学科的前沿科研成果，让学生了解和掌握最新科研成果，以及这些项目成果的理论背景及实用性和可行性，为将来的创新创业打下理论基础，作为他们创新创业的思想来源。

3.2.2人才培养与创新创业相联系

在人才培养模式方面，完善课堂授课为主，辅之实验、实践的教学模式。利用实践平台和双师队伍提高实践教学力度，完善学生实践能力的培养和训练。在学生原有创新创业课程的基础上，通过实践平台和双师团队的指导，一方面提高学生的实践动手能力，另一方面加强学生与教师之间有关创新创业意识的沟通，为他们将来的创新创业提供技术支持。

在人才培养方案方面，根据福建省社会经济发展对管理科学与工程人才的需求，制订和完善多元化创新创业培养方案。在已有的信息管理、电子商务传统优势专业外，增设工业工程、工程管理、网上营销和物流管理等专业，培养适应我省发展需要的复合型创业人才。

在教学管理方面，建立教学评估反馈机制，加强教学闭环管理，完善教学管理的服务功能，形成有计划、有监控、有评估、有反馈的教学管理机制，提高教师创新创业的教学水平，增强教学效果。

构建管理与工程类实践教学和创新创业意识相结合的培养模式，注重创新意识、创业实践能力相融合的教学方式，创新合作性学习、自主式实践、创新创业教育等多样化人才培养方式，为学生将来走向社会时更具有竞争力。

结语

目前，管理科学与工程类双创人才培养模式经过实践，已有一定的效果。在人才培养上，调动了学生对管理科学与工程学科的兴趣，提高了学生的实践动手能力，增强了创新创业意识。在创业团队培育上，先后有十几支跨专业的创业团队入驻孵化，“赛才网”创业团队已经取得了工商营业执照，离开了校内的孵化基地，进入了海西建设主战场，参与真实运营阶段。获批国家“大学生创新实验计划”立项5项，福建省“大学生创新实验计划”立项2项等。

我院的管理科学与工程类双创人才培养工作尚处于探索阶段，对于整合的实践平台资源，还有较多学生对其认识不足，相应的教学改革、创新创业项目也处在培养和发展之中。今后，将加大力度支持各类教学、竞赛、项目等开放性实验项目，形成开放性实验与教学相互结合、相互促进的局面，提高学生的动手能力和实践能力，培养出高素质应用型复合人才，进一步深化创新产、学、研相结合的应用型人才培养模式。

参考文献：

5.化工类实习报告 篇五

在实习期间，锻炼自己的动手能力的同时，将学习的理论知识运用于实践当中。熟悉相关工作岗位的工作环境和操作技巧，夯实所学及工作岗位所需的必要知识根底，积累初步的工作经验，为毕业后迅速投入实际工作打下良好的根底。同时，也能开拓视野，完善自己的知识结构，到达锻炼能力的目的，提高了自身人际交往的能力。一切都是为了让我们对知识形成一个客观，理性的认识，从而不与社会现实相脱节。

二、实习时间：20xx年4月9日至20xx年5月9日

三、实习单位：

上海升联化工单位介绍：上海升联化工是原国家农药生产重点骨干企业上海联合化工厂转制设立的，改制后由上海中西(集团)和上海升联化工持股会共同出资，是国家经贸批准的定点农药生产企业。公司主要从事高效、低毒、低残留、环境相容性好的农用杀菌剂、杀虫剂、除草剂、植物生产剂的生产和销售。产品销往全国各地及出口欧洲、非洲、美洲、澳洲和东南亚地区。公司的“联合”牌商标在市场上具有很高的知名度，有良好的市场前景和广阔的市场空间。公司技术力量雄厚，工艺设备先进，检测手段齐全，拥有一批长期从事农药生产、经营、研发工作的管理骨干，专业技术人员占工人数的30以上。公司根据现代企业制度的要求，建立了一整套科学、严谨、高效的管理;树立质量精品意识，营造品牌效应理念，从原材料投稿到成品出厂，再到售后效劳，每个环节都严格把关，切实维护客户的利益。公司良好的经营业绩，推动着企业不断地向科技化，规模化开展。

实习主要内容：

(一)实习岗位：销售助理

(二)实习任务：

1、负责公司销售合同及其他营销文件资料的统计、管理、归类、整理、建档和保管工作;

2、负责各类销售指标的统计报表和报告的制作、编写，并随时答复领导对销售动态情况的质询;

3、负责收集、整理、归纳市场行情、价格，以及新产品、替代品、客源等信息资料;

4、协助销售代表做好上门客户的接待和电话来访工作;

5、负责客户、顾客的投诉记录，协助有关部门妥善处理;

6、协助部长做好部内内务、各种部内会议的记录等工作;

7、完成销售经理临时交办的其他任务;

四、实习心得：

从进入大学以后，就业就成为了我们的主要话题，但是面对几乎所有职位都“有经验者优先”的条件，我们大学生往往无所适从。而如何将我们在学校学到的理论知识与实践结合起来，便成了大学生的.重中之重。为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，锻炼与提高自身的能力，增加个人在社会竞争中的时机，以便在毕业后能够真正的融入社会，我来到了上海升联化工，开始了1个月的销售助理。

实习期间遵守公司的规章制度，对销售部的管理有根底的认识。每天的工作完成以后还要写一份工作日报表，交代你一整天的工作。有时还要开部门会议，汇报各人的工作进展情况，并且会议的最后有个决议事项，可以把自己在工作中遇到的问题提出来和上司、同事相互讨论，共同解决。虽然我还没有正式可以参加这种讨论，但我却是每天做在一旁聆听，我觉得这是个很好的很有创想的安排，一来可以把工作中遇到的问题，大家众志成城，共同进退解决问题，提高工作效率。二来也可以增进同事之间的交流和感情，这些都有利于公司日后的工作开展。

刚接触工作时，真的是万事开头难，毫无头绪。由于对产品的了解甚少，日常生活中接触的也较少，即使是资格比我深的销售员也只了解产品的一些皮毛、只有去厂里才能了解到产品，而作为一个销售助理不了解产品是个很大的问题。针对这个问题我思考了良久，最后，我发现，要更多熟悉产品就要跟经理一起拜访客户，这样，我不仅可以学东西，同时为公司奉献我的一小份力量，即使让自己累点我也觉得值。而且，这样的安排反而能让我学到更多的东西。在这里我们有一支年轻有为的队伍，一起工作、一起奋斗、一起解决困难，增强集体荣誉感从中我深刻的体会到团队的重要性。在实习期间学会了如何去带着团队提高工作效率。我在实习期间的收获是我学会销售业务的整个流程在工作中我真正做到了理论与实践的结合积累了工作经验。

在实习期间，我感受着工作的气氛，而这些东西都是在学校里无法学到的。尽管我们在工作中遇到了许多的困难，但是在公司领导以及同事们的热心帮助和积极指导下，我都一一克服过来了，并最终顺利的完成了任务，同时也为自己在以后的就业道路上增加了一分经验。实习的结束同时又是一个新的开始在新的起点上我将重新审视自己不断的给自己充电，使自身在原有水平上再创新高。虽然我学的是电子信息专业，但是这次能有幸找到这样一次实习的时机让我学到了很多学校课堂上无法获取到的东西，许多专业课不能教会我的重要的知识和经验，相对于专业知识，也许以后对我真正走向社会跟家有帮助，接触的多了，就发现知识面越广阔，越能把工作做的得心应手。离开了课堂并不代表学习即将结束，而是会有更多严峻的考验，只有不断的学习并且实践，才能真正的掌握一项技能，才能为x一领域的开展真正出一份力，同时这也是自我价值的表达。

6.化工类专业个人简历 篇六

求职地点： 佛山 中山 中山

求职时间：

可到职时间：随时

工作经验：一年以内

工资要求：1400以上

工作性质：全职

基本资料

姓 名： 广东应届生

性 别：男

出生日期：1989年1月25日

身 高：168 cm

婚姻状况： 未婚

身份证号码：

户口所在地： 广州

现在所在地： 广州

个人特长：组织与交际,caxa画图,cad画图

语言能力

普通话：良好

把握方言：

能力：

英语：一般

等级：

其它语言：

能力：

等级：

教育或培训经历

毕业院校：茂名学院

最高学历： 本科

所学专业：精细化学品生产技术

时间

地方

学校/机构

专业

学历

证书编号

20xx.9--20xx.1

茂名学院

精细化学品生产技术和、

大专

工作经历

20xx.7--20xx.8 中美玩具厂(外商独资)

工作职位：技术操纵员 离职原因：

工作描述：

我在工厂里主要执行玩具的生产

自我评价

7.理工类大学生创新创业教育研究 篇七

一、理工类大学生创新创业教育存在的问题

由于开展时间较短, 可供借鉴的经验比较少, 我国理工类大学生创新创业教育还存在一些亟待解决的问题:

1、理工类大学生创新创业教育的学科体系不完善。

目前某些高校还是把理工类大学生创新创业教育作为一种边缘性质的教育, 可有可无。课程体系不完备, 教学大纲不完善, 课程设置比较单一, 学生的兴趣不浓, 只是为了应付点名而被动的去听, 缺乏系统性, 尤其缺乏针对理工类大学生的专门的教育和培训。创新创业课程未能与理工类大学生的专业培养计划相结合, 创新创业理论未能有效地与创新创业实践活动的开展相结合。

2、教学师资不能满足理工类大学生创新创业教育需求。

从事理工类大学生创新创业教育的教师从理论上来说, 应具备很强的创新意识和创业能力。但是很多理工类高校教师普遍重理论学习研究而轻视实践操作, 大多数教师并没有亲自创过业, 所以根本不懂创业的精髓, 加之有的教师教学方式简单、缺乏教学互动, 使创业能力的培养过程只停留在空洞的理论上。学生根本提不起学习的兴趣和创业激情, 使得理工类大学生创新创业教育的效果大打折扣。

3、理工类大学生创新创业教育的实践环节比较薄弱。

理工类大学生创新创业教育是一项实践性、操作性很强的教育课程, 从某种意义上说, 实践教学应当占到更大的比重, 但是由于资金、设备等方面的原因, 现实中, 实践教学受到限制, 使不少想尝试创业的理工类学生陷入了空有激情却苦于无实践平台的尴尬境地。在各种形式的创业计划大赛中, 为比赛而比赛的想法占了相当比重, 使创业大赛偏离了本来的目的。同时, 创新创业实习基地需要社会的支持, 但是出于保护商业秘密等方面的考虑, 很少有企业愿意让学生学习实际参与到企业管理和经营中来。政府、大学、企业、其他机构没有形成开放的、多方互动的合力, 这需要在实践中不断的摸索和总结经验。

二、理工类大学生创新创业教育的对策

理工类大学生创新创业教育的全面开展是关系到我国理工类大学生培养目标和质量的大事, 是提高国家综合国力的关键。理工类高校应积极转变教育观念, 高度重视理工类大学生创新创业教育, 有效组织实施理工类大学生创新创业教育。

1、完善理工类大学生创新创业教育课程体系建设。

理工类大学生创新创业教育与其说是一种现代教学理念, 不如说是一种教学实践改革, 在这一过程中, 理工类大学生创新创业教育课程体系的设置显得尤为重要, 理工类高校要把理工类大学生创新创业教育纳入到专业教育体系中进行考核, 并计算相应的学分, 以调动教师和学生的积极性。要积极制定完备的教学大纲, 囊括与之相关的知识, 使学生不仅要掌握专业知识, 而且要学习一些管理、营销、经济与法律等方面的知识, 不断优化知识结构, 全面提升创新创业素质, 促进创业技能的形成与提高。特别需要强调的是, 理工类大学生创新创业教育需要结合学校实际, 实现本学校优势学科、优势专业课程的资源共享, 把学校特点和学科优势, 转化为理工类大学生创新创业教育的内容。努力形成具有学校特色和优势的创新创业课程体系。

2、加强理工类大学生创新创业教育师资队伍建设。

理工类大学生创新创业能力培育离不开高素质的师资队伍, 首先要加强对理工类大学生创新创业教育骨干教师的创业培训, 要求必须获得创业指导师或创业实训指导师资格, 以满足校内创业教育需要。同时聘请企业家、创业指导专家和地方金融、税务、工商、人社部门人员组成校外兼职创业指导教师队伍, 满足大学生创业咨询指导需要。采取灵活多样的教学方式, 或课堂教学, 或专家讲座、或企业实地考察, 以扩大理工类大学生创新创业教育的师资队伍和教学手段。把创新创业教育融入人才培养全过程, 全面推动人才培养模式改革。实行学分制, 实施辅修专业和辅修双学位制。修订人才培养方案, 优化课程体系, 突出创新创业能力培养。要积极采取各种有效的方式加强理工类大学生对创新创业教育指导老师的实训和交流, 不断更新教师的知识结构、学缘结构和年龄结构, 不断提高教师研究理工类大学生创新创业教育和指导学生创新创业的理论和实践能力水平。

3、加强理工类大学生创新创业教育的实践环节。

理工类高校要在鼓励学生参加创业计划大赛、参观和考察成功企业等实践活动的同时, 充分利用校内资源, 建立创新创业活动中心, 为学生提供创新成果孵化基地。以体验为基础, 引导大学生依托专业优势积极参加创业实践, 提高创业能力。以项目为平台, 通过具体项目, 引导学生进行创业实践, 体验创业过程, 提升创业的基本素养和基本能力。理工类高校要加强与企业的合作, 采取多种多样的合作方式, 建立创业实践基地。让学生真实地参与到企业管理或服务中来, 扎扎实实地进行岗位实践, 为学生参与创新创业搭建起一个企业实践平台。

参考文献

[1]杨飞.大学生创业企业知识管理的必要性及对策研究, 现代商贸工业, 2011 (20) :33-34.

8.化工类创业创新论文 篇八

关键词 创新创业人才；西部工科院校；管理类专业

中图分类号：G642.4 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）21-0012-02

1 引言

关于创新创业人才培养应该从培养目标、课程设置、内容安排、教学改革等方面入手。蔡杰等通过建立该模式的教学体系，总结出高等院校应革新理念，开展创业教育、科研、素质拓展等，促进学生实践创新能力。陈斌以数学课程为例，探索创新创业型高素质人才培养的新模式[2]。张莉从内涵出发，结合昆山市实际情况，构建了创业创新型人才培养模式和体系。刘仁华等结合现状，分析了创业创新教育的必要性，并结合实际对该模式进行了探索。吴升刚分析创新创业人才培养存在的问题，以山东商业职业技术学院为例，对高职院校创新创业型人才培养模式进行探索和实践。张岐山构建了学生实践能力与创新创业融合发展的教学模式。毛慧芳从浙江农林大学实践出发，构建了农林院校创业型人才培养的新模式。郭娟等分析归纳创新创业模式的纰漏，提出了改进策略。

综上所述，创新创业人才的培养是个人和社会的共同需求，要根据不同情形，灵活调整策略。西部工科院校管理类专业创新创业人才培养模式应根据自身特点，紧跟时代发展特点，进行培养模式的创新。

2 现状及存在问题

创新创业人才培养的定位不明确 目前，西部工科院校没有充分认识该人才培养模式的本质，没有将其纳入人才培养的整体规划中，缺失教育层面上的重视。

缺乏优质创新创业教材 完善教材体系是教学的关键，但西安工科院校创新创业教育教材严重缺失，制约创新创业人才培养模式的深化发展。

创业活动流于形式 目前，一些西部工科院校虽然为管理类专业举办了各种形式的大学生创业计划大赛，但多停留于形式。学校将创新创业人才培养教育主要集中在理论教学和创业计划书上，忽视实践，且因资源限制制约实践平台建设，创新创业教育尚待加强。

教师队伍不完善，欠缺创新创业实践技能 创新创业教育发展的关键在于师资队伍，管理类大学生创新创业人才的培养不仅需要专业教师有深厚的专业知识和教学科研能力，而且要求专业教师要有丰富的企业工作实践和管理工作经历。对于西部工科院校来说，一方面，管理类创业教育专职教师数量严重不足；另一方面，大多数教师专业进修机会少，教学技能相对欠缺，局限于第二课堂的地位，对学生的创新创业指导作用十分有限。因此，师资不足已成为开展管理类创新创业人才培养的瓶颈问题。

对大学生创新创业能力培养的重视不够，不能根据专业特点进行创新创业能力的培养 较之于理工科来说，管理类专业的专业知识和创新创业能力培养，有着其独特的程序和规律，但管理类专业有实践性不强、创新成果不明显的特点，所以管理类专业的大学生创新创业能力的培养往往得不到高校的重视，有的学校只是套用理工科学生创新创业能力培养的模式，而不是根据管理类专业的特点设计出适合其学生创新创业能力的培养方法，导致管理类专业学生创新能力培养工作长期不能步入正轨，严重影响了创新活动的开展。

3 模式的构建

西部工科院校管理类专业创新创业人才培养模式应从改革教学内容、完善课程体系出发，构建管理类大学生创新创业人才培养的“四阶段、五模块”模式。

第一阶段：理论知识培养。涉及创新创业课程及研究两个模块。创新创业课程模块包括创业调查，财务、风险管理，投资理财项目管理等课程。同时，创新教学方法，丰富教学手段，如合作学习、ERP模拟训练，培养管理类专业大学生的创新创业意识和能力。创新创业研究模块旨在通过对该教学模式的研究，探索出创新创业活动的一般规律，总结经验，推进人才培养进程。

第二阶段：开展管理类专业实践教学活动，即在校内开展创业实践、模拟、交流、比赛等活动。该阶段包括创新创业论坛和虚拟创新创业活动两大模块。创新创业论坛模块关键在校企合作，通过有经验的创业家、企业家、风险投资家以及国外管理领域的学者到学校开设讲座，传授他们的创业知识、技能和经验，从而形成学习、实践的多元化教学体系。虚拟创新创业活动模块涉及西部工科院校管理类专业创新创业氛围的营造、规划设计比赛的开展，以此激发学生自觉主动性，整合相关资源，凸显创新性和创造性。

第三阶段：管理类学生加入商业组织。让具有创业潜力的学生参与优秀的社会组织并进行实践，从而推进协同创新，建立多元化校企合作模式，探索校企长效双赢机制，不断改善实训、实习基地条件，为学生提供“真实”的工作环境，提高学生的专业技能。创业者联盟模块是其重要组成。创业者联盟模块给创业者之间提供了良好的沟通、交流平台，据此，管理类专业学生和已经创业者可获得培训、技术、资金等支撑，是学生创业者成长的助推器。

第四阶段：实施“创业一体化”进程。在实施“创业一体化”的过程中，西部工科院校不仅要对在校管理类学生进行创新创业素质和能力的培训，还要实施“创业一体化”进程，即对管理类创新创业教育中的佼佼者，给予西部工科院校先进科研项目、校外企业和创业园区的投资，以支持管理类大学生进入社会后真正开展创新创业活动，形成一系列创业典型，增加学校创新创业教育新的校外资源，从而形成良性循环，以实现学校、学生、企业和社会共赢的局面。

4 保障措施

加大社会舆论宣传力度，营造创新创业氛围 借助社会舆论的影响力鼓励管理类学生创业，提倡西部工科院校进行创新创业教育。舆论发起者和制造者应具备相关的创新创业知识和能力，力求报道有深度，帮助管理类大学生更好地理解创新创业活动。

整合资源，建立创新创业人才培养的联动机制 将西部工科院校管理类内部科研、不同学校间资源、社会与学校间资源与创新创业教育进行整合。首先，高校具有较高科研水平和自主创新能力是培养学生创新创业能力的奠基石。高校应通过让大学生参与各种科研项目，形成产学研用机制。其次，不同学校间同类院校同专业的资源进行共享，并建立专业创新创业交流制度和学生专业创新创业教育交流制度。最后，社会与学校间的教育资源进行整合，建立创新创业教育基地或孵化平台、创新创业成功人士进校园制度和创新创业校友会。

形成大学生创业平台和资金支撑体系 学校可以联手地方政府，由大学校区、科技园区和公共社区共同努力建设“大学生创业园”，为大学生进行创新创业营造氛围、搭建平台。同时，学校可以成立创业基金，汇聚学校资源和社会资本，也可以联合银行开展大学生创业小额贷款项目，为大学生创业提供资金支持。

优化创新创业教学评价体系 评价内容上，应关注创新创业课堂内容、质量，评价主体上强调全员参与；评价指标上，应结合西部工科类院校管理类创新创业人才培养目标，设定评价指标；评价方法和手段上，重过程，且综合分析考试、竞赛、训练等；评价效果上，注重整体效果。

5 结论

知识经济背景下，作为西部工科院校，西安的工科院校应紧跟新时代，抓住机遇，迎接挑战，努力顺应社会发展需求，从其存在的问题出发，构建和深化“四阶段、五模块”模式，推进创新创业教育模式新发展，从而为社会和学生个人发展提供良好支撑，奠定基础。

参考文献

[1]蔡杰，韦维.大学生创新创业人才培养体系的研究与实践[J].大学教育，2014（4）：36-37.

9.化工类专业就业指导（模版） 篇九

化工业包括材料化学、材料物理、化学工程与工艺、环境工程、精细化工、生物工程等近20个专业。调查显示，目前企业需求最大的三个专业是化学工程与工艺、高分子材料与工程和精细化工，分别占19%、14%和14%。

最近，国内一知名人才网站对国内几十家化工类企业进行了问卷调查，调查发现：由于国际油价走高，加之汽车、钢铁等行业的需求拉动，化工业得以整体提升。一些大型化工企业甚至常年处于招聘状态。

技术型路线

成长路线：技术员→工程师→总工程师（或创业）

目前国内化工研发人才力量相对薄弱。研发人员要长年呆在实验室里和仪器打交道，工作枯燥而单调；而有些产品的研发环境也不好，像香精、涂料等，容易引起一些职业病，因此很少有人愿意做，原有的人才也容易流失。另外，大多数化工企业都位于城市边缘，工作和生活环境相对单调，在施工阶段则可以用艰苦来形容。这样一来，就形成了错位：企业急需研发人员，但自愿从事或够资格从事者却不多。因此，化工专业的毕业生如果想在本行业内发展，毕业时找份工作基本上没有困难。

化工行业是个讲究资历与积累的行业，在这里很少能有人遇到什么“一飞冲天”的特别机遇。毕业生初入行做技术类工作，薪水一般不会超过1500元/月。在这里，需要的是踏踏实实、一步一步积累技术资本和经验，然后到了一定程度后，才能获得比较好的待遇和地位。

工程与工艺工作，例如配管设计一般需要一个相当长的时间（五年左右，甚至有老工程师会告诉你，如果想独立设计高规格产品。大学生最少需要积累8年的“学徒”+设计师经验）来让自己的理论和实践得以充分结合后，才能有谋取个人职业发展的基础。所以对于目前刚毕业的朋友们而言，必须说服自己在寂寞和微薄的薪水中提升自己。研究生或更高的学历当然可以提升应聘者的职业起点，而且在求职时的选择会更多，但受到就业市场整体低迷影响，平均薪资水平已不如前几年。

另一类化工企业招聘比较多的岗位就是品质管理，但由于技术含量不高，工作容易上手，所以对工作经验和技术底蕴的需求就没有那么高，但其待遇随着工作经验的增加而增加的幅度也相对比较小。

技术与经验是化工工程师们的资本，基本上可以替代金融资本进行创业，这也是工作最开始几年的寂寞和低收入换来的回报。刘威（化名），毕业时进了某省级化工设计院，当时他的工资只有1000元/月。前一年他的工作基本就是面对着CAD制图。一年后，跟他一起过去的毕业生只剩下他一个人。但三年后，他的能力基本达到项目经理的水平，于是他跟设计院一个高工一起出来搞了个工程公司专业做设计，现在已身家过百万。

销售型路线

成长路线：业务员→销售主管→区域经理→销售总监

和纺织、服装等外贸人才一样，化工行业人才也有着特殊的要求。化工原材料的辨别必须建立在扎实的专业基础之上，否则无法向客户解释产品的优劣。因此，化工贸易人才基本都需要是化工专业科班出身，同时熟知外贸规则和单证业务，还要具备贸易人耐心细致、语言表达力强、开朗乐观、能吃苦耐劳等素质。

因为，销售岗位不需要太多的经验，所以大学毕业生走进化工行业招聘专场，会发现大部分企业都在招聘销售人员，而且一般都接受应届毕业生的简历。

在化工行业做销售，工作的前两年是收入和职业发展的关键期，因为，销售过程中最重要的渠道（人脉）和技巧在两年内基本定型。

好的销售人才永远都不用发愁企业或行业不景气，因为销售技能的通用性，跳槽转行都非常轻松。

复合型路线

成长路线1（以物流为例）：物流从业人员→物流主管→化工企业物流主管→化工企业物流总监

成长路线2（以物流为例）：技术员→物流部工作人员→物流主管→物流总监

化工类专业毕业生要成为企业青睐的复合型人才，最关键的在于如何取得化工技术以外的教育背景和从业经历。

除了传统的化工生产、工艺、研发、质量检验等化工专业性人才外，物流、法律、环保、项目管理等“边缘性”人才的招聘比例大大提高，有时甚至超过了化工专业人才的招聘量。这些人才要求懂一些化工知识，但更要求对本专业精通。

通过跨专业考研究生，是取得相关专业教育背景和专业知识的主要途径。例如，化工专业本科生报考物流专业研究生。另外，现在很多大学都实行双学位制度，拿个物流专业的学位也是个选项。

另外一条途径，就是在校期间通过参加权威的认证考试，来取得毕业时进入相关行业的“通行证”，例如项目管理、物流经理等方面的认证。

10.化工类毕业设计中期总结报告 篇十

2012年3月初我得到了毕业设计的课题在知道老师的引导下开始了我的毕业设计，在这一周内我收到了来自导师的任务书和开题报告。开始在图书馆和网上查询各类相关资料，并将这些宝贵的资料全部保存到电脑中，使我的资料完善、精确、数量多而杂，但是这有利于毕业论文的撰写。然后我将收集到的资料仔细分类整理，按照任务书的内容及每周的安排，开始进行每一个模板的资料整理并做好了记录。在此其间完成了500子的外文文献的翻译，并在接下来的几天之内完成了任务书和开题报告，在老师的指导下完成了毕业设计的第一个阶段。

四月初，所有模块的资料已经查找完毕了，我开始着手我的毕业设计，首先对工艺的选择，在大量的工艺中选择出一个最好的工艺，该工艺流程短，原料丰富，对环境的污染小。确定以后对该工艺进行一个详细的分析，并在我们小组进行了讨论，最好在指导老师的帮助下，确定该工艺的可行性。接下来确定了该工艺的流程，并确定流程中的设备，以及一些辅助设备。由于在大学期间学习动手实践扩展中养成了独立思考及解决问题的方法和思路，把在设计中的一个个困难解决掉。我的设计基本慢慢的成型。

四月中旬，初步设计的基本完成，在这段时间里，完成了了工艺流程的详细内容，并且绘制了CAD流程图.在这些基本内容完成之后开始了整个计算，首先是物料衡算，在这个过程中有很多不确定的因素影响物料衡算，经过了大量的查阅资料，以及同学和指导老师的帮助下完成了该部分的所有计算。之后进行了整个流程的热量衡算，热量衡算相对物料衡算要难的多，需要查询所有参与该工艺流程的物性参数，有些物质在的物性参数很难查到，我们就利用一些物性查询软件和工具进行查询最后确定了所有的物性参数。并按照热量衡算的标准格式完成了衡算。

四月下旬以后，开始对关键设备的详细计算，由于本设计的关键设备是搅拌釜式反应器，该反应器的设计比较复杂，并且对设备计算了解少，所以查阅了大量的资料和标准进行详细计算，计算过程中请教过同学和老师，最后完成设备的详细计算。