丰泽区第二中心小学图书馆工作总结

丰泽区第二中心小学图书馆工作总结（精选10篇）

1.丰泽区第二中心小学图书馆工作总结 篇一

丰泽区第四中心小学劳动基地简介

丰泽区第四中心小学劳动基地，创建于2013年10月，主要用于蔬菜栽培和优良农作物的种植与技术推广。学校开展社会实践活动是教书育人和学生成长过程中不可缺少的重要环节，是提高学生自身素质、充分发挥知识技能优势、服务社会的重要渠道，是第一课堂教育的有效延伸，是海韵少年宫一个实践基地。学校按春、夏、秋三季分别种植各种这农作物和蔬菜，培养了学生热爱劳动、劳动技能和劳动情感。

学校按劳动基地的特点，有计划、有组织的进行劳动实践活动。在劳动的过程中，学生主动跟他人互动，跟环境互动，在整个劳动的过程中，学生们心里产生了许多问题，又通过自主、合作、探究解决一个个问题，大大激发了学生的劳动热情，提高了学生的实践能力。

劳动实践活动的开展，使学生在丰富多彩的劳动实践中获得更多的知识，对提高学生动手操作能力产生了积极的作用。

丰泽区第四中心小学

2013年10月

2.丰泽区第二中心小学图书馆工作总结 篇二

为认真贯彻落实县教育局《长兴县教育局办公室关于在全县开展中小学幼儿园安全工作专项检查的通知》（长教办发〔2011〕61号）精神，切实加强学校安全管理工作，确保师生安全，我校于5月3日——5月12日开展了校园安全工作专项检查，现将有关工作总结汇报。

（一）校园安全防范情况。

1.校园安保队伍建设情况。我校根据上级部门安全工作要求，目前配备校园保安2名，保安负责校园安保工作，并对其进行绩效考核。学校同时选择政治可靠、品行端正的教师、职工担任值周教师、食堂管理员、护校队队员，并不定期加强培训，提高业务水平。我校能充分发挥学校法制副校长的作用，及时处理涉校涉园的各类社会矛盾纠纷，于5月9日，法制副校长李发健警官和莫荣华警官来校指导工作并进行了法制专题讲座。能积极争取辖区党委、政府和公安部门的支持，落实学生上下学时段的“三见”工作，提高对不法行为的威慑力。

2.安保技防设施完善情况。一是做好了现有的校园安保设施的检修和维护工作，明确专人负责，定期开展。确保校园入侵报警设施完好正常，在5月3日和5月11日发现入侵报警设施有故障，两次及时报修，现正在排除故障中。二是积极筹措资金，提高校园安保技防水平。并逐步争取配齐配足学校重点部位视频监控和报警设施。

3.校园安保物防建设情况。我校进一步强化了学校护校队的物防建设，已配备必要的钢叉、警棍等，做到人手一件。能加强保安人员的器械配备，督促其要随身携带并加强训练。

（二）校园安全管理情况。对照“一校一预案”要求，已认真检查了校园应急预案制定、安全教育和演练开展情况；严格执行 “五环节”校外人员来访管理制度，严禁无关人员、车

（七）学校传染病防控工作开展情况。对以下情况进行了一次认真检查：学校晨检和学生因病缺勤跟踪随访制度执行情况，做到在第一时间及时发现疫情传播源；严格落实传染病病例隔离治疗和病愈复课审批制度，防止疫情在校内蔓延；根据有关要求开展定期消毒工作，保持环境卫生，铲除疫情滋生的土壤；深入开展卫生宣教工作，有效提高师生卫生意识和水平，提高自我防护能力;严格执行疫情报告制度，切实做到信息畅通。

以上是我校针对上级文件要求，进行校园安全工作的自查汇报。如有不足，我校将继续努力排查和改进，确保校园安全工作上新台阶、出新成绩。

3.丰泽区第二中心小学图书馆工作总结 篇三

德育工作是全面推进素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。现将本学期的德育重点工作总结如下：

1、加强各校校园德育环境建设。中心校花大力气建设了一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。做到了说教与身教相结合的教育思想，实施了教学育人、服务育人、管理育人三位一体。

2、加强班主任与德育导师工作的管理和指导。中心校健全和完善班主任与德育导师岗位职责、工作条例及考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任与德育导师工作，鼓励班主任与德育导师主动认真地开展工作。组织各校开好班主任与德育导师例会，该学期各校均开展了3次以上工作经验交流会，交流会的开展，使班主任、德育导师在理论方面得到丰富，实践能力得到提升，从而使他们科学管理学生。

3、提升教职工德育理念。加强学习，提高每个教师的德育素质。各校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强其遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立了“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展。使教师具有了高尚的职业道德和良好的师表风范，爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学生，构建了平等、民主、和谐的师生关系。

4、抓好“三个结合”教育，促进学生发展。全镇各校都非常重视家庭、社会与学校教育的配合。本学期全镇统一时间组织开展了“办人民满意学校”教育活动，召开了家长会，各校都精心准备了，收到有建设意义建议和意见若干条，为更好的办好人民满意的学校提供宝贵财富。在这学期里各校班主任继续进行了家访工作，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。从而进一步形成德育教育的合力。

5、抓好学生的行为规范教育。全面落实了《小学生一日常规》教育措施，落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》以及校纪校规贯彻于全学期过程中，并做到及时检测反馈，周周做一小结，发现问题及时批评教育。学期初一个月内，强调各校对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，逐步形成从“要我这样做”转变为“我应该这样做”现象，使学生良好的行为习惯内化为自觉的行动。

6、抓好学校的各项常规，创建优良校风。各校以教导处、少先队大队部管理为一体，进一步强化了学生升国旗、卫生、纪律、两操、自行车排放、校门口值勤等常规方面的自觉意识，抓好了文明礼仪教育，使全体学生自觉遵守学校的各项规章制度，养成一个良好的行为习惯，形成一个良好的校风。

7、抓好“班会”德育主阵地，上足上好每一节班会课。要求班主任老师根据本校本班级的具体情况，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。这学期在中心校的统一要求下开了三次主题班会。

8、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，各校开展争创“文明示范班级”活动。对文明礼仪、课间秩序、大型集会等方面的良性发展起到促进作用。

9、以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。三月份中心校组织开展的“学雷锋，树新风”活动掀起了一片学雷锋的热潮；四月份有条件的学校（梁小、二小、刘小）结合清明节开展了观看爱国主义影片活动并举行了观后感征文比赛。进行爱国主义教育一直是我镇德育重中之重的工作，为隆重庆祝中国共产党建党90周年，重温党的光辉历程，歌颂党的伟大成就，向党的十八大献礼。根据睢教〔XX〕47号文件关于庆祝中国共产党成立90周年系列活动安排和支部《关于开展庆祝建党90周年系列主题教育的通知》精神，组织开展了以“党在我心中”为主题的征文和演讲活动；开展经典歌曲大家唱活动，各级领导和音乐老师非常重视，利用音乐课，课外活动课等时间教唱经典歌曲，各校以班级为单位组织进行合唱比赛，比赛分必唱歌曲和选唱歌曲。以此颂扬建党90年来的伟大成就、颂扬伟大祖国繁荣复兴，颂扬教育事业跨越式发展，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

10、抓好德育宣传阵地建设，注意发挥课堂教学的主渠道作用。重点抓班队活动课、思想品德课的教学效果检查，这学期中心校各位领导深入到各校进行听课活动，这次活动侧重并强调德育在课堂教学上的渗透。同时，各校利用校园广播、橱窗、板报等多种形式对学生进行德育教育宣传，重点表扬宣传身边先进突出感人事迹，学生人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的得到很有效教育。

11、加强问题生的教育与转化。问题生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求各校教师耐心细致地做好问题生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。

12、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。各校充分利用法制教育报告会、思想品德课、班队活动课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

13、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，尝试开展了学生的心理健康教育，做好学生心理的疏导。要求全体教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，促进学生身心全面和谐健康的发展。

4.丰泽区第二中心小学图书馆工作总结 篇四

学校工作总结

高新区中心小学 2011年7月

中心小学2010-2011学年度第二学期学校工作总结

时光荏苒，转眼学校已经开办一年了，在园区领导的关怀下，在圣岛集团的支持下，在全校教职员工的共同努力下，学校有了长足发展，获得良好的社会声誉。对于每一个中心人来说，这一年都有着不同寻常的意义。

这一年，我们以“创中西文化相结合的小班化教育”为目标，努力践行科学发展观，从零开始，成功地把学校创办成高新区乃至大连市的知名学校，学生数由当初的87人猛增到如今的550人。

这一年，我们着力增强教师素质，积极引进优秀人才，目前全校40位教师平均年龄仅有31岁，全部本科以上学历，研究生4人，大连市骨干教师9名，小学中学高级教师5人，大连市名师2人。我们通过科学发展观的学习与实践、教师的军训与岗位责任制的实施提高教师的思想素质和师德水平；通过新老教师结队子，教师素质大赛发挥骨干教师的作用，提高年轻教师业务能力；通过校内的校本研修，校外的学习考察，聘请专家来校进行专业引领等形式提升教师的专业能力。目前，全校教师爱岗敬业，结构合理，业务过硬，团结进取，有着较强的向心力和战斗力。

这一年，我们大力进行小班化教育教学改革，关注每一名学生的发展，不抛弃,不放弃，让每一个孩子都成功。4月26日，大连市教育局领导带领市区教研员及全市小班化试验点校的校长到我校进行小班化拉练，学校的小班化课堂得到专家和同行的一致肯定。6月13日，学校成功承办了高新区“有效教学”观摩研讨会，在全区领导和

老师面前展示了数学、语文、英语、音乐、舞蹈、体育等六个学科9节小班化公开课，学校还进行了小班化教育的经验介绍。小班化教育使学生的综合素质得到大幅度提升。学生的及格率由83%上升到96%，学生的优秀率由34%上升到53%。学生总体成绩超过甘井子区平均线。学校也被评为大连市小班化教育实验点校。

这一年，我们全力打造现代化教育教学环境，强化学校管理，在园区的支持下，获得二千多万的教学设施，全校所有教室、专业教室均安装了电子白板、大屏幕电视等“班班通”设施，为学校的教育教学的发展奠定了坚实的物质基础。学校也被评为大连市信息技术实践校。同时，学校建立了规范的后勤总务管理制度，对一切校产和消费性物品严格进行管理，采取物有位，人有责，出库入库审批登记等一系列措施，确保校产的科学有序管理。

这一年，我们全面推进素质教育，在提高学生的学业成绩的同时，张扬学生个性，培养学生的创新精神和实践能力，开设了足球、舞蹈、机器人、书法、乒乓球等校本课程。成功地承办了高新区首届小学生足球联赛；学校的机器人队在大连市的比赛中荣获团体二等奖，在高新区首届艺术节中，学校的经典诵读表演和学校的舞蹈队均获一等奖，这两个队伍将代表高新区参加大连市的比赛。

这一年，我们响应园区号召，努力克服种种不利因素，接手河口学生，认真安抚家长，使园区的教育举措能够很好地落实，使两校的家长和学生都能够理解和支持园区和学校，实现了平稳过渡，形成互利双赢的局面。

这一年，学校优异的办学成绩得到大连市教育局的关注，经过多轮答辩，虽然学校是新建校，但在全市近千所学校中脱颖而出，被批准为11所大连市中小学校长培训基地之一。同时，学校的数学教学特色得到市教育学院的肯定，被命名为大连市数学教育基地。

这一年，学校的办学成果得到了社会的广泛关注，大连日报、大连晚报、大连电视台共报道学校20余次，7月6日，大连日报对学校进行了整版报道，全面介绍了学校的小班化教育及办学情况。六一前夕，高新区管委会栾庆伟主任亲自到我校进行走访，对学校一年来的办学情况给予了高度的评价。他勉励我们要创办全国一流名校。栾主任为我们指出了努力的方向，但我们深知，我们的距离还很远，过去的工作离不开园区领导和圣岛集团的支持，将来的发展更离不开园区和圣岛集团的帮助。

5.丰泽区第二中心小学图书馆工作总结 篇五

（2008—2009学年度第二学期）

一学期以来，我校在区教育文体局、教研室的领导下，围绕提高教师的素质，提高教育教学质量、促进学生全面发展做了如下工作。

一、理论学习与实践相结合，切实提高课堂教学效率。

1、期初，组织教师重温了新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还和老师们一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。使老师们做到心中有数，备课时目标明确。

2、本学期，围绕“有效课堂教学”这一主题，开展了课改研讨系列活动。各学科、各教研组结合各自的研究课题，进行集体备课，在组内研讨的基础上进行校级展示。课后教研组长还组织了说课评课活动，各组员以及参与听课的老师们都发了言。执教教师在听取了大家的意见后，认真反思，完成了有一定质量的课后反思，做到了一课一得。

本学期对听课老师的要求做了一点新的尝试，即要求参与听课的每一位老师都要当场完成一份课堂教学评估表，对所听的课及时地予以评价。结合以前的一些听评课活动，发现有的老师对如何评课不是十分明确，因此开学第二周，我便组织全体教师学习了《如何评课》，使老师们知道，对于研讨课、评优课、常态课以及刚参加工作或刚开始执教这门学科的老师所上的课，我们应该区别对待，合理地把握好课的评价角度，发挥评价的激励功能。从老师们上交的评价表来看，不少教师都能比较全面、公正、合理地进行评价。

学期末，组织部分中青年教师开展了“听课心得体会”交流活动。与会的老师都发了言，谈了自己这一学期来的听课情况，以及自己参与听课活动所得到的收获。

二、常规工作常抓不懈，做实、做细。

“六认真”工作检查落到实处。本学期的每个月月底，教导处都组织了相关教导和部分骨干教师对老师们的“六认真”工作，有针对性的进行了月查工

作。检查中，发现个别老师备课时目标不是很明确，尤其是认知和能力目标，总是混淆；有的老师批改作业不够细致，有错批、漏批现象，主要表现在低年级的《同步探究》，错别字没批改出来，有的明显的错误老师都没发现，高年级的小作文，只有一个等第，没有眉批，错别字、病句都没有批改出来。对这部分老师做了口头提醒，并明确下次检查中若发现情况没有改观，将影响个人考核。再接下来的几次检查中，这种现象有了一定的改善，但问题仍然存在，没有彻底根除，下学期将加大检查和考核的力度，争取杜绝这种现象，或把问题减小到最低程度。

各教研小组的活动能够做到定时间、定地点、定内容、定人员。每周三下午课后各教研小组都能准时开展活动，或集体备课，或讨论作业设计，或探讨教学中的问题等等，有时还穿插一些理论学习。很多老师都能积极地参与到教研活动中去。

三、注重提升教师的素养。

1、本学期除了听课、评课等活动外，还请来了区教研室的教研员，给老师们做了有关学科教学、目标设定、教学重难点的设置及如何落实教学重点、突破教学难点的步骤、策略等方面的讲座，使老师们进一步明确了备课应注意哪些重要环节。在接下来的基本功考核中，老师们大都交出了了满意的试卷。

2、这一学期外出培训学习的机会较多，学校领导不放弃任何学习的机会，选派骨干教师外出学习、培训考察。外出学习的老师们总结学习心得，回校后利用小组教研时间，先在组内进行学习交流，然后利用校本培训时间，对全员教师进行培训，传达学习精神。产生了一人学习，多人受益的效应。

本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也发现了不少问题。下学期的教研活动将针对这些问题展开，从小处着手，努力把工作做实、做细，真正发挥好教研活动的作用。

虎丘二中心教导处

6.丰泽区第二中心小学图书馆工作总结 篇六

本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以全面实施素质教育为目标，深化主体化教学法改革，注重教学效益的提高，同时加强对课程的研讨、跟踪与管理，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高备课组、教研组工作的实效性，提升备课组的地位，发挥备课组的作用，教学管理水平较大提高。

一、主要工作

1、继续促进教师教育观念转变

本学期教导处组织了每周一次的教研组业务学习活动，使教师对教学改革有了进一步的认识;同时学校组织教师参加了上级组织的学科培训，同时还组织参加了兄弟学校举办的各类开课活动，通过学习与研讨，教师教育教学观念从深层次有所转变。

2、强化教学常规管理，落实教学检查制度

(1)本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。

本学期教导处组织进行了月教学检查，检查采取定期检查与不定期检查相结合的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课、试卷批改，做到每次检查有结论、有反馈。从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，个别青年教师教案太简，听课次数不足，作业批改有错批等现象，检查后在全校教师会议上进行了总结，并要求教师对出现的问题进行及时的整改，教研组在下次的检查时进行跟踪。

(2)加强了考试、考查工作的管理。做到有组织、有预案、有步骤、有实效，真正把这项工作落到了实处。除组织常规的期末考试外，期末还进行了技能学科的素质考查，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试、考查对教师的评价实效性。

3、进一步优化课堂教学

(1)各教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益，本学期教研组活动以集体备课、人人参与教研 1

课为主。

(2)邀请教研室教研员来学校进行了教学指导活动，教研员来校进行了多次的听课指导，并与老师进行了研讨，通过一对一活动，提高了教师的课堂教学效果，也提高了教师教学能力。

(3)完成了上级组织的各类教学评优课和试卷命题等各项活动，李云霞、田敏老师区级评优课一等奖，巫海军、陈娟、严小丽获区评优课二等奖。李立勇、李云霞获区命题比赛一等奖，巫海军、严小丽、解燕妮获二等奖。在校内新秀杯比赛中，吴丽、肖雪萍、田敏、陈娟、李云霞获得一等奖，谢维娜、杨燕、严小丽、汤颜、巫海军获得二等奖。我校教师还积极参加各类论文评比活动，本学期省级获奖16人次，市级获奖5人次，区级获奖10人次。

4、提高了组织管理水平

本学期按照学期初的安排，教导处成功组织了校内课堂教学展示课活动和青年教师课堂教学评比的活动，绝大部分教师都至少上了一节展示课。在提高了教师的课堂教学水平的同时提高了教导处的组织管理水平。在日常工作中，我们对各项活动要求要计划、有过程记录、有总结，注意对资料的建设。

5、认真组织学生参加各类比赛活动。本学期学生在区教育局象棋比赛中获团体比赛和个人比赛第一名，乒乓球队获区乒乓球比赛团体第二名。在英语朗诵比赛中，段雪纯、吴润文、魏楚航、李勤获一等奖，杨宇茜、郝好、卢秋纯获二等奖。

二、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，在实施的过程中，大部分教师观念都有所转变，但由于部分教师自身素质低下或思想上存在惰性或太容易自我满足等原因，教育教学中出现一些不该出现的问题。

2、教师队伍建设难度增加

提高教师的素质是我们努力要做好的工作，但目前教师的思想观念需要进一

步了解，在提高教师技能素质的同时，必须加强师德建设，提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。

3、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响，应杜绝此现象，并对其原因应进行研讨与分析。

4、完善教研组的领导与监督

本学期的教研组工作是以全新模式进行的，取得了一定的效果，但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题，教研组工作开展不均衡问题，教研组长工作开展中的积极性与责任心问题，集体备课的进一步落实问题等等，需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任，积极主动地去开展工作，怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难，提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

7.丰泽区第二中心小学图书馆工作总结 篇七

一、指导思想

以十九大精神为指导，以新一轮教育现代化建设为统领，以“四个校园”（平安校园、活力校园、质量校园、特色校园）为抓手，落实立德树人根本任务，围绕“创品牌学校、塑品位教师、育品质学生”主题，强化学校规范管理、精准管理、特色管理，提升小学生核心素养，全面提高学校教育教学质量。

二、主要目标

1.达成安小共识：旗帜鲜明讲政治，立德树人，培养社会主义接班人。深化“两学一做”学习教育，牢固树立“四个意识”,强化社会主义核心价值观、八礼四仪和两个习惯养成教育，进一步加强思想引领，进一步加强师德师风建设，进一步加强支部、工会、德育处、关工委阵地建设，进一步提高德育工作实效性。

2.创建安小品牌：积极开展“弘扬紫薇文化，做最美安小人”党建服务品牌创建活动，建设以读促教、以文化人的品牌安小，塑造敬业爱岗、省身尚真的品位教师，培养明理乐学、活泼向上的品质学生，怀揣“教育之上”信念，践行“力行”精神，秉承校训“走好每一步”.3.启动安小模式：健全学校机制，规范办学行为，形成有效的教、学、研模式，教学、常规、安全管理常态精致，稳步提升教育教学质量。

4.彰显安小特色：传承打造 “紫薇树下诵经典”国学教育项目，积极倡导师生有效阅读，整体提升师生的人文与科学素养。围绕“全国足球试点学校”、“扬州市体育传统项目学校”“扬州市紫薇树下诵经典德育精品项目”和“宝应县少儿象棋训练基地”四个品牌，巩固深化学校特色建设和品格提升。

三、主要措施

紧紧围绕 “规范办学、内涵发展、传承创新、安全稳定、精神支撑、把水烧开”为抓手，着重做好五方面工作。

（一）深化“两学一做”学习教育，塑造学校发展形象。

1.发挥组织战斗堡垒作用。

（1）明确分工，落实责任，增强党建工作的主动性、计划性。

（2）规范动作，自选动作，体现支部工作的实效性、校本性。

（3）抓铁有印，踏石有痕，彰显党员教师的组织性、纪律性。

2.增强党员教师“四个意识”.（1）要进一步强化“学”.组织重温党章党规，重点加强对党的性质、宗旨和廉洁自律《准则》《条例》的温习与领悟，组织学习《学党章党规学系列讲话 做合格共产党员》读本、《“两学一做”学习教育手册》、《十九大报告》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及总书记关于教育工作的系列讲话精神，将深化“两学一做”学习教育与指导教育工作有机结合起来，做到学以致用。

（2）要进一步突出“做”.认真抓好党的“十九大”精神的学习宣传、贯彻落实。增强政治意识，做党内政治上的健康人；增强大局意识，做对党忠诚的老实人；增强核心意识，做识大体、顾大局的明白人；增强看齐意识，做同党中央保持一致的跟班人。

（3）要进一步注重“改”.深化“两学一做”学习教育，重点解决一些党员或教师理想信念动摇、精神空虚迷茫、宗旨意识淡薄、模范作用不显、服务意识欠缺以及安于现状、贪图享乐等问题。

3.打造校品党建服务特色。

（1）开展“三亮”活动。亮明身份，引导党员教师增强先锋意识，自觉规范言行；亮出标准，引导党员教师对照标准自警自省，自我完善；亮开承诺，通过承诺、审诺、亮诺等环节，将党员教师的承诺转化为教育生产力。

（2）开展“三比”活动。比师德，引导党员比宗旨意识，比踏实程度，比廉洁自律；比业绩，党员干部比服务管理业绩，党员教师比教育教学业绩；比发展，组织党组织比事业发展，党员比专业发展。

（3）开展“三评”活动。评议支部，对支部政治核心和战斗堡垒作用发挥情况进行综合性评价；评议党小组，对党小组工作开展及成效进行评价；评议党员，对照党员标准、承诺事项，组织做好党员评议工作。

（二）强化“教育现代化”建设，夯实事业发展基础。

1.更新校园面貌

（1）校园透视围墙粉刷。

（2）打造校园“经典诵读文化墙”.（3）打造象棋和手工物型文化建设。

2.改善办学条件

（1）更新学生计算机和机房，确保信息技术课有效进行。

（2）添置摄像机和照相机，保障学校活动留存影像资料。

（3）添置教师电脑，更换办公桌，逐步改善办公条件。

（4）建设录播教室。

（5）进一步完善心理咨询室建设。

（6）建设灯光球场。

（三）强化规范管理模式，提升内涵建设高度。

1.队伍建设

（1）继续强化党员干部“五有”,即开展工作有方法，执行工作有力度，负责工作有效果，教学业务有本钱，待人接物有胸怀。

（2）继续强化骨干教师“四干”,即想干的劲头、苦干的精神、会干的能力、干成的业绩。上好一师一优课，迎接骨干教师考核。

（3）注重促进青年教师业务成长，量身制定“三级成长目标”,即教学实绩定位次，教研水平定层次，读书学习定档次，努力成为骨干教师。

（4）注重提升班主任管理水平，会管理、会育人，抓学风、抓班风管卫生、管纪律等方面发挥最大作用。

（5）注重学生队伍建设

①强化小学生社会主义核心价值观、“八礼四仪”和“两个习惯”养成教育，组织新学期开学仪式、十岁成长仪式、毕业仪式评比活动，着力培养学校和学生的礼仪意识，培养学生良好行为习惯、学习习惯，促进学生塑造健康人格。

②加强对德育课程、德育主题教育的指导，开展好德育月主题活动、少先队周系列活动。学校通过家庭教育讲座、家长进校园、社区实践活动拓宽德育工作领域，提高德育工作实效。

③组织开展校园之“星”、校园之“家”评比活动，文明班级评比活动，体育节、艺术节、田径运动会等校园节日活动，提高学生团结互助精神、体育艺术水平、实践创新能力。

④认真做好“三生”关爱、留守儿童关爱、特殊儿童少年随班就读等教育民生工作。继续深化乡村学校少年宫建设，提升留守儿童关爱工作水平。

2.常规管理

（1）严格执行学生到校时间、在校集中学习时间、学生作业量、每天体育锻炼一小时等相关规定，切实减轻小学生过重课业负担。

（2）继续组织学习《扬州市学校精致管理40个主要曝光点》，进一步强化学校“校长手册”“双值导、周点评”“静校教研”等制度执行提升管理质态。学校每日检查领导通过微信工作群进行及时反馈，学校领导班子主要成员按周次轮流进行面向全体师生的周总结点评。

（3）有计划有重点地开展校内绿色飞检，常态开展“问题管理”“问题课堂”督查，督促学校严格执行课程计划，提高功能用房使用效益，促进学校找准管理薄弱环节，精准提高管理水平。

3.质量管理

（1）课堂有自己的模式：新学期校长室领衔，教科室集中精力，学习借鉴，开发创造安小教师备课和上课模式，以模式为引领打造高效课堂。

（2）教研有自己的安排：互听评课、静校教研、考研、“一目三案”集体备课等要有部署，有检查，有效果。

（3）检查反馈要真实：校长室和教务处分别不定期、定期进行流程检查，及时通报，对存在问题限期整改并二次检查，做到真查实抓。

（4）教学要注重基础：校长蹲点低年级，抓两个习惯养成，抓文明礼仪教育，抓读书、写字、计算的核心素养形成，为中高年级提供方向，奠定基础。

（5）重点学科重点抓：一是抓薄弱学科，二是抓监测学科。

4.文化特色

（1）传承一训三风：“走好每一步”的校训，“敦本、重学、明朗、力行”的校风，“爱生、乐群、省身、尚真”的教风，“明理、乐学、活泼、向上”的学风。

（2）打造环境和网络文化：形成具有学校特色的走廊、围墙文化，让每一面墙壁都能发出育人的声音。发挥学校网站、微信公众号的功能，宣传展示学校成绩、特色、形象，吸引家长、社会的关注。

（3）开展“紫薇树下诵经典”活动，扎实开展各年级阅读活动，有序推进国学教育项目工程，认真实施“五个100”工程（阅读100本名著、背诵100篇名篇、了解100个名人、欣赏100幅（首）名画（曲）、观看100部名影视作品）实施细则，培育更多品质学生，为学生持续发展、终身发展打好精神底子

（4）固化“三歌一说”,坚持打造德育工作新亮点。

（5）练好“安小梦”特色操，打造德育阵地新特色。

（6）锻造《周报》小记者队伍，发挥宣传教育功能。

（四）强化素质教育，提升办学品位。

1.加大足球和篮球运动员、中国象棋选手培训力度，目光瞄准县市级赛事。

2.坚持进行“星星点灯”合唱团训练，在常态开展活动的同时，培养学生的艺术水平。

3.围绕“中国梦·运河情”主题，有的放矢地训练并参加县级竞赛，开展校园体育艺术节活动，全面展现新时代校园、教师、学生的正能量。

4.针对“薄弱学生”,深入推进扶贫助学“百千万工程”,扎实落实学困生“二帮一”活动，分层作业，夯实基础，提高辅导成效。

（五）强化安全稳定，营造育人环境。

进一步加强内外调适，对内加强责任心、提升幸福指数；对外注重宣传，树立形象窗口、打造办学品牌。

1.思想重视，安全稳定逢会必谈，牢固树立安全为了发展，发展依靠安全的观念。

2.抓牢重点，排查隐患，形成机制，定期开展安全应急演练，强化接送学生车辆规范运营监管。

3.夯实基础，加大投入，提高应急管理水平。

4.排查分析，建立健全机制，一岗双责，一岗多责，与绩效、奖惩制度挂钩，坚决消除影响教育发展的各种不利因素，营造和谐协作、人人抓安全的氛围。

8.丰泽区第二中心小学图书馆工作总结 篇八

学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，总务工作虽不直接参与教学，但所做的一切细锁、繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的，在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，尽心尽力做好后勤总务工作。

一、端正服务思想，提高服务意识

本学年，在校领导的指导下，围绕坚持为教育教学服务，为师生生活服务的方向。强化总务处内部各环节的管理，加强服务工作。从“勤快，务实，高效，优质”四个方面进行要求，不断增强服务意识，提高服务质量和服务水平。

二、日常工作：

1、开学工作

认真做好开学筹备工作，保障学校正常开学。开学后发放办公用品，调整教室桌凳，清理校园杂草，配备新办公室所需物品。进行节约水电宣传，签订各种责任书，使教学工作正常进行。

2、增收节支，开源节流。

随着学校规模的不断扩大，学校用水、用电量大幅度增加，各项开支都随之增加。为树立科学发展观，保持学校可持续发展，建设节约型校园。本学期我们向全校师生员工发出节约水电倡议书，呼吁各处室、年级、班级和个人切实提高节约意识，行动起来节约水电，注意节水、节电，公众场所随手开关水电。

3、加大对学生爱护公物的教育力度

要求全校师生要爱护学校公物，减少不必要的损坏，坚持谁损坏谁赔偿的原则。

4、日常维修

为保证我校各项设施、设备的正常运转，制定了物品报修制度。发现问题，及时解决。我校很多设施虽然比较新，但毛病却不可避免。比如课桌凳、自来水龙头、电路开关等，总务务处力求做到随喊随到，随报随修。

5、操场维护

从开学到现在，每天早上安排学生，对操场垃圾清理的同时，对国旗旗杆和领操台进行检查，发现问题后，及时上报，课堂上，要求体育老师对学生进行教育。

6、日常采购，坚持透明，精打细算，做到先请示后购买，先批准再报支，坚持票据规范，分类分项，一级明细，汇总无讹。

总务处对学校的各种活动都积极配合，如家长会，体育活动，督导检查，特色学校创建等重大活动。总务处人员都主动参与，积极配合，从而使各种检查活动得到满意的结果。

六、校产管理

1、每学期初，对各个班级，办公室财产进行登记造册，与各班主任和教室管理人员落实责任，定期和不定期进行检查、记载，按分值实行奖惩。

2、对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，强化财产管理，使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化，严防学校财产的流失。坚持管好用好学校财产，领物登记，收交有记载，损坏要赔偿，借出有票据。

3、加强对固定资产增减工作的管理，认真执行教育局的有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，要根据固定资产增减的有关规定，及时进行登记入帐，需报损的应根据有关规定及填报固定资产报损表，上报有关部门审批。

4、大力提倡节约，加强对低值易耗物品的管理工作，严格执行审批、发放手续。

七、安全高效，再创佳绩

良好的工作靠扎实的苦干得到，今年我们按照计划实施勤俭节约，在保障教育教学的同时，使后勤工作发挥应有的作用。

9.丰泽区第二中心小学图书馆工作总结 篇九

教 导 处 工 作 总 结

颍上县南照镇中心小学教导处

2016年7月7日

2015—2016学年第二学期中心小学教导处工作总结

南照镇中心小学教导处

本学期教导处在中心校和学校的正确领导下，在各年级组、教研组的协助下，在全体教师辛勤工作和配合下，努力落实上级领导精神，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构，及时充电，改变教学观念，不断努力提高自身修养。

1、组织教师读相关专业理论书籍。

为了鼓励教师广泛学习，学校为每个办公室征订了《教学月刊》、《小学学科教学设计》等杂志，让教师能不断去汲取教育名家的教育思想，做好教学摘记，并撰写1-2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。同时，我们为教师安排了多层面的培训：语文、数学骨干教师赴阜阳、颍上参加名师观摩活动，使教师与名师进行零距离接触，汲取名师的教学精髓。

2、利用教研组加强教师的校本培训。

在各教研组长的有效组织下，各教研组的活动也是搞得有声有色，每一次的教研活动都是有主题、有目的，比如低年级的语文教学围绕“识字教学”展开研

/ 6

讨，高年级的语文教学就“同课异构”、“读写结合”展开了教学研讨，数学教研组通过集体备课探讨再围绕主题上课研讨，大家针对各类教学问题，畅谈自己对教研教学理论的探讨、对教材的钻研、对教学方法的分析选择，气氛轻松和谐，话题明确集中，从而不断提高教师的教学水平。

加强新教师培训，注重理论培训与专题培训相结合，集体培训与个人自学相结合。让教师通过自学、集中学习、外出培训等形式深化对新的课程标准的理解，与时俱进，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。通过各种形式的学习，教师的业务水平有效得到提高。本学期多位老师撰写的多篇论文分别获得市县级一、二、三等奖。

二、强化教学常规管理，全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、重视教学常规检查管理

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析和后进生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻能力提升”的弊端。

上课是教学过程的中心环节，上好一堂课是提高教学质量的关键。为了促进教师的教学观念转变，提高课堂效率，本学期行政人员分年级分学科听课，并且与教师及时进行交流。

/ 6

本学期教学常规检查采用集中检查方式，共进行了3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、测试情况、后进生转化情况等进行检查，经过检查大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关注了学生的学习过程。许多老师都能及时认真地批改学生的作业。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单，缺乏教学反思，尤其对于学生活动预设不够全面。并通过教导处在周例会上反馈，及时反思。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情况，还是平时的会议情况，我校大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现象。教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教研活动情况等进行记录，按周、按月进行统计，并作为原始材料存入档案。本学期，学校加强早自习看班的管理。大多数班级都能利用早自习看班时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等。此外每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈。

3、教学质量求提高

（1）、做好培优、辅差工作是提高教学质量的首要举措。

开学初，我们一如既往抓好此项工作，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学期，教导处把它作为头等大事来抓，一开学，就要求各位语数英任课教师，看一看自己所任学科上学期的期末考试成绩，使教师认识到素质教育不能放松，学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。订培优补差的具体措施以及目标。并且每周具体落实培优补差工作，教导处对其进行定期与不定期检查。

（2）、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生朗读、阅读、写字等

/ 6

习惯、能力的养成教育。

（3）、坚持学科教学质量测试。本学期，校领导特别重视学校的教学质量检测，要求教师做好测试分析，改进教学方法，提高教学质量。教导处人员分别针对各科的检测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上反馈。

三、各项活动求丰富，提高学生素质。

组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展。

在颍上县“柔和经典杯”小学生汉字听写大赛中，我校选手凭借扎实的汉字功底获得了全县第四名的优异成绩。

在阜阳市“传承中华文化，共筑精神家园”青少年爱国主义读书教育活动：中学生演讲、小学生讲故事比赛中，我校选手朱乐聪同学带来的故事《和谐真好》，内容生动、紧扣主题，讲述声情并茂，深深打动了每一位评委，赢得现场师生的阵阵掌声，最后在与众多“故事高手”的角逐中，获得了小学生讲故事比赛一等

/ 6

奖的好成绩。

在颍上县县中小学生“童心向党”歌咏比赛，我校参赛选手以娴熟的舞姿、亮丽的歌喉、饱满的热情，赢得了评委和观众的好评和赞誉，取得了小学组二等奖的优异成绩。

/ 6

四、存在问题及构想。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。当我们欣喜地看到成绩时，也会想到工作中有些不足的地方。如：教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。

忙忙碌碌一学期，过得非常充实，我们在摸索、在探究，不管收效如何，毕竟付出了许多，我们衷心地希望能更多地得到领导、老师的指点和帮助。回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将以更加饱满的工作热情、更加完善的服务态度，与时俱进，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，开创教导处工作新局面，争取取得更好的成绩。

10.丰泽区第二中心小学图书馆工作总结 篇十

我校认真贯彻党的教育方针和学校中长期战略发展规划，以社会主义核心价值观为引领，切实实践“用爱润泽生命，让孩子做最好的自己”的办学理念，加快教育改革、加强教育管理，依法治校，立德树人。本学期学校从学校管理、教学改革、课程建设、教师培养、办学条件等五个方面开展了务实的工作，依靠广大教职员工，基本完成了预期目标，现总结如下。

一、学校管理：以人为本，以提升对学校自我认同感为核心，增强凝聚力

1.打造和谐团队，注入正能量，树立正思维

（1）成立关爱教师工作小组，开展教师社团活动。本学期起，为进一步促进学校的关爱教师工作，提升教师工作的幸福度。成立了关爱教师工作小组，专门负责教师社团的开展工作。经过开学初的申报，目前学校共成立了如健康饮食社团、烘培美食社团、美容化妆社团、居家装饰社团、茶道艺术社团、健身锻炼社团、摄影书画社团、郊游踏青社团等近十个教师社团。在教师紧张的工作之余，为他们提供了另一道健身、娱乐、修身、养心与一体的文化大餐，不仅丰富了广大教师的校园生活，而且促进了和谐团队的进一步打造。

（2）推出优秀教师休假制度。本学期，学校根据上级文件的相关精神，结合本校实际，推出了优秀教师休假制度。对平时学校工作中得到广大家长、学生、老师认可的优秀教师实行暑期休假奖励制度。这项激励性制度的实施在整个校园注入了正能量，树立了正思维，激发了全体教师的工作热情。

（3）规范管理，完善激励性制度。本学期，学校根据实际发展的需要，进一步完善了各项规章制度。先后出台了《家长教师联合会（PTA组织)建设要求》、《下应中心小学教师效能、学期、学年、出勤考核细则》等多项学校内部文件，从制度的层面促进和保障学校的规范管理，深入提升和谐团队的建设。

2.建设管理团队，加强民主管理，盘活用人机制

（1）干事竞聘上岗。为加强学校管理层力量，提高我校行政班子的履职能力，学校坚持正确的用人导向，拓展选人用人渠道，充分发扬干部选拔的民主决策精神。本学期，学校在综合考评的基础上，通过干事岗位竞聘的形式，又吸纳了一位老师充实到干事队伍中，进一步夯实干事队伍的力量。

（2）行政中层述职。13学年起，学校推出了每学期行政学期述职制度，接受全体教师的监督，通过全体教师投票考核，对不合格的行政实行解聘。行政述职活动使行政们将自己的工作经历、工作感悟、工作经验与全体老师分享，拉近了教师和中层之间的距离，为今后学校工作的开展起到积极的推动作用。

（3）推行党员先锋岗。以党支部活动为载体，设立党员先锋岗，每月定期开展党员服务日活动。冬日里，党员们冒着严寒协助值周教师管理学生入校秩序；午间，为就餐学生服务；课间，为老师端上一杯热茶，送上一句问候。学校党员教师在校内传递了正能量，增强了凝聚力。

3.创新家校机制，倡导合力办学，形成合育氛围

（1）组建“PTA”组织。为进一步推进家校工作的深入开展，学校发起组建了“PTA”组织（家长教师联合会），目前各班都形成了如学校提升组、亲子阅读指导组、野外拓展组、家长义工组、儿童身体健康促进组、校园活动策划组和学业质量组等“PTA”组织结构，全面深度地介入学校和班级的管理工作，在班级建设中发挥着重要的作用。

（2）协力建设美丽班级。本学期，学校启动了美丽班级建设活动。得到了广大家长的高度支持与配合，每班的家长们在家委们的带领下，全力参与各班的美丽班级建设活动。在教室大扫除、美化教室的每一堵墙、建设图书角、生物角等活动中，都留下了家长们热情参与，积极投入的影子，彰显了家校合育的新的教育生态。

（3）家长提案专题答复。为进一步实施开放办学，让家长深度介入学校管理。学校继续深入推行家长评学校的制度，通过每学期家长提案的形式，反映广大家长们对学校、教师、学生等在学习、生活、管理上的要求和建议。本学期，学校组织全体家长提案成员和全体家委会成员，召开了每学期一次的家长提案专题答复活动，学校对家长们提出的每一天提案进行了逐一的答复，得到了每一位与会家长的高度肯定。

（4）正德好家长评选。本学期，学校组织了首届正德好家长的评选活动，并举行了大型的正德好家长表彰活动。鄞州区妇联、下应街道党工委领导莅临表彰会现场，为全体正德好家长颁奖。全体正德好家长与自己的孩子手拉手走红毯，每一位家长的脸上写满了幸福的笑脸，促进了学校家校工作的进一步开展。

二、教学改革：倡导绿色，以构建绿色课堂为主线，大力推进学校课堂教学改革

为了让每一个孩子有充分自由、主动生动地可持续发展的空间。学校积极深化课堂教学改革，通过“夯基——厘清学科目标、二同——创建合作小组、三设——优化教学设计、五还——动态教学过程、六评-----全程绿色评价、五爱——个性学科拓展”六大策略来构建具有学校特色的绿色课堂模式。“小组合作、自主学习、协同教学、学科拓展”成为了学校绿色课堂构建中的主元素。

1.全力推进实验班建设。学校挑选了一批有强烈责任感、创新意识的教师担任绿色课堂教学改革提纲教师，并确定了2、4、5年级分别成为语文、数学、英语课改实验段，并给试点班级、担纲教师颁发铜牌及聘书。为改变教师的观念，学校组织教师到章水中心小学、安吉杭垓小学学习课改的教学试验，聆听安吉教研员李中伟老师关于小组建设的讲座，有效地引领教师去改革去实践。在课改中，充分发挥备课组的力量，集中备课活动，上课紧紧围绕“以学为中心”开展课堂教学模式研讨。

2.大力保障备课组建设。本学期，学校继续抓好分学科的11个备课协作组建设。进一步明确了活动时间和活动主题，实现活动的可操作性，同时优化备课流程，提高教研的连贯性、针对性、实效性。期末，学校根据《先进备课组考核细则》对11个备课组进行了考核，提高了备课组的实效性。

3.积极改革评价制度。围绕“用爱润泽生命，做最好的自己”的办学理念，根据“五爱育人目标”分年段对学生进行“绿色操行评定”，从“爱生命、爱生活、爱社会、爱学习、爱艺术”五个方面，对不同年级的学生提出不同具体的评价内容与标准，引导学生做最好的自己。同时，学校还改革了学业评价方式。1-3年级的期末评估以模块形式进行，采用口试、笔试、操作、实践相结合，以分块模块和综合模块两个方面进行。语文包括积累背诵、口语交际、阅读、写作四个方面；数学分计算模块，解决问题模块；英语分口语和综合考察。各年级各学科对评估的内容、评估方法、评估形式都做了新的改革。4.狠抓常规教学

（1）完善管理体系，打造规范校园。为规范办学行为，学校健全各项规章制度，先后制定了《下应中心小学教学常规管理细则》《下应中心小学教学常规考核细则》《下应中心小学教研制度》《下应中心小学备课组活动细则》等考核内容，完善管理体系。

（2）新生入学分班本着公平、公正、公开的原则，采用家长抽签的方式分班，消除了家长的种种疑虑，增强了工作的透明度，从而降低了工作的难度。

（3）学校严格执行市区的文件精神，学校任何人不得向家长以任何形式动员、推销、摊派教辅材料。发现违纪现象，坚决严肃处理。

（4）学校注重加强教师职业道德学习、教育、培训，规范教师言行，使教师在思想上、工作中、生活里事事处处“为人师表”，做到拥有快乐，把笑容带进课堂，让教室充满阳光。

（5）抓实抓细常规教学，不断提升教学质量。在教学五认真检查工作中，教导处从教师的备课、作业批改方面进行细致检查，肯定成绩，剖析不足。从中也不乏教师精品教案、学生优秀作业、教师作业批改的优秀例子。

（6）健全课程体系，落实课程计划。教师严格按课表上课，做到不增、不减、不删、不串。学校、教师、学生的课表做到“三统一”。严格学生作息时间安排，保证学生的活动时间。

（7）提高作业质量，控制作业量。1-3年级学生一律不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过60分钟。周三为全校无作业日。1-3年级的任课教师签属了《下应中心小学１－３年级不留书面作业承诺书》，切实减轻学生的课业负担。为了提高作业质量，教师对布置的作业必须先做，精选，对不同层次的学生布置分层作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，不准以增加作业的方式惩罚学生。每位教师做到有布置必批改，有批改必讲评，有讲评必反馈，杜绝只布置不批改或只对答案的现象。对学习薄弱的学生努力做到面批，耐心地帮助其找到解决问题的方法。学生在充满兴趣的作业探索中，增长了知识，提高了能力，真正达到了减负增质的效果，全面提升学校的教学质量，切实把童年和快乐还给了孩子。

（8）抓紧学科竞赛，开展各学科竞赛活动。以竞赛的方式带动学生发展，各个教研组活动异彩纷呈。如英语单词默写、口语表演，语文学科的朗读写字，查字典、拼音过关，数学的口算笔算、应用题过关、数学手抄报等。在艺术素养测试，全区中小学生国家学生体质健康标准抽测中，我校音乐、美术、体育综合成绩排名均有明显提高，处于全区上游。

（9）以校园“读书节、艺术节”等传统节日为载体，全面推动课程建设。本学期，学校启动了两项传统节日课程——读书节和艺术节。

读书节：一场主题为“春天里，我与经典有约”的读书活动又轰轰烈烈地开展了。通过黑板报主题设计、图书角温馨布置、经典诵读、海报设计、书香班级评比等环节，学生们在浓郁的书香氛围中受益匪浅。

艺术节：如果说“六一”节是学生们最向往的节日，那么“艺术节”更可以称得上是学生们的天堂了。五月末的一周，学生们每天上半天的文化课程，其余时间可以沉浸在艺术体验中。有“艺术鉴赏”课程、帽子节课程、艺术基地考察学习、亲子现场布画绘画比赛和艺术节成果展示等活动类课程。为保证以上课程顺利开展，学校专门调整了课程表，实施了艺术节课表。

三、课程建设：回归生本，以“爱润生命”特色选修课程建设为主体，深化学校课程改革。

学校秉承以课程改革带动学校课堂形态生动改变的教改理念。重新建构学校的课程结构，推出了学校特色课程——《爱润生命》。让每一个孩子在丰富多样、自主选择、个性化的课程中，润泽学生的童年生活，使校园成为孩子精神成长的乐园。我们的特色课程的理念是“生活因爱而精彩，生命因爱而美丽”。整个《爱润生命》特色课程分为五个板块，分别是“爱生命课程、爱生活课程、爱社会课程、爱艺术课程和爱学习课程”与学校的“五爱”育人目标一一对应。依托学科拓展、社团选修、德育体验这三类途径来进行“爱润生命”课程的显性和隐性的实施。

1.实践内化的德育体验课程。为让我们的德育真正走进孩子的心灵深处，内化生命成长的道德需求。本学期，继续加强德育体验课程建设，旨在内容固定化的德育课程中，培养下小的“五爱”学子。我们的德育体验课程构建了以每周德育体验作业、红领巾社区、主题节日课程和家校同爱课程为四大模块的体验式德育课程体系。

每月一主题的德育体验作业。学校根据培育“爱生命、爱生活、爱艺术、爱学习、爱社会”的育人目标，设计了分年段的“五爱”主题体验活动，将德育体验以作业的形式予以实施，并将每次体验的记录卡作为孩子的成长足迹，建立成长档案袋。六年后，孩子们的成长故事将永远珍藏在孩子们的记忆中。开放式的红领巾社区活动。我们充分利用学校周边教育资源，在学校的两条主干道设立了红领巾社区。这个开放式的德育体验社区，成为孩子们进行文明宣传、洁城环保、交往礼仪、绿色交通等德育体验活动的重要阵地。每天我们都能看到红领巾志愿者服务队的服务活动。“送垃圾回家”、“见面问声好”、“大手牵小手”、“挥挥小手自己走”等活动，使红领巾社区发挥着越来越大的育人作用。

丰富多彩的主题节日课程。每一个节日，它都是一个特色鲜明的教育资源。本学期继续推出主题节日体验课程。如“与自然的约会”德育体验活动。这学期学校分年段组织学生远足郊游活动。学生将春游过程中的美丽景色、同伴交往、集体活动等点点滴滴记录在他们的体验卡上，要求孩子们对自己及同伴的良好公民素养、保护环境、遵守秩序、同伴互助、沟通交流等方面的表现进行评价。让每一次出游变得更加富有教育意义。

互动式的家校同爱课程。苏霍姆林斯基曾说：“最完美的教育是学校教育和家庭教育的结合”。学校以“营造学习型家庭，发挥家校合力”为目的，挂牌成立下应中心小学家长学校“家爱工作室”。这里有课堂式普及的家爱微课程、“人人参与，生生必访，事事必回”的家爱微行动、“智能化、开放式、社区化”的家爱微平台以及“家长论坛、正德好家长”的家爱微评价。家校同爱课程的实施，不仅沟通了家校联系，也赢得了广大家长的良好口碑。

2.自主选择的社团选修课程。学校根据“五爱”主题开设餐单式自主选修社团课程。“五爱”社团课程坚持回归学生本位的课程开设原则，让每一个孩子在“五爱”社团课程中都能找到自己喜欢的课程。本着好玩、玩好的课程开发思路，学校专门成立了课程管理委员会，对老师上报的社团课程逐一实施审核，最后确定了35个社团课程，张贴宣传海报供孩子们根据自己的兴趣自由选择。在具体实施过程中我们采用了双师协同教学、两节课联排的形式进行。

丰富多彩社团活动，成就着每一位孩子，让他们适性发展，使校园中的每一个生命“成为最好的自己”变成可能。如：小交警社团的孩子们先收集和整理交通规则，深入学习交通常识，然后参观交警大队，观看交通短片，采访交警叔叔。最后把学到的知识用于实践，管理学校交通秩序；微电影课程的孩子们，在欣赏校园生活主题的微电影后，组织学习微电影拍摄的过程和技巧。在老师的带领下，分工合作拍摄属于自己的微电影；西餐礼仪社团中的孩子，学习不同国家的就餐礼仪与文化，并模拟练习，最后到西餐厅进行真实社会体验„„每个学年，我们的每个孩子将会参加4个社团活动。经过六年的培养，孩子们定会在生活，艺术，社会等方面有较高的修养。这些修养将伴随着孩子的一生，有利于他们今后的成长。

学校从2011年下半年创建了十有社团，先后成立科技发明、舞蹈、器乐、合唱、书法、体育田径、篮球、虎头鞋、越剧、小主持人等社团，由学校老师和外聘教师相结合担任指导教师。其中以科技创新发明社团和音乐艺术社团两大特色为品牌，创下了许多成绩。

“非常科技”社团作为精品社团，近几年发展势头迅猛，已经形成了自己的品牌，成为了下应中心小学一张靓丽的名片。据不完全统计，在各级各类科技竞赛中学生共获奖1000余项，其中四项学生发明成果获得了国家专利，2009——2012年连续四年在浙江省青少年科技创新大赛中获奖，在同类学校中保持了一定的领先地位。九月份，“最凉快的房子”设计创作作品作为鄞州区唯一代表参赛，参加了宁波电视台科学栏目组专题拍摄。科技节活动已连续七届，让学生充分感受了科技的魅力。本届科技节方案也获得了区优秀科技节方案一等奖的荣誉。11月份的市嘉年华活动中，我校的头脑OM长期题《拯救丹顶鹤》脱颖而出，获得大赛二等奖。同时，学生作品《水循环自助降温空调屋》获得市科技创新大赛个人项目一等奖。今年四月份，此项个人作品又获29届省青少年科技创新大赛获得一等奖，也是宁波地区唯一一所小学组获奖的学校。在下小，小科技正成就着一批批学子的科学大梦想。

优秀社团“小荧星音乐艺术”，其中的合唱、舞蹈社团，连续七年获得鄞州区中小学生合唱、舞蹈比赛一等奖，并多次参加省、市、区级的汇演。上一学期获得了区优秀社团荣誉称号。今年的区艺术节比赛中又捷报频传。舞蹈《羚羊的外套》以现代芭蕾的形式，演绎了一段“爱的故事”，再次获得了区一等奖的佳绩。学校器乐队表演的《彩云追月》以简洁的排场，清新的演奏风格，获得了区级一等奖的佳绩，给评委们留下了深刻印象。此外，健美操队活力迸射，精彩表演也获得了区三等奖的成绩。

3.协同教学的学科拓展选修课程。为了拓展基础内涵，完善学生的认知结构，弥补传统学科知识的不足，激发和发展学生的潜能，促进学生个性发展。2014学年我们尝试推行了语、数、英学科拓展课程，每周一课时，采用同年级段同学科教师协同确定主题、实施教学的方式开展学科拓展课程。完善学生认知结构的每周一次的学科拓展课程，成为了基础学科课程的有力补充。

今年，我们在省教科院普教所林莉所长的全程参与下，对学校的学科拓展课程进行了顶层的调整与完善。将原来的三门拓展学科推广到小学阶段的语、数、英、体、艺术、科学等学科，采用“三级三类”管理（初始课程、进阶课程、精深课程），实施有些课程学程选修（一二年级、三四年级、五六年级各位一学程）和部分课程混龄走班选修相结合的选修方式。形成了以“课程群+蛛网课程立交桥”为主要特征的选修课程框架结构，它以国家核心课程为基点建设课程群，围绕核心课程学科沿着“学科-生活”、“学科深化”、“跨学科”三个纬度生发出丰富多彩的单项课程，使每个学生都能通过选择学习适合自己发展的多样化、个性化的课程集，找到自己的最优发展“跑道”，做最好的自己。这种丰富的课程带动了课堂教学的生动改变，课程改革真正解决了现代学校“教什么”的问题，提升了教师们对课程的创生能力，使我们的学校真正因课程而不同，使我们的教学真正因课程而改变，使我们的学生真正因课程而更加美丽。

四、教师培养：内涵发展，以群体性科研为先导，狠抓学校师资队伍建设。

1.提升教育科研水平。通过近几年的努力，我校的教育科研走上了一条群体性、多元化的综合性教育研究兴校之路，成为了助推学校教师快速成长的强劲动力。

近年来，学校的教育科研继续保持强劲的发展势头。目前，学校连续六年被区教育局评为鄞州区教育科研先进集体。2015年，学校再次被评为宁波市教育科研先进集体，边如辉校长被评为宁波市教育科研先进个人。同年，省基础教育重点课题《基于科技城建设的小学生创新能力的培养研究》研究成果被评为宁波市优秀教育科研成果一等奖。毛未波老师负责的《小学英语生活化口语教学策略的研究》等两项课题成果荣获鄞州区教育科研优秀成果二等奖。今年，师训课题边如辉校长的《素养阅读与教师专业成长的研究》成果获鄞州区优秀师训科研成果一等奖。在课题立项上，近年来我校累计共13项课题在各级各类立项，其中今年《回归小学生本位的“爱润生命”课程群建设的研究》课题获2015年浙江省教育规划课题立项。

同时，校刊《教改直通车》再次荣获宁波市校刊评比一等奖，连续六年蝉联鄞州区校刊评比一等奖。据不完全统计，近几年近100多篇科研论文在全国、省、市获奖和发表。其中边如辉校长的《构建精彩“故事校园”，开启美好教育明天》一文在CN核心期刊“语文文字报”上成功发表。

2.夯实校本培训体系。为进一步夯实校本研修，切实提高校本培训的实效，促进教师的专业成长。2014年，学校启动了涉及“专题讲座”、“读书交流”、“论坛活动”等内容的校本研修平台——“正德讲堂”。该校借助“正德讲堂”这一教师研修平台，每月利用一次晚间时间（5:30-7:30）定期开展校本研修互动活动，根据本校教师自身发展需要和教育教学中碰到的主要问题，通过邀请专家、同伴进行互动讲座或诊断式培训等方式开展菜单式的校本研修活动，真正提高学校校本研修的质量和实效，切实促进学校教师的教育教学水平和自身的专业成长。目前，中央教科院的闫艳博士、上海市黄浦区特色课程教研员韩立芬老师、浙江省教科院普教所林莉所长等十多位专家莅临讲堂，为全体教师传经送宝。“正德讲堂”的学习，每位学员采用了学分登记制，据每次活动的学习时间和强度，给每位完成学习活动的教师予以学分登记，发放学分卡。一学年统计一次，对学分高的教师予以一定的实物奖励。

3.重视教师梯队培养。为切实提高教师培养的实效，学校根据教师队伍现状，实施了名师工作室、骨干教师带徒、三年及新教师研训等分层培训体系，重视教师梯队的培养。学校成立了青年教师和骨干教师发展联盟，吸收了各梯队的骨干教师参与培训联盟。每位培训联盟的成员都制定了详细的三年发展规划，分别将三年内参与教坛新秀评比、骨干教师（名师）评定、高一级职称评定以任务目标的形式纳入了自己的发展规划。同时，学校为青年教师发展联盟积极搭建舞台，创造平台。通过实行青年教师双导师制、建立青年教师周读书制、推行青年教师展示课制、开展青年教师教学能力系列赛活动、组建中心区青年教师发展联盟学校等措施来促进青年教师的专业成长。目前，在我校的青年教师发展联盟中月月有研修主题，月月有研修比赛。通过竞赛、任务驱动的形式，带动青年教师的发展。本学期，多位教师在各级各类教学比赛中获奖。其中俞孟立老师荣获鄞州区课改优质课评比数学学科一等奖，并在华泰小学向全区的教师做了课堂展示，这也是我校课堂教学改革成果的一次集中体现。夏甜老师、刘英老师、王奇峰老师、俞璐老师等多位教师在各学科的优质课比赛中分获区二、三等奖。

五、办学条件：优化硬件，以新校舍迁建为契机，整体规划学校办学文化。

1.高位与创新——翻开校舍面貌新篇章

由街道投资1.6亿元建设的下应中心小学新校舍已于2015年正式开工，预计2016年9月投入使用。新校区地处下应街道核心区块，毗邻鄞州中学新校区，占地面积70余亩，办学规模48个班。将彻底解决目前学校教育设施滞后，教育硬件不足的现象。为此，13学年学校花大力气参与了新校舍的整体规划、设计、方案论证等活动。到14年6月经过反复论证的方案已基本定型。新校区的总体风格在“爱的教育”办学理念的引领下，体现了现代和经典相融，中式传统文化景观与欧洲文艺复兴时期建筑面貌结合。

翻开设计图，创新之处随处可见：78平方米到90平方米的大教室，5米到13米宽的教室走廊和连廊，1200平方米的学生阅览空间，充足的技能课专用教室，先进的“未来课堂”多媒体教学设备等。特别是学校将重点打造“未来课堂”智慧化教育平台，采用互动式多屏课堂教育形态，实现实验演示教学、远程名师互动、多样课程资源共享、趣味体验式学习以及科学的学业评价等功能。

新校舍的仪器设备全部按省一类标准进行配备，部分设施设备的预算已纳入今年街道政府预算计划。学校网站改版工作已接近尾声，更趋智慧型、互动性的校园网站已处于调试阶段。高标准的教育设施设备的建设，为学校“爱”的课程、“爱”的教育的深入实施，提供最现代化的设备支撑。

2.环境与文化——营造爱文化教育环境

引入视觉识别系统，统一设计体现“爱的教育”文化的有统一LOGO标识的校徽、校服、校歌、校旗及文具等。目前，视觉识别系统方案已经过两次修订，具有下应中心小学“爱”的教育文化特点的视觉识别系统已基本定型。为保障新校舍2016年9月的正式投入使用，新校舍相关的校园环境设计规划工作已如火如荼地展开。新校园主色调、“爱”文化的校园风物、文化设施和绿色景观设计方案已通过论证。新校园“爱的教育”主题文化墙，学校橱窗文化和班级文化的相关预算已纳入2015年街道政府预算经费支出项目。为配合建设“校史陈列室”和优秀教师、杰出校友、优秀学生的宣传展示廊工作，学校已成立专门的校史建设小组，依托对下应教育事业有深厚感情的退休老教师的力量，组建筹建团队，负责期初的资料收集和征集的相关工作。

3.服务与保障——后勤管理再上新台阶

规范固定资产管理。针对原先固定资产管理不够规范的现象，13学年对固定资产重新核查，并规范了固定资产登记、处置程序。报损了一些废置的电脑、语音实验室器材、图书和电子图书等。今后学校将进一步规范对固定资产购置入账、报废、处置等环节的管理，严格把关，管理好用好国家的财产。

食堂管理更为规范。严格按照“五常法”的规定进行管理，推行学生每天水果餐、酸奶，改善师生中餐质量。学校还想方设法，合理布局，克服场地紧张的困难，13学年彻底结束让学生站着吃饭的历史，让每位学生有位置坐。在屡次的《食堂菜肴问卷调查》和区食品药品监督局定期不定期的检查中都得到全体师生和相关领导的一致好评。随着新校舍的投入使用，学校将创建A级食堂定位今后发展的重要目标。

雄关漫道真如铁，如今迈步从头越，只要我们用心去做，把爱和责任担在肩上，以我们的诚意和业绩，唤醒我们的荣誉，一定能赢得家长和社会的良好口碑，为下应新城的打造贡献我们的力量！

附：本学期工作大事记

一、制度建设

1.出台学校5号文件《下应中心小学教师效能、学期、学年、出勤考核细则》

2.出台学校6号文件《进一步落实学校整风肃纪工作的相关规定》 3.出台学校7号文件《家长教师联合会（PTA组织)建设要求》 4.出台《下应中心小学青年教师培养实施方案》

二、课程建设

1.2015年4月28日——6月浙江省教育科学院普教所林莉所长三次莅临我校指导学校特色选修课程建设

2.2015年4月13日上海市黄浦区特色课程教研员韩立芬老师再次来校进行封闭式校本课程开发培训

3.2015年1月29日海曙中心小学周校长一行中层团队来我校参观学校课程建设 4.2015年4月10日大榭二小全体中层在宁波市教科所李莉博士的带领下来我校参观学习小蚂蚁社团课程建设

三、师资建设

1.边如辉校长被评为2015年宁波市教育科研先进个人 2.毛未波、王海平老师参加区骨干教师参评

3.俞孟立老师荣获2015年鄞州区小学数学生动课堂教学改革优质课评比一等奖 4.王奇峰、俞璐等老师荣获2015年鄞州区小学语文、英语生动课堂教学改革优质课评比二、三等奖

5.本学期累计有二十多篇论文在各级各类获奖或发表

四、各类获奖

1.学校被评为2013——2014年教育科研先进集体。

2.董昊同学荣获浙江省第29届青少年科技创新大赛二等奖，宁波市青少年科技创新大赛一等奖。

3.校刊《教改直通车》荣获宁波市2015年校刊评比二等奖。4.学校科技队荣获2015年宁波市航天模型锦标赛团体总分第四名。5.学校科技队荣获2015年宁波市头脑OM挑战赛团体冠军。6.舞蹈《羚羊的外套》连续六年蝉联鄞州区中小学舞蹈比赛一等奖。7.学校器乐队荣获鄞州区中小学艺术节课堂器乐比赛一等奖。8.校环保社团荣获鄞州区小学生生态环保知识竞赛团体一等奖。

9.课题成果《素养阅读与教师专业成长的研究》荣获鄞州区师训课题优秀成果评比一等奖。

10.童谣《弟子规》荣获2015年鄞州区中小学生中华文化经典诵读二等奖。11.校健美操队荣获2015年鄞州区中小学健美操比赛三等奖。