资助助我成长（精选14篇）
1.资助助我成长 篇一
资助政策
助我成长
一个人无法选择自己的出身，却可以选择自己的成长的道路。
贫穷和富贵不是人可以选择的，但可以为人所改变的。我的家境不好，父母是连小学都没毕业的文盲。现在只能靠出苦力挣钱，每天父母回到家都会腰酸腿疼，每当这时我都会上前给父母按按肩揉揉腿。生活的重担压在父母的身上，早已使他们不堪重负。在烈日下他们需要将几十斤重的东西从路的这一边道路的那一边，而这样的工作并不能使家里的生活得到改善。日子依旧过得紧巴巴的。
转眼间，我上了高中，高中的学习任务一下子加重，跟初中比起来更辛苦，更累。而且学费也不是一笔小数目，我曾经想过缀学不上了，我跟父母讲了，但是父母没同意。我明白他们是不想让我像他们一样，即使像父母一样出苦力打工，我也没有这个体力。后来，我在老师的帮助下申请了助学金，这为家里节省了一大笔开销，父母身上的担子似乎轻了许多，我又鼓起信心好好学习。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，变幻着着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它蓝天的感恩。感谢政府的优惠政策，让贫穷的我又看到了生活的希望。在我成长的道路上燃起一盏明亮的灯，照亮我前进的道路。贫穷不是耻辱，它可以催我更加奋进，更加努力，也正因为让我看到了我们有强有力的政府的支持，它帮助我们这些贫苦的人更早地摆脱贫苦，让我们觉得生活还有希望。一棵树苗在成长的时候需要扶持，否则它就会长歪，而生活在社会最底层，贫困的家庭是需要社会的支持的，生活上的贫困，使生活倍加辛苦，而政府正是在这时给予了我们最及时的帮助，让我们感到了阳光般的温暖。
在风雨打吹的时候，有一把伞为你挡住阴霾；在烈日高照的时候，有一阵风吹过为你带来清风；当生活遇到困难的时候，有这样一个优惠政策，为我指出了一条阳光大道，在黑暗中，不必再摸索前进，因为这里有光、有热，是温暖的家园，我庆幸生活在这样一个和平的年代，没有战乱、没有硝烟，有的是人与人之间互相关心、互相照顾，在强有力的政府的保护下，快乐成长。
当我第一次拿到助学金时，我甚至不敢相信这是真的，这为家里节约了一大笔的开支，当我把这些钱带到家里时，父母的脸上露出了笑容，政府有了好的政策，使人们过得更好，人们笑得也就越开心，是这优惠政府使我家拨开乌云见日光，生活似乎变得很美好。通过这件事也使我明白了当我有能力的时候，我也要尽可能的帮助那些需要帮助的人，让他们也感到温暖，在生活苦难的时候，能感受世间的大爱，政府的关爱，让我更加拙壮成长。
政府的优惠政策，使我们认识到我们的政府是有能力，可以更好的建设新中国，感谢政府，带给我如春日般的温暖，让我明白大爱无疆，生活依然有希望。
作者：丁颖 高二理
（一）班
2.资助助我成长 篇二
开阔理论视野。在《云南教育》的一些栏目中, 我读到了不少名师的教育教学理论。我从他们的教育教学理论中, 汲取了智慧, 让我站在了一个新的高度重新审视、思考和分析问题, 使我在教学中遇到的许多百思不得其解的教学问题迎刃而解。
提高教学水平。“教学方圆”栏目让我学到了不少名师们的教学设计、教学经验等;“学法指导”栏目让我懂得了如何指导学生学习, 如何寻找适合不同学生的不同学法, 如何使学生掌握学习的策略和技巧等。通过研读这些栏目中的优秀文章, 我逐步明白了如何转变教育教学观念, 如何进行教学设计, 如何选择恰当的教学方法与学法等, 这对我在教学中灵活运用各种理论和方法具有重要的指导和借鉴意义。
激发教研欲望。每当我拿到《云南教育》, 读到里面一篇篇优秀的文章时, 我就在心里想, 从《云南教育》里的每一篇文章中学到了不少写论文的方法, 借鉴到了名师们的先进教育教学理念, 这是一笔可贵的财富。什么时候我也能像他们一样, 将自己的教育教学经验与其他教师一起交流呢?我曾经长时间寻找努力的方向, 是《云南教育》唤醒了我的教研欲望, 让我再次拿起早已生疏了的笔, 开始记录教学工作中的问题、心得体会与反思。
3.教研交流 助我成长 篇三
一、学生主体性与教师主导性的有机结合
学生是学习和发展的主体。语文课堂必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。首先，蒋老师以展示太阳图片和讲神话故事的形式引入新课，激发了学生的学习兴趣，接着她让学生分小组初读课文，同时提出了两个贯穿全文内容的问题，即：课文的哪几段介绍了太阳的特点？哪几段写了太阳与人类的密切联系？让学生带着问题整体感知课文。再指导学生说话：“有了太阳，就会有……如果没有太阳，就没有……”的确，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。从反馈的效果来看，学生已经了解了太阳有远、大、热三个特点，并认识了太阳与人类的密切关系，顺利完成了本节课教学的重点。
二、在学法的指导和知识的传授上很到位
首先，蒋老师在教学第1～3自然段时，为了让学生掌握太阳的三大特点，先让学生找出具体描写这些特点的语句，并用恰当的语气读出这些句子，再让学生分析这些句子在说法上与一般句子的差异，体会这些句子的写作特点，从而准确地归纳出列数字、作比较、打比方等说明方法，轻而易举地突破了本节课教学的难点。其次，这节课对学生能力目标的要求，应该是培养学生阅读能力以及分析问题和解决问题的能力。纵观整个课堂，蒋老师抓住说明文的构段特点，注重帮助学生理清文章的结构层次，并顺势而为，激发了他们主动参与、主动学习的热情，使学生由被动变为主动，激活了学生的创造性思维，也激活了课堂气氛，从而提高了课堂效率，提升了学生的阅读能力。
三、板书设计布局合理且富有艺术性
蒋老师这节课的板书，左边是太阳的三大特点，右边是介绍太阳特点时的说明方法，下面是太阳与人类的密切关系，没有太阳就没有我们这个美丽的世界。我觉得这样的板书设计层次清晰，主次分明，使人看了一目了然。一节成功的课，肯定会有一个精心设计的板书，所以我们要重视板书设计，使之成为提高课堂教学质量的有效手段。
课已尽，意犹存。蒋老师的这节课值得我们学习的地方还有很多，我们要以她的这节课为影子，积极探索语文教学的新方法，使我们农村小学的语文教学朝着轻负担、高效率的方向发展。最后，我想提点看法，也是这节课美中不足的一点，就是蒋老师虽然很注重学生的朗读训练，但是读的精度和深度还不够。《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章的思想感情，掌握文章的表达方法，发展阅读能力与形成阅读习惯的过程，也是师与生、生与生、师生与文本之间的对话过程，是彼此之间情感交流的过程。”小学语文课程，具有丰富的思想内容，每篇文章都寄托着作者的思想感情。对这篇课文的理解，我觉得应该建立在精读每个相关段落的基础之上。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就需要教师充分加以指导，对书中重点词句、段落进行圈点、批注，反复吟诵，细心品味，用心领悟。这样，学生的阅读能力、分析能力和运用语言的能力就会不断提高。
4.资助政策,助我成长 篇四
能够获得国家的帮助使我十分感激。这份帮助不仅是物质上的，更是精神上的雪中炭，它带来了老师的关心，社会的关怀，它告诉我们世上除了不公，还有爱！
从小就生活农村家庭的我，父母亲都是地地道道的农民，家中就靠几亩薄田维持一家四口人的生活,常常看到母亲出现在炎炎烈日下的田间，弯着腰勤勤垦垦地工作，一年四季，任凭风吹雨打，她却从未间断，每当看到他们做工时的场面，我心里都是一阵一阵的痛。国家的资助对于我们贫困生来说是莫大的帮助，不但减轻了家里的负担，同时也激励了我的学习劲头，更是我们实现理想的基石，是我们敢于梦想的翅膀。
如果说人活着快乐才有意义，我觉得自己是快乐的，因为我能享受社会的关爱，放下自己的烦恼；如果说人活着有追求才有意义，我觉得自己存在是有意的，应为我已经拥有了追求梦想最基本的保障！
从贫寒的家庭走出，背负着学业和家庭的双重压力，求学的艰辛，铭心刻骨。然而国家的资助政策让我不仅圆了学习梦，还让我找到了生活前进的动力和方向！入学以来我学到了很多东西，有知识的，更有做人的。我的生活有了动力和激情，在这里少了迷茫，多了温暖和关爱，在这里我感觉我是幸运的，我也是幸福的。
当今时代正是我国各方面都飞速发展的时期，虽然，我国经济总量位居世界第二，在汽车产量方面也位居前列，但是，我们的民族汽
车产业并不发达，只有奇瑞，吉利，比亚迪等几个在国内还算占有一席之地的品牌，更多的则是合资品牌车，用人家的技术，我们当劳力而已。如今，正是国家需要汽车方面人才的时候，和我的专业刚好对口，正是男子汉报效国家，为国出力的时候，而国家的资助政策又为我解决了当前最大的困难，我们还有什么理由不好好学习，为了将来成为一个对国家，人民有益的人呢？
我是一棵小草，国家资助政策是我们需要的甘霖，在国家的关爱下，我会努力的茁壮成长，带给家人、社会绿色和希望，有朝一日用自己的聪明才智为国出力！
感谢国家，在我最需要帮助的时候，你降临到我的身边，你的到来让我沈睡了整个冬季的希望又有了破土重生的希望，你让渴望知识的我们有了春的渴望。
5.国家资助,助我成长 篇五
落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩；思缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩；因为感恩才会有这么多彩的世界，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
--题记
漫长的求学之路犹如漫漫的长夜，虽算不上非常艰苦，但迫于家中的窘况，仍饱含了许许多多的辛酸。一路跌碰的走着，一路坚持。让我看到了我的世界也有了美丽的色彩。是这笔助学金，它真正震撼了我的心灵，改变了我的价值观，知道了生活并不是没有希望，知道了这个社会充满爱。是这笔助学金，让我有了追逐梦想的机会，找到了自己前进的方向，并且带着一份坚持的关爱一直走下去。
还记得那个落魄的冬日，父亲突发脑溢血，家中不惜欠下十余万的债款来为父亲医治。可天不如人愿，最后由于病情恶化，父亲撇下了这个家。父亲是家里唯一的经济来源，一直以来都是靠其收入来维持整个家的开支，家里一下子断了经济来源，母亲不堪打击，精神一直萎靡不振，这更是雪上加霜。本来和谐安宁的家正处在风雨飘摇的边缘。凭借着生源地贷款，我虽如愿的进入了大学，克生活费却成了最大的棘手问题，在我迷茫踌躇之际，贫困助学金让我找到了生活前进的动力和方向！
可以是说我是幸运的，虽然我出生 在贫寒家庭，遭遇种种不幸，但是在这一路上有很多人在帮助我，正是这些关爱鼓励和支持才使我没有被困难击倒，反而变得更加坚强。国家的助学政策和同学老师的关爱使我学会了感恩，要用自己的实际行动去回报，去帮助更多的人。每当我对自己放松要求时，我就会想到助学金，我不能对不起那份助学金。滴水之恩当涌泉相报，虽然我无法选择出生，但是我们能选择改变自己的命运。国家助学政策为我们插上了理想的翅膀，使我们更顺利的成才，成长。
人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下新的希望；生活中总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强是我力量。也许只需一滴水，饥饿的树苗就不再枯萎；也许只需一丝温暖，受伤的翅膀就展翅高飞。因为有人伸出双手，多少无望的眼睛从此看到辉煌；因为有人敞开心怀，多少无助的心灵从此告别悲伤；因为有人献出一份爱，才共同托起了满天的星斗。
在我看困难的时候，国家助学政策帮助了我，让我有了今天。作为大学生的我，深知感恩国家的最好方式就是你努力的学习知识和技能，只有具备知识和技能，才能为建设国家贡献更大的力量。也许，前方还有许多困难在在等着我，但我的心却是、异常坚定，是国家的资助政策和学校的关怀，给了我力量去战胜人生的挫折。我相信，平凡的我因为有了感恩而不再平凡。我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真情去回报社会，用我的奋去担起肩上那份责任。
有了助学金的相伴，我前行道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。让我有勇气和自信走好未来的路，我会用青春的激情和毅力创造更加炫丽的明天。
2011级应用物理学 文猛
6.资助政策助我成长 篇六
我们国家经过六十年的风风雨雨，从一个贫穷和制乱的国家，发展到了今天的繁荣昌盛。
我是一个来自贫穷的农村家庭，在这样的环境下，我从小就励志要通过自己的努力改变家庭的状况，我深知唯有知识才能改变命运。小学时学习还不错，在初中时，我的成绩坠落，所以只能走职业学校这条路线。漫长的求学之路犹如漫漫长夜，虽算不上非常艰苦，但迫于家中的窘况，仍饱含了许许多多的辛酸。一路跌碰地走着，一路坚持。让我看到了我的世界也有了美丽的色彩。是这笔助学金，它真正震撼了我的心灵，改变了我的价值观，知道了生活并不是没有希望，知道了这个社会充满了爱。是这笔助学金，让我有了追逐梦想的机会，找到了自己前进的方向，并且带着一份坚持的关爱一直走下去。
我是90后，而90后确实茫茫人海。可能无法去代表什么，但我会努力去积累。就是给我前行的信心与勇气，就是选择相信我给了我太阳。快一年的职高生涯，我学会了面对，学会了忍耐，学会了坚强，更学会了感恩。在助学金的相伴下，我们的前行道路变得更加宽广，我们的心灵不再寂寞与无助。我相信，平凡的我因为有了感恩的心而不在平凡。我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真情去回报社会，用我的奋斗去担起我肩上的那份责任。作为承载未来和向往明天的学生，我应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的斗志，务实的行动书写合格的青春答卷。
虽然我无法选择出生，但是我们能选择改变自己的命运。国家助学政策为我们插上了理想的翅膀，使我们能更顺利的成才、成长。祖国在我们最困难的时候帮助了我们，让我有了今天。所以，我愿为祖国贡献光和热，这是我的承诺。作为国家资助政策的受益者，我深知来之不易。我们要比其他人更懂得珍惜现在的生活。作为享受国家资助政策的中职学生，我们要比其他人更懂得珍惜现在的生活，拿实际行动去回报父母，回报社会！我记得《感恩的心》这首歌中有这样的一句歌词让我特别感动：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！感恩是小德,忘恩是大恶。国家的助学政策是政府送给贫困学生的温暖，体现了国家对贫困生的关爱。我十分感谢政府对我的关怀，感谢学校对我的培养，我会继续努力，怀着感恩的心，励志人生，用智慧和知识来回报社会。
生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只好停止前进了。生活如果没有了目的，那么精力也就枯竭了！面对未来的生活和学习，我心潮澎湃，要说的话有很多很多，在这里我想用一首诗来表达我的心扉：你是一棵树/有根，有叶/谁也剥夺不了你生活的权利/不管暴风雨侵蚀了你的快乐/可春天依然会回到你的身边/用温柔阳光的丝绢/擦去你的泪痕/要坚信/岁月不会因你的痛苦而停留/太阳每天都是新的/只要不失去应有的热情和力量/生命的鲜花会使整个世界美艳！
7.“说教材”活动助我快速成长 篇七
最初听了王敏勤教授的讲座, 了解到“知识树”就是用树形结构来表述学科知识结构和知识梳理的一种方法。但如何画知识树却不是很清楚。2008年时我的第一棵全册知识树是先在纸上绘制完成, 然后在Powerpoint中按照自己的想法一条线、一条线地画出来, 没有借助任何模板。知识树上共六个大分枝, 分别代表六个单元, 各个大分枝上又出现三个小枝杈, 分别代表三维目标。当时觉得树上放不下那么多内容, 就采用链接的方式把各个单元的知识、能力、情感态度与价值观的三维目标分别呈现出来。要是现在看来, 不仅知识树不够美观, 而且树的层次感也没有体现出来。后面我又画了一些单元知识树, 虽然有层次, 但还只是各个单元单词、词组、句型的简单罗列。
再后来我又通过和其他教师学习以及查阅一些网上资料 (当时还很少) , 了解到学科“知识树”不仅要做到内容充实、脉络清晰、形式美观, 更重要的是要能体现教材的知识结构、教学目标、教学重点、难点以及逻辑线索等。于是, 后来我在画全册知识树时就特别注意站在所处学段的高度, 整体把握教材, 理顺知识脉络, 完成主题归纳, 确定教学总目标;在画单元知识树时, 注意关注单元在全册知识体系中的地位和作用、单元之间的前后联系, 确定单元的具体目标;在画每一课的知识树时, 注意思考知识点、语法点之间的关系, 精心提炼每课的重难点, 从而确定每课的教学目标。
到了2010年年底, 经过三年的探索实践, 我已经总结出一套画知识树的方法。第一步, 查阅目录、通翻教材, 确定整体框架;第二步, 理清主干和枝叶;第三步, 找出重点、难点, 理清知识前后联系;第四步, 选取关键词, 整合知识与树形。这一年通过用“知识树”来指导教学实践, 我感到自己驾驭教材的水平和处理教材的能力都明显提高了, 不仅教学目标设定得更明确, 教学方法使用得更得当, 教学效果也增强了不少。
到了2011年, 在王敏勤教授和校领导的引导下, 我画知识树的时候则更关注课标的要求。比如我们在知识树中常提到的“话题”和“语法”在课标中属于哪一方面等。在课程标准中属于语言知识范围。这样就有的放矢, 真正做到在学习课本知识、画出知识树的同时始终体现和贯彻新课标的要求。在知识树的建构和使用中, 我深刻地感受着它的魅力和优势。如果在新课学习前出示知识树, 犹如给了学生一张学习的地图, 有了地图学生就能明确目标, 选择最佳路线, 可以少走弯路;如果在教学中应用知识树进行课堂总结, 就能让学生将支离破碎的知识变成整体, 以便更好地掌握;如果在复习中能应用知识树让学生进行归纳, 就可以帮助学生理清知识脉络, 掌握知识体系……渐渐地, 在我的引导下, 学生们也尝试着在学习之后画出知识树。在绘制过程中, 我们不断惊喜地发现学生学习的主动性增强了, 思维能力和创新能力提高了, 更重要的是他们慢慢学会了自己理清知识脉络, 完成知识的归纳和总结, 从而培养了良好的学习习惯。
二、说教材
我把对教材的理解归纳为以下几个字:统筹、调整、优化、拓展。
统筹:理解教材体系, 把握教材结构。统筹就是宏观把握课标要求, 坚持“大处着眼, 小处着手”的原则, 系统地领会教材的编排体例与编写意图, 整体掌握教材知识结构体系, 了解不同年龄学生的能力结构以及培养学生学习能力的各种策略。只有教师把对课标与教材的理解、对学科知识体系的把握以及学生的能力现状看在眼里、落到实处, 明确“教什么”“怎么教”“为什么这样教”, 才能有的放矢地展开教学, 统筹兼顾, 从而提高课堂效率。
调整:整合教学资源, 调整编排方式。在新课程理念下的英语教学中, 教材应该是可变的、发展的和开放的。我们可以以各单元的主题和语法为单位, 以学生英语运用能力呈螺旋式上升为依据整合教学资源, 利用画知识树的方法理清教材的横纵联系。还可以引领学生整合各学科教学资源, 比如小学生活泼好动, 好奇心强, 喜欢边玩边学。基于这些特点, 教师可以更多地将音乐、美术等学科教学资源和英语进行整合, 从而激发学生的学习兴趣, 调动他们的积极性。在编排方式上教师还可以结合教材及学生的特点进行内容的调整、顺序的调整、设计的调整、材料的更换等。
优化:转变学习方式, 优化教学过程。“说教材”是为了更好地指导实践、服务教学, 从而促进教师的成长、有益学生的发展。所以在“说建议”的时候, 我们要把教师“如何教”转变为引领学生“如何学”。比如我们提倡自主学习、合作探究的学习方式, 它可以让学生成为学习的主人, 使学生的主体意识、能动性和创造性得到不断的发展。在学习单词时教师可以引领学生运用联想记忆、动作记忆、绘画描述记忆、归纳记忆、加减记忆、替换记忆、组合记忆、拆分记忆等各种记忆的方法巧记单词;在学习语法时, 教师可以运用“情景感知—交际模仿—任务操练—归纳明确”的步骤引导学生慢慢感知语法点并逐步理解和掌握;在学习语篇时, 教师可以设置问题情景, 让学生先通过研究问题、寻找答案完成自学, 再通过小组讨论交流互帮互助, 完成再探究, 改正错误, 最后结合学生的生活经验, 对课文进行改编或复述, 加强语言实践活动。
8.教后小记助我专业成长 篇八
记得还是在我刚毕业走上讲台时,校长就要求我们每一位教师在教案的后边加上教后小记这一项内容,让我们在上完课后及时反思,把自己认为上课的成功之处、不足之处以及点滴的思考记录下来。刚开始写也只是为了应付检查,不能缺了这一项。可这样坚持了一段时间,写教后小记慢慢成了我教学过程的必要环节,使我养成了及时反思的好习惯,是积累经验的有效方法,自己明显感觉从中受益匪浅,我的教学水平也日渐提高。
学而不思则罔,教而不思亦罔。备课需要思考,课后更应思考,上课并不是备课过程的简单演绎,上课是对备课的再创造。课准备得再充分,经过课堂实践的检验,也会发现存在诸多的问题,这些问题很多都是课前准备所没有料到的,课后,就要把这些有价值的东西记下来,这就是教后小记。教后小记内容灵活,可多可少,篇幅可长可短,一切与教学有关的反思与心得都可作为小记的对象。我平日的教后小记大致有如下几方面的内容。
第一,记课堂的亮点。课堂中往往会有一些自认为比较精彩的瞬间,比如,成功地营造了课堂气氛、对偶发事件应变得当的措施、师生和谐互动的方式等,这些难忘的镜头都定格了我们这一阶段的成长,是我们应积累的宝贵经验。
第二,记不足之处及改进措施。再优秀的教师,其课堂也不会是完美的,一堂课下来,我们或多或少都会留下些遗憾,如教学中的知识疏漏、失误和尚未解决的问题,教法选用是否恰当,难点是否成功突破,有何改进的良策……将这些记下来,也是对教案的补充,以后再教这部分内容时就会做得更完美。
第三,记课中与课后的点滴思考。教学中一些新的发现、好的想法和偶尔的灵感往往如过眼云烟,稍纵即逝。如果仅存于脑中,很快就会淡忘,而这些又都是宝贵的教学资源,其中往往孕育着深刻的思想。我们要善于捕捉那些“一闪之念”,把它记录下来,作为教学、科研的参考。
9.资助政策助我成长 篇九
决定一个人成功与否的关键是看其是否有坚强的意志，坚定的决心和明确的人生目标，而不在于他有多高的天赋，生活在多好的环境。作为国家的主人，我们应该一步一步、脚踏实地迈向自己的人生目标。
国家的各种助学政策，为我们这些贫困生解决了生活问题，同时也使我们有了在学习、工作中永不满足，不断进取的精神。正是这种精神才使我们在学习和工作中不断制定目标，并为之努力、奋斗和拼搏。
我来自一个贫穷的城市家庭，由于姐弟三人都上学，所需要的大量学费给这个本来就不富裕的家庭又增添了一些负担，加上父母常年患病，家庭经济实在很困难。
作为老大的我，决定外出打工减轻父母的负担。做出这样的决定对于我来说是痛苦的。因为我想上学、想做对社会有贡献的人，但是由于现实的逼迫，我的上学梦破碎了。无论做什么都需要文凭、都需要知识、都需要技能，没有这些，自己就根本无法在社会上立足，假如没有党和国家的帮助，真的不敢想象自己现在是什么样子。我现在在淮北职业技术学院就读。
多年来，党和国家一直非常重视学生的教育和成长，努力培养当今社会所需要的综合型人才。尤其是自2007年以来国家制定了助学政策，党和国家为优秀贫困中专学生提供了国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金，党和国家的这些政策对学生特别是像自己一样的贫苦学生来说无非是一件天大的喜事。
有了国家的资助，再也不用天天为生活问题发愁了，国家的助学政策，如一场及时雨，冲涮掉了我所有的担忧，给予我希望，让我可以改变自己的人生。我要好好学习，为以后报效祖国打下坚实的基础。
国家实施的助学金政策，使受到资助的我们自立自强、为追逐梦想而努力奋斗。作为中职生的我们一样有精彩的生活、十分丰富的课外活动。中职教育不仅满足了同学们的各种需求，而且提供了施展个人爱好兴趣的机会，更提高了同学们的实践能力、团结力。我们会一起奋斗、一起努力。在我们班里，同学们都团结、积极向上的学习专业知识。同学们能这样安心的学习，我想这就是国家资助的功劳。
作为一名中职生，一名积极向党组织靠拢的学生。在我们肩上有着太多的责任。国家给了我们太多的帮助，是党和国家给了我们这样一个稳定的社会大环境，也是党和国家给了我们学习知识、完成学业的机会。我们要珍惜！
10.国家资助助我成长 篇十
真实的世界总是残酷的，物竞天择，适者生存。没有人有选择的空间，后悔的余地。没有人可以选择自己的出生，如同水，自生便要义无返顾的流向大海，多少苦难只有自己知道，什么时候到尽头却无从知晓。大自然的法则告诉你，你必须而且只有这样你才能活下去，延续生命，繁衍子嗣。比起现实，梦里的世界总是来得更完美。在真实的世界里的不到满足的东西在这里全部都可以得到满足。在这里，花开花谢、日升日暮、潮涨潮落不再受到大自然规律的束缚，只要你愿意，梦里的世界便是人间的天堂，因为你—就是那个造梦的人。
当别人有梦成为著名的科学家，成为大名鼎鼎的作家，成为腰缠万贯的商人、大权在握的政治家……并为此奋斗、拼搏时，我也有梦，但我的梦却是这样的：我希望有一天我能有一个属于自己的新书包；一个新文具盒；一支英雄牌的自来水笔；一支铅笔和一块橡皮。没有书也没有关系，我可以向周围的同学结束来做笔记；没有座位也没有关系，只要老师同意让我进来听课，我可以自带一个小凳子、拿出我十二分的注意力。只要能和自己同龄的人在同一个教室里一起学习，我什么都愿意。我不要我一个人在家里，没有人和我说话，没有跟我跟我玩耍，没有人教我说方言，我不想！我不要！我不能！
童年的我是幸运的，祖国经济发展的春风吹拂下，在国家九年义务教育的前提下，我没有陷入向我父母那样因为爷爷奶奶交不起五毛钱的学费就辍学的窘境。我的父母中就是开明的，他们也不愿意让他们的儿子重蹈他们的覆辙，但现实告诉他们：我们是农民，高寒山区对外交通不便、生活穷苦的农民。我们没有经济作物，没有运输工具，没有钱。我们只有一间破旧的土木瓦房，用围墙围起来时勉强像一个家的瓦房，几只山鸡、一头毛驴和一头水牛，上学就意味着支出，没有额外的收入就意味着要削减支出……
没想到我的学前竟是因为调皮捣蛋被奶奶生拉硬拽来学校的，我清楚地记得，学校是一间只有一层的土木瓦房，外面是一对不知是在哪一年就扔在那里的木头，看得出，经过多年的风吹日晒雨淋，如今已成朽木，朽木上虫洞星罗棋布，木对下面清晰的露出几个洞，像是老鼠的，又像是野猫的。朽掉了一角的木门，凹凸不平的泥巴地面，比例上厚厚的灰尘挡住了外面的阳光让我不能看清楚老师的脸，一排排破旧的桌子中间，我看见比我大三天的小翠正趴在一个大姐姐的桌子下面帮她吹着火盆里奄奄一息的火炭，也许只有这一出是光明的，或是我眼里打着泪水，扑在奶奶背上，躲在奶奶头上缠了好几层的布带后面，乍一眼多少有些看不清楚。奶奶和老师说着什么，操的是正统的彝话，像是一些让我入学恳请老师收下我的话，我没有听，但我感觉教室里原本朗朗的读书声已经完全安静下来，几十双眼睛向敌人的机枪上瞄准镜，全部不约而同的锁定在我身上，就等着出现的时候给我一枪。我不敢出声，但呜咽却是不能自已的我没有听见奶奶叫我下来，奶奶像是生气了，“哐！”我身上的小水壶被我压到后弹开几米远。我听见了笑声，但我没有理会，抓住奶奶的手一个劲儿的在地上打滚，突然，一个熟悉的声音渐渐向我靠近，我知道这是上村的爷爷——小学毕业，带班老师。他抓住我的手，扶我起来，我没有反抗，胆小的我任凭眼泪洗刷我的脸，让我窒息的呜咽中，我目送奶奶的背影消失在回家的路上。我没有想到的事情实在是太多了：爷爷是我的启蒙老师，这个六年级毕业，生产队时开始教书，没有经过培训，不懂、不说普通话，上课讲方言的老师，一个启蒙过我父母的人，他今天要成为我的启蒙老师了。那个时候，大家都没有表，不知道时间，只知道老师说下课就休息，老师说进教室就上课。所有四个年级的学生不足六十人，全部挤在那个黑洞洞的教室里，老师给一年级的学生讲完，布置作业给他们做后又去教二年级、学前班和四年级，没有三年级，那一届太少，全被打到二年级去了。尽管教师阴冷、黑暗，我的学前却是快乐的，从桌子下面在一年级和四年级之间自由穿梭，吹火这个学来的本事可不是白学的，打发无聊的时间这个办法最是管用。没成想在这里一呆便是三年，三年的学前！秋冬时节上课时给人吹火，下课后就看他们甩火盆，一排一排的火盆在凝固冰冷的空气里像一道道彩虹，鲜艳夺目；又像彗星扫过天际，生动美丽。等到夏天时，就在教室后面的小操场上玩老鹰捉小鸡，或者放学后一起趟河摸鱼、捉青蛙、打猪草。虽然年小不记事，但那个晚上的一切我至今记得清楚，前一
天老师病假，通知我们晚上去补课。我知道我又要带上两块明子（一种易燃的能用于引火的从松树上砍下来的木块）了，一块给老师，一块等下自习后照明回家用。等所有学生都到齐后，老师拿出自带的火盆，摆在讲桌前一个离桌子较远的地方，把收集到的明子放在火盆里点燃“人之初，性本善；性相近，习相远……”
那一年，我就要读一年级，祖国温暖的春风终于吹到了云贵高原山洼的村子里，那是一个新的教室：透明的玻璃，平整的大理石地板，乳白色的日光灯，刷着防腐油漆的铁门。这是我一年级的教室！开学前几天的一个下午，一个戴着洋式书生镜的女人坐着一个满载姓李的马车走进了村人们的视线，知道因为马车实在过不了泥泞的路，她轻轻跳下马车，马车夫停在一个离学校百米的地方，我也赶着热闹跟着一伙孩子过去，走近后我又不由得再一次全身打量着这个女人：黄头发，红框眼镜，黑色正装像是被洗过很多遍已经开始泛白，布鞋。马车马夫将马车卸下，没有卸下马鞍，只见马口喘着粗气，流着鼻涕，马鞍周围的毛因为汗水紧紧地贴在马背上，清晰而有型。
这个女人从此成了我的老师，知道我转到乡上的学校念书，在这个女人口中我第一次知道了什么是国家助学金。看着他在升旗仪式上把奖学金发给了一个高年级学生，高年级学生脸上那甜蜜和幸福的微笑，那发自内心的喜悦似乎让我有些失望，我希望有朝一日我也能拿到国家助学金，成为像他那样优秀的学生。也许不完全是因为学习，穷人家的孩子在年小的时候就会为家里担心这句话一点也不错，我在想，假如我拿到了国家助学金，我就可以用自己的钱去买书、买文具，不用再花父母的钱，要是有剩余的话就给妈妈买一瓶护肤霜，他的手因为长期和水打交道，一到冬天就会裂开一道道口子，深得仿佛这就是东非大裂谷，一眼望不到边，让人看了心疼；再有剩余就给爸爸买一双皮鞋，她那双穿了不知多少年的胶鞋，鞋底不止补了多少次了，还穿在脚上，是该换换了。
我每天每天都这样想着，以至于经常在夜里说梦话：“妈，我要给你买护肤霜；爸，我要给你买一双皮鞋……”念叨的多了，父母也烦了，我却不以为意。一想到拿奖学金我身上就仿佛有了源源不断的动力。再也不用妈妈叫我起床，给我穿衣服，送我上学。有一次我急急忙忙派来学校，天还没亮，我以为已是黎明，一会就天亮了，心想今天早上我应该是最早的了吧，到学校门口后才发现们还紧锁着，老师宿舍的等还没有亮，我想再过一会儿老师就回来给我开门的，我就蹲在这里等一会儿吧。我等啊等啊，始终不见老师出来开门，我开始有些着急了，胆小的我，漆黑的夜，窸窸窣窣的风声、蛐蛐声、鸟声……我被吓哭了，像一只被抛弃的小羚羊发出起初的叫声：“妈妈，妈妈，妈妈……”我转身回家，没出几步，一件厚厚的棉袄突然压在我小小的肩上：“谁谁谁，才三点钟，你来学校做什么，来，我送你回去…….！”一只大手，一只小手，两个背影，拖着沉沉的夜幕消失在老师透出来的房里微弱的灯光下。
那个早晨，阳光明媚，空气清新。星期一，上午七点，新学期的第一次升旗仪式。升起前老师通知我去当升旗手，我有点二懵，有点儿意外，升旗手不是只有成绩最好的学生才能当吗，难道？国歌奏完，红旗高高挂在旗杆顶端迎风招展。我把绳子末端长出的那部分拴在木旗杆上靠近我手边的一颗钉子上，打上蝴蝶结。正转身离开，突然听到老师教我的名字，我停住立正，应声“到”。傻傻的看着老师和同学，颤抖的双手不时引起几个同学的嘘声。“谁，因为你成绩优异，恭喜你得到了本年度的奖学金，鉴于你的家庭情况，我们决定把今年的国家助学金名额给你，希望你再接再厉，加油哦！”成绩优异！我终于成了一个成绩优异的学生。我接过奖状和笔记本，脸红得发烫，像是被烤过的一样，内心的喜悦却无法言语。
父亲把奖状贴在正对门口的墙上，说是要让所有人知道，他的儿子是个优秀的学生，他的儿子一定会成为一个有出息的人。亲戚们也夸我是一个优秀的孩子。有了他们的鼓励我更加相信，我原本是俄日额一直会是一个优秀的学生。上课更加听讲，课后更加努力，并焦急地等待着助学金的发放。终于有一天老师把我叫进了他的办公室里，地给我一个信封，上面用黑色自来水笔写着“国家助学金”“谁”…….“恭喜你！”又是那双手伸向我，像是再要靠近就要碰到我的心脏，我先掏出信封里的钱——整整十五块！在现在，十五块钱购买一斤猪肉，一份肯德基的超级豪华午餐，但在当时，十五块钱却可以够我买一个学期的文具！我把手在外套上擦了擦，一双小手，一双大手，永远没有一双手能带给你这样的温暖，像歌声一样甜美，想奇迹一样震撼！我永远不会想到这跟不不是国家给的助学金，只是老师为了激励我们奋发学习而用自己仅有的工资给我们发的助学金，但这真的是我一生之中收到的第一笔“国家”助学金，从此以后，国家助学金一路相随，从未离开。
11.资助政策助我成长策划 篇十一
背景：自强是我们中华民族的传统美德。自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种信念，一种境界，是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液，是中国人民代代相传的传世之宝。古语有云：“天行健，君子以自强不息。”其实同学们能够在自立自强的环境下开拓进取，离不开学校资助政策的帮助。现我班特举行“我要飞得更高”主题班会，以便能够更好的展现出资助政策在我们成长过程中所体现出来的积极作用。
一、活动名称“资助政策助我成长，自立自强开拓进取”主题班会
二、活动宗旨：贯彻落实学校《关于组织开展广西师范学院“自强之路”主题班会评比活动的通知》，并使同学们更加了解资助政策，明白资助政策对我们积极向上成长的重要意义。
三、活动主题“我要飞得更高”
四、策划主办单位：信息系通信1103班
五、活动时间：2012年11月
六、活动对象：通信1103班全体同学
七、活动地点：班级
八、活动流程
一、播放《怒放的生命》。让我们在歌声中体会青春，体会漫漫征途中我们失去梦想的残酷和克服困难的坚持。
二、手语表演《感恩的心》。感激像太阳照亮了人间，驱除了黑暗寒冷，感激是心灵之桥，她让人与人之间不再冷漠孤独。心怀感激内心才不会变得冷漠麻木，才会变得纯洁亮溢。在生活中我们对别人一点点的帮助，不仅使他人受益，我们也会受益。《感恩的心》正是我们表达感恩的一种方式。
三、情景剧《爱的传递》。爱的传递有很多种方式，无论是哪一种，它始终都能让我们感到欣慰和惬意。而我们就用自己编排的关于我们当年收到大学录取通知书的惆怅、无奈后得到国家资助顺利入学的情景剧，来表达我们对爱的传递。
四、诗歌配乐朗诵《资助政策伴我成长》。在资助政策下，我们成长、成才。因为我们知道，学校在关注我们，老师们在关心我们，更有社
会上的成功人士在关爱我们。我们会努力学习，以无愧于父母养育之恩、老师培育之恩和社会关爱之恩。
五、同学们发表受资助感言
六、在前几个节目之间主持人会念几人的事迹让大家猜是哪位主人翁。
七、（在以上每个节目后，主持人会讲一些自强自立、感动中国的人物，让大家猜是哪位人物，并鼓励大家向他们学习。在节目表演都结束后，我们举行了一个名为“体验阻力”游戏）：
选四位同学出来，分成两队；其中一个人被蒙上眼睛，另外一个人在被蒙上眼睛的同学对面5米处，并指挥哪位同学，他们要互相合作走完规定的一段路程，以用时最少组为胜。此游戏的目的是让同学们体验残疾人的不便，并考验大家在无助的情况下要自强自立，互相帮助，关爱他人。
八、结束语。希望通过这次的主题班会，大家可以拥有挣脱一切的力量——自强自信！
九、活动组织
一、前期筹备工作
1、确定场地、确定时间；
2、节目准备：通知各班干，布置任务并讲明具体要求；
3、准备相关资料及的道具；
二、后期工作
1、本次班会结束后，全体班干共同进行反思和活动总结；
2、会后班干留下整理会场；
3、将照片传到班级群及班级博客；
三、可能遇到的困难及解决方案
1、有的同学不去参加，组织委员要通知到位，说明重要性，舍长也要做好督促带头作用；
12.资助政策助我成长征文 篇十二
我不知道母亲为什么离开我，我只知道失去了她，犹如灿烂的星空失去了日月星辰;失去了她，如同浩瀚的大海失去了每一滴海水;失去了她，好像一碧万顷的草地变成了寸草不生的荒漠。一块灵牌，我们天各一方。
母亲，你知道吗?你的离去让我痛不欲生;你的离去让我们家再次陷入了经济危机。当时我不知道我还能不能在学校继续学习。因为势单力薄的爸爸要撑起一个家，供爷爷奶奶生活，还有两个孩子读书。强烈的求生意识与沉甸甸的责任之心，让爸爸任劳任怨，起早贪黑，早出晚归……有时候为了赚10钱，爸爸不顾寒风刮烈日晒，本来白嫩的皮肤在不到一个月的时间里便变得粗糙深黑了，每每看到这我的心好痛好痛……
近几年，社会的不景气，赚钱变的更不容易了。加上爷爷奶奶身体状况越来越差，花在他们治病上的钱也越来越多，原本经济紧缺的家庭变得更越发的无奈与焦急了。一年前，爷爷突因心肌梗塞突然瘫痪了，一时之间花费了家里大量的积蓄，这对于我们这个家庭来说简直就是雪上加霜啊。千万斤重的`担子就这样压在爸爸身上，我知道爸爸肯定很累，很无助，却不在长辈和孩子面前抱怨。
13.资助政策助我成长征文 篇十三
夕阳西下，父亲来回踱步，凄然长叹;暮色薄凉，爷爷徘徊巷道，惆怅悲泣;残月高悬，母亲踌躇门前，泪眼婆娑。多少个日日夜夜，家人为我和哥哥的学费操了多少心。守着一亩几分的田地，辛勤劳作，为的就是我们昂贵的学费，对于这入不敷出的收入，冲动的我认为前面一片暗淡，有时想毅然决然的放弃学习，认为放弃也是一种生命的抉择。因为我的冲动，家人责骂我很多次，可每次看到爷爷头发斑白却下田锄草，看到父新满脸皱纹却整日劳作，看到母亲佝偻弯腰却辛苦干活，我坚持着我的放弃!可日子一久，我的心开始动摇，我怀念那充满欢声笑语的教室，我怀念那课前美妙动听的铃声，怀念那课堂上的精彩教学!这一切是多么地安谥，美好!我再也忍不住了，无助和辛酸压得我喘不过气来，我该怎么办?
幸而，学校了解了我家的情况，帮我申请了国家贫困生补助基金。当我将这个振奋人心的消息告诉爷爷时，爷爷先是一怔，继而开怀大笑：“还是党的政策好呀!”我深深吸了一口气——终于不必担心学费了。
一思量，一回首，如烟的往事浮现在我脑海;一凝眸，一眺望，似锦的前程，展现在我的眼前。国家对我的关爱，使我明白了，生命终究是一场穿越。也许前面有阴影，那是因为后面有阳光，既然关爱的种子洒满大道，我就有义务，不再徘徊，不再堕落，即使起点比别人慢了半拍，但我坚信在和煦的春风百般地呵护下，我们终会尽其才而芳香四溢。
祖国的发展蒸蒸日上，相应地对教育事业投入越来越多，我们受益越来越多了，这意味着我们需尽到自己的责任。造物主给了山间小溪泠泠淙淙，滋润一方水土的责任;给了北国雄兵，枕戈待旦，捍卫一方安宁的责任;那么，相应地给我们的是好好学习，不畏坎坷，勇攀知识高峰的责任。虽然坚持不一定会成功，但放弃一定会失败。你们对我的期望犹如催化剂，助燃剂，为我提供动力，让我遨游于知识的海洋，寻找人生的真谛!
以前总以为自己不值一提，怨恨期望;以前总认为自己是飞不起的风筝，失望落寞;以前总以为自己是失败的人，绝望无助。是党的关爱让我再次体会读书的快乐，是因党的关爱让我精彩的生活，是党的关爱让我茁壮的成长!
记得那次班级大扫除，班主任让同学自愿参加，当有十几个同学不约而同地举起了手时，我才惊讶的发现，竟然全部都是接受贫困生补助的学生。我环顾四周，不好意思地举起了手。同学们用他们热血的青春凝成了一颗义务劳动的爱心。而我呢?我竟然犹豫了、迟疑了。事后，我埋怨自己很久，为什么我就不懂感恩呢?从那一刻起，我暗自下定决心，去承担我的义务，就像锐不可挡的千里马，不会退却半步;去感谢给我人生提供帮助的人，就像雄鹰一样，勇往直前，决不后退;学会给予，帮助别人，就像小草虽然渺小，但也能给给大地带来一片绿色!
14.国家资助,助我成长征文 篇十四
我是2010级临床本科四班的王林，我来自湖南、岳阳县一个偏僻的小村庄，一家五口人，主要以几亩田地的收入和父亲闲时外出务工的报酬作为家庭的经济来源，奶奶连续几年卧病在床，医药费用未曾断过，加上刚上高中的妹妹的学费与我在大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家庭更是雪上加霜。以前家里就父亲一根支柱支撑着整个家，可是在三年前，父亲为给家里增加收入，在船上做工，因一次不小心掉下船舱摔断了肋骨，虽然老板支付了一部分的医药费，但由于父亲务工和其他的费用令我家不堪重负，最重要的是父亲从此身体不如以前一样健康，不能从事一些力气活，家里的经济一下子陷入了僵局，近三年来母亲在家忙里忙外，也落下了不少毛病，特别她严重平血，整个人看起来极其瘦弱。父母勤劳节俭目的是供我和妹妹上学。
家里的条件一年不如一年，更是当父母把省吃俭用的钱寄给我希望我在学校过的好、吃的好时，就好像一把电锯钻进我的心窝一样痛。父母只有一个简单的要求，那便是要我好好学习，我也只能用学习成绩来回报他们，因此我在大学期间我学习非常努力，成绩优异。
父母的爱是无私的，家境困难，他们必须拼命挣钱，为的是让他们的儿子圆了大学梦。我每想到这，我经常痛恨自己没有能力，让父母受苦了。我常常想要辍学为他们减轻负担。当我在辍学与继续上学之间徘徊不定时，听说大学里家庭贫困的学生可以申请贫困助学金和国家励志奖学金时，我感觉在我上学的路上一盏明灯点亮了。如今国家和党大力发展教育事业，力争解决贫困大学生的上学问题，这让我看到了希望，让我有了继续学习的动力。
经过评选，我拿到了国家励志奖学金，我感到很荣幸。奖学金给了我很大的帮助，也给我带来莫大的鼓励和责任感。我知道得到奖学金，我自己付出了
很大的努力，但最重要的还是来自亲朋师友的关心和学校、党、政府的关怀。奖学金的数目不少，但我并没有乱花，而是进行了合理安排，把钱花在了刀刃上。主要作为生活费减轻家庭负担或是买一些书籍充实自己。
我妈常常教导我，“滴水之恩当涌泉相报”，我也无时无刻的履行着这句话。学校进行的所有的为灾区的募捐活动我都有参加，虽然自己贡献的力量微不足道，但我希望通过我自己的一点力量为灾区人民带去一些帮助和希望。
我的祖国在我最困难的时候帮助了我，让我感觉到了祖国怀抱的温馨。我要感谢祖国，感谢政府，感谢党，有了你们才使我的大学梦变成了现实，在我无助的生活了给了我继续走下去的希望。你们的恩情我会记在心中，作为一名医学院大学生的我，在以后的学习过程中，会加倍努力学好专业知识，希望以后能为国家的医药卫生事业贡献自己的一份力量。
成都医学院
基础医学院
10级临床医学4班
王林
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