沂蒙支教感想

沂蒙支教感想（10篇）

1.沂蒙支教感想 篇一

【导读】春英，月芬的大嫂。当得到丈夫牺牲的消息的时候，摊到在地，但没有掉一滴眼泪。没有把这个噩耗告诉婆婆和月芬，自己默默承担着失去亲人的巨大痛苦。

在看《沂蒙六姐妹》，哭了许久。

影片中没有惊心动魄的战争场面，也没有曲折复杂的故事情节，但是每个镜头都给我留下了深刻的印象。里面的每个人都具有鲜明的个性，但他们的每个人的感情都让人感觉到温暖。在这里面，我看到的是坚贞不渝的爱情，父母对儿女无私的亲情，朋友之间纯洁的友情，还有他们每个人冒着生命危险去参战的决心，都深深的感动了我。

此时影片中的插曲仍在我耳边萦绕春风吹，柳叶青，我送哥哥去当兵。哥哥你参军去前方，我在后方生产忙，冬有棉衣夏有粮，请你把心放。

月芬，刚入门的时候他的丈夫郝南城在外参军，她的大嫂抱着一只公鸡和月芬拜堂。这就算是成亲了。一个人住在空荡荡的新房里。当郝南城终于有机会回家看看的时候，月芬却一大早回娘家借粮食去了。她大嫂跑着去半路迎月芬。然后就是月芬穿着红色的棉袄奔跑的画面。会让人心痛的场景。等到家以后，未曾见面的丈夫还是离开了。月芬抱着南城枕过的枕头痛苦，我的心都碎了。最后，郝南城牺牲了。月芬都没有见过他。为了打胜仗，他们放弃了爱情，放弃了生命。

黑燕，7岁的时候被卖到了婆家做童养媳，当时她的丈夫只有一岁。在婆家做牛做妈，还总是挨婆婆的打。但是这个倔犟的小姑娘，永不屈服。从她的脸上可以看到她刚毅的性格，让人佩服。冒着挨打的危险，偷偷的给解放军做鞋垫，做鞋子，还偷婆家的粮食借给月芬，给解放军摊煎饼。有主见，有毅力，坚强的姑娘。

兰花，13岁的时候父亲被日本人杀害，不久母亲就去世了。长大以后，参加了革命。积极组织群众支援前方。

春英，月芬的大嫂。当得到丈夫牺牲的消息的时候，摊到在地，但没有掉一滴眼泪。没有把这个噩耗告诉婆婆和月芬，自己默默承担着失去亲人的巨大痛苦。

左边的是小鹤，右边的是秀。两个柔弱的小姑娘，同样的用她们的肩膀为解放军架起浮桥，用纤细的臂膀抬起一个又一个伤员。

2.支教感想——支教团助教林丽霞 篇二

林丽霞2012年12月17日 23:49:1

5雪已经停了，却依旧是冰冷的天。在这样冷的天气里，我们一行人踏上了支教的道路。老实说，我从来没有过支教的经验，心里是新奇的，但是要我在这样寒冷的天气下出发，还是要去那么偏远的地方，心里别提多失落。

下车后我以为很快就能到达，谁知走很长一段路程。我们走过一个个破败的小商铺、杂乱的菜市场、甚至小路一旁是一个接一个的小坟头……最后才看到小学的门口。当领队跟我们说到了的时候，大家望着光秃秃的铁栏杆，疑惑的问道“怎么连校名都没有啊”，是的，小学门口连个写名字的牌子都没有，再往里面一看，就像是个大杂院，一行接一行的小平房，一个甚至四五辆车的停不下的小操场，看着这些，我们的心里充满了怜惜之情。

3.顶岗支教实习感想 篇三

教育科学与技术学院

10级小学教育2班

常晓敏

实习感想

“师者,传道授业解惑也” “教师是人类灵魂的工程师”

带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近三个月的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

时间飞快，转眼间一学期的实习生涯结束，作为顶岗支教实习生的我来说，在生活和工作上都感觉过得很充实，这一学期我由学生转变成教师角色。首先，在思想上和心理上有了很大的认识，而且平时在指导教师金老师的严格要求和悉心指导下，在教学的各个方面有很大的提高进步，下面把一学期的支教总结如下：

在工作方面：对于刚上讲台的一名实习教师，对教学的方法、教学经验都无从下手，连最基本的备课都不知道从何而备，也不知道备课的基本环节与步骤。没有压力无存动力。在指导老师张老师刚进校主要给我介绍了教育实习的工作计划，在思想上要我重视起来，熟悉我校的环境、了解学校的基本情况、体育工作及班级的教学情况、教学进度、教学计划等工作做详细的了解，为做好前期的准备工作。在实际中理论与实践相结合，指导老师让我从如何备课，如何钻研教材、如何了解学生、如何上课、如何板书等各个教学环节都进行认真指导交流，为我一学期的教育工作岗位奠定坚实的基石。我利用课余时间学校老师密切联系、交流，请教教学方法、教学经验、听课、组织学生参加体育运动活动，认真记录教学日志和教学任务。

在知识方面：支教实习中深感知识学问浩如烟海，也深深体会到教学的深刻内涵，作为教师要深刻钻研教材以外，还要了解其他学科的业务知识，作为教师不但要学习专业知识、技能的提高外，还要科学文化知识，丰富教育和心灵里科学知识、自然科学、社会科学、人文科学知识相互渗、相互融合，在实习中，只懂自己专业知识是远远不够，这一点在实习中体会很深，作为教师要有扎实的教师基本功，掌握本学科的基础理论知识以及相应的技能技巧，熟悉本学科的教学方法和研究方法，同时还要具备一定的相关科学知识，在支教实习中发现自己专业知识和其他学科知识很欠缺，虽然学的专业课确实不少，但要离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的知识比较窄，而且学习的深度也不够，掌握的知识点不够扎实、细致。在实践方面：虽然在实习过程中学会了不少东西，但距熟练操作还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的情况只是实际中很微小的部分，通过支教实习，深有感触，以后一定要加强自己的实际操作能力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论知识深造学习，并且深化自己的知识结构。

在教师素质方面：我也领悟最多的是在职业道德教师素质方面。师者，传授解惑也，“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授，能力的培养，还要对学生思想品德、道德、心理的教育。教师素质道德的核心内容是爱岗敬业，热爱学生，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等。对基本动如何认识能力、学习能力、交往能力、自控能力和创造能力之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能力，如课堂教学能力、语言表达能力、沟通能力、信息技术与科学教学整合的能力，组织管理能力、随机应变能力、通过支教实习，我在大学的课本上学到理论与实践相差甚远，经过一学期支教实习锻炼，对教师的素质基本有所了解。

对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教育的拷问、责难、评判；另一方面，我们又必须从教师的角度来评判、抉择、行动„„总之，将自己放在一个尴尬的位置上，总少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。教育者和学习者是教育教学活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或者教师的角度来理解都少不了片面性，但在一个既是学生，又是教师的人的眼里，教育总是让人心理冲突迭起„„对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应该说是一个在理想与现实之间的契合点，对于喜欢读

书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程„„但这更是一个自己独立探索的过程。实习期间，我得出一个结论：体验过的，才是真实的。

在这种心理冲突迭起的时候，我们面临选择，选择无疑是痛苦的，但是，我还是必须将自己的立场尽量往教师这一边靠拢，因为，我实习的目的——就是向合格的人民教师靠拢。所以，在理解很多教育教学问题的时候，我已经能走出学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来认识我们的教育，比如对师爱的认识，我不再认同在教育教学中，教师那种大爱，不存在绝对的、抽象的、永恒的、单方面的爱，教育的爱必须是真实的、有条件、相互的爱„„但教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能促进学生更好的成长、发展。

作为师范生教育实习是必修课程，教育实习既是对师范生学习和专业技能上多项综合考验训练，是在心理上、思想、能力、知识及生活等各种因素的全面考察与提高。经过一学期支教实习，感觉到自己的包袱沉重了许多，以前的不知变为已知、极少变为很多、有浅変深、生疏变熟练，经过自己的虚心请教学习，还有指导老师金老师的认真指导帮助，感觉自己正向一位合格的教育工作着慢慢靠近。

最后，感谢校领导、指导老师、其他教师的关怀帮助，让我顺利的完成本学期的定岗支教实习教学任务。特别感谢张主任的精心照顾我们，为我们的工作、学习、生活而忙绿着。

4.实习支教感想 篇四

敬爱的校领导、老师同学们：

大家好！回顾上一学期实习支教走过的路程，感觉历历在目。从陌生的环境到熟悉；从连学生的名字都叫不上到听声音就知道是谁；从走上讲台就紧张到站在上面得心应手；从激情澎湃到办事稳重；从教学手足无措到经验满满；从学生到教师身份的转变。在这过程中我们都在不断成长，在成长中虽然会有困难、泪水、茫然、徘徊，但我们依旧会努力地笑着、坚持着。

2012年8月27日，带着校领导、老师的殷殷期待和舍友们的声声叮咛，我终于踏上了去往鄯善的班车，开始我兴奋而激动的支教生活。作为一名实习生，我深感自身责任重大，在达浪坎二中的四个多月脚踏实地，虚心学习，提高自身素质，不断完善自我和超越自我便成为了我实习生活的主旋律。

虽然这里的条件不如县城那么优越，但是这里的教师、学生的热情并不亚于县城的师生。最早来到这里是书记接的我们，当时我们都在担心这里的领导、老师、学生会不会欢迎我们呢？当见到朴实、和蔼可亲、举止落落大方的书记后发现我们的担心是多余的，书记经常骑着一辆摩托车，风里去沙里来的，就这样工作了几十年。因为少数名族同学比较多，为了方便与家长的交流，他练就了一嘴娴熟而标准的维语。时常看着他骑摩托车远去的背影我就会想：教育行业的真谛不正是那远去风沙里的背影么--------奉献。虽然说我做不到书记那样，但在我支教的这四个半月里我努力地将我所学到的知识、热情、爱心、耐心、还有积极的态度全部奉献给这里的学生。我想这大概就是人生的意义和价值吧。

我很荣幸被学校安排在校长办公室办公，平时经常帮助校长及其他领导做些力所能及的事情，每天提早上班，打扫卫生，帮校长整理文件，辅助做一些日常工作。也会作为教师代表迎接上级领导检查工作，拍照以及写相关材料信息等。在此期间，无论是为人处事方面以及工作技能方面都有所提高，并得到领导们的一致好评。工作在井然有序地进行，刚开始的激动、兴奋、好奇都慢慢逝去。虽然这些都已逝去，但我们的线一直紧绷着，想得更多的是孩子们底子薄弱，成绩上不来怎门办？孩子们的学习习惯不好，作业不愿意交，怎么办？孩子们的家离学校远，经常迟到怎么办?这些问题慢慢都显现出来，让我这个初来教师行业的、没经验的教师有些手足无措，情绪有些烦、有些燥，但看到我那可爱的学生们，我决定去向老教师讨经，我们小组内也相互讨论大家遇到的共同问题，试着找到解决的方法。在这过程中我们都成长了不少，也积累了些经验，收获了小成功的喜悦。

农村的中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市的小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。担任九年级副班主任的我，会深入九年级1班了解情况，帮助班主任开展各项工作，以身作则。除了课堂上的交流以外，课下经常与学生谈心，及时了解学生的思想动态，做到对每位学生公平公正，富有爱心做一名教师。当某个学生出现状况需要老师关心时，我会发动集体来关爱他。

教学工作上，每周十五节课，除担任九年级的化学课程外，还带有五门副课，从刚开学，指导老师交我从如何备课，如何专研教材，如何了解学生如何上课、板书等各个教学环节都认真指导交流。利用空余的时间，我虚心向指导老师和有经验的老教师们请教，积极认真的去听他们的课，认真学习他们的授课方式和授课技巧。课前，我认真备课，并请指导老师点评，了解每一个学生的各种情况。课堂上我积极地鼓励每一个学生，不放弃任何一名学生。课后，我认真记录教学日志和教学反思，认真批改作业，处理好学生作业，并对差生进行重点辅导。利用中午午休和下午放学的时间，给部分基础薄弱的孩子辅导功课，解决疑难问题，也会利用周末时间义务给九年级毕业班补课。在支教实习中，我懂得了教学的含义不仅需要专业知识外，还要了解其他课外知识,空余时间我会阅读大量的书籍，给孩子扩展课外的知识，增加他们的知识量。

在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给予肯定。平常我会要求他们注意个人卫生、个人习惯，督促他们也养成好的生活习惯，从多方面帮助他们。教学活动是师生双边活动，要使之有效的进行，就要建立起学生对教师的信任感。很快学生们愿意和我谈心，对我有什么意见，他们有什么想法都会告诉我，我与他们建立起深厚的师生情。在我的班里，我指导的学生参加“我爱五星红旗”的演讲比赛获得二等奖。冬季长跑时，我给孩子们准备盐水，为他们加油鼓励，最终获得集体“一等奖”，我为他们的这些成绩感到骄傲，通过这些活动，发现他们真的很棒。

在周末的时候，帮助学生们组织班级各项活动，欢庆“古尔邦节活动”，调动全班同学一起参与，带领学生一起买东西，布置活动场地，组织娱乐活动游戏，不仅提高了同学们团结互助的精神，同时加强了班里的民族团结。“献爱心帮助残疾同学活动”，班里有一名名叫焦珊的女孩，患有先天性小儿麻痹症，得知情况后，我发动全班同学帮助他，不管功课还是日常生活中，大家很愿意一起帮助这位天真善良的同学。和他们一起相处的日子，是我最开心的日子。

我们支教小组共有十人，有缘再此相聚，自从来到受援学校，大家也开始了菜、米、面、油、的日子，能够保证组员的生活水平。当组里有人过生日时，我们会陪伴他一起庆祝，仅仅只是一顿美味的饭菜，一个蛋糕度过一个难忘的生日。组里有人生病时，我们也会每天换人去陪同看病，大家相互关怀。让我们在离开家的日子，依然感到不是自己一个人。在这所不大而偏僻的小校园里，没有电视，没有网络，没有商店，什么都没有，大家感到生活无聊单调时，我们会组织讲课、评课活动，甚至准备一些可以娱乐的跳绳、羽毛球拍、篮球等，大家一起在操场上活动，增强彼此的友谊，让这里的生活少一些单调，多一份精彩。日子里，我们风雨同路，互勉互助。在管理小组的过程中，我学会了奉献，学会了宽容，学会了做一个值得被尊重的人。

离开的那天，看到来送我的那些孩子，嘴里还是在不停的问着：“老师留下来吧！下学期还交我们行不行！我心里难受极了，可还是微笑着对他们说：“没事，虽然老师走了，但还会一直关注你们的，我会一直陪伴你们的，加油！”对他们里有太多的不舍，支教的四个月，因为有这些孩子的陪伴，让我再苦再累，也觉得是幸福的。

5.小学支教感想 篇五

——XX小学支教感想

XX小学二年级支教老师：XX

这个世界上其实不缺乏敢于担当的人，有的人自愿去敬老院照顾老人，有的人无偿去做义工，或者清理马路上的“牛皮癣”，或者去地震灾区帮助受灾的人，有的人义务献血，有的人选择去偏远地区支教，都是敢于承担社会责任的一种表现。

我十分有幸可以获得了到位于XX市XX镇的XX小学支教的机会。这是一次收获的旅程，但也不禁让人陷入无尽的思索。短短的时间里经历了太多太多，而这些只有自己亲身经历过才会有刻骨铭心的感受。在四次的支教活动中，用三个词来总结就是心酸、欣慰和无奈。

心酸是因为在一路上，我亲眼目睹了贫困学生的辛酸：穿到黑的发油的裤子，脚上一双磨得露出半个脚掌的鞋，蓬乱的头发，脏兮的脸庞„„

欣慰是在与孩子们接触的几天里，我深深被他们的聪明机智、天真可爱所打动。从课堂上浓郁的学习气氛，从登台讲述的积极主动，从音乐课堂上的多才多艺„„这些孩子们带给我太多太多的欢声笑语和激动的泪水。

我不知道短短几次课我真正给他们带去了什么，不知道我为孩子们做了什么。这一路，我看到了自己的不足，自己的渺小。需要帮助的孩子太多，不仅仅在这个南方城市，更在广大的中国中西部地区。在偏远农村条件会更加恶劣，孩子们的遭遇会更加悲惨。我们的支教到底意味着什么？几天的光景、几次讲课、几本书？我知道这力量太微薄，但我们是不是可以留下希望呢？

我不知道。我只想做好自己能够做的事，哪怕太微不足道。送他们礼物，把上课时的许诺都兑现，送鲁冰花给他们，叫他们记住那闪闪的泪光下母亲温暖的笑颜„„我只是不想丢失每一个承诺。

我们不是天使。

可当我能亲身经历这些时，我明白爱的传递是一种职责，我们无权要求什么名称，什么回报。

我宁愿把这看作一种情缘。

智能小妹妹，你不怎么喜欢说话，但我分明可以从你闪烁的眼神中读出一种坚定的志气，你给老师亲笔写的歌词，虽然每个字老师都是那么熟悉，但你同样在用笔记下人生懵懂年华中的感动和温暖。

黑客小杰弟弟，这是你的网名，老师多次叫你不要总是上网，你才六年级，应该好好学习，长大了做祖国的栋梁。不知道你是不是记住了呢。

支教活动结束了，但你们知道吗，老师多想让时光驻足，这样我就能永远和你们一起唱歌，住在你们纯真的微笑里。耳畔飘飘悠悠地想起童年的旋律，看到教你们打少先队礼时你们稚气未脱的脸庞却有着坚定的眼神，想起你们朝老师捣蛋调皮时“挨揍”以后的哈哈大笑，想起你们把歪歪扭扭地写着无限祝福的小字条塞到老师手里的时候，想起有人把自己心爱的小口哨送给老师的时候„„很多这样的时候，老师没有带给你们什么，你们却回报了我这么多的感动。

就在同一个世界，同一片天空下，有这样一些微笑，一些梦想，是不是每个人都知道？ 我希望每一个人都能用爱心的火种点亮这份希望，只有真挚的爱和分享，才能共同拥有这份微笑和感动，不是么？

我知道，无论我们再怎么准备怎么安排，我们教给他们的知识和欢乐，都是有限的。可是，我也知道，最主要的，是我们给了他们一个梦，一个希望。在这样一个小天地里，几乎没有孩子曾看过外面的世界，他们也不知道他们的命运怎样才能改变，不知道怎样才能让脚下的路走得更平坦些遥远些。我们用我们微不足道的力量却满腔的热情和爱心让他们对自己更有信心„„

“请相信我们明天一定会再见，就像白云离不开蓝天，请相信欢笑泪水所有的约定，都是忘不掉的日记„„”再次轻轻唱起和他们一起唱过的歌，眼前浮现的是他们的张张笑脸和我们这一程的点点滴滴。祝福这些孩子们，我们都在期待他们成功的那一天„„

6.支教心得感想总结 篇六

回顾这一个多月的支教学习，我感觉获益良多。我的专业是语文教育，经过在校的一年多的专业学习，我一直想到中小学实践教学。而这次政治理论调研部组织的支教活动给了我一个很好的实践平台。

在唐家中学，我们义教员的任务主要是辅导学习困难生及帮助老师批改作

业。在印象中，我一共辅导过三位学生。其中一位女生给我留下了深刻的印象。这个女生因为听写不合格，所以被老师“派遣”到我们这。对于这样的学生，我本能地表示同情。起初，是另外一个教员辅导她的。她跟着教员读英语单词，读了很多次但老是记不住，更别说记单词了。教员有些不耐烦了，显得很急躁。而她低着头，红着脸，仍跟着教员读。我在一旁观察着她她的样子是多么的谦卑，多么的无助。再看看一旁的教员，同时红着脸，反复地读着单词。我走了过去，“让我来教她吧”。那时的我只想着帮助她记住单词。我觉得那位教员一下子想让她吸收太多的东西了，反复地朗读单词、拼写单词难免枯燥无味，没有效果。我想到了在课堂上学习的一些教学方法，撕了五张小纸片，在纸片上分别写上五个单词。用出示纸片的方法教会她读以及辨认。在单词的朗读方面，她展现出了她的弱势。她很快就忘记了。回想以前我教上幼儿园的邻家小孩英语，说过两三次就可以牢记了。而她不行，我想，每个孩子都有学习能力上的区别，对于这些学习困难的学生，老师应该更多地关注、鼓励他们。所以我跟她说，没关系。仔细看老师的嘴型，再来一次!当她有所进步时，我会夸奖她“很好！”。即使过了一会她可能又忘记了，我仍对她说“没关系，再试一次”。半个小时过后，她终于记下了五个单词。虽然她花的时间比很多人都多，但是，对她来说，这何尝不是一种进步？

过后，我一直在思考着一个问题。我将来会成为一个怎样的老师？我也会像

她的老师那样，因为学生听写不合格而驱赶出教室吗？或许每个学习有困难的学生的心都像玻璃那般脆弱，他们抑或比其他人“笨”，抑或种种原因不喜欢、不想学习，如果他们没有好的引导，很可能就会自暴自弃，对学习失去热情。而老师真的可以照顾到那么多的学生吗？我的老师曾告诉我，家庭教育远远大于学校教育。那么，作为一位老师，究竟能做什么？我想，老师能做的事很微小，就是给予他们多一份关注。但这么微小的事可能挽回的是一个孩子的自信心。

即使唐家中学这边没有安排我们到教室听课，但是我觉得很多事是可以靠自

己争取的，所以我到办公室帮老师改作业时也不忘留意他们的课程表。表明自己的意愿后，老师们都很乐意让我听课，最让我惊奇的事，一位老师居然愿意让出讲台，让我来上课。在备课的过程中，也曾感到纠结但是仍就无比期待，因为这将是我第一次上课。在亲身经历了一回老师后，我深深的感觉到自己的欠缺，尤其是语言的驾驭能力以及知识的深厚程度。不过，正因有了第一次的经验，我有了今后努力的方向。再此特别感谢唐家中学的刘老师给我的鼓励及建议。

7.支教感想 篇七

二、支教漫谈 因为受到支教吧里一篇名为《支教——一个最没有前途的行业》的影响，我需要在总结的开篇就明确一 下，支教从来都不是一个行业，顶多，这只是一项事业，一项值得我们一生都孜孜不倦的事业！对于支教 这个执念，我自己也记不清楚到底是什么时候萌发的，所以现在想起来的时候就觉得自己仿佛一切都是自 然而然的，没有起点，也没有终点。是的，支教就是这样的，永远不要去问我们的志愿者是什么时候有这 个想法的，因为这看起来就像是一项使命。也许只有到社会发展到人人平等，城市和山区在物质精神生活 方面再也没有本质差别的时候，这才能算作是一个问题。那么支教的确称得上是一项事业，而且还是一项 无比崇高的事业。从仰慕到自己有了想法，再到自己亲自策划和身体力行去实践，到现在每天在百度支教吧和来自不同地方，有着不同背景的朋友们探讨关于支教的问题。这是一个极其漫长的过程，最开始的时候只是看着别人去支 教，只是去感觉这件事情的神圣，心里面也只是可望而不可及的感受。可是当自己有了想法的时候也并不 觉得去支教会有多远，尽管什么都不太知道，尽管没有任何经验，尽管身边也没有前辈指教，可是还是毅 然孤身一人前往。和大多数目睹者的想法不一样，我本人去支教的时候没有任何功利的目的，不是学校组 织的社会实践，也不是参加任何公益组织的活动，只是以自己个人的身份去实现一个自己渴望已久的夙愿。所以支教归来的时候还在惊奇自己的信心和勇气，感叹自己是如何做到这一点的。原来理想和现实有时候 好会这么近，近得不可思议，本来望而不得的东西居然也可以触手可及。所以想跟那些有支教意愿的朋友 们说，去支教没有那么难，也没有那么复杂的。可是支教永远都没有你想象的那么简单，支教不是小学算术，也不是初中英语，不是黑板上的讲义，更不 是你送给孩子们的文具。你的工作是教给孩子们学习的方法，指给他们前进的方向。在山区，一个 10 左右 孩子的知识和思维会让你觉得可笑，可是他们对明天的渴望和对现实的想象力也会叫你惊讶的。就像那篇 帖子《支教——一个最没有前途的行业》里说
的一样，你不可以把支教当成是自己的职业的，那么支教只 可以是一个由许多人共同来完成的事业，是所有爱心编织的梦！因此，不管你来自哪里，不管你支教带着什么样的目的，其实你都是在奉献；无论你发挥了多少作用，无 论你付出了多少心血，最后你的努力都会让别人的生活更美好。支教事业就是这样一点一滴拼凑起来的，没有人是上帝，可是上帝就存在于你我之间。伸出你的手来吧，紧紧地握住那些孱弱的小手，于是你就是 天使！

三、回顾 2009 2009 年刚刚过去，有那么的记忆在你我的心中，写这篇总结之前先看了一下百度支教吧的数据，截止到 2010 年 1 月 7 日晚 21：23 分，百度支教吧共有主题帖 1188 个，帖子 8440 个，其中精品帖 263 个，图片 888 张，视频 86 个；与此同时，支教吧已累计拥有园丁 212 人。忘记了最早是什么时候来到支教吧的，开 始关注是在 2009 年的 4 月份，紧接着 5 月份开始策划自己的暑假支教计划。支教的目的地找了很多，备选 方案也有很多，有很多怀疑很担心，所以开始疯狂的在网络上查找资料，向有支教经验的前辈们请教。到 支教吧的次数也渐渐多了，找到了不少有用的消息，不过那个时候还比较混乱，帖子很少，更新也很少，

有很多重复的帖子，或者是时间很久，已经没有任何意义的帖子，但是在那个时候已经很知足了。最终确 定了暑假支教的去处，并且终于在 2009 年的 7 月份成行。暑假回来的时候知道了吧主正是一起支教的猴子，再来到支教吧看看才发现不对，那个时候几乎所有的新 帖都是猴子吧主发的，或者必有他的回帖。看到这么好的支教平台被如此荒废，心里很是不忍，因此开始 了在支教吧里疯狂顶贴。这个习惯一直保持到了现在，每一天只要有机会上网，我都要来支教吧看看，所 以差不多每个帖子下都会有我的影子吧！在今年国庆的时候这个情况达到了巅峰，那几天没有事情做，仔 细得看过了支教吧里的每一篇新帖，并一一回复，在最鼎盛的时候，百度支教吧第一页所有帖子的最新回 复都是我的 ID。虽然有恶意灌水的嫌疑，只不过在那个时候，支教吧真的很需要灌水，如果是没有当初的 灌水，支教吧也不会有今天的人气很热闹吧！我不知道，也没法统计过到底有多少人通过支教吧这个平台最终找到了自己想要去支教的地方，有多少需 要志愿者的学校通过支教吧找到了自己的老师，有多少热心的人通过支教吧了解到了支教，有多少网友通 过支教吧关注了这项事业……但是我知道，当人们需要知道什么是支教的时候，我们在这里，然后我们可 以告诉他们什么是支教；当有人

想前往执教时，我们可以告诉他们，什么地方需要他们；当有孩子没有老 师教他们的时候，我们可以给他们找到认真负责的一位。这就是支教吧存在的意义，给所有的人一个平台，想帮助别人的和需要帮助，想了解支教的和热衷于公益的…… 我们来自五湖四海，为了一个共同的目的走到一起，百度支教吧致力于把支教这一项公益事业推广开来，支教并不只是志愿者的事业，每个人都有必要去关注一下那些你应该关心的人。从城市到农村，从网络到 山区，原来人和人之间的距离可以这么近，因为有百度支教吧，因为有大家的支持很关注。那么，在 2009 年，百度支教吧不仅收获了那么多支教的成绩，也收获了大家的关注，而因为有了大家的关注，支教吧才 能走得更远。

四、收获和遗憾 去支教是很多人，特别是年轻人的梦想，在那里，可以尽情挥洒自己青春的激情和活力，可以证明自己 的能力和理想，更可以帮助别人，实现自己的价值。当这么多美好叠加在一起的时候，支教的那些缺陷和 不足都变得无足轻重了。于是，不管是长期的，还是短期的支教，大家都缺乏一种理想的思考。虽然我来到支教吧不过半年，自己也仅仅是参加过一次短期的支教，可是在这里，我仍然被当做前辈，很 多人都来问我关于支教的问题。形形色色的，有学生，也有工作了的，更有事业有成的老板。对于相同的 问题，我回答了太多次，下面会谈一下自己的想法。首先是学生，大部分前来咨询的学生都是想参加短期支教，但是一般找不到合适的，或者是接纳他们的支 教地，是的，对于需要支教的地方来说，短期支教真的不受欢迎。而且我个人也认为短期支教简直就不能 称其为支教，看起来就像是“挂羊头卖狗肉”。短期支教，你到底要去干什么呢？可是那么多的热情让我感 动，虽然明知道短期支教可能会让支教失去原本的意义，但是只要还有人愿意加入支教，我们就应该去支 持。换一个角度看，短期支教更有意义的是支教的过程，而非结果，这个时候，过程反而比结果更重要。其次是那些企业单位组织支教的，说实话，刚开始的时候特别热心为这类支教者解答问题，甚至帮他们做 教案。但是事实是，他们回来之后回馈给我的消息很让我失望，那些企业所做的公益活动往往带着商业上 的目的，在他们看来，形式比实质更重要，于是其支教的结果是花费很多资金，动用很多人力，支教却没 有任何效果，前去支教的人员只是为自己以后的晋升赢得了一项履历，企业则往自己的脸上贴了一块企业

社会责任的牌子。但是，我还是欢迎这样的支教，因

为有他们，那些山区的孩子们至少可以得到一些物资，包括个人的和教育设施的。所以不为别人，仅仅是为了那些物资，我也感谢这些不切实际的企业（这里并 不是指所有的企业）。对于那些小企业主，小老板，甚至是白领们，看得出来他们很有爱心，也很有热情，他们更多的是苦于没 有可以资助的对象，或者是对象信息的真伪。我自己也很苦闷，网络上的消息，当然是不可信的，就算是 我本人支教时亲自采集的消息，那也有个时效的问题呀！到底谁需要资助，谁已经有人资助了，谁的资助 已经没有了，太多的信息需要沟通，可是我们却没有办法做到。更可怕的是，有些通过媒体的宣传被大家 广泛关注的资助对象往往因为资助太多而发生“由贫致富”的事情。这样的例子我不是没有听说过，所以对 于资助，我也抱着谨慎的态度，至少在目前体制还不健全的情况下，我建议大家的资助还是以物资为主，尽量不要涉及到现金。在这里，我也谈一下自己支教实践的感受，那么多人关注和问候，但是支教回来之后，我没有心情去和他 们细细道来支教的前前后后，因为，此次归来，更多的是遗憾。那些收获，我觉得是应该的，是本来就有 的，可是遗憾呢，又太多，多得不知从何说起。短短的半个月而已，为什么会有那么多遗憾，是我的期望 过高了吗？不是的，而是支教本身就是一个复杂的问题，而之前自己想得太简单了。支教还不是我想的那 样，短期远远不够，就连长期也还远远不够，于是我失望了，到底应该怎么样呢？我的忧虑是，支教还需 要继续下去吗？如果你帮助的人都无视你的援手，你所做的事情看起来并没有那么多的变化，你还愿意吗？ 所以，我思考了很久，最后告诉自己，至少我做的事情还有人在乎，那么仅仅是为了那份在乎的目光，我 就应该坚持下去。是的，坚持下去！

8.大学生支教感想 篇八

8月29号我带着喜悦的心情来到了鄯善县达浪坎二中，回忆这半个月的支教生活，我和孩子们一起唱歌和玩耍的情景，真的让我好像又回到了我的童年时代；看着他们一张张笑脸，个个朝气蓬勃的样子，我真的由衷的欢喜。回顾这期间自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到学生们的好评，得到学校的肯定，对我来说就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一天的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一天的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。这天时光是我最值得回忆和珍惜的，因为我学到很多，感受很多，领悟很多。作为一名支教大学生，我深深地感觉到了这次支教活动带给我的深刻意义，以下是我对这次支教活动的总结。

一、思想方面

这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀大学生的决心和信心。踏出校门，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。

二、教学方面

作为支教大学生，全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我顿时心里有点慌。但是我没有害怕。在我经过好几次的努力之后我终于和孩子们走到了一起。我给他们教了两手我童年学到的歌曲，一首是《踏浪》，另外一首是《让我们荡起双桨》，我很努力地教着，孩子们也高兴地学着，孩子们学的很认真，我也教的越发地有热情；在和他们一起玩猫捉老鼠的游戏中，我几乎完全和他们相容在了一起，感觉我好想回到了我的童年。在我教学的过程中，孩子们莫大的热情让我感到很欣慰。孩子们也很喜欢聊天，我和他们说了好多。虽然这里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富，我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。同学们不仅善良，而且很聪明勤奋，学的也很认真。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。在孩子们的热情和笑声中，我看到了积极，看到了希望。

在这一天的支教过程中我知道自己的表现还不够好，还需要自己在以后的教学实践中不断改进。一天的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让我亲身体验了教育事业的发展，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，还

9.写给孩子们-2011支教感想 篇九

孩子们，请允许我这么称呼你们。虽然我只比你们大了三四岁，但作为比你们大五届，经历过高中的黑暗生活又在大学已混迹两年的学姐来说，我的确有资格这么称呼你们。我们只相处了短短的十余日，我不敢说教给你们多少东西，因为我自己的英语水平也不好，而且是个没有任何经验的fresh man（新手），我只能用我的热情来弥补，将我所知道的尽力教给你们，尤其是在大学里感受到和明悟的一些东西，这些东西是课本上没有的，但是绝对有用。

我知道我的课很无聊，那是我水平所限，但在我力所能及之处，我真的尽力了，比如考了两次单词，我都是尽快批改完发给你们。每个人的作业上都加了评语，希望能提醒或鼓励你们。而第二次的作业，我更是写了很多汉语评语，希望能给你们信心。因为你们普遍英语学得不好，我不能教会太多实际内容，但我至少可以给你们努力学好的信心。对于高中的课程，很多情况下兴趣是建立在信心上的，学得不好了就很容易失去信心，我对这一点深有体会，所以encourage everyone，让大家建立信心。我完全不掩饰自己对你们的欣赏，在我眼里你们每一个人都很聪明，很多同学所欠缺的只是足够的付出。付出了足够多时，Everyone could be perfect!

很多东西看起来离我们很远，但是当我们一直埋头努力，某天抬头时会突然发现，那些东西触手可及。

比如我从没想过要考到北京这样的城市去，但我高考之后发现，自己有实力去触碰那些遥远的大学了。清华北大固然还差得很远，但我至少可以以一个游客的身份穿梭与清华的校园。我所喜欢的一些作家原本只是书上一个漂亮的名字，但有一天我有机会亲眼见到他们，索要签名，合影留念。那些图片中的景象，长城、故宫、颐和园、圆明园、天坛、王府井„„有一天我能够站在它的面前，用相机亲自拍下看过无数遍的图片。我拿着北京的临时身份证，混迹于各地铁站火车站，来往于连接着华北平原和西北大漠——贫困和富裕的长线上，如同一场梦幻。有时候穿行与大学校园里，拎着水壶去打水，会突然有种不真实的感觉。因为，北京和民勤，真的差别太大。民勤太小了，容不下你们的心。你们要把目光放远了，看到这世界之大。你们很多人都没出过甘肃，所以我有时候恨不能直接把我两年来的记忆直接灌输给你们，但我做不到，所以只能给你们以目标和希望，让你们有朝一日自己亲眼去看。外面的世界很大很精彩，见过了才会知道。

高中三年确实是黑暗的三年，尤以高三为最。可能我讲过的我的高中生活给了你们太多沉重和压力，但我也希望你们明白，就算是高中，也还有其可爱之处。实际上，我们所经历的每一个阶段，都有其独特的印象，或者说味道。小学我们是傻里傻气的小屁孩，什么都不懂，每天只会为别人总是借我橡皮自己却不买之类的事烦心，但那种事真的算不上烦恼；初中我们稍稍懂事，单纯而快乐，有人情窦初开，有着自己的小小心事，但也是纯净如水的，在我看来初中便是最愉快的三年时光；进入高中，我们不再无知，我们开始为自己的将来考虑，忙碌而充实，因为每一天的奋斗都是有意义的，我们都在为某扇大门而努力。当走过这几段路，回望过去，才发现，每一段路所留下的脚印都那么清晰。有人说，没经历过高考的人生是不完整的，因为高考确实可以让人体味到什么叫真正的压力，什么叫逼入绝境，什么叫破釜沉舟背水一战（话是不是有点重了呢），将三年的积蓄在那一刻爆发。

而高中三年，除了学习足够的基础知识外，更重要的也是一种历练，一种思想和心理上的锤炼。让我们学会在压力之下努力奋斗，学会苦中作乐，学会体验奋斗后成功的喜悦。于我而言，更是学会在逆境中挣扎，学会不放弃，放弃了，就什么都没有了。

而高考之后，我们所经历的便是高中的最后一课：别离。

初中到高中，你们很多相处多年的同学就不在同一个学校了。高中结束，同班同学各奔东西，散布于全国各地，只有假期里短暂地相聚。而我们支教的结束，也让你们经历了一次

别离。我和何玉乐等老师还好些，都是民勤本地人，放假了就可以回去看你们，但那些来自外省的老师，他们走了就真的没什么机会再回来看你们了。“我们都是彼此生命里的匆匆过客”，这是我日记里的一句话，很伤感，却是事实。很多人，我们相处一段时间，是一生中唯一的相见。我每次坐火车都会遇见一些陌生的人，有时候聊天聊得很开心，但也只有火车上二十几个小时的相处而已，下车了，便各自分别，再难相见。我很庆幸自己还能见到你们，平时也可以通过网络和手机联系。14号那天我走的时候，也是千万个舍不得，从民勤去武威更是不舍，因为登上车就会离你们越来越远，直到抵达两千公里外的北京。但我还是要狠下心转身，不可以回头，一回头我就眼泪就会涌出来。天下无不散之筵席，这句话听得太多，但只有当亲身经历时才知道它的悲伤和沉重。能成为朋友陪伴一生的人太少太少，我们多数人都只是过客，我只希望，在多年后的某天，你们还能记得我这个过客。

十余天的时间太短暂，我还没能认识你们全部的人，就要面临分别。在这些日子里，我固然付出了一些时间和精力，但我收获的却远多于付出，多到让我觉得沉重。我已经不止一次庆幸自己选择的正确，我这样的人，真的最适合去教年纪和我差不多大的孩子。我教了两周课，积累了经验，但更重要的是认识了你们。和你们在一起，我全然不觉得自己是老师，而是姐姐，是朋友，就像我和一些同学说过的，和你们聊天觉得自己也年轻了很多。我人生至关重要的一段时间，我教师职业的开始，是和你们一起度过的。你们给我留下了太多美好的回忆，也给了我信心。在我回家后，很多同学更是让我感动。我加你们QQ，聊了很多很多，让我看到了我对你们的影响。有几个同学来我家看我，让我感动之余又有些惭愧，觉得自己付出的太少，而你们回报给我的太多了。到后来两个同学送我登上民勤到武威的车，我知道自己是如此幸运，我们已经不仅仅是师生，也是姐妹是姐弟也是朋友。我不再只是你们生命中的过客，而是可以驻留许久的朋友。我在回北京的火车上时，也有同学一直在和我联系。感动这个词已经显得太过单薄，无法表达我的感情。有个同学说不要让我再对他言谢，但我还是要说一声：谢谢。

我大概是所有老师里和同学们联系最密切的，对此我深感荣幸，在和其他老师聊天时也很是得意。你们确实是让我特别得意或者说特别自豪的。从那天的篮球赛开始，我就已经对小学的老师很得瑟地说“那些都是我学生”，我们走时也是你们送我上车的，我对他们说“送我们上车的都是我学生”，很自豪也很感动（这个词被反复用了），我想以后也会有更多的自豪和感动吧。初二的孩子们是和马洁老师感情最深，高一的你们大概和我感情最深吧。我对你们的每一点付出，你们都数倍地回报给了我，让我受益一生。

我已经回到学校，你们也即将开始新的学习，但我们的感情不会变。你们如果有不懂的随时可以问我，我一定尽力解答，因为，我是你们的老师姐姐啊！放寒假后我会去抽空去看你们，希望你们都能来。那个时候，我还要检查你们高中第一学期的学习成果，所以千万不要放松。寒假再见！

后记：终于在你们开学前写完了，可能有些没有说到，以后会再补充。希望你们都能看到！祝：学习进步！

10.爱心支教活动感想 篇十

——爱心教育协会到特殊学校进行植树活动感想

为了弘扬雷锋精神，爱心教育协会全体会员在会长及各位部长的积极组织领导下下，于2月29日走进了特殊学校与那里的孩子一起参加植树活动，并借此与他们进行学习、心理上的交流。

那天下午刚到那里，那里的孩子便对我们表示出热烈的欢迎，他们争抢着带我们去看看他们的宿舍、食堂、教室，在走到体育场时，看到孩子们活跃的身影，我们中的一些男生便走上前与他们来了个灌篮比赛，听到他们快乐的笑声，我们心理便觉得暖暖的，有一种幸福感。之后便是植树活动，我们一起挖树坑，一起拎水浇树，又一锹锹的将土填上，他们一个个都变成了小花猫，现场笑声不断。然后我们拿出事先准备好的心形卡片，与孩子们一起将它们挂在树上，那是我们对那些孩子的衷心祝愿，也是孩子们在新的一年里的愿望。我们手拉着手在树下留影，记下这美好幸福的一刻。

通过此次活动，更拉近了我们与那些孩子的距离，让我们更加了解他们，更容易走进他们的心理。我们临走时留下了我们的联系方式，希望他们在遇到困难和委屈时能有个诉说的对象。

在与他们的接触中，难免会发现有些孩子对我们有排斥，从他们的眼神中看到的不是对生活的渴望，是害怕，是胆怯。我想这都是孩子在与人交流中产生的一些障碍引起的，他们缺少的就是理解和关爱。我们要做的就是积极的与他们交流，让他们敞开心扉，能够对自己对生活充满信心。那里的孩子都是需要我们用心去呵护、去关爱的，他们已经有了身体上的缺陷，但我们希望能通过我们的努力，能让他们健康的成长。